導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇地震英語(yǔ)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

四川地震英語(yǔ)作文 汶川地震募捐

四川地震英語(yǔ)作文：抗震救災(zāi)，眾志成城

四川大地震 Sichuan Earthquake

四川地震英語(yǔ)作文 素材青川發(fā)生6.4級(jí)強(qiáng)余震 四川地震英語(yǔ)寫(xiě)作 素材Sichuan Earthquake 四川地震英語(yǔ)作文：Earthquakes-地震 四川地震英語(yǔ)作文 經(jīng)典例句收集 四川地震英語(yǔ)作文 網(wǎng)友選出經(jīng)典句型排行

篇2

From the disaster of the day, Premier Wen will be the first time in arriving in the area in temporary tents set up in command of the earthquake, relief, rescue. Be buried in the primary school next to the ruins, the Prime Minister with hoarse, choked words, to the ruins of the children propaganda. A reporter at the scene through QQ issued immediately report said: "over 60 of the Prime Minister has no way of the Kude." In fact, Premier Wen is not not strong, but the heart of the Prime Minister for immediate disaster and heartache, this is Love the people's good premier at this time reveal the truth.

Where victims of the most dangerous situations where the most serious, Premier Wen Jiabao on command in trouble. We can see that in the most severe earthquake relief moment, of all rescue teams to overcome the difficult 1,000 million insurance, with the fastest speed and rushed to the disaster area, the earthquake has more than 60,000 people were rescued. We felt the earthquake relief is the courage, strength, hope for. The people across the country will not be deterred by this major disaster, there will not be immediate destroyed by the tragedy. We firmly believe that with the party and the government's strong leadership, people of all nationalities throughout the country to aid earthquake relief will be a victory!

溫總理，抗震救災(zāi)的一線總指揮，一位年屆六十多歲的老人，在余震不斷的救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，以忘我的精神在瓦礫成堆的廢墟上奔波，甚至急得親自動(dòng)手救人。摔倒了、爬起來(lái)，手臂受傷出血也不讓醫(yī)生包扎，而是讓醫(yī)生去搶救受傷災(zāi)民。此情此景，怎能不讓我們?yōu)橹袆?dòng)。倘若是我們自己的父母，哪一個(gè)兒女不為之揪心?!

篇3

The army comes to help people save some people who were buried underground. People said thanks to them.

The force of the earthquake is very big. But people don't afraid it. People around the world contributed money to Wenchuan. We wish Wenchuan will become more and more beautiful.

What an unbelievable thing it is! Their great spirits showed the powerful life vitality of humans! However, they must keep fighting against the death .Many schools were destroyed and there were many students and teachers who left us forever. Sadness, hopelessness and different kinds of danger spreaded out here and there!

篇4

1 要重視作文課中寫(xiě)作素材的選擇

在上英語(yǔ)作文課時(shí)，選取合適的寫(xiě)作材料，這是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣、提高學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑。我們的高中英語(yǔ)教學(xué)要立足于學(xué)生的“學(xué)會(huì)”和發(fā)展，組織和指導(dǎo)學(xué)生積極有效地參與活動(dòng)，體現(xiàn)主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)新性，使他們活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為真正的學(xué)習(xí)主體。

人教版《英語(yǔ)》教材根據(jù)新課標(biāo)出版的Unit 4 Earthquakes的中心話題是地震，講述的是1976年7月28日凌晨發(fā)生在河北省東北部唐山市的大地震。文中講到地震后，城市一片凄慘景象，幸存者感到悲哀的同時(shí)又產(chǎn)生了驚恐和不安。根據(jù)這一內(nèi)容，我結(jié)合學(xué)生熟悉的2008年5月12日發(fā)生在四川西北部的特大地震，給出了這個(gè)作文題：如何幫助災(zāi)區(qū)的人們渡過(guò)難關(guān)？（What can we do to help the survivals in the disaster-stricken areas？）學(xué)生們的作業(yè)完成情況比我預(yù)想的要好，有的說(shuō)要給他們捐款，買(mǎi)帳篷、食品，建教學(xué)樓、住房、醫(yī)院，修公路等等；還有的寫(xiě)到希望和災(zāi)區(qū)的孩子成為朋友，去看看他們，希望去汶川做一名志愿者，幫助他們撫慰心靈的創(chuàng)傷。學(xué)生們寫(xiě)的作文讓我很感動(dòng)。第二天作文講評(píng)時(shí)，我給了他們一個(gè)志愿者標(biāo)志，引申出其中的內(nèi)涵。

通過(guò)課堂教學(xué)，我認(rèn)為，要提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地寫(xiě)英語(yǔ)作文，首先，作文材料要貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，讓學(xué)生有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，而且題材要新穎。其次，難度要切合學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平。太難，則學(xué)生表達(dá)不出來(lái)，信心會(huì)受挫，從而不愿意寫(xiě)；太易，則達(dá)不到訓(xùn)練寫(xiě)作的目的。最后，材料要有一定的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)學(xué)生起到教育作用。

2 要拓展作文的廣度和深度

2011年10月13日，一則關(guān)于“小悅悅被車(chē)撞卻無(wú)人搭救”的新聞令我為之震撼。每當(dāng)我想起這件事情，我總是黯然淚下，總想我能做些什么，于是我決定以這一事件為材料給學(xué)生上一堂寫(xiě)作課。

以這個(gè)事件作材料來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)作文，其實(shí)是有一定難度的。大部分學(xué)生只能想到要樂(lè)于助人這一層。根據(jù)學(xué)生普遍的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，他們最多只能把這篇文章當(dāng)作記敘文來(lái)寫(xiě)，能簡(jiǎn)單描述這一事件。但是，在課堂上，我試著將這一話題拓展開(kāi)來(lái)，我想透過(guò)這一社會(huì)現(xiàn)象，讓大家來(lái)探討這一事件的本質(zhì)，進(jìn)一步擴(kuò)展作文的深度。

首先，我在寫(xiě)作課上讓學(xué)生一起討論。我先播放了一段小悅悅被車(chē)撞的視頻，然后提問(wèn)“視頻中發(fā)生了什么事情”（“What happened in the video？”）。學(xué)生都能夠用英語(yǔ)描述出事情的經(jīng)過(guò)。我補(bǔ)充了一些詞匯：vehicle，hit-and-run，roller compaction，toddler.接下來(lái)我又問(wèn)為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？（Why did it happen？）學(xué)生的答案大致可以分為三點(diǎn)內(nèi)容：1.監(jiān)護(hù)人的疏忽；2.司機(jī)的粗心駕駛，不想支付賠償金，也不愿承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，肇事后逃逸；3.路人不想被冤枉。

于是，我提出下面這個(gè)問(wèn)題：你怎樣看視頻中的人？（What do you think of the people in the video？）學(xué)生用了一些形容詞“cold-blooded， cruel， unkind”等。這時(shí)，我又補(bǔ)充幾個(gè)單詞，如indifferent， immoral。

其次，我在課堂上幫學(xué)生理清寫(xiě)作思路。通過(guò)上面的討論，學(xué)生的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)非常明顯：第一段對(duì)事件進(jìn)行描述（Description）；第二段寫(xiě)造成這一事件發(fā)生的原因，誰(shuí)應(yīng)該對(duì)這起事件負(fù)責(zé)（Responsibility）；第三段表述自己觀點(diǎn)，如果是你，你會(huì)怎么做 （Personal opinion）？于是，在學(xué)生寫(xiě)作之前，我通過(guò)幻燈片給出一些句型結(jié)構(gòu)后，開(kāi)始讓學(xué)生寫(xiě)作文?？傮w來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作思路清晰了，稍難的詞匯和句型問(wèn)題都解決了，所以學(xué)生的作文情況總體來(lái)說(shuō)比較理想。

在作文點(diǎn)評(píng)時(shí)，我把學(xué)生寫(xiě)得比較好的句型摘抄下來(lái)，尤其是對(duì)于給出的句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用得比較好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給出了范文和學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。

3 要拓展學(xué)生思維的廣度和深度

篇5

"5.12"汶川大地震后，某校將開(kāi)展"人人為災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛(ài)心"的主題班會(huì)活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)的名義寫(xiě)一份倡議書(shū)，內(nèi)容要點(diǎn)如下：

1.許多孩子地震后不能上學(xué) 2.。沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)用品和衣物 3.每個(gè)孩子都應(yīng)該有上學(xué)的權(quán)利

4.我們應(yīng)該作一些力所能及的事情去幫助、他們，比如…… 5.希望他們能盡快重返校園…….

注意：1.可根據(jù)要點(diǎn)，適當(dāng)發(fā)揮，（參考詞匯：school things,have the right to do something,as possible as one can）

2. 文章開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，但不計(jì)入總詞數(shù) 3.詞數(shù)：70詞左右

Dear students，

After the terrible earthquake,____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Students' Union

參考作文：

Dear students，

After the terrible earthquake, there are lots of children out of school. Some of them are even homeless.

篇6

-題記

遙望藍(lán)天白云，綠樹(shù)青草……

我趴在窗前陷入了沉思，小荷，多舒心的名字，多溫馨的家。

我愛(ài)小荷

于是，靈機(jī)一動(dòng)，想想：給小荷寫(xiě)篇賀文，祝小荷的朋友們天天快樂(lè)！^_^

小荷是一個(gè)大家庭，會(huì)員很多，我初來(lái)乍到，榮幸的認(rèn)識(shí)了幾位朋友。

紫依。

她是一個(gè)很溫柔的女孩，很受人歡迎，總是鼓勵(lì)別人，給人信心。她謙虛極了，特招人敬慕。

錯(cuò)錯(cuò)

她是一個(gè)中型女孩，靦腆而瀟灑，跟她交朋友很快樂(lè)，總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。

自由

她是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的人，知名度很高，性格開(kāi)朗，從不擺臭架子，也不自以為是，所以朋友很多，她跟木木交情甚好，她們兩個(gè)在一起真讓人羨慕。

凡

對(duì)待文章一絲不夠，夸張地說(shuō)她和13簡(jiǎn)直就是孿生姐妹，看到抄襲文，刪。瞧見(jiàn)不符合格式的也刪。不過(guò)這樣更好，制服了那些不守道德，不尊重作文的人，記得紫依曾說(shuō)過(guò)作文是自己真實(shí)情感的結(jié)晶，的確，身為管理員嘛，自然要發(fā)揮作用，說(shuō)真的，凡很好。像刪文這得罪人的事她都做，可見(jiàn)其負(fù)責(zé)了吧！

13

我不太了解她，只知道她的英語(yǔ)很好，在美國(guó)生活吧，接觸的多啦！她經(jīng)常寫(xiě)好多英語(yǔ)作文，讓我們這些英文癡倒霉啦，她寫(xiě)的固然好，可是看不懂嘛！我常為自己的不才感到悲哀，哎。

微微雪

我跟她不熟，只是了解到他們那發(fā)生地震，挺慘的！在此祝福她：早日重建家園，永遠(yuǎn)離開(kāi)地震，好好生活，合家歡樂(lè)。

梁玉林

挺可愛(ài)的小男孩，特別懂禮貌，很細(xì)心，很招人喜歡。

茅老師

我們不怎么認(rèn)識(shí)，只是交談過(guò)一次，他很幽默，很聰明，善變能力很好，是個(gè)負(fù)責(zé)的老師，他的桃李特多，還不時(shí)拜訪一下老師，他真幸福！

萬(wàn)里晴空

也許他不認(rèn)識(shí)我，但是我知道他，他跟蜜蜂稱父道女，很特別，很滑稽。

木木

很漂亮的女孩，可愛(ài)極了，特別有才，很溫柔。

{好像就這么多啦！正在尋找中…`}

我的朋友雖然和我交情不深，但是我很喜歡他們，他們有各自的特點(diǎn)，就像荷花那樣：

出淤泥而不染。

篇7

下午好！很高興能有機(jī)會(huì)參加這次演講大會(huì)，我演講的題目是《學(xué)生在我心中》。在此，我祝全體教師工作順利、萬(wàn)事如意！祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心！

老師們，同學(xué)們，在我的心目中，學(xué)校無(wú)小事，學(xué)生的利益高于一切。

作為一名教師，做好本職工作是我追求的最高目標(biāo)。四年前的9月，學(xué)校因英語(yǔ)教師調(diào)出，決定讓我由畢業(yè)班語(yǔ)文改教初二英語(yǔ)。我有很大顧慮，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)水平不高，恐怕教不好我的學(xué)生。但從學(xué)校工作的大局出發(fā)，為了一個(gè)個(gè)求知若渴的學(xué)生，我愉快地接受了學(xué)校的安排。老師們，同學(xué)們，畢業(yè)后十多年，我一直沒(méi)教過(guò)英語(yǔ)，困難可想而知，我邊學(xué)邊教，那段時(shí)間，我常常學(xué)習(xí)到夜里十一點(diǎn)鐘，用最短的時(shí)間系統(tǒng)復(fù)習(xí)了初中英語(yǔ)知識(shí)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，很快適應(yīng)了英語(yǔ)科的教學(xué)。我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)想法，決不能讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)槲业脑蚨絷?duì)。事實(shí)證明，我做到了。為了上好一節(jié)課，我自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了好幾本英語(yǔ)資料和輔導(dǎo)書(shū)，反復(fù)查閱、學(xué)習(xí)，記筆記、做練習(xí)題，精心構(gòu)思教案，直到滿意為止。為了教會(huì)學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我挖空心思設(shè)計(jì)教法、學(xué)法和練習(xí)題，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)的內(nèi)容。今年的9月，因我校語(yǔ)文教師缺額，我服從學(xué)校的安排又由英語(yǔ)改教初三語(yǔ)文。雖說(shuō)我學(xué)的是中文專業(yè)，但畢竟已荒疏了四年。四年，轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，我又回到了原地，一切從頭再來(lái)。面對(duì)陌生的教材，面對(duì)熟悉的學(xué)生，我有很大的壓力，但我相信我的學(xué)生是最棒的，我會(huì)竭盡全力教好你們，親愛(ài)的同學(xué)們！愿我們合作愉快！

參加工作十一年來(lái)，了九年班主任。班主任工作千頭萬(wàn)緒，需要耗費(fèi)大量的心血。有時(shí)為了幫助學(xué)生解除思想上的困惑，我苦口婆心、想方設(shè)法地開(kāi)導(dǎo)、勸說(shuō)，甚至多次家訪，直到解除學(xué)生思想上的疙瘩，我才放下心來(lái)。去年我班上有一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常遲到，曠課，逃課上網(wǎng)。在課堂上也不遵守紀(jì)律，根本不服從管理。我知道，“冰凍三尺非一日之寒”，這樣的學(xué)生，積習(xí)難改，如果找不到突破口，任何說(shuō)教都無(wú)濟(jì)于事。于是決定先找他談話，為了避免在辦公室他有所顧忌，我把談話地點(diǎn)安排在校園的林陰道上。沒(méi)等我開(kāi)口，他就頭一仰，眼一斜，一副輕蔑的樣子。我沒(méi)有在意他的態(tài)度，心平氣和地問(wèn)他：“你家住哪里？家里幾口人？生活怎樣？在學(xué)校有什么困難嗎？我能否幫助你？”他看我態(tài)度很和藹，一一作答，還對(duì)我說(shuō)了他的一些想法：“老師，不瞞你說(shuō)，還從來(lái)沒(méi)有老師這樣和我談過(guò)話。我故意做壞事，搞惡作劇，上網(wǎng)聊天打游戲，老師不讓做什么，我偏做什么，我就是要引起老師的注意。反正我是一個(gè)壞學(xué)生，我是壞蛋我怕誰(shuí)？”我不動(dòng)聲色地問(wèn)：“那么，你認(rèn)為自己是一個(gè)壞學(xué)生了？”他驚奇得瞪大眼睛：“我還不夠壞？”我輕描淡寫(xiě)的問(wèn)：“你殺過(guò)人，還是放過(guò)火？“沒(méi)有?！薄澳敲?，你被公安局抓過(guò)？”“沒(méi)——有?！薄澳悄阍醴Q得上是壞學(xué)生？哪一個(gè)學(xué)生不會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤呢？男孩子調(diào)皮一點(diǎn)兒算什么呢？”他一下子還真的沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了被人看作壞學(xué)生，自己也認(rèn)為自己就是壞學(xué)生了。我說(shuō)：“只要你能改正自己的缺點(diǎn)，你一定會(huì)是一個(gè)好學(xué)生。”這次談話之后，他變了：上學(xué)從不遲到，上課表現(xiàn)得非常好。偶爾管不住自己，我便及時(shí)用眼神制止，告訴他：老師在看著你呢！經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力，他上課能夠坐得住了，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題了，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升，還擔(dān)任了小組長(zhǎng)，成為老師的得力助手，同學(xué)們也開(kāi)始喜歡他了?！?.12”汶川地震后，為地震災(zāi)區(qū)捐款，他帶頭捐了20元。

作為一名教師，我時(shí)時(shí)處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，為他們撐起一片晴空。因?yàn)樵谖倚闹?，學(xué)生是第一位的。有時(shí)學(xué)生生病了，只要我知道，總是盡力幫助他們。一杯水，幾片藥，幾句關(guān)切的話語(yǔ)都能給學(xué)生帶來(lái)極大的安慰。有一位學(xué)生在作文中動(dòng)情地寫(xiě)道：“老師，是您點(diǎn)燃了我心靈深處那盞燈火，讓我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；是您的愛(ài)為我導(dǎo)航，讓我有了人生的目標(biāo)，是您的諄諄教導(dǎo)讓我明白不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見(jiàn)彩虹的道理。老師，彩虹的美麗是因?yàn)樗纳拾邤?，您的美麗是因?yàn)槟┐鬅o(wú)私的愛(ài)心。老師，您辛苦了，謝謝您！”學(xué)生的作文使我深受感動(dòng)，我只做了一個(gè)教師應(yīng)該做的，而學(xué)生卻給予了這么高的評(píng)價(jià)。有一年春天，天氣比較特殊，時(shí)冷時(shí)熱，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生冷得直打哆嗦，就把我的毛衣拿給她們穿，他們說(shuō)什么也不穿，我再三勸說(shuō)她們才穿上了。一個(gè)學(xué)生發(fā)高燒，我?guī)轿壹医o她量體溫，量了好一會(huì)兒，該讀數(shù)了我才發(fā)現(xiàn)，她竟然把體溫計(jì)夾在了衣服的外面，這怎么行呢？原來(lái)她長(zhǎng)到十四、五歲從來(lái)沒(méi)有量過(guò)體溫。就要上課了，我只好用手試了試她的額頭，給她服了退燒藥。還有一次我陪一個(gè)生病的學(xué)生去醫(yī)院檢查，掛號(hào)、查體、化驗(yàn)、做B超，耽誤了半天功夫，還為她墊付了藥費(fèi)。中午我不得不犧牲午休時(shí)間為下午的作文課加班。為了學(xué)生再苦再累我也毫不在意，只要盡到了一個(gè)教師的職責(zé)，只要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心，我便心滿意足了。

我喜歡學(xué)生，也漸漸喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。小時(shí)候，很崇拜做老師的，覺(jué)得他們什么都知道，特別了不起。長(zhǎng)大后，自己做了老師，開(kāi)始只是覺(jué)得是一份謀生的工作，和學(xué)生相處的時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了這一職業(yè)。一支粉筆，一塊黑板，一根教鞭，三尺講臺(tái)，這如此狹小的天地竟是那樣的寬廣遼闊。把知識(shí)傳授給學(xué)生，幫助他們解除生活、學(xué)習(xí)、思想上的煩惱，幫助他們放飛理想，我從中收獲了友誼，收獲了祝福，也收獲了自己的點(diǎn)滴成就。我曾獲得了安丘市初中語(yǔ)文教學(xué)新秀業(yè)務(wù)稱號(hào)，安丘市優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。我所撰寫(xiě)的案例《寬容，撐起愛(ài)的晴空》入選《安丘市快樂(lè)校園建設(shè)成果集粹》一書(shū)?！稅?ài)心，溝通師生感情的橋梁》發(fā)表在《當(dāng)代教育導(dǎo)刊》上。指導(dǎo)的多篇學(xué)生作文發(fā)表在《中學(xué)生作文》上。

篇8

保護(hù)地球的英文作文一：保護(hù)地球

Harmony with the environment is that we live in on Earth, who is a natural son, and not only to natural persons as the conqueror, as we all know, there is only one earth and the mountains on Earth, the animals. Plant human cells, if it damaged, destroyed nature organizations, to the eradication of mankind. Therefore, the environment must be linked with social ethics, character education and practice acts as an important element of it. Everyone must fulfil its responsibilities and obligations to protect the environment.

保護(hù)地球的英文作文二：Caring for our earth

How long haven’t you saw the star at night in the city? Would you miss the fresh and sweet air? Have noticed the river had seriously been polluted? Would you mind listening the crazy honking car horns instead of the birds’ ringing everyday? Could you be calm down if leave the air conditioning room in summer? Around us a little observation , air pollution, drought, flood, global warming, tsunami, earthquake and so on, was more closer to us. Caring for our earth, imminently! Not only for ourself, but for our further generations. As a teenagers, especially a college student, there are lots of things we can do to stop damaging our environment. Firstly, changing the way we think of our environment, facing the reality of our environment which have been seriously damage. Secondly, take some actions and from the side small start like play a tree, install low-flow shower heads and applicants, use public transport , less plastic bags and so on. The last but not the least, influence our neighbors by our behavior and let more and more people care for our motherland. Caring for our earth, all of us join together, with our heart and efforts, more blue days, cleaner water, peaceful

world ,that would not be a dream!

【參考譯文】

篇9

語(yǔ)文

關(guān)注考生閱歷和心理

今年中考語(yǔ)文試卷中適當(dāng)增加選擇題，通過(guò)分級(jí)評(píng)分選擇題來(lái)區(qū)分考生間的差異，完善選拔功能。

作文題“我眼中的色彩”充分考慮到考生的實(shí)際生活和年齡特征，特別關(guān)注考生的閱歷和心理特點(diǎn)。作文旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，寫(xiě)出真情實(shí)感，學(xué)會(huì)多元視野關(guān)注社會(huì)，發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解和體驗(yàn)。

數(shù)學(xué)

考察知識(shí)的日常運(yùn)用

今年數(shù)學(xué)卷遵循“注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)新意、適度區(qū)分”的命題設(shè)計(jì)思路，在試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容等方面盡量與前幾年保持大體相同，而常規(guī)計(jì)算題重視通性通法，淡化技巧性計(jì)算，取消繁瑣計(jì)算。

同時(shí)，為考查考生日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，本試卷增加了識(shí)圖、畫(huà)圖、讀圖等，既增加直觀性，又提高了試題的內(nèi)涵，提高考生研究性學(xué)習(xí)的興趣，逐步擺脫題海模仿、機(jī)械化訓(xùn)練的不良慣性。

英語(yǔ)

地震跨海大橋成考題

今年的英語(yǔ)試卷兼顧了上海市現(xiàn)有的三套英語(yǔ)教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)。試卷具有濃厚的時(shí)代氣息，題材貼近學(xué)生的生活實(shí)際。試卷中出現(xiàn)了諸如杭州灣跨海大橋、災(zāi)區(qū)重建、禁止使用塑料袋加強(qiáng)環(huán)保等內(nèi)容，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識(shí)。

理化

引導(dǎo)學(xué)生跳出題海

今年繼續(xù)采用“理化合卷”的形式，物理、化學(xué)均以“一卷兩分叉”的方式，來(lái)體現(xiàn)一期教材與二期教材的差異，題型、題量穩(wěn)定。

篇10

扣題能力其實(shí)就是審題能力，審題能力強(qiáng)弱直接體現(xiàn)考生作文水平高低，因此，扣題行文常是高分作文一個(gè)既“普通”又重要的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)達(dá)到一定水平，加之扣題行文，往往能得到一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)。如果你不扣題，你天馬行空，你“一行白鷺上青天”，你得到的分?jǐn)?shù)會(huì)讓你欲哭無(wú)淚。今年某校一高三學(xué)生參加高考，她的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?40多分，而語(yǔ)文卻只有70幾分，她無(wú)論如何不相信這個(gè)語(yǔ)文成績(jī)，去省招辦查閱，一查便暈倒：作文只得20分。非常明顯，該考生作文一定是離題了。該省閱卷大組規(guī)定：離題作文20分以下！當(dāng)年獲全球美文大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)的南京某中學(xué)高三學(xué)生費(fèi)瀅，她的高考作文只得25分，也是因?yàn)槠x題意而大跌其分。

扣題有明扣和暗扣，有表層扣和深層扣。所謂“明扣”，就是作文中要有材料中體現(xiàn)立意要求的文字，比如浙江省的高考作文題就要有“人文素養(yǎng)與發(fā)展”的字眼，而這些字眼需要在文中“多次顯現(xiàn)”，多次“反射”，強(qiáng)化閱卷者“該考生是扣題的”印象。“明扣”大多用于議論文和夾敘夾議文體。所謂“暗扣”，那就是作文中不大量出現(xiàn)“材料中表達(dá)立意的文字”，而是在作文“立意”上表現(xiàn)出來(lái)，它往往在記敘文和文學(xué)味濃的文章中應(yīng)用，往往在結(jié)尾處顯現(xiàn)。“表層扣”是指有“表現(xiàn)立意”的文字，是淺層次的，而“深層扣”則是精神的，深層次的，渾然一體的。高分作文要“深層扣題”。

下面這篇文章，是浙江省滿分作文的開(kāi)頭。此文就是抓住扣題行文得高分的：

“我認(rèn)為，社會(huì)發(fā)展，一是面包：二是書(shū)。面包顧名思義，指得是基本的物質(zhì)條件。這個(gè)最基本的條件，就(是)在那艱苦的歲月里，經(jīng)過(guò)多少人奮斗的汗水中實(shí)現(xiàn)的。目前，我們解決了溫飽，在追求更高物質(zhì)生活的道路上，決不能忽視書(shū)的作用。

書(shū)代表了科學(xué)，代表了品格，代表了人的人文素養(yǎng)與價(jià)值觀?？茖W(xué)的重要不言而喻，沒(méi)有科學(xué)，就沒(méi)有我國(guó)的強(qiáng)大，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而人文素養(yǎng)卻往往被人忽略。人們沒(méi)有意識(shí)到有種價(jià)值觀、人文精神對(duì)發(fā)展起著極為重要作用，某省公眾人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)僅為7.5%的事例就是最有力的明證。”

他用“面包”和“書(shū)”形象地闡述了“人文素養(yǎng)和發(fā)展的關(guān)系”，并且緊扣材料中“立意”的文字材料，又“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，這樣的扣題應(yīng)是一個(gè)范例。

方略之二：高分作文一定要有自己的思想

請(qǐng)先看一段高考優(yōu)秀作文：