年，在市委、市縣政府的準(zhǔn)確指導(dǎo)下，我局堅(jiān)持以黨的十七大和十七屆中全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞財(cái)務(wù)中心工作，結(jié)實(shí)堅(jiān)持“人才是第一資源”的工作理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，依照全市人才工作的安排部署，積極為全市人才工作供應(yīng)強(qiáng)有力地資金支持，努力營(yíng)建“尊敬勞動(dòng)、尊敬常識(shí)、尊敬人才、尊敬發(fā)明”的優(yōu)越氣氛，著力增強(qiáng)人才隊(duì)伍建立，充分調(diào)動(dòng)廣大人才參加經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極性和發(fā)明性，為推進(jìn)財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)具體發(fā)展、促進(jìn)全市人才戰(zhàn)略的施行供應(yīng)了保證。

一、增強(qiáng)對(duì)人才工作的指導(dǎo)

依照市的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入體會(huì)市人才工作大會(huì)精神,貫實(shí)黨政一把手抓人才工作和第終身產(chǎn)力目的責(zé)任制,結(jié)實(shí)堅(jiān)持人才資源的第一資源的理念和科學(xué)技能是第終身產(chǎn)力的思想,切實(shí)增強(qiáng)對(duì)人才工作的指導(dǎo),財(cái)務(wù)局成立了以黨組書(shū)記、局長(zhǎng)楊大銀為組長(zhǎng)，黨構(gòu)成員、總管帳師潘新洲副組長(zhǎng)，人教股、秘書(shū)股、預(yù)算股、監(jiān)察室、鄉(xiāng)村財(cái)務(wù)治理局等首要負(fù)責(zé)人成員的人才工作指導(dǎo)專班。首要指導(dǎo)親身抓，分擔(dān)指導(dǎo)直接抓，其他指導(dǎo)共同抓，秘書(shū)股、黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部、婦委會(huì)協(xié)同負(fù)責(zé)組織，詳細(xì)抓好落實(shí)，構(gòu)成了一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，層層抓落實(shí)，齊抓共管的工作格式。精心制訂和嚴(yán)厲落實(shí)培訓(xùn)方案。依據(jù)財(cái)務(wù)工作實(shí)踐和培訓(xùn)教育工作的需求，依照省廳《-2013年財(cái)務(wù)干軍隊(duì)伍建立規(guī)劃》，制訂了《市財(cái)務(wù)局-2013年干軍隊(duì)伍建立施行方法》，對(duì)教育培訓(xùn)的內(nèi)容、責(zé)任人及施行時(shí)間做出明確規(guī)則，堅(jiān)持健全了學(xué)習(xí)內(nèi)容、考勤、教育、學(xué)習(xí)筆記等日常治理準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)培訓(xùn)統(tǒng)一安排，嚴(yán)厲依照方案內(nèi)容施行培訓(xùn)教育，使人才教育培訓(xùn)工作落到了實(shí)處。一把手總負(fù)責(zé),親身抓,將人才工作歸入年度工作目的,與財(cái)務(wù)工作同部署、同檢查、同審核、同獎(jiǎng)懲。

二、努力為人才生長(zhǎng)供應(yīng)舞臺(tái)

依照組織部分關(guān)于人才和科技工作的相關(guān)政策,針對(duì)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))財(cái)經(jīng)所人才情況，實(shí)時(shí)向組織部、人事局申報(bào)人員調(diào)整方案，組織專班進(jìn)行干部調(diào)查，整活財(cái)務(wù)人才資源，調(diào)整財(cái)務(wù)人員79人，其中所長(zhǎng)調(diào)整16人，副所長(zhǎng)18人，交流普通人員4人，明確級(jí)別19人等等。重用了一批工作才能強(qiáng)、營(yíng)業(yè)本質(zhì)高、群眾公認(rèn)的人才，選拔到指導(dǎo)崗位，構(gòu)成“能者上、平者讓、庸者下”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，極大地激起了干部職工積極參加學(xué)習(xí)、不斷更新常識(shí)構(gòu)造的積極性，激起了全局干部職工的責(zé)任感，提高了工作效率。

積極引進(jìn)人才。年我局從鄉(xiāng)鎮(zhèn)引進(jìn)一名公事員，從昔時(shí)大學(xué)生中引進(jìn)了一名公事員。年又引進(jìn)了一名大學(xué)生核算機(jī)收集專業(yè)的專業(yè)人才。當(dāng)前曾經(jīng)經(jīng)過(guò)了書(shū)面考試、正在預(yù)備面試工作。對(duì)引進(jìn)的人才我們都跟蹤培育，放在重點(diǎn)崗位，讓他們擔(dān)重?fù)?dān)，保證人才引得進(jìn)，留得住。

【摘要】在高校的不斷發(fā)展擴(kuò)大中，對(duì)于高校教育經(jīng)費(fèi)也在隨之不斷增加。而由于經(jīng)費(fèi)的有限，如何充分加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)使用效益的提高成為了刻不容緩的解決內(nèi)容。在現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展中，由于經(jīng)費(fèi)的缺少需要高校不斷加強(qiáng)對(duì)于財(cái)務(wù)管理工作水平，以保障財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)的實(shí)用性。

【關(guān)鍵詞】高校財(cái)務(wù);管理水平;提高方法

但在近期的社會(huì)發(fā)展影響下，高校中對(duì)于學(xué)校發(fā)展建設(shè)的費(fèi)用也愈加高昂，有限的財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)無(wú)法完全支撐學(xué)校的發(fā)展，為應(yīng)對(duì)這一情況的出現(xiàn)，相關(guān)教育部門也同樣采用了一系列的管理政策方案，不斷加強(qiáng)對(duì)高校財(cái)務(wù)管理方面的制度改革，以求在保障高校經(jīng)費(fèi)的有效使用中提高對(duì)于高校財(cái)務(wù)管理水平的工作能力，確保高效的穩(wěn)健發(fā)展。

(一)確立財(cái)務(wù)管理在高校管理中的正確地位

高校的發(fā)展離不開(kāi)有效的管理，而對(duì)于高校內(nèi)部的管理是涵蓋多方面的系統(tǒng)管理，不僅涉及到對(duì)于學(xué)生的教學(xué)管理，對(duì)于教師的工作管理以及后勤方面的發(fā)展管理。而財(cái)務(wù)管理作為重要的組成部分之一，是必不可少的。一所高校的財(cái)務(wù)管理水平與高校的整體發(fā)展有著重要的聯(lián)系。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響下，高校的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)被社會(huì)化，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的作用下，為適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展需求，高校需要不斷提升教學(xué)質(zhì)量水平,強(qiáng)化校內(nèi)硬件的建設(shè),不斷改善辦學(xué)條件。這一切準(zhǔn)備工作的展開(kāi)前提,是充足的教育經(jīng)費(fèi)支撐。因此，在相互作用下，高校發(fā)展與財(cái)務(wù)管理一榮俱榮，落后的管理水平會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)校的教育資源的充分利用。故而高校在財(cái)務(wù)管理中，需要不斷深刻認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)管理能力的重要性，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，有效促進(jìn)教育發(fā)展。

（二）對(duì)于高校相關(guān)財(cái)務(wù)管理工作這的素質(zhì)培訓(xùn)

學(xué)校財(cái)務(wù)核算計(jì)劃兩則

一、樹(shù)立正確服務(wù)思想：

根據(jù)我學(xué)區(qū)的具體情況，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)法律、法規(guī)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，進(jìn)行實(shí)度調(diào)控,勤儉節(jié)約，科學(xué)合理使用資金，以最大限度的爭(zhēng)取資金，改善辦學(xué)條件，使之達(dá)到新的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校的教育教學(xué)提供良好的物質(zhì)保障。

二、認(rèn)真抓好常規(guī)工作：

財(cái)務(wù)管理力求科學(xué)化，核算規(guī)范化，費(fèi)用控制合理化，強(qiáng)化監(jiān)督度，細(xì)化工作，低調(diào)做人，高調(diào)做事。切實(shí)體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的作用。使得財(cái)務(wù)運(yùn)作趨于更合理化、健康化，更能符合公司發(fā)展的步伐。

1、準(zhǔn)確做好學(xué)校年度預(yù)算和收支計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。全面做好年終的決算工作，為學(xué)校教育決策提供可靠的數(shù)據(jù)。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)；人員培訓(xùn)；現(xiàn)狀；對(duì)策

摘要：文章指出轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出應(yīng)采取的對(duì)策，對(duì)指導(dǎo)轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)意義。人員素質(zhì)制約了轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)工作的進(jìn)一步發(fā)展。培訓(xùn)是對(duì)在職員工進(jìn)行知識(shí)更新、補(bǔ)充和提高的一種教育制度，是轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)人力資源管理的戰(zhàn)略核心。

轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)是轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)人力資源管理的戰(zhàn)略核心，對(duì)推進(jìn)轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)向縱深發(fā)展，以及轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)人力資本的增加都起著越來(lái)越重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)一體化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家財(cái)政改革力度不斷加大，財(cái)經(jīng)法規(guī)制度不斷更新、完善，對(duì)轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求，要求轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)人員具備更高的管理和技術(shù)水平。因此，應(yīng)該持續(xù)深化轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)制度改革，建立真正有效的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)化財(cái)務(wù)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)整體人員的素質(zhì)。

一、轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)水平現(xiàn)狀

由于歷史原因我國(guó)的轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)長(zhǎng)期處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下運(yùn)作，普遍存在著學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理、觀念不適應(yīng)、業(yè)務(wù)知識(shí)老化等突出問(wèn)題。加之員工的培訓(xùn)又是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，很多現(xiàn)代化的手段未能在轉(zhuǎn)播臺(tái)實(shí)際運(yùn)行中發(fā)揮作用，在轉(zhuǎn)播臺(tái)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)方面還存著比較突出的問(wèn)題。

（一）財(cái)務(wù)人員整體素質(zhì)不高，對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不足

摘要:我國(guó)高等教育蓬勃發(fā)展，國(guó)家對(duì)高校投入經(jīng)費(fèi)不斷增加，高校資金支出也在不斷增多，加上政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制度全面施行、大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)等，都對(duì)高校財(cái)務(wù)隊(duì)伍提出了新的挑戰(zhàn)和要求。在此背景下，對(duì)河南省部分高校財(cái)務(wù)人員基本情況進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)高校財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)存在一定的問(wèn)題。從人力資源管理職能角度來(lái)看，高校管理層應(yīng)重視財(cái)務(wù)隊(duì)伍人才梯隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，培訓(xùn)緊跟時(shí)代要求，提高財(cái)務(wù)管理能力和信息化水平，建立健全激勵(lì)機(jī)制和績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，以使河南省高校能輕松應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞:高校;財(cái)務(wù)人員;隊(duì)伍建設(shè)

“十四五”規(guī)劃綱要提出建設(shè)高質(zhì)量教育體系的新要求，而高等教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，高校財(cái)務(wù)工作是高校管理工作的重中之重，是高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)和保障。財(cái)務(wù)人員作為財(cái)務(wù)工作的具體執(zhí)行者，對(duì)優(yōu)化高校財(cái)務(wù)管理結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)和完善財(cái)務(wù)監(jiān)督，提高高校質(zhì)量建設(shè)具有直接影響。

一、高校財(cái)務(wù)管理工作面臨的新形勢(shì)

(一)政府對(duì)高校投入經(jīng)費(fèi)總量不斷增加

隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)越來(lái)越重視，近幾年國(guó)家對(duì)高等教育的投入經(jīng)費(fèi)也在不斷增加。根據(jù)教育部近幾年的全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告，高等學(xué)校生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)支出由2012年的16367．21元增長(zhǎng)至2020年的22407．39元，增長(zhǎng)率高達(dá)36．90%①。除了財(cái)政撥款、學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等主要來(lái)源，高校教育經(jīng)費(fèi)其他來(lái)源也日益多元化，比如有的高校加強(qiáng)了各種辦學(xué)形式的發(fā)展，還收到了來(lái)自校友等的捐贈(zèng)，甚至還有一些經(jīng)營(yíng)性收入。總的來(lái)看，高校的教育經(jīng)費(fèi)總量在逐年增加，這樣就對(duì)高校的財(cái)務(wù)管理工作提出了更高的要求，國(guó)家也更加重視對(duì)高校財(cái)務(wù)管理工作的監(jiān)督，對(duì)高校財(cái)務(wù)人員的能力素質(zhì)要求也隨之提高。

一、加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算管理的意義

農(nóng)村中小學(xué)校是我國(guó)教育體系中的最薄弱環(huán)節(jié)，絕大多數(shù)地處窮鄉(xiāng)僻壤，布點(diǎn)分散，學(xué)校規(guī)模小，辦學(xué)成本高，辦學(xué)水平低，經(jīng)費(fèi)投入不足是長(zhǎng)期制約農(nóng)村中小學(xué)發(fā)展的瓶頸。建立健全農(nóng)村中小學(xué)預(yù)算管理制度，把農(nóng)村中小學(xué)校所需經(jīng)費(fèi)全面納入公共財(cái)政保障范圍，從源頭上保障農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)于改善農(nóng)村中小學(xué)校辦學(xué)條件，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理都具有十分重要的意義。

（一）有助于從根本上保障農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)

盡管《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》明確規(guī)定了各級(jí)政府對(duì)教育投入的責(zé)任，但由于農(nóng)村中小學(xué)點(diǎn)多面廣，規(guī)模龐大，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展普遍滯后，縣、鄉(xiāng)政府財(cái)力十分有限，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校投入明顯不足，嚴(yán)重制約著農(nóng)村中小學(xué)校的發(fā)展。建立農(nóng)村義務(wù)學(xué)校預(yù)算管理制度，將縣域內(nèi)中小學(xué)校所需經(jīng)費(fèi)全部納入公共財(cái)政預(yù)算，就是以法律的形式明確了各級(jí)政府保障農(nóng)村義務(wù)教育投入的責(zé)任，尤其是明確了各級(jí)政府所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額，這就從根本上保障了農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

（二）有助于完善“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制

農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制實(shí)施方案規(guī)定：農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制實(shí)行“中央地方共擔(dān)、經(jīng)費(fèi)省級(jí)統(tǒng)籌、管理以縣”為主的管理體制，這也是貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》關(guān)于“義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管的體制”規(guī)定的具體舉措。縣級(jí)政府作為農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的直接管理者和使用者，除了按照農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制實(shí)施方案規(guī)定的比例承擔(dān)少量經(jīng)費(fèi)外，最主要的任務(wù)就是將農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)在本級(jí)預(yù)算中單獨(dú)列示，通過(guò)細(xì)化實(shí)施方案，進(jìn)一步明確財(cái)政、教育等相關(guān)部門職責(zé)，確保預(yù)算批復(fù)的教育經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額落實(shí)到位；加強(qiáng)監(jiān)督檢查，把廣大農(nóng)村孩子的“讀書(shū)錢”管理好、使用好，促使農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

各直屬單位、局機(jī)關(guān)各科室，各有關(guān)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

為保障全市教育重點(diǎn)工作項(xiàng)目的落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮培訓(xùn)工作的導(dǎo)向性、針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）教師專業(yè)發(fā)展，經(jīng)研究決定，自年起實(shí)行新的校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）教師培訓(xùn)工作運(yùn)行機(jī)制。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、實(shí)行嚴(yán)格的培訓(xùn)責(zé)任制。全市中小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、教師培訓(xùn)工作實(shí)行分工負(fù)責(zé)制。由教師教育科統(tǒng)籌管理，各業(yè)務(wù)科室具體組織。辦公室負(fù)責(zé)中小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、教育干部信息宣傳輿情與新聞應(yīng)急培訓(xùn)、局機(jī)關(guān)公文培訓(xùn)；組織人事科負(fù)責(zé)中小學(xué)校長(zhǎng)、教育管理干部培訓(xùn)；規(guī)劃財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)教育財(cái)務(wù)、學(xué)生資助、校舍安全管理骨干培訓(xùn)；基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)中小學(xué)班主任，德育、心理、實(shí)驗(yàn)基地、特殊教育骨干教師培訓(xùn)；學(xué)前教育科負(fù)責(zé)幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)；職教科負(fù)責(zé)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)；民辦教育科負(fù)責(zé)民辦學(xué)校校長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)；體衛(wèi)藝科負(fù)責(zé)中小學(xué)音、體、美、健康教育骨干教師培訓(xùn)；督導(dǎo)室負(fù)責(zé)督學(xué)培訓(xùn)；安全科負(fù)責(zé)安全教育課骨干教師培訓(xùn)；市儀器站負(fù)責(zé)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)骨干教師培訓(xùn)；市教科院負(fù)責(zé)中小學(xué)學(xué)科骨干教師；市電教館負(fù)責(zé)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)、信息教育與學(xué)科整合培訓(xùn)；市職教室負(fù)責(zé)職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)。根據(jù)分工，上述科室（單位）負(fù)責(zé)培訓(xùn)的規(guī)劃、對(duì)象、內(nèi)容等確定。任何科室、直屬單位未經(jīng)批準(zhǔn)，不得組織面向校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、教師的辦班、外出考察、論壇等活動(dòng)。

二、實(shí)行項(xiàng)目管理。各科室（單位）根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，統(tǒng)籌規(guī)劃全年的培訓(xùn)工作，并形成項(xiàng)目論證報(bào)告，主要包括培訓(xùn)人員、時(shí)間、內(nèi)容和方式以及培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)，每年在12月30日前完成，下年1月研究。由教師教育科組織專家委員會(huì)進(jìn)行論證，下達(dá)培訓(xùn)通知書(shū)。原則上未經(jīng)專家論證通過(guò)的項(xiàng)目，不能組織培訓(xùn)和不進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支持。市級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作自行組織培訓(xùn)，需異地考察參觀的，必須報(bào)市教育局審批。

三、規(guī)范工作流程。中小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、教師培訓(xùn)應(yīng)遵循以下流程：責(zé)任科室（單位）提出培訓(xùn)項(xiàng)目—教師教育科匯總—專家組審核—局常務(wù)會(huì)議研究—下達(dá)培訓(xùn)通知書(shū)—責(zé)任科室協(xié)調(diào)培訓(xùn)中心具體組織培訓(xùn)—教師教育科、規(guī)劃財(cái)務(wù)科（或委托中介組織）對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、效益進(jìn)行監(jiān)督考核、提出補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)數(shù)額—經(jīng)常務(wù)會(huì)議同意后撥付經(jīng)費(fèi)。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)。各直屬單位、機(jī)關(guān)各科室主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作理念，把抓好培訓(xùn)工作作為推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的根本措施來(lái)抓，項(xiàng)目論證實(shí)施要全程參與。培訓(xùn)的內(nèi)容要緊緊圍繞局中心工作而進(jìn)行，突出重點(diǎn)，形式多樣，基于問(wèn)題，注重實(shí)效。市教育局成立校長(zhǎng)、班主任、教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)，提高培訓(xùn)的決策水平。

為貫徹和落實(shí)《審計(jì)法》、《審計(jì)署關(guān)于內(nèi)部審計(jì)工作的規(guī)定》和國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，推進(jìn)教育內(nèi)審工作深入發(fā)展，做到組織機(jī)構(gòu)上市縣全覆蓋、各地做到普及，審計(jì)業(yè)務(wù)上全覆蓋，實(shí)現(xiàn)審計(jì)價(jià)值最大化，深化教育改革，促進(jìn)廉政建設(shè)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，近期我們就此問(wèn)題在全省各地進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將推進(jìn)教育內(nèi)審全覆蓋及價(jià)值最大化的調(diào)研情況具體匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，確保市縣全覆蓋、各地做到普及

加強(qiáng)教育內(nèi)審工作，達(dá)到教育內(nèi)審工作的目的，首先要加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。一是組織機(jī)構(gòu)要全面。每個(gè)市縣必須建立教育內(nèi)審組織機(jī)構(gòu)，做到市縣級(jí)全覆蓋，各地要根據(jù)本地的實(shí)際情況，建立教育內(nèi)審組織機(jī)構(gòu)，做到普及。二是教育內(nèi)審組織機(jī)構(gòu)具有獨(dú)立性。市縣級(jí)教育內(nèi)審組織機(jī)構(gòu)在本級(jí)教育行政部門與上級(jí)教育內(nèi)審組織機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下獨(dú)立開(kāi)展教育內(nèi)審工作，不受其他部門與學(xué)校的干涉與影響；教育內(nèi)審組織機(jī)構(gòu)具有獨(dú)立性，做到機(jī)構(gòu)獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、工作獨(dú)立和人員獨(dú)立，其審計(jì)范圍、審計(jì)方法、審計(jì)結(jié)果和審計(jì)報(bào)告，均由教育內(nèi)審組織機(jī)構(gòu)自行確定和實(shí)施。三是增加教育內(nèi)審組織機(jī)構(gòu)的權(quán)威。教育內(nèi)審組織機(jī)構(gòu)的組織級(jí)別要高于一般同級(jí)職能部門，教育內(nèi)審工作由教育行政部門黨組或局長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，不歸入財(cái)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)，從組織機(jī)構(gòu)設(shè)置上增強(qiáng)教育內(nèi)審組織機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性和權(quán)威性，以保障審計(jì)責(zé)任的履行和審計(jì)質(zhì)量的提高。

二、加強(qiáng)內(nèi)審制度建設(shè)，做到內(nèi)審業(yè)務(wù)全覆蓋

（一）加強(qiáng)內(nèi)審制度建設(shè)，提高內(nèi)審工作質(zhì)量

要加強(qiáng)內(nèi)審制度建設(shè)，根據(jù)不同的審計(jì)項(xiàng)目，提出不同的審計(jì)要求，確保以制度管人、管事，提高內(nèi)審工作質(zhì)量。這里面要著重抓好財(cái)務(wù)收支審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、基建項(xiàng)目審計(jì)等內(nèi)審制度建設(shè)。一是制定財(cái)務(wù)收支審計(jì)制度。按制度全面開(kāi)展財(cái)務(wù)收支審計(jì)，針對(duì)存在的不足問(wèn)題和弊端，提出整改意見(jiàn)，確保落實(shí)，促進(jìn)財(cái)務(wù)收支工作規(guī)范化。二是制定經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度。通過(guò)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的管理和監(jiān)督，正確評(píng)價(jià)其經(jīng)濟(jì)責(zé)任、促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)、保障學(xué)校資產(chǎn)保值增值。同時(shí)為學(xué)校提出建議和措施，促進(jìn)學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理，為校領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。三是制定基建審計(jì)制度。要緊抓工程項(xiàng)目審計(jì)，從工程的招標(biāo)、施工到竣工驗(yàn)收結(jié)算的每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行全面審計(jì)，嚴(yán)查虛列工程項(xiàng)目，多計(jì)工程量，高套定額和多結(jié)算工程款等問(wèn)題，對(duì)查出的問(wèn)題進(jìn)行糾正、整改，挽回經(jīng)濟(jì)損失，維護(hù)學(xué)校合法權(quán)益，有效規(guī)范工程項(xiàng)目的管理。

第一篇：教師繼續(xù)教育模式的創(chuàng)新

一、教師繼續(xù)教育采用的模式

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，不但對(duì)人們的工作、生活有較大的影響，而且對(duì)高校的教育教學(xué)活動(dòng)有較大的影響，網(wǎng)絡(luò)教育成為教師繼續(xù)教育中的新型教育模式。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者是廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)課堂等進(jìn)行教育技能、教育理論的學(xué)習(xí)，獲取新的教學(xué)技能和理論。網(wǎng)絡(luò)教育模式具有低成本的特點(diǎn)，還具有選擇面廣、培訓(xùn)方式內(nèi)容自成體系等特點(diǎn)。

二、當(dāng)前高校教師繼續(xù)教育中存在的問(wèn)題

(一)繼續(xù)教育理論問(wèn)題

教師是教授理論知識(shí)、專業(yè)技能的行業(yè)，在院校教育教學(xué)中，教師是重要的組成部分，也是高校教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要支持資源，作為人才培養(yǎng)的導(dǎo)師，教師的職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)理論知識(shí)等均發(fā)揮著重要的作用。但是從教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在高校的教師繼續(xù)教育模式中，繼續(xù)教育理論存在的問(wèn)題影響著繼續(xù)教育模式的有效進(jìn)行。從繼續(xù)教育理論上對(duì)其影響教師教育的因素進(jìn)行分析，可以分為三個(gè)層面:一是教育者、受教育者等與教育相關(guān)的人;二是教育內(nèi)容、未來(lái)職業(yè)等與教育相關(guān)的事情;三是教育手段。在教師的繼續(xù)教育中，包含很多的內(nèi)容，有很多的組成部分，如教育內(nèi)容、方法、方式、途徑等，都影響著教師的繼續(xù)教育質(zhì)量。而作為教師，其繼續(xù)教育內(nèi)容需要不斷更新，且需要通過(guò)教育手段傳播到受教育者那里。在教師的繼續(xù)教育中，要強(qiáng)化教師的專業(yè)理論，只有強(qiáng)化教師繼續(xù)教育理論，才可以使得教師職業(yè)更加專業(yè)化。

為具體提拔全市人力資本本質(zhì)，擴(kuò)展城鄉(xiāng)就業(yè)，添加居民收入，承接財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移，推進(jìn)財(cái)產(chǎn)集聚區(qū)開(kāi)展，加速我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快開(kāi)展，依據(jù)《省人民當(dāng)局關(guān)于批轉(zhuǎn)省2011年全民技藝復(fù)興工程專項(xiàng)任務(wù)方案的告訴》文件精力，連系我市實(shí)踐，特制訂如下施行方案：

一、指點(diǎn)思維和目的義務(wù)

指點(diǎn)思維：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”主要思維為指點(diǎn)，具體貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，鼎力施行人才強(qiáng)市計(jì)謀，以高技藝人才培育為龍頭，以推進(jìn)全民技藝提拔為目的，進(jìn)一步解放思維，完美政策辦法，立異體系體例機(jī)制，發(fā)揚(yáng)當(dāng)局指點(diǎn)調(diào)控效果和市場(chǎng)調(diào)理效果，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)應(yīng)用全市各類培訓(xùn)資本和資金，樹(shù)立健全職業(yè)才能培訓(xùn)系統(tǒng)和機(jī)制，構(gòu)成有利于全民技藝提拔的準(zhǔn)則情況和社會(huì)氣氛，推進(jìn)技藝人才步隊(duì)梯次開(kāi)展，為我市科學(xué)開(kāi)展、跨更加展供應(yīng)智力支撐和人才支撐。

目的義務(wù)：加速培育一多量數(shù)目足夠、構(gòu)造合理、本質(zhì)優(yōu)秀的技藝人才步隊(duì)，樹(shù)立培育系統(tǒng)完美、評(píng)價(jià)運(yùn)用科學(xué)、鼓勵(lì)保證辦法健全的技藝人才任務(wù)新機(jī)制，逐漸構(gòu)成與我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展相順應(yīng)的初、中、高級(jí)技藝人才比例日趨合理的格式。

全年方案完成各類職業(yè)技藝培訓(xùn)27.8萬(wàn)人。個(gè)中，組織施行“鄉(xiāng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技藝就業(yè)方案”培訓(xùn)3萬(wàn)人，“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)2.2萬(wàn)人，“雨露方案”培訓(xùn)0.9萬(wàn)人，退役兵士和殘疾人就業(yè)技藝培訓(xùn)0.8萬(wàn)人；新生長(zhǎng)勞動(dòng)力技藝儲(chǔ)藏培訓(xùn)15萬(wàn)人；賦閑人員轉(zhuǎn)崗職業(yè)技藝培訓(xùn)2.6萬(wàn)人；創(chuàng)業(yè)技藝培訓(xùn)0.3萬(wàn)人；企業(yè)在崗職工崗?fù)ぜ妓囂岚闻嘤?xùn)3萬(wàn)人。

職業(yè)院校在校生規(guī)劃到達(dá)14萬(wàn)人，技工院校在校生規(guī)劃到達(dá)4萬(wàn)人，年招收重生1.2萬(wàn)人。