強(qiáng)化對(duì)初中階段學(xué)生實(shí)行品德教育，積極教導(dǎo)初中階段學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使其在日常行為中能夠養(yǎng)成良好的品德，為初中階段學(xué)生健康成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展奠定良好的思想品德基礎(chǔ)，這也是每一位教育工作者的責(zé)任與義務(wù)。

一、細(xì)化初中階段的德育目標(biāo)，科學(xué)安排德育部署

對(duì)初中階段學(xué)生開展德育工作時(shí)，要根據(jù)初中階段學(xué)生的實(shí)際情況，按照先易后難、循序漸進(jìn)、有效鞏固的開展原則，將初中階段德育工作開展的總體目標(biāo)，分別落實(shí)和細(xì)化到三個(gè)學(xué)年六個(gè)學(xué)期中，以這樣的方式去確保初中階段學(xué)生每個(gè)學(xué)年都能有明確的德育目標(biāo)，明確德育工作開展的重點(diǎn)內(nèi)容與方向。同時(shí)還可以將初中階段的年度德育目標(biāo)分解，分別細(xì)化到每一個(gè)月和每一個(gè)周的教育工作開展中，并根據(jù)德育目標(biāo)，開展相應(yīng)的德育工作。在開展德育工作的過(guò)程中，需要在每一年度都確定一至兩個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。如，初中階段七年級(jí)的德育目標(biāo)為：讓學(xué)生們積極適應(yīng)初中階段學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使初中七年級(jí)學(xué)生的行為變得更加規(guī)范，培養(yǎng)他們良好的集體榮譽(yù)感；初中階段八年級(jí)的德育目標(biāo)為：使學(xué)生能夠很好地適應(yīng)青春期變化，增強(qiáng)八年級(jí)學(xué)生的自我保護(hù)能力，培養(yǎng)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中健康有益的愛(ài)好，使他們?cè)谂c同學(xué)相處的過(guò)程中學(xué)會(huì)寬以待人。

二、整合相應(yīng)的教育資源，充分激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師在開展德育工作時(shí)應(yīng)結(jié)合初中階段學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)整合初中階段學(xué)生生活中的一些資源。在德育工作的開展中，多引用一些初中階段學(xué)生所喜歡的事物，或列舉一些具有典型代表的人物，這樣可以促使初中階段學(xué)生在德育知識(shí)學(xué)習(xí)中，感受到德育知識(shí)所具有的重要性。同時(shí)教育工作的開展也要充分整合網(wǎng)絡(luò)中的有利資源，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中一些較為有趣或具有典型代表的人物運(yùn)用到德育工作的開展時(shí)，不僅可以充分激發(fā)初中階段學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，而且還有利于拓展初中階段學(xué)生的視野，充分激發(fā)初中階段學(xué)生的思維，同時(shí)它能夠最大程度彌補(bǔ)現(xiàn)階段德育資源所具有的局限性和狹隘性，可以使德育工作的開展取得良好的教育效果。值得注意的是，在對(duì)初中階段德育資源進(jìn)行整合時(shí)，可以將現(xiàn)階段已有的重點(diǎn)德育內(nèi)容、熱點(diǎn)德育內(nèi)容、人們所關(guān)注的焦點(diǎn)話題以及重大新聞事件作為初中階段德育工作開展中的重點(diǎn)選題，尤其注重的是所選內(nèi)容所具有的趣味性和啟示性能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。

三、注重德育方法的創(chuàng)新，開展適宜的教育活動(dòng)

同志們：

今天，我們?cè)谶@里召開**年全市高中階段招生工作會(huì)議，研究、部署**年度全市高中階段招生工作。剛才，明生局長(zhǎng)代表市教育局全面部署了高中階段教育招生工作的目標(biāo)任務(wù)和具體要求，我完全同意。近幾年，我市教育工作取得了很大成績(jī)，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，新課程改革逐步推開，高考達(dá)線人數(shù)持續(xù)攀高，職業(yè)學(xué)校招生規(guī)?？缭绞桨l(fā)展，示范學(xué)校創(chuàng)建取得明顯成效，青少年科技活動(dòng)蓬勃發(fā)展。這些成績(jī)的取得，是“三個(gè)代表”重要思想在我市教育戰(zhàn)線成功實(shí)踐的生動(dòng)體現(xiàn)，是包括招生戰(zhàn)線全體同志在內(nèi)的全市廣大教育工作者奮力拼搏、辛勤工作的結(jié)果。但面對(duì)成績(jī)，我們絕不能沾沾自喜，必須樹立憂患意識(shí)，要清醒的看到，在基本普及高中階段教育的工作中，我們還面臨著十分艱巨的任務(wù)，各項(xiàng)工作還需要我們下大決心，花大氣力認(rèn)真抓好落實(shí)。下面我再?gòu)?qiáng)調(diào)三個(gè)問(wèn)題。

一、樹立科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)緊迫感，堅(jiān)持發(fā)展不動(dòng)搖

黨的十六大和十六屆三中全會(huì)明確提出了堅(jiān)持以人為本，樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。將科學(xué)的發(fā)展觀具體落實(shí)到教育工作上，全面發(fā)展就是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)數(shù)億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批優(yōu)秀拔尖人才；協(xié)調(diào)發(fā)展就是各級(jí)各類教育的協(xié)調(diào)有序，從幼兒教育、義務(wù)教育、高中階段教育到高等教育、成人教育的健康協(xié)調(diào)發(fā)展，最終目的是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民。當(dāng)前，我市初中畢業(yè)生升學(xué)率低以及普教和職教的發(fā)展不協(xié)調(diào)問(wèn)題比較突出。我市的高中階段教育特別是三縣高中階段教育規(guī)模偏小，三縣初中畢業(yè)生升學(xué)率在全省處于較后位次，而且職普比例不合理（三縣高中階段招生和在校生職普比均在3:7左右）。要達(dá)到省教育廳提出的到**年初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到65%和職普比例大體相當(dāng)?shù)囊筮€有很大差距（今年全市初中畢業(yè)生突破7萬(wàn)人，高中階段的招生任務(wù)將比去年增加6500人，即便如此，全市高中階段入學(xué)率仍然達(dá)不到60%，06年、07年還要繼續(xù)擴(kuò)大高中階段招生規(guī)模），我們至少要經(jīng)過(guò)兩三年的艱苦努力才能完成省教育廳的目標(biāo)要求，這個(gè)任務(wù)相當(dāng)艱巨，我們必須增強(qiáng)緊迫感，使更多的初中畢業(yè)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)。

要提高初中畢業(yè)生升學(xué)率，就必須大力發(fā)展高中階段教育，但發(fā)展高中階段教育，絕不能片面地理解為發(fā)展普通高中教育，而是普通高中教育與中等職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，就我市實(shí)際來(lái)講，職業(yè)學(xué)校有很大的發(fā)展空間，關(guān)鍵是大力發(fā)展中等職業(yè)教育?，F(xiàn)在我市的初中畢業(yè)生升學(xué)率比較低，去年只有52.57%，按照今年的計(jì)劃也只能達(dá)到58.57%，今后兩三年是我市初中畢業(yè)生的高峰期，今年是71063人，**年高達(dá)78693人，**年也有73385人，即使是初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到65%，職普比按1:1計(jì)算，普通高中每年也只能招收2萬(wàn)多人。近幾年我市每年還有25000名左右的初中畢業(yè)生不能進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)，這就需要中等職業(yè)教育和培訓(xùn)。必須清醒地認(rèn)識(shí)到，在我市基本普及九年義務(wù)教育的情況下，如果不加快中等職業(yè)教育的發(fā)展，勢(shì)必影響我市高中階段教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響我市“3461”行動(dòng)計(jì)劃的進(jìn)程，影響新型工業(yè)化和農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程。同時(shí)，我們還要深刻認(rèn)識(shí)到，大力發(fā)展中等職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然趨勢(shì)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)一線的實(shí)用性人才的需求大幅增加，技能型人才的匱乏已經(jīng)成為制約企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的一個(gè)桎梏，中等職業(yè)教育畢業(yè)生近幾年來(lái)一直保持的高就業(yè)率就是一個(gè)客觀的反映。我市作為一個(gè)老工業(yè)城市，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，對(duì)于努力使我市成為**乃至中西部地區(qū)重要的加工制造業(yè)基地具有特殊的重要意義。

因此，我們一方面要把握好發(fā)展普通高中的節(jié)奏，把普通高中的工作重點(diǎn)放到提高質(zhì)量上來(lái)。另一方面，我們必須把加快發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。要以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、服務(wù)就業(yè)、主體多元、形式多樣”的要求，創(chuàng)新辦學(xué)思想、辦學(xué)體制和辦學(xué)模式。一要以深化辦學(xué)體制改革為突破口，進(jìn)一步通過(guò)招商引資、激活民資等多種渠道，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量辦學(xué)的積極性，加大投資力度，營(yíng)造公辦院校和民辦院校相互促進(jìn)、共同發(fā)展的新格局。特別是要鼓勵(lì)和支持中外合作舉辦職業(yè)教育，加快職業(yè)教育對(duì)外開放和國(guó)際交流合作，積極引進(jìn)國(guó)（境）外優(yōu)質(zhì)教育資源。二是緊扣資源整合和結(jié)構(gòu)調(diào)整這一條主線，壯大優(yōu)勢(shì)學(xué)校和品牌專業(yè)。三是緊緊抓住轉(zhuǎn)換辦學(xué)模式這一關(guān)鍵，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，開展“定單”培養(yǎng)。我們要大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，不斷探索行之有效的新體制、新模式，促進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大中等職業(yè)教育招生規(guī)模，在穩(wěn)步保持目前職普比例超過(guò)4:6的基礎(chǔ)上，逐步向職普比例大體相當(dāng)靠近，確保**年職普比例達(dá)到1:1。

各縣（市）、區(qū)教育局，高新區(qū)教勞局，直屬各學(xué)校：

為切實(shí)做好年中小學(xué)招生工作，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基〔〕26號(hào)）、《中共省委省人民政府貫徹落實(shí)〈中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)〉的實(shí)施意見(jiàn)》（魯發(fā)〔〕22號(hào)）以及《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度深化高中階段學(xué)校招生制度改革的意見(jiàn)的通知》（魯政辦發(fā)〔〕2號(hào)）文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)：

一、義務(wù)教育階段中小學(xué)招生

認(rèn)真貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段招生制度改革，積極穩(wěn)妥地做好義務(wù)教育階段中小學(xué)招生工作，確保適齡兒童少年依法按時(shí)入學(xué)。

（一）根據(jù)“地方政府負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，以縣為主”的原則，各縣（市）區(qū)政府和教育行政部門應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，提高服務(wù)功能，按照“戶籍與居住地相結(jié)合，就近從優(yōu)，控制擇校，積極穩(wěn)妥”的要求，小學(xué)階段招生要依據(jù)學(xué)校實(shí)際容量和教學(xué)能力繼續(xù)對(duì)學(xué)區(qū)進(jìn)行積極穩(wěn)妥、科學(xué)合理的動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童少年依法按時(shí)入學(xué)。

（二）初中學(xué)校繼續(xù)實(shí)行“整體對(duì)口入學(xué)”的免試招生辦法。

一、招生原則

（一）公辦學(xué)校

1、免試入學(xué)原則。

2、就近劃片招生與多校劃片招生相結(jié)合的原則。

3、就近劃片招生與微機(jī)派位相結(jié)合的原則。

4、學(xué)生志愿與微機(jī)派位相結(jié)合的原則。

各縣（市）區(qū)教育局、高新區(qū)教育局，直屬各學(xué)校：

為切實(shí)做好20*年中小學(xué)招生工作，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基〔20*〕26號(hào)）、《中共*省委*省人民政府貫徹落實(shí)〈中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)〉的實(shí)施意見(jiàn)》（魯發(fā)［20*］22號(hào)）以及《關(guān)于實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度深化高中階段學(xué)校招生制度改革的意見(jiàn)》（魯政辦發(fā)〔20*〕2號(hào)）文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)：

一、義務(wù)教育階段中小學(xué)招生

認(rèn)真貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段招生制度改革，積極穩(wěn)妥地做好義務(wù)教育階段中小學(xué)招生工作，確保適齡兒童少年依法按時(shí)入學(xué)。

（一）根據(jù)“地方政府負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，以縣為主”的原則，各縣（市）區(qū)政府和教育行政部門應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，提高服務(wù)功能。按照“淡化戶籍，強(qiáng)化居住地，就近從優(yōu)，控制擇校，積極穩(wěn)妥”的要求，小學(xué)階段招生要依據(jù)學(xué)校實(shí)際容量和教學(xué)能力繼續(xù)對(duì)學(xué)區(qū)進(jìn)行積極穩(wěn)妥、科學(xué)合理的動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童依法按時(shí)入學(xué)。

（二）初中學(xué)校繼續(xù)實(shí)行“相對(duì)就近、整體對(duì)口入學(xué)”的免試招生辦法。

摘要：隨著新課程改革的深入，初中階段的德育教育也得到重視，很多學(xué)校都組織了各種教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶，從而促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?！傲⒌聵淙恕笔菍W(xué)校教育的重要宗旨，也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)的重要責(zé)任。并且，道德素質(zhì)的培養(yǎng)也對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要影響。因此，教師需要加強(qiáng)對(duì)德育教育重要性的認(rèn)識(shí)，積極地對(duì)學(xué)生開展道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，讓學(xué)生逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀。本文首先對(duì)初中德育教育的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，然后著重對(duì)初中德育教育的意義進(jìn)行探索，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中德育；重要性；意義；綜合素質(zhì)；立德樹人

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，對(duì)于學(xué)生的道德素質(zhì)教育有著重要的使命。尤其是在初中時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生剛剛步入青春期，開始接觸到社會(huì)上的各種思想，很容易受到外界不良思想的影響，從而形成不好的思想觀念。因此，在初中教育中，班主任要重視學(xué)生的德育教育，要堅(jiān)持文化教育和道德教育共同進(jìn)行，合理地開展各種道德教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶，從而有效提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

一、初中德育教育的重要性分析

(一)德育教育對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性。教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)。德育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，尤其是在初中階段。這一階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。初中學(xué)生已經(jīng)開始接觸社會(huì)，而他們的思想和智力還沒(méi)有發(fā)展成熟，極易被不良的思想所影響。因此，在初中階段，教師要加強(qiáng)對(duì)德育教育的重視，積極地對(duì)學(xué)生開展道德教育，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師在日常教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)科的各種要素進(jìn)行德育滲透，也要通過(guò)組織各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。[1](二)德育教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育在現(xiàn)代教育教學(xué)改革中的不斷深入，教師要在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生的德、智、體、美、勞等各個(gè)方面得到綜合發(fā)展。因此，在初中階段開展德育教育教學(xué)的過(guò)程中，教師要將道德素質(zhì)培養(yǎng)擺在教學(xué)活動(dòng)中的主要位置，利用各種教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育熏陶，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、初中德育教育的重要意義探討

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及高中階段招生制度改革提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

一、實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展

改革初中學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)制度，實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，以初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試取代高中階段學(xué)校招生考試。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)成績(jī)兩部分組成。

（一）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)由學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)兩部分組成。

1.學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績(jī)是對(duì)初中學(xué)生3年各學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的階段性和過(guò)程性評(píng)價(jià)，由學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、小組學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與、出勤以及期末考試測(cè)評(píng)等內(nèi)容組成。學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績(jī)采用等級(jí)評(píng)價(jià)，分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4個(gè)等級(jí)公布。每校每科A（優(yōu)秀）等級(jí)的學(xué)生數(shù)原則上控制在全校該年級(jí)學(xué)生總數(shù)的25%至30%范圍內(nèi)。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)及升學(xué)的重要依據(jù)，義務(wù)教育階段學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績(jī)每門均須達(dá)到C級(jí)（含C級(jí)）以上等級(jí);達(dá)不到要求的學(xué)生可以參加補(bǔ)考，補(bǔ)考工作由各初中學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，補(bǔ)考成績(jī)達(dá)不到C級(jí)的考生不得領(lǐng)取《義務(wù)教育證書》。

各縣（市）區(qū)教育部門須制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)辦法和措施，鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)際，制定學(xué)生在校日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)管理制度。為保證教學(xué)質(zhì)量，各縣（市）區(qū)教育部門要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)及檢測(cè)辦法，定期對(duì)初中學(xué)校課程實(shí)施水平進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，但不得統(tǒng)一組織考試。

一、基本情況：

我縣共計(jì)15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中7個(gè)鄉(xiāng)，8個(gè)鎮(zhèn)。我縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校共計(jì)169所，其中初中16所（其中獨(dú)立初中七所），鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)16所，村小14所，教學(xué)點(diǎn)123個(gè)。

我縣農(nóng)村義務(wù)教育階段現(xiàn)有在編在職教師共計(jì)1848人，其中初中教師712人，小學(xué)教師1136人（包含鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)753人，村小116人，教學(xué)點(diǎn)267人）。

我縣義務(wù)教育階段現(xiàn)有在校學(xué)生22801人，其中初中學(xué)生7283人，小學(xué)生15518人（鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)10732人，村小1589人，教學(xué)點(diǎn)3197人）。

二、農(nóng)村義務(wù)教育十四項(xiàng)基本辦學(xué)條件督查情況：

1、D級(jí)危房面積

編者按：本文主要從指導(dǎo)思想；招生任務(wù)；實(shí)施步驟；領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；措施要求進(jìn)行講述。其中，主要包括：以《自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于全面實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的決定》及市、縣貫徹實(shí)施全區(qū)職業(yè)教育攻堅(jiān)動(dòng)員會(huì)議精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、2010年田東職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生任務(wù)1200人、計(jì)劃部署階段、宣傳動(dòng)員階段、材料上報(bào)階段、輸送學(xué)生階段、成立**職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任、提高認(rèn)識(shí)，加大宣傳、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

2010年是自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府實(shí)施職教攻堅(jiān)（2008—2010）的最后一年，也是**職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建自治區(qū)示范職校關(guān)鍵的一年，招生工作至關(guān)重要，為確保2010年的職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生任務(wù)完成，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于全面實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的決定》及市、縣貫徹實(shí)施全區(qū)職業(yè)教育攻堅(jiān)動(dòng)員會(huì)議精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把**職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建為自治區(qū)示范職校，加快技能型人才培養(yǎng)，切實(shí)做好“勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)這篇文章”，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收服務(wù)。

二、招生任務(wù)

根據(jù)自治區(qū)職業(yè)教育攻堅(jiān)要求及百色市教育局下達(dá)的招生任務(wù)，2010年**職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生任務(wù)1200人。

[摘要]文章提出我國(guó)義務(wù)教育改革的新思路有如下三方面：一是我國(guó)艾務(wù)教育學(xué)制年限應(yīng)進(jìn)行重大改革，可將目前的六三學(xué)制改革為未來(lái)的四五學(xué)制；二是語(yǔ)文教材內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行重大改革，可將目前的語(yǔ)文教材范文選用文學(xué)作品改革為未來(lái)的語(yǔ)文教材范文選用科普作品；三是外語(yǔ)教學(xué)方式應(yīng)進(jìn)行重大改革，可將目前的外語(yǔ)教學(xué)方式改革為盲讀法與半雙語(yǔ)教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方式。

[關(guān)鍵詞]義務(wù)教育改革；學(xué)制年限；語(yǔ)文教材；外語(yǔ)教學(xué)方式

我國(guó)目前的義務(wù)教育制度尚存在一些不足之處，主要是學(xué)制年限劃分不夠合理，語(yǔ)文教材內(nèi)容落后于形勢(shì)，外語(yǔ)教學(xué)方式有待改進(jìn)。因此，有必要對(duì)上述三方面進(jìn)行重大改革。

一、我國(guó)義務(wù)教育學(xué)制年限改革

現(xiàn)今世界各國(guó)實(shí)行義務(wù)教育的年限大體為6至12年。一般來(lái)說(shuō)，發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育的年限較長(zhǎng)些，發(fā)展中國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育的年限則較短些。目前，我國(guó)實(shí)行義務(wù)教育的年限一般為9年。其中，前6年為小學(xué)義務(wù)教育階段，后3年為初中義務(wù)教育階段。這種9年義務(wù)教育年限學(xué)制一般稱之為六三學(xué)制。我國(guó)目前還有很少一部分地區(qū)存在著五四學(xué)制(即小學(xué)五年和初中四年)和五三學(xué)制(即小學(xué)五年和初中三年)這兩種義務(wù)教育學(xué)制。六三學(xué)制是由全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)1922年制定的壬戌學(xué)制演變而來(lái)的，其間雖然經(jīng)過(guò)小修小補(bǔ)，但是一直沿用至今，并且成為目前最主要的學(xué)制。解放后，由于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，特別是自1978年十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)過(guò)近30年的改革開放發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)已發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，這種已實(shí)行85年之久的六三學(xué)制顯然已經(jīng)不能滿足當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。因此，很有必要對(duì)六三學(xué)制進(jìn)行重大改革。

如何對(duì)六三學(xué)制進(jìn)行改革，筆者認(rèn)為：可將六三學(xué)制改革為四五學(xué)制。也就是說(shuō)，將小學(xué)義務(wù)教育階段由6年壓縮為4年，將初中義務(wù)教育階段由3年延長(zhǎng)為5年。將六三學(xué)制改革為四五學(xué)制的主要理由有如下兩點(diǎn)：