摘要:中國以農(nóng)立國，農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)民增收，事關(guān)國家長遠(yuǎn)發(fā)展。在我國的經(jīng)濟(jì)管理中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理扮演著舉足輕重的地位。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新形勢(shì)下，不斷推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程，做好新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的重要前提。筆者擬從我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的趨勢(shì)入手，分析當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)中存在的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的問題，并據(jù)此從三個(gè)方面提出相對(duì)應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理;新農(nóng)村建設(shè);發(fā)展

當(dāng)前，中國農(nóng)村其實(shí)正走在新一輪結(jié)構(gòu)性變遷的起步階段。在新一輪的農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，要扎實(shí)抓好農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)管理工作，加快推進(jìn)農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化程度的加深，我國農(nóng)業(yè)面臨成本上漲，增收趨緩等突出矛盾和問題，農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變滯后，這給我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了巨大的壓力。解決好這個(gè)問題，首先要把握為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展趨勢(shì)，提升農(nóng)業(yè)資源配置效率，增加農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的吸引力。在這一條件下，進(jìn)一步分析當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中問題，尋求農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成長空間，探尋新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的策略。

一、我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的趨勢(shì)

現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，是我國社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。對(duì)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)而言，需要拓寬視野，用好外部力量，尤其是在城市受過現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練后重返農(nóng)村的“城歸”。事實(shí)上，隨著各種生產(chǎn)要素的集聚和制度利好的釋放，近年來從農(nóng)村走出去的農(nóng)民工、大學(xué)生、退役士兵等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增加，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平發(fā)揮了積極作用。在人員流動(dòng)的這一基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化趨勢(shì)勢(shì)必必行。此外，農(nóng)村市場不斷擴(kuò)大，農(nóng)產(chǎn)品的需求量不斷增加。這對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的深加工和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全提出了更高的要求，這也為農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力。因此，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長方式，轉(zhuǎn)變我國經(jīng)濟(jì)管理方式和思維，是當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)業(yè)改革中一個(gè)重要突破口。隨著農(nóng)業(yè)政策的傾斜，推進(jìn)以人為核心的新型城鎮(zhèn)化，促進(jìn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力向外轉(zhuǎn)移就業(yè)，仍是一個(gè)趨勢(shì)。在這個(gè)過程中，部分有有意愿、有條件的人變成農(nóng)村的主要建設(shè)者。在榜樣的的帶動(dòng)下，開始實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)管理的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，促使農(nóng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。由此可知，當(dāng)城市的資本和人才以更合理的方式推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，把更多的農(nóng)業(yè)認(rèn)可更平穩(wěn)地從土地上解放出來，才能為中國的新發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、新農(nóng)村背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題

1研究設(shè)計(jì)

1.1調(diào)查方式及對(duì)象。主要通過問卷調(diào)查的方式對(duì)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷260份，回收有效問卷255份，問卷有效率達(dá)到98.08%。1.2調(diào)查內(nèi)容及目標(biāo)。本項(xiàng)調(diào)查以吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)為調(diào)點(diǎn)。調(diào)查內(nèi)容主要包括四部分:一是對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵的認(rèn)知，包括對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的理解、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備能力的認(rèn)知等;二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響因素，基于社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人三個(gè)維度開展調(diào)查;三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方式的需求，包括課程設(shè)置、實(shí)踐形式等方面;四是對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果的評(píng)價(jià)。

2調(diào)查結(jié)果與分析

2.1對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知比較全面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)多樣化。本部分設(shè)計(jì)了三個(gè)問題調(diào)查農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的認(rèn)知:一是對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的理解。調(diào)查結(jié)果顯示，48.63%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念是開發(fā)一項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，33.33%的學(xué)生認(rèn)為是開創(chuàng)一份事業(yè)。可見，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)比較全面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不單純是開公司、辦企業(yè)、賺錢。二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)。調(diào)查結(jié)果顯示，70.20%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是為了創(chuàng)造更多的財(cái)富，87.45%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，74.90%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是個(gè)人興趣愛好、追求自由，37.65%的學(xué)生是迫于就業(yè)壓力的無奈之舉?？梢姡r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)多樣化。選擇實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比重最大，其次是個(gè)人興趣愛好、追求自由，可見農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，自我效能感的實(shí)現(xiàn)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)非常重要的動(dòng)機(jī)。選擇創(chuàng)造更多財(cái)富的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的近3/4，結(jié)果表明，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期，經(jīng)濟(jì)利益對(duì)其選擇影響較大，年級(jí)越高的學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)的反應(yīng)越強(qiáng)烈。此外，迫于就業(yè)壓力選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占比近40%，這說明開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的有效途徑之一。三是對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備能力的認(rèn)知。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大學(xué)生認(rèn)為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的能力排行前四位的是出色的溝通能力和交際能力、組織策劃能力、市場洞察力和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)?？梢姡瑢W(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一種綜合能力的體現(xiàn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代，為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，大學(xué)生應(yīng)該重視自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。2.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)受社會(huì)、學(xué)校和自身因素影響，內(nèi)外兼具。影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素很多，主要從影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素、面臨的主要困難等方面進(jìn)行分析。調(diào)查結(jié)果顯示，在影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素中，57.25%的學(xué)生認(rèn)為良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策、資金支持是影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功至關(guān)重要的因素;32.55%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人能力和背景，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)頭腦、家庭環(huán)境對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響較大。通過對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)條件調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟(jì)條件富裕(29.6%)和困窘(25.2%)的兩類學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿明顯高于家庭經(jīng)濟(jì)條件比較富裕(20.8%)和比較困窘(24.4%)的學(xué)生。家庭經(jīng)濟(jì)條件對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響呈現(xiàn)“中部凹陷”態(tài)勢(shì)，良好的家庭經(jīng)濟(jì)條件可以從人、財(cái)、物等方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生來說，通過創(chuàng)業(yè)來改變自己和家庭經(jīng)濟(jì)狀況的意愿更強(qiáng)烈;7.06%的學(xué)生希望學(xué)?；蛏鐣?huì)能夠提供各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和服務(wù)。從調(diào)查結(jié)果可以看出，社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人自身?xiàng)l件在不同程度上影響大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和行為，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，給予政策和資金支持需要政府和學(xué)校的共同努力。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難，認(rèn)為缺乏人脈關(guān)系和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生占比為52.16%，認(rèn)為缺少創(chuàng)業(yè)資金的學(xué)生占比為25.88%，認(rèn)為缺乏必要的專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)生占比為18.82%，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差的學(xué)生占比為3.14%?？梢姡髮W(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的主要障礙在于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與較少，融資能力、人脈資源、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)等均處于弱勢(shì)。2.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方式需求多樣化，實(shí)踐類活動(dòng)需求強(qiáng)烈。在最希望學(xué)校采取何種措施幫助學(xué)生解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題中，83.14%的學(xué)生選擇“建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供場地、設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)”，73.73%的學(xué)生選擇“提供資金支持”，57.65%的學(xué)生選擇“多開展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的校園活動(dòng)”，56.08%的學(xué)生選擇“開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程”。在最希望學(xué)校開設(shè)什么樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，43.53%的學(xué)生選擇“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類課程”。在最主要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐形式中，近50%的學(xué)生選擇創(chuàng)辦科技園及企業(yè)孵化基地?？梢姡r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方式的需求呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的實(shí)踐類活動(dòng)和課程最受期待。2.4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不足，課程體系有待完善，教育模式需要深化。根據(jù)對(duì)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大學(xué)生關(guān)于學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資配備調(diào)查設(shè)置的問題“學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資配備如何”，33.25%的學(xué)生選擇“不能滿足需要”，39.60%的學(xué)生選擇“勉強(qiáng)滿足需要”，20.19%的學(xué)生選擇“基本滿足需要”，6.96%的學(xué)生選擇“完全滿足需要”。從調(diào)查結(jié)果可以看出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資配備仍顯不足。在“參加過哪些有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的活動(dòng)”調(diào)查中，選擇“參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”的學(xué)生占比為26.67%，選擇“參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講座”的學(xué)生占比為17.25%，選擇“參與教師科研課題研究”的學(xué)生占比為23.92%。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，但是參與的學(xué)生不足30%，目前大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑是通過假期社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)兼職等。關(guān)于“學(xué)校專業(yè)教育中是否融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校專業(yè)教育中有較少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在“對(duì)目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)”調(diào)查中，3.92%的學(xué)生評(píng)價(jià)為“很滿意”，16.08%的學(xué)生評(píng)價(jià)為“滿意”，54.12%的學(xué)生評(píng)價(jià)為“基本滿意”，25.88%的學(xué)生評(píng)價(jià)為“不滿意”。總體來看，“基本滿意”和“不滿意”占比較高，這說明目前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育與學(xué)生的客觀要求不相適應(yīng)。

3高等院校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的對(duì)策

通過上述分析可以看出，改革實(shí)踐教學(xué)、健全高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系十分必要。因此，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需求，以提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，在教學(xué)體系、教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行綜合改革，從而推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式見圖1。3.1教學(xué)體系方面。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合。在通識(shí)課程教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。一般在第一學(xué)年和第二學(xué)年開展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的通識(shí)課程，這一時(shí)期學(xué)生的思維比較活躍，探索欲望和接受新鮮事物的能力比較強(qiáng)烈。因此，要在這一階段樹立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)習(xí)慣，為后續(xù)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在專業(yè)課程教學(xué)中，教師要挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，把教師科研成果、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行凝練和規(guī)范，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相融合，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決專業(yè)復(fù)雜問題的能力。3.2教學(xué)平臺(tái)方面。構(gòu)建“基地依托式”和“科研參與式”兩種實(shí)踐教學(xué)模式，通過“三段式”實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立寬廣型和開放型的校內(nèi)外產(chǎn)、學(xué)、研高度協(xié)同的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化提供支撐。“基地依托式”實(shí)踐教學(xué)模式，即以企業(yè)型、事業(yè)型、村社型教學(xué)基地為依托?！翱蒲袇⑴c式”實(shí)踐教學(xué)模式主要是一部分學(xué)生參加教師的科研活動(dòng)，通過項(xiàng)目研究，特別是通過其中的社會(huì)調(diào)查增加學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力?！叭问健睂?shí)踐環(huán)節(jié)分別為單科實(shí)踐、課外實(shí)習(xí)、實(shí)崗鍛煉。單科實(shí)踐將知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)融為一體，主要依托課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，在課堂上突出案例教學(xué)，課后利用校外實(shí)習(xí)基地和校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)習(xí)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營學(xué)實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)模擬帳實(shí)習(xí)等，鼓勵(lì)學(xué)生有目的地到農(nóng)村參觀考察，學(xué)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)交往能力。課外實(shí)習(xí)將教學(xué)與科研融為一體，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師課題研究，主要依托假期社會(huì)調(diào)查、科學(xué)研究、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，要求學(xué)生利用節(jié)假日深入家鄉(xiāng)企業(yè)、社區(qū)進(jìn)行廣泛走訪、調(diào)研。實(shí)崗鍛煉將素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)融為一體，學(xué)生依托畢業(yè)實(shí)習(xí)直接進(jìn)入相應(yīng)的工作崗位，通過實(shí)崗鍛煉，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，激勵(lì)學(xué)生開拓創(chuàng)新，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。此外，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、“互聯(lián)網(wǎng)+”、科技基金比賽、挑戰(zhàn)杯為引領(lǐng)，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐校園文化氛圍。3.3教學(xué)團(tuán)隊(duì)方面。構(gòu)建多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，遵循“引進(jìn)來、走出去”的原則，一方面要加強(qiáng)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，立足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)際情況，產(chǎn)學(xué)互補(bǔ)、科創(chuàng)互哺、專兼融合［2］，以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際問題為導(dǎo)向，聘請(qǐng)客座教授、創(chuàng)業(yè)成功校友、實(shí)踐指導(dǎo)教師，形成完善的指導(dǎo)和考核機(jī)制;另一方面要鼓勵(lì)教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提升教師自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力和水平。同時(shí)，要鼓勵(lì)具有學(xué)科交叉背景的教師優(yōu)先進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，更好地滿足新時(shí)期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)不同學(xué)科知識(shí)之間有效銜接的需求。3.4教學(xué)評(píng)價(jià)方面。要重視學(xué)生實(shí)際能力和發(fā)展?jié)摿Φ目己嗽u(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、專業(yè)技能、科研能力和社會(huì)實(shí)踐能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，除了卷面考核外，可以采用創(chuàng)意方案設(shè)計(jì)、案例分析、成果演示、論文寫作等多種形式進(jìn)行考核。建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)考核機(jī)制，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相融通。同時(shí)，學(xué)校要加大軟件、硬件環(huán)境方面的投入力度，設(shè)立多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的獎(jiǎng)學(xué)金和基金，重點(diǎn)支持方案合理、技術(shù)路線可行、具有創(chuàng)新性和探索性的項(xiàng)目［3］。不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的規(guī)章制度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)融入學(xué)分認(rèn)定、研究生推免、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、彈性學(xué)制等方面。加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的投入，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)的支持覆蓋率。

我國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)處于一個(gè)新常態(tài)的狀況下，其競爭也更加的激烈，因此在這種大環(huán)境下，企業(yè)更應(yīng)該進(jìn)一步地完善自身的管理措施，使得經(jīng)濟(jì)效益盡可能地處于前列，這樣才能夠帶動(dòng)內(nèi)部其他的管理體系進(jìn)不得采取優(yōu)化模式，這樣一來，既可以加強(qiáng)企業(yè)的管理效率，也能夠進(jìn)一步地提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，進(jìn)而確保企業(yè)能夠發(fā)展得十分順利，更加良好地完成其追求的經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)。

1直接經(jīng)濟(jì)管理精細(xì)化重要意義分析

企業(yè)的相關(guān)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容精細(xì)化管理，就是在企業(yè)的涉及財(cái)務(wù)的工作中，對(duì)于其進(jìn)行精細(xì)的具體化模式，因?yàn)槠髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)管理關(guān)系到企業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)，如果中間出現(xiàn)偏差，則會(huì)導(dǎo)致整個(gè)企業(yè)癱瘓現(xiàn)象的發(fā)生，因此對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理工作進(jìn)行相關(guān)的工作流程，以及對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范。這樣一來，就更加能夠確保生產(chǎn)經(jīng)營的各個(gè)領(lǐng)域能夠?qū)崿F(xiàn)全面的以及標(biāo)準(zhǔn)化的企業(yè)管理工作，并且可以進(jìn)行一個(gè)有效的監(jiān)督措施，就更加能夠?qū)τ谄髽I(yè)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面的控制以及良好的規(guī)劃。企業(yè)的相關(guān)經(jīng)濟(jì)工作呈現(xiàn)精細(xì)化的管理，表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，在經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)專業(yè)職能方面，以前都是傳統(tǒng)的記賬，然后進(jìn)行總和的基本形式，這項(xiàng)基礎(chǔ)工作可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐恍﹨⑴c化管理，可以將企業(yè)管理者適當(dāng)?shù)膮⑴c到整體的企業(yè)財(cái)務(wù)部門中去，盡可能的使管理層能夠決策到各個(gè)部門并且可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，使得其中的員工盡可能地參與其中，將企業(yè)管理的專權(quán)化變?yōu)槎嘣?，這樣更能體現(xiàn)出企業(yè)的人性化，從而使得其員工能夠感受到自身存在，提高自身的工作效率，從而達(dá)到提高其經(jīng)濟(jì)效益的目的。第二，在近些年來企業(yè)所能達(dá)到的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)上，可以將企業(yè)近年來的整體經(jīng)濟(jì)效益作為一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃目標(biāo)，或者可以作為一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，在保證當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)效益的前提下，爭取求得最大程度的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造值，也可以對(duì)于這種內(nèi)部環(huán)境的管理提出具體的意義所在要求。

2當(dāng)前企業(yè)經(jīng)濟(jì)精細(xì)化管理面臨的具體問題

經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)管理者應(yīng)該努力提高自身的文化水平，如果其工作能力達(dá)不到企業(yè)的基本工作，從而導(dǎo)致跟不上職業(yè)的相關(guān)建設(shè)，這會(huì)導(dǎo)致其無法完成企業(yè)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)工作和基本的財(cái)務(wù)預(yù)算，會(huì)為企業(yè)的相關(guān)財(cái)務(wù)工作帶來一些不利，可能會(huì)導(dǎo)致一些薄弱的漏洞。如果工作效率和工作質(zhì)量得到保證，那么企業(yè)基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)的信息問題無法得到保證，這會(huì)對(duì)企業(yè)的管理工作人員的工作造成一定的困難，以及企業(yè)相關(guān)的規(guī)劃可能會(huì)受到一些約束或者無法完成的狀況。因此，對(duì)于企業(yè)的相關(guān)經(jīng)濟(jì)工作人員定期考核，對(duì)考核達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的人來說，應(yīng)該進(jìn)行一些培訓(xùn)，避免使其影響整個(gè)公司的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。

3推進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)精細(xì)化管理的實(shí)施措施

【摘要】在中央統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)的大背景之下,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作是建設(shè)新農(nóng)村的基礎(chǔ)性工作，也是農(nóng)村進(jìn)行發(fā)展的重要內(nèi)容。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理質(zhì)量的好壞，影響著農(nóng)村的穩(wěn)定性。本文主要針對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響進(jìn)行了闡述，并提出了相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)管理策略。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理；發(fā)展影響；管理策略

1語言

農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)管理指的是對(duì)于集體所有的資產(chǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分配和控制的過程，它反映的是集體經(jīng)濟(jì)經(jīng)營狀況的好壞，與農(nóng)民的利益直接相關(guān)。在當(dāng)今建設(shè)社會(huì)主義和諧新農(nóng)村的時(shí)代大背景之下，三農(nóng)問題一直是黨中央和國務(wù)院重點(diǎn)關(guān)注的一件大事。作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的好壞直接影響著我國經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。改革開放以來，國家對(duì)于農(nóng)村和農(nóng)民的政策使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有了翻天覆地的變化，農(nóng)民的生活收入水平得到了顯著的提高，隨著農(nóng)村形勢(shì)發(fā)生新變化，也面臨著一些新問題，所以農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的政策也應(yīng)該發(fā)生變化。主管部門應(yīng)該對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)行嚴(yán)格的管理，努力通過一系列經(jīng)濟(jì)政策，來調(diào)動(dòng)農(nóng)民群眾建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的積極性[1]。

2農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理對(duì)于農(nóng)村發(fā)展的影響

科學(xué)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理措施能夠促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康、可持續(xù)發(fā)展，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供制度上的保障以及理論上的指導(dǎo)，能夠在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中克服困難、增加農(nóng)民的收入水平[2]。2.1促進(jìn)新農(nóng)村的建設(shè)。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理政策能夠?yàn)檗r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供制度上的保障。我國現(xiàn)在正在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，為了更好的進(jìn)行新農(nóng)村的建設(shè)，必須要加大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力度和速度，大力解放農(nóng)村的生產(chǎn)力，這就使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理政策重要性日漸凸顯。只有加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)管理政策，才能夠在實(shí)際上促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)而為保障社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供制度上的保障。2.2促使農(nóng)村干部保持廉潔自律的作風(fēng)。近年來出現(xiàn)了農(nóng)村干部忽視基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，對(duì)于集體財(cái)產(chǎn)的處置上，沒有經(jīng)過集體的討論和研究，往往是一言堂，更有甚者，以公謀私、挪用集體財(cái)產(chǎn)，使得干群關(guān)系矛盾升級(jí)，這樣就增加了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定因素。只有加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的管理政策，才能夠保持農(nóng)村干部廉潔自律的作風(fēng)，保持農(nóng)村現(xiàn)有的和諧和穩(wěn)定。2.3能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)代化。隨著我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營新的話的步伐不斷加快，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)方式必將發(fā)生改變。對(duì)于生產(chǎn)經(jīng)營合作模式，中央一號(hào)文件對(duì)此有了特別的闡述，明確了農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的制度以及經(jīng)營方式等內(nèi)容。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)管理政策與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)是相一致的，在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的過程中，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理政策必將能夠起到助力作用。

摘要：經(jīng)濟(jì)管理是市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)資源合理配置的重要途徑。文章簡單介紹了市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的特征，論述了市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的意義，并從目標(biāo)成本管理、互聯(lián)網(wǎng)+管理、柔性管理等幾個(gè)方面，對(duì)市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式以及優(yōu)化策略進(jìn)行進(jìn)一步探究，希望為市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟(jì)條件；企業(yè)；經(jīng)濟(jì)管理模式

縱觀市場經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，經(jīng)濟(jì)效益的持續(xù)增長自始至終貫穿現(xiàn)代企業(yè)的各個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，經(jīng)濟(jì)管理也成為現(xiàn)代企業(yè)面臨的重要任務(wù)。而從根本屬性上來看，市場經(jīng)濟(jì)條件實(shí)質(zhì)上是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平后無法規(guī)避的新時(shí)期。在這一時(shí)期，各種新情況、新問題、新產(chǎn)業(yè)、新現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)，對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理提出了更高的要求，以往企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式呈現(xiàn)一定的滯后性。因此，立足市場經(jīng)濟(jì)條件，探討企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理新模式具有非常重要的意義。

一、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理概述

（一）經(jīng)濟(jì)管理

經(jīng)濟(jì)管理是以社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為對(duì)象，開展科學(xué)組織、合理調(diào)節(jié)的活動(dòng)。從宏觀層面來看，經(jīng)濟(jì)管理主體為國家，對(duì)象為國家經(jīng)濟(jì)體系、社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，涉及調(diào)節(jié)、控制、指導(dǎo)、監(jiān)督等行為；從微觀層面來看，經(jīng)濟(jì)管理主體為各類企業(yè)、合作經(jīng)濟(jì)組織、個(gè)體勞動(dòng)者，對(duì)象為內(nèi)部經(jīng)營，涉及分析、收集、監(jiān)控等管理行為。

二戰(zhàn)以后，特別是五六十年代，隨著環(huán)境問題的突現(xiàn)，促使林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科在研究林業(yè)生產(chǎn)和貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，發(fā)達(dá)國家開始把注意力逐步轉(zhuǎn)向森林生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的研究，如美國的《森林資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》(G•魯賓遜•格雷弋里著；許伍權(quán)等譯?！渡仲Y源經(jīng)濟(jì)學(xué)》中國林業(yè)出版社，1985年版)。日本的《現(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟(jì)論》(鈴木尚夫編著；陳陸圻等譯《現(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟(jì)論》中國林業(yè)出版社，1989年版)，并且一直延續(xù)到今天。

中國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科起步相對(duì)較晚。20世紀(jì)40年代，朱江戶和王長富等老一輩林學(xué)家將國外林業(yè)經(jīng)濟(jì)思想帶入國內(nèi)，并在農(nóng)林院校開設(shè)林業(yè)經(jīng)濟(jì)及林政學(xué)等課程，使得林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科開始了中國發(fā)展之路。新中國成立后，我國林業(yè)得到了快速發(fā)展，對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)研究及林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的需求有所增長，推動(dòng)了學(xué)科發(fā)展。早在1955年，蘇聯(lián)林業(yè)經(jīng)濟(jì)專家（謝•瓦•馬雷歇夫）在我國東北林學(xué)院（現(xiàn)為東北林業(yè)大學(xué)）開辦了林業(yè)經(jīng)濟(jì)研究生班和教師進(jìn)修班，為我國培養(yǎng)出第一批本學(xué)科的教師，形成了本學(xué)科的骨干隊(duì)伍或創(chuàng)業(yè)者。由于教學(xué)改革的需要，當(dāng)時(shí)我國成立的北京林學(xué)院（現(xiàn)為北京林業(yè)大學(xué)）、東北林學(xué)院和南京林學(xué)院（現(xiàn)為南京林業(yè)大學(xué)）都選拔了少量年輕教師到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，而后又都集中到東北林學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)（張建國，2004）。1957年，張建國先生試編了第一本林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。20世紀(jì)60年代，北京林學(xué)院和東北林學(xué)院相繼招收了林業(yè)經(jīng)濟(jì)本科生。林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科以林業(yè)生產(chǎn)關(guān)系和林業(yè)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理作為核心，以林業(yè)生產(chǎn)組織作為主體內(nèi)容，并受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和木材利用思想的影響。

改革開放以來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革及林業(yè)發(fā)展催生了新一輪林業(yè)經(jīng)濟(jì)研究高潮，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科也得到較大發(fā)展。北京林學(xué)院、東北林學(xué)院、南京林學(xué)院和福建林學(xué)院（現(xiàn)為福建農(nóng)林大學(xué)）相繼在本科生培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，招收了碩士研究生（張建國，2004）。1979年創(chuàng)辦《林業(yè)經(jīng)濟(jì)》期刊，1980年中國林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)成立；1981年，中國林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)與福建林學(xué)院聯(lián)合主辦《林業(yè)經(jīng)濟(jì)問題》期刊。進(jìn)入20世紀(jì)80年代中后期，張建國先生主編出版《中國林業(yè)經(jīng)濟(jì)問題》（1985），廖士義先生主編出版《林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》（1987），東北林業(yè)大學(xué)主編出版《林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》（1987）。在整個(gè)20世紀(jì)90年代，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科得到進(jìn)一步發(fā)展，出版了一批教材和論著等理論成果。就教材而言，包括謝家祜先生主編的《林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)》（1995），張建國先生主編的《中國林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》（1996），邱俊齊主編的《林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》（1998）等。在諸多論著中，具有較大影響力的包括張建國先生出版的《現(xiàn)代林業(yè)論》（1995），雍文濤先生出版的《林業(yè)分工論》（1992）等。20世紀(jì)90年代中期，通過教學(xué)改革，撤銷了林業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)而設(shè)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。在研究生培養(yǎng)上，按新的學(xué)科劃分體制，新建了管理類“林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理”則作為“農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理”的二級(jí)學(xué)科（張建國，2004）。進(jìn)入21世紀(jì)以來，學(xué)科領(lǐng)域中的研究成果得以進(jìn)一步豐富。其中，高嵐教授于2005年出版了《林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)》，祝列克先生于2006年出版了《林業(yè)經(jīng)濟(jì)論》。上述學(xué)科成果繼承了以往林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)精華，結(jié)合了我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的新形勢(shì)和新問題，對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，體系結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了創(chuàng)造性研究和探索，也推動(dòng)了學(xué)科發(fā)展。目前，北京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)等學(xué)校都設(shè)立了林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，部分學(xué)校還獲準(zhǔn)設(shè)立了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理博士一級(jí)學(xué)科點(diǎn)，每年獲取林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)士、碩士和博士學(xué)位的畢業(yè)生數(shù)百人（謝屹等，2007）。值得一提的是，北京林業(yè)大學(xué)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科于2007被列為國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科。隨著新世紀(jì)中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)及林業(yè)快速改革與發(fā)展，特別是現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)的開啟，如何結(jié)合相關(guān)科學(xué)發(fā)展，特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法的發(fā)展，構(gòu)建和發(fā)展新的林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系，指導(dǎo)中國現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展已成為林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

本文作者：高祥工作單位：汪清林業(yè)局

摘要：農(nóng)業(yè)是支撐一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是社會(huì)生產(chǎn)力的前提，在我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的同時(shí)，有必要對(duì)我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行改革，從而提高社會(huì)生產(chǎn)力，確保我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)定。在我國，總體上來說，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)落后，那么如何改革優(yōu)化對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于存在的一些客觀問題，需要進(jìn)行探討并給予相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理；農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)；改革；對(duì)策

一、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中的經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀

在近年來的發(fā)展中，我國的人口數(shù)量呈現(xiàn)上升狀態(tài)，但我國的耕地面積卻呈現(xiàn)下降狀態(tài)，這種不成比例的狀態(tài)給農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的難題。目前我國農(nóng)業(yè)管理主要出現(xiàn)了三類問題，分別是農(nóng)田過度開發(fā)和農(nóng)田資源短缺以及農(nóng)田污染嚴(yán)重。為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們必須了解目前的現(xiàn)狀并提出解決對(duì)策，實(shí)現(xiàn)與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同步。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中的經(jīng)濟(jì)管理是組成農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的重要部分，具有指導(dǎo)建設(shè)和引導(dǎo)發(fā)展的重要作用。所以對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中的經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行改革勢(shì)在必行，才能解決我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在管理上的問題，提高我國農(nóng)業(yè)整體經(jīng)濟(jì)管理水平，實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

二、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中的經(jīng)濟(jì)管理問題

我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中的經(jīng)濟(jì)管理問題，主要為以下兩方面：我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制的不健全。我國正在實(shí)行社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制與農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理體制大相徑庭，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理體制是帶有很大的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)特征，這導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制與市場經(jīng)濟(jì)不能很好的融合。我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式已是相當(dāng)落后，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求，嚴(yán)重影響了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，同時(shí)阻礙了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息的落后。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，信息技術(shù)必不可缺，信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們的生活起著至關(guān)重要的作用，可以大大提高工作效率。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，更加需要科學(xué)技術(shù)，提高生產(chǎn)效率，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而我國，信息化的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于美國等農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，這種信息的落后阻礙著我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步。所以改變我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理觀念尤為重要，只有改革才能解決我國農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟(jì)管理建設(shè)中的問題，從而提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的整體水平。

摘要:隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系正處于完善與改變中，沖擊著企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度。而創(chuàng)新是發(fā)展的首要前提，在運(yùn)營發(fā)展過程中，企業(yè)管理者必須全方位分析經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀，能夠與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理，不斷提高經(jīng)濟(jì)管理水平，合理控制運(yùn)營成本，實(shí)現(xiàn)最大化的經(jīng)濟(jì)效益。

關(guān)鍵詞:經(jīng)濟(jì)管理;現(xiàn)狀;創(chuàng)新;策略

隨著經(jīng)濟(jì)全球化到來，加上我國加入WTO，我國企業(yè)在迎來發(fā)展了的同時(shí)，也面臨著來自全球先進(jìn)企業(yè)的激烈競爭，我國企業(yè)想要不斷發(fā)展壯大，必須加強(qiáng)生產(chǎn)、管理等各個(gè)領(lǐng)域，需要通過不斷的改革與優(yōu)化創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)自身的核心競爭力、凝聚力。在企業(yè)經(jīng)營管理過程中，經(jīng)濟(jì)管理是一項(xiàng)關(guān)鍵性內(nèi)容，其管理質(zhì)量關(guān)乎企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展去情況。但我國企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀并不樂觀，需要多角度、多層次采取各種措施，借助創(chuàng)新元素，采用符合我國國情又能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)管理方法，完善經(jīng)濟(jì)管理，使其更好地發(fā)揮自身具有的作用，不斷增加企業(yè)的運(yùn)營價(jià)值，促使其走上健康持續(xù)發(fā)展的道路。

一、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀

1、管理理念落后。在運(yùn)營過程中，企業(yè)經(jīng)營者、管理者沒有以社會(huì)市場為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變已有的觀念，樹立經(jīng)濟(jì)管理理念，導(dǎo)致已有的管理理念落后，無法滿足社會(huì)市場的客觀需求，嚴(yán)重影響自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，在社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)背景下，企業(yè)經(jīng)營者、管理者的危機(jī)管理意識(shí)較弱，不注重管理理念的創(chuàng)新，而在新時(shí)代下，危機(jī)管理理念、戰(zhàn)略管理理念已成為企業(yè)必須具備的重要理念。

2、經(jīng)濟(jì)管理制度不健全。就企業(yè)而言，想要不斷規(guī)范經(jīng)濟(jì)管理行為，必須擁有健全的經(jīng)濟(jì)管理制度，更好地約束經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的開展。但實(shí)際上，企業(yè)并沒有根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況，動(dòng)態(tài)關(guān)注社會(huì)市場變化，健全已有的經(jīng)濟(jì)管理制度，導(dǎo)致已有的制度和發(fā)展存在不同步現(xiàn)象，也沒有完善的監(jiān)督制度，監(jiān)督不到位，監(jiān)督工作不協(xié)調(diào)，執(zhí)行能力不高等，嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的有序開展，影響企業(yè)的正常運(yùn)營。

在經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展的今天，人類在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展再次迎來了大的進(jìn)步，不只是量的積累更是質(zhì)的飛躍。工業(yè)文明的發(fā)展圓滿結(jié)束，轉(zhuǎn)向以社會(huì)為基礎(chǔ)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。雖然轉(zhuǎn)向取得了重大成果，并取得可喜成績。但是緊接著而來的是更加嚴(yán)酷的問題，即該怎樣正確面對(duì)新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，在不受到經(jīng)濟(jì)沖擊的同時(shí)將原本的社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)，其關(guān)鍵就在于如何將原來的社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理人才培訓(xùn)為適合知識(shí)經(jīng)濟(jì)管理的人才。管理人員要具備哪些職業(yè)素質(zhì)、基本能力、知識(shí)框架以及開展教育的經(jīng)濟(jì)管理院校應(yīng)當(dāng)如何在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的態(tài)勢(shì)下改變教學(xué)的模式和內(nèi)容以期培養(yǎng)符合市場需求的經(jīng)管人員，這些都是亟待解決的問題。

一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理人才具備的素養(yǎng)與修養(yǎng)

(一)心理素質(zhì)方面。心理素質(zhì)涵蓋了很多方面。一是優(yōu)良的思想品質(zhì)品德，這是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理者所必須具備的，而且以此為前提與基礎(chǔ)，具備這類品格的人才能對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，才能承擔(dān)自己的權(quán)利與義務(wù)。二是應(yīng)當(dāng)具備頑強(qiáng)的意志力和堅(jiān)定的決心，就算是在面對(duì)未知的事情時(shí)，也能保持冷靜和處理突發(fā)事情的能力。保持積極的心態(tài)，面對(duì)困難不屈不饒。在碰壁失敗后，也能勇敢面對(duì)挫折。三是經(jīng)濟(jì)管理人員必須要有思維活躍和行為挑戰(zhàn)的素養(yǎng)。有這種才干的人，能夠在企業(yè)中堅(jiān)持創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)營形式的束縛;能夠?yàn)楣編砀蟮睦媾c價(jià)值。四是團(tuán)隊(duì)精神必不可少。個(gè)人的能力是有限的，只要所有人團(tuán)結(jié)起來共同一心，在隊(duì)伍中完全展現(xiàn)自我的才華，就是實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值［1］。

(二)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。全方面的人才是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，本文主要從三個(gè)方向著手系統(tǒng)全面解析經(jīng)濟(jì)管理人員必須具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第一，管理人員必須要有組織能力，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)管理的方式愈來愈成熟，管理的強(qiáng)迫性質(zhì)正在漸漸削弱，相對(duì)的調(diào)節(jié)性在逐步提升，相應(yīng)對(duì)管理者的組織力度提出了新的要求，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)能力大于個(gè)人能力;第二，管理者要具備革新能力，一個(gè)好的創(chuàng)新點(diǎn)子將給企業(yè)帶來前所未有的利益，也將改變企業(yè)的運(yùn)營模式與管理模式，只有管理者具有前衛(wèi)的創(chuàng)新理念，才能在企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展道路中進(jìn)行全方位的考慮而作出正確的企業(yè)決策;第三，經(jīng)濟(jì)管理者要具備預(yù)測能力，即，能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)市場的前進(jìn)道路來推斷出正確的發(fā)展方向，滿足企業(yè)效益的最大化。作為合格的管理者，需要作出正確的決定，對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境具備洞悉力，以及對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的大致走向具備一定的見解，根據(jù)所在公司的實(shí)時(shí)情況作出正確的決策，最大化提高企業(yè)的利益。

(三)社交素質(zhì)方面。經(jīng)濟(jì)管理不僅僅涉及到單一的資金管理，還可能涉及到相應(yīng)的業(yè)務(wù)管理，因而，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理人員而言，社交能力也是應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化的能力之一。而社交的能力范疇除了包含與上司溝通，與下屬協(xié)調(diào)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在財(cái)務(wù)管理部門與其它部門的溝通，所以，需要經(jīng)管人員具備一定的語言組織能力與溝通能力，學(xué)會(huì)科學(xué)溝通、準(zhǔn)確溝通，以避免出現(xiàn)溝通的誤解與糾紛，同時(shí)也能保證相應(yīng)的管理工作能夠順利進(jìn)行［2］。

二、高等院校經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)方向

一、引言

隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國基本上已經(jīng)進(jìn)入了以城帶鄉(xiāng)、以工促農(nóng)的階段，國家正在重點(diǎn)進(jìn)行傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造，走中國特色的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的重要時(shí)期，形成破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻。而我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是為促進(jìn)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)下建立的，為服務(wù)三農(nóng)為己任。

二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)存在的問題

（一）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的人才培養(yǎng)特色不鮮明

我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是為促進(jìn)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)下建立的，為服務(wù)三農(nóng)為己任。當(dāng)前我國處于改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展階段，但是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)還不能與當(dāng)前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)相匹配，如課程內(nèi)容陳舊，課程結(jié)構(gòu)體系未與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相調(diào)整。在各個(gè)大中院校中，人才培養(yǎng)目標(biāo)趨同，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理缺乏學(xué)校特色和專業(yè)特色，畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)類似，技能特長與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和需求相距較大。

（二）輕實(shí)踐重理論