一、適用范圍

(一)法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文是法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的，合乎嚴(yán)格的寫(xiě)作規(guī)范并標(biāo)志著獲得法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(JM)的一篇書(shū)面作品。全日制法律碩士研究生和在職法律碩士研究生取得法律碩士學(xué)位，必須撰寫(xiě)學(xué)位論文。

(二)本規(guī)范是關(guān)于撰寫(xiě)法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文基本要求的指導(dǎo)性文件，是開(kāi)展法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文評(píng)選、檢查和評(píng)估工作的基本依據(jù)，供法律碩士培養(yǎng)單位、法律碩士研究生指導(dǎo)教師和法律碩士研究生使用．

二、選題

(一)論文選題必須符合法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案所確定的培養(yǎng)目標(biāo)；論題本身屬于法律的或關(guān)于法律的，而不是法律以外其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的．

(二)法律碩士學(xué)位論文的選題可以不受法學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)(如法學(xué)二級(jí)學(xué)科)劃分的限制；可以圍繞某一法律的或法學(xué)上的專(zhuān)門(mén)問(wèn)題，運(yùn)用不同學(xué)科的理論和方法進(jìn)行交叉或綜合的研究．

論文關(guān)鍵詞：法律術(shù)語(yǔ)特征翻譯原則方法

論文摘要：文章在分析英漢法律術(shù)語(yǔ)特征的基礎(chǔ)上，提出要實(shí)現(xiàn)法律術(shù)語(yǔ)翻譯的準(zhǔn)確性，譯文必須符合法律術(shù)語(yǔ)的特征和目標(biāo)文本的語(yǔ)言習(xí)慣，并且在法律內(nèi)涵上和原文保持一致，使譯文最大程度地準(zhǔn)確傳遞原法律文本的信息。

在原始社會(huì)中，社會(huì)組織的基本單位是氏族，而調(diào)整社會(huì)關(guān)系的主要規(guī)范是風(fēng)俗和習(xí)慣。但是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，私有制產(chǎn)生，階級(jí)出現(xiàn)，于是作為統(tǒng)治階級(jí)的國(guó)家就逐漸形成了，作為國(guó)家實(shí)現(xiàn)其職能的手段和工具的法律也就相伴而生了。法律作為治理社會(huì)的有效方法和機(jī)制之一，在社會(huì)歷史發(fā)展中扮演了重要的角色。法律是人類(lèi)社會(huì)階段性的政治制度、人類(lèi)的精神高度、財(cái)富分配形態(tài)和方式、生產(chǎn)發(fā)展水平的體現(xiàn)。

法律翻譯由來(lái)已久，尤其是近幾年，隨著中國(guó)法制化進(jìn)程加快，對(duì)外交往范圍的擴(kuò)大，對(duì)外法律文化交流的增多，我國(guó)每年都有大量的法律文獻(xiàn)被譯成外文。入世將我國(guó)納入國(guó)際一體化的大環(huán)境中，由于我國(guó)法律制度還沒(méi)有完全與國(guó)際接軌，為了更好的參與到國(guó)際社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，我國(guó)開(kāi)始也加快了向國(guó)際發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)的步伐。這就要求大量翻譯外國(guó)的法律、法規(guī)，以便于學(xué)習(xí)借鑒。但是受法律翻譯人員專(zhuān)業(yè)水平和翻譯態(tài)度的影響，我國(guó)法律文件的翻譯質(zhì)量不容樂(lè)觀(guān)。有些法律法規(guī)的翻譯，在詞匯層面并沒(méi)有盡最大的可能體現(xiàn)出法律文體同其他文體的差異，不符合法律詞匯特征的翻譯隨處可見(jiàn)。為了提高法律翻譯的質(zhì)量，有必要在了解法律術(shù)語(yǔ)的特征的基礎(chǔ)上探討其翻譯的出路。

一、法律術(shù)語(yǔ)的特征分析

法律英語(yǔ)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)是用來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)特有的法律概念的專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)。法律術(shù)語(yǔ)為法學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的交流提供方便。由于法律工作自身的莊嚴(yán)性，使法律工作中的專(zhuān)門(mén)化的行業(yè)語(yǔ)一律具有科學(xué)技術(shù)語(yǔ)的精密、明確、語(yǔ)義單一等特點(diǎn)。法律語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)詞匯數(shù)量大，應(yīng)用范圍廣，總的來(lái)說(shuō)法律術(shù)語(yǔ)具有以下特征。

調(diào)解原則在我國(guó)民事訴訟中占有重要地位，被確立為民事訴訟的一項(xiàng)基本原則。訴訟調(diào)解作為審判工作的重要組成部分，其實(shí)質(zhì)是人民法院根據(jù)自愿、合法的原則，依照嚴(yán)格的訴訟程序，在審判人員的主持下，采取調(diào)解的方式結(jié)案的訴訟活動(dòng)。具有方便、快捷、靈活、成本低廉和對(duì)抗性弱的特點(diǎn)。在當(dāng)前我國(guó)法制化進(jìn)程中，公民的法律意識(shí)普遍增強(qiáng)，民事糾紛案件呈大幅上升趨勢(shì)，法院的工作量不斷加大，法官人數(shù)相對(duì)不足，采取調(diào)解的方式解決大量民商事糾紛越來(lái)越凸現(xiàn)其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。而且，新的歷史時(shí)期，在農(nóng)村征地、城市拆遷、職工下崗等方面出現(xiàn)的一些民事糾紛，呈現(xiàn)出群體性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，做好這類(lèi)案件的調(diào)解工作，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因而，訴訟調(diào)解日益受到各級(jí)人民法院和廣大法官的青睞，特別是在基層人民法院和人民法庭，訴訟調(diào)解已經(jīng)成為民商事案件的主要結(jié)案手段?！度嗣穹ㄔ簣?bào)》2003年10月8日?qǐng)?bào)道，山東省海陽(yáng)縣人民法院自2000年以來(lái)，民商事調(diào)解結(jié)案率一直保持在80％以上。海南中級(jí)人民法院轄區(qū)各基層法院，2003年度民商事調(diào)解結(jié)案率已達(dá)到60％左右，萬(wàn)寧市興隆法庭2003年民商事調(diào)解結(jié)案率達(dá)72.1％。如此大量民商事案件通過(guò)調(diào)解結(jié)案，而調(diào)解案件當(dāng)事人對(duì)調(diào)解案件不能上訴，根據(jù)最高人民法院的司法解釋?zhuān)瑱z察院也不能抗訴，對(duì)確有錯(cuò)誤的調(diào)解案件只能通過(guò)審判監(jiān)督程序糾正。正因?yàn)樵V訟調(diào)解案件在審判監(jiān)督程序上有這樣的特殊性，因而，法官在案件的訴訟調(diào)解過(guò)程中，要特別注意程序上與實(shí)體上的適法性，盡可能避免調(diào)解案件的再審，以充分發(fā)揮調(diào)解在訴訟中的最大功效。

一、正確把握民事訴訟調(diào)解的法律尺度，減少調(diào)解案件的再審概率

當(dāng)前，不論是在審判實(shí)踐中，還是在理論研究方面，大家主要關(guān)注的是訴訟調(diào)解的技巧，而對(duì)訴訟調(diào)解的適法性關(guān)注不多?？赡艽蠹艺J(rèn)為有關(guān)訴訟調(diào)解的法律條文不多，比較容易掌握，而對(duì)訴訟調(diào)解技巧問(wèn)題的研究，一是研究空間大，二是可促進(jìn)調(diào)解率的提高。我認(rèn)為，正因?yàn)榉蓪?duì)訴訟調(diào)解方式的規(guī)范條文較少，在審判實(shí)踐中更要注重研究訴訟調(diào)解活動(dòng)的法律規(guī)范性。法律條文是綱是主干，技巧是目是枝葉，離開(kāi)法律規(guī)范談技巧，是無(wú)源之水，無(wú)本之木。依審判監(jiān)督程序提起再審的調(diào)解案件，大都是因?yàn)檎{(diào)解違反了相關(guān)法律的強(qiáng)制性規(guī)定。因而，在訴訟調(diào)解過(guò)程中，為了使每一件調(diào)解案件都能經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)和法律的推敲，每一位法官在進(jìn)行案件調(diào)解時(shí)，不僅要注重調(diào)解技巧，更要注意依法調(diào)解。

（一）正確把握調(diào)解案件的適用對(duì)象

訴訟調(diào)解作為民事訴訟法的一項(xiàng)基本原則和人民法院審理民事案件的重要方式，具有廣泛適用性。從案件的性質(zhì)上說(shuō)，凡屬于民事權(quán)利義務(wù)爭(zhēng)議而引起的民商事案件，都可以用調(diào)解的方式解決；從訴訟程序上來(lái)說(shuō)，普通程序、簡(jiǎn)易程序、第二審程序和審判監(jiān)督程序，都可以適用調(diào)解的方式。但是依特別程序、督促程序、公示催告程序?qū)徖淼陌讣?，由于不屬于民事?quán)利義務(wù)爭(zhēng)議，不適用訴訟調(diào)解。

2004年2月9日，最高人民法院在中國(guó)法院網(wǎng)上公布的《關(guān)于人民法院調(diào)解工作若干問(wèn)題的規(guī)定（征求意見(jiàn)稿）》中，對(duì)哪些民事案件人民法院應(yīng)當(dāng)進(jìn)行調(diào)解，哪些民事案件人民法院不得進(jìn)行調(diào)解做了較為詳細(xì)的列舉式規(guī)定。規(guī)定應(yīng)當(dāng)進(jìn)行調(diào)解的案件有：“人民法院可以根據(jù)具體情況對(duì)民事案件進(jìn)行調(diào)解，但下列民事案件應(yīng)當(dāng)進(jìn)行調(diào)解：1.婚姻糾紛案件；2.收養(yǎng)糾紛案件；3.撫養(yǎng)、扶養(yǎng)、贍養(yǎng)、繼承糾紛案件；4.相鄰關(guān)系案件；5.適用簡(jiǎn)易程序?qū)徖淼陌讣??！币?guī)定不得進(jìn)行調(diào)解的案件有：“下列民事案件，人民法院不得進(jìn)行調(diào)解：1.合同代位權(quán)訴訟；2.股東代表訴訟；3.民事行為無(wú)效確認(rèn)訴訟；4.涉及國(guó)家利益、社會(huì)公共利益的案件；5.適用特別、督促程序、公示催告程序、破產(chǎn)還債程序的案件；6.身份關(guān)系確認(rèn)訴訟；7.其他依性質(zhì)不能進(jìn)行調(diào)解的案件。”2004年11月1日開(kāi)始正式施行的最高人民法院《關(guān)于人民法院調(diào)解工作若干問(wèn)題的規(guī)定》對(duì)上述內(nèi)容作了一些調(diào)整和簡(jiǎn)化。本人認(rèn)為，法官在審理民商事案件時(shí)，對(duì)上述列舉的各類(lèi)案件仍可作為確定是否適用調(diào)解方式審理案件的重要參考依據(jù)。

【正文】

一、問(wèn)題及其意義

專(zhuān)業(yè)會(huì)員法律制度是美國(guó)證券市場(chǎng)特有的一項(xiàng)制度，各證券交易所對(duì)它的普遍采用使之成為美國(guó)證券市場(chǎng)的一大特色，其設(shè)立依據(jù)和功能對(duì)穩(wěn)定和繁榮美國(guó)證券市場(chǎng)有重要作用。研究它對(duì)我國(guó)同樣具有積極的現(xiàn)實(shí)意義：第一，近年來(lái)，我國(guó)部分企業(yè)的股票陸續(xù)在美國(guó)發(fā)行和上市，（注：目前，中國(guó)企業(yè)到美國(guó)發(fā)行和上市股票主要有二種途徑：第一，采用ADRS形式到美國(guó)發(fā)行和上市股票；第二，在香港發(fā)行、上市H股的同時(shí)發(fā)行美國(guó)存托憑證（ADRS）。）證券法的屬地原則決定我們必須了解包括專(zhuān)業(yè)會(huì)員制度在內(nèi)的美國(guó)證券法律制度（知法），才能遵守（守法）并利用其維護(hù)自身權(quán)益（用法）；第二，它對(duì)我國(guó)證券市場(chǎng)的發(fā)展和完善有重要啟示和借鑒作用。特別是從中美對(duì)證券市場(chǎng)的流動(dòng)性和連續(xù)性的態(tài)度及其對(duì)策的比較中來(lái)反思我國(guó)現(xiàn)行的決策和操作不無(wú)裨益。（注：在股市流動(dòng)性方面，目前我國(guó)只有占上市公司股本結(jié)構(gòu)約20％的社會(huì)公眾股上市流通（約占50％的國(guó)有股和占30％法人股不上市流通，稱(chēng)之股權(quán)沉淀。），近年來(lái)，銀行利率連續(xù)下調(diào)及其它因素的影響，投資者轉(zhuǎn)向股票市場(chǎng)，股票市場(chǎng)形成賣(mài)方市場(chǎng)，“股票熱”帶動(dòng)的股票交易頻繁，表明現(xiàn)階段我國(guó)股市的流動(dòng)性狀況良好。但是隨著股市的進(jìn)一步改革與發(fā)展，在特殊經(jīng)濟(jì)環(huán)

境和特定股票上，流動(dòng)性的問(wèn)題將會(huì)出現(xiàn)。而美國(guó)股票市場(chǎng)屬買(mǎi)方、賣(mài)方共同市場(chǎng)，某種股票交易頻率不足，其流動(dòng)性就難以形成，專(zhuān)業(yè)會(huì)員有助于維持市場(chǎng)流動(dòng)性；在股市持續(xù)性方面，我國(guó)為避免股價(jià)漲（跌）幅度過(guò)大，實(shí)行“漲跌幅度停板制”，即某種股票價(jià)格在某交易日內(nèi)漲幅或（跌幅）超過(guò)10％（包括10％時(shí)），該種股票在此交易日內(nèi)便停止交易。而美國(guó)除對(duì)股價(jià)漲跌幅度作出一定限制外，還利用專(zhuān)業(yè)會(huì)員干預(yù)市場(chǎng)，避免漲跌幅度過(guò)大，并在此前提下，實(shí)現(xiàn)股票的連續(xù)交易。關(guān)于比較中的反思，作者另文闡述。）本文是對(duì)其研究的一次嘗試，拋磚引玉，以期同仁對(duì)此作出更完整、更深入地研究！

二、專(zhuān)業(yè)會(huì)員的概念、法律特征

專(zhuān)業(yè)會(huì)員（Specialist），是指為確保證券市場(chǎng)公開(kāi)、有序和競(jìng)爭(zhēng)性運(yùn)作而設(shè)立的、在交易所取得會(huì)員資格、負(fù)責(zé)若干種特定股票交易、兼有經(jīng)紀(jì)商和自營(yíng)商等職能的綜合證券商。（注：Specialist正確的譯法有兩種：其一，譯作“專(zhuān)業(yè)會(huì)員”，持這種譯法的作者和著作主要有：余雪明著《證券交易法》，（臺(tái)）證券市場(chǎng)發(fā)展基金委員會(huì)編譯，1985年版，第85頁(yè)；馬忠智主編《證券市場(chǎng)籌資必讀》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，1995年4月第1版，第232頁(yè)，等等；其二，譯作“特種會(huì)員”，持這種譯法的作者和著作主要有：陳大鋼主編《中國(guó)現(xiàn)代證券法學(xué)》，中央廣播電視大學(xué)出版社1994年9月第1版，第81頁(yè)，等等。本文采取第一種譯法。）

本科畢業(yè)論文是系統(tǒng)全面檢驗(yàn)高校本科生通過(guò)四年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)（某些進(jìn)行試點(diǎn)改革和允許提前畢業(yè)的高校為三年）所獲得之各種學(xué)習(xí)成果、思維能力、綜合素質(zhì)及獨(dú)立從事科研調(diào)查水準(zhǔn)高低的主要依據(jù)。自上世紀(jì)九十年代以來(lái)，隨著我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)模式由單一專(zhuān)才型向?qū)捒趶綇?fù)合通才型轉(zhuǎn)變，兼之“依法治國(guó)”、“法律至上”等觀(guān)念日漸深入人心，不但各高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生撰寫(xiě)了數(shù)量龐大的法學(xué)畢業(yè)論文，許多非法學(xué)專(zhuān)業(yè)①的本科生也紛紛結(jié)合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際，從個(gè)人興趣、教師引導(dǎo)以及就業(yè)需要②等方面出發(fā)選擇撰寫(xiě)同本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法學(xué)畢業(yè)論文。譬如諸多國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)本科生選擇撰寫(xiě)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法方面的畢業(yè)論文，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科生選擇信息安全法類(lèi)的畢業(yè)論文，哲學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生選擇法哲學(xué)、法倫理學(xué)類(lèi)的畢業(yè)論文……凡此種種，舉不勝舉。平心而論，這可謂一種令人欣喜的現(xiàn)象，它既反映了目前我國(guó)本科教育的寬口徑培養(yǎng)模式已在很大程度上被彰顯，又折射出年輕一代法治理念質(zhì)的飛躍。

不過(guò)有一點(diǎn)需著重指出的是，非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生畢竟與法學(xué)本科生有著較大差別。他們往往在四年本科學(xué)習(xí)中僅上過(guò)寥寥幾門(mén)和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律實(shí)務(wù)課程（如新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的《新聞傳媒法》等），個(gè)別興趣濃厚的學(xué)生充其量也不過(guò)課余翻閱了部分法學(xué)書(shū)籍，負(fù)責(zé)指導(dǎo)他們畢業(yè)論文撰寫(xiě)的教師很多也僅為本專(zhuān)業(yè)而非法學(xué)課程教師。雖然在選題視野開(kāi)拓度層面他們或許會(huì)寬于法學(xué)本科生，但在理論研究深度上，便著實(shí)難同法學(xué)本科生相提并論。③如此一來(lái)，我們就必須根據(jù)非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生撰寫(xiě)相關(guān)法學(xué)畢業(yè)論文之具體癥結(jié)，一一對(duì)癥下藥，從而保證其能真正完成一份高水準(zhǔn)的本科畢業(yè)論文。

一、非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生撰寫(xiě)相關(guān)法學(xué)畢業(yè)論文暴露的主要問(wèn)題

1.論文選題不深入，主題不突出所謂好的選題乃成功之一半，非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生由于屬“跳出法學(xué)看法學(xué)”，在研究視野開(kāi)拓度上便有不少要寬于法學(xué)本科生。根據(jù)筆者在湖南長(zhǎng)沙、衡陽(yáng)、湘潭三地部分高校所做的抽樣調(diào)查，同樣打算寫(xiě)作合同法方面畢業(yè)論文，一些電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科生可能會(huì)結(jié)合自己專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選擇B2B或B2C等網(wǎng)絡(luò)無(wú)形交易下的新型合同法律問(wèn)題來(lái)寫(xiě)作，而法學(xué)本科生則因受電子信息技術(shù)知識(shí)匱乏束縛，往往更多傾向于探討傳統(tǒng)合同法問(wèn)題。不過(guò)，非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生雖然在視野開(kāi)拓度上較之法學(xué)本科生具備一定優(yōu)勢(shì)，但他們法學(xué)理論功底則有所不及，從而導(dǎo)致選題不深入，時(shí)常出現(xiàn)選了一個(gè)較新穎方面問(wèn)題開(kāi)始寫(xiě)作，最終結(jié)果竟是簡(jiǎn)單就事論事甚至虎頭蛇尾草草收?qǐng)龅那闆r。譬如某些電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科生選擇了虛擬貨幣的法律問(wèn)題進(jìn)行寫(xiě)作，但往往淺嘗輒止，要么便簡(jiǎn)單就事論事通篇缺乏法言法語(yǔ)和法律思維像一份記者的新聞報(bào)道，要么就從最宏觀(guān)政府話(huà)語(yǔ)層面大而化之地發(fā)些空洞無(wú)用的議論。

此外，與選題不深入接踵而來(lái)的便是主題不突出的問(wèn)題。

正如湯維建先生所言，論文選題決定了論文主題，它給論文主題劃定了范圍，［1］既然我們?cè)S多非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生存在著選題不深入的毛病，那主題自然也會(huì)不突出，常常令人不知所云。如某些行政管理專(zhuān)業(yè)本科生選擇了非政府組織的法律問(wèn)題進(jìn)行寫(xiě)作，由于選題不夠深入，在主題上也變得模模糊糊，洋洋灑灑通篇論述了很多非政府組織的起源、類(lèi)型和特點(diǎn)，但究竟要探討的是什么具體法律問(wèn)題，到結(jié)尾都沒(méi)有完全交待清楚。

摘要:當(dāng)前，法學(xué)本科畢業(yè)論文存在著形式單一、考核標(biāo)準(zhǔn)不明確、論文質(zhì)量普遍不高、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重、畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)存在不足以及答辯規(guī)則不明確等問(wèn)題，法學(xué)本科畢業(yè)論文改革勢(shì)在必行，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大畢業(yè)論文形式，明確畢業(yè)論文考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文題目的審查，改革畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)，完善答辯規(guī)則，以實(shí)現(xiàn)法學(xué)本科畢業(yè)論文與法學(xué)本科培養(yǎng)目標(biāo)的契合，遏制畢業(yè)論文造假現(xiàn)象，彰顯公平、正義的法學(xué)理念。

關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文;法學(xué)本科;;答辯

一、法學(xué)本科畢業(yè)論文存在的問(wèn)題

（一）畢業(yè)論文形式單一。以傳統(tǒng)論文形式完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是絕大部分高校對(duì)法學(xué)畢業(yè)生的要求。傳統(tǒng)論文要求圍繞著某一個(gè)問(wèn)題提出論點(diǎn)并展開(kāi)一定深度的論述，論述可以從兩個(gè)角度展開(kāi)，一個(gè)是理論層面，一個(gè)是實(shí)踐層面，從理論層面來(lái)看，絕大部分法學(xué)學(xué)生理論功底不夠深厚，論述缺乏創(chuàng)新和深度，從實(shí)踐層面展開(kāi)，很多學(xué)生又由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而閉門(mén)造車(chē)，提出一些想當(dāng)然、人云亦云的觀(guān)點(diǎn)但論證不足。本科階段的法學(xué)教育在于培養(yǎng)學(xué)生的法律思維，鍛煉學(xué)生的法律應(yīng)用能力而非科研能力。所以，采取傳統(tǒng)論文的形式來(lái)考核法學(xué)學(xué)生顯得不夠科學(xué)和合理。（二）畢業(yè)論文考核標(biāo)準(zhǔn)不清晰很多高校的畢業(yè)論文考核標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于模糊，用“選題合理”、“結(jié)構(gòu)清楚”、“論述充分”、“格式規(guī)范”等字眼來(lái)要求畢業(yè)論文，且不區(qū)分專(zhuān)業(yè)。模糊的標(biāo)準(zhǔn)不能反映法學(xué)這一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，也未對(duì)法學(xué)論文應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的法律知識(shí)功底、分析能力、應(yīng)用能力等提出具體要求。（三）畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)法學(xué)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高，主要表現(xiàn)在畢業(yè)論文選題問(wèn)題多、論文結(jié)構(gòu)不合理及對(duì)觀(guān)點(diǎn)的論證不夠深入等方面。從選題來(lái)看，主要有以下問(wèn)題：第一，選題被動(dòng)。很多學(xué)生平時(shí)積累不夠，往往臨時(shí)抱佛腳，要么從網(wǎng)上搜索他人提供的論文題目，要么依賴(lài)指導(dǎo)教師指定論文題目，選題的被動(dòng)性導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)所選題目缺乏自身的思考，論文的寫(xiě)作思路很容易受到網(wǎng)絡(luò)論文或指導(dǎo)教師的影響，變得缺乏獨(dú)創(chuàng)性。第二，選題或陳舊或過(guò)于激進(jìn)。如“未成年人犯罪”、“精神損害賠償”、“個(gè)人破產(chǎn)”等詞語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)在畢業(yè)生的論文選題中，這些題目并非沒(méi)有寫(xiě)的價(jià)值，而是多年來(lái)被歷屆學(xué)生選為畢業(yè)論文題目，重復(fù)率過(guò)高，且后來(lái)的論述并沒(méi)有超過(guò)前人，多是老生常談，或是泛泛而談。根據(jù)筆者所在高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，法學(xué)學(xué)生以“同性婚姻合法化”、“代孕合法化”作為論文題目的比較多，從我國(guó)的傳統(tǒng)文化、社會(huì)現(xiàn)狀和公眾的接受度來(lái)看，起碼未來(lái)很多年都不可能得到法律的認(rèn)可。當(dāng)前，同性婚姻、代孕的合法化探討過(guò)于激進(jìn)，況且從法學(xué)本科生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、理論水平來(lái)看，很難駕馭如此涉及面廣、影響力大的題目。第三，題目過(guò)大。有些畢業(yè)論文題目所涉內(nèi)容過(guò)于廣泛，導(dǎo)致論文雖面面俱到，但如蜻蜓點(diǎn)水，流于形式，缺乏論證。論文結(jié)構(gòu)不合理是法學(xué)本科畢業(yè)論文常見(jiàn)的問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：第一，對(duì)概念的介紹過(guò)多。論文可以對(duì)重要的概念進(jìn)行介紹分析，但很多學(xué)生對(duì)概念的介紹過(guò)多且沒(méi)有價(jià)值。第二，對(duì)國(guó)外立法規(guī)定的介紹篇幅過(guò)大。很多學(xué)生在畢業(yè)論文中用較大的篇幅介紹國(guó)外有關(guān)國(guó)家的立法規(guī)定，但很少談到其對(duì)我國(guó)的借鑒意義，有湊畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)的嫌疑，或雖有涉及但僅僅是泛泛之談，對(duì)完善我國(guó)的立法規(guī)定很難起到借鑒意義。論證不夠深入也是法學(xué)本科畢業(yè)論文普遍存在的問(wèn)題。臨近畢業(yè)，很多學(xué)生心態(tài)浮躁，加之考研、就業(yè)的壓力，很難將心思放在畢業(yè)論文上，有些論文對(duì)觀(guān)點(diǎn)的論證淺嘗輒止，有些論證只是觀(guān)點(diǎn)的重復(fù)和堆砌，有些只是重復(fù)他人的論證而缺乏創(chuàng)新。（四）畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)。近幾年，為了保障畢業(yè)論文質(zhì)量，防止抄襲，高校要對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行重復(fù)率檢測(cè)，重復(fù)率檢測(cè)對(duì)于減少論文抄襲，提高畢業(yè)論文質(zhì)量起到了積極作用。但是，當(dāng)前的檢測(cè)機(jī)制還存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)存在缺陷?，F(xiàn)在高校主要使用的是中國(guó)知網(wǎng)、維普這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站，從這些網(wǎng)站提供的檢測(cè)報(bào)告來(lái)看，標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)和合理。比如，法學(xué)論文需要引用法律條文的規(guī)定來(lái)表達(dá)和論證某些觀(guān)點(diǎn)，只要引用是必要的，字?jǐn)?shù)不多，都應(yīng)該是合理的，但檢測(cè)網(wǎng)站直接將引用的法條視為重復(fù)。再如，某些通用的語(yǔ)言表達(dá)方式會(huì)由于在他人已經(jīng)發(fā)表的論文中出現(xiàn)過(guò)而不能再被其他論文作者使用，導(dǎo)致后來(lái)者無(wú)法正常表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。（五）畢業(yè)論文答辯規(guī)則不夠嚴(yán)格。有些高校的畢業(yè)論文答辯規(guī)則不夠嚴(yán)格，主要表現(xiàn)為：第一，欠缺對(duì)學(xué)生的答辯準(zhǔn)備監(jiān)督。學(xué)生在準(zhǔn)備回答答辯組問(wèn)題期間，答辯組缺乏對(duì)學(xué)生的約束和監(jiān)督，學(xué)生可以隨意上網(wǎng)搜索答案，或與其他同學(xué)討論答案，甚至找論文指導(dǎo)教師詢(xún)問(wèn)答案，結(jié)果學(xué)生可以輕松地回答答辯組問(wèn)題，導(dǎo)致答辯流于形式，不能真正考核學(xué)生的能力。第二，給予學(xué)生的答辯機(jī)會(huì)過(guò)多。對(duì)于論文有嚴(yán)重問(wèn)題不能參加答辯或通過(guò)答辯的，答辯組把關(guān)不嚴(yán)，多次給予答辯機(jī)會(huì)的情況時(shí)有存在，導(dǎo)致學(xué)生普遍認(rèn)為畢業(yè)論文最終必然能通過(guò)答辯，從而不重視畢業(yè)論文的寫(xiě)作和修改，畢業(yè)論文質(zhì)量堪憂(yōu)。

二、法學(xué)本科畢業(yè)論文改革的意義

（一）有助于實(shí)現(xiàn)與法學(xué)本科培養(yǎng)目標(biāo)的契合大學(xué)法學(xué)本科的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才，對(duì)學(xué)生的研究能力要求不高，法學(xué)本科畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)符合該目標(biāo)，重在通過(guò)畢業(yè)論文檢驗(yàn)學(xué)生的法律知識(shí)功底、法律應(yīng)用能力，本科畢業(yè)論文改革改變畢業(yè)論文單一的理論性論文的模式，通過(guò)研究報(bào)告、案例分析報(bào)告等多種形式檢驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)用能力，與法學(xué)本科培養(yǎng)目標(biāo)更契合。（二）有助于遏制畢業(yè)論文造假現(xiàn)象法學(xué)本科畢業(yè)論文如果采用研究報(bào)告、案例分析報(bào)告等多種畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）模式，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文創(chuàng)作的主動(dòng)性就會(huì)提出很高要求，學(xué)生只有通過(guò)親自參與實(shí)踐調(diào)查或案件處理，對(duì)法律問(wèn)題或案例進(jìn)行分析，才能完成報(bào)告，這就可以在很大程度上改變學(xué)生閉門(mén)造車(chē)、抄襲加少量修改的論文寫(xiě)作狀態(tài)，有助于遏制當(dāng)前比較嚴(yán)重的論文造假現(xiàn)象。（三）有助于彰顯公平、正義的法學(xué)理念法學(xué)畢業(yè)論文改革力圖減少畢業(yè)論文抄襲，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)自身能力完成畢業(yè)論文，體現(xiàn)了學(xué)生之間的公平和正義。法學(xué)畢業(yè)論文通過(guò)嚴(yán)格規(guī)范答辯制度，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己原創(chuàng)的論文進(jìn)行陳述和答辯，減少答辯作弊現(xiàn)象，也體現(xiàn)了公平、正義的法學(xué)理念。

法學(xué)本科教育在我國(guó)的整個(gè)法學(xué)教育體系中處于基礎(chǔ)性的地位，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)與民主法制建設(shè)高層次法律人才的任務(wù)，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)也產(chǎn)生著重大的影響，是關(guān)乎法學(xué)教育成敗的關(guān)鍵。自從2001年以來(lái)，中國(guó)法學(xué)本科教育的規(guī)模得到了巨大的發(fā)展。2001年，我國(guó)設(shè)置本科專(zhuān)業(yè)的高等院校有229所，這一數(shù)字到2005年急劇增加到559個(gè)，這還不包括本科院校下設(shè)獨(dú)立學(xué)院開(kāi)辦的法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)。截至2006年8月，共有620所高校設(shè)置了法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)。在讀法學(xué)本科學(xué)生人數(shù)已達(dá)20多萬(wàn)人，每年畢業(yè)的法學(xué)本科畢業(yè)生大約有三、四萬(wàn)人，[1]且這種發(fā)展勢(shì)頭仍在延續(xù)。法學(xué)教育的跨越式發(fā)展，促進(jìn)了對(duì)法學(xué)教育目標(biāo)定位的討論。在2001年9月召開(kāi)的《21世紀(jì)中國(guó)法學(xué)教育改革與發(fā)展戰(zhàn)略研究》重大課題研討會(huì)上大家似乎形成了“共識(shí)”：中國(guó)大學(xué)法學(xué)教育本科階段的基本目標(biāo)是為培養(yǎng)各級(jí)法律人才提供毛坯，只能是一種素質(zhì)教育，而非專(zhuān)才教育；是一種通才教育，而非職業(yè)教育。[2]

要實(shí)行法學(xué)的素質(zhì)化教育，法學(xué)學(xué)位論文的寫(xiě)作訓(xùn)練是檢驗(yàn)這種教育成功與否的最好的標(biāo)志。以下筆者從法學(xué)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)、法學(xué)論文寫(xiě)作的重要性和意義、法學(xué)論文的作用，以及如何完善我國(guó)現(xiàn)有的法學(xué)學(xué)位論文制度等方面入手探討法學(xué)學(xué)位論文在法學(xué)本科教育中的作用和地位。

一、法學(xué)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)

綜觀(guān)我國(guó)高等法學(xué)本科教育的發(fā)展歷程，走過(guò)了一條從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從常規(guī)發(fā)展到跨越式大發(fā)展的道路。在艱辛曲折的發(fā)展歷程中，法學(xué)本科教育為我國(guó)的法制建設(shè)培養(yǎng)了大批的法律人才，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。但傳統(tǒng)法學(xué)本科教育的培養(yǎng)模式單一，培養(yǎng)口徑過(guò)窄，培養(yǎng)目標(biāo)趨向“專(zhuān)才”，而且在人才服務(wù)方面僅僅定位于法律實(shí)務(wù)部門(mén)。當(dāng)然，單一的專(zhuān)業(yè)性法律人才在特定的歷史時(shí)期曾起過(guò)不可替代的作用，但隨著21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)全球化的沖擊，這種人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)很難適應(yīng)法律全球化、技術(shù)化、信息化和法律服務(wù)市場(chǎng)的要求。因此，法學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式的更新已迫在眉睫，單一專(zhuān)業(yè)性人才向通用復(fù)合型、應(yīng)用性人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變已成為時(shí)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是許多法學(xué)界學(xué)者和教育家的共同呼聲。[3]

對(duì)法學(xué)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，是進(jìn)行法學(xué)高等教育的起點(diǎn)，也是開(kāi)展法學(xué)學(xué)位論文寫(xiě)作工作的前提。眾所周知，在我國(guó)現(xiàn)階段的教育模式中，法學(xué)本科教育的對(duì)象主要是沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的青年學(xué)生，這些學(xué)生剛剛結(jié)束高中階段的教育來(lái)到大學(xué)校園，初次接觸專(zhuān)門(mén)化的法律知識(shí)的教育，面對(duì)這樣的青年學(xué)生群體，我們?cè)撊绾螛?shù)立本科法學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)呢？進(jìn)一步說(shuō)，我們?cè)撊绾味ㄎ辉谛碌臍v史時(shí)期中法學(xué)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)呢？法學(xué)本科教育是法學(xué)研究生教育和法學(xué)職業(yè)繼續(xù)教育的基礎(chǔ)，法學(xué)本科畢業(yè)生也是組成未來(lái)我國(guó)立法、司法、執(zhí)法以及法律服務(wù)等各個(gè)法律職業(yè)部門(mén)的基本力量。因此，對(duì)于法學(xué)本科教育階段培養(yǎng)目標(biāo)的定位不僅關(guān)系到法學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在受到四年的法學(xué)本科教育以后對(duì)實(shí)際法律問(wèn)題的處理能力，而且也關(guān)系到改革目前法學(xué)本科教育中出現(xiàn)的一些弊端、完善法學(xué)本科教育制度的成敗。從法學(xué)教育的整體方面來(lái)看，我國(guó)的法學(xué)本科教育的目標(biāo)定位在滿(mǎn)足建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家和滿(mǎn)足我國(guó)高等教育的既定方針政策的要求。進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)的法學(xué)教育肩負(fù)著實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和實(shí)踐“依法治國(guó)”方略的雙重歷史使命，這就對(duì)法學(xué)本科教育提出了更高的要求?！吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》第4條明確規(guī)定我國(guó)的高等教育方針是“必須貫徹國(guó)家的教育方針，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！狈▽W(xué)本科教育作為我國(guó)高等教育體系的一個(gè)不可分割的組成部分，必須貫徹落實(shí)我國(guó)的高等教育方針政策?！耙婪ㄖ螄?guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的宏觀(guān)大背景以及國(guó)家既定的教育方針都要求我們的法學(xué)本科畢業(yè)生需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)、全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的法律人素質(zhì)等等各方面的綜合素質(zhì)。據(jù)此，筆者認(rèn)為我國(guó)目前的法學(xué)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位在培養(yǎng)具有綜合性、高素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)法律人才上。

我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是在經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后的中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化不可逾越的歷史階段。在本世紀(jì)一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，我國(guó)社會(huì)的整體目標(biāo)仍然是建設(shè)和完善有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)建設(shè)依然是我們整個(gè)工作的重心，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，那么，法學(xué)教育就要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，要為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而服務(wù)。隨著學(xué)校招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，本科法學(xué)專(zhuān)業(yè)人數(shù)也不斷增加。面對(duì)目前的發(fā)展形勢(shì)，在對(duì)我國(guó)法學(xué)本科教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位上應(yīng)該充分考慮我國(guó)目前的國(guó)情和法學(xué)教育的實(shí)際狀況，而不能盲目照抄照搬外國(guó)的模式。在我國(guó)法學(xué)教育資源還比較缺乏的情況下，我們應(yīng)當(dāng)將素質(zhì)教育、專(zhuān)業(yè)教育和職業(yè)教育等各種教育的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)出既掌握全面的法律理論知識(shí)，又熟練掌握法律的實(shí)踐技能及操作技巧，能處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的法律問(wèn)題的綜合性法律人才。法學(xué)本科教育要使法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不但具有扎實(shí)的法學(xué)理論功底，了解中外法律思想家的各種法律理論，還要熟悉中外法律制度的概況，精通各種法律實(shí)用技術(shù)，更要培養(yǎng)學(xué)生的政治覺(jué)悟和忠于法律、剛正不阿的高尚品格。因此，法學(xué)本科教育應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的思想品德教育始終放在首位，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)法學(xué)本科學(xué)位論文寫(xiě)作的訓(xùn)練，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力在論文寫(xiě)作的過(guò)程中得到落實(shí)。

[摘要]現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育畢業(yè)論文寫(xiě)作中的各種作弊行為，侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、違反了我國(guó)的《高等教育法》、最終嚴(yán)重影響了我國(guó)遠(yuǎn)程高等教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。根除這些作弊行為，不僅要加強(qiáng)畢業(yè)論文寫(xiě)作、畢業(yè)論文的答辯等環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)控，更有賴(lài)于有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育的法律法規(guī)的制定與完善以及我國(guó)各遠(yuǎn)程教育的合作與加強(qiáng)、資源共享平臺(tái)的建立。

[關(guān)鍵詞]遠(yuǎn)程教育；畢業(yè)論文；寫(xiě)作作弊

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育畢業(yè)論文寫(xiě)作中的作弊行為及其消極影響許多學(xué)員在遠(yuǎn)程教育畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在各種作弊行為，歸納起來(lái)有以下三種類(lèi)型：

(一)抄襲型：有些學(xué)員自己沒(méi)有很好地將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與工作和生活聯(lián)系起來(lái)，選擇自己熟悉的題材作為畢業(yè)論文的內(nèi)容，而是貪圖省事，在網(wǎng)絡(luò)上或書(shū)本上部分或全部抄襲別人的文章，稍加修改就拼湊成一篇畢業(yè)論文或原封不動(dòng)地將別人的文章提交答辯。

(二)型：有些學(xué)員以自己工作忙或其他事情為理由，自己不參與畢業(yè)論文寫(xiě)作，而有償或無(wú)償?shù)卣?qǐng)別人代替自己寫(xiě)畢業(yè)論文，然后將別人的畢業(yè)論文提交答辯。

(三)“拿來(lái)”型：不少學(xué)員自己不寫(xiě)畢業(yè)論文，在經(jīng)過(guò)他人許可的前提下，直接將別人已經(jīng)通過(guò)答辯的畢業(yè)論文重新提交答辯。有的是將同一學(xué)校以前通過(guò)答辯的論文再次提交答辯；有的是從其他高?！澳脕?lái)”已通過(guò)答辯的畢業(yè)論文再次提交答辯。

目前我國(guó)教育部已經(jīng)明確教育改革方向，即今后中國(guó)將以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破口，對(duì)教育結(jié)構(gòu)實(shí)施戰(zhàn)略性調(diào)整，而這一調(diào)整集中在高中和高等教育階段。依照中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)、廣西壯族自治區(qū)人民政府2014年《關(guān)于加快改革創(chuàng)新全民振興教育的決定》，我區(qū)現(xiàn)階段教育改革的重要任務(wù)之一就是要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。法學(xué)作為極其強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性的學(xué)科也正在全面推進(jìn)本科教育職業(yè)化改革。而其中課程設(shè)置改革是影響法學(xué)本科教育改革成敗的重要環(huán)節(jié)，課程設(shè)置是否科學(xué)合理則直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。從長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，它還將會(huì)影響我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民主制度的未來(lái)，關(guān)系到我國(guó)法治國(guó)家和法治社會(huì)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、法學(xué)本科課程設(shè)置要?jiǎng)?wù)實(shí)，立足崗位需求，切合實(shí)際

各高校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)首先要充分了解法學(xué)本科畢業(yè)生將來(lái)的人生和職業(yè)需要。法學(xué)本科生畢業(yè)之后主要去向應(yīng)該是從事法律實(shí)務(wù)；有部分法學(xué)本科生會(huì)通過(guò)公務(wù)員考試等直接進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)從事行政管理工作，或在立法部門(mén)從事和立法相關(guān)的工作等；也有小部分畢業(yè)生選擇繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位，將來(lái)選擇從事教學(xué)科研工作。此外，有一部分畢業(yè)生也會(huì)選擇進(jìn)入法律以外的行業(yè)就業(yè)，甚至“棄法從商”。對(duì)于不少非法律行業(yè)的用人單位而言，他們或許不要求員工擁有具體的法律職業(yè)技能，他們更看重員工具有比較扎實(shí)且與實(shí)踐緊密結(jié)合的法律基礎(chǔ)知識(shí)，以及法學(xué)本科教育給畢業(yè)生帶來(lái)的縝密的邏輯思維能力、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、復(fù)雜事件的處理能力等基本素養(yǎng)。因此，針對(duì)多樣化法律職業(yè)化需求，法學(xué)院校應(yīng)以某一職業(yè)為主來(lái)培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的相應(yīng)能力，同時(shí)適當(dāng)兼顧其他職業(yè)的需要，尤其要強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)方法解決實(shí)際法律問(wèn)題的能力，促進(jìn)法學(xué)教育和法律職業(yè)的深度銜接。高校還必須明確我國(guó)法學(xué)本科教育的主要內(nèi)容。根據(jù)本科教育職業(yè)化改革的要求，我國(guó)法學(xué)本科教育應(yīng)該是法學(xué)理論教育、法學(xué)職業(yè)道德教育和法律職業(yè)技能訓(xùn)練三者的結(jié)合統(tǒng)一。這里所指的法學(xué)理論，既包括法學(xué)基礎(chǔ)（一般）理論，也包括各部門(mén)法的基本理論知識(shí)，它是學(xué)生成為法律工作者的基礎(chǔ)。法學(xué)職業(yè)道德則是從事法律職業(yè)的人員所應(yīng)遵守的道德行為規(guī)范。國(guó)外法學(xué)院一直都非常重視對(duì)未來(lái)法律人進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)道德教育。這種教育近年來(lái)在我國(guó)政法院校也受到了前所未有的重視。法學(xué)職業(yè)道德教育就是要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立法律信仰及職業(yè)理想。此外，法律職業(yè)技能訓(xùn)練則是要培養(yǎng)學(xué)生的法律思維方式、分析法律問(wèn)題和解決法律問(wèn)題的能力。因此，我們?cè)谶M(jìn)行課程設(shè)置的時(shí)候必須涵蓋這些內(nèi)容。

二、法學(xué)本科課程設(shè)置應(yīng)設(shè)計(jì)有特色且科學(xué)、合理的課程體系

（一）課程設(shè)置應(yīng)努力凸顯地方特色。針對(duì)目前法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生普遍就業(yè)難、就業(yè)率低的問(wèn)題，全國(guó)各高校都在積極的引導(dǎo)法學(xué)本科畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生多走向基層，多到西部地區(qū)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。以廣西為例，我們廣西高校培養(yǎng)出來(lái)的法學(xué)本科畢業(yè)生其實(shí)大部分還是要服務(wù)于本地區(qū)。因此，作為地處廣西的高校則更應(yīng)該結(jié)合廣西沿海、沿邊同時(shí)又屬西部地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，有針對(duì)性的調(diào)整和設(shè)計(jì)課程體系。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該進(jìn)一步明確專(zhuān)業(yè)特色和人才培養(yǎng)方向；在專(zhuān)業(yè)主干課和選修課的設(shè)計(jì)方面，針對(duì)畢業(yè)生面對(duì)的崗位群繼續(xù)對(duì)課程體系進(jìn)行調(diào)整和整合；通過(guò)具體課程的開(kāi)設(shè)與否、課時(shí)安排多少、是選修還是必修等，來(lái)凸顯專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)重點(diǎn)。（二）學(xué)校的課程除了一部分是由國(guó)家規(guī)定開(kāi)設(shè)之外，還有很大一部分是由地方和高校自主決定設(shè)置的。哪些課該納入課程體系，具體涉及哪些課該開(kāi)、哪些課該減這些問(wèn)題，高校有較大的自主權(quán)。關(guān)于這些問(wèn)題，目前很多高校都交由各系部來(lái)申報(bào)，最后由學(xué)校主管部門(mén)來(lái)核準(zhǔn)，當(dāng)然也存在學(xué)校主管部門(mén)直接決定的情況。而系部包括具體的授課教師，更多的是從微觀(guān)層面，例如系部利益、老師研究專(zhuān)長(zhǎng)等方面考慮問(wèn)題，更傾向于強(qiáng)調(diào)本系部課程的重要性，而缺乏從宏觀(guān)的層面來(lái)討論課程體系及課程與課程之間的關(guān)系和比例等問(wèn)題。這就需要主管部門(mén)從全局的角度進(jìn)行協(xié)調(diào)和把控，既要兼顧學(xué)生知識(shí)體系的完整性，也要考慮學(xué)科知識(shí)的多樣性、專(zhuān)業(yè)特色的突出性等?？偠灾n程的開(kāi)設(shè)與否、增加或刪除是一個(gè)由系部、授課教師以及學(xué)校主管部門(mén)互相協(xié)作、討論、決定的過(guò)程。而且，高校切勿在不具備開(kāi)課條件的情況下匆忙開(kāi)課；而課程一旦設(shè)置，就必須加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和管理。尤其對(duì)那些學(xué)校自主開(kāi)設(shè)的特色課程，高校更應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、監(jiān)督作用，加大申請(qǐng)審查、教學(xué)評(píng)價(jià)、宏觀(guān)管理的力度。學(xué)校一方面要保證課程開(kāi)設(shè)后教師授課行為的規(guī)范化，另一方面也要兼顧教師特長(zhǎng)的發(fā)揮。此外，針對(duì)目前大量開(kāi)設(shè)選修課的情況，高校還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)方向、興趣愛(ài)好及未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做適當(dāng)配套的選修。（三）目前，在法學(xué)類(lèi)課程的設(shè)置順序上，各高校一般采用以下幾種方式。先理論法學(xué)后應(yīng)用法學(xué)、先公法后私法、先國(guó)內(nèi)法后國(guó)際法、先普通法后特別法、先實(shí)體法后程序法，這些排課方式為各大高校普遍采用和認(rèn)可，而且也具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性和合理性。但是，通過(guò)對(duì)學(xué)生意見(jiàn)的調(diào)研和教學(xué)效果的反饋，我們的開(kāi)課順序仍存在欠妥的地方，尤其集中體現(xiàn)在法學(xué)基礎(chǔ)理論課程，特別是法理學(xué)的開(kāi)課順序上。法理學(xué)這類(lèi)理論性極強(qiáng)的課程被普遍認(rèn)為是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)，因此，它們也是國(guó)家規(guī)定所有法學(xué)院必須開(kāi)設(shè)的必修課程。根據(jù)傳統(tǒng)，絕大部分的高校都按照以上原則，將法理學(xué)這類(lèi)課程安排在低年級(jí)甚至是一年級(jí)就開(kāi)設(shè)，但是往往這些課程內(nèi)容又相當(dāng)晦澀難懂，對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)、沒(méi)有接觸過(guò)法學(xué)的新生而言難度大且學(xué)習(xí)收獲有限。通常是在學(xué)習(xí)具體部門(mén)法后，學(xué)生對(duì)這些理論法學(xué)課程才有較深入的理解。其實(shí)，現(xiàn)在很多發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)都將法理學(xué)一類(lèi)課程安排在高年級(jí)開(kāi)設(shè)。例如廣東海洋大學(xué)法學(xué)院2013年版的法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案將法理學(xué)分成兩部分，分別放在第一和第五學(xué)期作為必修課來(lái)開(kāi)設(shè)，總共為80個(gè)課時(shí)。反觀(guān)我們廣西的高校，目前還沒(méi)有類(lèi)似的實(shí)踐。因此，在排課順序上，我們?cè)谠信耪n原則的基礎(chǔ)上可以增加先易后難、先具體后抽象的原則，并鼓勵(lì)廣西高校敢于改革、敢于創(chuàng)新、敢于嘗試，改變墨守成規(guī)的傳統(tǒng)做法，積極調(diào)研，及時(shí)反思和總結(jié)。排課要以學(xué)生為本，這樣才能使我們的法學(xué)課程設(shè)置順序更加科學(xué)、更加合理。

三、繼續(xù)深入推進(jìn)職業(yè)技能課程教學(xué)改革，有效提高實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量

一、培養(yǎng)從警素質(zhì)、提升實(shí)戰(zhàn)能力

公安類(lèi)高職院校大學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是：良好的政治素質(zhì)、身心素質(zhì)、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。同時(shí)，還必須加強(qiáng)警察的基本禮儀、公關(guān)意識(shí)、溝通技巧等的知識(shí)儲(chǔ)備。一個(gè)合格的人民警察必須具有高度的政治敏銳性、健壯的體魄、廣博的基礎(chǔ)知識(shí)、良好的文化素質(zhì)、高超的技能和智慧。警校學(xué)生當(dāng)角色轉(zhuǎn)變?yōu)槿温毭窬瘯r(shí)，其素質(zhì)要求經(jīng)歷實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)。公安教育抓住畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)，把學(xué)生從警素質(zhì)培養(yǎng)推向深入，使學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力進(jìn)一步提升。近年來(lái)，警犬技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在選擇就業(yè)的過(guò)程中，不少同學(xué)放棄所學(xué)專(zhuān)業(yè)改行從事其他警種工作。這反應(yīng)出我們對(duì)學(xué)生職業(yè)忠誠(chéng)教育的尷尬。警犬技術(shù)隊(duì)伍中不穩(wěn)定的隱患勢(shì)必造成未來(lái)警犬技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才短缺、無(wú)法滿(mǎn)足公安工作需求。論文“論警犬技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)忠誠(chéng)度的培養(yǎng)及提升”就直指這一問(wèn)題。公安理科專(zhuān)業(yè)學(xué)生較易忽視法律等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生認(rèn)為能運(yùn)用警犬技術(shù)偵察破案就是一名合格的警犬訓(xùn)導(dǎo)員。論文“警犬侵權(quán)的法律問(wèn)題淺析”通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的法律敏感意識(shí)，促使知識(shí)內(nèi)化能力增強(qiáng)，提升學(xué)生的從警素質(zhì)。論文“關(guān)于犬福利問(wèn)題的法律研究”更是從法律意識(shí)、社會(huì)意識(shí)兩個(gè)層面加強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)與文化素質(zhì)的培養(yǎng)，賦予學(xué)生創(chuàng)造性。

二、契合專(zhuān)業(yè)技術(shù)、解答實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題

隨著社會(huì)治安形勢(shì)的變化，公安業(yè)務(wù)工作時(shí)刻變化著。新情況、新需求、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)等層出不窮。論文作者應(yīng)契合所學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)、圍繞公安工作迫切需要解決的實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造性地提出新的課題并找到解決問(wèn)題的辦法。我國(guó)警犬使用范圍比較廣泛，在刑事偵察、禁毒緝私、安檢防爆等方面都有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的警犬投入使用。隨著犯罪現(xiàn)場(chǎng)條件的不斷復(fù)雜化，客觀(guān)上給警犬使用帶來(lái)諸多限定，特別是警犬現(xiàn)場(chǎng)延時(shí)性鑒別、追蹤，增加了一定的難度，致使出現(xiàn)了個(gè)別地區(qū)警犬技術(shù)消弱甚至消亡的情況。而時(shí)至今日，我國(guó)警犬鑒別技術(shù)取得的結(jié)論仍舊未被法庭接受為直接證據(jù)的事實(shí)也極大弱化了公安實(shí)戰(zhàn)中警犬技術(shù)應(yīng)有的特色優(yōu)勢(shì)。警犬技術(shù)裝備配發(fā)、警犬的社會(huì)化訓(xùn)、養(yǎng)等新工作思路與模式的提出使基層警犬技術(shù)工作面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)。警犬技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就應(yīng)圍繞這些問(wèn)題開(kāi)展警犬技術(shù)“不可替代”的使用研究，解決警犬技術(shù)工作運(yùn)行機(jī)制、警犬使用領(lǐng)域、訓(xùn)練科目與方法、使用程序等一系列問(wèn)題。例如論文“我國(guó)警犬作為裝備配發(fā)范圍的探討”、“警犬裝備配發(fā)使用模式探析”、“警犬裝備配發(fā)到公安基層派出所應(yīng)用效果的調(diào)查研究”“、警犬繁育的社會(huì)化工作模式初探”“、警犬在新型查獲中的應(yīng)用”、“警犬在硬水泥路面的追蹤能力研究”、“警犬在城市地鐵警務(wù)活動(dòng)中的調(diào)查”、“淺談警犬識(shí)別氣味的科學(xué)性及程序”、“警犬氣味鑒定作為法定證據(jù)的探討”、“新時(shí)期警犬技術(shù)在處置群體性治安事件中的應(yīng)用初探”、“治安犬戴口籠進(jìn)行撲咬訓(xùn)練的方法研究”等。

三、夯實(shí)理論基礎(chǔ)、滿(mǎn)足實(shí)戰(zhàn)需求

公安基礎(chǔ)理論是一門(mén)具有政治性、科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性的基礎(chǔ)學(xué)術(shù)理論。它研究公安體系和公安對(duì)象、公安關(guān)系、公安工作及公安發(fā)展。作為預(yù)備警官有責(zé)任聯(lián)系實(shí)際、加強(qiáng)公安基礎(chǔ)理論研究，用實(shí)戰(zhàn)去檢驗(yàn)與夯實(shí)理論的正確性、系統(tǒng)性、全面性、時(shí)代性。警犬學(xué)是一門(mén)新興的綜合性應(yīng)用科學(xué)。它融合諸多學(xué)科，基礎(chǔ)理論涵蓋廣泛領(lǐng)域，如犬的解剖生理、警犬繁育、警犬的疾病防治、警犬的飼養(yǎng)、犬的行為學(xué)、器械制造技術(shù)、信息科技、刑事偵查和安全防范中的警犬使用、氣味識(shí)別技術(shù)等。其中警犬使用基礎(chǔ)理論引領(lǐng)警犬學(xué)的發(fā)展。例如，警犬使用中人犬結(jié)合理論主張?jiān)诰瘎?wù)活動(dòng)中以人為主導(dǎo)、以犬為主體，人、犬結(jié)合使用，論文“試論訓(xùn)導(dǎo)員的行為對(duì)犬的影響”、“訓(xùn)導(dǎo)員氣質(zhì)類(lèi)型測(cè)定與犬神經(jīng)類(lèi)型匹配的研究”、“淺析警犬訓(xùn)導(dǎo)員的心理對(duì)氣味鑒別犬的影響”等從人和動(dòng)物心理學(xué)、行為學(xué)角度佐證人犬結(jié)合理論的科學(xué)性并促使該理論的系統(tǒng)化發(fā)展。又如，刑偵用犬一直是我國(guó)現(xiàn)代警犬技術(shù)工作發(fā)展的主線(xiàn)，但隨著DNA、視頻等刑事技術(shù)以及技偵工作的發(fā)展，極大地壓縮了傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)跡線(xiàn)追蹤和氣味鑒別等刑偵犬主要功能項(xiàng)目的發(fā)展空間。論文“利用箱式氣味識(shí)別裝置培養(yǎng)犬搜索血衣能力的研究”、“血跡搜索犬訓(xùn)練的研究”通過(guò)刑偵用犬在直接間接鎖定犯罪嫌疑人、物證甄別性搜尋等方面研究檢驗(yàn)了警犬氣味鑒別、搜索基礎(chǔ)理論的正確性，并通過(guò)血跡氣味的嗅認(rèn)使刑偵用犬使用理論更加全面，粉碎刑偵用犬沒(méi)有需求等對(duì)刑偵用犬使用理論的質(zhì)疑，解決符合實(shí)戰(zhàn)要求的刑偵犬極度缺乏問(wèn)題。再如警犬誘導(dǎo)訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)是創(chuàng)建在游戲中自發(fā)的神經(jīng)聯(lián)系與多種強(qiáng)化手段結(jié)合的條件反射，以達(dá)到本能欲望到訓(xùn)練科目的轉(zhuǎn)換。論文“誘導(dǎo)與機(jī)械刺激對(duì)羅杜雜交犬基礎(chǔ)能力形成的影響”、“誘導(dǎo)混合氣味跡線(xiàn)對(duì)追蹤訓(xùn)練效果的影響”、“誘導(dǎo)因素對(duì)鑒別準(zhǔn)確性的影響”分別從不同的角度豐富了警犬誘導(dǎo)訓(xùn)練理論。