導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大學(xué)生期中總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2 中國(guó)上海/中國(guó)白酒創(chuàng)意包裝設(shè)計(jì)大賽總決賽

2013年12月9日，中國(guó)白酒創(chuàng)意包裝設(shè)計(jì)大賽總決賽在上海東方藝術(shù)中心舉辦，全國(guó)16強(qiáng)選手現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行最終一輪的對(duì)決。最終，被德稻大師蒂莫西·雅各布·延森盛贊為“將中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的完美之作”的《老子養(yǎng)生酒》折桂，捧得“創(chuàng)意之源”冠軍獎(jiǎng)杯；作品《融合》將傳統(tǒng)文化和理念融入其中，兼具現(xiàn)代時(shí)尚、自由與變革品質(zhì)，最終奪下亞軍頭銜；作品《夢(mèng)江南》以江南園林為創(chuàng)意來源，以年輕人的夜生活形態(tài)為創(chuàng)作環(huán)境考量，位居榜眼。本次活動(dòng)從8月16日在北京啟動(dòng)，隨后一場(chǎng)接一場(chǎng)的校園行、設(shè)計(jì)師沙龍，到初選和復(fù)選，繼而16強(qiáng)誕生后為期一周的大師工作坊，每一個(gè)階段都經(jīng)歷了難忘的努力和艱辛。目前16強(qiáng)作品落地生產(chǎn)的事宜正在進(jìn)行當(dāng)中，預(yù)計(jì)今年3月，網(wǎng)友們即可在網(wǎng)絡(luò)電商上陸續(xù)買到這1 6部作品包裝的酒。

3 中國(guó)上海/沃爾沃中國(guó)再制造中心在滬落成

2013年12月5日，全球領(lǐng)先的建筑設(shè)備制造商沃爾沃建筑設(shè)備公司在滬正式揭幕沃爾沃集團(tuán)在中國(guó)投資建成的首家再制造中心，同時(shí)還揭曉了中心生產(chǎn)的首個(gè)再制造產(chǎn)品。沃爾沃中國(guó)再制造中心依托沃爾沃集團(tuán)超過70年的再制造經(jīng)驗(yàn)，借鑒已成功在全球各地運(yùn)營(yíng)的9家再制造工廠的成熟模式，集舊件回收管理、再制造產(chǎn)品生產(chǎn)、再制造產(chǎn)品銷售為一體，為客戶提供除購(gòu)買新件、維修之外的第三種全新選擇。中心在生產(chǎn)中融入了最新的技術(shù)改進(jìn)，所有出廠產(chǎn)品均需通過新品的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，保證每一款再制造產(chǎn)品都能夠達(dá)到原型新品的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，并享受和新品一樣的維修和保養(yǎng)。除了擁有如新件般的高品質(zhì)，沃爾沃的再制造產(chǎn)品更具有價(jià)格經(jīng)濟(jì)，質(zhì)保期與新件相同和即時(shí)交貨，無需停機(jī)的優(yōu)勢(shì)。

4 中國(guó)廣州/意大利名師進(jìn)駐“聯(lián)合社區(qū)”創(chuàng)意園

由廣州國(guó)際設(shè)計(jì)周（GZDW）、意大利設(shè)計(jì)聯(lián)盟（DIA）攜手廣州聯(lián)合社區(qū)、杭州中潤(rùn)中心共同打造的“聯(lián)合意大利、尋找中國(guó)合伙人——中意設(shè)計(jì)營(yíng)商計(jì)劃”于2013年12月7日在2013廣州國(guó)際設(shè)計(jì)周上正式啟動(dòng)。12月9日，意大利設(shè)計(jì)聯(lián)盟（DIA）主席GIANLUCA ROSSI攜同6位著名意大利設(shè)計(jì)師到訪聯(lián)合社區(qū)東區(qū)了解項(xiàng)目情況，共同商討下一步的合作計(jì)劃。未來，意大利設(shè)計(jì)聯(lián)盟DESIGN ITALY ALLIANcE（簡(jiǎn)稱DIA）將攜家居&材料品牌常駐聯(lián)合社區(qū)，設(shè)置“聯(lián)合意大利，尋找中國(guó)合伙人”項(xiàng)目辦事處，為中國(guó)優(yōu)秀室內(nèi)建筑師/設(shè)計(jì)師或機(jī)構(gòu)、渠道商前來商務(wù)交流與合作提供服務(wù)，并不定期在社區(qū)內(nèi)組織中意設(shè)計(jì)交流、意式生活體驗(yàn)、意大利藝術(shù)鑒賞等活動(dòng)。

篇2

李成彥、張坤在《現(xiàn)代大學(xué)教育》2011年第6期中，撰文指出我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育日益受到重視，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)偏低，創(chuàng)業(yè)自我效能缺失是重要因素之一。作者分析了創(chuàng)業(yè)自我效能的中介效應(yīng)，并指出自我效能的中介效應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的啟示。

首先，作者指出，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育自1999年興起以來，得到應(yīng)有的重視，但是實(shí)踐證明，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育并沒有取得理想的效果。根據(jù)國(guó)外從事創(chuàng)業(yè)教育的研究者的研究結(jié)果，作者認(rèn)為自我效能的缺失是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)低的重要因素之一。

接著，作者對(duì)創(chuàng)業(yè)自我效能及其中介效應(yīng)作出了闡述。創(chuàng)業(yè)自我效能是衡量一個(gè)人對(duì)有能力抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)遇所需各種技能的信仰。對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育而言，創(chuàng)業(yè)自我效能包括兩個(gè)方面：一是與創(chuàng)業(yè)內(nèi)容有關(guān)的自我效能，即大學(xué)生對(duì)自身完成某一創(chuàng)業(yè)任務(wù)的有關(guān)能力的信念；二是有關(guān)創(chuàng)業(yè)行為過程的自我效能，即大學(xué)生對(duì)自身完成有關(guān)創(chuàng)業(yè)行為過程，實(shí)現(xiàn)行為目標(biāo)能力的信念。作者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)自我效能對(duì)正規(guī)教育的感知、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、冒險(xiǎn)傾向及性別角色認(rèn)定產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用。

最后，作者總結(jié)了自我效能的中介效應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的啟示：1.培養(yǎng)大學(xué)生的“企業(yè)家”精神。大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的目的不是要求大學(xué)生馬上創(chuàng)業(yè)，而是對(duì)其創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，從而增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信念，提升其創(chuàng)業(yè)自我效能。2.構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育系列課程體系。系列創(chuàng)業(yè)教育課程的感知將使創(chuàng)業(yè)自我效能水平得到極大的提升，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有明顯的作用。3.創(chuàng)業(yè)教育下移。我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該下移至中學(xué)，甚至是小學(xué)。在中小學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，向?qū)W生滲透創(chuàng)業(yè)的理念，使他們受到潛移默化的影響，將為提高他們的創(chuàng)業(yè)自我效能打下良好基礎(chǔ)。4.性別角色社會(huì)化需重視雙性化的性別角色培養(yǎng)。雙性化性別角色的個(gè)體同時(shí)具有男性化和女性化的特征，既可以像男人一樣承受壓力，面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)，同時(shí)又具備女性溝通能力強(qiáng)、有耐心等的特質(zhì)，能夠更好地完成創(chuàng)業(yè)任務(wù)。5.營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)校園文化。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)氛圍、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的校園文化對(duì)大學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格的形成和塑造具有一定的作用。

篇3

一、基本工作

中心的主要職能是加強(qiáng)寢室建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建良好的寢室環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建衛(wèi)生、安全、友愛、進(jìn)取的寢室環(huán)境。中心會(huì)對(duì)本院的寢室進(jìn)行定期的檢查與不定期的檢查，結(jié)合宿舍老師的評(píng)分情況，對(duì)本院寢室的清潔狀況進(jìn)行通報(bào)，對(duì)于優(yōu)秀的寢室會(huì)給于通報(bào)表?yè)P(yáng)，非常優(yōu)秀的寢室發(fā)放流動(dòng)紅旗，以此鼓勵(lì)；對(duì)于差的寢室會(huì)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并且會(huì)對(duì)差的寢室給予相關(guān)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)本中心的職能還有對(duì)早上吃早餐、校園不文明現(xiàn)象、寢室違規(guī)情況進(jìn)行監(jiān)督和勸導(dǎo)。

二、實(shí)踐活動(dòng)

中心工作除了對(duì)本院寢室及教室的監(jiān)督檢查工作外，還會(huì)以寢室建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合本院的實(shí)際情況，開展一系列豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期中心成功的舉辦了“經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院第二屆寢室文化藝術(shù)節(jié)”，此次的活動(dòng)的主要目的是加強(qiáng)了寢室成員的合作意識(shí)，增強(qiáng)了寢室成員的友誼，得到了廣大學(xué)生的一致好評(píng)。同時(shí)舉辦地“廚藝大賽”，增強(qiáng)了成員之間的合作，同時(shí)豐富了大家的可以生活。本中心也會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取舉辦更好的活動(dòng)，來加強(qiáng)寢室學(xué)習(xí)生活氛圍。

三、中心建設(shè)

對(duì)于一個(gè)組織而言，外部的建設(shè)重要，但是內(nèi)部的建設(shè)更加的重要。在本學(xué)期的工作中，總結(jié)了以前工作中的弊端，加強(qiáng)了中心各部門的聯(lián)系，召開中心人員聯(lián)誼會(huì)議，制作中心博客，增強(qiáng)了中心人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。

四、人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)，干事在大一的時(shí)候?qū)ぷ鞯恼w情況基本上得到了解，所以在這一學(xué)期，放寬了對(duì)干事的限制，更加尊重他們的想法，同時(shí)讓他們投身到活動(dòng)和工作中，同時(shí)給予他們控制權(quán)，讓他們成為活動(dòng)的主要組織者和籌辦者，讓他們真正的在部門中學(xué)習(xí)到東西，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，成功的完成了本中心的各項(xiàng)工作，在我們的工作中肯定存在很多的不足與缺陷，我們相信在以后的工作中會(huì)逐步的完善，我們將以更加飽滿的熱情繼續(xù)投身到中心的工作，爭(zhēng)取把本中心建設(shè)成為大家滿意的中心。

學(xué)院寢室文化建設(shè)中心期末工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！

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篇4

一、以內(nèi)部建設(shè)為基礎(chǔ)，以內(nèi)涵建設(shè)為重心

1、積極加強(qiáng)組織建設(shè)，不斷完善人員建制

    良好的組織建設(shè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷開拓進(jìn)取的重要支點(diǎn)，完善的人員建制是一個(gè)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)成功開展的首要前提。本學(xué)期中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，制度建設(shè)，以完善的痕跡材料管理體系規(guī)范工作制度，以嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行各項(xiàng)工作的開展，形成紀(jì)律嚴(yán)明的工作體系。以靈活的人員建制，完善的用人機(jī)制打造藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的精英團(tuán)隊(duì)先鋒形象，在學(xué)生中樹立較高威信，使各項(xiàng)工作能更加順利的開展。

2、以內(nèi)涵建設(shè)為重心，以服務(wù)意識(shí)為立足點(diǎn)

    本學(xué)期中，我們將繼續(xù)以內(nèi)涵建設(shè)為重心，以黨的先進(jìn)性引領(lǐng)學(xué)生會(huì)全體成員的思想飛躍，以牢固的服務(wù)意識(shí)為長(zhǎng)足發(fā)展的根本保障，引領(lǐng)學(xué)生組織的穩(wěn)步發(fā)展。我們將通過理論學(xué)習(xí)，座談會(huì)，例會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等形式全面落實(shí)對(duì)黨的先進(jìn)思想的貫徹，使學(xué)生會(huì)全體成員均能站在較高層次思考問題，牢固樹立全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想信念，使藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展得到根本保障。

二、在實(shí)際工作中提升素養(yǎng)，在改革創(chuàng)新中開拓進(jìn)取

1、在實(shí)際工作中全面提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)

    本學(xué)期中，我們將竭力在實(shí)際工作中，在全心全意為同學(xué)服務(wù)的過程中全面提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。使學(xué)生會(huì)全體成員在文字處理，語(yǔ)言表達(dá)，溝通協(xié)調(diào)，組織策劃，總結(jié)歸納等方面都得到更廣泛的提高。使藥學(xué)院學(xué)生會(huì)全體成員均能以更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，更開拓的思維方式，更先進(jìn)的工作方法為同學(xué)服務(wù)，樹立藥學(xué)院學(xué)生會(huì)精干務(wù)實(shí)的先進(jìn)學(xué)生組織形象。

2、走在時(shí)代前沿，在改革創(chuàng)新中開拓進(jìn)取

    勇于改革創(chuàng)新，始終走在時(shí)代前沿是一個(gè)學(xué)生組織永葆活力、不斷發(fā)展壯大的重要因素。本學(xué)年中，我們將把藥學(xué)院歷屆學(xué)生會(huì)的優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的時(shí)代步伐有機(jī)結(jié)合，不斷轉(zhuǎn)變工作思路，拓寬工作領(lǐng)域，改進(jìn)工作方法，使藥學(xué)院學(xué)生會(huì)在永不停止的探索腳步中得到跨越式發(fā)展。開展創(chuàng)新性活動(dòng)，引入親情管理制，制定更多切實(shí)有效的工作措施與管理辦法（例：《藥學(xué)院學(xué)生會(huì)早操管理辦法》、《藥學(xué)院學(xué)生會(huì)寢室衛(wèi)生管理辦法》等），搭建更廣泛的交流平臺(tái)（例：完善藥學(xué)院學(xué)生會(huì)博客）。使藥學(xué)院學(xué)生會(huì)在改革創(chuàng)新的過程中發(fā)展壯大！

三、推動(dòng)素質(zhì)拓展教育，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才

    本學(xué)期中，我們將立足于藥學(xué)院的實(shí)際情況，根據(jù)藥學(xué)院廣大學(xué)生的成長(zhǎng)需求，切實(shí)舉辦符合學(xué)生口味的體育競(jìng)技和綜合類活動(dòng)，全心服務(wù)于藥學(xué)院廣大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，為推動(dòng)素質(zhì)拓展教育貢獻(xiàn)力量！

1、舉辦體育競(jìng)技類活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主提高身體素質(zhì)

    為促進(jìn)藥學(xué)院廣大學(xué)生自主提高身體素質(zhì)，以飽滿的精神和良好的身體狀態(tài)投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)及工作中去，我們將于本學(xué)期中舉辦籃球友誼賽等體育競(jìng)技類活動(dòng)。希望通過此類活動(dòng)的開展，促進(jìn)藥學(xué)院廣大學(xué)生積極主動(dòng)的提高自身身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)與工作提供最根本的健康保障。

2、傳承實(shí)驗(yàn)技能大賽，打造精品校園學(xué)術(shù)活動(dòng)

    實(shí)驗(yàn)技能大賽是我們藥學(xué)院特有的依據(jù)同學(xué)所學(xué)專業(yè)而開展的實(shí)踐性活動(dòng)。力求培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)同學(xué)們的動(dòng)手能力，使同學(xué)們近一步了解各類實(shí)驗(yàn)的正確操作方法，為同學(xué)們今后的工作打下良好基礎(chǔ)。我們?cè)趥鞒泻桶l(fā)揚(yáng)前兩屆實(shí)驗(yàn)技能大賽的同時(shí)，將不斷思考，不斷創(chuàng)新，竭力將實(shí)驗(yàn)技能大賽打造成我們藥學(xué)院的品牌學(xué)術(shù)型活動(dòng)。使其在全校范圍內(nèi)贏得好評(píng)，得到認(rèn)可，獲取優(yōu)異成就。為藥學(xué)院同學(xué)搭建理論與實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，使藥學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)一步深入到學(xué)生中去，打造帶有藥學(xué)院自身特色的精品校園學(xué)術(shù)型活動(dòng)。

四、支持配合上級(jí)組織工作，積極發(fā)揮橋梁紐帶作用

1、積極參加校級(jí)活動(dòng)，發(fā)掘藥院精英學(xué)子

    本學(xué)期中，我們將一如繼往的積極加入到校級(jí)各類活動(dòng)中去，在即將舉辦的校運(yùn)會(huì)中，密切聯(lián)系上級(jí)組織，為學(xué)生提供全方位的服務(wù)，力求為校運(yùn)會(huì)的成功開展貢獻(xiàn)力量。與此同時(shí)，精心選拔參加學(xué)校各類活動(dòng)的精英學(xué)子，力爭(zhēng)在提高同學(xué)各方面能力，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)全方面興趣的同時(shí)，為學(xué)校輸送各領(lǐng)域的人才，在為藥學(xué)院取得輝煌成績(jī)的同時(shí)，也為學(xué)校的建設(shè)不斷貢獻(xiàn)強(qiáng)大的力量！

2、支持配合上級(jí)工作，制定相關(guān)管理制度

    本學(xué)期中，為更好的支持配合校學(xué)生會(huì)的早操管理與寢室衛(wèi)生評(píng)比工作，我們將結(jié)合藥學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，制定《藥學(xué)院學(xué)生會(huì)早操管理制度》與《藥學(xué)院學(xué)生會(huì)寢室衛(wèi)生管理制度》，在提高藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的工作質(zhì)量與工作效率的同時(shí)，更為校級(jí)工作在藥學(xué)院的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 (1)

3、接受藥學(xué)院團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)，竭力成功完成各項(xiàng)工作任務(wù)

    藥學(xué)院學(xué)生會(huì)在藥學(xué)院團(tuán)委的正確帶領(lǐng)及學(xué)生會(huì)老師的精心指導(dǎo)下，已經(jīng)取得了較好成就，在全校范圍內(nèi)樹立了藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的威信及良好形象，在全校范圍內(nèi)打造了優(yōu)秀學(xué)生組織形象，在各方面均起到了先鋒帶頭作用。本學(xué)期中，我們將始終如一的積極配合校團(tuán)委及藥學(xué)院分團(tuán)委開展的各項(xiàng)工作，使各項(xiàng)工作均能在和諧、高效、順利的情況下開展。繼續(xù)保持與團(tuán)委、分團(tuán)委及老師的密切聯(lián)系，努力到上情下達(dá)、下情上饋，全心全意為同學(xué)、藥學(xué)院及學(xué)校服務(wù)！

4、密切聯(lián)系學(xué)校各級(jí)組織，為藥院學(xué)子提供更全面的服務(wù)

    本學(xué)年中，我們將高度重視與院校兩級(jí)各學(xué)生組織間的溝通與學(xué)習(xí)，積極參加兄弟院系所舉辦的活動(dòng)，將校極學(xué)生組織的動(dòng)態(tài)信息及時(shí)向同學(xué)傳達(dá)。加強(qiáng)與藥學(xué)院各班級(jí)間聯(lián)系，在各集體或個(gè)人需要學(xué)生會(huì)提供支持、幫助與指導(dǎo)時(shí)，全心支持，盡力奉獻(xiàn)，奠定良好的群眾基礎(chǔ)，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展。

五、創(chuàng)建和諧共融團(tuán)隊(duì)，搭建廣泛交流平臺(tái)

1、深入引入親情管理制度，創(chuàng)建和諧共融的發(fā)展團(tuán)隊(duì)

    深入引入親情管理制，一直是我們?cè)谒帉W(xué)院學(xué)生會(huì)中不斷打造人文關(guān)懷新理念，創(chuàng)建和諧共融團(tuán)隊(duì)的重要方式之一。本學(xué)期中，我們將繼續(xù)實(shí)施并發(fā)揚(yáng)此項(xiàng)制度，使藥學(xué)院學(xué)生會(huì)內(nèi)部形成既嚴(yán)肅規(guī)范，又團(tuán)結(jié)活潑的工作環(huán)境，使藥學(xué)院全體成員均能榮辱與共，和諧融洽，攜手共創(chuàng)藥學(xué)院學(xué)生會(huì)工作的新佳績(jī)！

2、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)博客管理，搭建廣泛交流平臺(tái)

    為廣納賢言，集思廣義，進(jìn)一步搭建藥學(xué)院學(xué)生的廣泛交流平臺(tái)，使藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的工作更加公開透明化，使藥學(xué)院學(xué)生對(duì)學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作有更加直接的了解，讓更多的人明確藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的工作動(dòng)態(tài)。本學(xué)期中，我們將不斷加強(qiáng)藥學(xué)院學(xué)生會(huì)博客的管理，對(duì)學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作及活動(dòng)進(jìn)行更加細(xì)致及時(shí)的全程式跟蹤報(bào)導(dǎo)，力求使藥學(xué)生學(xué)生會(huì)博客成為藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的一大特色與亮點(diǎn)。

    一份好的計(jì)劃能使工作得到更好的開始。本學(xué)期中，藥學(xué)院學(xué)生會(huì)全體成員將繼續(xù)始終如一的積極進(jìn)取，精誠(chéng)合作，勵(lì)言勵(lì)行，改革創(chuàng)新，以積極的工作態(tài)度，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)及飽滿的工作熱情投入到各項(xiàng)工作中去，以“全心全意為同學(xué)服務(wù)”為根本出發(fā)點(diǎn)，全心打造藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的精英團(tuán)隊(duì)先鋒形象，全力開創(chuàng)藥學(xué)院學(xué)生會(huì)工作的新紀(jì)元！

藥學(xué)院學(xué)生會(huì)

篇5

一、“三學(xué)期制”概述

“三學(xué)期制”是將高校傳統(tǒng)的“兩學(xué)期制”調(diào)整為“兩長(zhǎng)一短”的“三學(xué)期制”，即將以前的春、秋兩學(xué)期變?yōu)榍?、春、夏三學(xué)期，適當(dāng)縮短原秋、春學(xué)期的周數(shù)，增設(shè)5周左右的夏學(xué)期。新增較短的第三學(xué)期作為社會(huì)實(shí)踐學(xué)期，集中組織大學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！叭龑W(xué)期制”有利于總體規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)、擴(kuò)大實(shí)踐活動(dòng)參與面、考評(píng)實(shí)踐成效、整合實(shí)踐資源等，對(duì)社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建起著重要的作用。

二、“三學(xué)期制”的重要作用

（一）總體規(guī)劃，確保社會(huì)實(shí)踐系統(tǒng)性

新增較短的第三學(xué)期――社會(huì)實(shí)踐學(xué)期有利于合理規(guī)劃、集中組織大學(xué)生開展帶薪實(shí)習(xí)、“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)化、科學(xué)化。首先，第三學(xué)期設(shè)置在每年暑假中，五周左右，期間可采取點(diǎn)面結(jié)合、集中和分散方式相結(jié)合的方式讓學(xué)生有充分的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)，在一定程度上保證了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的連續(xù)性；其次，以三學(xué)期制為契機(jī)，按照“大一體驗(yàn)性實(shí)踐、大二認(rèn)知性實(shí)踐、大三專業(yè)性實(shí)踐、大四就業(yè)見習(xí)實(shí)踐”的思路，分層次、分類別、分年級(jí)、分專業(yè)組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐，有針對(duì)性地規(guī)劃實(shí)踐內(nèi)容。例如：大一深入農(nóng)村，安排“學(xué)農(nóng)”；大二深入社會(huì)，開展社會(huì)調(diào)查；大三深入企業(yè)，安排“學(xué)工”；大四開展帶薪實(shí)習(xí)，進(jìn)行“預(yù)就業(yè)”。還可在主體實(shí)踐項(xiàng)目中穿插“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，做到實(shí)踐內(nèi)容豐富化和實(shí)踐形式的多樣化，盡量滿足每一個(gè)學(xué)生的實(shí)踐愿望和實(shí)踐需求。

（二）完善制度，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐全員化

三學(xué)期的設(shè)立有利于社會(huì)實(shí)踐相關(guān)制度的實(shí)施，從而促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐全員化。首先，社會(huì)實(shí)踐已納入學(xué)分制，對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐提出了時(shí)間和任務(wù)的具體要求，在一定程度上使學(xué)生更加明白社會(huì)實(shí)踐的重要性，提高了學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性；其次，三學(xué)期制明確了教師責(zé)任。由于將社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，則各社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)根據(jù)各門課程的特點(diǎn)進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃，任課教師必須結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組織學(xué)生開展一定課時(shí)的課外實(shí)踐，同時(shí)在三學(xué)期中，由于處于暑假中，任課教師有較充分的時(shí)間對(duì)實(shí)踐學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，教師參加和指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐計(jì)入工作量，作為考評(píng)教師的重要依據(jù)。這些配套制度的實(shí)施充分調(diào)動(dòng)了廣大師生參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)全員化。

（三）科學(xué)考評(píng)，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐有成效

實(shí)行三學(xué)期制后，由于實(shí)踐活動(dòng)在集中時(shí)段集中開展，有利于三學(xué)期教育內(nèi)容――社會(huì)實(shí)踐成效能得到科學(xué)考評(píng)、建立激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，從而推動(dòng)實(shí)踐出成效。對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，可對(duì)其統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐工作的情況進(jìn)行考評(píng)，并將其考評(píng)成績(jī)作為其晉升的政績(jī)；考評(píng)社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師對(duì)社會(huì)實(shí)踐工作的指導(dǎo)效果、參與積極性，將教師是否參與指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)際成效如何作為其職稱（務(wù)）、年度工作考核的重要依據(jù)；考評(píng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)情況，可要求學(xué)生如實(shí)記錄社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)資料，對(duì)活動(dòng)全程進(jìn)行追蹤了解和指導(dǎo)，實(shí)踐結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間、內(nèi)容、實(shí)踐單位對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師意見、學(xué)生的實(shí)踐心得或總結(jié)報(bào)告等，綜合考評(píng)得出成績(jī)，最終形成學(xué)分；對(duì)實(shí)踐的組織者，也可按教學(xué)、實(shí)習(xí)計(jì)算工作量，發(fā)實(shí)習(xí)補(bǔ)助，其科研成按教師科研項(xiàng)目對(duì)待；對(duì)實(shí)踐的組織單位，也可與其工作考評(píng)相結(jié)合。在三學(xué)期結(jié)束后，還可對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐有成效。

篇6

作為大學(xué)生黨員服務(wù)崗重要的職能部門之一，紀(jì)檢部負(fù)責(zé)黨員擦黑板的簽到工作和服務(wù)崗內(nèi)部的紀(jì)檢工作，這兩項(xiàng)工作雖然程序比較簡(jiǎn)單，但也需要我們有持之以恒的耐心和勤勤懇懇的工作態(tài)度。因此，在部門內(nèi)部的工作中，我們明確個(gè)人職責(zé)，細(xì)化工作任務(wù)，力爭(zhēng)將工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)做到完善。同時(shí)，我們讓紀(jì)檢部的每個(gè)成員都要充分認(rèn)識(shí)自身工作的重要性，形成自我約束，從而使本部門的工作有條不紊的進(jìn)行下去。

本學(xué)期紀(jì)檢部還將與其他兄弟部門配合，共同完成大學(xué)生黨員服務(wù)崗在本學(xué)期計(jì)劃舉行的一些活動(dòng)，例如理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、政治生日聯(lián)誼會(huì)等等，我們將以最飽滿的熱情和最良好的狀態(tài)完成崗里分配給我們的任務(wù)，使我們的活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

二、 部門內(nèi)部建設(shè)

篇7

一、基本工作

中心的主要職能是加強(qiáng)寢室建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建良好的寢室環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建衛(wèi)生、安全、友愛、進(jìn)取的寢室環(huán)境。中心會(huì)對(duì)本院的寢室進(jìn)行定期的檢查與不定期的檢查，結(jié)合宿舍老師的評(píng)分情況，對(duì)本院寢室的清潔狀況進(jìn)行通報(bào)，對(duì)于優(yōu)秀的寢室會(huì)給于通報(bào)表?yè)P(yáng)，非常優(yōu)秀的寢室發(fā)放流動(dòng)紅旗，以此鼓勵(lì)；對(duì)于差的寢室會(huì)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并且會(huì)對(duì)差的寢室給予相關(guān)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)本中心的職能還有對(duì)早上吃早餐、校園不文明現(xiàn)象、寢室違規(guī)情況進(jìn)行監(jiān)督和勸導(dǎo)。

二、實(shí)踐活動(dòng)

中心工作除了對(duì)本院寢室及教室的監(jiān)督檢查工作外，還會(huì)以寢室建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合本院的實(shí)際情況，開展一系列豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期中心成功的舉辦了“經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院第二屆寢室文化藝術(shù)節(jié)”，此次的活動(dòng)的主要目的是加強(qiáng)了寢室成員的合作意識(shí)，增強(qiáng)了寢室成員的友誼，得到了廣大學(xué)生的一致好評(píng)。同時(shí)舉辦地“廚藝大賽”，增強(qiáng)了成員之間的合作，同時(shí)豐富了大家的可以生活。本中心也會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取舉辦更好的活動(dòng)，來加強(qiáng)寢室學(xué)習(xí)生活氛圍。

三、中心建設(shè)

對(duì)于一個(gè)組織而言，外部的建設(shè)重要，但是內(nèi)部的建設(shè)更加的重要。在本學(xué)期的工作中，總結(jié)了以前工作中的弊端，加強(qiáng)了中心各部門的聯(lián)系，召開中心人員聯(lián)誼會(huì)議，制作中心博客，增強(qiáng)了中心人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。

四、人才培養(yǎng)

篇8

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 消費(fèi)狀況 消費(fèi)行為

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1大學(xué)生群體消費(fèi)特征

大學(xué)生是一個(gè)處于集體生活和信息爆炸時(shí)代的群體。因此他們的消費(fèi)心理自然不同于其他的消費(fèi)群體。這個(gè)群體同時(shí)具有青春激情和文化理性兩種特性，他們對(duì)于周圍的事物有著強(qiáng)烈的關(guān)注，尊重社會(huì)美德和公益，他們追求和接受浪漫、新奇變化和挑戰(zhàn)，他們是自信獨(dú)立卻又重視評(píng)價(jià)、跟隨時(shí)尚卻又獨(dú)特保守、富有理智卻又沖動(dòng)行事、不乏功利卻又愿意付出、崇尚科技卻又心懷憂慮的一個(gè)群體。就傳播途徑看來，21世紀(jì)大學(xué)生生活在一個(gè)資訊異常豐富的時(shí)代，多元化的媒體渠道、信息爆炸的特征是21世紀(jì)大學(xué)生信息世界的典型特色。眾多的信息渠道傳播，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有著極為重要的影響。

2大學(xué)生的消費(fèi)行為

大學(xué)生的消費(fèi)容易出現(xiàn)潮汐現(xiàn)象。即一個(gè)新事物、新品牌在大學(xué)生市場(chǎng)的滲透會(huì)在某一個(gè)節(jié)點(diǎn)呈現(xiàn)出突然的高峰。原因可以從多種角度解釋，但根源在于大學(xué)生高度一致的群體認(rèn)同感，也就是我們說的從眾心理。

另外，剛剛從寒窗苦讀中解脫出來后，很多大學(xué)生尚未嘗試過通過自己的勞動(dòng)換得想要的東西，也就對(duì)賺錢的辛苦與不易產(chǎn)生了不屑，加上一定的攀比心理，造成了大學(xué)生消費(fèi)的另一個(gè)特點(diǎn)：盲目性。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的消費(fèi)大大超出計(jì)劃范圍，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。

雖然大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源主要還是依靠父母，任然可以看成是一個(gè)無固定收入的群體，所以在選擇商品時(shí)還是以經(jīng)濟(jì)實(shí)用為主。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。而大學(xué)生消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重。

3大學(xué)生的消費(fèi)心態(tài)

當(dāng)代大學(xué)生追求自我個(gè)性的獨(dú)立與自我表現(xiàn)的自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)事物的感情化與對(duì)主觀化也進(jìn)一步加深。在時(shí)尚心理與行為方面，他們非常喜歡那些能體現(xiàn)出自我個(gè)性的商品，要求商品能有特色，并能體現(xiàn)出自我的特點(diǎn)，這樣來滿足追求個(gè)性美與表現(xiàn)自我的心理要求。

大學(xué)生群體同時(shí)具有青春激情和文化理性兩種特性，他們對(duì)于周圍的事物有著強(qiáng)烈的關(guān)注，尊重社會(huì)美德和公益，他們追求和接受浪漫、新奇變化和挑戰(zhàn)，他們是自信獨(dú)立卻又重視評(píng)價(jià)、跟隨時(shí)尚卻又獨(dú)特保守、富有理智卻又沖動(dòng)行事、不乏功利卻又愿意付出、崇尚科技卻又心懷憂慮的一個(gè)群體，他們?cè)谇閻鄯矫嬗^念開放，在成功方面否定金錢的最高標(biāo)準(zhǔn)。

超前消費(fèi)的意識(shí)崛起。“花明天的錢，圓今天的夢(mèng)”，這句話也獲得了越來越多大學(xué)生的認(rèn)同，信用消費(fèi)也不再是陌生名詞。21 世紀(jì)的大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的未來、對(duì)自己的未來普遍抱有積極樂觀的預(yù)期，他們敢于借貸消費(fèi)。

4大學(xué)生的消費(fèi)能力

21 世紀(jì)新生代的大學(xué)生每學(xué)期的人均平均消費(fèi)收支接近5000 元，而同期中國(guó)平均每人年度可支配收入在8000-9000 元之間。除了逐年上漲的學(xué)費(fèi)因素之外，大學(xué)生的消費(fèi)視野日益廣闊。當(dāng)代大學(xué)生不僅消費(fèi)能力在提高，而且在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。當(dāng)代大學(xué)生的支出結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，除了基本的生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)外，當(dāng)代大學(xué)生會(huì)選擇將越來越多的支出用于網(wǎng)絡(luò)通信、交際、非正規(guī)學(xué)歷考試培訓(xùn)、旅游等諸多方面，其中比較有代表性與時(shí)代特征的是各類考試培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)與通信費(fèi)用支出等。

5大學(xué)生的價(jià)值取向與消費(fèi)觀

5.1消費(fèi)內(nèi)容

通過調(diào)查我們清晰的認(rèn)識(shí)到，在消費(fèi)內(nèi)容上，男生和女生是有差別的。比如常見的護(hù)膚類產(chǎn)品，女生在這一塊的消費(fèi)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過男生，因?yàn)榕⒁獗ｐB(yǎng)自己的皮膚。而調(diào)查得知還有很大一部分男生是不使用或極少使用護(hù)膚產(chǎn)品的。而在服裝上，女生天逛街，逛的時(shí)間長(zhǎng)，買的衣服就多。而男生雖然買的衣服少，但是男生之間普遍存在攀比現(xiàn)象，所以他們買的衣服大多都比較貴。這樣算下來男生和女生在這一塊的消費(fèi)大致持平。

5.2消費(fèi)目的

來自城鎮(zhèn)和來自農(nóng)村大學(xué)生的消費(fèi)行為差異非常明顯，農(nóng)村大學(xué)生容易發(fā)生理性消費(fèi)行為和務(wù)實(shí)性消費(fèi)行為，他們家庭的經(jīng)濟(jì)水平有限，以前的消費(fèi)環(huán)境是他們?cè)谙M(fèi)時(shí)會(huì)認(rèn)真思考購(gòu)買的必要性和合理性；而城鎮(zhèn)大學(xué)生容易發(fā)生享樂型消費(fèi)行為，超前性消費(fèi)行為和情感性消費(fèi)行為，來自城鎮(zhèn)的大學(xué)生時(shí)尚感更強(qiáng)，熟悉潮流，懂得享受，容易發(fā)生奢侈現(xiàn)象。城鎮(zhèn)子女大多為獨(dú)生子女，農(nóng)村子女大多為非獨(dú)生的。這也是導(dǎo)致城鄉(xiāng)大學(xué)生消費(fèi)目的差異化的原因。

6對(duì)消費(fèi)行為的影響因素

城鄉(xiāng)――農(nóng)村學(xué)生節(jié)約型消費(fèi)態(tài)度和保守型消費(fèi)態(tài)度上的水平均高于城鎮(zhèn)學(xué)生；而城鎮(zhèn)學(xué)生的隨意性消費(fèi)態(tài)度水平顯著高于農(nóng)村學(xué)生。我們認(rèn)為，來自農(nóng)村的少數(shù)民族大學(xué)生消費(fèi)時(shí)主要持節(jié)約型和保守型的消費(fèi)態(tài)度，他們更加節(jié)約、更加注重產(chǎn)品的性能和價(jià)格，而城鎮(zhèn)的大學(xué)生消費(fèi)是更加隨意，沒有持久的態(tài)度。

篇9

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)言測(cè)試 正面反撥作用 期中測(cè)試 測(cè)試因素

1.前言

教育界都熟知成就測(cè)試對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的重要性，但多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，成就測(cè)試的影響在我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)中并未受到足夠的重視。其中，作為檢驗(yàn)大學(xué)生階段內(nèi)學(xué)習(xí)成效的手段，期中成就測(cè)試，在大學(xué)校園正逐漸消失。語(yǔ)言測(cè)試的反撥作用理論和實(shí)踐告訴我們，期中測(cè)試在督促學(xué)生端正態(tài)度、加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、調(diào)整教師教學(xué)方案中有舉足輕重的作用。因此，我欲通過對(duì)期中測(cè)試積極的反撥作用的探討，以引起相關(guān)人士對(duì)此問題的思考。

語(yǔ)言測(cè)試是一門跨學(xué)科的綜合性科學(xué)，包含語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知學(xué)、心理測(cè)量學(xué)和教育學(xué)等諸多方面的內(nèi)容。它從語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)法和學(xué)習(xí)論取得科學(xué)內(nèi)容，從心理測(cè)量學(xué)獲得科學(xué)手段，現(xiàn)已發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科，有著自己的研究領(lǐng)域和研究方法。反撥作用這一概念，在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域特指語(yǔ)言測(cè)試，尤其是外語(yǔ)測(cè)試對(duì)相應(yīng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響（Alderson & Wall）［1］。有關(guān)反撥作用的理論和實(shí)證研究在20世紀(jì)80年代得以迅速發(fā)展，進(jìn)入90年代后，相關(guān)研究更加深入和系統(tǒng)化。每一種測(cè)試都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的反撥作用，這種作用可能是積極的，也可能是消極的，包括廣泛應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)中的成就測(cè)試也不例外。

2.語(yǔ)言測(cè)試以及期中成就測(cè)試

根據(jù)不同的測(cè)試目的，語(yǔ)言測(cè)試可分為診斷測(cè)試、水平測(cè)試和成就測(cè)試等。其中，診斷測(cè)試主要反映學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)，目的是想通過促進(jìn)學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢(shì)，消除學(xué)生缺點(diǎn)來鞏固成就；水平測(cè)試用于檢測(cè)學(xué)生的總體語(yǔ)言水平，決定其是否已達(dá)到某一語(yǔ)言程度，該測(cè)試與教學(xué)大綱關(guān)系不大，主要為測(cè)試學(xué)生是否已掌握某項(xiàng)語(yǔ)言技能；成就測(cè)試的目的是檢查學(xué)生在某一課程中的學(xué)習(xí)進(jìn)展，該測(cè)試根據(jù)固定的教學(xué)大綱而進(jìn)行，基于學(xué)生應(yīng)知該會(huì)的內(nèi)容，必須詳細(xì)參照某一特定的課程來設(shè)計(jì)，主要用于評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可用于影響并檢測(cè)課程的變革。根據(jù)測(cè)試舉行的時(shí)間，成就測(cè)試又可具體分為期中測(cè)試（midterm tests）和期末測(cè)試（final tests）。從評(píng)估的角度看，期中測(cè)試屬于進(jìn)行性的，主要對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)進(jìn)行中期檢查，又稱為“progress tests or formative evaluation”。期末測(cè)試屬于終結(jié)性的，它在課程結(jié)束或告一段落時(shí)組織實(shí)施，因此又稱為“summative evaluation”。

每一種測(cè)試都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的反撥作用，成就測(cè)試廣泛應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)中，在教學(xué)中起著舉足輕重的作用，它是教學(xué)過程中不可或缺的部分。Alderson和Wall的研究均證實(shí)了成就測(cè)試就所教授內(nèi)容而言，有正面的反撥作用；在國(guó)內(nèi)，原萍、陳曉扣等也通過實(shí)驗(yàn)證明了成就測(cè)試對(duì)外語(yǔ)教學(xué)有正面反撥作用［2］。

期中測(cè)試屬于進(jìn)行性的中期檢查，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，通過它來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，總結(jié)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，還可以檢驗(yàn)本階段的學(xué)習(xí)效果，是外語(yǔ)教學(xué)過程中的重要組成部分。通過期中考試，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中的不足，成績(jī)好的學(xué)生希望保持自己的優(yōu)勢(shì)，并使自己更加完善；成績(jī)稍差的學(xué)生則往往下很大決心，要在緊接著的下半學(xué)期有所改進(jìn)，爭(zhēng)取在期末考試中取得較好的成績(jī)。因此，期中考試以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度更認(rèn)真，學(xué)習(xí)干勁更足。首先，期中測(cè)試對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)態(tài)度有積極的影響，期中測(cè)試使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)熱情和積極性更高，學(xué)習(xí)的動(dòng)力更大。其次，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)估態(tài)度的影響也是積極的，期中測(cè)試能促進(jìn)和幫助自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者比平常更多地練習(xí)閱讀、聽力和寫作等。既然期中測(cè)試對(duì)外語(yǔ)教學(xué)有正面效應(yīng)，那么就應(yīng)恰當(dāng)?shù)亻_展，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在，及時(shí)給予幫助和解決。

3.保證期中測(cè)試正面反撥作用的因素

David A.Payn說過，任何工具都有使用過度或使用不當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)，但他認(rèn)為，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成就測(cè)試結(jié)果的相關(guān)數(shù)據(jù)，那么使用測(cè)試則利大于弊。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，開展期中成就測(cè)試難免會(huì)帶來消極負(fù)面的影響，比如一味地注重短期成效，學(xué)生會(huì)忽略英語(yǔ)綜合能力的提高，等等。因此，開展期中測(cè)試的任務(wù)，要求保證程序的科學(xué)性，避免消極因素的影響，保證學(xué)生本階段的語(yǔ)言能力能得到客觀的、準(zhǔn)確的、公正的評(píng)價(jià)。這就要求，必須將測(cè)試本身各因素予以合理安排，以完善該項(xiàng)測(cè)試，使之對(duì)整個(gè)教學(xué)體系和學(xué)生個(gè)體發(fā)揮積極的反撥作用，尤其注意提高期中測(cè)試在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法方面的積極影響。測(cè)試因素主要涉及考試方法、考試內(nèi)容、試題的編制和成績(jī)?cè)u(píng)定。

考試方法是指題型的選擇要涉及許多語(yǔ)言理論和測(cè)試?yán)碚搶用嫔系膯栴}，它實(shí)際反映了語(yǔ)言觀的選擇問題，即語(yǔ)言是一個(gè)知識(shí)體系，形式操作體系還是交際工具。如把語(yǔ)言看作知識(shí)，則可以通過離散性的客觀題型來加以考核；如把語(yǔ)言看作形式操作，則可以采用離散性或綜合性的客觀題型；如把語(yǔ)言看做是交際工具，則宜采用綜合性的主觀題型，以盡可能貼近現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言使用。題型的選擇要與學(xué)習(xí)目的保持一致，考試題型最好與不同階段的學(xué)習(xí)目的相結(jié)合。

考試內(nèi)容有兩層含義：一是指考試所要考查的知識(shí)，技能和能力的相關(guān)性；二是指所抽樣的內(nèi)容是否具有代表性。相關(guān)性的考查，一般采用兩種方法：第一種方法是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)所制定的教學(xué)大綱；第二種方法是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言使用特點(diǎn)進(jìn)行分析和概括，梳理出能夠勝任某一任務(wù)所必需的知識(shí)、技能和能力，命題人員必須保證考核的結(jié)構(gòu)體系與教學(xué)大綱的規(guī)定或現(xiàn)實(shí)任務(wù)特征保持一致，否則考試極有可能產(chǎn)生負(fù)面反撥作用。內(nèi)容代表性是指“考試任務(wù)在多大程度上代表了有關(guān)的行為范疇”（Bachman，1990：245）［3］。Lennon對(duì)內(nèi)容代表性的本質(zhì)進(jìn)行了進(jìn)一步的闡述，一個(gè)具有代表性的考試實(shí)質(zhì)是題目抽樣，被抽取的樣本能夠代表所有的題目，能夠按照恰當(dāng)?shù)谋壤推胶鈴?fù)制所有題目的根本特性。

關(guān)于試題編制和成績(jī)?cè)u(píng)定。由于命題人員自身因素，所出題目可能出現(xiàn)可讀程度差、歧義、干擾項(xiàng)不恰當(dāng)、答案錯(cuò)誤等現(xiàn)象，這些都會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。成績(jī)?cè)u(píng)定主要涉及分?jǐn)?shù)的權(quán)重和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，如果分?jǐn)?shù)分配不當(dāng)，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生誤導(dǎo)作用；如果評(píng)分缺乏客觀和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，那么考試就很難取得考生的認(rèn)同（李紹山，2005）［4］。

4.結(jié)語(yǔ)

有教學(xué)就有考試，對(duì)教學(xué)效果和考生的能力水平進(jìn)行測(cè)試鑒定，這是由社會(huì)需要所決定的。迄今為止，考試依然被公認(rèn)為是公正的、社會(huì)可以接受的方式。英語(yǔ)測(cè)試正是適應(yīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的社會(huì)需要而產(chǎn)生，而期中成就測(cè)試作為外語(yǔ)教學(xué)的重要檢測(cè)手段，其最終目的是通過對(duì)測(cè)試所提供的信息進(jìn)行科學(xué)的分析，及時(shí)了解教與學(xué)的情況，即幫助教師及早檢測(cè)教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效；同時(shí)，使外語(yǔ)教師確信期中測(cè)試對(duì)教學(xué)的正面反撥效應(yīng)，以便使其被恰當(dāng)?shù)厝谌氲浇虒W(xué)當(dāng)中，確實(shí)成為外語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)有效的輔助工具。

參考文獻(xiàn)：

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［3］Bachman，L.F.，Palmer，A.S.Language Testing in Practic：Designing and Developing Useful Language Tests［M］.Oxford：Oxford University Press，1996.

［4］李紹山.語(yǔ)言測(cè)試的反撥作用與語(yǔ)言測(cè)試設(shè)計(jì)［J］.外語(yǔ)界，2005，（1）：71-75.

［5］楊惠中，桂詩(shī)春.語(yǔ)言測(cè)試的社會(huì)學(xué)思考［J］.現(xiàn)代外語(yǔ)，2007，（4）.

篇10

關(guān)鍵詞：高校;時(shí)政教學(xué);方法

在高校思政課程中，時(shí)事政治是必不可少的，它能夠幫助學(xué)生了解黨和國(guó)家當(dāng)前的主要政策與方針，及時(shí)把握社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)，這對(duì)大學(xué)生來說是非常重要的。但當(dāng)前很多高校沒有認(rèn)識(shí)到時(shí)政教學(xué)的重要性，教學(xué)所運(yùn)用的方法與理念都比較陳舊，沒有充分發(fā)揮時(shí)政教學(xué)的實(shí)際作用。本文主要研究時(shí)政教學(xué)的有效途徑與方法。

一、新聞講座教學(xué)法

新聞講座這種教學(xué)形式的開展頻率大致應(yīng)控制在一個(gè)月左右一次，通過專題形式，對(duì)大學(xué)生講授近一個(gè)月以來的時(shí)政。在這個(gè)過程中，要充分結(jié)合，幫助學(xué)生建立正確觀察與分析事物的方法。授課時(shí)也可以以時(shí)政內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)卮┎迦宋娘L(fēng)情方面的介紹，幫助學(xué)生了解時(shí)政內(nèi)容發(fā)生的背景，提升課程內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。這樣不僅能夠提升時(shí)事政治課程的課堂活力，還開闊了大學(xué)生的視野，不拘泥于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，在很大程度上豐富了學(xué)生的知識(shí)面。

運(yùn)用新聞講座這種教學(xué)形式的過程中，可以先引入背景，如國(guó)家某個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略的制定背景、戰(zhàn)略意義、實(shí)施策略、歷史背景、人文風(fēng)俗等，介紹國(guó)家實(shí)施戰(zhàn)略的優(yōu)勢(shì)與必要性。之后，可以對(duì)戰(zhàn)略的實(shí)施條件進(jìn)行論述，這個(gè)過程可以以時(shí)間作為發(fā)展主線，從戰(zhàn)略制定之初，到戰(zhàn)略持續(xù)發(fā)展，到當(dāng)前發(fā)展情況，再到以后發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)生全面系統(tǒng)地了解這一戰(zhàn)略。最后，提出戰(zhàn)略的未來發(fā)展設(shè)想與發(fā)展方式。這種方式不僅可以讓學(xué)生對(duì)時(shí)政內(nèi)容有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解，其授課形式也比較新穎，容易讓大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、社會(huì)調(diào)查教學(xué)法

高校在進(jìn)行時(shí)政教學(xué)的過程中，需要將理論與實(shí)際充分結(jié)合起來，只有這樣，才能將一段時(shí)間內(nèi)國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)問題全面、客觀地反映出來。如一直以來受到社會(huì)普遍關(guān)注的住房公積金問題，這也是大學(xué)生比較關(guān)注的問題，涉及就業(yè)與福利待遇。在講授這一問題時(shí)，教師可以先講授我國(guó)制定的與住房公積金問題的相關(guān)政策，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)住房公積金有一個(gè)大概的了解，之后可以讓學(xué)生根據(jù)就近原則，進(jìn)行關(guān)于住房公積金的社會(huì)調(diào)查，調(diào)查完成之后，要寫出真實(shí)的、有針對(duì)性的調(diào)查報(bào)告。

運(yùn)用這種教育方法，讓時(shí)事政治教學(xué)更加靈活，教學(xué)方法更加生動(dòng)，這種活動(dòng)形式也讓學(xué)生更有參與的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力、語(yǔ)言溝通能力、發(fā)散思維能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在活動(dòng)過程中，學(xué)生能夠?qū)⑹占降臅r(shí)政材料進(jìn)行合理、科學(xué)的總結(jié)與概括，學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展與聯(lián)系的眼光對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的政治形勢(shì)進(jìn)行分析。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是通過死記硬背的形式，讓學(xué)生將事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素記住，但所有的知識(shí)點(diǎn)都是孤立的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只“知其然”，卻“不知其所以然”。社會(huì)調(diào)查教學(xué)法則可以有效避免傳統(tǒng)教學(xué)方法中的這些問題。

三、競(jìng)賽測(cè)驗(yàn)教學(xué)法

在進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)的過程中，教師也可以進(jìn)行不同規(guī)模的知識(shí)競(jìng)賽或測(cè)驗(yàn)，除了隨堂測(cè)驗(yàn)以外，在思想政治課程的期中或期末考試中，也可以按照比例，適當(dāng)?shù)丶尤霑r(shí)事政治的題目，并計(jì)入期末總分，以提升學(xué)生對(duì)時(shí)政的學(xué)習(xí)積極性。另外，教師還可以在課堂上組織知識(shí)競(jìng)賽，當(dāng)前的大學(xué)生普遍都對(duì)競(jìng)賽類的活動(dòng)比較感興趣，教師可以在每一個(gè)學(xué)期都開展一到兩次時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽，不僅對(duì)一年來的時(shí)政知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，還可激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)時(shí)政知識(shí)有更深層次的了解與掌握。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，這種寓教于樂的教學(xué)形式更易于被學(xué)生所接受。

另外，條件比較好的學(xué)校還可以利用先進(jìn)的電子教學(xué)設(shè)備進(jìn)行時(shí)政教學(xué)，如組織學(xué)生每天收看《新聞聯(lián)播》，每周收看《時(shí)事縱橫》，也可以將一些好的節(jié)目錄下來，利用課余時(shí)間為學(xué)生播放，讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)了解新聞事件，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

時(shí)政教學(xué)在思想政治教育中有著非常重要的地位和作用，了解時(shí)政事件，有利于大學(xué)生把握社會(huì)信息與時(shí)代特點(diǎn)，有利于大學(xué)生的未來發(fā)展。我國(guó)高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到時(shí)政教育的重要性，改善傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，運(yùn)用更加先進(jìn)與科學(xué)的方法進(jìn)行時(shí)政教學(xué)，如本文提出的新聞講座教學(xué)法、社會(huì)調(diào)查教學(xué)法以及競(jìng)賽測(cè)驗(yàn)教學(xué)法，都是當(dāng)前比較好的教學(xué)方法，只有合理運(yùn)用，才能通過時(shí)政教學(xué)，真正提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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