導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2實(shí)驗(yàn)器材：食醋適量，帶有水垢的熱水瓶

3實(shí)驗(yàn)步驟：

A將適量醋酸倒入有水垢的水瓶中

B振蕩并靜置一會(huì)，使其充分反應(yīng)

C打開(kāi)瓶塞，（現(xiàn)象）發(fā)現(xiàn)水垢消失，即水垢中的碳酸鈣能與食醋中的醋酸反應(yīng)，被溶解了。

4實(shí)驗(yàn)方程式：2CH3COOH+CaCO3=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2

篇2

實(shí)驗(yàn)題目：草酸中h2c2o4含量的測(cè)定

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

學(xué)習(xí)naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制、標(biāo)定及有關(guān)儀器的使用；

學(xué)習(xí)堿式滴定管的使用，練習(xí)滴定操作。

實(shí)驗(yàn)原理：

h2c2o4為有機(jī)弱酸，其ka1=5.9×10-2，ka2=6.4×10-5。常量組分分析時(shí)cka1＞10-8，cka2＞10-8，ka1/ka2＜105，可在水溶液中一次性滴定其兩步離解的h+：

h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

計(jì)量點(diǎn)ph值8.4左右，可用酚酞為指示劑。

naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標(biāo)定：

-cook

-cooh

+naoh===

-cook

-coona

+h2o

此反應(yīng)計(jì)量點(diǎn)ph值9.1左右，同樣可用酚酞為指示劑。

實(shí)驗(yàn)方法：

一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定

用臺(tái)式天平稱(chēng)取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。

準(zhǔn)確稱(chēng)取0.4~0.5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0.2%酚酞指示劑，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。

二、h2c2o4含量測(cè)定

準(zhǔn)確稱(chēng)取0.5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉(zhuǎn)入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。

用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。平行做三次。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與處理：

一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定

實(shí)驗(yàn)編號(hào)123備注

mkhc8h4o4/g始讀數(shù)

終讀數(shù)

結(jié)果

vnaoh/ml始讀數(shù)

終讀數(shù)

結(jié)果

cnaoh/mol·l-1

naoh/mol·l-1

結(jié)果的相對(duì)平均偏差

二、h2c2o4含量測(cè)定

實(shí)驗(yàn)編號(hào)123備注

cnaoh/mol·l-1

m樣/g

v樣/ml20.0020.0020.00

vnaoh/ml始讀數(shù)

終讀數(shù)

結(jié)果

ωh2c2o4

h2c2o4

結(jié)果的相對(duì)平均偏差

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論：

（1）（2）（3）……

結(jié)論：

例二合成實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

實(shí)驗(yàn)題目：溴乙烷的合成

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.學(xué)習(xí)從醇制備溴乙烷的原理和方法

2.鞏固蒸餾的操作技術(shù)和學(xué)習(xí)分液漏斗的使用。

實(shí)驗(yàn)原理：

主要的副反應(yīng)：

反應(yīng)裝置示意圖：

（注：在此畫(huà)上合成的裝置圖）

實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象記錄：

實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象記錄

1.加料：

將9.0ml水加入100ml圓底燒瓶，在冷卻和不斷振蕩下，慢慢地加入19.0ml濃硫酸。冷至室溫后，再加入10ml95%乙醇，然后在攪拌下加入13.0g研細(xì)的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。

放熱，燒瓶燙手。

2.裝配裝置，反應(yīng)：

裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)品揮發(fā)損失，在接受器中加入5ml40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷卻，并使接受管（具小咀）的末端剛好浸沒(méi)在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶，瓶中物質(zhì)開(kāi)始冒泡，控制火焰大小，使油狀物質(zhì)逐漸蒸餾出去，約30分鐘后慢慢加大火焰，直到無(wú)油滴蒸出為止。

加熱開(kāi)始，瓶中出現(xiàn)白霧狀hbr。稍后，瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來(lái)不溶的固體逐漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。

3.產(chǎn)物粗分：

將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時(shí)振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出（約需4ml濃硫酸）。用干燥的分液漏斗仔細(xì)地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。

接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。

4.溴乙烷的精制

配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無(wú)色液體，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。

5.計(jì)算產(chǎn)率。

理論產(chǎn)量：0.126×109=13.7g

產(chǎn)率：9.8/13.7=71.5%

結(jié)果與討論：

篇3

實(shí)驗(yàn)者: 賴(lài)凱濤、張志誠(chéng) 實(shí)驗(yàn)時(shí)間: 2000/4/3

氣溫: 21.6 ℃ 大氣壓: 101.2 kpa

實(shí)驗(yàn)一 恒溫水浴的組裝及其性能測(cè)試

目的要求 了解恒溫水浴的構(gòu)造及其構(gòu)造原理，學(xué)會(huì)恒溫水浴的裝配技術(shù)； 測(cè)繪恒溫水浴的靈敏度曲線(xiàn)； 掌握貝克曼溫度計(jì)的調(diào)節(jié)技術(shù)和正確使用方法。 儀器與試劑 5升大燒杯 貝克曼溫度計(jì) 精密溫度計(jì) 加熱器

水銀接觸溫度計(jì) 繼電器 攪拌器 調(diào)壓變壓器

實(shí)驗(yàn)步驟 3.1 實(shí)驗(yàn)器材，將水銀開(kāi)關(guān)、攪拌器等安裝固定。按電路圖接線(xiàn)并檢查。

3.2 大燒杯中注入蒸餾水。調(diào)節(jié)水銀開(kāi)關(guān)至30℃左右，隨即旋緊鎖定螺絲。調(diào)調(diào)壓變壓器至220v，開(kāi)動(dòng)攪拌器（中速），接通繼電器電源和加熱電源，此時(shí)繼電器白燈亮，說(shuō)明燒杯中的水溫尚未達(dá)到預(yù)設(shè)的30℃。一段時(shí)間后，白燈熄滅，說(shuō)明水溫已達(dá)30℃，繼電器自動(dòng)切斷了加熱電源。

調(diào)節(jié)貝克曼溫度計(jì)，使其在30℃水浴中的讀數(shù)約為2℃。安裝好貝克曼溫度計(jì)。關(guān)閉攪拌器。每1分鐘記錄一次貝克曼溫度計(jì)的讀數(shù)，一共記錄12個(gè)。 開(kāi)動(dòng)攪拌器，穩(wěn)定2分鐘后再每1分鐘記錄一次貝克曼溫度計(jì)的讀數(shù)，一共記錄12個(gè)。 將調(diào)壓變壓器調(diào)至150v（降低發(fā)熱器的發(fā)熱功率），穩(wěn)定5分鐘,后再每2分鐘記錄一次貝克曼溫度計(jì)的讀數(shù)，一共記錄10個(gè)。 實(shí)驗(yàn)完畢，將貝克曼溫度計(jì)放回保護(hù)盒中，調(diào)調(diào)壓變壓器至0v。關(guān)閉各儀器電源并拔去電源插頭。拆除各接線(xiàn)。 4 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其處理

表1 不同狀態(tài)下恒溫水浴的溫度變化，℃

220v,不攪拌

4.170

4.130

4.080

4.030

4.010

4.070

4.160

4.155

4.150

4.130

4.115

4.095

4.070

4.055

4.030

4.010

220v,攪拌

4.540

4.620

4.610

4.570

4.510

4.465

4.420

4.370

4.320

4.270

4.220

4.180

4.130

4.090

4.740

4.940

150v,攪拌

4.810

4.680

4.610

4.510

4.410

4.315

4.225

4.130

4.440

4.680

4.580

4.490

4.390

4.320

4.230

4.140

圖1 不同狀態(tài)下恒溫水浴的靈敏度曲線(xiàn)

篇4

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究食用堿和醋會(huì)不會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)

2.實(shí)驗(yàn)原理 食用堿是碳酸鹽，醋是乙酸，根據(jù)強(qiáng)酸制弱酸原理可以反應(yīng)

3.所需試劑及器材 食用堿（碳酸鈉） 食醋 試管

4.實(shí)驗(yàn)步驟 取食用堿少量加入試管中，再滴入食醋若干滴

5．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 反應(yīng)并且有氣泡生成，說(shuō)明了食用堿和醋會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng).本文由第 一·范 文 網(wǎng)WWW.kt250.Com整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有.../

篇5

了解無(wú)取代三唑環(huán)的合成和應(yīng)用

二、實(shí)驗(yàn)原理

1,2,4_三唑環(huán)中有兩個(gè)相鄰的氮原子,在合成上可以由NH2NH2來(lái)提供，通過(guò)和其他帶有活性基團(tuán)的化合物如甲酰胺縮合而成．甲酰胺法是目前工業(yè)上生產(chǎn)1,2,4-三唑常有的方法．另一類(lèi)方法是通過(guò)1mol的甲酰胺和1mol甲酰胺環(huán)和而成．但用這種方法，甲酰肼尚有需要由甲酸甲酯肼來(lái)制備，路線(xiàn)較長(zhǎng)，成本較前類(lèi)方法為高．用肼的衍生物（如酰肼）代替肼，可用類(lèi)似的方法合成取代的三唑化合物。

［應(yīng)用與發(fā)展］

由于三唑環(huán)上的1位H具有較強(qiáng)的活性，可與許多親電試劑發(fā)生反應(yīng)．含三唑環(huán)的化合物（以下簡(jiǎn)稱(chēng)＂三唑＂）廣泛用于農(nóng)藥，醫(yī)藥，助劑合成的中間體．

農(nóng)藥工業(yè)：用于生產(chǎn)高效，內(nèi)吸，廣譜性三唑類(lèi)殺菌劑，如三唑酮（商品名粉銹寧），三唑醇（又名多效唑，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑

機(jī)械迷城2攻略

和廣譜殺菌劑），特效唑（又名烯效唑），Baytan以及氯甲唑等；還可以合成N取代的烷基三唑（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)的中間體），雙三唑基二苯基甲烷植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑；合成殺蟲(chóng)劑（如擬除蟲(chóng)菊酯，氨基甲酸酯等）的增效劑等．助劑方面：可用于合成1-羥乙基-1,2,4-三唑。后者可用于作高分子材料的抗靜電劑和還氧化樹(shù)脂的固化劑；用作涂料的添加劑制造防腐涂料；用作合成金屬鈍化劑于一些功能油、液中，如油、液壓系統(tǒng)用液體、金屬加工液、變壓器及開(kāi)關(guān)油等；還可用作合成纖維質(zhì)材料的上膠劑或防水劑以及用于造紙和紡織行業(yè)．醫(yī)藥方面：三唑與芳基磺酰氯反應(yīng)可合成1-芳基磺酰-1,2,4-三唑，它具有抑制中樞神經(jīng)及降低血糖的藥效，可用于防治人體皮膚癬癥，療效很好．三唑環(huán)與乙炔加壓反應(yīng)可合成乙烯基三唑，用于合成高分子化合物．三唑還可配制銅或銅合金的

dnf機(jī)械師技能

化學(xué)拋光劑，用于裝飾品、電氣用品和照相機(jī)零件的拋光．三唑亦可用作熱塑性塑料的添加劑、金屬腐蝕抑制劑及催化劑等．

甲酰胺法：

三、實(shí)驗(yàn)儀器和試劑

帶機(jī)械攪拌回流裝置（尾氣吸收），蒸餾裝置等

水合肼C.P.80％或工業(yè)品甲酰胺C.P.99.5％或工業(yè)品無(wú)水乙醇

四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1,2,4-三唑制備，乙醇重結(jié)晶及測(cè)熔點(diǎn)。

注：同學(xué)們應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真熟悉所用磨口儀器的安裝及其注意事項(xiàng)。

實(shí)驗(yàn)十二對(duì)氨基苯甲醛的制備及其CD包合物的制備

（設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)）

以對(duì)硝基甲苯為原料，經(jīng)多硫化鈉催化制對(duì)氨基苯甲醛，并制備β—環(huán)糊精包合物。查閱文獻(xiàn)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備儀器藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)十三微波輻射合成水解乙酰水楊酸（綜合性實(shí)驗(yàn)）

一、實(shí)驗(yàn)意義及原理

微波是指電磁波譜中位于遠(yuǎn)紅外與無(wú)線(xiàn)電波之間的電磁輻射，微波能量對(duì)材料有很強(qiáng)的穿透力，能對(duì)

dnf機(jī)械彈藥

被照射物質(zhì)產(chǎn)生深層加熱作用。對(duì)微波加熱促進(jìn)有機(jī)反映的機(jī)理，目前較為普遍的看法是極性有機(jī)分子接受微波輻射的能量后會(huì)發(fā)生每秒幾十億次的偶極振動(dòng)，產(chǎn)生熱效應(yīng)，使分子間的相互碰撞及能量交換次數(shù)增加，因而使有機(jī)反映速度加快。另外，電磁場(chǎng)對(duì)反應(yīng)分子間行為的直接作用而引起的所謂“非熱效應(yīng)”，也是促進(jìn)有機(jī)反應(yīng)的重要原因。與傳統(tǒng)加熱法相比，其反應(yīng)速度可快幾倍至上千倍。目前微波輻射已迅速發(fā)展成為一項(xiàng)新興的合成技術(shù)[1]。

乙酰水楊酸（Aspirin）是人們熟悉的解熱鎮(zhèn)疼，抗風(fēng)濕類(lèi)藥物，可由水楊酸和乙酸酣合成得到。乙酰水楊酸的合成涉及水楊酸酚羥基的乙?；彤a(chǎn)品重結(jié)晶等操作，該合成被作為基本反應(yīng)和操作練習(xí)而編入大學(xué)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材中，現(xiàn)行教材中采用酸催化合成法，它存在著相對(duì)反應(yīng)時(shí)間

港口機(jī)械專(zhuān)業(yè)

長(zhǎng)、乙酸酐用量大和副產(chǎn)物多等缺點(diǎn)。本實(shí)驗(yàn)參考文獻(xiàn)[1~4]，將微波輻射技術(shù)用于合成和水解乙酰水楊酸并加以回收利用。和傳統(tǒng)方法相比，新型實(shí)驗(yàn)具有反應(yīng)時(shí)間短、產(chǎn)率高和物耗低及污染少等特點(diǎn)，體現(xiàn)了新興技術(shù)的運(yùn)用和大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的改革目標(biāo)。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

學(xué)習(xí)微波合成及有關(guān)反應(yīng)原理和操作技術(shù)。

三、試劑及儀器

1.試劑

水楊酸（A.R），碳酸鈉（A.R），鹽酸（C.P），氫氧化鈉（C.P），95%乙醇（C.P），2%FeCL3,活性炭。

2.儀器

WP750格蘭仕微波爐，電子天平，圓底燒瓶（100ML），燒杯（250ML），錐形瓶（100ML），移液管（5ML），減壓抽濾裝置，紅外光譜儀。

四、操作步驟

1.微波輻射堿催化合成乙酰水楊酸實(shí)驗(yàn)

在100ML干燥的固底燒瓶中加入2.0g(0.014mol)水楊酸和約0.1g碳酸鈉，再用移液管加入2.8ML（3.0g,0.029mol）乙酸酣，振蕩，放入微波爐中，在微波輻射輸出功率495W（中檔）下，微波輻射20~40s.稍冷，加入20mlph=3~4的鹽酸水溶液，將混合物在冷水中冷卻使之完全結(jié)晶。減壓過(guò)濾，用少量冷卻水洗滌

機(jī)械工程師職責(zé)

結(jié)晶2~3次，抽干，得乙酰水楊酸粗產(chǎn)品。粗產(chǎn)品用乙醇混合溶劑（1體積95%的乙醇+2體積的水）約16ml重結(jié)晶，干燥，得白色晶狀乙酰水楊酸2.4g(收率92%)，熔點(diǎn)135~136℃。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)還可用2%FeCl3水溶液檢驗(yàn)或用紅外光譜儀測(cè)試。

2.微波輻射水解乙酰水楊酸實(shí)驗(yàn)

在100mL錐形瓶中加入2.0g（0.01mol）乙酰水楊酸和40mL0.3mol/LNaOH水溶液，在微波輻射輸出功率495W（中檔）下，微波輻射40s。冷卻后，滴加6mol/LHCI至pH=2~3，置于冰水浴中令其充分析晶，減壓過(guò)濾，水楊酸粗產(chǎn)品用蒸餾水重結(jié)晶，活性炭脫色，干燥，得白色針狀水楊酸約1.1g(收率80%)，熔點(diǎn)153~156℃。

五、結(jié)果與討論

1.微波輻射堿催化合成法的優(yōu)點(diǎn)

通過(guò)正交實(shí)驗(yàn)，確定了微波輻射堿催化合成乙酰水楊酸的較優(yōu)條件，以較優(yōu)條件合成法與傳統(tǒng)酸催化法進(jìn)行比較我，結(jié)果見(jiàn)表1。

表1微波輻射堿催化法與傳統(tǒng)酸催化法的比較

合成法

水楊酸（g）

乙酸酐（mL）

催化劑

反應(yīng)時(shí)間

產(chǎn)量（g）

合成收率（%）

傳統(tǒng)酸催化法

微波堿催化法

2

2

5.0

2.8

H2SO4(5滴)

Na2CO3(0.1g)

10min

40s

1.5

2.4

57.5

92.0

從

機(jī)械工

表1可知，微波輻射堿催化法具有明顯的優(yōu)點(diǎn)：反應(yīng)時(shí)間縮短，酸酐用量減少，合成收率提高。獲得較好結(jié)果的原因是采用了較好的合成途徑和微波輻射技術(shù)，堿催化方法可避免副產(chǎn)物（主要是聚水楊酸）的生成，微波輻射技術(shù)則大大提高了反應(yīng)速率。若增大微波輻射功率，則反應(yīng)時(shí)間更短，但從安全角度考慮，我們僅選擇中等功率的微波輻射進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.微波輻射水解法的優(yōu)點(diǎn)

根據(jù)乙酰水楊酸水解反應(yīng)參數(shù)[4]計(jì)算可知，在過(guò)量堿存在的條件下，在35℃時(shí)乙酰水楊酸完全水解需要1h，在100℃時(shí)只需20s。采用傳統(tǒng)加熱方式加熱，整個(gè)水解過(guò)程需用10min左右?，F(xiàn)在采用微波輻射水解，很好地發(fā)揮了微波輻射技術(shù)加熱速度快和加熱均勻的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在輸出功率為495W的條件下，微波輻射僅40s，水解反應(yīng)的產(chǎn)率近100%。這一反應(yīng)可將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中制備的乙酰水楊酸產(chǎn)

機(jī)械實(shí)結(jié)

品回收再利用，避免浪費(fèi)和污染環(huán)境，同時(shí)也互相間能研究微波合成的技術(shù)。

六、注意事項(xiàng)

1.合成乙酰水楊酸的原料水楊酸應(yīng)當(dāng)是干燥的，乙酸酐應(yīng)是新開(kāi)瓶的。如果打開(kāi)使用過(guò)且已放置較長(zhǎng)時(shí)間，使用時(shí)應(yīng)當(dāng)重新蒸餾，收集139~140℃的餾分。

2.乙酰水楊酸易受熱分解，因此熔點(diǎn)不是很明顯，它的分解溫度為128~135℃，熔點(diǎn)文獻(xiàn)值為136℃。測(cè)定熔點(diǎn)時(shí)，應(yīng)先將熱載體加熱至120℃左右，然后再放入樣品測(cè)定。

3.不同品牌的家用微波爐所用微波條件略有不同，微波條件的選定以使反應(yīng)溫度達(dá)80~90℃為原則。使用的微波功率一般選擇450~500W之間，微波輻射時(shí)間為20~40s。此外，微波爐不能長(zhǎng)時(shí)間空載或近似空載操作，否則可能損壞磁控管。

七、參考文獻(xiàn)

[1]GedyeRN,SmithFE,WestayKC,etal.TheUseofMicrowaveOvensforRapidOrganicSynthesis.TetrahedronLett,1986,27(3):279~282.

[2]張國(guó)升，張懋森.以固體氫氧化鉀為催化劑制備乙酰水楊酸.化學(xué)試劑,1986,8(4):245~246.

[3]?；郏瑮罱?微波輻射快速合成阿斯匹林.化學(xué)試劑，2000,22(5):313.

[4]曾憲誠(chéng)，劉清華，鄧郁.乙酰水

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楊酸在CTAB膠束溶液中.

實(shí)驗(yàn)十四聚乙烯縮甲醛膠水的制備（綜合性實(shí)驗(yàn)）

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.了解聚合物化學(xué)反應(yīng)的基本特征。

2.掌握由聚乙烯醇縮甲醛的方法。

二、實(shí)驗(yàn)原理

聚乙烯醇與甲醛H+的催化作用下發(fā)生縮合反應(yīng)

聚乙烯醇與甲醛的縮合反應(yīng)是分步進(jìn)行的，首先形成半縮醛（1）、且在H+存在下轉(zhuǎn)化成碳正離子（2）、然后與相鄰的羥基作用而得縮醛（3）、式中，ROH代表聚乙烯醇。

聚乙烯醇縮甲醛膠水最初只是代替糨糊及動(dòng)植物膠，文具膠等來(lái)使用，20世紀(jì)70年代開(kāi)始用于民用建設(shè)，此后又應(yīng)用壁紙、玻璃、瓷磚等的粘貼，目前作為膠黏劑也廣泛應(yīng)用于內(nèi)外墻涂料、水泥地面涂料的基料等。

三、實(shí)驗(yàn)儀器與試劑

1.儀器

250ml三口瓶，回流冷凝管，攪拌器，小型水浴，滴液漏斗，溫度計(jì)。

2.試劑

聚乙烯醇（PVA），37%甲醛水溶液，去離子水，1：4鹽酸，8%NaOH溶液。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

在250ml三口瓶中加入7gPVA及70ml去離子水，水浴加熱至

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95℃強(qiáng)，攪拌使PVA全部溶解，溶解后將溫度降至85℃，加入1：4鹽酸0.5ml左右，調(diào)節(jié)反應(yīng)體系的pH值為1~3,再加入3ml甲醛（37%），維持90℃下攪拌反應(yīng)40~60min，體系逐漸變稠，可取少許產(chǎn)品用紙?jiān)囼?yàn)其粘接性。當(dāng)有滿(mǎn)意的粘接性后立即加入1.5ml8%NaOH溶液，調(diào)節(jié)反應(yīng)體系的pH值為8~9，冷卻后將無(wú)色透明黏稠的液體從三口瓶中倒出，即聚乙烯醇縮甲醛膠水。

五、思考題

1.如何加速PVA的溶解？

2.最后加入NaOH的作用是什么？

六、注意事項(xiàng)

1.整個(gè)反應(yīng)過(guò)程中攪拌要充分均勻，當(dāng)體系變黏稠出現(xiàn)氣泡或有絮狀物產(chǎn)生時(shí)應(yīng)馬上加入NaOH溶液，終止反應(yīng)。

2.工業(yè)上生產(chǎn)膠水時(shí)，為了降低游離甲醛的含量，常在pH值調(diào)整至7~8后加入少量尿素，發(fā)生脲醛化反應(yīng)。

七、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)讀膠黏劑的發(fā)展概述

凡是能把同種的或不同種的固體材料表面連接在一起的媒介物質(zhì)統(tǒng)稱(chēng)為膠黏劑，通過(guò)膠黏劑的粘接力使固體表面連接在一起的方法叫做粘接或膠

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接。數(shù)千年前，人類(lèi)就注意到自然界中的粘接現(xiàn)象，例如甲殼動(dòng)物牢固地粘貼于巖石上等。自然界存在的粘接現(xiàn)象啟發(fā)人類(lèi)利用粘接作為連接物體的方法。早期的膠黏劑都來(lái)源于天然物質(zhì)，例如用來(lái)黏合箭頭、矛頭的松脂、天然瀝青以及骨膠、石灰等。在長(zhǎng)期使用天然膠黏劑的時(shí)期，粘接技術(shù)未能得到顯著的發(fā)展。直到20世紀(jì)初，美國(guó)發(fā)明酚醛樹(shù)脂開(kāi)始，膠黏劑和粘接技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展時(shí)期，在人類(lèi)社會(huì)中占有了重要的地位。

膠黏劑在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)中都有著重大作用。例如在航空航天工業(yè)、汽車(chē)及車(chē)輛制造工業(yè)、電子電氣工業(yè)以及醫(yī)學(xué)方面等都有著廣泛的應(yīng)用。現(xiàn)代的航空工業(yè)大都使用高性能的酚醛-縮醛類(lèi)結(jié)構(gòu)膠黏劑。目前，制造每架飛機(jī)大約需要400~2200kg的膠黏劑，并且單機(jī)使用膠黏劑的數(shù)量常常代表一個(gè)國(guó)家飛機(jī)制造工

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業(yè)的工藝水平。在電子、電氣工業(yè)中，膠黏劑主要作為絕緣材料、浸漬材料和灌封材料投入使用，所用的膠黏劑大部分為改性環(huán)氧、酚醛-縮醛及有機(jī)硅聚合物方面的產(chǎn)品。在醫(yī)學(xué)方面，以各種丙烯酸酯聚合物或單體為基料的膠黏劑有廣泛的應(yīng)用，例如在施行各種骨折接骨手術(shù)、胸腔手術(shù)中的骨質(zhì)粘接，皮膚破損的粘接及止血等都是重要的應(yīng)用范例。

膠黏劑品種繁多，組成不一，主要組分為黏料，加以其他助劑，組成膠黏劑。作為膠黏劑主要組分的黏料，要求有良好的黏附性和潤(rùn)濕性。當(dāng)今的膠黏劑大都采用合成高分子化合物為助劑，如合成樹(shù)脂包括熱固性樹(shù)脂、熱塑性樹(shù)脂，合成橡膠如氯丁橡膠、丁腈橡膠、丁基橡膠、聚硫橡膠等。有時(shí)合成樹(shù)脂和合成橡膠如氯丁橡膠、丁腈橡膠、丁基橡膠、聚硫橡膠等。有時(shí)合成樹(shù)脂和合成橡膠相互配合

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以改善膠黏劑的性能。膠黏劑的其他助劑如固化劑和固化促進(jìn)劑、增塑劑與增韌劑、稀釋劑和填料等也是不可或缺的成分。以增塑劑和增韌劑為例，它們的加入可以增加膠層的柔韌性，改善膠黏劑的流動(dòng)性。有時(shí)為了便于涂膠常采用稀釋劑來(lái)溶解黏料并調(diào)節(jié)所需要的黏度。其中，活性稀釋劑含有反應(yīng)性基團(tuán)，既可降低膠黏劑的黏度，制備膠黏劑時(shí)又可參與反應(yīng)，起到雙重作用；非活性稀釋劑大都是惰性溶劑如乙醇、丙酮、甲苯等，僅起到稀釋作用，不參與反應(yīng)。另外，根據(jù)膠黏劑的物理性能還可以加入適量的填料以改善膠黏劑的機(jī)械性能和降低成本。根據(jù)對(duì)膠膜的沖擊強(qiáng)度、硬度、耐磨性、導(dǎo)熱性等不同的要求，可分別加入玻璃纖維、石英粉、石墨粉、金屬粉等填料；為改善膠黏劑的某一性能，還可加入一些特定的添加劑如防老劑、阻燃劑

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、阻聚劑等以改善膠黏劑的耐大氣老化性、阻燃性和提高膠黏劑的貯存性。

總之，膠黏劑工業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)獨(dú)立性的新興行業(yè)，膠黏劑本身在人類(lèi)社會(huì)生活中正在發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

實(shí)驗(yàn)十五補(bǔ)鋅口服液葡萄糖酸鋅的綜合實(shí)驗(yàn)（綜合性實(shí)驗(yàn)）

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

葡萄糖酸鋅是近年來(lái)開(kāi)發(fā)的的一種補(bǔ)鋅四品添加劑。人體缺鋅會(huì)造成生長(zhǎng)停滯、自發(fā)性味覺(jué)減退或創(chuàng)傷愈合不良等現(xiàn)象，從而發(fā)生各種疾病。以往常用硫酸鋅作添加劑，但它對(duì)人體的腸胃道有一定的刺激作用，而且吸收率也比較低。葡萄糖酸鋅則有吸收率高、副作用少、使用方便等特點(diǎn)，是20世紀(jì)80年代中期發(fā)展起來(lái)的一種補(bǔ)鋅添加劑，特別是作為兒童食品、糖果的添加劑，應(yīng)用日趨廣泛。

合成葡萄糖酸鋅的方法很多，可分為直接合成法和間接合成法兩大類(lèi)。葡萄糖酸鋅的純度分

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析可采用絡(luò)合滴定法。

通過(guò)本實(shí)驗(yàn)要求達(dá)到如下目的：

（1）學(xué)習(xí)和掌握合成簡(jiǎn)單藥物的基本方法。

（2）學(xué)習(xí)并掌握葡萄糖酸鋅的合成。

（3）進(jìn)一步鞏固絡(luò)合滴定分析法。

（4）了解鋅的生物意義。

二、實(shí)驗(yàn)原理

葡萄糖酸鋅為白色或接近白色的結(jié)晶性粉末，無(wú)臭略有不適味，溶于水，易溶于沸水，15℃時(shí)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%，不溶于無(wú)水乙醇、氯仿和乙醚。

葡萄糖酸鋅是以葡萄糖酸鈣和硫酸鋅（或硝酸鋅）等為原料直接合成。其反應(yīng)為：

Ca(C6H11O7)2+ZnSO4=Zn(C6H11O7)2+CaSO4

這類(lèi)方法的缺點(diǎn)是產(chǎn)率低、產(chǎn)品純度差。

在pH≈10的溶液中，鉻黑T（EBT）與Zn+形成比較穩(wěn)定的酒紅色螯合物（Zn-EBT），而EDTA與Zn+能形成更為穩(wěn)定的無(wú)色螯合物。因此滴定至終點(diǎn)時(shí)，鉻黑T便被EDTA從Zn-EBT中置換出來(lái)，游離的鉻黑T在pH值在8～11之間的溶液中呈純藍(lán)色。

Zn-EBT+EDTA=Zn-EDTA+EBT

酒紅色純藍(lán)色

葡萄糖酸鋅溶液中游離的鋅離子也可與EDTA形成穩(wěn)定的絡(luò)合物，因此EDTA滴定法能確定葡萄糖酸鋅的含量

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。

三、實(shí)驗(yàn)用品

1．儀器

臺(tái)秤，蒸發(fā)皿，布氏漏斗，吸濾瓶，電子天平，滴定管（50mL），移液管（25mL），燒杯，容量瓶。

2．試劑

葡萄糖酸鈣，ZnSO4.7H2O，硫酸（1mol/L），乙醇（95%），NH3.H2O-NH4Cl緩沖溶液（pH≈10），活性炭，乙二胺四乙酸二鈉鹽（簡(jiǎn)稱(chēng)EDTA，AR），Zn粒，氨水（1：1），HCl(6mol/L)，鉻黑T（s，1%）。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1．葡萄糖酸鋅的合成。稱(chēng)取葡萄糖酸鈣4.5g，放入50mL燒杯中，加入12mL蒸餾水。另稱(chēng)取Zn-SO4.7H2O3.0g，用12mL蒸餾水使之溶解，在不斷攪拌下，把ZnSO4溶液逐滴加入葡萄糖酸鈣溶液中，加完后在90℃水浴中保溫約20min，抽濾除去CaSO4沉淀，溶液轉(zhuǎn)入燒杯，加熱近沸，加入少量活性炭脫色，趁熱抽濾。濾液冷卻至室溫，加10mL95%乙醇（降低葡萄糖酸鋅的溶解度），并不斷攪拌，此時(shí)有膠狀葡萄糖酸鋅析出，充分?jǐn)嚢韬螅脙A析法去除乙醇液，得葡萄糖酸鋅粗品。

用適量水溶解葡萄糖酸鋅粗品，加熱（90℃）至溶解，趁熱抽濾，濾液冷卻至室溫，加10mL95%乙醇，充分?jǐn)嚢瑁Y(jié)晶析出后抽濾至干，得精品，在50℃烘干，稱(chēng)量，可得供壓制片劑的葡萄糖酸鋅。本品可作為

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營(yíng)養(yǎng)增補(bǔ)劑（鋅強(qiáng)化劑）。用于代乳品時(shí)，每升代乳品含鋅量不得超過(guò)6mg。

2．葡萄糖酸鋅含量測(cè)定：設(shè)計(jì)EDTA滴定法測(cè)定葡萄糖酸鋅含量的實(shí)驗(yàn)步驟。

五、注意事項(xiàng)

（1）反應(yīng)需在90℃恒溫水浴中進(jìn)行。這是由于溫度太高，葡萄糖酸鋅會(huì)分解，溫度太低，則葡萄糖酸鋅的溶解度降低。

（2）用乙醇為溶劑進(jìn)行重結(jié)晶時(shí)，開(kāi)始有大量膠狀葡萄糖酸鋅析出，不易攪拌，可用竹棒代替玻璃棒進(jìn)行攪拌。乙醇溶液全部回收。

（3）在裝柱過(guò)程中注意保持液面始終高于樹(shù)脂層。

（4）配制鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液時(shí)，為防止鋅與酸劇烈反應(yīng)，必須加蓋表面皿，定量轉(zhuǎn)移須吹洗表面皿并多次淋洗燒杯。

（5）葡萄糖酸鋅加水不溶時(shí)，可微熱。

六、結(jié)果和討論

（1）計(jì)算葡萄糖酸鋅的產(chǎn)率。

（2）列表記錄EDTA標(biāo)定過(guò)程，計(jì)算EDTA的量濃度。

（3）列表記錄葡萄糖酸鋅測(cè)定過(guò)程，計(jì)算葡萄糖酸鋅產(chǎn)品的純度。

七、思考題

1．根據(jù)葡萄糖酸鋅制備的原理和

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步驟，比較直接法和間接法制備葡萄糖酸鋅的優(yōu)缺點(diǎn)。

2．葡萄糖酸鋅可以用哪幾種方法進(jìn)行結(jié)晶？

3．可否用如下的化合物與葡萄糖酸鈣反應(yīng)來(lái)制備葡萄糖酸鋅？為什么？

ZnO，ZnCO3，ZnCl2，Zn(CH3COO)2

4．設(shè)計(jì)一方案制備葡萄糖酸亞鐵。

5．試解釋以鉻黑T為指示劑的標(biāo)定實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)現(xiàn)象：

（1）滴加氨水至開(kāi)始出現(xiàn)白色沉淀；

（2）假如緩沖溶液后沉淀又消失；

（3）用EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液由酒紅色變?yōu)榧兯{(lán)色。

6．用鉻黑T作指示劑時(shí)，為什么要控制pH≈10？

八、參考文獻(xiàn)

（1）《無(wú)機(jī)精細(xì)化學(xué)品的制備和應(yīng)用》，熊加林等，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1999。

篇6

能力培養(yǎng)方面

首先是創(chuàng)新思維的整體提升，在自己的已有的知識(shí)層面上進(jìn)行陌生知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解，不僅僅是學(xué)習(xí)難度的提升，更是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。大二上學(xué)期接觸水性木器漆，剛開(kāi)始對(duì)這方面一竅不通，學(xué)習(xí)難度很大，很多知識(shí)對(duì)于我們的眼界都是很難想象的，有時(shí)候更是一臉茫然的，陌生帶給我們恐懼與畏怯，但同時(shí)帶給我們驚奇與渴望。這期間讓我在創(chuàng)新思維上有了提升。

其次在合作能力上，也得到了很大的提升。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，歷時(shí)較長(zhǎng)，僅靠一個(gè)人的努力很難獲得成功。從項(xiàng)目開(kāi)始到結(jié)尾，每個(gè)人都時(shí)刻在提出自己的意見(jiàn)與學(xué)習(xí)心得，工作的分擔(dān)以及相互的交流讓我少走了很多彎路。

最后在創(chuàng)新實(shí)踐方面，最深的體會(huì)就是首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)，其次善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的，復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，不是只要按著老師講的步驟做就行了。每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。通過(guò)思考與改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品更加完善。

素質(zhì)提高方面

通過(guò)這次大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不僅在學(xué)習(xí)實(shí)踐方面收獲頗多，也讓我在為人處事方面更加成熟穩(wěn)重。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)極大地磨礪了我的耐心與細(xì)心，也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與不怕失敗的精神，我的與人溝通的能力也有所提升，結(jié)識(shí)了不少良師益友。與此同時(shí)，它也提高了擴(kuò)展思維能力增強(qiáng)了合作意識(shí)，在實(shí)踐方面也有很大的提升。希望以后還能更多地參加類(lèi)似的活動(dòng)，充實(shí)我的大學(xué)生活。

篇7

關(guān)鍵字：綠色環(huán)保高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8

隨著社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越成為人們關(guān)心的重點(diǎn)。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，不斷的用到各種化學(xué)藥品，其中不乏一些污染嚴(yán)重又難以處理的化學(xué)藥品，而全國(guó)各地的學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的化學(xué)污染和化學(xué)浪費(fèi)累計(jì)起來(lái)是一筆不小的數(shù)目。為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，進(jìn)行綠色環(huán)保的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)在當(dāng)前的教育基礎(chǔ)上，逐漸滲入綠色環(huán)保的理念，把綠色環(huán)保與化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，做到環(huán)境友好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

充分理解綠色環(huán)保理念

綠色環(huán)保是指充分利用可循環(huán)。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)里的具體體現(xiàn)在利用無(wú)毒無(wú)害的原材料進(jìn)行反應(yīng)，并且把廢氣、廢水、廢渣降到最低，減少環(huán)境的壓力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，充分利用資源和能源，做到廢氣、廢水、廢渣的再次利用，不可利用的就改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將難以分解、污染嚴(yán)重的化學(xué)藥品做出恰當(dāng)?shù)奶幚恚拐麄€(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)做到循環(huán)可利用的“零排放、零污染”實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保理念

高中化學(xué)有大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、理解能力、自主學(xué)習(xí)能力會(huì)讓學(xué)生多次接觸到各種化學(xué)藥品，包括有害、有毒的化學(xué)藥品，這就要求學(xué)生必須有綠色環(huán)保理念，嚴(yán)格按照教學(xué)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，減小化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的污染。

首先，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師在講授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要密切與現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，將生活中的化學(xué)帶入的教學(xué)情境中去，使學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)和生活更加密切的聯(lián)系起來(lái)，這樣既加強(qiáng)了學(xué)生的代入感和興趣，也使得學(xué)生更加關(guān)注身邊的化學(xué)是怎樣一步步向綠色環(huán)保方向發(fā)展的。例如，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始使用天然氣來(lái)代替煤作為家庭里的主要能源，而未來(lái)最新型的理想能源則是氫氣，可以讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比為什么家庭能源在不停的變化，以及產(chǎn)生的影響，在加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保理念的培養(yǎng)。

其次，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，提醒學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，減少化學(xué)藥品的使用量，用最少的化學(xué)藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅可以降低實(shí)驗(yàn)的費(fèi)用，節(jié)省了能源和資源，而且減少化學(xué)藥品的使用量也意味著化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的危險(xiǎn)系數(shù)降低了，保證了學(xué)生的安全。就綠色環(huán)保來(lái)說(shuō)，減少化學(xué)藥品的用量也意味著在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣也減少了，既實(shí)了現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的效果，也降低了環(huán)境的壓力。

再者，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程時(shí)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)各種藥品的回收和再利用。過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間里學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)后，都會(huì)把化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢渣、廢水倒掉，污染嚴(yán)重、毒性嚴(yán)重的廢渣、廢水則由老師收集起來(lái)處理，然而這些廢氣、廢渣、廢水很多都是可以再次回收利用的。在其他的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中將處理過(guò)的廢氣、廢水、廢渣再次利用起來(lái)的，成本比直接處理掉要低很多，而且減小了對(duì)環(huán)境造的壓力，節(jié)省了資源，減少了教學(xué)開(kāi)支，利于教學(xué)的良性發(fā)展。所以，在實(shí)驗(yàn)完成后，處理藥品、廢渣、廢水時(shí)，應(yīng)該特別注意它們的二次利用價(jià)值，做到循環(huán)可利用的“零污染、零排放”教學(xué)。

教師改革創(chuàng)新，環(huán)保教學(xué)

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生更加直觀(guān)的認(rèn)識(shí)各種難以用語(yǔ)言描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為了明確的分辨出各種化學(xué)元素的特征，為了培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、總結(jié)歸納的能力，會(huì)安排學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中更快的掌握知識(shí)。但是有些實(shí)驗(yàn)反應(yīng)過(guò)程很劇烈很危險(xiǎn)，有些實(shí)驗(yàn)反應(yīng)速度極快，各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一閃即逝，來(lái)不及仔細(xì)觀(guān)察，有些實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程過(guò)于冗雜，拖慢教學(xué)進(jìn)度，這時(shí)就需要教師結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加清晰的展現(xiàn)在同學(xué)面前，并且根據(jù)多媒體可以反復(fù)播放、細(xì)節(jié)放大、重點(diǎn)突出等特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)暮徒虒W(xué)相結(jié)合，可以得到更好的教學(xué)效果。

在一些污染嚴(yán)重、有毒的化學(xué)藥品參與的實(shí)驗(yàn)中，教師可以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，將污染嚴(yán)重、有毒的化學(xué)藥品替換掉，利用更加安全、更加環(huán)保的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，提出若干改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的建議，假設(shè)、分析哪一種方法是最節(jié)能環(huán)保的綠色實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與性。例如，討論如何將實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過(guò)恰當(dāng)?shù)慕M合，使得產(chǎn)生的廢氣直接回收并反應(yīng)處理掉，保護(hù)實(shí)驗(yàn)室的空氣與師生的安全。如何在實(shí)驗(yàn)中試用控制裝置，可以使化學(xué)實(shí)驗(yàn)及時(shí)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候終止，這樣不但利于教學(xué)與觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的時(shí)間搭配，也可以增加師生之間的互動(dòng)。

將綠色環(huán)保理念貫徹到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，順應(yīng)健康化學(xué)、綠色化學(xué)的發(fā)展要求，改革創(chuàng)新出綠色環(huán)保的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生綠色環(huán)保放的意識(shí)，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，真正做到健康綠色、環(huán)境友好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉靜玲.綠色生活與未來(lái).北京:化學(xué)工業(yè)出版社

[2]陳淑芬.高中化學(xué)綠色實(shí)驗(yàn)途徑初探[J].現(xiàn)代教學(xué)，2009年第11期

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一、政治思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針政策，積極參加“群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)”，按時(shí)交納黨費(fèi)，認(rèn)真履行黨員義務(wù)，嚴(yán)格按黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，維護(hù)黨的榮譽(yù)。

二、教學(xué)工作

主要承擔(dān)了本科班的《分析化學(xué)》、《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《儀器分析實(shí)驗(yàn)》和《應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》的教學(xué)工作并對(duì)考研學(xué)生進(jìn)行了面試輔導(dǎo)，指導(dǎo)了12名學(xué)生的畢業(yè)論文，其中5名優(yōu)秀。在教學(xué)工作中，能積極探索新的教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象，取得了良好的教學(xué)效果，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、科研工作

獲得菏澤學(xué)院教改課題重點(diǎn)項(xiàng)目 項(xiàng)，獲得 自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)各 項(xiàng)，發(fā)表SCI收錄學(xué)術(shù)論文 篇，中文核心期刊 篇。作為負(fù)責(zé)人對(duì)生命分析化學(xué)菏澤學(xué)院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、天然資源化學(xué)應(yīng)用研究所及分子識(shí)別與傳感校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了建設(shè)，申報(bào)了山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。完成了天然資源化學(xué)應(yīng)用研究所的期滿(mǎn)考核。

三、其他

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通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，從石化公司了解到現(xiàn)在石化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向以及現(xiàn)在石化公司所需怎樣的專(zhuān)業(yè)人才。到中國(guó)石油化工股份有限公司溫州樂(lè)清分公司了解到，現(xiàn)在石化行業(yè)的前景，隨著國(guó)際油價(jià)的上漲，石化行業(yè)的資金運(yùn)行的緊缺，促使很多企業(yè)關(guān)門(mén)歇業(yè)，從而出現(xiàn)了許多人員的下崗，雖然這樣但是石化行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求還是特別緊缺的，特別是管理崗位的專(zhuān)業(yè)人才。大學(xué)生擁有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)與管理這一崗位的勝任是綽綽有余的，但是大學(xué)生存在一定的問(wèn)題，特別是社會(huì)實(shí)踐能力，還有就是自己的動(dòng)手能力，我們要承認(rèn)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力比現(xiàn)有的老職工都要強(qiáng)，但是他們的實(shí)踐能力都比較柔，大學(xué)生要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，我們要通過(guò)努力，通過(guò)學(xué)校和社會(huì)的不斷努力不斷提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

現(xiàn)在石化專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在石化行業(yè)的崗位特別多，石油行業(yè)經(jīng)過(guò)前幾年的體制改革和重組，預(yù)計(jì)畢業(yè)生將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生尤其是研究生仍將是石油工業(yè)就業(yè)市場(chǎng)上的"緊俏產(chǎn)品"。只要畢業(yè)生愿意到石油行業(yè)就業(yè)，每個(gè)人包括女生找到一份比較滿(mǎn)意的工作應(yīng)該是不難的，就石化公司而言，大學(xué)生可以到基層的加油站工作，一開(kāi)始可以先拿油槍?zhuān)瑥幕鶎庸ぷ鏖_(kāi)始鍛煉自身能力，再進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)加油站管理人員，特別是加油站的安全管理人員，加油站的計(jì)量員，以及加油站的站長(zhǎng)等崗位，這些都是石油公司的基層崗位。這些崗位現(xiàn)在特別多，現(xiàn)在石油公司急需加油站的管理人員，由于最近中國(guó)石油化工股份有限公司溫州樂(lè)清分公司要擴(kuò)建三個(gè)加油站，所以需要的石化專(zhuān)業(yè)人才也就特別多，石油公司現(xiàn)在對(duì)加油站的管理人員的緊缺主要表現(xiàn)在我們現(xiàn)在只能從現(xiàn)有的職工中選出能力比較強(qiáng)的進(jìn)行綜合能力的餓鍛煉，這樣很浪費(fèi)人力物力，所以石油公司對(duì)大學(xué)生的需求也就特別多了，我們很歡迎大學(xué)生到加油站這些基層工作鍛煉自己。石化專(zhuān)業(yè)學(xué)生還可以到油庫(kù)工作，油庫(kù)的崗位待遇比加油站的要好一些，但大學(xué)生要作好思想工作，在油庫(kù)工作是一件比較枯燥的是，而且要耐得住寂寞，在油庫(kù)，特別是到洞庫(kù)時(shí)，那是很寂寞的事，大學(xué)生要有一定的思想準(zhǔn)備才可以勝任這樣的工作。還有石化學(xué)生可以到煉油廠(chǎng)工作，在煉油廠(chǎng)有很多的崗位提供給石化專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，特別是油氣儲(chǔ)運(yùn)的學(xué)生，可以做好油品的收發(fā)工作，特別是原油的進(jìn)庫(kù)和原油輸送到機(jī)器上的過(guò)程，都需要油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。而且在煉油廠(chǎng)的成品油的運(yùn)輸也需要這樣的專(zhuān)業(yè)人才，所以說(shuō)石化專(zhuān)業(yè)的就業(yè)是很好的，但現(xiàn)在的工作都是合同工的形式，不再有正式工了，就是有也只是原來(lái)的老職工了，隨著他們的退休，石化將不再有正式員工了，全部都是合同工，但是合同工的待遇還是可以的，一般的社會(huì)福利都會(huì)給予的，石化還有自己的福利，在這不好說(shuō)，每個(gè)石化企業(yè)都有自己的特有福利。石化專(zhuān)業(yè)學(xué)生還可以到石化設(shè)備企業(yè)工作，特別是油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在石化設(shè)備企業(yè)可以找很好的崗位，特別是石化設(shè)備的設(shè)計(jì)方面，擁有相當(dāng)好的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，更好的設(shè)計(jì)出石化運(yùn)用的設(shè)備，為石化行業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備提供良好的保障。在油庫(kù)的設(shè)備管理方面也有一定的能力要求，石化學(xué)生具有這樣的能力，特別是油庫(kù)管道的設(shè)計(jì)鋪設(shè)，對(duì)提高油庫(kù)的安全提供了良好的保證。在油庫(kù)石化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還可以管理油庫(kù)的用電設(shè)備，對(duì)電器的合理設(shè)計(jì)以及電路的鋪設(shè)，用電的安全措施，特別是油庫(kù)的防爆措施，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)更好的為石化行業(yè)服務(wù)。提高油庫(kù)的用電安全，使油庫(kù)成為安全的油庫(kù)。石化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還可以到油田一線(xiàn)工作，在油田可以運(yùn)用油品輸送工程技術(shù)，油田工作是特別辛苦的，剛畢業(yè)的大學(xué)生一般無(wú)法承受油田的寂寞以及工作的艱辛，大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐。到油田工作是鍛煉大學(xué)生能力的最好崗位，為以后的管理崗位很有幫助。能夠提高以后的管理能力，更好的為石化企業(yè)服務(wù)。

對(duì)于大學(xué)生今后的就業(yè)工作石化相關(guān)負(fù)責(zé)人是這么說(shuō)的，

1．提高外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平，積累專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使畢業(yè)生自身?xiàng)l件與用人單位的需求相適現(xiàn)在石化專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在石化行業(yè)的崗位特別多應(yīng)。如各石油單位對(duì)外合作的任務(wù)加劇，需要既懂專(zhuān)業(yè)尤其是具有現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)又具有良好的外語(yǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的畢業(yè)生。擁有相關(guān)知識(shí)的畢業(yè)生現(xiàn)在的人才市場(chǎng)十分緊缺，所以大學(xué)生在學(xué)校期間應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及相關(guān)的理論知識(shí)。

2．加強(qiáng)自身基本的文明禮貌和道德素質(zhì)，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。工作條件好的單位往往要求也比較高，比如說(shuō)衣著打扮、待人接物，基本的行為舉止和做人的基本素質(zhì)等方面也影響用人單位的選擇。大學(xué)生的形象非常重要，一個(gè)人的形象往往決定一個(gè)人的就業(yè)成敗，所以說(shuō)大學(xué)生應(yīng)該注重自身的素質(zhì)形象，人雖然要外在的美，更需要內(nèi)在的美。這就要求具有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

3．現(xiàn)浙外的企事業(yè)單位也很多，不妨可以把就業(yè)的眼光放遠(yuǎn)一些。雖然在浙江工作有很多好處，浙江的企業(yè)事業(yè)單位更喜歡浙江境內(nèi)的畢業(yè)生，這種現(xiàn)象比較明顯，但這樣存在的就業(yè)壓力也比較大。為了能夠更好的找到工作我們可以放眼遠(yuǎn)一些，到西部工作，發(fā)揚(yáng)大學(xué)生支援西部大開(kāi)發(fā)，通過(guò)對(duì)原油儲(chǔ)備的了解，我國(guó)的原油都存在西部不發(fā)達(dá)地區(qū)，通過(guò)我們的努力，我們，可以更好的發(fā)揮自己的知識(shí)才干為西部的建設(shè)而努力。通過(guò)在基層的工作更好的了解基層工作者，為以后的發(fā)展提高保證。

4．在校期間應(yīng)該多參加一些社會(huì)活動(dòng)，多鍛煉自己的社交能力。用人單位對(duì)黨員、擔(dān)任過(guò)班干部和參加過(guò)各類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的學(xué)生比較看好。所以大學(xué)生應(yīng)該積極參加學(xué)校大型社會(huì)活動(dòng)來(lái)提高自身的工作能力，為以后的工作提供保證。通過(guò)這樣的鍛煉我們可以提高自身的能力為以后的就業(yè)減少壓力，現(xiàn)金就業(yè)壓力特別大，我們要為自己提供一切可以勝任的機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)，更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇。

畢業(yè)生就業(yè)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活方面的指揮棒，運(yùn)用的好，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校的全面發(fā)展。我們正在與用人單位多方接觸，希望能夠建立一種長(zhǎng)期合作的穩(wěn)定關(guān)系，使學(xué)生就業(yè)工作能夠穩(wěn)步有序的進(jìn)行。

此次社會(huì)實(shí)踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。”我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對(duì)不知的過(guò)程，迎接滿(mǎn)意的結(jié)果。

篇10

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn) 綠色環(huán)保 實(shí)驗(yàn)污染

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0137-02

高中化學(xué)新課程改革的實(shí)施，其目的是為了提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力、合作能力、探究能力等多方面的能力，而這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。作為一門(mén)建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自然學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)了整個(gè)化學(xué)教學(xué)工作的重要位置。然而，大部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都帶有一定的污染性，可以說(shuō)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室都是一個(gè)污染源，而全國(guó)大大小小的實(shí)驗(yàn)室所造成的污染是非?？捎^(guān)的。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們要努力改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)格局，努力培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保實(shí)驗(yàn)理念。這不僅有利于減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染，同時(shí)，通過(guò)改進(jìn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，還可以提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力等多方面的能力，可以說(shuō)是一個(gè)一舉多得的良舉。

一、發(fā)展微型實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染主要來(lái)自于化學(xué)反應(yīng)的生成物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的藥品殘留，如果在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，在不影響實(shí)驗(yàn)效果的情況下，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，減少實(shí)驗(yàn)藥品的用量，使得實(shí)驗(yàn)微型化，這樣自然有利于降低實(shí)驗(yàn)的污染。所謂微型實(shí)驗(yàn)，其核心內(nèi)容就是實(shí)驗(yàn)藥品微量化、實(shí)驗(yàn)器材微型化。一般來(lái)說(shuō)，在微型實(shí)驗(yàn)中，其藥品的用量?jī)H僅相當(dāng)一般常規(guī)實(shí)驗(yàn)的十分之一，最少甚至能達(dá)到千分之一，由于藥品用量的明顯減少，從而使得微型實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的污染也大大減少。不僅如此，由于藥品用量減少，其相應(yīng)的水電等能耗也會(huì)大大降低，并且也使得爆炸、燃燒等實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性降低了很多。關(guān)于微型實(shí)驗(yàn)，在國(guó)際上已經(jīng)有了比較多的經(jīng)驗(yàn)，然而，微型實(shí)驗(yàn)在我國(guó)來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較新的課題。我國(guó)最早研究微型實(shí)驗(yàn)是在1988年，然而，多年以來(lái)，由于資金和技術(shù)的限制，微型實(shí)驗(yàn)始終沒(méi)有得到很好的普及，作為教師，我們可以在日常的化學(xué)教學(xué)中，多花一些時(shí)間和精力去研究和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的微型化，降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)的污染成本。

二、改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)藥品產(chǎn)生的污染物較少，或者產(chǎn)生的污染物便于處理，而有些藥品在實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的污染很大，并且處理的成本也非常高。因此，我們可以想辦法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以降低實(shí)驗(yàn)造成的污染。例如，對(duì)于一些污染較為嚴(yán)重的化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品，我們可以想辦法尋找一些更加環(huán)保的替代品。例如，在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，我們大多數(shù)采用的都是加熱高錳酸鉀或者氯酸鉀的方式來(lái)制取氧氣，然而，這兩種制取氧氣的方法所產(chǎn)生的污染物是非常難以處理的。在國(guó)外很多的教科書(shū)上，在制取氧氣時(shí)，都會(huì)采取過(guò)氧化氫分解的方式，因?yàn)檫^(guò)氧化氫分解以后產(chǎn)生的是O2和H2O，而這兩種實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物顯然不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，使得實(shí)驗(yàn)更加的環(huán)保?；谶@種更加環(huán)保的制取氧氣的方式，現(xiàn)在我國(guó)的很多教材中也開(kāi)始采用這種方式來(lái)制取氧氣。

三、注意實(shí)驗(yàn)藥品的回收和利用

在過(guò)去的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通常會(huì)把實(shí)驗(yàn)殘留藥品經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理，然后丟棄掉，但事實(shí)上，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)的殘留藥品，生成的廢液廢渣等是可以重復(fù)利用的，例如，在用二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣的實(shí)驗(yàn)中，很多人在得到氯氣以后，就會(huì)把實(shí)驗(yàn)的廢棄物直接丟掉，然而，事實(shí)上，二氧化錳是可以重復(fù)利用的，如果直接丟棄，不但會(huì)造成環(huán)境的污染，同時(shí)也造成了一定的浪費(fèi)。因此，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，我們要注意對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品的回收和利用，這樣，在減少污染的同時(shí)，還可以降低實(shí)驗(yàn)成本。

四、適當(dāng)開(kāi)展多媒體模擬實(shí)驗(yàn)

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的普及，以該技術(shù)為核心的多媒體工具開(kāi)始越來(lái)越頻繁地走進(jìn)化學(xué)課堂。通過(guò)多媒體工具，可以改變傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式，其中就包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有相當(dāng)一部分的實(shí)驗(yàn)不但造成的污染大，同時(shí)，還具有一定的危險(xiǎn)性，像是探究氯氣的漂白作用的實(shí)驗(yàn)、電解飽和食鹽水的實(shí)驗(yàn)等，正因如此，很多原本應(yīng)當(dāng)做的實(shí)驗(yàn)，由于課堂環(huán)境下不具備條件，從而只能用講實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)替代。很明顯，通過(guò)講實(shí)驗(yàn)的方式當(dāng)然無(wú)法起到真正地實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。而有了多媒體工具以后，一些不具備實(shí)驗(yàn)條件的化學(xué)實(shí)驗(yàn)就可以通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一些視頻，把他們同F(xiàn)las結(jié)合起來(lái)，這樣，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，就可以給學(xué)生模擬出整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使得學(xué)生通過(guò)多媒體工具來(lái)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律、了解實(shí)驗(yàn)原理。這樣一種依賴(lài)多媒體工具的模擬實(shí)驗(yàn)不但是一種零污染的綠色實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，這種模擬實(shí)驗(yàn)相較于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)還有很多自身的優(yōu)勢(shì)，例如，在一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)間非常短暫，或者發(fā)生的反應(yīng)非常不明顯，一旦學(xué)生不注意就很難觀(guān)察。而利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)遇到一些不明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，可以采用放大的技術(shù)讓學(xué)生看得更加清楚，而遇到一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)間很短時(shí)，則可以采取回放的技術(shù)讓學(xué)生反復(fù)觀(guān)察。這樣，相較于傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn)更有利于學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。雖然模擬實(shí)驗(yàn)有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是，我們也不能用模擬實(shí)驗(yàn)完全取代傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，畢竟，很多的知識(shí)和能力的培養(yǎng)還需要在親自動(dòng)手的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中才能夠獲得。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中樹(shù)立環(huán)保理念，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)的綠色化，不但是化學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的要求，同時(shí)也是化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，因此，作為教師，我們一定要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過(guò)各種途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保理念。

參考文獻(xiàn)：

[1]金俊香.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的方法[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2010年第01期.