導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇城市隨筆，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

失敗是成功之母

但不曾留意

失敗的笑顏

總在成功的背后

都說(shuō)

成功是失敗的積累

卻不曾看見(jiàn)

積累里的懺悔

啊

美麗的搖籃里

盛滿的是

弱者成功的果實(shí)

在驕傲的狂波下

篇2

【關(guān)鍵詞】作文 趨同 講評(píng) 求異

寫(xiě)作上亦步亦趨，簡(jiǎn)單模仿，是一大弊病。宋人黃庭堅(jiān)詩(shī)云：“文章最忌隨人后”，又云：“隨人作計(jì)終后人”。黃庭堅(jiān)的這些話，本指詩(shī)文而言，不幸時(shí)隔千年，這兩句話對(duì)于我們同學(xué)的作文仍有警示作用。由于高考滿分（高分）作文的導(dǎo)向、教師模式化的寫(xiě)作訓(xùn)練，還有學(xué)生自身思維定勢(shì)的影響，在當(dāng)前高中生寫(xiě)作中，表現(xiàn)出令人吃驚的趨同化構(gòu)思。立意趨同、選材趨同、表述趨同，尤其是結(jié)構(gòu)趨同。寫(xiě)議論文，則分五段，第一段提出中心論點(diǎn)；中間三段每段用一句話作為分論點(diǎn)，每段舉一個(gè)例子加以分析；結(jié)尾用排比總結(jié)。寫(xiě)散文，則頭尾議論，中間幾個(gè)古人，秦皇漢武、李白杜甫，投江屈原，牧羊蘇武，材料鋪天蓋地而來(lái)，自己的思想淹沒(méi)在名人事跡中。大多數(shù)作文千人一面，異口同聲，這與作文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和理想歸宿是完全相悖的。

要打破作文趨同現(xiàn)象，首先要從老師做起。

“真實(shí)是藝術(shù)的生命”。作文語(yǔ)文老師，首先要對(duì)作文有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，文章是反映生活、表達(dá)觀點(diǎn)、抒寫(xiě)情感的，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)，抒性靈，而不是用種種“作文框子”去鉗制學(xué)生。任何文章都應(yīng)當(dāng)是一種生命的體驗(yàn)，是人生經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。有了生命的體驗(yàn)，文章才有了靈魂。古人說(shuō)“情動(dòng)于中而形于文”，正是強(qiáng)調(diào)了真性情才是文章的關(guān)鍵。所以，寫(xiě)文章，先要有想反映的生活，想表達(dá)的觀點(diǎn)，想抒發(fā)的感情。一旦學(xué)生最本真的性靈得以張揚(yáng)，那種源自天性的寫(xiě)作能力就能得以正常甚至超常的顯現(xiàn)和發(fā)揮。

文章不是無(wú)情物，如《背影》中，作者朱自清飽含深情地描寫(xiě)了肥胖的父親艱難翻越月臺(tái)買(mǎi)橘子的背影，在文中多次重復(fù)這一細(xì)節(jié)，表達(dá)出“我”對(duì)父親發(fā)自肺腑的感情。這樣的情感，是真實(shí)的自然的流露，傾瀉于作者的筆端，也浸透到了讀者的心里。

另外，在作文訓(xùn)練中，我們往往強(qiáng)調(diào)素材的積累，這固然沒(méi)錯(cuò)，但我們也要正視，很多學(xué)生在寫(xiě)作中迷失了自我，只有素材的堆砌。寫(xiě)作成為對(duì)素材的演繹，根本不是自己性靈的袒露。事實(shí)上，我們的閱讀積累，不能僅是為了滿足于找?guī)讉€(gè)名人的事例，為寫(xiě)作補(bǔ)充一些素材，而必須將素材性靈化。只有讓自己有所震撼，閱讀主體的心靈世界才會(huì)更加豐富，寫(xiě)作的敏感度才會(huì)提高。也就是說(shuō)，要讓素材真正浸潤(rùn)著閱讀者的情思，這樣的素材才能真正成為寫(xiě)作的源泉；否則就是一潭死水，缺乏生機(jī)。

因此，在指導(dǎo)學(xué)生作積累的時(shí)候，不能滿足于讓學(xué)生摘抄優(yōu)美段落，而是要讓學(xué)生在看書(shū)的時(shí)候，讀到真正打動(dòng)自己的內(nèi)容時(shí)，仔細(xì)地品味，然后再抄下來(lái)，并寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的感想體悟。這樣的文字才可能真正進(jìn)入學(xué)生的心靈世界，真正成為學(xué)生的寫(xiě)作素材，到寫(xiě)作時(shí)才會(huì)真正為自己所用。

教師合理的評(píng)講作文的方式對(duì)于打破趨同構(gòu)思也具有重要作用。學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的作文訓(xùn)練，已經(jīng)形成了一定的思維模式，空泛的評(píng)講往往很難超越。教學(xué)實(shí)踐證明分類(lèi)講評(píng)效果明顯。具體操作程序是：每次批改時(shí)，先將作文按一定的標(biāo)準(zhǔn)歸類(lèi)。如先按文體歸類(lèi)，再按題材歸類(lèi)，然后按出現(xiàn)的問(wèn)題歸類(lèi)。這樣逐步分類(lèi)后，全班的作文就會(huì)被分為幾組，然后再以小組的形式進(jìn)行講評(píng)，效果較好。

以話題作文“對(duì)話”為例，可以進(jìn)行如下分組：

A組：記敘文。寫(xiě)“我”通過(guò)“對(duì)話”讀懂了父愛(ài)、母愛(ài)。情感真摯，表述一般化，不能打動(dòng)人。講評(píng)重點(diǎn)：怎樣用個(gè)性化的細(xì)節(jié)描寫(xiě)打動(dòng)人。

B組：記敘文。寫(xiě)是“我”與親友的對(duì)話，但有的對(duì)話中鋪墊的冗余的成分太多，有的重點(diǎn)寫(xiě)親友對(duì)我的誤解，關(guān)于通過(guò)對(duì)話實(shí)現(xiàn)理解的信息僅在結(jié)尾時(shí)一筆帶過(guò)。講評(píng)重點(diǎn)：如何通過(guò)敘述順序的變化突出文章的重點(diǎn)。

C組：議論文。都運(yùn)用了分論點(diǎn)組織行文，局部結(jié)構(gòu)都是分論點(diǎn)、事例、分析。講評(píng)重點(diǎn)：如何多種形式地進(jìn)行事例敘述和分析。

D組：議論化散文。都運(yùn)用了一些名人的事例作為寫(xiě)作的素材，但往往流于介紹，缺乏深度的挖掘。講評(píng)重點(diǎn)：如何切準(zhǔn)題意對(duì)素材進(jìn)行個(gè)性化挖掘。

E組：其它。這類(lèi)文章中有的語(yǔ)言空洞，較為平板。講評(píng)重點(diǎn)：如何使自己的語(yǔ)言具有獨(dú)特風(fēng)采。

在講評(píng)起始階段，學(xué)生分成這樣五組，并將講評(píng)的重點(diǎn)告訴各組，讓小組成員先進(jìn)行討論，然后形成小組意見(jiàn)，與教師交流。這樣，講評(píng)就有了針對(duì)性，可以在最大限度上幫助學(xué)生突破常規(guī)思維，提高文章質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)文章的升格。

寫(xiě)作的主體是學(xué)生。特別是在面對(duì)同一文題或同一寫(xiě)作材料集體應(yīng)試時(shí)，怎樣獨(dú)創(chuàng)新意，寫(xiě)出出類(lèi)拔萃的文章來(lái)，這需要同學(xué)們依靠自身的寫(xiě)作實(shí)踐智慧，要在寫(xiě)作中，敢于求新求異，敢于打破常規(guī)，展現(xiàn)特色。

構(gòu)思立意要善于求異思維。要想寫(xiě)出“不隨人后”的富有個(gè)性的文章，在思維方式上就應(yīng)大膽求異，突破思維定勢(shì)，想人所未想，發(fā)人所未發(fā)。

比如，在做以“草根”為話題的作文時(shí)，很多同學(xué)思維單一，把立意的重點(diǎn)確定在贊揚(yáng)草根的默默奉獻(xiàn)上，造成“撞車(chē)”現(xiàn)象。如果換一種思維方式，去挖掘“草根”的內(nèi)在精神、“草根”階層對(duì)于社會(huì)的意義、“草根”文化繁興的原因，往往能寫(xiě)出深度，體現(xiàn)出鮮明的個(gè)性色彩。

若要構(gòu)思立意不趨同，就得剎住思維慣性，對(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和傳統(tǒng)的見(jiàn)解作深層次的思考。

選例論證時(shí)要敢用新材料。寫(xiě)文章是離不開(kāi)選用事例的，但我們?cè)趯?xiě)作教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生選用事例幾年如一日就是這么幾個(gè)事例：寫(xiě)到先進(jìn)事跡，就是列舉雷鋒、焦裕祿、孔繁森；寫(xiě)到子女教育。就是孟母三遷，岳母刻字，孔融讓梨；寫(xiě)到愛(ài)國(guó)主義，少不了舉一身正氣的文天祥，抵制鴉片的林則徐；一談起學(xué)習(xí)勤奮，或是談意志力，把握機(jī)遇的話題，就是張海迪、華羅庚、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、居里夫人等。這些熟例你用我用，陳陳相因，毫無(wú)新意，倒成了學(xué)生們多年來(lái)的“保留節(jié)目”，制勝的法寶了。

清代的趙翼在《論詩(shī)》中說(shuō)過(guò)：“詩(shī)文隨世運(yùn)，無(wú)日不趨新”。這就是說(shuō)詩(shī)文貴在創(chuàng)新，那些用例趨熟，拾人牙慧的文章是毫無(wú)可讀性的，因?yàn)樗鄙倭俗髡哂美撵`氣和個(gè)性，選用事例除了追求恰當(dāng)、典型以外，還必須力求新穎，舍棄大家都用的熟例子，選用那會(huì)令讀者眼睛一亮，怦然心動(dòng)的新例，定會(huì)收到意想不到的效果。

事例新，應(yīng)該表現(xiàn)為事件新、生活新、感受新、體驗(yàn)新。作者一要擴(kuò)展閱讀范圍，留心社會(huì)生活和國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)，為寫(xiě)作貯蓄“例源”，寫(xiě)作時(shí)才能“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”；二是思維不可僵化，思維的觸須不可老是“顧后”，更多的還應(yīng)“瞻前”，要避免戀舊趨熟的思維定勢(shì)，多想想最新的熱門(mén)話題，身邊的新人新事，最新的一些讀物，在用例方面充分顯示出你的與眾不同，從而張揚(yáng)你的寫(xiě)作個(gè)性。

表情達(dá)意要努力追求語(yǔ)言的鮮活獨(dú)特，“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”。中學(xué)生的寫(xiě)作用語(yǔ)長(zhǎng)期受到語(yǔ)法規(guī)則的約束，加之平時(shí)的寫(xiě)作實(shí)踐中不習(xí)慣于錘煉自己的語(yǔ)言，語(yǔ)言往往一本正經(jīng)、四平八穩(wěn)，要么老成拘謹(jǐn)，枯燥無(wú)味，甚至矯情造作、空話套話，看不出藏在文章背后的作者的個(gè)性，都是同樣“聲口”。

獨(dú)創(chuàng)性的語(yǔ)言決不是人云亦云，拾人牙慧，而是“詞必己出”，“務(wù)去陳言”（韓愈語(yǔ)）。如朱自清的《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”的“鉆”字，“小草也青得逼你的眼”中的“逼”字，抓住關(guān)鍵性的單音節(jié)動(dòng)詞，描繪了春天萬(wàn)物蘇醒的情態(tài)，非常貼切自然。

篇3

【摘要】 目的 了解農(nóng)村與城市80歲以上成功老齡生物學(xué)指標(biāo)狀況。方法 2007年11月隨機(jī)抽取廣西巴馬瑤族自治縣80歲以上成功老齡73例，同期抽取廣西南寧市80歲以上成功老齡31例。測(cè)量二組老人的身高、體重、血常規(guī)、電解質(zhì)、血脂、血糖，計(jì)算體重指數(shù)(BMI)，并對(duì)影響長(zhǎng)壽的相關(guān)生物學(xué)指標(biāo)進(jìn)行多因素回歸分析。結(jié)果 成功老齡血脂、血糖、血常規(guī)、電解質(zhì)均在正常范圍，城市成功老齡的平均年齡小于農(nóng)村成功老齡，平均體重、身高大于農(nóng)村成功老齡，超重人數(shù)明顯多于農(nóng)村成功老齡，在高密度脂蛋白膽固醇(HDLC)低的比例、空腹血糖值、平均血紅蛋白量、平均血紅蛋白濃度、鈉、氯、鎂高于農(nóng)村成功老齡，載脂蛋白A(ApoA)、載脂蛋白B(ApoB)、淋巴細(xì)胞、中性粒細(xì)胞、紅細(xì)胞、紅細(xì)胞容積低于農(nóng)村成功老齡;多因素回歸分析，結(jié)果顯示城市成功老齡的年齡與甘油三酯(TG)呈負(fù)相關(guān)，農(nóng)村成功老齡的年齡與BMI、HDLC呈負(fù)相關(guān)。結(jié)論 城市和農(nóng)村成功老齡的部分生物學(xué)指標(biāo)存在差異，但成功老齡生物學(xué)指標(biāo)具有正常穩(wěn)定的特征，而保持正常穩(wěn)定的生物學(xué)基礎(chǔ)是以保持正常體重為基準(zhǔn)，以科學(xué)行為方式和良好生態(tài)環(huán)境為前提。

【關(guān)鍵詞】 成功老齡;生物學(xué)指標(biāo);影響因素

【Abstract】 Objective To explore the biological indexes of successful aging over 80 years old between countryside and city. Methods 73 cases of successful aging over 80 were randomly selected in Bama in Nov 2007，and 31 cases of successful aging over 80 were randomly selected in Nanning simultaneously.The body height，body weigh，blood analysis，electrolytes，blood fat，blood sugar were measured，and BMI was calculated.Results The mean of blood fat，blood sugar，blood analysis and electrolytes was in the normal range.The average age of successful aging in city was less than that in countryside.The average body weigh and height in city were higher than those in countryside.The number of overweight BMI in city was more significant than those in countryside.The ratio of low HDLC and the mean of FBS，MCH，MCHC，Na+，Cl-，Mg2+ in city were higher than those in countryside.The mean of ApoA，ApoB，LYM，GRAN，RBC，HCT in city were less than those in countryside.The results of regression analysis manifested that longevity of successful aging in city was negatively related to TG.The longevity of successful aging in countryside were negatively related to BMI and HDLC.Conclusions The parts of successful aging′s biological indexes between city and countryside aere different，however，the biological indexes of successful aging is normal and stable.The maintenance of normal body weight is the benchmark which maintained the steady biological basis，and the science behavior and pleasant ecological environment is the premise to maintain the steady biological basis.

【Key words】 Successful aging;Biological indexes;Influencing factor

成功老齡(successful aging，SA)是指那些與增齡相關(guān)的功能狀況無(wú)改變或改變甚微的老年人群，盡管他們年事已高，但認(rèn)知功能良好，身心健康〔1〕。目前對(duì)成功老齡的研究較多集中在認(rèn)知功能、心理健康狀況方面〔1～3〕，與成功老齡生物學(xué)特點(diǎn)相關(guān)的研究較少〔4～6〕，尤其是城市與農(nóng)村成功老齡在生物學(xué)指標(biāo)上有何異同目前無(wú)明確結(jié)論。我們通過(guò)對(duì)南寧市和廣西巴馬瑤族自治縣城鄉(xiāng)成功老齡進(jìn)行對(duì)照，研究其生物學(xué)指標(biāo)特點(diǎn)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 以2004年3月12至28日調(diào)查的廣西巴馬地區(qū)267例80歲以上農(nóng)村老年人中的成功老齡為研究對(duì)象〔2〕，于2007年11月隨訪復(fù)查，共有73名成功老齡符合入組標(biāo)準(zhǔn);同期在南寧市隨機(jī)抽取80歲以上成功老齡31例。成功老齡入組標(biāo)準(zhǔn)〔7〕：①簡(jiǎn)易智能狀態(tài)檢查(MMSE)總分大于分界值4分 (即文盲≥22、小學(xué)≥ 25;中學(xué)及以上≥29);②日常生活能力評(píng)定量表(ADL)總分小于等于20分;③目前心境及情緒的自我評(píng)價(jià)一般、好或極好;④軀體無(wú)傷殘。

1.2 方法 樣本采集方法：入組老人采集血樣前勿干重體力活，空腹采血。測(cè)量體重、身高后采集血樣。城市組馬上將標(biāo)本送回本院進(jìn)行檢測(cè)。農(nóng)村組血常規(guī)標(biāo)本當(dāng)日送巴馬縣人民醫(yī)院檢測(cè)，生化血樣立刻放入液氮罐保存，送回本院檢測(cè)。檢測(cè)方法：血常規(guī)采用電阻抗法，儀器是日本SYSMEX pocH100i血球計(jì)數(shù)儀，試劑是日本SYSMEX原裝配套試劑。生化檢測(cè)采用意大利BT2000全自動(dòng)生化分析儀，血糖、總膽固醇(TC)、甘油三酯(TG)用GPOPAP法(試劑由上海申能德賽診斷技術(shù)有限公司提供)，高密度脂蛋白膽固醇(HDLC)和低密度脂蛋白膽固醇(LDLC)用化學(xué)修飾酶法(試劑由日本協(xié)和醫(yī)藥株式會(huì)社提供)，載脂蛋白A(ApoA)和載脂蛋白B(ApoB)用免疫比濁法(試劑由上海捷門(mén)生物技術(shù)合作公司提供)，血清電解質(zhì)鉀、鈉、氯(K+、Na+、Cl-)用ISE法(試劑由深圳航創(chuàng)醫(yī)療設(shè)備有限公司提供)，血清鈣(Ca2+)用偶氮胂Ⅲ法(試劑由上海申能德賽診斷技術(shù)有限公司提供)，Mg2+用二甲苯胺藍(lán)法(試劑由上海申能德賽診斷技術(shù)有限公司提供)，P用磷鉬酸紫外終點(diǎn)比色法(試劑由上海申能德賽診斷技術(shù)有限公司提供)。

1.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析 應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件，進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、t檢驗(yàn)、方差分析及多元回歸分析。

2 結(jié) 果

2.1 一般情況 城市組共31人，其中男16(51.61%)人，女15(48.39%)人;農(nóng)村組共73人，其中男27(36.99%)人，女46(63.01%)人，差異無(wú)顯著性(χ2=1.92，P>0.05)。城市組平均年齡為(84.26±7.41)歲，農(nóng)村組平均年齡(88.27±7.84)歲，差異有顯著性(P

2.2 身高、體重和體重指數(shù)(BMI) 城市組身高(156.44±8.77)cm，農(nóng)村組為(150.36±7.33)cm，差異有顯著性(P

2.3 血脂水平 城市組僅HDLC低者比農(nóng)村組比率高(P

2.4 血糖水平 城市組31人中空腹血糖生高者為3(9.68%)人，最高值為9.65 mmol/L;農(nóng)村組73人中空腹血糖生高者為4(5.50%)人，最高值為7.81 mmol/L，兩組間差異無(wú)顯著性(χ2=0.58，P>0.05);城市組平均血糖為(5.31±1.18) mmol/L，農(nóng)村組平均血糖為(4.63±1.03) mmol/L，差異顯著(P

2.5 血常規(guī)和電解質(zhì) 城市組的淋巴細(xì)胞、中性粒細(xì)胞、紅細(xì)胞、紅細(xì)胞容積低于農(nóng)村組，城市組平均血紅蛋白量、平均血紅蛋白濃度、鈉、氯、鎂高于農(nóng)村組，差異均有顯著性(均P

2.6 影響成功老齡年齡的多因素分析 城市成功老齡年齡的影響因素為T(mén)G和BMI，農(nóng)村為HDLC，見(jiàn)表4。表1 兩組血脂異常人數(shù)比較〔n(%)〕表2 兩組血脂水平比較表3 兩組血常規(guī)和電解質(zhì)比較表4 影響成功老齡年齡的多因素分析

3 討 論

本研究發(fā)現(xiàn)不管是城市長(zhǎng)壽成功老齡，還是農(nóng)村長(zhǎng)壽成功老齡其生物學(xué)指標(biāo)均在正常范圍內(nèi)，表現(xiàn)出如下特點(diǎn)。

成功老齡普遍身材矮小、體重指數(shù)低。本研究中老人平均身高較矮，絕大部分老人體重較輕，體重指數(shù)(BMI)僅有1人達(dá)到肥胖標(biāo)準(zhǔn)。采用中國(guó)肥胖問(wèn)題工作組建議的標(biāo)準(zhǔn)，這些特點(diǎn)與趙志宏研究的新疆維吾爾族長(zhǎng)壽老人一致〔6〕。

成功老齡有正常穩(wěn)定的血脂、血糖、血常規(guī)、電解質(zhì)指標(biāo)。朱志明〔8〕曾報(bào)道各項(xiàng)血液生理值基本在正常范圍，膽固醇值偏正常值上限者，進(jìn)入百歲的幾率較大。我們所選樣本為長(zhǎng)壽成功老齡，其生物學(xué)指標(biāo)正好符合這一規(guī)律。

城市和農(nóng)村長(zhǎng)壽成功老齡的部分生物學(xué)指標(biāo)存在差異，可能與以下因素有關(guān)，①巴馬地區(qū)特有的地理環(huán)境。巴馬屬亞熱帶和季風(fēng)環(huán)流氣候區(qū)，冬暖夏涼?？諝庵忻苛⒎嚼迕椎呢?fù)氧離子在2 000～5 000之間，而一般城市空氣的中負(fù)離子每立方厘米大約在1 000～2 000個(gè)左右〔9〕。②巴馬地區(qū)特有的飲食結(jié)構(gòu)。長(zhǎng)壽農(nóng)村老人的膳食結(jié)構(gòu)特征為低熱能、低脂肪、低鹽、低膽固醇飲食;這與城市居民高熱能、高脂肪的膳食結(jié)構(gòu)存在明顯差異〔10〕，因而導(dǎo)致農(nóng)村老人的平均體重、體重指數(shù)、血脂等數(shù)值均“優(yōu)于”城市老人。③巴馬地區(qū)特有的行為方式。巴馬老人一輩子日出而作，日落而息，生活極有規(guī)律，生活節(jié)奏長(zhǎng)期穩(wěn)定，這一過(guò)程恰好與人逐漸衰老的生理過(guò)程相吻合〔11〕。巴馬地處山區(qū)，經(jīng)常爬山、下坡，這樣經(jīng)常鍛煉對(duì)預(yù)防疾病有很大的作用，城市老人外出多以車(chē)代步，很少爬山、勞作，因而主動(dòng)或被動(dòng)鍛煉身體的機(jī)會(huì)大大減少。④穩(wěn)定的心理狀態(tài)。巴馬地區(qū)老人大部分家庭關(guān)系和睦，能夠得到子女的照顧和關(guān)心，絕大多數(shù)積極參加當(dāng)?shù)厣缃换顒?dòng)，有良好的社會(huì)支持和人際關(guān)系，自我心理感覺(jué)好，心境穩(wěn)定，很少有抑郁、焦慮、苦悶和情緒波動(dòng)〔11〕，而現(xiàn)代城市的空巢老人越來(lái)越多，2006年底城市空巢老人的比例高達(dá)49.7%〔12〕，空巢老年人由于缺乏跟子女和親友之間的交流，在感情上和心理上失去支柱，產(chǎn)生抑郁、焦慮等負(fù)性情緒，對(duì)老人的身心健康非常不利〔13〕。

相關(guān)回歸分析發(fā)現(xiàn)城市成功老齡的年齡與TG成負(fù)相關(guān)，農(nóng)村成功老齡成功老齡的年齡與BMI成負(fù)相關(guān)，因?yàn)锽MI是Ⅱ型糖尿病、高脂血癥、冠心病、高血壓、癌癥、痛風(fēng)等疾病預(yù)警器，BMI減小罹患上述疾病的機(jī)率，可以達(dá)到長(zhǎng)壽。農(nóng)村成功老齡的年齡與HDLC呈負(fù)相關(guān)，這與目前研究結(jié)論HDLC升高對(duì)人體健康有利相矛盾，一時(shí)還難于解釋?zhuān)写M(jìn)一步研究。

參考文獻(xiàn)

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篇4

[作者簡(jiǎn)介]夏平（1967），男，湖北麻城人。教授，碩士，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)視覺(jué)、智能信息處理、多尺度幾何分析及應(yīng)用。[摘要]《隨機(jī)信號(hào)分析》課程主要討論隨機(jī)信號(hào)的信號(hào)分析以及隨機(jī)信號(hào)經(jīng)過(guò)線性時(shí)不變系統(tǒng)后系統(tǒng)對(duì)隨機(jī)信號(hào)的影響，即隨機(jī)信號(hào)的系統(tǒng)分析問(wèn)題；《信號(hào)與系統(tǒng)》課程討論的是確知信號(hào)的系統(tǒng)分析問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中采用類(lèi)比分析的方法將這兩門(mén)課程內(nèi)容進(jìn)行比較，探討兩門(mén)課程研究對(duì)象與分析方法的異同，有助于學(xué)生正確理解和掌握《隨機(jī)信號(hào)分析》課程的基本概念、基本理論、及課程的體系結(jié)構(gòu)，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課《通信原理》的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]隨機(jī)信號(hào)分析；信號(hào)與系統(tǒng)；類(lèi)比分析；教學(xué)實(shí)踐

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642；TN911[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10054634（2016）050083050引言

《隨機(jī)信號(hào)分析》課程是電子信息工程和通信工程等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。對(duì)隨機(jī)信號(hào)的信號(hào)分析、以及隨機(jī)信號(hào)（重點(diǎn)是平穩(wěn)隨機(jī)信號(hào)）通過(guò)線性時(shí)不變系統(tǒng)后系統(tǒng)對(duì)隨機(jī)信號(hào)的影響分析是該課程的中心任務(wù)[13]。學(xué)生對(duì)該課程的掌握程度將對(duì)后續(xù)的《通信原理》《移動(dòng)通信》等重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。

《隨機(jī)信號(hào)分析》課程的教學(xué)中，較多學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)存在兩方面的問(wèn)題[4]：（1）相當(dāng)多的學(xué)生將該課程作為一門(mén)數(shù)學(xué)課程來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)有理解概念所包含的物理含義；（2）學(xué)生認(rèn)為這門(mén)課程內(nèi)容太難。究其原因，沒(méi)有從整體上把握這門(mén)課程討論的主要問(wèn)題是什么，與先修的《信號(hào)與系統(tǒng)》與《數(shù)字信號(hào)處理》等信號(hào)類(lèi)課程的關(guān)系是什么。從本質(zhì)上講，《信號(hào)與系統(tǒng)》課程討論確知信號(hào)的系統(tǒng)分析問(wèn)題；《數(shù)字信號(hào)處理》探討確知信號(hào)的系統(tǒng)綜合問(wèn)題[4]；而《隨機(jī)信號(hào)分析》則闡述隨機(jī)信號(hào)的系統(tǒng)分析問(wèn)題。基于此，本文以類(lèi)比分析思想探討《信號(hào)與系統(tǒng)》與《隨機(jī)信號(hào)分析》課程的研究對(duì)象、體系結(jié)構(gòu)、分析方法的區(qū)別與聯(lián)系，幫助學(xué)生正確理解隨機(jī)信號(hào)的基本概念和基本分析方法。

1《隨機(jī)信號(hào)分析》課程體系結(jié)構(gòu)

《隨機(jī)信號(hào)分析》課程從隨機(jī)信號(hào)分析與處理的角度，討論了隨機(jī)信號(hào)的基本信號(hào)分析方法以及隨機(jī)信號(hào)經(jīng)過(guò)線性系統(tǒng)后系統(tǒng)對(duì)隨機(jī)信號(hào)產(chǎn)生的影響[5]。本課程重點(diǎn)考慮的是平穩(wěn)隨機(jī)信號(hào)的信號(hào)分析，以及平穩(wěn)隨機(jī)信號(hào)經(jīng)過(guò)線性時(shí)不變系統(tǒng)后系統(tǒng)對(duì)信號(hào)的影響。

隨機(jī)信號(hào)是自然界和人類(lèi)社會(huì)常見(jiàn)的一種信號(hào)形式，針對(duì)單次實(shí)驗(yàn)而言，隨機(jī)信號(hào)似乎沒(méi)有規(guī)律，但隨機(jī)信號(hào)的規(guī)律性體現(xiàn)在大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)的集體現(xiàn)象中，即統(tǒng)計(jì)規(guī)律性。因此，統(tǒng)計(jì)與概率的概念伴隨《隨機(jī)信號(hào)分析》課程的始終，也是隨機(jī)信號(hào)分析的出發(fā)點(diǎn)，隨機(jī)信號(hào)的表述方式以及推演方式都應(yīng)以統(tǒng)計(jì)特性和規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，這是本課程一個(gè)最根本的特征，這與確知信號(hào)的信號(hào)分析有本質(zhì)的區(qū)別。隨機(jī)信號(hào)的信號(hào)分析方法，類(lèi)似于確知信號(hào)的信號(hào)分析方法，仍然從兩個(gè)方面描述：時(shí)域分析和頻域分析，在隨機(jī)信號(hào)的這兩種描述中，其研究對(duì)象都是針對(duì)隨機(jī)信號(hào)的隨機(jī)變量進(jìn)行討論。

線性時(shí)不變系統(tǒng)對(duì)平穩(wěn)隨機(jī)信號(hào)的影響亦從時(shí)域和頻域兩個(gè)角度進(jìn)行分析。時(shí)域中主要探討零狀態(tài)響應(yīng)的隨機(jī)信號(hào)的特性，包括響應(yīng)隨機(jī)信號(hào)是否平穩(wěn)，響應(yīng)隨機(jī)信號(hào)與激勵(lì)平穩(wěn)隨機(jī)信號(hào)的數(shù)學(xué)期望、自相關(guān)函數(shù)、互相關(guān)函數(shù)、以及系統(tǒng)沖激響應(yīng)之間的關(guān)系等。頻域分析中主要探討零狀態(tài)響應(yīng)隨機(jī)信號(hào)的功率譜密度與激勵(lì)隨機(jī)信號(hào)功率譜密度之間的關(guān)系，同時(shí)，建立了平穩(wěn)隨機(jī)信號(hào)時(shí)域分析與頻域分析之間的聯(lián)系，即維納―辛欽定理，如圖1所示。

2類(lèi)比分析方法在課程教學(xué)中的實(shí)踐

《隨機(jī)信號(hào)分析》課程作為電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)信號(hào)分析類(lèi)課程之一，其課程的體系結(jié)構(gòu)、分析思想和分析方法與信號(hào)類(lèi)其它課程有許多相似的地方，特別是《信號(hào)與系統(tǒng)》課程。兩課程分別探討隨機(jī)信號(hào)的系統(tǒng)分析和確知信號(hào)的系統(tǒng)分析。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，采用類(lèi)比分析方法有助于本課程的學(xué)習(xí)，講授過(guò)程中通過(guò)與《信號(hào)與系統(tǒng)》課程相關(guān)內(nèi)容的比較，分析兩門(mén)課程內(nèi)容的異同，便于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩門(mén)課程基本概念、基本思想的理解與掌握。

2.1課程體系類(lèi)比

綜觀《信號(hào)與系統(tǒng)》課程，主要討論確知信號(hào)的兩大系統(tǒng)的系統(tǒng)分析問(wèn)題，即：線性時(shí)不變連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)和線性時(shí)不變離散時(shí)間系統(tǒng)的系統(tǒng)分析問(wèn)題。系統(tǒng)分析就是要解決已知系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其參數(shù)，依據(jù)激勵(lì)探討系統(tǒng)對(duì)激勵(lì)的影響問(wèn)題，如圖2所示。

與圖1類(lèi)比不難發(fā)現(xiàn)，《隨機(jī)信號(hào)分析》與《信號(hào)與系統(tǒng)》兩門(mén)課程在體系結(jié)構(gòu)上相似。相同之處：都是探討信號(hào)經(jīng)過(guò)已知線性時(shí)不變系統(tǒng)的系統(tǒng)分析問(wèn)題；其分析思路都是從信號(hào)分析和系統(tǒng)分析兩個(gè)方面進(jìn)行；并且，無(wú)論哪一方面都是從時(shí)域分析和頻域分析兩個(gè)角度展開(kāi)；研究對(duì)象都是主要針對(duì)線性時(shí)不變系統(tǒng)。不同之處在于：研究的對(duì)象（信號(hào)）不同，《信號(hào)與系統(tǒng)》課程針對(duì)（連續(xù)、離散）確知信號(hào)，而《隨機(jī)信號(hào)分析》課程針對(duì)隨機(jī)信號(hào)?；诖耍S機(jī)信號(hào)的信號(hào)分析思想與確知信號(hào)的分析思想存在本質(zhì)的不同，隨機(jī)信號(hào)的樣本顯示的隨機(jī)性以及每一紀(jì)錄在隨機(jī)信號(hào)中以一定的概率出現(xiàn)決定了其分析必須采用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行。

通過(guò)兩門(mén)課程體系結(jié)構(gòu)的類(lèi)比，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)能較快地把握《隨機(jī)信號(hào)分析》課程的主要研究問(wèn)題，找出與先修《信號(hào)與系統(tǒng)》課程之間的聯(lián)系與差別，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

2.2研究對(duì)象與分析方法類(lèi)比

兩門(mén)課程一個(gè)研究對(duì)象是確知信號(hào)，另一個(gè)是隨機(jī)信號(hào)，根據(jù)這兩類(lèi)信號(hào)的特點(diǎn)，確知信號(hào)能建立具體的數(shù)學(xué)模型，能用精確的數(shù)學(xué)函數(shù)描述，因此其時(shí)域分析（包括信號(hào)的平移、反褶、尺度變換、多信號(hào)的和與積等）相對(duì)較簡(jiǎn)單。當(dāng)信號(hào)滿足狄里赫利條件時(shí)，其頻域分析用傅里葉變換進(jìn)行。而隨機(jī)信號(hào)因每一樣本以一定的概率隨機(jī)變化，無(wú)法用確定的數(shù)學(xué)模型描述信號(hào)的變化規(guī)律，盡管某個(gè)記錄的出現(xiàn)是隨機(jī)的，但信號(hào)的每一記錄均是以一定的概率出現(xiàn)，服從統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律。因此，隨機(jī)信號(hào)的時(shí)域分析應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想研究其變化規(guī)律。

同時(shí)，兩門(mén)課程討論的系統(tǒng)主要是線性時(shí)不變系統(tǒng)，因此，系統(tǒng)的線性、時(shí)不變性等性質(zhì)在兩門(mén)課程的分析中都是一致的。換言之，《信號(hào)與系統(tǒng)》課程的線性時(shí)不變系統(tǒng)知識(shí)與分析方法在《隨機(jī)信號(hào)分析》的學(xué)習(xí)中可以直接應(yīng)用。

3幾個(gè)基本概念討論

3.1隨機(jī)信號(hào)與隨機(jī)變量的理解

隨機(jī)信號(hào)與隨機(jī)變量概念是兩個(gè)最基本的概念，貫穿整個(gè)課程學(xué)習(xí)的始終。兩個(gè)概念實(shí)際上從先修的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》就有所接觸，盡管如此，在《隨機(jī)信號(hào)分析》的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，仍有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生對(duì)這個(gè)概念缺乏認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)在研究隨機(jī)信號(hào)的基本特征時(shí)，不少學(xué)生總認(rèn)為是用隨機(jī)信號(hào)進(jìn)行分析，求統(tǒng)計(jì)平均時(shí)，不少學(xué)生對(duì)時(shí)間t進(jìn)行積分等。事實(shí)上，隨機(jī)信號(hào)的信號(hào)分析是針對(duì)隨機(jī)信號(hào)的一個(gè)或幾個(gè)隨機(jī)變量進(jìn)行研究，通過(guò)不同時(shí)刻隨機(jī)變量的基本特征反映該隨機(jī)信號(hào)的規(guī)律性。

隨機(jī)信號(hào)將確知信號(hào)的概念從實(shí)數(shù)與實(shí)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系推廣到實(shí)數(shù)與隨機(jī)變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。對(duì)確知信號(hào)而言，t∈T時(shí)，總有一個(gè)確定的實(shí)數(shù)值與之對(duì)應(yīng)；而隨機(jī)信號(hào)，t∈T時(shí)，與之對(duì)應(yīng)的X（t）是某固定時(shí)刻t的一個(gè)隨機(jī)變量。

隨機(jī)信號(hào)是隨機(jī)變量概念的推廣，隨機(jī)變量是在固定時(shí)間t上試驗(yàn)的結(jié)果，是一個(gè)數(shù)的集合；而隨機(jī)信號(hào)是在t∈T上試驗(yàn)結(jié)果，是一個(gè)時(shí)間函數(shù)的集合，當(dāng)t確定時(shí)，隨機(jī)信號(hào)就成為一個(gè)隨機(jī)變量。隨機(jī)變量的統(tǒng)計(jì)規(guī)律反映了隨機(jī)信號(hào)每一樣本在該時(shí)刻的變化規(guī)律。因此，隨機(jī)信號(hào)的分析中，統(tǒng)計(jì)平均的積分，所涉及的t應(yīng)該理解為任意選取時(shí)刻t，一旦選定，t是一個(gè)固定值，是選取的時(shí)刻。

3.2基本特征的信號(hào)類(lèi)型

隨機(jī)信號(hào)的基本特征主要涉及6個(gè)物理量：概率分布函數(shù)、概率密度函數(shù)、數(shù)學(xué)期望、方差、自相關(guān)函數(shù)、自協(xié)方差函數(shù)等，主要探討隨機(jī)信號(hào)的一個(gè)或幾個(gè)隨機(jī)變量的統(tǒng)計(jì)規(guī)律，所求得的這些物理量是確知信號(hào)，不再是隨機(jī)的，物理量中的t1、t2、t3、…反映的是隨機(jī)變量所在的時(shí)刻。

3.3統(tǒng)計(jì)獨(dú)立、不相關(guān)、正交

數(shù)學(xué)期望和方差反映了單一隨機(jī)變量各自的均值與偏離均值的程度，并沒(méi)能反映隨機(jī)變量間的關(guān)系，在隨機(jī)信號(hào)的分析中，經(jīng)常需要考慮：（1）單個(gè)隨機(jī)信號(hào)兩個(gè)或多個(gè)隨機(jī)變量之間的關(guān)系；（2）判斷兩個(gè)或多個(gè)隨機(jī)信號(hào)之間的關(guān)系。因而，常涉及統(tǒng)計(jì)獨(dú)立、不相關(guān)、正交等基本概念。在（2）問(wèn)題中，隨機(jī)信號(hào)之間的關(guān)系根據(jù)3.1節(jié)的討論可知，最終考查的仍然是兩個(gè)或多個(gè)隨機(jī)信號(hào)的隨機(jī)變量之間的關(guān)系。

從定義上講，統(tǒng)計(jì)獨(dú)立反映隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律性相互獨(dú)立，具體地，指隨機(jī)信號(hào)n個(gè)隨機(jī)變量的n維分布函數(shù)或n維概率密度函數(shù)相互獨(dú)立，其聯(lián)合分布函數(shù)或概率密度函數(shù)等于這n個(gè)隨機(jī)變量各自一維分布函數(shù)或一維概率密度函數(shù)的乘積；一個(gè)或多個(gè)隨機(jī)信號(hào)的隨機(jī)變量間的“相關(guān)性”反映的是隨機(jī)變量的波動(dòng)方式是否一致，不相關(guān)指隨機(jī)信號(hào)的隨機(jī)變量間的波動(dòng)不存在一致性，常用互相關(guān)函數(shù)或互協(xié)方差函數(shù)來(lái)衡量，不相關(guān)的互相關(guān)函數(shù)等于這兩個(gè)時(shí)刻隨機(jī)變量各自數(shù)學(xué)期望的乘積，或互協(xié)方差函數(shù)為0。而兩隨機(jī)信號(hào)正交指隨機(jī)信號(hào)的互相關(guān)函數(shù)為零。

隨機(jī)信號(hào)分析中，常探討多維隨機(jī)變量的線性相關(guān)性問(wèn)題，除從定義的角度說(shuō)明相關(guān)性外，借助隨機(jī)變量的相關(guān)系數(shù)理解隨機(jī)變量間的相關(guān)程度更加直接[6]。為此，將問(wèn)題簡(jiǎn)化，探討兩個(gè)隨機(jī)變量X，Y是否滿足線性關(guān)系：Y=mX+n；m，n為常數(shù)。為此，探討如何選擇m，n可使mX+n與Y最接近？

由式（4），ρXY表征了隨機(jī)變量X、Y之間線性關(guān)系緊密程度，當(dāng)|ρXY|較大時(shí)，X、Y之間的線性相關(guān)程度較好；當(dāng)|ρXY|較小時(shí)，X、Y之間的線性相關(guān)程度較差；當(dāng)|ρXY|=0，X、Y之間不相關(guān)。

隨機(jī)變量的線性相關(guān)關(guān)系是一種概率意義下的關(guān)系，主要是由于隨機(jī)變量任意時(shí)刻取值是隨機(jī)的，每一個(gè)值是隨機(jī)變量集內(nèi)以一定概率出現(xiàn)的值，因此，在XOY平面內(nèi)，由隨機(jī)變量X、Y所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)應(yīng)為一個(gè)隨機(jī)點(diǎn)（X，Y）[7]。基于此，隨機(jī)變量X、Y之間線性關(guān)系實(shí)質(zhì)是隨機(jī)點(diǎn)（X，Y）在平面XOY內(nèi)的散點(diǎn)分布在直線Y=mX+n附近。從分布的趨勢(shì)看，它們與直線Y=mX+n形狀相似，相似程度由ρXY確定。

由上述討論，不相關(guān)的充要條件：（1）|ρXY|=0；（2）Cov（X、Y）=0；（3）E（X、Y）=E（X）E（Y）。

以上3個(gè)條件等價(jià)，隨機(jī)變量間不相關(guān)并不意味它們正交，只是它們沒(méi)有線性關(guān)系，但很可能存在其它函數(shù)關(guān)系。

統(tǒng)計(jì)獨(dú)立、不相關(guān)、正交三者之間的關(guān)系：（1）隨機(jī)信號(hào)若統(tǒng)計(jì)獨(dú)立則一定不相關(guān)，但不相關(guān)不一定統(tǒng)計(jì)獨(dú)立，當(dāng)且僅當(dāng)高斯隨機(jī)信號(hào)時(shí)，統(tǒng)計(jì)獨(dú)立與不相關(guān)等價(jià)。從統(tǒng)計(jì)角度看，保持統(tǒng)計(jì)獨(dú)立的條件要比不相關(guān)還要嚴(yán)格；（2）隨機(jī)信號(hào)的不相關(guān)與正交之間無(wú)必然聯(lián)系。不相關(guān)的隨機(jī)信號(hào)，至少其中有一個(gè)隨機(jī)變量的期望為0時(shí)，隨機(jī)變量才互相正交。反之，正交的隨機(jī)信號(hào)，當(dāng)且僅當(dāng)至少其中之一隨機(jī)變量的期望為0時(shí)，才不相關(guān)，見(jiàn)圖3。

3.4功率譜密度函數(shù)的認(rèn)識(shí)

隨機(jī)信號(hào)的功率譜密度主要是由于隨機(jī)信號(hào)是功率信號(hào)，其平均功率是一有限值。因此，功率譜密度是針對(duì)隨機(jī)信號(hào)的隨機(jī)變量而言，對(duì)于平穩(wěn)隨機(jī)信號(hào)而言，隨機(jī)信號(hào)的自相關(guān)函數(shù)與其功率譜密度之間是一對(duì)傅里葉變換對(duì)的關(guān)系，因而，隨機(jī)信號(hào)的功率譜密度是其自相關(guān)函數(shù)的頻譜。

4結(jié)束語(yǔ)

本文結(jié)合先修課程《信號(hào)與系統(tǒng)》，類(lèi)比了《隨機(jī)信號(hào)分析》與《信號(hào)與系統(tǒng)》課程的體系結(jié)構(gòu)、分析方法，從兩個(gè)不同角度討論了兩門(mén)課程中信號(hào)的系統(tǒng)分析方法與思想。由于兩門(mén)課程研究對(duì)象不一樣，因此，信號(hào)分析中兩門(mén)課程采用不同的分析方法。同時(shí)，線性、時(shí)不變性的系統(tǒng)的分析思想在這兩門(mén)課程中是一致的。文章最后對(duì)課程中幾個(gè)基本概念進(jìn)行了討論。通過(guò)類(lèi)比分析，便于學(xué)生盡快掌握《隨機(jī)信號(hào)分析》課程的體系結(jié)構(gòu)和主要研究?jī)?nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)本課程的基本概念和基本理論理解和掌握，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李曉峰，周寧，傅志中，等.隨機(jī)信號(hào)分析（第4版）[M].北京：電子工業(yè)出版社，2011.

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[3] 張文明，羅鵬飛，謝曉霞，等.“隨機(jī)信號(hào)分析與處理”案例式教學(xué)研究[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2013，35（5）：6365.

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[7] 李鋒，仲偉波.《隨機(jī)信號(hào)分析與處理》課程案例式教學(xué)實(shí)踐探索[J].教育教學(xué)論壇，2012（17）：148149.Teaching practice of Random Signal Analysis course

based on analogy method

Xia Ping，Gong Guoqiang，Qin Qin，Sun Shuifa

（College of Computer and Information Technology，Three Gorges University，Yichang，Hubei443002，China）

篇5

《分手男女》

布魯克和蓋瑞一見(jiàn)鐘情，兩人迅速結(jié)婚，并且合伙購(gòu)置了一棟豪宅。但是，短暫的浪漫之后，新鮮感蕩然無(wú)存，只剩下了解后的爭(zhēng)吵與摩擦。于是，兩人想到了好聚好散。然而，兩人對(duì)房產(chǎn)的歸屬問(wèn)題卻有很大的分歧，于是開(kāi)始了一場(chǎng)“房產(chǎn)爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。但幾個(gè)回合過(guò)后，兩人卻發(fā)現(xiàn)，眼前的冤家原來(lái)才是自己真正想要的另一半。

《舞出我人生》

泰勒是在紐約黑街長(zhǎng)大的孩子，打架斗毆強(qiáng)取豪奪成了他每天必做的“功課”。一次犯事被捕后，法庭判他到市內(nèi)一所學(xué)校當(dāng)清潔工。為即將到來(lái)的舞蹈比賽做準(zhǔn)備的諾拉，由于搭檔在練習(xí)中不慎摔傷而急于尋找新搭檔，忙亂之中看到了泰勒，發(fā)現(xiàn)他有跳舞的潛質(zhì)，于是就邀請(qǐng)他加入。在練習(xí)的過(guò)程中，兩人漸漸產(chǎn)生了和諧的因素。

午后：一個(gè)人的閱讀體驗(yàn)

陳丹燕《漫卷西風(fēng)》

這本書(shū)完成于陳丹燕第五次從維也納旅行回來(lái)之后，是《歐洲文化旅行隨筆》彩色圖文系列的其中一本。德語(yǔ)文化中赫赫有名的希茜公主、弗洛伊德、施特勞斯、茨威格等，可以說(shuō)是她那一代人年輕時(shí)的記憶。隨著她從奧地利、德國(guó)、波蘭一路走過(guò)，藏在心中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴跳出來(lái)，與真實(shí)場(chǎng)景面對(duì)面。

葛紅兵《街邊的主題》

每一章的題目都可以算作是一種城市文化的符號(hào)，所以葛紅兵的這本書(shū)被出版方稱(chēng)之為“城市時(shí)尚”隨筆。其實(shí)這種說(shuō)法只是涵括了這本書(shū)的表面，實(shí)際上它和當(dāng)下泛濫的 “時(shí)尚的”、小資的所謂“消閑”、“休閑”的“情趣”散文或隨筆，是兩種完全不一樣的寫(xiě)作概念。

夜晚：悠揚(yáng)的耳邊音樂(lè)

江美琪《愛(ài)哭鬼》

經(jīng)過(guò)大半年的醞釀，江美琪加盟種子音樂(lè)的首張專(zhuān)輯《愛(ài)哭鬼》，經(jīng)由小美的心情出發(fā)，做出了她自己的音樂(lè)，也唱出了她的心聲。主打歌《愛(ài)哭鬼》就是她的真實(shí)寫(xiě)照，敏感而真性情的她，情感總是隨著淚水流泄。她優(yōu)美的音質(zhì)，同時(shí)也唱出許多人都可能遭遇或經(jīng)歷到的共同心聲。

篇6

關(guān)鍵詞：作文訓(xùn)練；訓(xùn)練途徑；有效

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！惫湃说脑挸浞謴?qiáng)調(diào)了積累對(duì)于寫(xiě)作的重要性。有了積累就像有了珍貴的珍珠，而要想珍珠串成閃亮的珍珠鏈，必須有連綴的過(guò)程，同樣，要想積累且組成好文章，訓(xùn)練必不可少。魯迅先生說(shuō)起自己的寫(xiě)作體會(huì)時(shí)就這樣強(qiáng)調(diào)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得或方法?！笨梢?jiàn)，“做文章”的方法可能會(huì)有很多，但“練習(xí)”是必不可少的好方法。

“練習(xí)”可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，它可以通過(guò)以下幾種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

一、利用隨筆來(lái)訓(xùn)練

隨筆的主題可根據(jù)情況統(tǒng)一規(guī)定，如，寫(xiě)一段人物觀察片段，或總結(jié)期中期末的學(xué)習(xí)狀況，也可任學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)所聞所思所想去隨意揮灑。起初對(duì)隨筆的字?jǐn)?shù)可不作規(guī)定，經(jīng)半個(gè)學(xué)期左右，待學(xué)生有了一些經(jīng)驗(yàn)和興趣后，再在字?jǐn)?shù)和質(zhì)量上提出一定的要求，這樣一方面可以防止一些學(xué)生偷懶，另一方面也可提高學(xué)生的隨筆質(zhì)量。隨筆的內(nèi)容多數(shù)來(lái)自生活，所以，教師可引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中的點(diǎn)滴變化：我們身邊的自然景物有什么變化，身邊的人們又有什么變化。比如，春季，白玉蘭的香氣飄散在校園的每個(gè)角落，含笑則默默地散發(fā)幽香，冬青和小草競(jìng)綠，春筍則破土而出，節(jié)節(jié)拔高，粉中帶紫的杜鵑、火紅的茶花爭(zhēng)奇斗艷；夏季，紫藤蔭遮了回廊，帶來(lái)一片烈日下的陰涼與愜意；秋天，金桂銀桂飄香，同時(shí)給人帶來(lái)嗅覺(jué)和視覺(jué)的享受；冬天，雖然小草枯黃，北風(fēng)割臉，但操場(chǎng)上仍有汗流浹背的身影溫暖著整個(gè)冬天。只要細(xì)心觀察，這些就是很好的寫(xiě)作題材。又如，雙休日或寒暑假時(shí)間，可要求學(xué)生寫(xiě)觀察日記，學(xué)生可以去觀察身邊的人——親人、老師、同學(xué)、朋友，通過(guò)與以前的比較寫(xiě)出他們的變化，通過(guò)這些變化寫(xiě)出自己的感悟；學(xué)生也可以留心觀察村莊、小區(qū)或街道的變化，這樣既豐富了寫(xiě)作題材，又可以增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解。筆者對(duì)任教的學(xué)生進(jìn)行了這樣的訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)觀察后作文寫(xiě)得尤為細(xì)膩，感觸也頗為真切。有一位學(xué)生在期中總結(jié)的隨筆中寫(xiě)道：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的隨筆訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)作文的速度和質(zhì)量都提高了不少，原來(lái)半天寫(xiě)不出幾個(gè)字，現(xiàn)在能很快寫(xiě)出一段內(nèi)容，并且文筆還挺順暢。學(xué)生能有如此進(jìn)步，隨筆功不可沒(méi)。

二、根據(jù)課文教學(xué)的需要進(jìn)行小作文訓(xùn)練

比如，在教學(xué)莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等的描寫(xiě)轉(zhuǎn)換敘述人稱(chēng)對(duì)人物進(jìn)行心理描寫(xiě)，可提示學(xué)生展開(kāi)合理的想象續(xù)寫(xiě)課文結(jié)尾的情節(jié)；在教學(xué)陶弘景的山水小品文《答謝中書(shū)書(shū)》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上擴(kuò)寫(xiě)文中寫(xiě)景的語(yǔ)句。對(duì)此類(lèi)寫(xiě)作，學(xué)生的積極性還是挺高的，以下是八（2）班一位學(xué)生的一段擴(kuò)寫(xiě)：

高峰入云，清流見(jiàn)底

習(xí)慣去看那蔚藍(lán)的天空，看那被洗得湛藍(lán)的天，看那群渴望歸家的鳥(niǎo)兒，看那尖尖山峰刺破蒼穹的壯觀。

世人皆愛(ài)景。

獨(dú)愛(ài)山的壯闊，山的霸氣，山的凌厲。尖尖的山峰沖向蒼天，圈圈團(tuán)團(tuán)的云霧繚繞山尖。碧綠的青色蔓延到山腳邊，山腳下是青翠的樹(shù)林，山腰上是叢生的紅葉，山頂上是繚繞的白霧。獨(dú)一座山峰矗立于此，不禁想問(wèn)：山頂上有沒(méi)有神仙居?。?/p>

獨(dú)愛(ài)水的清澈，水的溫柔，水的純清。清冽冽的溪流中，一眼望去的只有那活潑游動(dòng)的魚(yú)兒，那曼妙舞蹈的水草，那令人憐憫的滑石。也許溪邊會(huì)有野花兒競(jìng)相開(kāi)放，也許會(huì)有野草兒雜亂叢生，也許還會(huì)有柳葉兒漫天飛舞，蒲公英舞旋空中……

也許這樣簡(jiǎn)單的一山，一水，一草，一木，一花，一樹(shù)不令人驚奇。但習(xí)慣了城市生活的我們什么時(shí)候又可以去感受這些自然之景呢？我們所能做的就只剩仰望那片不怎么蔚藍(lán)的天空罷了！

小作者展開(kāi)豐富的想象，既扣住了景的特點(diǎn)，又把握住了作者的情感，還融入了現(xiàn)代都市人的無(wú)奈，可謂句句寫(xiě)景而又字字入情啊。當(dāng)這樣的范文在班上被朗讀、被點(diǎn)評(píng)時(shí)，傾聽(tīng)者是一臉的羨慕，小作者那是一臉的喜悅。所以，這樣的寫(xiě)作訓(xùn)練不僅能促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解，還能提升他們的寫(xiě)作水平，更能提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。

三、利用單元總結(jié)中的綜合性活動(dòng)進(jìn)行大作文訓(xùn)練

編者對(duì)教材的每個(gè)單元都設(shè)定了一定的主題，教師可依據(jù)這一主題，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)感悟引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練。比如，人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元主要是對(duì)小人物的描寫(xiě)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典散文來(lái)體會(huì)小人物的優(yōu)良品性和辛酸經(jīng)歷，從而學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)他人。教師可借此指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的小人物，觀察他們的言行舉止，了解他們的生活狀況，為這些小人物做傳。又如，人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性活動(dòng)的主題是“青春隨想”，筆者根據(jù)這一主題要求學(xué)生自擬題目作文，九年級(jí)的學(xué)生正處在這激情飛揚(yáng)的青春時(shí)期，于是寫(xiě)出了自己的飛揚(yáng)激情。下面截取的是九（4）班一位學(xué)生的作文片段，題為《跨越那座“山”》：

人生就像登山，登無(wú)數(shù)座山。起起伏伏，起，便是到達(dá)頂峰；伏，則為跌入谷底。登山難免會(huì)登峰入谷，人生也難免有跌宕起伏。

人生的山，有低有高，有緩有險(xiǎn)，有易登有難攀，看你如何去跨越這一道道山嶂。有的人急躁冒進(jìn)，往往跌落谷底乃至粉身碎骨，有些善于循序漸進(jìn)的人，常常能攀至峰頂，將座座山頂踏于腳下。

……

我最欣賞的是第三種人，面對(duì)山，他們想到的是“沖”，沖啊，向著勝利的頂峰沖去！一路“斬妖除魔”，即使遇到再大的艱難困苦，他們心中的意念還是苦苦支持著，給他們的行為以精神的支柱。于是，在這身心的共同努力下，他終于感受到了峰頂?shù)年?yáng)光！他站在峰頂，眺望遠(yuǎn)方，還有很多的路要走，還有很多的山要爬，可是這座高山都被征服了，別的山還有什么可怕的呢？登山者擦擦汗水，對(duì)未來(lái)一笑置之。

……

文章有激情，有豪情，更有哲理，從中可以看出這個(gè)年齡段的小作者飛揚(yáng)的青春和理性的思辨。這一主題正好給了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，有感而發(fā)，因情而作，文章自然有了質(zhì)量。

總之，作文不可能借助馬良的神筆速成，也不可能用閉門(mén)造車(chē)的方式達(dá)成，它需要一個(gè)過(guò)程，一個(gè)教師引導(dǎo)的過(guò)程，一個(gè)學(xué)生觀察與體悟的過(guò)程，一個(gè)文字表達(dá)的過(guò)程。只有這樣，潔白晶瑩的珍珠才能成為美麗無(wú)比的珍珠鏈，讓觀賞者愛(ài)不釋手。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

即使無(wú)法遠(yuǎn)行也可以泡一杯清茶，

關(guān)掉手機(jī)和電腦，開(kāi)啟輕松的音樂(lè)，認(rèn)真坐下來(lái)讀幾本書(shū)。

在英國(guó)上學(xué)的朋友曾跟我說(shuō)，在英國(guó)的地鐵和火車(chē)上，總能看到帶著書(shū)坐在窗邊靜靜閱讀的人，他們的臉上有安詳寧?kù)o的神情，他們就那么不吵不鬧地坐在那里，仿佛外面的世界與他們沒(méi)有任何關(guān)系。窗外的風(fēng)景掠過(guò)玻璃，映襯出他們的側(cè)顏，好一副歲月靜好的樣子。又想起，之前去大理，青旅的院子里，白玉蘭在潮濕的空氣里散發(fā)著微醺的香味，木質(zhì)的欄桿與藤椅。一位穿著棉質(zhì)素色長(zhǎng)裙的姑娘坐在那里，手里捧著一本《離開(kāi)北京去大理》的書(shū)，癡癡笑著，想必是正看到精彩之處吧，在我眼里簡(jiǎn)直就是畫(huà)兒。

或許理想中，假期的模樣，應(yīng)是如此從容安寧的。其實(shí)，總有這樣一些書(shū)，在沒(méi)有旅行，沒(méi)有友人陪伴的日子里，靜靜躺在你手中，像是這個(gè)世上最深情且忠貞的戀人，在耳畔溫柔地講述著一個(gè)個(gè)觸動(dòng)心弦的故事。也總有這樣一些書(shū)，因?yàn)橐粋€(gè)地方，一個(gè)人，一段記憶，儼然成為填滿精神的特定物質(zhì)，像是三餐，固定、始終如一，卻每每都能帶來(lái)不一樣的味蕾體驗(yàn)。

如此，小慕為大家推薦幾本關(guān)于“旅行”或“行走”的書(shū)，以對(duì)抗假期的平庸，尋得清凈中的一道光。這些書(shū)都是我認(rèn)真讀過(guò)多遍同時(shí)又特別喜歡的，希望這份小小的書(shū)單能夠成為一份特殊的禮物，讓書(shū)香，帶你遠(yuǎn)行。

萬(wàn)水千山走遍

作者：三毛

出版：北京十月文藝出版社

前段時(shí)間，我在微博上說(shuō)：“又是北京的大霧霾天，屋里只開(kāi)了暖燈，一副夜晚的樣子。耍賴(lài)躺床上不愿意起，窩在被子里看三毛全集。就是這幾本從初中就看過(guò)無(wú)數(shù)遍的小書(shū)，重新讀來(lái)滿是回憶，卻又充滿新鮮感。我覺(jué)得哦，若是這樣清靜的閱讀時(shí)光能多給我些，一直讀博再讀個(gè)五六年也是蠻好的。但凡上班了，人就急躁了?！碑?dāng)時(shí)朋友們都直呼要重新?lián)炝巳臅?shū)重讀。

初讀三毛是初中的時(shí)候，被“三毛”這個(gè)名字吸引，腦海中想象著：這是一個(gè)怎樣女人？這又是一個(gè)怎樣的名字？

印象中的三毛有一種酷酷的氣質(zhì)，雖然在老照片上看到的依舊是那個(gè)長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)裙的她，雖然在書(shū)頁(yè)中文字中在與荷西的愛(ài)情故事里依舊是那個(gè)溫柔的她，然而就憑著一本《撒哈拉的故事》，就憑著那些印在美洲與祖國(guó)大地千山萬(wàn)水間的足跡，我就執(zhí)著地相信――她，必然是那個(gè)時(shí)代與眾不同中的其一了。

千山萬(wàn)水都走遍，隨著三毛的腳步，看看她的見(jiàn)聞吧。

綠皮火車(chē)

作者：周云蓬

出版：中國(guó)華僑出版社

讀《綠皮火車(chē)》的時(shí)候，我真的在綠皮火車(chē)上。那時(shí)我在沈陽(yáng)上大學(xué)，大一時(shí)第一次獨(dú)自旅行，說(shuō)走就走地買(mǎi)了張沈陽(yáng)到長(zhǎng)白山的火車(chē)票。我真沒(méi)旅行經(jīng)驗(yàn)，身上就揣了300塊，所以買(mǎi)了最便宜的車(chē)票，50元13個(gè)小時(shí)的綠皮火車(chē)咣叱咣叱的跑得特別慢，心里卻是滿心的激動(dòng)。打開(kāi)閱讀器一看，嘿！作者沈陽(yáng)人來(lái)著！這是什么緣分？

說(shuō)到周云蓬，他是位有個(gè)性的人，作為民謠詩(shī)人的他，彈琴寫(xiě)詩(shī)云游四方，也記下了許許多多一路游唱的故事。那些平凡的故事，卻腳踏實(shí)地地充滿貼近生活的安全感。

“將經(jīng)歷寫(xiě)成文字，為自己過(guò)去的歲月作個(gè)見(jiàn)證?！本G皮火車(chē)帶你遠(yuǎn)行。

四季隨筆

作者：（英）喬治?吉辛

譯者：劉榮躍

出版：四川文藝出版社

《四季隨筆》是一本在風(fēng)格上很像《瓦爾登湖》的書(shū)，同《瓦爾登湖》一樣，它們同屬于自然文學(xué)。

中國(guó)的讀者可能并不熟悉喬治?吉辛其人，不過(guò)這也在情理之中，因?yàn)檫@位英國(guó)作家生活在維多利亞時(shí)代后期，距今久遠(yuǎn)，更重要的是，雖然天賦頗高，作者不幸的經(jīng)歷卻使得其一生中出名的著作并不多。但是這本《四季隨筆》是少有的受到了喜愛(ài)與推崇。

《四季隨筆》寫(xiě)于作者晚年，它記錄了這個(gè)醉心于湖光山色的田園歸隱者的所思所想、所感所言，就猶如陶淵明筆下“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的景象一般，這種歸隱的安逸與平淡中的愜意勾起了我們對(duì)于自然生活的向往。

見(jiàn)聞札記

作者：（美）華盛頓?歐文

譯者：劉榮躍

出版：廣西師范大學(xué)出版社

出于對(duì)歐洲史的喜愛(ài)，我偶然間被這本書(shū)吸引。作者華盛頓?歐文是美國(guó)很有名的散文家和短篇小說(shuō)家，在多次的赴歐旅行期間，作者一路訪問(wèn)名勝古跡、了解風(fēng)土人情、收集民間傳說(shuō)，集結(jié)成冊(cè)，于1820年出版了這本《見(jiàn)聞札記》，在當(dāng)時(shí)的英國(guó)頗為有名。

初看此書(shū)，我以為這會(huì)是一本普通的游記，記錄著所見(jiàn)所感，風(fēng)景路線，如此而已。不想翻書(shū)一看竟然大吃一驚，這哪里是本什么游記，分明就是一本民俗民風(fēng)考！歐文果然不是匆匆趕路的人，他似乎好奇每處風(fēng)景中人們的生活，從飲食起居到婚喪嫁娶，從盛大節(jié)日到風(fēng)俗人情，從鬼怪故事到歷史傳說(shuō)，從名勝古跡到名人逸事，作者試圖完整的為我們展現(xiàn)一幅19世紀(jì)的歐洲生活風(fēng)貌。

托斯卡納艷陽(yáng)下

美麗的托斯卡納

作者：（美）弗朗西斯?梅斯

譯者：邱藝?guó)?/p>

出版：南海出版社

這兩本書(shū)都是作者弗朗西斯?梅斯在意大利托斯卡納生活的隨筆，你可以將其看作是上下冊(cè)。

作者梅斯是一位大學(xué)教授，當(dāng)遭遇生活的不順時(shí)，她毅然決定只身前往托斯卡納這個(gè)古老的意大利小鎮(zhèn)，并用所有的錢(qián)買(mǎi)下了一棟老別墅。她在書(shū)的開(kāi)篇這樣寫(xiě)道：“我打算在異國(guó)買(mǎi)一幢房子，它有一個(gè)美麗的名字，叫巴瑪蘇羅。它高大、方正，是杏黃色的。巴瑪蘇羅，是由巴瑪（bramara）和蘇羅（sole）兩個(gè)詞構(gòu)成：渴望陽(yáng)光，沒(méi)錯(cuò)，這正是我內(nèi)心寫(xiě)照?！本瓦@樣，在這棟老別墅里，在遙遠(yuǎn)的意大利，這個(gè)于作者來(lái)說(shuō)完全陌生的小鎮(zhèn)，生活重新開(kāi)始了。

初讀《托斯卡納》是在大二，當(dāng)時(shí)的我和作者一樣陷入了人生中短暫的迷茫與疑惑，看不清未來(lái)的方向，那時(shí)我不曾遠(yuǎn)行，卻機(jī)緣巧合地捧起了這兩本書(shū)。作者筆下托斯卡納的一切為我呈現(xiàn)了一個(gè)完全不同的世界，也漸漸的給予了我走出迷茫的勇氣?？磥?lái)美好的地方，總有美好的力量。

重游緬湖

作者：（美）E?B?懷特

譯者：賈輝豐

出版：上海譯文出版社

《精靈鼠小弟》《夏洛的網(wǎng)》《吹小號(hào)的天鵝》，沒(méi)錯(cuò)！這些都是懷特的作品。懷特被譽(yù)為是“20世紀(jì)最偉大的美國(guó)隨筆作家”，這本《重游緬湖》便是美國(guó)史上著名的散文名篇了。

被清雅的封面所吸引，這本書(shū)同樣是在我大二迷茫期時(shí)閱讀的。作者筆下的生活，低調(diào)而優(yōu)雅，充滿了彬彬有禮的紳士氣派，面對(duì)生活中種種的不如意，卻能夠如此從容且寬容的對(duì)待周遭，即使有不如人意，也只是幽默的諷刺一把，并不見(jiàn)任何憤世嫉俗的言語(yǔ)。我喜歡這種在不如意前仍然保持歡喜的人，也正是這種樂(lè)觀與幽默，很大程度上讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，在不知前路何如的迷茫之時(shí)，感謝有它的陪伴。

在逆光中：意大利文化散步

作者：（德）約阿希姆?費(fèi)斯特

譯者：苑建華 張曉玲 于芳

出版：中央編譯出版社

對(duì)意大利的情結(jié)是向往的，其中向往最多的就是文化與藝術(shù)，這本書(shū)正好將兩個(gè)條件都滿足了。

作者約阿希姆?費(fèi)斯特是一位德國(guó)的歷史學(xué)家，他對(duì)意大利的歷史文化藝術(shù)有著很深的研究。這種深植于文化中的基奠使得作者優(yōu)美的筆觸顯得博聞十足。是的，這是一本散文式的游記，但是我更愿意說(shuō)，這是一部語(yǔ)言?xún)?yōu)美的歐洲文化史。在書(shū)頁(yè)的字里行間，你可以感受到濃郁的歐洲文化和藝術(shù)氣息，可以了解到意大利歷史與文化的諸多細(xì)節(jié)。如果你還從未去過(guò)這里，卻曾多次對(duì)此心生向往，就從書(shū)架上拿下這本書(shū)吧，讓作者用文字帶著你的思緒飛向大洋那端的意式街巷。

伊斯坦布爾

作者：（土耳其）奧爾罕?帕慕克

譯者：何佩樺

出版：上海人民出版社

這不是一本游記，更不是一本城市導(dǎo)航。在這個(gè)充滿帝國(guó)遺跡的城市，帕慕克用一個(gè)當(dāng)?shù)厝说囊暯?，?xiě)下了個(gè)人的成長(zhǎng)與城市的歷史。

他曾在這本書(shū)中寫(xiě)下這樣憂傷的句子：“奧斯曼帝國(guó)瓦解后，世界幾乎遺忘了伊斯坦布爾的存在，我出生的城市在她兩千年的歷史中從不曾如此貧窮、破敗、孤立?！笔堑?，伊斯坦布爾是憂傷的，“呼愁”便是土耳其語(yǔ)“憂傷”的意思。

這座跨越了歐亞，經(jīng)歷兩大帝國(guó)的千年古城，因?yàn)樗ヂ涠贿z忘，就像是博斯普魯斯海峽上帝國(guó)的落日徐徐沉入海中。這種文明的衰落于作者，這位生在長(zhǎng)在伊斯坦布爾的土耳其人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是切膚之痛。整本書(shū)以一種淡淡的憂愁感書(shū)寫(xiě)著作者的童年與成長(zhǎng)，或許也正是因?yàn)檫@種憂愁感，使得一個(gè)人與一座城緊密的聯(lián)系在了一起。

所幸，我們今天看到的已不是淡淡的哀傷。雖然這個(gè)連接著歐亞的國(guó)家已失去了往昔奧斯曼帝國(guó)的強(qiáng)大，但相比于動(dòng)亂與戰(zhàn)爭(zhēng)下的其他中東國(guó)家，土耳其依舊以平和與寧?kù)o迎接著世人。那么，就隨著這種成長(zhǎng)的記憶，一起去感受土耳其文明的歷史與傷感吧。

在荷蘭過(guò)日子

作者：丘彥明

出版：龍門(mén)書(shū)局

在歐洲在美國(guó)在澳大利亞，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)生活會(huì)是什么樣子？我們總有這樣的好奇心，想看看世界另外一邊人們的生活與日常到底有什么不同。

作者丘彥明是臺(tái)灣人，曾長(zhǎng)期擔(dān)任記者、編輯，現(xiàn)在居住在荷蘭?！对诤商m過(guò)日子》是一本散文集，其中收錄了作者在荷蘭生活的日常，雖然是個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，卻為我們呈現(xiàn)出許多荷蘭文化的元素，體驗(yàn)異國(guó)生活的樂(lè)趣。

這是一本適合消遣速讀的書(shū)，小慕讀這本書(shū)時(shí)正好在書(shū)店，靠在書(shū)架旁靜靜看了一個(gè)下午。作者的文字清新淡雅，配上書(shū)中一些挺好看的圖，可謂是圖文并茂了。

漫步巴勒斯坦

作者：（巴勒斯坦）拉賈?舍哈德

譯者：馬永波 楊于軍

出版：新星出版社

第一次看到書(shū)名，首先吸引小慕的是“巴勒斯坦”這個(gè)國(guó)家。作為國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我自然對(duì)中東的國(guó)家會(huì)稍微敏感一些，因此在打開(kāi)這本書(shū)前，我幻想了好多遍這會(huì)是一本怎樣的書(shū)，作為一個(gè)巴勒斯坦人，拉賈又是怎么看待自己國(guó)家的萬(wàn)象的呢？

不過(guò)，我一打開(kāi)書(shū)，就發(fā)現(xiàn)自己受騙了！原來(lái)，漫步巴勒斯坦的漫步地并不是城市，而是巴勒斯坦土地上一片正在消失的風(fēng)景――自然資源。作者拉賈?舍哈德是一位巴勒斯坦作家，同時(shí)也是一位律師。于是我打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，看到了這樣的介紹：“舍哈德是先鋒無(wú)黨派的人權(quán)組織國(guó)際法學(xué)家委員會(huì)分部Al-Haq的創(chuàng)辦者，他還著有多部有關(guān)國(guó)際法、人權(quán)和中東問(wèn)題的著作?！堵桨屠账固埂帆@2008年奧威爾獎(jiǎng)。”

篇8

關(guān)鍵詞[：]上海地區(qū) 體驗(yàn) 移民 南華韓人青年聯(lián)盟 文學(xué) 隨筆和小說(shuō)

一、19世紀(jì)末20世紀(jì)初的上海

1840年以后，中國(guó)清政府被迫與英國(guó)簽訂了中英《》，開(kāi)放廣州、南京、上海、杭州、寧波等港口為五個(gè)通商口岸，外國(guó)商品通過(guò)上海等城市大量涌入華東地區(qū)。與此同時(shí)，西方列強(qiáng)為了追求利益最大化，開(kāi)始派遣許多傳教士來(lái)華建立教會(huì)學(xué)校，19世紀(jì)80年代中國(guó)開(kāi)始有了大學(xué)，這在一定意義上促進(jìn)了中國(guó)近代教育的發(fā)展。

和其他地區(qū)相比，上海的近代都市文明開(kāi)化程度更加明顯。上海具有先天性的交通地理位置條件，上海的發(fā)展很大一部分靠的是“襟江帶海”的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，上海開(kāi)埠以后，西方商人利用租界的特權(quán)，開(kāi)辦洋行、銀行，給這里民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。到20世紀(jì)30年代，上海已經(jīng)成為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心、遠(yuǎn)東著名的金融中心和商貿(mào)中心。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必定帶動(dòng)人們思想的改變，對(duì)外開(kāi)放的結(jié)果使得這里的最新思潮十分活躍，很多海外文人志士被這里的自由思潮和活躍氣氛所吸引，紛紛來(lái)到上海。

二、移民上海的金光洲

金光洲在《上海時(shí)節(jié)回想記》中詳細(xì)介紹了自己在上海時(shí)期的生活狀態(tài)，20世紀(jì)20年代末于當(dāng)時(shí)朝鮮的第一高普學(xué)校退學(xué)，來(lái)到了在吉林市經(jīng)營(yíng)醫(yī)院的哥哥金東洲家。沒(méi)想到相隔十幾年沒(méi)見(jiàn)的哥哥竟然無(wú)視想學(xué)習(xí)英文的金光洲的意愿，提議讓他進(jìn)修醫(yī)學(xué)，于是便拜托在上海的熟人給他安排到上海同濟(jì)大學(xué)的醫(yī)學(xué)部，金光洲便從大連經(jīng)過(guò)北京來(lái)到了上海。

來(lái)到上海以后，金光洲無(wú)心學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，一心想學(xué)文學(xué)。不久以后哥哥就聽(tīng)說(shuō)了金光洲的事情，專(zhuān)程來(lái)上海找到金光洲。在打探到哥哥不讓自己學(xué)習(xí)文學(xué)的意思后，金光洲就完全拋棄了自己的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。自此以后，他便失去了哥哥在他生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用上的資助，開(kāi)始了流浪者的生活。

三、文學(xué)上崛起的金光洲

后來(lái)金光洲在這里遇到了自己一生的知己，也是他文學(xué)上的摯友李明洙。當(dāng)時(shí)在廣東中山大學(xué)英文系畢業(yè)的李明洙的出現(xiàn)燃起了金光洲文學(xué)創(chuàng)作的火焰。1930年?yáng)|亞日?qǐng)?bào)新春文藝當(dāng)選的短篇小說(shuō)《雙電車(chē)督查》是金光洲進(jìn)行文學(xué)活動(dòng)創(chuàng)作的持續(xù)動(dòng)力。

兩個(gè)文學(xué)青年一拍即合，決定創(chuàng)辦文學(xué)雜志《習(xí)作》，兩人在當(dāng)時(shí)金奉為校長(zhǎng)的上海唯一的一家韓人子女教育機(jī)關(guān)，即仁成學(xué)校的謄寫(xiě)版上不斷發(fā)表短篇文集。在這樣惡劣的環(huán)境下，憑著對(duì)文學(xué)的熱情而發(fā)刊的《習(xí)作》雜志，對(duì)金光洲走向文學(xué)道路產(chǎn)生了決定性的影響。

這以后，在以金光洲和金明洙為核心，在上海居住的文學(xué)青年聚集在一起創(chuàng)立了名為《波西米亞》的雜志，并設(shè)立了波西米亞劇社，進(jìn)行了多次公演。波西米亞成為了當(dāng)時(shí)厭倦日制統(tǒng)治而遷居上海的文藝青年的集合地，在上海的文學(xué)志士們每隔一兩個(gè)月或三四個(gè)月就會(huì)發(fā)表3-40本限量版的文集。

在上海燃起文學(xué)火焰的金光洲于1933年開(kāi)始在韓國(guó)文壇上發(fā)表作品。從1933年到1938年金光洲發(fā)表了許多詩(shī)歌、小說(shuō)、隨筆和許多介紹中國(guó)文壇的文章。這一時(shí)期發(fā)表的詩(shī)歌和隨筆都帶有濃重的自身生活體驗(yàn)感受和自己情緒的流露，所表現(xiàn)出來(lái)的是身在異國(guó)他鄉(xiāng)自身所帶有的獨(dú)特的思緒。在和賭博泛濫的現(xiàn)代都市上海，通過(guò)描寫(xiě)最底層人民的窮苦模樣來(lái)展現(xiàn)異國(guó)他鄉(xiāng)的氛圍，這是他作品的主旨。

四、金光洲上海時(shí)期的文學(xué)體驗(yàn)作品

這一時(shí)期金光洲發(fā)表的九篇隨筆中，比較詳細(xì)地反映自身上海體驗(yàn)的有《這一時(shí)節(jié)上海的春》和《離開(kāi)上?！?。在哥哥斷掉經(jīng)濟(jì)資助以后，自己被逐出出租屋，在公園的長(zhǎng)凳上探索文學(xué)而寫(xiě)出了《這一時(shí)節(jié)上海的春》，這一作品是展現(xiàn)他自身生活軌跡的很好的材料?！峨x開(kāi)上?！愤@一作品是用非常感傷的文字描寫(xiě)了在日軍的迫害下，為了離開(kāi)上海而乘船的形形的人們的模樣，篇中還包括對(duì)上海的回想和船中人們的言行舉止的描述，這一隨筆被看做是用非常生動(dòng)的文字來(lái)表達(dá)其自身的生存體驗(yàn)的作品。

金光洲在上海停留的這一時(shí)期總共留下了現(xiàn)知的八篇小說(shuō)，其中上海體驗(yàn)小說(shuō)有《鋪道的憂郁》、《南京路的蒼空》、《北平來(lái)的老頭》、《野雞》等。

《野雞》是用書(shū)信的形式描述整個(gè)故事的內(nèi)容，在上海夜晚的街上誘惑男人出賣(mài)身體的朝鮮女人，小時(shí)候的閨蜜明淑趁結(jié)婚旅行的時(shí)候來(lái)上海找自己，整篇小說(shuō)內(nèi)容是通過(guò)這位朝鮮女人給明淑的一封信的形式描述而成的。小時(shí)候自己和地主家的女兒明淑非常要好，后來(lái)由于生活貧困來(lái)到滿洲，又漂泊到上海，最后變成了站街的，整篇小說(shuō)通過(guò)書(shū)信的形式淡然地描寫(xiě)了這位朝鮮女人的悲慘生活?！侗本﹣?lái)的老頭》描述的是從北平來(lái)的朝鮮年輕人的坎坷的生活。主人公因?yàn)橄窭先艘粯有袆?dòng)而得名老頭，在家鄉(xiāng)做長(zhǎng)工的他好不容易生了一個(gè)女兒，但是和鄰居家的兒子對(duì)上眼后在半夜逃走了，自己因?yàn)榧亦l(xiāng)發(fā)洪水而終止了自家的農(nóng)活來(lái)到滿洲做農(nóng)工，后來(lái)受到漢人的逼迫來(lái)到北平，因?yàn)閺氖屡c有關(guān)的事情而入獄，出獄后來(lái)到上海開(kāi)了一家牛肉商行，后來(lái)迷戀上了一個(gè)女人，自己湊錢(qián)說(shuō)要娶媳婦。當(dāng)他看見(jiàn)自己喜愛(ài)的女人和別人結(jié)婚時(shí)，便提著菜刀沖入了女人的新房，第二天便被巡捕帶走了?！赌暇┞返纳n空》描寫(xiě)的是在上海居住的富人家的兒子明洙大學(xué)畢業(yè)后和走私的父母鬧矛盾而離家出走的故事。這一作品以第三人稱(chēng)的視角，通過(guò)對(duì)沉浸在舞會(huì)、賭博和中的父母和妹妹感到失望而離家出走的明洙的描寫(xiě)，可以看到作者對(duì)上海這個(gè)大都市帶有批判性認(rèn)識(shí)的一面。從這一點(diǎn)來(lái)看，這一作品和前面寫(xiě)的幾篇隨筆中熱情介紹上海的現(xiàn)代風(fēng)貌和變化的這一點(diǎn)來(lái)比較，便有了更進(jìn)一步對(duì)上海的認(rèn)識(shí)，至少能對(duì)上海華麗的層面進(jìn)行批判性的看待?！朵伒赖膽n郁》通過(guò)對(duì)自己妻子面臨出產(chǎn)卻因無(wú)錢(qián)去醫(yī)院而手足無(wú)措的主人公的描寫(xiě)，反映了在上海居住的朝鮮知識(shí)青年的悲慘生活。

參考文獻(xiàn)

[1] 崔秉宇.金光洲上海體驗(yàn)和文學(xué)形象化研究[J].韓中人文學(xué)會(huì)，2008.

[2] 金光洲.上海時(shí)節(jié)回想記上?下[J].時(shí)代，1965（12）.

[3] 金光洲.上海時(shí)節(jié)回想記上?下[J].時(shí)代，1966（1）.

[4] 金光洲.那時(shí)節(jié)上海的春天[J].新東亞，1934（9）.

篇9

生命是對(duì)于每個(gè)人不同的歷史。它不是一張白紙，你想涂什么顏色就可以是什么顏色；它不是一塊橡皮泥，你想捏成什么形狀就可以是什么形狀；它不是一塊綢緞，任你隨心所欲地裁剪來(lái)裝飾自己；它不是一把吉他，任你舞動(dòng)手指在弦上彈出你愛(ài)聽(tīng)的曲子。它很短，很短，一生的經(jīng)歷只是彈指一揮間，但它又是長(zhǎng)路漫漫，幾秒鐘或者一個(gè)瞬間都能讓你改變命運(yùn)。

面對(duì)它，我沉默了。這是什么是爭(zhēng)吵的妥協(xié)是抉擇中的迷茫是深夜中的冷靜我不知道，可能誰(shuí)也不會(huì)了解。我喜歡音樂(lè)，它的旋律會(huì)帶領(lǐng)我整個(gè)思想。永遠(yuǎn)沉浸在這里，沉浸在這個(gè)沒(méi)有“硝煙”的氛圍中，但生命不允許，不允許這種妥協(xié)的安穩(wěn)。

總是羨慕別人的生活，經(jīng)歷，如被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。每天在人潮涌動(dòng)的城市里穿梭，是時(shí)間的長(zhǎng)鞭不停地抽打著我們：工作學(xué)習(xí)。麻木的人們也不再計(jì)較得失。為了學(xué)業(yè)或是金錢(qián)，榮譽(yù)，帶著不同的面具，肩并肩地在城市里徘徊。難道不曾感動(dòng)過(guò)嗎我只是生活在一個(gè)平凡的城市里的一個(gè)平凡的學(xué)生，只是兩點(diǎn)一線的生活，但我慶幸的是，我找到了自己的兩極——寫(xiě)作生活和音樂(lè)世界，學(xué)會(huì)了帶著細(xì)節(jié)去描繪。雖算不上睿智，但我偏愛(ài)散文與隨筆，跟著作者的心一道放浪形骸。

美好，是回憶的印象，但回憶僅僅只是回憶?？v然它再華美也只是逝去的風(fēng)沙，難覺(jué)蹤跡?；貞洓](méi)有任何力量，往前看，可能會(huì)有更美的跡象。文字的世界，任人埋怨，沉默的淚水也不再干澀。

不要讓陰郁遮蓋現(xiàn)實(shí)，我沉默，但決不妥協(xié)。

篇10

在這些名目不一的副刊中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入20世紀(jì)90年代之后，盡管隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和報(bào)業(yè)自身的發(fā)展，涌現(xiàn)出來(lái)眾多的知名版面、欄目，各個(gè)報(bào)紙對(duì)副刊的重視程度也日益增強(qiáng)，但在浩如煙海的副刊欄目中，我們往往會(huì)一眼就看出其間的差別，例如《南方都市報(bào)》的《城市筆記》與同城報(bào)紙《羊城晚報(bào)》的《花地》，在文體種類(lèi)、風(fēng)格、內(nèi)容上都不大相同。這是因?yàn)?，每一個(gè)副刊無(wú)不有自己的特色，每一份報(bào)紙?jiān)诟笨牟僮魃隙紩?huì)按照本身受眾群的需求而定位，而這也就是報(bào)攤上的報(bào)紙會(huì)出現(xiàn)購(gòu)買(mǎi)對(duì)象迥然各異的主要原因。

眾所周知，在報(bào)業(yè)市場(chǎng)高速發(fā)展的今天，副刊已成為突顯一份報(bào)紙?zhí)厣推放?、吸引廣大受眾閱讀興趣的重頭戲。正如人民日?qǐng)?bào)文藝部主任郭運(yùn)德所說(shuō)，一張報(bào)紙對(duì)現(xiàn)在快節(jié)奏生活的人來(lái)說(shuō)，新聞是他主要關(guān)心的對(duì)象。但是，回家以后靜下心來(lái)耐心去品味的東西還是副刊的內(nèi)容。所以說(shuō)，副刊文化品位的高低，決定了這張報(bào)紙的品位，也在某種意義上決定了讀者的品位。因此，一個(gè)好的副刊也就成了團(tuán)結(jié)一大批有著相同文化品位的讀者的重要紐帶。

也正是因?yàn)槭茏x者群對(duì)內(nèi)心精神世界自省的需求，盡管一份報(bào)紙的新聞數(shù)量會(huì)占據(jù)較多的版面，但在副刊的出版上，常常是精雕細(xì)琢，力求把一份能引起讀者內(nèi)心感應(yīng)或者拍案叫絕的副刊內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者。那么，又該如何經(jīng)營(yíng)好一份報(bào)紙的副刊呢?竊以為，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行努力。

第一，報(bào)紙副刊應(yīng)該具有多元化的因素。所謂多元化，就是不斷吸收各個(gè)階段比較流行的文化，以及對(duì)國(guó)外的主流文化進(jìn)行有選擇地吸收。在現(xiàn)今這個(gè)文化多元化的時(shí)代，各種文化形態(tài)的存在是人類(lèi)文化生態(tài)發(fā)展的必然要求。各種文化形態(tài)之所以能夠存在，就是因?yàn)楦髯运w現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)越性。而既然有其優(yōu)越性，也就成為我們的文化應(yīng)該學(xué)習(xí)和吸收之處。以此放置于報(bào)紙的副刊上，則是體現(xiàn)形態(tài)的風(fēng)格迥異：高雅的與通俗的，軟性的與硬性的，俏皮的與嚴(yán)肅的，精神性的與實(shí)用性的等。畢竟，一份報(bào)紙只有通過(guò)副刊的文化多元選擇，才能豐富讀者的精神空間，使受不同文化影響的讀者在同一份副刊上均可以找到與自己的思想相契合之處，并為之提供更廣闊、更深厚的精神資源。如美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》的副刊，內(nèi)容就相當(dāng)駁雜，大致有以下幾類(lèi)：生活方式類(lèi)副刊，包括時(shí)尚、飲食、家居、保健、服飾等內(nèi)容；文化娛樂(lè)類(lèi)副刊，以書(shū)評(píng)和電影電視的詳細(xì)節(jié)目預(yù)告為主，兼顧美術(shù)、文藝等活動(dòng)；消費(fèi)類(lèi)副刊，包括房地產(chǎn)、汽車(chē)、家用電器、旅游等項(xiàng)目。盡管其中有些內(nèi)容可能與中國(guó)報(bào)紙的專(zhuān)刊類(lèi)似，但有的卻很像中國(guó)比較純的副刊，如著名的《紐約時(shí)報(bào)》書(shū)評(píng)。當(dāng)然，受本國(guó)文化影響以及讀者要求的不同，中國(guó)報(bào)紙的副刊與美國(guó)報(bào)紙的副刊存在著很大差異，其中表現(xiàn)最為明顯的就是中國(guó)副刊大多與文學(xué)、藝術(shù)、讀書(shū)等相關(guān)。

第二，報(bào)紙副刊內(nèi)容應(yīng)該本地化。一份報(bào)紙面對(duì)最多的還是本地的讀者群體，而且只有與本地區(qū)相關(guān)的內(nèi)容才能更加引起讀者的共鳴。比如河南省的讀者在閱讀《朝花》、《筆會(huì)》、《文萃》、《五色土》、《天天副刊》等副刊時(shí)，其關(guān)注點(diǎn)大多是一些名家的隨筆或者散文等文章。但在文化共鳴上，《河南日?qǐng)?bào)》的《佳作欣賞》、《大河報(bào)》的《厚重河南》、《河南商報(bào)》的《舊事》等，使讀者能夠更多地了解到本地區(qū)的歷史發(fā)展進(jìn)程和變化的內(nèi)容，更能吸引本地讀者的閱讀興趣。

第三，報(bào)紙副刊選擇應(yīng)該“草根化”。畢竟，一份報(bào)紙的受眾群體以普通居民為多，而這一讀者群所關(guān)注的主要是與本階層生活相關(guān)的內(nèi)容(當(dāng)然，人性特有的窺視欲也起到一定的推波助瀾作用)。以商業(yè)報(bào)紙《南方都市報(bào)》的副刊《城市筆記》為例，該副刊的體裁是隨筆和故事，多以第一人稱(chēng)為主。作者多為“草根”、平民階層和業(yè)余作者，內(nèi)容涉及社會(huì)生活的方方面面，以個(gè)人在社會(huì)日常生活中的遭遇和經(jīng)歷，真實(shí)反映了時(shí)代給予個(gè)體的烙印，是當(dāng)下生活的“世說(shuō)新語(yǔ)”和真實(shí)記錄。再如上?！缎侣勍韴?bào)》的副刊，作品以隨筆散文為主，多為描述個(gè)人日常的生活和經(jīng)歷。這些副刊所選擇的作者和文章，“草根化”特征鮮明，通俗且適合大眾，往往使讀者在閱讀時(shí)會(huì)產(chǎn)生“我與作者相同”的感受，當(dāng)然，其受歡迎的程度也自不待言。

第四，報(bào)紙副刊應(yīng)該注重雅俗共賞。報(bào)紙面對(duì)著不同的受眾群，其受教育的程度也不盡相同，閱讀報(bào)紙的著重點(diǎn)也因此有所差別。副刊“草根化”自然很好，畢竟刊登那些能引起市民與作者有同感的文章更能吸引讀者，從而使報(bào)紙的閱讀率和發(fā)行量得到提高。但是，讀者的“閱覽口味”并非統(tǒng)一的，最大眾化、生活化的文章未必能“一統(tǒng)天下”，所以只刊登“針頭線腦”的內(nèi)容，肯定會(huì)流失一部分受眾。由此，選登一些典雅的、有情趣的文章，或者知名作家的名篇佳作，把人們的生活通過(guò)更加藝術(shù)、更加審美的方式表現(xiàn)出來(lái)，就可以讓讀者在輕松娛樂(lè)的同時(shí)體驗(yàn)到美的享受，如《光明日?qǐng)?bào)》的《文萃》、《河南日?qǐng)?bào)》的《佳作欣賞》等。

在時(shí)代高速發(fā)展的今天，報(bào)紙副刊的生命力，其實(shí)就如中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的生命力一樣，不會(huì)隨著一時(shí)商業(yè)化的沖擊而削弱。而隨著經(jīng)濟(jì)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，多元化的思潮不斷沖擊國(guó)人的思想。在商業(yè)大潮的影響下，人們更加務(wù)實(shí)，關(guān)注的焦點(diǎn)也從精神世界擴(kuò)散到經(jīng)濟(jì)的平衡，報(bào)紙副刊也隨之進(jìn)入一個(gè)前所未有的改進(jìn)和繁盛期，如一些報(bào)紙的房產(chǎn)、健康、旅游等專(zhuān)刊的興起與繁榮。在商業(yè)報(bào)紙進(jìn)入厚報(bào)時(shí)代，受眾愈加細(xì)分，為了吸引讀者購(gòu)買(mǎi)閱讀和吸引廣告商，也為了和電視、電影、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體爭(zhēng)奪讀者尤其是青年讀者，作為體現(xiàn)報(bào)紙?zhí)厣臀幕Φ某休d體，副刊類(lèi)的版面越來(lái)越豐富，其內(nèi)容的關(guān)注領(lǐng)域也隨之越來(lái)越廣泛。