摘要:在國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，高職院校都非常重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。針對(duì)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，在市場(chǎng)接納畢業(yè)生容量非常有限的情況下，高職院校需要改變當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程開(kāi)設(shè)的零散、與專(zhuān)業(yè)課程脫節(jié)的現(xiàn)狀。為了保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成效，根據(jù)廣告設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，要前瞻性地設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并形成體系融入到專(zhuān)業(yè)課程體系中。

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);課程體系;融入

2015年以來(lái)，國(guó)家各級(jí)行政機(jī)構(gòu)密集出臺(tái)了關(guān)于支持和鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策。這些政策都強(qiáng)調(diào)了高校要注重提升畢業(yè)生的就業(yè)能力，把學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)體系，完善學(xué)科建設(shè)。不難看出，高職院校目前的首要任務(wù)是把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高職院校教育改革的一個(gè)切入點(diǎn)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專(zhuān)業(yè)課程體系中，構(gòu)建出完善的、科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的人才課程體系，這也是高職院校人才培養(yǎng)中的重要任務(wù)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，產(chǎn)品廣告宣傳越來(lái)越受到重視，廣告制作人才市場(chǎng)需求量不斷增大，所以很多高職院校都應(yīng)市場(chǎng)需求，開(kāi)設(shè)了廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)。因?yàn)閺V告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)屬于藝術(shù)大類(lèi)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)招生對(duì)學(xué)生的文化基礎(chǔ)要求相對(duì)較低，因此除了一部分真正熱愛(ài)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生報(bào)考之外，還會(huì)吸引很大一部分文化基礎(chǔ)較差的學(xué)生報(bào)考。這也是導(dǎo)致高職院校的廣告設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數(shù)逐年上升的主要因素之一，也因此造成了高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大。在這種形勢(shì)下，作為學(xué)校，除了加強(qiáng)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)之外，還應(yīng)該重視他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高他們自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識(shí)和能力，以緩解當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)狀。

1高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)經(jīng)歷了30多年的發(fā)展，出現(xiàn)了幾次大的創(chuàng)業(yè)浪潮:一次是1978年黨的十一屆三中全會(huì)后，大量的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、城鎮(zhèn)個(gè)體戶(hù)和私營(yíng)企業(yè)的第一次創(chuàng)業(yè)大潮;第二次是1992年鄧小平南巡后，下海經(jīng)商的創(chuàng)業(yè)大潮;第三次是2014年在達(dá)沃斯論壇上，總理發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，特別是在2015年政府工作報(bào)告中再一次提出:“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”之后，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，出現(xiàn)了以互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)為特征的新一輪創(chuàng)業(yè)大潮，在這一次創(chuàng)業(yè)大潮中，高校學(xué)生是作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體之一。但從總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于發(fā)展初期，沒(méi)有形成完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。好在，目前的這種現(xiàn)狀已逐漸得到了社會(huì)各界的重視，大家力求在改善這種現(xiàn)狀。高職院校也開(kāi)始開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程的講授。但是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還僅停留在幾門(mén)職業(yè)指導(dǎo)類(lèi)的課程而已，這顯然不能適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)狀。

1．1廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景分析

［摘要］廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。為了培養(yǎng)出更多的廣告設(shè)計(jì)與制作精英，該專(zhuān)業(yè)的教師要不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)理念和教學(xué)策略，可以采用項(xiàng)目式工作室制的教學(xué)模式。項(xiàng)目式工作室制的教學(xué)模式有利于培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)人才，有利于有效建設(shè)雙師型師資團(tuán)隊(duì)，有利于加強(qiáng)校企合作，還能夠提高廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。建立健全教學(xué)模式組織、設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容和組建專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的項(xiàng)目式工作室教師隊(duì)伍，都是加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目式工作制運(yùn)行的有效措施。

［關(guān)鍵詞］廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè);項(xiàng)目式工作室制;教學(xué)模式

隨著新興文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，實(shí)施項(xiàng)目式工作室制能夠提高廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

一、廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)和項(xiàng)目式工作室制的內(nèi)涵

(一)廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵。隨著信息技術(shù)的全面應(yīng)用，廣告行業(yè)的發(fā)展速度也在不斷加快，大幅廣告標(biāo)語(yǔ)和牌子隨處可見(jiàn)，已成為當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中不可缺少的組成部分，與人們的日常生活緊密相關(guān)。所謂廣告，就是廣而告之，從某種意義上講，它對(duì)人們的消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變和商品的流通起著很大的促進(jìn)作用。廣告設(shè)計(jì)與制作歸屬于藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，隨著院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題越來(lái)越明顯。例如，很多藝術(shù)院校的廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)只限于理論教學(xué)上，實(shí)踐教學(xué)少之又少，導(dǎo)致該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手能力和廣告設(shè)計(jì)能力。之所以會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，與該專(zhuān)業(yè)教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平有著很大關(guān)系，部分教師由于自身廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)。而一些廣告設(shè)計(jì)與制作單位在招聘廣告人才時(shí)，會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出較高的要求，如果畢業(yè)生不能滿(mǎn)足其要求，且對(duì)薪資待遇抱有很大期望，則勢(shì)必造成廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的局面。因此，廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)理念。(二)項(xiàng)目式工作室制的內(nèi)涵。項(xiàng)目式工作室制是綜合廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的特殊性教學(xué)模式，不僅能夠進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)，而且還能夠進(jìn)行相應(yīng)的廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，因此常常被藝術(shù)院校作為培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。學(xué)生在這一教學(xué)模式下，可以靈活地轉(zhuǎn)換身份，即進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)與制作者和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。但是，項(xiàng)目式工作室制對(duì)于專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)具有很大的限制性，不是所有廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都可以進(jìn)入，只有具有三年以上理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并且通過(guò)選拔合格的學(xué)生才可以進(jìn)入。在工作室中，學(xué)生可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)狀況與興趣、愛(ài)好選擇教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生可以選擇課堂仿真形式的廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，而學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生則可以直接選擇真實(shí)的廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，并且與其他同學(xué)及教師組成專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，承接廣告設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。由此可見(jiàn)，項(xiàng)目式工作室制的教學(xué)模式是理論教學(xué)的場(chǎng)所，考核學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，又是校企合作的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，能夠充分鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，幫助其積累廣告設(shè)計(jì)與制作經(jīng)驗(yàn)。

二、廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目式工作室制運(yùn)行方式分析

摘要:以下本文以中職平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)從課內(nèi)走向課外的路徑探析為題，從中職平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)從課內(nèi)走向課外的重要意義、中職平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)從課內(nèi)走向課外存在的問(wèn)題、中職平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)從課內(nèi)走向課外的路徑三方面展開(kāi)論述，深度探析中職平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)從課內(nèi)走向課外的具體路徑。

關(guān)鍵詞:中職;平面廣告;教學(xué);課內(nèi);課外

中職院校平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)從課內(nèi)走向課外可以說(shuō)是一次大膽的教學(xué)嘗試，課外專(zhuān)業(yè)教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有一定的靈活性和實(shí)用性，更加能夠讓學(xué)生在課外了解就業(yè)趨向等等信息，有效地保證了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)用性。

一、中職平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)從課內(nèi)走向課外的重要意義

中職平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)從課內(nèi)走向課外的重要意義主要有:增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)、增加學(xué)生知識(shí)實(shí)踐途徑、提高學(xué)生就業(yè)能力三方面。(一)增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)。中職平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)從課內(nèi)走向課外不僅僅是教學(xué)工作走向了課外，我國(guó)中職院校生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)的場(chǎng)地也由課堂上轉(zhuǎn)換為課堂外。而學(xué)生在課外學(xué)習(xí)知識(shí)就可以轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而掌握學(xué)習(xí)技巧，增強(qiáng)核心素養(yǎng)。(二)增加學(xué)生知識(shí)實(shí)踐途徑。有很多平面廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的中職院校生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)都苦于沒(méi)有知識(shí)實(shí)踐的渠道，而中職院校平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)從課內(nèi)走向課外就可以增加學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐途徑。(三)提高學(xué)生就業(yè)能力。通過(guò)中職院校平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)，從課內(nèi)走向課外這一教學(xué)理念的引進(jìn)，學(xué)生就可以逐步增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高了就業(yè)能力。

二、中職平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)從課內(nèi)走向課外存在的問(wèn)題

一、引言

針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè)，構(gòu)建具有區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色的課程體系是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要特色。山東廣告、電商產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展急需大量的專(zhuān)業(yè)人才，能否構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系將直接影響廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，影響到整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的速度。

二、課程體系構(gòu)建原則

1.服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原則

立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高職教育的本質(zhì)特征。在構(gòu)建課程體系時(shí)，要充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨向以及對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向來(lái)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的崗位型課程體系。

2.適應(yīng)職業(yè)崗位需求標(biāo)準(zhǔn)的原則

一、長(zhǎng)三角地區(qū)高等職業(yè)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況

高等職業(yè)平面廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，一般指綜合性高等職業(yè)技術(shù)大學(xué)中的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)平面設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)，也包括藝術(shù)類(lèi)大學(xué)中的成教學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)和裝潢設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。近幾年來(lái)，由于大幅度擴(kuò)大高等教育招生規(guī)模，一方面大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。而另一方面長(zhǎng)三角地區(qū)商業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，形成了繼廣東之后一個(gè)新的商業(yè)經(jīng)濟(jì)中心，社會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的需求越來(lái)越大，對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高，形成服務(wù)行業(yè)缺乏人才，畢業(yè)生就業(yè)困難的怪象。導(dǎo)致這一矛盾形成的主要原因之一是大學(xué)畢業(yè)生實(shí)踐能力的缺乏，不能滿(mǎn)足“上崗即工作”的基本要求。很多用人單位反映，他們很需要大學(xué)畢業(yè)生，但是目前很多大學(xué)畢業(yè)生離他們的用人要求相差很遠(yuǎn)。越來(lái)越多的用人單位進(jìn)行人才招聘時(shí)，希望新進(jìn)人員有實(shí)際工作能力，最好能夠馬上上手，最好有一些的工作經(jīng)歷。工作經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)招聘人才中始終排在第一位的，對(duì)技術(shù)技能的要求居其次，第三才是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。企業(yè)抱怨招不到畢業(yè)生，畢業(yè)生抱怨用人單位要求具備工作經(jīng)驗(yàn)，要求過(guò)高。這充分說(shuō)明，畢業(yè)生就業(yè)“技能與經(jīng)驗(yàn)”缺失，也就是高校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與社會(huì)需求的錯(cuò)位。以上信息提醒筆者及時(shí)把握就業(yè)動(dòng)向，認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展策略，是培養(yǎng)更多能適合社會(huì)需要的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的頭等大事。

二、畢業(yè)生實(shí)習(xí)與就業(yè)跟蹤調(diào)查

（一）對(duì)畢業(yè)生實(shí)習(xí)與就業(yè)意向的跟蹤調(diào)查

筆者對(duì)2014、2015兩屆本校廣告設(shè)計(jì)畢業(yè)生實(shí)習(xí)與就業(yè)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，內(nèi)容包括大學(xué)生就業(yè)觀念、就業(yè)渠道、就業(yè)導(dǎo)向、畢業(yè)去向等方面。兩屆學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，較為客觀地反映了廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的真實(shí)狀況。

1.重待遇

高職院校以培養(yǎng)一線(xiàn)技能型、操作性崗位人才為主要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)凸顯人才的崗位應(yīng)用技能的提升。但是就當(dāng)前高職院校廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀來(lái)看，存在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)、課程體系不完善、課堂教學(xué)方法單一、理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊密等問(wèn)題，在影響高職院校廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)效果的同時(shí)，也在一定程度上導(dǎo)致高校院校所培養(yǎng)的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才不符合企業(yè)崗位要求，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力有待強(qiáng)化。對(duì)此，本文以高職院校廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式為題，對(duì)其相關(guān)內(nèi)容作出簡(jiǎn)要分析與著重探討。

一、精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式提出明確要求：“堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式?！睂?duì)此，高職院校要深入理解《綱要》的內(nèi)涵，以《綱要》精神為引領(lǐng)，深入到市場(chǎng)當(dāng)中分析調(diào)研廣告設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合市場(chǎng)需求制定科學(xué)合理的教學(xué)法方案，精準(zhǔn)定位廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確保廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才在具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、擁有實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上掌握各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，如廣告設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意、藝術(shù)修養(yǎng)、溝通策劃能力等，為高職院校廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化構(gòu)建指明方向。此外，根據(jù)調(diào)查資料顯示，希望從事廣告設(shè)計(jì)工作的高職學(xué)生約為43%，希望擔(dān)任廣告設(shè)計(jì)助理的高職學(xué)生約為29%，希望從事網(wǎng)絡(luò)美工及在其他領(lǐng)內(nèi)自由發(fā)揮能力的高職學(xué)生約28%，高職院校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化培養(yǎng)。

二、完善廣告設(shè)計(jì)課程體系

在確定高職院校廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，高職院校要積極迎合當(dāng)前形勢(shì)不斷調(diào)整完善廣告設(shè)計(jì)課程體系，結(jié)合市場(chǎng)需求、崗位要求適當(dāng)刪減廣告設(shè)計(jì)課程中不合理的內(nèi)容，融入處于時(shí)代前沿的新理論，增設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力為主的實(shí)踐類(lèi)課程，合理安排理論課、技能課、實(shí)踐課的課時(shí)，開(kāi)展有針對(duì)性的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高高職院校廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量。一方面，高職院校要從廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)特性、實(shí)踐教學(xué)等方面入手，對(duì)其作出正確評(píng)估，結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)、崗位素養(yǎng)需求等合理調(diào)控各個(gè)環(huán)節(jié)，確保實(shí)踐課與理論課的課時(shí)比例處于合理科學(xué)的狀態(tài)。另一方面，合理安排教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)，在素質(zhì)教育理念的引領(lǐng)之下結(jié)合廣告設(shè)計(jì)行業(yè)特性提煉出核心課程，并與專(zhuān)業(yè)的課程研究人員進(jìn)行交流討論，及時(shí)更新高職院校廣告設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

三、創(chuàng)新理論課程教學(xué)方法

摘要：民俗藝術(shù)元素應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)中對(duì)于提升廣告設(shè)計(jì)的文化品位，提升其宣傳效果具有積極的作用。這里分析了民俗藝術(shù)元素在廣告設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用策略，對(duì)于提升廣告設(shè)計(jì)效果有明顯的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：民俗藝術(shù)元素；廣告設(shè)計(jì)；應(yīng)用

在現(xiàn)代社會(huì)，大眾消費(fèi)在很大程度上受到媒體宣傳的影響，尤其是受到廣告宣傳的影響。從另一方面講，現(xiàn)代人的消費(fèi)需求標(biāo)準(zhǔn)更高了，人們?cè)谙M(fèi)的同時(shí)，不僅重視消費(fèi)品的使用價(jià)值，同時(shí)還很重視消費(fèi)品的文化價(jià)值。在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)中，如果可以針對(duì)消費(fèi)者的需求情況，在設(shè)計(jì)中有效地應(yīng)用民俗藝術(shù)元素，提升廣告設(shè)計(jì)品味和質(zhì)量，滿(mǎn)足消費(fèi)者心理需求，實(shí)現(xiàn)廣告的功效?，F(xiàn)代社會(huì)，廣告作為產(chǎn)品宣傳的重要手段，要能夠通過(guò)民俗藝術(shù)元素的融入設(shè)計(jì)，使消費(fèi)者不僅能夠了解產(chǎn)品信息，同時(shí)能夠使消費(fèi)者感受到廣告設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，獲得審美體驗(yàn)，滿(mǎn)足消費(fèi)者感知民俗文化，欣賞品味民俗文化的內(nèi)在需求。要能夠通過(guò)應(yīng)用民俗藝術(shù)元素，不斷提升廣告設(shè)計(jì)的品味，為宣傳新產(chǎn)品的良好形象提供支持。

一、民俗藝術(shù)元素在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

民俗藝術(shù)是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程，融入了歷代人精神文化思想的一種藝術(shù)展現(xiàn)，這種藝術(shù)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史長(zhǎng)河依然沒(méi)有消失，表現(xiàn)出極強(qiáng)的生命力，是歷代人民智慧的結(jié)晶，這種藝術(shù)應(yīng)當(dāng)受到現(xiàn)代社會(huì)的尊崇和重視，現(xiàn)代人也應(yīng)該通過(guò)各種新式對(duì)民俗藝術(shù)進(jìn)行保護(hù)，使其能夠淵源流傳下去。這是對(duì)歷史的尊重，是對(duì)歷代人民精神文化的肯定。目前，民俗藝術(shù)元素應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)中，可以有效地通過(guò)廣告形式傳播民俗藝術(shù)文化，同時(shí)，民俗藝術(shù)元素應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)中，對(duì)于提升廣告設(shè)計(jì)的文化內(nèi)容，有效觸動(dòng)人們內(nèi)心對(duì)民俗文化的親切感覺(jué)，提升廣告的宣傳效果具有積極的作用。但民俗藝術(shù)元素在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用還存在一些問(wèn)題，第一，民俗藝術(shù)元素應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)中，這種廣告設(shè)計(jì)理念在全社會(huì)范圍內(nèi)尚未形成，廣告設(shè)計(jì)中民俗藝術(shù)元素的應(yīng)用還沒(méi)有受到廣告人的足夠重視。第二，廣告設(shè)計(jì)在汲取民俗藝術(shù)元素開(kāi)展設(shè)計(jì)方面的經(jīng)驗(yàn)不豐富，應(yīng)該是處于簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)模仿階段，對(duì)民俗藝術(shù)的內(nèi)涵的理解和認(rèn)知不夠深刻，不能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能與民俗藝術(shù)元素審美的有效結(jié)合，民俗藝術(shù)元素應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)的應(yīng)用效果和功能沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。比如，我們都知道剪紙藝術(shù)這種藝術(shù)與生活息息相關(guān)，其剪影符號(hào)承載了大量的民俗文化內(nèi)容，能夠表現(xiàn)出吉祥、祈福等美好的文化意蘊(yùn)。但這種藝術(shù)形式在廣告設(shè)計(jì)中并沒(méi)有收到足夠的重視，民俗藝術(shù)元素的廣告應(yīng)用不多，及時(shí)在某些廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用了剪紙藝術(shù)元素，但其內(nèi)涵在廣告設(shè)計(jì)中并沒(méi)有得到充分展現(xiàn)。在數(shù)字化信息化時(shí)代，作為廣告人要能夠積極提升廣告設(shè)計(jì)作品的文化內(nèi)涵，積極利用民俗藝術(shù)元素進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)，以提升廣告設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵，滿(mǎn)足消費(fèi)者對(duì)廣告作品的審美需求。這樣，才能有效提升廣告設(shè)計(jì)的水平，有效凸顯廣告設(shè)計(jì)的效果與功用。

二、民俗藝術(shù)元素在廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用策略

雖然目前我國(guó)仍然處于“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，美國(guó)已經(jīng)悄然進(jìn)入了新硬件時(shí)代，在這樣的新背景下，各個(gè)行業(yè)若想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，除了探究創(chuàng)新改革的策略，新一代人才的教育也應(yīng)該做出相應(yīng)改變。就高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言，由于該專(zhuān)業(yè)所覆蓋的領(lǐng)域較廣，因此如何迎合“新硬件時(shí)代”培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需求的廣告設(shè)計(jì)人才成為相關(guān)教育者關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、“新硬件時(shí)代”的概述

所謂“新硬件時(shí)代”已經(jīng)不單單指主板、顯示器以及鍵盤(pán)這些傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)硬件，而是一切物理上存在的，在過(guò)去的生產(chǎn)和生活中未曾知曉的人工制造的事物。具體來(lái)說(shuō)則是，“新硬件時(shí)代”是一種表現(xiàn)形式為硬件新型的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，是依靠強(qiáng)大的軟件技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)作為基礎(chǔ)，其主要參與群體為極客和創(chuàng)客。譬如，多軸無(wú)人飛行器、無(wú)人駕駛汽車(chē)、3D打印機(jī)、可穿戴設(shè)備、智能機(jī)器馱驢、機(jī)器人廚師這些事物在建造之前人們是完全沒(méi)有想象過(guò)的。事實(shí)上，從2015年開(kāi)始，一股智能硬件的新潮就已經(jīng)在國(guó)內(nèi)涌動(dòng)開(kāi)來(lái)。其中活躍度最高的就是深圳，一大批青年創(chuàng)業(yè)者都在針對(duì)這一領(lǐng)域投身制造諸如無(wú)人機(jī)、醫(yī)學(xué)影像等這些智能硬件的熱潮當(dāng)中。廣告設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的時(shí)代性，該行業(yè)方向理當(dāng)做出相應(yīng)調(diào)整。對(duì)此專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育，也應(yīng)迎合時(shí)展，針對(duì)“新硬件時(shí)代”特點(diǎn)培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)人才。

二、新硬件背景下高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的改革

（一）構(gòu)建“新硬件時(shí)代”的教學(xué)體系。為了面對(duì)“新硬件時(shí)代”，高職院校的相關(guān)教育工作者應(yīng)該就教學(xué)體系做出相應(yīng)的調(diào)整，以“新硬件時(shí)代”下大眾的心理訴求作為參考依據(jù)，探究“新硬件時(shí)代”與廣告設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系所在，從而培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)展的潮流一專(zhuān)多能的廣告設(shè)計(jì)復(fù)合型精英。但與此同時(shí)，相關(guān)的教育工作者還需要關(guān)注我國(guó)國(guó)情的發(fā)展，適當(dāng)保留傳統(tǒng)的核心課程。筆者建議廣大教育工作者可將設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為核心課程，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，與相關(guān)企業(yè)合作，根據(jù)實(shí)際情況安排學(xué)生實(shí)習(xí)，增加與社會(huì)的接觸，感受“新硬件時(shí)代”帶來(lái)的社會(huì)變革，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維拓展。（二）加強(qiáng)高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的再教育。除了對(duì)教學(xué)體系做出調(diào)整，提高教師專(zhuān)業(yè)水平以及個(gè)人素養(yǎng)同樣也是基于“新硬件時(shí)代”背景下高職院校的重要工作內(nèi)容之一。為了讓高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠緊跟時(shí)展的潮流，學(xué)習(xí)到與“新硬件時(shí)代”相關(guān)的知識(shí)，教師個(gè)人知識(shí)的儲(chǔ)備需要實(shí)時(shí)更新。筆者建議高職院校的領(lǐng)導(dǎo)可以采取以下幾點(diǎn)措施：首先，高職院校應(yīng)該定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，聘請(qǐng)相關(guān)的權(quán)威人士到學(xué)校開(kāi)展講座。另外，由于目前國(guó)內(nèi)與新硬件的相關(guān)項(xiàng)目較少，教師可以增加對(duì)美國(guó)的關(guān)注，查閱相關(guān)資料，譬如新聞、網(wǎng)頁(yè)以及相關(guān)的競(jìng)賽。其次，加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)可以組織廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師去相關(guān)公司見(jiàn)習(xí)、交流，拓展教師的眼界，積累經(jīng)驗(yàn)，從而提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。再次，筆者建議可以聘請(qǐng)廣告企業(yè)的精英到學(xué)校擔(dān)任兼職講師，由于他們具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，切身體會(huì)“新硬件時(shí)代”給廣告設(shè)計(jì)行業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，因此在課堂上可以為學(xué)生傳授更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生一起思考、研究在新硬件背景下廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展，從而進(jìn)一步推動(dòng)新硬件時(shí)代背景下對(duì)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的探究，培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求的綜合性人才。（三）實(shí)行“工作室制”的教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。面對(duì)即將到來(lái)的“新硬件時(shí)代”，筆者建議高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，以未來(lái)的就業(yè)前景為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而滿(mǎn)足未來(lái)的社會(huì)需求。所謂工作室制的教學(xué)模式，就是一種人才培養(yǎng)模式，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)之間的密切合作，利用企業(yè)先進(jìn)的資源和設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)高素質(zhì)廣告設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)。高職院?？梢园凑諒V告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)規(guī)劃，通過(guò)引入企業(yè)的相關(guān)先進(jìn)設(shè)備將校內(nèi)場(chǎng)地改造為模擬的廣告設(shè)計(jì)公司。同時(shí)，通過(guò)校內(nèi)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師以及企業(yè)精英人士的共同合作來(lái)制定工作室的管理制度以及學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)。而項(xiàng)目的引進(jìn)主要依靠企業(yè)負(fù)責(zé)人來(lái)根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需求制定，但同時(shí)也要注意高職院校的教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)“工作室制度”的教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有更深入的了解，增強(qiáng)實(shí)際操作能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，掌握社會(huì)需求的方向，從而能夠在未來(lái)更加從容地應(yīng)對(duì)“新硬件時(shí)代”。總之，隨著技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，時(shí)代總是不斷更迭、變遷，為了適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求，教育的模式就應(yīng)該適時(shí)作出改革和創(chuàng)新。而針對(duì)即將到來(lái)的“新硬件時(shí)代”，如何為社會(huì)培養(yǎng)出滿(mǎn)足發(fā)展需求的人才成為高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。

筆者認(rèn)為，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)除了要以“新硬件時(shí)代”為前提調(diào)整教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的交流之外，還需要加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)在新硬件時(shí)代背景下的教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才。

摘要：圖形圖像是平面廣告設(shè)計(jì)中的重要元素，在平面廣告設(shè)計(jì)中使用計(jì)算機(jī)圖形圖像處理軟件，可以有效拓展平面廣告設(shè)計(jì)題材、豐富廣告設(shè)計(jì)表現(xiàn)力、深化廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意及產(chǎn)品內(nèi)涵，提高企業(yè)產(chǎn)品的宣傳效果。文章分析應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖形圖像處理軟件的現(xiàn)實(shí)意義、表現(xiàn)效果及平面廣告設(shè)計(jì)原則，以Photoshop處理軟件為例，探討計(jì)算機(jī)圖形圖像處理軟件在平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；圖形圖像處理軟件；平面廣告設(shè)計(jì)

社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，使人們?cè)谔岣咚枷胝J(rèn)識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)新鮮事物的追求。在平面廣告設(shè)計(jì)中，擁有豐富創(chuàng)意的廣告設(shè)計(jì)更容易被公眾接受和認(rèn)可。隨著市場(chǎng)發(fā)展對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)需求的增大，廣告的題材、內(nèi)容、色彩、樣式成為平面廣告設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在平面廣告設(shè)計(jì)中使用計(jì)算機(jī)圖形圖像處理技術(shù)，是促進(jìn)廣告行業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要手段。

1應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖形圖像軟件的現(xiàn)實(shí)意義

首先，傳統(tǒng)平面廣告設(shè)計(jì)中以人工創(chuàng)作設(shè)計(jì)為主，這樣不僅延長(zhǎng)了創(chuàng)作時(shí)間，也難以保證設(shè)計(jì)效果，廣告風(fēng)格、畫(huà)面色彩、設(shè)計(jì)內(nèi)容等嚴(yán)重受限，并且不宜修改。利用計(jì)算機(jī)圖形圖片處理軟件可以有效地避免這些問(wèn)題。圖形圖像處理軟件以計(jì)算機(jī)為操作平臺(tái)，極大地拓寬了設(shè)計(jì)題材、豐富廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法、深化設(shè)計(jì)理念和產(chǎn)品內(nèi)涵。在完成平面廣告設(shè)計(jì)工作后，利用計(jì)算機(jī)圖形圖像處理軟件對(duì)畫(huà)面進(jìn)行修改，保證廣告設(shè)計(jì)的完整性和完美性，進(jìn)而滿(mǎn)足客戶(hù)及消費(fèi)者要求。其次，計(jì)算機(jī)圖形圖像處理軟件可以有效提升平面廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意內(nèi)涵。傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)采用人工繪制的方法，使廣告設(shè)計(jì)受到色彩、樣式的制約，難以保證廣告產(chǎn)品的豐滿(mǎn)性。計(jì)算機(jī)圖形圖像處理軟件的應(yīng)用是對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法的補(bǔ)充和延伸，使廣告畫(huà)面視覺(jué)效果更強(qiáng)、更容易引起消費(fèi)者注意，豐富的題材、多樣的表現(xiàn)方法使平面廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意內(nèi)涵更突出，充分體現(xiàn)平面廣告設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。最后，在平面廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖形圖像處理軟件，有利于設(shè)計(jì)思維解放。設(shè)計(jì)者可以結(jié)合其他制作軟件，不斷創(chuàng)新廣告設(shè)計(jì)方法，豐富設(shè)計(jì)題材和樣式，推進(jìn)廣告行業(yè)的發(fā)展。圖形圖像處理軟件有效簡(jiǎn)化廣告設(shè)計(jì)的繁雜工序，方便設(shè)計(jì)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)產(chǎn)品的存儲(chǔ)、修改及傳播，提高平面廣告設(shè)計(jì)效率。

2計(jì)算機(jī)圖形圖像處理軟件在平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用效果

摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，平面廣告設(shè)計(jì)行業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈。合理地運(yùn)用色彩語(yǔ)義，對(duì)創(chuàng)作一個(gè)優(yōu)秀的平面廣告設(shè)計(jì)有重要意義。為更好地進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)中突出色彩語(yǔ)義的作用，該文作者結(jié)合平面廣告設(shè)計(jì)的相關(guān)理論，研究色彩語(yǔ)義在平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，希望該研究的進(jìn)行能為現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：色彩語(yǔ)義；平面廣告設(shè)計(jì)；實(shí)踐應(yīng)用

平面廣告是商業(yè)廣告中一種十分重要的形式，其設(shè)計(jì)質(zhì)量對(duì)商業(yè)宣傳的效果會(huì)產(chǎn)生較大影響。而色彩元素作為平面廣告設(shè)計(jì)中三大基本要素之一，對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)的成功有著重要影響。色彩語(yǔ)義的運(yùn)用使顏色運(yùn)用在平面廣告設(shè)計(jì)中的地位不斷提高，深入研究色彩語(yǔ)義在平面廣告設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用，能夠?yàn)楫a(chǎn)品的有效宣傳打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，結(jié)合色彩在實(shí)際中的應(yīng)用以及廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論，研究色彩語(yǔ)義在平面廣告中的應(yīng)用，是創(chuàng)作者所需要承擔(dān)的一個(gè)重要任務(wù)。

一、色彩語(yǔ)義的含義

色彩語(yǔ)義特殊的表現(xiàn)性，引起了部分設(shè)計(jì)以及相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)者的注意。在研究平面廣告設(shè)計(jì)中色彩語(yǔ)義的應(yīng)用之前，我們應(yīng)當(dāng)先對(duì)其概念和實(shí)踐應(yīng)用中的重要特性進(jìn)行一定的分析。

1.色彩語(yǔ)義的具體概念