導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小學(xué)生諺語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、天上無(wú)云不下雨，世間無(wú)理事不成。

2、不經(jīng)冬寒，不知春暖。

3、有理擺到事上，好鋼使到刃上。

4、人多出正理，谷多出好米。

5、愁人苦夜長(zhǎng)，志士惜日短。

6、人往大處看，鳥(niǎo)往高處飛。

7、一正辟三邪，人正辟百邪。

8、口說(shuō)不如身到，耳聞不如目睹。

9、鳥(niǎo)貴有翼，人貴有志。

10、樹(shù)老根子深，人老骨頭硬。

11、吃要吃有味的，說(shuō)要說(shuō)有理的。

12、山里孩子不怕狼，城里孩子不怕官。

13、牛無(wú)力拖橫耙，人無(wú)理說(shuō)橫話(huà)。

14、不怕百事不利，就怕灰心喪氣。

15、寧打金鐘一下，不打破鼓千聲。

16、香花不一定好看，會(huì)說(shuō)不一定能干。

17、不怕學(xué)問(wèn)淺，就怕志氣短。

18、秤砣雖小，能壓千斤。

19、要知山中事，鄉(xiāng)間問(wèn)老農(nóng)。

20、寧愿折斷骨頭，不愿低頭受辱。

21、寧給窮人一斗，不給富人一口。

22、要知父母恩，懷里抱兒孫。

23、好漢做事干到底，好馬登程跑到頭。

24、路是彎的，理是直的。

25、打鐵的要自己把鉗，種地的要自己下田。

26、不挑擔(dān)子不知重，不走長(zhǎng)路不知遠(yuǎn)。

27、一人說(shuō)話(huà)全有理，兩人說(shuō)話(huà)見(jiàn)高低。

28、人怕理，馬怕鞭。

29、山高流水長(zhǎng)，志大精神旺。

30、愿為眾人死，不為一人亡。

31、虎不怕山高，魚(yú)不怕水深。

32、砍柴上山，捉鳥(niǎo)上樹(shù)。

33、寧給好漢拉馬，不給懶漢作爺。

34、認(rèn)理不認(rèn)人，幫理不幫親。水大漫不過(guò)船，手大遮不住天。

35、菜無(wú)心必死，人無(wú)心必亡。

36、天無(wú)一月雨，人無(wú)一世窮。

37、舌頭是肉長(zhǎng)的，事實(shí)是鐵打的。

38、不擔(dān)三分險(xiǎn)，難練一身膽。

39、人不在大小，馬不在高低。人往高處走，水往低處流。

40、有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。

41、好茶不怕細(xì)品，好事不怕細(xì)論。

42、有理不在言高，有話(huà)說(shuō)在面前。

43、路不平，眾人踩；事不平，大家管。

44、隔行如隔山，隔行不隔理。

45、鳥(niǎo)往明處飛，人往高處去。

46、谷要自長(zhǎng)，人要自強(qiáng)。

47、不怕學(xué)不成，就怕心不誠(chéng)。

48、人有恒心萬(wàn)事成，人無(wú)恒心萬(wàn)事崩。

49、百日連陰雨，總有一朝晴。

50、天不生無(wú)用之人，地不長(zhǎng)無(wú)名之草。

51、萬(wàn)句言語(yǔ)吃不飽，一捧流水能解渴。

52、好酒不怕釀，好人不怕講。

53、吃人的嘴軟，論人的理短。

54、以勢(shì)服人口，以理服人心。

55、木尺雖短，能量千丈。

56、水退石頭在，好人說(shuō)不壞。

57、砂鍋不搗不漏，木頭不鑿不通。

58、菜能吃，糠能吃，氣不能吃；吃能讓?zhuān)┠茏專(zhuān)聿荒茏尅?/p>

59、只給君子看門(mén)，不給小人當(dāng)家。

60、無(wú)理心慌，有理膽壯。

61、水深難見(jiàn)底，虎死不倒威。

62、認(rèn)理不認(rèn)人，不怕不了事。

63、草遮不住鷹眼，水遮不住魚(yú)眼。

64、煮飯要放米，講話(huà)要講理。

65、腳跑不過(guò)雨，嘴強(qiáng)不過(guò)理。

66、劈人有志，竹有節(jié)。

67、寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。

68、見(jiàn)強(qiáng)不怕，遇弱不欺。

69、走不完的路，知不完的理。

70、經(jīng)一番挫折，長(zhǎng)一番見(jiàn)識(shí)。

71、老牛肉有嚼頭，老人言有聽(tīng)頭。

72、水不平要流，理不平要說(shuō)。

73、經(jīng)得廣，知得多。

74、天無(wú)二日，人無(wú)二理。

75、山是一步一步登上來(lái)的，船是一櫓一櫓搖出去的。

76、有理說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)理說(shuō)蠻話(huà)。

77、寧做窮人腳下土，不做財(cái)主席上珍。

78、寧肯給君子提鞋，不肯和小人同財(cái)。

79、君子報(bào)仇，十年不晚。

80、做事循天理，出言順人心。

81、小人記仇，君子長(zhǎng)志。

82、千學(xué)不如一看，千看不如一練。

83、井越掏，水越清；事越擺，理越明。

84、撒網(wǎng)要撒迎頭網(wǎng)，開(kāi)船要開(kāi)頂風(fēng)船。

85、人起心發(fā)，樹(shù)起根發(fā)。

86、老馬識(shí)路數(shù)，老人通世故。

87、當(dāng)家才知鹽米貴，出門(mén)才曉路難行。

88、吃過(guò)的饃饃不香，嚼過(guò)的甘蔗不甜。

89、老人不講古，后生會(huì)失譜。

90、一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。

91、好男不爭(zhēng)財(cái)和產(chǎn)，好女不爭(zhēng)嫁時(shí)衣。

92、天下無(wú)難事，只怕有心人。

93、不摸鍋底手不黑，不拿油瓶手不膩。

94、藥農(nóng)進(jìn)山見(jiàn)草藥，獵人進(jìn)山見(jiàn)禽獸。

95、不怕山高，就怕腳軟。

96、打柴問(wèn)樵夫，駛船問(wèn)艄公。

97、浪再高，也在船底；山再高，也在腳底。

98、有理不怕勢(shì)來(lái)壓，人正不怕影子歪。

99、燈不亮，要人撥；事不明，要人說(shuō)。

100、好鼓一打就響，好燈一拔就亮。

101、理不短，嘴不軟。

102、是蛇一身冷，是狼一身腥。

103、三百六十行，行行出狀元。

104、不當(dāng)家，不知柴米貴；不生子，不知父母恩。

105、人行千里路，勝讀十年書(shū)。

106、窮莫失志，富莫癲狂。

107、多銼出快鋸，多做長(zhǎng)知識(shí)。

108、好漢憑志強(qiáng)，好馬憑膽壯。

109、只要自己上進(jìn)，不怕人家看輕。

110、人爭(zhēng)氣，火爭(zhēng)焰，佛爭(zhēng)一炷香。

111、好人爭(zhēng)理，壞人爭(zhēng)嘴。

112、吃飯吃米，說(shuō)話(huà)說(shuō)理。

113、寧叫錢(qián)吃虧，不叫人吃虧。

114、老姜辣味大，老人經(jīng)驗(yàn)多。

115、人憑志氣，虎憑威勢(shì)。

116、人怕沒(méi)志，樹(shù)怕沒(méi)皮。

117、水往下流，人爭(zhēng)上游。

118、不看人親不親，要看理順不順。

119、有理贏，無(wú)理輸。

120、樹(shù)怕?tīng)€根，人怕無(wú)志。

121、碾谷要碾出米來(lái)，說(shuō)話(huà)要說(shuō)出理來(lái)。

122、讓人一寸，得理一尺。

123、樹(shù)老根多，人老識(shí)多。

124、發(fā)回水，積層泥；經(jīng)一事，長(zhǎng)一智。

125、力是壓大的，膽是嚇大的。

126、人怕沒(méi)理，狗怕夾尾。

127、會(huì)走走不過(guò)影，會(huì)說(shuō)說(shuō)不過(guò)理。

128、窮人不攀高親，落雨不爬高墩。

129、男人無(wú)志，鈍鐵無(wú)鋼，女人無(wú)志，亂草無(wú)秧。

130、寧可身冷，不可心冷；寧可人窮，不可志窮。

131、路有千條，理只一條。

132、三天不念口生，三年不做手生。

133、光說(shuō)不練假把式，光練不說(shuō)真把式，連說(shuō)帶練全把式。

134、草若無(wú)心不發(fā)芽，人若無(wú)心不發(fā)達(dá)。

135、鼓不敲不響，理不辯不明。

136、無(wú)志山壓頭，有志人搬山。

137、耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。

138、君子報(bào)仇三年，小人報(bào)仇眼前。

139、口說(shuō)無(wú)憑，事實(shí)為證。

140、吃一回虧，學(xué)一回乖。

141、不在被中睡，不知被兒寬。

142、人在世上練，刀在石上磨。

143、壇口封得住，人口封不住。

144、寧做螞蟻腿，不學(xué)麻雀嘴。

145、有上不去的天，沒(méi)過(guò)不去的關(guān)。

146、人要心強(qiáng)，樹(shù)要皮硬。

147、人心隔肚皮，看人看行為。

148、有山必有路，有水必有渡。

149、秀才餓死不賣(mài)書(shū)，壯士窮途不賣(mài)劍。

150、寧可身骨苦，不叫面皮羞。

151、頭回上當(dāng)，二回心亮。

152、留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。

153、沒(méi)有鋸不倒的樹(shù)，沒(méi)有敲不響的鐘。

154、只怕不勤，不怕不精；只怕無(wú)恒，不怕無(wú)成。

155、稻多打出米，人多講出理。

156、有斧砍得樹(shù)倒，有理說(shuō)的不倒。

157、不怕路長(zhǎng)，只怕志短。

158、久住坡，不嫌陡。

159、有理不可丟，無(wú)理不可爭(zhēng)。

160、志高品高，志下品下。

161、不磨不煉，不成好漢。

162、砍柴砍小頭，問(wèn)路問(wèn)老頭。

163、要吃辣子栽辣秧，要吃鯉魚(yú)走長(zhǎng)江。

164、燈不撥不亮，理不辯不明。

165、寧死不背理，寧貧不墮志。

166、山高有攀頭，路遠(yuǎn)有奔頭。

167、好漢不吃悶頭虧，好鳥(niǎo)不鉆刺笆林。

168、寧吃開(kāi)眉粥，不吃皺眉飯。

169、繩鋸木斷，水滴石穿。

170、膽大走遍天下，膽小寸步難行。

171、菜沒(méi)鹽無(wú)味，話(huà)沒(méi)理無(wú)力。

172、有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。

173、只有上不去的天，沒(méi)有過(guò)不去的山。

174、膽大騎龍騎虎，膽小騎貓騎兔。

175、月缺不改光，箭折不改鋼。

176、人老心不老，身窮志不窮。

177、馬看牙板，人看言行。

178、一理通，百理融。

179、湖里游著大鯉魚(yú)，不如桌上小鯽魚(yú)。

180、樹(shù)老半空心，人老百事通。

181、有理的想著說(shuō)，沒(méi)理的搶著說(shuō)。

182、不下水，一輩子不會(huì)游泳；不，一輩子不會(huì)撐船。

183、船穩(wěn)不怕風(fēng)大，有理通行天下。

184、生人不生膽，力大也枉然。

185、人橫有道理，馬橫有韁繩。

186、水落現(xiàn)石頭，日久見(jiàn)人心。

187、走路怕暴雨，說(shuō)話(huà)怕輸理。()

188、天下的弓都是彎的，世上的理都是直的。

189、虎瘦雄心在，人窮志不短。

190、走路不怕上高山，撐船不怕過(guò)險(xiǎn)灘。

191、猛虎不處劣勢(shì)，雄鷹不立垂枝。

篇2

2.只有扯皮的人，沒(méi)有扯皮的事。

3只有人臟水，沒(méi)有水臟人。

4.只有上不去的天，沒(méi)有過(guò)不去的山。

5.只中不管，打破金碗。

6.智養(yǎng)千口，力養(yǎng)一人。

7.治病要早，除禍要狠。

8.種瓜得瓜，種豆得豆。

9.種早不荒，起早不忙。

10.重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。

11.眾人拾柴火焰高。

12.眾人一條心，黃土變成金。

13.貯水防旱，積谷防荒。

14.針不離線(xiàn)，線(xiàn)不離針。

15.針沒(méi)有線(xiàn)長(zhǎng)，醬沒(méi)有鹽咸。

16.爭(zhēng)著不夠吃，讓著吃不了。

17.知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

18.知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)。

19.知足得安寧，貪心易招禍

20.直木先伐，甘井先竭。

21.只愁母老，不愁孩小。

22.只給君子看門(mén)，不給小人當(dāng)家

23.只勤不儉無(wú)底洞，只儉不勤水無(wú)源。

24.只要功夫深，鐵杵磨成針。

25.只要肯勞動(dòng)，一世不會(huì)窮。

26.只要苦干，事成一半。

27.抓魚(yú)要下水，伐木要如林

28.莊稼不讓時(shí)，船家不讓風(fēng)。

29.莊稼怕旱，干活怕站。

30.莊稼怕天旱，做事怕蠻干。

31.莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。

32.捉雙，捉賊捉臟。

33.子不嫌母丑，狗不嫌家貧。

34.自己的東西是寶，別人的東西是草。

35.自滿(mǎn)是進(jìn)步的退步。

36.自在不成人，成人不自在。

37.走路不怕上高山，撐船不怕過(guò)限灘

38.嘴上無(wú)毛，辦事不牢。

篇3

三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)諸葛亮。

一壺難裝兩樣酒，一樹(shù)難開(kāi)兩樣花。

一回經(jīng)蛇咬，三年怕草繩。

一家不知一家，和尚不知道家。

一家養(yǎng)女百家求，一馬不行百馬憂(yōu)。

一馬不配兩鞍，一腳難踏兩船。

一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。

一人傳虛，百人傳實(shí)。

一日不讀口生，一日不生。

一日練，一日功，一日不練十日空。

一日三笑，不用吃藥。

一天省下一兩糧，十年要用倉(cāng)來(lái)裝。

一天省一把，十年買(mǎi)匹馬。

一天一根線(xiàn)，十年積成緞。

一問(wèn)三不知，神仙沒(méi)法治。

一言既出，駟馬難追。

一葉遮目，不見(jiàn)泰山。

一夜不宿，十夜不足。

一有百有，一窮百窮。

一羽示風(fēng)向。一草示水流。

一針不補(bǔ)，十針難縫。

一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。

衣不如新，人不如故。

衣服不洗要臟，種田不犁要荒。

藝高人膽大。

用人不疑，疑人不用。

用珠寶裝飾自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

由儉入奢易，由奢入儉難。

有病早治，無(wú)病早防。

有菜半年糧，無(wú)菜半年荒。

有柴有米是夫妻，無(wú)柴無(wú)米各東西。

有車(chē)就有轍，有樹(shù)就有影。

篇4

1、人要靠五谷養(yǎng)，田靠糞土長(zhǎng)。

2、一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。

3、馬好不在叫，人美不在貌。

4、近鄰不可斷，遠(yuǎn)友不可疏。

5、常用的鐵不銹，常練的人不病。

6、全是生姜不辣，全是花椒不麻。

7、井越掏，水越清；事越擺，理越明。

8、火到豬頭爛，錢(qián)到公事辦。

9、父望子成龍，子望父升天。

10、先胖不會(huì)胖，后胖壓塌床。

11、會(huì)嫁嫁對(duì)頭，不會(huì)嫁嫁門(mén)樓。

12、柴經(jīng)不起百斧，人經(jīng)不起百語(yǔ)。

13、出門(mén)靠朋友，在家靠父母。

14、男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。

15、笑一笑，少一少；惱一惱，老一老。

16、有山必有路，有水必有渡。

17、一頓吃傷，十頓吃湯。

18、不怕人不請(qǐng)，就怕藝不精。

19、有志不在年高，有理不在會(huì)說(shuō)。

20、人到四十五，正是出山虎。

21、關(guān)西出將，關(guān)東出相。

22、實(shí)干能成事，虛心能添智。

23、沒(méi)有不上鉤的魚(yú)，沒(méi)有不上竿的猴。

24、人強(qiáng)人欺病，人弱病欺人。

25、人越嬉越懶，嘴越吃越饞。

26、一家養(yǎng)女百家求，一馬不行百馬憂(yōu)。

27、久住坡，不嫌陡。

28、有理不在言高，有話(huà)說(shuō)在面前。

29、天無(wú)邊，智無(wú)限。

30、學(xué)在苦中求，藝在勤中練。

31、秦嶺山脈一條線(xiàn)，南吃大米北吃面。

32、水滴集多成大海，讀書(shū)集多成學(xué)問(wèn)。

33、會(huì)交的交三輩，不會(huì)交的交一輩。

34、三分靠教，七分靠學(xué)。

35、人老了丑，樹(shù)老了朽，為人難得十八九。

36、天大的官司，地大的銀子。

37、一青一黃是一年，一黑一白是一天。

38、砂鍋不搗不漏，木頭不鑿不通。

39、一年富，拾糞土；十年富，多種樹(shù)。

40、水大不能漫船，職大不能欺親。

41、老要常講，少要常問(wèn)。

42、吃人的嘴軟，論人的理短。

43、人勤病就懶，人懶病就勤。

44、人有人情，戲有戲味。

45、好漢不吃悶頭虧，好鳥(niǎo)不鉆刺笆林。

46、自在不成人，成人不自在。

47、敬老得老，敬禾得寶。

48、廣交不如擇友，投師不如訪友。

49、冬不蒙首，春不露脊。

50、十年老不了一個(gè)人，一天誤掉了一個(gè)春。

51、三里不同鄉(xiāng)，五里不同俗。

52、一個(gè)巴掌拍不響，一人難唱獨(dú)板腔。

53、人怕理，馬怕鞭。

54、雙手是活寶，一世用不了。

55、饑梳頭，飽洗澡。

56、鹽多了咸，話(huà)多了煩。

57、老怕傷風(fēng)，少怕痢疾。

58、吃藥不忌嘴，跑斷大夫腿。

59、弟兄不和鄰里欺，將相不和鄰國(guó)欺。

60、食在廣州，住在蘇州。

61、前留三步好走，后留三步好退。

62、看佛警僧，看父警子。

63、牛無(wú)力拖橫耙，人無(wú)理說(shuō)橫話(huà)。

64、寧叫錢(qián)吃虧，不叫人吃虧。

65、師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，巧妙在各人。

66、四川太陽(yáng)云南風(fēng)，貴州落雨如過(guò)冬。

67、食多傷胃，言多語(yǔ)失。

68、寧死不背理，寧貧不墮志。

69、眼睛害病從手起，肚子害病從嘴起。

70、病好不謝醫(yī)，下次無(wú)人醫(yī)。

71、六月不熱，五谷不結(jié)。

72、熱藥冷吃，冷藥熱吃。

73、百藝不如一藝精。

74、生瓜梨棗，多吃不好。

75、針無(wú)兩頭鋒利，人無(wú)兩副身心。

76、人愛(ài)富的，狗咬窮的。

77、有上不去的天，沒(méi)過(guò)不去的關(guān)。

78、緊行無(wú)好步，慢嘗得滋味。

79、舌頭是肉長(zhǎng)的，事實(shí)是鐵打的。

80、一脈不和，周身不適。

81、早起動(dòng)動(dòng)腰，一天少疲勞。

82、白露身子不露，免得著涼瀉肚。

83、看人挑擔(dān)不吃力，自己挑擔(dān)步步歇。

84、粗飯養(yǎng)人，粗活益身。

85、光陰似箭，一去不返。

86、燈不撥不亮，理不辯不明。

87、山是一步一步登上來(lái)的，船是一櫓一櫓搖出去的。

88、會(huì)吃千頓香，不會(huì)吃一頓傷

89、水不平要流，理不平要說(shuō)。

90、走路不怕上高山，撐船不怕過(guò)險(xiǎn)灘。

91、牛要滿(mǎn)飽，馬要夜草。

92、驢騎后，馬騎前，騾子騎在腰中間。

93、病后求醫(yī)，不如病前預(yù)防。

94、涼九暖三，注意衣衫。

95、人各有心，物各有主。

96、天干三年吃飽飯，蟲(chóng)害一時(shí)餓死人。

97、樹(shù)大招風(fēng)，氣大遭兇。

98、井掏三遍好吃水，人從三師武藝高。

99、人不在大小，馬不在高低。

100、邊學(xué)邊問(wèn)，才有學(xué)問(wèn)。

101、樹(shù)靠人修，學(xué)靠自修。

102、寒從足下起，火從頭上生。

103、人生病，不舒服；秧生病，不長(zhǎng)谷。

104、冬去春又來(lái)，年華似水流。

105、天無(wú)二日，人無(wú)二理。

106、不經(jīng)冬寒，不知春暖。

107、一鄉(xiāng)一俗，一彎一曲。

108、小燕來(lái)，好種田；大雁來(lái)，好過(guò)年。

109、吃不言，睡不語(yǔ)。

110、有情飲水飽，無(wú)情吃飯饑。

111、打柴問(wèn)樵夫，駛船問(wèn)艄公。

112、好漢做事干到底，好馬登程跑到頭。

113、不當(dāng)家，不知柴米貴；不生子，不知父母恩。

114、對(duì)人要寬，對(duì)己要嚴(yán)。

115、人多智謀廣，柴多火焰高。

116、沒(méi)有大糞臭，哪來(lái)五谷香。

117、立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。

118、生口的要吃，長(zhǎng)根的要肥。

119、七十二行，莊稼為王。

120、寸土不空，糧食滿(mǎn)囤。

121、世間最寶貴的就是今天，最容易喪失的也是今天。

122、雞大飛不過(guò)墻，灶灰筑不成墻。

123、只要功夫深，鐵杵磨成針。

124、不看人親不親，要看理順不順。

125、出籠的鳥(niǎo)兒難回，出口的話(huà)兒難收。

126、一個(gè)朋友一條路，一個(gè)冤家一堵墻。

127、自夸沒(méi)人愛(ài)，殘花沒(méi)人戴。

128、庸醫(yī)治標(biāo)，名醫(yī)治本。

129、細(xì)想出智慧，細(xì)嚼出滋味。

130、好問(wèn)不迷路，好做不受貧。

131、無(wú)災(zāi)人養(yǎng)樹(shù)，有災(zāi)樹(shù)養(yǎng)人。

132、病來(lái)如山倒，病去如抽絲。

133、無(wú)理心慌，有理膽壯。

134、寧走十步遠(yuǎn)，不走一步險(xiǎn)。

135、比賽必有一勝，苦學(xué)必有一成。

136、冷死花旦，熱死武生。

137、牛怕晨霜，馬怕夜雨。

138、逢著瞎子不談光，逢著癩子不談瘡。

139、長(zhǎng)兄如父，老嫂比母。

140、上有天堂，下有蘇杭。

141、失落寸金容易找，失落光陰無(wú)處尋。

142、砍柴上山，捉鳥(niǎo)上樹(shù)。

143、人誤地一時(shí)，地誤人一年。

144、衣不如新，人不如故。

145、好鼓一打就響，好燈一拔就亮。

146、十成收糧，九成靠秧。

147、土地貴在耕種，知識(shí)貴在運(yùn)用。

148、男要俏，一身皂；女要俏，三分孝。

149、有理不可丟，無(wú)理不可爭(zhēng)。

150、歲寒知松柏，患難見(jiàn)交情。

151、囤尖浪費(fèi)看不見(jiàn)，到了囤底后悔遲。

152、朝食三塊姜，如得人參湯。

153、小時(shí)不教成渾蟲(chóng)，長(zhǎng)大不學(xué)成懶龍。

154、字不可重寫(xiě)，話(huà)不可亂傳。

155、壇口封得住，人口封不住。

156、萬(wàn)句言語(yǔ)吃不飽，一捧流水能解渴。

157、大意失荊州，驕傲失街亭。

158、不挑擔(dān)子不知重，不走長(zhǎng)路不知遠(yuǎn)。

159、一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。

160、痘要結(jié)，麻要泄。

161、文戲靠嘴，武戲靠腿。

162、為富不仁，為仁不富。

163、理不短，嘴不軟。

164、寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。

165、藥農(nóng)進(jìn)山見(jiàn)草藥，獵人進(jìn)山見(jiàn)禽獸。

166、寸土寸金，地是老根。

167、無(wú)妻不成家，無(wú)梁不成屋。

168、人補(bǔ)桂圓蜜棗，田補(bǔ)河泥水草。

169、路不平，眾人踩；事不平，大家管。

170、吃過(guò)的饃饃不香，嚼過(guò)的甘蔗不甜。

171、天下的弓都是彎的，世上的理都是直的。

172、以勢(shì)服人口，以理服人心。

173、不怕黑李逵，只怕哭劉備。

174、若要好，大讓小。

175、路有千條，理只一條。

176、老怕冬冷，少怕秋涼。

177、五月初五過(guò)端陽(yáng)，吃完粽子忙插秧。

178、吃飯防噎，走路防跌。

179、紙做花兒不結(jié)果，蠟做芯兒近不得火。

180、人老眼昏，鷹老爪鈍。

181、不知季節(jié)看花草，不知地氣看五木。

182、有理贏，無(wú)理輸。

183、無(wú)巧不成書(shū)。

184、勤學(xué)習(xí)的人惜分秒。()

185、牛眼看人高，狗眼看人低。

186、碾谷要碾出米來(lái)，說(shuō)話(huà)要說(shuō)出理來(lái)。

篇5

欲速則不達(dá)。Haste makes waste.

說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。Easier said than done.

人各有所好。Every man has his taste.

物極必反。Extremes meet.

活到老學(xué)到老。Live and learn.

事出必有因。Nothing comes of nothing.

隔墻有耳。Walls have ears.

失敗是成功之母。Failure is the mother of success.

江山易改，本性難移。A leopard can not change his spots.

好心有好報(bào)。Good mind,good find.

得饒人處且饒人。Forgive others whenever you can.

愛(ài)烏及烏。Love me ,love my dog.

有其父，必有其子。Like father,like son.

再晚也不算遲。Better late than never.

條條大路通羅馬。All roads lead to Rome.

并非閃光的都是金子。All that glitters is not gold.

種瓜得瓜，種豆得豆。As you sow,so shall you reap.

物以類(lèi)聚。Birds of a feather flock together.

不勞無(wú)獲。No pain,no gain.

入鄉(xiāng)隨俗，When in Rome,do as the Romans do.

那恰是我所喜歡的。It's my cup of tea.

一日一蘋(píng)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。An apple a day keeps the doctor away.

患難見(jiàn)真情。A friend in meed is a friend indeed.

少壯不努力，老大徒傷悲。A young idler; an old beggar.

篇6

2、早不忙，晚必荒。

3、時(shí)間是寶貴的財(cái)富。

4、少而不學(xué)，老而無(wú)識(shí)。

5、早起三光，晚起三慌。

6、人在青春，花在盛夏。

7、時(shí)光易過(guò)，歲月蹉跎。

8、惜時(shí)如金，持之為學(xué)。

9、譬如朝露，去日苦多。

10、光陰似箭，日月如梭。

11、時(shí)間無(wú)私，歷史無(wú)情。

12、見(jiàn)縫插針，寸陰必爭(zhēng)。

13、節(jié)約時(shí)間就是延長(zhǎng)壽命。

14、少壯不努力，老大徒傷悲。

15、花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

16、時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤(pán)。——馬克思

17、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。——麥金西

18、時(shí)間是偉大的導(dǎo)師。——伯 克

19、時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫(xiě)出完美的結(jié)局來(lái)。——卓別林

20、時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí);時(shí)間也是偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。——赫胥黎

21、忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌 德

22、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間的悲哀。——布萊克

23、在所有的批評(píng)中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。 ——別林斯基

24、從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠。

——杰弗遜

25、時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間。——歌德

26、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。 ——培根

27、春光不自留，莫怪東風(fēng)惡。 ——莎士比亞

28、拋棄今天的人，不會(huì)有明天;而昨天，不過(guò)是行去流水。 ——約翰· 洛克

篇7

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

水南水被重重柳，山后山前處處梅。

人家半鑿山腰住，車(chē)馬都在屋頂過(guò)。

雁門(mén)關(guān)外野人家，朝穿皮襖午穿紗。

四川太陽(yáng)云南風(fēng)，貴州下雨如過(guò)冬。

天無(wú)三日晴，地?zé)o三尺平。

吉林有三寶：人參、貂皮、烏拉草。

三山六水一分田。

河跟山走，城住河流。

南天春意濃，北國(guó)正冰封。

孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦

明月松間照,清泉石上流.

峨眉天下秀,三峽天下雄.

五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳

峨眉天下秀,三峽天下雄

吐魯番的葡萄哈密的瓜，厙車(chē)的羊羔一枝花。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)——唐.李白《望天門(mén)山》

篇8

群雁無(wú)首不成行，羊群出圈看頭羊。

群眾心里有天平。

人心齊，泰山移。

人多好辦事。

人多勢(shì)眾。

人多山倒，力眾海移。

三個(gè)臭皮匠，合個(gè)諸葛亮。

雙拳難敵四手。

滴水不成海，獨(dú)木難成林。

獨(dú)腳難行，獨(dú)木難支。

多一個(gè)鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光。

孤雁難飛，獨(dú)木難支。

火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。

集體是氣力的源泉，眾人是伶俐的搖籃。

莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共釀蜜。

莫學(xué)篾籮千只眼，要學(xué)蠟燭一條心。

墻倒眾人推。

輕霜凍去世單根草，狂風(fēng)難毀萬(wàn)木林。

群雁無(wú)首不成行，羊群出圈看頭羊。

群眾內(nèi)心有天平。

民氣齊，泰山移。

人和萬(wàn)事興。

人多好服務(wù)。

單槍匹馬。

人多山倒，力眾海移。

三個(gè)臭皮匠，合個(gè)諸葛亮。

雙拳難敵四手。

地利不如地利，地利不如人和。

頭雁先飛，群雁齊追。

土幫土成墻，人幫人成城。

團(tuán)結(jié)加伶俐，弱者勝?gòu)?qiáng)者。

關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ) 團(tuán)結(jié)便是氣力。

團(tuán)結(jié)則存，分裂則亡。

篇9

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；語(yǔ)言體驗(yàn)；語(yǔ)言韻律；生活素材

語(yǔ)言是溝通和交流的工具，語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)一需要體驗(yàn)，二需要積累。語(yǔ)文教材作為傳遞知識(shí)信息的媒介，承載著豐富多彩的知識(shí)，但是信息畢竟是以文字符號(hào)的形式傳遞，缺乏生機(jī)和活力，這就需要我們教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式來(lái)接收信息、體驗(yàn)語(yǔ)言、完善積累。小學(xué)生形象認(rèn)知占主要地位，我們應(yīng)該根據(jù)這個(gè)認(rèn)知特點(diǎn)，充分挖掘教材中的語(yǔ)言因素，再結(jié)合形象活潑的體驗(yàn)認(rèn)知形式，誘導(dǎo)小學(xué)生品味語(yǔ)言，積累素材。多年教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)提升小學(xué)生語(yǔ)言體驗(yàn)和積累有了較深的感悟，并取得了一些成效。

一、以詩(shī)歌為載體，讓孩子體驗(yàn)語(yǔ)言韻律

語(yǔ)言的韻律莫過(guò)于詩(shī)詞歌賦，在小學(xué)階段，孩子也許不能全部理解詩(shī)歌深層的含義和抽象的修辭手法，但是對(duì)于朗朗上口的韻律還是非常敏感的，小學(xué)階段教材中也設(shè)置了不少經(jīng)典詩(shī)歌來(lái)引導(dǎo)學(xué)生潛移默化地感受和體驗(yàn)語(yǔ)言，這樣才能將語(yǔ)言的優(yōu)美和靈活牢記于心，以期達(dá)到厚積薄發(fā)、學(xué)以致用的目的，這樣才能誘導(dǎo)小學(xué)生淺嘗經(jīng)典，浸潤(rùn)文化，完成初步語(yǔ)言積累，豐富和完善自己的語(yǔ)言構(gòu)建基礎(chǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

比如，人教版語(yǔ)文教材鑲嵌了許多經(jīng)典詩(shī)歌，《絕句》《早發(fā)白帝城》《望廬山瀑布》等都是語(yǔ)氣流暢、韻律規(guī)整，讀來(lái)朗朗上口的傳世精品，我們?cè)俳Y(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)置有針對(duì)性的活潑的教學(xué)方案來(lái)引導(dǎo)孩子通過(guò)誦讀來(lái)體味語(yǔ)言的優(yōu)美，這樣孩子在歡快活潑的氛圍中誦讀、感悟和體會(huì)，可以有效強(qiáng)化對(duì)詩(shī)詞的理解，從而揣摩作者的心境，感悟詩(shī)歌傳遞的情感信息的技巧。這樣有針對(duì)性的引導(dǎo)，便于將原本抽象的知識(shí)認(rèn)知以生動(dòng)活潑的詩(shī)歌體裁描摹出來(lái)，完成知識(shí)的內(nèi)化和遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生打著節(jié)拍開(kāi)展入情入境的朗誦表演和情感演繹，定會(huì)取得事半功倍的效果。

二、勤摘抄、多積累，在體驗(yàn)中推陳出新

只有一定的體驗(yàn)和積累，才能厚積薄發(fā)、推陳出新。小學(xué)階段，學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，也正好處于記憶活躍期，這就從客觀上為我們牽引他們積累語(yǔ)言提供了條件。首先，我們的教材中選用的都是文質(zhì)優(yōu)美的精品，這是引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言知識(shí)的肇始，這些經(jīng)典小文，易讀易誦，我們就可創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)誦記氛圍，來(lái)牽引學(xué)生充分利用自己的空余時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探索，將其中精彩絕倫的段落和優(yōu)美的語(yǔ)句背誦下來(lái)，這樣看似囫圇吞棗一時(shí)不能消化，但當(dāng)知識(shí)累積到一定程度，就可以通過(guò)反芻和咀嚼完成知識(shí)內(nèi)化和遷移。其次，組織學(xué)生自主搜集課外的語(yǔ)言知識(shí)素材，再以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行分享和討論，通過(guò)相互發(fā)難、相互啟發(fā)來(lái)感悟和體會(huì)語(yǔ)言的精美以及巧妙的運(yùn)用手法，然后口誦心唯一，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。這就要求我們?cè)谡n堂上給孩子一定的時(shí)間留白，放手讓他們自己品讀文章的精妙之處，這樣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)效果，從而完成知識(shí)內(nèi)化，舉一反三，推陳出新；課外，引導(dǎo)大家完善閱讀來(lái)擴(kuò)展、延伸和深化語(yǔ)言知識(shí)，在積累語(yǔ)言材料的同時(shí)，打好文化底蘊(yùn)，提升文化素養(yǎng)，開(kāi)辟內(nèi)化語(yǔ)言積累的嶄新天地。

三、多觀察、常運(yùn)用，在生活中體驗(yàn)語(yǔ)言魅力

語(yǔ)言來(lái)自生活，服務(wù)于生活。然而，語(yǔ)言知識(shí)是無(wú)窮的，課堂時(shí)間畢竟是有限的，這就要求我們必須注意引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中養(yǎng)成細(xì)心觀察和樂(lè)于記錄生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能促進(jìn)學(xué)生在腦海完成語(yǔ)言知識(shí)的初步積累?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)言是魚(yú)，生活是水，語(yǔ)言只有放在實(shí)實(shí)在在的生活中才能充分發(fā)揮其魅力和功效。我常告訴同學(xué)們“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，鼓勵(lì)他們做生活的有心人，對(duì)于我們常用的歇后語(yǔ)、常見(jiàn)的諺語(yǔ)、精煉的標(biāo)語(yǔ)以及一些意味深長(zhǎng)、豐富有趣的小品相聲等活潑用語(yǔ)，都要想一想創(chuàng)作者為何這樣設(shè)計(jì)，這樣才能探驪得珠，感悟到語(yǔ)言的真諦。

另外，我們還可以通過(guò)帶領(lǐng)大家訪問(wèn)、參觀文化館，來(lái)放開(kāi)空間對(duì)學(xué)生思維的束縛，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生在小橋流水、日落余暉等情境中，反芻自己的語(yǔ)言積累，體味語(yǔ)言的妙處。久而久之，他們?cè)谟龅酵?lèi)的情境時(shí)，就會(huì)情不自禁地產(chǎn)生與之相關(guān)的豐富的聯(lián)想，這樣原始的語(yǔ)言積累就會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)行重組和活化，形成新的語(yǔ)言，來(lái)描摹特有的情境和心情。

四、多發(fā)揮常想象，完善和深化語(yǔ)言體驗(yàn)

小學(xué)生形象思維比較活躍，他們的認(rèn)知情感和知識(shí)積累無(wú)不是伴隨著清晰的表象來(lái)深化理解和遷移認(rèn)知的。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要善于發(fā)掘文本中能啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象的素材，借助情感豐富和意向明確的語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)，使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，將他們引入形象的文本情境，來(lái)體味和感受語(yǔ)言對(duì)鏡像的表達(dá)和描摹，達(dá)到領(lǐng)悟感情滲透寫(xiě)作的目的。如，在教學(xué)《落花生》一文時(shí)，這篇課文樸實(shí)無(wú)華，通過(guò)寫(xiě)落花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品格，讓孩子學(xué)習(xí)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理，然后在教師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，讓孩子發(fā)揮想象，將自己生活中熟悉和喜歡的某一樣事物，進(jìn)行仿寫(xiě)。這樣設(shè)置，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，完善了對(duì)文本思想的認(rèn)知，深化了語(yǔ)言體驗(yàn)和認(rèn)知，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)實(shí)踐中，我們還要積極改進(jìn)傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)，要立足于學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的可持續(xù)發(fā)展要求，引導(dǎo)他們掌握閱讀方法，體會(huì)情感，掌握從整體把握教材內(nèi)容的能力，學(xué)會(huì)深入理解文章內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)感。小學(xué)生正處于啟蒙階段，是培養(yǎng)語(yǔ)言體驗(yàn)、規(guī)范語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，我們一定要抓住機(jī)會(huì)，從小學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)置有針對(duì)性的教學(xué)方案，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，體驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用，最終內(nèi)化知識(shí)遷移，形成語(yǔ)言能力。

參考文獻(xiàn)：

篇10

【關(guān)鍵詞】厭學(xué)；因素；分析；教育；小學(xué)生

厭學(xué)情緒較多地存在于差生之中，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，造成厭學(xué)心理的客觀因素主要有以下幾方面。

一、家庭對(duì)孩子過(guò)分苛求或過(guò)分寵愛(ài)，都會(huì)促發(fā)厭學(xué)情緒

有些家長(zhǎng)望子成龍心切，過(guò)分苛求，最終造成揠苗助長(zhǎng)的不良后果。 苗的生長(zhǎng)有其自然規(guī)律，學(xué)習(xí)也有其自身的規(guī)律，這應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程?，F(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，對(duì)子女期望過(guò)高是一個(gè)普遍現(xiàn)象。脫離子女實(shí)際、超越子女水平的家長(zhǎng)期望，使孩子在超負(fù)荷的狀態(tài)下，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦心理。

家長(zhǎng)對(duì)子女特別寵愛(ài)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有要求，過(guò)分遷就，甚至有父母替子女越俎代庖的事，造成孩子學(xué)習(xí)上怕艱苦，不扎實(shí)。由于把學(xué)習(xí)當(dāng)作過(guò)分輕松的事，一旦遇到困難而自己又無(wú)力去克服，就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

為家長(zhǎng)正確的做法是：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，合理調(diào)整自己對(duì)子女的期望值，使子女處于自信而不自滿(mǎn)，自尊而不自負(fù)，自強(qiáng)而不自棄的心理狀態(tài)。有時(shí)候也應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o子女一些壓力，有壓力才有動(dòng)力。

比如：有的學(xué)生就反映說(shuō)：“媽媽給我買(mǎi)了五本測(cè)試題還要求每次考試一定考多少分，在班上排第一名。都把我累死了，死了還考什么第一。”這位家長(zhǎng)仿照體育訓(xùn)練中大運(yùn)動(dòng)量的做法，既違背學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，又不考慮他們的可接受性；使學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，不求甚解也不易消化，久而久之產(chǎn)生惡性循環(huán)，把本來(lái)是饒有興趣的學(xué)習(xí)，視為不堪忍受的苦事，造成孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼心理。

二、學(xué)生總是得不到老師家長(zhǎng)認(rèn)可，會(huì)生發(fā)厭學(xué)情緒

有的學(xué)校把九十分以下算作"不及格"，就要補(bǔ)課。即使有的學(xué)生考了九十九分，還要聽(tīng)家長(zhǎng)、教師"為什么丟了這一分"的指責(zé)，這種求全責(zé)備使學(xué)生在學(xué)習(xí)上喪失信心，并為此惆悵、苦悶、厭煩。

如果把學(xué)習(xí)、作業(yè)看成是作用于孩子的刺激物，那么，在學(xué)習(xí)、作業(yè)的刺激作用下，孩子可能產(chǎn)生兩種截然不同的心理狀態(tài)：一是面對(duì)難以完成的作業(yè)痛苦、憂(yōu)愁；一是面對(duì)適量的練習(xí)，愉快、高興。當(dāng)然，后者最有利于孩子鞏固知識(shí)、技能，培養(yǎng)創(chuàng)造的愿望和能力。教師的任務(wù)就是要在幫助孩子做作業(yè)的時(shí)候，讓孩子更多的體會(huì)到完成作業(yè)的愉快和戰(zhàn)勝困難的成功獎(jiǎng)賞。

教師應(yīng)抓住孩子喜歡的夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)這一心理特點(diǎn)，在孩子提出問(wèn)題的時(shí)候，給以耐心的、認(rèn)真地盡可能的時(shí)期滿(mǎn)意的答復(fù)，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“你的問(wèn)題提得很好，”“這個(gè)孩子的進(jìn)步很大”等這對(duì)于強(qiáng)化孩子自覺(jué)、主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)能起到巨大的作用。否則，非但不能使孩子喜歡學(xué)習(xí)，而且還會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)上的勇氣和信心，產(chǎn)生自卑心理，造成孩子學(xué)習(xí)上的畏懼、恐慌、痛苦，絲毫都無(wú)助于孩子的成長(zhǎng)。西方有句諺語(yǔ)：“成功是成功疊成的。”這句話(huà)對(duì)創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)非常適用。孩子在學(xué)習(xí)中，今天受批評(píng)，明天挨罵，從未體會(huì)到學(xué)習(xí)中獲得的成功的愉快，這樣的孩子是很難有勇氣去克服更大的學(xué)習(xí)障礙，去為人類(lèi)創(chuàng)造發(fā)明的。只有讓孩子從小經(jīng)常不斷的飽嘗學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，成功的幸福，才會(huì)不斷獲得學(xué)習(xí)的成功。爭(zhēng)取更大的成功的欲望也只有從小就經(jīng)常不斷地獲得學(xué)習(xí)上的成功，才有可能取得科學(xué)上的較大成功。

三、社會(huì)上的消極價(jià)值觀，直接導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)

社會(huì)上"讀書(shū)無(wú)用論"、"知識(shí)貶值"、"腦體勞動(dòng)待遇倒掛"等等社會(huì)影響，也使一部份學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。于是學(xué)習(xí)好的學(xué)生不想進(jìn)一步努力，學(xué)習(xí)差的學(xué)生則不想讀書(shū)。這里說(shuō)的不良環(huán)境因素，主要是指有礙于學(xué)習(xí)心理的發(fā)展，不利于孩子正常學(xué)習(xí)的思想、行為和環(huán)境。

社會(huì)上“讀書(shū)無(wú)用”、“經(jīng)商也能掙大錢(qián)”的思想、大街小巷的流行音樂(lè)等等，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都不無(wú)消極影響。這些因素刺激著孩子，使孩子產(chǎn)生好奇心理，這與學(xué)校生活，與做作業(yè)時(shí)的心理是截然不同的，肯定是比上學(xué)做作業(yè)愉快的多。所以，教師、家長(zhǎng)應(yīng)盡可能的對(duì)孩子接受不良因素的刺激加以控制，盡最大可能得讓孩子飽嘗學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得作業(yè)成功的自我獎(jiǎng)賞，長(zhǎng)此以往，孩子自然就會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)好為快樂(lè)。

四、教學(xué)不得法，也會(huì)誘發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒

有些教師教學(xué)不得法，這既有教育思想問(wèn)題，也有教學(xué)藝術(shù)問(wèn)題。在生源較差的學(xué)校，有的教師感到教而無(wú)功，他們的厭教情緒也影響到學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。在生源較好的學(xué)校，有的教師一心撲在"升學(xué)率"上，學(xué)生的課余生活、文體活動(dòng)等等都似乎與他們無(wú)關(guān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活單調(diào)乏味，從而萌生厭學(xué)心理。有的教師在教學(xué)方法上缺乏藝術(shù)性，一味的滿(mǎn)堂灌，學(xué)生似懂非懂，在一大堆作業(yè)面前束手無(wú)策，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

消除厭學(xué)心理，解除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重大課題。教師對(duì)學(xué)生要因人而異，因材施教。寧肯吃得少些，力求消化好。關(guān)鍵要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)，并使這種樂(lè)趣建立在不斷成功的嘗試上。氣可鼓不可泄，要保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心。一個(gè)贊許的目光，一句得當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，都會(huì)使學(xué)生感到成功的喜悅，增長(zhǎng)自信心，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生越來(lái)越大的興趣。