導語：如何才能寫好一篇小學生安全教育教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

轉眼間，寒假和春節(jié)就要來臨。為了保證同學們過一個平安、歡樂、祥和的寒假與春節(jié)，希望同學們在假期要注意以下幾點：

一、防盜、防火、防觸電。

一個人在家的時候要關好門窗，如果有陌生人敲門的話，千萬不能開門，不可輕易相信陌生人的話。注意室內電器、煤氣等的安全，對于自己不熟悉的家電器不要隨便碰觸和使用，以防觸電、火災和煤氣中毒等事件的發(fā)生。

二、 要強化自我管理。

不看不健康的電影、錄像、書刊;不進游戲室、網(wǎng)吧等限制未成年人進入的場所;在家上網(wǎng)時，也要注意注意網(wǎng)絡安全，在網(wǎng)上，不要輕易給出能確定身份的信息，如：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。

三、防交通事故、防拐騙。

寒假期間，正逢春運，交通比較擁擠，人流量較大，因此同學們在外出時，要盡量結伴而行，嚴格遵守交通規(guī)則，不要去乘做未經交通部門檢驗通過無證、無牌及違章超載的車船，避免人身和財物的意外損失。家中有車的同學，要提醒家長駕車時不超速，不超載，不疲勞駕駛，文明行車。不要輕易和陌生人聊天，更不能吃、喝陌生人給的東西，如果遇到困難直接找警察叔叔幫忙。

四、春節(jié)期間，走親訪友聚餐宴會較多，同學們不要暴飲暴食，更不要醉酒，酗酒，注意身體健康。

此外，不要參與各種形式的封建迷信和賭博活動，從小養(yǎng)成“崇尚科學，遠離”的良好習慣。

五、不放煙花爆竹，防止炸傷、燒傷和火災。

特殊情況下要放的，也要注意安全，要在長輩的陪同下燃放。燃放時首先應注意的是要選擇在空曠的地方燃放，防止引起火災，避免傷到行人;第二：在購買煙花爆竹時一定要選擇在正規(guī)的經過批準的店內購買，這樣才能保證質量可靠，燃放時才能減小意外的發(fā)生;第三，在燃放時一定要按照說明使用，切不可對人、對物燃放。

六、下面是幾個常用緊急電話，同學們一定要記住：警情110、火警119、急救120。

篇2

一、研究對象與方法

（一）研究對象

在孤山中小學、六合中小學、長安學校隨機抽取170名學生作為問卷調查對象，以孤山中小學的體育教師為座談對象。

（二）研究方法

1.觀察法：2011年6月2～20日對六合中小學2所學校的體育課進行觀察，得出：體育課中師生對運動安全的顧慮心理比較強，但表現(xiàn)形式是消極的。

2.文獻資料法：為了了解當前體育課中教師、學生、家長和學校如何面對體育教學與運動安全查閱相關的資料，了解、分析如何看待體育教學與運動安全關系問題的文獻。

3.問卷調查法：孤山中小學、六合中小學、長安學校隨機發(fā)放問卷170份，收回有效問卷157份，有效率92.4%。

4.訪談法：對六合中小學和長安學校的體育教師進行訪談，主題是當前的學校和體育教師如何解決體育教學與運動安全問題。

二、研究結果

（一）學生體育課受傷經歷

調查問卷顯示：在體育課中有過受傷經歷的學生并不多，僅占體育課參與人數(shù)的13.8%，其中包括1.6%骨折、3.8%扭挫傷、8.4%擦傷。因此，體育教學帶給大多數(shù)學生的是健康和快樂。

（二）學生體育課受傷的歸因情況

通過與體育教師座談和學生問卷發(fā)現(xiàn)：中小學生在體育課中造成受傷的歸因無外乎學生、家長、教師、教學環(huán)境和教材安排幾方面因素。但67%的學生承認自己在體育課上受傷的原因是自己不守紀律或做動作時精力不集中。

（三）傷后學生及其相關人員的表現(xiàn)

態(tài)度方面：調查問卷表明，在體育課中受過傷的學生再次面對體育課的態(tài)度大相徑庭。27%的學生由于受傷階段離開了體育課堂，傷好后對待體育課的態(tài)度更加積極了；54%的學生受傷后對待體育課的態(tài)度和以前一樣；19%的學生受傷后做動作有些顧慮，極其個別的由于顧慮成為體育課的旁觀者。

行為方面：有35%的學生怕受傷后影響其他科的學習而逃避有危險的運動項目；有40%的家長成為學生積極上體育課的最大阻力，阻止孩子參與體育教學；有15%的體育教師怕出現(xiàn)安全問題后承擔責任而“因材施教”。54%的學生表明，自己的體育課是被教師降低了難度來確保教學安全的。如此看來，學生、家長和體育教師都很注重體育教學的安全問題。

（四）運動安全對體育教學的影響

目前運動安全對體育教學的影響如何，取決于人的思想轉變，分之為積極影響和消極影響。（見下表）

三、分析與討論

（一）影響體育教學的歸因分析

1.教師方面。

（1）職業(yè)素質低下。

教師要注重言傳身教，體育教師的言語與對學生的成長關系密切，思想道德素質和文化素質低下的體育教師都易引起學生對體育課或體育教師本人的不重視，造成運動損傷。

有部分體育教師的責任心不強，還有少部分體育教師沒有經過專門的體育院校學習，也沒有經過與時俱進的體育教師專職崗位培訓，不懂得體育教學的規(guī)律、特點，不懂得采用合理的保護與幫助措施。有的體育教師本身示范動作不規(guī)范，學生模仿他的動作更是差之千里，做不標準的動作當然受傷的幾率大。

（2）教學能力缺乏。

首先，教師的備課環(huán)節(jié)缺乏科學設計。部分安全問題源于課堂上教師要求的運動量、運動負荷、運動間歇安排不合理。有的教師備課缺乏預見性，備課時沒有積極思考教案中哪個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)危險，如何把危險降低到最小值。沒有積極設想學生在練習某個動作時采用哪種保護方式、哪種組織形式最好。另外，教案和實際課堂脫節(jié)的現(xiàn)象嚴重，教師在備課時不切實際的創(chuàng)新，為的是應付教案檢查，而面對真實的課堂和生龍活虎的學生可能就無能為力。

其次，教師安排的準備活動不當，缺少準備活動和準備活動不合理都是造成運動損傷的原因。

①不做準備運動。在神經系統(tǒng)和其他感官系統(tǒng)的功能沒有準備的情況下立即投入緊張的運動或比賽，由于肌肉的力量、韌帶的伸展性都不夠，身體的協(xié)調性差，易發(fā)生肌肉拉傷和關節(jié)韌帶扭傷。

②準備活動不充分。在神經系統(tǒng)和其他感官系統(tǒng)的功能尚未達到適宜水平時，立即投入緊張的運動或比賽，或準備活動馬虎敷衍，易發(fā)生事故。

③準備活動的內容與基本部分內容結合不好。或缺乏專項準備活動。有些教師宣布本節(jié)課的內容是排球的傳、墊球，卻帶領學生左右壓腿忽視了指關節(jié)的放松。

④準備活動的量過大。進入正式部分已筋疲力盡，因而易發(fā)生拉傷或扭傷。

再次，教師課堂組織形式不科學。組織形式是學校體育的又一組成要素，起到集中和調動全體學生的重要作用，包括是否遵循某項目的規(guī)律及教學組織方法是否合理。有的體育教師課堂上不注重學生接受能力的差異，不注重學生身體素質的差異，按照自擬的教學計劃帶領學生吃大鍋飯，這對于運動能力差的同學無疑是一種傷害。

最后，教師對安全問題的強調不當。教師對有危險的項目強調注意安全不夠或對危險運動項目組織不當，都容易造成意外事故。部分年齡小的體育教師對教學中的安全問題重視不夠，課堂上興奮起來就和學生混成一團，沒有培養(yǎng)時時、事事“安全第一”的思想意識，年紀大的教師，有經歷，有顧慮，怕出事，怕承擔責任，雖重視安全，卻把“學校體育健康第一”變成了“體育教學健康第一”，不敢上計劃內容，私自降低課程難度，往往給學生自由活動的時間較多，學生得意忘形，也容易出事。

2.學生方面。

年齡特點因素。小學生的年齡在7～12歲，他們擁有好動的本質，認為體育就是玩，但是自我保護的能力差。部分小學生沒有意識到體育教學過程中不安全因素的存在，他們自以為是，在完成技術動作前不經過大腦思考，甚至不認真聽教師的講解。尤其是這個年齡段的男生表現(xiàn)欲望很強，一旦動起來，就什么都忘記了。

3.家長方面。

家長對體育的落后認知也是影響運動安全的因素。首先，家長不重視體育這門課程，教導孩子以文化課為主，大大降低了孩子的運動能力和這個年齡段應發(fā)展的柔韌、協(xié)調等方面的能力。再者，家長茶余飯后會聽到誰的孩子體育課上骨折了等等不利于體育教學的片面事例，或自己的孩子有過受傷史，所以干涉孩子接觸體育。

（二）協(xié)調體育教學與運動安全關系的對策

1.協(xié)調二者關系的認識性建議：中小學體育教學過程包括體育課、課外體育鍛煉、課余體育訓練、課余體育競賽等四個方面，磕磕碰碰是難免的。但在體育教學過程中，學生出現(xiàn)嚴重傷害或意外事故會給學校、社會和家庭帶來不必要的麻煩，也會造成不良的影響。那么，如何協(xié)調兩者之間的關系呢？我們每個與體育教學有關的人都應明確體育教學是教育事業(yè)不可忽視的組成部分，又是素質教育的重要陣地，體育教學要搞下去，而且要搞得受重視、生動而有意義。體育教學的本質是“健康第一”，那么運動安全問題正是體育教學首先要注意的問題和應解決的問題。

2.協(xié)調二者關系的行為性建議。

（1）重視思想教育。

學校和體育教師要創(chuàng)造機會幫助學生在思想上認識體育的重要性，讓學生理解通過體育教學可以幫助他們增強體質，并學會一些科學的運動方法和自我保護的方法，師生要在思想上高度重視安全教育，以增進學生健康為目的，認真貫徹以預防為主的方針，切實開展體育教學。家長要懂得配合和支持，減輕孩子的思想負擔，同時，體育教師要有高度的責任感和事業(yè)心。

（2）課前準備要充分。

體育教師在制定教學計劃時，應認真研究教材，充分估計哪些技術動作容易發(fā)生安全事故，做到心中有數(shù)，事先采取相應的預防措施，教師在每節(jié)課前備課時，要針對不同的教育對象安排課的內容和進度，教師課前應對場地、器材進行細致檢查，排除造成事故的隱患。體育教師要以健康第一、安全至上的宗旨開展教學。體育教師要求學生嚴格履行課堂常規(guī)。

（3）有針對性的做好準備活動。

既要有一般性準備活動，又要根據(jù)本節(jié)課的教學內容進行專項準備活動，對運動負擔較大的和易傷部位，更要有針對性的做好準備活動。注意準備活動的強度和時間。

（4）科學組織教學。

遵守由易到難、由簡到繁、由分解到完整的教學規(guī)律，安排合理的運動負荷及練習密度，區(qū)別對待，因材施教。根據(jù)人體解剖生理特點，按照各項運動技術的特點，科學組織教學，特別是在分組教學時要有安全措施的落實。另外要強化課堂紀律，小學生特別好動，體育教師一定要做好強調和監(jiān)督工作，直接告知學生如何去做，否則會有危險，并做好示范動作。

（5）加強體育教育投入。

體育教育投入包括硬件投入和軟件投入。軟件指錄用優(yōu)秀的專科體育教育人才或有經驗、責任心強的專職體育教師。體育教學投入就是“硬件”。學生長期在凹凸不平、沙土飛揚的場地上體育課，對身體是一種傷害，上級主管部門要加大對體育設施的投入，盡量給每個學校一個“綠色”的教學環(huán)境。

四、結論與建議

（一）小學生體育教學與運動安全不相矛盾，運動安全也是教師在教學中要解決的問題之一。

篇3

1、乘文明車，走文明路，做文明人。

2、小小黃帽每天戴，出行安全總常在。

3、交通安全教育要從娃娃抓起。

4、交通安全時時不忘，幸福生活天天擁有。

5、安全來自警惕，事故出于麻痹。

6、一人安危系全家，全家幸福系一人。

7、出了車禍速報警，救死扶傷見真情。

8、路無規(guī)不暢，國無法不寧。

9、心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。

10、寧繞百步遠，不搶一步險。

11、一秒鐘車禍，一輩子痛苦。

12、生命只有一次，平安伴君一生。

13、繃緊安全琴弦，奏響生命旋律。

14、高高興興上學來，平平安安回家去。

15、遵守交通法規(guī)，關愛生命旅程。

16、增強交通安全意識，提高自我保護能力。

17、道路因文明行駛而通暢，生活因出入平安而幸福。

18、跨入校園，好好學習；走出校門，好好走路。

19、文明交通，從小做起，從我做起。

20、生命只有一次，安全伴君一生。

21、遵守交規(guī)路路順暢，文明出行天天平安。

22、人生美好，步步小心。

23、逞一時之勇，得一世之悔。

24、安全伴我在校園，我把安全帶回家。

25、多看一眼，安全保險；多防一步，少出事故。

26、關愛生命，安全出行，從我做起，從小做起。

27、實線、虛線、斑馬線，都是生命安全線。

28、交通法規(guī)須記牢，珍愛生命最重要。

29、守交通規(guī)則，樹文明新風。

30、橫穿馬路：一看、二等、三通過。

31、一絲不茍保安全，半分疏忽生禍端。

32、學習是首要，安全更重要。

33、工作為了生活好，安全為了活到老。

34、珍愛生命，安全出行。

35、甜蜜的家盼著你平安歸來。

36、走過春夏秋，冬安全永駐心中。

37、馬路嬉戲危險多，交通安全最重要。

38、安全在我心中，生命在我手中。

39、安全與生命一線索，幸福和安全兩相連。

40、安全在你腳下，生命在你手中。

41、一停二看三通過，麻痹大意是災禍。

42、禮讓是美德，安全是幸福。

43、學校門前莫開快，司機獻出一點愛。

44、紅燈停綠燈行，橫過馬路請走斑馬線。

45、上學放學過馬路，交通法規(guī)要記??；先戴安全小黃帽，再把大拇指兒翹。

46、人過馬路口，斑馬線內走。

47、珍愛寶貴生命，拒絕交通違法。

48、不傷害自已，不傷害他人，不被他人傷害。

49、紅燈短暫，生命無限。

50、小手拉大手，共走平安路。

51、無限風光在險峰，學生安全莫放松。

52、腳下留神，心中留意，慎行每步，安全一生。

53、抓好“平安校園”建設，搞好交通安全教育

54、孩童路邊走，成人要牽手。

55、安全與守法同在，事故與違法相隨。

56、禍起瞬間，防患未然。

57、千里之行，慎于足下。

58、嚴是愛、松是害，出了事故坑后代。

59、人人講安全，事事為安全；時時想安全，處處要安全。

60、亂竄馬路，游戲人生。

61、紅燈停、綠燈行，交通法規(guī)記在心。

62、心無交規(guī)，路有坎坷。

63、道路通行見形象，紅綠燈前看修養(yǎng)。

64、安全是父母的寄托，安全是兒女的心愿。

65、安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。

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一、加強安全教育的必要性

（一）現(xiàn)代教育發(fā)展的需要

隨著教育由“應試教育”向“素質教育”的轉變，要求我們的教育不能單純地灌輸科學文化知識，應培養(yǎng)、提高學生的全面素質，為社會輸送合格人才。而對學生加強安全教育，恰恰具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。無論是從學校治理的角度還是從為學生的健康成長和全面發(fā)展的角度來看,都需要有良好的外部環(huán)境和穩(wěn)定的治安秩序作保障,小學生安全教育恰好滿足了這一需要。

（二）社會發(fā)展形勢的需要

由于我國經濟和社會正處于轉型期，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內及校園周邊環(huán)境日趨復雜。突出表現(xiàn)在校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等公共娛樂場所違法違規(guī)經營，無照攤販擺攤設點，治安秩序混亂，交通事故不斷，傷害青少年學生的惡性刑事治安案件不斷增加。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是在社會中、節(jié)假日要遇到的問題。所以學生在學校學知識的同時，學習、了解、掌握一些法律法規(guī)和安全常識，不僅可以提高自我保護能力，同時還能知法、守法，同違法違紀行為作斗爭。

（三）提高學生安全意識的需要

小學生由于年齡小，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。由于接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利誘。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。他們也意識不到打架斗毆、盜竊等違法行為給自身、他人、家庭、學校帶來的危害。因此,要加強安全教育,提高小學生防范意識。

二、如何做好安全教育

（一）培養(yǎng)安全意識，樹立安全第一的思想

作為教師，在對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義等思想政治教育和基礎教育的同時，還要對學生進行安全教育和自護自救教育，讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。安全教育是一個長期、連續(xù)的過程。??我們應從學生的日常生活細節(jié)入手，挖掘安全教育的材料。如：我們在日常生活中聽到或看到的不安全的事兒，都是開展安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學生會很容易接受教育。我們曾在學生中開展調查問卷，讓學生列舉學校的安全隱患，結果學生從中受到教育和啟發(fā)，剖析了不少自己平時不安全的做法。再如，同學間相互推搡、相互追逐，上下樓梯跑和跳，玩尖銳的硬器，隨意亂拋硬物等，同樣也是安全隱患。我們要做的就是防范于未然，讓學生認識到位，提高防范意識。只有時時講安全，事事講安全，才能讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

（二）引導學生遠離不安全場所，避免發(fā)生事故

學校是人群比較集中的公共場所，學生的大部分時間要在這里度過。小學生又是未成年人，缺乏自護能力，所以首要的是規(guī)范學生的日常行為習慣。教育學生課間不做不正當游戲，引導學生以安全的做法在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。不去游戲廳、網(wǎng)吧等青少年不宜去的場所。積極參加豐富多彩有益身心健康的課外活動，教育學生不參與不安全的活動，不到有安全隱患的區(qū)域活動等。

（三）實施應急演練，讓學生注重體驗。

體驗是學生能力成長、形成技能的最好方法。培養(yǎng)學生的自我保護能力，也要從細節(jié)抓起，讓學生在細節(jié)中體驗自我保護的重要性，了解自我保護的過程，從而形成技能。如：學生流鼻血、腳踝扭傷或中暑了如何處置等，利用這些機遇讓學生學會自行簡單的處理，并在處理時互相幫助、相互協(xié)作，在體驗中形成技能。同時，我們還要創(chuàng)設各種情境培養(yǎng)學生自我保護的能力。如：火災、地震演練，讓學生參觀一些事故現(xiàn)場，觀看安全教育影片，參觀一些安全教育圖片展等，培養(yǎng)學生的安全意識，通過情境體驗讓學生學習自我保護的辦法，形成自護自救技能，使之有足夠的能力和勇氣沉著應對突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也是現(xiàn)代素質教育的一項內容

（四）多方配合，齊抓共管。

學校落實安全責任制，班主任是班級安全管理第一責任人，校領導分樓層監(jiān)管，建立家長學校，加強學校各部門、任課教師、學生及其家長的聯(lián)系，把安全管理工作落到實處。如任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學生有反常的情緒或異常行為要及時向同班主任反映，要求同學之間相互關心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要找學生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治” 。學校要經常組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動。

（五）關愛學生，建立和諧師生關系

學生需要在愛的沐浴中成長，每個教育者，對學生的關心都要真正做到從細處著手、從長遠著眼， 無微不至。做學生的知心朋友，做學生的慈愛長輩。對學生的要求要寬嚴有度，跟學生的交往要民主平等，只有這樣你才能真正感受到他們的喜怒哀樂。也只有取得了學生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)學生存在的安全隱患，才能依

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一、如何防溺水

1.不要私自在海邊、河邊、湖邊、江邊、水庫邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中，有句俗語：有事無事江邊走，難免有打濕腳的時候。

2.嚴禁學生私自下水游泳，特別是中小學生必須有大人的陪同并帶好救生圈。

3.嚴禁中小學生私自外出釣魚，因為釣魚蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險。

4.在沒有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴禁私自結伙去劃船。

5.到公園劃船，或乘坐船時必須要坐好，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時不要搖晃，也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

6.在坐船時，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮(zhèn)靜，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。如果出現(xiàn)有人溺水，更不要冒然下水營救。

7.遇到大風大雨、大浪或霧太大的天氣，最好不要坐船，也不要在船上玩。

8.如果不慎滑落水中，應吸足氣，拍打著水，大聲地呼喊，岸上的人應馬上呼喊大人救援，并找附近的有長樹枝、竹子、草藤什么的，便于拋向落水的人抓住，如果沒有大人來救援，岸上的人應一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來拋向落水的人。

9.如果不幸溺水，當有人來救助的時候應該身體放松、讓救助的人托住腰部。

10.當自己特別心愛的東西，掉入水中時不要急著去撈，而應找大人來幫忙。

當然，游泳是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動"倒水"動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫(yī)院救治。

二、預防溺水的措施：

1.小學生應在成人帶領下游泳，學會游泳;

2.不要獨自在河邊、山塘邊玩耍;

3.不去非游泳區(qū)游泳;

4.不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全;

5.游泳前要做適當?shù)臏蕚浠顒?，以防抽筋?/p>

三、溺水時的自救方法：

1.不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救;

2.放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援;

3.身體下沉時，可將手掌向下壓;

4.如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

水中抽筋自救法

抽筋的主要部位是小腿和大腿，有時手指、腳趾及胃部等部位也會發(fā)生。抽筋原因主要是下水前沒有做準備活動或準備活動不充分，身體各器官及肌肉組織沒活動開，下水后突然做劇烈的蹬水和劃水動作，或因水涼刺激肌肉突然收縮而出現(xiàn)抽筋。游泳時間長，過分疲勞及體力消耗過多，在肌體大量散熱或精神緊張，游泳動作不協(xié)調等情況下也會出現(xiàn)抽筋。

(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止;

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

水草纏身自救法

江、河、湖、泊近岸邊或較淺的地方，一般常有雜草或淤泥，游泳者應盡量避免到這些地方去游泳。如果不幸被水草纏住或陷入淤泥怎么辦呢?·首先要鎮(zhèn)靜，切不可踩水或手腳亂動，否則就會使肢體被纏得更難解脫，或在淤泥中越陷越深。·用仰泳方式(兩腿伸直、用手掌倒劃水)順原路慢慢退回。或平臥水面，使兩腿分開，用手解脫。

·如隨身攜帶小刀，可把水草割斷，不然試試把水草踢開，或象脫襪那樣把水草從手腳上捋下來。自己無法擺脫時，應及時呼救。

·擺脫水草后，輕輕踢腿而游，并盡快離開水草叢生的地方。

身陷漩渦自救法

河道突然放寬、收窄處和驟然曲折處，水底有突起的巖石等阻礙物，有凹陷的深潭，河床高低不平等地方，都會出現(xiàn)漩渦。山洪暴發(fā)、河水猛漲時，漩渦最多。海邊也常有漩渦，要多加注意。

·有漩渦的地方，一般水面常有垃圾、樹葉雜物在漩渦處打轉，只要注意就可早發(fā)現(xiàn)，應盡量避免接近。

·如果已經接近，切勿踩水，應立刻平臥水面，沿著漩渦邊，用爬泳快速地游過。因為漩渦邊緣處吸引力較弱，不容易卷入面積較大的物體，所以身體必須平臥水面，切不可直立踩水或潛入水中。

疲勞過度自救法

過度疲勞后游泳或游泳過度后，都容易造成抽筋或因體力不支而溺水。碰上這種情況怎么辦呢?

·覺得寒冷或疲勞，應馬上游回岸邊。如果離岸甚遠，或過度疲乏而不能立即回岸，就仰浮在水上以保留力氣。

·舉起一只手，要放松身體，讓對方拯救。不要緊抱著拯救者不放。

·如果沒有人來，就繼續(xù)浮在水上，等到體力恢復后再游回岸邊。

四、發(fā)現(xiàn)有人溺水時的救護方法：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;

方法二：若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。特別強調：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

五、岸上急救溺水者

1.迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;

2.將溺水者舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內積水自然流出。但不要因為嗆水而耽誤了進行心肺復蘇的時間;

篇6

一、構建學校安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保障學校安全工作規(guī)范、有序進行

關注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養(yǎng)成，把以人為本抓安全的理念施諸于學校生活的每一時段，貫穿于校園的每一個角落。

1. 細化學校的校規(guī)校紀，學生不能早到校，放學時班主任和輔導員老師一前一后組織學生站好排，有序回家。有的家長因為工作忙或有事，不能及時接孩子的，班主任老師要馬上與家長電話聯(lián)系，一定要把每個孩子安全地交送到家長手中。

2. 窗臺是危險區(qū)域，不要讓孩子靠近，以免發(fā)生墜樓事件。上下樓梯時要輕聲慢步，一步一個臺階，不要滑行，更不要推搡打鬧，避免踩踏事件。

3. 注意上下學的安全教育。通過班隊會、晨會、班級的墻報等輿論陣地宣傳交通安全知識，認識紅綠燈和斑馬線，并告知學生12歲以下不許騎自行車，過馬路注意力要集中，不能玩耍。

4. 定期給全體教師開展安全知識講座，通過看視頻、新聞等，提高教師的安全意識。及時把講座中學到的安全知識及時傳遞給學生，把校園安全當成頭等大事來抓。

5. 定期開展安全消防演練，讓學生學會在火災、地震中的自救方法，提高自我保護意識。

二、健全學校安全預警機制，制定突發(fā)事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作管理水平

1. 學校門衛(wèi)設立安全保障制度，來訪人登記制度。家長等非本校職工或學生一律不準入校。家長有事要到校的，請與班主任老師電話溝通后，方可入內。

2. 住宿生接送登記制度，接送住宿生時家長必須到舍務辦公室簽字，保證孩子的安全。

3. 中午看護的學生和住宿生有食物過敏的，請班主任老師及時統(tǒng)計好，上報舍務老師，避免孩子因食物過敏造成傷害。

4. 對于生病的學生教師要及時與家長取得聯(lián)系，讓孩子及時就醫(yī)，并對生病的學生進行跟蹤回訪，如果是傳染病，與家長溝通好，在隔離治療期滿后方可入學。

5. 定期或不定期的進行安全排查，包括各個教研室、教室的安全，學生是否帶管制刀具和棍棒等不安全因素，并寫出調查報告，對出現(xiàn)的問題及時解決，防患于未然。

三、建立校園周邊整治協(xié)調工作機制，維護校園及周邊環(huán)境安全

1. 與學校所在轄區(qū)的派出所取得聯(lián)系，共同搞好學校的治安工作。

2. 與交通部門取得聯(lián)系，在上學、放學時間段派交警維持交通秩序，確保學生安全。

3. 對學校的警務人員進行培訓，加強學校安全管理。

四、加強安全宣傳教育培訓，提高師生安全意識和防護能力

1. 要定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、墻報，讓學生投稿、編撰，在活動中培育他們的安全意識。

2. 通過開講座、播專題影片等學生感興趣的活動，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防范意識和自護自救能力。

3. 推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動；舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽；組織教師為校園安全工作進言獻策，并對有價值、有創(chuàng)意建議予以獎勵；組織學生為校園安全擬警示語。

五、家校聯(lián)合，確保學生安全

1. 學校定期開家長座談會，向家長宣傳安全防護知識，讓家長配合學校搞好學生的安全教育工作，提高孩子自救自護能力。

篇7

這次會議的主要任務是安排部署教育系統(tǒng)安全工作，通過這次會議使大家進一步認識教育系統(tǒng)安全工作中存在的問題，增強安全意識，進一步強化措施，落實責任，確保全區(qū)各學校、幼兒園安全穩(wěn)定。這次會議非常重要，剛才教育局、文化局、公安局講了具體安排意見，我完全同意，請大家認真落實。下面，我再強調幾點。

一、提高認識，明確目標，進一步增強做好學校安全工作的責任感和緊迫感

學校的安全工作是學校的一件頭等大事，做好學校的安全工作是貫徹“三個代表”重要思想，維護廣大師生和人民群眾根本利益，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境的首要任務。近幾年，我區(qū)學校安全工作總的形勢是好的。從區(qū)委、區(qū)政府到各部門和各級各類學校把學校安全工作擺到重要位置，認真貫徹落實中央和自治區(qū)、市關于學校安全工作的一系列精神，堅持“安全第一，預防為主”的方針，積極建立學校安全防范機制，開展法制安全教育，落實各項安全措施，多次進行了學校安全大檢查，形成了屬地管理、校地聯(lián)手、共建共治的良好局面，較好地保證了學校正常的工作和生活環(huán)境。

但是，我們絕不能掉以輕心。最近，區(qū)二中、三中接連發(fā)生了學生傷亡和搶劫出租車案件，這些讓人觸目驚心的事件充分說明，我區(qū)學校、幼兒園安全問題必須引起高度重視，決不是可抓可不抓的問題，而是一個必須抓而且必須抓好的問題。目前，從我區(qū)學校安全的現(xiàn)狀看，學校依然存在著很多不安全因素或隱患。主要表現(xiàn)在：一是部分校舍特別是一些私立學校、幼兒園不符合學校和幼兒園的規(guī)范要求，學校超負荷運行，班容量過大，房屋破損，設施陳舊，有的甚至出現(xiàn)危房，存在著安全隱患；二是學校門前交通狀況很差，一些學校門前就是交通大道，上下班擁堵，學生進出不暢，且有交通事故的危險。一些農村學校節(jié)假日學生家長用三輪車或小型四輪車接送學生，交通安全令人擔憂；三是一些學校的消防設施不健全，火災隱患依然存在；四是一些學校住宿和食品衛(wèi)生的條件還較差，個別學校及周邊餐館無證經營，食品質量得不到保證，食品衛(wèi)生管理尚需進一步加強；五是學校及周邊不法分子擾亂學校，尋釁滋事，針對師生敲詐勒索、搶劫、傷害等治安案件時有發(fā)生，刑事案件發(fā)案率也有所上升，威脅著師生的人身和財產安全；六是學校周邊錄像廳、電子游戲廳等違法經營，特別是網(wǎng)吧不遵守有關經營規(guī)定，接納未成年人上網(wǎng)，超時經營等屢禁不止，嚴重危害學生身心健康，并且同時存在著安全隱患；七是一些學校對安全工作重視程度不夠，個別校長對安全問題認識不到位，對問題的發(fā)現(xiàn)不及時，清查不到位，責任不明確，緊迫感不強等等。以上這些問題，都是我們在學校安全整治中必須著力解決的問題，我們一定要保持清醒的認識。

學校安全工作是事關師生員工生命安危的大事，是整個社會安全穩(wěn)定工作的重要組成部分。它關系到廣大青少年的健康成長和人才培養(yǎng)質量，關系到千千萬萬個家庭的幸福，關系到黨和政府在人民群眾中的威信和形象。從這個意義上講，加強學校安全工作，保障學生生命健康，是全區(qū)廣大教職員工和相關部門義不容辭的職責。我們一定要從實踐“三個代表〞重要思想的高度，從講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，以對黨對人民高度負責的態(tài)度，充分認識加強學校安全工作極端重要性、艱巨性，切實增強憂患意識，切實增強責任感和緊迫感，將其作為一項嚴肅的政治任務來抓，牢固地樹立安全第一的思想，認真落實各項安全措施，警鐘長鳴，常抓不懈，確保廣大師生員工生命財產安全。

二、突出重點，形成合力，切實把各項安全措施落到實處

加強學校安全是當前和今后一段時間教育工作的當務之急。我們不能只靠口頭上說，要深入實際地做。要從實際出發(fā),本著“什么問題突出就整治什么問題”的原則,在認真摸排情況的基礎上,確定整治的重點和難點，加強督導檢查，防止走過場，扎扎實實地開展工作,認認真真地解決問題，務求實效。

一是要認真組織開展好學校安全大檢查工作。會后，各學校要立即行動起來，全面自查，全面整改。政府將組織相關部門，對全區(qū)學校的安全情況進行一次深入徹底的集中整治活動。對查出和各類安全隱患，進行分類排隊，并想盡一切辦法在規(guī)定的期限內進行整改，一時整改不了的，要采取切實有效的安全防護措施，做到萬無一失。

二是要齊抓共管，形成合力，確保整治活動收到實效。各有關部門要各負其責、加強協(xié)作,真正形成校園內外治理相結合、綜合施策、齊抓共管的整治合力。

教育部門要把學校安全工作列入各?？己说闹匾獌热?指導和督促學校主動加強聯(lián)系,全面落實校園法制教育、治安管理和各項安全防范措施,進一步加強學校專職安全隊伍、安全硬件設施建設，真正做到“看好自己的門,管好自己的人”。要加大安全信息的報送力度，使區(qū)政府及相關部門及時了解和掌握學校安全情況。

公安部門要切實采取有效措施，嚴厲打擊校園及周邊地區(qū)存在的各類違法犯罪活動和“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象，特別是危害師生人身和財產安全的案件。對發(fā)生的案件要組織力量快偵快破，對侵擾學校師生的流氓惡勢力要依法嚴懲。要與學校開展多種形勢的警校共建活動，對學生進行交通安全教育，提高學生的交通安全意識，加強學校門通秩序管理，確保學校門前交通安全。

工商、文化、衛(wèi)生等部門要在公安部門的配合下，對在學校周邊200米以內區(qū)域開設娛樂性經營場所，要堅決予以取締。加大網(wǎng)吧管理力度，決不允許接納未成年人上網(wǎng)，超時經營等不遵守有關經營規(guī)定現(xiàn)象發(fā)生。要整頓校園周圍的流動攤點，規(guī)范其經營行為。加大對學校、幼兒園的食品衛(wèi)生監(jiān)督檢查力度。對無證經營的要一律取締，對不符合食品衛(wèi)生要求和亂擺亂設的要從重處罰，嚴禁違法商販進入校園經銷食品和飲料。

消防部門要指導建設單位和學校在建工和已投入使用的校舍配備規(guī)定的消防設施和器材，并要定期檢查。要幫助指導學校制定火災緊急預案，加強消防知識教育，組織必要的演練，增強學生的自防自救能力。

新聞宣傳部門要充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳優(yōu)勢，通過開設專欄、制作專題節(jié)目，大力宣傳教育法、刑法、治安管理條例、學校安全方面的典型案例及相關安全預防措施，不斷增強廣大師生的安全觀念和自我保安能力，營造人人關注學校安全、自覺維護學校安全的良好氛圍。

三是要建立加強學校安全的長效工作機制。抓學校安全工作不是一勞永逸的事情，必須建立長效工作機制，堅持常抓不懈。安全預案是否建立了，要求和責任是否明確了，各項措施是否到位了，等等。這些工作都需要我們認真去研究和思考。我們要堅持整治和鞏固并進的方針，把集中整治與日常管理有機地結合起來，及時發(fā)現(xiàn)，及時整改，不斷研究解決學校安全工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，增強學校安全工作的前瞻性和預見性，從而達到預防為主，標本兼治的目的。

三、加強領導，明確責任，確保學校和師生生命、財產安全

我們要以對人民群眾高度負責的精神，把做好學校安全工作作為一項重要的政治任務，擺到重要位置，牢固樹立“安全第一”的思想，切實改進工作作風，堅決克服形式主義，確保各項措施落到實處。

要健全安全工作的領導機構，堅持“分級管理，分級負責”，“誰主管、誰負責、誰審批、誰負責，誰主辦、誰負責”的管理體制。教育體育局局長對全區(qū)學校安全負總責，是教育系統(tǒng)安全的第一責任人，各學校校長、幼兒園園長是本單位安全工作的直接責任人。各單位要把相應的安全工作職責分解落實到各科室每個工作人員，各學校要落實到學校各年級組、班主任和科任教師，層層簽訂安全工作目標責任書，形成安全工作網(wǎng)絡保障體系，真正把安全工作落實到學校的常規(guī)管理中，落實到學校教育教學中，落實到師生的日常生活中。始終把學生安全問題放在心上，居安思危，防患與未然，將事故消滅在萌芽之中。

篇8

同學們在假期要注意以下幾點：

一、一個人在家的時候要關好門窗，如果有陌生人敲門的話，千萬不能開門，不可輕易相信陌生人的話。注意室內電器、煤氣等的安全，對于自己不熟悉的家電器不要隨便碰觸和使用，以防觸電、火災和煤氣中毒等事件的發(fā)生。

二、寒假期間，正逢春運，交通比較擁擠，人流量較大，因此同學們在外出時，要盡量結伴而行，嚴格遵守交通規(guī)則，不要去乘做未經交通部門檢驗通過無證、無牌及違章超載的車船，避免人身和財務的意外損失。不要輕易和陌生人聊天，更不能吃、喝陌生人給的東西，如果遇到困難直接找警察叔叔幫忙。

三、春節(jié)期間，走親訪友聚餐宴會較多，同學們不要暴飲暴食，更不要醉酒，酗酒，注意身體健康。此外，不要參與各種形式的封建迷信和賭博活動，從小養(yǎng)成“崇尚科學，遠離”的良好習慣。

四、放煙花一定是同學們所喜愛的，但在燃放煙花爆竹的時候也要注意安全，最好在長輩的陪同下燃放。燃放時要注意以下三點：1.應注意的是要選擇在空曠的地方燃放，防止引起火災，避免傷到行人。2.在購買煙花爆竹時一定要選擇在正規(guī)的經過批準的店內購買，這樣才能保證質量可靠，燃放時才能減小意外的發(fā)生。3.在燃放時一定要按照說明使用，切不可對人、對物燃放。

五、幾個常用緊急電話，同學們一定要記?。壕?10、火警119、急救120。

六、寒假期間正值河道結冰期，希望同學們不要到河里滑冰。此外，要充分利用寒假的時間，注意勞逸結合，好好休息，保證有充沛的精力投入到下一學期的學習中去。過一個愉快而又充實的春節(jié)!最后預祝同學們合家歡樂，過一個有意義的寒假。

篇9

全國安全教育日主題演講稿

尊敬的老師親愛的同學們，早上好：

伴隨著國旗的冉冉升起，耳畔聽著嘹亮雄壯的國歌，我們又迎來了新的一天，今天是3月xx日，全國中小學生安全教育日。

據(jù)權威數(shù)據(jù)顯示，我國現(xiàn)有18歲以下未成年人2.7億人，平均每年意外傷害人數(shù)約為4000萬人次，醫(yī)療費用42億元，平均每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡。為推動中小學安全教育工作，降低青少年傷亡事故的發(fā)生率，保證青少年健康成長。1996年由國家教育部、公安部等七部委聯(lián)合發(fā)文，確定了每年三月份的最后一周的星期一作為全國中小學生“安全教育日”，今年已經是第xx個年頭了。

同學們，安全問題關系到千家萬戶，關系到我們每個人，就在今年的3月甘肅省半月內發(fā)生8起校園安全事故，造成8死21傷。血淋淋的事實更使我們意識到校園安全警鐘長鳴，不能存在任何麻痹和僥幸心理。在全國中小學生安全教育日來臨之際，我想和大家提出以下要求：

1、上學或放學路上一定要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

2、上下樓梯不要奔跑，不要擁擠、打逗，避免出現(xiàn)意外傷害。

3、不購買小攤販的三無食品，避免發(fā)生食物中毒。

4、在體育課或活動課上，要聽從老師的指揮，運動要量力而行，避免運動傷害。

5、注意用電、用水的安全，嚴防火災。

6、積極參加學校組織的各種安全演練和安全教育活動，學習自我保護的方法，提高面對危險時自救自護的能力。

篇10

【關鍵詞】 安全;健康教育;知識;衛(wèi)生服務需求;學生

【中圖分類號】 G 479 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2010)06-0658-02

Short-term Effectiveness Evaluation of Safety Education on Elementary Students in Yanji/HUANG Jin-feng*, LI Chun-yu , Joohwan CHEON,et al. * Nursing College of Yanbian University, Yanji (133000), Jilin Province, China

【Abstract】 Objective To evaluate the short-term effect of safety education, and to provide the basic data for developing safety education at school. Methods An intervention on fourth-grade students in 3 elementary schools, who were selected from the 32 elementary schools in Yanji city by using the balloting random sampling methods. Results After the intervention, the students' safety knowledge and the safety education requirements had been improved. Statistical differences were found between the before and after intervention in their safety knowledge score, safety knowledge requirement and the safety education curriculum requirement. Conclusion The safety education should be integrated into the regular teaching program, and the community nurses will be the best one to take the job of teaching.

【Key words】 Safety;Health education;Knowledge;Health services needs and demand;Students

2008年教育部在《中小學健康教育指導綱要》中已明確提出,應對學生實施安全教育,并規(guī)定每學期最少應安排6～7學時。但是目前我國的學生安全教育并未被納入到正常教學計劃,而作為社區(qū)護理服務對象之一的學校健康管理,還存在許多問題。為此,筆者通過對延吉市小學生安全教育的近期效果進行評價,探討學校安全教育工作的開展效果,為政策制定部門提供基礎資料。

1 對象與方法

1.1 對象 本研究為自身實驗前后對照設計的類實驗性研究。從延邊州教育局獲得延吉市小學校目錄,從延吉市32所小學校中,采用抽簽法隨機抽取3所,再整群抽取3所學校的四年級學生作為研究對象。研究對象的納入標準:(1)知情同意參與本次研究;(2)延吉市公立小學校;(3)四年級學生。排除因生病或是其他原因不能接受或中途退出調查者。被調查學生平均年齡為(10.18±0.78)。男生404名(49.4%),女生413名(50.6%);朝鮮族學生453名(56.3%),漢族學生339名(42.1%),其他民族學生13名(1.6%);學生中與父母雙親同住者441名(54.5%),與單親、親屬或是朋友同住者368名(45.5%)。

1.2 方法

1.2.1 干預內容 以李春玉等[1]主編的《小學生急救安全教育》為主要參考資料,輔以中小學健康教育指導綱要的部分內容。主要包括食品安全、道路交通安全、傳染病預防、常見外傷的處理、樓梯安全、溺水的預防和救護、火災逃生、煤氣中毒的預防和救護、氣管被異物阻塞的救護和人工心肺復蘇10個方面的內容。

1.2.2 干預方法 以班級為單位實施干預,每周1次,每次40 min,每次進行1個方面的安全教育,共10次。授課方式為教師采用課堂講授、實物展示和實踐操作;學生參與討論、演練和游戲。

1.2.3 研究工具 采用李春玉等[2](2008年)在“延吉市中小學生傷害現(xiàn)狀及安全教育需求調查”中使用的學生部分問卷,再輔以中小學健康教育指導綱要的部分內容,進行修改和補充。為提高問卷的效度,對預調查中存在的問題,邀請相關領域的專家討論并修改之后正式應用。內容主要包括3個方面:(1)學生的一般人口學特征,包括年齡、性別、民族、家庭成員、居住情況等;(2)安全知識掌握情況,包括食品安全(滿分13分)、道路交通安全(滿分15分)、傳染病預防(滿分14分)、常見外傷處理(滿分6分)、樓梯安全(滿分9分)、溺水的預防和救護(滿分5分)、火災逃生(滿分8分)、煤氣中毒的預防和救護(滿分6分)、氣管被異物阻塞的救護(滿分13分)、人工心肺復蘇(滿分11分)10個方面共100道題,滿分100分,題型均為是非題;(3)對安全教育的需求,包括對安全知識的學習需求和開設安全教育課程的需求。

1.2.4 資料收集與質量控制 本研究得到了延吉市教育部門的審議和支持。資料收集分別在干預前和干預2周后進行。資料收集前,對調查員進行統(tǒng)一培訓,避免由調查員引起的信息偏倚。調查時向學生講明調查的目的,對項目的解釋要用中性無暗示的語言,學生獨立填寫后,由調查員當場逐項檢查無漏項后收回。干預前授課教師接受統(tǒng)一培訓,采用學大綱,集中備課,學方法。資料收集和干預的全過程由班主任和校醫(yī)協(xié)助完成。資料收集整理后,對已錄入的數(shù)據(jù)進行認真審核和校對,保證質量。干預前回收調查問卷820份;干預后回收817份,失訪3人,失訪率為0.4%,有效配對率為99.6%。

1.3 統(tǒng)計分析 采用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行整理分析。對學生一般人口學特征、知識得分情況、安全教育需求情況的描述采用百分率、均數(shù)和標準差;干預前后學生的安全知識得分比較采用配對樣本t檢驗;干預前后學生的學習需求和開設安全教育課程的需求比較采用χ2檢驗。

2 結果

2.1 干預前后學生的安全知識變化 干預前學生的道路交通安全得分較低,平均分為(3.48±1.701)分,干預后提高到(7.03±2.697)分。干預后學生有關氣管被異物阻塞的救護知識得分提高幅度最大,平均分提高了(4.104±3.120)分。干預前與干預后學生的食品安全、道路交通安全、傳染病預防、常見外傷的處理、樓梯安全、溺水的預防和救護、火災逃生、煤氣中毒的預防和救護、氣管被異物阻塞的救護、心肺復蘇等安全知識得分比較,差異均有統(tǒng)計學意義(P值均

2.2 干預前后學生的安全教育需求變化 干預前87.0%的學生認為有必要學習安全知識,干預后提高到92.0%;干預前72.1%的學生認為有開設安全教育課程的必要,干預后提高到80.8%。干預前、后學生的學習需求和開設安全教育課程的需求差異均有統(tǒng)計學意義。見表2。

3 討論

3.1 學生的安全知識水平偏低,安全教育的實施已迫在眉睫調查結果顯示,學生的道路交通安全、傳染病預防、樓梯安全、氣管被異物阻塞的救護和人工心肺復蘇等方面的安全知識知曉率偏低,低于國內張瑾等[3]、奚家全等[4]關于小學生火災知識、急救常識和道路交通安全知識的研究結果。而知識是態(tài)度和行為改變的前提,只有具備豐富的知識并對其進行思考,才能達到行為改變的目的[5]。因此,有必要對學生實施安全教育,豐富其安全知識。

3.2 安全教育可有效提高學生的安全知識、強化安全意識 調查結果顯示,干預前學生的安全知識欠缺,在實施安全教育后學生的安全知識水平得到了大幅度提升;在干預前87.0%的學生認為學習安全知識很有必要,而在干預后提高到92.0%。這與國內牛靜萍等[6]、邢麗麗等[7]的研究結果一致,說明安全教育是豐富學生安全知識、強化安全意識的一種有效途徑。但目前我國并未將安全教育納入到正常教學計劃,因此,筆者建議,相關部門應將安全教育課程納入到正常教學計劃,并規(guī)定具體學時,學內容,同時高等醫(yī)學院校應協(xié)助學校搞好學生的安全教育工作,開發(fā)相關教材,并提供技術支持。

3.3 社區(qū)護士是承擔學校安全教育工作的最佳人選 學生的健康管理是社區(qū)護理工作的一部分,內容包括安全教育、保健指導、急慢性病管理、傳染病預防、健康體檢、健康咨詢等。盡管如此,作為社區(qū)護理服務對象之一的學校保健,目前并未被納入到正常工作范圍,所以導致了學校安全教育工作的開展還存在許多問題。而美國[8]、韓國[9]已規(guī)定,只有在校期間學習成績優(yōu)異的社區(qū)護士才能擔任學校的保健教師。因此,我國可借鑒國外經驗,讓已準備好的社區(qū)護士擔任保健教師,將學生的健康管理納入到社區(qū)護理的日常工作范圍,從而保證其進一步發(fā)展。

4 參考文獻

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[2] 李春玉,張春梅,金健,等.延吉市中小學生傷害現(xiàn)狀及安全教育需求調查.中國學校衛(wèi)生,2008,29(8):704-707.

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