導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一．上好每堂課，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

六年級(jí)的語(yǔ)文課一共有25課，7個(gè)單元，每個(gè)單元都有相應(yīng)的主題，有“關(guān)

愛(ài)祖國(guó)”“人間真情”“奮斗與生存”“民風(fēng)民俗”“景物聚焦”“名人風(fēng)采”“讀書(shū)有方”，通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，我們不斷培養(yǎng)孩子的閱讀能力、理解能力和思辨能力。每篇課文要讀通讀順，并且流利有感情，課堂上能積極思維、感悟課文。課堂上有部分同學(xué)積極思維，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，在思維的碰撞交流中，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)不斷向高度深度發(fā)展。表現(xiàn)好的有：王鈺瀟、陸旭穎、邵文昊、秦軼、趙彬培、周杰苑、周敏苑、黃河、許奕松、許鈞皓；還有一部分同學(xué)舉手發(fā)言也較積極：何濤、陸家輝、胡浩偉、袁晶晶，但有些同學(xué)在課堂上只是聽(tīng)，甚至有個(gè)別同學(xué)低著頭或者找同學(xué)玩耍，雖然多次提醒但改觀不多，影響自己也影響同學(xué)。這個(gè)我們跟家長(zhǎng)也個(gè)別交流過(guò)，但成效不大，望繼續(xù)努力，提高課堂效率。

平時(shí)我們也要求背讀課文，其實(shí)說(shuō)到底，最好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法就是讀與背誦。熟讀成誦，用心去讀了，就成為自己的語(yǔ)言。那在作文的時(shí)候就會(huì)語(yǔ)言規(guī)范、文思泉涌。

二．加強(qiáng)課外閱讀，積極感悟

這學(xué)期我也把很多書(shū)籍推薦給學(xué)生，有《簡(jiǎn)愛(ài)》、《魯賓遜漂流記》、《呼嘯山莊》、《悲慘世界》，學(xué)生們互相傳閱表現(xiàn)積極。有的同學(xué)還積極向校圖書(shū)館、市圖書(shū)館借閱書(shū)籍，看來(lái)這方面很多家長(zhǎng)也很重視，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的課外閱讀能力，為積累豐富的知識(shí)提供必要地條件。還有一些同學(xué)能做好課外閱讀的摘抄，寫(xiě)好讀后感，做得較好的：王鈺瀟、許冰封、陸旭穎，這些同學(xué)踏實(shí)努力，值得大家學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的一些女孩子喜歡看一些流行的雜志和報(bào)紙，里面空洞沒(méi)有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，都是一些花邊新聞，我曾經(jīng)也沒(méi)收過(guò)這些雜志和報(bào)紙。我覺(jué)得這樣做總是分心的。請(qǐng)家長(zhǎng)也密切關(guān)注你孩子的閱讀傾向。真正地去閱讀經(jīng)典，才會(huì)使孩子的心智成長(zhǎng)起來(lái)。在這方面能靜心閱讀的同學(xué)朱子怡、陸佳輝、許冰楓、張冰舟、朱婧妍、沈昊、許揚(yáng)揚(yáng)、陳蘇溯、馬佳田、陸旭穎、谷雨岑

三、關(guān)于寫(xiě)作

寫(xiě)作能力，說(shuō)到底，還是跟課外閱讀有密切的關(guān)系。寫(xiě)作的確有技巧，這是我的親身體會(huì)，但是，技巧只不過(guò)是骨架，你光掌握了技巧，寫(xiě)出來(lái)的作文是沒(méi)有血肉的，它永遠(yuǎn)不可能“活”起來(lái)。作文當(dāng)然有一定的講究，需要謀篇布局、整體構(gòu)思、事例精選、總分的構(gòu)段方式，環(huán)境渲染，首尾呼應(yīng)，中心突出等。有血有肉的作文才是成功的作文，它的素材來(lái)源于生活，它的語(yǔ)言來(lái)源于閱讀。

最近，我們進(jìn)行了好幾次寫(xiě)人物的作文練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒(méi)有素材，隨便瞎寫(xiě)，寫(xiě)《生活中的強(qiáng)者》，他去寫(xiě)桑蘭、霍金、夏洛蒂、譚千秋，這些人物能寫(xiě)嗎？當(dāng)然能寫(xiě)，但是，孩子對(duì)他們的了解僅僅來(lái)自于課文中，寫(xiě)一個(gè)不熟悉的人，哪里能寫(xiě)好呢？這就說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，孩子不懂得觀察生活，生活中有那么多熟悉的人，擁有自強(qiáng)自信品質(zhì)的人到處都有。媽媽要工作，還要做家務(wù)，也要輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí)，不就是生活強(qiáng)者嗎？奶奶病了，卻帶病做家務(wù)，不也是自強(qiáng)嗎？同學(xué)摔跤了，不用人扶，自己爬起來(lái)，也是自強(qiáng)。所以，在小學(xué)階段，要寫(xiě)好作文的一個(gè)關(guān)鍵，就是要善于觀察，積累生活素材，要寫(xiě)小事，寫(xiě)出真情實(shí)感。

平時(shí)愛(ài)好閱讀的同學(xué)，在寫(xiě)作時(shí)總會(huì)妙語(yǔ)連珠，好詞好句信手拈來(lái)，他們會(huì)用平時(shí)閱讀得來(lái)的表達(dá)方法進(jìn)行寫(xiě)作，排比、比喻、擬人、夸張等修辭手法運(yùn)用自如；總分結(jié)構(gòu)讓人一目了然；甚至還會(huì)用設(shè)置懸念等方法，最后，還能用從閱讀中明白的道理來(lái)一個(gè)富含哲理的結(jié)尾。這樣的作文才是成功的。這學(xué)期學(xué)生的作文能力有很大的提高，很多同學(xué)在周日的小練筆都能認(rèn)真對(duì)待，但還是有相當(dāng)一部分同學(xué)有偷工減料、敷衍了事的壞習(xí)慣。

四、加強(qiáng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)讀書(shū)

自學(xué)能力是指——不依賴或較少依賴他人的指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力，它主要包括人的獨(dú)立閱讀能力、獨(dú)立思考能力、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)造性思維和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。自學(xué)能力決定命運(yùn)，自學(xué)能成才。當(dāng)孩子做各項(xiàng)作業(yè)時(shí)，要培養(yǎng)他的獨(dú)立性，或者慢慢地放手培養(yǎng)其獨(dú)立思考作業(yè)的習(xí)慣，有不懂的可以自己去尋找解決的途徑和方法。逐步在學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)得適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的學(xué)習(xí)才有后勁，才有潛力。如看到孩子錯(cuò)了，不要急于把答案告訴他們，而應(yīng)該讓他們認(rèn)真思考再思考。再比如，每篇課文的預(yù)習(xí)也是一次自學(xué)的機(jī)會(huì)，我要求同學(xué)能夠不讀錯(cuò)字，生字能掌握，有些同學(xué)對(duì)不理解的字詞能查閱資料，對(duì)不理解的內(nèi)容能進(jìn)行感悟在書(shū)旁邊寫(xiě)體會(huì)，這些都是自學(xué)的方法，要加以鼓勵(lì)。也希望其他同學(xué)也這樣做。

五、做好五本作業(yè)

語(yǔ)文包含的內(nèi)容很多，從字詞句段章分類，語(yǔ)文的作業(yè)花樣也就很多，有習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、名師助學(xué)、作文本、成長(zhǎng)閱讀，還有平時(shí)的小練習(xí)，每樣作業(yè)都要認(rèn)真完成。家庭作業(yè)一般就是這幾本。特別是周日的一些作業(yè)，更要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜利于思考的氛圍，用一個(gè)限定的時(shí)間完成。每題都要有思考的痕跡，這樣的答題才是有質(zhì)量的。以往有些同學(xué)總是敷衍了事，隨便寫(xiě)點(diǎn)，結(jié)果錯(cuò)誤百出，這樣的效果很差，絕對(duì)是浪費(fèi)時(shí)間。很多同學(xué)不管在家里的作業(yè)還是在課堂的作業(yè)，都能做到工整美觀，也不一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了，但還是有同學(xué)自覺(jué)性差，書(shū)寫(xiě)馬虎潦草，望家校配合加強(qiáng)督促！

學(xué)好語(yǔ)文不是一蹴而就的，它需要千日之功，需要日積月累，需要一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是，我們要清醒地看到，盡管孩子們的身高已經(jīng)像個(gè)大人了，但是，他們依然缺少自控能力，“惰性”在他們的身上始終存在，這就需要我們帶著他們，給他們指路，幫他們改掉身上的缺點(diǎn)。

篇2

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！感謝你們?cè)诎倜χ心艹榭諈⒓舆@次家長(zhǎng)會(huì)，和我們班的老師一起來(lái)關(guān)注孩子！在此，首先我很感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的信任，在這短短的兩個(gè)星期，雖然我還沒(méi)有來(lái)得及與你們一一交流，但我能處處感受到你們對(duì)我工作的支持、理解與包容。今天能有這樣的機(jī)會(huì)能與各位家長(zhǎng)交流是我的榮幸，為了孩子平安健康的成長(zhǎng)，愿我們一起攜手，共同努力。

我先自我介紹一下，我姓賈，現(xiàn)在暫時(shí)擔(dān)任二班的語(yǔ)文老師，雖然我只是暫代，但我一定會(huì)竭盡所能地做好本職工作，關(guān)心班上的孩子，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望和張老師的所托。如果有什么不足的地方，也希望各位家長(zhǎng)給我多提寶貴的意見(jiàn)和建議?，F(xiàn)在我就這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提幾點(diǎn)要求：

一、預(yù)習(xí)方面

中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”不知各位家長(zhǎng)是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，從孩子進(jìn)入二年級(jí)開(kāi)始，孩子的語(yǔ)文課本中的課文篇幅增長(zhǎng)了，長(zhǎng)課文多了起來(lái)，所以就要求家長(zhǎng)在孩子預(yù)習(xí)的時(shí)候督促他們多讀課文，特別是要大聲朗讀，直到把課文讀通順、讀流利，其他的預(yù)習(xí)要求已經(jīng)發(fā)在群里面，家長(zhǎng)可以對(duì)照檢查孩子的預(yù)習(xí)、我就不一一強(qiáng)調(diào)了。

二、書(shū)面作業(yè)方面

首先我希望家長(zhǎng)對(duì)于所有能全部簽字，檢查孩子每晚的作業(yè)是否全部完成。其次我們的語(yǔ)文家庭作業(yè)主要有《同步指導(dǎo)》、家庭聽(tīng)寫(xiě)、摘抄、生字這四種類型，家長(zhǎng)需要多關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)。這個(gè)學(xué)期所學(xué)的生字越來(lái)越多，我希望孩子能把字的間架結(jié)構(gòu)掌握好，這樣才能慢慢地寫(xiě)出一筆好字。對(duì)于《同步指導(dǎo)》家長(zhǎng)不用詳細(xì)檢查，只要看孩子完成了沒(méi)有，有沒(méi)有認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的完成家庭作業(yè)。這樣我第二天批改時(shí)就能知道孩子對(duì)課文的把握程度，以便能及時(shí)地查缺補(bǔ)漏。這學(xué)期家庭聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)都是以摘抄本上所寫(xiě)的詞語(yǔ)為主，我的習(xí)慣是一課一聽(tīng)，當(dāng)天晚上家庭聽(tīng)寫(xiě)之后第二天我要進(jìn)行課堂聽(tīng)寫(xiě)。從這幾天的聽(tīng)寫(xiě)可以看出，孩子的拼音多多少少還存在問(wèn)題，我希望家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子，對(duì)于拿不準(zhǔn)的字音要學(xué)會(huì)看看課文、查查字典。至于生字書(shū)寫(xiě)和摘抄則要重點(diǎn)關(guān)注好孩子的書(shū)寫(xiě)。

三、改錯(cuò)

改錯(cuò)一直是孩子的難點(diǎn)，孩子的錯(cuò)誤如果沒(méi)有及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，那他下次還會(huì)錯(cuò)在同樣的地方，希望家長(zhǎng)能和我共同努力，一起讓孩子養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)的好習(xí)慣。

四、閱讀

篇3

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！

我是五年級(jí)的班主任，也是本班的語(yǔ)文老師。首先，我代表我們班的全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們抽出時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。同時(shí)我也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來(lái)，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)講，只要自己的家長(zhǎng)身在其中，來(lái)參加會(huì)議對(duì)他們來(lái)講就是驕傲，就是幸福。他們就會(huì)體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)心。并且更加努力的學(xué)習(xí)。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女。我希望也相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程，一是作為班主任的我介紹一下本班的情況，科任教師總結(jié)匯報(bào)半學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)情況和學(xué)生的情況。二是請(qǐng)學(xué)生講一下各科的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及他們自己的心聲，三是家長(zhǎng)發(fā)言交流。

一、本班學(xué)生情況

本班現(xiàn)有學(xué)生36人，其中男生20人，女生16人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)生也很聽(tīng)老師的話但學(xué)生書(shū)寫(xiě)較亂，好多學(xué)生的態(tài)度是給老師學(xué)，上交的作業(yè)認(rèn)為是給老師完任務(wù)。

作為班主任我的工作思想是：一切以提高學(xué)生能力出發(fā)，能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論英雄，只要學(xué)生今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。在我這半學(xué)期的努力下，學(xué)生初步養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，當(dāng)然班級(jí)也存在一些問(wèn)題，需要和家長(zhǎng)共同攜手來(lái)解決。比如：作業(yè)不認(rèn)真完成，撒謊、態(tài)度還不夠端正，晚上讓看20分鐘的課外書(shū)籍沒(méi)有落實(shí)等等。這都是需要家長(zhǎng)與我配合的。

我將班級(jí)孩子大體分為三類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第二類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將擦肩而過(guò)。

第三類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些學(xué)生我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，你們不能對(duì)我說(shuō)："這娃娃我可管不了呀！全靠老師你了，在學(xué)校學(xué)生最聽(tīng)老師的話！"你也不要說(shuō)："哎呀，老師我忙的很，我沒(méi)時(shí)間！"

我們常常說(shuō)："外來(lái)的和尚好念經(jīng)",于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。

家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

我想簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科并不是僅僅教學(xué)學(xué)生認(rèn)字，閱讀，寫(xiě)作，我想更重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)孩子們豐富的情感，健全的人格。因?yàn)檎Z(yǔ)文課本及課外書(shū)籍中很多人物、很多故事都會(huì)給學(xué)生很大的啟發(fā)。學(xué)生們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍進(jìn)行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，不露痕跡的。我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子讀書(shū)。在這里，（）我也想對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)建議，那就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的讀書(shū)環(huán)境。在家里，經(jīng)常給孩子購(gòu)買(mǎi)一些書(shū)籍，甚至我覺(jué)得家長(zhǎng)可以和孩子一起來(lái)讀書(shū)，給孩子作出一個(gè)榜樣，語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生最難的就是閱讀和寫(xiě)作上，本次期中考試家長(zhǎng)也見(jiàn)到卷子了，學(xué)生的閱讀和表達(dá)水平不高。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有了提高，但閱讀和習(xí)作水平的提高可不是一朝一夕的事。那這方面就要求家長(zhǎng)多多管教，讓孩子多看書(shū)，多給他買(mǎi)一些豐富自己內(nèi)心世界的書(shū)籍，而且還有和孩子多多的交流，因?yàn)闀r(shí)常的和孩子拉拉家常，講講學(xué)習(xí)以外的話題，有時(shí)候這對(duì)孩子也是一種幫助，一種學(xué)習(xí)……

總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì)生氣、著急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。我非常需要各位家長(zhǎng)的努力配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請(qǐng)多和我們交流。時(shí)間不方便可以電話聯(lián)系。俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！

第二項(xiàng)：請(qǐng)科任教師發(fā)言

第三項(xiàng)：請(qǐng)學(xué)生暢所欲言

第四項(xiàng)：請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

今天很高興各位家長(zhǎng)能來(lái)參與學(xué)校組織的半日公開(kāi)活動(dòng)。

各位家長(zhǎng)都很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，想了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師，我主要從數(shù)學(xué)的角度跟各位家長(zhǎng)談一談。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，教材上抽象知識(shí)增多，難度加大。有的孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。

1、教材分析

這冊(cè)共有12個(gè)單元，涉及3大領(lǐng)域，面比較廣。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：乘法、除法、時(shí)、分、秒；空間和圖形領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)線段、長(zhǎng)度單位厘米和米、位置和方向、24點(diǎn)、認(rèn)識(shí)觀察物體；統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：統(tǒng)計(jì)和可能性。其中有2個(gè)單元，分別是第六單元（厘米和米）、第九單元（時(shí)、分、秒、）是本冊(cè)的難點(diǎn)，單位知識(shí)比較抽象，且進(jìn)率不一樣，長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率有的是1000,有的是100,有的10,時(shí)分秒的進(jìn)率是60,導(dǎo)致很多學(xué)生很難熟練掌握。

2、課堂教學(xué)

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講、小動(dòng)作較多、不能積極參與課堂活動(dòng)中來(lái)。不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)必然就會(huì)受到影響。平時(shí)的課堂上，能認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并且能積極舉手發(fā)言，如一班：卞玉倩、翁明豪、羅逸帆、七班：敏、怡、天杰、趙輝、劉培杰等等

3、考試成績(jī)

每次考試我把考試的分?jǐn)?shù)段要求學(xué)生寫(xiě)在試卷的左上角。作為家長(zhǎng)，要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。其中重要的是能縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步的原因是什么？退步了的原因是什么？是態(tài)度還是方法出了問(wèn)題，分析后對(duì)癥下藥。橫向比較，就是能將自己的小孩與班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，除了學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，其他家長(zhǎng)不妨去討教，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。

4、對(duì)家長(zhǎng)的要求

（1）重視口頭作業(yè)。 表?yè)P(yáng)孫杰琪、張?zhí)旖?、張匯林

（2）監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。按時(shí)完成有兩層含義：一是今天老師布置的作業(yè)今天完成。二是家長(zhǎng)看看作業(yè)量給孩子規(guī)定完成時(shí)間，不能拖拉。

（3）監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。

（4）監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。表?yè)P(yáng)：馮朋森、張?zhí)旖堋?/p>

（5）監(jiān)督孩子口算時(shí)的速度。

（6）檢查孩子每天的家庭作業(yè)及時(shí)簽字。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有個(gè)別問(wèn)題可以寫(xiě)在作業(yè)本后面及時(shí)溝通。

篇4

--2014春家長(zhǎng)會(huì)

親愛(ài)的朋友，大家好！

雖然僅僅是一個(gè)學(xué)期的未曾聚會(huì)，但我感覺(jué)好像我們等待這個(gè)聚會(huì)已經(jīng)太長(zhǎng)時(shí)間了！上學(xué)期，我寫(xiě)好了家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿，卻因?yàn)榈匠啥悸?tīng)課錯(cuò)過(guò)了家長(zhǎng)會(huì)，這學(xué)期從開(kāi)學(xué)之初就等待著學(xué)校的安排，可是學(xué)校卻把以往開(kāi)學(xué)不久就開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的慣例延續(xù)到半期之后，所以，我等待這個(gè)時(shí)刻好像已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了。這既是慣例也是我期待中的約會(huì)。平日里大家工作繁忙，不到萬(wàn)不得已，我一般不會(huì)叨擾家長(zhǎng)。我也做個(gè)家長(zhǎng)，我能體會(huì)一接到老師電話，心里就犯嘀咕的心理：一定是我家孩子又犯錯(cuò)或者生病了吧？所以，不到情非得已，我不給家長(zhǎng)電話，怕影響你們的工作和心情。但是，作為孩子的老師，我又必然要和孩子的父母相互溝通，我們才能完成好對(duì)于孩子的教育，所以，我說(shuō)，我期待和盼望家長(zhǎng)會(huì)是發(fā)自內(nèi)心的。

似乎是在眨眼之間，我們相互已經(jīng)因?yàn)楹⒆佣Y(jié)緣了接近四年。在這四年里，孩子從當(dāng)初的懵懵懂懂已經(jīng)長(zhǎng)成了逼近青春發(fā)育期的少年。他們不再怯懦，不再畏縮，變得自信，陽(yáng)光而燦爛。他們已經(jīng)懂得人際交往，能夠察言觀色，也學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的訴求。他們有了自己的主見(jiàn)和自己的愛(ài)好，尤其是很多孩子還擁有了自己的特長(zhǎng)，在我們班里，體育特長(zhǎng)生、舞蹈特長(zhǎng)生、美術(shù)特長(zhǎng)生，還有信息科技制作，每一項(xiàng)都有出類拔萃的頂尖代表，這些特長(zhǎng)生在班里帶動(dòng)和影響了大量的同學(xué)。所以，在我們班，每一堂課都是按照課表認(rèn)真在上，沒(méi)有語(yǔ)文數(shù)學(xué)課搶占所謂的豆芽課的現(xiàn)象，這也正是在努力踐行素質(zhì)教育的理念，以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為主，不把孩子訓(xùn)練成考試的機(jī)器。同時(shí)以積極樂(lè)觀的生活態(tài)度來(lái)影響和熏陶他們，引領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)生命的可貴，熱愛(ài)生活，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。我不敢說(shuō)我們班的孩子個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，可我敢說(shuō)，我們班的孩子個(gè)個(gè)自信快樂(lè)。尤其那些平日里成績(jī)不太優(yōu)秀的孩子，在我們這個(gè)班級(jí)里，我們沒(méi)有看到他們的自卑和怯弱，相反，我常?？吹剿麄兊目鞓?lè)和開(kāi)懷。每當(dāng)面對(duì)他們的笑臉時(shí)，我也常常想：成績(jī)不好又有什么呢？快樂(lè)才是人生的第一要素??！所以，我想請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃患议L(zhǎng)放心，我們班里沒(méi)有任何一個(gè)孩子因?yàn)槌煽?jī)不好感到自卑，他們目前都是健康陽(yáng)光地生長(zhǎng)著，如同剛冒出地面的筍芽?jī)?，只管迎著?yáng)光雨露恣意生長(zhǎng)，如果你留心，就會(huì)在這個(gè)春天里聆聽(tīng)到生命拔節(jié)的聲音。

也許，在座的許多家長(zhǎng)也和我一樣認(rèn)識(shí)到，相對(duì)于成績(jī)來(lái)說(shuō)，孩子的健康、快樂(lè)、全面發(fā)展更重要。我們的教育正在經(jīng)歷巨大的改革的陣痛，我們都看到在今天這樣的社會(huì)背景下，很多成功的人士并不是學(xué)校里的優(yōu)等生，而學(xué)校里的優(yōu)等生又有很多都成為了考試的機(jī)器，在社會(huì)中由于不會(huì)交流和溝通而處處碰壁。所以從國(guó)家到地方，從家庭到社會(huì)都在呼吁教育的改革。今年首先傳出的是關(guān)于高考方向的改革，以后的高考將分為技術(shù)型和技能型兩類，也就是所謂的科研學(xué)術(shù)類型和實(shí)踐操作類型，讓擁有不同天分的孩子都找到屬于自己的那條道路。技術(shù)型未必優(yōu)于技能型，但卻能讓改變千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的社會(huì)現(xiàn)狀；同時(shí)從明年起，高中也不再分文理科，而是改為三加三的考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科必考，再選考三科自己認(rèn)為是自己的最長(zhǎng)科目參考，而且英語(yǔ)一年考兩次，學(xué)生可以多吃參考，選取自己的最高成績(jī)作為最后的高考成績(jī)，這就既突出了基礎(chǔ)又注重了興趣，對(duì)于自己實(shí)在不喜歡的科目，可以選擇放棄。

所以，在這樣的背景之下，我們家長(zhǎng)的教育觀念也要隨之而發(fā)生改變。我們要關(guān)注孩子生命的成長(zhǎng)，身體的發(fā)育，精神的需求，個(gè)性的發(fā)展，要讓他們更多的和這個(gè)社會(huì)相融合，而不是成為關(guān)在籠子中的鳥(niǎo)兒，即使長(zhǎng)大翅膀也飛不起來(lái)。這學(xué)期，我們學(xué)校的課程設(shè)置也發(fā)生了明顯的變化，從星期二到星期五，每天下午的第三節(jié)課，學(xué)生都按照自己選擇的興趣，在不同的地方上興趣特長(zhǎng)課，任何老師都不得上語(yǔ)數(shù)外，這是孩子們最歡欣鼓舞的課，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著笑容，因?yàn)椴挥米鲎鳂I(yè)。當(dāng)然，我們從一個(gè)人一生的發(fā)展來(lái)，能夠在童年時(shí)期就練就一門(mén)自己的特長(zhǎng)，是受益終生的事情。因?yàn)?，?qǐng)我們的家長(zhǎng)也支持孩子的興趣愛(ài)好，比如，我們班參加學(xué)校田徑隊(duì)、排球隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)以及信息班，國(guó)畫(huà)班的同學(xué)都有很多，每當(dāng)學(xué)校有大型比賽和活動(dòng)的時(shí)候，就涉及到需要家長(zhǎng)的支持和配合，比如本期，我們班的六個(gè)女生就參加了涪城區(qū)的學(xué)生排球比賽，雖然初次參賽，孩子們都曬得黑黑的，但是，我以為這樣的經(jīng)歷也許她們一生都會(huì)覺(jué)得難忘，而且會(huì)持續(xù)地引發(fā)她們對(duì)于排球的興趣和愛(ài)好。所以，在此，我要向這六個(gè)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一聲，謝謝你們了！沒(méi)有你們的支持與鼓勵(lì)，孩子也不可能走進(jìn)比賽的場(chǎng)地，雖然今年暫時(shí)還沒(méi)有取得好的成績(jī)，可是，我們畢竟在春天播下了希望的種子。以后隨著孩子們逐漸成為學(xué)校的高年級(jí)學(xué)生，將成為學(xué)校外出比賽的主力軍，希望每一次大型活動(dòng)都能夠得到你的全力支持和配合，因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是終生的記憶，也許她將來(lái)可能忘記自己小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)什么知識(shí)，卻不會(huì)忘記自己代表學(xué)校參加了什么級(jí)別的比賽。再說(shuō)得現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，將來(lái)初中選擇學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)有特長(zhǎng)的孩子也比一個(gè)沒(méi)有特長(zhǎng)的孩子要占據(jù)很多優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然，我這樣說(shuō)，并不是意味著我們就忽略和減輕文化課的要求，相反，在更短的時(shí)間里要我們老師完成同樣多的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于我們老師來(lái)講，更是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。我們語(yǔ)數(shù)外老師，隨時(shí)都想擠進(jìn)課堂去，我和王老師幾乎每天都想成為一個(gè)釘子，找機(jī)會(huì)扎進(jìn)孩子的教室，可是除去課表上的安排，我們所能占據(jù)的只有早上和中午的一點(diǎn)課前時(shí)間，而那點(diǎn)時(shí)間，用來(lái)評(píng)講孩子們的家庭作業(yè)都不能完全講完。更不要奢談做別的什么了。本期以來(lái)，我們班需要注意的主要問(wèn)題：

1、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的整體下降，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，更多的孩子只滿足于應(yīng)付完成作業(yè)，而不愿意精益求精，其實(shí)，慢下來(lái)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，每個(gè)孩子都可以寫(xiě)好，可是他們似乎更滿足于把作業(yè)胡亂地畫(huà)起，然后就開(kāi)心地去玩耍了。

2、班級(jí)兩級(jí)分化明顯，優(yōu)秀的孩子自覺(jué)勤奮，對(duì)自己的要求也很高，從書(shū)寫(xiě)到自學(xué)，每一項(xiàng)都力求完美，可是落在后面的孩子似乎心安理得地穩(wěn)居于自己后面的位置，不想奮進(jìn)，尤其是家庭作業(yè)完全是天天≌耍每天都成了語(yǔ)文老師早他補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè)，數(shù)學(xué)老師找他補(bǔ)數(shù)學(xué)作業(yè)，昨天補(bǔ)了，今天補(bǔ)，明天還要繼續(xù)補(bǔ)！有的時(shí)候，面對(duì)這樣的孩子，面對(duì)他們的作業(yè)，我也有一種無(wú)力感。真的，如果沒(méi)有你們的幫助和參與，每天都靠我們?cè)趯W(xué)校來(lái)檢查督促他們的家庭作業(yè)，有時(shí)候，真的忙不過(guò)來(lái)。

3、隨著孩子的長(zhǎng)大，自主意識(shí)的增強(qiáng)，有不少的孩子除了學(xué)校內(nèi)的交往，還有學(xué)校以外的交往，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)要關(guān)注和你孩子接觸的是哪類孩子，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是否良好？會(huì)給你的孩子帶來(lái)好的影響還是不好的影響？如果是不好的影響，請(qǐng)你建議孩子減少這樣的往來(lái)。尤其不要輕易同意他們的私自集會(huì)，因?yàn)檫@很可能是一群懵懵懂懂的孩子，缺乏正確的是非判斷，他們?cè)谝黄?，沒(méi)有大人的引導(dǎo)，究竟會(huì)做出什么，我們誰(shuí)也不知道。尤其是現(xiàn)在的社會(huì)這樣復(fù)雜，出去以后遇上壞人，他們更缺乏必要的保護(hù)和自救。我們?cè)谌魏螘r(shí)刻都不能松了安全這根弦，就是這個(gè)春天發(fā)生在東辰的事情，讓我們感到多么匪夷所思，多么低概率，可它偏偏就發(fā)生了！這是我們誰(shuí)都不愿意看到的事情，可它偏偏發(fā)生了！所以，我們家長(zhǎng)要隨時(shí)對(duì)孩子給予安全知識(shí)方面的教育，讓他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)，同時(shí)也不要輕易傷害他人。還有生活里的食品安全問(wèn)題，交通安全知識(shí)，以及防水、防電、防地震、防雷擊，這些消防知識(shí)的教育也是要和生活隨時(shí)緊密聯(lián)系在一起。我們不能為了教育而教育，而是要把教育完全地融入到生活里。蘇聯(lián)著名的教育專家蘇霍姆林斯基就曾說(shuō)過(guò)：

“有一樣?xùn)|西是任何教學(xué)大綱和教科書(shū)、任何教學(xué)方法和教學(xué)方式都沒(méi)有做出規(guī)定的，這就是兒童的幸福和充實(shí)的精神生活。而我所指的并不是天生幸福，譬如說(shuō)是心愛(ài)的父母遺傳給他的某種天賦，而是指勞動(dòng)的幸福--我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去獲得這種幸福?！?/p>

“我認(rèn)為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動(dòng)的幸福而充滿快樂(lè)?！?/p>

“沒(méi)有單獨(dú)的‘智育’，也沒(méi)有單獨(dú)的‘德育’，也沒(méi)有單獨(dú)的‘勞動(dòng)教育’，教育家的面前只有一個(gè)整體--即兒童，和他的精神生活。”

“必須使兒童經(jīng)常努力給母親，父親，祖父，祖母帶來(lái)歡樂(lè)，為他們分擔(dān)擔(dān)憂和不幸，千萬(wàn)不要放過(guò)童年這個(gè)進(jìn)行教育的黃金時(shí)代。否則，兒童就會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)鐵石心腸的人，在他的心里，既沒(méi)有做兒子的孝順，也沒(méi)有做父親的慈愛(ài)，更沒(méi)有為祖國(guó)做事的偉大理想。如果一個(gè)人在一萬(wàn)個(gè)同胞里連一個(gè)最親的都沒(méi)有，他是不可能愛(ài)人民的；如果一個(gè)人在心里沒(méi)有對(duì)最親愛(ài)的人的忠誠(chéng)，他是不可能忠于崇高的理想的?！?/p>

4、有效引導(dǎo)和監(jiān)管孩子的上網(wǎng)，不要他們上網(wǎng)已經(jīng)是不可能了，但是控制上網(wǎng)時(shí)間和游戲時(shí)間是可以的，同時(shí)還要留意孩子和什么人網(wǎng)聊，關(guān)注他們的QQ好友，建議不要輕易添加陌生人，更不要輕信陌生人，和約見(jiàn)陌生人。女孩子快到生命發(fā)育的第一個(gè)高峰期了，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子提前進(jìn)行青春期的衛(wèi)生知識(shí)普及教育，不要讓她們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)中出現(xiàn)驚慌失措和不知所以。讓我們的關(guān)注和教育優(yōu)先于孩子的成長(zhǎng)，這樣他們的每一步都走得踏實(shí)穩(wěn)健而又不失優(yōu)雅。

5、作為語(yǔ)文教書(shū)，不論是對(duì)于孩子的語(yǔ)文成績(jī)的提高還是對(duì)于他一生的發(fā)展需要來(lái)講，我都依然堅(jiān)持讓我們的孩子讀最好的書(shū)，讀最多的書(shū)，只有這樣，他們才能吸取到充足的養(yǎng)料，才能在人生的起步階段擁有豐厚的積淀。雖然閱讀是一生的事，可是只有小學(xué)階段的閱讀才是對(duì)他們的發(fā)展最有滋養(yǎng)的。相比于更加繁忙的中學(xué)生，也許剩下的兩年多的閱讀時(shí)間，是他們這一生中最豐富自由的閱讀時(shí)間，中學(xué)時(shí)，繁重的作業(yè)會(huì)擠壓掉他們閱讀的時(shí)間，而閱讀所積蓄起來(lái)的能量是要供他們一生的營(yíng)養(yǎng)。所以，請(qǐng)每天提醒孩子閱讀至少二十分鐘的書(shū)，減少看電視的時(shí)間，只有在閱讀中孩子的思維才是自由靈動(dòng)的，充滿想象的，而電視的畫(huà)面感是會(huì)扼殺掉孩子的想象力的。為了孩子將來(lái)成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)有自己見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)的人，請(qǐng)督促和鼓勵(lì)孩子閱讀吧！我們班從二年級(jí)至今，已經(jīng)精挑細(xì)選了367本兒童書(shū)籍了，這些書(shū)都是我從很多的名師大家那里精心挑選購(gòu)買(mǎi)的，每一本書(shū)從書(shū)名到出版社，再到翻譯者的名字，都是我經(jīng)過(guò)比較鑒別而淘來(lái)的，每次為孩子們買(mǎi)回新書(shū)，我都首先蓋章，編號(hào)，登記，然后再自己讀了又讀，采取多種形式鼓勵(lì)孩子閱讀這些書(shū)。兩年多過(guò)去了，有些孩子手里的書(shū)換了一本又一本，有些孩子一直都在讀自己手中那本書(shū)，一個(gè)學(xué)期也不見(jiàn)認(rèn)真讀完幾本書(shū)。想到這些孩子擁有自己的班級(jí)書(shū)柜，可以隨心所欲地站在書(shū)柜前挑選他們喜歡的書(shū)，我就為自己童年時(shí)物質(zhì)的匱乏和對(duì)于書(shū)的渴望而記憶深刻，然后由衷地感慨，今天的孩子真幸福?。】墒怯钟袔讉€(gè)孩子能意識(shí)到自己的幸福呢？請(qǐng)我們的家長(zhǎng)要一如既往地支持和鼓勵(lì)孩子的閱讀，能夠和孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)更是了不起讓我們敬重的家長(zhǎng)。著名教育學(xué)者張文質(zhì)說(shuō)：“世界上沒(méi)有任何工作比做父母更易犯錯(cuò)，更具風(fēng)險(xiǎn)，也沒(méi)有任何工作比做父母更令人欣慰，令人自豪。孩子是我們的甜蜜，我們的憂傷?！庇信d趣的家長(zhǎng)可以關(guān)注張文質(zhì)的家庭教育研究微信公眾號(hào)zwzjtjy和他的博客：.cn/s/blog-6175bf00102bo.html

附4月23日鄭鈳父親的QQ留言：

羅老師您去年給鈳兒的評(píng)語(yǔ)，我看的時(shí)候，女兒?jiǎn)栁遥职?，你為啥子緊到看不完，我卻一直不能回答，因?yàn)榭吹竭@些話我喉嚨就梗咽了，您是一名真正的老師，給孩子們傳授的不僅僅是知識(shí)，還有真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，詮釋了善良的意義，我在那一刻真正懂得為人師表，在這里我向您真誠(chéng)致敬，全社會(huì)多些這樣的教師，未來(lái)將會(huì)是個(gè)更友愛(ài)，更和諧的社會(huì)！

我想告訴各位家長(zhǎng)的事，每年的工作中，有兩件事，是我用心在做的，一是每次的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，二是每學(xué)期孩子的期末評(píng)語(yǔ)，這些都是我發(fā)自內(nèi)心的最想和家長(zhǎng)交流的問(wèn)題，所以，我審慎地對(duì)待每一次和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，用我的心！

篇5

各位家長(zhǎng)朋友們，

下午好。首先，讓我代表三三班所有的老師和同學(xué)真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)的光臨。同時(shí)也真誠(chéng)地感謝你們對(duì)我們工作的理解和支持。

全體同學(xué)起立。我們的個(gè)人箴言是：我相信，我是最棒的！

我們的班級(jí)宣言是：我們是相親相愛(ài)的一家人，我們要努力為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。

讓我們一起唱起我們的班歌。我們是相親相愛(ài)的一家人。

因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人，有福必然同享，有難必然同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。

下面，讓我們掌聲有請(qǐng)語(yǔ)文老師李老師給大家講話。

數(shù)學(xué)老師就不用我介紹了，大家都非常熟悉，掌聲歡迎我們的曾老師。

接下來(lái)，將由我，班級(jí)的英語(yǔ)老師兼班主任馮老師，來(lái)和大家共同分享孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

下面讓我們一起來(lái)分享孩子的幸福記憶。

回憶開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在無(wú)比的繁忙和充實(shí)中度過(guò)。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)換了班主任，為了打消家長(zhǎng)和孩子的顧慮，我特別真誠(chéng)地，用心地給家長(zhǎng)和孩子們分別寫(xiě)了一封信。通過(guò)這封信，家長(zhǎng)和孩子對(duì)我有了一些了解。特別高興地看到，幾乎95%以上的家長(zhǎng)，都認(rèn)真的給我回了一封同樣真誠(chéng)，同樣用心的信。這讓我非常的感動(dòng)。在那個(gè)時(shí)刻我相信，我和家長(zhǎng)的心是在一起的，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的目的，那就是：一切為了孩子。

情況分析：

我們班女生25個(gè)，男生35個(gè)。在小學(xué)孩子還都不夠懂事，自覺(jué)的情況下，男生比女生多十個(gè)這樣的一種狀況，特別是我班級(jí)還有幾個(gè)特別好動(dòng)，自控力差，精力不集中的孩子，給我的工作增添了很多的辛苦。我是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲业墓ぷ髡镁褪俏业膼?ài)好。我喜歡孩子，喜歡和孩子們一同成長(zhǎng)。即使再調(diào)皮搗蛋的孩子，我有時(shí)候會(huì)生氣，會(huì)批評(píng)他們，但我從心里來(lái)講真的從來(lái)不討厭他們，相反，我給了他們更多的關(guān)注，更多的呵護(hù)。我希望這些，家長(zhǎng)能夠感受得到，體會(huì)得到，我從來(lái)不愿意放棄任何一個(gè)孩子，但我請(qǐng)這些孩子的家長(zhǎng)一定要非常認(rèn)真，非常用心，非常努力的來(lái)配合我，你們的孩子是可以變得更優(yōu)秀的。永遠(yuǎn)不要告訴我，你管不下來(lái)你的孩子，永遠(yuǎn)不要告訴我你拿你的孩子沒(méi)有辦法，你需要面對(duì)的是1個(gè)孩子，而馮老師要面對(duì)117個(gè)孩子。你拿1個(gè)孩子都沒(méi)辦法，我這么多孩子我又該怎么辦。所以，不管你的孩子有多調(diào)皮，有多難管，請(qǐng)你一定不能放棄你的孩子。多和孩子溝通交流，多動(dòng)腦筋想辦法，想能讓你孩子接受，更能促進(jìn)你孩子改變和成長(zhǎng)的辦法，只要你用心，只要你努力，對(duì)于你的寶貝，你一定會(huì)有辦法的。馮老師對(duì)你們，對(duì)孩子都有信心，希望你們也能相信自己，相信自己的孩子。對(duì)于孩子的改變和成長(zhǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期的，艱苦的過(guò)程，不是一兩天，一兩周就能看到立竿見(jiàn)影的效果，請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要有耐心。一直一直堅(jiān)持不懈地去幫助你的孩子，幫助他改掉缺點(diǎn)，幫助他走向成功。當(dāng)有一天，你的孩子真的是養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，真的是獲得了巨大的成績(jī)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得你的所有付出都是值得的。在這個(gè)世界上，也只有自己的父母才會(huì)真真正正地，徹徹底底地，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的無(wú)私愛(ài)自己的孩子。你說(shuō)孩子這輩子不靠你靠誰(shuí)呢？有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我會(huì)讓孩子靠自己。要讓孩子靠自己，首先作為父母，你有責(zé)任也有義務(wù)先教會(huì)孩子靠自己的能力和本事。有了爸爸媽媽的有力支持和幫助，孩子才會(huì)獲得更大的進(jìn)步。孩子進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，成功了，幸福的是孩子，快樂(lè)的是父母。

為了所有孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為了創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)，共同努力。 在我們學(xué)校有三十多個(gè)班級(jí)，每周獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)都只有為數(shù)不多的幾個(gè)。但經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗳w老師和同學(xué)的共同努力，過(guò)去了三周，我們班獲得了兩次流動(dòng)紅旗。這兩面流動(dòng)紅旗，代表的不僅僅是榮譽(yù)，更重要的是，它代表了一份認(rèn)可，學(xué)校對(duì)我們班級(jí)的認(rèn)可。更給與我們?nèi)嘁环莨膭?lì)，一份自信。親愛(ài)的家長(zhǎng)們，孩子們，我們?nèi)嗍强梢詢?yōu)秀的，但優(yōu)秀的前提是，需要我們每一位老師，每一位家長(zhǎng)，和每一位孩子的共同努力。只有我們大家團(tuán)結(jié)一心，共同努力，才能給我們?nèi)鄤?chuàng)造一個(gè)又有個(gè)驚喜與奇跡，才能讓我們?nèi)嗾嬲刈兊脙?yōu)秀起來(lái)。優(yōu)秀，不能只是一個(gè)口號(hào)，一個(gè)目標(biāo)，更重要的，他需要我們每個(gè)人的行動(dòng)。

一個(gè)軍隊(duì)，嚴(yán)明的紀(jì)律是打勝仗的前提和保證。我認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)，良好的紀(jì)律是孩子聽(tīng)課效率，學(xué)習(xí)效果的有效保證。我不希望把孩子培養(yǎng)成為完完全全中規(guī)中矩的孩子，因?yàn)槲蚁矚g看到孩子們個(gè)性鮮明，朝氣蓬勃，活力四射。但是，我要讓孩子們明白，在我們應(yīng)該和需要規(guī)矩的時(shí)候，我們必須規(guī)矩。早自習(xí)，我們應(yīng)該規(guī)矩地讀書(shū)，上課前，我們應(yīng)該規(guī)矩做好課前準(zhǔn)備，上課時(shí)，我們應(yīng)該規(guī)矩地聽(tīng)課，排隊(duì)時(shí)，我們應(yīng)該做到快輕靜齊，規(guī)矩地排隊(duì)。我所謂的規(guī)矩，不是要求孩子們像木偶人一樣不說(shuō)不動(dòng)，而是希望孩子們有一個(gè)專注，認(rèn)真做事的一種習(xí)慣。而這樣的專注和認(rèn)真，是會(huì)給孩子終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的。

本學(xué)期我們班級(jí)工作的重點(diǎn)是：紀(jì)律和習(xí)慣。紀(jì)律我已經(jīng)講過(guò)了，下面我要和大家共同分享本期我要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。

一， 認(rèn)真，專注，自覺(jué)的讀書(shū)和閱讀習(xí)慣。

二， 認(rèn)真，專注地聽(tīng)課習(xí)慣。

三， 自覺(jué)、認(rèn)真，專注、快速，高效的作業(yè)習(xí)慣。同樣是大約30分鐘的作業(yè)，有的孩子可能15分鐘能完成，有的孩子需要1個(gè)小時(shí)，甚至是兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)完成。這真的是一個(gè)習(xí)慣的問(wèn)題。以后我給每天孩子列一個(gè)表，記錄下孩子各科的作業(yè)和所花費(fèi)的時(shí)間。最好家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)一塊手表。讓孩子有時(shí)間的概念和意識(shí)。養(yǎng)成高效，快速做作業(yè)的習(xí)慣。這樣也可以提高自己的學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

四， 我想和大家分享一種意識(shí)。曾經(jīng)，我有一個(gè)座右銘：一個(gè)沒(méi)有自我約束力的人，是永遠(yuǎn)不可能獲得成功的。我們的老師和家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自我約束的意識(shí)。讓孩子知道哪些能做，哪些事應(yīng)該約束自己不能做；哪些話能說(shuō)，哪些話應(yīng)該約束自己不能說(shuō)。 比如：上課講話，課間追跑打鬧，隨便拿別人的東西，遇到事情不冷靜，條件反射地以武力解決問(wèn)題。孩子們，你們?cè)谛@里，社會(huì)上的行為，代表的不僅僅是你自己，更代表我們的班級(jí)，你是我們班級(jí)的一員。同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮魏艉拔覀兊陌嗉?jí)口號(hào)：我們是-----。是的，所有的孩子都應(yīng)該有一份主人翁的態(tài)度和集體榮譽(yù)感，都應(yīng)該時(shí)刻想到我不能為班級(jí)抹黑，我要努力地班級(jí)增光添彩。

接下來(lái)，我將和孩子們分享我們的班規(guī)。這是我這段時(shí)間初步設(shè)想的，還不夠完善。我將會(huì)在國(guó)慶后思考成熟以后，再打印分發(fā)給每位孩子和家長(zhǎng)。我這個(gè)弄得很詳細(xì)，看起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜，希望孩子和家長(zhǎng)們能夠更加的認(rèn)真和專注地來(lái)分享。請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子做個(gè)好榜樣，而我們的孩子也個(gè)家長(zhǎng)做個(gè)榜樣。讓你的爸爸媽媽為你而感到驕傲。