摘要：本文主要從電腦藝術(shù)設(shè)計在當(dāng)今社會中的廣泛運用及需求，來闡述電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在人才培養(yǎng)和就業(yè)方面的一些看法和觀點。

關(guān)鍵詞：電腦藝術(shù)設(shè)計；人才培養(yǎng)：就業(yè)趨向

目前，我國將電腦藝術(shù)設(shè)計廣泛地應(yīng)用于各個藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，從工業(yè)設(shè)計、平面設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計到影視動畫、電腦游戲……等等。由此可見電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)市場前景甚好。電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)和就業(yè)已成為人們關(guān)注的焦點。如何來培養(yǎng)電腦藝術(shù)設(shè)計人才呢?他們的就業(yè)又將是一個什么樣的處境呢?因此我借鑒許多前輩的優(yōu)秀經(jīng)驗和觀點闡述了我對電腦藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)和就業(yè)趨向的一些看法。

一、專業(yè)教育的改革與實施

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)起步晚，發(fā)展快。我們要從社會實際需要出發(fā)，按照“實際、實用、實踐、必需、夠用”的原則和專業(yè)技能培養(yǎng)的實際需要，對課程設(shè)置作一些調(diào)整，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)。在設(shè)計教學(xué)中，注重理論教學(xué)，突出技能培養(yǎng)，通過計算機(jī)輔助設(shè)計教學(xué)，使學(xué)生具備運用計算機(jī)輔助設(shè)計的能力，適應(yīng)人才市場需求。在教學(xué)過程中，以校內(nèi)操作實訓(xùn)室為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過實踐，提高動手能力，初步掌握設(shè)計的流程和制作工藝。而我們在具體教學(xué)設(shè)計中，難以確認(rèn)固定的秩序和搭配關(guān)系，因此拘泥于課堂常規(guī)教學(xué)形式，無法滿足市場的希望。因此鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生走向社會、走向企業(yè)，使專業(yè)必修課在工作實踐中完成。為保證實踐教學(xué)和學(xué)生就業(yè)的落實，可以和一些用人單位掛鉤，建立校外實踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作基地。畢業(yè)設(shè)計采用頂崗實習(xí)方式，讓學(xué)生以設(shè)計師的身份到產(chǎn)學(xué)研合作單位參與項目的開發(fā)和設(shè)計，做到“實題實做”。即由學(xué)生動手完成實際設(shè)計項目，又使學(xué)生在項目中學(xué)習(xí)設(shè)計和管理，在實際工作中完成設(shè)計作品完成畢業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計。

二、電腦藝術(shù)設(shè)計在平面廣告中的運用

一，選題要新穎。

這次我的論文的成功，和高分，得到導(dǎo)師的贊許，都是因為我論文的選題新穎所給我?guī)淼暮锰?。最好涉及護(hù)理新領(lǐng)域，以及新進(jìn)展，這樣會給人耳目一新的感覺。

二，大量文獻(xiàn)做基礎(chǔ)

仔細(xì)查閱和你論文題目和研究范圍相關(guān)的文獻(xiàn)，大量的文獻(xiàn)查閱會你的論文寫作鋪墊，借鑒別人的思路，和好的語言。而且在寫作過程不會覺得語言平乏，當(dāng)然也要自己一定的語言功底做基礎(chǔ)。

三，一氣呵成

做好充分的準(zhǔn)備，不要每天寫一些，每天改一些，這樣會打斷自己的思路，影響文章的連貫。

一，選題要新穎。

這次我的論文的成功，和高分，得到導(dǎo)師的贊許，都是因為我論文的選題新穎所給我?guī)淼暮锰?。最好涉及護(hù)理新領(lǐng)域，以及新進(jìn)展，這樣會給人耳目一新的感覺。

二，大量文獻(xiàn)做基礎(chǔ)

仔細(xì)查閱和你論文題目和研究范圍相關(guān)的文獻(xiàn)，大量的文獻(xiàn)查閱會你的論文寫作鋪墊，借鑒別人的思路，和好的語言。而且在寫作過程不會覺得語言平乏，當(dāng)然也要自己一定的語言功底做基礎(chǔ)。

三，一氣呵成

做好充分的準(zhǔn)備，不要每天寫一些，每天改一些，這樣會打斷自己的思路，影響文章的連貫。

研究背景及動機(jī)

由於國內(nèi)對於大型企業(yè)電腦化的發(fā)展和影響已有許多詳盡的研究，如張委良（民79）、賴柏喬（民84）、吳東霖（民87）等人作過資訊技術(shù)對組織結(jié)構(gòu)、競爭優(yōu)勢的研究；許志甫（民84）、林志宏（民87）則針對資訊技術(shù)運用對企業(yè)作業(yè)流程影響作探討；而中小企業(yè)電腦化的相關(guān)著作或報導(dǎo)也甚多，如彭俊華（民77）、王惠真（民86）對中小企業(yè)電腦化的程序作過研究；李馥源（民84）、張力人（民88）、詹怡婷（民89）、王長智（民89）、陳俊良（民89）、甘文政（民89）等人則針對中小企業(yè)導(dǎo)入電子商務(wù)等資訊科技的程序、因素及效益作過探討；綜觀上述，專注在電腦化對內(nèi)部控制的影響之探討較為缺乏。

而就中小企業(yè)而言，長久以來最為人所詬病的，即是缺乏有效的經(jīng)營管理制度，特別是在會計制度方面，大多不甚健全，內(nèi)部的作業(yè)程序也未標(biāo)準(zhǔn)化，缺乏適當(dāng)?shù)膬?nèi)部控制制度，其財務(wù)資料的正確性與可靠性備受質(zhì)疑，發(fā)生錯誤或舞弊的可能性也相對增加，這些都是我國中小企業(yè)在傳統(tǒng)人工作業(yè)環(huán)境下的普遍缺失。依據(jù)資策會（民86）的調(diào)查結(jié)果，我國中小企業(yè)應(yīng)用電腦的比例約為68%，且有逐年提昇的趨勢，故本研究的目的即欲探討我國中小企業(yè)是否能藉由電腦化而建立管理制度，并在作業(yè)流程中植入關(guān)鍵性的控制點以提昇其內(nèi)部控制制度，進(jìn)而探討在不同的電腦化應(yīng)用程度下，其作業(yè)流程與內(nèi)部控制的調(diào)整情況。

研究目的

中小企業(yè)電腦化的情形

包括電腦化的時間、資訊專職人員多寡、電腦作業(yè)系統(tǒng)的復(fù)雜程度、電腦化的范圍以及資訊系統(tǒng)的開發(fā)方式為何。

摘要：隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的愈發(fā)嚴(yán)峻以及國家對“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的鼓勵，計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生可以利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，做好校園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)。對計算機(jī)專業(yè)學(xué)生如何在校園內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)專業(yè)；學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；服務(wù)

1中國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要求的緊迫性

隨著中國大學(xué)的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)難度不斷增加，幾乎每年都是“最難就業(yè)季”，受疫情的影響，世界經(jīng)濟(jì)萎靡不振，大學(xué)生就業(yè)難度更是雪上加霜。高校創(chuàng)業(yè)教育狀況和效果的好壞直接關(guān)乎大學(xué)生的成才成長、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率和就業(yè)質(zhì)量以及國家對人力資源的配置和優(yōu)化利用。為提高學(xué)生就業(yè)率，為了響應(yīng)國家提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號，我們要積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，一方面要在課堂上培養(yǎng)，即對學(xué)生進(jìn)行各種各樣的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，另一方面是實踐教學(xué)，直接進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，但創(chuàng)業(yè)活動意味著巨大的風(fēng)險和資金的消耗，主要的風(fēng)險有：①不知道選擇哪些項目；②缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和技能；③沒有原始積累，缺乏資金。雖然國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但大學(xué)生真正向社會融資，有多少人敢給沒有實際經(jīng)驗的大學(xué)生投資。鑒于創(chuàng)業(yè)困難，許多大學(xué)生不愿意創(chuàng)業(yè)，而選擇打工，或者先打工，等有了經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)，問題是如果大家都這么想，則社會無法為大學(xué)生提供如此多的就業(yè)崗位，必須要有部分大學(xué)生出來創(chuàng)業(yè)，才能緩解就業(yè)的困境。優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要將短期規(guī)劃與長期規(guī)劃相結(jié)合、構(gòu)建完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實施體系、營造開放包容的創(chuàng)業(yè)文化氛圍[1]。

2計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

最好的辦法是首先讓大學(xué)生在校園內(nèi)以較低的成本創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的服務(wù)對象應(yīng)當(dāng)是校園內(nèi)的學(xué)生，而不應(yīng)當(dāng)是社會人員；創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)盡量應(yīng)用到學(xué)生本身的專業(yè)知識，這樣可以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，同時發(fā)揮學(xué)生專業(yè)的優(yōu)勢。要同時滿足以上兩個條件，計算機(jī)專業(yè)是比較合適的，大學(xué)生在校園內(nèi)的主要需求就是一些生活日用品和服務(wù)，出售生活日用品沒有什么技術(shù)含量，對學(xué)生本身沒有什么技術(shù)上的提升，而且計算機(jī)大學(xué)生在出售生活日用品方面并沒有專業(yè)優(yōu)勢。大學(xué)生需要的服務(wù)比較的簡單，其中有一條是電腦維修，而目前電腦在大學(xué)生中的普及率又非常高，基本是人手一臺筆記本電腦或臺式機(jī)，部分大學(xué)生還擁有不止一臺計算機(jī)。所以計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生可以為高校的其他大學(xué)生提供計算機(jī)相關(guān)的服務(wù)和管理，包括計算機(jī)設(shè)備的維修、二手計算機(jī)的回收與銷售、軟件服務(wù)。計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還可以為本校學(xué)生節(jié)省生活費，畢竟大學(xué)生的生活費還是比較少的。目前中國高校也在積極探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與計算機(jī)高等教育的融合，融合方式包括減少IT技術(shù)更新速度過快對學(xué)生研發(fā)的影響、課程和新技術(shù)的融合、跨專業(yè)融合團(tuán)隊的建立、在校生和初創(chuàng)企業(yè)的合作等[2]。

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

上午好!我參加競聘學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，其實也是在挑戰(zhàn)自己的勇氣。

記得在我代表市參加省物理教學(xué)大賽之后，幾位幽默的老師看到我，就直接喊我曾專家。我說：你們都是一中的專家。我要是敢自夸專家，我都覺得自己是沒事兒想找抽。我不知道的專業(yè)問題、電腦問題，隨便請教一位老師，比百度一下還要準(zhǔn)確。不是我太笨，而是高手太多。

我在師大讀研期間，尤其是經(jīng)歷了撰寫碩士論文，使我開闊了眼界。我發(fā)現(xiàn)：學(xué)術(shù)論文不是那么神秘。它就像科學(xué)八股文，是有研究套路的。學(xué)術(shù)道德是根本，學(xué)術(shù)規(guī)范很重要。粗制濫造的文章后患無窮。我將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成我個人的出版社。隨時用文字記下自己對生活的感悟，對物理的思考。我出版十幾萬字，沒花一分錢，卻讓我擁有眾多粉絲，而且還結(jié)識了不少教育界的同行和專家。去年寒假，廣州悠學(xué)網(wǎng)請我主講物理選修3-4的視頻課，上傳到網(wǎng)站。沒想到我還小賺了一把。

每天寫點什么的習(xí)慣，促使我及時思考教學(xué)中的問題。我有兩篇物理教學(xué)論文在師大《中學(xué)物理教學(xué)參考》雜志上發(fā)表，有一篇在大學(xué)《物理通報》雜志上發(fā)表。一篇教學(xué)設(shè)計獲得省一等獎，多篇論文獲得市一等獎。年省普通高中課程改革重大研究項目啟動。我們物理組承接了其中一個子課題。我是課題組成員之一。

我申請加入了市物理命題組，經(jīng)常參加市物理試卷的審題。我暫時沒有接受命題的任務(wù)?？谒材苎退廊恕５遣唤?jīng)歷口水，怎能見彩虹?我總在做各地高考題和模擬題，提高解題能力，時常揣摩著高考的命題思路，嘗試著改編物理題目。

論文摘要:針對高師電腦音樂和理論課教學(xué)實際，本文就電腦音樂課程和音樂理論課程的教學(xué)現(xiàn)狀以及如何輔助理論課教學(xué)進(jìn)行了初步探討。

論文關(guān)鍵字:電腦音樂、輔助理論教學(xué)探討

電腦音樂一一c0mputerMusic屬于現(xiàn)代科技領(lǐng)域里的多重性及交叉性應(yīng)用學(xué)科(邊緣學(xué)科)。廣義的概念是指在創(chuàng)作、演奏、制作與傳播過程中使用電腦技術(shù)或設(shè)備的音樂；狹義的概念是指通過電腦、合成器、音源、采樣器等設(shè)備進(jìn)行編程，控制MIDI樂器或數(shù)字設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)作、演奏和制作的音樂在電腦技術(shù)飛速發(fā)展的今天．許多領(lǐng)域依靠電腦技術(shù)的支持都為本領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了自己在新時期的騰飛。音樂也概莫能外，依靠電腦音樂技術(shù)制作出來的音樂已達(dá)到了一個相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)高度。但是．當(dāng)今電腦音樂所指向的的重點都在純藝術(shù)或純商業(yè)音樂的研究、制作上，在把電腦音樂技術(shù)引入音樂教育課堂，特別是師范院校音樂專業(yè)理論課堂這一領(lǐng)域．還鮮有涉獵。

1高師電腦音樂課程和音樂理論課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1．1電腦音樂專業(yè)教育滯后

教育觀念滯后于電腦音樂的發(fā)展，在以往，電腦音樂被視為商業(yè)性的，無學(xué)術(shù)價值．而且經(jīng)費投入甚大，使得電腦音樂一直徘徊在專業(yè)院校門外；觀念落后使得現(xiàn)代音樂教育發(fā)展緩慢．大多數(shù)高師院校近幾年才開設(shè)電腦音樂課程，而現(xiàn)今高師音樂教育的師資主要來源于專業(yè)院校，他們的電腦音樂技術(shù)滯后于電腦音樂教學(xué)的要求。加上高師音樂系的培養(yǎng)目標(biāo)主要為中、小學(xué)教師，電腦音樂的專業(yè)性與目標(biāo)的師范性相背．教學(xué)效果不佳．專業(yè)建設(shè)緩慢。

編者按：

鑒于從四川省第六次廣播電視學(xué)術(shù)論文評獎中發(fā)現(xiàn)，送來參評的論文大都不很規(guī)范。我們分析其原因后，覺得有必要讓廣大廣播電視工作者掌握學(xué)術(shù)論文的撰寫法則，因此委托林之達(dá)教授為此撰寫《談?wù)剰V播電視學(xué)術(shù)論文的寫作》一文，在《西部廣播電視學(xué)刊》總第73、74、75、78、79期上連載。第七屆四川省廣播電視學(xué)術(shù)論文評選后，決定出論文集，覺得林教授的這篇文章很有參考價值，故刊載以饗讀者。

一

第六屆四川省廣播電視學(xué)術(shù)論文評選委員會共收到論文82篇，是歷屆收得最多的一次。這說明我省廣大電視工作者認(rèn)識到了理論在指導(dǎo)實踐中的作用并親自投身到理論研究中來，這是令人非常鼓舞的。理論的充實和提高會帶動實踐的躍進(jìn)，它預(yù)示著四川省廣播電視節(jié)目的質(zhì)量在不久的將來會上一個新臺階。

這次評獎過程中發(fā)現(xiàn)不少好論文，也發(fā)現(xiàn)不少問題。分析產(chǎn)生這些問題的原因，一是不了解學(xué)術(shù)論文或科學(xué)論文與普通議論文的區(qū)別；二是不了解學(xué)術(shù)論文或科學(xué)論文的寫作規(guī)范。下面就這兩個問題作些淺顯、簡要的介紹。

我們通常見到論文可分為兩大類：一是學(xué)術(shù)論文或叫科學(xué)論文；另一類是議論文。學(xué)術(shù)論文是論證某一新論點或某一新的總論點極其分論點得以成立的證實性論文；議論文是那些談自己的觀感、意見、主張甚至奇想的陳述、闡釋性論文，我們在報上看到的政論、時評以及《古文觀止》所收集的那些論文就屬于這一類。這兩種論文的區(qū)別如下：

【摘要】課程改革催生了校本教研，校本教研的扎實開展又促進(jìn)了教師的發(fā)展，為了讓校本教研真正成為學(xué)校發(fā)展的動力，我們探索出一條“自主—合作—互動”的校本教研模式，走一條“專業(yè)引領(lǐng)—同伴互助—實踐反思”教師專業(yè)成長之路。校本教研已成為促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)校建設(shè)的一項長期的基本的治校方略。

【關(guān)鍵詞】指示劑催化劑清醒劑興奮劑

溫總理在2006年國務(wù)院召開的教育工作座談會上指出:“教育事關(guān)國家的未來?，F(xiàn)代化建設(shè)、精神文明、道德力量都離不開教育。有了一流的教育才有一流的國家實力，才能成為一流的國家?！睆臏乜偫淼闹v話中我們不難得出這樣的啟示:教育的這種特殊作用關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵取決于教師的職業(yè)品質(zhì)與專業(yè)能力。建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍，是學(xué)校發(fā)展的根本大計，我校是一所年青而具有活力的學(xué)校，青年教師占80％以上，新課程背景下，教師的專業(yè)素質(zhì)能否不斷提升，新課程理念能否不斷轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，就成為學(xué)校教師隊伍發(fā)展的新課題。

課改催生了校本教研，校本教研的扎實開展又促進(jìn)了教師的發(fā)展，為了讓校本教研真正成為學(xué)校發(fā)展的動力，我們探索出一條“自主—合作—互動”的校本教研模式，走一條“專業(yè)引領(lǐng)—同伴互助—實踐反思”教師專業(yè)成長之路。

一、專業(yè)引領(lǐng)：教師專業(yè)成長的“指示劑”

1、外向型校本教研——請進(jìn)來，走出去

電子商務(wù)個性化需求的條件研究|論文首頁|免費論文|收費論文|論文|站點地圖|舊版入口|收藏本站|

經(jīng)濟(jì)論文|證券金融|管理論文|會計審計|法學(xué)論文|醫(yī)藥論文|社會論文|教育論文|計算機(jī)論文|藝術(shù)論文|哲學(xué)論文

財政稅收工商管理財務(wù)管理公共管理理學(xué)論文政治論文文學(xué)論文工學(xué)論文文化論文英語論文應(yīng)用文寫作指導(dǎo)

您現(xiàn)在的位置：論文網(wǎng)>>免費論文>>工商管理>>電子商務(wù)>>論文正文→電子商務(wù)個性化需求的條件研究

電子商務(wù)個性化需求的條件研究

作者：網(wǎng)友投稿文章出處：論文網(wǎng)時間：2005-6-3