導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇工作室申報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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__市__工程咨詢有限公司成立于20__年 10月，屬國(guó)資企業(yè)，目前與社會(huì)服務(wù)類事業(yè)單位――__市建設(shè)工程設(shè)計(jì)審查中心合署辦公，專司施工圖設(shè)計(jì)審查職責(zé)。

幾年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的關(guān)心支持下，公司緊緊圍繞“規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、高效”的工作要求，建規(guī)章、抓管理、引人才、強(qiáng)素質(zhì)、求實(shí)效，使全市建設(shè)工程施工圖審查工作步入了良性發(fā)展的軌道，施工圖審查實(shí)現(xiàn)了“從無(wú)到有，從有到?！钡霓D(zhuǎn)變。到20__年底，累計(jì)完成各類房屋建筑施工圖審查3600萬(wàn)平方米，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除重大質(zhì)量安全隱患20余處，糾正違反強(qiáng)制性條文和標(biāo)準(zhǔn)2萬(wàn)余條，促進(jìn)了全市勘察設(shè)計(jì)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，為工程質(zhì)量和安全提供了有力保障，受到了建設(shè)行政主管部門(mén)和社會(huì)的廣泛認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)了審圖工作零投訴。近年來(lái)，公司瞄準(zhǔn)建設(shè)一流審圖機(jī)構(gòu)的目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷完善軟硬件建設(shè)，全力塑造審圖機(jī)構(gòu)嶄新形象：

一、不斷強(qiáng)化優(yōu)化審圖服務(wù)。公司擁有辦公面積1000余平方米，按專業(yè)和功能設(shè)置了辦公室、總工室、結(jié)構(gòu)室、設(shè)備室、建筑室、勘察室、檔案室、會(huì)客室、會(huì)議室，配備了全套自動(dòng)化辦公設(shè)施設(shè)備和常用法規(guī)、規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用軟件，較好地滿足了施工圖審查及服務(wù)需求。公司通過(guò)__建筑業(yè)網(wǎng)和數(shù)字化監(jiān)管系統(tǒng)、施工圖審查信息系統(tǒng)、__政務(wù)公開(kāi)網(wǎng)等平臺(tái)，將工作職責(zé)、審查要求、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、審查時(shí)限、審查合格項(xiàng)目等事項(xiàng)全部公開(kāi)；公司結(jié)合本地的實(shí)際，較大幅度壓縮審查時(shí)限，全面實(shí)施一次底和限時(shí)服務(wù)承諾制度，確保審圖環(huán)節(jié)合上不斷壓縮的審批節(jié)拍。公司明確專人負(fù)責(zé)，注重審查資料、圖紙、電子文件等的收集、歸檔、管理工作，確保及時(shí)、完整、可追溯。公司始終堅(jiān)持雙向服務(wù)的定位，充分發(fā)揮專家資源優(yōu)勢(shì)，參與了勘察設(shè)計(jì)管理、工程咨詢、項(xiàng)目論證、資料查詢、災(zāi)害評(píng)估以及相關(guān)公益活動(dòng)，對(duì)重大項(xiàng)目和特殊工程實(shí)施分階段審查等等，展現(xiàn)了良好的機(jī)構(gòu)形象。

二、審查行為不斷規(guī)范。公司在建立落實(shí)“項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制、技術(shù)管理制度和質(zhì)量保證體系、重大項(xiàng)目會(huì)審制”等基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了機(jī)構(gòu)職責(zé)、審查人員職責(zé)、質(zhì)量管理制度、審查程序、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、檔案管理、信息分析報(bào)送、審查公示等內(nèi)部管理制度，并通過(guò)各種會(huì)議、責(zé)任分解、日常檢查、全員考核等手段逐步加以落實(shí)。公司已形成了較為完善的技術(shù)和管理制度體系，使審查工作質(zhì)量始終處于受控之中。公司嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于施工圖設(shè)計(jì)審查的規(guī)定，做到不超出認(rèn)定等級(jí)和范圍承接業(yè)務(wù)，不兼營(yíng)工程勘察設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，不審查與其有利害關(guān)系的建設(shè)單位、勘察設(shè)計(jì)企業(yè)的項(xiàng)目，接審?fù)馐№?xiàng)目手續(xù)基本齊全。公司按規(guī)定的審查程序開(kāi)展審查工作，審查流程清晰，勘察文件審查要求盡可能前置，審查條件規(guī)定涉及的批件、資料、圖紙、計(jì)算書(shū)及證明材料齊全。審查記錄有專業(yè)審查人員簽字、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字、公司技術(shù)負(fù)責(zé)人和法人代表簽字或蓋章，凡審查不通過(guò)的不出具審查意見(jiàn)書(shū)。為確保審查意見(jiàn)落到實(shí)處，對(duì)4套圖紙加蓋審查專用章。公司會(huì)同建設(shè)主管理部門(mén)明確了設(shè)計(jì)變更審查的內(nèi)容和范圍，規(guī)范圖紙修改和回復(fù)意見(jiàn)，并認(rèn)真進(jìn)行復(fù)審，變更和回復(fù)不合格的不出具合格意見(jiàn)。

三、審查能力不斷提高。公司堅(jiān)持實(shí)施高層次人才戰(zhàn)略，目前擁有具備資格的審查人員23名，其中專職13名，專業(yè)配備和年齡結(jié)構(gòu)合理，主要審查工作由專職人員完成。公司聘請(qǐng)了東南大學(xué)的教授、博士擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)，主要負(fù)責(zé)提供技術(shù)咨詢、培訓(xùn)，參與重大項(xiàng)目和技術(shù)復(fù)雜項(xiàng)目的會(huì)審指導(dǎo)等。公司采用基本年薪和計(jì)件考核相結(jié)合的分配機(jī)制，審查人員在完成定額任務(wù)后，就可以享受穩(wěn)定的年薪，在此基礎(chǔ)上實(shí)行超額獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)專家積極性。同時(shí)，公司著眼于穩(wěn)定人才隊(duì)伍，致力于改善生活和工作環(huán)境，如為引進(jìn)的外來(lái)人才解決住所、子女上學(xué)、家屬調(diào)動(dòng)和就業(yè)問(wèn)題，組織專家體檢、考察、體育比賽和主題活動(dòng)等等，培育團(tuán)隊(duì)精神，開(kāi)展人性化管理。成立幾年來(lái)，只有人才流入而無(wú)一人流出。公司積極倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，經(jīng)常性舉辦專題技術(shù)講座，組織審查人員參加相關(guān)法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、審查業(yè)務(wù)和應(yīng)用軟件等的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、考試，審查人員均完成和超學(xué)時(shí)完成繼續(xù)教育等各類培訓(xùn)任務(wù)。公司還定期組織分析和總結(jié)審查中出現(xiàn)的技術(shù)等問(wèn)題，主動(dòng)尋求與權(quán)威部門(mén)的溝通，研究工作舉措，提高審查人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝的能力。圍繞審查質(zhì)量這個(gè)核心，公司堅(jiān)持對(duì)計(jì)算機(jī)模型的審查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正了一些重大隱患。08年開(kāi)始，在一二級(jí)和技術(shù)復(fù)雜項(xiàng)目中全面推行了復(fù)審制度。從07年開(kāi)始，公司就主動(dòng)與昆山、秦皇島審圖機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流，不斷借鑒各方有益經(jīng)驗(yàn)。去年，又建議蘇州市建設(shè)局在蘇州大市范圍全方位開(kāi)展對(duì)口審查和交流（每季度一次），為審查人員提供了良好平臺(tái)，增強(qiáng)了審查人員的責(zé)任意識(shí)，有效提升了審查能力。

篇2

創(chuàng)建全國(guó)文明城市對(duì)我市來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)前所未有的工程，涉及到方方面面，需要全市各有關(guān)部門(mén)和廣大市民的共同參與。每個(gè)部門(mén)、每個(gè)人都要熟知份內(nèi)的任務(wù)和工作職責(zé)，因此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)創(chuàng)建文件資料和《公民道德規(guī)范》，吃透創(chuàng)建精神，從個(gè)人做起，從部門(mén)做起，從工作、學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴做起，做樹(shù)立文明新風(fēng)的倡導(dǎo)者、宣傳員和實(shí)踐者，從而積小勝為大勝，向最終創(chuàng)成全國(guó)文明城市的目標(biāo)邁進(jìn)。正是基于這種認(rèn)識(shí)，他積極組織全隊(duì)民警認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件，圍繞部門(mén)創(chuàng)建任務(wù)制定創(chuàng)建工作計(jì)劃，并明確責(zé)任到人，加強(qiáng)平時(shí)工作督導(dǎo)和檢查，有力地保障了部門(mén)各項(xiàng)創(chuàng)建工作的深入開(kāi)展。

持續(xù)開(kāi)展禁毒嚴(yán)打整治斗爭(zhēng)，全力懲治涉毒違法犯罪分子，不斷萎縮消費(fèi)市場(chǎng)，遏制蔓延發(fā)展勢(shì)頭，凈化社會(huì)治安環(huán)境，是創(chuàng)建文明城市的工作要求之一，必須下決心、花大力氣抓緊抓好。為此，他緊跟創(chuàng)建工作要求，緊抓打擊涉毒違法犯罪主業(yè)不放，堅(jiān)持“打團(tuán)伙、摧網(wǎng)絡(luò)、掃毒害、保平安”方針不動(dòng)搖，參與組織、指導(dǎo)全市公安禁毒部門(mén)通過(guò)專案?jìng)刹?、?chǎng)所查控、街面巡防、辦案延伸等措施和手段，嚴(yán)打涉毒違法犯罪，嚴(yán)懲吸販毒人員，有力地打擊了涉毒違法犯罪分子的囂張氣焰。據(jù)統(tǒng)計(jì)，*年以來(lái)，全市先后破獲涉毒刑事案件600余起，懲處涉毒犯罪分子700余人，處罰吸毒人員3900余人次，繳獲各類20余千克。

開(kāi)展禁毒宣傳，提高全民禁毒意識(shí)和健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，爭(zhēng)做文明市民，是禁毒工作的出發(fā)點(diǎn)，也是禁絕的治本之策。為此，他立足本職崗位，抓住上級(jí)推行創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”、“預(yù)防教育示范學(xué)校”等活動(dòng)的契機(jī)，緊密結(jié)合創(chuàng)建文明城市工作要求，在做好常規(guī)創(chuàng)建宣傳工作的同時(shí)，通過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，撰寫(xiě)了*市創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”、預(yù)防教育示范學(xué)校工作實(shí)施方案和考核細(xì)則，并積極協(xié)調(diào)綜治、教育等部門(mén)開(kāi)展聯(lián)合考評(píng)工作，確保了活動(dòng)的實(shí)施效果。*年以來(lái)，創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”活動(dòng)在全市實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的創(chuàng)建達(dá)標(biāo)率達(dá)80%以上；全市有2所中學(xué)被評(píng)為全省預(yù)防教育示范學(xué)校、14所中學(xué)被評(píng)為市級(jí)預(yù)防教育學(xué)校。

在做好各項(xiàng)份內(nèi)創(chuàng)建工作、參與路面交通秩序疏導(dǎo)整治的同時(shí)，他對(duì)照市創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作先進(jìn)市臺(tái)賬資料任務(wù)分解表要求，對(duì)部門(mén)參與文明城市創(chuàng)建的資料逐一收集整理，分門(mén)別類，歸檔立卷，并認(rèn)真自查，及時(shí)完善填充，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量按時(shí)完成了資料收集整理工作，并順利通過(guò)了市公安局和市文明辦的檢查驗(yàn)收。

總之，開(kāi)展全國(guó)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)標(biāo)志著我市物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)和各項(xiàng)工作都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，作為一名禁毒工作者，他會(huì)繼續(xù)保持旺盛的工作熱情，自覺(jué)把鞏固文明城市創(chuàng)建成果轉(zhuǎn)為常態(tài)工作，持之以恒，為我市爭(zhēng)創(chuàng)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)示范區(qū)，打造平安、和諧、美麗新*奉獻(xiàn)自己的力量

近年來(lái)，*同志在市局紀(jì)委和支隊(duì)黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位職責(zé)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，較好地完成了本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，特別是在文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中，該同志按照任務(wù)分工，主要協(xié)助市局和支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)市公安局包干路段江州路的集中整治和面上創(chuàng)建迎檢工作。通過(guò)扎實(shí)有效、艱苦細(xì)致的工作，圓滿完成各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)，在迎檢工作中取得了優(yōu)異成績(jī)，受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評(píng)。

一、抓好面上創(chuàng)建工作，認(rèn)真做好協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。市局黨委明確治安部門(mén)牽頭創(chuàng)建主要工作職責(zé)后，支隊(duì)明確由總支委員、正科級(jí)專職紀(jì)檢員*同志具體負(fù)責(zé)協(xié)助支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)完成市局牽頭江洲路創(chuàng)建包干工作。接到任務(wù)后，該同志深知責(zé)任繁重，絲毫不敢懈怠，迅速組織學(xué)習(xí)市領(lǐng)導(dǎo)和市局領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建動(dòng)員講話精神，學(xué)習(xí)文明城市創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，進(jìn)一步增強(qiáng)參勤民警的責(zé)任感和緊迫感，對(duì)涉及治安部門(mén)的創(chuàng)建任務(wù)逐一進(jìn)行分解，注重細(xì)節(jié)落實(shí)，分別明確責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人員。在創(chuàng)建期間，該同志主動(dòng)與人防、人保、老干部局、園林局等四單位搞好協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，認(rèn)真做好日常檢查督促工作，先后多次協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)參與組織召集人防等四部門(mén)負(fù)責(zé)同志實(shí)地查看江州路的創(chuàng)建工作現(xiàn)狀，對(duì)一些需要多部門(mén)共同整治的突出問(wèn)題，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)商，并分解落實(shí)整治任務(wù)。創(chuàng)建期間，市局在江洲路段文明創(chuàng)建中累計(jì)出勤2000余人次；人防等四單位累計(jì)出勤1000余人次。該同志在創(chuàng)建工作中，與外單位協(xié)調(diào)解決疑難問(wèn)題20余起，在海陽(yáng)路以北綠島雜草雜物等清理整治工作中，多次與涉及的三個(gè)村委做好協(xié)調(diào)，較好地完成了市創(chuàng)建指揮部下達(dá)江洲路創(chuàng)建的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、抓好包干路段創(chuàng)建，確保整治工作成效。江州路是市局牽頭負(fù)責(zé)的包干路段，該路段是城區(qū)主干道，又位于城郊結(jié)合地區(qū)，交通流量大，特別是非機(jī)動(dòng)車逆向行駛等習(xí)慣性違章較多，創(chuàng)建基礎(chǔ)薄弱、整

篇3

蘇財(cái)會(huì)〔2021〕21號(hào)

根據(jù)《省人力資源社會(huì)保障廳省職稱辦關(guān)于做好2021年度職稱評(píng)審工作的通知》（蘇職稱辦〔2021〕39號(hào)）精神和要求，并商省職稱辦同意，現(xiàn)將我省2021年度正高級(jí)會(huì)計(jì)師資格評(píng)審申報(bào)材料報(bào)送工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申報(bào)要求

（一）2021年我省正高級(jí)會(huì)計(jì)師資格條件按照《江蘇省會(huì)計(jì)專業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格條件》（蘇職稱〔2018〕2號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《資格條件》）執(zhí)行。

（二）公務(wù)員（含列入?yún)⒄展珓?wù)員法管理的事業(yè)單位工作人員）、離退休人員不得申報(bào)評(píng)審。

（三）省內(nèi)符合《資格條件》的企業(yè)和事業(yè)單位的人員（以下簡(jiǎn)稱“申報(bào)人”）均可申報(bào)。

（四）非公有制企業(yè)、單位的專業(yè)技術(shù)人員可根據(jù)人社廳發(fā)〔2020〕13號(hào)文的要求在所在地進(jìn)行相關(guān)申報(bào)。

（五）外省或中央駐蘇企業(yè)、單位及其分支機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)人員需在我省申報(bào)評(píng)審的，須經(jīng)具有人事管理權(quán)限的主管部門(mén)同意并提交委托函，向省人力資源社會(huì)保障廳辦理委托手續(xù)。經(jīng)省人力資源社會(huì)保障廳核準(zhǔn)同意后受理申報(bào)（詳見(jiàn)蘇職稱辦〔2021〕39號(hào)文）。

（六）取得高級(jí)會(huì)計(jì)師資格后，有關(guān)專業(yè)年限計(jì)算、繼續(xù)教育、專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）、工作業(yè)績(jī)與成果、論文著作等其他評(píng)審材料的具體要求，對(duì)照《資格條件》的相關(guān)條款。

（七）申報(bào)職稱的資歷（任職年限）的截止時(shí)間為2020年12月31日，申報(bào)職稱的業(yè)績(jī)成果、論文、學(xué)歷（學(xué)位）證等截止時(shí)間為2021年3月31日。

（八）凡申報(bào)材料弄虛作假，經(jīng)調(diào)查核實(shí)確認(rèn)的，將按《江蘇省職稱評(píng)審管理辦法（試行）》（蘇職稱〔2020〕42號(hào)）和《省人力資源社會(huì)保障廳省職稱辦關(guān)于做好2021年度職稱評(píng)審工作的通知》（蘇職稱辦〔2021〕39號(hào)）的有關(guān)規(guī)定處理。

二、報(bào)送要求及時(shí)間

各地、各單位要按照《江蘇省會(huì)計(jì)專業(yè)高級(jí)資格評(píng)審工作實(shí)施辦法（試行）》（蘇財(cái)規(guī)〔2011〕11號(hào)）要求，對(duì)委托評(píng)審的材料嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真做好審核、公示和推薦工作，確保材料真實(shí)、齊全、手續(xù)完備。

1．申報(bào)人必須先行完成會(huì)計(jì)人員信息采集。

2．申報(bào)人必須登錄江蘇省財(cái)政廳門(mén)戶網(wǎng)站（czt.jiangsu.gov.cn），通過(guò)網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)（在“江蘇人才信息港”職稱申報(bào)評(píng)審管理服務(wù)平臺(tái)上也有相應(yīng)的鏈接）進(jìn)行個(gè)人申報(bào)。網(wǎng)上申報(bào)的起止時(shí)間為：2021年7月1日9：00至7月30日17：00（具體詳見(jiàn)操作指南），逾期不補(bǔ)報(bào)。

3．申報(bào)人按要求在申報(bào)系統(tǒng)上如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)信息，并將相關(guān)申報(bào)材料原件掃描上傳。提交之后，申報(bào)人應(yīng)按時(shí)攜帶本人身份證及所有申報(bào)材料前往所在地財(cái)政局會(huì)計(jì)管理部門(mén)，辦理材料現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)（受理后當(dāng)場(chǎng)退回材料原件）和網(wǎng)上繳費(fèi)等相關(guān)事宜（具體時(shí)間依當(dāng)?shù)氐陌才牛?/p>

4. 因評(píng)審工作全部在網(wǎng)上進(jìn)行，申報(bào)人不再提交紙質(zhì)材料。省財(cái)政廳會(huì)同省人力資源社會(huì)保障廳聯(lián)合發(fā)文公布評(píng)審結(jié)果后，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員自主打印省人力資源社會(huì)保障廳統(tǒng)一編號(hào)和用印的電子職稱證書(shū)。

5. 評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員經(jīng)評(píng)委會(huì)簽章后的《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審申報(bào)表》末頁(yè)（需歸入本人檔案）等相關(guān)材料，將統(tǒng)一采取郵寄到付的方式，通過(guò)中國(guó)郵政EMS從南京送達(dá)。

6．省各有關(guān)單位應(yīng)于8月6日17：00 前，攜帶申報(bào)材料原件（包括申報(bào)人身份證等相關(guān)證書(shū)）至省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處（地址：南京市北京西路63號(hào)天目大廈808、809室）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)（受理后當(dāng)場(chǎng)退回材料原件）。

7．各設(shè)區(qū)市及昆山、泰興、沭陽(yáng)縣（市）財(cái)政局于8月11日前，將經(jīng)市職稱管理部門(mén)審核后的《江蘇省會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（正高級(jí)會(huì)計(jì)師）任職資格評(píng)審情況一覽表》報(bào)送省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處。

逾期不再受理。

三、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及要求

按照省物價(jià)局核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，每人評(píng)審和面試及論文鑒定費(fèi)500元。申報(bào)材料提交并現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)通過(guò)后，由申報(bào)人在網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)中直接支付（詳見(jiàn)網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)操作說(shuō)明）。8月6日24：00前未繳費(fèi)的，視同放棄申報(bào)。繳費(fèi)成功后，不辦理退費(fèi)。需票據(jù)憑證的，可根據(jù)系統(tǒng)提示自行下載打印電子票據(jù)（截止2021年12月31日24：00）。

四、其他事項(xiàng)

1．本次評(píng)審擬于10月份進(jìn)行。正高級(jí)會(huì)計(jì)師資格評(píng)審采用評(píng)審和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行，最終由執(zhí)行評(píng)委會(huì)根據(jù)申報(bào)人綜合情況進(jìn)行無(wú)記名投票表決。

2．《江蘇省會(huì)計(jì)專業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格條件》《江蘇省會(huì)計(jì)專業(yè)高級(jí)資格評(píng)審工作實(shí)施辦法（試行）》和所需填報(bào)的相關(guān)表格，請(qǐng)登錄江蘇省財(cái)政廳門(mén)戶網(wǎng)站（ czt.jiangsu.gov.cn），在“會(huì)計(jì)綜合管理平臺(tái)”相關(guān)欄目中查詢下載。

聯(lián)系電話：025-83633209

附件：

1. 材料目錄及要求

2. 江蘇省申報(bào)正高級(jí)會(huì)計(jì)師任職資格人員情況簡(jiǎn)介表

3. 論文鑒定申報(bào)表

篇4

通知指出，技能大師應(yīng)當(dāng)是某一行業(yè)（領(lǐng)域）技能拔尖、技藝精湛并具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力和社會(huì)影響力的高技能人才，在帶徒傳技方面經(jīng)驗(yàn)豐富，身體健康，能夠承擔(dān)技能大師工作室日常工作。同時(shí)，還應(yīng)具備以下條件之一：

1．獲得中華技能大獎(jiǎng)稱號(hào)。

2．獲得全國(guó)技術(shù)能手稱號(hào)或具有技師以上職業(yè)資格，積極開(kāi)展技術(shù)技能革新，取得有一定影響的發(fā)明創(chuàng)造，并產(chǎn)生較大的經(jīng)濟(jì)效益。

3．具有一定的絕技絕活，并在積極挖掘和傳承傳統(tǒng)工藝上作出較大貢獻(xiàn)。

對(duì)于依托企業(yè)建立技能大師工作室而言，企業(yè)需符合下列條件：有符合條件的技能大師；技能人才比較密集；高度重視技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作，建立了較為完善的技能人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、選拔、使用和激勵(lì)政策制度；2011年企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)中用于高技能人才培養(yǎng)、交流等方面的費(fèi)用不低于50%，能夠?yàn)榧寄艽髱煿ぷ魇姨峁┫鄳?yīng)的資金支持以及包括場(chǎng)所、設(shè)備在內(nèi)的必要工作條件。

而依托城市公共職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地建立技能大師工作室，城市公共職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)具備以下條件：有符合條件的技能大師；高度重視技能人才隊(duì)伍建設(shè)，制定了一系列加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的政策措施；能夠?yàn)榧寄艽髱煿ぷ魇姨峁┫鄳?yīng)的資金支持以及包括場(chǎng)所、設(shè)備在內(nèi)的必要的工作條件。

通知指出，每省申報(bào)名額不得超過(guò)4個(gè)（中華技能大獎(jiǎng)獲得者候選人不占4個(gè)申報(bào)名額）。凡超出申報(bào)名額的，一律不予評(píng)審。

通知要求省級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)和財(cái)政部門(mén)要按照“公平、公正、公開(kāi)”原則，嚴(yán)格審核把關(guān)，按照名額、條件要求擇優(yōu)確定項(xiàng)目候選單位，并于4月16日前向人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部提交申報(bào)材料。

篇5

選好工作室?guī)ь^人。帶頭人是搞好工作室的重要保證，要求其熱愛(ài)技術(shù)創(chuàng)新工作，具有奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔(dān)創(chuàng)新工作室日常工作。可以從候選個(gè)人的職業(yè)資格、工作業(yè)績(jī)、創(chuàng)新潛能等三個(gè)方面綜合考慮，優(yōu)先選擇技能專家或具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高級(jí)技師擔(dān)任。第二步，選好工作室成員。工作室成員應(yīng)有志于技術(shù)創(chuàng)新和傳技帶徒，選擇技師以上的人員，或有培養(yǎng)潛力的高級(jí)工，人數(shù)不少于10人。第三步，做好工作室審核工作。公司組織專家組進(jìn)行申報(bào)材料的審核，并對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備進(jìn)行考察，符合條件后批準(zhǔn)設(shè)立，并以“所屬單位+職業(yè)（工種）+技師創(chuàng)新工作室”方式命名。如，“海油工程焊工技師創(chuàng)新工作室”。技師創(chuàng)新工作室任務(wù)界定一是針對(duì)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、設(shè)備維護(hù)中的問(wèn)題，集體攻關(guān)，解決生產(chǎn)操作難題。二是節(jié)能減排、降本增效，提高生產(chǎn)效率和安全性，積極開(kāi)展小發(fā)明、小革新、小設(shè)計(jì)、小竅門(mén)等群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。三是組織開(kāi)展技能交流活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)推廣創(chuàng)新成果、絕技絕活、具有特色的生產(chǎn)操作法等，推動(dòng)隊(duì)伍整體技能水平的提升。四是推進(jìn)“師帶徒”活動(dòng)和技能培訓(xùn)，通過(guò)技能帶頭人的傳、幫、帶，使技藝技能得到傳承，經(jīng)驗(yàn)得到分享，培養(yǎng)更多的高技能人才。五是組織開(kāi)展技能人才專題性、小型化的創(chuàng)新成果研討。

二、技師創(chuàng)新工作室運(yùn)行方式基層單位應(yīng)在資源等方面支持工作室開(kāi)展工作

包括提供相對(duì)固定的活動(dòng)場(chǎng)所，提供技改技革和技能培訓(xùn)所需的設(shè)施、設(shè)備和材料。根據(jù)創(chuàng)新工作及人才培養(yǎng)計(jì)劃安排給予資金支持。工作室應(yīng)建立運(yùn)行和管理規(guī)章制度，制定明確的創(chuàng)新攻關(guān)和技能人才培養(yǎng)的項(xiàng)目和任務(wù)（年度工作計(jì)劃）。要求工作室成員妥善處理好日常工作與工作室活動(dòng)之間的關(guān)系，立足本職工作開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，在完成本職工作的前提下，參加工作室的活動(dòng)，并鼓勵(lì)利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新。根據(jù)人員分散的特點(diǎn)，盡可能利用已有的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)通訊手段，開(kāi)展跨單位、跨工種的技術(shù)交流、技能培訓(xùn)和創(chuàng)新研討。技師創(chuàng)新工作室運(yùn)行情況工作室成立初期，重視對(duì)工作室?guī)ь^人的培養(yǎng)，加強(qiáng)技師創(chuàng)新工作室的功能開(kāi)發(fā)、工作研究與交流。一方面，充分認(rèn)識(shí)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的必要性，組織技師創(chuàng)新工作室?guī)ь^人到青島港參觀了全國(guó)聞名的許振超大師工作室，與許大師進(jìn)行了熱誠(chéng)的交流。邀請(qǐng)中國(guó)石化河南油田的技能大師到公司講課，傳授技能創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。另一方面，加強(qiáng)所屬單位之間的內(nèi)部交流。2013年，組織工作室?guī)ь^人和骨干到所屬單位“中?；瘜W(xué)機(jī)修鉗工技師創(chuàng)新工作室”進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀，并開(kāi)展了面對(duì)面的交流活動(dòng)，使大家學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)“中海惠煉技師創(chuàng)新工作室”進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。同時(shí)選派技能專家赴德國(guó)學(xué)習(xí)交流先進(jìn)的生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)和“二元制”職業(yè)技能教育。

三、取得的主要成效

根據(jù)中國(guó)海油下屬單位的生產(chǎn)特點(diǎn)、專業(yè)特性、地理位置、支持力度等，創(chuàng)建了13個(gè)技師創(chuàng)新工作室，涵蓋了主要生產(chǎn)單位及核心工種。13個(gè)工作室的帶頭人中，有3人是享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的技能專家，有4人是所屬單位技能專家。這13個(gè)技師創(chuàng)新工作室，構(gòu)成了新的技能人才創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)該網(wǎng)絡(luò)成員的影響力，構(gòu)成了一個(gè)促進(jìn)技能傳承、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的大平臺(tái)。

3.在技術(shù)創(chuàng)新上獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

工作室立足于本職工作，針對(duì)本單位生產(chǎn)運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行集體攻關(guān)，解決生產(chǎn)工藝操作等難題，推進(jìn)了“師帶徒”活動(dòng)和技能培訓(xùn)。通過(guò)技能帶頭人的傳、幫、帶，傳承技藝技能，分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了大批高技能人才。組織開(kāi)展了技能交流活動(dòng)，對(duì)具有特色的生產(chǎn)操作法、絕技絕活、創(chuàng)新成果及時(shí)進(jìn)行總結(jié)推廣。組織高技能人才開(kāi)展小發(fā)明、小革新、小設(shè)計(jì)、小竅門(mén)等群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，在節(jié)能減排、降本增效、提高效率、提高安全等方面發(fā)揮了突出的作用?！爸泻Ｓ头y(cè)井工技師創(chuàng)新工作室”設(shè)計(jì)的“打撈加重棒快速固定裝置”、“中?；瘜W(xué)機(jī)修鉗工技師創(chuàng)新工作室”進(jìn)行的“泵的防靜電腐蝕和機(jī)械密封沖洗裝置技術(shù)改造”和“尿素成品裝置散裝供料單元和皮帶輸送系統(tǒng)改造”，均獲所屬單位技術(shù)革新獎(jiǎng)。中國(guó)海油每?jī)赡昱e辦一次職業(yè)技能大賽，還選派優(yōu)秀員工代表參加國(guó)際大賽、行業(yè)大賽，屢獲佳績(jī)。青島公司電焊工技師創(chuàng)新工作室和建造公司電焊工技師創(chuàng)新工作室，通過(guò)技能帶頭人的傳、幫、帶，使青年員工的技藝技能得到很快提升，派出的代表隊(duì)參加國(guó)際焊工大賽連續(xù)三年獲得佳績(jī)：獲得三個(gè)第一名、兩個(gè)第二名、兩個(gè)第三名的好成績(jī)。2012年，中?；瘜W(xué)派出的代表隊(duì)在石化行業(yè)第五屆大賽中，獲得鉗工組決賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，個(gè)人一個(gè)金獎(jiǎng)、兩個(gè)銀獎(jiǎng)。

4.在人才培養(yǎng)上碩果累累。

與2014年相比，總公司擁有享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的國(guó)家級(jí)技能人才從2人增加到5人，全國(guó)技術(shù)能手增加到18人，中央企業(yè)技術(shù)能手增加到59人，中國(guó)海油技術(shù)能手增加到71人，總公司所屬單位技能專家從9人增加到24人。技師、高級(jí)技師占主體工種技能員工的比例從3.21%增加到5.19%，高級(jí)工及以上高技能人才占主體工種技能員工的比例從20.18%增加到39.22%，為公司優(yōu)質(zhì)、高效、健康、可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

四、技師創(chuàng)新工作室建設(shè)工作改進(jìn)建議

篇6

 

       根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于強(qiáng)化實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)一步推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新深入發(fā)展的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2017〕37號(hào)），《國(guó)務(wù)院關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2018〕32號(hào)）有關(guān)要求，大賽秉承“政府主導(dǎo)、公益支持、市場(chǎng)機(jī)制”的模式，引導(dǎo)、集聚政府和市場(chǎng)資源支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)對(duì)科技型中小企業(yè)的支持與服務(wù)，加速科技成果轉(zhuǎn)化，現(xiàn)制定2021年“淮北市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”活動(dòng)實(shí)施方案。

一、活動(dòng)名稱

2021年淮北市“科技創(chuàng)新決勝未來(lái)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

二、時(shí)間和地點(diǎn)

初賽時(shí)間：2021年4月7日

初賽地點(diǎn)：淮北市職工服務(wù)中心一樓（市總工會(huì)東側(cè)廣場(chǎng)）

決賽時(shí)間：2020年4月16日

決賽地點(diǎn)：市傳媒中心演播室

三、組織機(jī)構(gòu)

（一）參與單位

1、主辦單位：

淮北市科學(xué)技術(shù)局

淮北市委組織部

淮北市總工會(huì)

淮北高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)

2、支持單位：

淮北師范大學(xué)、市金融局、市建投集團(tuán)、建行淮北支行、淮北市金融控股集團(tuán)有限公司、上海諾鐵資產(chǎn)管理有限公司。

3、承辦單位：

淮北市傳媒中心

淮北市生產(chǎn)力促進(jìn)中心

淮北市職工服務(wù)中心

（二）組委會(huì)

大賽設(shè)立組委會(huì)，由主辦單位、承辦單位共同組成。組委會(huì)下設(shè)辦公室（設(shè)在市科技局），負(fù)責(zé)賽事活動(dòng)的策劃、組織協(xié)調(diào)等工作。

（三）評(píng)審委員會(huì)

由組委會(huì)聘請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、創(chuàng)投專家、金融機(jī)構(gòu)及行業(yè)知名專家等組成，負(fù)責(zé)參賽項(xiàng)目評(píng)審和大賽選手的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)等工作（人員待定）。

四、參賽條件

1、企業(yè)具有創(chuàng)新能力和高成長(zhǎng)潛力，主要從事高新技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)、制造、服務(wù)等業(yè)務(wù)，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)范、社會(huì)信譽(yù)良好、無(wú)不良記錄，且為非上市企業(yè)。

3、企業(yè)2020年?duì)I業(yè)收入不超過(guò)2億元人民幣。

4、成長(zhǎng)組企業(yè)注冊(cè)成立時(shí)間在2011年1月1日（含）之后，成立時(shí)間不超過(guò)10年；初創(chuàng)組企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）成立時(shí)間在2019年1月1日之后。

5、大賽按照初創(chuàng)組和成長(zhǎng)組進(jìn)行比賽。

6、參賽項(xiàng)目的產(chǎn)品、技術(shù)及相關(guān)專利歸屬參賽團(tuán)隊(duì)，與其它單位和自然人無(wú)產(chǎn)權(quán)糾紛。

7、比賽不要求必須攜帶產(chǎn)品、樣品等實(shí)物模型參賽。參賽企業(yè)可自主確定是否在比賽中展示相關(guān)實(shí)物模型，如有特殊設(shè)計(jì)的道具，請(qǐng)?zhí)崆芭c大賽組委會(huì)溝通。

8、參賽選手應(yīng)著裝規(guī)范參加現(xiàn)場(chǎng)答辯，為取得較好的拍攝視屏效果，請(qǐng)盡量避免穿著帶有細(xì)條紋或純白服裝。

9、參賽項(xiàng)目不得為歷屆淮北市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目。所有參賽項(xiàng)目需確保材料真實(shí)，如申報(bào)材料、比賽過(guò)程中出現(xiàn)弄虛作假行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消參賽資格。

五、賽事流程

大賽分三個(gè)階段：報(bào)名、初賽、決賽。

（一）報(bào)名

1、時(shí)間安排：3月18日—4月3日

參賽企業(yè)應(yīng)對(duì)報(bào)名信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。

2、縣區(qū)和高新區(qū)、煤化工基地科技部門(mén)對(duì)轄區(qū)內(nèi)企業(yè)報(bào)名材料進(jìn)行形式審查，符合條件的，于4月4日前報(bào)市科技局。

（二）初賽

1、初賽時(shí)間：4月7日

2、地點(diǎn)：淮北市職工服務(wù)中心一樓（市總工會(huì)東側(cè)廣場(chǎng)）

3、比賽流程：以現(xiàn)場(chǎng)自我展示和書(shū)面形式呈現(xiàn)，評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，以分?jǐn)?shù)高低評(píng)選出進(jìn)入決賽的項(xiàng)目。組織單位安排相關(guān)專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)自我展示進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。

（三）決賽

1、決賽時(shí)間：4月16日

2、決賽地點(diǎn)：市傳媒中心演播室

3、比賽流程：以現(xiàn)場(chǎng)自我展示和書(shū)面形式呈現(xiàn)，評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，以分?jǐn)?shù)高低評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。

六、賽事規(guī)則

（一）比賽采用8+4現(xiàn)場(chǎng)演講答辯方式進(jìn)行：參賽選手自我展示及介紹8分鐘，評(píng)委提問(wèn)4分鐘，參賽選手根據(jù)抽簽順序依次進(jìn)行答辯。

（一）評(píng)選規(guī)則及評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：

1、評(píng)選規(guī)則：

（1）每個(gè)參賽企業(yè)由5名評(píng)委進(jìn)行評(píng)選，以現(xiàn)場(chǎng)答辯方式進(jìn)行；

（2）每名評(píng)委按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分并寫(xiě)出評(píng)價(jià)意見(jiàn)和建議；以全體評(píng)委評(píng)分的平均分作為參賽企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）的最終得分；

（3）以參賽企業(yè)最終得分排名作為晉級(jí)、淘汰及獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

參賽項(xiàng)目根據(jù)技術(shù)和產(chǎn)品、商業(yè)模式及實(shí)施方案、行業(yè)及市場(chǎng)、團(tuán)隊(duì)、財(cái)務(wù)分析等五方面進(jìn)行評(píng)估，保證參賽項(xiàng)目質(zhì)量。

評(píng)價(jià)內(nèi)容

分值（初創(chuàng)組）

分值（成長(zhǎng)組）

技術(shù)和產(chǎn)品

30

30

商業(yè)模式及實(shí)施方案

25

25

行業(yè)及市場(chǎng)

20

20

團(tuán)隊(duì)

20

15

財(cái)務(wù)分析

5

10

八、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)及支持政策

比賽根據(jù)專家現(xiàn)場(chǎng)打分的平均分作為參賽企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）的最終得分，并現(xiàn)場(chǎng)公布。優(yōu)選出淮北市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成長(zhǎng)組一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名；初創(chuàng)組一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，由組委會(huì)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)金，并將獲得以下政策支持：

1、符合相關(guān)科技計(jì)劃項(xiàng)目要求的，優(yōu)先支持；

2、省市科技成果轉(zhuǎn)化引導(dǎo)基金優(yōu)先推薦入庫(kù)；

3、符合市相關(guān)人才項(xiàng)目要求的，優(yōu)先支持；

4、優(yōu)先推薦給投融資機(jī)構(gòu)；

5、擇優(yōu)支持創(chuàng)建“創(chuàng)新工作室”，符合條件的授予榮譽(yù)稱號(hào)；

6、優(yōu)先推薦參加省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

 

篇7

錄藝術(shù)品基金熱潮退去之后，裸泳者不在少數(shù)。這句話用來(lái)描述國(guó)內(nèi)藝術(shù)品基金可謂是恰如其分。

半年前，《投資有道》和利得財(cái)富研究院針對(duì)2012年上半年中國(guó)藝術(shù)金融市場(chǎng)的聯(lián)合調(diào)查顯示，2012年中國(guó)藝術(shù)品信托市場(chǎng)繼2011年后呈現(xiàn)持續(xù)成長(zhǎng)，并出現(xiàn)了新情況。同時(shí)藝術(shù)品信托的標(biāo)的也不再單一化，以犀角、象牙、玉器及壽山石等為標(biāo)的的創(chuàng)新產(chǎn)品頻頻現(xiàn)身市場(chǎng)。

如今，半年方過(guò)，整個(gè)市場(chǎng)卻已今非昔比。

從目前的秋拍整體情況來(lái)看，第一批秋拍形勢(shì)慘淡，這使得人們對(duì)接下來(lái)的秋拍觀望氣氛更加濃烈。值得注意的是，國(guó)內(nèi)藝術(shù)品基金大都依靠拍賣市場(chǎng)出貨，所以2012年秋拍將是檢驗(yàn)國(guó)內(nèi)藝術(shù)基金的重要考場(chǎng)。不過(guò)，據(jù)雅昌網(wǎng)統(tǒng)計(jì)顯示，截止到6月30日，2012年上半年中國(guó)藝術(shù)品拍賣市場(chǎng)總成交額為281.6億元，環(huán)比下降了34.27％，上拍數(shù)量萎縮了30％左右，而目前各家正在進(jìn)行的秋拍也鮮見(jiàn)天價(jià)拍品。

拍賣行情直接影響藝術(shù)品金融市場(chǎng)。因此，到底2012年整體藝術(shù)金融市場(chǎng)的情況如何？藝術(shù)品基金發(fā)行情況如何？《投資有道》雜志將在2013年2月刊的《中國(guó)藝術(shù)品基金全年報(bào)》中為讀者揭曉。

藝術(shù)品拍賣市場(chǎng)持續(xù)萎靡

宏觀經(jīng)濟(jì)背景顯示，受到全球經(jīng)濟(jì)疲軟的影響，世界各地的藝術(shù)品拍賣市場(chǎng)持續(xù)萎靡。梅摩全球藝術(shù)品綜合指數(shù)從2010年底至今下跌了2.5％。中拍協(xié)的上半年全國(guó)拍賣業(yè)經(jīng)營(yíng)統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)報(bào)顯示，2012年1～6月全國(guó)拍賣會(huì)實(shí)現(xiàn)成交額1729.6億元，較2011年同期減少43.1％，比2011年下半年下降了34.2％。

實(shí)際上，剛剛結(jié)束的嘉德秋拍總成交額17.45億元，而2012年春拍總成交額為21.41億元；2011年春拍總成交53.23億元，秋拍則為39.83億元。保利、匡時(shí)、翰海、榮寶齋也是這樣，成交額逐場(chǎng)下降。

這不禁讓人擔(dān)心這個(gè)市場(chǎng)，擔(dān)心是否在瘋狂之后存在崩盤(pán)的風(fēng)險(xiǎn)。但有業(yè)內(nèi)人士稱，由于此前這個(gè)市場(chǎng)處于太高的位置，目前的情況僅僅是一種理性的回歸。隨著買(mǎi)、賣雙方的成熟，投機(jī)者部分會(huì)被逐漸壓縮。

用益信托工作室研究員顏玉霞稱，藝術(shù)品市場(chǎng)出現(xiàn)明顯的下滑走勢(shì)，主要原因是受到了當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的影響。另一方面，為避免“天價(jià)成交品遲付拒付”現(xiàn)象，各拍賣行普遍大幅調(diào)高保證金的金額，這或打擊了買(mǎi)賣雙方的積極性。

2012年7月，國(guó)家文物局下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好文物拍賣標(biāo)的審核工作的意見(jiàn)》和《企業(yè)聘用人員申報(bào)材料說(shuō)明》兩個(gè)文件，強(qiáng)調(diào)取得二、三類文物《文物拍賣許可證》的企業(yè)需聘用5位以上、70周歲以下文博專業(yè)高級(jí)職稱人員。這一條款成為2012年參加每?jī)赡暌淮蔚摹拔奈锱馁u企業(yè)資質(zhì)年審”企業(yè)必須逾越的障礙。有專家認(rèn)為拍賣市場(chǎng)被框住，因此2012年的秋拍會(huì)比春拍更顯頹勢(shì)。

藝術(shù)品信托退出大年即將到來(lái)

眾所周知，近幾年來(lái)，拍賣市場(chǎng)的大買(mǎi)家群體中，眾多擁有幾億甚至十幾億并且逐年發(fā)行新產(chǎn)品、按期封閉、屆時(shí)清算的藝術(shù)品基金公司已經(jīng)成為不可取代的重要成員。嚴(yán)峻的市場(chǎng)形勢(shì)，會(huì)否影響藝術(shù)金融市場(chǎng)？

以藝術(shù)品基金2012年上半年的表現(xiàn)情況來(lái)看，同慘淡的藝術(shù)市場(chǎng)不同，其發(fā)行熱度并未減退，實(shí)際上，2012年上半年藝術(shù)品信托發(fā)行數(shù)量和發(fā)行規(guī)模同比略微增長(zhǎng)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2012年上半年國(guó)內(nèi)各信托公司共發(fā)行藝術(shù)品信托產(chǎn)品17款，同比增加3款，但與2011年下半年相比減少14款。從發(fā)行的規(guī)模上來(lái)看，2012年上半年達(dá)到29.34億元，比2011年上半年的25.86億元增加了13.46％，比2011年下半年29.15億元增加0.7％。

除了拍賣行情之外，其他因素對(duì)藝術(shù)金融市場(chǎng)依舊有比較大的影響。

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Abstract: Based on the ultimate goal of higher vocational education――cultivating technical and practical undergraduates, the education level and characteristics of art education in higher vocational colleges, this paper explores how to scientifically set the construction objective, cultivate talents, build the curriculum system and establish the teaching reform of decoration design major so as to maintain its sustainable development.

關(guān)鍵詞： 高職高專；應(yīng)用型專門(mén)人才；課程建設(shè)；教學(xué)改革

Key words: higher vocational school；applied talents；curriculums setting；teaching innovation

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）02-0295-02

0引言

我國(guó)設(shè)計(jì)藝術(shù)教育分為研究生教育、本科教育、高等職業(yè)教育和再教育（繼續(xù)教育）幾個(gè)層次，每個(gè)層次都有其自身特點(diǎn)及專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。職業(yè)類和普通本科類教育有本質(zhì)區(qū)別，高職教育的發(fā)展目標(biāo)是“全面、協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)籌、可持續(xù)發(fā)展”[1]，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“德育首位、能力本位、文化品位”[2]三位一體的“高等技術(shù)應(yīng)用型專門(mén)人才”[3]；應(yīng)更好地落實(shí)“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)理念，針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)、就業(yè)需要、崗位特點(diǎn)，適時(shí)地設(shè)置和調(diào)整專業(yè)方向[4]，培養(yǎng)出生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。就高職高專設(shè)計(jì)藝術(shù)教育而言，不僅應(yīng)針對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的自身規(guī)律，以及社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)人才的需求；更應(yīng)該仔細(xì)研究藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)的辦學(xué)層次問(wèn)題，并對(duì)每個(gè)層次的培養(yǎng)目標(biāo)、要求，以及面向的社會(huì)層面進(jìn)行系統(tǒng)研究，科學(xué)合理規(guī)劃學(xué)科體系，整合專業(yè)資源，突出職業(yè)與專業(yè)特點(diǎn)，在專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)、專業(yè)定位、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、教學(xué)模式改革等方面進(jìn)行深入的探索與創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展。

1高職高專裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)

1.1 高職高專裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)高職裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，能夠從事室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)、工程制圖、工程預(yù)算、施工和管理工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。即主要分為專業(yè)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)、職業(yè)技能教學(xué)目標(biāo)、綜合素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：①應(yīng)掌握的專業(yè)知識(shí)。具有裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所必須的文化基礎(chǔ)知識(shí)；掌握裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的理論知識(shí)；具有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑制圖、建筑施工、建筑管理的基本知識(shí)；具有系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)操作能力，掌握相關(guān)電腦專業(yè)軟件的操作技能。②應(yīng)具備的職業(yè)技能。掌握裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的程序和要領(lǐng)、具有開(kāi)展裝飾活動(dòng)的業(yè)務(wù)能力；具有熟練的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)技能；具有裝飾施工、預(yù)算、管理的綜合能力；具有熟練操作電腦的綜合能力；具有一定的藝術(shù)鑒賞、評(píng)判能力及和客戶交流的能力。③應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。應(yīng)具有辯證唯物主義世界觀、方法論；具有良好的職業(yè)道德、工作態(tài)度與勞動(dòng)觀念；具有實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和改革意識(shí)；具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；具有組織和管理能力，以及人際交往能力等。

1.2 人才培養(yǎng)目標(biāo)高等職業(yè)院校裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和調(diào)整要突出高職特色，面向崗位或崗位群的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)社會(huì)對(duì)人才新的需求，新的職業(yè)崗位或崗位群要求，高職高專藝術(shù)教學(xué)應(yīng)面向社會(huì)，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，構(gòu)建以“應(yīng)用”為主旨和特征的技術(shù)應(yīng)用型教學(xué)體系，準(zhǔn)確把握專業(yè)培養(yǎng)方向，拓展單純室內(nèi)設(shè)計(jì)的廣度與橫向聯(lián)系，將裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)由原來(lái)單純的室內(nèi)設(shè)計(jì)向環(huán)境設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)方向適當(dāng)拓展，既體現(xiàn)依托裝飾業(yè)，針對(duì)職業(yè)崗位群的職業(yè)特色，同時(shí)也發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢(shì)，能為社會(huì)培養(yǎng)短缺和急需的人才，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“德育首位、能力本位、文化品位”三位一體的技術(shù)應(yīng)用型專門(mén)人才。

2高職高專裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系

高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)能力和素質(zhì)為基礎(chǔ)的教育，要突出能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，就要求對(duì)傳統(tǒng)的課程體系作根本性的改變。結(jié)構(gòu)能力與知識(shí)的要求來(lái)自于社會(huì)需要，對(duì)知識(shí)要求以“適度”、“夠用”[5]為度。通過(guò)對(duì)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)能力的分析，我們應(yīng)從“廣而博”中選擇，重構(gòu)“少而精”的教學(xué)內(nèi)容。其核心教學(xué)體系包括：理論課教學(xué)、實(shí)訓(xùn)課教學(xué)兩大塊。

2.1 理論課教學(xué)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論課時(shí)比為整個(gè)課程的30％左右，包括：文化與專業(yè)基礎(chǔ)課程、計(jì)算機(jī)知識(shí)、各種計(jì)算機(jī)圖形表現(xiàn)與制作、室內(nèi)設(shè)計(jì)與展示陳列、環(huán)境藝術(shù)、建模與制作、效果圖表現(xiàn)、裝飾材料、制圖、報(bào)價(jià)、預(yù)算等基礎(chǔ)知識(shí)，以及雕塑造型制作、家具設(shè)計(jì)等。理論以夠用為原則，提出要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，并通過(guò)規(guī)定可供選作的實(shí)踐題目和大型作業(yè)、項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行實(shí)訓(xùn)制作，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做、邊學(xué)邊做”[6]，形成“教、學(xué)、練”為一體的仿真情境教學(xué)過(guò)程。

2.2 實(shí)訓(xùn)課教學(xué)實(shí)訓(xùn)課時(shí)比為整個(gè)課程的70％左右，包括課程實(shí)踐訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、模擬實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)與綜合調(diào)研等。對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)，則強(qiáng)調(diào)少講多練，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)設(shè)備，開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)訓(xùn)課，通過(guò)實(shí)訓(xùn)制作能力的培養(yǎng)與工作室、實(shí)訓(xùn)基地、校外考察、實(shí)習(xí)、觀摩相結(jié)合等多種實(shí)訓(xùn)形式，讓學(xué)生融會(huì)貫通地掌握各課程的知識(shí)要點(diǎn)，提高了實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)技能。

3高職高專裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的建設(shè)措施與思路

高職高專裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要突出能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，就要求對(duì)傳統(tǒng)的課程體系作根本性的改變，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)教學(xué)理念、教學(xué)模式、教育內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)訓(xùn)建設(shè)、師資建設(shè)等方面的改革：

3.1 構(gòu)建技術(shù)應(yīng)用型教學(xué)體系與教學(xué)模塊裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)采用階段式教學(xué)模塊，體現(xiàn)出“能力遞進(jìn)，學(xué)訓(xùn)結(jié)合”[7]的特點(diǎn)。其專業(yè)設(shè)計(jì)課程，主要以實(shí)訓(xùn)為主，理論為輔；其實(shí)訓(xùn)方式有：課堂主題設(shè)計(jì)作業(yè)、項(xiàng)目應(yīng)用設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，以及不同課程的市場(chǎng)考察、設(shè)計(jì)分析、工程管理等。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量在知識(shí)傳授過(guò)程中，要把講授的重點(diǎn)由單純講授知識(shí)本身轉(zhuǎn)向同時(shí)講授獲得知識(shí)的方法和思維方式，應(yīng)充分創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多種信息技術(shù)手段（多媒體、投影儀、PPT課件、光碟等）及不同的教學(xué)方法：如啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、辯論法、調(diào)研法、模擬法、比較分析法等多種教學(xué)方法[8]。如運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，應(yīng)做到很好的“設(shè)計(jì)問(wèn)題”、“引導(dǎo)思考”、“綜合結(jié)論”、“探索求證”等，讓學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題在不同層次上舉一反三，從而切實(shí)提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.3 強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、注重實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)資源共享、互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展，這是高等職業(yè)教育能夠依托企業(yè)辦學(xué)的保障機(jī)制。高職裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)大力依托校企合作的開(kāi)放式辦學(xué)之路，以“工作過(guò)程為導(dǎo)向”[9]，突出“生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究”一體化教學(xué)模式；應(yīng)制定實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)模式，擴(kuò)大對(duì)外交流，努力促進(jìn)社會(huì)參與教育教學(xué)過(guò)程，才能更好地辦出高職裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的特色。

3.4 加強(qiáng)教師社會(huì)技術(shù)服務(wù)與質(zhì)量工程建設(shè)，突出“雙師型”“專兼結(jié)合”“一專多能”教師隊(duì)伍建設(shè)建立一支以“數(shù)量適度、素質(zhì)高超、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、充滿活力”[10]為特征的“雙師型”、“一專多能”的教師隊(duì)伍，是高職院校產(chǎn)學(xué)合作方式運(yùn)行的條件之一。高職高專裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)每年應(yīng)按計(jì)劃進(jìn)行市場(chǎng)考察、調(diào)研與安排教師進(jìn)修；組織教師走出去參加企業(yè)鍛煉、工程實(shí)踐、技術(shù)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)；組織教師參加教科研課題開(kāi)發(fā)及各項(xiàng)質(zhì)量工程建設(shè)：如作品展示、精品課程、課題、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)帶頭人、課程改革、科研論文、教材建設(shè)等質(zhì)量工程建設(shè)；同時(shí)還應(yīng)加大企業(yè)骨干、能工巧匠的聘任及柔性引進(jìn)，優(yōu)化、充實(shí)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，以更好地促進(jìn)教學(xué)。

3.5 建立科學(xué)的管理與考核方法，激勵(lì)學(xué)生參加技能大賽及各項(xiàng)專業(yè)展覽，深化教學(xué)效果加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理與成績(jī)考核管理，是保證高職院校教育任務(wù)完成的重要環(huán)節(jié)。高職裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大部分課程都以提交作品或?qū)嵺`操作的形式進(jìn)行考核，強(qiáng)調(diào)平時(shí)成績(jī)，通過(guò)全程考核激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，全面考查學(xué)生的能力和素質(zhì)。同時(shí)大力開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽與專業(yè)展覽，建立職業(yè)技能競(jìng)賽的長(zhǎng)效機(jī)制，能有效地拓展學(xué)生的視野與知識(shí)面，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，推進(jìn)、深化教學(xué)效果，為社會(huì)培養(yǎng)出高水平、可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能人。

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篇9

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；網(wǎng)絡(luò)資源；創(chuàng)新學(xué)習(xí)；創(chuàng)業(yè)能力

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2017）02-0030-05

知識(shí)經(jīng)濟(jì)伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變化，在創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展建設(shè)中越來(lái)越需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。加快培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，是當(dāng)前社會(huì)改革發(fā)展的重要目標(biāo)。為順應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新趨勢(shì)，全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作，2015年5月國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（[2015]36號(hào)），文件對(duì)目前我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革進(jìn)程有著深刻的引領(lǐng)作用，其核心內(nèi)容是讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為學(xué)生、教師、學(xué)校管理者以及全社會(huì)成員的理性認(rèn)知和自覺(jué)行動(dòng)。為順應(yīng)世界“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)資源的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，2015年7月國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，加快推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展整合，提升經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力創(chuàng)新。新形勢(shì)下的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必然以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，因此，高職院校要抓住時(shí)代機(jī)遇，緊跟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代步伐，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)高職學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革[1]。

一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生從2001年的114萬(wàn)人增加到2014年的727萬(wàn)人，到了2015年更是高達(dá)749萬(wàn)人。數(shù)據(jù)表明，在“十二五”時(shí)期，年平均達(dá)到約700萬(wàn)人的應(yīng)屆畢業(yè)生，市場(chǎng)人才偏向飽和，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓門(mén)檻較低高職院校的畢業(yè)生感到前所未有的壓力[2]。應(yīng)對(duì)高校的擴(kuò)容以及就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成了新形勢(shì)下解決高校畢業(yè)生就業(yè)的客觀選擇，同時(shí)也符合國(guó)家創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。自主創(chuàng)業(yè)是新時(shí)期高校學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的一種新選擇，也是對(duì)傳統(tǒng)就業(yè)觀念的挑戰(zhàn)，為社會(huì)提供更高層次的人才就業(yè)方式。因此，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)作為緩解高校就業(yè)壓力的重要手段和途徑，是目前高校教育改革的重要方向。

我國(guó)高校是從20世紀(jì)90年代開(kāi)始關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，國(guó)家?guī)姿圏c(diǎn)高校嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，比歐美國(guó)家晚幾十年。而高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，還沒(méi)有形成一套完整的適合高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，當(dāng)前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要存在以下幾方面問(wèn)題：

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想認(rèn)識(shí)上嚴(yán)重不足

大多數(shù)高職院校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在思想上不夠重視，思想認(rèn)識(shí)上存在一些偏差，在辦學(xué)理念中沒(méi)有滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，沒(méi)有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。簡(jiǎn)單地認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是為學(xué)生參加招聘會(huì)進(jìn)行的簡(jiǎn)單崗前培訓(xùn)，作為就業(yè)指導(dǎo)課程的一部分，無(wú)法認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)潛能有著巨大的作用。因此，高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，不能正確地認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育，在選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)技術(shù)含量較低，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力弱，從而造成其創(chuàng)業(yè)成功率低。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論方面缺乏深度研究

目前大部分高職院校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究不夠深入，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏深度的研究，簡(jiǎn)單地將西方一些國(guó)家創(chuàng)業(yè)教育的課堂教材和教學(xué)方法搬過(guò)來(lái)，沒(méi)有結(jié)合我國(guó)高校的實(shí)際需要，缺少規(guī)范化、本土化，因此實(shí)際運(yùn)用性和可操作性不強(qiáng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系也有待規(guī)范，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖納入必修課程，但課程比較單一，創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育嚴(yán)重脫節(jié)，缺乏系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，造成創(chuàng)業(yè)資源的嚴(yán)重不足。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量較為薄弱

我國(guó)大部分高職業(yè)院校從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師大都沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，而是從其他專業(yè)兼職來(lái)搞創(chuàng)業(yè)教育，必然缺乏對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域的研究和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。雖然有一部分高校從校外聘一些企業(yè)界的成功人士和創(chuàng)業(yè)專家來(lái)校講座和培訓(xùn)，但由于缺乏相應(yīng)配套的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制與管理機(jī)制，還沒(méi)有形成一支專兼職相結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，再加上課程設(shè)置安排不合理，課程時(shí)間上也會(huì)產(chǎn)生沖突，造成教學(xué)效果不太理想。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有待深入

大多數(shù)高職院校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全過(guò)程，但終究偏向以賽代教型，沒(méi)有讓高職學(xué)生更深入地接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面培訓(xùn)。雖然高職學(xué)生也可以根據(jù)興趣愛(ài)好申請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行大學(xué)生能力訓(xùn)練計(jì)劃，但是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目主要還是在實(shí)驗(yàn)室或是以調(diào)查報(bào)告的形式完成，高職學(xué)生較少機(jī)會(huì)接觸真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，造成高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的嚴(yán)重不足。

中國(guó)的高等職業(yè)教育已占中國(guó)高等教育的半壁江山，其主要任務(wù)是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，為地方經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。所以，現(xiàn)階段高職教育的中心任務(wù)是為中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及產(chǎn)業(yè)升級(jí)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才[3]。隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必然會(huì)成為推進(jìn)高等教育綜合改革創(chuàng)新的突破口。高職院校應(yīng)迅速轉(zhuǎn)變觀念，積極探索互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新途徑和新方法，利用互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的目的。目前，很多高職院校正在努力探索一條培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的最佳途徑和方法，能從體制機(jī)制上解決高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在的諸多問(wèn)題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代特征

互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及極大地影響著人們的思維和生活方式、信息交互方式，也逐漸改變著我國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整個(gè)教育大環(huán)境。傳統(tǒng)的教育管理模式和教育教學(xué)手段都不可避免地受到了嚴(yán)重的沖擊，同時(shí)也給高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)了改革創(chuàng)新的歷史機(jī)遇。為響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的全民創(chuàng)業(yè)的時(shí)代精神，充分利用信息化平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代特征可以概括為：要在高職院校積極利用“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教育，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神為目標(biāo)，依托互聯(lián)網(wǎng)整合創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源，引入創(chuàng)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)以及企業(yè)家創(chuàng)業(yè)信息共享網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)一批敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、富有創(chuàng)新精神的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)校園教學(xué)、管理、科研、服務(wù)信息一體化。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，為高職學(xué)生就業(yè)難開(kāi)創(chuàng)了一條新路徑，同時(shí)也為高等職業(yè)教育發(fā)展開(kāi)啟了一條新思路。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

根據(jù)當(dāng)前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際情況，我們?cè)诖髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，建立信息化時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。從創(chuàng)新大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成，培養(yǎng)大學(xué)生的終身創(chuàng)業(yè)精神三個(gè)方面著手，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的獨(dú)特作用。

（一）網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，創(chuàng)新大學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式

信息化時(shí)代的飛速發(fā)展給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來(lái)了創(chuàng)新的理念，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都極大地限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，高職學(xué)生通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而優(yōu)化自身的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為大學(xué)生提供獲取信息的最佳途徑，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和交互性為高職學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流提供了良好的平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間進(jìn)行交流和取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)獲取足夠的創(chuàng)業(yè)知識(shí)進(jìn)一步拓展了高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式和豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)讓高職學(xué)生在今后創(chuàng)業(yè)中游刃有余。

（二）網(wǎng)絡(luò)資源豐富的圖文信息，激發(fā)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成

創(chuàng)業(yè)意識(shí)在整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中起著非常重要的作用，集中體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)全過(guò)程中的社會(huì)屬性。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)新學(xué)習(xí)可以促進(jìn)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成。網(wǎng)絡(luò)通過(guò)計(jì)算機(jī)終端傳達(dá)的信息是一種集文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)于一體的模式，通過(guò)這種形式能極大地調(diào)動(dòng)人們的活動(dòng)意識(shí)，從而促進(jìn)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成。大學(xué)生在廣闊的網(wǎng)絡(luò)信息中選擇時(shí)，不僅能夠提高自身的選擇能力，還可以提高思維的決策能力。大W生通過(guò)在虛擬世界低成本、高仿真的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)過(guò)程可充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能[4]。

（三）網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，可以歷練高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力

網(wǎng)絡(luò)資源知識(shí)和信息的更新速度能夠激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣，通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)吸收豐富的知識(shí)，從而形成優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)思維。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了足夠的創(chuàng)業(yè)空間，大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和專業(yè)特點(diǎn)，充分發(fā)揮創(chuàng)作力和想象力，從而提升個(gè)人的創(chuàng)業(yè)能力，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神的目的。良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的基本條件，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的持久力有著重要作用。西方國(guó)家在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神這方面非常重視，創(chuàng)業(yè)的成敗與創(chuàng)業(yè)精神有很大關(guān)系，因此，在利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)和今后的人生創(chuàng)業(yè)中，培養(yǎng)終生的創(chuàng)業(yè)精神是十分必要的。

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)的高速發(fā)展，高校利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。目前，國(guó)內(nèi)一部分高校已開(kāi)始構(gòu)建初具規(guī)模的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)為大學(xué)生提供一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和人才信息，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課堂，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)能力。但網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新課程和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相對(duì)薄弱，無(wú)法滿足大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的學(xué)習(xí)環(huán)境等潛在需求。因此，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展需求，在高職院校建設(shè)一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)，具有劃時(shí)代的意義。

四、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

為了讓高職院校學(xué)生更方便更自由地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想交流和提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下利用云創(chuàng)業(yè)構(gòu)建一個(gè)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主要內(nèi)容包括最新的創(chuàng)業(yè)政策和人才信息資訊、靈活的教學(xué)資源、先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理、高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)、校企合作交流等多個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)云平臺(tái)將學(xué)校與企業(yè)信息集中起來(lái)經(jīng)營(yíng)、整合人才和社會(huì)資源，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（一）改革教學(xué)模式，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課堂平臺(tái)

用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)步驟和方法、案例教學(xué)視頻講座以及模擬講座等資源，可運(yùn)用微課和頭腦風(fēng)暴等多樣化形式進(jìn)行生動(dòng)有趣的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)新模式，并給予創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生相應(yīng)的1學(xué)分認(rèn)定。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)興趣，了解創(chuàng)業(yè)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)師生在線交互進(jìn)行實(shí)時(shí)創(chuàng)業(yè)跟蹤指導(dǎo)，并對(duì)創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)。大學(xué)生也可根據(jù)喜好對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行查看或下載，為大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)全方位的空間。

（二）加快信息一體化，打造創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)資訊平臺(tái)

展示大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策最新動(dòng)態(tài)和科研成果公告等信息。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息資源是最好的財(cái)富，大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)瀏覽最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息動(dòng)態(tài)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)信息，了解國(guó)家政策的支持力度，了解最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研成果，選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，抓住創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好時(shí)機(jī)，為今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐走向成功奠定基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，建立網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)平臺(tái)

這個(gè)平臺(tái)主要是對(duì)部分有創(chuàng)業(yè)意愿或是已有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育專題培訓(xùn)。為提高學(xué)生的實(shí)踐能力，可開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃課程訓(xùn)練”和SIYB、KAB創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)，并將此培訓(xùn)納入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，給予相應(yīng)的學(xué)分1學(xué)分認(rèn)定。目的在于幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)技能，了解創(chuàng)業(yè)的過(guò)程和模式，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的步驟和方法，培養(yǎng)自身的專業(yè)能力、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力和個(gè)人綜合素質(zhì)能力，提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)成功率。在創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，提出思路和途徑，樹(shù)立主動(dòng)性學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）創(chuàng)新科研水平，打造網(wǎng)絡(luò)教育科研平臺(tái)

利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研項(xiàng)目申報(bào)及審核等相關(guān)信息。可利用教育科研平臺(tái)組織大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、電子商務(wù)競(jìng)賽等一系列創(chuàng)業(yè)學(xué)科競(jìng)賽，也可組織學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃科研項(xiàng)目申報(bào)評(píng)選。學(xué)生可方便快捷地通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)瀏覽相關(guān)信息，并在線填報(bào)相關(guān)申報(bào)表格，管理者則通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育科研平臺(tái)對(duì)學(xué)生的申報(bào)材料進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一評(píng)選審核，同時(shí)使用電子公章給予評(píng)審意見(jiàn)。

（五）豐富教學(xué)手段，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是實(shí)踐性教育，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)模擬軟件為更多的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)學(xué)習(xí)和推廣“O2O”新型線上線下電子商務(wù)應(yīng)用模式，充分利用微信、微博等渠道展開(kāi)營(yíng)銷，并做好實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備工作，從貨源、網(wǎng)絡(luò)推廣到物流配送的整個(gè)全過(guò)程，最后完成電子商務(wù)交易，讓大學(xué)生最終從網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)踐走向?qū)嶋H自主創(chuàng)業(yè)。教師和學(xué)生可建立討論群組進(jìn)行相關(guān)討論，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)者之間進(jìn)行深入的溝通在線交流，從而更大程度地提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正達(dá)到提高創(chuàng)業(yè)教育的效果的目的。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)，了解和總結(jié)創(chuàng)業(yè)的成效[5]。

（六）加大校企合作力度，共享校企合作網(wǎng)絡(luò)資源

在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，建立校企互融的校園文化有利于營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，企業(yè)豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷能為高職學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的激情。高職院?？梢猿浞掷闷髽I(yè)文化資源，將合適的企業(yè)管理理念滲透到學(xué)校教育當(dāng)中，形成未來(lái)校企合作的優(yōu)秀校園文化。利用企業(yè)現(xiàn)有資源建立創(chuàng)新工作室、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)園以及“校企合作實(shí)訓(xùn)室”等校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)校企資源的整合利用，為高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)需要提供良好的實(shí)訓(xùn)條件。

在校企合作共建的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)自身發(fā)展的需要，通過(guò)搭建一個(gè)平臺(tái)空間產(chǎn)品研發(fā)、專利申報(bào)、技術(shù)合作交流等信息，高職學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)空間搜尋合作機(jī)會(huì)和企業(yè)的經(jīng)費(fèi)贊助，不同企業(yè)之間也可通過(guò)平臺(tái)共享網(wǎng)絡(luò)資源，極大地促進(jìn)高職學(xué)生與企業(yè)、社會(huì)之間的交流與合作。

五、建立“互網(wǎng)+”時(shí)代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障機(jī)制

高職院校開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)有配套的保障機(jī)制，要抓住互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來(lái)的商機(jī)，要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，快速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)發(fā)展，不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制，充分利用校內(nèi)校外的網(wǎng)絡(luò)資源為大學(xué)生提供更多更好的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，最終成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代舉足輕重的主力軍。培養(yǎng)工作踏實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐人才，努力培養(yǎng)具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)人才，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供人才支撐[6]。

（一）擴(kuò)大校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)制

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，擴(kuò)大校園網(wǎng)建設(shè)，加大VIFI的網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域，讓高職學(xué)生無(wú)論在課堂還是在寢室都能自由上網(wǎng)。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)制，讓高職學(xué)生無(wú)論在課內(nèi)還是課外都能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)高職學(xué)生以微信、微博、移動(dòng)App 等熱門(mén)的社會(huì)化工具作為信息平臺(tái)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和分享，通過(guò)在線交流討論，豐富高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的方式。轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，不能單單只偏重課堂教學(xué)，更要注重學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的興趣。同時(shí)，也要打造一支良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，構(gòu)建適合各種專業(yè)的教師網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，注重專業(yè)性和實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展做好在線交流創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)跟蹤服務(wù)，推進(jìn)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐具體工作的有效展開(kāi)。

（二）優(yōu)化高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)校企合作

優(yōu)化高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，健全網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育工作保障機(jī)制，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)中心增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理機(jī)構(gòu)，保障高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)工作的正常運(yùn)行。深化高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)站，為高職學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，負(fù)責(zé)收集和整理創(chuàng)業(yè)信息，以及創(chuàng)業(yè)信息和政策，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)提供及時(shí)、準(zhǔn)確、重要的信息。

強(qiáng)化校企合作，實(shí)現(xiàn)校企間各種網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)資源的優(yōu)化配置。建立高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)人士和企業(yè)家的信息庫(kù)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐在線交互和跟蹤指導(dǎo)，分享創(chuàng)業(yè)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這無(wú)疑對(duì)高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育提供了良好的內(nèi)外部環(huán)境。對(duì)企業(yè)而言，學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)輸送大量實(shí)習(xí)生，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)讓高職學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功案例，了解一線的實(shí)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程，從而產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的興趣，對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種很好的創(chuàng)業(yè)教育[7]。同時(shí)，打造校內(nèi)外創(chuàng)客空間，創(chuàng)客活動(dòng)內(nèi)容要有挑戰(zhàn)性，重點(diǎn)突出創(chuàng)業(yè)文化氛圍?？梢云刚?qǐng)國(guó)內(nèi)外的知名創(chuàng)客、專家或是企業(yè)家來(lái)?yè)?dān)任駐校創(chuàng)客導(dǎo)師。創(chuàng)客活動(dòng)中師生的專利和成果的過(guò)程，都由在線管理平成，為創(chuàng)業(yè)信息的整個(gè)過(guò)程管理和反饋提供便利。

（三）加強(qiáng)政府政策支持力度，加大創(chuàng)業(yè)資金的投入

政府部門(mén)應(yīng)制定“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一系列優(yōu)惠政策，并設(shè)立專門(mén)的創(chuàng)業(yè)資金用于支持自主創(chuàng)業(yè)，讓門(mén)檻較低的高職學(xué)生有更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和更大的創(chuàng)業(yè)成功率。除此之外，也可通過(guò)各種渠道采取多方融資等方式創(chuàng)建高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，加大對(duì)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)投資，尤其對(duì)高職學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新型中小企業(yè)給予政策和資金支持。對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)入創(chuàng)業(yè)階段的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，更需要政府部門(mén)和行業(yè)專家給予必要的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，從而讓創(chuàng)業(yè)的高職學(xué)生更有信心。同時(shí)，適當(dāng)放寬國(guó)家政策相關(guān)的限制條件，鼓勵(lì)更多的高職學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，在全社會(huì)中形成一種良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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