班主任經(jīng)驗交流材料

在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當班主任的經(jīng)驗實在是不敢當，在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，我在此只是簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺堋?/p>

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

一、增強管理意識——班級更上一個臺階。

1、完善班干部隊伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。

2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富

一、開放課堂

在應(yīng)試教育的禁錮下，學(xué)生的生活范圍只是校園小天地再加家庭鴿子籠，生活程式只是圍繞讀書這個中心環(huán)節(jié)的機械式動作，而生活內(nèi)容則局限于課堂內(nèi)外的無休止訓(xùn)練。這種緊張而單調(diào)的生活節(jié)奏，使學(xué)生全然喪失了一種從容不迫的心態(tài)去擴展生活的外延，去品味生活的內(nèi)涵。這樣，學(xué)生的作文只能是隔靴搔癢，閉門造車。

為克服這種弊端，教師首先要放開眼光，給學(xué)生足夠的時間和空間，嚴格控制課堂講解時間，控制作業(yè)量，給學(xué)生松綁。為開拓學(xué)生視野，筆者專門在每周5節(jié)的語文課中設(shè)立一節(jié)閱讀課，推薦學(xué)生看《小小說選刊》《散文》《科幻世界》《雜文選刊》《故事大王》等。同時，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和摘記的方法。我還拿出自己訂閱的報刊和他們互借，拿出自己的摘記本讓他們傳閱，使班級里借書、看書、摘記蔚然成風。在假期，筆者布置學(xué)生看名著，寫讀后感，既開拓了閱讀領(lǐng)域，又提高了文學(xué)素養(yǎng)。當然，社會才是真正的大課堂。結(jié)合學(xué)校的“社會服務(wù)課”，我積極引導(dǎo)學(xué)生為自己、為他人、為社會服務(wù)。比如：勤做家務(wù)、為群眾寫春聯(lián)、用擦皮鞋的錢和貧困孩子結(jié)對子等。這樣，既體察了小日子的質(zhì)樸，又感應(yīng)了大時代的脈動；既拓展了生活視野，又豐富了人生經(jīng)歷；既積累了素材，省去捉襟見肘之窘，又凈化了心靈，陶冶了情操。

二、開放過程

開放過程就是要把作文的主動權(quán)交給學(xué)生，使其獲得無拘無束的自主體驗，放飛寫作靈感，解放個性，做寫作的自由人。在過程的開放中，我主要抓住兩個方面進行。

其一，用周記訓(xùn)練快速提煉生活，指導(dǎo)學(xué)生寫好友情、同學(xué)情、師生情、親情以及對某事物的一點小看法等。如《父母的愛情》《老師的煩惱》《南瓜組長》《我有新媽媽了……》《大廚爸爸》《我看“韓寒熱”》等，或情真意切，或妙趣橫生，或見解獨特，都是緣于周記給了學(xué)生新鮮的空氣、廣袤的空間。批閱時，我總是重在與學(xué)生情感的交流，是師長，似朋友，如切如磋。有時，為了得到我長長的“留言”，他們甚至暗暗搞起了“競爭”。周記，使學(xué)生拋棄條條框框，寫己所想，樂在其中。

一、開放課堂

在應(yīng)試教育的禁錮下，學(xué)生的生活范圍只是校園小天地再加家庭鴿子籠，生活程式只是圍繞讀書這個中心環(huán)節(jié)的機械式動作，而生活內(nèi)容則局限于課堂內(nèi)外的無休止訓(xùn)練。這種緊張而單調(diào)的生活節(jié)奏，使學(xué)生全然喪失了一種從容不迫的心態(tài)去擴展生活的外延，去品味生活的內(nèi)涵。這樣，學(xué)生的作文只能是隔靴搔癢，閉門造車。

為克服這種弊端，教師首先要放開眼光，給學(xué)生足夠的時間和空間，嚴格控制課堂講解時間，控制作業(yè)量，給學(xué)生松綁。為開拓學(xué)生視野，筆者專門在每周5節(jié)的語文課中設(shè)立一節(jié)閱讀課，推薦學(xué)生看《小小說選刊》《散文》《科幻世界》《雜文選刊》《故事大王》等。同時，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和摘記的方法。我還拿出自己訂閱的報刊和他們互借，拿出自己的摘記本讓他們傳閱，使班級里借書、看書、摘記蔚然成風。在假期，筆者布置學(xué)生看名著，寫讀后感，既開拓了閱讀領(lǐng)域，又提高了文學(xué)素養(yǎng)。當然，社會才是真正的大課堂。結(jié)合學(xué)校的“社會服務(wù)課”，我積極引導(dǎo)學(xué)生為自己、為他人、為社會服務(wù)。比如：勤做家務(wù)、為群眾寫春聯(lián)、用擦皮鞋的錢和貧困孩子結(jié)對子等。這樣，既體察了小日子的質(zhì)樸，又感應(yīng)了大時代的脈動；既拓展了生活視野，又豐富了人生經(jīng)歷；既積累了素材，省去捉襟見肘之窘，又凈化了心靈，陶冶了情操。

二、開放過程

開放過程就是要把作文的主動權(quán)交給學(xué)生，使其獲得無拘無束的自主體驗，放飛寫作靈感，解放個性，做寫作的自由人。在過程的開放中，我主要抓住兩個方面進行。

其一，用周記訓(xùn)練快速提煉生活，指導(dǎo)學(xué)生寫好友情、同學(xué)情、師生情、親情以及對某事物的一點小看法等。如《父母的愛情》《老師的煩惱》《南瓜組長》《我有新媽媽了……》《大廚爸爸》《我看“韓寒熱”》等，或情真意切，或妙趣橫生，或見解獨特，都是緣于周記給了學(xué)生新鮮的空氣、廣袤的空間。批閱時，我總是重在與學(xué)生情感的交流，是師長，似朋友，如切如磋。有時，為了得到我長長的“留言”，他們甚至暗暗搞起了“競爭”。周記，使學(xué)生拋棄條條框框，寫己所想，樂在其中。

一、開放評議

評議包括作文打分和講評。有的教師對學(xué)生作文的要求比較苛刻，常常自覺不自覺地以小作家的標準去要求學(xué)生。有的學(xué)生，寫了五六年的作文，卻從來沒有一次得過80分以上，難免心灰意冷。我打分喜歡“高高在上”，基本分為85分，比較好就得90分，高的可達95分甚至滿分。同時，對學(xué)生不再“一視同仁”，對基礎(chǔ)差一些的，降低標準，鼓勵，鼓勵，再鼓勵。如果寫“歪”了，就干脆不打分。至于評語，避免俗套，追求個性，不求面面俱到，只求一針見血，飽含期望。我發(fā)現(xiàn)，每次發(fā)作文，學(xué)生都非常激動。他們不單關(guān)注分數(shù)，更關(guān)注老師的“看法”。

再說講評，我主張寫前不過分強調(diào)“章法”，寫后則要博采眾長。每周，我還會安排1節(jié)課用來交流周記、講評作文。交流時，讓學(xué)生勇敢地上講臺朗讀自己的“作品”。講評時，既指出優(yōu)點，也指出不足；有“面”上的總結(jié)，更有“點”上的突破。同時，我結(jié)合下水作文（1997年出版的《王秋珍下水作文集》中的老作文或新寫的作文）以及當初構(gòu)思、選材的經(jīng)過進行指點。其間，更多的是調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們?nèi)收咭娙剩钦咭娭?。這樣的開放性評議，不僅輸出知識信息，還輸出情感信息，在講評過程中，形成師生、生生互動，使師生情感更加融洽，同學(xué)關(guān)系更加和諧。在相互表揚中，獲得作文的自信；在取長補短中，促進競爭。三、開放課堂

在應(yīng)試教育的禁錮下，學(xué)生的生活范圍只是校園小天地再加家庭鴿子籠，生活程式只是圍繞讀書這個中心環(huán)節(jié)的機械式動作，而生活內(nèi)容則局限于課堂內(nèi)外的無休止訓(xùn)練。這種緊張而單調(diào)的生活節(jié)奏，使學(xué)生全然喪失了一種從容不迫的心態(tài)去擴展生活的外延，去品味生活的內(nèi)涵。這樣，學(xué)生的作文只能是隔靴搔癢，閉門造車。

為克服這種弊端，教師首先要放開眼光，給學(xué)生足夠的時間和空間，嚴格控制課堂講解時間，控制作業(yè)量，給學(xué)生松綁。為開拓學(xué)生視野，筆者專門在每周5節(jié)的語文課中設(shè)立一節(jié)閱讀課，推薦學(xué)生看《小小說選刊》《散文》《科幻世界》《雜文選刊》《故事大王》等。同時，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和摘記的方法。我還拿出自己訂閱的報刊和他們互借，拿出自己的摘記本讓他們傳閱，使班級里借書、看書、摘記蔚然成風。在假期，筆者布置學(xué)生看名著，寫讀后感，既開拓了閱讀領(lǐng)域，又提高了文學(xué)素養(yǎng)。當然，社會才是真正的大課堂。結(jié)合學(xué)校的“社會服務(wù)課”，我積極引導(dǎo)學(xué)生為自己、為他人、為社會服務(wù)。比如：勤做家務(wù)、為群眾寫春聯(lián)、用擦皮鞋的錢和貧困孩子結(jié)對子等。這樣，既體察了小日子的質(zhì)樸，又感應(yīng)了大時代的脈動；既拓展了生活視野，又豐富了人生經(jīng)歷；既積累了素材，省去捉襟見肘之窘，又凈化了心靈，陶冶了情操。

二、開放過程

摘要：當班主任一定要有誠心和愛心，一定要把學(xué)生當朋友，以心換心，用心靈去溝通，才能把班主任工作做好?，F(xiàn)在的學(xué)生講個性、重想法，他們也面對著學(xué)習(xí)、就業(yè)、家庭、心理等方面的問題和壓力，他們又沒有足夠的經(jīng)驗和能力來解決這些問題，往往就采用逃避、叛逆等極端方式來發(fā)泄內(nèi)心的不滿和恐懼，而這些又是班級建設(shè)中的危險因素，班主任如果不了解不幫助的話，很容易引發(fā)不良后果。要想讓學(xué)生開口說心里話，作為班主任就必須和學(xué)生建立良好的溝通渠道，這需要方法和技巧，總結(jié)成一句話就是溝通從心開始。

關(guān)鍵詞：班主任學(xué)生溝通交流

引用一句廣告詞“溝通從心開始”表明我對班主任工作的認識。從兩年前剛剛帶班的束手無措，到現(xiàn)在22名學(xué)生的合格畢業(yè)，我在班主任工作過程中逐漸成長，學(xué)習(xí)摸索了一套自己的帶班方法?，F(xiàn)在的學(xué)生講個性、重想法，他們也面對著學(xué)習(xí)、就業(yè)、家庭、心理等方面的問題和壓力，他們又沒有足夠的經(jīng)驗和能力來解決這些問題，往往就采用逃避、叛逆等極端方式來發(fā)泄內(nèi)心的不滿和恐懼，而這些又是班級建設(shè)中的危險因素，班主任如果不了解不幫助的話，很容易引發(fā)不良后果。要想讓學(xué)生開口說心里話，作為班主任就必須和學(xué)生建立良好的溝通渠道，這需要方法和技巧，總結(jié)成一句話就是溝通從心開始?，F(xiàn)將我經(jīng)常采用的方法介紹如下：

一、采取多種談話方式

面對面的交流是最直接有效的方法，通過推心置腹的談話，可以解決很多難題。但班主任和學(xué)生談話時，往往由于雙方身份的差距，對問題采取的態(tài)度不同，造成班主任氣急敗壞、怒氣沖沖地批評學(xué)生，而學(xué)生要么一聲不吭沉默以對，要么胡言亂語用謊言蒙騙，很難達到理想效果。所以找學(xué)生談話要根據(jù)采取不同的談話方式。

1、以聽為主的調(diào)查性談話。

班主任經(jīng)驗交流材料 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生起點低，教師上課難；學(xué)生兩極分化，班主任工作難，我認為班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。下邊談?wù)勎业囊恍┯^點和作法。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。

所以我們做班主任的要不斷強化自身內(nèi)涵，提升自己的人文素質(zhì)。

二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，我把學(xué)生當作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)，吸煙、打架、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念，向?qū)W生滲透職業(yè)教育的重要性理念，向?qū)W生介紹我校一些優(yōu)秀畢業(yè)生事跡等，讓學(xué)生樹立愛校、愛專業(yè)、愛自己的思想，讓他們樹立“鄭電校就是我成功的起點”的觀念。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生，多方面搜集有關(guān)教育素材，給入校的新生洗腦，讓他們迅速適應(yīng)職專生活，揚起生命的風帆，建立正確的成長坐標，設(shè)計好自己的職業(yè)生涯，然后為此而努力奮斗。

我從20*年6月第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個學(xué)期了?；厥走@一個學(xué)期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我擔任111和112兩個班的語文教學(xué)工作，同時還擔任111班的班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。

一、教學(xué)工作的心得體會。

1、認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。面對這么多的知識點，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的興趣。

2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓學(xué)生上臺朗誦，一來可以訓(xùn)練他們的普通話，提高他們的語感；二來可以鍛煉他們上臺的膽量。一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗誦能力均有不同程度的提高。

3、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計劃和目標，利用下午放學(xué)的時間，對這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

將更加嚴格要求自己,以上內(nèi)容是從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會。工作過程中還存在一些不足。今后的工作中.認真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗,刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,教學(xué)實踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加用心,爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿,使班集體更加蓬勃向上。

已經(jīng)一個學(xué)期了回首這一個學(xué)期的工作實踐,從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在.不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我擔任111和112兩個班的語文教學(xué)工作,同時還擔任111班的班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是本學(xué)期的工作情況總結(jié)。

一、教學(xué)工作的心得體會。

備課是一個必不可少,1認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中.十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章,往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出文章的重點。面對這么多的知識點,應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢,這是備課中遇到最大問題。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她一點撥,茅塞頓開。此外,備課的過程中,除了準備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽課的興趣。

教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,2重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的非常重視課堂的45分鐘.教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。講課過程中,留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外,堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓學(xué)生上臺朗誦,一來可以訓(xùn)練他普通話,提高他語感;二來可以鍛煉他上臺的膽量。一學(xué)期下來,很多學(xué)生的朗誦能力均有不同程度的提高。

制定了相應(yīng)的計劃和目標,3對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的具體情況.利用下午放學(xué)的時間,對這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo)。對他經(jīng)常進行鼓勵,消除他自卑心理;有時在課堂上提問他一些容易回答的問題,增強他自信心,提高他學(xué)習(xí)積極性。

我雖然才任一個學(xué)期的班主任，但也嘗試著用自己的心血和汗水來管理每一個學(xué)生，因此也有一點做法和體會。

一、思想教育要嚴，個人發(fā)展要寬

一個班級的班風、學(xué)風的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經(jīng)常性的，有的放夭對學(xué)生進行愛國主義，集體主義教育。如學(xué)生一進高中就讓他們學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《國旗法》等。通過學(xué)校的各種各樣的活動對學(xué)生進行愛校、愛集體、愛班級的教育，使學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學(xué)習(xí)目的，從而培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團結(jié)合作，要有凝聚力才能取勝，學(xué)習(xí)也如此。

二、通過家訪了解學(xué)生

通過家訪可以爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。

全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，可以說就是從了解和研究學(xué)生開始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放夭，熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)該有計劃有步驟地對學(xué)生的家庭進行家訪。通過家記，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學(xué)生，根據(jù)需要，還要常訪。例如，我們班的一學(xué)生剛開始時經(jīng)常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開始細心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。

關(guān)于班級管理，許多班主任有過成功的管理經(jīng)驗和辦法。筆者在下面所要談的，還不足以稱之為經(jīng)驗，只是十幾年來與學(xué)生的朝夕相處之中得到的班主任工作體會，或喜或憂，酸甜苦辣，回味無窮。

一、了解和研究學(xué)生是搞好班主任工作的前提

新接一個班級，從何做起？古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任必須深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生，研究學(xué)生。新生剛進學(xué)校的第一學(xué)期，由于師生之間還沒有對相互之間的認識，筆者采取了經(jīng)常到宿舍與學(xué)生聊天，到課堂聽課，到機房與他們上機的方式，通過對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的長期觀察，對學(xué)生個體進行綜合了解，包括思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等。在與學(xué)生的交往中作為班主任應(yīng)敞開心扉，建立一種亦師亦友的協(xié)調(diào)關(guān)系。

這里值得一提的是學(xué)生的周記。一開始，筆者要求學(xué)生必須把自己對學(xué)校、對班級、對班主任、對同學(xué)，以至于對家庭、對社會的一些看法以周記的方式表達出來，這里面有強制要求的一面。但是，在閱讀這些周記的過程當中，除了一部分學(xué)生敷衍了事之外，相當多的同學(xué)也提出了一些希望班主任能夠幫他們解決的生活上的、學(xué)習(xí)上的問題。于是，翻錄英語磁帶、提供夜自修課外閱讀書籍等等能夠幫學(xué)生解決的問題都解決了。而那些需要提交給學(xué)校管理部門解決的問題，也通過反映到教研室由學(xué)校盡量解決。在師生溝通的過程當中，筆者真正體會到“溝通從心開始”這句話！對于學(xué)生，老師要做到尊重他們，那么他們回報給你的就是信賴！曾經(jīng)有學(xué)生在周記當中披露他們自己認為卑微的家庭生活，也有學(xué)生坦承自己厭學(xué)的心路歷程，更有學(xué)生講述自己初戀的感情生活……對待這些感受，作為班主任必須做到一點，那就是“尊重”！這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。

在處理好人好事及違規(guī)違紀現(xiàn)象上，盡量做到多激勵，少批評。每次，先總結(jié)表揚好的現(xiàn)象和有進步的同學(xué)；即使批評，也盡量只講事不點名。因為人人都有自尊心，哪怕是班級里學(xué)習(xí)最差、最不守紀律的學(xué)生，也極要自尊。筆者尊重每一位學(xué)生，教育他們自尊和尊重他人以使他人尊重自己。另外，筆者認為每一個學(xué)生不管其學(xué)業(yè)成績?nèi)绾危砩峡傆虚W光的優(yōu)點，發(fā)掘它和贊揚它，是筆者作為教師的職責。

總之，從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任應(yīng)該是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任去尊重學(xué)生，那么學(xué)生就會把你作為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法。筆者認為，師生之間的這種尊重與信任是一個班級好的開始。