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篇1

[關(guān)鍵詞] 信息技術(shù) 課堂教學(xué) 有效提問 策略

課堂提問是日常教學(xué)中最常用的教學(xué)手段。有效的課堂提問能調(diào)動學(xué)生思維的積極性，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。那么，怎樣的課堂提問才是有效提問？如何進(jìn)行有效提問呢？本文就平時的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱囊稽c看法。

一、課堂提問現(xiàn)狀反思

培根曾說過：“教師若不諳熟于課堂提問的藝術(shù)，切實提高課堂提問的質(zhì)量，教學(xué)是很難取得成功的?！闭n堂提問是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種相互交流的教學(xué)技能，是啟發(fā)學(xué)生思維的方法和手段，是實現(xiàn)教學(xué)反饋的方式之一。但在日常課堂教學(xué)中，提問往往演變?yōu)椤暗托А鄙踔痢盁o效”。筆者曾在一次教研活動中感受了一位教師《開心一刻》的教學(xué)過程，該老師設(shè)置了如下的提問——

師：同學(xué)們覺得老師Word文檔中的“小荷與蜻蜓”漂亮嗎？看到這幅圖就讓老師想到古人的一句詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！蓖瑢W(xué)們先思考一下，這個“蜻蜓”老師是利用Word軟件中的哪個功能制作的？（學(xué)生回答不出來）

師：老師喜歡將好東西與大家一起分享，那么老師已經(jīng)將這個word文檔放在了同學(xué)們的D盤根目錄下，大家一起去看一下吧！

師：老師犯了一個錯誤，把還沒有編輯好的作品傳給了大家，那我們需要怎樣操作才能得到這個完整的作品呢？

師：其實這里需要我們解決兩個問題：1、線條的微調(diào)，也就是利用Ctrl鍵+光標(biāo)移動鍵；2、腹部的整體移動，Shift鍵的使用與組合命令的運(yùn)用。下面就讓我們一起來解決這兩個問題。

在上述案例中，教師的提問意圖是通過“播放一組搞笑圖片”吸引學(xué)生的注意力，從而引出本課的課題——自選圖形進(jìn)行組合的操作。但事與愿違，教師的連環(huán)問題使學(xué)生的思維過多地停留在問題的回答上，而對信息的呈現(xiàn)方式?jīng)]有深入思考，不能很快聯(lián)系到自選圖形進(jìn)行組合，以致教師最后只能牽強(qiáng)地引出課題。

由此可見，問題設(shè)計是否有效，直接關(guān)系到教學(xué)的成敗。有效的課堂提問可以使“一臉疑團(tuán)”的學(xué)生“豁然開朗”，也可能把“一潭死水，波瀾不驚”的被動局面轉(zhuǎn)化為“一石激起千層浪”的熱烈場面。那么，在信息技術(shù)日常教學(xué)中，什么樣的問題才是有效的呢？

二、課堂提問的有效策略

有效的課堂提問是促進(jìn)學(xué)習(xí)的燃料。這就要求教師要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的情況設(shè)計符合本堂課的問題。因此，教師在設(shè)計問題時要注重問題的“六性”，即趣味性、啟發(fā)性、層次性、整體性、深刻性和開放性。

（一）趣味性設(shè)問，激發(fā)學(xué)習(xí)動力?！芭d趣是最好的老師?！眴栴}情境的創(chuàng)設(shè)是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)其思維的關(guān)鍵所在。只有富有趣味性的問題情境，才能引導(dǎo)學(xué)生在擬人化的世界或者具體的情境中探索知識、實踐操作，使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

（二）啟發(fā)性設(shè)問，點燃思維火花。啟發(fā)性是課堂提問的靈魂，缺少啟發(fā)性的提問是蹩腳的提問。因此，教師設(shè)計問題要能夠激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。教師要把教材知識點本身的矛盾與已有知識、經(jīng)驗之間的矛盾當(dāng)作提問設(shè)計的突破口，讓學(xué)生不但了解“是什么”，而且能發(fā)現(xiàn)“為什么”，以啟發(fā)學(xué)生順利學(xué)到新知識，起到“跳一跳能摘到桃子”的教學(xué)效果。

（三）整體性設(shè)問，激活學(xué)生熱情。當(dāng)遇到難度較大的問題時，教師應(yīng)當(dāng)降低思維的難度，即鋪設(shè)階梯，逐步深入。教師在設(shè)計問題時要根據(jù)學(xué)生的思維特點精心設(shè)計。如在教學(xué)浙教版《美妙的海洋世界》這一課時，我主要設(shè)計了三個大問題貫穿整堂課：“怎樣才能快速找到魚的圖片？”“怎樣才能使網(wǎng)上的魚游到我們的畫圖板上？”“只有一條魚就是美妙的海洋世界了嗎？你心中美妙的海洋世界應(yīng)該是怎樣的？”學(xué)生在思考、解答這三個問題的過程中自然而然地掌握了圖片的搜索、下載和簡單處理的技巧，教學(xué)難點也就迎刃而解了。

（四）深刻性設(shè)問，拓展想象空間。學(xué)生中不良習(xí)慣的表征之一是眼高手低。尤其是在信息技術(shù)課，他們往往熱衷于玩電腦，對軟件知識的深入學(xué)習(xí)及理解不感興趣。為此，教師要適時地從實際入手，進(jìn)行拓展性問題設(shè)計，在師生互動中取得“小中見大，揭示規(guī)律”的教育效果。這就是問題設(shè)計的深刻性。這樣的素材其實很多，如在指導(dǎo)學(xué)生畫表格的斜線表頭時設(shè)問：“在單元格內(nèi)斜線添加斜線表頭，除了畫，還可以怎么做？”畫線是手工制作的思維，學(xué)生都懂，設(shè)問一下，使學(xué)生知道word有表頭制作這項功能。如此設(shè)問使學(xué)生不僅加深了對知識的理解，而且會逐步養(yǎng)成思維的批判性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性，從而提高創(chuàng)新思維品質(zhì)。

（五）開放性設(shè)問，探索創(chuàng)新需求。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生有了問題，才會有思考和探索；有探索才會有創(chuàng)新，才會有發(fā)展。開放性問題的提出是促使學(xué)生形成良好認(rèn)識結(jié)構(gòu)的推動力，也是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要措施。例如在教學(xué)《圖片的處理與加工》第二節(jié)《圖片的處理》中，在打開“我形我速”軟件的方法上，我是這樣提問的：“我了解到同學(xué)們都喜歡QQ聊天，請回憶打開QQ軟件的方法，能否用同樣的方法打開‘我形我速’呢？”開放性的問題設(shè)計，調(diào)動起全體學(xué)生的積極性，每個學(xué)生都動起來了，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

提問并不止于教師拋出問題，它是一個不斷生成的教學(xué)過程。在動態(tài)的提問過程中應(yīng)推動學(xué)生參與教學(xué)對話，教師要調(diào)節(jié)提問策略，改變原有模式，變單向提問為互動提問。首先，課堂上，教師是課堂提問的主體，學(xué)生很少有提問，即使有問題也是電腦故障方面的問題。這導(dǎo)致課堂提問是一種單向的淺層的交流。學(xué)生很少在課堂上提問的另一個原因是我們教師尚未形成尊重學(xué)生提問權(quán)利的意識。教師需要以平等、開放、誠懇的態(tài)度向?qū)W生提問，傾聽學(xué)生提問，給學(xué)生一片天空，使他們真正了解學(xué)習(xí)的真諦：不在于獲得已有的知識，而在于學(xué)會發(fā)現(xiàn)新的問題。其次，不管是正確的還是錯誤的回答，教師都要努力讓學(xué)生自己給予證明，而不應(yīng)該僅僅質(zhì)疑不對的或有分歧的答案。在給出證明的過程中，學(xué)生會結(jié)合以往的個人經(jīng)驗或已有的知識來組織自己的語言，詳細(xì)闡述自己的觀點及理由，形成自己對教學(xué)內(nèi)容的個性化理解。長此以往，學(xué)生會發(fā)展反思自己問題的批判性思維，自我監(jiān)控的元認(rèn)知能力也會得到發(fā)展。再次，提問過程要稍微超過學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平。在回答老師的問題時，有的學(xué)生會表現(xiàn)出模糊、沖突、遲緩的想法，或者陷入等待的時刻。此時，教師不能簡單地判斷學(xué)生的行為為發(fā)言不積極，也要意識到這種不確定性思考的價值：“明晰的思考或表現(xiàn)容易變成一種把思想和情感定型化的行為，而不確定的思考和表現(xiàn)往往在創(chuàng)造性的思考和表現(xiàn)中更能發(fā)揮威力?！弊鹬剡@種模糊的多義的意見，能建立起對個性多樣性的意識，在相互的交流中能使每個人的認(rèn)識更加豐富，從而使思考走向深處。另外，問題提出后，給學(xué)生留出思考問題的時間，能夠提高學(xué)生回答問題的質(zhì)量。一旦學(xué)生開始回答問題，就必須給他們提供充足的時間，讓他們意識到回答問題是一種責(zé)任。

有效的課堂提問既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。它能打開學(xué)生求知的天窗，也能使它過早地關(guān)閉。教師只有樹立正確的觀念，在課堂中掌握適當(dāng)?shù)奶釂柗椒?，提高課堂提問的藝術(shù)，才能“問”出學(xué)生的思維，“問”出學(xué)生的激情，“問”出學(xué)生的創(chuàng)造。

[參考資料]

1.譚茹月《課堂提問應(yīng)留有思維空間》[J]（《四川教育》2007.1）

2.薛愛建《讓課堂提問成為開啟學(xué)生思維的有效環(huán)節(jié)》[J]（《基礎(chǔ)教育研究》2006.2）

3.張丙香 司興勇 季寧寧《信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建問題式學(xué)習(xí)模式》[J]（《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2009.6）

篇2

關(guān)鍵詞：Logistic方程；增長率；日接觸率

1 Logisitic方程的介紹及在人口模型中的應(yīng)用

Logistic方程是荷蘭生物學(xué)家Verhulst在19世紀(jì)中葉提出的，它不僅能夠大體上描述人口及許多物種數(shù)量的變化規(guī)律，而且在經(jīng)濟(jì)、管理、傳染病學(xué)等領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用。因為由這一方程建立的模型能夠描述一些事物符合邏輯的客觀規(guī)律，所以稱它為Logistic方程。最初的人口模型是英國著名人口學(xué)家Malthus調(diào)查了英國一百多年的人口統(tǒng)計資料，得出了人口增長率r不變的假設(shè)，并據(jù)此建立了著名的人口增長模型

（1）

其中N=N（t）表示時刻t的人口數(shù)量，N0是初始時刻人口的數(shù)量，很容易解出

（2）

當(dāng)r>0時，（1）式表示人口數(shù)量按指數(shù)規(guī)律隨時間無限增長。但從長期來看，任何地區(qū)的人口都不可能無限增長。實際情況是人口增長到一定數(shù)量以后，增長速度就會慢下來。因為自然資源、環(huán)境條件等因素對人口的增長都會起到阻滯作用，而且隨著人口的增加，這種阻滯作用會越來越大，所以人口增長率 就不應(yīng)該是個常量，應(yīng)該隨人口數(shù)量的增加而變小。不妨令 ，其中Nm是自然資源和環(huán)境條件所容納的最大人口數(shù)量，r為固有增長率?？梢钥吹疆?dāng)N=Nm時，人口就不再增長，即r（Nm）=0。于是得到人口的阻滯增長模型（Logistic模型）

（3）

rN體現(xiàn)人口自身的增長趨勢，因子 則體現(xiàn)了資源和環(huán)境對人口增長的阻滯作用。若以N為橫軸，dN/dt為縱軸，方程（3）的圖形（圖1），可以看到人

圖1 圖2

口增長速度dN/dt隨N的變化趨勢先快后慢，當(dāng)N=Nm/2時增長速度最快。方程（3）可以用分離變量法求得 （圖2），是平面上一條S形曲線，人口增長速度先快后慢，當(dāng)t∞時，NNm，拐點在N=Nm/2處。這個模型描繪的人口變化趨勢與實際情況基本符合，而方程（3）稱為Logistic方程，方程右端帶有阻滯增長因子。

2 Logistic方程在技術(shù)革新推廣中的應(yīng)用

社會的進(jìn)步離不開技術(shù)的進(jìn)步創(chuàng)新，對于一項新技術(shù)在該領(lǐng)域中推廣一直是經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會學(xué)家關(guān)注的問題。假設(shè)在某一社會中某領(lǐng)域共有Nm個企業(yè)，初始時刻有N0家企業(yè)采用了一項新技術(shù)，N（t）表示t時刻采用新技術(shù)的企業(yè)數(shù)量， 那么這項技術(shù)如何推廣到該領(lǐng)域中的其它企業(yè)，其它企業(yè)將以怎樣的速度接受該技術(shù)呢？在推廣過程中我們可以認(rèn)為，對于一個尚未采用新技術(shù)的企業(yè)家來說，只有當(dāng)采用新技術(shù)的企業(yè)家對他談?wù)摿嗽摷夹g(shù)后，他才有可能會采納。那么在t到t+t這段時間內(nèi)，新增的企業(yè)數(shù)量N應(yīng)該與之前已采納新技術(shù)的企業(yè)數(shù)量N（t）和還不知道這項技術(shù)的企業(yè)數(shù)量Nm-N（t）成正比，即

其中c為比例系數(shù)，它與人們接受新事物的能力，新技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力等方面有關(guān)

當(dāng)t0時，得

（4）

（5）

方程（4）為技術(shù)革新推廣的Logistic模型，從方程（4）中還可以看到，企業(yè)家采用這一新技術(shù)的速度是先快后慢，當(dāng)數(shù)量未達(dá)到Nm/2時，接納的速度越來越快，到達(dá)Nm/2后速度開始減慢，直到趨向于零，最終所有的企業(yè)都進(jìn)行了技術(shù)革新，淘汰舊技術(shù)，采用新技術(shù)。

3 Logistic方程在傳染病學(xué)中的簡單應(yīng)用

隨著科技的進(jìn)步、衛(wèi)生設(shè)施的改進(jìn)、醫(yī)療水平的提高以及人們對自身健康的關(guān)注，曾經(jīng)一些全球肆虐的傳染病像天花、霍亂已得到控制，但一些新的、變異的傳染病悄悄地向人類襲來。像上世紀(jì)的艾滋病、2003年SARS、今年的H7N9禽流感病毒，給我們的生命和財產(chǎn)都帶來了極大的危害。因此建立傳染病模型，分析感染人數(shù)的變化規(guī)律是一個有必要的工作。在這里我們建立關(guān)于傳染病傳播的簡單模型。

假設(shè)在疾病傳播期內(nèi)所考察地區(qū)的總?cè)藬?shù)N不變，不考慮出生、死亡、遷移。人群分為易感者和已感染者，以下稱為健康人和病人。t時刻這兩類人在總?cè)藬?shù)中所占比例分別記作s（t）和i（t），每個病人每天有效接觸人數(shù)為常數(shù)λ，λ稱為日接觸率。那么從t到t+t時間段內(nèi)新增病人人數(shù)為N[i（t+t）-i（t）]=λNs（t）i（t）t s（t）+i（t）=1

整理得到

當(dāng)t0時，得 （6）

它的解為 （7）

其中i0為初始時刻病人所占比例。

由方程（6）及其解（7）同樣可以看到i=1/2時，病人增加得最快，可以認(rèn)為是醫(yī)院門診量最大的一天，預(yù)示著傳染病的到來，此時 ，當(dāng)有效接觸數(shù)λ越小，這一天來臨得就越晚，所以為了推遲這一天的到來，可以通過改善衛(wèi)生環(huán)境、提高醫(yī)療水平、對患者作必要的隔絕來降低λ的值。另外一方面，從（7）可以看到當(dāng)t∞時，i1即所有人都會感染，顯然不符合實際。這是因為我們沒考慮病人會被治愈，考慮到這一因素，只需要在方程（6）的右端再減去一個因子μi（μ表示日治愈率）即可，在這里我們就不討論。

由于Logistic方程能夠反映出一些事物本身符合邏輯的規(guī)律，它在社會、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究中都有著重要的作用，非常值得我們?nèi)ド钊胙芯俊?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1] 龔德恩，范培華.微積分[M].北京：高等教育出版社，2008.

[2] 姜啟源，謝金星，葉俊.數(shù)學(xué)模型（第3版）[M].北京：高等教育出版社，2004.

[3]周宇虹.Logistic方程及其應(yīng)用[J].工程數(shù)學(xué)，1996（12）：18-21.

篇3

深圳銳取信息技術(shù)股份有限公司（簡稱銳?。┳鳛闃I(yè)內(nèi)領(lǐng)先的多媒體錄播產(chǎn)品和技術(shù)服務(wù)提供商，一直致力于全方位滿足用戶在會議、培訓(xùn)、教育、醫(yī)療等各種場景下多媒體信息的傳輸、記錄與分享的需求。

銳取成立于2003年，總部位于深圳市南山區(qū)國家級科技園，在北京、上海、廣州、南京、成都、西安、武漢等27個區(qū)域設(shè)有辦事處，業(yè)務(wù)及客戶已遍及國內(nèi)各省市自治區(qū)，乃至海外。

銳取是國家級高新技術(shù)企業(yè)、深圳市高新技術(shù)企業(yè)、深圳市重點軟件企業(yè)、科技部科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金支持企業(yè)，已通過ISO9001：2008、ISO14001、CCC、CE、FCC和RoHS等多項認(rèn)證，并獲得國防通信網(wǎng)入網(wǎng)許可證。不久前，銳取又獲得廣東省全國名牌最具成長性企業(yè)稱號。

在多媒體會議方面，銳取為了推動會議室系統(tǒng)的規(guī)范化發(fā)展，銳取參編了《電子會議系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》、《電子會議系統(tǒng)施工與驗收規(guī)范》等國家標(biāo)準(zhǔn)，以及《電子會議工程應(yīng)用技術(shù)白皮書》行業(yè)規(guī)范。

在教育領(lǐng)域，銳取聚焦“知識的記錄與傳播”，以“學(xué)生為教學(xué)資源建設(shè)的導(dǎo)向”，為教育機(jī)構(gòu)提供高效率、適合融入常態(tài)化教學(xué)的資源建設(shè)手段，有效解決了多媒體教學(xué)資源生成、傳播和管理的難題，推動著學(xué)校教學(xué)資源的建設(shè)。

在醫(yī)療行業(yè)，針對手術(shù)示教、手術(shù)轉(zhuǎn)播、數(shù)字化手術(shù)室等以“多媒體信息的傳輸、記錄與分享”為核心需求的應(yīng)用，銳取基于在該領(lǐng)域的深厚技術(shù)儲備，經(jīng)過自主研發(fā)，在業(yè)內(nèi)率先推出全新的醫(yī)療行業(yè)解決方案，方案涵蓋貫穿診斷、檢查、治療、手術(shù)等各醫(yī)療環(huán)節(jié)，可滿足醫(yī)療機(jī)構(gòu)手術(shù)示教、手術(shù)轉(zhuǎn)播、數(shù)字化手術(shù)室等應(yīng)用需求。

銳取的愿景是成為全球領(lǐng)先的多媒體錄播產(chǎn)品和技術(shù)服務(wù)提供商。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，多年來銳取一直堅持技術(shù)革新，以領(lǐng)先的技術(shù)引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。銳取擁有一支在多媒體錄播領(lǐng)域有著多年的研發(fā)、設(shè)計經(jīng)驗的研發(fā)團(tuán)隊。銳取擁有可實現(xiàn)多路高清視頻遠(yuǎn)距離同步傳輸?shù)母咔寰仃嚨榷囗楊I(lǐng)先技術(shù)。憑借領(lǐng)先的技術(shù)和創(chuàng)新的產(chǎn)品，及對客戶需求的準(zhǔn)確把握，銳取多年來保持高速增長，在會議、培訓(xùn)、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域擁有眾多成功案例。在奧運(yùn)會、世博會等國家級大型活動中都能看到銳取的身影。

篇4

本人在工作中堅持政治理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，遵守院規(guī)院紀(jì)，自覺抵制不正之風(fēng)，樹立廉潔行醫(yī)、以病人為中心的理念，關(guān)心愛護(hù)病人，全心全意為病人服務(wù)，多次拒收患者及家屬紅包，得到病人及家屬的肯定。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，牢固樹立服務(wù)意識，大局意識,及時傳達(dá)院周會精神，積極投身醫(yī)院和科室的改革，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。在日常工作中，率先垂范，始終以身作則，保持著工作的激情和向上的活力，不計個人得失，經(jīng)常加班加點，以自己的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神帶動全科一起努力工作。

工作中及時總結(jié)日常管理過程中發(fā)現(xiàn)的問題并提出整改措施，正確處理科室與醫(yī)院、科室同事之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)科室同志，積極協(xié)作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，根據(jù)新形勢調(diào)整了科室績效工資二次分配方案，充分調(diào)動了科室人員的工作積極性。加強(qiáng)科內(nèi)人才梯隊建設(shè)，在科室人員嚴(yán)重不足，科室任務(wù)重的情況下，引導(dǎo)科室人員正確樹立個人的世界觀、價值觀、人生觀，激發(fā)科室人員積極向上的精神，增強(qiáng)了科室的凝聚力，確保了全年科室任務(wù)的順利完成。

在業(yè)務(wù)方面堅持“以病人為中心，醫(yī)療質(zhì)量和安全為核心，以二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)為指南，以技術(shù)革新為著力點”，努力提高科室整體業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)科室健康發(fā)展。在積極開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)同時把醫(yī)療安全意識貫徹始終，穩(wěn)中求進(jìn)，在我院已成功開展了腹腔鏡膽囊切除術(shù)、腹腔鏡闌尾切除術(shù)、外傷性脾破裂脾切除術(shù)、膽總管切開取石+膽道鏡探查+T管引流術(shù)、胃癌根治術(shù)、腹腔鏡成人腹股溝疝修補(bǔ)術(shù)（TAPP）、腹腔鏡小兒腹股溝疝疝囊高位結(jié)扎術(shù)等手術(shù)，填補(bǔ)我院普外科相關(guān)技術(shù)空白，無醫(yī)療差錯事故發(fā)生，產(chǎn)生了良好的社會和經(jīng)濟(jì)效益，得到了院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。

面對未來，成績已成為過去，我能在普外科順利開展工作，這與每位院領(lǐng)導(dǎo)的支持和醫(yī)院相關(guān)兄弟科室支持分不開的，與科室全體人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬業(yè)奉獻(xiàn)分不開。在新的一年，我將繼續(xù)為科室的發(fā)展努力工作，爭取開展更多新業(yè)務(wù)，使科室的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階，為我院發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

篇5

［關(guān)鍵詞］激勵；人力資源管理；醫(yī)院管理；方式

［中圖分類號］F274［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1005-6432（2012）22-0031-02

1 引 言

當(dāng)前,隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的逐漸深入,醫(yī)院在發(fā)展過程中普遍都面臨著比較大的壓力,主要表現(xiàn)在大量民營、合資或外資醫(yī)療機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn),以其優(yōu)厚的待遇對現(xiàn)有醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)護(hù)人員造成巨大吸引,從而導(dǎo)致現(xiàn)有醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員受到利益誘惑,無法安心工作,跳槽現(xiàn)象頻繁,給醫(yī)院在人力資源管理方面帶來了一些難題。眾所周知,醫(yī)院要想獲得發(fā)展,必須要依靠全院職工的齊心協(xié)力,共同創(chuàng)造,必須要依靠大批專業(yè)的醫(yī)護(hù)人才充分發(fā)揮主觀能動性和積極性才行。著名管理學(xué)大師托馬斯•彼得斯也曾說過,對于任何一家企業(yè)來說,真正的資源是人,只有充分開發(fā)好、管理好人力資源,才能實現(xiàn)企業(yè)的長足發(fā)展。所以,醫(yī)院為了應(yīng)對出現(xiàn)的新情況、新問題,實現(xiàn)醫(yī)院自身的持續(xù)經(jīng)營和長遠(yuǎn)發(fā)展,必須要充分重視人才在醫(yī)院中所發(fā)揮的作用,高度重視醫(yī)院自身的人力資源管理工作,積極探索出各種能夠充分發(fā)揮人才主觀能動性,提高人才工作積極性的措施和方法來。也就是說首要的一點是當(dāng)前醫(yī)院如何想方設(shè)法留住自己的人才。目前醫(yī)院大多選取的方法是采用一定的激勵措施。

所謂“激勵”,即“激發(fā)使振作”的意思。從管理學(xué)意義上講,激勵就是通過滿足人的需要從而激發(fā)人的工作積極性的過程。根據(jù)馬斯洛的層次需求理論,每個人都有由低到高的五大類層次需求,管理者只要根據(jù)每個人的實際,制定切實可求的需求實現(xiàn)路徑,通過一定量化的激勵措施,讓個體不斷獲得自身需求的滿足,就可以激發(fā)員工工作的積極性和創(chuàng)造性,促使其潛能的最大發(fā)揮。從而實現(xiàn)對人才的合理管理。所以可以說,人力資源管理是現(xiàn)代管理學(xué)的核心理念,而激勵正是這一核心理念的關(guān)鍵所在。那么,當(dāng)前情況下,醫(yī)院可以采用的激勵措施主要包括哪些呢？筆者認(rèn)為,主要可以從以下幾方面著手。

2 醫(yī)院可以采取的激勵措施

2.1 物質(zhì)激勵

2.1.1 物質(zhì)激勵的概念和意義

物質(zhì)激勵是指運(yùn)用物質(zhì)的手段使受激勵者得到物質(zhì)上的滿足,從而進(jìn)一步調(diào)動其積極性、主動性和創(chuàng)造性,是醫(yī)院進(jìn)行人力資源管理的一個重要工具。同時,獲取物質(zhì)需求的滿足也是馬斯洛層次需求理論中人最基本的需求。所以,應(yīng)用好物質(zhì)激勵措施,一方面可以使醫(yī)院的財力得到最大效用的發(fā)揮；另一方面可以較大地刺激醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員的工作積極性,為醫(yī)院實現(xiàn)良好效益。

2.1.2 醫(yī)院可以采取的物質(zhì)激勵的模式

(1)設(shè)立多個不同的工資檔次。物質(zhì)激勵一定要注意的問題是,在實施過程中一定要體現(xiàn)公平,打破過去工資水平上的“平均主義”,要根據(jù)醫(yī)護(hù)人員從事的工種、工作環(huán)境、勞動強(qiáng)度、工作時間的不同設(shè)立不同的工資底金,原則上要向那些堅持在一線工作或工作環(huán)境比較惡劣,或勞動強(qiáng)度比較大、工作時間特別長且缺少規(guī)律性的醫(yī)生和護(hù)士傾斜。首先保證他們工資底金就比其他工作人員要高,同時還是適當(dāng)增加他們的加班費(fèi)、誤餐補(bǔ)助、手術(shù)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等,通過和其他員工適當(dāng)?shù)乩_總體工資薪金的差距,從而使他們能夠安心于當(dāng)前工作崗位,做好本職工作。

(2)對合理化建議和技術(shù)革新者提供報酬。一是醫(yī)院要不斷發(fā)展,必須要不斷割除醫(yī)院自身與發(fā)展不相適應(yīng)的體制、制度方面的漏洞,減少醫(yī)院醫(yī)務(wù)工作中各種環(huán)節(jié)的不必要的占用、消耗和浪費(fèi),提高醫(yī)院各部門的效能,增進(jìn)醫(yī)院各項工作的效率。二是還要鼓勵技術(shù)革新,通過設(shè)立一定技術(shù)革新獎的方式推動醫(yī)院醫(yī)護(hù)水平不斷前進(jìn)。

(3)實行薪酬沉淀制度。為留住人才,使他們安心工作,可以考慮實行薪酬沉淀制度,如建立年薪沉淀制度,首先為人才提供滿足他們要求的年薪,以便吸引他們安心工作,但在設(shè)立年薪的時候,應(yīng)完善年薪領(lǐng)取方法,規(guī)定年終只能拿走一小部分,其余在未來幾年之后兌付。如果有人提前離開或工作上出現(xiàn)問題,他的沉淀工資將不能全部拿走的。

(4)是完善績效考核方式,根據(jù)考核結(jié)果拉開薪金差距。建立完善的績效考核方式,對醫(yī)院每個醫(yī)護(hù)人員都建立一套績效考核檔案,年初為其設(shè)立一定的責(zé)任目標(biāo),年終對其完成目標(biāo)情況予以考核。對于超額完成責(zé)任目標(biāo)的醫(yī)護(hù)人員應(yīng)加大物質(zhì)獎勵力度,同時在晉級、提干方面予以傾斜,從而最大限度地調(diào)動廣大醫(yī)護(hù)人員的積極性。

2.2 精神激勵

2.2.1 精神激勵的概念和意義

精神激勵即內(nèi)在激勵,是指精神方面的無形激勵,包括向員工授權(quán)、對他們的工作績效的認(rèn)可,公平、公開的晉升制度,提供學(xué)習(xí)和發(fā)展,進(jìn)一步提升自己的機(jī)會,實行靈活多樣的彈性工作時間制度以及制定適合每個人特點的職業(yè)生涯發(fā)展道路等。精神激勵是一項深入細(xì)致、復(fù)雜多變、應(yīng)用廣泛,影響深遠(yuǎn)的工作,它是管理者用思想教育的手段倡導(dǎo)企業(yè)精神,是調(diào)動員工積極性、主動性和創(chuàng)造性的有效方式。

2.2.2 醫(yī)院可以采取的精神激勵的方式

(1)視醫(yī)院每個醫(yī)護(hù)人員為醫(yī)院的“主人”、“親人”。當(dāng)前醫(yī)院尤其是公辦醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)者在管理醫(yī)院的時候,腦子里仍存在比較明顯的“權(quán)力意識”、“官本位意識”,認(rèn)為自己就是醫(yī)院的管理者,是醫(yī)院的“主人”,而其他廣大醫(yī)護(hù)人員都是自己被管理的對象。因而在與廣大醫(yī)護(hù)人員交流的時候,往往存在巨大的心理優(yōu)勢。這導(dǎo)致他們無法深入到醫(yī)護(hù)人員的心中和他們進(jìn)行坦誠交流,醫(yī)護(hù)人員對此也有較大的心理抵觸,導(dǎo)致他們不愿過多和管理者進(jìn)行溝通和交流。所以,要求醫(yī)院管理者必須改掉過去的傳統(tǒng)思想,構(gòu)建起每個員工都是醫(yī)院“主人”的平等思想：彼此間沒有本質(zhì)的差距,只不過是所從事的崗位不同而已。這樣的話,就會拉近與其他員工的心理距離,他們才不會有抵觸情緒,才會感覺到受到尊重,為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。

另外,醫(yī)院管理者還應(yīng)該把醫(yī)院的每個員工都視為自己的“親人”。因為,只有當(dāng)廣大醫(yī)護(hù)人員感覺到管理者拿自己當(dāng)親人的時候,他們才會和管理者在心理上最靠近,他們才會產(chǎn)生對醫(yī)院的歸屬感和認(rèn)同感,才會真正建立起“醫(yī)院興衰,關(guān)系自己存亡”的意識來,從而敞開心扉、無所顧忌、暢所欲言。管理者才能從彼此的交談中真正獲取有益于醫(yī)院發(fā)展的有益的經(jīng)驗和建議。

(2)積極為有困難的醫(yī)護(hù)人員排憂解難。要從心理上獲得廣大醫(yī)護(hù)人員對醫(yī)院的認(rèn)同感和歸屬感,從精神上對廣大醫(yī)護(hù)人員予以激勵。醫(yī)院管理者必須要深入到廣大醫(yī)護(hù)人員日常工作和生活中,及時了解每個員工的生活和工作情況,了解他們?nèi)粘Ｓ龅降母黝惱щy,并及時幫他們予以化解。如有的工作人員是外地引進(jìn)人才,如果他們的家屬工作和兒女入學(xué)問題始終得不到解決,肯定會影響到他們的工作,甚至使他們有跳槽的想法。有的員工家庭中出現(xiàn)變化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)陷入困難的話,也將會使他們心生恍惚、難以安心工作。所以,管理者要想留住人才,使他們安心工作,還要積極為這些有困難的員工想方設(shè)法,幫助排憂解難,從而使他們心存感恩,樂于工作。

(3)培訓(xùn)激勵。當(dāng)前世界,由于信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展,導(dǎo)致知識更新速度越來越快,加之最近生物工程、遺傳學(xué)逐步受到各國政府的高度重視,醫(yī)學(xué)研究的領(lǐng)域和范圍也呈現(xiàn)持續(xù)擴(kuò)大的態(tài)勢,醫(yī)學(xué)新技術(shù)、新知識不斷涌現(xiàn),從而使得醫(yī)護(hù)人員的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)加速老化的現(xiàn)象。因而他們普遍都有繼續(xù)學(xué)習(xí),接受培訓(xùn),更新知識的需要。作為醫(yī)院的管理者,同樣不能漠視員工的這種需要,應(yīng)制訂各種各樣的培訓(xùn)計劃以激勵員工,如推薦到上級醫(yī)療機(jī)構(gòu)或高校進(jìn)行學(xué)習(xí)或出國培訓(xùn)的方式,實現(xiàn)他們知識更新,實現(xiàn)自我價值的需要。

首先，醫(yī)院應(yīng)建立完備的人才培養(yǎng)目標(biāo)和計劃,每年投入一定量的資金作為培訓(xùn)基金,從致力于醫(yī)院后備人才隊伍、學(xué)科帶頭人的建設(shè)角度考慮選拔部分愛學(xué)習(xí)、勤鉆研、工作能力突出、責(zé)任心強(qiáng)的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。其次,要和國內(nèi)或海外著名醫(yī)療院所、學(xué)校建立起穩(wěn)固的合作關(guān)系,通過派遣學(xué)習(xí)或者邀請講學(xué)的方式對員工進(jìn)行培訓(xùn)。最后,醫(yī)院還應(yīng)設(shè)立科研項目啟動資金,鼓勵本院員工開展醫(yī)療課題的研討、實踐工作。

除了上述幾種主要的激勵措施外,激勵措施還包括如制度激勵、環(huán)境激勵、人生規(guī)劃激勵、理想目標(biāo)激勵等多種措施,限于篇幅,此處不再一一探討,但醫(yī)院在實施這些激勵措施的時候,也要根據(jù)實際,合理選用。

3 醫(yī)院運(yùn)用激勵措施需要注意的幾個問題

第一,注意激勵對象的個體差異。在實施激勵措施的時候,應(yīng)對每個主體充分了解,注意激勵對象的個體差異,從中選擇合適的激勵措施。

第二,注意多種措施共同作用。上述激勵措施并不是彼此孤立的,而是相互聯(lián)系,相互作用的。這就要求在實施激勵措施的時候,應(yīng)該將多種措施結(jié)合起來共同使用,以便使其作用能夠最大限度地得到發(fā)揮。

第三,注意機(jī)會的公平原則。一般來說,被激勵的對象往往能夠獲取一定的先得利益,所以,如果忽視機(jī)會公平性的話,很容易在醫(yī)院內(nèi)部造成工作人員之間的情緒對立。最好的辦法是兼顧全體、體現(xiàn)差異、注意公平。

參考文獻(xiàn):

［1］朱飛.績效激勵與薪酬激勵［M］.北京：企業(yè)管理出版社,2011.

［2］［英］伯恩.激勵員工［M］.北京：世界圖書出版社,2011.

篇6

工程部班長崗位職責(zé)

1.交接班時提前到達(dá)工作崗位，認(rèn)真查驗運(yùn)行記錄，做好交接班手續(xù)，與帶班長一起在運(yùn)行記錄上簽字。

2.每日檢查運(yùn)行記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

3.認(rèn)真貫徹執(zhí)行場內(nèi)各項規(guī)章制度，負(fù)責(zé)全班所屬人員的考勤記錄工作。

4.工作時要定時巡視檢查所屬工作單位、部位、線路及設(shè)備運(yùn)行情況，發(fā)現(xiàn)隱情,及時組織人員排除。

5.工程部各班班長要針對其崗位的特殊性，嚴(yán)格檢查全班人員執(zhí)行本崗位安全操作規(guī)程，以及執(zhí)行各項制度的情況，做好相應(yīng)的工作。

生產(chǎn)部班長崗位職責(zé)

1.按生產(chǎn)調(diào)度的計劃要求，安排本班員工的加工任務(wù)，合理配置人員與輔助機(jī)具，帶頭按質(zhì)按量完成任務(wù)。

2.負(fù)責(zé)本班的現(xiàn)場管理，協(xié)調(diào)生產(chǎn)同其他班組協(xié)作關(guān)系。

3.負(fù)責(zé)車床的日常保養(yǎng)及定期保養(yǎng)。

4.負(fù)責(zé)本班學(xué)員的安全及質(zhì)量培訓(xùn)管理(包括學(xué)員)。

5.負(fù)責(zé)本班員工的調(diào)配、考核及考勤工作。

6.組織本班員工對作業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行整理、清掃。

7.每班對設(shè)備的保養(yǎng)進(jìn)行檢査。

8.完成生產(chǎn)調(diào)度安排的其他工作。

電工室班長崗位職責(zé)

1.在總務(wù)科科長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)電工室的行政、業(yè)務(wù)等管理工作。

2.科學(xué)安排工作，合理用工，按照有關(guān)規(guī)定，搞好設(shè)備、線路的定期維修保養(yǎng)，保證供電設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.教育電工嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，防止發(fā)生差錯事故，保證安全生產(chǎn)和工作質(zhì)量。

4.負(fù)責(zé)電氣材料的領(lǐng)用，協(xié)助科長做好外包工程的質(zhì)量監(jiān)督及預(yù)決算審查。

5.做好節(jié)約用電、合理用電、安全用電工作，經(jīng)常宣傳安全、節(jié)約用電知識，并制止違章用電行為。

6.搞好與醫(yī)療設(shè)備管理科的協(xié)作，及時完成醫(yī)療儀器設(shè)備的外線路安裝工作。

篇7

【關(guān)鍵詞】獎勵;做好事;防范

筆者認(rèn)為：在目前的安全生產(chǎn)獎懲激勵機(jī)制中，獎勵的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要真正貫徹落實“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，真正做到預(yù)防為主，防患于未然，除了對出現(xiàn)違章和發(fā)生事故要嚴(yán)懲外，還必須對安全工作成效顯著的單位和個人給以精神上的表揚(yáng)和物質(zhì)上的重獎。對搞好安全工作事故前的獎勵作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于事故后的懲罰。其理由有：

1、安全是什么？安全是天，安全責(zé)任重于泰山。因為安全是生產(chǎn)的保障，安全能促進(jìn)生產(chǎn)，安全生產(chǎn)直接關(guān)系著企業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展。沒有安全為生產(chǎn)保駕護(hù)航，生產(chǎn)就不能順利完成，甚至?xí)l(fā)生事故而遭受巨大的經(jīng)濟(jì)損失。目前，在完成一個項目或生產(chǎn)任務(wù)后進(jìn)行生產(chǎn)評比獎勵時，往往忽略了安全的評比獎勵，這是忽視安全重要性的表現(xiàn)。安全生產(chǎn)工作的“五同時”規(guī)定：企業(yè)的生產(chǎn)組織及領(lǐng)導(dǎo)者在計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的時候，必須同時計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作。企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“五同時”的規(guī)定，搞好安全評比工作，加大獎勵力度。

2、現(xiàn)代安全科學(xué)及基本理論認(rèn)為，安全是一筆財富，安全就效益。安全是一筆財富具有兩方面的含義，其一是：一個企業(yè)，安全投入多，安全設(shè)施齊全，安全措施完善到位，不出事故，生命財產(chǎn)損失就少，勞動成本就低，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益就有保障。特別是現(xiàn)行新修改的《工傷保險條例》規(guī)定，發(fā)生事故死亡一個人，喪葬補(bǔ)助金+供養(yǎng)親屬撫恤金+一次性工亡補(bǔ)助金三筆費(fèi)用一般要付60—80多萬元，還有受傷人員的醫(yī)療費(fèi)，設(shè)備損壞費(fèi)，安監(jiān)部門的罰款，務(wù)工費(fèi)等等，直接的（真金白銀）和間接的經(jīng)濟(jì)損失是多少是可想而知的；其二是：企業(yè)不出事故，對外聲譽(yù)好（這是一筆巨大的無形資產(chǎn)），說明管理到位，產(chǎn)品質(zhì)量也好，客戶就多，訂單就會象雪花一樣飄來，經(jīng)濟(jì)效益也就隨之而來了。不出事故，就是在積累財富，就是在創(chuàng)造效益。因此對安全工作有貢獻(xiàn)的給予物質(zhì)上的重獎是完全應(yīng)該的。

3、我們知道，在企業(yè)搞技術(shù)革新，一個小改小革，一個好的合理化建議，為企業(yè)節(jié)約了成本，減少了開支，就會得到物質(zhì)獎勵，甚至獲得專利。生產(chǎn)搞得好，創(chuàng)效多，更會受到經(jīng)濟(jì)上的獎勵。安全工作搞得好，也應(yīng)該與搞技術(shù)革新、生產(chǎn)創(chuàng)效一樣給予物質(zhì)和精神的獎勵，而且力度要加大。

4、人在生存中，理性和感性并存，精神和物質(zhì)必需。車間班組安全工作搞得好，成效顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，受到表彰鼓勵，精神上得到了滿足，自然高興，但光有精神上滿足是不夠的，特別是現(xiàn)在處于市場經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)時代，還必須要有物質(zhì)上的獎勵。

安全雖然在未出事故前好像沒有直接產(chǎn)生看得見的、可量化的效益，但無形的效益是巨大的，在明顯的生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益中也包含著安全產(chǎn)生的效益。至于如何評比，如何獎勵，這需要探索，需要制度的約束，也取決于領(lǐng)導(dǎo)對安全的重視程度。如在年終評先進(jìn)生產(chǎn)工作者的同時評先進(jìn)安全工作者和一線先進(jìn)操作工人，如排查消除一個安全隱患獎多少，一個好的可行性安全整改建議獎多少，制止一次他人違章又獎多少，防止一次傷亡事故的發(fā)生又該獎多少等等。各行業(yè)要形成這樣一種安全獎勵機(jī)制，進(jìn)而出現(xiàn)一個人人講安全，個個管安全良好局面。

通過加大對安全工作的獎勵力度，充分調(diào)動員工搞好安全的積極性，員工們就會主動的自覺的有目的的去排查安全隱患，想方設(shè)法搞好安全防范措施，就會自覺的遵章守紀(jì)，不違章操作，盡可能的杜絕不安全的行為，事故自然就會減少甚至沒有。那么才真正貫徹落實“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。

篇8

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù);動畫美學(xué)

中圖分類號：J218.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）27-0288-01

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，人類正式邁進(jìn)了數(shù)字技術(shù)時代。數(shù)字技術(shù)以其獨特的交互性、傳播性、可重復(fù)修改性被適用于軍事、醫(yī)療、娛樂、教育、藝術(shù)創(chuàng)作等專業(yè)領(lǐng)域。而動畫是在眾多藝術(shù)創(chuàng)作門類中與數(shù)字技術(shù)結(jié)合最緊密且表現(xiàn)形式最具特點的。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展開辟了全新的創(chuàng)作領(lǐng)域，為動畫創(chuàng)作提供了更多的“可能性”。從根本上打破了傳統(tǒng)動畫僅停留在二維平面的狀態(tài)，使動畫更生動、真實、立體，視覺沖擊力更強(qiáng)，為觀眾創(chuàng)造了生理上的感官享受和心理上精神滿足。

目前對動畫由技術(shù)革新所呈現(xiàn)的嶄新藝術(shù)形態(tài)研究較少，尤其針對美學(xué)的研究相對薄弱，更多地都是在關(guān)注技術(shù)層面的一些發(fā)展和動態(tài)，研究新技術(shù)能夠帶來哪些更震撼更逼真的畫面效果，創(chuàng)造更多的感官刺激。其實從根本上來說數(shù)字技術(shù)僅僅是動畫創(chuàng)作過程中的工具之一，能夠根據(jù)創(chuàng)作者的意圖為動畫制作畫面。觀眾通過對畫面解讀，理解和感受畫面背后的歷史、文學(xué)、宗教、情感等信息，由此上升出更深層的審美體會和精神感受。這種精神層面上的體驗和感悟，有別于單純視覺聽覺感官上的刺激，不依靠逼真的場景模擬，絢麗的動作特效，基本取決于創(chuàng)作者對動畫本身的美學(xué)形態(tài)定位和觀眾的審美品位。目前市面上大部分?jǐn)?shù)字動畫，往往為了取悅觀眾而盲目地追求運(yùn)用數(shù)字技術(shù)制作“精美”的畫面效果，但作品缺乏底蘊(yùn)，可讀空間有限。表面上看是迎合了大眾對視覺感官刺激的需求，卻忽略了動畫作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式理應(yīng)具備的藝術(shù)、文化品質(zhì)和內(nèi)涵，對動畫創(chuàng)作多元化和動畫產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展的影響是弊大于利的。由此，對數(shù)字技術(shù)時代下動畫美學(xué)形態(tài)變化的研究對提高創(chuàng)作者的美學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)觀眾培養(yǎng)健康的審美情趣，樹立客觀公正的評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)動畫創(chuàng)作領(lǐng)域的多元化良性發(fā)展具有重要的實踐意義。

針對動畫美學(xué)變革研究的根基是建立在美學(xué)學(xué)科研究體系上的，它隸屬于美學(xué)思想體系的一個分支。美學(xué)是一門人文學(xué)科，研究人類的審美現(xiàn)象和精神，從人對現(xiàn)實的審美關(guān)系出發(fā)，以藝術(shù)作為主要對象，研究人的審美意識、美感經(jīng)驗、美的創(chuàng)造、發(fā)展及其規(guī)律。所以在研究作為審美對象的動畫藝術(shù)時也主要是從人的角度出發(fā)加以研究，并不是把動畫作為與人無關(guān)的對象來孤立研究的。將數(shù)字動畫作品與傳統(tǒng)動畫作品從制作方法、文化背景、藝術(shù)形態(tài)、傳播途徑等方面進(jìn)行詳實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋容^，解析提煉出在數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合下產(chǎn)生的全新動畫美學(xué)形態(tài)。以中國傳統(tǒng)動畫為例，其美學(xué)特征體現(xiàn)在于中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式的結(jié)合，尤其是與中國畫、剪紙、泥塑等具有強(qiáng)烈民族代表性的藝術(shù)形式，并達(dá)到了極高的技術(shù)水平。上世紀(jì)80年代出品的水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》就是動畫制作結(jié)合傳統(tǒng)水墨畫藝術(shù)的代表作之一，其動畫形象取材于中國水墨畫大師齊白石先生作品中經(jīng)典的魚蝦形象。動畫中所繪制的線條濃淡間有粗細(xì)變化，寥寥數(shù)筆就勾勒出了生動的角色形象，體現(xiàn)了水墨畫線條繪制所講究的節(jié)奏和韻律。有別于同時期國外主流動畫結(jié)構(gòu)內(nèi)使用單色填充的動畫上色模式，《小蝌蚪找媽媽》畫面中以墨色的濃淡來表現(xiàn)事物角色虛實間結(jié)構(gòu)的變化和體感，具備了水墨畫創(chuàng)作精髓“寫意”的美學(xué)思想。搭配畫面中恰到好處的留白，使作品呈現(xiàn)出傳統(tǒng)水墨畫風(fēng)格的虛實結(jié)合之美、寫意之美，成為中國動畫歷史上里程碑式的經(jīng)典動畫作品。但隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，在當(dāng)前“全球化”的大環(huán)境下，人們的審美意識和審美特征都發(fā)生了變化，動畫與傳統(tǒng)藝術(shù)的結(jié)合不再是主流，在這樣的背景下，動畫的美學(xué)特征也發(fā)生了翻天覆地的改變。

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展讓現(xiàn)代動畫的創(chuàng)作越來越不受到技術(shù)和想象力的局限，增加了與其他更多藝術(shù)形式的融合，呈現(xiàn)出一種多層次、多元化的審美特征。而網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)達(dá)在其中扮演著重要的角色，它改變了由傳統(tǒng)媒體主導(dǎo)的信息傳播方式，使包括動畫在內(nèi)的各類藝術(shù)作品以更快捷、更廣泛的途徑得以傳播。在傳統(tǒng)媒體和新興網(wǎng)絡(luò)媒體的共同傳播推動下，動畫的審美特征從過去重藝術(shù)性轉(zhuǎn)變?yōu)榭焖俚难矍蛳M(fèi)。傳統(tǒng)動畫的敘事結(jié)構(gòu)被打破，取而代之的是跳躍式、片段式的敘事方式。在畫面的處理上現(xiàn)代動畫更加絢麗，強(qiáng)調(diào)使用3D數(shù)字虛擬技術(shù)、數(shù)字特效等手段來增添畫面的視覺沖擊力。

篇9

我一上任，就要抓緊經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在工業(yè)上，要求各工廠實行技術(shù)革新，把新的先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用到生產(chǎn)中去。擴(kuò)大廠礦生產(chǎn)，降低生產(chǎn)成本，生產(chǎn)新型的、現(xiàn)代化的各類產(chǎn)品，以滿足人民生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要。在農(nóng)業(yè)上，向農(nóng)民提倡因地制宜地進(jìn)行耕作，充分利用山林，在管理好山林的前提下多種些八角、白術(shù)等值錢的貴重藥材和其他經(jīng)濟(jì)價值較高的植物。讓農(nóng)民多養(yǎng)貍貓、長毛兔、綠毛龜、地鱉蟲等珍貴動物，把副業(yè)搞上去。這樣，我們市的經(jīng)濟(jì)收入就能大大增加，人民的生活水平也能較快地提高。

抓好教育事業(yè)也是重點工作。要多設(shè)一些專門學(xué)校，培養(yǎng)專業(yè)人才。工廠里的職工，都要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，以便掌握先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)。學(xué)校里培養(yǎng)出來的學(xué)生，分配到各工廠去。培養(yǎng)農(nóng)民知識分子，在農(nóng)民中傳授現(xiàn)代化的耕作技術(shù)，科學(xué)地安排農(nóng)副業(yè)的發(fā)展。培養(yǎng)合格的小學(xué)教師，讓經(jīng)驗豐富、有能力的中青年教師擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，使小學(xué)生能茁壯地成長起來。因為小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，要想多出人才，就要在小學(xué)教育上下功夫?；A(chǔ)打得牢，大墻才能正。要有好的校風(fēng)，教育學(xué)生遵守紀(jì)律，尊敬師長。多設(shè)兒童游樂場所，培養(yǎng)兒童的智力，鍛煉兒童的身體。

嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動，抓好社會治安管理。經(jīng)常在工廠、學(xué)校和企業(yè)單位普及法律常識，使全市的公民都懂得法律知識，認(rèn)識違法犯罪對社會、對國家造成的危害性，使人人都守法。特別要加強(qiáng)對青少年的法制教育，因為他們還未完全懂得違法犯罪的危害性，甚至還不懂得什么是違法犯罪，所以往往不自覺地做出法律不允許做的事情。

搞好環(huán)境美化，清除污染。把化學(xué)工廠、紙廠、水泥廠等對環(huán)境造成污染、損害人民健康的工廠盡量遷到郊外，以免污染城市環(huán)境和水源。機(jī)動車輛不得進(jìn)入市區(qū)，只準(zhǔn)在市郊行駛，在市內(nèi)不得進(jìn)行有噪音的生產(chǎn)。在大道兩旁多種常綠樹木，阻隔噪音，吸收二氧化碳、灰塵。多設(shè)花圃花園，美化公園，使梧州市顯得既繁榮又幽雅。

搞好醫(yī)院的醫(yī)療、管理工作。要求醫(yī)院在治好傷病人的情況下，經(jīng)常派醫(yī)生到工廠、學(xué)校和郊區(qū)去為人民檢查身體，免費(fèi)服務(wù)，保證全市人民的身體健康。

篇10

二等獎是：紅花注射液減少樹脂用量，減少污染；減少注射用甲硫氨酸維 B1 溶劑量和縮短注射用長春西汀凍干周期；改變反應(yīng)條件，確保茴拉西坦原料藥正常生產(chǎn)；改進(jìn)工藝，消除尼莫地平注射液結(jié)晶。三等獎是：改進(jìn)工藝，使阿奇霉素注射液符合修訂后國標(biāo)；提高貼劑包裝機(jī)包裝速度達(dá)190 貼/分；中空機(jī)液壓油系統(tǒng)溫度自動控制的改進(jìn)；增加尼莫地平原料藥中間體間硝基苯甲醛熾灼殘渣檢查項目。四等獎是：貼標(biāo)機(jī)標(biāo)簽盤阻尼系統(tǒng)改造；利用提取車間冷庫壓縮機(jī)高溫氣體與低溫液體之間熱交換，提高機(jī)組制冷量；提高空調(diào)機(jī)框架重復(fù)使用率。鼓勵獎是：解決55KW 空壓機(jī)轉(zhuǎn)子間隙大，嚴(yán)重竄動問題的維修；修復(fù)改造動物房空調(diào)機(jī)組交換器；改變沖洗器容積實現(xiàn)節(jié)水；對購銷網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行流程設(shè)計和分公司財務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)化。

國內(nèi)首家隱形眼鏡專病門診上海瑞金醫(yī)院

該院瑞視眼科開設(shè)了國內(nèi)首家為佩戴隱形眼鏡不適的市民服務(wù)的專病門診。該眼科主任王康孫教授介紹，六成人因為干眼癥狀就診。另外，高含水鏡片滋生病菌，佩戴不當(dāng)加速角膜內(nèi)皮細(xì)胞減少，鏡片透氧性差導(dǎo)致角膜“紅絲”等癥狀也非常多見。

國內(nèi)第一家中醫(yī)“植物人促醒中心”總醫(yī)院

該中心開展的“刺動促醒法”治療“植物人”課題曾獲全軍醫(yī)療成果獎，被列為國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)臨床診療技術(shù)整理與研究項目，獲科研基金。李云琴主任在汲取腹針、頭針、運(yùn)動針法等各種流派精華的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代急救胸部按壓、康復(fù)治療等措施，獨創(chuàng)了一套直接作用于腦的系統(tǒng)促醒療法，促醒時間短、費(fèi)用低?，F(xiàn)已治療“持續(xù)性植物狀態(tài)”患者44例，促醒27例（脫離植物狀態(tài)20例，初步脫離植物狀態(tài)7例），促醒率達(dá)60%，促醒時間人均38天。該方法還用于治療各種腦病、腦外傷性肢體癱瘓、語言障礙等患者3000多例。

家庭化產(chǎn)房遼寧朝陽第二醫(yī)院

該院家庭化產(chǎn)房管理規(guī)定：進(jìn)入家庭化產(chǎn)房，陪同家屬要穿隔離衣、戴好帽子、口罩、穿拖鞋；陪同家屬只限一人；嚴(yán)禁吸煙；產(chǎn)婦宮口開全進(jìn)入產(chǎn)房，正常產(chǎn)家屬可陪伴至分娩結(jié)束，難產(chǎn)產(chǎn)婦不允許家屬進(jìn)入（因為有產(chǎn)科手術(shù)操作）。

“小兒腦癱康復(fù)家長聯(lián)誼會”廣東佛山南海婦幼保健院

該院腦癱康復(fù)中心成立7年多來，運(yùn)用中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)技術(shù)累計已治療來自世界各地的腦癱患兒1萬余例次，相關(guān)成果獲得廣東省科技進(jìn)步二等獎。為了建立新的腦癱“醫(yī)患溝通指導(dǎo)新渠道”，該中心1月28日舉辦首屆“小兒腦癱康復(fù)家長聯(lián)誼會”活動。屆時有腦癱患兒家長介紹家庭康復(fù)治療經(jīng)驗，相關(guān)專家傳授家庭康復(fù)治療、護(hù)理技術(shù)，并進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)、發(fā)放家庭康復(fù)技術(shù)資料。

“月嫂”培訓(xùn)班廣州市第八人民醫(yī)院

該院和區(qū)勞動就業(yè)服務(wù)中心聯(lián)合開辦“月嫂”培訓(xùn)班。該院婦產(chǎn)科及兒科的教授專家對“月嫂”進(jìn)行專業(yè)的理論授課和操作培訓(xùn)。培訓(xùn)后考核合格者由區(qū)職業(yè)技能鑒定所發(fā)放《職業(yè)資格證書》，作為從事“月嫂”服務(wù)工作的資格憑證。培訓(xùn)內(nèi)容有家政常識；嬰兒、產(chǎn)婦科學(xué)護(hù)理知識；烹飪技術(shù)指導(dǎo)；嬰幼兒常見病的預(yù)防；嬰幼兒智力潛能開發(fā)；操作訓(xùn)練。對象為年齡在30-50歲，初中或以上學(xué)歷的人員,培訓(xùn)時間80學(xué)時。培訓(xùn)收費(fèi)(含考試、教材、資料費(fèi))1600元/人，鑒證費(fèi)240元/人。

“南寧市外商醫(yī)療優(yōu)診服務(wù)體系”

南寧市第一人民醫(yī)院

“外商就是我們的朋友和親人，為外商服務(wù)是我們應(yīng)盡的職責(zé)！”該院專門設(shè)置了外商保健科，設(shè)立專線預(yù)約電話，提供全程陪護(hù)服務(wù)。同時，該院組織外商健康體檢，建立健康檔案，實行“一對一”就診服務(wù)。該院還設(shè)有一支外語自愿服務(wù)隊提供全程口譯。 目前，落戶南寧市的外商投資企業(yè)有500多家。

出臺商業(yè)保險客戶就醫(yī)的管理規(guī)定

宜昌市第一人民醫(yī)院

為了穩(wěn)定商業(yè)保險這塊大的醫(yī)療市場，該院通過一系列整改，與宜昌市保險行業(yè)協(xié)會醫(yī)務(wù)管理委員會簽定了合作協(xié)議，成為宜昌市18家壽、財險商保公司的“商業(yè)保險客戶醫(yī)療定點單位”和“機(jī)動車輛交通事故協(xié)作單位”。

該院在《關(guān)于加強(qiáng)商業(yè)保險客戶就醫(yī)的管理規(guī)定》中要求，熱情接待商?；颊呒吧瘫挝会t(yī)療跟蹤核查人員，及時化解糾紛及誤解；加強(qiáng)客戶身份識別，在多處設(shè)商保友情提示牌；加強(qiáng)醫(yī)療文書及休假證明管理等。

指導(dǎo)腎衰患者居家洗腎