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[關鍵詞]煤礦機電；故障處理；日常維護

中圖分類號：TD63 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）21-0028-01

0.引言

我國煤礦機電設備故障處理與日常維護工作依舊處在相對落后的狀態(tài)，煤礦機電設備故障和日常維護不善致使安全事故頻發(fā)，一方面降低煤礦企業(yè)生產(chǎn)效率，一方面過度對煤礦機電設備開展維修，使得企業(yè)資源、資金浪費，對煤機電設備使用人員勞動安全構成威脅[1]。

1.煤礦機電設備常見故障種類

伴隨社會經(jīng)濟發(fā)展的逐步推進，為煤礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好契機，煤礦機電設備已然在煤礦生產(chǎn)中扮演著越來越重要的角色。在此期間，面對復雜、惡劣的煤礦生產(chǎn)環(huán)節(jié)，機電設備會難以避免地發(fā)生不同程度的磨損、變形、斷裂、損壞等故障情況，此類故障可能帶來極大的安全隱患，引發(fā)安全事故，對煤礦企業(yè)人身財產(chǎn)安全構成極大威脅。煤礦機電設備故障受諸多因素影響，包括有環(huán)境因素、工況因素、設備自身因素等等，不同因素可能引發(fā)不同的機電設備故障種類?？偟亩裕旱V生產(chǎn)中，較為常見的故障種類包括設備老化、設備磨損、壓力不穩(wěn)、零部件斷裂、燒毀、變形等。

2.煤礦生產(chǎn)中機電事故引發(fā)原因

2.1 煤礦機電設備老化陳舊

在煤礦生產(chǎn)中，機電設備不論是單項投入還是多套投入，都要消耗大量的人力、物力，這顯然給煤礦企業(yè)建設帶來了難題。受投入不足影響，使得煤礦機電設備更新不夠迅速，設備較為老化陳舊。此外，我國煤炭行業(yè)設備制造市場，各方面配套能力及相關行業(yè)水平仍舊不夠先進，使得煤炭行業(yè)全面裝備較為落后，設備故障處理、日常維護工作任務繁重。

2.2 煤礦機電造型、配套科學性不足

我國煤礦生產(chǎn)機電設備存在種類少、質量不足以及基礎工業(yè)水平欠缺等問題，尤其高新技術產(chǎn)品、機械基礎產(chǎn)品仍舊難以滿足煤炭行業(yè)生產(chǎn)不斷發(fā)展的要求，就好比采煤機、液壓支架、連續(xù)采機等均有賴于國外引進，對我國煤炭從業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀存在一個適應過程。

2.3 煤礦機電操作、檢修維護不規(guī)范

近年來，一些煤礦企業(yè)廣泛引入了采煤機、運輸機、液壓支架等各類先進進口機電設備，不斷由自動化取代傳統(tǒng)機械化，然而由于設備長期、超負荷、超能力運行，再加上操作人員操作不當，檢修、維護部規(guī)范等，致使機電設備受到各種程度損壞。此外，由于職工隊伍整體素質不高，伴隨產(chǎn)量逐步上升，當前大修設備無法滿足生產(chǎn)需求，預防性檢修方案無法按時達成，一些機電設備帶病運行。

3.煤礦機電設備故障處理與日常維護的策略

全面煤礦機電設備管理工作在時展新形勢下，要與時俱進，大力進行改革創(chuàng)新，引入先進科技、成功發(fā)展經(jīng)驗逐步強化煤礦機電設備故障處理與日常維護，如何進一步促進煤礦機電設備的安全有序運行可以從以下相關策略著手：

3.1 強化煤礦機電設備的檢修管理

煤礦企業(yè)應當依據(jù)相關標準，制定針對有效策略對煤礦機電設備開展及時的檢修、維護。檢修工作應當包括供電系統(tǒng)、防雷接地裝置、主排水系統(tǒng)、主提升系統(tǒng)等內容。就好比，就主通風系統(tǒng)而言，需要在投入進煤礦生產(chǎn)前對其開展運行、性能等方面的檢測；就主排水系統(tǒng)而言，應當在進入雨季前對其展開全面充分的檢修，開展好一系列安全防護工作，進而達成煤礦機電設備各環(huán)節(jié)的檢測與維修管理。

此外，煤礦企業(yè)還應當強化建立煤礦機電設備監(jiān)督管理系統(tǒng)，引入先進信息技術與科技設備，對機電設備開展維護管理，采集系統(tǒng)、準確的數(shù)據(jù)并開展分析處理，管理人員通過一系列數(shù)據(jù)，可有效了解煤礦機電設備運行狀況，并采取針對策略對煤礦機電設備開展切實可靠的維護。

3.2 增強煤礦機電設備的投入

要想確保煤礦的生產(chǎn)安全，確保煤礦機電設備的有序運行，煤礦企業(yè)一定要按照國家相關規(guī)定，對老化機電設備進行及時更新，將機電設備運行期間伴有的安全隱患將至最低，改善全面煤礦生產(chǎn)效率。同時，煤礦企業(yè)應當強化對機電設備保護設備的有效防護，予以及時的換取，為機電設備安全提供有力保障。此外，煤礦企業(yè)還應當結合煤礦生產(chǎn)及礦井結構實際情況，適時組織專業(yè)檢修人員對煤礦機電設備開展檢修維護，并借助現(xiàn)代化科學技術，對機電設備開展科學監(jiān)管，防止機電設備故障的引發(fā)。再者，煤礦企業(yè)還應增強對煤礦機電設備運行全面環(huán)節(jié)的投入，從而為縮減機電設備運行期間產(chǎn)生的技術故障問題提供有效便利[2]。

3.3 提高職工隊伍整體素質

要想進一步開展好煤礦機電設備故障處理與日常維護工作，離不開高素質職工隊伍的支持。鑒于此，煤礦企業(yè)務必要確保技術人才隊伍的穩(wěn)定性，對綜合素質完備的人員，應予以務必要的獎勵，提升其待遇水平；與此同時要積極組織技術培訓教育活動，打造一支技術過硬的機電設備檢測維修隊伍，進而促進機電設備維護管理人員了解操作規(guī)程，熟知設備原理，可迅速準確地對機電設備故障進行判斷、處理。

3.4 健全煤礦機電設備的維護體質

煤礦企業(yè)強化對煤礦機電設備的運行維護、質量監(jiān)督，可很大程度縮減機電設備故障引發(fā)的頻率。鑒于此，煤礦企業(yè)應當構建起機電設備此方面完善的體質系統(tǒng)，對機電設備各運作環(huán)節(jié)予以規(guī)范，最大限度地消除安全隱患。此外，企業(yè)在對煤礦機電設備進行采購過程中，務必要對設備全面質量、各零部件質量開展嚴格審查，確保購置設備的功能性、安全性[3]。機電設備采購完畢后，操作人員應當依據(jù)相關規(guī)定對設備展開規(guī)范組裝、操作。

4.結束語

總而言之，煤礦機電系統(tǒng)是煤炭企業(yè)中不可或缺的一部分，其系統(tǒng)復雜、龐大，在企業(yè)發(fā)展中要想獲取質量方面、經(jīng)濟方面的共贏，必須在設備的管理與維護中做出基礎工作。鑒于此，相關人員務必要不斷鉆研研究、總結經(jīng)驗，清楚認識煤礦機電設備常見故障種類，全面分析煤礦生產(chǎn)中機電事故引發(fā)原因，“強化煤礦機電設備的檢修管理”、“增強煤礦機電設備的投入”、“提高職工隊伍整體素質”、“健全煤礦機電設備的維護體質”等，積極促進煤礦機電設備的安全有序運行。

參考文獻

[1] 婁松磊，朱福文.煤礦機電設備故障分析及維修策略研究[J].技術與市場，2016，23（7）：162-163.

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關鍵詞：校園文化；手機新媒體；大學生；日常管理；影響

現(xiàn)代高校學生幾乎每人都擁有一部智能手機，而且多數(shù)學校都會在學校內部設置專門的校園內部網(wǎng)絡，形成了手機新媒體時代?！?】新媒體的出現(xiàn)對學生的學習方式以及其他生活方式都帶來了一定的改變。隨著手機這種新媒體形式的不斷推廣，其對大學生日常管理產(chǎn)生的影響也逐漸顯現(xiàn)了出來。主要分為積極影響以及消極影響兩種。

一、手機新媒體對大學生日常管理的影響

（一）積極方面

（1）強化學生的人際交往能力

現(xiàn)在很多大學生都是獨生子女，在人際交往方面始終存在著一定的問題。而手機新媒體的誕生，為學生提供了更多與人進行交流的平臺，學生可以通過QQ以及微信等聊天軟件，維持與其他人之間的感情。而且這種途徑也會有效擴大學生們的朋友圈，有效強化學生的交流能力，對一些性格較為靦腆、內向的學生效果尤為明顯。

（2）拓展學生的知識獲取渠道

在優(yōu)化學生人際交往能力的同時，新媒體也對學生的知識獲取渠道進行了拓展。這一媒體形式的誕生，改變了學生只能通過書本進行知識學習的局限性，而且隨著4G網(wǎng)絡的覆蓋，手機上網(wǎng)的速度得到了明顯提高，學生可以按照自身的學習需求，隨時隨地進行知識點查詢與學習。這樣查詢到的知識點會更加全面、深入，能夠滿足學生不同層次的要求。

（3）幫助學生釋放負面情緒與壓力

現(xiàn)代智能手機的功能極為強大，不僅具有學習與交流的功能，同時還具有強大的娛樂功能。學生可以在課下選擇自己喜歡的娛樂性軟件，來釋放自身的生活壓力以及學習壓力?？梢杂行p少學生因不良情緒而出現(xiàn)的心理問題，間接幫助學生形成良好地心理素質。

（二）消極方面

（1）沉迷手機娛樂功能

正如積極影響中所述，手機的使用為學生的業(yè)余生活提供了更多的選擇，但如果學生沉迷于網(wǎng)絡娛樂性而不能自拔，就會對其生活以及學習都會造成直接的影響，而且對大學生的身心健康也會造成一定程度的損害?！?】

（2）過度依賴網(wǎng)絡社交

網(wǎng)絡社交軟件的誕生，不僅為學生拓寬了自己的人脈交際圈，同時也容易使一些學生沉迷于網(wǎng)絡社交方式，而忽略了在真實中與人的溝通，甚至一些學生開始排斥在現(xiàn)實中與人進行交流，出現(xiàn)了較為嚴重的交往障礙癥，這一點對于學生是十分不利的。

（3）信息安全方面的問題

手機病毒以及信息泄露等問題，一直是當今手機使用最大的安全隱患。而且現(xiàn)在的信息較為多元化，在海量的信息中不僅有優(yōu)質的學習資源以及其他帶有積極向上內容得到資源，同時還有著一定數(shù)量的不良信息。而大學階段的學生由于社會經(jīng)驗不足等原因，信息辨別能力還有待提高，這也是手機新媒體時代不得不重點關注的問題之一。

二、手機新媒體時代，大學生日常管理的優(yōu)化建議

（一）正確使用手機樹立良好地校園文化

大學階段的學生還處于青春期后期階段，會存在著叛逆以及獨立的性格特點。所以各大高校在進行校園文化建設時，必須要將大學生的心理特點也考慮到其中，要根據(jù)實地調查分析出大學生的價值觀以及興趣愛好，進而設計出的特色校園文化?！?】并在此基礎之上，對學生進行正確的引導，使他們能夠學會正確使用手機。例如某校倡導“篤學”理念，利用這種方式形成了本校特有的校園文化，并按照手機網(wǎng)絡特征舉辦了像論壇學習討論以及技術創(chuàng)新大賽等活動，這樣不僅對學生的手機使用方式進行了正確的引導，同時也豐富了學生的業(yè)余文化生活，可謂一舉多得。

（二）豐富工作手段，實施個性化管理模式

為了應對手機新媒體時代對大學生管理造成的影響，各院校必須要采取積極主動的態(tài)度，要在建立校園文化的同時，對學生管理工作手段進行豐富，要利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，設置學生專屬信息交流平臺，使校內學生能夠在平臺中自由發(fā)表自己的觀點，從而使管理人員能夠準確掌握學生所思所想，有針對性的對各項工作進行調整?！?】同時每個系以及每個班級等都應設置專門的網(wǎng)絡聯(lián)系群，而群內老師與管理人員要始終保持和藹可親的態(tài)度，從學生的實際需求著手，開展人性化、個性化的管理新模式。此外為了保證日常管理的順利開展，學校應制定出配套的約束制度，讓管理人員可以以此為基準，對學生進行科學化的管理。

（三）加大手機技術開發(fā)力度，保證信息安全性

針對手機信息安全性不足以及手機信息內容混雜等問題，各高校必須要對此予以高度的重視。要在政府制定的法律法規(guī)指導之下，努力思考出可行方案，來對不良信息傳播進行阻攔。不僅要對專業(yè)的過濾軟件系統(tǒng)的構架以及工作流程進行不斷地完善，同時還要對現(xiàn)有的手機媒體技術進行創(chuàng)新與提高。尤其要加大對網(wǎng)絡監(jiān)測技術的研究力度，要以此技術為依托，定期對網(wǎng)絡信息內容進行篩查，一旦出現(xiàn)不良信息或者安全隱患，就要及時對“問題信息”進行消除與攔截，以確保學生手機使用環(huán)境的安全性，保證大學生身心健康發(fā)展。

結束語：

任何事情都可能帶來正反兩面的結果，而手機新媒體也會如此，其不僅會對學生產(chǎn)生積極的影響，同時也存在著一定的負面問題。各高校必須要重視新媒體時代帶來的各種影響，靈活運用積極影響來對學生的思想、生活以及學習進行正確的引導，同時還要按照實際情況采取各種方案來對負面影響進行有效的規(guī)避，為大學生創(chuàng)造出良好地手機新媒體使用環(huán)境。

參考文獻：

[1]羅香玉.論手機新媒體對于大學生日常管理產(chǎn)生的影響[J].赤峰學院學報（自然科學版），2015，19：258-259.

[2]張熙師，張穎.手機媒體對大學生思想政治教育產(chǎn)生的影響及對策分析[J].電子制作，2014，14：59-60.

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1 引種

2010年引種栽培美國矮生紫薇2000余株，并對美國矮生紫薇的繁育、栽培管理、盆栽整形修剪技術進行了全面研究。

2 品種特性

2.1 形態(tài)特征

美國矮生紫薇是多年生木本植物，極矮生，單葉互生或對生，葉橢圓形，花色有紅色、紫紅色、淡紫色、桃紅色、白色等，花期5～10月份，長達5個月連續(xù)開花不斷，多數(shù)植株具有二次開花的特性，株型整齊、緊湊、開花形狀好。

2.2 生態(tài)習性

美國矮生紫薇喜全光照條件，葉耐半陰；喜溫暖條件，耐熱和耐寒性良好；喜濕潤條件，也較耐瘠薄。在合適的溫度、光照條件下，播種后3個月即可開花，扦插苗則開花更早。

3 播種育苗及栽培管理技術

3.1 催芽

2010年1月28日在安陽市農(nóng)科院實驗室恒溫箱內催芽，2月3日播種。恒溫箱內溫度設25℃，催芽選用細沙，種子催芽前，先用0.2%的高錳酸鉀溶液對基質進行消毒1小時，種子用55℃的溫水浸種30分鐘。催芽時用以上準備好的細沙包裹種子，外面用濕毛巾裹好，并放入恒溫箱內。催芽期間每天用30～40℃的溫水淘洗種子，防止發(fā)霉，直至種子催芽結束。

3.2 播種

播種基礎基質為進口純草炭（陽光六號），采取點播的方法播種。把基質置入72孔穴盤內，用噴壺把基質澆透，用鑷子將已經(jīng)催好芽的“種子”放置入穴孔的中央，每穴1粒。再在上面覆蓋5mm的蛭石，最后覆蓋薄膜。

3.3 苗期管理

播種后保持基質的相對濕度為60%，pH值為中性或弱酸性。胚根出現(xiàn)后，及時揭開薄膜，保證基質含水量為60%，滿足種子萌發(fā)的需要。子葉伸展后移栽前，每周葉面噴施1次0.5%磷酸二氫鉀和尿素1：1混合液。春夏季時，早晚要各澆1次水。整個育苗期間，保證全光照。陰天光照條件不好時，加補光燈補光；子葉出苗后每周用百菌清1000倍液噴施1次，防猝倒病，連續(xù)2～3次。

3.4 生長旺盛期管理

3.4.1 移栽：當幼苗長至2～3對真葉時，將穴盤苗進行移栽，倒入10cm×10cm營養(yǎng)缽內。

3.4.2 倒盆與換盆：植株葉面完全覆蓋住營養(yǎng)缽時，將植株換入更大的營養(yǎng)缽內，所需營養(yǎng)缽的規(guī)格依次為：10cm×10cm、14cm×16cm、16cm×18cm、18cm×21cm、21cm×23cm。同時，根據(jù)生長狀況和花期調整的需要，適時倒盆。倒盆或換盆時的基質配方：每1m3基質中添加500g史丹利硫酸鉀型復合肥和旺活性有機肥500g。

3.4.3 肥水管理：采用薄肥勤施的原則，每周施1次0.5%復合肥浸出液。生長季節(jié)保持盆土濕潤，夏季早晚各澆水1次。

3.4.4 溫度與光照條件：整個生長季節(jié)置日光溫室內，自然光照。

3.4.5 整形修剪：出現(xiàn)5～6片真葉時，第1次摘心；新分枝長到10～15cm時第2次摘心；多于4～5個分枝時開始修剪；長至15～20cm高時開始整形。修剪時及時除去徒長枝、重疊枝、交叉枝以及病枝。

3.4.6 疏蕾、去蕾：根據(jù)生長狀況和花期調整的需要，及時進行疏蕾、去蕾。

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大家早上好！今天是2019年5月23日，第15周星期一，今天國旗下講話的主題是：每天問一問自己。

我們每天問一問自己，我的身體有沒有進步？我的學問有沒有進步？我的工作有沒有進步？我的道德有沒有進步？這四句話出自陶行知的《每日四問》。陶行知是我國著名的教育家。他在文中要求我們每天問一問自己，在健康、學習、工作、道德四個方面有沒有進步，進步了多少？健康是生命之本、幸福之源；學問是一切前進活力的源泉；工作的好壞對我們的今天和未來都有很大的影響；道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人。他說：“如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步?！?/p>

每日問一問自己，實際上就是一種反省，這是一種良好的習慣，在我國古代先賢身上就有這種好的習慣和品質，《論語》中曾子有云：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”用現(xiàn)在的話說就是：“我每天必定用三個問題來反省自己：替人謀事是不是盡心盡力了？與朋友交往是不是做到了誠實可信？師長的傳授學藝是不是復習運用了？”千百年來，無數(shù)的古代先賢以這一標準嚴格要求自己，最終成就了很多的謙謙君子和學問大師。今天，我們偉大的教育先輩陶行知先生更是把它升華成“每日四問”。

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我唯一的一點好就是我知道自己不好”

這幾日，對書法有所偏愛的我時常在網(wǎng)上觀看當代書法名家田蘊章先生的書法講座。一次節(jié)目中，在主持人問及“您覺得自己在哪些方面比較好？”時，田先生這樣答到。聽聞至此處，我的心中不禁為之一顫，既感慨于田先生對于書法藝術和自身修為嚴謹、誠懇的態(tài)度，同時又在將這句話檢驗和激勵著自己。

《論語》有云：知之為知之，不知為不知；是知也；古希臘哲學家蘇格拉底說過，我唯一知道的就是我什么都不知道；諾貝爾獎得主丁肇中也曾對媒體關于“物理學未來走向”方面的問題連續(xù)回答了三個“不知道”。北大高材生、通曉多國語言的復旦大學教授錢文忠曾談及過自己在做客央視節(jié)目《小崔說事》的一段經(jīng)歷，在那期節(jié)目中，面對主持人崔永元給出的孟加拉語——這一自己不甚了解的語種時，面對全場的觀眾，他誠懇地給出了回答“不知道”。在回憶起這段往事時，錢文忠說：“崔永元是我非常敬重的一位主持人，也是我的一位兄長，但他并沒有因為我們私交甚好，就拿出七八種我認識的語言來讓我賣弄學問，反而是要負責任地告訴觀眾‘錢文忠再怎么有學問，也總有他不熟悉的文字?！闭沁@種對學問謙遜、坦誠的態(tài)度，讓錢文忠在求知的路途上勇攀高峰。

一個人想要在修身養(yǎng)性方面有所成就和建樹，首先就是要了解自己的“知與不知”，只有這樣我們的努力才會有著明確的方向，我們才會不斷地那更高的要求來約束自己，而那些越是了解自我、了解這個世界的人越是會說“我不知道的東西竟是如此之多?！碧锾N章先生自少年時代起便學書歐體，并立下“十年之后比肩歐陽詢”的壯志激勵自己，十年間，田蘊章每日研習、臨摹歐陽詢真跡五百字，風雨無阻，即使生病、有事耽誤，日后也會補習。孜孜不倦的努力讓田蘊章的書法突飛猛進，他在鄉(xiāng)里坊亦間聲名遠揚。十年后，十九歲的田蘊章自覺“已經(jīng)趕上歐陽詢”，但當他再次捧起歐陽詢的《九成宮醴泉銘》時，卻發(fā)現(xiàn)“我和歐陽詢的差距更遠了。”從那以后，田蘊章真正放低了姿態(tài)，開始了他長達半個世紀的書法之旅。

人們常說：“比無知更可怕的是不能意識到自己的無知?！币粋€人想要進步，就需要先了解自己，知道自己的缺陷和不足，才能實現(xiàn)自我的超越。

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新課程改革；課程資源； 教學方法； 觀念

【中圖分類號】H319文獻標識碼：B文章編號：1673-8005（2013）02-0364-01

新課程改革已全面實施，廣大一線教師在教學實踐中銳意進取、積極探索，取得了一些成績和經(jīng)驗。現(xiàn)筆者結合自己進行中學語文新課程改革教學的實際，談談對中學語文新課程改革的幾點粗略的看法。

1重視課程資源的利用與開發(fā)

本輪課程改革特別強調課程資源建設，特別是要充分發(fā)揮各地區(qū)、各學校蘊藏的自然、自然、社會、人 文等方面的語文課程資源，合理配置到課程教學中，以滿足語文課程多樣化和選擇性的需要，以增強語文的 實踐性，加大語文與學生的聯(lián)系，增強學生在生活實踐中學語文、用語文的主動性和積極性。

語文課程資源，除了教科書、教學配套資源等已有的教學資源外，還有大量的課外學習資源。比如一般 圖書、報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡；各種現(xiàn)實的社會資源，如圖書館、博物館、紀念館、展覽館，各種 演出活動、國內外的重要事件等；同時還有豐富多彩的自然風光、文物古跡、風俗民情，等等。學校、教師 應該認真分析、有效利用與學生生活密切相關的多種資源，一方面有效地補充課堂教學的需要，一方面創(chuàng)造 性地開展與語文教學密切相關的各類活動，增強學生在實際生活中學習語文、運用語文的機會，培養(yǎng)他們實 際使用語文的能力，多方面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

2中學語文新課程改革所需要良好的教學環(huán)境

進行中學語文新課程改革，也需要合適的條件。"只要有充足的陽光，適量的水份和合適的土壤，一粒種子就會發(fā)芽，就會茁壯成長。"一粒種子的生長需要一定的條件，同樣，進行中學語文新課程改革，也需要合適的條件--寬松的、自由的有利于教學者大膽創(chuàng)新的教學環(huán)境。這教學環(huán)境可分為"硬壞境"和"軟環(huán)境"。"硬環(huán)境"指新課程改革實驗所需的一些設施、設備，它包括錄音機、電腦、投影儀等一系列多媒體之類的設備，也包括語音室、電腦室、學校信息網(wǎng)等設施。然而，這"硬環(huán)境"在廣大農(nóng)村學校常是一片空白，或形同虛設--有幾臺電腦但又不能上網(wǎng)。一些綜合性的語文活動根本無法按照新課程標準的要求開展，例如"探索月球奧秘"綜合性活動等，學生無法上網(wǎng)查閱資料。"硬環(huán)境"嚴重制約著農(nóng)村學校新課程改革的實施和發(fā)展，成了新課程改革的絆腳石。

但影響新課程改革的關鍵卻是"軟環(huán)境"--教學評估評價機制。俗話說"硬件"不夠"軟件"湊。"硬環(huán)境"可在政府、學校、社會的共同努力下，逐步來完善，也可因地制宜，以本校的實際"硬環(huán)境"靈活開展新課程改革的實驗。而新課程改革能不能順利開展，新課程改革能不能實現(xiàn)課程標準的要求，關鍵就在于教學評估評價機制。

3語文新課程改革所需的理論和觀念

新課程所需理論和觀念應體現(xiàn)語文的工具性和人文性有機統(tǒng)一，在教學中應是"自主、合作、探究"的學習過程，應把學生的主體地位與教師的主導地位聯(lián)系起來，把語文教學與社會生活聯(lián)系起來，重視學生實踐，既生動活潑又扎扎實實地進行語文教學，進而全面培養(yǎng)和提高學生的語文素養(yǎng)。

領導的觀念必須更新，在制度上應大膽創(chuàng)新，建立新的考核評價制度，從多角度、多方位來對教師的"教"和學生的"學"進行綜合性評價。而教師的觀念轉變主要表現(xiàn)在怎樣對待"教"與"學"的關系上，新課程改革要求教師在教學過程中以學生的自主學習為主，重視學生的"學"，重視學生的實踐活動，而不重在教師的"教"。因此，教師應積極探索新的教學模式，進行新的教法改革，以實際行動來推動新課程改革。

4中學語文新課程改革的措施

4.1創(chuàng)設新型課堂教學模式，尋求多種有效的教學方法

新課程標準突出了教與學之間"學"的重要性，突出了學習中學生的主體地位，突出了學生自主、合作、探究的學習方式，突出了學生的實踐能力，而傳統(tǒng)教學是不能體現(xiàn)這些的。這就需要我們不斷研究和運用新的教學手段，尋求和探索新的教學方法，建構和形成新的教學模式。

在上教學課時，就采用一種"問題式教學模式"；在上教讀課時，就采用一種"讀讀，議議，讀讀"的教學模式；對一些文學作品，則采用"讀-析-賞-讀-練"的教學模式。例如在上《從百草園到三味書屋》這課時，我就采用了"讀、析、賞、讀、練"的教學模式。首先是"讀" 讀準字音，通讀全文，讀出文意。其次是"析"，梳理文章，分析文章主題；再就是"賞"，去品賞優(yōu)美的語段、優(yōu)美的語句，如品第二段"不必說……色香味比桑椹要好得遠。"就分析、品賞這段的層意、寫景順序、寫景的角度、用詞的準確生動等。

4.2建立合理的激勵機制

篇7

《世說新語》是集魏晉文學之大成的傲視鴻篇，漢魏以來的士流風貌、遺聞軼事讓人無限緬懷與慕羨。意味雋永的文字與典故總會讓我貧瘠的精神家園多出一片氤氳深秀的所在，于是，我的神思，有了一個自在漫游的去處――

瞧，以謝安為卓絕代表的魏晉名士手拿麈尾，且嘯且詠地向我們走來……

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。（言語第二）

在這則言談里，謝道韞（“兄女”）的聰慧與才思固然讓人贊嘆，“未若柳絮因風起”的經(jīng)典佳句千百年來更是膾炙人口，然而，我卻從“公大笑樂”中看到了一個溫柔敦厚的長者。他在戰(zhàn)場上運籌帷幄，決勝千里――“三川北虜亂如麻，四海南奔似永嘉。但用東山謝安石，為君談笑凈胡沙”?；氐郊抑?，他卻是如此溫存，與眾子侄談論詩文，教他們懂得思考，激勵他們好學上進，并從中盡享天倫之樂。我想，謝家之所以能夠成為“舊時王謝堂前燕”中的王、謝兩個超級貴族集團中的一個，與謝安的家族親情和樂于身教子弟是分不開的。

又如：謝公因子弟集聚，問：“《毛詩》何句最佳？”遏稱曰：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！?/p>

公曰：“謨定命，遠猷辰告?！敝^此句偏有雅人深致。

謝安教孩子們讀書，《詩經(jīng)》自然是必修課。有一回，他問大家，《詩經(jīng)》里面，你們認為哪一句最好?。窟@個問題比較好回答，于是孩子們紛紛說起來。謝玄的回答是：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！闭媸莻校埠軠厍榘?。隨后，謝安也表達了自己的看法，他說，他最喜歡“謨定命，遠猶辰告”。這一句詩出自《詩經(jīng)?大雅?抑》，它的意思是說：“把宏偉規(guī)劃審查制定下來，把遠大的謀略傳達給眾人?！边@毫無疑問是政治家的思想啊，果然，后來當謝安做宰相執(zhí)政時，就是這個思路噢。

再看看謝安對兒子的教導：

謝公夫人教兒，問太傅：“那得初不見君教兒？”答曰：“我常自教兒?！?/p>

篇8

1思想政治工作要有針對性和及時性

及時有效地化解工作中出現(xiàn)的各種矛盾，是做好政治思想工作的立足點。人們在日常工作、生活中難免會出現(xiàn)這樣、那樣的思想問題，這都是正常的，但遇到問題不采取及時、科學、有效的方式、方法化解就不正常了。作為領導者，如何看待和解決這些問題、是思想政治工作者的責任。要及時開展經(jīng)常性、針對性的談心活動，采取思想政治工作走出去，深入職工當中調查研究，聽取職工的呼聲，針對性地開展工作，所謂針對性就是針對單位內部安全保衛(wèi)方面存在的問題，尋求化解職工之間矛盾的方式，廣泛開展調解工作，把講道理辦實事結合在一起，平等待人，嚴肅務實，在繁重的業(yè)務和思想政治工作中保持清醒的頭腦。使職工之間達到相互信任、相互理解、相互溝通、和諧相處。

2創(chuàng)建高素質的安保隊伍

思想政治教育的核心是關心人，途徑是激勵人，目的是凝聚人，應當培養(yǎng)內心細致、講究實際、以情感人、以理服人的思想政治工作風格，既要講道理，講原則、講政策、為大局著想、又要解決實際問題。

(1)要帶好、管好單位安全保衛(wèi)隊伍的每一位成員，切實了解其所思、所想、所需，及時掌握他們的思想動態(tài)和觀念變化，把做好安保人員的思想政治工作與解決實際問題結合起來，充分體現(xiàn)以人為本的思想。在工作中遇到的一些實際問題還要進一步分析了解，區(qū)別對待。總之，思想政治工作中要有人情味、要在辦實事中貫穿思想政治教育，做到動之以情、曉之以理、導之以行，從而達到安保人員的工作、生活素質不斷提高，解決問題的方式方法也不斷積累，安保人員的作用也逐步增強。

(2)對保衛(wèi)人員要抓好思想政治教育，并且要制度化，做到每日更換一條安全警示用語，每周利用學習日上好安全教育課，同時抓好安全知識自學、每月要進行一次學習交流，談理想、談認識、談學習體會、談工作中得失，達到交心目的。每年年底要進行一次考評，實行獎勵辦法，對安全保衛(wèi)工作中相對松懈的個人進行誡勉談話。以此來充分發(fā)揮思想政治工作“激勵、調節(jié)、導向、控制、凝聚”的功能，著力構建“大政工”機制建設。

(3)最大限度調動安全保衛(wèi)人員的積極因素，來保證安全保衛(wèi)工作任務的順利完成:①認清正確的政治方向，保證安全保衛(wèi)工作的健康發(fā)展;②充分調動安保人員的積極性，給單位安保工作提供源源不斷的動力;③教育安保人員統(tǒng)一認識、統(tǒng)一行動。

3加強宣傳力度建設健全制度提高安全意識

安全保衛(wèi)工作是一項長期復雜的系統(tǒng)工程，既要增強發(fā)展意識，又要強化安全意識。要實現(xiàn)安全無事故的目標，必須依靠強有力的制度保障，以制度約束堵住各環(huán)節(jié)的漏洞，以制度確保安全保衛(wèi)工作;同時必須注重經(jīng)常性開展消防安全教育，提高對消防安全重要性的認識。具體應采取以下四條措施:

(1)組織全體職工認真學習上級有關安全保衛(wèi)工作的文件精神，學習各種規(guī)章制度和操作規(guī)程，整體提高安全意識。

(2)按照消防安全管理規(guī)定，講授和演練消防器材使用方法、操作規(guī)范，防范于未然。

篇9

和諧班級的管理理念應是以學生成人成才為目標，建立平等、民主的管理機制，開展以學生為主體的教育教學活動，其核心就是以人為本，全面發(fā)展。樹立“和諧班級”的管理理念應該堅持四種意識：堅持學生是班級的真正主人的意識；堅持學生是教育活動的主體的意識；樹立民主平等的意識；樹立人人都能成人成才的意識。

人能改造環(huán)境，環(huán)境更能改造人。和諧班級的人文環(huán)境應能使學生快樂地成長，教師快樂地工作。其內容主要包括：（1）硬環(huán)境。教室寬敞明亮，設施有序無損，綠葉花草點綴。（2）管理文化環(huán)境。主要有班訓、班徽、班歌、班規(guī)等，它們的形成應是全班學生集體智慧的結晶，并能時時鞭策激勵學生。（3）活動文化環(huán)境。充分利用教室的空間，給學生提供展示自我、教育自我的平臺。諸如黑板報、墻報、成長樂園、班級之星、比比看看、一幫一（師傅與學友）等。這些園地要注意不斷地更新，更要注意給每個學生展示自我的機會。（4）課桌文化環(huán)境。課桌里外除了整潔有序之外，還可在桌面上設置自己的“小窗口”，展示學習目標、人生格言、座右銘、警示語等，以此提醒激勵自己。

班級工作方方面面，如不做細致的規(guī)劃分工，不建立長效機制，不發(fā)揮班級組織的作用，就很難讓班級工作有序有效地進行。所以應做到：（1）分工明確，強化責任。班級活動都可以細化到點上，在每一個點上都可以設一個崗位，通過自愿報崗、演說競聘的辦法讓學生競爭上崗，由班委會決定競聘結果，形成人人有事做，事事有人做的工作局面。（2）建立班規(guī)，集體制約。班規(guī)的制訂要建立在廣泛征集全班同學意見的基礎上，由班主任歸納、理順、潤色后形成班規(guī)。（3）建立激勵性評價制度。評價有日評、周評、月評、期末評，以自評與他評相結合的方式，通過每日的反思日記和每周的總結會進行日評、周評，依據(jù)周評得出月評，依據(jù)月評得出期末評。評價要注意多表揚、多鼓勵、多提醒、少批評。還要允許學生為自己辯護，在辯護中提高認識。（4）健全班級組織，充分發(fā)揮監(jiān)督作用。班級組織一般設有班委會、團支部、班級自治委員會、班級學生大會等。另外也可實行值日部長制，由學生輪流擔任值日部長，收集當日的班級表現(xiàn)情況，每天下午放學前進行小結。同時也可實行值周部長制，由班委會輪流擔任值周部長，收集本周的班級表現(xiàn)情況，周五下午放學前進行點評總結，提出改進意見。

和諧的課堂氛圍是以溫馨的教室為陣地，以融洽的師生教學互動為載體，以“體驗與創(chuàng)造、內和外順、共同進步、生態(tài)發(fā)展”為目標的教學氣氛。特別是在課堂教學活動中，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，充分體現(xiàn)學生的主體地位，充分展示學生的所思所想，這樣才能使學生健康、快樂、和諧地發(fā)展。成功的教學互動依賴于真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧有序的課堂氣氛。一要用欣賞的眼光看待學生。二要用寬容的心態(tài)理解學生。三要用鼓勵的方法激勵學生。課堂上學生經(jīng)常會遇到各種困難與挫折，特別是學困生，教師要善于激勵，讓他們能夠自由地思索，大膽地質疑，充分挖掘他們的潛能。

篇10

使用激勵性評價，能充分調動學生的學習熱情，強化學生學習的動機，從而提高學習的效率。小學英語課堂實施激勵性評價還要充分關注學生的個體差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。下面筆者就小學英語教學激勵性評價遵循的原則和實施激勵性評價的策略兩個方面談談自己粗淺的看法。

一、小學英語教學實施激勵性評價的原則

小學英語教學實施激勵性評價的原則有一下幾點原則：求實原則、避免批評原則、多樣化原則、長期性原則。

（一）求實原則（請在本段加實例幾句都行）

求實原則是指教師要實事求是地反映客觀實際，進行有目的、有針對性的激勵，不夸大，不縮小，不拔高，不貶低，不濫用贊美或者含糊其辭。也就是說它既是學生實際的客觀準確的反映，又符合學生及其家長的接受心理，與他們的心理接受能力相適應。例如當一個學困生用拼湊的單詞組成一個句子，雖然存在語法的錯誤，但有實際的意義，教師可以先給予肯定的贊賞，然后給予中肯的修改意見，那么學生肯定能收獲成功的喜悅的。

（二）避免批評原則

《基礎教育課程改革綱要》指出：“評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信?！?在小學英語課堂，教師與學生應該是平等的伙伴，知心的朋友，更是一個融洽的學習共同體。教師對小學生評價時，不能使用指令性或批判性的語言，應該多使用“有待努力”、“加油啊”等。只要學生站起來發(fā)言，教師都應該給予機會，并且盡量不提缺點，盡可能挖掘學生的閃光點。例如在練習英語口語對話時，不挑語法的錯誤，只對比誰的口語好，誰的語音更優(yōu)美，只表揚，不批評。

（三）多樣化的原則

不難發(fā)現(xiàn)，許多小學英語教師雖然對學生評價了，但評價語卻單調乏味，來來回回都是那么幾句。心理學家研究表明，首次的表揚對學生的觸動是最大的，隨著表揚次數(shù)的增多，對學生的刺激程度就會逐漸減弱，其價值也就會越來越低。由此可見，小學英語激勵性評價的方法和語言要靈活多樣，小學英語教師要積極尋求各種評價的方法。例如：對學生的一個微笑、拍拍肩膀的激勵和握握手的感激等形式；又或者作業(yè)評語的交流，能夠觸及心靈的深度；又如建立一個學生學習英語的個人記分檔案和小組記分檔案，對學生個人學習行為和小組共同活動的成效進行評估。教師有創(chuàng)造性的激勵性評價，能讓學生體驗到學習成功的滿足，從而能提高學習的英語興趣，真正讓英語課堂評價語言發(fā)揮其獨有的魅力。

（四）長期性原則

激勵性評價是持性的評價，教師不但要做好課堂評價，更要建立持久性的評價機制，我們還要把這個激勵性評價機制有效地延伸到課外，取得家長的支持，有了家長的支持與合作，更能提高小學英語課堂的效果。

二、小學英語教學實施激勵性評價的策略

（一）建立小學生學習英語的個人評價檔案

在小學英語教學中，教師可以根據(jù)學生的實際，制定學生學習的個人評價檔案，對進步的學生予以鼓勵，促使學生建立自信，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，健全自我。

筆者在教學過程中，嘗試與學生共同制定英語學習情況的積分評價體系來督導他們的學習英語的情況。學生記分項目有一下三項：每日完成英語作業(yè)的情況、英語課堂的表現(xiàn)以及在家的表現(xiàn)。例如：如果學生能夠完成當天的預習任務的登記兩分，又如課堂上認真聽講，并且受老師的表揚的登記兩分等。積分過程就是激勵評價學生的過程。學生通過互相比較分數(shù)，找到自己與同學間的差距，及時調整自己的學習策略。實施下來，每個學生都獲得了成功的喜悅，實現(xiàn)了實施激勵性評價的目的：發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，健全自我，也營造出活力精彩的英語教學。

（二）小學英語作業(yè)評語評價

作業(yè)評語評價法是指教師用書面形式對學生的作業(yè)進行評價，學生不僅能看到自己作業(yè)的效果，同時也能知道自己的缺點和需要那里的方向。

隨著教學理念的更新，英語作業(yè)的批改不應該再是簡單的等級和對或錯了，對學生的作業(yè)應當進行科學地評價。筆者通常采用的方法是在原來等級評價的基礎上加上評語評價法。如當有學生的英語字體變漂亮了，作業(yè)也認真了，可以給他這樣的評語：“Your handwriting is great！ I’m pound of you.”

（三）家校合作共同參與評價

小學英語教學實施激勵性評價是場持久戰(zhàn)，應該有效地把它延伸到課外，建立起良好的家校關系。因為父母是孩子的監(jiān)護者，也是最直接、最可信賴的教育力量。每看到學生的進步，教師應該及時的把可喜的情況告訴家長，讓家校共同激勵孩子，有效地促進學生學習英語的熱情。例如每天的英語作業(yè)家長需要簽名就是一個很好的家校合作激勵的方法，家長可以及時了解、督促、檢查孩子的英語學習，并做好教育工作。