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論文摘要:我國現代化建設的需求，呼喚職業(yè)院校加速自身現代化建設。以教育技術信息化為突破口，走出一條強化實踐技能培養(yǎng)、投入少、收效快，有中國特色的現代職業(yè)人才培養(yǎng)的路子。

1我國現代化建設人才需求呼喚職業(yè)院校加速現代化

科學發(fā)展觀的本質和核心是“以人為本”。社會主義的根本任務是發(fā)展生產力，而勞動者是生產力中最活躍、最積極的因素。我國要全面建設小康社會，進而實現現代化的必備條件，就是要有數以億計的高科技、創(chuàng)新型的現代化建設人才、包括具有現代科技知識和技能的高素質的職業(yè)大軍，這就必須實施人才強國戰(zhàn)略，努力提高勞動者的素質，將我國人口優(yōu)勢轉化成為人力資源優(yōu)勢。因而，職業(yè)院校自身的現代化建設，也就成為首當其沖的當務之急被提上日程.現代科技日新月異，而教育又具有前瞻性與先導性，十年樹木，百年樹人，科教興國，教育先行。陳舊落后的職業(yè)院校，不可能培育出高科技、創(chuàng)新型現代科技知識與技能的職業(yè)人才。

2職業(yè)院校現代化建設突破口的選擇

教育現代化、涵蓋職業(yè)教育現代化的內容:包括教育思想現代化，教育目標現代化，教育內容現代化，教師隊伍現代化，教育手段、教育方法現代化，教育管理現代化等諸多方面。五個指頭難按五只跳蚤，只有“四兩撥千斤”，在諸多矛盾中，抓住重點和關鍵，高屋建瓶，勢如破竹，其他問題也就迎刃而解了.黨的十六大明確指出:“堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走出一條科技含量高，經濟效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化的路子?！甭殬I(yè)院校一般都規(guī)模小，條件差，不可能同本科院?！褒埻踬悓殹薄Ｖ挥幸孕畔⒒瘞蝇F代化，以現代化促進信息化，走出一條科技含量高，經費投人少，見效速度快，經濟效益和社會效益都較好的、符合我國國情的職業(yè)院?，F代化建設的路子。這就要堅持信息化在職業(yè)院校現代化建設中的主導地位和支配地位!深圳職業(yè)院校的實踐表明，辦學條件的現代以及廣泛運用現代信息技術、多媒體和網絡遠程教育技術，是職業(yè)院校現代化建設的重要特征和突破口。

3教育技術信息化有助于強化實踐技能教學環(huán)節(jié)

職業(yè)教育與其他教育的顯著區(qū)別就在于要造就生產和服務第一線迫切需要的、具有較強實踐動手能力的熟練勞動者。而教師最苦惱的難題就是如何使課堂教學與生產、服務第一線職業(yè)實踐緊密結合?，F代信息技術的完善與普及，為展現與模擬實踐環(huán)境和條件提供了必備的物質技術基礎。集圖像、動作、音響及色彩于一身的多媒體，將實踐環(huán)境與操作過程清晰展現于課堂，使學生如身臨其境，親見其像，親聞其聲，極大地提高直觀教學的質量與效果，增強了學生濃厚的學習興趣和學習熱情。信息的多樣性與豐富性，使學生的實踐經驗和視野大為開闊。遠程教育的運用，使師生經濟、便捷地共享社會教育資源，縮短了國內外教育間的距離，吸收全人類的精神文明和知識智慧。多媒體計算機的交互性，使學生學習主體地位得到充分體現和發(fā)揮，從根本上打破了幾千年來老和尚念經一般，你講我聽，填鴨式、低效率、枯燥、乏味、被動灌翰的傳統教育模式，有利于學生思維的活躍與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?，F代信息技術的廣泛應用，正引起教育領域一場深刻革命，誰率先掌握運用好信息技術，誰就搶占了職業(yè)院校現代化建設的制高點，在培養(yǎng)學生高素質職業(yè)技能的競爭中處于領先地位。

4教育技術信息化有利于人才培養(yǎng)與市場器求緊密銜接

在改革開放日益深化的當今，尤其是加人WTO的條件下，我們所面對的是世界范圍的科技、經濟、人才的競爭.職業(yè)院校改革的首要任務，就是要以就業(yè)為導向，面向市場，及時調整專業(yè)結構與課程設置，強化技能培訓，適時培養(yǎng)出地方經濟建設、社會發(fā)展和行業(yè)服務的緊缺人才.這就必須緊盯地方經濟技術發(fā)展動態(tài)，加強國內外人才市場的調研和預測，及時進行專業(yè)結構、課程設置及教學計劃的調整。深圳某職校曾一年16次深人企業(yè)進行調研，每次涉及數十個企業(yè)，收集到數以萬計的數據資料。有的專業(yè)一年6次調整教學計劃與課程設置。這種原始落后的笨拙方法，疲于奔命，耗費大量的時間和人財物力，往往仍然難于趕上市場需求的變化。只有應用信息技術進行數據搜集分析與處理，才能快捷地為招生面向、專業(yè)調整和課程設置及教學計劃的變更提供準確可靠的信息依據，以確保培養(yǎng)的學生符合人才市場的動態(tài)需求。信息技術的現代化，還可促進職業(yè)院校的教育管理、包括人、財、物及教學與服務管理的現代化，提高質量和效能，減少消耗，降低成本，取得最佳經濟效益和社會效益。

5教育技術信息化有助于師資隊伍的現代化建設

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！苯處熓侨嫱菩兴刭|教育、提高學生職業(yè)技能的具體實施者。只有高水平的教師，才能培養(yǎng)出高素質的學生。要學生一專多能，教師必須先專先能?，F代信息技術已廣泛滲透于當今生產和服務一線的硬件與軟件之中，教師在學習掌握運用現代信息技術的過程中，既要學習新知識，又要掌握新技術，還要提高實際操作能力，可加速促進文化課教師的專業(yè)化，專業(yè)課教師的技能化。同一專業(yè)的教師(如電腦學組)實行崗位(教學、機房維護、軟件開發(fā)、培訓工作)輪換制，可快速提高教師適應各種崗位教學工作的能力。不但可促進教師教育思想、觀念的自覺轉變，還可提高教師現代知識技能的素養(yǎng)，造就“雙師型”師資隊伍的形成。