導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的各位家長朋友：

你們好！

秋收稻谷香，挽袖農(nóng)田忙。感謝各位家長在百忙之中抽出時(shí)間，參加石潭中學(xué)初一新生家長會(huì)，我是120班數(shù)學(xué)老師楊博。

那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮斗著。穿越我們夢(mèng)想萌芽的石潭小鎮(zhèn)，風(fēng)從頭發(fā)之間吹過，我們的視野更加清晰。除了年輕的勇氣，我們一無所知，除了盲目的信仰，我們一無所有。這是一個(gè)全新的時(shí)代，讓我背棄意愿，背棄天真。過去是現(xiàn)在，是兩個(gè)平行向前涌動(dòng)的世界。那些我們?cè)?jīng)說過的話，做過的事，如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在明亮的教室里，成為石潭中學(xué)里一名學(xué)生，用汗水點(diǎn)亮求知的夢(mèng)想。而不夠堅(jiān)強(qiáng)的我，被孤獨(dú)的遺留了下來，看那些曾轟轟烈烈的奮斗，默默堅(jiān)持。那些自由的情感曾經(jīng)是我青春的夢(mèng)，我們只是被蒙住眼睛的無憂的孩子。

如今，他們?cè)谑吨袑W(xué)，我也在這里，這里是夢(mèng)想生長的地方。他們的呼吸，充滿了整個(gè)世間，他們?cè)诤谏禊Z絨的夜晚留下一串銀色的行跡，像星辰的軌道。我與他們一起航行，在他們身邊為他們指路，或者為他們的船領(lǐng)航穿越黑夜。但是沒有海洋能吞噬他們，沒有黑夜可以隱藏他們，因?yàn)槲业膼酆瓦@份愛永遠(yuǎn)散發(fā)不朽的光芒。

作為初一新生的數(shù)學(xué)老師，我自知身上肩負(fù)的責(zé)任重大。對(duì)于初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是很關(guān)鍵的一期。學(xué)生基礎(chǔ)怎么樣，學(xué)得怎么樣，有什么樣的收獲，這些都是我在平常的教學(xué)中都在思考的問題。學(xué)期過半，迎接的挑戰(zhàn)也不斷到來。在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，我常常與學(xué)生在生活里相互融洽交流，籃球場(chǎng)上他們飛揚(yáng)的身姿，寢室里他們酣睡的模樣，這些都在我眼里變成一幅美麗畫卷。在某些場(chǎng)景，總會(huì)想起師長們也曾這樣對(duì)我。只是時(shí)間變了，身份變了。我變成了數(shù)學(xué)老師，變成了他們的大哥哥。

一葉知秋落，天氣微涼。青春的旋律在校園回蕩，這些渾身散發(fā)著光芒的學(xué)生，在我的生命里都綻開了花。我愿，青春不老，與子成說！

篇2

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

很榮幸今天能夠站在這里作為畢業(yè)生代表講幾句話。其實(shí)一開始被通知到要做這個(gè)發(fā)言，我是想拒絕的，為什么呢？就像昨天相聲里面學(xué)弟損我的：“你還學(xué)長呢，你是學(xué)得好還是長得好啊?！睂?shí)在不好意思，這兩樣一樣不占。眾所周知，我大國務(wù)盛產(chǎn)績點(diǎn)高、顏值好的男女學(xué)神，所以要我代表國務(wù)的風(fēng)貌，還真是難堪其任。不過我想啊“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。于是最終還是毅然決然的接受了這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。

一、回憶

我相信對(duì)在座的每個(gè)人來說，這四年都是我們之前生命里最濃墨重彩的一筆。

四年積累的這份友誼是我們最大的財(cái)富。我們互相陪伴，共同學(xué)習(xí)，一起成長。一起翻選課指導(dǎo)，選課的時(shí)候互相檢查，堅(jiān)決避開“江河湖海，花花草草，兩鳳一寶”，中午不吃飯也一定要選到好課，“然而并”。我們一起刷早鍛、選鍛、必鍛，早上八點(diǎn)鐘空腹去上體育課，但是很多人還是知識(shí)和體重“雙豐收”。我們一起吃遍了三號(hào)灣、五角場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)阿康才是真愛，一起玩遍了大學(xué)路、政民路，卻發(fā)現(xiàn)寢室夜話（八卦）才是最好的娛樂，我們?cè)谛律?、院系杯、畢業(yè)杯的賽場(chǎng)上揮汗如雨，在意的卻只是賽場(chǎng)旁那一雙雙熟悉的眼睛。

四年大學(xué)，三載同窗，我們一起笑，一起哭。班級(jí)剛組建時(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中一起愉快地玩耍，大二剛上專業(yè)課時(shí)，我們?cè)诿渲幸黄饞暝?。生病時(shí)，室友溫馨的問候和照顧給與我們力量，失戀時(shí)，朋友耐心的傾聽和安慰帶給我們陽光。后來，我們一起考慮畢業(yè)的出路，一起實(shí)習(xí)，體驗(yàn)“朝九晚九”的生活。而不久前，我們還一起深陷畢業(yè)論文的泥沼，大家見面時(shí)互相安慰，道一聲：“你畢業(yè)論文寫完了嗎？”然后意味深長地相視一笑，心中說：“那我就放心了?！?/p>

我們有時(shí)懶散，會(huì)犯拖延癥，但我們國務(wù)人也有著昂揚(yáng)的熱情和上進(jìn)心。不少同學(xué)在學(xué)術(shù)上做出了優(yōu)秀的成績，參與學(xué)術(shù)課題、參加學(xué)術(shù)會(huì)議，以及專業(yè)相關(guān)的各種競賽，獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。學(xué)生會(huì)、社團(tuán)常出現(xiàn)我們的身影，大二時(shí)學(xué)生會(huì)十幾位部長我們班占四分之一，上屆學(xué)生會(huì)主席團(tuán)，本部校區(qū)五名主席團(tuán)成員，我們班獨(dú)占兩名。我們是各種學(xué)生社團(tuán)的社長，校級(jí)刊物的記者、編輯。我們沒有放松專業(yè)學(xué)習(xí)，但國務(wù)人是追求全面發(fā)展的，是注重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和影響力的，從他們對(duì)一個(gè)社團(tuán)，一個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)中，我們看到了將來，他們領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)單位、一個(gè)企業(yè)，甚至領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)國家的希望。

二、感恩

我們的每一點(diǎn)成長和進(jìn)步，都離不開國務(wù)學(xué)院為我們提供的環(huán)境和機(jī)會(huì)，離不開老師給我們提供的指導(dǎo)和幫助。

現(xiàn)在我們就要跟這一切揮手告別了，往昔的記憶真的像火車一樣從我們頭腦中閃過，我們會(huì)想到很多值得感恩的人和事。首先我們要感謝輔導(dǎo)員朱佳老師。那是軍訓(xùn)的時(shí)候，朱老師懷著小國寶，頂著炎炎烈日來陪伴我們，汗水浸濕了我們的衣服，而回憶卻讓感動(dòng)的淚水浸濕了我們的眼眶。朱老師，謝謝您！謝謝您的陪伴和支持！是你在同學(xué)生病時(shí)第一時(shí)間出現(xiàn)在醫(yī)院，是你為了照顧我們的時(shí)間，大晚上撇下小國寶，來參加我們的支部活動(dòng)。我們覺得對(duì)小國寶有歉疚，因?yàn)槲覀冋加辛颂唷Ｊ悄銊?dòng)用一切資源幫助我們拉贊助，搞好畢業(yè)活動(dòng)，讓我們帶著滿滿的回憶離開校園。因?yàn)橛心?，我們沒有遺憾。謝謝，朱老師！

還有在朱老師休假時(shí)一直陪伴我們的張?bào)K老師。張老師帶領(lǐng)我們?yōu)榘嗉?jí)工作打下了很好的基礎(chǔ)，這幾年也一直關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活，在專業(yè)課和語言學(xué)習(xí)方面為我們提供了很多指導(dǎo)。“精英的意識(shí)，大眾的情懷”，這句話我們會(huì)記在心里。謝謝您，張老師！

我們之所以能在知識(shí)和學(xué)術(shù)方面取得進(jìn)步，離不開為我們精心授課的各專業(yè)老師，你們帶領(lǐng)這些懵懂無知的年輕人邁入了知識(shí)的殿堂。除了在課堂上為我們傳道授業(yè)解惑，各位老師還能夠開放自己的學(xué)術(shù)課題，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長。在我們自己進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研的時(shí)候，各位老師更是犧牲自己寶貴的假期時(shí)間，關(guān)心我們的項(xiàng)目進(jìn)程，和我們一起克服調(diào)研過程中的困難。老師們的很多教導(dǎo)深深刻在我們心底，指導(dǎo)著我們的為人、為學(xué)。桃李不言，下自成蹊，感謝各位老師，我們不會(huì)讓你們失望的。

同樣要感謝學(xué)院黨委、黨總支、學(xué)工系統(tǒng)、教務(wù)部門的所有老師，他們都是幕后英雄，他們一點(diǎn)一滴的付出方便了我們的學(xué)習(xí)和生活。謝謝你們！

三、收尾

多年后，你或許已經(jīng)忘記，當(dāng)時(shí)是哪個(gè)室友偷吃了你的零食，忘了是誰在課堂上睡覺打鼾，忘了差點(diǎn)錯(cuò)過哪項(xiàng)作業(yè)的截止時(shí)間，但是這里的友誼我們不會(huì)忘，師恩不會(huì)忘，在這里撒下的汗水、淚水、還有歡笑，我們不會(huì)忘！

篇3

鳳凰衛(wèi)視著名時(shí)事評(píng)論員阮次山到學(xué)校講座，一小時(shí)的講座延長至兩個(gè)半小時(shí)，并取消隨后的高校講座，還不收補(bǔ)貼，他從行動(dòng)上對(duì)西大附中學(xué)子的學(xué)術(shù)熱情及學(xué)術(shù)水平給予了高度評(píng)價(jià)。

“那不叫魚香肉絲，叫魚香大蔥”“我想喝AD鈣奶”……學(xué)校食堂邊BBS吐槽墻上，寫滿了學(xué)生的“真心話”。平時(shí)吃完飯，想起什么，他們就去寫，非常自由。負(fù)責(zé)部門的老師也常去看，在理的，即刻做出調(diào)整。

這些只是西大附中在打造中學(xué)里的大學(xué)、構(gòu)建真教育的殿堂過程中顯露的冰山一角。

作為重慶市教委七所直屬重點(diǎn)中學(xué)中唯一的女校長，張萬瓊既不失女子的細(xì)膩――在學(xué)校更名慶典時(shí)為每位到場(chǎng)專家“私人定制”相冊(cè)，提醒教師在重陽節(jié)給父母送上溫馨;又充滿男子的豪氣――在全市率先創(chuàng)辦“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”，不遺余力邀請(qǐng)國內(nèi)外頂尖專家、社會(huì)賢達(dá)來校開設(shè)講座。諸如此類的做法，為西大附中營造出了濃濃的學(xué)術(shù)味、文化味。

多年來，西南大學(xué)附屬中學(xué)依托大學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，秉承“立人?新民”的辦學(xué)理念，踐行“行己有恥，君子不器”的校訓(xùn)，生成了“重素質(zhì)教育、重文化品位、重學(xué)術(shù)素養(yǎng)、重君子淑女人格”的“附中性格”，在基礎(chǔ)教育改革的大背景下，起到了很好的示范和引領(lǐng)作用。

2014年12月，西南大學(xué)附中將迎來辦學(xué)百年華誕。站在新的歷史起點(diǎn)，校長張萬瓊在風(fēng)云流變的大時(shí)代中，調(diào)控著傳承與創(chuàng)新的平衡，用顯微鏡落實(shí)細(xì)節(jié)，用望遠(yuǎn)鏡把控全局，面向未來為這所百年名校敞開了無限的發(fā)展空間。

語商培養(yǎng)，會(huì)做也會(huì)說

學(xué)生要開講座談“麻將”，審核通過了。

張萬瓊聽到這個(gè)消息，驚詫不已，趕緊叫來課程研發(fā)中心的負(fù)責(zé)人質(zhì)問。“他們解釋這是分析麻將背后的文化以及我們應(yīng)如何正確對(duì)待等等，不是教人打麻將，我也就通過了。”

開講那天，人山人海，學(xué)生聽后說很有意思，對(duì)麻將刮目相看。

這是備受西大附中學(xué)子追捧的“立人大講堂”之小先生講座。前年開始實(shí)施，去年全面鋪開，校級(jí)層面每周一次，截至目前，已開展140余次，有的一個(gè)講座上座率高達(dá)3000人次，深受師生歡迎。

學(xué)生對(duì)某一題材有興趣，則組織興趣組著手研究，自己選擇課題導(dǎo)師，擬方案、寫發(fā)言稿、做課件，分工協(xié)作，井井有條。課程研發(fā)中心審核通過，安排時(shí)間和場(chǎng)地。在此期間，他們要主攻一件事：吸引觀眾。

題材吸引人，海報(bào)時(shí)尚，演講水平高，自然“客人”就多。因而學(xué)生常借助社會(huì)熱點(diǎn)造勢(shì)，并絞盡腦汁為演講排兵布陣，甚至一段話的語氣、一個(gè)字的語調(diào)也要琢磨好一陣。

通過小先生講座，學(xué)生們獲得了“秀一秀”的舞臺(tái)，他們的研究熱情、研究性學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力得以飛速提升。除此之外，西大附中還有很多策略，“逼”著學(xué)生開口說話。

早在張萬瓊還只是西大附中化學(xué)教師兼班主任時(shí)，她就意識(shí)到“會(huì)做不會(huì)說”的局限性，著手訓(xùn)練班里學(xué)生口才。每天中午，張萬瓊讓他們提前十分鐘到教室，進(jìn)行中文演講。

2010年7月，張萬瓊走上校長崗位，就是通過競聘脫穎而出。由此，她相信，未來人才的競爭，除了拼智商，還要拼語商。

她在全校的語文課中，特意開設(shè)了口語課，讓語文學(xué)習(xí)回歸“聽說讀寫”的正道。有教師這樣上口語課：最先設(shè)定一個(gè)主題，讓學(xué)生回去準(zhǔn)備三分鐘發(fā)言。學(xué)生自信逐漸建立起后，便改為現(xiàn)場(chǎng)抽簽選題，準(zhǔn)備一分鐘，演講三分鐘。講不出來，微笑面對(duì)大家，三分鐘滿后再回座位。漸漸的，學(xué)生的膽兒練出來了，也能淡定地表達(dá)。

學(xué)校還單獨(dú)開設(shè)了英語口語課。采取學(xué)唱英語歌、常見英語術(shù)語表達(dá)、值日?qǐng)?bào)告等活動(dòng)式教學(xué)，絕不將就了事。國家級(jí)、市級(jí)各類中學(xué)生英語競賽，附中學(xué)子均有不俗表現(xiàn)，每年一度的英語晚會(huì)是附中學(xué)子的英語狂歡。

日復(fù)一日中，西大附中學(xué)子的語言表達(dá)能力逐漸在同年齡段的孩子中脫穎而出，他們也開始更受高校自主招生團(tuán)隊(duì)的青睞，而類似“西大附中的孩子真會(huì)說，什么問題都能應(yīng)變自如”的夸贊，不絕于耳。

文化活動(dòng)，化育真人

除了小先生講座，“立人大講堂”還包含由院士、科學(xué)家、社會(huì)賢達(dá)等開設(shè)的專家講座和由學(xué)校教師開設(shè)的大先生講座，旨在讓學(xué)生“思接千載，視通萬里”。

尤其是專家講座，不在乎學(xué)生聽懂多少，能把窗戶打開，讓前沿風(fēng)景隱約浮現(xiàn)眼前，足矣。曾有一名院士講天體物理，讓學(xué)生聽得如墜五里云霧，卻沒想到，這間接培養(yǎng)出了一名攻讀天體物理專業(yè)的哈佛高材生。

張萬瓊特別注重典禮文化教育的力量。新生入校，必須參加兩至三天的入格教育。建班禮、拜師禮、升學(xué)禮、成人禮、畢業(yè)禮都有一套系統(tǒng)流程。這些儀式，不僅拉近了師生距離，更在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，讓學(xué)生油然而生一種莊重感，積淀優(yōu)雅的人格。

西大附中的校園內(nèi)，可謂書香四溢。教學(xué)樓道、室外等公共區(qū)域有圖書角20多個(gè)，班級(jí)和年級(jí)辦公室有漂書角120多個(gè)，學(xué)生自主登記借還，處處有書，隨拿隨讀。有些班級(jí)的門口還自創(chuàng)對(duì)聯(lián)，教室、辦公室更是翰墨飄香，散發(fā)著文化的味道。采訪當(dāng)天，正值周末，不少家長來接孩子放學(xué)，邊等邊坐著看書，不失為一種享受。

繽紛節(jié)，也是學(xué)校培養(yǎng)“多向度的人”中的重要一環(huán)。

夜幕降臨，一個(gè)個(gè)節(jié)目，既精彩又富有文化品味，“讓人感到這不是一所中學(xué)在辦晚會(huì)，而是大學(xué)的學(xué)子在進(jìn)行一次超水平的藝術(shù)表演?！敝逃浾咛绽^新對(duì)此贊嘆不已。

如果以為繽紛節(jié)只是幾場(chǎng)華麗晚會(huì)的堆積，那就錯(cuò)了。書法展、辯論賽、附中好聲音、附中夢(mèng)想秀……在時(shí)間上、空間上，為更多學(xué)生提供了多元展示的機(jī)會(huì)。而在這些活動(dòng)中，學(xué)生不止演繹出繽紛青春，還懂得了愛與責(zé)任。

比如頗受歡迎的“附中夢(mèng)想秀”，經(jīng)過層層選拔出的冠軍，可以得到企業(yè)贊助的兩萬元夢(mèng)想基金。但這些孩子將錢化作嶄新的學(xué)習(xí)用具和溫暖的冬衣，捐給了特殊學(xué)校、農(nóng)村留守兒童。

面對(duì)各種檢查，學(xué)校從不讓學(xué)生說假話?！澳憬塘藢W(xué)生說假話，平時(shí)再倡導(dǎo)學(xué)生講誠信，這叫什么教育？”張萬瓊在采訪中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，西大附中要構(gòu)建真教育的殿堂。

在西大附中，綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績一樣重要?！皼]有必要三年都耗在題海中?！睆埲f瓊一直堅(jiān)持“立人?新民”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)多向度的人，走“素質(zhì)教育與應(yīng)試成績雙優(yōu)”的道路。

多元課程、分層教學(xué)、四度課堂

構(gòu)建“三維一體”全效育人體系

張萬瓊率領(lǐng)的這一屆領(lǐng)導(dǎo)班子無疑對(duì)課程改革有著充分自覺。

在綜合分析校本實(shí)際后，學(xué)校建立起四個(gè)縱度（國家標(biāo)準(zhǔn)課程、校本課程、拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)課程、國際課程）、四種方式（必修、必選、任選、自修）、三個(gè)層級(jí)（基礎(chǔ)級(jí)、綜合級(jí)、高級(jí)）的符合素質(zhì)教育要求、具有多樣化和選擇性的課程體系。高中保持60多門校本選修課，初中保持30多門選修課。

學(xué)校副校長劉其憲介紹：“雖說課程多樣，但并不都要學(xué)生消化，除了必修課，學(xué)生可完全按照自己的喜好選擇課程?！?/p>

除此之外，學(xué)校在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置了“彈性小課程”。“彈性”是指課程的容量、難度、師資等有彈性，例如把語言和社會(huì)類課程分為基礎(chǔ)課程和素養(yǎng)升級(jí)課程兩部分;“小”是指課時(shí)少、微型化，這使得彈性小課程具有很強(qiáng)的靈活性。

課程整合是西大附中課程改革的又一大亮點(diǎn)。

比如整合初中數(shù)學(xué)課程，初一就將三年的數(shù)學(xué)教材發(fā)給學(xué)生。教師根據(jù)班里學(xué)生的整體水平，打破教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，研發(fā)了一套有針對(duì)性的教學(xué)體系。教材只是基本的教學(xué)藍(lán)本，教師授課并不局限于此。

但是問題接踵而至。因?yàn)閷?shí)行抽簽入學(xué)，每個(gè)班學(xué)生水平參差不齊，教師如何保證教學(xué)方式適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展？

這就涉及到分層教學(xué)的問題?？紤]到教育公平以及因材施教的要求，學(xué)校根據(jù)學(xué)生考試成績、學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)等因素，將學(xué)生分為A、B兩層，讓各層學(xué)生接受難度不一的教學(xué)。

有家長不服氣，跑來學(xué)校鬧著要把孩子從B層調(diào)到A層。了解情況后，張萬瓊第一時(shí)間給家長打了電話，聊了半個(gè)多小時(shí)，解釋即便將學(xué)生分層，也是同一教師上課，并且更有針對(duì)性。這自然化解了分層教學(xué)導(dǎo)致的矛盾。

課堂教學(xué)改革方面，張萬瓊提出了“四度課堂”的主張，“教學(xué)內(nèi)容上有寬度、知識(shí)結(jié)構(gòu)上有深度、學(xué)生參與上有熱度，學(xué)生發(fā)展上有生成度。這樣的課堂才是我們所追求的?！钡⒉毁澩Ｒ粋€(gè)教學(xué)模式，而鼓勵(lì)教師根據(jù)實(shí)際情況多元?jiǎng)?chuàng)造。

在實(shí)踐過程中，西大附中逐步構(gòu)建起“三維一體”的立體課堂體系：第一課堂指傳統(tǒng)課堂，主要承擔(dān)國家課程學(xué)習(xí)，以傳授系統(tǒng)知識(shí)為主;第二課堂指活動(dòng)性課堂，主要承擔(dān)校本課程學(xué)習(xí)，以拓展、動(dòng)手、體驗(yàn)為主;第三課堂指物化的隱性課堂，主要承擔(dān)生活實(shí)際場(chǎng)景的攝入、篩選、積累，以熏陶感悟?yàn)橹鳌Ｈ齻€(gè)課堂交互，形成了立體全效育人體系。

整合資源，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

為拔尖創(chuàng)新人才成長創(chuàng)造自由、寬厚的土壤

作為教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)的附屬中學(xué)，西南大學(xué)附中非常注重人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

學(xué)校充分利用高校的資源優(yōu)勢(shì)，將環(huán)境教育、科技教育與研究性學(xué)習(xí)整合，納入學(xué)校整體課程教學(xué)規(guī)劃之中，注重學(xué)生創(chuàng)新欲望的激發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

“學(xué)校和西南大學(xué)30個(gè)實(shí)驗(yàn)室簽定了無償使用協(xié)議，附中學(xué)生可以直接使用大學(xué)實(shí)驗(yàn)室?！睆埲f瓊介紹，西南大學(xué)也到附中建立實(shí)驗(yàn)室，并讓大學(xué)教授和中學(xué)教師以雙導(dǎo)師制形式指導(dǎo)附中學(xué)生做課題研究。

截至2014年10月，學(xué)校與英國、美國、加拿大等國近20所學(xué)校建立合作關(guān)系，完成8000余個(gè)學(xué)生課題，300余名成員獲國際“環(huán)境小碩士”。學(xué)校還承擔(dān)著指導(dǎo)全國百多所中小學(xué)環(huán)境教育的任務(wù)。

依托大學(xué)優(yōu)勢(shì)，西大附中于2011年聯(lián)合西南大學(xué)在全市率先創(chuàng)辦了“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”。創(chuàng)新在哪兒？用張萬瓊的話說，主要就是“師資配置和課程設(shè)置兩大方面”。

西南大學(xué)校長擔(dān)任名譽(yù)班主任，配備了人生規(guī)劃導(dǎo)師、科研導(dǎo)師、學(xué)科導(dǎo)師。課程由西南大學(xué)教授共同研究設(shè)計(jì)，分為國家高考課程、國際高考課程、理工科技學(xué)科突破和人文素養(yǎng)課程、情感勵(lì)志課程，以“個(gè)性化+小班教學(xué)+分層教學(xué)+分項(xiàng)教學(xué)”的形式實(shí)施?！叭绻f傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式是圈養(yǎng)，那么這種就是放養(yǎng)?！?/p>

這種寬廣、自由的培養(yǎng)方式，讓學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性得到釋放。今年畢業(yè)的第一屆創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，已全被“985”重點(diǎn)高校錄取，其中王旎瑞在清華大學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃中還獲得了全國第一的好成績。

歷年高考，西大附中的重點(diǎn)率、本科率始終居于重慶市重點(diǎn)中學(xué)前列。培養(yǎng)了一大批國家精英和高素質(zhì)人才。西大附中因此獲得了人才成長的“超級(jí)夢(mèng)工場(chǎng)”的美譽(yù)。

學(xué)術(shù)引領(lǐng)，打造專業(yè)化的師資隊(duì)伍

根據(jù)教練指令，每位教師用同樣的紙折疊同樣的花樣，期間不能相互商量，只允許向教練提問。對(duì)折三四次后，撕掉一個(gè)紙角，再打開看。結(jié)果折出的形狀五花八門。

2011年8月全校教職工素能特訓(xùn)的這次體驗(yàn)式折紙訓(xùn)練，讓學(xué)校黨委書記鄧曉鵬記憶猶新?！斑@引起我們深刻反思：僅有師生互動(dòng)效果尚且如此，教師霸占課堂海講一氣，學(xué)生接收效果又如何？可能對(duì)許多教師來說，‘以生為本’的要求早就聽膩味了，但這次訓(xùn)練只是讓他們當(dāng)回學(xué)生，效果就出來了?！?/p>

然而，僅有思想轉(zhuǎn)變并不足以使教師支撐起高水準(zhǔn)課堂，為此學(xué)校進(jìn)一步將課堂置于公眾視野下，迫使教師主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，在比較中去粗取精，提高教學(xué)藝術(shù)，推動(dòng)高效課堂形成。

“教師之間的這種差異性資源，在合作中得到了充分的利用，每位教師打磨自身的同時(shí)，也在給其他教師提供借鑒?！睆埲f瓊希望無論學(xué)校，還是教師，都要做到大氣，保持開放的心態(tài)、展現(xiàn)真實(shí)的面貌。

學(xué)校與西南大學(xué)良好的對(duì)口合作關(guān)系，為教師帶來不少福利。各教研組對(duì)接高校院系進(jìn)行專業(yè)提升，在其指導(dǎo)幫帶下開展科研;教師可進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造以提高學(xué)歷，高校的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議，也可隨時(shí)去聽。

今年9月20日，全國“魯迅文學(xué)教育的理念與實(shí)踐”學(xué)術(shù)研討會(huì)在西大附中舉行，這是魯研會(huì)首次選擇在中學(xué)召開。會(huì)上，西大附中師生對(duì)魯迅進(jìn)行了“重估”“重構(gòu)”“重塑”等，在思想碰撞中產(chǎn)生了不少創(chuàng)見。

此外，在保證安全的前提下，教師還可以將課堂教學(xué)搬到校外進(jìn)行。張萬瓊相信：“給予教師一定的自由度，才能更好地激發(fā)他們呈現(xiàn)八仙過海各顯神通的教學(xué)姿態(tài)?！?/p>

人文關(guān)懷，享受職業(yè)幸福與尊嚴(yán)

這是一場(chǎng)特殊的敬頌活動(dòng)。音樂響起，一左一右兩名學(xué)生，攙扶著西大附中的離退休教師，走過紅地毯，登上頒獎(jiǎng)臺(tái)。青年教師致頒獎(jiǎng)詞，講述領(lǐng)獎(jiǎng)人的教育人生。接過私人定制的終身貢獻(xiàn)獎(jiǎng)水晶獎(jiǎng)杯，教師們熱淚盈眶，哽咽著致謝學(xué)校。

“他們?yōu)楦街泻馁M(fèi)了太多心血，其實(shí)更多的感謝是放在師生心中?！睆埲f瓊一直強(qiáng)調(diào)營造尊師氛圍，“行動(dòng)是跟著心走的，教師在附中有主人翁的感覺，自然會(huì)盡力完善自己的家園?！?/p>

西大附中里外省市的教師不少，即便有父母陪伴在身邊，但因工作任務(wù)繁重，也難以投入太多精力照顧他們。張萬瓊便將關(guān)懷一直延續(xù)至教師父母身上。一到假期，她便倡導(dǎo)教師帶著家人出去走走。每逢重陽，還會(huì)特意囑咐他們給家里雙方父母送禮物，讓教職工的家人感受到學(xué)校濃濃的愛意。

張萬瓊強(qiáng)調(diào)“教師要追求有尊嚴(yán)的生活”，“不要為了那點(diǎn)蠅頭小利去喊學(xué)生補(bǔ)課，失去了作為知識(shí)分子的尊嚴(yán)?！币蚨鴮W(xué)校教師私自有償補(bǔ)課的情況基本絕跡。

《周易》有言：“二人同心，其力斷金;同心之言，其臭如蘭?！币恢币詠?，張萬瓊提倡“鷹一樣的個(gè)人，雁一樣的團(tuán)隊(duì)”，鼓勵(lì)教師張揚(yáng)個(gè)性，在獨(dú)當(dāng)一面的同時(shí)，極大地增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)的合力與戰(zhàn)斗力。