導(dǎo)語：如何才能寫好一篇護(hù)理科研匯報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

感謝客戶朋友在合家團(tuán)聚的日子，百忙之中參加團(tuán)拜會，彼此相聚一堂，此時此刻我的心情無比激動。感謝今天到場的所有朋友、我尊敬的客戶，你們的到來給團(tuán)拜會增添了無限的光彩。在這14年中我取得的成績，再次感謝支持我的每一位客戶。

二要感謝上天賜給了我一個好兒子。14年來早出晚歸，很少能給予一個完整家庭的愛照顧他。

三感謝中國人壽保險公司領(lǐng)導(dǎo)與每位伙伴。四感謝保險公司給了我信任，關(guān)懷，培養(yǎng)與成績的肯定，并給了我這次團(tuán)拜答謝的鼎力協(xié)助，讓客戶了解我在公司的基本狀況。

我的成績與在座各位的支持和信任是密不可分，這一切的成績都屬于你們。我在此表示最衷心的感謝！ 每認(rèn)識增加一個新的客戶或者老客戶一次次參保，這都是再次對我的信賴與支持，當(dāng)客戶得到公司的保險理賠時，我心中是甜美的，感到我們的事業(yè)偉大，神圣！因為我們是愛的天使！每個成功者的背后，都有無數(shù)個支持與信賴他的人，你們都是我生命中的貴人，在以后的工作的日子里，還希望你們一如既往的支持與幫助我，給我提出寶貴意見，促進(jìn)我在保險事業(yè)工作中，為大家更好的完善服務(wù)！

回顧這14年成長的歷程，歷經(jīng)風(fēng)雨，有汗水、淚水相伴，也有鮮花與掌聲相隨，但真正擁有的是你們。

親愛的客戶朋友們，感恩的心感謝有你，是你們鼓舞我的斗志，喚起我信心，在我內(nèi)心深處，深深感受到一個人即使在有能力，沒有朋友的理解、支持與幫助，就不可能成功。充其量不過是一粒沒有條件發(fā)芽的種子。 所以，我深深地感謝客戶朋友們，現(xiàn)在與將來也不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，客戶朋友，家人的深切期望與信賴。

篇2

李洛麗：女，本科，副主任護(hù)師

改進(jìn)護(hù)理業(yè)務(wù)查房模式對臨床護(hù)理工作的影響

李洛麗

摘要目的：改進(jìn)護(hù)理業(yè)務(wù)查房模式,提高臨床護(hù)理人員業(yè)務(wù)水平及工作質(zhì)量，扎實推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。方法：組織護(hù)理人員開展以多媒體加問題討論模式的護(hù)理業(yè)務(wù)查房。結(jié)果：拓展了護(hù)理人員的思維空間，鍛煉了護(hù)士的臨床評判能力及解決問題的能力，使其主動關(guān)注護(hù)理學(xué)科新進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，營造學(xué)術(shù)氛圍，提高臨床科研意識；提高了護(hù)理人員使用多媒體技術(shù)的能力，體現(xiàn)多媒體技術(shù)在臨床護(hù)理教學(xué)中的實用性，提高了護(hù)理業(yè)務(wù)查房的效果。結(jié)論：護(hù)理業(yè)務(wù)查房模式改進(jìn)從根本上提升了臨床護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平及工作質(zhì)量，使優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)更加貼近臨床、貼近患者。

關(guān)鍵詞 護(hù)理業(yè)務(wù)查房；多媒體技術(shù)；問題討論doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2014.01.050

隨著護(hù)理學(xué)科發(fā)展，多方面、多舉措、充分挖掘護(hù)理人員的專業(yè)潛質(zhì)和創(chuàng)新能力，拓寬思維空間，增加專業(yè)內(nèi)涵，提升專業(yè)水平和工作質(zhì)量已逐步成為護(hù)理管理的重點。在臨床護(hù)理工作中，護(hù)理業(yè)務(wù)查房是一種注重護(hù)士參與性的培訓(xùn)方式［1］，也是迅速提升護(hù)理人員專業(yè)水平的有效途徑，如何組織高質(zhì)量的護(hù)理業(yè)務(wù)查房是護(hù)理管理者關(guān)注的重點。2011年7月以來，我院護(hù)理部為了提高和培養(yǎng)各層次護(hù)士的臨床綜合思維能力、語言表達(dá)能力、主動獲取知識能力［2］，對以往“補(bǔ)充完善”的護(hù)理業(yè)務(wù)查房模式進(jìn)行了改革，實行以多媒體匯報加問題討論的業(yè)務(wù)查房模式，取得了良好的效果，現(xiàn)將方法報道如下。

1方法

1.1查房準(zhǔn)備科室按護(hù)理部業(yè)務(wù)查房計劃，在規(guī)定時間內(nèi)選擇有代表性的病例提前2~3 d將查房資料上報護(hù)理部，護(hù)理部安排護(hù)士長、護(hù)理骨干或高年資護(hù)士參加查房，查房者在查房前已通過文字材料熟悉患者病情及相關(guān)問題，并通過查閱資料、借助網(wǎng)絡(luò)工具等了解疾病相關(guān)內(nèi)容，做好發(fā)言的充分準(zhǔn)備。

1.2查房程序查房開始，由責(zé)任護(hù)士以多媒體形式匯報患者的病情，在責(zé)任護(hù)士介紹患者病情的過程中，從癥狀、體征，到輔助檢查結(jié)果、中醫(yī)辨證分析、診斷、治療用藥、護(hù)理問題及措施，不斷提出疾病相關(guān)聯(lián)的問題，涉及基礎(chǔ)護(hù)理理論、護(hù)理實踐操作、學(xué)科護(hù)理進(jìn)展等。通過多媒體技術(shù)，以圖文并茂、形象生動的講解，引導(dǎo)參與者帶著問題進(jìn)一步直視患者的病情。如心內(nèi)科業(yè)務(wù)查房時，我們的相關(guān)問題有鹽酸胺碘酮靜脈給藥治療心律失常的觀察及護(hù)理，惡性心律失常的觀察；腫瘤科查房中隨機(jī)提問化療藥物性靜脈炎的中醫(yī)護(hù)理措施以及護(hù)理人員對臨終關(guān)懷認(rèn)識；腎病科查房有涉及到支持診斷的重要輔助檢查及其意義；在婦產(chǎn)科查房中會針對性地提出圍手術(shù)期的重點護(hù)理內(nèi)容及術(shù)后觀察要點等問題；周圍血管病科查房中提出如何將中醫(yī)辨證施護(hù)運(yùn)用于皮膚傷口護(hù)理和如何預(yù)防住院患者低血糖反應(yīng)的發(fā)生，以及低血糖反應(yīng)的處理流程、胰島素注射技巧等。針對問題隨機(jī)提問任何一名護(hù)士進(jìn)行回答，引導(dǎo)護(hù)士認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言，護(hù)士長糾正和補(bǔ)充完善，最后問題被各個擊破。在病床邊，通過規(guī)范細(xì)致的階段性病情評估，與患者及家屬的零距離交流，真正了解了護(hù)理服務(wù)效果及需要進(jìn)一步解決的護(hù)理問題，在拓寬護(hù)士思考空間的基礎(chǔ)上，提高了臨床護(hù)士的正確評判能力和溝通技巧。

2討論

以多媒體技術(shù)匯報病情，不僅要求護(hù)士具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，而且要有一定授課能力和多媒體使用技術(shù)，促使護(hù)理人員向多元化人才方面發(fā)展。

應(yīng)用多媒體技術(shù)能動態(tài)的、充分的、多層面的提供護(hù)理業(yè)務(wù)查房的信息知識［3］，動靜結(jié)合的信息表達(dá)，客觀的圖片介紹，便于責(zé)任護(hù)士講解，使在場查房者更加清晰準(zhǔn)確的了解患者病情，提高查房質(zhì)量。

“以問題為基礎(chǔ)”的業(yè)務(wù)查房是目前被認(rèn)為能較好促進(jìn)護(hù)士評判性思維能力［4］和解決問題能力的一種教學(xué)方法。以往的護(hù)理業(yè)務(wù)查房是由責(zé)任護(hù)士背述患者病情，提出護(hù)理問題及措施，其他人員補(bǔ)充完善或做適當(dāng)修整，不能調(diào)動參與者主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識。而“以問題為基礎(chǔ)”的護(hù)理業(yè)務(wù)查房，有效地吸引了護(hù)士的注意力，使護(hù)士及時觀察、感知、發(fā)現(xiàn)問題，討論、辨析、解決問題，同時一些護(hù)士對未能理解的內(nèi)容和環(huán)節(jié)大膽地提問、回放，認(rèn)真細(xì)致的評判，多方面分析解決，充分拓展了護(hù)士的思維空間，使討論達(dá)到了知識傳授的深度和廣度，鍛煉了護(hù)士的臨床評判能力和解決問題能力，對臨床護(hù)理科研、學(xué)術(shù)創(chuàng)新具有顯著的指導(dǎo)作用。

多媒體加問題討論模式的護(hù)理業(yè)務(wù)查房進(jìn)一步拓展了查房內(nèi)涵，使查房形式更加新穎化、科技化。通過查房前準(zhǔn)備激發(fā)護(hù)士學(xué)習(xí)的興趣，使其根據(jù)病案有針對性詳細(xì)查閱資料，搜集臨床信息，了解相關(guān)新理論、新知識、國內(nèi)外新進(jìn)展等，更大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力。幻燈制作的成就感及獲取知識的滿足感，使單調(diào)、乏味的護(hù)理業(yè)務(wù)查房成為一項活動，避免了查房流于形式的弊端，使優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)更趨于精細(xì)化。

3小結(jié)

護(hù)理查房是護(hù)理管理中評價護(hù)理程序?qū)嵤┬Ч?了解護(hù)士工作質(zhì)量的一種最基本、最常用、最主要的方法。針對護(hù)理工作中的難點、疑點問題,需要完善改進(jìn)的環(huán)節(jié),運(yùn)用護(hù)理業(yè)務(wù)查房的形式,從護(hù)理的各個層面,包括護(hù)理理論、護(hù)理技能、護(hù)理管理、護(hù)理科研及護(hù)理臨床教學(xué)等進(jìn)行討論分析,發(fā)揮護(hù)士的主觀能動性及共同參與的意識,以提高護(hù)士業(yè)務(wù)水平和護(hù)理質(zhì)量［5］。近兩年來，我院護(hù)理部通過改進(jìn)護(hù)理業(yè)務(wù)查房模式，提高了護(hù)士的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了護(hù)士將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于臨床護(hù)理工作的能力，激發(fā)了護(hù)士的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了護(hù)士的評判性思維和主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為護(hù)理科研、學(xué)術(shù)創(chuàng)新奠定了堅實的基礎(chǔ)。另外，與患者的零距離接觸，規(guī)范細(xì)致的階段性病情評估，增進(jìn)了護(hù)患關(guān)系的和諧，使護(hù)理服務(wù)更加貼近臨床、貼近患者。因此，多媒體技術(shù)加問題討論模式的護(hù)理業(yè)務(wù)查房不僅提高了臨床護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平及工作質(zhì)量，更是扎實有效地推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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篇3

1．1醫(yī)生對中醫(yī)護(hù)理缺乏認(rèn)識中醫(yī)院雖然采取中西醫(yī)結(jié)合治療，但醫(yī)生熱衷開中藥湯劑內(nèi)服，或是中藥制劑輸液，而忽視中醫(yī)傳統(tǒng)的穴位按摩、刮痧、拔火罐、中藥熏洗、耳穴壓豆等操作簡單，療效確切，且副作用小的治療方法。即使護(hù)士想使用中醫(yī)傳統(tǒng)療法，也要有醫(yī)囑護(hù)士才能執(zhí)行。一些醫(yī)生還認(rèn)為，按摩、刮痧等有專門的康復(fù)理療師，護(hù)士沒有這種資格，導(dǎo)致中醫(yī)護(hù)理人才無用武之地，中醫(yī)護(hù)理技術(shù)越來越生疏，最終被忽略甚至淘汰。

1．2科研薄弱由于中醫(yī)護(hù)理起步晚、學(xué)歷偏低、課程設(shè)置不合理、師資力量薄弱［2］，尤其基層護(hù)理人員臨床應(yīng)用中醫(yī)的機(jī)會不多等，導(dǎo)致中醫(yī)護(hù)理人員科研意識淡薄，能力不強(qiáng)，質(zhì)量不高。加上護(hù)理科研耗費(fèi)人力、物力、財力，且產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益并不明顯，故而難以得到相關(guān)支持，從而阻礙了中醫(yī)護(hù)理科研水平的提高。

1．3中醫(yī)護(hù)理業(yè)務(wù)開展受到制約中醫(yī)院校護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入臨床后，其所學(xué)的中醫(yī)護(hù)理知識和技能沒有實踐的機(jī)會［3］。因為醫(yī)院有專門的康復(fù)醫(yī)生和康復(fù)技師，且他們有國家頒發(fā)的資格證，而護(hù)士沒有。醫(yī)生和護(hù)士也想使用一些簡、便、易、廉的中醫(yī)療法，但卻怕承擔(dān)無資質(zhì)操作的責(zé)任，造成不必要的醫(yī)療糾紛，導(dǎo)致盡量采取其他方法替代。

1．4中醫(yī)護(hù)理缺乏法律法規(guī)的支持中醫(yī)護(hù)理的發(fā)展要給護(hù)理人員一顆定心丸，要得到法律的保障和醫(yī)療行為規(guī)范的許可。然而《中醫(yī)藥條例》和《護(hù)士條例》都沒有中醫(yī)護(hù)理方面的內(nèi)容［4，5］。盡管《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》教材有中醫(yī)護(hù)理基本技術(shù)操作規(guī)程，但中醫(yī)護(hù)理人員的從業(yè)資格沒有得到相關(guān)法律法規(guī)的保護(hù)。同時國家護(hù)士資格考試幾乎全部為現(xiàn)代護(hù)理教育的內(nèi)容，涉及中醫(yī)護(hù)理的很少甚至沒有，導(dǎo)致中醫(yī)院校護(hù)生的知識不斷西醫(yī)化，這將阻礙中醫(yī)護(hù)理隊伍的建設(shè)與發(fā)展［6］。

1．5護(hù)理隊伍自身原因由于中醫(yī)理論深奧、抽象、枯燥難懂，記憶起來比較困難，加上護(hù)士資格考試基本為現(xiàn)代護(hù)理內(nèi)容，導(dǎo)致中醫(yī)護(hù)理人員缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力。在護(hù)理操作實訓(xùn)方面，多數(shù)中醫(yī)院校購進(jìn)了現(xiàn)代護(hù)理技術(shù)所需設(shè)備，而中醫(yī)護(hù)理技術(shù)設(shè)備則很少購進(jìn)，甚至根本沒有［6］。護(hù)理操作技能競賽也大多是現(xiàn)代護(hù)理操作項目，中醫(yī)護(hù)理《技術(shù)操作規(guī)程》很難體現(xiàn)，導(dǎo)致中醫(yī)護(hù)理人員逐漸走向西醫(yī)化。

2對策

2．1加強(qiáng)繼續(xù)教育針對中醫(yī)護(hù)理人員缺乏和中醫(yī)理論基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，護(hù)理部應(yīng)制定繼續(xù)教育分層次培訓(xùn)計劃，通過多種渠道進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。①邀請本院多名老中醫(yī)分批授課，學(xué)習(xí)中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識。②開展中醫(yī)護(hù)理師承教育，資深中醫(yī)護(hù)理專業(yè)人員帶徒，每半年組織一次師承教育考核，對出色完成師承教育計劃的老師給予獎勵。③選送護(hù)理骨干到上級中醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。④運(yùn)用視頻，反復(fù)觀看穴位講解和中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范等。⑤請理療科的醫(yī)師進(jìn)行手把手教學(xué)。⑥情景模擬，互做模特，相互演練，共同交流。⑦科內(nèi)應(yīng)以《中醫(yī)?？茖２∽o(hù)理常規(guī)》［7］為標(biāo)準(zhǔn)，制定培訓(xùn)計劃。⑧護(hù)理部應(yīng)對培訓(xùn)效果進(jìn)行考核與評價，不定期深入科室現(xiàn)場指導(dǎo)和考核，使全院護(hù)理人員形成愛中醫(yī)、學(xué)中醫(yī)、用中醫(yī)的氛圍。

2．2積極開展中醫(yī)護(hù)理服務(wù)充分發(fā)揮中醫(yī)的護(hù)理特色和優(yōu)勢對防病治病、預(yù)防保健具有重要意義。各科室應(yīng)根據(jù)本科的優(yōu)勢病種，對疾病進(jìn)行分型辨證，提供具有中醫(yī)特色的護(hù)理，如腹部術(shù)后腹脹患者，取足三里、支溝等穴進(jìn)行按摩，以通經(jīng)活絡(luò)，調(diào)理脾胃，生發(fā)胃氣，從而減輕腹脹［8］。對睡眠質(zhì)量差的患者，取神門和皮質(zhì)下耳穴進(jìn)行壓豆，以改善患者睡眠狀況。通過傳統(tǒng)療法，不僅可以體現(xiàn)中醫(yī)護(hù)理優(yōu)勢，還可以使護(hù)患關(guān)系得到改善，調(diào)動護(hù)士的工作積極性。

2．3取得領(lǐng)導(dǎo)支持等級中醫(yī)醫(yī)院達(dá)標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的問題，護(hù)理部應(yīng)抓住機(jī)遇，向領(lǐng)導(dǎo)多爭取、多匯報，贏得領(lǐng)導(dǎo)的支持。①引進(jìn)中醫(yī)護(hù)理人才，充實護(hù)理隊伍。②每個護(hù)理單元建立中醫(yī)治療室，配備中醫(yī)護(hù)理技術(shù)設(shè)備。③從經(jīng)濟(jì)上對中醫(yī)診療項目進(jìn)行傾斜。醫(yī)院應(yīng)按收費(fèi)項目的30％給科室以補(bǔ)貼，提高護(hù)理人員的薪酬，調(diào)動護(hù)理人員的工作積極性。醫(yī)院對各科住院患者開展中醫(yī)辨證施護(hù)，中醫(yī)操作開展項目有十余項，效果得到了患者的肯定，也為醫(yī)院帶來了可觀的收入。

2．4依靠國家政策支持中醫(yī)護(hù)理事業(yè)健康、快速的發(fā)展，必須依靠國家政策支持。①應(yīng)提高中醫(yī)服務(wù)項目價格，體現(xiàn)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的服務(wù)價值。②應(yīng)利用新農(nóng)合和醫(yī)保系統(tǒng)的惠民政策，適當(dāng)提高中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理診療項目的報銷比例，促進(jìn)中醫(yī)護(hù)理服務(wù)的發(fā)展。③應(yīng)給中醫(yī)護(hù)理開辟“綠色通道”，將護(hù)士開展中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的權(quán)利與義務(wù)納入《護(hù)士管理辦法》和相關(guān)行政法規(guī)，也可采取考核、頒發(fā)護(hù)士中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作資格證等方式規(guī)范護(hù)士應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的行為［9］。④國家應(yīng)對中醫(yī)院的中醫(yī)護(hù)理人員編制有強(qiáng)制規(guī)定，要求其達(dá)到一定比例?！吨袊o(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱（2011～2015年）》指出：大力發(fā)展中醫(yī)護(hù)理，提高中醫(yī)護(hù)理水平，發(fā)揮中醫(yī)護(hù)理特色和優(yōu)勢，注重中醫(yī)藥技術(shù)在護(hù)理工作中的應(yīng)用［10］。這如同給中醫(yī)護(hù)理打了一針興奮劑，對中醫(yī)護(hù)理的良性發(fā)展具有重要意義。

2．5重視護(hù)理科研各級管理部門在科研招標(biāo)項目中，應(yīng)設(shè)立中醫(yī)護(hù)理專項，以鼓勵中醫(yī)護(hù)理科研。同時應(yīng)設(shè)專職護(hù)理科研人員，深入開展護(hù)理科學(xué)研究，讓中醫(yī)護(hù)理科研成果進(jìn)入西醫(yī)院，走出國門。

2．6轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)護(hù)理隊伍自身建設(shè)作為中醫(yī)院的護(hù)理管理者，既要加強(qiáng)西醫(yī)基礎(chǔ)理論知識和技能培訓(xùn)，更要加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理隊伍建設(shè)，有責(zé)任和義務(wù)把中醫(yī)經(jīng)典文化深入挖掘、發(fā)揚(yáng)光大，為病人提供具有中醫(yī)特色的護(hù)理優(yōu)勢。①統(tǒng)一思想，對護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)思想教育，讓她們充分認(rèn)識中醫(yī)護(hù)理在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中所處的重要地位和作用，提高中醫(yī)護(hù)理人員的服務(wù)意識。②建立中醫(yī)特色護(hù)理質(zhì)量評價考核標(biāo)準(zhǔn)，完善監(jiān)督檢查機(jī)制。對中醫(yī)特色護(hù)理內(nèi)容也要作為護(hù)理的考核指標(biāo)，護(hù)理部不定期深入病房，掌握中醫(yī)護(hù)理實施進(jìn)度，如詢問患者生活起居、飲食調(diào)護(hù)等中醫(yī)特色健康指導(dǎo)內(nèi)容掌握程度，了解采取中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作實施效果，使中醫(yī)護(hù)理真正落到實處。③根據(jù)疾病辨證分型不同，各科室制定中醫(yī)健康教育處方，發(fā)放給患者或家屬，同時給予具體講解，這樣既有利于患者理解和重視，又有利于中醫(yī)護(hù)理內(nèi)容修訂和完善。④開展現(xiàn)代護(hù)理知識與技能比賽活動，同時也要積極開展豐富多彩的中醫(yī)基礎(chǔ)理論、知識和技能的比賽活動，使兩者結(jié)合起來，促進(jìn)中醫(yī)護(hù)理的可持續(xù)發(fā)展。

3結(jié)語

篇4

關(guān)鍵詞：改良主題教學(xué)模式；護(hù)理學(xué)；人文課程；教學(xué)效果

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）03-0148-03

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及社會需求，護(hù)理人員不僅具有扎實的理論知識、過硬的專業(yè)技術(shù)、還應(yīng)當(dāng)具有較高的人文素養(yǎng)、高尚的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。為培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才，近年國內(nèi)護(hù)理院校逐步完善課程體系，注重人文課程與專業(yè)課齊頭并進(jìn)，設(shè)置了護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)，護(hù)理倫理學(xué)、人際溝通學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理研究等專業(yè)性人文課程。但教學(xué)效果并不十分理想，有作者進(jìn)行護(hù)理本科生學(xué)習(xí)專業(yè)性人文課現(xiàn)狀調(diào)查，表示很滿意或滿意的護(hù)生僅占23.3%，影響學(xué)習(xí)效果的主要因素，除學(xué)生自身因素外，排在首位的是教學(xué)方法和手段[1]。為此我院結(jié)合課程特點，在理論授課基礎(chǔ)上，重視實踐活動和第二課堂，于2013年9月至2014年12月，在護(hù)理學(xué)人文課程群改革嘗試主題教學(xué)模式，其收效顯著，闡述如下，以與同仁供商榷。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本校護(hù)理學(xué)人文教研室在《護(hù)理管理學(xué)》、《護(hù)理倫理學(xué)》、《護(hù)理研究》、《護(hù)理教育學(xué)》等護(hù)理人文課程教學(xué)中，連續(xù)對2013級護(hù)理專升本、2014級護(hù)理專升本學(xué)生改革嘗試主題教學(xué)模式；與往屆2012級護(hù)理專升本采用的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行授課比較。護(hù)理人文課程群均為本學(xué)院專職教師授課，兩組性別、年齡（21.65±1.02、21.73±0.93）等經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理無顯著性差異（P>0.05）。

（二）研究方法

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式：以護(hù)理學(xué)人文課程群各門課程的教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，任課教師采用課堂理論講授、穿插案例分析及問題討論等傳統(tǒng)的方式方法授課。

2.改良后的主題教學(xué)模式：針對護(hù)理學(xué)人文課程群，在采用傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，改革嘗試主題教學(xué)模式，其具體教學(xué)步驟如下。①集體備課，確立主題：主題確立以各門課程教學(xué)大綱為主線，選擇適度范圍的、著重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、切入實質(zhì)的問題、活動、案例、情境等；并在開課時向?qū)W生展示授課計劃，提前2～3周布置主題任務(wù)。例如《護(hù)理管理學(xué)》授課中，為強(qiáng)化學(xué)生對“計劃、組織、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)與激勵”等經(jīng)典章節(jié)的理解運(yùn)用，提出兩個主題：其一“基于職業(yè)生涯發(fā)展理論的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”匯報會；其二假如我是一名護(hù)士長，如何成為護(hù)士的追隨者，并在班級舉辦“護(hù)士長?夢起航”主題演講會。《護(hù)理倫理學(xué)》則要求學(xué)生組建團(tuán)隊，根據(jù)所學(xué)倫理知識，自行設(shè)置某一倫理道德問題的正反方，例如“代孕應(yīng)當(dāng)合法化，代孕不應(yīng)當(dāng)合法化等”舉辦“護(hù)理倫理辯論會”。為真正培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和護(hù)理科研設(shè)計能力，《護(hù)理研究》課程結(jié)束后，舉辦護(hù)理本科生科研開題報告會；《護(hù)理教育學(xué)》則選擇系統(tǒng)性擴(kuò)展性強(qiáng)的某些章節(jié)，組織“微格教學(xué)大賽”，師生互換角色，體驗授課感受，培養(yǎng)學(xué)生基本的授課能力。②圍繞主題內(nèi)容，自主與自助學(xué)習(xí)：每位學(xué)生依據(jù)主題任務(wù)，通過圖書館文獻(xiàn)查詢、深入社會調(diào)研、獨(dú)立思考+評判性思維等自助學(xué)習(xí)過程，個人形成符合主題要求的框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；從理論運(yùn)用、價值取向，情感思索等諸方面綜合形成個人書面作業(yè)。③分組討論與互助探究：以學(xué)習(xí)小組為單位，將前期自主自助學(xué)習(xí)形成的個人書面作業(yè)進(jìn)行匯報，每位同學(xué)圍繞主題所構(gòu)建的框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容相互分享，以互助探究的合作方式，互補(bǔ)完善主題框架和內(nèi)涵；并將獲得的豐富資料經(jīng)過討論后從理念、構(gòu)思、內(nèi)涵、藝術(shù)等方面提煉設(shè)計。④展示匯報：各團(tuán)隊或小組推薦1～3名成員在班級或年級內(nèi)展示團(tuán)隊的主題成果，其他團(tuán)隊或小組可以根據(jù)實際情況質(zhì)疑，營造提問答疑的教學(xué)氛圍，提升應(yīng)急處理及分析問題解決問題的能力；教師可依據(jù)不同的主題內(nèi)容酌情引導(dǎo)或總結(jié)概括。⑤評議反饋：班級成立主題活動評議團(tuán)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、主題內(nèi)涵、主題表達(dá)、儀表風(fēng)范等方面，按照統(tǒng)一制定的評分標(biāo)準(zhǔn)客觀公正地對各小組評議打分；最后由任課教師點評總結(jié)。⑥能力生成及完善書面作業(yè)：從以上環(huán)節(jié)逐步生成相應(yīng)的能力；最后完善修改主題活動的書面作業(yè)，然后上交存檔。

3.課程考試成績及教學(xué)效果問卷。①課程考試成績：課程結(jié)束后進(jìn)行終結(jié)性考試（題型及難度系數(shù)一致），分別統(tǒng)計兩種教學(xué)模式的護(hù)理學(xué)人文課程考試成績。（說明：《護(hù)理倫理學(xué)》2013級、2014級專升本學(xué)生由本教研室授課，采用改良主題教學(xué)模式；但2012級所用教材為醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，由其他學(xué)院教師授課，為此該課程考試成績不作統(tǒng)計）。②教學(xué)效果問卷：在廣泛征求專家意見的基礎(chǔ)上經(jīng)資料查詢，自行設(shè)計反映護(hù)理學(xué)人文課程教學(xué)效果的結(jié)構(gòu)式問卷共12項。每一項內(nèi)容設(shè)置5個備選答案：a很好，b好，c一般，d差，e很差；并依次賦分值4～0分。針對12項內(nèi)容，調(diào)查對象從5個備選答案中選擇其中之一，完成答卷后上交；12項滿分為48分，分?jǐn)?shù)越高說明教學(xué)效果越好，該問卷經(jīng)預(yù)調(diào)查Cronbach’ alpha系數(shù)為0.867。本研究改良主題教學(xué)模式發(fā)放問卷210份，回收203份；傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)放問卷160份，回收146份，平均有效問卷回收率94.3%。

4.統(tǒng)計學(xué)處理 所用數(shù)據(jù)采用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行處理，數(shù)據(jù)采用X±S表示，p

二、結(jié)果

1.不同教學(xué)模式部分人文課程考試成績比較見表1。

2.護(hù)理學(xué)人文課程群教學(xué)效果調(diào)查得分詳見表2。

三、討論

1.改良主題教學(xué)模式的內(nèi)涵：主題教學(xué)法早在20世紀(jì)80年代，澳大利亞的比爾?克里蘭（Bill Cleland）和羅絲?愛芬斯（Ruth Evans）共同探討發(fā)展提出的。這是一種以主題內(nèi)容為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)綜合學(xué)力為目的，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣為目標(biāo)，以研究實際問題為課程方式，著重培養(yǎng)學(xué)生對原理和方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識框架，設(shè)計全新的探索過程，以獲得自由且具有完整思考的自我體驗[2]。本研究以比爾?克里蘭（Bill Cleland）和羅絲?愛芬斯（Ruth Evans）提出的主題教學(xué)法為基礎(chǔ)，結(jié)合護(hù)理學(xué)人文課程特點，探索改良了更具實用價值的主題教學(xué)模式：即每門課程開課前，通過團(tuán)隊集體備課對代表性的經(jīng)典章節(jié)，確立2～3個主題；任課教師具體制定主題方案，并圍繞主題內(nèi)容，貫徹實施“自主與自助學(xué)習(xí)；分組討論與互助探究；展示匯報；評議反饋；能力生成及完善書面作業(yè)”等系列教學(xué)活動，在上述活動中充實理論和實踐知識，逐步生成或培養(yǎng)學(xué)生將來工作所必需的各種能力。需要說明的是，改良后的教學(xué)模式與以前不同之處在于，主題教學(xué)并非單一化的應(yīng)用于課程，而是在傳統(tǒng)教學(xué)課堂講授、案例分析討論等基礎(chǔ)上，每門課程選擇性的確立幾個主題，在學(xué)生圍繞主題參與學(xué)習(xí)研究的進(jìn)程中，既注重自主學(xué)習(xí)的個性化，又強(qiáng)化小組互助探究的合作性，并通過匯報平臺，展現(xiàn)各團(tuán)隊或?qū)W生的閃光點，使學(xué)生從中獲得多種體驗，進(jìn)而培養(yǎng)綜合能力。

2.改良主題教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生對人文課程的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，考試成績相繼提升。由表1，表2顯示，采用改良主題教學(xué)模式的班級護(hù)理學(xué)人文課程考試成績、教學(xué)效果調(diào)查總分均值、對課程的興趣、學(xué)習(xí)積極性主動性等，與傳統(tǒng)教學(xué)法相比分值顯著提升（P

4.改良主題教學(xué)模式提升了學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊意識，也利于知識脈絡(luò)的建立。表2顯示：人文知識脈絡(luò)的建立、團(tuán)隊意識和各種能力的培養(yǎng)，改良主題教學(xué)模式分值明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)法（P

參考文獻(xiàn)：

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[2]關(guān)紅峻.基于主題式英語口語教學(xué)的行動研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2013，29（11）：92-93.

篇5

【關(guān)鍵詞】 護(hù)士培訓(xùn);培訓(xùn)設(shè)想;培訓(xùn)現(xiàn)狀

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展、護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理學(xué)范疇日趨擴(kuò)展，出現(xiàn)了許多新知識、新理論和新方法，在職護(hù)士都將面臨著知識老化和知識更新的問題[1]。一個護(hù)士在護(hù)校學(xué)到的知識，在不到10年時間將出現(xiàn)老化[2]。因此，護(hù)士在護(hù)校獲取的知識想要高品質(zhì)地服務(wù)現(xiàn)代護(hù)理工作，就顯得力不從心，只有注重在職教育，不斷擴(kuò)充更新知識，才能適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理工作的需要。

1 我院在職護(hù)士學(xué)歷狀況

我院床位916張，共有27個護(hù)理單元，護(hù)理人員中學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：本科學(xué)歷72名，占護(hù)士總數(shù)的18%;大專畢業(yè)253名，占護(hù)士總數(shù)的64%;中專畢業(yè)69名，占護(hù)士總數(shù)的17.5%。職稱結(jié)構(gòu)為：副主任護(hù)師占護(hù)士總數(shù)1.8%，主管護(hù)師占37%，護(hù)師占15%，護(hù)士和見習(xí)護(hù)士46%。大部分在職護(hù)士邊堅守崗位，邊刻苦學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷，從根本上改變了我院護(hù)理人員學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)，護(hù)理隊伍整體素質(zhì)得到有效提高。

2 我院在職護(hù)士培訓(xùn)現(xiàn)狀

2.1 培訓(xùn)對象 我院在職護(hù)士培訓(xùn)對象根據(jù)學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)分為規(guī)范化培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。①規(guī)范化培訓(xùn)的對象是：未獲得護(hù)師職稱的護(hù)士、見習(xí)護(hù)士;②繼續(xù)教育培訓(xùn)的對象：具有護(hù)師職稱以上的護(hù)理人員。

2.2 培訓(xùn)總目標(biāo) ①規(guī)范化培訓(xùn)總目標(biāo)：通過規(guī)范化培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象鞏固護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本理論和專業(yè)護(hù)理知識，熟練掌握基本護(hù)理技術(shù)操作和?？埔话阕o(hù)理技術(shù)，具有較強(qiáng)的臨床工作能力，逐步達(dá)到國家規(guī)定的護(hù)師任職基本條件。②繼續(xù)教育培訓(xùn)總目標(biāo)：護(hù)師職稱的護(hù)士固定?？?，重點加強(qiáng)專科護(hù)理知識和技能的培訓(xùn)。具備一定的臨床教學(xué)能力和開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的能力，參與科研工作。對主管護(hù)師或以上職稱的護(hù)士、護(hù)士長要求精通本?？婆R床護(hù)理理論與技能，有較強(qiáng)的管理、教學(xué)、科研能力，可承擔(dān)?？谱o(hù)理課程授課及教學(xué)管理，并具有領(lǐng)導(dǎo)及組織護(hù)理科研工作的能力。

2.3 培訓(xùn)形式

2.3.1 院內(nèi)培訓(xùn) ①全院培訓(xùn)。護(hù)理部根據(jù)每年制定的全院護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，每月舉辦1～2次全院性護(hù)理學(xué)術(shù)講座，每年還組織新畢業(yè)護(hù)士崗前培訓(xùn)，舉辦護(hù)士長管理學(xué)習(xí)班，帶教老師培訓(xùn)班等。②護(hù)士輪科培訓(xùn)。畢業(yè)3年內(nèi)護(hù)士實行輪科工作培訓(xùn)，每3個月輪轉(zhuǎn)一個科室。③科內(nèi)學(xué)習(xí)?？剖颐吭陆M織?？评碚搶W(xué)習(xí)，技術(shù)操作示范，疾病護(hù)理查房、讀書匯報會，外出進(jìn)修學(xué)習(xí)匯報等。④堅持護(hù)理人員考核制度。護(hù)理部每年組織多次全院護(hù)理人員理論、操作技術(shù)考核，考核成績列入科室護(hù)理質(zhì)量評比及個人技術(shù)檔案中。

2.3.2 院外培訓(xùn) ①外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。護(hù)理部根據(jù)每年制定的?？谱o(hù)理進(jìn)修計劃，有計劃地選送護(hù)理骨干到南寧、北京、上海、廣州等國內(nèi)著名醫(yī)院進(jìn)修?？谱o(hù)理技術(shù)。選送護(hù)士長、護(hù)理骨干參加各種護(hù)理專題講座及學(xué)術(shù)會議。學(xué)習(xí)后在院內(nèi)或科內(nèi)匯報學(xué)習(xí)收獲，使用權(quán)大家共同受益。②在職學(xué)歷教育。護(hù)理部提出了到2010年獲護(hù)理大專畢業(yè)文憑人員占全院護(hù)理人員80%，護(hù)理本科畢業(yè)文憑人員占全院護(hù)理人員的20%，護(hù)理碩士研究生2～3名。鼓勵和大力支持護(hù)理人員參加脫產(chǎn)或業(yè)余護(hù)理大專、本科、研究生班的學(xué)習(xí)或參加高等護(hù)理教育自學(xué)考試。

2.4 實施中存在問題

2.4.1 部分護(hù)理專業(yè)人員認(rèn)識不足 在職護(hù)士培訓(xùn)能否取得成效很大程度上取決于受培訓(xùn)者的主動性和自覺性，部分護(hù)理專業(yè)人員對培訓(xùn)認(rèn)識不足，表現(xiàn)為消極地參加培訓(xùn)，不愿占用業(yè)余時間，在學(xué)習(xí)過程中存在很大的盲目性，由護(hù)理部或護(hù)士長組織安排，完全是被動地“要我學(xué)我只好學(xué)，要我學(xué)什么就學(xué)什么”。

2.4.2 一線護(hù)理專業(yè)人員條件有限 我們培訓(xùn)的形式包括學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)講座、專題學(xué)習(xí)班、護(hù)理技術(shù)操作示范、外出進(jìn)修、和自學(xué)、承擔(dān)和完成科研課題等。一線的護(hù)理專業(yè)人員閱讀學(xué)術(shù)期刊仍是他們獲取專業(yè)學(xué)術(shù)信息的主要途徑，參加培訓(xùn)其他項目活動如學(xué)術(shù)會議、專題學(xué)習(xí)班等，雖然也是學(xué)習(xí)途徑，但因獲得的此類信息和機(jī)會較少， 因經(jīng)費(fèi)問題護(hù)士外出學(xué)習(xí)的機(jī)會少，這就束縛了護(hù)理人員個人技能的開發(fā)，還因工作與學(xué)習(xí)矛盾突出而不能實現(xiàn)。

3 我院在職護(hù)士培訓(xùn)設(shè)想

3.1 培養(yǎng)具有高職稱、高學(xué)歷的師資隊伍 我院高職稱的護(hù)理人員僅占全院護(hù)理人員的2%，本科學(xué)歷護(hù)理人員占全院護(hù)理人員的18%，醫(yī)院要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。培養(yǎng)高職稱、高學(xué)歷的護(hù)理人員勢在必行，應(yīng)通過各種形式的激勵政策鼓勵符合申報高職稱的護(hù)理人員進(jìn)行職稱的申報及學(xué)歷的提高，充分發(fā)揮高職稱、高學(xué)歷人員的作用，從臨床實踐、臨床教學(xué)、科研能力等方面培養(yǎng)出一支具有專長的帶教隊伍作為培訓(xùn)護(hù)理人員的師資力量。

3.2 加強(qiáng)專科護(hù)士的培訓(xùn) ICU、新生兒室、手術(shù)室、產(chǎn)房、急診科等這些科室均有較強(qiáng)的?？菩?，因此對這些科室護(hù)士的臨床護(hù)理技能要求更高?！蹲o(hù)士條例》的出臺，要求護(hù)理人員的配備要達(dá)到一定的比例要求，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，近兩年來新分配來的護(hù)理人員較多的補(bǔ)充到這些重點部門，對年輕護(hù)士的培訓(xùn)是一個嚴(yán)峻的問題。我們將加強(qiáng)對年輕護(hù)士進(jìn)行搶救儀器的使用和急救技能的學(xué)習(xí)。我院到目前為止，只有1人取得ICU?？谱o(hù)士證，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足臨床的需要，護(hù)理質(zhì)量的內(nèi)涵達(dá)不到理想的目標(biāo)。而?？谱o(hù)士取代普通護(hù)士從事?？谱o(hù)理是今后護(hù)理學(xué)發(fā)展的一大趨勢，我們將?？谱o(hù)士的培養(yǎng)列入中、長期培訓(xùn)規(guī)劃中。

3.3 加強(qiáng)輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)交流 以院內(nèi)重癥監(jiān)護(hù)病房為護(hù)理骨干培訓(xùn)基地，定期選派護(hù)士學(xué)習(xí)各種監(jiān)測儀器的使用和危重病人的急救與護(hù)理;部分科室如ICU、急診科、心外科、心內(nèi)科把危重病人的急救與護(hù)理作為工作與學(xué)習(xí)的重點，加強(qiáng)對急救技能的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，為搶救病人贏得了時間。

3.4 規(guī)范護(hù)士行為，加強(qiáng)職業(yè)禮儀培訓(xùn) 為真正達(dá)到“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的目的，以科室或護(hù)理部為單位，通過舉辦專題講座、觀看錄像和形體訓(xùn)練等方式，加強(qiáng)護(hù)士的職業(yè)禮儀修養(yǎng)，培養(yǎng)和塑造良好的職業(yè)形象。

3.5 結(jié)合護(hù)理人員特點，合理安排教學(xué) 由于護(hù)理人員多半是由女性構(gòu)成，其工作特點是上夜班時間多，其生活特點是家務(wù)事忙，參加學(xué)習(xí)困難多。鑒于護(hù)理人員夜班多，時間緊，不能按時聽課的實際情況，授課形式可以靈活多樣。要解決夜班多的矛盾，可采取遠(yuǎn)程教育，利用計算機(jī)輔助教學(xué)可以增強(qiáng)護(hù)士獨(dú)立學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用知識的能力。也可以采取多種形式開班，根據(jù)不同的情況開設(shè)不同的班次以方便學(xué)員聽課，做到脫產(chǎn)與業(yè)余相結(jié)合。

3.6 加大對護(hù)理人員的支持力度和宣傳力度 針對目前部分臨床護(hù)士學(xué)歷普遍偏低的現(xiàn)象，要鼓勵臨床護(hù)士加強(qiáng)學(xué)歷提升的學(xué)習(xí)，應(yīng)給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策及經(jīng)費(fèi)支持，要爭取更多的機(jī)會讓護(hù)士外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加全國、省級學(xué)術(shù)研討會、培訓(xùn)班，加強(qiáng)與外界的溝通，不斷開闊視野，獲取信息，更新知識。使護(hù)士能及時了解各護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域的信息。進(jìn)一步加大宣傳力度，提高對培訓(xùn)的深刻認(rèn)識，使廣大護(hù)理人員樹立“只有終身學(xué)習(xí)，才能終身就業(yè)”的觀念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極主動地參加多種形式的培訓(xùn)活動，及時更新自己的知識和技能，不斷提高自身素質(zhì)，始終保持良好的競爭優(yōu)勢。

3.7 建立完整的評價體系 根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，建立完整的培訓(xùn)體系，以確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

在醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，護(hù)理學(xué)知識不斷更新的今天，只有擁有一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、技術(shù)精湛的護(hù)理隊伍，才能提高護(hù)理質(zhì)量，提高醫(yī)院的整體形象。擺在每一位護(hù)士面前不容回避的問題是怎樣積極尋求自身的發(fā)展，才能不落后于時代。護(hù)理隊伍護(hù)理水平、道德修養(yǎng)、技術(shù)技能的整體提高，離不開在職護(hù)士培訓(xùn)，護(hù)士的培訓(xùn)是醫(yī)院發(fā)展的一項重要工作。

參考文獻(xiàn)

篇6

述職報告是簡明扼要的介紹自己的基本工作情況，如所任職務(wù)，任職時間。然后要詳細(xì)介紹自己的崗位職責(zé)范圍，即自己分管的工作、任職期間的主要工作目標(biāo)。下面就讓小編帶你去看看口腔診所個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

口腔診所述職報告1各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

本人從事牙科工作二十幾年于20____年11月取得口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格后，我更加珍惜這份來之不易的工作，因為醫(yī)生這個名詞太高尚、太令人尊敬，他不僅救死扶傷，他更是人類生命的守護(hù)神。

所以我只能用全身心的投入工作來回報我自己選擇的這份職業(yè)和為之而付出的辛勤努力。下面我把這二十幾年來的思想、工作情況從工作成績、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平三方面進(jìn)行總結(jié)匯報。

一、職業(yè)道德

我之所以選擇先匯報職業(yè)道德是因為：要想做一名合格的醫(yī)生，首先要求要有較高的道德素質(zhì)修養(yǎng)，一名醫(yī)生在技術(shù)上要不斷提高，但起碼的職業(yè)道德必須具備。就像對20____感動中國年度人物之一陳曉蘭的評價“既然身穿白衣，就要對生命負(fù)責(zé)。在這個神圣的崗位上，良心遠(yuǎn)比技巧重要的多”。

三個方面的匯報我看重的也是職業(yè)道德。所以平時我堅定正確的忠于社會主義醫(yī)療事業(yè)，熱愛本職工作，堅持為人民服務(wù)的宗旨，救死扶傷，以一切為了病員為己任;遵守規(guī)章制度，對病人熱情周到，一視同仁;為病人保守醫(yī)秘，實行保護(hù)性醫(yī)療，不泄露病人的隱私和秘密;不利用職務(wù)之便謀取私利甚至損害病員的利益;刻苦鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對技術(shù)精益求精;時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。時刻牢記醫(yī)生的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，以白求恩為榜樣，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實行革命的人道主義精神。

二、業(yè)務(wù)水平

對于我來說在牙科方面還是個小學(xué)生，有太多需要學(xué)習(xí)的地方，我在學(xué)習(xí)書本知識的同時積極和臨床相結(jié)合，在臨床實踐中不斷思考，虛心請教，現(xiàn)在我已能熟悉牙科常見病多發(fā)病的診療常規(guī)，并能夠熟練處理病情，技術(shù)也得到了長足的進(jìn)步，此外，積極學(xué)習(xí)三基知識，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)牙科技術(shù)，及時更新充分利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)結(jié)合優(yōu)勢，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、工作成績

我積極參與社會公益活動如：

1、愛牙日為病人免費(fèi)撿查牙病和治療;

2、積極為震災(zāi)捐款;

3為地方修路和希望工程捐款;

4平時為廣大群眾宣傳牙病防治知識等等。

積極參與繼續(xù)教育活動，完成了繼續(xù)教育所需學(xué)分，為病人方面凡事為患者著想，看病只看病情，不看背景，關(guān)心病人疾苦盡力為病人排憂解難，臨床用藥和材料盡量選擇一些既便宜效果又好的藥和材料，對疑難雜癥和超我診治范圍者急時送大醫(yī)院診治，在很大程度上改善了醫(yī)患關(guān)系，病人都說在這看病放心，和家一樣本周期內(nèi)無醫(yī)療事故發(fā)生，我將繼續(xù)努力。

口腔診所述職報告2尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

從20____年____月____日開始，本人繼續(xù)擔(dān)任口腔科總住院醫(yī)師工作。20____年來，在醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理科及口腔科領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，忠實履行住院總工作職責(zé)，在努力提高自身業(yè)務(wù)及綜合素質(zhì)的同時，踏踏實實工作，在臨床、教學(xué)及科研等各方面取得了一定成績：

一、繼續(xù)建立和完善各項規(guī)章制度，有效保障醫(yī)療及病人安全

病人安全及醫(yī)療安全是醫(yī)院生存的生命線，也是患者和醫(yī)生所追求的最終目標(biāo)。如何保證病人安全是每個醫(yī)務(wù)工作者也是每一個醫(yī)院管理者共同關(guān)心的話題。對患者安全管理，程度的保證患者安全也是實行住院總制度的預(yù)期目標(biāo)。保障病人安全歸根結(jié)底要靠制度建設(shè)。我院口腔醫(yī)學(xué)院剛剛成立，許多制度需要完善。在本人擔(dān)任總住院醫(yī)師期間，協(xié)助科室領(lǐng)導(dǎo)先后制定了各種制度。

二、積極參與口腔醫(yī)學(xué)院(系)的各項建設(shè)及宣傳工作

情系口腔，積極參與我院口腔醫(yī)療事業(yè)的各個里程碑式的事件諸如：建立口腔醫(yī)學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)碩士點評比、博士點申請、承擔(dān)____市口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試等。

在碩士點評比中，連夜加班加點撰寫文章、協(xié)助整理資料、聯(lián)系評委等具體瑣碎工作;在口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試工作中，擔(dān)任考官，嚴(yán)格執(zhí)行考試標(biāo)準(zhǔn)，圓滿地完成了考試任務(wù)。我院口腔醫(yī)學(xué)系成立剛剛一年，許多同仁還不了解。

口腔醫(yī)學(xué)的分支日漸精細(xì)，口腔臨床科室分工也日漸?？苹?，口腔各分支學(xué)科的知識需要普及，住院總是聯(lián)系各科室的橋梁也是科室的宣傳員。我會從術(shù)前術(shù)后的資料對比，典型病例的影像、病理及手術(shù)照片都要收集。凡是我獨(dú)立管床的病人都保留各項資料。按疾病的不同分類、姓名及住院日期建立不同索引，有利于查找。典型病例制作光盤，單獨(dú)保留。臨床資料的收集整理及分類工作是一項系統(tǒng)的繁雜的工程，我經(jīng)常犧牲周末節(jié)假日整理資料，希望為我院口腔醫(yī)學(xué)系的建設(shè)和積淀做自己的一點貢獻(xiàn)。

三、參與口腔科病房各種手術(shù)及口腔科的急診及會診工作

口腔科病房目前開房床位____張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創(chuàng)傷組及唾液腺組，我參與了三個小組幾乎所有手術(shù)。在腫瘤組中擔(dān)任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫(yī)生的不同風(fēng)格，高強(qiáng)度及大量的手術(shù)機(jī)會使我的業(yè)務(wù)能力、手術(shù)技巧大大提高。

在病房三位教授的培養(yǎng)及關(guān)心下，目前已經(jīng)能獨(dú)立完成各項常規(guī)中小手術(shù)，手術(shù)操作日漸規(guī)范和熟練。急診及會診工作是每個住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會診，我總是及時到達(dá)，與相關(guān)科室醫(yī)師一道積極處理病人，參與危重病人的急救。

有許多許多忙碌的夜晚，有許多病人轉(zhuǎn)危為安的時刻，有許多許多可以回憶的驚心動魄，許多許多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動為住院總贏得了榮譽(yù)，為病人挽回了生命。同時，去相關(guān)科室會診及和各位住院總的合作使我拓展了知識，開闊了視野。

四、口腔頜面外科學(xué)的帶教及教學(xué)工作

我科承擔(dān)有全校口腔科學(xué)及口腔系的各項專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，同時我科有許多實習(xí)醫(yī)生、輪訓(xùn)制醫(yī)生及新參加工作的醫(yī)生需要培訓(xùn)。我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學(xué)工作，如為級預(yù)防醫(yī)學(xué)系講授口腔頜面部感染;為暨南大學(xué)的口腔本科實習(xí)醫(yī)師講解病歷書寫規(guī)范及醫(yī)療核心制度;多次為住院醫(yī)師及護(hù)士講解口腔頜面外科診療常規(guī)及基礎(chǔ)理論知識;參與制定口腔醫(yī)學(xué)系口腔頜面外科的臨床課程計劃制定工作。

在____年度的口腔醫(yī)學(xué)系的本科教學(xué)中擔(dān)任口腔頜面外科的教學(xué)秘書工作，承擔(dān)了大量的理論課及實踐課的教學(xué)工作，協(xié)調(diào)來自____各附屬醫(yī)院的口腔外科教員，共同高質(zhì)量地完成了口外的教學(xué)工作。在本年度末口腔醫(yī)學(xué)院的教學(xué)總結(jié)評比中，獲得“第一名”的好成績。

五、質(zhì)控員工作

從____月份起，我開始擔(dān)任口腔科第三屆質(zhì)控員，參加質(zhì)控員崗前培訓(xùn)，參與質(zhì)量管理科各種有關(guān)質(zhì)控員會議，承擔(dān)起口腔頜面外科病房環(huán)節(jié)病例及出院病例的檢查審理工作;協(xié)助主管科主任每月檢查病例;通報病例質(zhì)量及協(xié)助病房教授檢查病歷書寫;每月檢審他科環(huán)節(jié)病歷20份。

在____年度的質(zhì)控員評比中，經(jīng)過對環(huán)節(jié)病案檢審、終末病案質(zhì)量、各種質(zhì)量檢查的參與、例會參與以及科室測評等情況的綜合考核，本人被評為度____醫(yī)院“優(yōu)秀質(zhì)控員”。

六、科研工作

在本年度中注意臨床科研能力及實驗技能培養(yǎng)，繼續(xù)從事博士期間成釉細(xì)胞瘤瘤的基礎(chǔ)及臨床應(yīng)用研究工作。對成釉細(xì)胞瘤瘤細(xì)胞進(jìn)行原代培養(yǎng)觀察各種因素對其侵襲性的影響;將實驗研究與單囊性成釉細(xì)胞瘤瘤的開窗減壓術(shù)治療相結(jié)合，探討治療前后腫瘤的生長特點尤其是侵襲性的改變。

一年的住院總工作結(jié)束了，我感受最深的一點是總住院醫(yī)師不僅是科室的一個重要職位，是聯(lián)系本科室和其他科室的一個有用的橋梁，同時更是一種榮譽(yù)，各科室住院總的辛勤勞動贏得了他人的尊重更贏得了病人的信任，這是一個醫(yī)生的榮譽(yù)。

另外，住院總工作可以提高自身素質(zhì)。例如協(xié)調(diào)處理各方面關(guān)系的能力：科室及機(jī)關(guān)的關(guān)系;相關(guān)科室關(guān)系;科室領(lǐng)導(dǎo)與普通醫(yī)師關(guān)系;床位醫(yī)生與教授的關(guān)系;醫(yī)生與病人的關(guān)系。

住院總工作還教會我去尊重別人，注意聆聽，有效溝通。在處理急診病人及突發(fā)事件中的沉著冷靜，敢于承擔(dān)，綜合分析，及時匯報。

能力這些都是在書本中學(xué)不到的，在讀書中難以得到的，感謝這個職位。一年來，本人工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，沒有因私請過一天假，全身心地投入到了口腔科的各項工作中去。協(xié)助科主任完成病房的業(yè)務(wù)管理及日常規(guī)章制度的監(jiān)督實施;協(xié)助病房三位教授完成各項手術(shù);及時處理院內(nèi)會診，每有急會診或值班醫(yī)生報告病房急癥，我總是沖在臨床第一線，辛勤的勞動得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。成績的取得是醫(yī)療質(zhì)量管理科和口腔科領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持的結(jié)果，沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任不可能很好的開展工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任也不會有鍛煉的機(jī)會。

本屆總住院醫(yī)師工作結(jié)束后，我將到口腔頜面頭頸外科門診工作，主要職責(zé)是口腔外科門診的日常工作，包括拔牙及牙槽外科中小手術(shù)等。我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)希望，把從事住院總工作中所取得的本領(lǐng)應(yīng)用于新的工作崗位中去，把臨床工作做得更細(xì)、更具體，更好地為科室服務(wù)，為病人服務(wù)。

以上就是本人20____年的述職報告，謝謝!

口腔診所述職報告3考評組的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

本人從事牙科工作二十幾年，于20____年11月取得口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格后，我更加珍惜這份來之不易的工作，因為醫(yī)生這個名詞太高尚、太令人尊敬，他不僅救死扶傷，他更是人類生命的守護(hù)神。

所以我只能用全身心的投入工作來回報我自己選擇的這份職業(yè)和為之而付出的辛勤努力。下面我把這二十幾年來的思想、工作情況從工作成績、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平三方面進(jìn)行總結(jié)匯報。

一、職業(yè)道德

我之所以選擇先匯報職業(yè)道德是因為：要想做一名合格的醫(yī)生，首先要求要有較高的道德素質(zhì)修養(yǎng)，一名醫(yī)生在技術(shù)上要不斷提高，但起碼的職業(yè)道德必須具備。就像對20____感動中國年度人物之一陳曉蘭的評價“既然身穿白衣，就要對生命負(fù)責(zé)。在這個神圣的崗位上，良心遠(yuǎn)比技巧重要的多”。

三個方面的匯報我看重的也是職業(yè)道德。所以平時我堅定正確的忠于社會主義醫(yī)療事業(yè)，熱愛本職工作，堅持為人民服務(wù)的宗旨，救死扶傷，以一切為了病員為己任;遵守規(guī)章制度，對病人熱情周到，一視同仁;為病人保守醫(yī)秘，實行保護(hù)性醫(yī)療，不泄露病人的隱私和秘密;不利用職務(wù)之便謀取私利甚至損害病員的利益;刻苦鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對技術(shù)精益求精;時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。

時刻牢記醫(yī)生的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，以白求恩為榜樣，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實行革命的人道主義精神。

二、業(yè)務(wù)水平

對于我來說在牙科方面還是個小學(xué)生，有太多需要學(xué)習(xí)的地方，我在學(xué)習(xí)書本知識的同時積極和臨床相結(jié)合，在臨床實踐中不斷思考，虛心請教，現(xiàn)在我已能熟悉牙科常見病多發(fā)病的診療常規(guī)，并能夠熟練處理病情，技術(shù)也得到了長足的進(jìn)步，此外，積極學(xué)習(xí)三基知識，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)牙科技術(shù)，及時更新充分利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)結(jié)合優(yōu)勢，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、工作成績

我積極參與社會公益活動如：

1.愛牙日為病人免費(fèi)撿查牙病和治療

2.積極為震災(zāi)捐款

3.為地方修路和希望工程捐款

4.平時為廣大群眾宣傳牙病防治知識等等。

積極參與繼續(xù)教育活動，完成了繼續(xù)教育所需學(xué)分，為病人方面凡事為患者著想，看病只看病情，不看背景，關(guān)心病人疾苦盡力為病人排憂解難，臨床用藥和材料盡量選擇一些既便宜效果又好的藥和材料，對疑難雜癥和超我診治范圍者急時送大醫(yī)院診治，在很大程度上改善了醫(yī)患關(guān)系，病人都說在這看病放心，和家一樣本周期內(nèi)無醫(yī)療事故發(fā)生，我將繼續(xù)努力。

口腔診所述職報告420____年上半年門診口腔科的護(hù)理工作在部、科領(lǐng)導(dǎo)及總護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，業(yè)務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量都不斷提高。門診口腔護(hù)理組本著提高技術(shù)操作，提高服務(wù)意識，提高工作效率的原則，不斷開拓創(chuàng)新，推行標(biāo)準(zhǔn)年高標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)理原則，深化?？谱o(hù)理教育，以病人為中心的展開優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，圓滿完成了口腔科門診的各項護(hù)理工作數(shù)質(zhì)量指標(biāo)。

一、上半年口腔門診共接診、分診、配合診治患者69642人次，配合種植手術(shù)139例，配合門診牙周手術(shù)120臺，正畸支抗49例，植骨4例。科室加大器械消毒供應(yīng)周轉(zhuǎn)，嚴(yán)格各項感染檢測，共消毒各類器械、手術(shù)包119726次，提高了無菌物品的使用效率，并進(jìn)一步規(guī)范了無菌用品與各項操作，在護(hù)理部與外科臨床部的檢查中各項指標(biāo)均達(dá)標(biāo)。

二、科室在每周一中午開展學(xué)術(shù)講座，講解臨床疑難病例與?？浦R，要求全科醫(yī)護(hù)人員參加，鼓勵護(hù)理人員積極參加全科講課，既提高臨床醫(yī)療配合水平，又幫助解決了臨床常見的疑難雜癥，提高了大家的基礎(chǔ)理論知識水平。

三、要求口腔助理人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高溝通能力，做好各項交流培訓(xùn)，提高配合效率，提高工作質(zhì)量，加大了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量培訓(xùn)力度，組織全體人員參加了服務(wù)禮儀培訓(xùn)、開展了幻燈講課競賽，提升了護(hù)理配合人員的?？浦R與講課技能，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)、護(hù)患之間的溝通與交流，增強(qiáng)了為病人服務(wù)的自覺性與主動性，提高預(yù)防與處理不良事件的能力，實現(xiàn)了護(hù)理服務(wù)零投訴、零糾紛。

四、加強(qiáng)?？评碚撆c操作技術(shù)的學(xué)習(xí)，請?？浦魅螢樽o(hù)士授課，講解口腔科的?？浦R，組織參加新技術(shù)新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，同時加強(qiáng)臨床帶教工作，定期更新帶教培訓(xùn)大綱，講授新知識新技術(shù)的配合工作技巧，提高了工作質(zhì)量。

五、加強(qiáng)診前輔導(dǎo)教育，特別是針對九診室老年首長與兒童牙科小朋友及家長要求較高等情況，加大了診前健康教育力度。征求病人的意見并進(jìn)行了多次討論，修正補(bǔ)充了診前輔導(dǎo)教育手冊內(nèi)容，耐心做好講解，幫助病人就診前了解整個就醫(yī)過程與注意事項，節(jié)約了時間，提高了效率，受到病人的好評，同時也提高護(hù)理人員自身素質(zhì)與溝通交流的能力。

六、建立健全規(guī)章制度：以標(biāo)準(zhǔn)年高標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度，對各個診室的物品進(jìn)行了統(tǒng)一布局，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)了模型檢查登記情況，并集中登記保管，確保安全，美化了診室環(huán)境。

七、根據(jù)口腔科各?？频淖o(hù)理特色，組織有經(jīng)驗的口腔助理人員編寫了護(hù)理專科專病工作流程，規(guī)范了從接診患者到診療結(jié)束的全過程，并不斷進(jìn)行修正，使口腔護(hù)理更加路徑化、規(guī)范化。

八、器械的消毒管理：繼續(xù)嚴(yán)格按照口腔器械的消毒滅菌要求進(jìn)行各類器械的消毒滅菌工作，對破舊的器械與器械盤進(jìn)行了更新，加強(qiáng)了器械消毒效果的檢測，確保了醫(yī)療安全，杜絕了交叉感染的發(fā)生。

九、護(hù)理教學(xué)：共帶教實習(xí)口腔助理25名，護(hù)理部實習(xí)生1名，針對口腔門診專業(yè)特點，對實習(xí)生合理排班輪轉(zhuǎn)，使之盡快全方位掌握各診室操作技術(shù)與專業(yè)特點，同時對新近留科的9名口腔助理加大培養(yǎng)力度，實行口腔助理各診室半年一轉(zhuǎn)科的輪轉(zhuǎn)制度，全面加強(qiáng)了護(hù)理人員的?？浦R與護(hù)理配合能力。同時對科室人員與實習(xí)學(xué)員更新了講課內(nèi)容，并制作了講課幻燈，受到實習(xí)學(xué)員好評。

十、舉辦會議：今年____月____日，承辦了______口腔科護(hù)理學(xué)術(shù)年會，并邀請______會主任、副主任及____市的全體口腔護(hù)士長參加，并由老年口腔專家做了精彩的講座，______主任做了精彩的講話，為全國口腔護(hù)理界工作的開展與技術(shù)的交流提供了一個廣闊的平臺。同時協(xié)助科室做好了____大會、______口腔會、____會與____口腔會等重大會議的籌辦、協(xié)調(diào)、會務(wù)等工作并組織編排了精彩的節(jié)目。

未完成的工作：擬與醫(yī)學(xué)工程中心共同設(shè)計制作的氣____槍消毒保護(hù)膜，此項為今年門診口腔消毒成本節(jié)約的一項創(chuàng)新，因為材料質(zhì)地問題，未能制作出來，在下半年的工作中將做進(jìn)一步研究。管理中存在的主要問題，因為診室較多，人員分散，跟班了解情況不能完全暴露各診室存在的問題。在細(xì)致與死角方面還存在檢查的疏漏等。

在下半年的工作中，我們將根據(jù)專科特點與護(hù)士的配備情況，進(jìn)一步加強(qiáng)專科技能與服務(wù)水平，組織大家學(xué)習(xí)?？评碚撆c四手操作配合技術(shù)，為醫(yī)生提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理配合，加強(qiáng)科研能力的培養(yǎng)，爭取科研論文的發(fā)表。加強(qiáng)候診區(qū)域與診室的管理，為患者與工作人員提供更溫馨舒適的就診與工作環(huán)境。

口腔診所述職報告5我叫____，年月出生，年月學(xué)校專業(yè)畢業(yè)，文化，____年____月參加工作，現(xiàn)在醫(yī)院擔(dān)任口腔科主治醫(yī)師。自擔(dān)任口腔主治醫(yī)師10年來，我在醫(yī)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照醫(yī)院的總體工作部署和工作要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)院的工作方針政策，圍繞“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”的“三好一滿意”要求，在本職工作崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，較好地完成工作任務(wù)，取得了一定的成績，獲得醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定和人民群眾的滿意。

在做好本職日常工作的同時，我認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己的技術(shù)業(yè)務(wù)水平和工作技能日趨精湛，具備晉升口腔副高職稱的資格與條件。

下面，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求，就自己這10年來的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)和同志們做如下匯報，如有不當(dāng)，請批評指正：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟

10年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項制度規(guī)定與工作紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)知識。

通過學(xué)習(xí)，我切實提高了自己的政治思想覺悟與業(yè)務(wù)工作技能，在思想上與醫(yī)院保持一致，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立全心全意為病人服務(wù)的思想，增強(qiáng)了履行崗位職責(zé)的能力和水平，做到與時俱進(jìn)，增強(qiáng)大局觀，能較好地結(jié)合實際情況加以貫徹執(zhí)行，具有較強(qiáng)的工作能力，能完成較為復(fù)雜、繁瑣的工作任務(wù)，取得良好成績。

同時，我培養(yǎng)自己吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，服從醫(yī)院的工作安排，緊密結(jié)合崗位實際，完成各項工作任務(wù);在實際工作中，我堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，認(rèn)真接待每一個病人，認(rèn)真對待每一項醫(yī)療任務(wù)，堅持把工作做完做好，獲得了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)與人民群眾一致肯定。

二、努力工作，全面完成工作任務(wù)

我是一名口腔主治醫(yī)師，在醫(yī)院從事口腔內(nèi)科臨床工作。

口腔醫(yī)療工作專業(yè)性強(qiáng)，我基礎(chǔ)較全面，基本功較扎實，對口腔內(nèi)科臨床方面的知識技能有較全面、較系統(tǒng)的了解，具備較強(qiáng)的知識理論水平和實踐臨床經(jīng)驗。我在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力。

在診斷治療的過程中，我嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行，嚴(yán)密觀察病情，及時準(zhǔn)確記錄病情，對病情處理得當(dāng)，從未發(fā)生醫(yī)療事故及差錯。

三、努力實踐，提高業(yè)務(wù)工作能力

我從事口腔內(nèi)科臨床工作多年，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，掌握了口腔內(nèi)科臨床工作必備的基礎(chǔ)理論知識，具有從事口腔內(nèi)科臨床工作的崗位能力和技能。

多年來，我充分發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)特長，在口腔內(nèi)科臨床工作中取得優(yōu)良成績，所經(jīng)手的醫(yī)療業(yè)務(wù)工作基本沒有出現(xiàn)差錯，獲得病人的滿意。通過努力實踐，我提高了自己的業(yè)務(wù)工作能力，能夠完成醫(yī)院布置下達(dá)的工作任務(wù)，確保把工作做好，提高工作質(zhì)量。

四、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)工作本領(lǐng)

我是一個喜歡學(xué)習(xí)的人，總覺得人的一生是學(xué)習(xí)的一生，特別在當(dāng)今發(fā)展迅速的時代，學(xué)習(xí)就更加重要，一個人不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的需要，必定被時代所淘汰。

我從事口腔內(nèi)科臨床工作，除了學(xué)習(xí)黨的理論知識和國家方針政策外，重點是學(xué)習(xí)口腔內(nèi)科臨床知識和技能。只有學(xué)好了這些內(nèi)容，掌握了口腔內(nèi)科臨床知識，才能做好醫(yī)務(wù)工作。

在學(xué)習(xí)上，我既鞏固已有的醫(yī)務(wù)工作知識，又特別注重學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的醫(yī)務(wù)前沿知識，因而在具體實際醫(yī)務(wù)工作中，我基本能做好自己的口腔內(nèi)科臨床工作，沒有出現(xiàn)差錯，取得較好成績，這一點，我自己感到很欣慰。

在完成自己日常醫(yī)療本職工作外，我繼續(xù)學(xué)習(xí)口腔內(nèi)科臨床方面的書籍，留心口腔內(nèi)科臨床技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，切實提高自己的專業(yè)知識與技能，適應(yīng)自己醫(yī)療工作發(fā)展的需要。

我利用業(yè)余時間從事口腔內(nèi)科臨床的科研工作，撰寫了篇論文，其中在刊物，在刊物。

五、嚴(yán)格要求，培育良好工作作風(fēng)

干工作除了業(yè)務(wù)知識與技能外，更主要的是工作態(tài)度與責(zé)任。我從事口腔內(nèi)科臨床工作，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)自己良好的思想情操與職業(yè)道德，牢記“以病人為中心”的宗旨，爭做“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”的“三好一滿意”醫(yī)生。在實際醫(yī)療工作中，我以良好的工作態(tài)度對待病人，做到和氣、關(guān)心、體貼、溫暖。

工作中承擔(dān)自己的責(zé)任，認(rèn)真對待每一個病人，對待每一項工作，負(fù)責(zé)到底，做好任何工作。對自己做到技能精、作風(fēng)硬、講誠信、肯奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，全心全意為病人服務(wù)，把醫(yī)務(wù)人員的愛和真情奉獻(xiàn)給病人。

同時，切實維護(hù)群眾利益，傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，把群眾滿意作為評價醫(yī)療衛(wèi)生工作的首要標(biāo)準(zhǔn)，努力為群眾多做好事、多辦實事、多解難事，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系和諧，為建設(shè)和諧醫(yī)院、和諧社會作出貢獻(xiàn)。

我加強(qiáng)自己執(zhí)行力建設(shè)，使自己成為醫(yī)院卓越執(zhí)行型團(tuán)隊的一員，做到在思想上、政治上、行動上與醫(yī)院保持高度一致，不折不扣地貫徹執(zhí)行醫(yī)院的方針政策、制度規(guī)定和各項決策部署;善于把醫(yī)院的精神落實到具體工作中。

在實際工作中，我強(qiáng)化時間觀念和效率意識，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)，抓緊時機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率和工作進(jìn)度，努力為醫(yī)院做出優(yōu)異工作成績。

六、廉潔自律，確保清廉人生

我作為一名醫(yī)務(wù)人員，做到廉潔工作是十分重要的，這既是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的要求，也是人民群眾的希望。

為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》和醫(yī)院各項廉潔規(guī)定與工作紀(jì)律，努力提高自己各方面素質(zhì)，在工作上，做到潔身自好，清正廉潔，決不跟腐敗風(fēng)氣沾邊，努力打造自己清廉人生。

10年來，我認(rèn)真努力工作，雖然在業(yè)務(wù)知識上有了很大的提高，自身醫(yī)療技術(shù)較為精湛，對待病人做到精誠服務(wù)，以病人的需求作為自己工作的努力方向，但是與黨和國家的要求，與人民群眾對醫(yī)務(wù)工作的希望相比，還是存在一定的不足與差距，需要繼續(xù)努力和提高。

篇7

關(guān)鍵字：急診科 護(hù)理風(fēng)險 護(hù)理管理

中圖分類號：R471 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-7484（2012）04-0289-02

急診科有著與其他科室不同的特點，因而，提高護(hù)理安全性，有效規(guī)避護(hù)理風(fēng)險，是護(hù)理管理的首要任務(wù)。護(hù)理管理是現(xiàn)代醫(yī)院科學(xué)管理的重要組成部分，是以提高護(hù)理質(zhì)量為主要目的的過程。護(hù)理質(zhì)量的高低與護(hù)士長的自身素質(zhì)和管理水平有密切關(guān)系，搞好護(hù)理管理、提高護(hù)理質(zhì)量護(hù)士長是關(guān)鍵。急診科是醫(yī)院救死扶傷的前沿和窗口，是搶救患者生命的重要科室，是醫(yī)院中任務(wù)重、責(zé)任大、范圍廣的科室,是醫(yī)院管理工作中的重要環(huán)節(jié)。探索急診科護(hù)理管理的有效模式,促進(jìn)護(hù)理管理實現(xiàn)專業(yè)化、規(guī)范化,對于樹立醫(yī)院的良好形象有著積極的作用和影響。

1 樹立良好自身形象，提高科室護(hù)士素質(zhì)

護(hù)士長要具有良好的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)，熱愛護(hù)理事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，用一身正氣感染他人，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平、基本技能，掌握前沿科技動態(tài)。儀表端莊，高雅大方，反應(yīng)靈敏，處事公正，為人忠誠，作風(fēng)正派，這樣才能贏得他人的尊敬。護(hù)士長良好的心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)、淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作作風(fēng)，會樹立自己在護(hù)士心目中的權(quán)威形象，使自己真正成為護(hù)理隊伍中的中流砥柱。

2要堅持原則，嚴(yán)格管理

要想搞好管理，提高護(hù)理質(zhì)量，必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭、辦事公正，去掉“怕”字。只有公正才能服眾，只要公正，才能得眾，只要公正才能有影響力，工作才有生機(jī)，才能造就人才。許多護(hù)士長在護(hù)士的使用上，總是小心平衡、原則性不強(qiáng)，工作上分不開責(zé)任，待遇上拉不開檔次，缺乏知人善任的魄力和遠(yuǎn)見，使具有一定科研能力的人失去機(jī)會和信心，因此，護(hù)士長應(yīng)讓那些學(xué)有所長的護(hù)士騰出一點寶貴時間來探索改革、創(chuàng)新，以推動護(hù)理科研的發(fā)展。

3慎獨(dú)修身，強(qiáng)化安全意識

急診科具有快速、艱巨、突發(fā)及不可預(yù)見性等特點，是護(hù)理風(fēng)險高發(fā)的科室[1]。護(hù)理風(fēng)險的發(fā)生是不可避免的，而護(hù)士卻是掌控舵手。為此，必須加強(qiáng)護(hù)士的護(hù)理風(fēng)險教育，強(qiáng)化法制和時間觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和慎獨(dú)精神，提高護(hù)士對風(fēng)險的預(yù)見性，有針對性地采取防范措施，使差錯事故消滅在萌芽狀態(tài)；無論有無人員監(jiān)督，都要重視各種核心制度的落實，這是保障急診護(hù)理安全的先決條件。

4完善各項制度，嚴(yán)格操作規(guī)程

有章可循，制度管人，是護(hù)理工作的準(zhǔn)繩。嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度和各項急救護(hù)理常規(guī)，并貫徹融匯到急診護(hù)理工作的各個環(huán)節(jié)，使護(hù)理質(zhì)量得以不斷提高，防止護(hù)理缺陷的發(fā)生。如①護(hù)理告知簽字制度對新入院患者重點進(jìn)行安全防范知識宣教，如心肌梗死患者絕對臥床休息，嚴(yán)禁用力排便；有風(fēng)險的操作如氣管插管、胃管嚴(yán)格按規(guī)程操作；意識障礙患者防止墜床等；在診療過程中，未經(jīng)醫(yī)務(wù)人員同意不能擅自離開醫(yī)院，執(zhí)意拒絕者，應(yīng)做好解釋，無效時及時向醫(yī)生匯報，并請患者或家屬簽字認(rèn)同。②制定急診危重患者腕帶使用制度、護(hù)送安全制度、疾病護(hù)送標(biāo)準(zhǔn)流程，組織醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)制度，安排專人護(hù)送，確保急救轉(zhuǎn)運(yùn)途中的安全管理。③嚴(yán)格交接班制度。④強(qiáng)化三基三嚴(yán)培訓(xùn)制度及護(hù)生的帶教，對新進(jìn)護(hù)士進(jìn)行?？婆嘤?xùn)經(jīng)考核合格后才能上崗。積極學(xué)習(xí)，了解國內(nèi)外的新知識、新動態(tài)、新觀念。對到點實習(xí)的護(hù)生，要做好帶教，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格無菌技術(shù)操作，強(qiáng)調(diào)急救崗位意識，讓護(hù)生在實踐中由知識向行動轉(zhuǎn)化，明確護(hù)理工作的嚴(yán)肅性和責(zé)任性。⑤護(hù)長查房制度，作為護(hù)士長堅持每月查房中、夜班1次，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行指導(dǎo)，從而提高護(hù)士的觀察、處理和安全管理能力等。

5更新思想觀念，提高管理能力

護(hù)理管理是一門藝術(shù)，護(hù)理管理的成敗，直接影響護(hù)理質(zhì)量[2]。護(hù)理管理者嚴(yán)格把關(guān)，建立信息反饋制，強(qiáng)化護(hù)理安全的超前管理意識，協(xié)調(diào)護(hù)理工作力量，指揮突發(fā)事件的搶救，規(guī)范護(hù)理工作程序，加大質(zhì)控力度，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，使護(hù)理安全管理制度化、規(guī)范化。作為護(hù)士長在心態(tài)控制中要做到：根據(jù)科室特點，對易發(fā)生差錯事故的薄弱環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。根據(jù)個體護(hù)士的能力、技術(shù)、情緒、家庭等變化特點，對易發(fā)生問題的人和事做到心中有數(shù)。根據(jù)不同病種的急危重患者特點，對護(hù)理中易發(fā)生的問題心中有數(shù)。采取積極有效的防范措施，做到思想上教育幫助，制度上檢查督促，環(huán)節(jié)上指導(dǎo)把關(guān)。落實 “三勤”即勤問、勤做、勤講。護(hù)士不懂要勤問，本職工作范圍的事要勤做，護(hù)士長對安全措施要勤講，讓安全工作的警鐘時刻在護(hù)士耳邊響起。落實 “三嚴(yán)”即嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)謹(jǐn)。要照章辦事，堅決杜絕有章不循、有法不依現(xiàn)象。

6小結(jié)

影響護(hù)理安全主要有4大因素：人、技術(shù)、設(shè)備、藥品[3]。人是最主要的因素，人的思想素質(zhì)、責(zé)任感、事業(yè)心、業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平等均影響著護(hù)理安全質(zhì)量。護(hù)士長作為管理者面臨著管理創(chuàng)新和變革，要加強(qiáng)對管理的新思想、新理論的學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)人文知識，身體力行，實施人性化管理，主動協(xié)調(diào)各方關(guān)系，多深入實際、多實踐積累、多思考創(chuàng)新，以提高自身素質(zhì)和管理能力，不斷優(yōu)化護(hù)理團(tuán)隊，提高護(hù)理隊伍的綜合水平，科學(xué)管理改進(jìn)工作流程，降低急診護(hù)理風(fēng)險，保障急診護(hù)理安全，有效規(guī)避護(hù)理風(fēng)險，不斷提高急診科護(hù)理管理水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 周秀華,張靜.急危重癥護(hù)理學(xué)[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2007:20．

篇8

【摘 要】護(hù)理學(xué)是一門綜合性應(yīng)用性科學(xué)，其教學(xué)環(huán)節(jié)是護(hù)理人才全面掌握和深入融匯知識、錘煉科學(xué)思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。提高護(hù)理教師的教學(xué)能力；做好帶教實踐工作；采用情景教學(xué)法；安排訓(xùn)練護(hù)生臨床護(hù)理思維的教學(xué)活動；利用個案分析法。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理教學(xué)實踐 方法 看法

護(hù)理學(xué)是一門綜合性應(yīng)用性科學(xué)，其教學(xué)環(huán)節(jié)是護(hù)理人才全面掌握和深入融匯知識、錘煉科學(xué)思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。隨著醫(yī)學(xué)、護(hù)理模式的改變，護(hù)理教學(xué)也在不斷地改革探索，使教學(xué)適應(yīng)臨床發(fā)展的需要，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高病人的滿意度。結(jié)合工作實際，現(xiàn)對護(hù)理教學(xué)實踐方法談幾點看法。

一、提高護(hù)理教師的教學(xué)能力

提高護(hù)理教師的教學(xué)意識，端正態(tài)度，全心全意地投入到教育事業(yè)中，要形成一種尊重護(hù)理知識與護(hù)理人才的良好氛圍，社會、學(xué)校和各系統(tǒng)在思想上要真正重視護(hù)理事業(yè)，提高護(hù)士的社會地位，這樣才能激發(fā)護(hù)理教師的熱情，加強(qiáng)護(hù)理教師的培訓(xùn)，增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，使護(hù)理學(xué)科國際化，并向多方向發(fā)展。加強(qiáng)師資交流，取長補(bǔ)短，更新知識，活躍學(xué)術(shù)思想，加強(qiáng)護(hù)理研究方式的培訓(xùn)，優(yōu)化護(hù)理教師的培訓(xùn)，提高護(hù)理教師的實際工作能力，實現(xiàn)護(hù)理實踐與護(hù)理科研結(jié)合的教育特色。促進(jìn)教育與研究共同發(fā)展。護(hù)理教育者必須在傳授基本知識、基本理論、基本技能的同時，貫徹以人為中心的主題教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序開展整體護(hù)理的能力，將護(hù)理技能與滿足病人需要，解決病人的健康問題有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在護(hù)理操作過程中，除注意操作步驟的連貫性外，還貫穿于人的整體性，克服傳統(tǒng)教學(xué)中忽視人的需要的不足。 護(hù)理教育是為臨床護(hù)理培養(yǎng)護(hù)士，所以護(hù)理教師要不斷地更新知識，使其自身的知識技能超前于臨床護(hù)理，要盡可能地將臨床上新的知識、新的護(hù)理器械、用品以及操作方法介紹給學(xué)生，使其適應(yīng)臨床的需要，為臨床培養(yǎng)新型護(hù)士。

二、做好帶教實踐工作

帶教質(zhì)量的好壞直接與帶教教師素質(zhì)有關(guān)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，知識面廣，帶教生動的老師自然會帶出認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、充滿對知識追求的學(xué)生，也會向社會輸送出合格護(hù)士。因此，帶教老師首先要有高度負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取的精神，在實踐操作中表現(xiàn)以身作則，主動靈活，分秒必爭，嚴(yán)格準(zhǔn)確的工作作風(fēng)，在最短時間內(nèi)，以最快的速度，最有效的措施，防止維持病人生命的主要功能受到損害，緩解急性發(fā)作的癥狀，為進(jìn)一步治療爭取時間，這樣才能使學(xué)生在潛移默化中受到激勵。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，護(hù)理技術(shù)也相應(yīng)配備了許多先進(jìn)儀器，成立了ICU病房，這就要求帶教教師努力學(xué)習(xí)，熟練掌握儀器的使用目的、適應(yīng)癥、常見故障排除等，同時要熟知對各種常見疾病的搶救程序。只有不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)護(hù)理知識、技術(shù)，全面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，才能為教好學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

三、采用情景教學(xué)法

即在模擬病房內(nèi)采用角色扮演，將護(hù)生禮儀、人際溝通知識貫穿其中。內(nèi)容根據(jù)教學(xué)目的設(shè)定，準(zhǔn)備一個接近真實的環(huán)境，各個角色由學(xué)生扮演，有扮演護(hù)士，有扮演患者及家屬的。例如健康教育，擔(dān)當(dāng)患者或家屬的同學(xué)提前設(shè)計問題，護(hù)士根據(jù)患者或家屬的提問進(jìn)行相關(guān)知識的講述，結(jié)束后由小組其他同學(xué)進(jìn)行評判，最后老師給予講評指導(dǎo)。通過模擬訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、動手能力、技術(shù)操作能力及應(yīng)急應(yīng)變能力等方面。還可采用小組病例討論法。由小組內(nèi)學(xué)生收集一份典型或手術(shù)病例。由一名同學(xué)匯報病歷內(nèi)容后，小組同學(xué)針對患者實際情況探討需要進(jìn)行的護(hù)理操作及操作中對于此患者具體情況應(yīng)注意的事項進(jìn)行分析，總結(jié)后由教師進(jìn)行講評指導(dǎo).

四、安排訓(xùn)練護(hù)生臨床護(hù)理思維的教學(xué)活動

選擇專科病例，應(yīng)用TBL教學(xué)方法訓(xùn)練護(hù)生臨床護(hù)理思維。TBL教學(xué)是以團(tuán)隊為基礎(chǔ)的教學(xué)，臨床護(hù)理教師：（1）確定臨床?？颇骋患膊≈付ㄗo(hù)生的復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提前1周將資料發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)；（2）準(zhǔn)備學(xué)生個人、小組測試題目和答題卡，并組織測試；（3）準(zhǔn)備應(yīng)用練習(xí)的案例，案例提供的信息和需要學(xué)生解決的問題，要考慮到生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式下的生理問題、心理問題、社會問題，組織學(xué)生能討論、回答相關(guān)問題，并對解決問題的方法進(jìn)行不同觀點的答辯，建立護(hù)生整體護(hù)理模式下的臨床護(hù)理思維。

五、利用個案分析法

個案教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用案例來組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、研究，以提高能力的方法。課堂上教師精彩的講解對學(xué)生來說不僅是知識的汲取。更是一種精神的享受；而含意深刻的比喻和親身的實例，不僅有助于對知識的理解。更使學(xué)生終身難忘。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，講到藥物過敏試驗時。例舉了現(xiàn)實生活中一位護(hù)士由于沒有遵循注射原則，給一位患者配完青霉素藥液后沒有洗手就給另一位患者配藥、輸液，沒想到這位患者對青霉素過敏，結(jié)果造成該患者青霉素過敏性休克，釀成悲劇的案例。學(xué)生印象深刻，由案例引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圍繞青霉素過敏展開第二課堂討論如何預(yù)防。充分調(diào)動學(xué)生的思維能力，由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)知識，再次加深對知識的理解。總之，有系統(tǒng)、有計劃地實施個案教學(xué)，可以使學(xué)生在較短的時間接觸有關(guān)臨床實踐的專業(yè)問題，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析、溝通以及獨(dú)立處理問題的能力。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：風(fēng)險管理;護(hù)理管理;護(hù)理安全

【中圖分類號】R472.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1672-3783(2012)09-0487-01

護(hù)理風(fēng)險是指醫(yī)院內(nèi)病人在護(hù)理過程中有可能發(fā)生的一切不安全事例。護(hù)理風(fēng)險是客觀存在的，并貫穿于護(hù)理的全過程。護(hù)理風(fēng)險管理是護(hù)理管理中的一項重要內(nèi)容，也是護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的根本保證。由于護(hù)理職業(yè)的特殊性、疾病的復(fù)雜性和不可預(yù)見性及醫(yī)學(xué)技術(shù)的局限性，使得當(dāng)今社會醫(yī)療護(hù)理風(fēng)險無處不在，護(hù)理工作是各種診察治療的最后一個環(huán)節(jié)，工作中任何一個環(huán)節(jié)的失誤，都會直接或間接危害患者的健康甚至生命，面臨著承擔(dān)法律責(zé)任的風(fēng)險。我院針對臨床中護(hù)理風(fēng)險發(fā)生情況，制定了一系列防范措施，有效規(guī)避了護(hù)理風(fēng)險，減少了不良事件和護(hù)理差錯事故的發(fā)生，降低了護(hù)理投訴率。

1 強(qiáng)化質(zhì)量意識

首先，做好宣傳教育及培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對質(zhì)量管理重要性的認(rèn)識。通過舉辦護(hù)理質(zhì)量，護(hù)理風(fēng)險防范學(xué)習(xí)班，組織全院護(hù)士學(xué)習(xí)法律知識，依法行醫(yī)，并請醫(yī)療律師進(jìn)行專題講解和案例分析?；仡櫡治龈黝愥t(yī)療事故，都是因疏忽質(zhì)量管理而引起的。因此，需要每一位護(hù)理人員重視質(zhì)量，關(guān)注質(zhì)量，充分認(rèn)識質(zhì)量的重要性，質(zhì)量是安全的保證。

2 嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度

規(guī)章制度和流程是管理科學(xué)的結(jié)晶。遵守規(guī)章制度的意義就在于降低護(hù)理風(fēng)險，保證醫(yī)療工作正常進(jìn)行。執(zhí)行查對制度要求醫(yī)護(hù)人員對查對意識和醫(yī)療責(zé)任結(jié)合在一起，并貫穿在整個醫(yī)療活動中，成為醫(yī)護(hù)人員的基本素質(zhì)，執(zhí)行其它制度也是如此。

3 提高專業(yè)理論知識和技術(shù)操作水平

隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，新技術(shù)的開展及病人疾病的復(fù)雜多變性，護(hù)理人員需要不斷的充實和更新知識，運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)工作，而不應(yīng)只是盲目機(jī)械的完成工作。因此，護(hù)理部定期組織護(hù)士進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，選送護(hù)理骨干外出參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)班、進(jìn)修班，使自己的理論水平和操作技能緊跟護(hù)理學(xué)科的時展，為病人提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，增強(qiáng)應(yīng)對護(hù)理風(fēng)險的能力。

4 加強(qiáng)護(hù)患溝通。建立抵御風(fēng)險的共同體

護(hù)理工作是一種高風(fēng)險的職業(yè)，僅靠護(hù)理人員的努力是不夠的，還需要患者及家屬的理解與配合，護(hù)理人員在工作中應(yīng)做到事先告知，讓患者理解既然要接受醫(yī)療護(hù)理服務(wù)，就要承擔(dān)可能發(fā)生的、潛在的風(fēng)險。因此護(hù)理人員在護(hù)理過程中要加強(qiáng)患者及家屬的溝通，維護(hù)病人知情同意權(quán)，將每項操作的目的、風(fēng)險因素告知患者和家屬，取得理解，并在進(jìn)行特殊治療、護(hù)理、檢查時要征得患者的同意，必要時可實行簽字認(rèn)可制度，使護(hù)患雙方共同承擔(dān)風(fēng)險，建立抵御風(fēng)險的共同體。

5 健全護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控體系

建立健全護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，全方位、多途徑、廣視覺收集信息，可以及時掌握各種信息，并能發(fā)現(xiàn)安全隱患。護(hù)理部建立護(hù)理質(zhì)量管理制度，成立護(hù)理質(zhì)量委員會，負(fù)責(zé)護(hù)理質(zhì)量管理。建立護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行定期考核和不定期抽查，對考核結(jié)果認(rèn)真分析、及時反饋存在的問題，及時整改。加強(qiáng)節(jié)假日，雙休Et，午中夜班等人員薄弱時段的質(zhì)量控制，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時匯報，及時處理，達(dá)到防微杜漸，預(yù)防為先的目的，從而有效的規(guī)避各種差錯事故的危險因素。

6 加強(qiáng)護(hù)理風(fēng)險監(jiān)控

成立護(hù)理風(fēng)險管理小組，落實不良事件報告制度。在臨護(hù)理工作中把環(huán)節(jié)質(zhì)量控制好，從根本上減少護(hù)理風(fēng)險事件的發(fā)生。因此，將護(hù)理風(fēng)險管理與質(zhì)量控制緊密結(jié)合起來，讓各級護(hù)理人員各盡其職、各負(fù)其責(zé)，定期檢查、定期分析、及時反饋，重視事前控制，總結(jié)經(jīng)驗，防患于未然為護(hù)理安全提供有力的保障。

7 加強(qiáng)護(hù)士崗位培訓(xùn)

崗位培訓(xùn)是降低護(hù)理風(fēng)險的重要組成部分，也就是說在各級護(hù)理人員中開展崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)是非常必要的，只有使各級人員牢記和熟練掌握了各項法律、法規(guī)、各種規(guī)章制度、操作流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及各項護(hù)理新技術(shù)、知識、業(yè)務(wù)等才能有效的降低護(hù)理風(fēng)險，提高患者的安全系數(shù)。

8 提高護(hù)理文書的書寫質(zhì)量

醫(yī)療護(hù)理文件作為診療護(hù)理的記錄，是醫(yī)療、護(hù)理、科研醫(yī)院管理的重要工具，而隨著《醫(yī)療事故處理條例》的實施，醫(yī)療護(hù)理工作面臨著舉證倒置的新形勢，醫(yī)療文件又成為了一種法律文件，而多數(shù)護(hù)理人員尚未充分認(rèn)識到護(hù)理記錄的缺陷在醫(yī)療糾紛中承擔(dān)了不應(yīng)有的本可以避免的法律責(zé)任，因此，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《護(hù)理文書書寫標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)護(hù)理人員深入病房細(xì)致觀察病情的嚴(yán)肅性，認(rèn)真的工作作風(fēng)和事實求實的態(tài)度，使護(hù)理人員樹立護(hù)理記錄書寫質(zhì)量的意識，自覺的規(guī)范護(hù)理記錄，同時也要在保證病人安全的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自我保護(hù)的意識，避免承擔(dān)不必要的風(fēng)險和責(zé)任。

做好風(fēng)險管理，使每一位護(hù)士都清楚易發(fā)生缺陷的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)風(fēng)險意識，以預(yù)防為主，從小事抓起，從嚴(yán)字做起。認(rèn)真落實醫(yī)院的各項規(guī)章制度是保證護(hù)理安全的根本，風(fēng)險管理體現(xiàn)了以患者為中心的根本理念。

參考文獻(xiàn)

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  醫(yī)院護(hù)士學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得1

  為更好地維護(hù)我們護(hù)理人員的合法權(quán)益，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理人員執(zhí)業(yè)行為，不斷促進(jìn)醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，醫(yī)院組織我們學(xué)習(xí)了《護(hù)士條例》?！蹲o(hù)士條例》共6個章節(jié)35條內(nèi)容，條例旨在維護(hù)護(hù)士的合法權(quán)益，規(guī)范護(hù)理行為，改善護(hù)患關(guān)系，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)發(fā)展，保障醫(yī)療安全和人體健康。護(hù)士肩負(fù)著救死扶傷，減輕疼痛，促進(jìn)康復(fù)的使命，她是美麗、善良、純潔的使者，她是幸福的播散者，她受人敬仰，這是一個充滿幻想的職業(yè)，而現(xiàn)實給我一記重的耳光。在工作中，我體會了什么叫忙，忙就是你說聲忙的實忙的時間都沒有了；在工作中。我體會了什么叫苦，苦就是上一天班下來雙腿酸到下樓梯都在發(fā)顫發(fā)抖；廣大護(hù)士們默默無聞工作在臨床一線，奉獻(xiàn)著青春和熱血，正是她們的辛勤勞動，才換來了無數(shù)病人的康復(fù)。廣大護(hù)士承擔(dān)了大量繁重、超負(fù)荷的護(hù)理工作；護(hù)士配備不足，護(hù)士缺編嚴(yán)重，使基礎(chǔ)護(hù)理滑坡。

  這種長期超負(fù)荷的勞動也嚴(yán)重影響了護(hù)士的身心健康，致使一些臨床護(hù)士流失。這就更需要《護(hù)士條例》來對護(hù)理工作進(jìn)行規(guī)范和保護(hù)。在工作中我體會了什么叫無奈，即就是幾個家屬圍攻你，還用手指著你的鼻子破口大罵，有時還會給你一記耳光；在工作中，我體會了什么叫失望，誰讓自己選擇了護(hù)士這個職業(yè)，我只有調(diào)整好自己的心態(tài)，一定做一個對自己也對病人負(fù)責(zé)的好護(hù)士。

  醫(yī)院護(hù)士學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得2

  去年十月，我通過了江蘇省衛(wèi)生廳組織的筆試與面試，順利取得了第四期心血管?？谱o(hù)士的培訓(xùn)資格。以前看到其它的?？谱o(hù)士我很是羨慕，那時就想，若我也能成為一名?？谱o(hù)士能學(xué)習(xí)更多、更新的?？浦R服務(wù)于患者該有多好。終于我等到了也把握住了這次機(jī)會。培訓(xùn)主要分為一個月的理論學(xué)習(xí)、兩個月臨床實踐及一周的公共課學(xué)習(xí)。在這三個月的培訓(xùn)中，我收獲很多，是一次非常難得的人生經(jīng)歷，它將影響我以后的職業(yè)生涯。

  一個月的理論學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但課程內(nèi)容安排豐富，大量融入最新、最前沿的醫(yī)療與護(hù)理知識，聘請國內(nèi)的護(hù)理專家給我們帶來了最新的護(hù)理理念，使我對護(hù)理工作的重要性、價值、前景的認(rèn)識有了翻天覆地的變化。其中，讓我記憶猶新的是：沈瑩老師的慢性心衰患者的監(jiān)測與自我管理，孫羽老師的經(jīng)橈動脈介入治療的觀察護(hù)理，特別是邀請到香港理工大學(xué)高級臨床講師、香港護(hù)理?？茖W(xué)院ICU?？圃菏筷愑缽?qiáng)教授講解的重癥患者的護(hù)理及病情觀察。想想以前在平時的工作中更多的是聽取患者的主訴，匯報給醫(yī)生，讓醫(yī)生去判斷，機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，這樣的工作是多么的乏味、單調(diào)，體現(xiàn)不了任何護(hù)士價值，久之護(hù)士會喪失工作熱情，價值感嚴(yán)重缺失，護(hù)理也只能永遠(yuǎn)依附于醫(yī)療。通過護(hù)理知識與護(hù)理理念的更新使我堅信護(hù)理學(xué)是一門獨(dú)立學(xué)科，增加了我要改變現(xiàn)階段工作的決心，從我做起，影響周圍的人，讓我們一起為護(hù)理事業(yè)、為患者的健康而奮斗！

  兩個月的臨床實踐過的飛快，我有幸到了心血管的一些功能科去實習(xí)，特別是超聲心動圖室，我基本掌握了超聲心動圖報告上的正常值，了解異常值的臨床意義，并且會看簡單超聲圖，對心臟超聲結(jié)構(gòu)有了初步了解。在心外科手術(shù)室實習(xí)時，我有幸觀摩了心臟搭橋術(shù)、主動脈夾層患者人工血管置換術(shù)，讓我對心臟結(jié)構(gòu)、解剖位置有了更直觀的認(rèn)識。最難以忘懷的是在CCU實習(xí)，CCU老師操作的熟練度、規(guī)范性、工作態(tài)度、理論水平都使我佩服，CCU的護(hù)理管理非常棒，它的消毒隔離、無縫隙的工作流程都非常值得我們借鑒。在實習(xí)過程中遇到疑難問題時，我們幾個學(xué)員就會在一起學(xué)習(xí)討論，有時還會向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教，這種學(xué)習(xí)的方法能挖掘更多更深處的知識，大大拓寬了我們的知識面。使我們越學(xué)越想學(xué)，理論結(jié)合實踐讓我們對心血管內(nèi)科疾病有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，對以前一知半解的知識點也有了很好的彌補(bǔ)。

  一周的公共課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到?？谱o(hù)士培養(yǎng)的作用，明白今后我肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。省廳還安排了相關(guān)的護(hù)理科研、課堂、PPT制作技巧等的講授，讓我們在掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識的基礎(chǔ)下，學(xué)會了論文的撰寫、科研的開展等，提高了我們自身的綜合素質(zhì)，這對以前把護(hù)理科研當(dāng)做是不可攀越的珠峰的我來說是一種核聚變，我非常慶幸抓住了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，為我以后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗。

  是的，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定品質(zhì)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻的感到：觀念、理念的改變才是促發(fā)一個人工作積極性的源泉，讓更多的護(hù)士有機(jī)會接觸新的護(hù)理理念，多看看外面的世界，我相信這樣的護(hù)理團(tuán)隊才能更優(yōu)秀。

  學(xué)習(xí)是一種形式，學(xué)以致用是我們的目的。在此，再次十分感謝醫(yī)院給我提供了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我接觸并學(xué)習(xí)了先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)及護(hù)理理念，學(xué)習(xí)使我開拓了視野，增長了見識，也使我感觸頗深。在以后的工作中，我將時刻謹(jǐn)記自己是一名?？谱o(hù)士，做好患者的護(hù)理工作，將所學(xué)知識應(yīng)用于臨床及傳授給其他同事，并用自己的行動影響其他同事，不斷學(xué)習(xí)，更新護(hù)理理念，行之有效的提高工作效率和護(hù)理質(zhì)量。

  醫(yī)院護(hù)士學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得3

  在這個“談醫(yī)色變”的年代，一提到醫(yī)務(wù)工作人員，人們便有話可說。就我而言，醫(yī)務(wù)工作者總是和人民群眾聯(lián)系在一起的，生活中的感冒發(fā)燒、頭疼腦熱都得去看醫(yī)生，這就恰恰體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)工作人員的重要性。

  經(jīng)過三天的培訓(xùn)，我想這不僅是一次量的成長，更是一次質(zhì)的飛躍。實踐長真知是一條亙古不變的規(guī)律，在校三年的理論學(xué)習(xí)是我們的基礎(chǔ)，扎實的理論知識才能使工作更出色。我深知自己的不足，以后每天學(xué)習(xí)將是我工作進(jìn)步的動力。幾天下來，已經(jīng)漸漸明白了自己的方向，自己以后的目標(biāo)，以前也曾試圖了解過護(hù)理這個行業(yè)，深知它的辛苦，但一想到鮮活的生命因為自己而又跳動起來，又覺得一切付出都是值得的。

  現(xiàn)在的我只是一名實習(xí)生，確實，連合格都算不上，但這才是開始，我相信不久我就會成為一名合格的護(hù)理人員，但要成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員可不是那么簡單，但無論如何，我都會盡自己最大的努力為這個目標(biāo)而奮斗。我將從下面幾個方面來要求自己：

  一、工作中聽從老師的指揮，認(rèn)真做好每一件事，不懂就問，配合老師做好各項檢查，嚴(yán)格要求自己，以老師為自己的榜樣，用榜樣的力量來激勵自己；

  二、生活中盡自己所能幫助他人，因為在醫(yī)院工作難免會遇到家屬或者病人問路或者有其他需求，我將耐心為他們指引方向，對他們多一份理解、多一份寬容，我想這將會促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系，更有利于我們醫(yī)務(wù)人員工作的進(jìn)展；