初中階段教育范文10篇
時(shí)間:2024-05-13 03:45:59
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初中學(xué)校德育方法略談
強(qiáng)化對(duì)初中階段學(xué)生實(shí)行品德教育,積極教導(dǎo)初中階段學(xué)生,使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使其在日常行為中能夠養(yǎng)成良好的品德,為初中階段學(xué)生健康成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展奠定良好的思想品德基礎(chǔ),這也是每一位教育工作者的責(zé)任與義務(wù)。
一、細(xì)化初中階段的德育目標(biāo),科學(xué)安排德育部署
對(duì)初中階段學(xué)生開展德育工作時(shí),要根據(jù)初中階段學(xué)生的實(shí)際情況,按照先易后難、循序漸進(jìn)、有效鞏固的開展原則,將初中階段德育工作開展的總體目標(biāo),分別落實(shí)和細(xì)化到三個(gè)學(xué)年六個(gè)學(xué)期中,以這樣的方式去確保初中階段學(xué)生每個(gè)學(xué)年都能有明確的德育目標(biāo),明確德育工作開展的重點(diǎn)內(nèi)容與方向。同時(shí)還可以將初中階段的年度德育目標(biāo)分解,分別細(xì)化到每一個(gè)月和每一個(gè)周的教育工作開展中,并根據(jù)德育目標(biāo),開展相應(yīng)的德育工作。在開展德育工作的過(guò)程中,需要在每一年度都確定一至兩個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。如,初中階段七年級(jí)的德育目標(biāo)為:讓學(xué)生們積極適應(yīng)初中階段學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,使初中七年級(jí)學(xué)生的行為變得更加規(guī)范,培養(yǎng)他們良好的集體榮譽(yù)感;初中階段八年級(jí)的德育目標(biāo)為:使學(xué)生能夠很好地適應(yīng)青春期變化,增強(qiáng)八年級(jí)學(xué)生的自我保護(hù)能力,培養(yǎng)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中健康有益的愛(ài)好,使他們?cè)谂c同學(xué)相處的過(guò)程中學(xué)會(huì)寬以待人。
二、整合相應(yīng)的教育資源,充分激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
老師在開展德育工作時(shí)應(yīng)結(jié)合初中階段學(xué)生的實(shí)際情況,同時(shí)整合初中階段學(xué)生生活中的一些資源。在德育工作的開展中,多引用一些初中階段學(xué)生所喜歡的事物,或列舉一些具有典型代表的人物,這樣可以促使初中階段學(xué)生在德育知識(shí)學(xué)習(xí)中,感受到德育知識(shí)所具有的重要性。同時(shí)教育工作的開展也要充分整合網(wǎng)絡(luò)中的有利資源,當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中一些較為有趣或具有典型代表的人物運(yùn)用到德育工作的開展時(shí),不僅可以充分激發(fā)初中階段學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,而且還有利于拓展初中階段學(xué)生的視野,充分激發(fā)初中階段學(xué)生的思維,同時(shí)它能夠最大程度彌補(bǔ)現(xiàn)階段德育資源所具有的局限性和狹隘性,可以使德育工作的開展取得良好的教育效果。值得注意的是,在對(duì)初中階段德育資源進(jìn)行整合時(shí),可以將現(xiàn)階段已有的重點(diǎn)德育內(nèi)容、熱點(diǎn)德育內(nèi)容、人們所關(guān)注的焦點(diǎn)話題以及重大新聞事件作為初中階段德育工作開展中的重點(diǎn)選題,尤其注重的是所選內(nèi)容所具有的趣味性和啟示性能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。
三、注重德育方法的創(chuàng)新,開展適宜的教育活動(dòng)
高中招生會(huì)議講話
同志們:
今天,我們?cè)谶@里召開**年全市高中階段招生工作會(huì)議,研究、部署**年度全市高中階段招生工作。剛才,明生局長(zhǎng)代表市教育局全面部署了高中階段教育招生工作的目標(biāo)任務(wù)和具體要求,我完全同意。近幾年,我市教育工作取得了很大成績(jī),素質(zhì)教育全面推進(jìn),新課程改革逐步推開,高考達(dá)線人數(shù)持續(xù)攀高,職業(yè)學(xué)校招生規(guī)??缭绞桨l(fā)展,示范學(xué)校創(chuàng)建取得明顯成效,青少年科技活動(dòng)蓬勃發(fā)展。這些成績(jī)的取得,是“三個(gè)代表”重要思想在我市教育戰(zhàn)線成功實(shí)踐的生動(dòng)體現(xiàn),是包括招生戰(zhàn)線全體同志在內(nèi)的全市廣大教育工作者奮力拼搏、辛勤工作的結(jié)果。但面對(duì)成績(jī),我們絕不能沾沾自喜,必須樹立憂患意識(shí),要清醒的看到,在基本普及高中階段教育的工作中,我們還面臨著十分艱巨的任務(wù),各項(xiàng)工作還需要我們下大決心,花大氣力認(rèn)真抓好落實(shí)。下面我再?gòu)?qiáng)調(diào)三個(gè)問(wèn)題。
一、樹立科學(xué)發(fā)展觀,增強(qiáng)緊迫感,堅(jiān)持發(fā)展不動(dòng)搖
黨的十六大和十六屆三中全會(huì)明確提出了堅(jiān)持以人為本,樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。將科學(xué)的發(fā)展觀具體落實(shí)到教育工作上,全面發(fā)展就是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)數(shù)億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批優(yōu)秀拔尖人才;協(xié)調(diào)發(fā)展就是各級(jí)各類教育的協(xié)調(diào)有序,從幼兒教育、義務(wù)教育、高中階段教育到高等教育、成人教育的健康協(xié)調(diào)發(fā)展,最終目的是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民。當(dāng)前,我市初中畢業(yè)生升學(xué)率低以及普教和職教的發(fā)展不協(xié)調(diào)問(wèn)題比較突出。我市的高中階段教育特別是三縣高中階段教育規(guī)模偏小,三縣初中畢業(yè)生升學(xué)率在全省處于較后位次,而且職普比例不合理(三縣高中階段招生和在校生職普比均在3:7左右)。要達(dá)到省教育廳提出的到**年初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到65%和職普比例大體相當(dāng)?shù)囊筮€有很大差距(今年全市初中畢業(yè)生突破7萬(wàn)人,高中階段的招生任務(wù)將比去年增加6500人,即便如此,全市高中階段入學(xué)率仍然達(dá)不到60%,06年、07年還要繼續(xù)擴(kuò)大高中階段招生規(guī)模),我們至少要經(jīng)過(guò)兩三年的艱苦努力才能完成省教育廳的目標(biāo)要求,這個(gè)任務(wù)相當(dāng)艱巨,我們必須增強(qiáng)緊迫感,使更多的初中畢業(yè)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)。
要提高初中畢業(yè)生升學(xué)率,就必須大力發(fā)展高中階段教育,但發(fā)展高中階段教育,絕不能片面地理解為發(fā)展普通高中教育,而是普通高中教育與中等職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,就我市實(shí)際來(lái)講,職業(yè)學(xué)校有很大的發(fā)展空間,關(guān)鍵是大力發(fā)展中等職業(yè)教育?,F(xiàn)在我市的初中畢業(yè)生升學(xué)率比較低,去年只有52.57%,按照今年的計(jì)劃也只能達(dá)到58.57%,今后兩三年是我市初中畢業(yè)生的高峰期,今年是71063人,**年高達(dá)78693人,**年也有73385人,即使是初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到65%,職普比按1:1計(jì)算,普通高中每年也只能招收2萬(wàn)多人。近幾年我市每年還有25000名左右的初中畢業(yè)生不能進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí),這就需要中等職業(yè)教育和培訓(xùn)。必須清醒地認(rèn)識(shí)到,在我市基本普及九年義務(wù)教育的情況下,如果不加快中等職業(yè)教育的發(fā)展,勢(shì)必影響我市高中階段教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),影響我市“3461”行動(dòng)計(jì)劃的進(jìn)程,影響新型工業(yè)化和農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程。同時(shí),我們還要深刻認(rèn)識(shí)到,大力發(fā)展中等職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然趨勢(shì)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,企業(yè)對(duì)一線的實(shí)用性人才的需求大幅增加,技能型人才的匱乏已經(jīng)成為制約企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的一個(gè)桎梏,中等職業(yè)教育畢業(yè)生近幾年來(lái)一直保持的高就業(yè)率就是一個(gè)客觀的反映。我市作為一個(gè)老工業(yè)城市,大力發(fā)展中等職業(yè)教育,對(duì)于努力使我市成為**乃至中西部地區(qū)重要的加工制造業(yè)基地具有特殊的重要意義。
因此,我們一方面要把握好發(fā)展普通高中的節(jié)奏,把普通高中的工作重點(diǎn)放到提高質(zhì)量上來(lái)。另一方面,我們必須把加快發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。要以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、服務(wù)就業(yè)、主體多元、形式多樣”的要求,創(chuàng)新辦學(xué)思想、辦學(xué)體制和辦學(xué)模式。一要以深化辦學(xué)體制改革為突破口,進(jìn)一步通過(guò)招商引資、激活民資等多種渠道,充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量辦學(xué)的積極性,加大投資力度,營(yíng)造公辦院校和民辦院校相互促進(jìn)、共同發(fā)展的新格局。特別是要鼓勵(lì)和支持中外合作舉辦職業(yè)教育,加快職業(yè)教育對(duì)外開放和國(guó)際交流合作,積極引進(jìn)國(guó)(境)外優(yōu)質(zhì)教育資源。二是緊扣資源整合和結(jié)構(gòu)調(diào)整這一條主線,壯大優(yōu)勢(shì)學(xué)校和品牌專業(yè)。三是緊緊抓住轉(zhuǎn)換辦學(xué)模式這一關(guān)鍵,推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、校企合作,開展“定單”培養(yǎng)。我們要大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,不斷探索行之有效的新體制、新模式,促進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展,優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu),擴(kuò)大中等職業(yè)教育招生規(guī)模,在穩(wěn)步保持目前職普比例超過(guò)4:6的基礎(chǔ)上,逐步向職普比例大體相當(dāng)靠近,確保**年職普比例達(dá)到1:1。
市區(qū)中小學(xué)招生工作建議
各縣(市)、區(qū)教育局,高新區(qū)教勞局,直屬各學(xué)校:
為切實(shí)做好年中小學(xué)招生工作,根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》(教基〔〕26號(hào))、《中共省委省人民政府貫徹落實(shí)〈中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)〉的實(shí)施意見(jiàn)》(魯發(fā)〔〕22號(hào))以及《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度深化高中階段學(xué)校招生制度改革的意見(jiàn)的通知》(魯政辦發(fā)〔〕2號(hào))文件精神,結(jié)合我市實(shí)際,現(xiàn)提出如下意見(jiàn):
一、義務(wù)教育階段中小學(xué)招生
認(rèn)真貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》,進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段招生制度改革,積極穩(wěn)妥地做好義務(wù)教育階段中小學(xué)招生工作,確保適齡兒童少年依法按時(shí)入學(xué)。
(一)根據(jù)“地方政府負(fù)責(zé),分級(jí)管理,以縣為主”的原則,各縣(市)區(qū)政府和教育行政部門應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求,提高服務(wù)功能,按照“戶籍與居住地相結(jié)合,就近從優(yōu),控制擇校,積極穩(wěn)妥”的要求,小學(xué)階段招生要依據(jù)學(xué)校實(shí)際容量和教學(xué)能力繼續(xù)對(duì)學(xué)區(qū)進(jìn)行積極穩(wěn)妥、科學(xué)合理的動(dòng)態(tài)調(diào)整,確保學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童少年依法按時(shí)入學(xué)。
(二)初中學(xué)校繼續(xù)實(shí)行“整體對(duì)口入學(xué)”的免試招生辦法。
小升初就近入學(xué)工作方案
一、招生原則
(一)公辦學(xué)校
1、免試入學(xué)原則。
2、就近劃片招生與多校劃片招生相結(jié)合的原則。
3、就近劃片招生與微機(jī)派位相結(jié)合的原則。
4、學(xué)生志愿與微機(jī)派位相結(jié)合的原則。
中小學(xué)招生工作意見(jiàn)
各縣(市)區(qū)教育局、高新區(qū)教育局,直屬各學(xué)校:
為切實(shí)做好20*年中小學(xué)招生工作,根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》(教基〔20*〕26號(hào))、《中共*省委*省人民政府貫徹落實(shí)〈中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)〉的實(shí)施意見(jiàn)》(魯發(fā)[20*]22號(hào))以及《關(guān)于實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度深化高中階段學(xué)校招生制度改革的意見(jiàn)》(魯政辦發(fā)〔20*〕2號(hào))文件精神,結(jié)合我市實(shí)際,現(xiàn)提出如下意見(jiàn):
一、義務(wù)教育階段中小學(xué)招生
認(rèn)真貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》,進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段招生制度改革,積極穩(wěn)妥地做好義務(wù)教育階段中小學(xué)招生工作,確保適齡兒童少年依法按時(shí)入學(xué)。
(一)根據(jù)“地方政府負(fù)責(zé),分級(jí)管理,以縣為主”的原則,各縣(市)區(qū)政府和教育行政部門應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求,提高服務(wù)功能。按照“淡化戶籍,強(qiáng)化居住地,就近從優(yōu),控制擇校,積極穩(wěn)妥”的要求,小學(xué)階段招生要依據(jù)學(xué)校實(shí)際容量和教學(xué)能力繼續(xù)對(duì)學(xué)區(qū)進(jìn)行積極穩(wěn)妥、科學(xué)合理的動(dòng)態(tài)調(diào)整,確保學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童依法按時(shí)入學(xué)。
(二)初中學(xué)校繼續(xù)實(shí)行“相對(duì)就近、整體對(duì)口入學(xué)”的免試招生辦法。
初中德育教育的重要性及意義
摘要:隨著新課程改革的深入,初中階段的德育教育也得到重視,很多學(xué)校都組織了各種教學(xué)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶,從而促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?!傲⒌聵淙恕笔菍W(xué)校教育的重要宗旨,也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)的重要責(zé)任。并且,道德素質(zhì)的培養(yǎng)也對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要影響。因此,教師需要加強(qiáng)對(duì)德育教育重要性的認(rèn)識(shí),積極地對(duì)學(xué)生開展道德教育,培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念,讓學(xué)生逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀。本文首先對(duì)初中德育教育的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,然后著重對(duì)初中德育教育的意義進(jìn)行探索,以供大家參考。
關(guān)鍵詞:初中德育;重要性;意義;綜合素質(zhì);立德樹人
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者,對(duì)于學(xué)生的道德素質(zhì)教育有著重要的使命。尤其是在初中時(shí)期,這個(gè)階段的學(xué)生剛剛步入青春期,開始接觸到社會(huì)上的各種思想,很容易受到外界不良思想的影響,從而形成不好的思想觀念。因此,在初中教育中,班主任要重視學(xué)生的德育教育,要堅(jiān)持文化教育和道德教育共同進(jìn)行,合理地開展各種道德教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶,從而有效提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。
一、初中德育教育的重要性分析
(一)德育教育對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性。教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)。德育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一,尤其是在初中階段。這一階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。初中學(xué)生已經(jīng)開始接觸社會(huì),而他們的思想和智力還沒(méi)有發(fā)展成熟,極易被不良的思想所影響。因此,在初中階段,教師要加強(qiáng)對(duì)德育教育的重視,積極地對(duì)學(xué)生開展道德教育,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師在日常教學(xué)中,要結(jié)合學(xué)科的各種要素進(jìn)行德育滲透,也要通過(guò)組織各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。[1](二)德育教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育在現(xiàn)代教育教學(xué)改革中的不斷深入,教師要在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素質(zhì)的培養(yǎng),讓學(xué)生的德、智、體、美、勞等各個(gè)方面得到綜合發(fā)展。因此,在初中階段開展德育教育教學(xué)的過(guò)程中,教師要將道德素質(zhì)培養(yǎng)擺在教學(xué)活動(dòng)中的主要位置,利用各種教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育熏陶,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、初中德育教育的重要意義探討
教育局高中招生意見(jiàn)
為全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,推進(jìn)教育均衡發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)文件精神,結(jié)合我市實(shí)際,現(xiàn)就初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及高中階段招生制度改革提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
一、實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展
改革初中學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)制度,實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,以初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試取代高中階段學(xué)校招生考試。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)成績(jī)兩部分組成。
(一)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)由學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)兩部分組成。
1.學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績(jī)是對(duì)初中學(xué)生3年各學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的階段性和過(guò)程性評(píng)價(jià),由學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、小組學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與、出勤以及期末考試測(cè)評(píng)等內(nèi)容組成。學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績(jī)采用等級(jí)評(píng)價(jià),分為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)4個(gè)等級(jí)公布。每校每科A(優(yōu)秀)等級(jí)的學(xué)生數(shù)原則上控制在全校該年級(jí)學(xué)生總數(shù)的25%至30%范圍內(nèi)。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)及升學(xué)的重要依據(jù),義務(wù)教育階段學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績(jī)每門均須達(dá)到C級(jí)(含C級(jí))以上等級(jí);達(dá)不到要求的學(xué)生可以參加補(bǔ)考,補(bǔ)考工作由各初中學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織,補(bǔ)考成績(jī)達(dá)不到C級(jí)的考生不得領(lǐng)取《義務(wù)教育證書》。
各縣(市)區(qū)教育部門須制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)辦法和措施,鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)際,制定學(xué)生在校日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)管理制度。為保證教學(xué)質(zhì)量,各縣(市)區(qū)教育部門要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),制定課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)及檢測(cè)辦法,定期對(duì)初中學(xué)校課程實(shí)施水平進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè),但不得統(tǒng)一組織考試。
農(nóng)村義務(wù)教育專項(xiàng)自查報(bào)告
一、基本情況:
我縣共計(jì)15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),其中7個(gè)鄉(xiāng),8個(gè)鎮(zhèn)。我縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校共計(jì)169所,其中初中16所(其中獨(dú)立初中七所),鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)16所,村小14所,教學(xué)點(diǎn)123個(gè)。
我縣農(nóng)村義務(wù)教育階段現(xiàn)有在編在職教師共計(jì)1848人,其中初中教師712人,小學(xué)教師1136人(包含鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)753人,村小116人,教學(xué)點(diǎn)267人)。
我縣義務(wù)教育階段現(xiàn)有在校學(xué)生22801人,其中初中學(xué)生7283人,小學(xué)生15518人(鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)10732人,村小1589人,教學(xué)點(diǎn)3197人)。
二、農(nóng)村義務(wù)教育十四項(xiàng)基本辦學(xué)條件督查情況:
1、D級(jí)危房面積
實(shí)施職教攻堅(jiān)招生工作方案
編者按:本文主要從指導(dǎo)思想;招生任務(wù);實(shí)施步驟;領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);措施要求進(jìn)行講述。其中,主要包括:以《自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于全面實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的決定》及市、縣貫徹實(shí)施全區(qū)職業(yè)教育攻堅(jiān)動(dòng)員會(huì)議精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、2010年田東職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生任務(wù)1200人、計(jì)劃部署階段、宣傳動(dòng)員階段、材料上報(bào)階段、輸送學(xué)生階段、成立**職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任、提高認(rèn)識(shí),加大宣傳、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲等,具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn):
2010年是自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府實(shí)施職教攻堅(jiān)(2008—2010)的最后一年,也是**職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建自治區(qū)示范職校關(guān)鍵的一年,招生工作至關(guān)重要,為確保2010年的職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生任務(wù)完成,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以《自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于全面實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的決定》及市、縣貫徹實(shí)施全區(qū)職業(yè)教育攻堅(jiān)動(dòng)員會(huì)議精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,把**職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建為自治區(qū)示范職校,加快技能型人才培養(yǎng),切實(shí)做好“勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)這篇文章”,為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收服務(wù)。
二、招生任務(wù)
根據(jù)自治區(qū)職業(yè)教育攻堅(jiān)要求及百色市教育局下達(dá)的招生任務(wù),2010年**職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生任務(wù)1200人。
我國(guó)義務(wù)教育改革論文
[摘要]文章提出我國(guó)義務(wù)教育改革的新思路有如下三方面:一是我國(guó)艾務(wù)教育學(xué)制年限應(yīng)進(jìn)行重大改革,可將目前的六三學(xué)制改革為未來(lái)的四五學(xué)制;二是語(yǔ)文教材內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行重大改革,可將目前的語(yǔ)文教材范文選用文學(xué)作品改革為未來(lái)的語(yǔ)文教材范文選用科普作品;三是外語(yǔ)教學(xué)方式應(yīng)進(jìn)行重大改革,可將目前的外語(yǔ)教學(xué)方式改革為盲讀法與半雙語(yǔ)教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方式。
[關(guān)鍵詞]義務(wù)教育改革;學(xué)制年限;語(yǔ)文教材;外語(yǔ)教學(xué)方式
我國(guó)目前的義務(wù)教育制度尚存在一些不足之處,主要是學(xué)制年限劃分不夠合理,語(yǔ)文教材內(nèi)容落后于形勢(shì),外語(yǔ)教學(xué)方式有待改進(jìn)。因此,有必要對(duì)上述三方面進(jìn)行重大改革。
一、我國(guó)義務(wù)教育學(xué)制年限改革
現(xiàn)今世界各國(guó)實(shí)行義務(wù)教育的年限大體為6至12年。一般來(lái)說(shuō),發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育的年限較長(zhǎng)些,發(fā)展中國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育的年限則較短些。目前,我國(guó)實(shí)行義務(wù)教育的年限一般為9年。其中,前6年為小學(xué)義務(wù)教育階段,后3年為初中義務(wù)教育階段。這種9年義務(wù)教育年限學(xué)制一般稱之為六三學(xué)制。我國(guó)目前還有很少一部分地區(qū)存在著五四學(xué)制(即小學(xué)五年和初中四年)和五三學(xué)制(即小學(xué)五年和初中三年)這兩種義務(wù)教育學(xué)制。六三學(xué)制是由全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)1922年制定的壬戌學(xué)制演變而來(lái)的,其間雖然經(jīng)過(guò)小修小補(bǔ),但是一直沿用至今,并且成為目前最主要的學(xué)制。解放后,由于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,特別是自1978年十一屆三中全會(huì)以來(lái),我國(guó)社會(huì)經(jīng)過(guò)近30年的改革開放發(fā)展,社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)已發(fā)生了翻天覆地的巨大變化,這種已實(shí)行85年之久的六三學(xué)制顯然已經(jīng)不能滿足當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。因此,很有必要對(duì)六三學(xué)制進(jìn)行重大改革。
如何對(duì)六三學(xué)制進(jìn)行改革,筆者認(rèn)為:可將六三學(xué)制改革為四五學(xué)制。也就是說(shuō),將小學(xué)義務(wù)教育階段由6年壓縮為4年,將初中義務(wù)教育階段由3年延長(zhǎng)為5年。將六三學(xué)制改革為四五學(xué)制的主要理由有如下兩點(diǎn):
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