導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇土木建設(shè)工程論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1課程內(nèi)容完善了土木工程專業(yè)建筑學(xué)知識(shí)的內(nèi)容體系

土木工程專業(yè)的建筑方案設(shè)計(jì)課程是在房屋建筑學(xué)課程基礎(chǔ)上，講解現(xiàn)行建筑設(shè)計(jì)規(guī)范、不同類型建筑設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)方法，通過(guò)具體的設(shè)計(jì)專題，培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思維，更好地掌握建筑工程的設(shè)計(jì)方法。雖然土木工程專業(yè)房屋建筑學(xué)課程包含了關(guān)于建筑設(shè)計(jì)的知識(shí)，但內(nèi)容只有4學(xué)時(shí)，而畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中涉及建筑設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)為4-5周。如果沒(méi)有建筑方案設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容對(duì)房屋建筑學(xué)課程中的設(shè)計(jì)知識(shí)做進(jìn)一步的深化和完善，那么學(xué)生將嚴(yán)重缺乏建筑設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，從而影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度和質(zhì)量。因此，開設(shè)建筑方案設(shè)計(jì)課程，從課程內(nèi)容上完善了土木工程專業(yè)建筑學(xué)知識(shí)的內(nèi)容體系。

1.2課程設(shè)置保證了土木工程專業(yè)建筑學(xué)類課程之間的關(guān)聯(lián)性和延續(xù)性

目前，土木工程專業(yè)開設(shè)的建筑學(xué)類的課程有建筑制圖、房屋建筑學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、建筑美術(shù)等課程。這些課程的開設(shè)較為獨(dú)立，彼此之間缺乏關(guān)聯(lián)性,缺少過(guò)渡和呼應(yīng)。建筑方案設(shè)計(jì)課程的開設(shè)可以將這些建筑類的課程統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)起來(lái)，加強(qiáng)課程之間的相互聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)建筑制圖和房屋建筑學(xué)課程，學(xué)生掌握了建筑制圖的標(biāo)準(zhǔn)和要求、建筑細(xì)部的構(gòu)造要求及淺略的建筑設(shè)計(jì)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，開設(shè)建筑方案設(shè)計(jì)課程，通過(guò)講解理論性的設(shè)計(jì)原理和方法、進(jìn)行具體題目的實(shí)踐設(shè)計(jì)，可以進(jìn)一步讓學(xué)生開拓視野、掌握正確的設(shè)計(jì)方法，能夠獨(dú)立地分析、解決設(shè)計(jì)問(wèn)題。在建筑方案設(shè)計(jì)課程之后開設(shè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和建筑美術(shù)課程，可以有助于學(xué)生運(yùn)用建筑美學(xué)原理強(qiáng)化建筑平、立面設(shè)計(jì)，并通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)準(zhǔn)確的將設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為二維或三維圖形，形成更直觀的建筑表達(dá)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間的理解和組合能力。因此，開設(shè)建筑方案設(shè)計(jì)課程，有助于加強(qiáng)土木工程專業(yè)建筑學(xué)類課程之間的關(guān)聯(lián)性和延續(xù)性。

1.3課程開設(shè)有助于土木工程專業(yè)應(yīng)用型高素質(zhì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)

在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域，建筑、結(jié)構(gòu)和設(shè)備是緊密結(jié)合的三個(gè)部分，建筑設(shè)計(jì)控制著建筑室內(nèi)外空間的舒適度和建筑外立面的藝術(shù)效果，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)建筑的安全和穩(wěn)定，設(shè)備從水、電、空調(diào)三個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)建筑使用的舒適度。這三個(gè)部分合作的好壞決定了建筑設(shè)計(jì)成果的優(yōu)劣，因此作為土木工程專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握建筑設(shè)計(jì)和設(shè)備設(shè)計(jì)的知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)三方在實(shí)施工程項(xiàng)目時(shí)能合作共贏。當(dāng)前，建筑行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，在這種大趨勢(shì)下，更加迫切要求土木工程專業(yè)的學(xué)生掌握相關(guān)的建筑設(shè)計(jì)知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)的需求。因此，開設(shè)建筑方案設(shè)計(jì)課程有助于拓寬和提高學(xué)生的知識(shí)面和理論素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)復(fù)合型人才。

2建筑方案設(shè)計(jì)課程在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

1）、老師在上課過(guò)程中的理論課時(shí)偏多，造成了學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)課時(shí)偏少，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)老師一對(duì)一的輔導(dǎo)學(xué)生，師生之間的交流偏少，學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)踐課時(shí)中，學(xué)生之間的相互交流也較少，很多學(xué)生都是悶著頭自己做。2）、學(xué)生在實(shí)踐設(shè)計(jì)中，不善于查閱資料，缺少分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。例如在設(shè)計(jì)過(guò)程中，任務(wù)書中只規(guī)定了每種房間的面積，房間具體的開間和進(jìn)深尺寸要由學(xué)生確定。很多學(xué)生在確定房間開間和進(jìn)深尺寸時(shí)，不考慮房間的使用功能，只憑空想隨意確定，最后設(shè)計(jì)出來(lái)的房間完全無(wú)法滿足使用功能的要求。其實(shí)只要學(xué)生站在使用者的角度去考慮房間的使用對(duì)尺寸的要求，并查閱相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范或建筑設(shè)計(jì)資料集，都能夠確定較為合適的尺寸。3）、學(xué)生在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)偏重建筑平面設(shè)計(jì)，忽略立面設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生往往花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行建筑平面的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致沒(méi)有太多時(shí)間進(jìn)行建筑立面的設(shè)計(jì)。同時(shí)，由于缺少一定的建筑美學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的建筑立面比較簡(jiǎn)單、呆板。最終出來(lái)的圖紙往往是平面設(shè)計(jì)達(dá)到了深度要求，立面只是在平面的基礎(chǔ)上生成的，毫無(wú)美感可言。

3建筑方案設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革措施

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和教學(xué)形式，重新定位老師和學(xué)生在教學(xué)中的角色。

土木工程專業(yè)的建筑方案設(shè)計(jì)課程應(yīng)該由傳統(tǒng)的以老師為主體的偏重理論教學(xué)的思路轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)、以實(shí)踐設(shè)計(jì)為主線、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)思路。教學(xué)形式由以老師集中的理論授課為主的轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生進(jìn)行多個(gè)專題的實(shí)踐設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，理論知識(shí)的講授穿插在各個(gè)設(shè)計(jì)專題中。在新的教學(xué)思路和教學(xué)形式下，老師角色由傳統(tǒng)的教學(xué)主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中的協(xié)助者、引導(dǎo)者，在學(xué)生完成各個(gè)設(shè)計(jì)專題的過(guò)程中一對(duì)一的輔導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題做具體的指導(dǎo)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題；學(xué)生的角色由傳統(tǒng)的知識(shí)被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)中的主體，能夠主動(dòng)地根據(jù)老師下達(dá)的設(shè)計(jì)任務(wù)書，查閱相關(guān)資料、制定設(shè)計(jì)進(jìn)度安排，并進(jìn)行實(shí)踐設(shè)計(jì)，最終完成專題設(shè)計(jì)的任務(wù)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，老師和學(xué)生共同研究學(xué)習(xí)，一起合作解決問(wèn)題。

3.2采取啟發(fā)式、案例式的教學(xué)方法，拓展學(xué)生的思維

土木工程專業(yè)的建筑方案設(shè)計(jì)課程中理論教學(xué)部分可采取啟發(fā)式、案例式的教學(xué)方法，來(lái)拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。啟發(fā)式的教學(xué)方法主要是通過(guò)老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并把握設(shè)計(jì)中的主要矛盾，選擇可行的解決方法，尋找設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)。通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考、分析、對(duì)比不同方案的優(yōu)劣，為提高設(shè)計(jì)能力打下基礎(chǔ)。參觀加實(shí)例分析的案例式的教學(xué)方法可以加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)專題相關(guān)知識(shí)的印象。老師通過(guò)方案圖片介紹多個(gè)相關(guān)建筑設(shè)計(jì)實(shí)例，研究其功能組織、立面細(xì)部做法、建筑形體與色彩等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論分析各個(gè)方案的設(shè)計(jì)思路及其優(yōu)缺點(diǎn)，不僅能夠讓學(xué)生全方位的了解設(shè)計(jì)專題，同時(shí)也能提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。除了通過(guò)圖片展示開展案例式的教學(xué)，也可以將上課地點(diǎn)移至真實(shí)的建筑空間內(nèi)，更直觀地從功能設(shè)計(jì)、形態(tài)設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)等進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解，讓學(xué)生更直接的接觸和感受建筑空間，并進(jìn)行對(duì)比分析。

3.3教學(xué)內(nèi)容應(yīng)選擇適合土木工程專業(yè)的設(shè)計(jì)專題，嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)進(jìn)度

土木工程專業(yè)的建筑方案設(shè)計(jì)課程作為專業(yè)選修課，從深度和廣度上無(wú)法與建筑學(xué)專業(yè)的建筑設(shè)計(jì)課程相提并論，因此課程內(nèi)容應(yīng)以大量性建筑作為設(shè)計(jì)專題以培養(yǎng)學(xué)生具備建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)行的建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范最大限度的融入教學(xué)和設(shè)計(jì)中，不僅能夠端正學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的設(shè)計(jì)態(tài)度，也能夠培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中查閱規(guī)范的良好習(xí)慣。此外，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，老師對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思的過(guò)程要進(jìn)行層層控制，嚴(yán)格檢查各階段設(shè)計(jì)草圖，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在每個(gè)設(shè)計(jì)階段都能有所收獲。為保證設(shè)計(jì)質(zhì)量，老師要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)控制學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度，，學(xué)生的最終成績(jī)也應(yīng)涵蓋學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)。

4結(jié)語(yǔ)

篇2

參考文獻(xiàn)是作者對(duì)他人勞動(dòng)成了的尊重表現(xiàn)，我們?cè)谡撐牡膶懽鳟?dāng)中引用的他人的研究成果就應(yīng)該子啊引用的地方用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注出來(lái)，在論文的最后依次列出來(lái)。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編整理的關(guān)于土木工程概論論文參考文獻(xiàn)來(lái)和大家一起分享閱讀。

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篇3

【關(guān)鍵詞】工程項(xiàng)目；合同結(jié)算；監(jiān)管；合同糾紛

一、建設(shè)工程合同結(jié)算的含義

一般來(lái)說(shuō)，在工程驗(yàn)收合格后的28天內(nèi)，承包人要向發(fā)包人遞交工程決算報(bào)告，如果發(fā)包人沒(méi)有該要求的，承包人應(yīng)該對(duì)該工程及相關(guān)資料承擔(dān)臨時(shí)保管的責(zé)任。工程竣工后，工程的驗(yàn)收?qǐng)?bào)告需由承包人發(fā)給發(fā)包人，驗(yàn)收?qǐng)?bào)告必須完整，結(jié)算資料要詳細(xì)，另外這些事項(xiàng)的完成要在承包人認(rèn)可工程驗(yàn)收?qǐng)?bào)告的28天內(nèi)進(jìn)行。在工程結(jié)算報(bào)告遞交給發(fā)包人認(rèn)可的28天內(nèi)，承包人不能進(jìn)行正常的工程資料結(jié)算，或者工程結(jié)算價(jià)款不能及時(shí)交付的，要及時(shí)說(shuō)明。

發(fā)包人在確認(rèn)承包人遞交的竣工結(jié)算資料后的28天內(nèi)，應(yīng)該支付工程竣工結(jié)算的工程項(xiàng)目款。承包人應(yīng)該將竣工工程項(xiàng)目資料交給發(fā)包人的時(shí)間，是在收到發(fā)包人支付工程結(jié)算的項(xiàng)目款的14天之內(nèi)。發(fā)包人不能以不正當(dāng)?shù)睦碛苫蛘呔芙^支付工程竣工的價(jià)款，如違約，在一個(gè)月后，發(fā)包人要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任和違約金。

二、如何加強(qiáng)建設(shè)工程結(jié)算的監(jiān)管

1.提高合同雙方的法律意識(shí)

健全工程合同條文，嚴(yán)格遵從合同條款形式進(jìn)行工程結(jié)算。

建設(shè)工程合同一經(jīng)簽訂，就將合同雙方捆在了一起，建設(shè)工程合同中的所有條文都跟合同的雙方利益有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，在簽訂建設(shè)工程合同時(shí)，如果合同雙方對(duì)合同中的具體條款，尤其是對(duì)工程合同中的違約條件和責(zé)任未做具體審查，就貿(mào)然簽訂工程合同，這樣工程合同雙方的糾紛就將會(huì)不可避免了。在工程項(xiàng)目的施工期間可能會(huì)產(chǎn)生的一切風(fēng)險(xiǎn)都不要進(jìn)行口頭的擔(dān)保，應(yīng)該用明確具體地合同條款形式進(jìn)行規(guī)定。在工程合同中應(yīng)該有應(yīng)對(duì)可能產(chǎn)生的問(wèn)題的具體條文，以降低工程建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)。因此，在簽訂工程合同的過(guò)程中，合同雙方應(yīng)該對(duì)合同條文的嚴(yán)密程度和一些具體的條文進(jìn)行嚴(yán)格的推敲和審查，盡量避免雙方在簽訂合同時(shí)就產(chǎn)生糾紛，而終止了合作。提高合同雙方的法律意識(shí)，健全工程合同條文，嚴(yán)格遵從合同條款形式進(jìn)行工程結(jié)算，以保障工程結(jié)算的有條不紊地進(jìn)行。

2.選擇適合的工程價(jià)格合同形式

現(xiàn)如今，建設(shè)工程合同有三種形式：固定價(jià)格工程合同形式、可調(diào)價(jià)格工程合同形式、成本加酬金工程合同形式。固定價(jià)格合同要求工程的承包方必須承擔(dān)在工程建設(shè)施工期間發(fā)生的所有的風(fēng)險(xiǎn)，且也要為不能預(yù)測(cè)或無(wú)法想象的意外付出相應(yīng)的代價(jià)，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)比較高，因而一般報(bào)價(jià)也較高，這種合同形式適用于工程量不太大但是能夠精確計(jì)算，工程期比較短，技術(shù)含量不高的建設(shè)工程項(xiàng)目；可調(diào)價(jià)格工程合同分為總價(jià)可調(diào)工程合同和單價(jià)可調(diào)工程合同，該合同可以規(guī)定調(diào)整建設(shè)工程的價(jià)格范疇，這樣可以使工程建設(shè)期間出現(xiàn)的不可預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)得到合同雙方合理的分擔(dān)，其能適合應(yīng)用的范圍也會(huì)比較廣泛；成本加酬金工程合同是承包方預(yù)付該建設(shè)工程項(xiàng)目的成本費(fèi)用，并按約定的某一種方式支付工程項(xiàng)目資金的一種合同形式。工程合同的形式選定后，在該工程項(xiàng)目結(jié)算審計(jì)時(shí)就應(yīng)該嚴(yán)格遵從已經(jīng)確定的工程合同價(jià)款形式進(jìn)行工程竣工結(jié)算。如，某橋梁工程，約定的工程合同價(jià)款結(jié)算為固定價(jià)格工程合同形式，但是由于工程的承包方缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)能預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)，在該工程建設(shè)期間市場(chǎng)上的各種施工材料大幅漲價(jià)導(dǎo)致該橋梁項(xiàng)目工程發(fā)生了嚴(yán)重的資金周轉(zhuǎn)困難，沒(méi)有能夠如期完成該橋梁工程。然而后來(lái)在竣工結(jié)算時(shí)，承包方又以各種理由推脫責(zé)任，企圖逃避誤工責(zé)任和試圖彌補(bǔ)在建材購(gòu)買上超出款項(xiàng)。然而該橋梁承包工程合同選擇的是固定價(jià)格工程合同形式，所以該橋梁工程的承包方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)合同責(zé)任。因此，在工程合同結(jié)算時(shí)必須嚴(yán)格遵從工程合同條文精神進(jìn)行工程結(jié)算。

3.各級(jí)政府應(yīng)該加大對(duì)建設(shè)工程合同結(jié)算的監(jiān)管，盡量避免合同雙方發(fā)生糾紛

在我國(guó)，建設(shè)工程主體之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系基本上都是通過(guò)項(xiàng)目工程合同條文確立的，對(duì)建設(shè)工程合同監(jiān)管也是建設(shè)主管部門對(duì)建筑項(xiàng)目管理的一個(gè)十分重要的部分。近年來(lái)，經(jīng)過(guò)建設(shè)行政管理部門的不斷探索和努力，對(duì)工程合同監(jiān)管工作取得了十分優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)于建設(shè)行政管理部門而言，應(yīng)該把建設(shè)工程合同結(jié)算監(jiān)管的工作作為整頓改善和改革工程建設(shè)市場(chǎng)工作的重要內(nèi)容之一，使工程合同監(jiān)管制度進(jìn)行普及。2004年國(guó)家財(cái)政部和建設(shè)部共同了財(cái)建[2004]369號(hào)文件《建設(shè)工程價(jià)款結(jié)算暫行辦法》，初步規(guī)定了建設(shè)工程合同結(jié)算的方法和方式。

4.加強(qiáng)建設(shè)工程合同結(jié)算監(jiān)管人才的培養(yǎng)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，為企業(yè)贏得最大的經(jīng)濟(jì)效益

要做好合同結(jié)算監(jiān)管的工作，首先，就必須要求工程合同的監(jiān)管人員具有高素質(zhì)、高度的責(zé)任心，還要求監(jiān)管人員能夠?qū)嵤虑笫?，公正監(jiān)管。其次，監(jiān)管人員還應(yīng)該具備審核預(yù)算、工程標(biāo)底等工作的能力。第三，監(jiān)管人員要熟悉合同備案管理，建筑法規(guī)和工程招標(biāo)和投標(biāo)等方面的專業(yè)知識(shí)，能夠應(yīng)對(duì)各種工作上變化。最后，在建筑公司中應(yīng)該實(shí)行工程合同監(jiān)管人員持證上崗制度，同樣是增加建設(shè)工程合同結(jié)算監(jiān)管效果的一項(xiàng)十分重要手段。建議在建設(shè)工程管理機(jī)構(gòu)中設(shè)置注冊(cè)造價(jià)工程師的崗位，專門管理工程的合同結(jié)算事宜，這樣就能在優(yōu)化企業(yè)資源配置的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益的最大化。

三、加強(qiáng)建設(shè)工程結(jié)算監(jiān)管的意義

在我國(guó)，建設(shè)工程的投資結(jié)構(gòu)主體跟隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展也發(fā)生了很大的變化，投資的主體出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，政府投資比例逐步降低，個(gè)人出資、多人合資、中外合資以及外商獨(dú)資等投資主體的比例不斷增多。由于利益的驅(qū)使，投資主體增多必定造成投資市場(chǎng)的混亂，在工程建設(shè)中就會(huì)出現(xiàn)許多偷工減料、以次充好的情況，這必將帶給工程的安全和工程質(zhì)量極大的問(wèn)題。因此，要解決好這一問(wèn)題就必須遵循建設(shè)工程合同條文的精神，加強(qiáng)建設(shè)工程結(jié)算監(jiān)管。

建設(shè)工程的合同結(jié)算直接涉及到發(fā)包方和承包方的利益，關(guān)系工程投資方的投資效益和工程承包方的經(jīng)濟(jì)效益。因此，加強(qiáng)工程合同結(jié)算的監(jiān)管就顯得舉足輕重了。對(duì)于承包方而言，只有嚴(yán)格按照工程合同如數(shù)結(jié)清工程價(jià)款工程款，才能避免企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，降低企業(yè)內(nèi)部運(yùn)營(yíng)成本，獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益；對(duì)投資方而言，按工程合同結(jié)清工程價(jià)款，才能控制投資的造價(jià)，進(jìn)而贏得更大的投資效益；對(duì)建設(shè)行政管理部門而言，合同結(jié)算可以避免合同雙方的糾紛，保證的工程竣工接受的順利進(jìn)行，同時(shí)，也是承包方對(duì)建筑工程質(zhì)量的保證。

因此，加強(qiáng)建設(shè)工程合同結(jié)算監(jiān)管是保障合同雙方利益的重要舉措，也是減少建設(shè)工程安全問(wèn)題和避免合同糾紛的有效途徑，更是工程建設(shè)各方共同關(guān)心的大事。

四、結(jié)語(yǔ)

工程合同結(jié)算監(jiān)管是項(xiàng)目工程建設(shè)的竣工后十分重要措施，同時(shí)也是搞好工程結(jié)算管理維護(hù)建設(shè)主體各方利益的有效手段，所以合同的規(guī)范性與嚴(yán)密性有益于工程竣工結(jié)算工作有條不紊地進(jìn)行。建設(shè)工程項(xiàng)目與其他工程不同，工程項(xiàng)目的結(jié)算工作在實(shí)際操作中還可能會(huì)碰到各種出乎意料的問(wèn)題，因此承包方和發(fā)包方都應(yīng)該對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目合同給予高度的重視，應(yīng)該對(duì)合同的具體條款進(jìn)行審查后才簽訂工程合同，盡量避免問(wèn)題和糾紛的出現(xiàn)，使得工程合同的結(jié)算工作能夠按照工程項(xiàng)目的合同條文的規(guī)定順利地進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王琰釗.明確合同備案意義 加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)督管理[A]. 責(zé)任與使命――七省市第十一屆建筑市場(chǎng)與招標(biāo)投標(biāo)聯(lián)席會(huì)優(yōu)秀論文集[C]. 2011

篇4

（一）課程內(nèi)容龐雜

土木工程測(cè)試課程所包含的教學(xué)內(nèi)容多而雜。包含電阻式、鋼弦式、電感式、電容式等多種傳感器，且每種傳感器的工作原理和使用方法各異；還包含電阻應(yīng)變片的構(gòu)造、工作原理及測(cè)量技術(shù)等內(nèi)容；又涉及到工程結(jié)構(gòu)的無(wú)損檢測(cè)和半破損檢測(cè)技術(shù)；同時(shí)還融合了模擬信號(hào)、采集儀表和試驗(yàn)機(jī)等機(jī)械和電氣相關(guān)專業(yè)知識(shí)；而針對(duì)房屋建筑、橋梁、隧道、道路和礦山等工程性質(zhì)的不同，所采用的測(cè)試元件和量測(cè)方案均不相同。這些教學(xué)內(nèi)容之間既相互聯(lián)系又有區(qū)別，因此，給學(xué)生的感覺是教學(xué)內(nèi)容太多、過(guò)于分散、重點(diǎn)不突出、難以理清頭緒，學(xué)生普遍反映該門課程難學(xué)。

（二）教學(xué)手段單一

目前在土木工程測(cè)試技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中，要么完全采用滿堂灌、填鴨式的黑板板書教學(xué)手段，要么完全采用多媒體課件的授課方式。課程教學(xué)手段較為單一，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容難于理解和掌握。因土木工程測(cè)試技術(shù)課程所涉及的內(nèi)容多而雜，不同的授課內(nèi)容理應(yīng)運(yùn)用不同的教學(xué)手段，才能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）課程綜合性強(qiáng)

土木工程測(cè)試技術(shù)是一門綜合性較強(qiáng)的課程，其以土木工程中材料力學(xué)、巖土力學(xué)、彈性力學(xué)和鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等課程為理論基礎(chǔ)，并以計(jì)算機(jī)工程、電氣工程等學(xué)科為技術(shù)支持，同時(shí)還融合了土木工程的設(shè)計(jì)和施工技術(shù)以及工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)好本門課程的前提是要求學(xué)生掌握過(guò)硬的土木工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和了解部分其他專業(yè)相關(guān)知識(shí)，例如在聲波測(cè)試技術(shù)這一章里面，對(duì)于聲波速度的求解需要學(xué)生對(duì)彈性力學(xué)和數(shù)理方程有所熟悉；對(duì)于換能器的工作原理又要求學(xué)生了解晶體的壓電效應(yīng)；對(duì)于聲波儀還需要學(xué)生掌握示波器、振蕩器和放大器等設(shè)備。又因?qū)W時(shí)有限，對(duì)于綜合性如此強(qiáng)的一門課程，如不采取重點(diǎn)突出、補(bǔ)差補(bǔ)短等教學(xué)手段，對(duì)于大部分學(xué)生而言，課程教學(xué)質(zhì)量必然很差。

（四）無(wú)綜合性教材

我校土木工程測(cè)試技術(shù)課程授課對(duì)象為土木工程、城市地下空間工程、工程管理三個(gè)專業(yè)的本科生，而土木工程專業(yè)下又設(shè)置了礦山建設(shè)工程、巖土與地下工程、工業(yè)與民用建筑和道路與橋梁工程四個(gè)方向。不同專業(yè)方向的學(xué)生畢業(yè)后將參與到隸屬于“大土木”范疇內(nèi)的不同性質(zhì)工程建設(shè)中，在施工現(xiàn)場(chǎng)所接觸到的一些土木測(cè)試儀器和方法也會(huì)有所不同。但現(xiàn)有的土木工程測(cè)試技術(shù)課程教材，要么是側(cè)重于巖土與地下工程、公路工程的測(cè)試，專業(yè)方向性很強(qiáng)；要么是測(cè)試技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)講解較少，可參考的綜合性書籍又是以手冊(cè)的形式出現(xiàn)，因其價(jià)格相對(duì)較貴，不適合作為本科生的教材。

二、課程教學(xué)改革內(nèi)容及方法

（一）課程開課時(shí)間的設(shè)置

要想使土木工程測(cè)試技術(shù)課程的教學(xué)效果得到最佳，前提是學(xué)生需掌握土木工程的力學(xué)概念和具體施工工法，就拿盾構(gòu)隧道檢測(cè)技術(shù)這一節(jié)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生對(duì)城市地鐵盾構(gòu)法施工工序全然不知，或?qū)Χ軜?gòu)機(jī)的構(gòu)造及工作原理不甚了解，則將導(dǎo)致學(xué)生對(duì)測(cè)試對(duì)象和測(cè)試方法難以理解，更嚴(yán)重的會(huì)使得學(xué)生喪失本門課的學(xué)習(xí)興趣，勢(shì)必造成極差的教學(xué)效果。因此，本課程的授課對(duì)象應(yīng)該是高年級(jí)本科生。據(jù)多年的教學(xué)效果對(duì)比來(lái)看，個(gè)人認(rèn)為其最佳的開課時(shí)間應(yīng)選在大學(xué)三年級(jí)下學(xué)期，在此時(shí)間段學(xué)生首先已掌握了一些土木工程最基本的施工方法，再則學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不會(huì)受到求職、考研等客觀因素的影響。我校土木建筑學(xué)院自2008年以來(lái)將土木工程測(cè)試技術(shù)課程的開課時(shí)間從四年級(jí)上學(xué)期移至三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課程的教學(xué)效果均得到大幅度提高。

（二）課程教學(xué)內(nèi)容的精選和更新

結(jié)合現(xiàn)有土木工程測(cè)試技術(shù)相關(guān)書籍精心選取教學(xué)內(nèi)容，確定本課程的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容為測(cè)試技術(shù)的理論基礎(chǔ)、土木工程測(cè)試常用傳感器的構(gòu)造及工作原理（主要包括電阻式傳感器、振弦式傳感器和光纖傳感器等）、混凝土的無(wú)損檢測(cè)技術(shù)（主要包括混凝土強(qiáng)度的回彈法和超聲波法檢測(cè)、混凝土的超聲波法探傷技術(shù)）、混凝土的半破損檢測(cè)技術(shù)（主要包括混凝土強(qiáng)度的鉆芯法、射釘法等檢測(cè)技術(shù)）、測(cè)試技術(shù)的工程應(yīng)用（主要包括深基坑工程、路基路面、橋梁結(jié)構(gòu)、隧道工程和礦建工程等方面的測(cè)試技術(shù)應(yīng)用實(shí)例）。隨著土木工程建設(shè)水平的不斷提高，土木工程中的新型測(cè)試儀器、設(shè)備和方法層出不窮。對(duì)于如此一門快速發(fā)展的學(xué)科和課程，其教學(xué)內(nèi)容要時(shí)刻把握測(cè)試技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生能接觸到土木工程測(cè)試技術(shù)最前沿的知識(shí)。這就要求教師教學(xué)的參考資料不能僅僅局限于教材，而目前僅有的土木工程測(cè)試課程教材編寫時(shí)間較早，沒(méi)有體現(xiàn)當(dāng)今一些土木工程測(cè)試的新技術(shù)、新儀器。教師應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過(guò)訪問(wèn)Google學(xué)術(shù)搜索引擎、中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)傳感網(wǎng)等網(wǎng)站獲取有關(guān)信息，并及時(shí)將其加入課件中逐年更新豐富教學(xué)內(nèi)容。如現(xiàn)有土木工程測(cè)試技術(shù)相關(guān)教材中，對(duì)土木工程常用的傳感器介紹還是主要側(cè)重于電阻式和振弦式傳感器等，但如今，光纖式傳感器在土木工程領(lǐng)域得到了高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，筆者在傳感器這一章中對(duì)此類傳感器會(huì)專門做有關(guān)講解。另外在業(yè)余時(shí)間，應(yīng)盡可能教會(huì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源獲取方法，像如何利用關(guān)鍵詞檢索相關(guān)論文等方面。必要時(shí)，還須更換最新教材。

（三）針對(duì)不同專業(yè)方向突出教學(xué)重點(diǎn)

我校土木工程測(cè)試技術(shù)課程的授課對(duì)象為3個(gè)專業(yè)共計(jì)6個(gè)方向的本科生，該課程的教學(xué)由于課時(shí)的限制，應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)方向，采取重點(diǎn)突出和難點(diǎn)分散的指導(dǎo)思想，才能取得良好的教學(xué)效果。這就要求教師在課堂教學(xué)中要把握課程最核心的內(nèi)容，并且做到有的放矢。如測(cè)試技術(shù)的理論基礎(chǔ)和傳感器這兩章對(duì)任何專業(yè)方向的學(xué)生都需做詳細(xì)講解。又因混凝土是土木工程中應(yīng)用最為廣泛的建筑材料，在房屋、道路、橋梁、隧道和礦山等工程領(lǐng)域中均能看到它的身影，所以混凝土的無(wú)損和半破損檢測(cè)技術(shù)也是任何專業(yè)方向?qū)W生掌握的核心內(nèi)容。在測(cè)試技術(shù)工程應(yīng)用方面，對(duì)于工民建方向可重點(diǎn)介紹深基坑工程檢測(cè)技術(shù)，對(duì)于路橋方向重點(diǎn)介紹橋梁和路基路面檢測(cè)技術(shù)，對(duì)于巖土與地下工程方向重點(diǎn)介紹深基坑工程檢測(cè)技術(shù)和隧道工程檢測(cè)技術(shù)，而對(duì)于礦山建設(shè)工程方向則須重點(diǎn)介紹井巷工程的檢測(cè)技術(shù)，進(jìn)而建立了土木工程測(cè)試技術(shù)課程的模塊化教學(xué)體系。尤其對(duì)巖土與地下工程、礦山建設(shè)工程方向的學(xué)生，要讓他們知道現(xiàn)階段隧道工程、地鐵工程、基礎(chǔ)工程和礦建工程等設(shè)計(jì)理論都很不成熟，主要采用工程類比法，現(xiàn)場(chǎng)施工必須借助于有關(guān)測(cè)試技術(shù)，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代的工程測(cè)試手段更顯重要。

（四）多種教學(xué)手段合理綜合運(yùn)用

本課程內(nèi)容豐富，要求學(xué)生掌握的信息量大，要想在有限的時(shí)間內(nèi)完成較多的教學(xué)內(nèi)容，而且同時(shí)保證教學(xué)效果，采用傳統(tǒng)或單一的教學(xué)手段難度極大。因此，應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容合理運(yùn)用不同的教學(xué)手段。如在測(cè)試技術(shù)理論基礎(chǔ)的教學(xué)中，采用黑板板書和課后參觀相結(jié)合的教學(xué)手段，測(cè)試系統(tǒng)的誤差處理和傳遞特性利用黑板板書進(jìn)行講授，課后參考實(shí)驗(yàn)室測(cè)試儀器，可使得學(xué)生對(duì)測(cè)試系統(tǒng)的組成有更深刻的認(rèn)識(shí)；在傳感器的教學(xué)中，主要運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，現(xiàn)有教材一般只給出傳感器的簡(jiǎn)圖，通過(guò)拍攝實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有傳感器照片、互聯(lián)網(wǎng)搜尋相關(guān)廠家的傳感器實(shí)物圖片等，來(lái)改進(jìn)制作多媒體課件，這樣可使得學(xué)生對(duì)土木工程常用傳感器有著更為直觀的認(rèn)識(shí)；在混凝土檢測(cè)技術(shù)的教學(xué)中，則運(yùn)用黑板板書和多媒體的綜合教學(xué)手段，通過(guò)板書講授檢測(cè)數(shù)據(jù)的處理方法，通過(guò)多媒體講授混凝土回彈儀、超聲波儀和鉆芯機(jī)等檢測(cè)設(shè)備。另外，結(jié)合“提問(wèn)式”教學(xué)方法，讓學(xué)生自行思考，達(dá)到引入的目的，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

（五）課堂教學(xué)結(jié)合工程實(shí)踐

在土木工程測(cè)試技術(shù)課堂教學(xué)中，教師如果能將自身所參與的工程測(cè)試案例，整理、提煉制成適合教學(xué)需要的素材并用于輔助教學(xué)，可切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者曾在混凝土無(wú)損及半破損檢測(cè)這一章講授過(guò)程中，引用了自身參與的淮南望風(fēng)崗礦副井混凝土井壁的回彈法和鉆芯法檢測(cè)工程實(shí)例，向?qū)W生演示了整個(gè)項(xiàng)目的檢測(cè)方法及步驟，并配以現(xiàn)場(chǎng)拍攝的工程測(cè)試照片，然后讓學(xué)生對(duì)測(cè)試原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，采用所學(xué)知識(shí)來(lái)綜合判定該井壁混凝土的強(qiáng)度。這樣不僅提高了學(xué)生的分析問(wèn)題能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)比以往參照教材上的實(shí)例講解來(lái)看，該堂課學(xué)生滿意度較好，在很大程度上提高了教學(xué)效果。

（六）實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生動(dòng)手操作

我院土木工程測(cè)試技術(shù)課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)共有8個(gè)學(xué)時(shí)，主要內(nèi)容為電阻和振弦式傳感器的標(biāo)定、混凝土強(qiáng)度回彈法檢測(cè)、混凝土強(qiáng)度聲波法檢測(cè)和混凝土內(nèi)部缺陷的超聲波探傷等。以前由于學(xué)時(shí)數(shù)限制、實(shí)驗(yàn)設(shè)備欠缺等多方面的原因，主要由教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通常1f2個(gè)班級(jí)的學(xué)生在旁邊觀看，學(xué)生不能親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這樣勢(shì)必影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握。如今新購(gòu)入一些實(shí)驗(yàn)儀器后，基本可達(dá)到讓學(xué)生動(dòng)手操作的要求，能夠使學(xué)生更好地了解監(jiān)測(cè)的目的和要求，系統(tǒng)而直觀地向?qū)W生介紹各種測(cè)試儀器的工作原理和測(cè)試方法，使學(xué)生更能有針對(duì)性地進(jìn)行監(jiān)測(cè)方案的設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（七）考核形式

該課程考試采用開卷考試的形式，考題主要以工程實(shí)例的監(jiān)測(cè)方案設(shè)計(jì)為主，考核學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，而且內(nèi)容包括基坑測(cè)試、橋梁道路測(cè)試和隧道工程測(cè)試等多方面內(nèi)容，可供考生根據(jù)自身的專業(yè)方向和興趣來(lái)選做。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫也能夠考查學(xué)生處理測(cè)試數(shù)據(jù)的能力，故土木工程測(cè)試技術(shù)課程的學(xué)生成績(jī)由卷面成績(jī)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)兩個(gè)方面來(lái)綜合判定。

三、課程教學(xué)實(shí)踐效果及體會(huì)

篇5

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目安全；生產(chǎn)費(fèi)用；使用管理

中圖分類號(hào)：P624.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、前言

為抓好建設(shè)工程安全生產(chǎn)工作, 國(guó)家有關(guān)部門不斷健全安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和規(guī)章, 加大安全生產(chǎn)管理力度。2012年2月14日國(guó)家財(cái)政部和安監(jiān)總局頒布了新的《企業(yè)安全生產(chǎn)費(fèi)用提取和使用管理辦法》，辦法要求將公路工程的安全生產(chǎn)費(fèi)用提取標(biāo)準(zhǔn)提高至工程造價(jià)的1.5%。安全措施費(fèi)專門用于完善和改進(jìn)生產(chǎn)條件，大致主要包括：安全防護(hù)設(shè)施投入，主要包括以防止火災(zāi)、爆炸、高空墜落和減輕勞動(dòng)強(qiáng)度為目的的一切措施；專業(yè)設(shè)備維護(hù)，安全設(shè)施的檢測(cè)、校檢、養(yǎng)護(hù)；安全教育培訓(xùn)宣傳，包括安全技術(shù)規(guī)程的編制，安全技術(shù)培訓(xùn)等；安全生產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)與處罰，設(shè)立獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)在安全生產(chǎn)工作中表現(xiàn)突出或?yàn)橄踩[患作出貢獻(xiàn)者。

二、當(dāng)前項(xiàng)目安全生產(chǎn)費(fèi)用使用中存在的主要問(wèn)題

1.安全生產(chǎn)費(fèi)用使用范圍不規(guī)范

當(dāng)前，施工項(xiàng)目普遍存在對(duì)《企業(yè)安全生產(chǎn)費(fèi)用提取和使用管理辦法》學(xué)習(xí)不足不深的現(xiàn)象，存在總是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺，想當(dāng)然的認(rèn)為哪些屬于安全費(fèi)用，哪些不屬于安全生產(chǎn)費(fèi)用，存在應(yīng)列入而未列入及不應(yīng)列入而列入的現(xiàn)象；同時(shí)，由于所處的施工地域不同，上級(jí)主管部門如地方質(zhì)監(jiān)站、建設(shè)單位管理不嚴(yán)或要求有誤等原因造成了項(xiàng)目安全生產(chǎn)費(fèi)用的多計(jì)、錯(cuò)計(jì)、漏計(jì)等現(xiàn)象的發(fā)生，同時(shí)這種現(xiàn)象也導(dǎo)致產(chǎn)生了財(cái)務(wù)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，為項(xiàng)目生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)留下了隱患。

2.安全生產(chǎn)費(fèi)用支出不足，存在計(jì)量風(fēng)險(xiǎn)

《企業(yè)安全生產(chǎn)費(fèi)用提取和使用管理辦法》明確指出，安全生產(chǎn)費(fèi)用是指企業(yè)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)提取在成本中列支，專門用于完善和改進(jìn)企業(yè)或者項(xiàng)目安全生產(chǎn)條件的資金，要列入標(biāo)外管理，專款專用。這就造成了在項(xiàng)目實(shí)際使用過(guò)程中，一方面為了減少和降低成本，有意減少安全生產(chǎn)費(fèi)用的支出和使用，一方面由于項(xiàng)目業(yè)主要求的不規(guī)范或不明確，造成了很多實(shí)際已經(jīng)發(fā)生的安全生產(chǎn)費(fèi)用無(wú)法計(jì)入到安全生產(chǎn)費(fèi)用計(jì)量當(dāng)中，產(chǎn)生了漏計(jì)現(xiàn)象，導(dǎo)致安全生產(chǎn)費(fèi)用支出不足。

3.安全生產(chǎn)費(fèi)用登記不規(guī)范，存在無(wú)標(biāo)準(zhǔn)臺(tái)賬，無(wú)法查詢統(tǒng)計(jì)等現(xiàn)象

項(xiàng)目安全生產(chǎn)費(fèi)用統(tǒng)計(jì)目前普遍存在的問(wèn)題就是沒(méi)有建立完善的標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)庫(kù)，沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)臺(tái)賬，沒(méi)有對(duì)每一筆安全費(fèi)用的支出做到使用明確、票據(jù)完整、性質(zhì)準(zhǔn)確、賬目清晰，導(dǎo)致項(xiàng)目安全生產(chǎn)費(fèi)用統(tǒng)計(jì)缺項(xiàng)漏項(xiàng)，造成項(xiàng)目安全生產(chǎn)費(fèi)用統(tǒng)計(jì)混亂，無(wú)法實(shí)現(xiàn)費(fèi)用的查詢、統(tǒng)計(jì)分析和評(píng)價(jià)控制的功能和要求，這也影響了提高項(xiàng)目安全生產(chǎn)管理的要求和目標(biāo)。

三、規(guī)范安全生產(chǎn)費(fèi)用使用管理的措施和辦法

安全生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是企業(yè)生存發(fā)展的重要保證。隨著鐵路建設(shè)的快速發(fā)展，工程施工安全被提到前所未有的高度，安全工作不僅關(guān)系著施工任務(wù)承攬，也關(guān)系著企業(yè)在建筑市場(chǎng)的生存與發(fā)展。

1、結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際合理確定使用范圍

安全生產(chǎn)費(fèi)用是指企業(yè)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)提取在成本中列支，專門用于完善和改進(jìn)企業(yè)或者項(xiàng)目安全生產(chǎn)條件的資金。安全費(fèi)用按照“企業(yè)提取、政府監(jiān)管、確保需要、規(guī)范使用”的原則進(jìn)行管理。根據(jù)《企業(yè)安全生產(chǎn)費(fèi)用提取和使用管理辦法》第十九條規(guī)定， 建設(shè)工程施工企業(yè)安全費(fèi)用應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的范圍使用。為保證安全生產(chǎn)費(fèi)用管理制度的貫徹落實(shí)，施工單位財(cái)務(wù)部門應(yīng)單獨(dú)設(shè)立 “安全生產(chǎn)專項(xiàng)資金”，專項(xiàng)資金?？钍褂?，任何部門和個(gè)人都不得挪用，以保證安全資金的有效、及時(shí)、足額投入。

2、制定安全生產(chǎn)費(fèi)用計(jì)劃

公司應(yīng)根據(jù)《企業(yè)安全生產(chǎn)費(fèi)用提取和使用管理辦法》第十九條規(guī)定的使用范圍，結(jié)合公司項(xiàng)目所在的施工地域、施工性質(zhì)、施工類型等編制公司的安全生產(chǎn)費(fèi)用使用范圍細(xì)目匯總表。項(xiàng)目以公司安全生產(chǎn)費(fèi)用使用范圍匯總表為范本，結(jié)合自身工程實(shí)際，編制項(xiàng)目的安全生產(chǎn)費(fèi)用使用計(jì)劃及清單。公司及項(xiàng)目的安全生產(chǎn)費(fèi)用使用范圍應(yīng)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理，要根據(jù)施工地域、性質(zhì)、類型的變化及時(shí)地對(duì)安全生產(chǎn)費(fèi)用使用范圍進(jìn)行調(diào)整。年度資金使用計(jì)劃應(yīng)全面統(tǒng)籌考慮，在年度產(chǎn)值1.5%安全措施費(fèi)的基礎(chǔ)上，合理安排月度安全措施費(fèi)，保證每月的安全措施費(fèi)按月度資金使用計(jì)劃足額投入。避免出現(xiàn)平均分?jǐn)偰甓荣Y金至每月，而每月可能因施工方面的原因，產(chǎn)值很大但安全措施費(fèi)沒(méi)花那么多錢，以至于無(wú)法列支，出現(xiàn)不能足額投入使用的情況。

3、規(guī)范列支財(cái)務(wù)憑證

財(cái)務(wù)部門在入賬單據(jù)上貼發(fā)票時(shí)應(yīng)注意篩選，不是安全措施費(fèi)適用范圍的發(fā)票，不要列入安全措施費(fèi)。設(shè)立單獨(dú)賬目，嚴(yán)格專款專用。安全措施費(fèi)必須是單獨(dú)的賬目，賬目?jī)?nèi)列支的項(xiàng)目不應(yīng)出現(xiàn)與安全措施費(fèi)無(wú)關(guān)的其他匯總發(fā)票，保證?？顚Ｓ?。此外，應(yīng)規(guī)范物資采購(gòu)時(shí)，供貨商提供的發(fā)票。物資部門在采購(gòu)索取發(fā)票時(shí)，應(yīng)把有關(guān)安全的采購(gòu)單據(jù)按照鐵道部鐵建設(shè)【2007】139號(hào)文規(guī)定的安全措施費(fèi)使用范圍，要求供貨商直接或間接列出安全用品品名細(xì)目，避免出現(xiàn)用于安全防護(hù)等的安全措施費(fèi)用，因發(fā)票的品名項(xiàng)目不能滿足規(guī)定的安全措施費(fèi)使用范圍 ，而無(wú)法列入安全措施費(fèi)。

4、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)嚴(yán)格審核，確保安全措施費(fèi)的足額投入

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（項(xiàng)目經(jīng)理）在報(bào)銷簽字時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格審核，不是安全用品的項(xiàng)目不能列入安全措施費(fèi)；在安全措施費(fèi)資金使用計(jì)劃時(shí)，應(yīng)充分考慮施工各階段的特點(diǎn)，合理安排，確保安全措施費(fèi)的足額投入。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)鐵建設(shè)【2007】139號(hào)，細(xì)化安全措施費(fèi)使用范圍

由于物資、采購(gòu)、財(cái)務(wù)部門可能因工作性質(zhì)的不同，不能明確分辨安全措施費(fèi)的適用范圍，因此應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)鐵建設(shè)【2007】139號(hào)文件，在實(shí)際工作中應(yīng)把安全費(fèi)用考慮在內(nèi)，列支安全措施費(fèi)的財(cái)務(wù)憑證時(shí)，應(yīng)明確分辨。財(cái)務(wù)部門應(yīng)與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、安質(zhì)部門聯(lián)合細(xì)化安全措施費(fèi)適用范圍，制定細(xì)化的安全用明細(xì)清單。

6、統(tǒng)一臺(tái)賬格式，專人負(fù)責(zé)

安全生產(chǎn)專項(xiàng)資金提取和使用計(jì)劃報(bào)項(xiàng)目部財(cái)務(wù)部，經(jīng)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)審核，項(xiàng)目經(jīng)理審批，由安質(zhì)部按計(jì)劃支配使用，根據(jù)實(shí)際需要，也可由各部門、施工班組提出申請(qǐng)，經(jīng)安質(zhì)部批準(zhǔn)后使用。在資金使用工程中，注重對(duì)現(xiàn)有設(shè)備和設(shè)施使用價(jià)值的挖掘，以節(jié)約成本。項(xiàng)目部對(duì)安全措施費(fèi)資金投入和使用情況，由項(xiàng)目部經(jīng)理、安質(zhì)部長(zhǎng)、財(cái)務(wù)部長(zhǎng)每季度進(jìn)行一次監(jiān)督檢查。項(xiàng)目部應(yīng)下發(fā)安全措施費(fèi)賬目統(tǒng)一格式，各分部按照格式執(zhí)行；各分部應(yīng)設(shè)熟悉鐵建設(shè)【2007】139號(hào)文件的專人負(fù)責(zé)，對(duì)賬目的列支、發(fā)票、臺(tái)賬、報(bào)銷、支出等工作進(jìn)行初步篩選，進(jìn)一步向上報(bào)批。

四、結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)安全生產(chǎn)費(fèi)用的使用與管理對(duì)于防止和減少施工安全事故的發(fā)生起著至關(guān)重要的作用。作為施工單位，項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)切實(shí)履行自身的安全生產(chǎn)職責(zé), 通過(guò)規(guī)范投入，規(guī)范使用，規(guī)范統(tǒng)計(jì)，規(guī)范監(jiān)管的“四規(guī)范”，來(lái)抓好施工項(xiàng)目的安全生產(chǎn)費(fèi)用的管理工作，實(shí)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目的安全生產(chǎn)，為提高施工企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平做出應(yīng)有的努力。

參考文獻(xiàn)

[1]王俊川. 走出文明工地給付安全文明施工措施費(fèi)的誤區(qū)[A]. 河南省土木建筑學(xué)會(huì)、陜西省土木建筑學(xué)會(huì)、湖北省土木建筑學(xué)會(huì)、山西省土木建筑學(xué)會(huì)、新疆維吾爾自治區(qū)土木建筑學(xué)會(huì).建設(shè)工程安全理論與應(yīng)用——首屆中國(guó)中西部地區(qū)土木建筑學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C].河南省土木建筑學(xué)會(huì)、陜西省土木建筑學(xué)會(huì)、湖北省土木建筑學(xué)會(huì)、山西省土木建筑學(xué)會(huì)、新疆維吾爾自治區(qū)土木建筑學(xué)會(huì):,2011:5.

篇6

一、建設(shè)工程施工合同的簡(jiǎn)介

1999年12月24日國(guó)家建設(shè)部、國(guó)家工商行政管理局了《建設(shè)工程施工合同（示范文本）》，新的建設(shè)工程施工合同示范文本,很大程度地參考了FIDIC文本格式,較以往合同文本有較大的改進(jìn),有利于促進(jìn)建筑市場(chǎng)的健康、有序發(fā)展。

二、FIDIC合同簡(jiǎn)介

FIDIC是國(guó)際咨詢工程師聯(lián)合會(huì)的法文縮寫，中文音譯為“菲迪克”。FIDIC的總部設(shè)在瑞士洛桑。

國(guó)際工程承包行業(yè)涉及到的FIDIC合同包括四種：1、土木工程方面，正式名稱為《土木工程施工合同條件》，封皮是紅色的，海外還常叫做紅皮書；2、機(jī)電工程方面，正式名稱為《機(jī)電工程合同條件》，封皮是黃色的，常叫做黃皮書；3、設(shè)計(jì)咨詢方面，正式名稱為《業(yè)主與咨詢工程師服務(wù)模式協(xié)議》，也叫做白皮書；4、交鑰匙項(xiàng)目專有合同，正式名稱為《設(shè)計(jì)、施工的交鑰匙合同條件》。也叫做橙皮書。

FIDIC合同的最大特點(diǎn)是：程序公開、機(jī)會(huì)均等，這是它的合理性，對(duì)任何人都不持偏見。這種開放公平及高透明度的工作原則亦符合世界貿(mào)易組織采購(gòu)協(xié)議的原則，所以FIDIC合同在國(guó)際工程中得到了廣泛的應(yīng)用。

第二章我國(guó)建設(shè)施工合同文本與FIDIC合同文本比較的必要性

我國(guó)加入WTO后,建筑市場(chǎng)將全面開放，國(guó)外承包商進(jìn)入我國(guó)建筑市場(chǎng),如果業(yè)主不以平等市場(chǎng)主體進(jìn)行交易,仍然盲目壓價(jià)、壓工期和要求墊支工程款,就會(huì)被外國(guó)承包商援引“非歧視原則”而引起貿(mào)易糾紛。另外，由于我們不能及時(shí)適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)規(guī)則，特別是對(duì)國(guó)際市場(chǎng)慣用的FIDIC條款的認(rèn)識(shí)和和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的不足，將造成我國(guó)的建筑企業(yè)喪失大量參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，減少在國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)的占有份額。同時(shí)，使我們的工程發(fā)包人認(rèn)識(shí)不到遵守規(guī)則的重要性，造成巨大經(jīng)濟(jì)損失。因此,承發(fā)包雙方應(yīng)盡快樹立國(guó)際化意識(shí),遵循市場(chǎng)規(guī)則和國(guó)際慣例,加強(qiáng)建設(shè)工程施工合同的規(guī)范管理,建立行之有效的合同管理制度。

第三章FIDIC與我國(guó)建設(shè)施工合同有關(guān)索賠條款異同比較

一、在兩種合同體系中索賠條款的比較

在FIDIC合同條件下的索賠事件可以分為8大類。那就是：

（1）、業(yè)主違約；

（2）、指定分包商違約；

（3）、合同含混或錯(cuò)誤；

（4）、不利自然條件或客觀障礙；

（5）、監(jiān)理工程師現(xiàn)場(chǎng)指令；

（6）、合同變更；

（7）、國(guó)家法律、法令變化；

（8）、其他原因。

《建設(shè)工程施工合同》示范文本中對(duì)承包商提出的索賠事件的規(guī)定：

（1）、業(yè)主沒(méi)有按合同規(guī)定交付設(shè)計(jì)資料、圖紙而致使工程延期；

（2）、業(yè)主沒(méi)有按合同規(guī)定的日期交付施工場(chǎng)地、道路和水電等，導(dǎo)致延誤工期；

（3）、工程地質(zhì)與合同規(guī)定不符，出現(xiàn)異常情況；

（4）、業(yè)主或監(jiān)理工程師指令改變?cè)贤?guī)定的施工順序，打亂施工部署；

（5）、工程變更；

（6）、附加工程；

（7）、由于設(shè)計(jì)變更和錯(cuò)誤，業(yè)主的錯(cuò)誤指令導(dǎo)致工程的修改、報(bào)廢、返工、窩工等；

（8）、由于非承包商的原因，業(yè)主或監(jiān)理工程師指令暫停施工；

（9）、由于業(yè)主或監(jiān)理工程師的特殊要求，造成工程損壞或費(fèi)用增加；

（10）、業(yè)主拖延合同責(zé)任范圍內(nèi)的工作，造成工程停工。

（11）業(yè)主未按合同規(guī)定的時(shí)間和數(shù)量支付工程款；

（12）物價(jià)上漲，造成材料、設(shè)備價(jià)格以及工人工資大幅度上漲；

（13）、國(guó)家法令和計(jì)劃修改；

（14）、在保修期間，由于業(yè)主使用不當(dāng)或其他非承包商施工質(zhì)量原因造成損壞，業(yè)主要求承包商修理；

（15）、業(yè)主在驗(yàn)收前或交付使用前，使用已完或未完工程造成損壞。

通過(guò)比較，我們可以看到盡管在文字表述和合同結(jié)構(gòu)方面有所區(qū)別，國(guó)際工程市場(chǎng)上通行并較有權(quán)威的FIDIC條款與國(guó)內(nèi)《建設(shè)工程施工合同》對(duì)索賠都有較詳盡且可操作的規(guī)定，這種規(guī)定都盡可能涵蓋了不同背景下工程項(xiàng)目進(jìn)行中可能出現(xiàn)及發(fā)生的索賠事件。

僅從合同條件中索賠條款所占比例和涉及內(nèi)容分析，F(xiàn)IDIC條款與國(guó)內(nèi)《建設(shè)工程施工合同》文本沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別和較大差距。

二、在兩種合同體系中索賠方式的具體比較

工程索賠是在工程承包合同履行中，當(dāng)事人一方由于另一方未履行合同所規(guī)定的義務(wù)或者出現(xiàn)了應(yīng)當(dāng)由對(duì)方承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)而遭受損失時(shí)，向一方提出賠償要求的行為。在實(shí)際工作中，“索賠”是雙向的。我國(guó)《建設(shè)工程施工合同》中的索賠就是雙向的包括承包人向發(fā)包人的索賠，也包括發(fā)包人向承包人的索賠。

而FIDIC合同中只針對(duì)承包商的索賠作出了規(guī)定，另外不論是風(fēng)險(xiǎn)事情的發(fā)生，還是當(dāng)事人不完成合同工作，都必須在合同中找出相應(yīng)的依據(jù)，工程師依據(jù)合同的事實(shí)對(duì)索賠進(jìn)行處理是其公平性的重要體現(xiàn)。

索賠事件發(fā)生時(shí)首先是承包商提出索賠的申請(qǐng)，我國(guó)《建設(shè)工程施工合同》規(guī)定，索賠事件發(fā)生28日內(nèi)，向工程師發(fā)出索賠意向通知，合同實(shí)施過(guò)程中，凡不屬于承包人責(zé)任導(dǎo)致項(xiàng)目拖期和成本增加事件發(fā)生后的28天內(nèi)，必須以正式函件通知工程師,告知對(duì)此事項(xiàng)索賠，同時(shí)仍需遵照工程師的指令繼續(xù)施工。逾期申報(bào)時(shí)，工程師有權(quán)拒絕承包人的索賠要求。

FIDIC合同中如果承包商認(rèn)為有權(quán)得到竣工時(shí)間的任何延長(zhǎng)期或任何追加付款，承包商應(yīng)當(dāng)向工程師發(fā)出通知，說(shuō)明索賠的事件或情況，該通知應(yīng)當(dāng)盡快在承包商察覺或者應(yīng)當(dāng)察覺該事件或者情況后的28天內(nèi)發(fā)出。如果承包商未能在上述28天內(nèi)發(fā)出索賠通知，則竣工時(shí)間不得延長(zhǎng)，承包商無(wú)權(quán)獲得追加付款，而業(yè)主應(yīng)免除有關(guān)該索賠的全部責(zé)任，同樣索賠要求得不到支持。

申請(qǐng)?zhí)岢龊?，《建設(shè)工程施工合同》規(guī)定，發(fā)出索賠意向通知28天內(nèi)，向工程師發(fā)出補(bǔ)償經(jīng)濟(jì)損失和延長(zhǎng)工期的索賠報(bào)告及有關(guān)資料，應(yīng)抓緊準(zhǔn)備索賠的證據(jù)材料，包括事件的原因，對(duì)其權(quán)益影響的證據(jù)資料索賠的依據(jù)，以及其他計(jì)算出的誤差事件，影響要求的索賠額和申請(qǐng)展延工期天數(shù)，并在索賠申請(qǐng)發(fā)出的28天內(nèi)提出。

在FIDIC合同中承包商察覺或者應(yīng)當(dāng)察覺該事件或情況42天內(nèi),或在承包商可能建議工程師認(rèn)可的其他期限內(nèi),承包商應(yīng)當(dāng)向工程師提交一份充分詳細(xì)的索賠報(bào)告，包括索賠的依據(jù)、要求延長(zhǎng)的時(shí)間和或追加付款的全部詳細(xì)資料。

對(duì)于承包商的索賠申請(qǐng)，工程師做出的回應(yīng)，我國(guó)《建設(shè)施工合同》要求工程師在收到承包人送交的索賠報(bào)告和有關(guān)資料后，于28天 內(nèi)回復(fù)，或要求承包人進(jìn)一步補(bǔ)充索賠理由和依據(jù)。接到承包人的索賠信件后，工程師應(yīng)當(dāng)立即研究承包人的索賠資料，在不確認(rèn)責(zé)任屬誰(shuí)的情況下，依據(jù)自己的同期記錄材料客觀分析事故發(fā)生的原因，依據(jù)有關(guān)合同條款，研究承包人提出的索賠證據(jù)。必須時(shí)還可以要求承包人進(jìn)一步提交補(bǔ)充材料，包括索賠的更詳細(xì)說(shuō)明材料或索賠的計(jì)算依據(jù)。工程師28天內(nèi)未予答復(fù)和未對(duì)承包人做進(jìn)一步要求，視為該項(xiàng)索賠已經(jīng)成立。

而FIDIC要求工程師在收到索賠報(bào)告或?qū)^(guò)去索賠的任何進(jìn)一步證明資料后42天內(nèi)，或工程師可能建議并經(jīng)承包商認(rèn)可的其他期限內(nèi)，做出回應(yīng)，表示批準(zhǔn)或不批準(zhǔn)，或不批準(zhǔn)并附具體意見。 工程師應(yīng)當(dāng)商定或者確定應(yīng)給予竣工時(shí)間的延長(zhǎng)期及承包商有權(quán)得到的追加款。

總而言之，不管是我國(guó)《建設(shè)工程合同》還是在FIDIC合同條件下，索賠時(shí)間發(fā)生后，索賠的提出和處理都應(yīng)當(dāng)是及時(shí)的，如果處理不及時(shí)，對(duì)雙方都會(huì)產(chǎn)生不利影響，承包商應(yīng)當(dāng)在不同的合同條件下，認(rèn)真研究合同條件，分析事件發(fā)生的原因，及時(shí)準(zhǔn)確的提出索賠請(qǐng)求，完善索賠資料，在降低損失的同時(shí)，合理的爭(zhēng)取到更多的利益。

第四章 我國(guó)建設(shè)施工合同與FIDIC比較對(duì)我國(guó)的啟示

通過(guò)將我國(guó)建設(shè)施工合同與FIDIC合同進(jìn)行比較，對(duì)改進(jìn)我國(guó)合同體系，建立國(guó)際化的索賠管理制度，提高項(xiàng)目管理水平有至關(guān)重要的作用。首先，能培養(yǎng)合同締約方的索賠與反索賠意識(shí)；其次，能進(jìn)一步完善我國(guó)《施工合同文本》中的索賠條款，結(jié)合FIDIC合同條件，制定適合我國(guó)情況的完備的索賠條款，明確和規(guī)范索賠條款的可索賠費(fèi)項(xiàng)組成，提高索賠費(fèi)項(xiàng)的可操作性；其三，制定符合國(guó)際慣例的索賠管理工作程序，建立工程索賠組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)工程索賠專業(yè)化。在公司內(nèi)部建立索賠案例庫(kù)，以便不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高索賠管理水平；其四，大力培養(yǎng)我國(guó)的專職合同索賠人員和索賠管理骨干。大力培養(yǎng)合同管理專業(yè)人才和建筑行業(yè)內(nèi)專業(yè)律師，提高合同管理人員的素質(zhì)水平等。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】園林綠化 夏季種植 技術(shù)探討

中圖分類號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、前言

由于城市建設(shè)和園林綠化施工的需要，在很多配套設(shè)施建設(shè)工程中，園林綠化施工打破了原有的季節(jié)限制，都需要在夏季進(jìn)行綠化施工。夏季施工過(guò)程中，苗木的成活的主要內(nèi)部條件是要保持樹勢(shì)的平衡，就在正常的溫度、濕度情況下，確保植株的根部能夠吸收水分、肥料，植株的地上部分能夠進(jìn)行呼吸、光合作用，達(dá)到蒸騰消耗的平衡。夏季栽種成活率低，為了確保工程質(zhì)量，要最大程度提高苗木的成活率。

二、夏季種植苗木的特點(diǎn)及必要性

夏季種植苗木，是苗木的反季節(jié)種植，是在不適宜綠化的季節(jié)中來(lái)種植苗木。夏季種植苗木的主要特點(diǎn)是苗木的成活率較低、其形態(tài)復(fù)狀較慢，綠化施工及苗木養(yǎng)護(hù)難度較大。園林綠化施工主要是苗木的種植過(guò)程，而苗木的成活內(nèi)部條件則主要是生長(zhǎng)勢(shì)平衡。夏季種植苗木是在苗木的休眠期進(jìn)行，導(dǎo)致苗木枯死的最大原因是由于植株根部吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分、而植物由于莖葉的生長(zhǎng)蒸騰量大，需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分來(lái)長(zhǎng)期維持收支失衡所導(dǎo)致的。通常情況下，適宜苗木種植的月份是2月下旬至4月上旬，10月下旬和11月上旬之間，而在其他時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行苗木種植，就需要采取帶土坨包裝等措施來(lái)進(jìn)行施工。隨著我國(guó)城市建設(shè)的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)模越來(lái)越大，各地開始大興土木，新建、擴(kuò)建、改建城市的建設(shè)工作開展的如火如荼。同時(shí)，由于人們生活水平的提高，對(duì)改善生態(tài)環(huán)境的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，為了提高城市品味，需要科學(xué)設(shè)置園林綠化，改善城市的生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造良好的居住條件。城市建設(shè)不分季節(jié)，園林綠化施工同樣也需要面臨在非正常種植季節(jié)來(lái)施工。夏季種植苗木是園林綠化工程中無(wú)法避免的，在園林綠化工作中，唯一要考慮的是如何提高苗木的成活率，如何確保園林綠化工程質(zhì)量。另外，由于我國(guó)許多城市在努力創(chuàng)建園林城市，部分城市將創(chuàng)建生態(tài)城市、森林城市和園林城市作為可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，將園林綠化作為加快現(xiàn)代化城市建設(shè)的大事來(lái)抓。為了滿足國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，各地要盡快加大園林綠化的建設(shè)進(jìn)度，通過(guò)綠化種植技術(shù)，來(lái)體現(xiàn)園林綠化校園，營(yíng)造自然的生態(tài)環(huán)境和景觀效果，為了實(shí)現(xiàn)園林綠化建設(shè)目標(biāo)，僅僅是在正常季節(jié)的施工和種植，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足城市園林綠化建設(shè)的目標(biāo)。由于城市建設(shè)規(guī)劃和綠化任務(wù)的加大，迫使園林綠化部門需要加大施工力度，要打破常規(guī)，在夏季機(jī)進(jìn)行苗木種植、園林綠化施工，來(lái)為加快城市建設(shè)部分，爭(zhēng)取更多有力時(shí)機(jī)。

三、夏季苗木種植技術(shù)

1、起苗。要選擇樹形優(yōu)美、長(zhǎng)勢(shì)良好、無(wú)病蟲害的苗木。根據(jù)運(yùn)輸成本、設(shè)計(jì)要求，結(jié)合夏季特殊環(huán)境要求，來(lái)決定截干、骨架、全冠，針對(duì)所選擇的的樹種要求，在不影響觀賞要求的前提下，對(duì)其進(jìn)行樹枝抽枝，保證骨架枝條，對(duì)一些弱枝、小枝進(jìn)行梳理。通常情況下，需要帶土球的樹種，其土球直徑約為樹干胸徑的8倍左右，避免過(guò)大造成運(yùn)輸成本增加。采用土球進(jìn)行草繩包裝時(shí)，要確保包裝密實(shí)、結(jié)實(shí)。苗木從起挖到裝車的時(shí)間，要控制在12小時(shí)之內(nèi)，在堆放時(shí)，要做好加濕、覆蓋、沾漿處理，以防土球松散、開裂，造成根系外露，影響苗木的成活。

2、運(yùn)輸。裝載帶土球的苗木時(shí)，要盡量選用吊車來(lái)進(jìn)行裝車，裝車過(guò)程中要輕起輕放，要排列嚴(yán)密，避免過(guò)擠造成土球破壞，同時(shí)又要避免過(guò)松造成土球散坨、松動(dòng)。裝車時(shí)，要有規(guī)律的排放，避免人員踐踏苗木。運(yùn)輸前，要在苗木上加蓋草席來(lái)進(jìn)行隔熱，用篷布來(lái)完整覆蓋，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募訚裉幚?，避免苗木透風(fēng)失水。要盡量縮短運(yùn)輸距離，確保苗木的新鮮度。

3、種植。苗木種植前，要先挖好孔穴，要確?？籽ň哂泻侠淼拇笮『蜕疃?。苗木的孔穴直徑要比土球大樹干胸徑的3至4倍距離，其深度比土球高度大2倍樹干胸徑距離。在種植前，要墊1.5倍的樹干胸徑深度，周邊風(fēng)化土壤埋植并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膿v實(shí)。搗實(shí)操作要注意，過(guò)松澆水時(shí)容易積水、過(guò)實(shí)又不利于植株根莖透氣。在種植完后，土球的位置一般要低于地表5cm左右，超過(guò)5cm時(shí)埋置較深，容易造成根部不透氣，導(dǎo)致苗木窒息死亡。種植深度要根據(jù)苗木的類型來(lái)選擇。合歡、雪松、銀杏、廣玉蘭等類型的種植深度應(yīng)稍淺，由于植株屬于淺根系，耐水性和耐濕性差，特別是在透氣性較差的土壤中種植更要注意。法桐、龍柏、柳樹等植株的種植深度要稍深，對(duì)一些特殊苗木或根部較大的苗木，在種植前要對(duì)土球和根部進(jìn)行噴灑，澆灌生根劑、火力劑等輔助措施。由于深根系植物的喜水性和喜濕性，其蒸騰水分量較大，在種植后要及時(shí)做好樹堰，并盡快澆灑定根水，及時(shí)纏繞草繩進(jìn)行保濕處理。對(duì)排水不良的栽植穴，要在穴底鋪上10cm至15cm的沙礫或鋪設(shè)滲水管，并架設(shè)盲溝，進(jìn)行排水，之后在進(jìn)行種植。

4、種植后的技術(shù)。種植較大的苗木后，要采用通直的竹竿、木桿設(shè)置支撐物進(jìn)行固定，支撐物的高度根據(jù)苗木高度來(lái)定，一般要能支撐到苗木的1/3-1/2的位置處，支撐物基部埋入地下約20cm-30cm。常用的支撐方式可選擇三支式、雙支式、單支式三種。在苗木和支撐物的接觸位置進(jìn)行捆綁，捆綁力度要適中，既要捆緊，又要避免日后搖動(dòng)損害干皮。大型苗木種植后，要在略大于種植孔穴直徑的周圍修筑高度為15cm至20cm的灌水圍堰，圍堰不得漏水。種植當(dāng)日要灌透第一遍水，在三日內(nèi)連續(xù)三次灌水，在一周之后，進(jìn)行第四次透水。同時(shí)要結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)、苗木根系喜水、植株需水、土壤保水等情況，適量適時(shí)澆水，促進(jìn)苗木生根生長(zhǎng)。苗木灌水前要檢查土壤的含水量，修筑圍堰時(shí)不得損壞植株根系。灌水時(shí)要防止因?yàn)樗鬟^(guò)急造成圍堰沖毀，避免造成漏水。在澆水之后，如果出現(xiàn)土壤塌陷，導(dǎo)致苗木傾斜時(shí)，要及時(shí)扶正并進(jìn)行培土。夏季中雨水較多，要注意植株的積水時(shí)間不得超過(guò)24小時(shí)，為了防止出現(xiàn)澇災(zāi)致土壤形成孔洞，要采用埋管、開溝、打孔等手段進(jìn)行排水排澇。大型植株栽種后，要搭設(shè)遮蔭棚，防治陽(yáng)光的直曬造成植株損傷，同時(shí)適時(shí)采用草繩來(lái)包裹大枝和樹干，在早晚時(shí)間段，對(duì)樹冠噴射抗蒸騰劑和噴霧，保濕降溫，減少水分蒸發(fā)。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本文對(duì)苗木夏季的技術(shù)分析，我們對(duì)苗木的夏季栽植有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)，這為我們夏季的苗木栽植提供了很好的理論知識(shí)，希望在今后加強(qiáng)對(duì)這方面的研究。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：工程教育：人文素質(zhì)教育：創(chuàng)新教育：改革

伴隨著改革開放的逐步深入，中國(guó)建筑及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)也發(fā)生了巨大的變化。以高速公路和鐵路為代表的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)蓬勃興起，城鎮(zhèn)化的速度不斷加速，民營(yíng)建筑企業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)迅速崛起，人們對(duì)生活和居住環(huán)境的要求不斷提升，這一切都對(duì)建筑類工程教育提出了新的更高的要求。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新起點(diǎn)的歷史時(shí)刻，針對(duì)國(guó)情中國(guó)選擇了創(chuàng)新型國(guó)家的發(fā)展模式，中國(guó)正面臨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從生產(chǎn)要素趨動(dòng)型向自主創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型的根本轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新型國(guó)家與和諧社會(huì)的建設(shè)需要高素質(zhì)的建筑人才、高水平原創(chuàng)性的科技成果和高質(zhì)量的社會(huì)服務(wù)。這一切都需要中國(guó)建筑類工程教育在向先進(jìn)國(guó)家學(xué)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，加速提升和改造。

一、樹立人文素質(zhì)教育與工程教育并重的育人理念

作為一所以土木建筑及其相關(guān)學(xué)科為特色的西安建筑科技大學(xué)，我們強(qiáng)調(diào)工程教育和人文素質(zhì)教育并重，不斷加強(qiáng)了本科大學(xué)生的人文素質(zhì)教育并啟動(dòng)了學(xué)?！拔幕ㄔO(shè)工程”，具體做法是：

(1)在學(xué)校內(nèi)增設(shè)人文類、藝術(shù)類、法學(xué)類、理學(xué)類專業(yè)和系科，將學(xué)校由原來(lái)以工科為主的大學(xué)改造成為了以工程學(xué)科為主體，兼有文、理、藝、法、經(jīng)等學(xué)科的多科性大學(xué)。強(qiáng)調(diào)理科對(duì)工科的支撐，突出文、理、工、管、藝等學(xué)科的有機(jī)融合。

(2)每年舉辦200多場(chǎng)由文化名人、社會(huì)名流和知名企業(yè)家主講的人文講座，聘請(qǐng)大批知名作家和評(píng)論家到校任教，提高教師的文化層次和素養(yǎng)，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育。

(3)在學(xué)校創(chuàng)辦“校史館”、“賈平凹文學(xué)藝術(shù)館”、“建筑館”、“自然科學(xué)展示館”、“材料與礦物標(biāo)本陳列館”，舉辦各種文化藝術(shù)展覽和多種文學(xué)刊物，營(yíng)造濃郁的人文氛圍，使大學(xué)生們“不養(yǎng)而成”。

(4)以大學(xué)生為主體，開展豐富的文化藝術(shù)活動(dòng)。創(chuàng)建了大學(xué)生文學(xué)社、讀書會(huì)、大成講壇、國(guó)旗隊(duì)、管弦樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)等群眾性社團(tuán)，使工科大學(xué)生在各種文化藝術(shù)活動(dòng)中，增強(qiáng)大學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高、自我養(yǎng)成。

幾年的文化素質(zhì)教育取得了令人滿意的效果。大學(xué)生的誠(chéng)信程度不斷提高，出現(xiàn)了一批無(wú)人監(jiān)考班集體。學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任心大大提高，“愛心家教”組織受到國(guó)家的表彰、“大學(xué)生支農(nóng)團(tuán)”在推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中被國(guó)家樹立為學(xué)習(xí)的榜樣。

二、制定厚基礎(chǔ)、寬口徑的專業(yè)培養(yǎng)體系

在高度計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代里，中國(guó)的工程教育主要由各工業(yè)部委舉辦。各工業(yè)部委主要基于對(duì)物的制造來(lái)培養(yǎng)人，工程教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿不是以人為本，而是以物的品種和制造工序?yàn)楸?。于是工業(yè)部委越化越小，工程教育的專業(yè)劃分越來(lái)越細(xì)，專業(yè)數(shù)目越來(lái)越多。學(xué)習(xí)蘇聯(lián)前的1952年，我國(guó)高等學(xué)校的專業(yè)數(shù)為215個(gè)，其中工程學(xué)科的專業(yè)數(shù)為15個(gè)。學(xué)習(xí)蘇聯(lián)后的1963年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的專業(yè)設(shè)置數(shù)為510個(gè)，其中工科類專業(yè)劇增到164個(gè)。1982年，我國(guó)的本科專業(yè)增加到1443個(gè)，增加后的工科專業(yè)達(dá)到255個(gè)。工科類專業(yè)經(jīng)歷了由學(xué)科設(shè)置專業(yè)到行業(yè)設(shè)置專業(yè)到由產(chǎn)品(或工序)設(shè)置專業(yè)的巨大變化。

以我國(guó)“土木工程”專業(yè)為例，1952年前僅此一個(gè)專業(yè)。1953年后開始設(shè)有“工業(yè)和民用建筑”專業(yè)和“結(jié)構(gòu)工程”專業(yè)，到20世紀(jì)80年代就增加到建筑工程、地下建筑、道路工程、礦井建設(shè)、橋梁工程、鐵道工程、水利工程等近10個(gè)專業(yè)。再如建筑材料類專業(yè)，1956年僅設(shè)有“混凝土及建筑制品專業(yè)”，到1982年就演變?yōu)樗唷⒒炷?、玻璃、陶瓷、耐火材料、磚瓦、非金屬礦產(chǎn)等8個(gè)專業(yè)。

缺乏人文教育的窄口徑專才教育，使得學(xué)生視野狹小、心理封閉，很難獲得奇想和創(chuàng)新的靈感，即使有一點(diǎn)思想的火花，也不會(huì)有實(shí)施的膽略和氣魄。所培養(yǎng)的學(xué)生匠氣十足，習(xí)慣于復(fù)制或重復(fù)性操作，不敢超越前人或越雷池半步，更有甚者性格怪僻，不能與人很好地協(xié)作共事。

而在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，科學(xué)和技術(shù)呈指數(shù)形式增長(zhǎng)，產(chǎn)品的生命周期越來(lái)越短，即使是一些傳統(tǒng)的產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)，其品種和工藝在高新技術(shù)的支撐下，也不斷經(jīng)歷著革命性的變化。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，人們職業(yè)的變動(dòng)性越來(lái)越大。因而窄口徑的工程教育與現(xiàn)代工業(yè)在高度分化基礎(chǔ)上的全面綜合化的大趨勢(shì)相違背，難以應(yīng)對(duì)產(chǎn)品替代、企業(yè)破產(chǎn)等引起的工程技術(shù)人員的工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)移，更滿足不了創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要。

高度發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)工程教育提出了更高的要求，一方面需要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)；另一方面需要?jiǎng)?chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培。這就需要我們工程教育在拓寬專業(yè)面的同時(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論和基本素養(yǎng)的教育。

我國(guó)大學(xué)本科專業(yè)已經(jīng)從1982年的1343個(gè)縮減到1997年的249個(gè)。我校的工業(yè)與民用建筑專業(yè)拓展為土木工程專業(yè)后，涵蓋了原建筑工程、道橋工程和巖土工程。原水泥、耐火材料、混凝土等專業(yè)合并后成立了新的材料科學(xué)與工程專業(yè)，其專業(yè)面涵蓋原無(wú)機(jī)、金屬等類材料的十多個(gè)專業(yè)。

專業(yè)口徑的變化，自然引起了教學(xué)內(nèi)容和課程體系的巨大變革。構(gòu)建適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)快速發(fā)展需要的、適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容、課程體系和培養(yǎng)模式就顯得十分迫切了。

三、構(gòu)建“階段、平臺(tái)加模塊”的工程人才培養(yǎng)過(guò)程體系

專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是一個(gè)頗為復(fù)雜的循序漸進(jìn)得系統(tǒng)工程。根據(jù)高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)要求，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)系統(tǒng)、不斷建設(shè)和完善系統(tǒng)、認(rèn)真科學(xué)地實(shí)施該培養(yǎng)過(guò)程、適時(shí)檢測(cè)過(guò)程運(yùn)行狀態(tài)并及時(shí)進(jìn)行狀態(tài)參數(shù)的調(diào)整，同時(shí)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些拔尖人才，根據(jù)他們的具體情況因材施教，將構(gòu)成工程人才培養(yǎng)的主線。這里面難點(diǎn)和重點(diǎn)是培養(yǎng)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的建設(shè)。

我校的做法是將整個(gè)工程人才培養(yǎng)過(guò)程分解為三個(gè)階段、六個(gè)平臺(tái)和若干個(gè)模塊。三個(gè)階段為大學(xué)本科的“基礎(chǔ)教育階段”、“學(xué)科基礎(chǔ)教育階段”和“專業(yè)教育階段”。六個(gè)平臺(tái)指依知識(shí)傳授和工程人才培養(yǎng)的規(guī)律，按照“公共基礎(chǔ)教育平臺(tái)一專業(yè)啟蒙教育平臺(tái)一基礎(chǔ)理論平臺(tái)一技術(shù)基礎(chǔ)理論平臺(tái)一專業(yè)教育平臺(tái)一專業(yè)知識(shí)拓展平臺(tái)”一步步地推進(jìn)。

所謂的模塊是指組成某個(gè)平臺(tái)的若干個(gè)知識(shí)傳授或能力訓(xùn)練的課程或訓(xùn)練項(xiàng)目。公共基礎(chǔ)教育是全校學(xué)生必須接受的基本訓(xùn)練，也依大類學(xué)科不同(如理工、人文、藝術(shù)等)而略有區(qū)別。

篇9

關(guān)鍵詞：農(nóng)村民居；抗震設(shè)防；措施保障

中圖分類號(hào)：TU591文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

1 我縣農(nóng)村民居在抗震設(shè)防措施上存在的問(wèn)題

新平縣抗震設(shè)防烈度為七度和八度設(shè)防地區(qū)，山體滑坡泥石流等自然災(zāi)害較多。對(duì)于該地區(qū)的抗震設(shè)防是很有必要的[1]。該縣在抗震設(shè)防措施方面存在著很多問(wèn)題。首先，因?yàn)樵摽h在歷史上是農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)，多種民族生活于此，基礎(chǔ)條件非常薄弱，農(nóng)村民居大都是土木結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單房屋或土掌房，存在有梁無(wú)柱、有柱無(wú)梁、沒(méi)梁沒(méi)柱、梁柱齊全等多種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的房屋。即使實(shí)施加固改造，可能也難以達(dá)到抗震設(shè)防的要求，實(shí)施加固改造的意義和作用不是很大。其次，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村工匠的施工技術(shù)力量比較薄弱，對(duì)實(shí)施農(nóng)村居民地震安全工程方面的技術(shù)要求理解不到位。因此，需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村工匠進(jìn)行相關(guān)必要的技術(shù)培訓(xùn)。第三，對(duì)拆除重建而言，每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）完成的質(zhì)量比較好，都是有梁有柱的磚混結(jié)構(gòu)，基本能達(dá)到七度抗震設(shè)防要求。對(duì)于加固改造而言，現(xiàn)階段多數(shù)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）都是只對(duì)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行了加固，對(duì)技術(shù)空間方面還可以改進(jìn)。第四，工作經(jīng)費(fèi)相對(duì)比較短缺，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）規(guī)劃所在實(shí)施該工程的過(guò)程中都產(chǎn)生各種費(fèi)用，比如收集各類資料需要的數(shù)碼像機(jī)，處理圖片和建房圖紙需要的一定檔次的電腦，打印彩色圖片，組織相關(guān)人員整理資料所產(chǎn)生的費(fèi)用等。對(duì)于資料較多的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），單資料打印整理這項(xiàng)費(fèi)用就需要上萬(wàn)元。第五，民居地震安全工程建設(shè)目標(biāo)任務(wù)數(shù)量較大，涉及面很廣，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)還需進(jìn)一步的強(qiáng)化日常指導(dǎo)的管理工作。第六，省、市政府下達(dá)每年度的計(jì)劃目標(biāo)任務(wù)的時(shí)間比較晩，影響著縣鄉(xiāng)兩級(jí)的工作計(jì)劃安排，使得很難在年初安排好實(shí)施計(jì)劃。

2 提高我縣農(nóng)村民居抗震性能的措施

2.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村民居的地震安全建設(shè)工程方面工作的領(lǐng)導(dǎo)，可以成立農(nóng)村居民地震安全建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)應(yīng)的成立農(nóng)村民居地震安全建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組。通過(guò)這樣一系列的措施，建立和完善目標(biāo)管理責(zé)任與監(jiān)督檢查機(jī)制，將各項(xiàng)工作均落實(shí)好。建設(shè)、地震等部門在政府部門的領(lǐng)導(dǎo)下，把握好農(nóng)村民居防震保安工作，對(duì)其統(tǒng)籌規(guī)劃與組織管理合理安排，做好示范工作，對(duì)于指導(dǎo)要繼續(xù)加強(qiáng)，對(duì)于技術(shù)服務(wù)也要落實(shí)。對(duì)于財(cái)政部門，則需要加大自己的投入力度，以期為拓寬農(nóng)民建房在資金方面的渠道創(chuàng)造條件[2]。農(nóng)村民居地震安全領(lǐng)小組，必須做好發(fā)改、建設(shè)、扶貧、民宗、殘聯(lián)、新農(nóng)村辦等多個(gè)相關(guān)部門的資源整合，商討好民居地震安全工程和新農(nóng)村建設(shè)中的民居改造、整村推進(jìn)、易地搬遷、扶貧安置等項(xiàng)目。物價(jià)、紀(jì)檢監(jiān)察等相關(guān)部門要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對(duì)于一些農(nóng)民建房不合理的收費(fèi)予以清理，真正做到減輕農(nóng)民建房負(fù)擔(dān)。同時(shí)，其他領(lǐng)導(dǎo)小組成員部門也要努力做好相應(yīng)的配合工作。

2.2 認(rèn)真開展農(nóng)村民居普查

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)需要組織好力量，以自然村為單位，對(duì)農(nóng)村民居現(xiàn)狀進(jìn)行全面的普查，根據(jù)土木結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)、磚土木結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)、混合結(jié)構(gòu)等類型進(jìn)行詳細(xì)的分類登記。同時(shí)，以自然村為單位，提出分年度拆除重建與加固改造方案意見，全面的建立農(nóng)村居民建設(shè)與加固檔案。還需要建立農(nóng)村居民的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，做到“戶有卡、村有薄、鄉(xiāng)有冊(cè)”。以村為單位，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一施工，統(tǒng)一管理，根據(jù)“抗震、節(jié)約、環(huán)?！钡囊?，分類編制農(nóng)村居民的實(shí)用抗震相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，按照區(qū)域、民族、建筑風(fēng)格以及經(jīng)濟(jì)條件等特點(diǎn)，提出對(duì)應(yīng)的施工方案，以備村民免費(fèi)使用。工作需要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，在充分尊重村民意愿的基礎(chǔ)上，向每戶村民發(fā)放“農(nóng)村住房質(zhì)量明白卡”，讓村民真正的了解地震安全工程的意義。

2.3 科學(xué)制定建設(shè)規(guī)劃

對(duì)于建設(shè)規(guī)劃，要科學(xué)的制定。在制定建設(shè)規(guī)劃的時(shí)候，要做好以堅(jiān)持規(guī)劃先行的原則，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)需要結(jié)合“十一五”提出的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃還有水利、交通、衛(wèi)生、教育、文化等一些農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施以及公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)的專項(xiàng)規(guī)劃，編制好農(nóng)村居民地震的安全工程建設(shè)規(guī)劃，以確保農(nóng)村民居地震安全工程建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)。在具體的實(shí)施過(guò)程中，每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在新農(nóng)村編制規(guī)劃方案中需要加強(qiáng)抗震設(shè)防內(nèi)容方面的內(nèi)容。

2.4 分類編制技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于分類編制技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，要準(zhǔn)確可行。對(duì)于城鄉(xiāng)建設(shè)、地震等部門，要做到深入的調(diào)查研究，對(duì)現(xiàn)有農(nóng)村民居的抗震能力進(jìn)行了解和掌握，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村民房與建筑材料特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分考慮到農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)承受能力，研究農(nóng)村民居實(shí)用抗震技術(shù)，制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)的居民改造編制出適合不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)、不同民族、不同需求的農(nóng)村民居抗震設(shè)計(jì)圖集和施工技術(shù)指南[3]。按照該縣的實(shí)際情況，農(nóng)村民居地震安全辦可以組織相關(guān)人員到玉溪、通海、紅河等地試點(diǎn)工程進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果安排該縣的具體工作。

2.5 加強(qiáng)農(nóng)村工匠防震技能培訓(xùn)

對(duì)于農(nóng)村工匠防震技能的培訓(xùn)，是很必要的。在該縣的建設(shè)和地震等部門，根據(jù)已有的技術(shù)基礎(chǔ)，結(jié)合新的技術(shù)方案，對(duì)農(nóng)村工匠等每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也需要采取各種形式對(duì)村鎮(zhèn)的一些建筑工匠進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出一大批掌握農(nóng)村民居抗震基礎(chǔ)知識(shí)與操作技能的農(nóng)村建筑工匠，為推進(jìn)農(nóng)村民居建設(shè)工程儲(chǔ)備好人才。

2.6 全面整合項(xiàng)目資源

對(duì)于項(xiàng)目資源，要做到全面的整合。每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要堅(jiān)持以群眾建設(shè)為主，項(xiàng)目扶持為輔的基本原則，把上級(jí)給的補(bǔ)助用好，進(jìn)一步進(jìn)行資源的整合，使得每一類資源的利用，都能夠?qū)崿F(xiàn)效益的最大化。同時(shí)，需要引導(dǎo)社會(huì)捐贈(zèng)以及對(duì)口幫扶，鼓勵(lì)對(duì)口支援單位積極幫助這些貧困地區(qū)，進(jìn)行農(nóng)村抗震民居建設(shè)的實(shí)施[4]。在具體的整合過(guò)程中，要把單個(gè)農(nóng)村居民地震安全工程的資金補(bǔ)助和農(nóng)村民居的安全狀況、加固工程量的大小、農(nóng)戶收入情況等相結(jié)合，確定好對(duì)應(yīng)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)（不能低于省人民政府所定標(biāo)準(zhǔn)）。尤其是要研究好貧困戶與特困戶的民居抗震設(shè)防問(wèn)題。

3 未來(lái)發(fā)展方向

在未來(lái)的工作中，需要根據(jù)以上的一些情況，把握好未來(lái)的工作方向。具體如下。首先，在把舊村改造、地質(zhì)災(zāi)害搬遷工程、農(nóng)村民居地震安全工程與未來(lái)3年的農(nóng)村危房改造規(guī)劃工程，進(jìn)行整合統(tǒng)一后實(shí)施。其次，對(duì)于農(nóng)村建筑工匠的培訓(xùn)工作要繼續(xù)強(qiáng)化，通過(guò)培訓(xùn)，使得農(nóng)村建筑工匠能夠基本的掌握農(nóng)村房屋抗震防震的知識(shí)，從根源上保證農(nóng)村民居建設(shè)的施工質(zhì)量[5]。第三，對(duì)于村莊規(guī)劃編制力度要加大，逐步配齊配強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理技術(shù)人員，建立健全的管理制度，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府嚴(yán)格的工作中使得農(nóng)村民居地震安全工程的工作得到更好實(shí)施。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，新建或改擴(kuò)建住房十分普遍，且農(nóng)村建房點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面寬、量大，房屋結(jié)構(gòu)安全與抗震性能等技術(shù)問(wèn)題必須長(zhǎng)期高度關(guān)注，我們既要充分認(rèn)識(shí)提高農(nóng)居抗震能力重要性，又要認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作任務(wù)的長(zhǎng)期性、艱巨性。盡管如此，我們更應(yīng)堅(jiān)定信，努力為提高廣大農(nóng)民的抗震防災(zāi)意識(shí)、為有效提升農(nóng)村房屋的整體質(zhì)量和抗震性能、為提高農(nóng)村房建抵御自然災(zāi)害整體能力而探索。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 石盛昌， 曹陽(yáng). 沈陽(yáng)市農(nóng)村民居建設(shè)現(xiàn)狀及抗震設(shè)防對(duì)策[J]. 東北地震研究， 2008， (09).

篇10

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽 結(jié)構(gòu)力學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（a）-0062-01

高校培養(yǎng)的大學(xué)生創(chuàng)新能力直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和民族的振興[1]。同時(shí)，全面提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力也是建設(shè)高水平研究型大學(xué)的重要內(nèi)容之一?！皩捒趶?、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)應(yīng)用、善創(chuàng)新”是目前一般高等院校工科專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，“強(qiáng)應(yīng)用、善創(chuàng)新”能力的培養(yǎng)任務(wù)最為關(guān)鍵，尤其針對(duì)實(shí)用性較強(qiáng)的土木類專業(yè)[1～3]?！督Y(jié)構(gòu)力學(xué)》是土木工程專業(yè)中的主干專業(yè)基礎(chǔ)課，大連理工大學(xué)建設(shè)工程學(xué)部工程力學(xué)研究所（工程力學(xué)遼寧省教學(xué)團(tuán)隊(duì)）承擔(dān)的結(jié)構(gòu)力學(xué)課程是遼寧省精品課程，為了提高結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)該課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性，借助大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽這個(gè)平臺(tái)，課程組對(duì)該課程在教學(xué)內(nèi)容、方法等方面進(jìn)行了改革探索和嘗試，提高了學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

1 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽概況

全國(guó)性大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽已被教育部列為大學(xué)生九大科技競(jìng)賽之一，是一項(xiàng)極富創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的科技競(jìng)賽。它旨在通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用和團(tuán)隊(duì)精神，提高同學(xué)的動(dòng)手能力與思維能力，突出創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，旨在將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力，通過(guò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽可以很好地將課堂理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

大連理工大學(xué)土木水利學(xué)院在2000年5月成功舉辦了學(xué)院首屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，作為大連市大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的發(fā)起單位，于2000年承辦了首屆大連市大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，2007年承辦了首屆遼寧省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，2008年承辦了第二屆全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

2 依托結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的課程改革及效果

2.1 課程教學(xué)改革的實(shí)施

以往結(jié)構(gòu)力學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽略了知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用；近幾年在授課過(guò)程中增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，在知識(shí)點(diǎn)的講解基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)利用知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)，但實(shí)際問(wèn)題的選取有一定的局限性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高。本次教學(xué)改革嘗試依托結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)并理解傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)力學(xué)的經(jīng)典原理。將實(shí)驗(yàn)融入結(jié)構(gòu)力學(xué)日常教學(xué)，一方面設(shè)計(jì)一定量課堂演示實(shí)驗(yàn)；另一方面利用教學(xué)團(tuán)隊(duì)與煙臺(tái)大學(xué)共同設(shè)計(jì)開發(fā)的結(jié)構(gòu)力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)一定量學(xué)生實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生們切身體會(huì)最基礎(chǔ)的力學(xué)模型的理想形式以及經(jīng)典原理的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑瑥母泄偕闲蜗?、真?shí)地感受并領(lǐng)悟到力學(xué)的真諦。

此外，以省市結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目為背景，結(jié)合課程進(jìn)度及課程內(nèi)容，在授課過(guò)程中布置了兩個(gè)設(shè)計(jì)課題：雙層雙跨框架（第3和4屆遼寧省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目）、雙跨雙車道橋（省、市結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目）；學(xué)生自由分組，每組6人，每一設(shè)計(jì)題目要求提供計(jì)算書，計(jì)算書內(nèi)容包括方案概念設(shè)計(jì)介紹、手算及電算結(jié)果等，根據(jù)設(shè)計(jì)方案每組制作模型，以組為單位進(jìn)行加載試驗(yàn)，按加載試驗(yàn)成績(jī)及計(jì)算書評(píng)定該實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)。

2.2 課程改革效果

通過(guò)以上措施的改革，取得了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生的理論考試成績(jī)也有所提高。在改革過(guò)程中，首先，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中明確了課程的重要性和學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高了自學(xué)的能力，培養(yǎng)了獨(dú)立查詢閱讀文獻(xiàn)的能力；同時(shí)很多學(xué)生也自學(xué)了一些通用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件，部分編程基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生也嘗試了獨(dú)立編程去解決問(wèn)題，潛移默化中培養(yǎng)的能力為后期專業(yè)課的學(xué)習(xí)也奠定了良好的基礎(chǔ)。再次，通過(guò)課題設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)同能力和精神，發(fā)揮了組員的主觀能動(dòng)性。最后，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以往的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生只知學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而忽視了知識(shí)的應(yīng)用，往往欠缺解決實(shí)際問(wèn)題的能力，本次教學(xué)改革，為學(xué)生搭建了一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的平臺(tái)，將所學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)得到了充分的發(fā)揮，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。

3 教學(xué)改革中存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議

由于改革設(shè)想剛剛實(shí)施，經(jīng)驗(yàn)不足，在課程改革過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生參與的目的性不同，部分學(xué)生在課程改革參與過(guò)程中過(guò)分注重是否能夠參與競(jìng)賽及競(jìng)賽的成績(jī)，而忽視了在參與過(guò)程中個(gè)人能力的培養(yǎng)。

（2）設(shè)計(jì)課題的題目選取有待更新完善。

（3）參與課程改革的教師的創(chuàng)新素質(zhì)需要進(jìn)一步提高，同時(shí)相關(guān)的配套措施需要完善。

為了將結(jié)構(gòu)力學(xué)課程改革繼續(xù)順利地進(jìn)行，針對(duì)目前存在的問(wèn)題，采取了一些改進(jìn)的措施[4]，主要表現(xiàn)在：（1）正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確課程與競(jìng)賽的關(guān)系；（2）搜集各省市區(qū)及國(guó)家級(jí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目，建立設(shè)計(jì)課題庫(kù)，在現(xiàn)有設(shè)計(jì)課題的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程實(shí)際中的熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)更新改進(jìn)；（3）加大經(jīng)費(fèi)投入力度，加強(qiáng)教師創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，定期外派教師培訓(xùn)、進(jìn)修交流；（4）以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽為契機(jī)，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，構(gòu)健和完善創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。

課程改革的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，采用適當(dāng)?shù)姆椒▽⒅R(shí)最有效率的傳授給學(xué)生，課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。正是由于學(xué)生的積極參與、學(xué)院以及學(xué)校的大力支持，才實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)力學(xué)課程與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的聯(lián)動(dòng)，為土木類本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)，相信今后通過(guò)對(duì)于該設(shè)想的不斷探索與完善，必將為土木類本科生課程改革提供有益參考。

參考文獻(xiàn)

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