導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇生活小常識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、最佳的睡眠時(shí)，晚上睡眠時(shí)間保持在7小時(shí)左右，午休保持在半小時(shí)左右，不要超過(guò)1小時(shí)。老年人在睡眠時(shí)間上可以適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)一些，在早上的時(shí)候要睡到自然醒。晚上12點(diǎn)到凌晨3點(diǎn)這個(gè)階段是最佳深度睡眠時(shí)間段。為了能夠在這個(gè)階段進(jìn)入深度睡眠，在10點(diǎn)半左右就要上床睡覺(jué)了。

3、曬太陽(yáng)的黃金時(shí)間段，上午的8點(diǎn)到10點(diǎn)，下午的4點(diǎn)到6點(diǎn)，是曬太陽(yáng)的最佳時(shí)間段，這時(shí)候紫外線A光束比較強(qiáng)，能夠促進(jìn)人體對(duì)鈣的吸收，讓我們的骨骼更強(qiáng)壯。根據(jù)古人的養(yǎng)生知識(shí)，人體的背部呈陽(yáng)性，是陽(yáng)氣聚集的地方，因此要多加的曬曬太陽(yáng)。陽(yáng)光是最廉價(jià)又最無(wú)價(jià)的營(yíng)養(yǎng)，每天堅(jiān)持曬太陽(yáng)大概半小時(shí)左右，對(duì)健康很有利。

4、保持健康的體重，肥胖已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，世界上的每個(gè)地方都在面臨這個(gè)問(wèn)題。

5、健康飲食習(xí)慣，在吃飯之前1小時(shí)左右吃吃水果，效果會(huì)更好。在吃飯前喝一下湯，會(huì)讓身體更加苗條，如果是在飯后喝湯，則會(huì)越喝越胖。

篇2

需要醫(yī)療急救服務(wù)時(shí)，可撥打120急救求助電話。

有人昏倒在地———撥打120報(bào)警電話———說(shuō)明病人年齡、性別、發(fā)病表現(xiàn)———需要如何救助。

撥通電話后，應(yīng)說(shuō)清楚病人所在方位、年齡、性別和病情。如不知道確切的地址，應(yīng)說(shuō)明大致方位，如在那條大街、哪個(gè)方向等。

盡可能描述清楚病人典型的發(fā)病表現(xiàn)，如胸痛、意識(shí)不清、嘔血、嘔吐不止、呼吸困難等。

盡可能說(shuō)明病人患病或受傷的時(shí)間。如果是意外傷害，要說(shuō)明傷害的性質(zhì)，如觸電、爆炸、塌方、溺水、火災(zāi)、中毒、交通事故等，并報(bào)告受害人受傷的部位和情況。

確切說(shuō)明您的特殊需要，了解清楚救護(hù)車(chē)到達(dá)的大致時(shí)間，在路口等待準(zhǔn)備接車(chē)。

120免收電話費(fèi)，投幣、磁卡等公用電話均可直接撥打。

如果了解病人的病史，在呼叫急救服務(wù)時(shí)應(yīng)提供給急救人員參考。

（二）122交通事故報(bào)警

發(fā)生交通事故和交通糾紛，可撥打122或110報(bào)警電話。

兩車(chē)相撞———撥打122或110報(bào)警———說(shuō)清楚車(chē)禍地點(diǎn)、類(lèi)型、人員傷亡情況———保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)———等候警車(chē)。

撥打122或110時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確描述事故發(fā)生的地點(diǎn)、類(lèi)型（撞車(chē)、撞人、翻車(chē)等）、現(xiàn)場(chǎng)概況 及人員、車(chē)輛傷損情況。

雙方認(rèn)為可以自行解決的事故，應(yīng)把車(chē)輛移至不妨礙交通的地點(diǎn)協(xié)商處理；其他事故，須變動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的，必須標(biāo)明事故現(xiàn)場(chǎng)位置，把車(chē)輛移至不妨礙交通的地點(diǎn)，等候交通警察處理。

遇到肇事車(chē)輛逃逸，應(yīng)記住車(chē)牌號(hào)，如未看清肇事車(chē)輛車(chē)牌號(hào)，應(yīng)記下肇事車(chē)輛車(chē)型、顏色等主要特征。

發(fā)生重大交通事故造成人員傷亡時(shí)，應(yīng)立即撥打122或110、120急救求助電話，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，不要隨意移動(dòng)傷員，耐心等待交通警察到現(xiàn)場(chǎng)處置。不要與事故對(duì)方發(fā)生過(guò)激行為。

122免收電話費(fèi)，投幣、磁卡等公用電話均可直接撥打。

找交通警察處理交通事故是最好的解決辦法。在交通警察到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。

我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)居各類(lèi)事故之首。 鐵路、水運(yùn)、航空運(yùn)輸中發(fā)生事故，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)警。

（三）119火警呼救

發(fā)現(xiàn)火情應(yīng)及時(shí)撥打119火警報(bào)警電話。虛報(bào)火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為，應(yīng)追究法律責(zé)任。

發(fā)現(xiàn)起火———用公用電話撥打119———講清除起火地方、著火物資……

是否有人受傷———在路口等消防車(chē)。

撥打119時(shí)必須準(zhǔn)確報(bào)出失火方位。如果不知道失火地點(diǎn)名稱(chēng)，說(shuō)清楚周?chē)黠@的標(biāo)志。

講清楚起火部位、著火物資、火勢(shì)蔓延情況、涉及范圍、是否有人被困、是否有人受傷等情況，同時(shí)派人在路口等待消防車(chē)，為消防車(chē)帶路。

在消防車(chē)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前應(yīng)設(shè)法撲滅初起火災(zāi)，以免火勢(shì)擴(kuò)大蔓延。撲救時(shí)需注意自身安全。

119免收電話費(fèi)，投幣、磁卡等公用電話均可直接撥打。公安消防隊(duì)撲救火災(zāi)不收費(fèi)。

119還參加其他災(zāi)害或事故的搶險(xiǎn)救援工作，包括各種危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏事故的救援，水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震等重大自然災(zāi)害的搶險(xiǎn)救災(zāi)，空難及重大事故的搶險(xiǎn)救援，建筑物倒塌事故的搶險(xiǎn)救援，恐怖襲擊等突發(fā)性事件的應(yīng)急救援，單位和群眾遇險(xiǎn)求助時(shí)的救援救助等。

沒(méi)有電話或沒(méi)有消防隊(duì)的農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、高喊，向四周報(bào)警，動(dòng) 員鄉(xiāng)鄰一齊來(lái)?yè)浠稹?/p>

滅火器的使用方法：

手提式干粉滅火器主要用于撲救油類(lèi)、可燃?xì)怏w、電氣設(shè)備等初起火災(zāi)。使用時(shí)先撕去鉛封，打開(kāi)保險(xiǎn)銷(xiāo)，一手握住噴管對(duì)準(zhǔn)火焰的根部，另一手按下鴨嘴閥或提起拉環(huán)，向前平推，左右橫掃，不使火焰竄回。

手提式泡沫滅火器主要用于撲救一般固體、油類(lèi)等可燃液體初起火災(zāi)。使用時(shí)用手握住滅火器提環(huán)，平穩(wěn)、快捷的提往火場(chǎng)，不要橫扛、橫拿。滅火時(shí)一手握住提環(huán)，另一手握住筒身的底邊，將滅火器顛倒過(guò)來(lái)，噴嘴對(duì)準(zhǔn)火源，用力搖晃幾下，即可滅火。

手提式二氧化碳滅火器主要用于撲救精密儀器、電子設(shè)備以及600伏以下的電器初起火災(zāi)。使用時(shí)先去掉鉛封，翹起噴筒，一手提把，一手將手輪按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)開(kāi)啟，高壓氣體即自行噴出。

（四）110報(bào)警呼救

發(fā)現(xiàn)刑事、治安案（事）件以及危及公共與人身財(cái)產(chǎn)安全、擾亂公眾正常工作、學(xué)習(xí)與生活秩序的案（事）件時(shí)，及時(shí)撥打報(bào)警電話是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

發(fā)現(xiàn)有人打架———撥打110報(bào)警電話———講清楚地點(diǎn)、人數(shù)、性別、兇器、傷員情況、逃跑方向———留下報(bào)案人姓名、聯(lián)系方式。

發(fā)現(xiàn)斗毆、盜竊、搶劫、、殺人等刑事、治安案(事)件時(shí)，應(yīng)立即報(bào)警。若情況緊急，無(wú)法及時(shí)報(bào)警，則應(yīng)在制服犯罪嫌疑人或脫離險(xiǎn)情后，迅速報(bào)警。

發(fā)現(xiàn)溺水、墜樓、自殺，老人、兒童和智障人員、精神病患者走失，家庭暴力，公眾遇到危難孤立無(wú)援，水、電、氣、熱等公共設(shè)施出現(xiàn)險(xiǎn)情，均可撥打110報(bào)警。

110免收電話費(fèi)，投幣、磁卡等公用電話均可直接撥打。

報(bào)警時(shí)說(shuō)明案發(fā)性質(zhì)、具體案發(fā)的地點(diǎn)，犯罪嫌疑人人數(shù)、性別、兇器、被害人數(shù)、逃跑方向等。留下您的姓名及聯(lián)系方式。如對(duì)案發(fā)地不熟悉，可提供現(xiàn)場(chǎng)附近具有明顯標(biāo)志的建筑物、大型場(chǎng)所、公交車(chē)站、單位名稱(chēng)等。

報(bào)警后，要維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，以便民警到場(chǎng)后提取物證、痕跡。

本人受到傷害，應(yīng)盡快可能地與犯罪嫌疑人脫離接觸，呼吁周?chē)罕娺M(jìn)行救助：他人受到傷害，有條件的情況下，應(yīng)見(jiàn)義勇為，制止犯罪。

刑法規(guī)定：對(duì)正在進(jìn)行行兇

、殺人、搶劫、、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為造成不法侵害人傷亡的，不負(fù)刑事責(zé)任。（一）城市雨澇

每逢雨季，都市里都或多或少地會(huì)發(fā)生一些內(nèi)澇現(xiàn)象。究其原因，主要是由于降雨量大而急，而且城市硬化路面越來(lái)越多，使雨水無(wú)法下滲，或滲透很慢。另外，如果城市排水設(shè)施不夠完善，或運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，使得排水不暢，也是原因之一。城市內(nèi)澇現(xiàn)象會(huì)給人們帶來(lái)不便。

避險(xiǎn)要點(diǎn):

1. 關(guān)閉電源、煤氣，盡快撤到樓頂避險(xiǎn)。

2．搜集木盆、木材、大件泡沫塑料等適合漂浮的材料，準(zhǔn)備藥品、通訊工具。

3.充分利用準(zhǔn)備好的救生器材逃生。

4．被洪水包圍時(shí)，盡快與當(dāng)?shù)卣姥床块T(mén)取得聯(lián)系，積極尋求救援。

5．不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋頂。

特別提示：

1．將貴重物品存放在高處。

2．千萬(wàn)不要貪戀財(cái)物，應(yīng)該迅速撤離危房。

3．預(yù)防傳染病發(fā)生。

（二）大風(fēng)

當(dāng)風(fēng)力達(dá)到6級(jí)或以上的風(fēng)稱(chēng)為大風(fēng)，它能拔倒大樹(shù)，折斷電桿，倒房翻車(chē)，助長(zhǎng)火災(zāi)等。

避險(xiǎn)要點(diǎn)：

1.關(guān)好門(mén)窗，室外搭建物要固緊。

2.如屬危房，應(yīng)立即搬出。

3.社區(qū)里的幼兒園、學(xué)校應(yīng)采取暫避措施，建議停課。

4.如在戶(hù)外，不要站在高樓、大樹(shù)、廣告牌下。

5.暫停戶(hù)外活動(dòng)或室內(nèi)大型集會(huì)。

特別提示：

1.老、弱、病、幼切勿在大風(fēng)天氣外出。

2.停放車(chē)輛要遠(yuǎn)離大樹(shù)、廣告牌等。

（三）寒潮

冬春季節(jié)，北方寒冷空氣猛烈南下時(shí)急劇降溫的天氣現(xiàn)象，常伴有大風(fēng)、雨或雪。

避險(xiǎn)要點(diǎn)：

1.注意防寒保暖。

2.關(guān)好門(mén)窗，固緊室外搭建物。

3.外出當(dāng)心路滑跌倒。

特別提示：

1.老、弱、病、幼人群盡量不要外出。

2.提防煤氣中毒，尤其是采用煤爐取暖的家庭更要提防。

（四）地震

地殼運(yùn)動(dòng)中，巖層受力后快速破裂錯(cuò)動(dòng)，引起地表震動(dòng)或破壞就發(fā)生地震了。地震災(zāi)害的傷亡主要由建筑物倒塌造成。發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取措施保護(hù)自己。

陜西省人民政府負(fù)責(zé)陜西地區(qū)地震預(yù)報(bào)，其余的地震消息均屬謠言。

應(yīng)安全地盡快關(guān)閉電源、火源。

住在平房的居民遇到地震時(shí)，如室外空曠，應(yīng)迅速頭頂保護(hù)物跑到屋外；來(lái)不及跑時(shí)可躲在桌下、床下及堅(jiān)固的家具旁，并用毛巾衣物捂住口鼻防塵、防煙。

住在樓房的居民，應(yīng)選擇廚房、衛(wèi)生間等開(kāi)間小的空間避震；也可以躲在易于形成三角空間的內(nèi)墻根、墻角、堅(jiān)固的家具旁等地方；要遠(yuǎn)離外墻、門(mén)窗和陽(yáng)臺(tái)；不要使用電梯，更不能盲目地跳樓。

正在室內(nèi)上課、工作、公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，應(yīng)迅速抱頭、閉眼，在講臺(tái)、課桌、工作臺(tái)和辦公家具下等地方躲避。不要盲目擁向出口。

正在市內(nèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意保護(hù)頭部，迅速迅速離開(kāi)狹隘的街巷、高大的建筑物，跑到空曠場(chǎng)地蹲下；盡量避開(kāi)高聳的危險(xiǎn)物、懸掛物和立交橋，遠(yuǎn)離高壓電線及化學(xué)、煤氣等工廠或設(shè)施。

正在野外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量避開(kāi)山腳、陡崖等危險(xiǎn)地帶，以防滾石和滑坡；如遇山崩、滑坡，應(yīng)沿斜坡橫向水平方向跑開(kāi)。

正在海邊游玩時(shí)，應(yīng)迅速遠(yuǎn)離海邊，以防地震引起海嘯。

駕車(chē)行駛時(shí)，地面的劇烈晃動(dòng)會(huì)造成車(chē)輛危險(xiǎn)，應(yīng)盡快選擇空曠處立即停車(chē)。

篇3

1、巧用牙膏:若有小面積皮膚損傷或燒傷、燙傷，抹上少許牙膏，可立即止血止痛，也可防止感染，療效頗佳。

2、巧除紗窗油膩:可將洗衣粉、吸煙剩下的煙頭一起放在水里，待溶解后，拿來(lái)擦玻璃窗、紗窗，效果均不錯(cuò)。

3、將蝦仁放入碗內(nèi)，加一點(diǎn)精鹽、食用堿粉，用手抓搓一會(huì)兒后用清水浸泡，然后再用清水洗凈，這樣能使炒出的蝦仁透明如水晶，爽嫩可口。

4、和餃子面的竅門(mén):在1斤面粉里摻入6個(gè)蛋清，使面里蛋白質(zhì)增加，包的餃子下鍋后蛋白質(zhì)會(huì)很快凝固收縮，餃子起鍋后收水快，不易粘連。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

毗鄰樞紐的愜意生活

若要趕早班飛機(jī)，在前一天傍晚入住機(jī)場(chǎng)酒店將是十分愜意的選擇。首都機(jī)場(chǎng)希爾頓酒店坐落于首都機(jī)場(chǎng)三號(hào)航站樓旁邊，早晨搭乘固定的班車(chē)，便可省去趕早班機(jī)的緊張與疲勞，在一分鐘內(nèi)直達(dá)T3樞紐。

寬敞舒適的體驗(yàn)

由于遠(yuǎn)離鬧事，無(wú)論大堂或客房都可以帶給人寬敞明亮的感覺(jué)。在這里，最小的標(biāo)準(zhǔn)客房的平均面積是45平米，若入住復(fù)式套房，還可以擁有130平米和客廳層高7米的房間帶來(lái)的寬闊感。如果選擇面對(duì)機(jī)場(chǎng)的房間，還有機(jī)會(huì)眺望近在咫尺的T3航站樓，隱去了“水泥森林”的遮蔽，將京郊美景盡覽無(wú)遺。運(yùn)氣好的話，還可以按動(dòng)快門(mén)，將飛機(jī)降落的瞬間留住。每個(gè)房間都配有加濕器，以便讓來(lái)自五湖四海的旅客能夠盡快適應(yīng)北京干燥的冬季。

豐富多彩的“候機(jī)”生活

等待飛機(jī)的過(guò)程，當(dāng)然不會(huì)被無(wú)聊所吞沒(méi)。在龍吧里點(diǎn)一杯最?lèi)?ài)的雞尾酒，打打臺(tái)球舒緩身心，或者坐在鋼琴前彈一曲最?lèi)?ài)的肖邦……都會(huì)將候機(jī)的時(shí)間變得豐富多彩。大堂吧和客房提供24小時(shí)點(diǎn)單服務(wù)，滿足各個(gè)時(shí)段降落的旅客需求。

如果說(shuō)一分鐘便可以從機(jī)場(chǎng)到達(dá)酒店是一種方便的話，那么只用一分鐘便可以享受到SPA、游泳池和24小時(shí)健身房便可以稱(chēng)作一種驚喜了。位于酒店6層480平米的泰式SPA水療中心是放松身心的好去處，5間靜謐安逸的貴賓室喚醒著身體的每一個(gè)細(xì)胞。無(wú)論男士、女士都可以在這里緩解一下旅途帶來(lái)的壓力，或者為第二天一早的長(zhǎng)途跋涉做好充分的準(zhǔn)備。入夜后，在水溫28℃的泳池中舒展筋骨的同時(shí)，還有T3航站樓的夜景相伴，望向窗外，令人不禁對(duì)明早的旅程充滿期待。

當(dāng)早餐和check out不再占用時(shí)間

無(wú)數(shù)趕搭早班機(jī)的旅客都會(huì)對(duì)早餐和繁瑣的離店程序頭疼，最好的方法就是讓這些煩惱變得“零耗時(shí)”。360餐廳的自助早餐從早晨5：30開(kāi)始營(yíng)業(yè)，充分考慮早班旅客分秒必爭(zhēng)的時(shí)間需求。若還是覺(jué)得時(shí)間不夠，可以隨時(shí)打電話到前臺(tái)，提前點(diǎn)單并打包，帶到飛機(jī)上慢慢享受新鮮美味的早餐。

考慮到晨起的緊張時(shí)間，若在前一天入住的時(shí)候辦理“快捷check out”便可以享受到隨時(shí)拎包離店的愜意。只需要一張開(kāi)通國(guó)際業(yè)務(wù)的信用卡，在前臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單登記，一周左右，check out 的賬目便會(huì)自動(dòng)發(fā)送到客人的郵箱中，免去了繁瑣的手續(xù)，讓旅客真正感受到起飛“零距離”。

Tips：首都機(jī)場(chǎng)希爾頓酒店以舉辦大型會(huì)議和晚宴聞名，常有來(lái)自全國(guó)各地的區(qū)域高管乘坐飛機(jī)到此開(kāi)會(huì)，會(huì)議結(jié)束后拎包入住，第二天早晨離開(kāi)北京飛往各自所在的城市，躲避了進(jìn)入市區(qū)的不便，打造完美快捷的24小時(shí)機(jī)場(chǎng)生活圈。

半小時(shí)的值機(jī)體驗(yàn)

經(jīng)常趕飛機(jī)的人往往會(huì)面臨這樣的尷尬，由于城市堵車(chē)帶來(lái)的各種“鬧心”，不得不提前3個(gè)小時(shí)從酒店出發(fā)，以保證航班起飛前2小時(shí)到達(dá)機(jī)場(chǎng)。在領(lǐng)取登機(jī)牌，通過(guò)安檢后，等待他們的將是長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)“慢慢無(wú)期”的候機(jī)時(shí)間。若晚一點(diǎn)離開(kāi)酒店，就會(huì)迎來(lái)慌張中的手忙腳亂。

若前一天晚上入住上海中航泊悅酒店，便可以將值機(jī)時(shí)間縮短為半個(gè)小時(shí)。酒店坐落于上海虹橋國(guó)際機(jī)場(chǎng)2號(hào)航站樓內(nèi)出發(fā)大廳4號(hào)門(mén)旁，進(jìn)入酒店，看似普通的酒店大堂中便設(shè)有專(zhuān)屬的登機(jī)安檢通道，客人可以通過(guò)大堂連廊步行至候機(jī)樓內(nèi)，大堂內(nèi)的值機(jī)柜臺(tái)服務(wù)可使原先值機(jī)提前2小時(shí)的慣例，縮短為30分鐘以?xún)?nèi)。

虹橋交通樞紐擁有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，在這里，酒店、高鐵、機(jī)場(chǎng)位于20分鐘步行生活圈內(nèi)。從酒店可以舉步到達(dá)機(jī)場(chǎng)和火車(chē)站，將中國(guó)各大城市包含在1-2小時(shí)差旅時(shí)間內(nèi)。

身為機(jī)場(chǎng)酒店，泊悅酒店還擁有眾多與飛行有關(guān)的元素，飛酒吧、飛行房都是獨(dú)有的體驗(yàn)。飛行房雖然房間小巧，但可以體驗(yàn)到頭等艙的舒適。云際大堂吧、云庭咖啡廳等都讓人產(chǎn)生一種云端漫步的感覺(jué)。在云際大堂吧中享用一杯咖啡，看著來(lái)往機(jī)場(chǎng)的車(chē)輛穿梭窗前，讓候機(jī)變成一件很美好的事情。

在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中緩解疲勞

如果說(shuō)舒緩旅途疲勞最好的方式就是運(yùn)動(dòng)，那么廣州白云機(jī)場(chǎng)鉑爾曼大酒店在這方面擁有其他機(jī)場(chǎng)酒店無(wú)法媲美的優(yōu)勢(shì)。酒店坐落于廣州白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)中心，步行30秒或乘坐酒店電瓶車(chē)10秒即可到達(dá)機(jī)場(chǎng)出發(fā)大廳。酒店大堂和房間均有屏幕同步顯示國(guó)內(nèi)航班抵達(dá)及出發(fā)信息，同時(shí)酒店大堂還可以提供國(guó)內(nèi)航班自助值機(jī)服務(wù)。酒店內(nèi)的健身中心、英式桌球、乒乓球室、游泳池、室外網(wǎng)球場(chǎng)和籃球場(chǎng)能夠讓客人在運(yùn)動(dòng)中，將一天當(dāng)中乘坐飛機(jī)的辛苦都拋在腦后。相聚大堂吧，空間開(kāi)闊，3層樓高的室內(nèi)瀑布和各式特調(diào)飲品可驅(qū)散長(zhǎng)途旅行的疲倦。

篇5

富民家用快速磨刀器是家家都需要 ,人人都想買(mǎi)的便民好產(chǎn)品。市場(chǎng)巨大,前景廣闊。我國(guó)人口眾多,有4億多家庭,哪個(gè)縣市的需求量都在幾十萬(wàn)只,一個(gè)擁有100萬(wàn)人口的城市,就有30萬(wàn)個(gè)家庭,按有三分之一購(gòu)買(mǎi)我們的產(chǎn)品計(jì)算,可銷(xiāo)出10幾萬(wàn)只。市場(chǎng)空白,前景廣闊無(wú)可限量!

產(chǎn)品優(yōu)勢(shì):

富民磨刀器,國(guó)家專(zhuān)利產(chǎn)品,采用特種材料制作而成,把傳統(tǒng)的單面磨刀改為雙面同時(shí)磨刀,極大的提高了磨刀速度,只要把刀放在磨刀器上輕輕走過(guò),只需幾秒鐘即可把刀具磨得鋒利無(wú)比,磨刀速度快,省時(shí)、省力、十分方便。以往菜刀鈍了都要等待磨刀師傅,每磨一次要花3一5元。有時(shí)刀鈍了磨刀師傅又不能及時(shí)來(lái),很不方便。用富民磨刀器不用水,不用電,不用任何費(fèi)用,無(wú)論菜刀、剪刀、水果刀,只需幾秒鐘即可磨得鋒利無(wú)比,家里的刀具可以隨鈍隨磨,而幾年都不會(huì)損壞,是現(xiàn)代每個(gè)家庭不可缺少的必備用品。

投資參考:

富民磨刀器是一款新奇、方便、實(shí)用、家家必備的生活用品,因家家都需要,銷(xiāo)路不愁。如銷(xiāo)售得法,收入非常可觀。經(jīng)銷(xiāo)富民磨刀器投資小,利潤(rùn)高,回報(bào)快,易操作,無(wú)風(fēng)險(xiǎn)。產(chǎn)品商標(biāo)條碼齊全,包裝精美,可進(jìn)大賣(mài)場(chǎng)、連鎖超市、廚房用具專(zhuān)營(yíng)店、百貨商店、便利店、禮品店、五金店,找單位、工廠為工人發(fā)福利、為灑廠、飲料廠、廚具廠等作促銷(xiāo)禮品,也可以擺攤銷(xiāo)售,挨家挨戶(hù)搞直銷(xiāo)等多種渠道。富民磨刀器是下崗職工,待業(yè)青年,小本投資創(chuàng)業(yè)者的絕佳項(xiàng)目,也是各大公司,老板壟斷市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的好產(chǎn)品。

市場(chǎng)廣闊生意火

云南下崗職工李金榮尋找致富項(xiàng)目多年,上過(guò)北京,去過(guò)河南、武漢等地,不僅沒(méi)有找到滿意的項(xiàng)目, 而且還搭上了幾千元的路費(fèi)。一次偶然機(jī)會(huì),在雜志上看到了富民公司“家用快速磨刀器”的報(bào)道后,心情十分激動(dòng)。這不正是自己苦苦在尋找的投資少、見(jiàn)效快的致富項(xiàng)目嗎?可在激動(dòng)之余,還是心存疑慮,為了保險(xiǎn)起見(jiàn),第一次先郵購(gòu)了500只試銷(xiāo)。發(fā)貨時(shí)廠家都配了宣傳海報(bào),營(yíng)銷(xiāo)方案,又送給一套順口溜:新產(chǎn)品高科技,家家都需磨刀器。從北京到香港,過(guò)去的磨石全下崗。山外青山樓外樓,刀具鈍了不用愁,不用水不用電,誰(shuí)有誰(shuí)方便……

收到產(chǎn)品,他馬上拿到菜市場(chǎng)上擺攤銷(xiāo)售。他邊吆喝邊做示范,一會(huì)兒就圍了不少的顧客,他用一把鈍刀放在磨刀器上輕輕走過(guò),只用了幾秒鐘,一把鈍刀就被磨得鋒利無(wú)比,為了證實(shí)刀的鋒利程度,他把胳膊上的汗毛刮下來(lái)給大家看,顧客看到磨刀器有這樣好的效果,紛紛上前搶購(gòu),有的挑顏色,有的挑型號(hào),你一只、他一只,有的顧客一次就購(gòu)買(mǎi)兩只,說(shuō)是送給丈母娘一個(gè),有的看到磨刀器確實(shí)好用,自己買(mǎi)了一只不算,還當(dāng)場(chǎng)給親戚打電話,向親戚推薦購(gòu)買(mǎi),一會(huì)兒功夫,他把隨身帶去的100只磨刀器全部銷(xiāo)完。第二天,前來(lái)購(gòu)買(mǎi)磨刀器的顧客更多了,有好多顧客都是被親戚朋友推薦來(lái)的,結(jié)果,只用了3天時(shí)間,500只磨刀器就銷(xiāo)售一空,獲純利3000多元。

為了獨(dú)占市場(chǎng),他馬上來(lái)到了公司,仔細(xì)查閱了營(yíng)業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記。又到生產(chǎn)車(chē)間進(jìn)行參觀,親眼目睹了生產(chǎn)磨刀器的全過(guò)程,之后他才放心的與公司簽定了獨(dú)家合同。目前他把產(chǎn)品打入了十幾家超市,產(chǎn)品銷(xiāo)售十分火爆。

相關(guān)鏈接:富民公司現(xiàn)面向全國(guó)誠(chéng)招商,進(jìn)貨金額達(dá)6000元可做縣級(jí);進(jìn)貨金額達(dá)2萬(wàn)元,可做地區(qū),進(jìn)貨金額達(dá)20萬(wàn)元,可做省級(jí),享受最低出廠價(jià)格。簽正式獨(dú)家合同。對(duì)于不想一次性進(jìn)貨取得權(quán)的客戶(hù),也可以先批發(fā)進(jìn)貨:

普通型(FM-B): 100只起批,每只3.8元。

多用型(FM-158):60只起批,每只9.8元。

豪華型(FM-168):40只起批,每只12元。

貴雅型(FM-195):40只起批,每只15元。

興隆縣富民新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)有限公司

聯(lián)系地址:河北省興隆縣安定西街23號(hào)

篇6

數(shù)學(xué)教育權(quán)威弗賴(lài)登諾爾曾說(shuō)：“數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)。”〈〈數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉也明確指出：一、數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境；二、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題。三、1學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者；2動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由此可以看出，新課程所倡導(dǎo)的一個(gè)重要理念就是：“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，有用的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)為人人所學(xué)；不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)?！薄皵?shù)學(xué)教育應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)有活力的、活生生的數(shù)學(xué)?！?/p>

從〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉所闡述的三點(diǎn)可看出，課程改革已充分注意到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須與生活整合的原則。下面即是本人把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活整合的一點(diǎn)嘗試。

一、感受和體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)早就產(chǎn)生了枯燥乏味、神秘難懂的印象，成因之一便是數(shù)學(xué)脫離實(shí)際?！敝挥忻芮袛?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)與生活有機(jī)的整合到一塊，讓學(xué)生能從生活中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是“非常有趣的，也是非常有用的?！睆亩黾恿肆⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣。

在我們生活中，到處都充滿著數(shù)學(xué)，教師在教學(xué)中要善于從學(xué)生的生活中搜集信息、抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，是看得見(jiàn)，摸得著的。就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)消除畏懼感、神秘感，而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如：學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)時(shí)，我們可以讓學(xué)生列舉生活中見(jiàn)過(guò)的字母并說(shuō)明它們分別表示什么意思。

2.感受數(shù)學(xué)的有用。

數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，并在實(shí)踐中得到豐富和發(fā)展。教師只有讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常有用的，也是非常有價(jià)值的，學(xué)生才能持續(xù)地進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這不僅是數(shù)學(xué)教學(xué)保持生機(jī)勃勃的首要條件，也是數(shù)學(xué)教學(xué)取得成功的保證。

二、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)知識(shí)的主體，在他們身上蘊(yùn)藏著豐富的、寶貴的教育資源——生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),他們幼小的心靈又對(duì)周?chē)倪@些事物和現(xiàn)象充滿了無(wú)比的好奇，若教師能真正意識(shí)到這一點(diǎn)，緊緊抓住這份難得的好奇心，突破傳統(tǒng)的教育模式。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為實(shí)例，著力加以誘導(dǎo)、挖掘，這樣將會(huì)使教學(xué)收到事半功倍的效果。

1.利用身邊事物，探究數(shù)學(xué)問(wèn)題

很多數(shù)學(xué)規(guī)律，數(shù)學(xué)思想都可以在生活中找到它們的原型，我們要善于捕捉，盡量提供，使學(xué)生能從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)規(guī)律。例如：為了上好“容積單位”，我首先就讓學(xué)生深入實(shí)際生活中去了解和調(diào)查日常生活中用容積作單位的物體。學(xué)生一下子就找到了許多這樣的物體，如幼兒喝的鈣奶、健力寶、礦泉水、紅藥水、墨水等各種瓶子。這樣通過(guò)學(xué)生實(shí)際調(diào)查、學(xué)生與學(xué)生的交流、師生的共同探索。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察和思考生活。

2.應(yīng)用日?；顒?dòng)，理解數(shù)學(xué)概念

例如在教學(xué)“單價(jià)/數(shù)量、總價(jià)這一數(shù)量關(guān)系時(shí)，教師可請(qǐng)學(xué)生收集一些超市或商場(chǎng)里的購(gòu)物小票，并請(qǐng)他們解釋一下小票上的數(shù)據(jù)。由于他們經(jīng)常接觸，教師只要稍加點(diǎn)拔學(xué)生就能輕松掌握。再例如在教學(xué)速度、路程、時(shí)間這一數(shù)量關(guān)系時(shí)。先讓學(xué)生沿著一條路量出一千米，再讓學(xué)生沿著這條路用自己平常的走路習(xí)慣走完這一千米，并記住自己所用的時(shí)間。由于學(xué)生年齡的差異、步子的大小、走路的快慢、（速度的快慢）。出現(xiàn)了先后到達(dá)終點(diǎn)的現(xiàn)象，教師提問(wèn)，為什么在路程相等的條件下還會(huì)有這種現(xiàn)象呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)深入的思考、討論，不僅理解了這一組概念，也弄清了這一組概念中各數(shù)量間的關(guān)系。

3.借用學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在學(xué)習(xí)“循環(huán)小數(shù)時(shí)”，關(guān)鍵是理解什么是循環(huán)，可讓學(xué)生聯(lián)系自然界中的循環(huán)現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生觀看一段春夏秋冬自然風(fēng)光的錄像。大自然的綺麗風(fēng)光引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又從四季的更換、周而復(fù)始，獲得了對(duì)“循環(huán)”含義的初步理解。

三、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題

數(shù)學(xué)具有豐富的內(nèi)涵，具體表現(xiàn)在靈活運(yùn)用之中。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，它作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，有著特殊的運(yùn)用價(jià)值。學(xué)生不僅要清楚的理解所學(xué)知識(shí)，而且還要能靈活的運(yùn)用。使數(shù)學(xué)知識(shí)真正為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

1.直接應(yīng)用于生活，解決實(shí)際問(wèn)題

例，在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形及組合圖形的面積計(jì)算后，就可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。可以帶著學(xué)生測(cè)量一塊地或一個(gè)漁塘的實(shí)際面積，并可進(jìn)一步延伸，假如每平方米種4株玉米，而每株玉米收糧食0.12千克，這塊地共收玉米多少千克

2.開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)——學(xué)以致用

教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，開(kāi)展一些生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，如應(yīng)用講故事，小小制作家，做游戲，模擬表演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，真正做到在生活中學(xué)，在生活中用。

3.設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性

練習(xí)設(shè)計(jì)上，注重開(kāi)放題的設(shè)計(jì)，給學(xué)生留下廣闊的空間。讓學(xué)生補(bǔ)充問(wèn)題，搜集條件、探索不同的答案，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的獨(dú)創(chuàng)性。

篇7

一、研究方法

（一）研究對(duì)象

長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)、天心區(qū)、雨花區(qū)、開(kāi)福區(qū)、岳麓區(qū)小學(xué)259所小學(xué)的課外體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

（二）研究方法： 文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法

二、結(jié)果與分析

（一）小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

通過(guò)調(diào)查得知，學(xué)生通過(guò)單項(xiàng)選擇參加課外體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)，學(xué)生參與課外體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)多張多樣。絕大多數(shù)同學(xué)選擇了興趣愛(ài)好，其次是強(qiáng)身健體和為了體育考試。三項(xiàng)比重達(dá)到了70.49%。在訪談中，小學(xué)生對(duì)體育發(fā)展身心的作用都比較了解。認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增進(jìn)健康、提高免疫力，促進(jìn)身心全面發(fā)展具有積極作用。也有14.15%的同學(xué)是為了通過(guò)體育考試才參加課外體育活動(dòng)，這與長(zhǎng)期以來(lái)形成的“應(yīng)試教育”機(jī)制有一定的關(guān)系，學(xué)生還是跳不出考試的怪圈，應(yīng)在體育課程評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)方面加以改革。也有9.7%的同學(xué)是受到父母的要求在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這些孩子都是出于為了考試和完成父母的體育學(xué)習(xí)任務(wù)在被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

表一 長(zhǎng)沙市小學(xué)生課外體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)統(tǒng)計(jì)表（單選）（N=742）

（二）小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的場(chǎng)所

從表三可知，長(zhǎng)沙市城區(qū)小學(xué)生參加體育課外體育活動(dòng)場(chǎng)所主要是在公園廣場(chǎng)和學(xué)校的操場(chǎng)，分別占到了78.34%和78.12%。在住宅區(qū)空地和公共健身場(chǎng)所參加體育活動(dòng)的學(xué)生也有加大部分，分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的71.6%和68.91%，這說(shuō)明小學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)比較了解，能夠選擇合適的場(chǎng)地參加運(yùn)動(dòng)。而付費(fèi)健身場(chǎng)館只占到37.21%，因?yàn)樾W(xué)生是無(wú)收入水平群體，調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)小學(xué)生都是在家長(zhǎng)帶領(lǐng)陪同下一期練習(xí)或者是家長(zhǎng)給學(xué)生報(bào)名參加各種培訓(xùn)班。

通過(guò)對(duì)各學(xué)校的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)下午放學(xué)后都要求學(xué)生排路隊(duì)回家，根本沒(méi)有時(shí)間在學(xué)校逗留，這也是有21.88%的學(xué)生沒(méi)有選擇在學(xué)校操場(chǎng)活動(dòng)的一個(gè)主要原因。

表二 長(zhǎng)沙市小學(xué)生參加課外體育果凍的主要場(chǎng)所統(tǒng)計(jì)表（多選）（N=742）

在對(duì)學(xué)生的訪談中還可以看出有55.73%的學(xué)生選擇了在街道兩盤(pán)鍛煉。主要是些對(duì)場(chǎng)地要求不高的項(xiàng)目，如旱冰、滑板和羽毛球等。這對(duì)學(xué)生的安全造成極大地嚴(yán)重。

（三）小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)項(xiàng)目選擇

從表三中可以看出，問(wèn)卷中所列舉的12個(gè)項(xiàng)目中，統(tǒng)計(jì)后排在前六的依次是：游戲、球類(lèi)、棋類(lèi)、田徑運(yùn)動(dòng)、跳繩、舞蹈。從中反應(yīng)出了當(dāng)代小學(xué)生體育興趣愛(ài)好的偏向。經(jīng)常參與的課外體育活動(dòng)覆蓋范圍大，各個(gè)項(xiàng)目都有學(xué)生參與。學(xué)生不但喜歡健身類(lèi)的活動(dòng)，也注重健心類(lèi)的活動(dòng)，比如棋類(lèi)的選擇比率很高。進(jìn)而分析，我們不難看出，學(xué)生參與的體育活動(dòng)基本上都是易于開(kāi)展的，對(duì)場(chǎng)地要求不高的項(xiàng)目。這些項(xiàng)目符合小學(xué)生的身心發(fā)展，并具有較重娛樂(lè)性。

表三 長(zhǎng)沙市小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)項(xiàng)目選擇前六名（多選，N=742）

（四）影響小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因數(shù)

表四 影響長(zhǎng)沙市小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因數(shù)（多選，N=742）

通過(guò)上表可以看出，影響長(zhǎng)沙市小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素中，學(xué)業(yè)壓力沒(méi)有時(shí)間和缺乏場(chǎng)地器材均超過(guò)50%。學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是學(xué)生放棄體育活動(dòng)的首要原因。另外學(xué)生缺乏鍛煉習(xí)慣，缺少專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)，也是學(xué)生放棄參加課外體育活動(dòng)的重要原因，降低了學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生把主要精力投入到文化課程的學(xué)習(xí)中，應(yīng)試教育的痕跡明顯，重課內(nèi)而輕課外現(xiàn)象突出。學(xué)生各種文化培訓(xùn)班充斥著整個(gè)課余及周末，幾乎占據(jù)了學(xué)生所有的課外活動(dòng)時(shí)間。家長(zhǎng)的對(duì)課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也直接影響到學(xué)生參與情況。場(chǎng)地因素和缺乏教師指導(dǎo)，在客觀上造成了小學(xué)生體育課外活動(dòng)的內(nèi)容減少，家庭和社區(qū)環(huán)境對(duì)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)有直接影響。也有進(jìn)30%的學(xué)生因缺少玩伴而不參加課外體育鍛煉，這是因?yàn)槎嗌偌彝ガF(xiàn)在為獨(dú)生子女，而小學(xué)生喜歡新事物，但是內(nèi)心膽怯，一個(gè)人不敢出門(mén)，往往在家看電視、玩游戲。這也符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.長(zhǎng)沙市城區(qū)小學(xué)生喜歡課外體育鍛煉，但是由于缺乏場(chǎng)地，沒(méi)有人指導(dǎo)，學(xué)業(yè)壓力大，鍛煉時(shí)間得不到保證，導(dǎo)致小學(xué)生課外體育鍛煉情況不佳。

2.通過(guò)調(diào)查結(jié)果分析，長(zhǎng)沙市城區(qū)小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知程度較高，都有參與體育鍛煉的意識(shí)。

3.長(zhǎng)沙市城區(qū)小學(xué)生在課外體育鍛煉的動(dòng)機(jī)多樣，興趣愛(ài)好、強(qiáng)身健體己成為小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主動(dòng)力。

4.長(zhǎng)沙市城區(qū)小學(xué)生參加體育課外體育活動(dòng)場(chǎng)所主要選擇在公園廣場(chǎng)、學(xué)校的操場(chǎng)、住宅區(qū)空地和公共健身場(chǎng)所。

（二）建議

1.切實(shí)做到由應(yīng)試教育觀念轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育觀念，轉(zhuǎn)變重課內(nèi)輕課外的思想觀念，轉(zhuǎn)變重智育輕體育的觀念。多給孩子們一些自由的時(shí)間和空間，讓他們真正享有著自己快樂(lè)的、健康的童年時(shí)代。

2.重視學(xué)校體育教學(xué)，給學(xué)生營(yíng)造良好的體育鍛煉氛圍，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的冬季和興趣。。

3.借助社會(huì)體育資源，積極開(kāi)展課外體育鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)小孩放學(xué)后到社區(qū)或者家庭進(jìn)行體育鍛煉。

篇8

2、《山羊不吃天堂草》，作者是曹文軒。

3、《舵爺》，作者是端午正陽(yáng)。

4、《官策》，作者是寂寞讀南華。

5、《紅男綠女》，作者是常書(shū)欣。

6、《黑鍋》，作者是常書(shū)欣。

7、《余罪》，作者是常書(shū)欣。

8、《陳二狗的妖孽人生》，作者是烽火戲諸侯。

9、《超級(jí)大忽悠》，作者是常書(shū)欣。

篇9

德育來(lái)源于生活，教師在進(jìn)行德育教學(xué)活動(dòng)時(shí)促進(jìn)德育生活化，將教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際相連。通過(guò)這種方式將德育融入到學(xué)生生活當(dāng)中，與家長(zhǎng)共同管理學(xué)生日常生活，滲透德育教育，讓學(xué)生逐漸自發(fā)揮主觀能動(dòng)性，逐漸提升道德品質(zhì)。從關(guān)注學(xué)生情感、營(yíng)造良好育人環(huán)境以及聯(lián)系家長(zhǎng)等方面出發(fā)，嘗試如何促使小學(xué)德育教學(xué)生活化。

關(guān)鍵詞

德育觀念；生活化；行為規(guī)范；專(zhuān)題活動(dòng)

傳統(tǒng)小學(xué)德育教學(xué)模式較為單一，以向?qū)W生灌輸?shù)赖轮R(shí)為主，輕視實(shí)踐的作用。導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生只能被動(dòng)的接受教師傳遞的信息，并不明白德育的重要性。最終學(xué)生只能學(xué)到一些沒(méi)有生命氣息的道德原則。為了充分發(fā)揮德育的作用，使學(xué)生主動(dòng)接受教師傳遞的信息，教師應(yīng)促使德育生活化，提高德育的實(shí)效性，真正做到德育源于生活，歸于生活。

一、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變德育觀念

為了促使小學(xué)德育生活化，教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身落后的、陳舊的觀念。大部分教師的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為學(xué)生是被動(dòng)的接受者，而自己是“傳道授業(yè)”的“解惑者”，自己與學(xué)生之間的關(guān)系是不平等的。而新課程下的小學(xué)德育活動(dòng)中的主體是學(xué)生而并非教師，教師不再是“高高在上”的“解惑”者。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，是和諧的。所以，現(xiàn)階段，小學(xué)德育教師應(yīng)重新審視自己的地位和作用，轉(zhuǎn)換落后的觀念，認(rèn)識(shí)到自己與學(xué)生之間是交互關(guān)系，自己的職責(zé)是幫助學(xué)生發(fā)展、完善美好的人性，而學(xué)生也會(huì)幫助自己獲得進(jìn)步。當(dāng)然，教書(shū)與育人同等重要。在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，一部分教師忽略了育人的地位與作用，只是將教書(shū)作為自身的責(zé)任。這種理念嚴(yán)重影響了小學(xué)德育教學(xué)生活化的進(jìn)程，降低了德育的效率。所以，教師應(yīng)將傳授知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)有機(jī)結(jié)合在一體，通過(guò)這種方式來(lái)提高德育的地位，為推動(dòng)德育教學(xué)走向生活化打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，教師還應(yīng)平衡結(jié)果與過(guò)程兩者之間的關(guān)系，在重視過(guò)程的同時(shí)兼顧結(jié)果，而不能“本末倒置”只看結(jié)果，忽略過(guò)程。

二、教師應(yīng)制定日常行為規(guī)范

小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)鬧，這是小學(xué)生的天性也是小學(xué)生的特點(diǎn)。教師開(kāi)展德育活動(dòng)不能完全扼殺學(xué)生的天性，也不能完全“縱容”學(xué)生，讓學(xué)生按著自己的性子來(lái)學(xué)習(xí)。為了推動(dòng)德育教學(xué)的生活化進(jìn)程，教師應(yīng)該制定日常行為規(guī)范，明令禁止學(xué)生去做，他們本不應(yīng)該做的事情，并利用日常行為規(guī)范來(lái)關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、生活活動(dòng)等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。教師在推動(dòng)德育生活化的過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生勤勞節(jié)儉、保護(hù)環(huán)境、將保護(hù)校園環(huán)境作為自己的義務(wù)和責(zé)任。筆者在教學(xué)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小學(xué)生喜歡隨意亂扔?xùn)|西，不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，浪費(fèi)紙張等。這些不好的習(xí)慣會(huì)阻礙學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。所以，教師因觀察學(xué)生在生活中的一舉一動(dòng)，根據(jù)他們的日常行為舉止制定相應(yīng)的規(guī)范，以此規(guī)范學(xué)生的行為，推動(dòng)德育教學(xué)生活化。例如，規(guī)范中應(yīng)包括:愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰;愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，及時(shí)舉報(bào)踩踏花草樹(shù)木的事件，多植樹(shù);禮貌用語(yǔ)，不粗魯對(duì)待他人，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角看待問(wèn)題等。教師只有制定完備的日常行為規(guī)范，才能讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，達(dá)到“教書(shū)育人”的最終目的。

三、開(kāi)展德育專(zhuān)題活動(dòng)

小學(xué)生的大部分時(shí)間是在家庭和學(xué)校。他們并沒(méi)有充分的時(shí)間接觸社會(huì)，從社會(huì)上學(xué)到知識(shí)。而傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)局限在課堂上，這就限制了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生只能從有限的課本上獲取知識(shí)，不能真正意識(shí)到德育的重要性。為了改變這一局面，教師應(yīng)定期在班級(jí)組織德育專(zhuān)題講座，將“形同虛設(shè)”的班會(huì)變得有意義，有價(jià)值。教師可以結(jié)合本班的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的主體。例如，有的班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但是大部分的學(xué)生都只看重自己的利益，大都埋頭學(xué)習(xí)，不考慮班級(jí)的利益。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)開(kāi)展“班級(jí)是我家，我與班級(jí)共進(jìn)退”的德育專(zhuān)題班會(huì)，讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤的“自私”思想，認(rèn)識(shí)到班級(jí)的榮辱與自身利益息息相關(guān)，提升學(xué)生的主人翁意識(shí)。除此之外，教師還可以向?qū)W校申請(qǐng)開(kāi)展多種形式的道德教育活動(dòng)，拓寬德育教學(xué)的空間，讓學(xué)生在室外活動(dòng)中感受到德育的意義和價(jià)值。通過(guò)這種形式，可以將課本中的德育延伸到學(xué)生生活中的德育，激發(fā)學(xué)生在切身體驗(yàn)中進(jìn)行對(duì)德育的思考。

四、教師德育活動(dòng)應(yīng)與學(xué)生家庭教育相結(jié)合

學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展離不開(kāi)家庭的教育。為了真正將德育還原到學(xué)生的生活中，教師需要將德育活動(dòng)與學(xué)生的家庭教育相結(jié)合，多與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生在生活中的言行舉止。并將家長(zhǎng)反饋的信息作為完善教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。當(dāng)然，教師還可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到自己的日常教學(xué)活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)觀察學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。通過(guò)這種方式可以拓展德育教學(xué)的空間，利用家庭與班級(jí)營(yíng)造良好的德育氛圍，讓學(xué)生“表里如一”。學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)也會(huì)成為在家的表現(xiàn):學(xué)生不單單在班級(jí)中禮貌用語(yǔ)，還會(huì)在家庭中學(xué)會(huì)感恩;學(xué)生會(huì)在班級(jí)中互幫互助，也會(huì)在家庭中幫助自己的父母。這種德育生活化，會(huì)提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總而言之，教師在促使德育生活化的過(guò)程中應(yīng)格外關(guān)注學(xué)生的情感變化，并創(chuàng)新教學(xué)手段營(yíng)造良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的育人環(huán)境中自主學(xué)習(xí)道德知識(shí)，規(guī)范自身行為。當(dāng)然，學(xué)生生活的主要場(chǎng)所既包括家庭又包括學(xué)校，教師還應(yīng)將德育生活化延伸到學(xué)生的家庭生活中，與家長(zhǎng)一起“教書(shū)育人”。從而使學(xué)生有一個(gè)良好的生活與學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在空間中得以健康發(fā)展。

作者：李術(shù)芳 單位：吉林省公主嶺市劉房子街道中心小學(xué)校

參考文獻(xiàn):

篇10

關(guān)鍵詞：高等教育　知識(shí)型　學(xué)生活動(dòng)

高等教育在當(dāng)前中國(guó)的國(guó)民教育體系中處于高端地位，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的崇高使命。尤其在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的21世紀(jì)，培養(yǎng)思想高尚、文化深厚、專(zhuān)業(yè)精深、身心健康良好的大學(xué)畢業(yè)生，為國(guó)家和社會(huì)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)提供高素質(zhì)、復(fù)合型人才儲(chǔ)備就顯得格外重要。

高校學(xué)生活動(dòng)，是教育者結(jié)合在校大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、特長(zhǎng)及愛(ài)好，制定和開(kāi)展的有針對(duì)性、引導(dǎo)性和層次性的課外實(shí)踐性活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)是高校教育培養(yǎng)大學(xué)生成才成長(zhǎng)的重要途徑和有效載體。它實(shí)施于教學(xué)計(jì)劃之外，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和有益延。同時(shí)，由于學(xué)生活動(dòng)的形式多樣、內(nèi)容鮮活，往往與當(dāng)代大學(xué)生的社交、休閑和娛樂(lè)活動(dòng)緊密聯(lián)系，是喜聞樂(lè)見(jiàn)的豐富課余精神文化生活的活動(dòng)形式。如何利用好學(xué)生活動(dòng)這一教育載體，結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在豐富課余生活的同時(shí)培養(yǎng)實(shí)踐能力，是高校學(xué)生工作者在工作者應(yīng)該著力思考與探索的問(wèn)題。

1、當(dāng)前高校學(xué)生活動(dòng)存在的問(wèn)題

1.1　學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容陳舊、學(xué)生熱情度低

學(xué)生活動(dòng)本應(yīng)是大學(xué)生實(shí)踐專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高組織策劃社交能力、提升抗挫折和心理承受能力等多方面綜合素質(zhì)的廣闊平臺(tái)。然而隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸和了解到的資訊以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度都已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。相對(duì)而言，目前普遍高校的學(xué)生活動(dòng)依舊缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和管理，形式和內(nèi)容都延續(xù)過(guò)去的老路，缺乏創(chuàng)新和改進(jìn)，因此大多數(shù)學(xué)生活動(dòng)無(wú)法吸引學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)世界脫離出來(lái)參與其中。同時(shí)，由于高校開(kāi)放式運(yùn)作和管理的局限性，活動(dòng)組織決策層因功利思想而將活動(dòng)作為其個(gè)人表現(xiàn)的手段之一，為其所謂的功績(jī)服務(wù)，造成對(duì)上蒙蔽、對(duì)下強(qiáng)制的形式主義活動(dòng)，嚴(yán)重影響了活動(dòng)原有的意義，并使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，破壞了學(xué)生活動(dòng)應(yīng)有的教育功能。

1.2　學(xué)生活動(dòng)缺乏目的性、針對(duì)性、層次性

學(xué)生活動(dòng)組織策劃者的能力和思維的高低往往直接關(guān)系著活動(dòng)本身質(zhì)量的高低。目前國(guó)內(nèi)普遍高校都在擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)的種類(lèi)，然而卻對(duì)增加社團(tuán)、開(kāi)展活動(dòng)培養(yǎng)怎樣的學(xué)生、鍛煉怎樣的能力、達(dá)到怎樣的效果這一系列問(wèn)題的目的不明確。長(zhǎng)此下來(lái)，社團(tuán)盲目增多和擴(kuò)大，學(xué)生活動(dòng)盲目開(kāi)展，但又缺乏相應(yīng)有效的指導(dǎo)和統(tǒng)籌安排規(guī)劃，造成各社團(tuán)無(wú)法對(duì)自身功能進(jìn)行準(zhǔn)確定位，學(xué)生活動(dòng)并不能對(duì)特定興趣群體或特定興趣內(nèi)容開(kāi)展針對(duì)性明確的活動(dòng)。活動(dòng)如果基于充分了解學(xué)生們的需求、時(shí)間階段性把握、活動(dòng)子項(xiàng)目主次安排、前后期宣傳反饋、經(jīng)費(fèi)合理投入等調(diào)研上，一般情況下是會(huì)受到學(xué)生們歡迎的。但現(xiàn)實(shí)情況往往組織者少思考多盲目，“就活動(dòng)搞活動(dòng)”，耗費(fèi)大量人力物力卻得不到應(yīng)有的效果。

1.3　學(xué)生活動(dòng)管理者指導(dǎo)不到位

學(xué)生活動(dòng)是以大學(xué)生為主體開(kāi)展的體育類(lèi)、文化藝術(shù)類(lèi)、學(xué)術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)、創(chuàng)業(yè)類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)等各方面活動(dòng)。但是由于大學(xué)生自身思維、學(xué)識(shí)、閱歷、視角、經(jīng)驗(yàn)等各方面的局限性，其自身策劃組織籌備的活動(dòng)往往流于表面，或活動(dòng)形式單一。大多數(shù)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)教師對(duì)自身在整個(gè)活動(dòng)中的定位并不準(zhǔn)確：要么包辦替代太多無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，同時(shí)也使學(xué)生在活動(dòng)中得不到機(jī)會(huì)主動(dòng)思考解決問(wèn)題，自身能力得不到進(jìn)步；要么對(duì)學(xué)生太過(guò)放任，只是掛著指導(dǎo)教師的頭銜，并沒(méi)有積極參與到活動(dòng)本身進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致指導(dǎo)。

2、開(kāi)展知識(shí)型學(xué)生活動(dòng)的嘗試

鑒于學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的以上問(wèn)題，嘗試將專(zhuān)業(yè)知識(shí)融入學(xué)生活動(dòng)、開(kāi)展知識(shí)型學(xué)生活動(dòng)即為解決學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容陳舊、目的性針對(duì)性不強(qiáng)、指導(dǎo)不到位等一系列問(wèn)題提供了可能。同時(shí)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)融入學(xué)生活動(dòng)，可以豐富學(xué)生活動(dòng)形式，寓專(zhuān)業(yè)知識(shí)于娛樂(lè)之中使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉能力、增長(zhǎng)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)敏銳度、提升社會(huì)認(rèn)知度，為畢業(yè)順利進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位打下基礎(chǔ)。在這一思想的指導(dǎo)下，在近幾年的學(xué)生輔導(dǎo)工作中，我們嘗試有目的、有針對(duì)、有層次的制定開(kāi)展知識(shí)型學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃，并分階段在不同年級(jí)的學(xué)生中展開(kāi)，主要分成以下幾個(gè)階段：

2.1　低年級(jí)學(xué)生活動(dòng)以英語(yǔ)應(yīng)用為導(dǎo)向，展開(kāi)多層次全方位的學(xué)習(xí)、文藝相融合的綜合性活動(dòng)

通常來(lái)說(shuō)，大一大二的學(xué)生剛剛從高中緊張拘束的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，面對(duì)大學(xué)自由自主的學(xué)習(xí)生活方式往往感到無(wú)所適從。處于此階段的學(xué)生，如果不加以引導(dǎo)或管束失當(dāng)，很容易使學(xué)生走入放任自流或只知埋頭苦讀兩個(gè)極端，不利于大學(xué)生正常成長(zhǎng)和各方面能力的均衡發(fā)展。因此，在此階段我們選擇學(xué)生普遍喜愛(ài)的文藝活動(dòng)為載體，以英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用為導(dǎo)向，開(kāi)展諸如“英語(yǔ)歌唱比賽”、“英語(yǔ)演講賽”、“英語(yǔ)情景劇之夜”、“英語(yǔ)電影配音”等多種活動(dòng)。此類(lèi)活動(dòng)著眼于全體學(xué)生，以各班級(jí)為平臺(tái)、以寢室為單位組隊(duì)參與，每?jī)芍芘e行一次?；顒?dòng)全過(guò)程由學(xué)生自己組織、策劃、以及參與評(píng)審，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。由于活動(dòng)平臺(tái)較低，開(kāi)展的頻度較高，使學(xué)生能較快地?cái)[脫剛剛進(jìn)校的緊張感和陌生感，順利的是大部分學(xué)生參與到大部分活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到了以活動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)的目的。

2.2　高年級(jí)學(xué)生活動(dòng)以專(zhuān)業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向，開(kāi)展學(xué)習(xí)、應(yīng)用、研討性活動(dòng)

學(xué)生進(jìn)入大三之后開(kāi)始逐步接觸較多的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的理論及知識(shí)?？菰锏睦碚搶W(xué)習(xí)和單純的接受式學(xué)習(xí)往往容易使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生茫然和畏難的心理。怎樣引導(dǎo)學(xué)生解除畏難情緒并積極應(yīng)用、研究專(zhuān)業(yè)知識(shí)成了這個(gè)階段開(kāi)展知識(shí)型學(xué)習(xí)活動(dòng)的重點(diǎn)問(wèn)題。以機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為例，為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和參與研究的熱情，我們?cè)O(shè)置了“機(jī)械英語(yǔ)應(yīng)用大賽”，組織參賽者下實(shí)驗(yàn)室了解實(shí)驗(yàn)設(shè)備、操作原理、并用英語(yǔ)進(jìn)行講解分析。同時(shí)，我們開(kāi)展“鐵道車(chē)輛論壇”“機(jī)電沙龍”等研討分享型活動(dòng)，學(xué)生自選演講題目，以個(gè)人講述或小組討論的形式展開(kāi)分享?；顒?dòng)全程依舊采用老師指導(dǎo)、顧問(wèn)，學(xué)生全程策劃、組織、協(xié)調(diào)以及評(píng)審工作。通過(guò)這一系列專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性較強(qiáng)而又不失娛樂(lè)性的學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣提升、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知度提高、組織能力、協(xié)作精神也得到鍛煉和增強(qiáng)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自身職業(yè)生涯的規(guī)劃也開(kāi)始逐步形成初步架構(gòu)。

2.3　畢業(yè)年級(jí)學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向，開(kāi)展就業(yè)知識(shí)型活動(dòng)

畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生不同于其他年級(jí)學(xué)生，將主要精力放在書(shū)本和知識(shí)的學(xué)習(xí)上。他們更多的是關(guān)注將來(lái)的就業(yè)動(dòng)向和進(jìn)一步深造的可能性。因此，針對(duì)此年級(jí)學(xué)生的特殊心態(tài)和興趣點(diǎn)開(kāi)展諸如“機(jī)械知識(shí)游園”活動(dòng)、“實(shí)驗(yàn)技能比賽”、“專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽”、“模擬招聘會(huì)”等活動(dòng)。在“機(jī)械知識(shí)游園”通過(guò)機(jī)械設(shè)備辨認(rèn)、猜謎等形式考驗(yàn)學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，活動(dòng)的形式多樣，學(xué)生參與面較廣，在活動(dòng)中大家更能認(rèn)識(shí)到自身專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。“實(shí)驗(yàn)技能比賽”由專(zhuān)業(yè)老師出題，學(xué)生分工協(xié)作，查資料、設(shè)計(jì)方案并付諸實(shí)

踐?；顒?dòng)鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、組織能力、協(xié)作能力、動(dòng)手能力，同時(shí)也拓展了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面?！澳M招聘會(huì)”更是以生動(dòng)的形式展示在現(xiàn)招聘現(xiàn)場(chǎng)的種種情形，學(xué)生親自參與其中更能提前了解求職所必須掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和綜合素質(zhì)能力。與此同時(shí)，也開(kāi)展機(jī)械專(zhuān)業(yè)就業(yè)講座，邀請(qǐng)用人單位及已畢業(yè)的校友參與到活動(dòng)中，使學(xué)生們更進(jìn)一步接近企業(yè)，直面社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)也使用人單位更加了解當(dāng)代大學(xué)生，活動(dòng)不僅能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的目的，更重要的是通過(guò)活動(dòng)，我們能夠分析當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，更加明確今后的教育培養(yǎng)方向。

3、開(kāi)展知識(shí)型學(xué)生活動(dòng)的實(shí)效與意義

知識(shí)型學(xué)生活動(dòng)從屬于學(xué)生校園文化活動(dòng)，但它既不同于一般的娛樂(lè)活動(dòng)，也不同于專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)性活動(dòng)。學(xué)生的可參與性更強(qiáng)，可發(fā)揮性更強(qiáng)，其自主性也更強(qiáng)。知識(shí)型活動(dòng)能夠在活躍學(xué)生課余生活的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，并產(chǎn)生更大的實(shí)際作用和社會(huì)效應(yīng)，對(duì)提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、提高學(xué)校的就業(yè)率都能起到相當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

3.1　活動(dòng)符合當(dāng)代大學(xué)生全方位發(fā)展的需求

將專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)用與學(xué)生課外活動(dòng)相融合，不僅培養(yǎng)學(xué)生的組織、策劃能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主觀能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)新性。而創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)造能力是高素質(zhì)人才的一個(gè)重要標(biāo)志，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和素質(zhì)教育的內(nèi)在本質(zhì)的統(tǒng)一體現(xiàn)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力也是高校教育的一個(gè)重要任務(wù)。

3.2　知識(shí)型活動(dòng)有益于提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和增強(qiáng)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知度