導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇班主任自我介紹，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]第一次班會(huì)　自我介紹

剛開(kāi)學(xué)又組成了一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生們來(lái)自四面八方，班主任面前的學(xué)生和學(xué)生面前的班主任都是陌生的。

怎樣讓學(xué)生盡快相互了解，有效地展開(kāi)班級(jí)工作，這是我們班主任首先要考慮的問(wèn)題?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半。”我認(rèn)為，第一次班會(huì)尤其重要，它是讓學(xué)生了解老師和同學(xué)之間互相了解的窗口，能為今后的班級(jí)管理工作打下良好的基礎(chǔ)。能不能使它的功能擴(kuò)大一點(diǎn)，從而成為學(xué)生“思想開(kāi)闊”的起點(diǎn)呢?我認(rèn)為第一次班會(huì)讓學(xué)生們作“自我介紹”是個(gè)很好的選擇。

剛?cè)肓昙?jí)的學(xué)生，自我意識(shí)較強(qiáng)，希望培養(yǎng)出自己多方面的能力，這既是他們本身的要求，也是時(shí)代的召喚。經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)學(xué)習(xí)，他們中大多數(shù)學(xué)生都具有一定的口語(yǔ)交際能力、思維能力、組織能力等，這就為此活動(dòng)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

報(bào)名注冊(cè)完畢，排座位打掃教室之后，我召集全體學(xué)生開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的班會(huì)，大體介紹了有關(guān)情況，同時(shí)給學(xué)生提出幾點(diǎn)要求和希望，剩余時(shí)間要求每人準(zhǔn)備有特色的“自我介紹”。

正式上課的第一節(jié)課，上午便是班會(huì)時(shí)間，教室黑板上寫(xiě)著“自我介紹”四個(gè)大字，這給學(xué)生增添了莊重的氛圍。首先是班主任自我介紹，接著讓學(xué)生按座位順序發(fā)言，要求必須每個(gè)學(xué)生都要上臺(tái)“亮相”，介紹內(nèi)容是自己叫什么名字、家庭住址、性格、特長(zhǎng)和愛(ài)好、今后的打算是什么等等。站在講臺(tái)上，學(xué)生們神采奕奕地?cái)⑹?，有的滔滔不絕，有的三言兩語(yǔ)；有的抓頭撓耳，有的活潑大方；有的靦腆羞澀，有的機(jī)智優(yōu)雅等等。至于這次活動(dòng)的有關(guān)情況和作用，龍佳陽(yáng)等學(xué)生在后來(lái)的“班級(jí)活動(dòng)評(píng)談”都曾提到。胡思墁同學(xué)說(shuō)：“新學(xué)期剛開(kāi)始，大家從各鄉(xiāng)村來(lái)的，彼此缺乏了解，對(duì)于每個(gè)人都要上臺(tái)自我介紹這種形式，更感到新鮮。隨著同學(xué)們一個(gè)個(gè)自我介紹，氣氛濃厚，頓時(shí)整個(gè)教室都活躍起來(lái)，有時(shí)聽(tīng)到某個(gè)同學(xué)講得喜笑言開(kāi)，或看到某個(gè)同學(xué)講得啞口無(wú)言的姿態(tài)與眾不同，不由哈哈大笑，同齡人的心靈相通，通過(guò)短暫的一堂課，大家已相互了解了許多，剛到一個(gè)新集體的那種拘謹(jǐn)感、陌生感不知不覺(jué)就消失了。我們開(kāi)始愛(ài)上這個(gè)新集體?！蓖踅虼ㄍ瑢W(xué)說(shuō)：“這次活動(dòng)，使我們對(duì)每個(gè)同學(xué)及其愛(ài)好、性格特長(zhǎng)都有了初步的了解，同時(shí)也鍛煉了我們的口才能力，一舉兩得，同學(xué)們都感到高興。”

篇2

班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，每一位擔(dān)任過(guò)班主任的教師都會(huì)有深刻的體會(huì)，因?yàn)樗麄兠刻於嫉脼樘幚砗冒嗉?jí)瑣事而去摸索、去探求，有時(shí)甚至躺在床上還在就如何解決好學(xué)生中的違規(guī)違紀(jì)行為、調(diào)和學(xué)生之間的矛盾、為班級(jí)的整體建設(shè)和發(fā)展苦思冥想，班主任工作可謂艱辛。但做好班主任工作也會(huì)給你帶來(lái)成功的喜悅，當(dāng)你的辛勞得到學(xué)生的認(rèn)可時(shí)、當(dāng)你的班級(jí)展現(xiàn)出出眾的凝聚力時(shí)、當(dāng)你的班級(jí)獲得文明班級(jí)體稱號(hào)時(shí)、當(dāng)你用努力和真情把一名處在墮落邊緣的學(xué)生挽救回來(lái)時(shí)，此時(shí)，首先你的感受可能是自豪的，你會(huì)認(rèn)為你為成功而付出的艱辛值得。我也是眾多班主任中的一員，對(duì)此也有很深的感觸，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒。學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變。特別是現(xiàn)在的學(xué)生，個(gè)性張揚(yáng)，見(jiàn)多識(shí)廣、思維靈活。所以對(duì)于做好班級(jí)管理工作來(lái)說(shuō)確實(shí)困難重重，現(xiàn)在就多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐，在做好班級(jí)管理工作方面談一點(diǎn)我的體會(huì)。

一、全面了解學(xué)生

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是很高興的事。這學(xué)期我在高一新生軍訓(xùn)的第一個(gè)晚自習(xí)，我很友善的做了自我介紹，并把自己的名字寫(xiě)在黑板上，之后我說(shuō)：“同學(xué)們，我們是一個(gè)新的班集體對(duì)大家我不太了解，你們能不能給我做個(gè)自我介紹，并就如何建設(shè)好本班提出你們寶貴的意見(jiàn)和建議。你們可以把相關(guān)情況可以以紙條的形式交給我，謝謝你們 ”第二天，我收到了每個(gè)學(xué)生的小紙條，他們寫(xiě)得很詳細(xì)，從姓名、年齡、家庭住址、性格特征、愛(ài)好等方面作了自我介紹，有的甚至介紹了自己的家庭環(huán)境，我通過(guò)這種方式三天就記住了所有學(xué)生的名字，對(duì)充分了解每一個(gè)學(xué)生起到了很好的作用，而且在班會(huì)課上把學(xué)生提得好的、合理的建議進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并承諾今后的班級(jí)管理中我會(huì)采納他們的提議的。這樣以來(lái)，既能證明他們?cè)谖倚哪恐械奈恢?，又能說(shuō)明我在工作上，對(duì)他們的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。所以，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。為今后的工作打好了基礎(chǔ)。

二、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音

在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開(kāi)闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，尤其需要來(lái)自師長(zhǎng)的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無(wú)疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì)，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。 在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊，要組織學(xué)生民主選舉；周會(huì)選什么話題，對(duì)于遲到生如何警示，也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)文明的建設(shè)者，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了班主任開(kāi)闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識(shí)，豁達(dá)包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。

三、用愛(ài)心喚真情

一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級(jí)體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。 班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。

篇3

接班教學(xué)，許多教師往往會(huì)不適應(yīng)（其實(shí)學(xué)生也很不適應(yīng)教師），常常會(huì)“橫挑鼻子豎挑眼”，總覺(jué)得學(xué)生不合自己的“意”，似乎要把學(xué)生毛病全找出來(lái)才顯得出自己的水平。上海市北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰在《給教師的一百條建議》中說(shuō)：“幾乎所有接新班的老師都會(huì)由衷地感嘆：這一屆（這個(gè)班）的學(xué)生大不如前，叫人怎么贊美得起來(lái)呢？”可見(jiàn)，教師在接班教學(xué)中的確面臨許多難題！教師要在接下來(lái)的教育教學(xué)中做順做好，真得下一番功夫才行的。筆者長(zhǎng)期接中高段班級(jí)教學(xué)，對(duì)此有一些心得。

一、了解――沒(méi)有了解就沒(méi)有發(fā)言權(quán)

面對(duì)一個(gè)新的集體，面對(duì)幾十位來(lái)自不同家庭的孩子，教師絕不可以“高高在上”，我行我素。教師要走下講臺(tái)，走到孩子們當(dāng)中去，親近孩子們，了解孩子們，聽(tīng)聽(tīng)他們班上曾經(jīng)的故事。學(xué)生構(gòu)成了班級(jí)的主體，教師的教育教學(xué)工作的主要對(duì)象是學(xué)生，了解熟悉學(xué)生是接班后的首要任務(wù)。

1.學(xué)生自我介紹。

一般接任一個(gè)新的班級(jí)教學(xué)，筆者首先會(huì)拿到這個(gè)班級(jí)學(xué)生的名冊(cè)。到班上的第一節(jié)課，筆者會(huì)先做簡(jiǎn)單自我介紹，然后說(shuō)：“接下來(lái)同學(xué)們也給老師介紹一下你自己?！崩蠋熌茉谂c孩子們第一次接觸的自我介紹中獲取一些學(xué)生的真實(shí)信息，會(huì)知道有的學(xué)生很外向大方，有的學(xué)生口才不錯(cuò)，有著語(yǔ)言的天賦，有的學(xué)生有些膽小。

2.召開(kāi)班干部座談會(huì)。

在學(xué)生的自我介紹中就能知道這個(gè)班級(jí)的核心人物。孩子們往往會(huì)自豪地說(shuō)自己是班長(zhǎng)或者學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，等等。接下來(lái)筆者會(huì)在第一周請(qǐng)?jiān)瓉?lái)的班干部們開(kāi)一個(gè)座談會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們講班上的事情。從他們的口中，筆者很快就了解到哪些學(xué)生成績(jī)好（尤其是語(yǔ)文成績(jī)，因?yàn)槲医陶Z(yǔ)文），哪些成績(jī)差，哪些愛(ài)發(fā)言，哪些愛(ài)搗蛋，甚至還可以知道一些特殊的家庭情況等這些詳細(xì)的信息。

3.參與孩子們的活動(dòng)。

活動(dòng)能鍛煉人，活動(dòng)能反映人。孩子們的點(diǎn)滴行為在活動(dòng)中自然地流露出來(lái)。課間活動(dòng)是孩子們最快樂(lè)也是最常態(tài)的，是教師了解學(xué)生的最佳時(shí)間。在這里你知道哪些孩子喜歡打籃球，哪些孩子比較忍讓，哪些孩子樂(lè)于幫助別人。

4.n堂觀察。

課堂是孩子們主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，教師天天在這里與他們交流、對(duì)話，一起學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谶@里是沒(méi)有什么可隱藏的，教師很容易了解到不同孩子的學(xué)習(xí)狀況與性格特點(diǎn)。

篇4

一眨眼，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了，據(jù)小道消息說(shuō)，我們到了三年級(jí)之后就會(huì)換新的班主任，不知道是真的還是假的。

開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，隨著叮鈴鈴的上課鈴聲響起，我們都趕快坐到了自己的位置上。不一會(huì)，就看到我們以前的班主任王老師和一個(gè)新的老師一起步入了教室?！半y道是我們的新班主任？”我心里面在想。正在我們大家疑惑的時(shí)候，王老師開(kāi)口了：“同學(xué)們，這是你們的新班主任，高老師，從今天起就由他帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，而我則會(huì)繼續(xù)回到一年級(jí)工作了?！蓖趵蠋熣f(shuō)完了之后，高老師也開(kāi)口了：“同學(xué)們好，我叫高尚，以后就是大家的新班主任了，希望我們大家能夠好好的相處。”接下來(lái)的時(shí)間，我們沒(méi)有上課，而是在新老班主任的一起帶領(lǐng)下，做了自我介紹，大家有說(shuō)有笑的特別開(kāi)心了。

我喜歡我們的新班主任高老師，同時(shí)也想對(duì)我們的王老師說(shuō)：“老師，您放心，我們一定不會(huì)讓高老師生氣的，也一定不會(huì)讓你失望的！”

篇5

一 舍得花時(shí)間了解學(xué)生

接任班主任工作應(yīng)該說(shuō)筆者非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自信的信任，壓力一定有，但筆者更有信心把這個(gè)班帶好。但由于種種原因，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范各方面都不太令人滿意。孫子說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。因此在開(kāi)學(xué)初筆者開(kāi)的第一個(gè)班會(huì)便是?我的班級(jí)我作主 ?。這次班會(huì)不僅包括全體同學(xué)參與班級(jí)管理制度的形成方案，而且也包括學(xué)生的自我介紹。并且我讓學(xué)生把自我介紹寫(xiě)出書(shū)面交了上來(lái)，從第二天起我便認(rèn)真看每一份自我介紹，兩天后我便了解了每一個(gè)學(xué)生的性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等，特別是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征等，使自己做到對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)，以便確定對(duì)每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。一周后，對(duì)幾個(gè)比較調(diào)皮、行為規(guī)范不夠自覺(jué)的學(xué)生，與他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭教育情況，結(jié)合家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。在了解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生受家長(zhǎng)的責(zé)罵、受同學(xué)的白眼，個(gè)別的家長(zhǎng)干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，在校受同學(xué)們的挖苦嘲諷，他的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質(zhì)比較脆弱，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。因此，筆者首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他，再用真誠(chéng)、熱情、深摯、清醒、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格的態(tài)度與他交談，給他更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，用心去撫平他受傷的心理，使他在愛(ài)護(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，接受老師的勸說(shuō)，產(chǎn)生積極的心理傾向開(kāi)啟他的閉鎖的心靈，并把班主任的勸說(shuō)、要求等轉(zhuǎn)化成信念，并逐步付于行動(dòng)。有了一個(gè)好的開(kāi)頭，我就在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。久而久之良好的習(xí)慣自然養(yǎng)成。我們班主任的工作自然起到事半功倍的效果。

二 樹(shù)立“以人為本，尊重學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)”的思想

當(dāng)筆者面對(duì)講臺(tái)下那一張張稚嫩而可愛(ài)的小臉，筆者就油然而生一種感慨――責(zé)任重于泰山。孩子是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，純真無(wú)瑕，天真爛漫。我們做班主任的如何把他們教育好、培養(yǎng)好，使我們每一個(gè)班主任應(yīng)該深思的問(wèn)題。學(xué)生是有血有肉、富有靈性和個(gè)性特征的人，他們應(yīng)該享有個(gè)性自由發(fā)展的權(quán)利，“教師是人類靈魂的工程師”，教書(shū)育人是教師的天職。作為班主任，本著“一切為了學(xué)生快樂(lè)的發(fā)展，為了一切學(xué)生快樂(lè)的發(fā)展，為了快樂(lè)發(fā)展學(xué)生的一切”的育人原則。我始終樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀，為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性快樂(lè)發(fā)展負(fù)責(zé)。通過(guò)樹(shù)立以人為本尊重學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的人文化的教育觀，在班級(jí)管理中我充分尊重學(xué)生的人性，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采取各種教學(xué)手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在班級(jí)我開(kāi)設(shè)了“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”專欄，讓學(xué)生自己對(duì)每周的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做一個(gè)自我評(píng)價(jià)。基于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，我們的評(píng)價(jià)起點(diǎn)設(shè)在和自己的上周相比。如果你和你隊(duì)友都認(rèn)為你進(jìn)步了，那么你就可以得一個(gè)小標(biāo)志。這樣充分讓學(xué)生感受到了人性的溫暖，感覺(jué)到自己的精神一天天變得富有，智力發(fā)展一天天成熟，并不斷地親身感覺(jué)和體驗(yàn)到運(yùn)用知識(shí)的快樂(lè)，感覺(jué)和體驗(yàn)到自己才是知識(shí)的主宰者和擁有者。使我的學(xué)生真正做到了高高興興學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。

篇6

9月13日

經(jīng)歷了幾天的準(zhǔn)備，今天終于是我們實(shí)習(xí)隊(duì)的出發(fā)之日。背著背包，提著行李，懷著希望，我坐上了前往深圳龍崗區(qū)平岡中學(xué)的包車。車輛先是接了大學(xué)城的同學(xué)，再是接了本部的同學(xué)一起前往。雖然只是第二次見(jiàn)面，但我們之間都默契著配合搬好行李，在車上相互認(rèn)識(shí)，有說(shuō)有笑的。來(lái)到了龍崗，先是去了住宿區(qū)，男生們發(fā)揚(yáng)了吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，不僅把自己的行李搬上去，更是把女生的行李都搬了上去。午飯過(guò)后，我們先去逛了平岡中學(xué)，再去買了日常用品，一路吵吵鬧鬧…。晚上眾人呆在宿舍休息，新的環(huán)境，新的起點(diǎn)，新的感受。我們期待著明天。

9月14日

早上沒(méi)事做，全部男生都睡了懶覺(jué)。下午大家全體去開(kāi)會(huì)，開(kāi)會(huì)的還有陜西師范大學(xué)和各位老師。會(huì)上安排了我們的日常工作。會(huì)上安排了我們實(shí)習(xí)的工作，正式從晚上對(duì)學(xué)生自我介紹開(kāi)始。先去見(jiàn)了曾老師，她也是華師畢業(yè)的。按照安排，晚上就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我介紹了，這個(gè)弄得我吃飯也不安心，邊吃邊在想如何自我介紹。終于要面對(duì)學(xué)生了，我鼓起勇氣站上講臺(tái)，簡(jiǎn)單的自我介紹。我告訴了學(xué)生兩句話：1、好風(fēng)憑借力，送我上青云；2、dance in the storm。希望學(xué)生能有所收獲。

9月15日

今天算是第一次正式上班，呃，就用上班這個(gè)詞吧。早上6:15便起床，把自己正正經(jīng)經(jīng)打扮得跟個(gè)老師似的。本來(lái)是打算去看操的，可以突然下起的小雨讓早操取消了，有點(diǎn)失望。班主任讓我多去班里逛逛才能拉近與學(xué)生的距離，我覺(jué)得很是，要經(jīng)常跟學(xué)生聊才能融入班集體。我利用課間和同學(xué)們聊了一下，發(fā)現(xiàn)班里的大部分同學(xué)都表示上數(shù)學(xué)、物理都聽(tīng)不懂，上課常常趴下一片。于是我第四節(jié)課聽(tīng)物理課的時(shí)候，特地觀察了一下全部同學(xué)，發(fā)現(xiàn)回答問(wèn)題的聲音都挺小的，也只有一部分同學(xué)在回答。有些同學(xué)主動(dòng)性不高，做題時(shí)也不拿出草稿紙。當(dāng)然，我也認(rèn)真在聽(tīng)老師講課，并做好筆記。物理老師的講課的確是平常，而且說(shuō)話不大清楚，最主要是沒(méi)有比較強(qiáng)烈的個(gè)性，難以吸引現(xiàn)在的學(xué)生吧。

9月16日

今天有點(diǎn)難過(guò)的發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的理科基礎(chǔ)都不大好，突然覺(jué)得自己責(zé)任重大，自己把他們帶好嗎？幫老師處理了一些事物，要去班上找同學(xué)核對(duì)信息，雖然是平凡的瑣事，但我覺(jué)得挺好的，也是我拉進(jìn)與大家距離的一步。下第二節(jié)課的時(shí)候去看了一下操，然后拿出班主任御賜相機(jī)，幫全班同學(xué)照相。當(dāng)時(shí)班主任是這樣跟我說(shuō)的，你大膽照，把好的，不好的，都照下來(lái)。

9月17日

篇7

關(guān)鍵詞： 高校新生 班主任工作 學(xué)生管理

大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的人才資源，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要力量。大學(xué)新生是大學(xué)生群體的一部分，他們剛跨進(jìn)大學(xué)校門，對(duì)自己未來(lái)的生活充滿興奮和期待，也有美好的人生理想和規(guī)劃，同時(shí)會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的進(jìn)取心。但由于他們中的很多人剛剛離開(kāi)父母的庇護(hù)，來(lái)到接近社會(huì)生活的環(huán)境中，因此他們也成為大學(xué)生群體中最脆弱的人群，對(duì)他們的管理也成為學(xué)生管理工作的重點(diǎn)[1]。兼職班主任是我國(guó)高校逐步完善的一項(xiàng)重要制度。筆者目前擔(dān)任中醫(yī)學(xué)專業(yè)兼職班主任，下面就中醫(yī)學(xué)專業(yè)新生的學(xué)生管理工作談?wù)勼w會(huì)。

1.熱愛(ài)學(xué)生是兼職班主任工作的前提

對(duì)于每一名兼職班主任來(lái)說(shuō)，在工作之前要充分了解兼職班主任的工作職責(zé)，做好充分的心理準(zhǔn)備，才能把全部的愛(ài)投入到以后的學(xué)生管理工作中。教師關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，是我們嚴(yán)格要求學(xué)生的基石。我們真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)學(xué)生，有助于培養(yǎng)他們良好的品格；有利于營(yíng)造輕松、活躍的學(xué)習(xí)和生活氛圍，使他們保持良好的精神狀態(tài)。同時(shí)我們要清楚，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是正直、坦蕩、無(wú)私且無(wú)褊狹的。這一切，都是一名合格班主任必不可少的前提條件。

2.充分了解班級(jí)同學(xué)一般情況，積極幫助新生處理可能遇到的各種問(wèn)題

在迎接新生入校之前，往往學(xué)校都會(huì)要求班主任提前了解學(xué)生基本情況，包括他們的姓名、籍貫及盡可能地查閱他們的報(bào)考照片等。對(duì)于新生而言，如果他們到達(dá)陌生的大學(xué)校園后，能有老師在他們報(bào)出名字的同時(shí)說(shuō)出他們的籍貫，則往往能增強(qiáng)他們對(duì)陌生環(huán)境的信任惑，這一點(diǎn)對(duì)于很多來(lái)自于相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)及貧困家庭的學(xué)生來(lái)說(shuō)更有意義。同時(shí)在新生入學(xué)報(bào)到后，往往會(huì)有各種各樣的小問(wèn)題需要我們解答：如宿舍安排、校園環(huán)境、日常生活問(wèn)題等，這就需要班主任提前把這些需要向他們說(shuō)明的問(wèn)題盡可能以簡(jiǎn)短書(shū)面文字、進(jìn)宿舍查看或新生班會(huì)等形式進(jìn)行說(shuō)明。在筆者所在的學(xué)院，當(dāng)新生報(bào)到結(jié)束后，一般要求班主任在當(dāng)日或者次日給各班級(jí)新生開(kāi)主題班會(huì)。這個(gè)班會(huì)往往能幫助班主任更加充分地了解學(xué)生情況，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)即將開(kāi)始的大學(xué)新生活及班主任老師產(chǎn)生更深的認(rèn)識(shí)。比如往往我們會(huì)在班會(huì)上讓每位學(xué)生上交自己填寫(xiě)的學(xué)籍卡及包含個(gè)人興趣愛(ài)好等方面的自我介紹；也可能會(huì)讓部分學(xué)生說(shuō)一說(shuō)來(lái)校之初的一些感想，有哪些需要幫助解決的小問(wèn)題，等等。通過(guò)了解每位新生的基本情況，幫助他們解決一些急需解決的入學(xué)之初的小問(wèn)題，可以讓學(xué)生和班主任建立起最初的信任，為以后班主任更好地開(kāi)展學(xué)生工作和班級(jí)建設(shè)提供幫助。

3.盡快建立優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

班干部是聯(lián)系班級(jí)同學(xué)和班主任的良好媒介，班主任要鼓勵(lì)每位新生都盡量積極參加到班級(jí)管理中，形成集體榮譽(yù)感。優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍應(yīng)該由組織能力強(qiáng)，表達(dá)能力強(qiáng)，能熱情為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，同時(shí)有良好自律性的同學(xué)組成。但是由于新生剛進(jìn)入學(xué)校，彼此間不是很了解，這時(shí)班主任可以根據(jù)新生書(shū)面自我介紹和軍訓(xùn)時(shí)期學(xué)生的表現(xiàn)初步選定，或由學(xué)生自己毛遂自薦及其他同學(xué)推薦，最后選出大一第一學(xué)期的班干部隊(duì)伍。班干部選好后，班主任要盡可能創(chuàng)造條件，樹(shù)立班干部的威信，以發(fā)揮其管理和模范帶頭作用。尤其是對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生，往往他們比之前一代更有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓意識(shí)，所以班主任應(yīng)該適時(shí)放權(quán)，讓學(xué)生自主管理。后期隨著大學(xué)學(xué)習(xí)生活的逐步開(kāi)展及彼此間的了解加深，在以后的班干部選擇中可以再重新優(yōu)化之前建立的班干部隊(duì)伍。

4.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，特別關(guān)注貧困學(xué)生心理健康狀況

對(duì)于大學(xué)新生而言，雖說(shuō)他們都已具備基本的獨(dú)立意識(shí)，但自我意識(shí)的發(fā)展還不成熟，他們常常不能正確地、客觀地評(píng)價(jià)自己、認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處。對(duì)于目前的很多九零后大學(xué)生而言，他們果斷、善于表達(dá)，但是由于目前社會(huì)環(huán)境包括網(wǎng)絡(luò)、影視等因素對(duì)校園環(huán)境造成的影響，他們所承受的心理壓力較之前的大學(xué)生大，極易產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。班主任理解他們，用他們喜歡的方式與之溝通，了解他們的所想、所惑、所缺和所求，這些內(nèi)容都是班主任管理工作的重點(diǎn)。對(duì)于來(lái)自貧困家庭的學(xué)生，容易在貧富共存的集體環(huán)境中產(chǎn)生自卑心理，這種自卑心理會(huì)直接影響他們以后的學(xué)習(xí)及班級(jí)集體生活。他們深深知道，對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困的家庭來(lái)說(shuō)，能送自己讀大學(xué)已經(jīng)很不容易，雖然有助學(xué)貸款，但日常的學(xué)業(yè)和生活開(kāi)銷還是很有壓力；同時(shí)，他們往往對(duì)自身與家庭富裕學(xué)生形成的反差，感到自卑和無(wú)奈。多種因素導(dǎo)致的復(fù)雜心理很容易使他們封閉自己，不太愿意與其他同學(xué)交往，甚至在學(xué)校及班上組織的活動(dòng)中表現(xiàn)冷漠，不積極參與，直接影響到他們綜合素質(zhì)的提高。這就要求班主任深入了解每個(gè)學(xué)生，特別是貧困學(xué)生的家庭情況，隨時(shí)與學(xué)生保持溝通，定期了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況，讓學(xué)生以各種形式表達(dá)思想訴求，這對(duì)健康發(fā)展學(xué)生心理是很有利的。多與學(xué)生談心，溝通心理，理解學(xué)生，讓每位學(xué)生心理得到健康發(fā)展是班主任的職責(zé)。

5.以身立教，加強(qiáng)自身修養(yǎng)

班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生[2]。要求學(xué)生做到的，自己率先做到，做好學(xué)生的榜樣。筆者所在學(xué)校的很多班主任都是兼職班主任，除了日常帶班之外，本身還有很多教學(xué)和科研工作要完成。這就更加要求班主任有真才實(shí)學(xué)，在自己的專業(yè)崗位上也要不斷銳意進(jìn)取，也只有這樣的班主任才能讓學(xué)生信服。

高校班主任工作具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索。在班主任工作的這塊沃土中，我們要用發(fā)自肺腑的愛(ài)與熱情撥動(dòng)學(xué)生心弦，更需要用先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法指導(dǎo)、服務(wù)、管理學(xué)生。只有這樣才能培養(yǎng)出既富有個(gè)性而又有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，既有責(zé)任心又有自信心達(dá)到時(shí)代要求的新時(shí)期大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

篇8

學(xué)校里幾乎每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)玉錫靈老師。他三十幾歲，高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，看起來(lái)又瘦又精神。他是出了名的親切和嚴(yán)肅，像一個(gè)矛盾綜合體。說(shuō)他和藹吧，可他不管是學(xué)校好還是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，只要有錯(cuò)，都會(huì)狠狠地批評(píng)一頓；說(shuō)他嚴(yán)肅吧，可他卻經(jīng)常親切地給同學(xué)說(shuō)這說(shuō)那。

我們升四年級(jí)時(shí)，班主任正是他。他在我們開(kāi)心第一天上課就自我介紹說(shuō)：“我是不怕麻煩的班主任！”從此，我們就在背后叫他“麻煩”班主任。

果然，在開(kāi)心第一周，他就給我們找了許多“麻煩”。比如，有些同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草，玉老師就“麻煩”他們重寫(xiě)。直到他們字跡端正了，答案也自然正確 了。星期三，輪到我們一組當(dāng)值日生。我們組怕他找“麻煩”,打掃得非常干凈。誰(shuí)知他一檢查，嫌桌椅排得不整齊，讓我們重排。我們光顧著打掃地面忘記擺好桌 椅了。唉，真“麻煩”！

“麻煩”班主任找“麻煩”是不管對(duì)象的，平日調(diào)皮的學(xué)生他要找，班干部也照樣找，一律人人平等。隨著他不斷找同學(xué)們的“麻煩”，班里的同學(xué)們都進(jìn)步了，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣濃厚了，課堂紀(jì)律變好了，關(guān)心集體的同學(xué)也多了……

篇9

給學(xué)生廣闊空間

余輝給學(xué)生們上的第一節(jié)課是以“我是8班的某某”為主題，讓每個(gè)學(xué)生以此開(kāi)頭作自我介紹，并強(qiáng)調(diào)一個(gè)星期內(nèi)隨時(shí)隨地碰到她都向她做自我介紹，余輝就會(huì)微笑著說(shuō)：“我是8班的余老師。”余輝花了一個(gè)多星期，努力的去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性、個(gè)人好惡等各種情況，讓學(xué)生們覺(jué)得余老師真心地關(guān)愛(ài)著他們，讓學(xué)生們安心地在新班級(jí)中跟隨老師去學(xué)習(xí)，逐漸形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。班級(jí)向心力、凝聚力不斷增強(qiáng)，為班級(jí)工作順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

余輝認(rèn)為可將按時(shí)到校、按時(shí)作業(yè)、清潔衛(wèi)生、組織紀(jì)律、文明禮儀等常規(guī)工作適當(dāng)“放一放”，“少管”或“不管”，在班級(jí)中營(yíng)造一種“我的事情我做主、我的前途我規(guī)劃、我的未來(lái)我主宰”的文化氛圍。讓班集體“物盡其用、人盡其才”。把 “約束”“管教”“說(shuō)服”等強(qiáng)迫式的班級(jí)教育管理模式，改為自我感知、感悟、感染”自主式的班級(jí)教育管理模式，構(gòu)建師生平等和諧，生生合作尊重的和諧氛圍，給學(xué)生營(yíng)造更廣的空間。凡是學(xué)生能做的事，讓學(xué)生自己去完成，她決不必親自操辦。

55名學(xué)生“較量”26個(gè)崗位

余輝在班里55名學(xué)生中設(shè)置了26個(gè)崗位，并把班級(jí)日常工作細(xì)化到每個(gè)孩子身上去管理，讓學(xué)生參與其中，做到 “班級(jí)的事，事事有人干；班級(jí)的人，人人有事干”。充分發(fā)揮班級(jí)的核心作用――班干部的群體力量，讓他們把班級(jí)中每一位學(xué)生裝入心中，要求各司其職，在班級(jí)委員會(huì)的協(xié)調(diào)下相互合作。每開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)，做出一項(xiàng)決議都要由集體討論，在廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)的情況下形成最終方案，再由班級(jí)委員會(huì)向她或科任教師匯報(bào)。

一般情況下，只要沒(méi)有大的問(wèn)題，余輝（或科任教師）會(huì)積極支持，讓學(xué)生按既定方案去完成工作，如果有不周之處，她會(huì)讓學(xué)生們從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)。班級(jí)里的很多事情都是由班干部主動(dòng)承擔(dān)，平時(shí)見(jiàn)到紙屑也肯主動(dòng)撿起。在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，特別會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特別的關(guān)注，對(duì)他們以禮相待。班干部對(duì)有困難的學(xué)生格外關(guān)心，能起到垂范的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)去關(guān)愛(ài)有困難的學(xué)生。幾名有輕微智障的同學(xué)，班干部會(huì)事先做個(gè)小分工，時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他們、鼓勵(lì)他們，有意和他們交談，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生感受到自己是集體中的一員，從而激發(fā)起同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)上進(jìn)意識(shí)。漸漸地，這幾名有輕微智障的同學(xué)學(xué)習(xí)變主動(dòng)了，課堂上他們舉手發(fā)言了，回答問(wèn)題清楚了，完成作業(yè)積極了。

為了讓班干部的教育和要求落到實(shí)處，在每次班委會(huì)上，總不忘讓班干部匯報(bào)自己是怎樣關(guān)心同學(xué)的，或發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)思想上有波動(dòng)、學(xué)習(xí)生活上遇到新問(wèn)題，及時(shí)提出來(lái)集體討論如何進(jìn)行幫扶工作。對(duì)班干部的考核和評(píng)議，將關(guān)愛(ài)同學(xué)，真心為同學(xué)服務(wù)，特別是關(guān)愛(ài)后進(jìn)同學(xué)作為重要標(biāo)準(zhǔn)。

發(fā)揮女性的本能優(yōu)勢(shì)

愛(ài)是女性的天然本能，愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)是鑄成團(tuán)結(jié)、勤奮、和諧、向上班集體的鋼筋鐵骨，愛(ài)是班主任工作成功的不竭動(dòng)力。教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣，不成其為池塘?！睖乜偫硪舱f(shuō)過(guò)：“作為一名教師，首先要有愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育?！?/p>

余輝一直堅(jiān)信愛(ài)是班級(jí)教育管理的一個(gè)基礎(chǔ)。做一位班主任或老師，必須要有一腔愛(ài)心。愛(ài)孩子才能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，只有對(duì)學(xué)生傾注了愛(ài)心，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，才能獲得學(xué)生的信任和尊重，才能讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖與和諧，感受到班級(jí)既是學(xué)園，更是快樂(lè)的家園，學(xué)生才會(huì)真心融入班集體這個(gè)大家庭中。有了愛(ài)，師生間、生生間就能推心置腹地溝通；有了愛(ài)，班主任或老師就會(huì)用賞識(shí)的目光看待學(xué)生；有了愛(ài)，班主任或老師就能用大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生；有了愛(ài)，就能看到每位學(xué)生發(fā)展的潛質(zhì)……

余輝語(yǔ)錄

夫妻不一定是因?yàn)閻?ài)而結(jié)婚，職業(yè)不一定是因?yàn)橄矚g而選擇，但班主任工作，必定是因?yàn)橛辛苏鎼?ài)才能成功的。

篇10

【2017年新學(xué)期初三班主任工作計(jì)劃一】 一、班級(jí)狀況

初三(三)班是我新接手的一個(gè)班，班級(jí)學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，有留級(jí)生、復(fù)讀生、應(yīng)屆生，學(xué)生以應(yīng)屆生為主。年級(jí)綜合實(shí)力排名居上游;班級(jí)學(xué)生思維活躍,學(xué)生潛力較大;組織紀(jì)律比較渙散;空巢學(xué)生、父母離異情況普遍。

二、師資配配

語(yǔ)文：陳禮民 數(shù)學(xué)：魏培寶 英語(yǔ)：宋 敏

政治：張小紅 歷史：熊楊林 地理：李純章

物理：周 青 化學(xué)：余訓(xùn)平 生物：潘先梅

師資力量雄厚，都是帶過(guò)多年畢業(yè)班的把關(guān)老師。絕大多數(shù)是教研組長(zhǎng)或?qū)W科帶頭人。

三、指導(dǎo)思想

以德育為首認(rèn)真抓好學(xué)生思想道德建設(shè);逐兩頭，抓中間，嚴(yán)格控制學(xué)生成績(jī)兩極分化的局面;抓好學(xué)生穩(wěn)定工作，避免學(xué)生流失;加大宣傳力度，大力開(kāi)展安全教育，排除安全隱患，堅(jiān)決杜絕安全事故發(fā)生。

四、具體安排

1、開(kāi)學(xué)進(jìn)行收心教育，上好收心第一課。班主任作好自我介紹，把qq、博客告訴學(xué)生以便學(xué)生進(jìn)入個(gè)人空間，了解班主任的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)想、教師動(dòng)態(tài)等，造好花名冊(cè)(姓名、性別、父母姓名、家庭詳細(xì)住址、興趣愛(ài)好、聯(lián)系電話、qq號(hào))。

2、x月28日，全面清潔大掃除，搞好班級(jí)文化建設(shè);

3、第一周星期四德育例會(huì)，學(xué)生上講臺(tái)作一分鐘自我介紹;

4、組織學(xué)生自查，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng);

5、針對(duì)四次考試：學(xué)校第一次質(zhì)檢、期中考試、市第一次次質(zhì)檢、期末考試情況，認(rèn)真組織學(xué)生、老師進(jìn)行質(zhì)量分析，開(kāi)好兩會(huì)科任教師聯(lián)系會(huì)優(yōu)秀學(xué)生授獎(jiǎng)會(huì)(希望之星、進(jìn)步之星、文明之星、單科明星)辦好四期期彩噴光榮榜;

6、組織學(xué)生與兄弟班級(jí)開(kāi)展籃球友誼賽或拔河比賽;

7、期中考試后組織詩(shī)歌朗誦比賽或演講比賽;

8、教師節(jié)、中秋節(jié)布置學(xué)生自編短信慰問(wèn)老師節(jié)日快樂(lè)，對(duì)優(yōu)秀短信給予獎(jiǎng)勵(lì);

9、國(guó)慶x周年，布置學(xué)生辦一期圖文并茂的手抄報(bào)或電子小報(bào)，對(duì)優(yōu)秀報(bào)紙給予獎(jiǎng)勵(lì);

10、做好期中、期末優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比工作;

11、定期家訪;

12、組織召開(kāi)班干部會(huì)議，使管理落到實(shí)處。

五、日常工作

1、晨讀前訓(xùn)話5分鐘;

2、英語(yǔ)小組長(zhǎng)晨讀領(lǐng)讀;

3、今日快訊13條通報(bào);

4、晚自習(xí)前1-2分鐘小結(jié);

5、處理偶發(fā)事件;

6、有針對(duì)性找1-2人談話。

六、近期目標(biāo)

1、做好學(xué)籍穩(wěn)定工作，防止學(xué)生外流;

2、做好差生轉(zhuǎn)化工作;

3、緊密配合科任教師上好第一節(jié)見(jiàn)面課;

4、召開(kāi)班委會(huì)擴(kuò)大會(huì)議了解班級(jí)情況;

5、開(kāi)好第一場(chǎng)科任教師聯(lián)系會(huì)。

七、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

緊密配合科任教師認(rèn)真帶好班級(jí)，不負(fù)學(xué)校重托，完成學(xué)校下達(dá)的中考指標(biāo)任務(wù)，爭(zhēng)取明年開(kāi)開(kāi)心心的旅游。

【2017年新學(xué)期初三班主任工作計(jì)劃二】 一、樹(shù)理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而初三是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程，才可能實(shí)現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。

二、鼓舞學(xué)生樹(shù)立信心：在這期中的最后的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開(kāi)始復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)以前不足之處查漏不缺，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確7-1=0的道理。這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

其二是對(duì)月考中出現(xiàn)地問(wèn)題及時(shí)分析正確原因，找出對(duì)策，如對(duì)優(yōu)生的壓力過(guò)大、焦慮過(guò)高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏，拋開(kāi)一切雜念。戰(zhàn)求：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，注意常規(guī)。一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。

五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：紀(jì)律是成功的保證，采取以下抓法

1、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的，不要放棄學(xué)習(xí)，努力才會(huì)成功，放棄只有失敗

2、教會(huì)學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。

3、建立自律小組，量化打分并公告，