導語：如何才能寫好一篇初中生自我介紹，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

初中生自我介紹信范文一

大家好，我叫***，今年**歲了。

我是一個活潑開朗的小女孩，我性格隨和，下課后總能聽到我愉快的笑聲。我下課后有時會幫成績不好的同學講一下題，我還會幫助別人做我應該做的事。我覺得幫助別人自己也會覺得高興的!我是一個班干部，在班上我管的紀律井井有條。我的組織能力很強，有時侯我會帶著同學們開展一些有益的活動。我還把本班的少先隊員的工作做得有聲有色呢!我的特長是彈琴、跳舞、書法。我從小就學彈琴，現(xiàn)在彈得還是算好的喲!我還學過跳舞，我學了X年了。我還在重慶的藝校去考了舞蹈X級的證書。我的書法是最棒的，我在班上寫的字是最好的呢!這就是我!一個大方開朗的小女孩!

在今后的生活中，我會努力和大家成為好朋友，謝謝!

此致

敬禮!

介紹人：xx

年 月 日

初中生自我介紹信范文二

小女孩一位，現(xiàn)年十三歲，并非大家閨秀，其貌不揚， 生于廣西柳州市。祖籍浙江(為金庸之老鄉(xiāng))，卻從未涉足此地。四歲上，隨父進京，進入地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含淚縮于墻角，漸將愛動愛鬧之習改掉，膽小慎微，直至現(xiàn)今。記得當時住于一小院，母親教之讀幼兒書報，增長見聞，并習鋼琴，后受益匪淺。

六歲半入小學，低年級時甚歡樂。班主任姓粱，極慈祥，伙伴親密如一家?？上Ш镁安婚L，三年級插班時并入二班，亦搬家至先住地。此班同學待人冷漠，妒性強，不以誠心相對;搬家后住處離小學甚遠，與同學不能互通有無，更增隔膜。在此班中度日如年，幾欲轉學而不得，只得整日學習，以慰無聊。常受老師表揚，實不知乃出于無奈。

畢業(yè)后，考入北京八中。此地環(huán)境優(yōu)美，令人心怡。同學大都多才，且全班關系和諧。老師深得學生之心。平日同學高談闊論(吾班謂之扯)，我時?；煊谄渲校錁啡谌?。吾不愛體育，便去打電腦看小說。生活充實學業(yè)得志，不亦樂乎!現(xiàn)升入初二，今后之事，還未得知。

吾從小到大愛好甚多，卻無一成為特長。琴棋書畫，只略知其一。小學時得過些獎：在市英語科技競賽中，一、二、三等獎各獲過一次，在新加坡數(shù)學競賽中獲過三等獎，鋼琴過了九級。中學后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達作為最高追求，喜愛金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾之詩詞。愿今后不負自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯，足矣。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

初中生自我介紹信范文三

大家好，我叫XX，原是XX小學的一名同學，很高興來到這個班級，從小學到初中，我結識了很多朋友，現(xiàn)在進入了一個新班級，這無疑又給我提供了一次廣交良友的機會，希望我和大家能夠和諧相處。

雖然暫時還不熟，但我這個人很好相處，正所謂有緣千里來相會，也許我們來自不同的學校，但既然我們現(xiàn)在能夠分在一個班，我感到很榮幸，也很興奮。

初次面對大家可能會有點不好意思，但我一定會和大家認識的很好的，希望你們給我提供這樣一個機會，也給你們自己一個機會。初中三年，相信我們大家能夠互相幫助，和諧共進!

此致

敬禮!

篇2

初中生英文自我的介紹范文

hi, everybody! i call xxx, like a challenge and optimistic girl! i like the sunshine, like the green grass, because i was bathed in sunlight, absorb the dew of mother earth, with thick love thriving little vanilla!

this year i was ten envy television host, impromptu speeches is hope my future will be like ju pin sister that the famous anchor. so i came to the city high school, vice minister of the propaganda campaign, the hope can be in this arena exercise myself, sharpening, constantly to own ideal near! i know it is not easy thing, not only the eloquence practice to thick culture, to wit humor, need to make a comprehensive development of man. therefore, i need to do hard work. in precious childhood, i would learn a keyboard, dance, brush calligraphy and painting to enrich their life. now in addition to learn lessons, my life is colorful, enrich the happiness.

on saturday morning in this foreign language school to learn spoken english, in the afternoon, evening in zhengda practicing dance in dashan art school sketch. is my biggest hobby is reading, the father mother bought me a book, read, i have no idea food and sleep. i like reading books, especially the various types of preference for some stories and philosophical because it allows me to realize the truth, many living and studying the confidence to motivate yourself and self-motivated, confront the challenges, let me also learn to learn cooperation, and let me know how the society sincerely take care of others, will win friends to help, life is colorful, happy!

as one of the busiest day, my job is richer, happy and confident! i also believe in the school of the larger propaganda on stage, as long as i constantly strive to explore, learn, and i will be in the city, the propaganda department, a star!

初中英文自我介紹

Hello, everyone. Im very happy to stand here to introduce myself.

My name is Wang Xiaoming. Im 14 years old, from Zhen Jiang Zhong Shan Road Primary School. Its a beautiful school, and I love it very much.

Im a happy and talented boy. I like to make friends with others, and I get on well with my classmates. Basketball is my favorite sport. I always play basketball in my spare time. Through this game, I get many benefits.

At school, I study Chinese, Math, English, History, and so on. I like all of them. And Im doing well in my study. Im interested in learning English very much. I believe that I will do well in future. I wont let you down.

Thank you for your listening.

中學生英語自我介紹

Hello, everyone! My name is and my English name is. Im 15 years old. Im a student in a very beautiful school called Liangbing Middle School and I am in Class 1 Grade 7.My hometown Liangbing is also a beautiful town.

Im very happy and I like to make friends with others. I also like singing but traveling is my favorite, I have been to many interesting places in China but I havent been to other countries. What a pity!

篇3

Part 1 自我介紹

23日早晨，我和好友王溯來到十一學校，看分班結果及認識新班主任。

到十一學?？捶职嘟Y果的人很多，大多數(shù)都是家長，我和王溯努力擠進人群，從初一（1）班開始搜尋自己的名字。王溯小巧些，一下子便竄到了最前面，而我呢？從來沒見過這種場面，頓時嚇傻了眼。我努力從人群中脫身，爬到2樓，觀察了一下看榜的地形，發(fā)現(xiàn)從（1）班往后看的人居多，但都被堵住了，于是我決定從后往前看。

……

終于看到了自己的名字，我被分配在了15班，在15班的名單中，我相繼看到了3個我們原來六（1）班的同學，然而，這3個同學里，就有我小學里一直很討厭的秦政……唉,郁悶。>_<

來到（15）班，我直徑走向最后一排，等待劉金(小學時好朋友),不一會兒，劉金來了，感覺才有些安慰。又過了一會兒，人全部到齊了，我們班主任肖老師站在了講臺上。看到這個老師的第一眼，我就有種感覺，這個老師一定很兇，一頭齊耳的短發(fā)，格子短袖及黑色長褲，一副很精神的樣子，我呢，只能用一個詞來形容——望而生畏！

肖老師用地道的武漢話說了一大長串有關她的簡歷，其中包括她教了幾個畢業(yè)班之類的話，聽了很久，終于聽到一句：“下面點到名的同學開始自我介紹”。

比較巧的是，老師點的第一個名字就是“秦政”，只見他一副似笑非笑的表情走上講臺，干巴巴的介紹說：“大家好，我叫秦政，畢業(yè)于東方紅小學六年級（1）班，沒了,拜拜！”

班上一陣嘩然，讓我沒想到的是，后面的同學幾乎全成了這樣，“大家好，我叫×××，來自××××小學，請多指教！”

輪到我了，本來我是想好了用一種比較有特點的語言來說的，結果我走上講臺的那幾秒中，不知道底下哪個突然冒了一句“楊珊咧！(楊珊是我的名字)”自信全無，崩潰，結果我的自我介紹幾乎和秦政說成了一模一樣的~

篇4

關鍵詞：美育 激發(fā)興趣 創(chuàng)新 效率

著名的音樂教育家卡巴列夫斯基說過：“音樂教學的超級任務是培養(yǎng)學生對音樂的興趣?！迸d趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。然而，在我的教學生涯中卻遇到過不少對音樂學習不感興趣的學生，如何激發(fā)他們的學習興趣成了我的一個不能釋懷的疑問，我深知“興趣是最好的老師”。學生有了學習音樂的興趣，便會對學習音樂產生強烈的需要，積極地投入學習，不再感到學習音樂是一種負擔或者是無聊的事，所以說，興趣是激發(fā)學生學習音樂動機的最現(xiàn)實最活躍的因素。

那么究竟怎樣提高與激發(fā)初中生學習音樂的興趣呢，經過久久的思索與教學實踐，我總結出了以下幾點經驗：

一、用創(chuàng)新和師愛激發(fā)學習興趣

正所謂：“親其師，信其道”。一般來說，學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科，如果每個老師都具有這種魅力，那么學生的學習會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關愛每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學生的自信心。那么學生也就更加熱愛、尊敬教師，愛上你所教的那門課。如果學生對某位教師沒感情，師生關系不融洽，就會對這門功課不感興趣，那么學生在這門課上的學習質量和效率都會受到制約。比方說很簡單的自我介紹，新學期開學我接了一個剛入校的初一年級，走進教室看到的是一張張陌生的笑臉?！白髯晕医榻B吧！”同學們一臉的沒趣“哎，又是自我介紹。”我把我備課時設計的自我介紹形式介紹給大家，教室里頓時沸騰了，交頭接耳、互相討論，剛才失望的神情變得神采飛揚。自我介紹的活動是這樣開展的：

主題：聽著我的歌，讓你了解我。

示范：我用《新年好》的旋律重換了歌詞，加上相應的舞蹈動作，把我介紹給大家（其中包括我的姓名、愛好、以及對同學們的期望）。

構思：以個人或小組為單位設計介紹方案。

展現(xiàn)：按設計好的方案上臺表演。

開始展現(xiàn)自我了，同學們載歌載舞，踴躍的想把自己推出介紹給大家。有一組同學是這樣設計的：他采用了《字母歌》的旋律，由組長先自我介紹，組長再在組員的哼唱中舞著去一個一個的找成員，被找的學生站出來做自我介紹，都表演完了，全體成員齊唱一遍《字母歌》這支兒歌，他們整個過程都沒有離開過此旋律。這個頗具創(chuàng)意的設計讓大家賞心悅目，得到同學們雷鳴般的掌聲。教室里歡聲迭起，掌聲如雷，同學門的節(jié)目一個比一個精彩。就這樣，時間在同學們的歡歌笑語中悄悄溜走，一堂具有創(chuàng)作意義的自我介紹課結束了。

通過這次別出心裁的自我介紹活動，不但老師、同學互相之間了解了，而且增進了師生感情。

二、用積極的評價鼓勵學生

每個人都渴望成功，成功能給人自信，促人奮斗，催人進取。教師在教學活動中，要及時肯定、鼓勵學生，激發(fā)他們學習音樂的信心。積極的評價是一方對癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎的，而且學習興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。俗話說：好言一句三冬暖。特別是在學生缺乏自信的時候，我們做教師的就應該適時的鼓勵并給予最大的幫助，只要學生有一丁點的進步便給予肯定，而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學生的課外興趣活動上。如，在音樂課上，我非常重視給每一個學生展現(xiàn)和鍛煉自己的機會，尤其是那些不太愛學習的學生在課堂上多叫他回答幾次問題，學了新歌讓他第一個上講臺給同學們演唱并且給他簡單的鼓勵的話語：“你學的真快！我很喜歡你！真高興你有如此表現(xiàn)！”等等。一些看似平淡的話語，但是用在這類同學的身上也許就給予了他們很大的鼓勵，從而激發(fā)了他們的學習興趣，讓他們覺得不是老師輕視了他們而是自己沒有把握機會，沒有去很好的展現(xiàn)自己。并且班里的同學也會一視同仁地對待這些同學了。

三、通過賞析優(yōu)秀作品激發(fā)學習興趣

音樂美可以感染學生并激發(fā)他們的興趣，追求音樂美的欲望可以形成他們學習的動力和意志。學生對音樂的感受和對藝術境界的想象，既能提高他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，也能激發(fā)他們對音樂的興趣和愛好。通過音樂欣賞來發(fā)展和培養(yǎng)音樂的注意力和記憶力，來發(fā)展和培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力、形象思維能力、創(chuàng)造思維能力以及對音樂的表現(xiàn)能力和感受能力。學生在欣賞或演唱美的音樂作品時，頭腦中會創(chuàng)造性地把大自然和現(xiàn)實生活中的景象再現(xiàn)出來。所以，上課時應注重讓學生積極參與，讓他們按照各自的理解角度去分析，去描述歌曲、樂曲所表達的情感；去聯(lián)想其意境，以提高他們的想象力。

篇5

初中，是中學階段的初級階段，從小學過渡到中學的時期，也就是七年級。下面小編給大家分享一些初一學生自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

初一同學的自我評價范文一：我是XXX，今年XX歲，家住XXXXXX。

我一直期望的初中生活從今天就要開始了，真希望在新的年紀，新的學校，和各位同學老師們相處融洽，學習愉快。一起度過愉快的3年初中生活。。

在來到這里之前，我的小學生活豐富多彩。六年的小學生活中，有三個學期我都得了雙百分，并且在校都能和各位同學和睦相處，不過也有點小缺點，就是我是一個小動作太多，有時候會影響到其它同學，以后在和大學相處的日子里我一定努力改正。

我比較喜歡文學還有音樂，曾經也有文章在?？l(fā)表過，課余時間喜歡聽聽悠閑的音樂。

新的學期里，我愿和大學共同進步，用我們最寶貴的幾年時間來完成學業(yè)，有困難相互幫助，我一定會第一個上前。請大家監(jiān)督我。

我的個人自我介紹就到這里，感謝大家!!

初一同學的自我評價范文二：各位同學們，大家好，我的名字叫***。初次見面，想必大家對我還不是很熟悉。所以，下面我就為大家做一個簡單的自我介紹。

我今年**歲，生活在一個甜蜜的四口之家中，我的媽媽和爸爸同樣都是老師，我的姐姐是一個品學兼優(yōu)的學生今年在中學讀高中一年級。

我很愛笑，生性好動，是個開朗活潑的孩子。我酷愛體育運動，尤其是球類這一方面的。比如：足球、籃球、羽毛球、乒乓球。

各位同學，既然我們分在了一個班級中，就應當在學習中相互交流，在生活中相互扶持幫助，我的目標是在幾年后的中、高考中考出優(yōu)異的成績，為家人爭光?？墒?，要想取得優(yōu)異的成績，就得付出艱辛的努力，為此，我將堅持不懈。朋友，讓我們一起努力吧!

初一同學的自我評價范文三：時光如梭，轉眼間初一的學習生活即將結束?；厥走@一年來的學習生活，歷歷在目。 一年來，自己在思想、學習和生活等方面都收獲了很多。這要感謝老師的諄諄教誨與鼓勵，感謝同學們的幫助與支持，使自己的努力沒有白白付出，使自己成長的背包里滿載收獲。 一年來，我能嚴格要求自己。思想上積極要求進步，嚴格遵守學校紀律，珍惜集體榮譽，樂于助人，關心同學，與同學友愛相處;學習上刻苦鉆研，勤奮努力，與同學們一起討論解決學習問題;工作中，做好老師的小幫手，與其他班級干部管理好班級，并努力完成老師交給的各項任務;生活中，樂觀向上，積極進取。

但我也有不足，比如學習上的“鉆勁、擠勁”不夠，有時還馬馬虎虎等，但我會盡力完善自我，在學習上刻苦努力，使自己的學習成績有較大幅度的提高，不辜負老師對我的期望。。 回首一年來學習生活，心中無限感慨，展望未來，相信明天依舊燦爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，將不斷吸取教訓，努力學習，奮發(fā)進取，讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧!

篇6

關鍵詞：初中；生物；課堂教學；效率

中圖分類號：G633.91文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）06-0208-01

生物是初中階段學生學習中必不可少的學科，但是，受各種各樣因素比如教師傳統(tǒng)觀念、學生學習興趣等的制約，目前我國初中生物教學中還存在一系列問題，加之一些學校硬件設施有限，使得教學不能很好的展開。為有效提高教師課堂教學效率，本文提出了下列一些措施，希望能給相關教育工作者一定的借鑒。

1.不要讓自己輸在起跑線上

俗話說得好"不要讓孩子輸在起跑線上"，對于教育者來說更是如此，由此可以肯定起跑線是多么的重要"。生物"這一學科對初中生來說，是新開設的一門學科，學生對它充滿了好奇，充滿了神秘感。那么，能否讓學生在起跑線上就能對"生物"這一學科產生濃厚的學習興趣，是決定生物課堂教學效率的最初決定因素。因此，在生物的第一堂課非常重要。第一節(jié)課教師首先要注意教師自身的儀表及言辭，給學生一個身正、學高的第一印象；其次教師要做一下自我介紹，最好再給學生介紹一下教師的過去，比如：教師的求學之路、教學生涯等等，讓學生充分了解教師的基本情況、教師的智慧之美、拼搏之美、進去之美，為建立師生之情奠定基礎；最后，教師要介紹一下生物學科的教學內容，讓學生對生物學科有一個初步的輪廓了解，最好在介紹一下生物學科中有趣的內容，讓學生認識到生物學科的學習不是枯燥乏味的，最好結合生活實際中舉一些具體的例子，來突出生物學科的重要性和實用性，讓學生感受到學以致用，為激發(fā)學生學習生物興趣奠定基礎，鼓舞學生學習的士氣。

2.激發(fā)學習興趣

學生對學習內容有內在的興趣，是最好不過的動機，是學習中最活躍，最現(xiàn)實的因素。經常激發(fā)和培養(yǎng)學生對生物課的濃厚興趣，學生才喜歡學。首先，教師精心設計教學方案時要注重教學言語表達，以引起學生的注意和積極思維，學得興趣盎然；其次，教學的關鍵在于教師創(chuàng)造一種真誠、關心、促進學生發(fā)展的氣氛。有的學生常常因為喜歡某些生物教師而愛好生物課，學習十分認真。再次，教師先通過多種途徑創(chuàng)設與教材有關的情景，如用語言描繪情景，掛圖再現(xiàn)情景，實物演示情景，練習鞏固情景等，然后再依靠和利用學生的情緒體驗，使學生不僅在這種優(yōu)化的環(huán)境中樂學，掌握和運用知識，達到智能統(tǒng)一，又促進其認知與情感，邏輯思維與形象思維，動手與動腦協(xié)調和平衡發(fā)展，最后，讓學生體驗成功。初中學生對于經過自己努力而獲得的知識，往往倍感自豪、親切和興奮。體驗成功是激發(fā)和強化學生學習興趣的契機，能把學習心靈渴望變成自覺行為，也是戰(zhàn)勝困難、養(yǎng)成自信心和恒心、努力奮斗的誘因。

3.積極轉變教師教學方式和學生學習方式

多種教學方法相結合，取長補短優(yōu)化結合。比較常用的有講授法、討論法、談話法、引導發(fā)現(xiàn)法、自學輔導法、實驗法、情境教學法等。在特定的教學環(huán)境中均能取得良好的教學效果。因此，要發(fā)揮課堂教學的最佳效率，就必須發(fā)揮每種教學方法的優(yōu)勢，克服其劣勢，實現(xiàn)教學方法的優(yōu)化與組合，使方法結構協(xié)調、合理，各種方法優(yōu)勢互補，長短相濟，立體結合。轉變學習方式就是要變學生機械接受知識為學生自主探究學習，把學生的主體性、能動性、獨立性、創(chuàng)造性在探究性學習過程中得以張揚和發(fā)展，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、懷疑意識、批判意識。課堂中，給學生留一個思維的空間，也就給了學生消化、吸收、發(fā)現(xiàn)、馳騁的廣闊天地。在有限的知識探索過程中，最大限度地開發(fā)了學生的思考力、理解力，應用知識解決問題的能力。有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，有利于創(chuàng)新思維的形成，有利于提高學生的思維品質，提高學生的語言表達能力，充分體現(xiàn)了課堂教學中教師為主導，學生為主體的地位；充分調動了學生的主觀能動性，使學生最大限度地參與到課堂教學中，教學效果事半功倍。

4.提高初中生物教學課堂效率要實施問題情境教學

在初中生物教育教學過程中，實施問題情境創(chuàng)設能夠有效地引發(fā)初中生對知識本身的興趣，進而產生對知識進行認知的需求，使初中生能夠產生學習生物的心理傾向，激發(fā)初中學生學習的動機，問題情境在初中生物教育教學過程中是一種最簡單更加是最常用的方式方法，問題情境教學主要講問題作為載體，使得學生能夠在釋問過程中以及生問過程中產生實施自主學習的動機和動力，進而在初中生物課堂教育教學中創(chuàng)設問題的情境必須要圍繞整個教育教學目標開展，以便能夠促進學生實施定向性學習，要求初中生物教師實施教育教學必須要提出一些具有思考性的價值，并且要具有一定思維性的跨度，在創(chuàng)設問題情景以后必須要給初中學生提供充足和充分的時間進行思考，創(chuàng)設一個生活情境，促進初中學生實施目標指引性學習，只有身為生物學習人員的初中學生才能夠正確并且清晰認識到自己的學習目標形成，并且在初中學生得到自身所期望的學習成果的時候，初中學生的學習才能夠是成功的學習。

5.結語

總之，提高初中生物課堂教學效率是整個初中生物新課程改革的關鍵，也是提高初中生物教學質量的中心環(huán)節(jié)。作為生物教師，我們必須在教學過程中勇于突破、勤于探索，不斷嘗試不同的教學方法，切實提高初中生物課堂教學效率。

參考文獻：

[1]程開明.淺談如何提高初中生物課堂效率[J].中國校外教育，2013，S2：2-1.

篇7

學校離我家不遠、每天與朋友相伴而行，這樣的日子讓我更加期待。開學第一天，我早已與朋友相約而行了，我懷著一顆好奇與快樂的心情。我來到了學校里之后遇見許多以前的同學問她們分在哪個班。

我進入校園，映入眼簾的是一條大路，然后看見校園里人山人海。讓沉睡的校園變的沸騰。學校里的一切事物都讓我感到陌生，不向以前的學校那么熟悉，但我以后要適應這里的生活，熟悉這些環(huán)繞，在這里一切都讓我感到期待。

當我走進教室，感到那么的陌生，我看見了一位小學同學付慧娟，我和她坐在了一起，心里想這和她分在一組，我懷著好奇的心態(tài)，沉默的坐在自己的位子上。

我看見了我們的班主任時覺得她肯定是一位和藹可親的的老師，才開始老師讓我們每個人都做一個自我介紹，當我上去的時候有點緊張只不過最后漸漸放松了。

老師分配座位讓我覺得到了一個非常陌生的小組里面，后來經過時間的磨合，我們都成了好朋友。

有一次我們在一起玩，她對我說：“她的飯卡沒有帶?！蔽腋嬖V她：“要不然我借跟你吧！”有時我們在一起談心事，我覺得她就是我可以信任的朋友。

篇8

關鍵詞：中學音樂 教學 興趣培養(yǎng)

音樂教育主要是培養(yǎng)學生對音樂的理解、鑒賞、表現(xiàn)能力，提高學生音樂素質和人文修養(yǎng)的一門藝術課程。而我們的學生，不少對音樂學習缺乏興趣。那么如何才能激發(fā)學生對音樂的學習興趣呢？

一、以審美為核心，激發(fā)學生對音樂美的感受

初中生正處于想象力豐富的年齡階段，也是人生的重要轉折時期，這一時期，是進行美育的關鍵時期。通過審美教育，學生對美的感受、欣賞、評價和判斷等審美活動，在不知不覺中發(fā)生變化。

在音樂教學中較為重要的環(huán)節(jié)就是為學生營造輕松、愉快的教學環(huán)境。激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛上音樂課。并在音樂課上受到陶醉，感染和激勵。此時，教師就需要抓住學生心理，把學生不喜歡的變成喜歡的。例如：大部分學生都有追星習慣，比較喜歡流行音樂。我在上初三年級《我愛你中國》欣賞一課時，我首先讓學生欣賞今年最火爆的選秀節(jié)目《中國好聲音》學員平安演唱的通俗版的《我愛你中國》，其次讓學生作為導師評價平安的演唱技巧、歌唱特點，第三師生共同分析討論歌曲曲式特點和風格，讓學生把對這位歌手的興趣延伸到對音樂的整體興趣上來，這時候的課堂氣氛很是活躍，學生們都積極的參與到課堂討論中，然后我順時引入藝術歌曲定義并類比殷秀梅版的《我愛你中國》總結出藝術歌曲的特點。在我的鋼琴伴奏下我聽到了來自孩子們內心深處的聲音，看到了好多雙潤濕的眼……我知道這節(jié)課我的安排和設計是成功的。

二、以師愛為重心，轉移學生對音樂愛的情感

作為一名合格的教師，我們必須要尊重、關愛自己的學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，用親切的眼神、細微的動作和和藹可親的態(tài)度和熱情的贊語拉近師生之間的距離，培養(yǎng)學生的自信心。這樣學生也就會喜歡上老師，那么自然而然的就會愛上你所教的那門課。

例如。教師在做自我介紹時?？梢园颜f變成唱。我在新學期開學進入新班級時，走進教師看到的是一張張陌生的笑臉?！白髯晕医榻B吧！”同學們一臉的沒趣“哎，又是自我介紹。”作為音樂教師，我上的是音樂課。當我把自我介紹“唱”出來時，教室里頓時沸騰了。我用《新年好》的旋律更換了歌詞。加上一些舞蹈動作，自我介紹的內容，包括有我的名字，愛好還有對大家的期望。然后，要求學生也以歌曲的方式做自我介紹。這樣的課堂律動具有音樂學科性和趣味性。這樣的介紹不再像以前那樣枯燥、乏味，一下子拉近了師生距離，有利于建立親和的師生關系。

此外。教師需要不斷豐富和完善自己知識。滿足學生的道德要求和精神需要。為學生補充課外的學習材料。讓學生對音樂老師的課充滿期待。

三、以好動為契機，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的欲望

現(xiàn)在的教學雖然是集體教學。但要關注差異。初中生中，尤其是男生他們好動、喜歡創(chuàng)新。這些心理如果教師把他們抑制起來，就會成為課堂紀律管理的難點。而如果將他們的這種心理利用好。則可以轉化為學習音樂、創(chuàng)造音樂美的動力。

在現(xiàn)行教材中，很多歌曲演唱對變聲期的男生來說顯得較為困難。除了降調處理。我還經常創(chuàng)編簡單的伴唱或者節(jié)奏跟女生配合演繹歌曲。全程關注較為“弱勢”的男生。比如在14冊《采茶舞曲》教學中設計了男女接龍唱。對唱等，在“哥哥呀你上坂下坂勤插秧”這句處理時，結合旋律“661505”的十六分休止符設計了男生快速有力的伴唱應答。在最后一部分描繪勞動場面全景時。設計了二聲部演唱。女生唱旋律聲部。男生做勞動號子伴唱并做動作。為這首優(yōu)美的歌曲揉和了陽剛之態(tài)，淋漓精致地再現(xiàn)了早春江南熱鬧的勞動場面。還有在《龍船調》里設計并實踐“船夫”劃船“姑娘”隨船搖動的動作：在欣賞《瑤族舞曲》時，讓男生口唱旋律，手模擬擊鼓的動作，女生拉裙擺轉圈跳舞：在欣賞中運用符合旋律的手勢語言等等表現(xiàn)歌曲、樂曲內涵美……學生的積極性得到了提高，課堂氣氛更加活躍，更能激起學生學習音樂的興趣和表現(xiàn)音樂美的欲望。

四、以多媒體為工具，喚醒學生欣賞美的意識

以前的音樂教學中，音樂老師上音樂欣賞課時，都是單一的放磁帶錄音。這樣的教學氣氛比較枯燥，教學效果也不好?，F(xiàn)在是信息時代。教師授課的途徑應該多樣化，多媒體的應用便是捷徑之一。

例如在欣賞交響詩《嘎達梅林》時，為了讓學生了解蒙古族的風土人情，我制作了由精美圖片和輕音樂《美麗的草原我的家》的幻燈片在課間十分鐘循環(huán)播出，營造課前音樂氛圍。為讓學生對樂曲背景有所了解，給學生播放《嘎達梅林》電影片段，為此，學生就知道了整個故事情節(jié)，為后面的樂曲分段欣賞打好情景和情感基礎。抽象的交響詩欣賞變得具象了，降低了欣賞的難度，形象了樂曲的意境美。在15冊學習搖滾樂這課時。在邁克激情的演出視屏中學生自己就能總結出搖滾音樂特點——聲音喧鬧、歌詞短小并不斷重復變化、歌唱者注重自我情感情緒的宣泄等等……我只需簡單介紹搖滾音樂的產生背景即可。多媒體這種教學工具讓聲畫結合。學習更直觀形象，學生對音樂美的渴求意識很容易被激發(fā)出來，音樂注意力會更集中，興趣易保持。

總之，只有通過各種實踐活動，才能培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，激發(fā)學生對音樂的學習興趣。發(fā)展學生對音樂的感受能力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，最終提高音樂修養(yǎng)，陶冶情操。

參考文獻：

篇9

1.培養(yǎng)聽的技巧，積累說的素材

毋庸置疑，要想提高聽說水平，上好聽力課是最關鍵的一步。很多時候，教師都是從頭到尾放一遍聽力錄音，然后就訂正答案，學生僅僅完成了聽力任務，沒有得到教師傳授的聽力技巧，再遇到類似問題時，依然不知道該如何解決問題，結果重復犯相同的錯誤。教師應該找到學生共性的錯誤，把學生聽不懂的地方多回放幾遍，并適當提示關鍵詞，抓住問題的關鍵，教會技巧。學生需要在短時間內抓住聽力材料里大量的信息，因此，教師要培養(yǎng)學生在聽的過程中快速記下要點的習慣與能力，引導學生寫下重要信息。如who、when、where、what、why、how等關鍵詞。為了節(jié)省時間，還可用簡單的符號、字母或縮寫記下聽到的內容，以便把握主題，進行推理判斷。如初中英語8A《Unit3ADayOut》做IntegratedSkills部分的聽力時，我是這樣指導學生快速做筆記的：Listenusetheshortformtofillinthemissinginformation.Takenotes（速記）：WewanttoinviteyoutogotoPM(thePalaceMuseum),BeihaiPark,TS(TiananmenSquare)WS(WangfujingStreet)onSunday.把這些熟悉的地名用字母表示，運用速記的技巧，能有效提高初中生的聽力能力。在聽力課上，教師要根據(jù)學生課堂實際反應，結合教學內容的需要，教給學生聽的技巧，使學生的學習活動達到事半功倍的效果，提高聽力課的教學實效。學生習得了技巧，找到了規(guī)律，學習勁頭就會得到提高，也就不再懼怕聽力課，而是充滿自信、細心聆聽。

2.模式靈活多樣，聽說無處不在

談到練習聽說，大多數(shù)英語教師第一反應就是每節(jié)課都帶著一個錄音機到教室，或者去專門的聽力教室上聽說課。但是我認為訓練聽說沒有固定的模式，教師隨時隨地都可以進行聽說訓練，每一堂課，每一次課上提問，每一次問題講解都可以看作是練習陣地，聽說訓練無處不在。如初中英語7A中《Unit2Let’splaysports》,在學習這一單元時，我先用英語介紹我所愛好的運動項目，Ilikeswimming.Iamalsogoodatrunning.Myfavoritesportisplayingbasketball.Whataboutyou?然后我讓學生進行兩兩對話，談論自己喜歡的運動項目，練習下面的句型：Whatdoyouoftendoafterschool?Doyoulikewalking/playingfootball/playingtennis/volleyball...?DoyouknowDavidBeckham,thefamousfootballplayer?Ienjoywatch-ingfootballgames.我挑選兩組學生把自己的對話展示給學生們；同時，我讓其他學生復述其中的一些句子，如：Helikeslisteningtomusic.Doessheenjoy...?Yes,shedoes.或者No,shedoesn’t.學生的聽說能力都得到了鍛煉。在授課過程中，教師要根據(jù)教材需要，組織好語言，堅持用英語講課，力求語速語音語調標準規(guī)范，為學生創(chuàng)造出語言環(huán)境。教師的問題要采用多種句式，包含有一般疑問句和特殊疑問句，題目也要有難有易，調動各個學習層次的學生積極參與課堂，有效訓練每個學生的聽說能力。

3.開展趣味活動，勇于表達自己

初中生性格還沒有成熟，活潑好動，對新事物充滿好奇心，比較喜歡課堂游戲。教師要以教材為基礎，立足于初中生的年齡特點、心理特點以及知識結構，靈活地把游戲引入英語課堂,開展豐富多彩的教學活動，調動學生的注意力，在活躍的課堂氛圍下，培養(yǎng)學生的聽說能力。效果比較好的游戲有：猜謎、面具游戲、對話接龍、講故事、表演、介紹家人朋友或自我介紹等。如初中英語8AUnit1IntegratedSkills的學習過程中，聽完教材上的聽力之后，學生了解了Millie的未來計劃，我讓學生以此為主題進行小組內討論，再針對所討論的問題，每個小組編一組對話：A:WhatdoesMillielike?B:...A:Whatdoesshewanttobewhenshegrowsup?B:Shewouldliketobecomea...inthefuture.A:Why?B:Be-causeshethinksit’sgreatto...學生們放開思路，開動腦筋，大膽地用英語對話表達出了自己對課文的記憶和理解。學生們踴躍參加活動，鍛煉了說的能力。

篇10

開學了！但這次我踏進的已不再是以前的小學了，而是令人耳目一新的邾城二中。寬大的操場，聳立的樓房令人十分向往，還有那長長的塑膠跑道，上去跑一跑，跳一跳，那感覺可是真正的棒！誰叫我們的小學沒有這樣的跑道呢？

向著教學樓的方向走去，突然，一處天花板低矮的地方出現(xiàn)在面前。還好我反應快，彎下腰，小心翼翼地“潛伏”過去了，也許這正是學校領導為了鍛煉我們的敏捷能力吧！繼續(xù)向樓上走，我發(fā)現(xiàn)這棟樓還真為我們初中生“著想”，每層樓竟然都有兩個廁所，這可相比我們的小學多得多了。要知道，我的小學一共只有兩個廁所，整天跑上跑下，很是不方便。初中就不一樣，要上廁所的話，散步一樣的走幾步就到，輕松搞定，徹底告別了上廁所還得與時間賽跑的小學時代！

拐個彎，再往前走幾步，進了教室。我仔細瞧了瞧，新的老師，新的同學，當然也有認識了很多年的老同學。我看大家都在紙上寫著什么，我立刻走過去問班主任老師，原來是開學第一天要寫自我介紹。寫作可是我的強項，看俺小胡去也！拿起筆，寫好字，“唰！唰！唰！唰！”十分鐘，寫完了！我看了看，字跡還算工整，字數(shù)也不多不少，交去正好，想著想著就給交了。

到了下午，班主任又讓我們用發(fā)言的方式來自我介紹，老師還要我們按順序發(fā)言，可老師第一個就點到了我，我就覺得奇怪了，不管是從左到右的順序，還是從前到后的順序，都輪不到我呀！可只有硬著頭皮說了，“我……叫胡 ……吳砥 ……”“怎么？沒準備好？”“是的。”“好，你的同桌發(fā)言！”“我叫張睿帆……今年……十二歲 ……

”“你也沒準備好？胡吳砥，你再說！”看這局面，我就想起個頭，就勇敢地說：“我叫胡吳砥，今年十一歲……