摘要：初中生正處于心理發(fā)展的關鍵時期，如何引導其釋放消極不良情緒，形成積極樂觀的心理狀態(tài)，是家長和教師面臨的一個重要的問題。從提高初中生的心理素質(zhì)出發(fā)，詳細分析了初中生的心理特點，并探究初中班主任如何在工作中滲透心理健康教育。

關鍵詞：初中生；心理特點；班主任；心理健康教育

學校心理健康教育是教育工作者根據(jù)學生的生理和心理發(fā)展特點，運用心理學的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展的教學活動。對于初中生來說，班主任是與其接觸最為密切的師長，也是學校德育工作最直接的承擔者，因此班主任在教學工作中能否科學地開展心理健康教育，是評價一個班級管理效果的重要指標。

一、初中生的心理特點

初中生正處于青春期心理發(fā)育的關鍵階段，相較于小學生而言，初中生心理特點發(fā)生了重大變化，主要體現(xiàn)在心理發(fā)育的三個矛盾上：其一，性發(fā)育迅速成熟與性心理發(fā)展不均衡的矛盾。這一時期學生身體的第二性征開始顯現(xiàn)，而伴隨著這些身體上的變化，其心理必然會發(fā)生一系列的變化，比如對異性好奇，渴望得到異性的欣賞。但是由于心理發(fā)育的遲緩，多數(shù)中學生還不知道如何應對這種心理狀態(tài)的變化。其二，自我意識迅速增長和社會性形成相對遲緩的矛盾。這一時期的學生成人感意識覺醒，開始關注自我形象，并注重他人的評價，但是由于還沒有樹立正確的審美觀，他們在塑造自我形象時往往以崇拜的明星為標準，從而導致其在外形塑造與年齡之間形成巨大的反差。除此之外，這一時期的學生開始自我分化，形成理想我與現(xiàn)實我這兩個形象，并在理想與現(xiàn)實的差距中，產(chǎn)生自我約束與自我控制的意識。其三，感情需求外露與內(nèi)隱的矛盾。青春期發(fā)育的生理巨變，必然會引起青少年情感上的激蕩，但是對于這種情感上的變化，學生們一方面希望找人訴說，一方面又羞于啟齒，從而導致心理矛盾。

二、初中班主任應該如何在工作中滲透心理健康教育

各街（鎮(zhèn)）教育辦公室、職業(yè)學校、成人中專、初中學校：

為促進我區(qū)高中階段教育均衡發(fā)展，落實職業(yè)教育惠民政策，滿足我區(qū)初中畢業(yè)生接受職業(yè)教育的需求，保障我區(qū)職業(yè)學校的順利招生，現(xiàn)就2011年我區(qū)職業(yè)學校招生工作提出以下意見，望貫徹執(zhí)行。

一、招生計劃

2011年我區(qū)職業(yè)學校計劃招生2800人，其中職專計劃招生1300人，二職專1300人，三職專100人，成人中專100人。

二、招生辦法

2011年中職招生采取教育局統(tǒng)一調(diào)控，各教育辦、初中學校落實責任的辦法。重點抓好以下四個階段：

各街（鎮(zhèn)）教育辦公室、職業(yè)學校、成人中專、初中學校：

落實職教惠民政策,為促進我區(qū)高中階段教育均衡發(fā)展。滿足我區(qū)初中畢業(yè)生接受職業(yè)教育的需求，保證我區(qū)職業(yè)學校的順利招生，現(xiàn)就2011年我區(qū)職業(yè)學校招生工作提出以下意見，望貫徹執(zhí)行。

一、招生計劃

2011年我區(qū)職業(yè)學校計劃招生2800人，其中職專計劃招生1300人，二職專1300人，三職專100人，成人中專100人。

二、招生辦法

2011年中職招生采取教育局統(tǒng)一調(diào)控，各教育辦、初中學校落實責任的辦法。重點抓好以下四個階段：

一、教育工作講究特色

本人在擔任班主任期間積極營造寬容、理解、和諧的班級氛圍，努力建立平等的師生關系，與學生一起共同學習，激發(fā)學生的創(chuàng)造渴望。在班級文化建設方面獨樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學生的個性特長，為學生特長的發(fā)揮積極創(chuàng)設條件，同時又把全班凝聚成一個團結上進的集體，班級學生具有強烈的集體榮譽感和奉獻精神。因此所帶的班級在各項大型活動中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級成績也處于年級前列。

二、教學科研追求創(chuàng)新

本人積極關注新課改，刻苦學習新理念，努力探索新教法，把提高教學效率當作首要的任務。在平時的教學中做到把教育心理學與歷史教育兩者結合起來，注重研究教學規(guī)律，大膽改革歷史課的教學模式，實現(xiàn)授課、實踐報告和活動等雙向交流方式的多樣化。同時運用現(xiàn)代化手段，增強了教學的直觀性和趣味性，受到學生的普遍歡迎，所任班級的歷史成績優(yōu)秀，特別是所任初三班級的歷史會考合格率都接近100%。

本人還積極從事教育科研，注重對教學的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學》在20*年12月獲得無錫市優(yōu)秀歷史教學論文二等獎；論文《理解——開啟歷史之門的鑰匙》在20*年12月獲得江陰市中學歷史教研論文二等獎；論文《再論前概念在歷史教學中的意義》在20*年1月獲得江陰市歷史學科優(yōu)秀教研論文二等獎。同時還多次在比賽中獲獎：20*年獲江陰市歷史學科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎；20*年獲江陰長涇片中學歷史教師說課比賽一等獎；20*年獲長涇中學“教育論壇”演講二等獎。

三、課外輔導重視實效

內(nèi)容摘要：隨著西方文化中消極因素的滲入，社會上不良傳媒對學生的影響，早戀現(xiàn)象變得越來越普遍，嚴重影響了初中生的身心健康。本文選擇初中生作為研究對象，圍繞“早戀”這一問題展開，通過對初中生早戀問題進行分析，探求早戀的原因，結合多年的班主任教育和管理實踐，提出初中生早戀的輔導策略，詳細闡述了學校、教師及家長應如何應對早戀的策略，希望對教育部門和家長能正確理解和合理解決初中生的早戀問題有重要的指導意義。

關鍵詞：初中生；早戀；輔導策略

近年來，早戀已成為初中生的實際問題，由于初中生年齡偏小，正處在青春發(fā)育期，青春期是一個人由不成熟發(fā)展到成熟的關鍵時期,是一個充滿依賴性與獨立性、幼稚性與自覺性矛盾斗爭的復雜時期。她們大多天真、單純，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各種信息源源不斷地傳入，學生的視野更加開闊，思維更加活躍，思想也更加開放，這為現(xiàn)代教育提出了一個更新、更棘手的課題---早戀。初中生由于對戀愛缺乏正確的認識以及充分的心理準備，早戀中的波折往往成為心理問題的應激源，因此如何引導初中生正確對待早戀，預防心理問題的發(fā)生，是青春期教育的關鍵，分析初中生的戀愛心理特征，為開展學校健康教育工作，加強新時期初中生的素質(zhì)教育和心理咨詢提供理論依據(jù)，同時也有助于我們采取相應的、有效的措施，解決好初中生“早戀”問題。

一、分析初中生早戀心理的成因

初中生早戀心理的成因，是自身因素、家庭和學校教育及社會環(huán)境影響等多方面因素綜合作用的結果。

1.自身因素的影響

本人思想進步，忠誠于黨的教育事業(yè)，擁護黨的領導，積極向黨組織靠攏。熱愛學校，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，全身心投入教育教學工作，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。具體表現(xiàn)如下：

一、教育工作講究特色

本人在擔任班主任期間積極營造寬容、理解、和諧的班級氛圍，努力建立平等的師生關系，與學生一起共同學習，激發(fā)學生的創(chuàng)造渴望。在班級文化建設方面獨樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學生的個性特長，為學生特長的發(fā)揮積極創(chuàng)設條件，同時又把全班凝聚成一個團結上進的集體，班級學生具有強烈的集體榮譽感和奉獻精神。因此所帶的班級在各項大型活動中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級成績也處于年級前列。

二、教學科研追求創(chuàng)新

本人積極關注新課改，刻苦學習新理念，努力探索新教法，把提高教學效率當作首要的任務。在平時的教學中做到把教育心理學與歷史教育兩者結合起來，注重研究教學規(guī)律，大膽改革歷史課的教學模式，實現(xiàn)授課、實踐報告和活動等雙向交流方式的多樣化。同時運用現(xiàn)代化手段，增強了教學的直觀性和趣味性，受到學生的普遍歡迎，所任班級的歷史成績優(yōu)秀，特別是所任初三班級的歷史會考合格率都接近100%。

本人還積極從事教育科研，注重對教學的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學》在20*年12月獲得無錫市優(yōu)秀歷史教學論文二等獎；論文《理解——開啟歷史之門的鑰匙》在20*年12月獲得江陰市中學歷史教研論文二等獎；論文《再論前概念在歷史教學中的意義》在20*年1月獲得江陰市歷史學科優(yōu)秀教研論文二等獎。同時還多次在比賽中獲獎：20*年獲江陰市歷史學科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎；20*年獲江陰長涇片中學歷史教師說課比賽一等獎；20*年獲長涇中學“教育論壇”演講二等獎。

摘要：在現(xiàn)在教育發(fā)展過程中，初中英語的教學越來越重要了。但是初中英語的教學不僅是語言在形式、語法上的準確性，更強調(diào)語言使用的得體性、可行性，交際的技巧性，以及訓練學生在交際活動中的應變及解決問題能力。因此，教師在教學中占有非常重要的角色。教師需要在教學過程中靈活運用書本的內(nèi)容，調(diào)動學習氛圍，設計生動的課題，吸引學生的學習主動性和積極性，讓學生感受到學英語的樂趣。

關鍵詞：初中英語;教學效果;積極性新課程

改革以來，教育部門對于初中英語的教學的要求以及目標也提高了。同時這也對教師的教學方面提出來新的挑戰(zhàn)，需要教師在靈活運用課本的基礎上不斷地創(chuàng)新，靈活運用教材，使英語學習更貼近實際生活。教師還可以利用多媒體創(chuàng)設交際情景，調(diào)動起學習氣氛，使學生積極參與到課堂上去，鼓勵學生大膽表達自己的想法和意愿，培養(yǎng)學生良好的合作意識，達到理想的教學效果。下面就是我對初中英語教師在教學過程中的一些建議。

一、明確備課的重要性

教師想在課堂中充分調(diào)動學生的積極性，那就需要在備課上面多花些心思。首先，教師需要站在學生的角度，按照學生現(xiàn)有的英語水平，有針對性地去備課。這樣的教學目的就會非常明確。教師一定要明確，學生學習的目的就是為了獲得知識和學習的方法，只要教師花點心思去研究學生，從他們的角度出發(fā)，為他們負責，就一定能夠找到好方法，提高教學效率。其次，課堂教學中如果能夠加上多媒體的畫面的吸引，那上課的效果一定會很好。就初中英語來說，教師必須在備課的過程中把全部的知識要點總結起來，例如，針對一些英語的詞匯、句型、短語和語法的知識點的整理，歸納和總結，如果利用多媒體呈現(xiàn)，效果必然比單純地說教要好得多。

二、提升課堂教學的質(zhì)量

摘要：該文首先對分層教學、教學策略、分層教學理論、分層教學理論開展初中英語高效教學的可行性進行分析，并且從因材施教理論、掌握學習理論、最近發(fā)展區(qū)和支架式教學理論、教育教學最優(yōu)化理論等方面對分層教學理論進行展開分析，然后從初中英語教學現(xiàn)狀、問題、影響因素以及分層教學理論的影響因素進行分析，最后從學生分層、學習目標分層、課堂教學分層、課外輔導分層等方面對分層教學理論開展初中英語高效教學方案進行設計，并從聽說課和閱讀課兩個方面闡述基于分層教學理論開展初中英語高效教學案例。

關鍵詞：初中英語教學；分層教學理論；教學設計

初中英語教學中傳統(tǒng)的教育方式只能提高一部分學生的英語學習興趣，但是對英語學習不感興趣的學生學習效率無法得到提高，這與九年義務教育中全面學生為主體的思想不符。因此初中英語教學方式必須進行轉變，教育理論研究人員有必要開發(fā)出一種適合九年義務初中段英語教學的理論，讓每一名同學都能產(chǎn)生對英語學習的興趣，這樣才能整體提高學生的英語學習效率。

1分層教學理論相關概念闡述

1.1分層教學的概念

分層教學指的是根據(jù)學生當前的學習進度和學習能力將學生分成不同層次，然后根據(jù)層次開展不同水平的教學，這樣即可提高每個層次學生的學習效果。分層教學與傳統(tǒng)集體式教學有很大的不同，集體式教學中教師為了保證教學進度在有些時候會放棄學習進度稍慢的學生。但是分層教學則不會放棄任何學生，無論學生學習進度如何、學習能力高低都可以在不同層次的教學中得到收獲。分層教學方式真正做到了以學生為教學主體，能夠讓每個學生的個人學習能力和成果都得到一定提升[1]。

一、進一步強化鄉(xiāng)、村、組和中小學關工委組織網(wǎng)絡建設對全鄉(xiāng)各村、初中、中心小學的關工委領導班子和各村小組的關愛信息員現(xiàn)狀進行一次摸底調(diào)查，對因人員變動和城鎮(zhèn)化進程中退休干部、退休教師、退休工人隨子女到城鎮(zhèn)居住，致使鄉(xiāng)、村、組、初中、鄉(xiāng)中心小學關工委班子成員和村小組關愛信息員缺員的，按以下原則配齊配強。

鄉(xiāng)關工委由主要領導擔任關工委名譽主任，鄉(xiāng)黨委副書記擔任關工委主任，副主任由鄉(xiāng)黨委分管教育的領導擔任，常務副主任由退休干部擔任，成員由派出所、司法所、鄉(xiāng)團委、鄉(xiāng)婦聯(lián)和2名以上退休干部組成。村關工委主任由村黨支部書記擔任，副主任由村主任擔任，常務副主任由退休干部或退休老教師擔任，成員由分管社會治安和教育的村干部，2名以上退休人員組成。初中、中心小學、三門小學、新城小學、松湖小學關工委主任由校長擔任，副主任由副校長或政教處主任擔任，成員由分管政教的教師、班主任和學校所在村的2名以上退休人員組成。全鄉(xiāng)各村小組要配齊配強1名以上關愛信息員，村小組有退休人員的，從退休人員中選撥身體好、有文化知識、熱心關愛工作的退休人員擔任，沒有退休人員的村小組由村小組長或老村干部、老黨員、德高望重的社會老人擔任。

為確保鄉(xiāng)、村、初中、鄉(xiāng)中心小學關工委工作常態(tài)化、全覆蓋，各級關工委必須有固定辦公室、有牌子、有學習習、工作、培訓、檢查、調(diào)研等各項制度并噴繪上墻，鄉(xiāng)黨委、各村和學校黨支部至少半年召開一次專門研究關工委工作會議，聽取關工委工作匯報，幫助解決工作中的實際問題和困難。鄉(xiāng)關工委和各村、學校關工委至少每季度召開一次關工委工作會議，研究布置關工委的工作。為使關工委工作順利開展，鄉(xiāng)、村、學校必須有必要的工作經(jīng)費，鄉(xiāng)關工委每年3000元以上，學校關工委2000元以上，村關工委每年1000元以上。同時，各村要努力爭取縣掛點單位在資金或物資上給予大力支持。

二、充分發(fā)揮“五老”人員的作用，組織“五老”人員積極參與關工委的各項活動。

1、鄉(xiāng)關工委從全鄉(xiāng)退休干部、退休教師、退休工人中挑選10名身體好、有一定文化知識、熱心關愛工作的退休人員和鄉(xiāng)關工委成員一道組成一支校外輔導員隊伍。由初中、鄉(xiāng)中心小學頒發(fā)校外輔導員聘書。初中、鄉(xiāng)中心小學的校外輔導員落實到班級，三門小學、新城小學、松湖小學的校外輔導員落實到學校，每季度一次到班級開展主題班會活動。建立學校、班主任與校外輔導員手機短信聯(lián)絡平臺，學校召開家長會，開展班會，上戶家訪和重大節(jié)日活動邀請校外輔導員一起參加各項活動。

2、鄉(xiāng)關工委從全鄉(xiāng)退休人員中挑選5名有文化知識的退休人員組成“五老”宣講報告團，至少半年一次到鄉(xiāng)初中、中心小學、村小學開展以踐行社會主義核心價值觀、理想信念、思想品德和感黨恩、學雷鋒見行動為主要內(nèi)容的宣講活動。

中國少年先鋒隊是中國共產(chǎn)黨委托共青團領導的少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產(chǎn)主義的學校，是建設社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊。少先隊成立50多年來，在黨的領導和共青團組織的帶領下，在教育部門和學校的支持下，開展了生動活潑、豐富多彩、獨具特色的活動，為促進少年兒童的成長進步發(fā)揮了不可替代的重要作用。

為全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，緊緊圍繞黨賦予少先隊的團結、教育、引導少年兒童健康成長的根本任務，按照第五次全國少代會提出的“全隊抓基層、全隊抓落實”的工作思路，大力加強自身建設，不斷完善工作機制，為建設社會主義和諧社會，促進少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”，現(xiàn)就進一步加強我區(qū)少先隊工作提出如下意見。

一、充分認識進一步加強少先隊工作的重要意義

進一步加強少先隊工作，是深入貫徹“三個代表”重要思想，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的客觀要求；是適應改革開放和社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展新形勢，培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的必然要求；也是堅持以人為本的科學發(fā)展觀，引導少年兒童全面發(fā)展、承擔起全面建設小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興歷史重任的客觀需要。

二、進一步明確少先隊在未成年人思想道德建設中發(fā)揮作用的總體要求和主要任務

（一）少先隊工作的總體要求：以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮少年兒童的主體作用，以體驗教育為基本途徑，開展豐富多彩的實踐活動，竭誠服務少年兒童健康成長，不斷加強自身建設，切實增強少先隊組織的吸引力和凝聚力，充分利用社會資源，爭取各方面支持，為少年兒童的成長進一步營造良好的環(huán)境。