導(dǎo)語：如何才能寫好一篇回收合同，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

乙方：

電話：

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，就甲方準予乙方進入甲方所管理的收購廢品的事宜，達成如下協(xié)議：

一、協(xié)議期限：

自年月日至年月日止;

二、付款方式：

乙方每次收購廢品，即付予甲方廢品收購費。甲方必須保證每日提供300斤廢品予乙方，如不足300斤，則不足的部分乙方按每斤0.4元于付款時扣除。

三、乙方必須遵守以下管理規(guī)定：

1.乙方不得在超市區(qū)內(nèi)從事非法活動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，甲方有權(quán)終止本協(xié)議;

2.乙方須遵守超市的物業(yè)管理規(guī)定，如有違反超市管理規(guī)定的，甲方有權(quán)終止本協(xié)議;

3.乙方負責(zé)自行保管衡器。(自愿退股協(xié)議書)

4.乙方應(yīng)愛護超市的公物，如有損壞，照價賠償;

5.乙方要文明經(jīng)營，不得在超市內(nèi)大聲喧嘩、叫賣;

6.乙方必須保持收購廢品車輛的整潔，不得贓車入超市;

7.乙方不得在超市內(nèi)堆放垃圾、廢品;

四、責(zé)任保證金：

1.乙方在本協(xié)議簽訂日向甲方交納風(fēng)險保證金￥20xx元(大寫貳仟元整);

2.乙方交納的保證金在協(xié)議期滿后全額退與乙方(不含利息)，如乙方原因給甲方造成損失的，扣除相應(yīng)的損失外余額退與乙方;

五、甲乙雙方在協(xié)議期間如有一方提出解除協(xié)議，經(jīng)雙方同意后方可解除。協(xié)議解除后甲方必須在一周之內(nèi)退還予乙方保證金。

六、本協(xié)議期內(nèi)如遇到不可抗力以致協(xié)議不能履行時，甲乙雙方互不承擔(dān)任何責(zé)任。

七、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

八、本協(xié)議自雙方簽訂日生效。

篇2

二手回遷房買賣合同范文一

甲方：

乙方：

鑒于甲方所有的位于的房屋已拆遷，根據(jù)甲方與 所簽署的拆遷補償協(xié)議，甲方將獲得位于 的房屋作為補償，但該房屋目前尚未交付。乙方意欲購買甲方拆遷補償所得房屋的其中一套，面積，位于經(jīng)過友好協(xié)商，根據(jù)我國《民法通則》、《合同法》、《房屋買賣管理條例》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，就房屋買賣事宜達成如下協(xié)議：

一、 乙方購買該拆遷補償房屋位于 面積 ，價款 。

二、 付款方式：

三、 付款時間：

四、 根據(jù)甲方與 簽訂的拆遷補償協(xié)議，該房屋將于無法辦理產(chǎn)權(quán)手續(xù)。待辦理該房屋產(chǎn)權(quán)手續(xù)條件成熟時，甲方有義務(wù)協(xié)助乙方辦理該房屋產(chǎn)權(quán)手續(xù)，否則甲方應(yīng)支付給乙方違約金伍萬元整。并應(yīng)支付乙方為辦理房屋過戶手續(xù)所支出的費用，該費用包括但不限于律師費、訴訟費、財產(chǎn)保全費用等，以及繳納的房產(chǎn)部門的稅費

五、 該房屋交付使用時，甲方應(yīng)協(xié)助乙方辦理入住手續(xù)。如甲方不予協(xié)助辦理，該甲方應(yīng)支付給乙方違約金伍萬元整。

六、 如乙方不能按時支付價款，則甲方可以要求解除合同，并要求乙方支付違約金貳萬元，并賠償因此給甲方造成的損失。

七、 如甲方違約，拒絕將該房屋賣給乙方，則甲方應(yīng)該支付違約金伍萬元，并賠償因此給乙方造成的損失，該損失包括因甲方違約，乙方重新購買房子的，相同房屋的差價以及為購買房子所花費其他費用。

八、 待甲方的拆遷房屋建成后，甲乙雙方可就該房屋買賣合同達成補充協(xié)議，將房屋的地址，面積進行詳細約定，該約定具有與本協(xié)議相同的法律效力。

九、 本協(xié)議一式兩份，自甲乙雙方簽字之日起生效，兩份協(xié)議具有相同的法律效力。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日

二手回遷房買賣合同范文二

賣方(以下簡稱甲方)：

姓名：_____ _______，身份證號：____________________ ______; 買方(以下簡稱乙方)：

姓名：_____ _______，身份證號：____________________ ______; 合同款項：

1、根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)之規(guī)定，甲、乙雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，就乙方向甲方購買私有房屋，達成如下協(xié)議：

2、甲方自愿將位于_____市_____區(qū)_______________________第_____棟________單元_______樓_______號的自有住房出售給乙方。該房屋系_____________結(jié)構(gòu)，建筑面積_____________平方米，房屋所有權(quán)證號碼為______________________。

3、甲方愿將上述房屋及其附屬設(shè)施以大寫人民幣_____________ ___________(￥ 元)的價格轉(zhuǎn)讓給乙方永久性使用和擁有，不論市場價格如何變動，永不反悔;該房屋移交乙方時，其房屋占用的土地使用權(quán)一并轉(zhuǎn)讓給乙方。

4、乙方于本合同簽訂后三日內(nèi)向甲方支付大寫人民幣______________(￥ 元)，余款大寫人民幣_ __ ___(￥ 元);余款待該房屋產(chǎn)權(quán)過戶手續(xù)完成時由乙方支付甲方。甲方在收款時應(yīng)主動向乙方出具同等金額的收據(jù)。

5、甲方應(yīng)于本合同簽訂后______日內(nèi)，將房屋交付乙方使用。交付后，上述房屋的占有權(quán)、使用權(quán)、處置權(quán)、擁有權(quán)均歸屬乙方，甲方不得以任何理由干涉或收回。該房屋的任何收益均歸屬乙方。

6、甲方同意將該房產(chǎn)的附屬配套票據(jù)(使用權(quán)合同及交款發(fā)票等)包含在總轉(zhuǎn)讓價內(nèi)連同該房產(chǎn)一并轉(zhuǎn)讓給乙方。

7、甲方保證上述房產(chǎn)合法、權(quán)屬清楚、土地使用權(quán)合法、未用作抵押或擔(dān)保、未被查封，且其共有人對出售無異議;若交易后發(fā)生該房屋交易前即存在的產(chǎn)權(quán)糾紛或財務(wù)糾紛，由甲方承擔(dān)全部責(zé)任。由此給乙方造成的全部經(jīng)濟損失，由甲方負責(zé)賠償。

8、甲方保證本房屋出售之合法性，符合貴陽市房屋交易相關(guān)規(guī)定的上市交易條件，無不允許上市交易的情形;與原售房單位如有購房欠款、分攤款、稅款等拖欠費用由甲方自行解決。向原售房單位購買該房屋產(chǎn)權(quán)的費用由乙方向國家交納，房產(chǎn)過戶所產(chǎn)生費用由乙方負責(zé)向國家交納。其他房屋交易所發(fā)生的稅費由甲乙雙方協(xié)商交納。

9、甲方繳付的住房共用部位、共用設(shè)施設(shè)備維修基金的結(jié)余部分不予退還，隨同房屋產(chǎn)權(quán)過戶轉(zhuǎn)移給乙方。

10、甲方把房屋鑰匙交給乙方，并在雙方在場的情況下，由乙方對房屋進行驗收，乙方如無任何異議，則甲方完成房屋交付。屆時該房屋應(yīng)無人租住、使用;無欠賬，如電話費、水電費、物業(yè)管理費、入網(wǎng)費、有線電視費、垃圾處理費等。

11、房屋交付后，甲方應(yīng)協(xié)助乙方辦理房產(chǎn)證，當需要甲方出示相關(guān)證件或證明時，甲方不得以任何理由拒絕。

12、若政府部門規(guī)劃布局需要拆遷該樓房時，甲方應(yīng)及時通知乙方，并且甲方保證房屋拆遷款、土地賠償金及其他任何收益全額歸乙方所有。

13、房屋買賣在產(chǎn)權(quán)登記確認前，風(fēng)險責(zé)任由甲方承擔(dān);產(chǎn)權(quán)登記確認后，風(fēng)險責(zé)任由乙方承擔(dān)。

14、甲方在本合同簽訂前已如實告知原產(chǎn)權(quán)單位，且原產(chǎn)權(quán)單位放棄了優(yōu)先購買權(quán)。

15、本合同末盡事宜，可由雙方協(xié)商，以補充協(xié)議明確。本合同補充協(xié)議為合同的組成部分，具有同等法律效力。沒有約定的事宜按國家、地方相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

16、在合同履行期間，任何一方不得擅自變更，若需變更合同內(nèi)容，應(yīng)書面通知對方，征得對方同意后在規(guī)定時間內(nèi)(書面通知發(fā)生三日內(nèi))簽訂變更協(xié)議，否則造成損失由責(zé)任方承擔(dān)。

17、本合同簽訂后，雙方不得違約。如甲方違約，雙倍返還乙方購買該房產(chǎn)過程中所產(chǎn)生的費用;若乙方違約，定金不退。

18、本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由甲、乙雙方協(xié)商解決;協(xié)商不成時，可通過房地產(chǎn)管理部門解釋相關(guān)政策，盡可能協(xié)商解決。如果雙方爭議不能協(xié)商一致，依法向人民法院起訴。

19、本合同自雙方簽訂之日起生效。

20、本合同共頁，一式叁份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，產(chǎn)權(quán)登記部門一份，均具有同等法律效力。

21、甲、乙雙方約定補充條款如下：

出賣方(甲方)：_______________ 購買方(乙方)：_______________ 電話：_________________ 電話：_________________ 簽約日期：____年___月__日 簽約日期：____年___月__日

甲方共有人意見：______________________________

甲方共有人(簽章)：___________________________

乙方共有人意見：____________________________

乙方共有人(簽章)：_________________________

二手回遷房買賣合同范文三

出賣人(甲方)

買受人(乙方)

根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，就乙方向甲方購買房產(chǎn)簽訂本協(xié)議，以資共同信守執(zhí)行。

1、因甲方的房屋被依法遷，甲方自愿將其回遷的樓房轉(zhuǎn)讓給乙方。乙方取得房屋后，甲方不得以任何理由反悔。

2、由于上述的房屋尚未施工，開發(fā)商出售的房屋處于預(yù)售階段。 甲方同意乙方去開發(fā)商處按照房屋的出售的價格進行挑號，選擇房屋的樓層及位置。

3、根據(jù)開發(fā)商的要求，乙方自行應(yīng)當支付房款(房屋平均價格為每平方米 元，具體房款按所購的樓層及位置具體核算)。除此，作為乙方還應(yīng)當按所購買的樓房建筑面積另行支付給甲方每平方米 元的酬謝金。

4、乙方在挑完號選擇好房屋的樓層及位置后，支付給甲方酬謝金的三分之一;待房屋主體結(jié)構(gòu)完成后再支付三分之一;基余的待樓房交付后十日內(nèi)支付完畢。

5、上述所指的開發(fā)商開發(fā)的回遷樓房應(yīng)當位于 。如果回遷房屋位置不在上述地段，乙方有權(quán)利解除該協(xié)議，甲方應(yīng)當退還已支付的酬謝金。

6、乙方有權(quán)利在甲方與拆遷辦結(jié)算完補償協(xié)議后直接與開發(fā)商簽訂購房協(xié)議，甲方不得無故阻攔。如果需要甲方方面的相關(guān)手續(xù)，甲方有義務(wù)協(xié)助提供。

7、如乙方不能與開發(fā)商直接簽訂購房協(xié)議或合同，以甲方名義簽訂購房協(xié)議，甲方應(yīng)當協(xié)助乙方辦理過戶。乙方有辦理房屋產(chǎn)權(quán)證，土地證及其過戶手續(xù)的需要，甲方應(yīng)該提供一切與之有關(guān)的手續(xù)及資料。如因甲方的延誤，致使影響產(chǎn)權(quán)過戶登記，因而使乙方遭受損失的，由甲方負賠償責(zé)任。

8、乙方如在本房屋買賣合同成立后，無論辦理房屋產(chǎn)權(quán)證，土地證及其過戶手續(xù)與否，將此房出租出售，甲方不得以任何方法方式阻撓。

9、本協(xié)議簽訂后，雙方應(yīng)該共同遵守，甲方不得無故反悔，不得再對該房屋主張任何的權(quán)利。如果甲方違約，除了退還乙方交納的所有購房款和利息及酬謝金外，還應(yīng)當支付 元的違約金。

10、本協(xié)議雙方應(yīng)當共同執(zhí)行，不得無故反悔。任何一方違反本協(xié)議的，應(yīng)當支付對方 元的違約金。

10、在本協(xié)議履行過程中，雙方發(fā)生分歧應(yīng)該協(xié)商解決，協(xié)商不成，任一方均可向人民法院起訴。

11、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份為憑。

12、本協(xié)議自雙方簽字之日起生效。

甲方

篇3

無選擇權(quán)回購是指銷售方與購買方在銷售回購協(xié)議中約定，在商品銷售以后的一定時期內(nèi)，銷售方將無條件地購回商品，而購買方也將無條件地同意銷售方購回商品?；刭弮r格的確定可能會出現(xiàn)兩種情況：第一種情況是回購價格在銷售回購協(xié)議中已確定；第二種情況是回購價格根據(jù)回購當日的市場價格確定。

1、約定回購價格的會計核算

當回購價格在銷售回購協(xié)議中已確定時，由于售出商品價格變動產(chǎn)生的風(fēng)險和報酬均由銷售方承擔(dān)，與購買方無關(guān)，且銷售方對售出的商品實施控制，所以這種情況不符合商品銷售收入確認的前兩個條件，此時銷售回購的實質(zhì)不是一種銷售，而是一項融資交易，不應(yīng)當確認收入。按照企業(yè)會計制度的規(guī)定，企業(yè)應(yīng)當設(shè)置“待轉(zhuǎn)庫存商品差價”科目，核算發(fā)出商品的銷售價格與實際成本及相關(guān)稅費之間的差額，企業(yè)在發(fā)出商品時，按實際收到或應(yīng)收的價款，借記“銀行存款”或“應(yīng)收賬款”等，按庫存商品的實際成本，或固定資產(chǎn)賬面價值，貸記“庫存商品”、“固定資產(chǎn)清理”等，按增值稅發(fā)票上的增值稅額，或銷售不動產(chǎn)、無形資產(chǎn)應(yīng)交的營業(yè)稅，貸記“應(yīng)交稅金一應(yīng)交增值稅（銷項稅額）”、“應(yīng)交稅金一營業(yè)稅”等，根據(jù)的有關(guān)稅金和附加，借記“待轉(zhuǎn)庫存商品差價”，貸記“應(yīng)交稅金一應(yīng)交城建稅”、“其他應(yīng)交款一費附加”，按借、貸方差額，貸記或借記“待轉(zhuǎn)庫存商品差價”。如果回購價格大于原售價，還應(yīng)在銷售與回購期內(nèi)按回購價格大于原售價的差額計提利息費用，借記“財務(wù)費用”，貸記“待轉(zhuǎn)庫存商品差價”。如果回購價格小于原售價，根據(jù)謹慎性原則，則不能計提財務(wù)費用。企業(yè)日后重新購回該商品時，根據(jù)對方開據(jù)的增值稅專用發(fā)票，借記“物資采購”或“庫存商品”、“應(yīng)交稅金一應(yīng)交增值稅（進項稅額）”等，貸記“銀行存款”、“應(yīng)付賬款”等；同時，將“待轉(zhuǎn)庫存商品差價”科目的余額沖減或增加購回商品的成本。

2、根據(jù)回購日市場價格確定回購價格的核算

當回購價格根據(jù)回購當日的市場價格確定時，盡管售出商品因增值而獲得的收益或因貶值而遭受的損失均由購買方承擔(dān)，銷售方不再保留該商品所有權(quán)上的風(fēng)險和報酬，但銷售方仍對售出的商品實施控制，購買方無權(quán)對該商品進行處置，所以不符合收入確認的第二個條件，也不能確認收入。筆者認為，為了便于會計核算，在售出商品時，需要根據(jù)該商品的市場行情對售出商品的回購價格進行合理預(yù)計。預(yù)計回購價格可能會出現(xiàn)三種情況：預(yù)計回購價等于原售價，預(yù)計回購價大于原售價，預(yù)計回購價小于原售價。無論出現(xiàn)哪種情況，都可以在售出商品時參照回購價格已確定的情況進行相應(yīng)的會計處理。實際回購時，若預(yù)計沒有偏差，則仍參照回購價格已確定的情況進行會計處理。若預(yù)計出現(xiàn)偏差，則應(yīng)根據(jù)不同情況進行調(diào)整。當預(yù)計回購價小于或等于原售價，而實際回購價大于售價時，應(yīng)根據(jù)實際回購價與售價之間的差額補提利息費用，借記“財務(wù)費用”，貸記“待轉(zhuǎn)庫存商品差價”。當預(yù)計回購價大于原售價，而實際回購價小于或等于原售價，或?qū)嶋H回購價雖然大于原售價，但和預(yù)計回購價有偏差，則應(yīng)根據(jù)實際回購價與售價之間的差額對已計提的利息費用進行調(diào)整，調(diào)整計算后的利息費用應(yīng)為實際回購價與售價之間的差額。

二、買方選擇權(quán)回購的會計核算

買方選擇權(quán)回購是指購買方將商品買回后，有權(quán)在一定時間內(nèi)要求賣方按一定的價格將商品回購，也可以選擇不行使該項權(quán)利?；刭弮r格可能是固定的，也可能采用其他方式確定。在回購價格固定的情況下，如果商品的價格持續(xù)上漲并超過回購價格，買方就會持有該商品，獲得升值收益；反之，如果商品的價格持續(xù)下跌并跌破回購價格，買方則可能行使選擇權(quán)，要求賣方按照回購價回購，此時受商品跌價損失的就是賣方。這就說明，在只有買方選擇權(quán)的情況下，賣方只將商品所有權(quán)上的主要報酬轉(zhuǎn)移給了買方。商品所有權(quán)上的主要風(fēng)險是否留在自己一方要看買方行使選擇權(quán)的可能性有多大。因此，《企業(yè)會計準則—收入》規(guī)定，如果綜合各方面的情況表明，買方行使選擇權(quán)的可能性非常小，則可以認為售出商品所有權(quán)上的主要風(fēng)險轉(zhuǎn)移給了買方。這種情況符合收入確認的條件，應(yīng)當確認收入；反之，則不能認為售出商品所有權(quán)上的主要風(fēng)險和報酬轉(zhuǎn)移給了買方?？紤]到這種規(guī)定可能會成為某些企業(yè)人為調(diào)節(jié)利潤的借口，從謹慎性原則角度來考慮，在買方選擇權(quán)回購方式售出商品時，不管是哪一種情況都不宜直接確認收入，只有根據(jù)收入實現(xiàn)原則，待銷售實現(xiàn)的全部因素都消失后，再確認收入。以下舉例說明。

A公司為增值稅一般納稅，2005年4月1日A公司與B公司簽訂一項銷售合同，向B公司銷售家用空調(diào)一批，增值稅專用發(fā)票注明價款500萬元，增值稅85萬元。協(xié)議規(guī)定，如果7月30日以前B公司未將該批商品出售，B公司可以要求A公司應(yīng)在9月1日前按市價購回。A公司預(yù)測，7月份為空調(diào)銷售旺季，估計B公司售出該批空調(diào)的概率為60%.現(xiàn)商品已發(fā)出，貨款已收回，該批商品的實際成本為400萬元。處理如下：

（1）2005年4月1日發(fā)出商品暫不確認收入。從表面上看，商品售出時滿足了確認收入的四個條件，而且預(yù)計B公司能夠售出該批商品的概率高達60%.但根據(jù)收入實現(xiàn)原則，應(yīng)在商品銷售實現(xiàn)的所有因素全部消除后，再行確認收入，即在2005年7月末再決定是否確認收入。因此，商品發(fā)出時的會計分錄為：借：銀行存款 585萬元；貸：庫存商品 400萬元，貸：應(yīng)交稅金—應(yīng)交增值稅（銷項稅額） 85萬元，貸：待轉(zhuǎn)庫存商品差價 100萬元。

（2）2002年7月30日，假定B公司銷售了50%的商品，該批商品的銷售收入已經(jīng)實現(xiàn)，故A公司應(yīng)對已實現(xiàn)的銷售確認收入，按實現(xiàn)銷售的比例結(jié)轉(zhuǎn)成本，并將待轉(zhuǎn)庫存商品差價按比例結(jié)轉(zhuǎn)。會計分錄為：借：主營業(yè)務(wù)成本 200萬元，借：待轉(zhuǎn)庫存商品差價 50萬元；貸：主營業(yè)務(wù)收入 250萬元。

（3）2005年9月1日，假定剩余的商品的售價為220萬元，低于原售價，根據(jù)合同，A公司全部回購，回購的商品已入庫，增值稅專用發(fā)票注明，價款220萬元，增值稅37.4萬元，會計分錄為：借：物資采購 220萬，借：應(yīng)交稅金—應(yīng)交增值稅（進項稅額） 37.4萬；貸：銀行存款 257.4萬。同時結(jié)轉(zhuǎn)待轉(zhuǎn)庫存商品差價余額50萬元：借：待轉(zhuǎn)庫存商品差價 50萬；貸：物資采購 50萬。

（4）若2005年9月1日，B公司愿意繼續(xù)保留該批商品。A公司則應(yīng)及時確認剩余的銷售收入并結(jié)轉(zhuǎn)成本和待轉(zhuǎn)庫存商品差價。會計分錄為：借：主營業(yè)務(wù)成本200萬元，借：待轉(zhuǎn)庫存商品差價 50萬元；貸：主營業(yè)務(wù)收入 250萬元。

三、賣方選擇權(quán)回購的會計核算

賣方選擇權(quán)回購，是指銷售方將商品售出后，有權(quán)在一定時間內(nèi)選擇性地將其回購?；刭弮r格可能是固定的，也可能采用其他方式確定。在只有賣方選擇權(quán)的情況下，情況正好與只有買方選擇權(quán)時相反，賣方只將商品所有權(quán)上的風(fēng)險轉(zhuǎn)移給了買方，而商品所有權(quán)上的報酬卻可能留在自己一方。由于在這種情況下銷售方仍然保留了對商品的控制權(quán)，所以在售出商品時，也不應(yīng)當確認收入。賣方選擇權(quán)回購實質(zhì)上是一種典型的通過抵押資產(chǎn)從事融資活動的行為，在回購價格的確定上與無選擇權(quán)回購一樣也可能會出現(xiàn)兩種情況，一種在銷售回購協(xié)議中已約定，二是根據(jù)回購當日的市場價格確定。因此，在發(fā)出商品時賣方選擇權(quán)回購的會計處理與無選擇權(quán)回購類似。在回購價格高于原售價的情況下，也需要按期計提利息費用。若在回購日，銷售方不行使回購權(quán)利，則應(yīng)確認相應(yīng)的銷售收入，借記“主營業(yè)務(wù)成本”、“待轉(zhuǎn)庫存商品差價”，貸記“主營業(yè)務(wù)收入”。同時沖減已計提的利息費用，借記“待轉(zhuǎn)庫存商品差價”，貸記“財務(wù)費用”。

四、銷售回購的所得稅處理與報表報露

由于銷售后回購業(yè)務(wù)大多出于融資或利潤操縱等目的，按照“實質(zhì)重于形式”的會計核算原則，此類業(yè)務(wù)一般視同融資進行處理，并在銷售和回購期內(nèi)按期計提利息費用并記入各期損益。但稅法不承認這種融資，而是視為銷售、購入兩項業(yè)務(wù)。事實上，企業(yè)在銷售時還需要按規(guī)定開具發(fā)票，并收取價款，這本身己構(gòu)成計稅收入的實現(xiàn)。所以若企業(yè)當期采用這種方式銷售，稅法上應(yīng)確認收入計入當期應(yīng)納稅所得額，同時，為購回所售商品計提的利息費用不得在稅前列支，應(yīng)調(diào)增應(yīng)納稅所得額。以下舉例說明。

篇4

關(guān)鍵詞：兒童本位 繪本教學(xué) 言語形式

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.234

新修訂的英語課程標準指出，小學(xué)英語教學(xué)在關(guān)注其人文性和工具性統(tǒng)一的同時，最終應(yīng)提升學(xué)習(xí)者的英語綜合素養(yǎng)為目標。英語繪本教學(xué)則是一條很好的途徑。然而部分教師在教學(xué)中僅充當了一位“平面的”講故事的角色，并未關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展，人物感情的變化，故事語言的轉(zhuǎn)變以及文章措辭的優(yōu)美。只有深入地讓學(xué)生去經(jīng)歷故事所表達出來的“how”與“why”，他們的知識、技能和情感才可以得以具體的提升。下面，筆者將通過去參加13年的“現(xiàn)代與經(jīng)典”活動所聽的課為實例，粗淺地談一談基于兒童本位的英語繪本教學(xué)的一點思考。

1 培養(yǎng)封面解讀能力，回歸兒童知識的原點

心理學(xué)家皮亞杰揭示到，小學(xué)低年級兒童以具體形象思維為主，他們的思維往往離不開事物的具體形象。兒童對于顏色鮮明的卡通人物和事物不僅有著獨特的敏感性并深深地為其所吸引。而每一本英語繪本的封面都是一個很不錯的典范，它在提供給讀者一種舒適的視覺享受的同時也蘊含了一個故事，通過它教師可以幫助孩子捕捉到有關(guān)這個故事的部分信息，還可以對故事的情節(jié)進行預(yù)測。

1.1 依據(jù)孩子已有經(jīng)驗捕捉信息

以下是黃慧老師所執(zhí)教繪本“The three wishes”的一個片段。師出示了這個故事的封面，讓學(xué)生仔細觀察，并給出了一個問題：Can you say something about the cover？這個問題的提出基于了孩子的已有的知識經(jīng)驗，他們的答案也許只是這個故事的標題，或許是封面上的幾個人物又或許是這個作者，當這些答案從孩子們的嘴里說出來時，師已經(jīng)成功了一半。

（圖1）

1.2 根據(jù)孩子真實能力進行預(yù)測

基于此，師還是做了必要的引導(dǎo)，在向孩子們陳述了兩位主人翁的名字（ Ned and Nat）之后，讓他們對故事的發(fā)展進行預(yù)測，“How are Ned and Nat？Are they happy？” “Who has three wishes？”布置了這樣與故事密切相關(guān)的任務(wù)是為下一個教學(xué)活動打下基礎(chǔ)，埋下伏筆，把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，把他們的注意力從封面的解讀有效過渡到故事的情節(jié)上來，從而激發(fā)了他們閱讀的興趣。因為帶著問題閱讀，閱讀過程真實、有效。因為有自己的預(yù)測答案，學(xué)生讀起來不會感到枯燥、乏味。在學(xué)生整體感知這個故事之后并做出正確的推理和判斷。在學(xué)生正式閱讀前，故事的封面蘊含了大量的信息，如果教師能充分挖掘?qū)W生的預(yù)測能力，可能會有事半功倍的效果。

2 設(shè)計相關(guān)語言情境，探尋兒童知識的空缺

在古德曼所著的《全語言的全，全在哪里》一書中指出，對于學(xué)習(xí)者而言，語言必須是完整的、有意義的，而且是與生活經(jīng)驗相關(guān)的；兒童的閱讀，是從熟悉且有意義的完整情境中開始的。繪本中的任何新詞和句子的教授都不能孤立于整個故事的大情境之外，而應(yīng)該寓于其中。

在上述黃老師所教授的繪本中出現(xiàn)了fairy和sausage兩個新單詞，這兩個單詞是學(xué)生不熟悉的，師并未將其進行機械的中英文匹配來教，也未用傳統(tǒng)的“詞不離句，句不離境”的方法。而是用拼讀法教學(xué)完兩個單詞之后又設(shè)計了一個Guessing game： “____likes____./____eats____./____helps____.”在這個教學(xué)活動中，fairy和sausage這兩個單詞的音、義和形都得以有機的教學(xué)。學(xué)生不僅在教師的有效拼讀教學(xué)中掌握了單詞的讀音，更為關(guān)鍵的是他們在師所設(shè)計的與故事相關(guān)的這個猜測環(huán)節(jié)中領(lǐng)會了其含義，大致能猜出fairy、sausage和主人翁之間的聯(lián)系，新單詞在此意義更加顯著，語義功能也突顯了出來。如此基于文本內(nèi)容，在教師有效引導(dǎo)的完整的情境中，生能在有意義的教學(xué)活動中去習(xí)得知識無疑比傳統(tǒng)的講授效果更佳。

3 關(guān)注言語形式多元，捕捉兒童知識的障礙

言語形式包含了語序、語氣、標點符號等多方面的內(nèi)容，這些都是教師引導(dǎo)學(xué)生體驗、積累語言，培養(yǎng)語感的極好素材。部分教師在繪本故事教學(xué)時會忽視英語中言語形式的揣摩，其實原版英文繪本中的每一個用詞、每個標點和漢語一樣都是充滿了意義的、情感的和智慧的，如果忽視了對言語形式的研讀，故事教學(xué)必然是不完整的。

3.1 以語氣標點攻破難詞

在繪本“The three wishes”教學(xué)中，當男主人翁Ned許下第一個愿望sausage時，Nad所表現(xiàn)的語句是“A sausage？”“What a silly wish！”，在這兩個句子中，學(xué)生很容易通過“A sausage？”中的問號來讀出語氣，但是師能引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)故事前文的發(fā)展以及揣摩主人翁感情的變化來讀出silly的感覺，在體驗讀出這句話語氣的同時，他們更理解了silly的真正含義，在這里也更加的飽滿。

3.2 以前后語句突破難句

在劉寶杰老師所執(zhí)教的繪本“The scarf”時，學(xué)生不能理解“I couldn’t stop knitting”這句話的含義。劉老師沒有直接將句子的意思闡述給學(xué)生，而是讓他們在故事的前面找出能證明詞句的“蛛絲馬跡”的線索。果然學(xué)生能很快從前面的找到這樣的句子 “Anneena liked knitting.”“ Anneena’s mum helped her， the scarf was long and warm”， “Anneena”喜歡編制圍巾，她媽媽幫助了她，而且這條圍巾又長又暖和這句與教學(xué)的句子意思相近。此時教師聯(lián)系了學(xué)生生活中易懂的句子，“I like reading， and I couldn’t stop reading.”讓他們在這種對比和前文的指引下推理出這個句子的真正含義。

4 結(jié)束語

作為提升學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的教育者，教師應(yīng)始終置身于兒童的角度，在繪本教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生封面解讀能力，故事教學(xué)時刻設(shè)計與其相關(guān)的情境，關(guān)注語言形式的多元性，促進每個個體的發(fā)展。如此，繪本教學(xué)的有效性和價值才能體現(xiàn)得更淋漓盡致。

參考文獻：

[1]Goodman， K.著，李連珠譯.全語言的全，全在哪里[M].南京大學(xué)出版社，2005.

[2]彭懿.繪本――閱讀與經(jīng)典[M].接力出版社，2011.

篇5

研究者在建構(gòu)自己研究對象的同時，也在建構(gòu)著研究者自身。研究者與自己的研究對象之間的關(guān)系為“我中有你，你中有我”的關(guān)系，因為研究者總是自覺不自覺地把自己的喜好和價值取向投射到自己的研究對象身上。而決定研究者對研究對象選擇的依據(jù)則可以追溯到研究者的個人生活史。作為農(nóng)民的子弟，留守兒童是我經(jīng)常接觸的群體，對他們的生活狀態(tài)有切身體會。

文章選取了安徽省A村中的留守兒童進行個案研究。希望通過這樣的質(zhì)性研究揭示留守兒童教育在其所處社區(qū)環(huán)境和社會大背景中存在的問題，幫助相關(guān)組織或留守兒童監(jiān)護人探尋有效解決策略。

二、不可忽視的影響因素――社區(qū)文化環(huán)境

人是社會性的動物，一個人的成長與其所處環(huán)境有很大關(guān)系，對A村社區(qū)文化等情況的分析將會為個案研究提供強有力的現(xiàn)實依據(jù)。

1.村里的經(jīng)濟情況

A村作為皖北地區(qū)的一個行政村，人們的生活水平在近幾年有很大提高，外出務(wù)工是主要原因之一，常年在外務(wù)工的人家一般經(jīng)濟情況較好，務(wù)工也成為本村經(jīng)濟收入的重要甚至主要來源。因此，留守兒童的問題也隨著經(jīng)濟收入的提高發(fā)生了變化，物質(zhì)上的需求已經(jīng)不是主要問題。

2.村里的教育情況

村里上大學(xué)的人都會被冠以“大學(xué)生”的稱號，表達了村里人的羨慕和稱贊之情。條件好一點的家庭會把孩子送到縣里較好的學(xué)校學(xué)習(xí)。隨著村里經(jīng)濟收入的提高，人們更加重視教育，對教育的投入增加。對教育重視的一個重要原因是外出務(wù)工使人們認識到學(xué)歷知識的重要性。

3.村里的低齡務(wù)工現(xiàn)象

村里的學(xué)生一般都能完成九年義務(wù)教育，初中畢業(yè)后有以下幾個發(fā)展方向，一是通過入學(xué)考試進入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，一是進職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，還有相當一部分學(xué)生會選擇進城務(wù)工，成為農(nóng)民工中的一員。而初中畢業(yè)的學(xué)生年齡基本都在十五歲左右，很多沒有達到國家法律規(guī)定的務(wù)工年齡。

4.村里的婚俗狀況

村里的孩子到了一定年齡（離法定結(jié)婚年齡還很遠），父母便會考慮娶媳和婚嫁的事。尤其對于那些外出務(wù)工青年的父母，在他們出門務(wù)工的那一刻，父母就在忙著為他們的婚事做準備了。這必然導(dǎo)致青年結(jié)婚年齡較早，很多都未達到法定結(jié)婚年齡。這種低齡的婚姻是村里文化生活的一部分，它必然對下一代及村里其他青少年兒童產(chǎn)生潛移默化的影響。

三、留守兒童教育問題聚焦――家庭教育的缺失

1.留守兒童和父母

村里留守兒童的父母一般都常年在外務(wù)工，父母一般都會在過年的時候回家，但時間都不長，即使回家，陪伴留守兒童的時間也是很有限的，在較短的時間內(nèi)不可能深入了解孩子一年的生活學(xué)習(xí)情況。父母是孩子的啟蒙老師，更是家庭教育中不可缺少的重要角色，尤其對于正處于身心發(fā)展關(guān)鍵期的中小學(xué)生來說，父母是他們茁壯成長的養(yǎng)護者。父母不能及時了解孩子的身心發(fā)展情況，對于孩子身心發(fā)展及學(xué)習(xí)上存在的問題不能給予指導(dǎo)。

2.留守兒童的學(xué)習(xí)與生活

在我調(diào)查的幾位留守兒童中，他們的學(xué)習(xí)成績都相對較差。在學(xué)校，他們是老師眼中的問題學(xué)生，對于這樣的學(xué)生，是不會被老師重視的，同時他們對老師也形成了一種抵觸心理，學(xué)習(xí)上的問題不會主動問老師。師生間的不和諧使基礎(chǔ)本來就弱的他們對學(xué)習(xí)更失去了信心。較差的學(xué)習(xí)成績使留守兒童對學(xué)習(xí)失去信心，在他們心里考大學(xué)是件遙不可及的事。村里經(jīng)濟的發(fā)展使留守兒童并不缺乏物質(zhì)保障，但家庭教育的缺失和村里文化環(huán)境的影響卻使留守兒童在生活和行為上養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。

四、留守兒童教育問題解決――多方關(guān)注，切實執(zhí)行

1.家長要樹立正確教育價值觀念

家長是孩子的第一任教師，在孩子的成長過程中起著舉足輕重的作用，良好的家庭教育像春雨滋潤著孩子的心田。留守兒童一般都處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，父母不能只是滿足孩子的物質(zhì)需求和只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心孩子的心理健康，為孩子的發(fā)展考慮。父母一方面要加強同孩子的聯(lián)系，同時要拓寬聯(lián)系的途徑。

2.學(xué)校應(yīng)對留守兒童進行統(tǒng)一管理

學(xué)校是留守兒童的主要學(xué)習(xí)和生活場所，對于留守兒童，學(xué)校應(yīng)給予足夠重視，建立留守兒童檔案制度，進行統(tǒng)一管理。留守兒童檔案的內(nèi)容應(yīng)包括留守兒童各方面資料，便于學(xué)校根據(jù)不同情況進行教學(xué)。學(xué)校要根據(jù)留守兒童特點為他們配置專門生活學(xué)習(xí)教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，組織各種活動，促進留守兒童間交流。同時學(xué)校要和留守兒童家長密切溝通聯(lián)系，共同促進孩子成長。

3.營造良好的社區(qū)文化環(huán)境

A村的低齡務(wù)工和早婚現(xiàn)象都會對留守兒童有潛移默化的影響，這也是他們學(xué)習(xí)積極性不高的重要原因之一。要營造良好的社區(qū)文化環(huán)境需要社區(qū)中的每個人共同努力，樹立良好的榜樣作用。村委會可以開展生活學(xué)習(xí)講座活動，邀請在外務(wù)工的青年人講述他們的經(jīng)歷，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，營造社區(qū)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

篇6

【關(guān)鍵詞】 前列腺增生;合并癥;同期手術(shù)

【Abstract】 Objective The study ex- gland increase to living and the possibility of the disease same period surgical operation of the row its merger. Methods Increase to living merger the urine bladder tumor, stone in the bladder, stomach ditch Shan to 47 prostate gland, mixture hemorrhoid of the sufferer carry on the surgical operation of same period treatment, and carry on clinical data a review summary.Results With visit 47, the stone in the bladder, stomach ditch Shan, mixture hemorrhoid of the sufferer relapsed, an urine bladder tumor sufferer after Shu empress relapsing for 11 months, but relapsing part not at prostate gland gland nest and urethra. Conclusion Through urethra etc. ion prostate gland the electricity slice Shu(PKRP) treatment prostate gland to increase living of in the meantime same period surgical operation treatment it merger the disease be a safety valid of.

【Key words】 The prostate gland increase to living;Merger disease;Same period surgical operation

DOI:10.3760/cma.j.issn 1673-8799.2010.11.32

作者單位:528100佛山市三水區(qū)人民醫(yī)院(廣東醫(yī)學(xué)院附屬三水醫(yī)院)泌尿外科

2004年3月至2009年12月我科共收治良性前列腺增生癥(BPH)合并膀胱腫瘤患者5例、膀胱結(jié)石患者28例、腹股溝疝患者9例、混合痔患者5例,在行經(jīng)尿道等離子體前列腺電切術(shù)(PKRP)治療前列腺增生的同時同期手術(shù)治療其合并癥,術(shù)后效果良好,現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本組患者47例,年齡56～82歲,平均68歲。國際前列腺癥狀評分(IPSS)均>18分;術(shù)前直腸指檢BPH I度7例,Ⅱ度31例,Ⅲ度9例,合并膀胱腫瘤患者5例、膀胱結(jié)石患者28例、腹股溝疝患者9例、混合痔患者5例。

1.2 手術(shù)方式 以電切鏡(我科使用英國家樂(Gyrns)等離子雙極電切汽化內(nèi)鏡系統(tǒng))常規(guī)電切增生的前列腺,然后再常規(guī)行經(jīng)尿道等離子膀胱腫瘤電切術(shù)(PKRPt)、經(jīng)尿道膀胱碎石術(shù)、無張力腹股溝疝修補術(shù)、痔上黏膜環(huán)切痔核提吊術(shù)(PPH)。

2 結(jié)果

2.1 手術(shù)及住院情況 全組手術(shù)時間平均112 min,切除前列腺組織平均32 g,術(shù)中無輸血;住院時間平均11 d。2.2 隨訪 術(shù)后隨訪平均3年,膀胱結(jié)石、腹股溝疝、混合痔均無復(fù)發(fā),1例膀胱腫瘤于術(shù)后11個月出現(xiàn)復(fù)發(fā),復(fù)發(fā)病例為移行上皮細胞癌Ⅱ級,但復(fù)發(fā)部位不在原發(fā)部位、前列腺腺窩及后尿道,再次行PKRPt,至今未復(fù)發(fā)。且患者排尿狀況均有明顯改善,最大尿流量>8 ml/s[1]。

3 討論

BPH是一種常見的老年性疾病。近年臨床研究發(fā)現(xiàn),BPH致尿路梗阻是膀胱腫瘤發(fā)生及惡性程度升高的重要原因[2];膀胱結(jié)石多數(shù)由于下尿路梗阻造成,BPH是45歲以上男性常見病,發(fā)病后下尿路梗阻常常合并膀胱結(jié)石發(fā)生[3];長期排尿困難引起的腹壓增高,使BPH患者容易并發(fā)腹股溝疝及混合痔[4]。所以,BPH患者容易并發(fā)膀胱腫瘤、膀胱結(jié)石、腹股溝疝及混合痔。當BPH患者并發(fā)上述合并癥時,同期手術(shù)就可解除患者再次入院手術(shù)的煩惱。

但是,BPH患者常常合并其他疾病,如冠心病、糖尿病、肺心病、高血壓、腦梗死等,對老年人身心健康造成嚴重威脅,也影響了原發(fā)病的治療,增加了手術(shù)風(fēng)險。所以,術(shù)前準備就顯得相當重要。本組患者術(shù)前充分控制血糖、血壓及泌尿系統(tǒng)感染,緩解心肺功能,恢復(fù)腎功能,生理指標平穩(wěn)后,才考慮手術(shù),這是手術(shù)成功的關(guān)鍵。本組患者先行PKRP,然后再常規(guī)行PKRPt、經(jīng)尿道膀胱碎石術(shù)、無張力腹股溝疝修補術(shù)、PPH。經(jīng)尿道前列腺電切是治療BPH的金標準;腔內(nèi)技術(shù)治療前列腺增生合并膀胱腫瘤的患者,適應(yīng)于病理分期較低(Ta-T1期)的淺表腫瘤,電切膀胱腫瘤時不宜過深,只切至肌纖維,并將腫瘤基底部周圍1~1.5 cm范圍進行電灼;膀胱結(jié)石直徑如果≤2 cm,經(jīng)尿道膀胱碎石術(shù)簡單易行;無張力疝修補術(shù)及PPH具有手術(shù)時間短、復(fù)發(fā)率低、術(shù)中損傷小、術(shù)后痛苦小、恢復(fù)快的優(yōu)點。

通過本組病例的觀察,我們認為,前列腺增生及其合并癥同期手術(shù)是可行和有益的,最大限度地降低了患者的痛苦,避免了患者再次入院,減少老年患者的二次手術(shù)打擊均有積極意義。

參考文獻

[1] 梅驊.泌尿外科手術(shù)學(xué).人民衛(wèi)生出版社,2008:615-621.

[2] 凡杰,謝桐.前列腺增生合并膀胱癌(附31例報告).中華泌尿外科雜志,2003,15(6):354-355.

篇7

阻塞性睡眠呼吸暫停低通氣綜合癥（OSAHS）是臨床常見的睡眠障礙性疾病之一，以睡眠打鼾，反復(fù)呼吸暫停及隨之發(fā)生覺醒導(dǎo)致夜間睡眠不充分和不同程度白天嗜睡為主要癥狀并常可引起心腦血管及代謝等多器官損害，嚴重影響患者生活質(zhì)量，而懸雍垂腭咽成形術(shù)（UPPP）是目前外科治療（OSAHS）的主要手段。

2008～2010年行腭咽成形術(shù)41例，現(xiàn)將手術(shù)配合總結(jié)如下。

資料與方法

一般資料：本組患者41例，男33例，女8例，年齡25～45歲，平均35歲，體態(tài)偏胖，頸短，均有不同程度夜間打鼾，憋氣，白天嗜睡，乏力，晨部咽干，頭痛及記憶力減退等臨床表現(xiàn)，經(jīng)過治療后均取得較滿意效果。

麻醉方式：全麻，經(jīng)鼻腔插管。

手術(shù)方式：擺放妥當后，常規(guī)消毒鋪巾，以扁桃開口器撐開口腔，暴露左側(cè)扁桃體及咽部術(shù)腔。延軟腭上、中、下三份，分別注入少量腎上腺素、氯化鈉注射液。常規(guī)摘除左側(cè)扁桃體，剪除左側(cè)咽腭部部分脂肪組織，并盡量保留黏膜，電刀止血，0/3可吸收縫線縫合傷口，是咽腔擴大。右側(cè)同左側(cè)，剪除懸雍垂部分腫脹，并縫合傷口，再次檢查術(shù)野，止血，取出扁桃體撐開器，手術(shù)結(jié)束。

術(shù)前準備：①患者術(shù)前準備：手術(shù)前1天下午前往病房訪視病人，了解基本資料及心理狀況做好護患溝通和指導(dǎo)。②器械及敷料準備：布類包，手術(shù)衣，腭咽成形包，扁桃體開口器，電刀筆，長柄電刀筆，扁桃鋼絲，10ml空針，吸引管，腎上腺素1支（根據(jù)醫(yī)囑稀釋配制）0/3薇喬1根，1#絲線，扁桃體紗球（2包）8#細尿管1根。

手術(shù)中配合：⑴巡回護士的配合：①嚴格查對制度；手術(shù)病人查對，各項檢驗結(jié)果及手術(shù)器械的準備；②心理護理：術(shù)前主動與病人交談，說明麻醉方式及有關(guān)醫(yī)學(xué)知識，消除緊張心理；③體會安置：病人取平臥位，肩下墊一軟枕，頭圈妥善固定頭部，涂眼膏保護角膜；④嚴密觀察術(shù)中靜脈通路情況，生命體征及手術(shù)出血量。術(shù)畢于麻醉師一同送病人入ICU觀察。⑵器械護士的配合：①術(shù)前準備好所需物品；②協(xié)助醫(yī)師消毒鋪巾；③術(shù)前認真清點縫針、紗布、紗球等用物；④掌握有關(guān)解剖知識，術(shù)中觀察手術(shù)步驟做到配合嫻熟，并確保器械正常使用；⑤術(shù)中的品，應(yīng)認真核對、區(qū)分，并做好標記；⑥術(shù)畢清點器械物品，檢查有無損壞及零件脫落。

討 論

此手術(shù)的開展，降低了因睡眠中呼吸暫停引起的對各器官的損害，大大的提高了因此病帶來困擾的患者的生活質(zhì)量，因此要求手術(shù)室護士要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，對新開展的手術(shù)要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)以適應(yīng)現(xiàn)代護理對護理人才的更高需求。

篇8

一、對待傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法可采取的三種方案

為了上好每一節(jié)課，任課老師總是認真地備課，其教學(xué)手段的方式越來越多，那選擇教學(xué)手段時要從教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生的興趣、情感交流、最終效果等來判斷。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，在某種程度上取決于教師的教學(xué)方法。

方案一：采用傳統(tǒng)教學(xué)手段。采用黑板與粉筆一對一或一對多地手把手來教導(dǎo)學(xué)生。（缺點是可能加重老師上課負擔(dān)，一節(jié)課的內(nèi)容可能需要拆分成兩節(jié)課上。）

方案二：采用現(xiàn)代教學(xué)手段。教師可采用電視、投影儀或電腦等多媒體教學(xué)手段，實現(xiàn)教師與學(xué)生的教學(xué)操作過程可視化，豐富教學(xué)內(nèi)容，節(jié)省了課堂時間，從而大大增加了學(xué)生的課堂輔導(dǎo)時間。（缺點是削弱了學(xué)生的操作能力和觀察力。）

方案三：采用傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合的方法。傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段各有各的優(yōu)勢，選擇教學(xué)手段并不是越高級越好。一節(jié)課往往需要多種手段有機結(jié)合，靈活使用。

二、結(jié)合“收入分配與社會公平”對方案三的具體操作

筆者個人認為第三種方案最好，但是這種課備課時間長，達到的效果也未必如課前所想。筆者經(jīng)驗不足，僅僅以高一《經(jīng)濟生活》第二單元第七課第二框“收入分配與社會公平”這一節(jié)課為例：這一課相當難，需要一個知識網(wǎng)絡(luò)，因為網(wǎng)絡(luò)能讓學(xué)生了解知識點在網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)位置。

（1）聯(lián)想記憶：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、拓展知識和聯(lián)系知識的能力。

（2）進行聯(lián)系性復(fù)習(xí)和對比復(fù)習(xí)：能抓住主干知識，突出重點知識進行復(fù)習(xí)，防止概念混淆，有利于求同思維和求異思維的發(fā)展，從而提高解題能力。

這當中如果用多媒體呈現(xiàn)出知識網(wǎng)絡(luò)，字體太小學(xué)生看不清楚，也容易產(chǎn)生不樂意抄的想法，如果用多媒體動畫效果一個個內(nèi)容放出來，又影響這節(jié)課的整體性，所以這個就需要用黑板+粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)，根據(jù)上課的內(nèi)容一點點地把內(nèi)容引出來，達到一個整體性效果。

為了引入公平的含義、使學(xué)生加深對公平的理解，就需要多媒體的幫助，通過一個“分粥”的動畫來幫助學(xué)生理解。（內(nèi)容是一個小團體同吃一鍋粥，有3個動畫效果： 其1是：擬定專人來分，結(jié)果是那個負責(zé)分粥的人，自己碗里的粥最多。對此，老師可以引導(dǎo)學(xué)生——權(quán)力導(dǎo)致腐敗，絕對權(quán)力導(dǎo)致絕對腐敗，這是不公平的； 其2是：公選一個信得過的人來分，開始時基本公平，慢慢地，他自己以及會溜須拍馬的人的碗里就多了起來；其3是：還是輪流分，但規(guī)定輪值分粥的那個人，自己必須最后才取剩下的那碗粥。這下粥天天都是不多不少一個樣。）通過這種方式引入學(xué)生對于公平的理解就游刃有余，不需要耗費過多的時間在文字的解釋上，把本來難以理解的內(nèi)容簡單化了。

本課的難點之一是公平的舉措：保證居民收入在國民收入分配中占合理比重，勞動報酬在初次分配中占合理比重以及對再分配的理解。如果用多媒體展示，達不到師生互動的效果，而使用黑板和粉筆卻能一步步引導(dǎo)學(xué)生到達老師想要他們理解的程度，這個時候我個人覺得傳統(tǒng)教學(xué)所體現(xiàn)的互動以及一對一或一對多地手把手來教導(dǎo)學(xué)生的作用就能大大體現(xiàn)。

“效率和公平關(guān)系”的內(nèi)容是一個非常好的探究內(nèi)容，多媒體畫面展示商家A、B的兩種做法：A聘請員工為30塊/小時無提成，B聘請員工為15塊/小時有提成。請學(xué)生針對兩種情況作出判斷并說明理由，達到一個上課小，接著多媒體展示：老板一天賺1000元而員工一個月賺800元的數(shù)據(jù)?？吹竭@個數(shù)據(jù)學(xué)生的積極性就會更加高漲，針對這些他們生活中很常見的現(xiàn)象作出熱烈討論。教師從而可以引導(dǎo)學(xué)生在理解效率重要性的同時通過知識網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系公平深化課本知識，充分體現(xiàn)學(xué)生作為課堂主體的參與意識，激發(fā)學(xué)生對于社會問題的更深層次理解和探討，通過創(chuàng)造一個充滿積極情感的育人環(huán)境讓他們能舉一反三得知事理、明是非，體現(xiàn)我們所說的素質(zhì)教育。

最后步驟回歸課本，回到黑板，重塑知識網(wǎng)絡(luò)，通過多媒體進行知識的鞏固加強，進行課后練習(xí)，水到渠成。

篇9

（湖北科技學(xué)院教育學(xué)院，咸寧 437100）

（Department of Education，Hubei University of science and Engineering，Xianning 437100，China）

摘要： 目的：分析留守兒童自尊、社會支持和學(xué)業(yè)成績的關(guān)系。方法：采用自尊量表、領(lǐng)悟社會支持量表和學(xué)業(yè)成績量表對275名留守兒童進行調(diào)查。結(jié)果：留守兒童自尊和社會支持得分男生均顯著高于女生；留守兒童自尊、社會支持和學(xué)業(yè)成績均顯著正相關(guān)。結(jié)論：自尊和社會支持是留守兒童學(xué)業(yè)成績的促進性因素。

Abstract： Objective: To explore the relationship among self-esteem, social support and academic achievement of the left-home children. Method: Self-esteem scale, social support scale and academic achievement styles scale were used on 275 left-home children. Results: As for left-home children, boys’ scores are significantly higher than girls’ in self-esteem and social support, there is a significantly positive correlation in self-esteem, social support and academic achievement among the left-home children. Conclusion: Self-esteem and social support are the promotive factors in left-home children’s academic achievement.

關(guān)鍵詞 ： 留守兒童；自尊；社會支持；學(xué)業(yè)成績

Key words： the left-home children；self-esteem；social support；academic achievement

中圖分類號：B844.2 文獻標識碼：A

文章編號：1006-4311（2015）06-0297-02

0 引言

留守兒童問題是我國當前社會面臨的一個重大問題，需要給予高度的關(guān)注。留守兒童主要是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，兒童留在戶籍所在地，不能和父母共同生活在一起且持續(xù)半年或以上的兒童[1]。相關(guān)研究表明，留守兒童由于缺乏其父母及時有效的監(jiān)管與幫助，因此相比非留守兒童而言，更容易出現(xiàn)學(xué)業(yè)方面的各種問題[1，2]。文獻回顧發(fā)現(xiàn)，自尊和社會支持是學(xué)業(yè)成績的重要影響因素[3-5]，然而，以往的研究多以普通青少年為研究對象，而針對留守兒童這一特殊群體的研究十分缺乏。因此，本研究以XX省XX地區(qū)留守兒童（初中生）為研究對象，探討了留守兒童學(xué)業(yè)成績與自尊、社會支持的關(guān)系，以期為留守兒童教育提供參考。

1 對象與方法

1.1 對象 采用方便取樣法，選取XX省XX地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)留守兒童275名（以“父母一方或雙方外出，且持續(xù)時間半年以上”為標準進行篩選），其中，男生144人，女生131人，初一、初二、初三年級人數(shù)分別為90、110和75人。

1.2 調(diào)查工具

1.2.1 自尊量表[6] 由Rosenberg編制（汪向東，王希林＆馬弘，1999）。該量表共由10個項目，評分標準按4級積分，從“1表示非常符合”到“4表示很不符合”，得分越高，表示自尊程度越高。

1.2.2 領(lǐng)悟社會支持量表[7] 由姜乾金根據(jù)Blumenthal等人介紹的Zimet的領(lǐng)悟社會支持量表修訂而成。該量表共括12個項目，每個項目采用1-7級計分，得分越高，表示領(lǐng)悟社會支持越高。測試時根據(jù)留守兒童的實際情況，將原量表中的“領(lǐng)導(dǎo)、親戚、同事”分別改為了“老師、親戚、同學(xué)”。

1.2.3 學(xué)業(yè)成績問卷[8] 采用文超等（2010）編制的學(xué)業(yè)成績問卷，要求學(xué)生對自己的三門主要課程（英語、語文、數(shù)學(xué)）的學(xué)習(xí)成績情況進行評價。每個項目采用1-5級積分，從“1 表示很不好”到“5表示很好”。然后再計算3門課程的平均分，分數(shù)越高表示學(xué)習(xí)成績越好。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法 采用spss 20.0軟件進行統(tǒng)計學(xué)處理。

2 結(jié)果

2.1 描述統(tǒng)計。不同性別留守兒童各個變量上的平均數(shù)和標準差見表1。t檢驗表明自尊和社會支持得分男生均顯著高于女生，但學(xué)業(yè)成績的得分性別差異無顯著性。

2.2 留守兒童自尊、社會支持和學(xué)業(yè)成績的相關(guān)分析。留守兒童自尊、社會支持和學(xué)業(yè)成績均存在顯著正相關(guān)。見表2。

3 討論

3.1 不同性別的留守兒童自尊、社會支持的差異分析。研究結(jié)果表明，留守兒童自尊和社會支持在性別方面均存在顯著差異，其中男生得分均顯著高于女生。這和以往的結(jié)論相一致。就自尊而言，李冰對初二學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生自尊得分高于女生，且差異具有統(tǒng)計學(xué)意義[9]；就社會支持而言，段玉香對留守兒童調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生主觀支持得分高于女生，且差異具有統(tǒng)計學(xué)意義[10]。

3.2 留守兒童自尊、社會支持和學(xué)業(yè)成績的關(guān)系。結(jié)果表明，留守兒童學(xué)業(yè)成績和自尊、社會支持均顯著正相關(guān)。即高自尊和更多的社會支持均對學(xué)業(yè)成績有促進作用。這一結(jié)果與以往的研究結(jié)論相一致。就自尊和學(xué)業(yè)成績而言，逢宇等人研究發(fā)現(xiàn)自尊得分越高其學(xué)業(yè)成績也越好[3]，展寧寧調(diào)查同樣發(fā)現(xiàn)自尊得分越高其學(xué)業(yè)成績越好[4]；就社會支持和學(xué)業(yè)成績而言，鐘欣調(diào)查發(fā)現(xiàn)青少年社會支持越多其學(xué)習(xí)成績越好[11]。本研究認為，高自尊的留守兒童更加具有競爭精神，他們在學(xué)習(xí)上更加努力，這有利于他們的學(xué)業(yè)成績；同時，高自尊的留守兒童更傾向于通過與教師同學(xué)建立聯(lián)結(jié)，從而得到更多的學(xué)習(xí)、生活等方面的支持，這些都有利于他們的學(xué)業(yè)成績的提高。

參考文獻：

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[3]逢宇，佟月華，田錄梅.自尊和學(xué)習(xí)動機與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究[J].濟南大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2011，25（3）：327-330.

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[5]葉寶娟，胡笑羽，楊強，等.領(lǐng)悟社會支持、應(yīng)對效能和壓力性生活事件對青少年學(xué)業(yè)成就的影響機制[J].心理科學(xué)，2014，37（2）：342-348.

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[7]連偉利.留守初中生領(lǐng)悟社會支持與主觀幸福感的關(guān)系研究[D].重慶：西南大學(xué)，2009：17-30.

[8]文超，張衛(wèi)，李董平，等.初中生感恩與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系：學(xué)習(xí)投入的中介作用[J].心理發(fā)展與教育，2010，6（6）：598-605.

[9]李冰.農(nóng)村初二學(xué)生的自尊與社會支持[J].中國健康心理學(xué)，2014，22（1）：90-92.

篇10

浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院神經(jīng)外科 浙江省杭州市 310003

【摘　要】目的：探討顱骨缺損合并腦積水的同期手術(shù)護理療效。方法：通過分析研究本院臨床病例資料關(guān)于腦室腹腔分流加顱骨缺損修補術(shù)治療顱腦損傷術(shù)后顱骨缺損合并腦積水的效果，通過術(shù)后GOS 評分及腦CT 復(fù)查結(jié)果對療效進行評價，探討其在顱骨缺損合并腦積水的同期手術(shù)護理體會。結(jié)果：治療組患者與對照組的術(shù)后GOS 評分及腦CT 復(fù)查結(jié)果顯示了兩組臨床治療之間的差異具有顯著的統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：顱骨缺損合并腦積水患者同時進行腦室腹腔分流及顱骨缺損修補術(shù)的治療方法是一種安全可靠、經(jīng)濟有效的治療辦法，值得在臨床上推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 顱骨缺損；腦積水；同期手術(shù)；腦室腹腔分流術(shù)

顱腦損傷所致的腦脊液回流、吸收障礙是造成腦積水的根本原因，多為交通性腦積水[1]。由于去骨瓣減壓后顱骨缺損，腦組織膨出明顯，長時間失去顱骨的保護，腦室系統(tǒng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部壓力發(fā)生改變，與腦積水二者互相影響，故均需要手術(shù)治療。傳統(tǒng)治療方法常常先考慮腦室腹腔分流，解決腦積水后再行顱骨缺損修補，但是在顱骨缺損修補手術(shù)之前因顱骨缺損仍在，而分流管又是在顱腔閉合的情況下設(shè)計的，所以會出現(xiàn)腦脊液過度分流、分流不充分、裂隙性腦室、皮瓣塌陷綜合征[2]等情況，影響腦室腹腔分流術(shù)的效果，仍需盡早行顱骨缺損修補術(shù)才能解決這些問題，故臨床上提出了顱骨缺損合并腦積水的同期手術(shù)護理療法，并得到顯著療效。

1 資料、方法

1.1 資料

收集近五年本院根據(jù)格拉斯哥預(yù)后評分（Glasgow outcome scale，GOS）對預(yù)后進行判斷顱骨缺損合并腦積水患者52 例，根據(jù)是否同時進行腦室腹腔分流術(shù)與顱骨缺損修補將患者分為治療組和對照組。治療組：男20 例，女6 例，共26 例，平均(38.38±4.27) 歲；對照組，男21 例，女5 例，共26 例，平均年齡33.4±9.3 歲。同上述方法，收集本院近五年所收治的經(jīng)腦CT 復(fù)查結(jié)果對療效進行評價的術(shù)后顱骨缺損合并腦積水患者52 例作為觀察對象，將其隨機分為對照組和治療組。治療組26 例中，男22 例，女4 例，平均年齡33.7±9.3 歲；對照組26 例中，男19 例，女7 例，平均年齡33.4±9.3 歲。

1.2 方法

全身麻醉治療組患者并一次性完成腦室腹腔分流和顱骨缺損修補。前組資料對照組患者則先完成腦室腹腔分流術(shù)，術(shù)后約2 周再完成腦積水顱骨缺損修補術(shù)。術(shù)后3 個月根據(jù)格拉斯哥預(yù)后評分(GOS) 對預(yù)后進行判斷。GOS 預(yù)后評分標準[5]: 5 分：良好；4 分：中殘；3 分：重殘；2 分：植物生存，長期昏迷；1 分：死亡。4-5 定分為有效，1-3 分為效果不良。后組資料對照組先進行腦室腹腔分流術(shù)，術(shù)后1 個月再進行顱骨修補術(shù)。治療組同時進行腦室腹腔分流術(shù)和顱骨修補術(shù)。術(shù)后經(jīng)腦CT 復(fù)查結(jié)果對療效進行評價，區(qū)分顯效（腦室明顯縮小，腦室前角低密度區(qū)明顯縮小或消失）、有效（腦室、腦室前角低密度區(qū)有所縮?。?、無效（腦室大小無變化，腦室前角低密度區(qū)仍很大）。數(shù)據(jù)處理應(yīng)用spss17.0，計量資料以均數(shù)± 標準差表示，兩兩比較采用t 檢驗，計數(shù)資料用百分比表示，采用卡方檢驗，P<0.05 為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

前組資料術(shù)后3 個月對2 組患者進行GOS 評分，由統(tǒng)計學(xué)結(jié)果表明，治療組與對照組有效率比較，P<0.05，有統(tǒng)計學(xué)意義。見表1。

后組資料術(shù)后1 個月，治療組和對照組的總體有效率分別為92.31%、76.92%，統(tǒng)計分析，P<0.05，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。見表2。

3 討論

腦室腹腔分流術(shù)、顱骨修補術(shù)等是目前臨床上主要用于治療顱骨缺損合并腦積水的手段，綜合探究上述研究得出，同期實行腦室腹腔分流術(shù)和顱骨修補術(shù)治療顱腦缺損合并腦積水的效果理想，安全性高，可顯著增加患者的接受度和滿意度，而分期手術(shù)顱腦缺損部位修復(fù)效果差，且增加手術(shù)次數(shù)，相當于增加手術(shù)風(fēng)險，不利于患者身心健康，醫(yī)療費用也大，給患者造成的壓力大。同時，對于顱骨缺損合并腦積水的患者，應(yīng)盡早同時接受腦室腹腔分流術(shù)及顱骨缺損修補術(shù)，并且注意手術(shù)細節(jié)，減少手術(shù)并發(fā)癥，使神經(jīng)功能障礙盡快恢復(fù)?？傊趯嵭心X室腹腔分流術(shù)和顱骨修補術(shù)可明顯改善預(yù)后，是一種安全可靠、經(jīng)濟有效的治療辦法，值得臨床推廣。

參考文獻