導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教育學(xué)調(diào)研報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學(xué)校德育教育專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研報(bào)告

調(diào)研目的：

為了全面、客觀、準(zhǔn)確地摸清我校學(xué)生思想道德?tīng)顩r底數(shù)、工作底數(shù);總結(jié)德育工作的經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié);準(zhǔn)確把握當(dāng)前我校未成年人思想道德出現(xiàn)的新變化、新特點(diǎn)和突出問(wèn)題;為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育提供科學(xué)依據(jù);以便抓住機(jī)遇，采取有效措施，全面落實(shí)中央國(guó)務(wù)院《若干意見(jiàn)》和區(qū)教委的工作精神;把我校未成年人德育工作推向新水平。

調(diào)研的對(duì)象、范圍、方法、時(shí)間：

此次調(diào)研的對(duì)象是全校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生。調(diào)研主要采取座談、問(wèn)卷、訪談、研討的方式。學(xué)校分別組織召開(kāi)了中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任、德育教師共三個(gè)座談會(huì)。分別從領(lǐng)域分析總結(jié)我校學(xué)生德育工作狀況。調(diào)研時(shí)間，5月6月。

一、基本現(xiàn)狀

(一)主要成績(jī)：

我校未成年人思想道德教育的成效是顯著的。

在房山區(qū)弘揚(yáng)民族精神主題征文和細(xì)節(jié)主題征文活動(dòng)中，我校均榮獲了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。我校學(xué)生思想道德的主流是積極的、向上的、令人欣慰的，主要表現(xiàn)在：

1.學(xué)生的政治思想是積極向上的

學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的國(guó)家意識(shí)和很高的愛(ài)國(guó)熱情，他們每天從新聞媒體了解國(guó)內(nèi)外大事所用的時(shí)間在15分鐘以上或30分鐘以上。對(duì)社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象深?lèi)和唇^。

多數(shù)學(xué)生生有正確的價(jià)值觀、人生觀。75.1%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人成功的標(biāo)志是對(duì)社會(huì)做出較大貢獻(xiàn)，86.1%學(xué)生認(rèn)為一個(gè)人事業(yè)成功主要靠勤奮努力，表明學(xué)生的辯證唯物主義思想已經(jīng)初步形成。

多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體觀念，85%的學(xué)生能夠積極參加集體活動(dòng)，并為集體出謀劃策，愿意接受并完成集體交給的任務(wù)。

2.多數(shù)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)

絕大多數(shù)學(xué)生孝敬父母、尊敬老師。從調(diào)查結(jié)果看90.2%的學(xué)生尊敬師長(zhǎng)。

多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的公德意識(shí)和是非觀念。71%的學(xué)生能夠遵守公共道德，遵守公共秩序，80%的中學(xué)生對(duì)長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈、隨地吐痰、亂扔雜物、公共場(chǎng)合大聲喧嘩等現(xiàn)象表示反感。

學(xué)生環(huán)保意識(shí)顯著增強(qiáng)。90%的學(xué)生有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，愿意參加學(xué)校組織的各種環(huán)?；顒?dòng)。并主動(dòng)宣傳環(huán)保知識(shí)，對(duì)不當(dāng)行為能夠主動(dòng)勸阻，見(jiàn)到垃圾會(huì)主動(dòng)揀起。

3.學(xué)生的法紀(jì)觀念進(jìn)一步增強(qiáng)

通過(guò)調(diào)查，學(xué)生的法制觀念普遍增強(qiáng)。在回答與別人發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，應(yīng)通過(guò)什么樣的途徑解決問(wèn)題時(shí)，85%的學(xué)生認(rèn)為找學(xué)校或老師通過(guò)正當(dāng)途徑解決問(wèn)題;這證明學(xué)生的法紀(jì)觀念比前幾年有了較大幅度的增強(qiáng)，我校的法制教育取得了顯著的效果。

(二)基本經(jīng)驗(yàn)

學(xué)科德育方面：

近兩年來(lái)，確立了十一五校級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究》，把德育教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。發(fā)揮課堂主要渠道作用。使我校德育工作出現(xiàn)了蓬勃向上的局面，取得了較大的進(jìn)展。

學(xué)校雖然確定了德育滲透的要點(diǎn)，但真正很好落實(shí)還有一定差距。存在文科德育滲透效果較好，理科德育滲透欠佳的不平衡狀況。理科課程德育滲透的力度還應(yīng)加強(qiáng)。

全員德育方面：

開(kāi)辟德育工作網(wǎng)絡(luò)化渠道，加強(qiáng)了全體教師的教育和培訓(xùn)，樹(shù)立起德育全員化的觀念。從領(lǐng)導(dǎo)、教師、到學(xué)生，從老干部、優(yōu)秀青年到熱心教育的家長(zhǎng)，都納入了學(xué)校的德育管理網(wǎng)絡(luò)，從而構(gòu)建了一個(gè)全方位的、龐大的工作體系，有效保證了德育工作的全面開(kāi)展。

校園文化建設(shè)方面：

十分重視校園文化建設(shè)，對(duì)校園物化環(huán)境建設(shè)進(jìn)行全面規(guī)劃。先后投入資金1000多萬(wàn)元，提供了優(yōu)越的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，為了賦予校園環(huán)境以當(dāng)代社會(huì)文明色彩和教育意識(shí)，發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們精心設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，今年在主干道又新增了12塊宣傳欄，學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到強(qiáng)烈的文化氣氛。有效地發(fā)揮了校園環(huán)境的育人作用，取得可喜成績(jī)。

班級(jí)建設(shè)方面：

定期召開(kāi)班主任會(huì)，認(rèn)真做好班主任的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其班級(jí)管理能力和水平。努力營(yíng)造班級(jí)民主和諧的管理氛圍，班主任在班級(jí)管理中平等地與學(xué)生相處、真誠(chéng)的交往，注意班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊(duì)伍。我校的《班級(jí)五項(xiàng)評(píng)比》制度，很好的促進(jìn)了班級(jí)管理的效果。

團(tuán)隊(duì)工作方面：

發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部的先鋒模范作用。積極出好各種宣傳板報(bào)，指導(dǎo)廣播站開(kāi)展宣傳報(bào)道工作，舉辦各種豐富多彩的課外文體活動(dòng)。精心組織舉行每周一的升旗儀式，并充分利用國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生教育，收到了很好的效果。

區(qū)域德育資源利用方面：

繼續(xù)大力開(kāi)展安全文明社區(qū)的共建活動(dòng)，與琉璃河派出所、武警部隊(duì)和敬老院建立了共建關(guān)系，積極與社區(qū)有關(guān)部門(mén)開(kāi)展共建精神文明活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如暑假學(xué)雷鋒活動(dòng)、慰問(wèn)孤寡老人等敬老愛(ài)老活動(dòng)等。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神以及尊老敬老的良 好品質(zhì)。

預(yù)防在校生犯罪方面：

我們請(qǐng)派出所領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，來(lái)學(xué)校上法制教育專(zhuān)題課，開(kāi)展法制教育宣傳月活動(dòng)，組織學(xué)法征文競(jìng)賽;請(qǐng)公安干警來(lái)學(xué)?，F(xiàn)身說(shuō)法，用活生生的犯罪事實(shí)教育學(xué)生;舉行禁毒圖片展覽，組織學(xué)生觀看禁毒教育影片;我們還加強(qiáng)國(guó)防教育，用生動(dòng)感人的英雄事跡教育學(xué)生。

心理健康教育方面：

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)綱要》精神，樹(shù)立全人生指導(dǎo)，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準(zhǔn)學(xué)生的精神需求，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，利用校園櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)或墻報(bào)、專(zhuān)題講座等多種形式，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，合理評(píng)價(jià)自我，積極激勵(lì)自我，保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

結(jié)合教育方面：

結(jié)合我校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，這就使我校未成年人思想道德建設(shè)的活動(dòng)途徑和管理途徑進(jìn)一步拓寬，社會(huì)各種教育資源得到有效整合，使未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)一步社會(huì)化，教育的實(shí)效性顯著增強(qiáng)。

(三)薄弱環(huán)節(jié)

盡管我們?cè)诩訌?qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中取得了顯著成效，積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，但我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在如下方面。

1.對(duì)學(xué)生教育的深入性不夠，教育的長(zhǎng)效性不強(qiáng)

從學(xué)生思想道德建設(shè)的方式上看，教師的說(shuō)教占著很大成份，很大程度上屬于知識(shí)性的傳授層面，這就使對(duì)學(xué)生的思想道德教育很大程度上停留在道德認(rèn)知的表面性滲透上。對(duì)學(xué)生的教育只是達(dá)到了入耳，還沒(méi)有很好地入腦、入心。

教育的長(zhǎng)效性不強(qiáng)表現(xiàn)在：我們?cè)陂_(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生在特定的環(huán)境下受到了深刻的教育。但是在離開(kāi)特定環(huán)境，回到現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的良好教育效果有些很快消失，不能持久保持。

2.德育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，德育工作缺乏系列性

德育工作的內(nèi)容和德育工作的開(kāi)展要有系統(tǒng)性、體現(xiàn)系列性。是由于受社會(huì)形勢(shì)的影響，使得《德育整體化綱要》沒(méi)能系統(tǒng)扎實(shí)地得到實(shí)施，影響了德育工作的針對(duì)性。

3.科學(xué)有效的德育評(píng)價(jià)體系尚沒(méi)有建立起來(lái)。

沒(méi)有科學(xué)的德育評(píng)價(jià)體系就沒(méi)有對(duì)德育工作的科學(xué)評(píng)價(jià)。因此德育工作者的地位沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的定位，致使德育工作者的德育成效得不到應(yīng)有的肯定，德育工作者的待遇與付出有一定差距，不同程度地影響著德育工作者的積極性。

二、當(dāng)前學(xué)生在思想道德發(fā)展上的新特點(diǎn)、新變化、存在的突出的問(wèn)題及成因分析

(一)當(dāng)前學(xué)生在思想道德發(fā)展上的新特點(diǎn)、新變化

1.與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代意識(shí)，包括自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、民主平等意識(shí)顯著增強(qiáng)。

在自主意識(shí)方面，主要表現(xiàn)為崇尚自我、發(fā)展個(gè)性傾向，集體活動(dòng)中強(qiáng)烈的參與欲和自我表現(xiàn)欲以及人際關(guān)系中突出的自主、自立、自理的要求等。從學(xué)生思想的顯著變化我們可以清楚地感受到時(shí)代精神的變遷。

2.思想發(fā)展存在明顯的不協(xié)調(diào)性。

思想發(fā)展的不協(xié)調(diào)性表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是認(rèn)知水平與行為表現(xiàn)的不協(xié)調(diào)。我們?nèi)粘Ｋ^察到的學(xué)生的行為表現(xiàn)與問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果卻有著較大差距。二是良好的意愿與實(shí)踐不協(xié)調(diào)。大多數(shù)同學(xué)都有良好的意愿，但他們?cè)趯?shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中不愿付出更多的勞動(dòng)，缺乏毅力，忍不住寂寞，受不住誘惑，易受社會(huì)不良因素的影響。

(二)當(dāng)前未成年人思想道德存在的突出問(wèn)題

1.知行脫節(jié)嚴(yán)重

學(xué)生在道德認(rèn)知和道德行為上存在較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。許多學(xué)生能夠明辨道德是非，但往往不能付諸實(shí)踐，缺乏應(yīng)有的道德責(zé)任感。調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生表示堅(jiān)決反對(duì)不文明的現(xiàn)象，但在實(shí)際中我們卻看到不少同學(xué)不能自覺(jué)做到這些。

2.自我為中心，責(zé)任感不強(qiáng)

學(xué)校老師普遍反應(yīng)，相當(dāng)多的學(xué)生往往表現(xiàn)出以自我為中心，只關(guān)心自己不關(guān)心別人。比較注重個(gè)人的感受和利益，人際相容性差，往往表現(xiàn)自私、任性、缺乏責(zé)任感。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，怕吃苦。特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。

4.心理素質(zhì)較差，心理自我調(diào)適能力不強(qiáng)

目前青少年普遍存在著這樣那樣的心理問(wèn)題，如焦慮、感情脆弱、情緒低沉、生活感覺(jué)無(wú)聊。承受壓力、承受挫折的能力較差。

(三)突出問(wèn)題的成因分析

1.社會(huì)因素。

一是當(dāng)前部分中小學(xué)生知行脫節(jié)、自我為中心、自私、講實(shí)惠追求自我價(jià)值，以及集體觀念和社會(huì)責(zé)任感淡薄、紀(jì)律觀念淡化等與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響有著密切的聯(lián)系。

二是社會(huì)上形形的思潮無(wú)時(shí)不沖擊著校園，一些不良的風(fēng)氣和不健康的思想，如個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義是影響未成年人健康成長(zhǎng)的重要因素。

2.學(xué)校教育因素。

一是應(yīng)試教育的影響，重智輕德、片面追求升學(xué)率的傾向不同程度地存在。德育在素質(zhì)教育中的首要地位沒(méi)有得到真正的落實(shí)。

二是學(xué)校德育工作內(nèi)容與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和思想生活實(shí)際脫節(jié)。造成德育實(shí)效性差，使道德認(rèn)知不能很好地轉(zhuǎn)化為道德行為。

3.家庭教育因素。

一是家庭教育中的德、智錯(cuò)位。家長(zhǎng)往往重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視孩子的道德。不少學(xué)生由于不能正確對(duì)待這 種壓力而產(chǎn)生了逆反心理、性格孤辟等心理問(wèn)題。

二是當(dāng)前的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女，他們處于家長(zhǎng)過(guò)分寵愛(ài)的包圍之中。他們以自我為中心，形成了懶惰習(xí)慣和自私的性格，人際相容性差，感情脆弱經(jīng)不起挫折。

三是某些家長(zhǎng)不良行為的負(fù)面影響。不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。

三、當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的思路、對(duì)策

(一)提高認(rèn)識(shí)，總體規(guī)劃 我校加強(qiáng)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的工作思路：以干部、教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以德育基地建設(shè)為依托，以科學(xué)合理的督導(dǎo)評(píng)價(jià)為手段，以課堂教學(xué)為主渠道，以養(yǎng)成教育為載體，以實(shí)施奧運(yùn)德育為契機(jī)，以表彰獎(jiǎng)勵(lì)為動(dòng)力，以心理健康教育為保障，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

(二)加強(qiáng)德育干部、教師隊(duì)伍建設(shè)。

重點(diǎn)建立學(xué)習(xí)型和研究型德育隊(duì)伍，使德育隊(duì)伍向?qū)I(yè)化邁進(jìn)，培養(yǎng)和樹(shù)立骨干典型，加大表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。加強(qiáng)德育干部團(tuán)隊(duì)干部與的培訓(xùn)力度。建立健全德育干部、團(tuán)隊(duì)干部學(xué)習(xí)、研討制度，建立評(píng)選、表彰德育管理優(yōu)秀干部制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的檢查、評(píng)比力度，每學(xué)年評(píng)估、督導(dǎo)一次。樹(shù)立典型，培養(yǎng)骨干，建設(shè)一支師德高尚，教育教學(xué)水平一流的班主任隊(duì)伍。

(三)加強(qiáng)對(duì)德育管理的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

我校堅(jiān)持低、小、細(xì)、實(shí)的原則，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)宏觀管理，鼓勵(lì)微觀搞活。根據(jù)存在的主要問(wèn)題開(kāi)展教育工作，使學(xué)校自主發(fā)展在學(xué)生思想道德建設(shè)上有所突破。定期召開(kāi)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。每學(xué)期進(jìn)行一次主題教育活動(dòng)評(píng)比。以教研組為單位，互檢互查，學(xué)習(xí)借鑒。召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流暨表彰大會(huì)。

(四)結(jié)合新課程改革，繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。

切實(shí)抓好課堂教學(xué)主渠道建設(shè)。課堂 教學(xué)(包括道德教學(xué)和學(xué)科教學(xué))是實(shí)施德育的基本途徑，是學(xué)校德育的主渠道。要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育課程建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科滲透德育、思想教育的研究。我們要堅(jiān)決把主渠道建設(shè)好，利用好，使知識(shí)和教育相得益彰。

(五)拓寬未成年人思想道德基地途徑。

加強(qiáng)青少年德育基地建設(shè)和使用，深入開(kāi)展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)，提高未成年人的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)他們的道德情感。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建好廣播、板報(bào)、櫥窗、文化長(zhǎng)廊等宣傳陣地，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

(六)抓住有利契機(jī)，實(shí)施奧運(yùn)德育

以?shī)W運(yùn)德育目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，建立協(xié)同德育保障機(jī)制，使常規(guī)教育、主題教育有機(jī)結(jié)合，突出道德實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)，注重實(shí)效，創(chuàng)出特色。

夯實(shí)基礎(chǔ)，注重禮儀。結(jié)合貫徹中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，深入學(xué)習(xí)奧運(yùn)禮儀知識(shí)。強(qiáng)化禮儀行為，形成良好的行為習(xí)慣。

篇2

一、調(diào)查目的

1．了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況。

2．分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。

3．找出改善這種差異的方法。

二、調(diào)查對(duì)象及其方式

本次調(diào)查主要是對(duì)石化一中的全體學(xué)生進(jìn)行部分抽查問(wèn)答的方式，并在重點(diǎn)班選出幾名優(yōu)等生進(jìn)行問(wèn)答。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）預(yù)習(xí)情況、方法。

眾所周知，預(yù)習(xí)是聽(tīng)好課的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的方式之一，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來(lái)就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%，而自覺(jué)預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%。大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí)，而通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則很少，重點(diǎn)班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預(yù)習(xí)，但是他們預(yù)習(xí)通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容，而且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，以上結(jié)果都表明預(yù)習(xí)還是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）聽(tīng)課情況、方法

聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑，中學(xué)生自制能力不是很強(qiáng)，很容易受周?chē)h(huán)境的影響。影響學(xué)生聽(tīng)課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占70%，因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）課堂筆記情況

調(diào)查結(jié)果表明，成績(jī)較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法，這樣的學(xué)生約占22%，說(shuō)明他們是有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時(shí)間，大部分中等生采用做詳細(xì)筆記，以便課余時(shí)間復(fù)習(xí)，有其被動(dòng)的一面?；趶纳蠈W(xué)生聽(tīng)課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)課記筆記，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（四）作業(yè)情況及其方法

由調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生采用“先做后看書(shū)”的比率較高，而“先看書(shū)后做”的比率相對(duì)較低，結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來(lái)看“先看書(shū)后做”的方法較理想，先看書(shū)比較清晰地掌握知識(shí)點(diǎn)后，再通過(guò)作業(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會(huì)有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書(shū)的方式，他們認(rèn)為只要做好課堂小結(jié)，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題有目的地看書(shū)，使得對(duì)問(wèn)題理解得更透徹。

（五）復(fù)習(xí)情況和方法

篇3

關(guān)鍵詞：入學(xué)教育；評(píng)價(jià)效果；措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）11-0356-02

為了加強(qiáng)2011級(jí)本科新生的教育管理工作，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)院情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活。園藝學(xué)院深入貫徹學(xué)?！蛾P(guān)于做好2011級(jí)新生入學(xué)教育的安排意見(jiàn)》，積極組織，認(rèn)真準(zhǔn)備，卓有成效地開(kāi)展了系列教育活動(dòng)，取得了明顯成效。此外，為了進(jìn)一步探索大學(xué)生對(duì)開(kāi)展新生入學(xué)教育的評(píng)價(jià)態(tài)度、認(rèn)知程度以及相關(guān)的意見(jiàn)和建議。經(jīng)過(guò)一番調(diào)研分析，采取給學(xué)生分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、走訪、座談等多種形式，發(fā)現(xiàn)了一些新生入學(xué)教育內(nèi)容存在的問(wèn)題以及學(xué)生提出的寶貴建議。調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后并由此對(duì)調(diào)研情況進(jìn)行了分析與總結(jié)，現(xiàn)報(bào)告如下。

一、調(diào)研內(nèi)容

2011級(jí)新生對(duì)學(xué)校開(kāi)展入學(xué)教育這項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)態(tài)度？ 2011級(jí)新生對(duì)學(xué)院所安排實(shí)施的入學(xué)教育內(nèi)容的興趣程度？2011級(jí)新生希望學(xué)院給安排哪些方面的教育內(nèi)容？園藝學(xué)院具體實(shí)施的入學(xué)教育對(duì)新生產(chǎn)生的影響？

二、調(diào)研開(kāi)展情況

調(diào)研時(shí)間：調(diào)研于9月10日-10月30日期間進(jìn)行。調(diào)研對(duì)象：園藝學(xué)院2011級(jí)新生208人以及部分園藝學(xué)院學(xué)生干部。調(diào)研方式：采取發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、座談會(huì)交流等方式展開(kāi)調(diào)研工作。

三、調(diào)研開(kāi)展過(guò)程

1.前期準(zhǔn)備—領(lǐng)導(dǎo)重視，積極動(dòng)員，認(rèn)真籌備。為做好2011級(jí)新生的入學(xué)教育工作，學(xué)院黨委副書(shū)記召開(kāi)了學(xué)工隊(duì)伍工作會(huì)議，學(xué)習(xí)了學(xué)?！蛾P(guān)于做好2011級(jí)新生入學(xué)教育的安排意見(jiàn)》，并討論了新生入學(xué)教育工作。在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)院實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的入學(xué)教育安排。學(xué)院要求黨委辦公室、教學(xué)辦公室以及新生輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識(shí)入學(xué)教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性，認(rèn)真開(kāi)展專(zhuān)業(yè)思想教育、安全防范知識(shí)教育、校紀(jì)校規(guī)教育以及大學(xué)生心理健康教育等。明確了學(xué)生工作隊(duì)伍每個(gè)人的職責(zé)，并要求大家要把新生入學(xué)教育當(dāng)做影響學(xué)院發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、校園穩(wěn)定的大事來(lái)抓。通過(guò)認(rèn)真籌備，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確工作重點(diǎn)。

2.扎實(shí)有效地開(kāi)展入學(xué)教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，全體學(xué)工隊(duì)伍積極行動(dòng)起來(lái)，按照學(xué)校的入學(xué)教育工作重點(diǎn)，開(kāi)展了系列教育活動(dòng)：積極開(kāi)展以理想信念教育、愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育、勵(lì)志成才教育、黨團(tuán)知識(shí)教育為主的思想政治教育，幫助新生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其中王鳴教授為新生做了一場(chǎng)精彩的立志成才報(bào)告會(huì)。扎實(shí)開(kāi)展以校紀(jì)校規(guī)教育、安全防范教育、心理健康與適應(yīng)性教育、基礎(chǔ)文明教育、助學(xué)指導(dǎo)為主的習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活?？茖W(xué)開(kāi)展以專(zhuān)業(yè)思想教育、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育為主的發(fā)展教育，幫助新生樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和成才觀，使其從入學(xué)始就能步入科學(xué)的發(fā)展軌道。為了結(jié)合學(xué)院特色，園藝學(xué)院大力倡導(dǎo)以專(zhuān)業(yè)思想教育為重點(diǎn)，組織了師生見(jiàn)面會(huì)，鄒志榮、馬峰旺、鞏振輝等專(zhuān)家教授親自就新生廣泛關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行了講解和答疑，從而促進(jìn)了新生對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解，激發(fā)了扎實(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、苦練專(zhuān)業(yè)技能的主動(dòng)性。以學(xué)分制宣傳為重點(diǎn)，學(xué)院教務(wù)辦秘書(shū)為新生做了一場(chǎng)校紀(jì)校規(guī)的報(bào)告會(huì)，詳細(xì)的給學(xué)生講解了學(xué)分制的有關(guān)規(guī)定及需要注意的問(wèn)題，從而提高了學(xué)生的危機(jī)感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性。以心理健康教育為重點(diǎn)，學(xué)院邀請(qǐng)了心理咨詢中心的專(zhuān)業(yè)老師為新生做了一場(chǎng)大學(xué)生心理健康講座，報(bào)告中列舉了大量的案例，講解了大學(xué)生目前容易出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題并引導(dǎo)新生勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確面對(duì)挫折、困難和挑戰(zhàn)。

通過(guò)入學(xué)教育，廣大新生增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)愛(ài)校情感，明確了奮斗目標(biāo)，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。在班級(jí)入學(xué)教育交流會(huì)上，同學(xué)們紛紛表示：一定要珍惜寶貴的大學(xué)時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，苦練技能，勇于實(shí)踐，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母的養(yǎng)育和老師的培養(yǎng)，立志成才，勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)使命。

四、調(diào)研結(jié)果

此次調(diào)研采用發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式統(tǒng)計(jì)了園藝學(xué)院2011級(jí)新生對(duì)學(xué)院開(kāi)展入學(xué)教育的評(píng)價(jià)及興趣程度。參與調(diào)查的有208人，其中男生109人，女生99人。

由上圖1和圖2中數(shù)據(jù)中可以得出新生對(duì)學(xué)院安排的入學(xué)教育內(nèi)容感興趣的順序?yàn)椋盒睦斫】到逃?、立志成才教育、?zhuān)業(yè)思想教育、安全防范教育、校紀(jì)校規(guī)教育。其中女生感興趣的教育內(nèi)容順序?yàn)椋盒睦斫】到逃?、立志成才教育、?zhuān)業(yè)思想教育、安全防范教育、校紀(jì)校規(guī)。男生感興趣的內(nèi)容順序?yàn)椋毫⒅境刹沤逃?、?zhuān)業(yè)思想教育、心理健康教育、安全防范教育、校紀(jì)校規(guī)教育。

調(diào)查結(jié)果顯示，入學(xué)教育的內(nèi)容與新生的實(shí)際需求存在一定差距，部分學(xué)生反應(yīng)入學(xué)教育的內(nèi)容缺乏直接和有效的指導(dǎo)作用，超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為如何掌握學(xué)習(xí)方法、更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)是他們?nèi)雽W(xué)初期亟需解決的問(wèn)題。此外，通過(guò)此次調(diào)查匯總學(xué)生意見(jiàn)得出大部分學(xué)生對(duì)社交禮儀、各國(guó)的文化歷史以及藝術(shù)鑒賞很感興趣，并強(qiáng)烈的希望學(xué)校能多提供這方面的教育資源以供他們學(xué)習(xí)利用。

五、調(diào)研結(jié)論分析

調(diào)研結(jié)果表明學(xué)院在安排入學(xué)教育內(nèi)容方面還存在一些方面的缺失和不足。例如大學(xué)生社交禮儀、歷史文化知識(shí)以及人文素養(yǎng)方面等還比較欠缺。在調(diào)查的人群當(dāng)中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)法制安全防范和校紀(jì)校規(guī)教育表現(xiàn)完全沒(méi)興趣。這種現(xiàn)象一方面說(shuō)明學(xué)生對(duì)其認(rèn)識(shí)和重視的程度不夠；另一方面也提醒著學(xué)院應(yīng)該從方式方法上積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們的興趣并讓其欣然接受。此外，從調(diào)查結(jié)果中還可以看到大多數(shù)同學(xué)對(duì)心理健康和立志成才教育比較關(guān)注，說(shuō)明大部分學(xué)生都是積極向上勇于拼搏的有志之人，同時(shí)在性別差異方面女生多傾向于心理健康教育方面，男生更多的注重立志成才教育。這點(diǎn)也反映了90后思想復(fù)雜多變性，因此關(guān)注他們的心理及思想教育尤為重要。解決上述學(xué)生對(duì)入學(xué)教育內(nèi)容反映的態(tài)度問(wèn)題需要教育者時(shí)刻把握深入學(xué)學(xué)教育思想的核心理論，從思想上充分認(rèn)識(shí)然后貫徹實(shí)施與之相適應(yīng)的教育活動(dòng)內(nèi)容。因此，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果總結(jié)了以下幾點(diǎn)措施：一是創(chuàng)新意識(shí)。在明確入學(xué)教育的目標(biāo)下從學(xué)校和學(xué)院實(shí)際出發(fā)，不斷解放思想，更新觀念，針對(duì)入學(xué)教育的方向、內(nèi)容和方法，創(chuàng)新入學(xué)教育模式，動(dòng)員所有的教育力量和資源堅(jiān)持把教育學(xué)生作為第一要?jiǎng)?wù)。二是評(píng)價(jià)意識(shí)。一方面應(yīng)不斷完善對(duì)新生入學(xué)教育內(nèi)容體系實(shí)施情況的考核評(píng)價(jià)制度，另一方面應(yīng)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流采取定量與定性相結(jié)合的方式對(duì)新生接受入學(xué)教育情況及效果進(jìn)行客觀的評(píng)定。三是發(fā)展意識(shí)。學(xué)校必須以育人為本，除了要堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)引導(dǎo)，還應(yīng)通過(guò)換位思考站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需求從而開(kāi)展各種有益的教育內(nèi)容引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)思想、人文素養(yǎng)意識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和本領(lǐng)。同時(shí)加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的生活向?qū)Ш托睦硎鑼?dǎo)以及思想教導(dǎo)和行為督導(dǎo)從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

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篇4

通過(guò)調(diào)研活動(dòng),一方面了解到廣大師生對(duì)科學(xué)發(fā)展觀是衷心擁護(hù)的,正在努力學(xué)習(xí)、力求深刻掌握、認(rèn)真實(shí)踐,從而推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。但是，在調(diào)研中我們也查找出不少與科學(xué)發(fā)展觀要求不相適應(yīng)的問(wèn)題,還需要采取更為積極有效的措施，才能把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)進(jìn)一步引向深入。

本次調(diào)研，共開(kāi)座談會(huì)三次，座談會(huì)前發(fā)放書(shū)面通知，明確四個(gè)方面的問(wèn)題，即影響學(xué)校發(fā)展的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題；影響學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；制約學(xué)校發(fā)展的體制機(jī)制問(wèn)題；群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)（迫切需要解決的）。要求與會(huì)人員先思考，進(jìn)行書(shū)面準(zhǔn)備，人人發(fā)言。

發(fā)放各類(lèi)調(diào)查表64份，回收52份。調(diào)查內(nèi)容包括：辦學(xué)目標(biāo)與理念、教學(xué)質(zhì)量與管理、學(xué)生素質(zhì)教育與管理等方面。

調(diào)研結(jié)果表明：

100%的人認(rèn)為學(xué)校確定的“保持規(guī)模、辦出特色、持續(xù)發(fā)展”目標(biāo)和“加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)”的要求是切合實(shí)際的。

普遍認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。

一、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀存在的問(wèn)題

（一）、認(rèn)識(shí)問(wèn)題

1、對(duì)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校工作還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，有時(shí)還停留在理論層面上把握科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，沒(méi)有應(yīng)用到具體工作中

2、“以人為本”的思想還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化為教師“以學(xué)生為本”的思想，致使在某個(gè)局部問(wèn)題上沒(méi)有為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

3、“以質(zhì)量為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的意識(shí)還沒(méi)有滲透教育教學(xué)的各個(gè)過(guò)程。教師對(duì)教育教學(xué)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足、對(duì)教育特點(diǎn)的理解不夠深刻、不夠全面；

4、傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想、模式和管理方式方法仍然起到主導(dǎo)作用，創(chuàng)新舉步維艱

5、“重規(guī)模弱質(zhì)量、重外樹(shù)形象弱內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、重管理弱疏導(dǎo)、重布置弱指導(dǎo)、重制度建設(shè)弱監(jiān)督考核”在思想認(rèn)識(shí)上沒(méi)有得到完全糾正。

（二）能力問(wèn)題

1、理論方面：相當(dāng)一部分教師的理論修養(yǎng)、文化、科技知識(shí)不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展要求；

2、思維能力方面：習(xí)慣性的思維影響很?chē)?yán)重，缺乏獨(dú)立思考能力，缺乏創(chuàng)新、爭(zhēng)強(qiáng)好勝意識(shí)。

3、技能和技術(shù)水平方面：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員雖具備一定專(zhuān)業(yè)技能，但在教學(xué)、解決課改問(wèn)題、開(kāi)發(fā)應(yīng)用創(chuàng)新思維、新知識(shí)等方面，能力還不強(qiáng)。

4、近20%的被調(diào)查人員認(rèn)為教師還存在著滿足心理、安于現(xiàn)狀、敬業(yè)精神不強(qiáng)、思想不解放等問(wèn)題。

（三）機(jī)制體制問(wèn)題

1、學(xué)校雖制定了辦學(xué)目標(biāo)，但缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施和步驟，使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)出現(xiàn)很大的彈性和不確定性，目標(biāo)也容易成為一個(gè)空洞的口號(hào)。

2、“責(zé)任追究制”只是停留在口頭上，沒(méi)有完善的制度和措施來(lái)保證，更沒(méi)有動(dòng)真格。

（四）教育教學(xué)問(wèn)題

1、師資隊(duì)伍滿足不了需要。師資隊(duì)伍怎樣建設(shè)，缺乏規(guī)劃；如何培養(yǎng)，缺乏措施；如何使用，缺乏評(píng)價(jià)機(jī)制。97%的被調(diào)查人員認(rèn)為應(yīng)加大師資培養(yǎng)力度。

2、教學(xué)設(shè)備設(shè)施制約著發(fā)展。教學(xué)場(chǎng)所的合理配置，教學(xué)設(shè)備的添置首先要從數(shù)量予以滿足，69%的被調(diào)查人員認(rèn)為應(yīng)加大投入。

3、教學(xué)質(zhì)量總體不高。86%的被調(diào)查人員認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量一般或不高。課題研究、校本教材研究、常規(guī)教學(xué)研究、課堂教學(xué)研究、發(fā)揮備課組的作用等等，與上級(jí)要求有較大差距。

4、教學(xué)管理業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)?，F(xiàn)有教師隊(duì)伍有些人的思想觀念、管理水平、工作能力還不能很好的適應(yīng)學(xué)校的需要。一是責(zé)任心不強(qiáng)，工作上消極、應(yīng)付；二是存在慣性意識(shí)，思想僵化、觀念陳舊、安于現(xiàn)狀，工作中不善于開(kāi)動(dòng)腦筋；三是管理機(jī)構(gòu)需要完善，基層教研組建制不全，教研組工作開(kāi)展不夠正常。四是工作職責(zé)還不夠明晰，工作協(xié)調(diào)不夠，表現(xiàn)在工作中松散拖拉、推委扯皮等。這些現(xiàn)象，盡管不是主流，但是必須引起足夠的重視。

5、學(xué)生管理齊抓共管的理念已經(jīng)形成，但落實(shí)力度不夠；有重管理，輕教育的傾向。

6、班主任工作熱情不高，部分班主任責(zé)任心不強(qiáng)，班主任整體素質(zhì)和能力有待提高。

7、對(duì)班主任、班級(jí)、學(xué)生的各類(lèi)考核有待規(guī)范，考核結(jié)果運(yùn)用力度不夠。

二、初步思考

（一）不斷增強(qiáng)黨員干部理論素養(yǎng)

進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵在于黨員干部，干部的理論修養(yǎng)、工作作風(fēng)、個(gè)人能力都決定了科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)。要通過(guò)建設(shè)學(xué)習(xí)型執(zhí)政黨、學(xué)習(xí)型單位，切實(shí)用科學(xué)發(fā)展觀武裝黨員干部頭腦，不斷提高黨員干部學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。

（二）不斷突出實(shí)踐特色，解決實(shí)際問(wèn)題

我們將第一階段初步調(diào)查出的六大類(lèi)31項(xiàng)問(wèn)題在下一階段認(rèn)真分析排查，找出主客觀原因，形成高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告。

篇5

一、*教育人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

到20*年底，全市共有學(xué)校（幼兒園）1241所（不含部省屬學(xué)校、部隊(duì)院校以及技工學(xué)校等），在校學(xué)生85.3萬(wàn)人。全市共有教職工6.9萬(wàn)人，其中專(zhuān)任教師5.5萬(wàn)人。近年來(lái)，*教育人才隊(duì)伍建設(shè)的主要成效有：

1、黨管人才工作機(jī)制基本確立。近年來(lái)，市教育局、市委教育工委在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持把教育人才隊(duì)伍建設(shè)擺在教育發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)先位置，不斷深化干部人事制度改革，積極創(chuàng)新人才工作機(jī)制，大力實(shí)施干部聯(lián)合公選、干部交流鍛煉、“四五園丁工程”、“千名教育碩士工程”、教師校長(zhǎng)境外培訓(xùn)、新教師“凡進(jìn)必考”、農(nóng)村教師“優(yōu)崗計(jì)劃”等一系列創(chuàng)新舉措，逐步建立健全起教育人才選拔、使用、培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，使全市教育人才的數(shù)量質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、屬性結(jié)構(gòu)、工作狀態(tài)不斷改善，已基本適應(yīng)當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展需要。

2、教育管理者的素質(zhì)明顯提高。通過(guò)積極推進(jìn)干部公開(kāi)選拔、大力加強(qiáng)能力素質(zhì)建設(shè)、加大干部交流力度、加強(qiáng)人才培育、積極優(yōu)化人才激勵(lì)措施等工作，傾力打造一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求、充滿生機(jī)與活力的高水平、高素質(zhì)的教育管理者隊(duì)伍，*市堅(jiān)持以戰(zhàn)略眼光、國(guó)際視野、實(shí)踐鍛煉來(lái)培養(yǎng)教育管理人才、加強(qiáng)教育管理者隊(duì)伍建設(shè)的一系列舉措在省內(nèi)外引起了廣泛關(guān)注，產(chǎn)生了良好反響。全市已有近千人通過(guò)“公選”、競(jìng)爭(zhēng)上崗走上教育領(lǐng)導(dǎo)崗位，其中絕大多數(shù)“公選”、競(jìng)爭(zhēng)上崗的干部成為教育教學(xué)和管理方面的佼佼者。

3、教師人才高地基本形成。通過(guò)實(shí)施“四五園丁工程”，培養(yǎng)出一大批德藝雙馨的骨干教師。目前教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)的平均水平幼兒園為96.84%（比“九五”末高2.3個(gè)百分點(diǎn)）；小學(xué)98.8%（比“九五”末高2.2個(gè)百分點(diǎn)）；初中95.5%（比“九五”末高4.3個(gè)百分點(diǎn)）；高中91.3%（比“九五”末高12個(gè)百分點(diǎn)）。全市目前還有1200多名中小學(xué)教師在職攻讀教育碩士，其數(shù)量超過(guò)全省其他城市的總和，在全國(guó)同類(lèi)城市名列前茅。全市現(xiàn)有省級(jí)特級(jí)教師148人（在職81人）,在職名校長(zhǎng)、名教師113人。每年還選拔近百名教師赴境外進(jìn)修深造，并已有114名教師取得國(guó)際英語(yǔ)教師任職資格。通過(guò)“十五”的努力，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有了顯著提升，為全市教育的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、“十一五”*教育人才建設(shè)目標(biāo)任務(wù)

1、“十一五”*教育發(fā)展目標(biāo)：“十一五”期間，*要圍繞“建一流教育，創(chuàng)教育名城”總體目標(biāo)，率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，為加快富民強(qiáng)市，推進(jìn)“兩個(gè)率先”，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。到20*年，全面達(dá)到全面小康社會(huì)階段的教育發(fā)展指標(biāo)，基本建立較為完善的現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系，率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化；到2010年，教育發(fā)展主要指標(biāo)達(dá)到世界中等發(fā)達(dá)國(guó)家同期平均水平，基本建成“歷史積淀深厚、質(zhì)量水平一流，名校名師眾多，風(fēng)格特色鮮明”的教育名城。

2、“十一五”*教育人才培養(yǎng)目標(biāo)：“十一五”期間，*教育培養(yǎng)目標(biāo)要努力凸顯三大特征：一是具有“現(xiàn)代公民”的特征。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，強(qiáng)化德育工作的實(shí)效，努力使全體學(xué)生都能夠成為具有現(xiàn)代意識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)人文素養(yǎng)、現(xiàn)代文明行為的現(xiàn)代公民。二是具有“國(guó)際通用”的特征。注重在全球化視野下培養(yǎng)人才，為造就一批具有國(guó)際眼光、通曉國(guó)際知識(shí)的國(guó)際通用型人才奠定基礎(chǔ)。三是具有“一精多能”的特征。適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的需要，讓一大批學(xué)生成為基礎(chǔ)寬厚、素質(zhì)全面、精通一個(gè)領(lǐng)域、兼?zhèn)涠喾N才能、具有“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”精神的人才資源。

3、“十一五”*教育傾力打造的三支教育人才隊(duì)伍

——加快建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

（1）、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)領(lǐng)先全國(guó)。全市中小學(xué)教師學(xué)歷合格率保持在99%以上；其中具有大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷的小學(xué)教師比例，20*年達(dá)到65%，2010年達(dá)到80%以上；具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的初中教師20*年達(dá)到60%，2010年達(dá)到70%以上；具有碩士研究生學(xué)歷（學(xué)位）的高中教師，20*年達(dá)到10%，2010年達(dá)到12%。中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師20*年達(dá)到40%，2010年達(dá)到50%以上。

（2）、實(shí)施“教師興?！?、“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，彰顯師德建設(shè)特色。進(jìn)一步完善師德教育、評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，并發(fā)揮積極作用。努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力、適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)和改進(jìn)教職工的思想政治工作，大力開(kāi)展師德建設(shè)，教育和引導(dǎo)廣大教師忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，不斷提高思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，勤奮敬業(yè)，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗愛(ài)生，為人師表。

（3）、高度重視教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，不斷提高教師教書(shū)育人的能力。繼續(xù)提升教師的學(xué)歷層次，從20*年開(kāi)始，中小學(xué)新進(jìn)教師全面實(shí)現(xiàn)本科化。繼續(xù)鼓勵(lì)在職教師攻讀教育碩士。大力加強(qiáng)教師能力建設(shè)。建立健全教師繼續(xù)教育工作機(jī)制，精心組織開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，不斷優(yōu)化教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)。深入開(kāi)展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師教學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能。

——著力培養(yǎng)新一代教育管理高素質(zhì)人才

（4）、加快培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人。培養(yǎng)一批教有專(zhuān)長(zhǎng)、德藝雙馨、在全國(guó)具有較高聲望的名校長(zhǎng)、名教師、名學(xué)者。實(shí)施新一輪“四五園丁工程”，“十一五”期間，全市中小學(xué)新增特級(jí)教師和省級(jí)學(xué)科帶頭人50名，市級(jí)名校長(zhǎng)50名，市學(xué)科帶頭人500名，市優(yōu)秀青年教師500名。同時(shí)，選拔1000名骨干教師、教育管理干部到境內(nèi)外高等院校、知名中小學(xué)擔(dān)任訪問(wèn)學(xué)者、進(jìn)修深造和掛職鍛煉。注重發(fā)揮名、特、優(yōu)教師的示范和輻射作用，建立一支富有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教師梯隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（5）、用國(guó)際資源培養(yǎng)教育管理人才。支持不同層次的學(xué)校從教學(xué)、科研需要出發(fā)，開(kāi)展以科學(xué)、學(xué)術(shù)、學(xué)者、學(xué)生為主體的國(guó)際教育交流，積極借鑒國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教材建設(shè)、教師培養(yǎng)等方面的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校與境外教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行雙學(xué)歷培養(yǎng)、互派留學(xué)生、雙語(yǔ)教學(xué)等實(shí)驗(yàn)。積極引進(jìn)國(guó)際高質(zhì)量課程，引進(jìn)高水平外籍教師來(lái)寧任教。實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，面向世界推介*教育文化品牌；在境外建立一批教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)基地，有目的、有計(jì)劃地選派教育管理干部和骨干教師到境外進(jìn)修或進(jìn)行科研合作；積極參加國(guó)際教育組織活動(dòng)，提高我市教育與國(guó)際教育的融合度。

——大力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才

（6）、優(yōu)化整合全市職業(yè)教育資源，高起點(diǎn)規(guī)劃職業(yè)教育發(fā)展布局，提高技能型人才的培養(yǎng)能力。“十一五”期間，創(chuàng)建10所國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校，重點(diǎn)建設(shè)50個(gè)骨干示范專(zhuān)業(yè)，建設(shè)10個(gè)國(guó)家緊缺人才培養(yǎng)基地和全市共享的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)1000名高水平的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師。同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)職技類(lèi)的國(guó)際勞務(wù)輸出。

（7）、以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推動(dòng)職業(yè)教育辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步明確職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，適應(yīng)走新型工業(yè)化道路的要求，實(shí)行多樣、靈活、開(kāi)放的人才培養(yǎng)模式，把教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)、科研和技術(shù)推廣單位的合作，推廣“訂單式”、“模塊式”培養(yǎng)模式，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合；要面向市場(chǎng)，不斷開(kāi)發(fā)新專(zhuān)業(yè)，改革課程設(shè)置，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加快培養(yǎng)大批現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及軟件產(chǎn)業(yè)急需的技能型人才。大力推進(jìn)“一書(shū)（畢業(yè)證書(shū)）多證（專(zhuān)業(yè)技能等級(jí)證等）”制度，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)造條件。

三、“十一五”*教育人才隊(duì)伍建設(shè)的工作機(jī)制

1、進(jìn)一步健全以競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)為核心的人才選拔使用機(jī)制。⑴完善中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。研究探索在推進(jìn)校本建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)下的校長(zhǎng)職責(zé)定位，在完善監(jiān)督約束制度的同時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自和校長(zhǎng)的管理自。⑵試行中小學(xué)校長(zhǎng)任期制。認(rèn)真總結(jié)近年來(lái)我市教育干部人事制度改革的成功經(jīng)驗(yàn)，積極探索和試行校長(zhǎng)任期制，結(jié)合落實(shí)教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)聘任辦法》的有關(guān)要求，建立與校長(zhǎng)任期制相配套的一系列制度，探索解決干部能上不能下、能進(jìn)不能出、不到年齡不下、不犯錯(cuò)誤不下的問(wèn)題。推動(dòng)校長(zhǎng)選拔任用制度改革的深入進(jìn)行，為形成公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的用人環(huán)境，促進(jìn)優(yōu)秀校長(zhǎng)的脫穎而出，從機(jī)制上創(chuàng)造條件。⑶探索中小學(xué)校長(zhǎng)資格證書(shū)制度。落實(shí)教育部的規(guī)定要求，探索實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng)持證上崗、定期培訓(xùn)、定期審核的辦法，建立適應(yīng)*教育發(fā)展特色的校長(zhǎng)資格證書(shū)制度。⑷完善教師“凡進(jìn)必考、凡進(jìn)必訓(xùn)、擇優(yōu)錄用、能進(jìn)能出”制度。建立充分體現(xiàn)憑能力素質(zhì)要求的人才錄用標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高新進(jìn)教師的質(zhì)量，健全教師隊(duì)伍能進(jìn)能出的良性循環(huán)機(jī)制。

2、進(jìn)一步建立以能力績(jī)效為導(dǎo)向的人才考核評(píng)價(jià)機(jī)制。⑴建立校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任考核制度。結(jié)合中小學(xué)校長(zhǎng)任期制的推進(jìn)，研制任期目標(biāo)責(zé)任考核辦法，既要堅(jiān)持傳統(tǒng)考核工作中注重素質(zhì)考核的合理要素，又要積極探索績(jī)效考核的辦法和措施，認(rèn)真總結(jié)和借鑒普通高中績(jī)效評(píng)估推進(jìn)率的成功做法，建立起適用于全市中小學(xué)及教育事業(yè)單位的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系。⑵深化職稱(chēng)評(píng)審制度改革。結(jié)合教育部、人事部即將頒布的新的教師職務(wù)條例，改革“輕教學(xué)、重論文”的評(píng)審模式，突出對(duì)教學(xué)能力、教學(xué)成果和管理學(xué)生的能力的考核評(píng)價(jià)，探索建立真正反映教師專(zhuān)業(yè)水平和貢獻(xiàn)的職稱(chēng)評(píng)審辦法，進(jìn)一步激發(fā)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的滿腔熱忱。⑶完善中小學(xué)教師管理考核機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)*市中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)要求，研制對(duì)教師、教學(xué)管理及研究人員更加有效的考核辦法。⑷探索校長(zhǎng)職級(jí)制度。在校長(zhǎng)任期制的基礎(chǔ)上開(kāi)展校長(zhǎng)職級(jí)制的研究，進(jìn)一步探索建立符合教育發(fā)展規(guī)律和校長(zhǎng)成長(zhǎng)規(guī)律的管理體制。

篇6

作者及單位:

調(diào)研目的:

為深進(jìn)貫徹學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀活動(dòng),解決影響和制約公司科學(xué)發(fā)展的突出題目,提升公司科學(xué)發(fā)展能力和水平。

調(diào)研內(nèi)容:

根據(jù)公司同一安排,11月10日至12日,我利用三天的時(shí)間,采取深進(jìn)基層調(diào)研、座談、走訪相結(jié)合的辦法,分別到--------進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,圍繞職工正當(dāng)權(quán)益保護(hù)機(jī)制題目進(jìn)行了深進(jìn)的調(diào)查研究,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:

一、目前現(xiàn)狀

公司成立以來(lái),全公司各部分各單位認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部分的決策部署,扎實(shí)推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作,廣大干部職工的工作條件和生活水平得到進(jìn)一步改善和進(jìn)步,維護(hù)職工正當(dāng)權(quán)益工作總體走上了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的道路,有力地維護(hù)了廣大職工群眾的正當(dāng)權(quán)益,得到了職工群眾的擁護(hù)和肯定?？偟目?公司對(duì)職工比較重視,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了一些有益的探索,對(duì)進(jìn)步職工素質(zhì),發(fā)揮好職工作用,促進(jìn)公司健康發(fā)展起到了積極作用。

1、工會(huì)組織狀況。依法健全了工會(huì)組織,最大限度地維護(hù)了職工正當(dāng)權(quán)益。工會(huì)組織體系不斷健全,會(huì)員隊(duì)伍進(jìn)一步壯大,為工會(huì)發(fā)揮橋梁紐帶作用,維護(hù)職工正當(dāng)權(quán)益,建立了組織基礎(chǔ)。公司和各基層單位都能夠依法開(kāi)展工會(huì)工作,有效地促進(jìn)了工會(huì)維權(quán)機(jī)制形成,工會(huì)的維權(quán)渠道進(jìn)一步暢通?；鶎訂挝欢冀⒘寺毚鷷?huì)制度,實(shí)行政務(wù)公然,工會(huì)參與勞動(dòng)爭(zhēng)議處理,促進(jìn)了勞動(dòng)關(guān)系的*穩(wěn)定,依法有效地保護(hù)職工的身體健康。各單位工會(huì)組織都能全面履行工會(huì)組織的“四項(xiàng)職能”,維護(hù)廣大職工正當(dāng)權(quán)益。

2、職工社會(huì)保障狀況。按照國(guó)家有關(guān)文件規(guī)定,各單位基本都繳納了職工養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生養(yǎng)保險(xiǎn)。建立困難職工生活檔案。各級(jí)工會(huì)組織加大貫徹落實(shí)國(guó)家制定的維護(hù)職工正當(dāng)權(quán)益方面的政策、法規(guī)、措施力度。并在抓好《勞動(dòng)法》、《工會(huì)法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹實(shí)施的同時(shí),針對(duì)法律法規(guī)實(shí)施中的難點(diǎn)、熱門(mén)題目,依法加大工作力度,取得了一定的成績(jī)。職工正當(dāng)權(quán)益保障工作進(jìn)展明顯。職工正當(dāng)權(quán)益保障主要表現(xiàn)出以下特點(diǎn):

(1)、各單位職工保險(xiǎn)制度逐步建立,為職工繳納了養(yǎng)老、失業(yè)保險(xiǎn)金、醫(yī)療保險(xiǎn)金等。

(2)、各單位依法確立勞動(dòng)關(guān)系的意識(shí)有所增強(qiáng),職工與單位都簽訂了勞動(dòng)合同。

(3)、各單位工會(huì)組織充分發(fā)揮自身上風(fēng),全面履行各項(xiàng)職能,全心全意地為職工群眾服務(wù),切實(shí)把表達(dá)和維護(hù)廣大職工群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),傾聽(tīng)職工工群眾的呼聲,反映職工群眾的愿看,為困難職工提供援助、生活援助、法律援助以及就業(yè)幫助,努力維護(hù)職工正當(dāng)權(quán)益。

3、職工勞動(dòng)安全衛(wèi)生狀況。各單位都嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理、總體推進(jìn)”的安全生產(chǎn)方針和“治理、裝備、培訓(xùn)”并重的原則,加強(qiáng)安全治理,強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)視,杜盡了輕傷以上人身傷亡事故和非人身事故。

4、政務(wù)公然*治理狀況。各單位堅(jiān)持政務(wù)公然制度,成立了由黨政領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的政務(wù)公然領(lǐng)導(dǎo)小組,黨政共同負(fù)責(zé)政務(wù)公然工作,組織健全,制度完善,責(zé)任明確。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)重大題目、職工福利費(fèi)、干部選拔、領(lǐng)導(dǎo)干部工資收進(jìn)等事項(xiàng)在公然欄上公然。

6、職工隊(duì)伍思想狀況。加強(qiáng)思想政治工作,確保職工隊(duì)伍思想穩(wěn)定。及時(shí)了解、收集員工思想動(dòng)態(tài),全面、深進(jìn)、系統(tǒng)地組織排查,進(jìn)一步完善思想政治工作綜合評(píng)價(jià)體系,積極探索調(diào)動(dòng)職工積極性的有效方式以及職工思想工作的新方法、新途徑,進(jìn)步思想政治工作的科學(xué)性和有效性,將不穩(wěn)定的因素消滅在萌芽狀態(tài)。

7、出臺(tái)了一系列保障職工正當(dāng)權(quán)益的政策和措施。近年來(lái),公司高度重視職工正當(dāng)權(quán)益保障工作,根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律政策制定和出臺(tái)了一系列相應(yīng)的政策和措施,建立健全了基層工作機(jī)制,切實(shí)維護(hù)廣大職工的根本利益,有力的保障了職工的正當(dāng)權(quán)益。

但同時(shí)也看到,當(dāng)前在職工隊(duì)伍穩(wěn)定,職工權(quán)益保障方面還存在著不少題目,有的還比較突出。假如這些題目得不到妥善解決,有可能影響社會(huì)政治穩(wěn)定,影響改革發(fā)展的順利進(jìn)行,影響*社會(huì)建設(shè)。

二、存在題目及突出矛盾

1、工作時(shí)間超長(zhǎng),加班得不到補(bǔ)償。根據(jù)《勞動(dòng)法》規(guī)定,勞動(dòng)者逐日工作時(shí)間不超過(guò)八小時(shí),用人單位應(yīng)當(dāng)保證勞動(dòng)者每周至少休息一日。調(diào)查顯示,收費(fèi)員實(shí)行四班兩運(yùn)轉(zhuǎn)制度,天天的均勻工作時(shí)間約為9-10小時(shí)(包括上放工交*時(shí)間),有的特殊崗位天天上班時(shí)間約12小時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)是國(guó)家規(guī)定的工作時(shí)間,而且工作超時(shí)又不按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放加班工資。不按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)加班工資還表現(xiàn)在節(jié)假日值班上,現(xiàn)在執(zhí)行的都是加班包干用度,不能?chē)?yán)格按照國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

2、年休假制度不完善。由于高速公路的工作性質(zhì)所限,收費(fèi)員、路政員都是倒班工作制,崗位編制沒(méi)有多余職員頂替休假的職員,所以大部分職工沒(méi)辦法享受年休假制度。目前,公司還沒(méi)有制定不休假的職工如何發(fā)放加班工資的辦法。

3、缺乏維護(hù)職工正當(dāng)權(quán)益的平臺(tái)。調(diào)查顯示:各單位盡管都有工會(huì)組織,但真正能履行職責(zé)的并未幾,有部分工會(huì)組織形同虛設(shè),職代會(huì)被經(jīng)理會(huì)或其他行政會(huì)議所替換,涉及到職工親身利益的重大題目不經(jīng)職代會(huì)討論。個(gè)別工會(huì)組織是“聾子的耳朵--擺設(shè)”,在維護(hù)職工正當(dāng)權(quán)益方面沒(méi)有發(fā)揮任何作用。

4、職工依法維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)益的法律意識(shí)淡薄。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些短期合同工單位沒(méi)有按規(guī)定繳納公積金,有的職工以前的服裝押金至現(xiàn)在仍然沒(méi)有退還本人,在晉中市范圍繳納生養(yǎng)保險(xiǎn)的女職工享受不到生養(yǎng)補(bǔ)助等等題目,這些職工不知道怎么用法律來(lái)維護(hù)自已的正當(dāng)權(quán)益,有的職工以為職工正當(dāng)權(quán)益保障只有正式職工的份,對(duì)他們來(lái)說(shuō)是可看而不可及的。

5、基層工會(huì)維權(quán)工作難以到位。一方面,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展,職工人數(shù)增長(zhǎng)迅速,各種侵權(quán)題目也呈現(xiàn)復(fù)雜化態(tài)勢(shì),各種新情況新題目層出不窮,對(duì)維權(quán)工作的開(kāi)展提出了新的挑戰(zhàn);另一方面,由于受到編制、經(jīng)費(fèi)、運(yùn)作機(jī)制等因素的限制,使基層工會(huì)在開(kāi)展維權(quán)工作時(shí),很難在維權(quán)的覆蓋面和工作質(zhì)量上得到足夠的保證,從而使工會(huì)組建難、維權(quán)工作開(kāi)展難等題目都在基層一定程度存在。

6、勞動(dòng)安全衛(wèi)生狀況有待進(jìn)一步改善。近年來(lái),公司高度重視勞動(dòng)安全工作,但仍存在熟悉不到位,措施不力,重視不夠等現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在對(duì)有害、塵粒等崗位職工保護(hù)措施不力,有些單位不能按規(guī)定對(duì)從事有害、塵粒工種的職工定期體檢,忽視職工身心健康。

7、職工還是弱勢(shì)群體,相關(guān)保障機(jī)制不健全。調(diào)查顯示,有些職工已經(jīng)結(jié)婚生子,兩人都在一個(gè)單位上班,在闊別市區(qū)的遠(yuǎn)郊工作,住房題目、子女上學(xué)題目、贍養(yǎng)老人題目等都擺在他們眼前,現(xiàn)行的體制主要側(cè)重是治理他們,缺乏為他們提供相關(guān)公共服務(wù)的職能,突出表現(xiàn)在子女教育、安全生產(chǎn)和社會(huì)保障等方面對(duì)職工覆蓋率低,暴露出相應(yīng)的基本權(quán)益保障機(jī)制尚不夠健全。

三、解決對(duì)策

全面學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的宗旨是“黨員干部受教育,人民群眾得實(shí)惠”。“群眾利益無(wú)小事”,充分做好職工正當(dāng)權(quán)益保障工作,切實(shí)把廣大職工的正當(dāng)權(quán)益維護(hù)好,充分發(fā)揮廣大職工參與改革的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,不僅關(guān)系到企業(yè)改革成敗,而且直接影響改革發(fā)展穩(wěn)定大局,關(guān)系到鞏固黨的執(zhí)政地位的大事。做好企業(yè)職工正當(dāng)權(quán)益保障工作是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速、持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。有關(guān)部分要切實(shí)把維護(hù)企業(yè)職工正當(dāng)權(quán)益工作擺在重要位置,必須堅(jiān)持以人為本,努力完善社會(huì)保障體系,確保社會(huì)保障與經(jīng)濟(jì)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、加大宣傳力度,進(jìn)步對(duì)維護(hù)職工正當(dāng)權(quán)益重要性的熟悉。

通過(guò)多種形式,加大對(duì)維護(hù)職工正當(dāng)權(quán)益重要性、必要性的宣傳力度,使各單位的領(lǐng)導(dǎo)和職工都能熟悉到,維護(hù)職工正當(dāng)權(quán)益是構(gòu)建*社會(huì)的具體體現(xiàn),是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的立足點(diǎn),能有效避免企業(yè)發(fā)展過(guò)程走彎路,并能形成維護(hù)廣大職工正當(dāng)權(quán)益的良好氛圍,從而為構(gòu)建*社會(huì),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)、健康、又好又快發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真研究解決勞動(dòng)安全、勞動(dòng)保護(hù)和女職工特殊權(quán)益保護(hù)題目。要落實(shí)好安全生產(chǎn)措施,加大安全生產(chǎn)隱患的整改力度,搞好勞動(dòng)保護(hù),改善生產(chǎn)條件,避免出現(xiàn)職業(yè)危害和危及職工生命安全的重大事故。加大對(duì)職工勞動(dòng)安全生產(chǎn)工作的規(guī)范化力度,并以科學(xué)的方法和手段,貫徹落實(shí)好職工勞動(dòng)安全生產(chǎn)工作的相關(guān)內(nèi)容,繼續(xù)層層落實(shí)責(zé)任。勞動(dòng)保護(hù)和女職工特殊權(quán)益保護(hù),在各基層單位要切實(shí)承擔(dān)起責(zé)任,認(rèn)真履行職能,經(jīng)常性地開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督促檢查工作,切實(shí)落實(shí)勞動(dòng)保護(hù)相關(guān)規(guī)定和女職工特殊權(quán)利,盡最大努力,保障廣大職工生命健康的權(quán)利。

3、充分發(fā)揮各級(jí)工會(huì)在維護(hù)職工正當(dāng)權(quán)益中的重要作用。我國(guó)各級(jí)工會(huì)組織在代表和維護(hù)勞動(dòng)者正當(dāng)權(quán)益中具有不可替換的重要作用,要進(jìn)一步加大對(duì)《工會(huì)法》的宣傳貫徹力度,充分發(fā)揮各級(jí)工會(huì)的作用。工會(huì)組織應(yīng)以思想政治工作為抓手,幫助廣大職工通過(guò)正常的渠道、運(yùn)用正當(dāng)?shù)男问絹?lái)表達(dá)利益要求、解決現(xiàn)實(shí)題目,完善職工維權(quán)組織體系,為共建*社會(huì)、共創(chuàng)美好生活的良好局面而不懈努力。同時(shí)要推進(jìn)政務(wù)公然工作,健全職代會(huì)制度完善職業(yè)*治理機(jī)制,從源頭上保障職工的經(jīng)濟(jì)利益。盡不能把工會(huì)當(dāng)作企業(yè)發(fā)展的阻力和障礙,而應(yīng)該端正指導(dǎo)思想,充分熟悉到工會(huì)所維護(hù)的是整體利益,對(duì)職工和單位來(lái)說(shuō)可以達(dá)到“雙贏”的局面。

4、健全職工參與機(jī)制。德國(guó)事世界上職工參與機(jī)制建立最好的國(guó)家之一。德國(guó)職工參與治理的主要形式:一種是監(jiān)事會(huì)內(nèi)的職工代表制,監(jiān)事會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)視企業(yè)權(quán)力的行使,控制企業(yè)的預(yù)算,負(fù)責(zé)任免企業(yè)董事會(huì)的人選。另一種是職工委員會(huì),在有關(guān)職工的勞動(dòng)紀(jì)律、錄用與解雇、工時(shí)、休假、住房分配等題目上與資方享有共同決定權(quán)。我們應(yīng)該參照德國(guó)在這方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在強(qiáng)化團(tuán)場(chǎng)*治理中推進(jìn)*,堅(jiān)持和完善職代會(huì)制度,全面落實(shí)職代會(huì)的各項(xiàng)職權(quán),發(fā)揮職代會(huì)的主渠道作用。

5、建立職工成才機(jī)制。要讓職工規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,假如一個(gè)職工長(zhǎng)期安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、不思進(jìn)取,從未想過(guò)應(yīng)該有所創(chuàng)造,那他就難以開(kāi)展創(chuàng)造性工作,也就不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造性效力。當(dāng)我們確立前進(jìn)的目標(biāo)后,不僅要有堅(jiān)韌不拔的毅力,還要有創(chuàng)新精神與科學(xué)發(fā)展意識(shí),這樣才能達(dá)到理想的彼岸。要加強(qiáng)職工思想政治工作,進(jìn)步職工整體素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)職工理想信念、形勢(shì)政策和法制紀(jì)律教育,引導(dǎo)職工群眾正確處理國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。要堅(jiān)持正確*導(dǎo)向,加大對(duì)優(yōu)秀職工和勞動(dòng)模范的宣傳力度,在全太舊路營(yíng)造勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的良好氛圍。要堅(jiān)持開(kāi)展“多面手”、“全能手”“星級(jí)能手”等培訓(xùn)活動(dòng),掀起人人爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)能手的*。

篇7

一、學(xué)前教育發(fā)展基本情況

近年來(lái)，__縣扎實(shí)推進(jìn)學(xué)前教育“三個(gè)工程”，全縣幼教工作逐步走上了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的軌道，20__年通過(guò)__省普及學(xué)前三年教育縣達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。目前，全縣共有幼兒園117所，其中公辦幼兒園91所，民辦幼兒園26所。建成規(guī)范化幼兒園34所，中心幼兒園16所，保教人員560人，在園幼兒10358人，學(xué)前三年入園率95.4%，全縣形成了以縣直幼兒園為示范，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干，規(guī)范化幼兒園為主體，公辦與民辦協(xié)調(diào)發(fā)展的良好幼教格局。具體措施是：

1、推進(jìn)幼兒園建設(shè)工程，大力改善辦園條件。一是優(yōu)化整合教育資源，加快幼兒園建設(shè)。緊緊抓住第一輪中小學(xué)布局調(diào)整這一機(jī)遇，利用部分閑置校舍，大力加強(qiáng)高標(biāo)準(zhǔn)半寄宿制幼兒園建設(shè)，走出了一條投資少、見(jiàn)效快的路子。同時(shí)，在全縣小學(xué)逐步取消學(xué)前班，建立相對(duì)獨(dú)立的小學(xué)附設(shè)幼兒園，每個(gè)學(xué)區(qū)建成了1—2所達(dá)到市級(jí)農(nóng)村示范園標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園。二是多方籌措資金，大力改善辦園條件。創(chuàng)新并落實(shí)“三個(gè)一點(diǎn)”方式，即：局里撥一點(diǎn)，村街?jǐn)D一點(diǎn)，學(xué)校集一點(diǎn)，不斷加大對(duì)幼兒園的投資力度。全縣投入資金1737萬(wàn)元，使辦園條件得到明顯改善，幼兒活動(dòng)室、盥洗室、保健室等各種用房齊備，設(shè)施齊全，生均室內(nèi)外占地面積、綠化面積達(dá)到或超過(guò)省“普三”標(biāo)準(zhǔn)。三是鼓勵(lì)民辦園有序發(fā)展。依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》，對(duì)管理粗放、設(shè)施簡(jiǎn)陋、未經(jīng)注冊(cè)或批準(zhǔn)的非法幼兒園，依法予以取締；同時(shí)，積極鼓勵(lì)、支持有條件的企業(yè)和個(gè)人興辦幼兒園，金河雙語(yǔ)幼兒園、先鋒雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園、正華大地幼兒園已達(dá)到省級(jí)示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，聰明屋幼兒園、小聰聰幼兒園等幼兒園也都初具規(guī)模。截止目前，全縣共有在冊(cè)民辦園26個(gè)。民辦園的快速發(fā)展，為全縣幼教事業(yè)注入新的生機(jī)和活力。

2、推進(jìn)幼教隊(duì)伍建設(shè)工程，提高幼兒教師整體素質(zhì)。一是將幼兒園教師隊(duì)伍納入基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍發(fā)展的總體規(guī)劃，納入教師繼續(xù)教育規(guī)劃。依法保障幼兒教師在進(jìn)修培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、工資福利等方面的合法權(quán)益。鼓勵(lì)在職教師學(xué)歷進(jìn)修，推進(jìn)教師學(xué)歷層次的提高和整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，目前我縣幼兒專(zhuān)職教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，本科學(xué)歷占到幼兒教師的15.7%。二是抓住中小學(xué)教師隊(duì)伍調(diào)整的有利時(shí)機(jī)，將在中小學(xué)任教的幼師畢業(yè)生調(diào)配到幼兒園任教，并通過(guò)培訓(xùn)和考核等形式，將部分適合做幼兒教師的中小學(xué)教師充實(shí)到學(xué)前教育工作崗位上，彌補(bǔ)幼兒教師的不足，實(shí)現(xiàn)幼教隊(duì)伍年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化。三是加強(qiáng)幼兒教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)新教師崗位練兵、幼兒教師基本功達(dá)標(biāo)、民辦園園長(zhǎng)和新任園長(zhǎng)教師管理和教育教學(xué)培訓(xùn)、青年骨干教師教科研講座、示范課、觀摩課等活動(dòng)及校本培訓(xùn)，加強(qiáng)幼兒教師的基本技能培訓(xùn)，全面提高幼教師資隊(duì)伍素質(zhì)。僅今年上半年，就組織全員培訓(xùn)1次，做課36節(jié)，參加教師1300人次，舉辦幼兒教師六項(xiàng)基本技能大賽、評(píng)優(yōu)課和觀摩課各1次，送課下鄉(xiāng)8次，送課24節(jié)，外出參觀學(xué)習(xí)1次，評(píng)選優(yōu)秀論文200多篇。

3、推進(jìn)保教質(zhì)量建設(shè)工程，辦人民滿意的幼兒教育。一是轉(zhuǎn)變教育觀念，端正辦園思想。圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，組織廣大幼教工作者進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考試，使廣大幼教工作者徹底擺脫了“保姆式”、“小學(xué)化”的幼兒教育方式，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，把幼兒園真正辦成孩子們的樂(lè)園。二是積極探索和推進(jìn)“城鄉(xiāng)一體化”、“園區(qū)一體化”的管理模式。一方面充分發(fā)揮縣幼兒園教學(xué)示范中心、師資培訓(xùn)中心、教研科研中心、家長(zhǎng)培訓(xùn)中心、信息資料中心、巡回指導(dǎo)中心的作用，帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展，從而推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以縣城幼教發(fā)展帶動(dòng)農(nóng)村幼教發(fā)展的格局。另一方面以全縣九個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃為范圍，以學(xué)區(qū)為單位，在全縣設(shè)立九個(gè)幼教園區(qū)，每個(gè)園區(qū)建立1-2所高！標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為核心，輻射帶動(dòng)周?chē)鞔褰钟變簣@，實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)施場(chǎng)地等資源共享，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高的目的。三是科研興園，全面提高保教質(zhì)量。我局在普教科設(shè)立了專(zhuān)職的幼教干部，在教研室設(shè)立了專(zhuān)職幼兒教研員，指導(dǎo)全縣的幼兒教育工作，各學(xué)區(qū)也設(shè)立了專(zhuān)兼職的園區(qū)教研組，除引導(dǎo)各園開(kāi)展好本園培訓(xùn)外，定期開(kāi)展不同層次和不同形式的教科研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園教科研工作的制度化、常規(guī)化。各幼兒園深入挖掘當(dāng)?shù)匚幕逃Y源，注重以農(nóng)村現(xiàn)有的、安全的自然材料作為幼兒學(xué)習(xí)游戲的媒介，使幼兒得到身心的、社會(huì)的、情感的、道德的、健康的整體發(fā)展。

二、存在的問(wèn)題和困難

__縣學(xué)前教育工作取得了比較突出的成績(jī)，但與廣大群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的渴望和需求還有一定差距和不足，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面 ：一是投入依然不足。由于資金不足，建園時(shí)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)降低，致使園舍簡(jiǎn)陋，玩教具和圖書(shū)數(shù)量不足；有些學(xué)校附設(shè)的獨(dú)立幼兒園園舍緊張，班額過(guò)大，導(dǎo)致出現(xiàn)教學(xué)方法上的“滿堂灌”，組織形式上的“齊步走”，評(píng)價(jià)過(guò)程中的“一刀切”。同時(shí)，幼兒園實(shí)行“六一”工作制，幼兒教師教學(xué)任務(wù)相對(duì)較大，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的成就感，影響保教質(zhì)量。二是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，受教育機(jī)會(huì)不均等。一方面農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)不足，相比城鎮(zhèn)幼兒教師優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，農(nóng)村幼兒園教育資源配置不均等、 管理定位有差異，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教師業(yè)務(wù)觀摩、交流機(jī)會(huì)較少，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力不足，影響其專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。另一方面，農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量相對(duì)較差。一些農(nóng)村幼兒園由于迎合家長(zhǎng)心理，違背幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，要么“重教輕?！保捎眯W(xué)化教學(xué)方式；要么“重保輕教”，實(shí)行“保姆式”管理，缺乏科學(xué)施教方法，幼兒智能得不到有效發(fā)展，預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

三、建議和對(duì)策

1、提高幼兒園普及水平。一是要以示范性幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)為重點(diǎn)，努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)幼教規(guī)模，并扶持一批辦園方向端正、管理嚴(yán)格、保教質(zhì)量高、具有良好信譽(yù)的民辦園為示范園。二是要充分利用各類(lèi)教育資源，通過(guò)自辦園、聯(lián)辦園，實(shí)現(xiàn)資源共享，加快幼兒園建設(shè)和發(fā)展。三是要把幼兒教育從單純對(duì)幼兒的教育擴(kuò)展到對(duì)家庭和社區(qū)的服務(wù)與指導(dǎo)，從單純的幼兒園到托幼一體化、親子活動(dòng)中心、入戶指導(dǎo)等。

2、提高幼兒園管理水平。要加強(qiáng)對(duì)幼兒園保育工作的督導(dǎo)和監(jiān)督，嚴(yán)格規(guī)范辦園行為，嚴(yán)把辦園條件關(guān)。對(duì)社會(huì)力量辦的幼兒園，要嚴(yán)格執(zhí)行審批制度和年審制度，保證辦園的正確方向。要堅(jiān)持“安全第一”方針，全面加強(qiáng)幼兒餐飲、游戲及日常安全管理，確保在園幼兒安全。要加強(qiáng)幼兒教育經(jīng)費(fèi)管理，做到專(zhuān)款專(zhuān)用。要加大農(nóng)村幼教事業(yè)投入，扶持和發(fā)展農(nóng)村幼教事業(yè)。

篇8

—— 義務(wù)教育情況調(diào)研報(bào)告

為進(jìn)一步推進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，結(jié)合我縣教育實(shí)際，20__年4月16日至19日對(duì)我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、全縣教育基本情況

20__年全縣有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校115所（個(gè)）。其中，中學(xué)11所、小學(xué)89所、九年一貫制學(xué)校1所、教學(xué)點(diǎn)6個(gè)、幼兒園5所、教師進(jìn)修學(xué)校1所、職業(yè)高級(jí)中學(xué)1所、省級(jí)示范性成技校1所。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在校生25503人，其中，普通高中生2457人、職高生544人、初中生6646人、小學(xué)生13172人、在園（班）幼兒2684人，少數(shù)民族在校生占學(xué)生總數(shù)的59.8%。全縣在職教職工2266人，其中專(zhuān)任教師2058人。

各級(jí)各類(lèi)學(xué)校校舍建筑總面積252359平方米，其中：磚混和框架結(jié)構(gòu)137780平方米、磚木結(jié)構(gòu)94410平方米、土木結(jié)構(gòu)20169平方米。危房面積57489平方米，其中：b級(jí)2__平方米、c級(jí)4122平方米、d級(jí)51253平方米，危房率為23.34％。

二、鞏固提高“兩基”所采取的措施

（一）抓組織領(lǐng)導(dǎo)，為教育均衡發(fā)展提供組織保障

1993年以來(lái)，我縣的“兩基”工作按省、市規(guī)劃部署實(shí)施，在省、市的大力關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)全縣各級(jí)各部門(mén)、廣大干部、教育工作者及各族人民的共同努力，于1996年實(shí)現(xiàn)了“普六”驗(yàn)收，20__年順利通過(guò)了省人民政府的“普九”驗(yàn)收，并報(bào)國(guó)家教育部審批，公布我縣為全國(guó)第7批實(shí)現(xiàn)“兩基”驗(yàn)收縣之一?！皟苫睓z查驗(yàn)收后，縣委、縣人民政府始終把“兩基”鞏固提高工作擺在重要位置，加強(qiáng)對(duì)“兩基”工作的領(lǐng)導(dǎo)，做到機(jī)構(gòu)不撤，人員不減，通過(guò)“雙線”考核、教育督導(dǎo)和“兩基”年審等措施，“兩基”各項(xiàng)指標(biāo)不斷得到鞏固提高，20__年通過(guò)了省政府的年審復(fù)查20__-20__學(xué)年初，有7-12周歲適齡兒童13026人，已入學(xué)13014人，入學(xué)率達(dá)99.9%；有13-15周歲適齡少年6240人，初中階段在校生6646人，初中毛入學(xué)率達(dá)106.51%；小學(xué)、初中輟學(xué)率分別為1.60%、2.72%；年內(nèi)掃除文盲1206人，全縣青壯年非文盲率為99.1％，農(nóng)業(yè)人口中非文盲率為99％。

（二）大力宣傳《義務(wù)教育法》及國(guó)家優(yōu)惠政策

1.加強(qiáng)《義務(wù)教育法》的宣傳。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校積極貫徹新修訂的《義務(wù)教育法》，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前組織學(xué)校教師入村入戶對(duì)《義務(wù)教育法》進(jìn)行宣傳，動(dòng)員未入學(xué)、輟學(xué)學(xué)生返校。同時(shí)，教育局抽調(diào)局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)深入各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督察，督促學(xué)校進(jìn)一步加大力度做好未入學(xué)適齡兒童少年的入學(xué)工作。

2.認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革政策，切實(shí)治理教育亂收費(fèi)。

一是健全工作機(jī)制，調(diào)整充實(shí)規(guī)范教育收費(fèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任單位，層層簽訂責(zé)任狀，形成規(guī)范中小學(xué)收費(fèi)工作網(wǎng)絡(luò)；二是進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段公辦學(xué)校全面推行“兩免一補(bǔ)”政策。20__年共撥付公用經(jīng)費(fèi)570.65萬(wàn)元（中央456.53萬(wàn)元、省級(jí)__.12萬(wàn)元），貧困家庭寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)561.8萬(wàn)元（中央280.91萬(wàn)元、省級(jí)224.72萬(wàn)元、市級(jí)28.08萬(wàn)元、縣級(jí)28.09萬(wàn)元）受益學(xué)生8801名，而且從20__年春季學(xué)期開(kāi)始，義務(wù)教育階段所有在校生均享受免費(fèi)教科書(shū)政策；三是加強(qiáng)對(duì)收費(fèi)的管理，教育局會(huì)同縣發(fā)改局、財(cái)政局、糾風(fēng)辦聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校收費(fèi)工作的通知》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)目，健全收費(fèi)公示制度，把規(guī)范學(xué)校收費(fèi)工作作為教育行政主管部門(mén)及中小學(xué)政務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)的一項(xiàng)重要內(nèi)容；四是堅(jiān)持標(biāo)本兼治、堵疏結(jié)合，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，積極爭(zhēng)取財(cái)政加大對(duì)義務(wù)教育的投入。實(shí)施教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略，有計(jì)劃地改造相對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)校，努力縮小校際之間的差距；五是加大檢查和查處工作力度，今年上半年，市糾風(fēng)辦、教育局、財(cái)政局和發(fā)改局組

成的檢查組到我縣城區(qū)四所學(xué)校進(jìn)行全面檢查。這些治本措施的實(shí)施，從源頭上有力地保證了治理工作的深入開(kāi)展。（三）規(guī)范教育項(xiàng)目的實(shí)施和資金管理，努力改善辦學(xué)條件

1.20__年工程建設(shè)情況

20__年共排出危房4273平方米，危房率由上年的25.29％下降至23.34％。

（1）20__年全縣危房改造工程3所項(xiàng)目學(xué)校，8個(gè)單體工程，下達(dá)維修改造中央專(zhuān)項(xiàng)資金178.96萬(wàn)元。目前，開(kāi)工2個(gè)項(xiàng)目學(xué)校，完工1個(gè)項(xiàng)目學(xué)校，未開(kāi)工1個(gè)正在設(shè)計(jì)圖紙。

（2）“6·3”地震恢復(fù)重建項(xiàng)目共5項(xiàng)，建設(shè)面積4410平方米，總投資190萬(wàn)元。其中重建項(xiàng)目4項(xiàng)，建設(shè)面積2490平方米，投資170萬(wàn)元；修繕項(xiàng)目1項(xiàng)，建設(shè)面積1920平方米，共投資20萬(wàn)元?，F(xiàn)全部項(xiàng)目已完工，相關(guān)資料已匯編成冊(cè)報(bào)市教育局、縣發(fā)展和改革局。

（3）中西部農(nóng)村初中改造工程3所學(xué)校9個(gè)單體，投入中央資金658萬(wàn)元。其中勐大鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生宿舍、恩樂(lè)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生宿舍及學(xué)生食堂、和平中學(xué)學(xué)生宿舍已開(kāi)工建設(shè)，勐大鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生食堂正在招標(biāo)中。

（4）縣政府、團(tuán)縣委、扶貧辦積極爭(zhēng)取希望工程款90萬(wàn)元，涉及3所學(xué)校3個(gè)單體，其中2個(gè)已開(kāi)工建設(shè)，1個(gè)建設(shè)項(xiàng)目待定。

（5）其他項(xiàng)目。鎮(zhèn)沅四中是我縣實(shí)施撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后政府重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，目前四中建筑面積為2675㎡的教學(xué)樓已竣工投入使用，40套教師宿舍正在建設(shè)中；逸夫項(xiàng)目1個(gè)，爭(zhēng)取項(xiàng)目資金110萬(wàn)元；市教育局安排鎮(zhèn)沅職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)生宿舍樓項(xiàng)目資金70萬(wàn)元，預(yù)計(jì)年底開(kāi)工建設(shè)。

2、鞏固“普實(shí)”成果

教育局把“普實(shí)”年檢復(fù)查同“兩基”鞏固提高工作作為教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)一同布置，一起抓落實(shí)。20__年至20__年初，爭(zhēng)取上級(jí)主管部門(mén)專(zhuān)項(xiàng)資金，采購(gòu)3萬(wàn)元教學(xué)儀器補(bǔ)充到中學(xué)，中小學(xué)自籌資金6萬(wàn)元，用于采購(gòu)教學(xué)儀器，基本滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展。為使教育技術(shù)裝備管理規(guī)范，教育局投入2.3萬(wàn)元，采購(gòu)教育技術(shù)裝備管理使用軟件配發(fā)到中小學(xué)校，并對(duì)全縣中小學(xué)管理員進(jìn)行集中培訓(xùn)。

3.加大現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣應(yīng)用

通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的實(shí)施，全縣建成教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)31個(gè)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)96個(gè)、計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室14個(gè)，履蓋全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)。經(jīng)與電信公司協(xié)商，將互聯(lián)網(wǎng)接入學(xué)校模式三的計(jì)算機(jī)教室，并使模式二的教學(xué)資源與多媒體教室、模式三的計(jì)算機(jī)教室連成小型局域網(wǎng)。目前，全縣共有14所中小學(xué)接入互聯(lián)網(wǎng)，充分將網(wǎng)絡(luò)資源與現(xiàn)有教育資源進(jìn)行了整合。

（四）教師隊(duì)伍建設(shè)得到全面加強(qiáng)

1.20__年全縣新招聘教師34人，其中公開(kāi)招考15人、特崗9人、引進(jìn)招聘10人，解決了部分中小學(xué)教師的結(jié)構(gòu)斷層問(wèn)題。高中、初中、小學(xué)（含幼兒教育）專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)89.5%、98.35%、94.1%。全縣教育系統(tǒng)具有高職職稱(chēng)的146人、中職職稱(chēng)1083人、初職817人、未評(píng)級(jí)的96人。

2.加強(qiáng)學(xué)校管理和班子建設(shè)，充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，推進(jìn)干部年輕化進(jìn)程。通過(guò)考察、測(cè)評(píng)、推薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗，20__年共充實(shí)、調(diào)整學(xué)校中層干部20人。

3.搞好在職短期培訓(xùn)。通過(guò)中小學(xué)繼續(xù)教育和舉辦各種培訓(xùn)班等形式，對(duì)在職的校長(zhǎng)和教師進(jìn)行培訓(xùn)。其中，共培訓(xùn)校長(zhǎng)26人次，培訓(xùn)面達(dá)108.33%，超額完成上級(jí)下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)；教師的培訓(xùn)面達(dá)100%，人均培訓(xùn)達(dá)97個(gè)學(xué)時(shí)。

4.開(kāi)展“pie項(xiàng)目頂崗培訓(xùn)”。4月初，縣人民政府與思茅師范高等專(zhuān)科學(xué)校商定對(duì)我縣進(jìn)行“pie項(xiàng)目頂崗培訓(xùn)”，即思茅師專(zhuān)在20__年8月28日至10月30日，對(duì)我縣的40名農(nóng)村初中英語(yǔ)教師進(jìn)行脫崗培訓(xùn)，同時(shí)學(xué)校選派40名英語(yǔ)系畢業(yè)生赴我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)頂崗實(shí)習(xí)。

（五）加大教育科研力度，教學(xué)質(zhì)量大幅提高

1.認(rèn)真開(kāi)展校本教研，實(shí)施科研興校、科研興教。用課題形式來(lái)開(kāi)展教研工作，用科研方法來(lái)解決教研工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使科研貼近教學(xué)、貼近教師、貼近學(xué)生，立足實(shí)際，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以“應(yīng)用性研究”為主，提高研究針對(duì)性和實(shí)效性。

2.認(rèn)真抓好教研機(jī)構(gòu)建設(shè)。根據(jù)《__省教育廳關(guān)于__省縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)發(fā)展評(píng)估方案（試行）的通知》（云教研〔20__〕7號(hào)）和《普洱市關(guān)于縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)發(fā)展評(píng)估的通知》（普教研〔20__〕3號(hào)）要求，我縣積極開(kāi)展教研機(jī)構(gòu)建設(shè)發(fā)展評(píng)估工作，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，認(rèn)真進(jìn)行檔案的收集、整理和歸類(lèi)工作。并于今年10月初通過(guò)評(píng)估，認(rèn)定為二級(jí)一等教研機(jī)構(gòu)。

3.認(rèn)真開(kāi)展新課改教學(xué)指導(dǎo)工作。教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，圍繞新課程的要求，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，積極參加上級(jí)教研部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展新課改教學(xué)指導(dǎo)工作，組織召開(kāi)了高考中考質(zhì)量分析會(huì)、高三教師座談會(huì)，組織了高考中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，舉行了小學(xué)品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科的課堂教學(xué)競(jìng)賽，為及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的問(wèn)題，教研人員深入教學(xué)第一線，與廣大教師一起開(kāi)展教研活動(dòng)，對(duì)各類(lèi)學(xué)校課改工作進(jìn)行分析總結(jié)，進(jìn)一步完善我縣課改評(píng)價(jià)等工作。通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教育改革等措施，我縣教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。20__年，全縣高考上線624人，比20__年增加98人，上線人數(shù)、上線率居全市綜合排名第三；參加中考600分以上的203人，最高分680分，600分以上人數(shù)居全市第四；參加小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)1992人，語(yǔ)文平均分83.88分、及格率95.23%，數(shù)學(xué)平均分77.34分、及格率80.12%，4項(xiàng)指標(biāo)均名列全市第四。

4.認(rèn)真抓好教學(xué)用書(shū)管理。我縣嚴(yán)格執(zhí)行《普洱市中小學(xué)教學(xué)用書(shū)管理規(guī)定》，在今年召開(kāi)的全縣教學(xué)用書(shū)工作會(huì)議，進(jìn)一步規(guī)范教科書(shū)的選用、征訂和發(fā)行工作，每學(xué)期深入學(xué)校對(duì)教材使用情況進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果形成書(shū)面報(bào)告上報(bào)市教科所。經(jīng)檢查全縣未出現(xiàn)濫編、濫印教學(xué)資料的現(xiàn)象。

三、存在是問(wèn)題

我縣雖在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作

中取得了一些成績(jī)，但仍然面臨著一些問(wèn)題和困難。1.教育體制上劃管理后，由于歷史欠帳大，加之我縣是典型的農(nóng)業(yè)扶持縣，財(cái)政困難，鞏固提高“普九”成果還具有一定的難度。

2.農(nóng)村校舍危房改造任務(wù)重，壓力大。我縣大部門(mén)學(xué)校建蓋時(shí)間比較早、標(biāo)準(zhǔn)不高，雖然每年都有危房改造項(xiàng)目，但是由于自然災(zāi)害不斷發(fā)生，造成舊的危房還未清除，新的危房不斷產(chǎn)生。

3.隨著課改的推進(jìn)，原有教學(xué)儀器和設(shè)備長(zhǎng)期得不到充實(shí)和補(bǔ)充，現(xiàn)已陳舊、老化，不能滿足新課程的要求。

4.教師隊(duì)伍年齡整體偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和教育理念與時(shí)展需要存在一定的差距。雖然縣政府同意縣教育局向外引進(jìn)、招聘教師，但是部分專(zhuān)業(yè)教師還是緊缺。

5.集中辦學(xué)難。由于我縣山區(qū)面積大，人口居住分散，居住在山區(qū)的基本是少數(shù)民族，學(xué)校布點(diǎn)布局調(diào)整難，教育資源狀況和調(diào)合存在矛盾，總體效益差。計(jì)劃生育的效應(yīng)使學(xué)生銳減，導(dǎo)致不少村級(jí)小學(xué)規(guī)模不足，教育資源不能發(fā)揮應(yīng)有效益，且不利于教育教學(xué)質(zhì)量提高。

6.信息教育發(fā)展緩慢。雖然我縣已建成農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，但是由于設(shè)備有限，各種模式設(shè)備開(kāi)展的課時(shí)量不足。部門(mén)學(xué)校的設(shè)備管理情況不盡人意，在設(shè)備維護(hù)問(wèn)題上還存在很多問(wèn)題。

五、對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的幾點(diǎn)建議

（一）提高認(rèn)識(shí)，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和“兩基”的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量發(fā)展是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)義務(wù)教育健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教育和社會(huì)公平具有重要意義。但是，由于我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展不平衡，全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)，面臨著不少困難和問(wèn)題。因此，需要各有關(guān)部門(mén)要統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)義務(wù)教育在整個(gè)教育體系中的基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性作用，進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和目標(biāo)的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為履行政府公共職能的首要任務(wù)，納入當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)改革發(fā)展的總體規(guī)劃，研究制定本地推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施步驟和政策措施，辦好每一所學(xué)校，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

（二）抓好農(nóng)村義務(wù)教育是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵

1.要加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的政策傾斜和扶持力度，推動(dòng)農(nóng)村教育更快更好地發(fā)展。

2.繼續(xù)按照上級(jí)部門(mén)有關(guān)管理和使用義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)的要求，規(guī)范使用好教育經(jīng)費(fèi)，杜絕學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象，對(duì)違反規(guī)定亂收費(fèi)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人，堅(jiān)決查處，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者就地。落實(shí)貧困生救助政策，建立中小學(xué)貧困生檔案，對(duì)貧困生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)格按照政策規(guī)定做好救助工作，讓貧困學(xué)生切實(shí)感受到黨和國(guó)家“陽(yáng)光”的溫暖。

3.進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)的布局調(diào)整，合理配置農(nóng)村教育資源，提高教育資源的效能，促進(jìn)義務(wù)教育均衡性發(fā)展，推進(jìn)全縣教育一體化進(jìn)程，通過(guò)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，保證農(nóng)村教育規(guī)模辦學(xué)。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立、完善學(xué)校間對(duì)口幫扶，增強(qiáng)農(nóng)村教育的教育教學(xué)質(zhì)量，從而提高整個(gè)義務(wù)教育的整體質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育的差距。同時(shí)，進(jìn)一步完善師德考核制度，建立完整的師德檔案，按照《關(guān)于落實(shí)<思茅地區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)工程>實(shí)施意見(jiàn)》的要求，對(duì)所有在職教師進(jìn)行考核。

5.要加快義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和信息化建設(shè)步伐，提升基礎(chǔ)教育的整體水平。要積極推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，辦好每一所學(xué)校。要用信息化武裝教育，用教育信息化帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)的薄弱學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享互補(bǔ)。要全面推進(jìn)課改，提高基礎(chǔ)教育的整體水平。

6.不斷深化義務(wù)教育新課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線，在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的過(guò)程中，繼續(xù)以新課程改革為中心的教育教研活動(dòng)，讓教師們積極探索出教育教學(xué)改革的新路子、新方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新教育督導(dǎo)機(jī)制，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)對(duì)均衡發(fā)展的導(dǎo)向作用

篇9

“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)同類(lèi)一流”為主題，組織全院廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于學(xué)校科學(xué)發(fā)展的體制、機(jī)制，提高推進(jìn)改革開(kāi)放、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧校園的能力。

一、認(rèn)真開(kāi)展調(diào)研工作

我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)實(shí)踐調(diào)研結(jié)合成人教育學(xué)院工作實(shí)際，圍繞成人高等教育如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求開(kāi)展調(diào)研，針對(duì)成人教育工作的實(shí)際確立了“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)成人教育事業(yè)全面發(fā)展”這一調(diào)研主題，并就以下參考選題展開(kāi)了充分的調(diào)研。

用全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念來(lái)分析和思考現(xiàn)階段制約成人教育發(fā)展的主要問(wèn)題。

成人教育如何深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)效益，在學(xué)?！皥?jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)同類(lèi)一流”的工作中做出新貢獻(xiàn)。

應(yīng)對(duì)世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，如何在危機(jī)中尋求機(jī)遇，謀劃發(fā)展，不斷拓寬辦學(xué)途徑，開(kāi)創(chuàng)成人教育的新局面？

成人教育學(xué)院與鹽城工學(xué)院成人教育學(xué)院下設(shè)的各分院（函授站）之間如何進(jìn)一步理清分工合作的權(quán)限，責(zé)任共擔(dān)、利益共享。

成人教育學(xué)院對(duì)各分院（函授站）服務(wù)、評(píng)估、檢查、督導(dǎo)具體應(yīng)包含哪些內(nèi)容。

鹽城工學(xué)院“成人教育教學(xué)服務(wù)平臺(tái)”構(gòu)建的必要性及可行性的思考。

我們分別舉行了成人教育學(xué)院全體人員座談會(huì)、各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人座談會(huì)，各分院、教學(xué)站（點(diǎn)）負(fù)責(zé)人座談會(huì)。通過(guò)調(diào)研與研討，大家認(rèn)為，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)成人高等教育工作，就是要堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，突出工作重點(diǎn)，創(chuàng)新工作機(jī)制，將科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿成人教育工作的全過(guò)程。成人教育工作一定要從學(xué)校整體發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，要在“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)同類(lèi)一流”的基礎(chǔ)上，深入思考，凝聚智慧，發(fā)現(xiàn)制約成教發(fā)展的瓶頸問(wèn)題、關(guān)鍵問(wèn)題，積極為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

二、找出成教發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

1、成人教育招生宣傳在各分院、教學(xué)站（點(diǎn)）存在著進(jìn)一步規(guī)范和完善的地方。

2、深化成人教育教學(xué)改革的措施不夠有力，不夠到位。

3、非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作投入不足，努力不夠。

4、碩士學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作資源整合不夠，輿論宣傳和對(duì)外聯(lián)絡(luò)力度不夠大。

5、開(kāi)拓新業(yè)務(wù)、新市場(chǎng)、新熱點(diǎn)、新項(xiàng)目投入精力不足。

三、對(duì)策研究

1、進(jìn)一步明確成人高等教育的價(jià)值取向

（1）成人高等教育是高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，職責(zé)明確、責(zé)任重大、使命神圣、任務(wù)光榮。

（2）成人高等教育工作要更加注重“權(quán)利優(yōu)位”意識(shí)。以人為本，教育為民，關(guān)鍵在于正確把握和處理成人高等教育與公民權(quán)利的關(guān)系，把滿足廣大人民群眾向往成人高等教育的權(quán)利實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好、服務(wù)好。

（3）成人高等教育工作要更加注重“統(tǒng)籌兼顧”要求。一方面，要統(tǒng)籌兼顧我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化等各方面的情況，及時(shí)調(diào)整服務(wù)理念和服務(wù)內(nèi)涵,不斷提升服務(wù)水平，另一方面，要全面貫徹教育公平理念，充分體現(xiàn)利益和諧的價(jià)值取向。

（4）在實(shí)際工作中更加注重“保障促進(jìn)”的功效。一方面，堅(jiān)持教育為民思想，堅(jiān)持與改革發(fā)展穩(wěn)定等重大決策相結(jié)合，堅(jiān)定不移地發(fā)展成人高等教育事業(yè)；另一方面，要把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，教會(huì)學(xué)生真才實(shí)學(xué)為服務(wù)宗旨。

2、進(jìn)一步突出成人教育工作重點(diǎn)

（1）切實(shí)加強(qiáng)成人教育招生工作，不斷擴(kuò)大規(guī)模，提升效益。要嚴(yán)肅招生紀(jì)律，規(guī)范招生行為，不斷加大招生力度，穩(wěn)步擴(kuò)大規(guī)模，不斷提升效益。

（2）深化教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，不斷深化成人教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，打造成教學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的核心所在。要深化課程改革，大力推行學(xué)分制，打造特色專(zhuān)業(yè)，探索成人教育模式，切實(shí)為學(xué)員服務(wù)。

（3）加強(qiáng)非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作，尋求多元化發(fā)展。為適應(yīng)信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的要求，順應(yīng)全球化發(fā)展潮流，成教工作必須不斷拓展業(yè)務(wù)，實(shí)施多元發(fā)展戰(zhàn)略，非學(xué)歷教育培訓(xùn)就是成教未來(lái)發(fā)展的工作重點(diǎn)。

（4）加強(qiáng)內(nèi)部管理制度建設(shè)，規(guī)范運(yùn)作，不斷提升服務(wù)水平。修訂、完善一系列成人教育規(guī)章制度，以制度管事管人。

（5）大力推進(jìn)聯(lián)合培養(yǎng)碩士學(xué)位研究生工作。想方設(shè)法，加大招生宣傳力度，加強(qiáng)與市政府部（委、辦、局）和有關(guān)行業(yè)（系統(tǒng)）的聯(lián)系，切實(shí)推進(jìn)聯(lián)合培養(yǎng)碩士學(xué)位研究生工作，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高層次人才。

（6）加強(qiáng)各分院、教學(xué)站（點(diǎn)）管理，嚴(yán)格招生管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、經(jīng)費(fèi)管理，始終堅(jiān)持做到辦學(xué)規(guī)范、管理有序、運(yùn)作良好。

3、進(jìn)一步創(chuàng)新成教工作機(jī)制

（1）建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制。特別是在市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)下，努力做到獎(jiǎng)懲分明，建立獎(jiǎng)懲分明的激勵(lì)機(jī)制十分必要。

（2）對(duì)各分院、教學(xué)站（點(diǎn)）進(jìn)行定性、定量考核，切實(shí)增強(qiáng)成教工作的合理性、科學(xué)性，努力做到責(zé)任共擔(dān)，利益共享。

（3）調(diào)動(dòng)各二級(jí)學(xué)院參與成教工作的積極性。力促學(xué)校出臺(tái)相關(guān)激勵(lì)措施。從學(xué)校層面進(jìn)一步理順成教工作的新體制和新機(jī)制。

篇10

學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告范文一： 一、基礎(chǔ)情形

明德小學(xué)始建于XX年，XX年9月正式招生辦學(xué)，不開(kāi)設(shè)幼兒園，有學(xué)前班2個(gè)，學(xué)前兒童118名，聘請(qǐng)低級(jí)幼兒教師4人。至2011年9月，明德小學(xué)學(xué)前班增至4個(gè)，就讀兒童201名，學(xué)前一年入園率100%，其中流動(dòng)聽(tīng)口146人，占比73%，聘用初級(jí)幼兒教師8人，均有教師資歷證，月均勻工資800元，其中6人五險(xiǎn)一金均自行購(gòu)置。

在學(xué)前教育建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入上，明德小學(xué)堅(jiān)持不等、不靠，多條腿走路的準(zhǔn)則，建立了多元投入機(jī)制。

首先，政府拿出資金和無(wú)償供給土地，籌建了明德小學(xué)，并于XX年9月正式開(kāi)學(xué)。

其次，從XX年至2011年，學(xué)校先后為學(xué)前教育投入三十多萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)了座椅250多套和多媒體幫助教學(xué)器材，購(gòu)置兒童玩教具400余件，幼兒教學(xué)光盤(pán)若干，同時(shí)動(dòng)員全部教師自制玩教具200余件，彌補(bǔ)了教學(xué)裝備的不足。添置了幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)合：滑梯、轉(zhuǎn)盤(pán)、蹺蹺板、秋千等，還開(kāi)設(shè)幼兒活動(dòng)室：圖書(shū)室、閱覽室、跳舞室等。明德小學(xué)學(xué)前教育除按國(guó)度要求保障功效配套外，總體設(shè)計(jì)綠化、污染、兒童化、教育化。至今，明德小學(xué)的學(xué)前教育已經(jīng)有必定的品位和范圍了。

二、重要辦法

學(xué)前教育是基本教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終言教育的奠基階段。自明德小學(xué)建校以來(lái)，引導(dǎo)班子就從實(shí)際xxxx重要思惟、落實(shí)迷信發(fā)展觀、構(gòu)建協(xié)調(diào)社會(huì)的高度認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)前教育的重要性，把學(xué)前教育納入學(xué)校發(fā)展的總體計(jì)劃，兼顧部署，增強(qiáng)指導(dǎo)。

明德小學(xué)當(dāng)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)學(xué)前教育的法律法規(guī)，及時(shí)擬定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃、相干文件和政策。每學(xué)期，學(xué)校都把安全工作放在首位，堅(jiān)固建立珍重性命，保險(xiǎn)第一的觀點(diǎn)，始終堅(jiān)持高度的警惕，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，切實(shí)把學(xué)前班各項(xiàng)平安和管理工作落實(shí)到位，謹(jǐn)防各類(lèi)安全的產(chǎn)生，新加坡留學(xué)學(xué)費(fèi)。堅(jiān)持依法治教，慣例管理步入規(guī)范化、軌制化、科學(xué)化。

明德小學(xué)保持幼先生資隊(duì)伍建設(shè)，加大培訓(xùn)力度，通過(guò)開(kāi)展對(duì)青年教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)大比武、群體備課和教研交換等情勢(shì)，增進(jìn)幼兒教師彼此學(xué)習(xí)，豐盛教學(xué)教訓(xùn);同時(shí)請(qǐng)求每學(xué)期至少組織一次教師全員介入培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)，發(fā)展教研探討和教學(xué)方式交流。這些措施有力地推動(dòng)了學(xué)校學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

三、存在問(wèn)題

目前制約明德小學(xué)學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸仍是資金不足。目前學(xué)前教育都是自信盈虧，經(jīng)費(fèi)主要用在聘用老師和少部分器材添置上等，學(xué)前教育場(chǎng)地和小學(xué)公用，沒(méi)有獨(dú)自的學(xué)前教育場(chǎng)地，師資缺少，經(jīng)費(fèi)投入短缺保障，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源顯明不足，這也讓學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)。

社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的主要性意識(shí)不足，學(xué)前教育治理體系體例不完美，有關(guān)政策不很好落實(shí)。

學(xué)校學(xué)前教導(dǎo)師資步隊(duì)以非公辦幼兒老師為主體，待遇位置得不到有效保障。

學(xué)前教育為逢迎家長(zhǎng)心理，爭(zhēng)奪生源，在教學(xué)上違反幼兒教育和幼兒成長(zhǎng)的法則，暖衷于幼兒識(shí)字、拼音、寫(xiě)字、算術(shù)等教授教養(yǎng)，不重視幼兒根本素質(zhì)跟良好習(xí)性、技巧的培育，導(dǎo)致幼兒過(guò)早地對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生膽怯與膩煩，影響了幼兒將來(lái)的健康發(fā)鋪，也嚴(yán)峻影響了小學(xué)教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)步。

四、發(fā)展對(duì)策

學(xué)前教育是教育事業(yè)的首要組成部門(mén)，是一種社會(huì)公益事業(yè)。社會(huì)應(yīng)站在對(duì)兒童、對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)的高度，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，把學(xué)前教育納入公民教育系統(tǒng)，調(diào)動(dòng)所有能夠調(diào)動(dòng)的資源和力氣，傾力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的健康疾速發(fā)展。

首先，當(dāng)初九年任務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制已初步樹(shù)立，所以更應(yīng)有余力發(fā)展學(xué)前教育。應(yīng)當(dāng)建破政府投資、按本錢(qián)公道收費(fèi)、多渠道籌資的學(xué)前教育投入長(zhǎng)效機(jī)制。

其次，完善政策，標(biāo)準(zhǔn)管理，建設(shè)高素質(zhì)的幼教師資隊(duì)伍。

學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告范文二： 調(diào)查目的：幼兒園存在的一些游戲缺失問(wèn)題

調(diào)查地點(diǎn)：xx幼兒園

調(diào)查對(duì)象：幼兒園小朋友

為什么經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的尷尬場(chǎng)面：老師帶著孩子玩完以后，孩子會(huì)問(wèn)：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎?

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習(xí)英語(yǔ)、彈琴、繪畫(huà)等等?

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。

一位幼兒園老師設(shè)計(jì)了這么一個(gè)游戲情境：老師扮演雞媽媽?zhuān)∨笥褌兇魃项^飾當(dāng)小雞，雞媽媽領(lǐng)著小雞們到小貓家串門(mén)，小貓不在家，但在家里的地板上留下一些寫(xiě)著數(shù)字的卡片，讓小雞們找出這些卡片，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花，卡片上寫(xiě)著幾，就繡幾朵花。

這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型，老師是想通過(guò)這個(gè)游戲檢查一下孩子們是否掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字概念。南京師范大學(xué)教育系黃進(jìn)說(shuō)，但是我們卻不禁要問(wèn)：孩子們?cè)诶蠋熢O(shè)計(jì)好的游戲里，在老師的帶領(lǐng)下沒(méi)有一點(diǎn)自己去開(kāi)發(fā)新的游戲情節(jié)的想法，這樣的游戲其本身有沒(méi)有存在的意義，是不是成了一種點(diǎn)綴?

有專(zhuān)家認(rèn)為，不少幼教工作者把游戲當(dāng)作糖衣，靠糖衣來(lái)誘使孩子們吞下知識(shí)這個(gè)苦片。人們認(rèn)為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要，是因?yàn)槿藗兿Ｍ螒蚰苜x予孩子們一些經(jīng)驗(yàn)、技能和知識(shí)。黃進(jìn)說(shuō)，但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn)，即孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯?、歡愉的體驗(yàn)。

在前不久舉辦的中國(guó)幼教百年紀(jì)念大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)上，不少與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說(shuō)，所謂游戲缺失，更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言。不少專(zhuān)家認(rèn)為，老師成了游戲的設(shè)計(jì)者，游戲成了老師導(dǎo)演下的一臺(tái)戲，成了外部強(qiáng)加的活動(dòng)，成了變相的作業(yè)或上課。

游戲應(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂(lè)趣的行為，但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著孩子玩完以后，孩子會(huì)說(shuō)：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎?孩子們根本不把這認(rèn)為是游戲，是玩。游戲被當(dāng)成了工具。

李教授說(shuō)，當(dāng)然寓教于樂(lè)也有其合理的地方，但不能都是這樣的所謂游戲，大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲。

讓孩子們玩自己的游戲。她給記者講了這么一個(gè)故事。有一次，她跟班上的孩子們一起吃鹵花生，有孩子突然問(wèn)：這種有很多味道的花生是怎么做出來(lái)的?于是，孩子們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)，很快孩子們分成了兩派：一派認(rèn)為鹵花生是種出來(lái)的，另一派認(rèn)為是煮出來(lái)的。曹老師提議孩子們干脆一起來(lái)做試驗(yàn)，看看鹵花生究竟怎么做出來(lái)的。于是一組孩子開(kāi)始種花生，另一組孩子則開(kāi)始煮花生。答案當(dāng)然很快就出來(lái)了，但煮花生的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中。種花生的過(guò)程遇到了很多問(wèn)題，比如怎么才能讓種出的花生有味呢，有孩子說(shuō)直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子說(shuō)不對(duì)，應(yīng)該把辣椒和花椒泡水澆到土里;隨即又出現(xiàn)了新問(wèn)題：用熱水泡、溫水泡還是冷水泡?

這些問(wèn)題，我都讓他們自己去解決。曹偉說(shuō)，他們完全能夠解決，孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會(huì)讓你意想不到。

曹偉說(shuō)她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來(lái)，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩子們來(lái)決定，誰(shuí)在游戲組織中扮演什么角色，不是由老師來(lái)指派，而是由孩子們自主決定，最后游戲做完了，再讓孩子們自己來(lái)作評(píng)價(jià)。那你呢?起一個(gè)引導(dǎo)作用?記者問(wèn)她。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)這個(gè)詞不準(zhǔn)確，不是引導(dǎo)，我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，必要的時(shí)候給他們一些建議和幫助。曹偉說(shuō)，我跟他們是平等的，是他們的一個(gè)玩伴，跟他們一起玩。

學(xué)前教育不但要使幼兒全面發(fā)展，而且還要使他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，并給幼兒自由自主活動(dòng)的空間和時(shí)間。幼兒的創(chuàng)造性游戲應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)造性，而不要把成人的期望和想法強(qiáng)加給幼兒。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來(lái)組織和指導(dǎo)幼兒的游戲。應(yīng)當(dāng)改變重教師編制的教學(xué)游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲的傾向。