導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇體育舞蹈的內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘 要 體育舞蹈是一項(xiàng)優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體姿態(tài)的要求非常嚴(yán)格。通過(guò)對(duì)體育舞蹈的參與，可以展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，長(zhǎng)期堅(jiān)持，技術(shù)達(dá)到一定水平，他們便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，渴望得到別人的欣賞，渴望得到認(rèn)同。通過(guò)對(duì)成都市10所開(kāi)設(shè)體育舞蹈公共課的高校進(jìn)行調(diào)查，分析指出根據(jù)體育舞蹈項(xiàng)目特點(diǎn)，依據(jù)高校安排的體育舞蹈課時(shí)實(shí)際情況，提出教學(xué)改革建議。

關(guān)鍵詞 成都市高校體育 舞蹈公共課 教學(xué)現(xiàn)狀 調(diào)查研究

高校體育舞蹈公共課是高校體育教學(xué)的重要組成部分，在高校體育教改與人才目標(biāo)培養(yǎng)方面具有相當(dāng)大的價(jià)值意義。體育舞蹈的歷史悠久，具有極高的審美價(jià)值和健身價(jià)值。它具有文藝和體育的雙重特性，具有娛樂(lè)性和觀賞性的雙重特點(diǎn)，深受當(dāng)代高校學(xué)生的喜愛(ài)。因此，本文結(jié)合當(dāng)前高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)改革發(fā)展的方向，對(duì)成都市部分高校的體育舞蹈公共課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并提出教學(xué)改革建議。

一、成都市高校體育舞蹈公共課教學(xué)內(nèi)容與方法

（一）成都市高校開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程種類(lèi)調(diào)查與分析

體育舞蹈分兩大類(lèi)即摩登舞和拉丁舞，摩登舞包括華爾茲、狐步、快步、探戈、維也納華爾茲等五個(gè)舞種；拉丁舞包括倫巴、恰恰恰、牛仔、斗牛、桑巴等五個(gè)舞種。通過(guò)調(diào)查，大一、大二重復(fù)選修體育舞蹈課程的學(xué)生都在15%以下。由此可看出對(duì)教師而言每學(xué)年面對(duì)的授課對(duì)象基本是初學(xué)者。因此，在普通高校公共課的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容安排上，只能安排基本步伐和初級(jí)套路的教學(xué)，不能按照常規(guī)分銅、銀、金或初、中、高級(jí)教學(xué)。

（二）成都市高校體育舞蹈公共課的教學(xué)方法例舉

1.講解示范法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師講解的目的要明確，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、力求生動(dòng)形象。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)以及學(xué)生接受能力，教師應(yīng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、方向、重心、音樂(lè)節(jié)奏、舞蹈風(fēng)格等進(jìn)行講解，從而使學(xué)生更準(zhǔn)確的看清和了解。老師在講解、示范舞蹈動(dòng)作時(shí)，一方面要使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述，另一方面也要堅(jiān)持練功，保持較好的體形和體力，保持身體應(yīng)有的舞蹈所需要的協(xié)調(diào)。

2.多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)法是指采用電視、電影、錄像、VCD等現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以使學(xué)生更多、更快地掌握體育理論知識(shí)的一種方法。教師組織學(xué)生觀看錄像帶、VCD等現(xiàn)場(chǎng)比賽或表演帶，其優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)習(xí)體育舞蹈之前，首先讓學(xué)生了解體育舞蹈項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性。

3.照鏡直觀法。照鏡直觀法是指在體育舞蹈公共課教學(xué)的過(guò)程中，利用鏡子幫助學(xué)生掌握動(dòng)作和糾正錯(cuò)誤的方法。面對(duì)鏡子練習(xí)就可以直接而又客觀地把自己的動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)與教師正確示范的比較面對(duì)照鏡子動(dòng)作加以改進(jìn)和糾正，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、成都市高校體育舞蹈公共課改革對(duì)策分析

（一）成都市高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)根據(jù)實(shí)際師資力量和學(xué)生情況而定

從選修體育舞蹈課程學(xué)生性別比例的調(diào)查中可看出，在各校選修體育舞蹈的學(xué)生性別比例是非常不平衡的。體育舞蹈是兩個(gè)人的舞蹈，基本步伐和兩人配合是體育舞蹈教學(xué)中的重點(diǎn)，比如華爾茲舞蹈。華爾茲舞蹈優(yōu)美而高貴，基本舞步簡(jiǎn)單，主要是兩個(gè)人搭架和配合，但是在教學(xué)過(guò)程中如果大部分都是同性一組，將失去華爾茲的美感，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。倫巴舞教學(xué)也是如此，倫巴舞動(dòng)作優(yōu)美、纏綿、性感，如果在倫巴舞套路教學(xué)里都是同性，無(wú)疑會(huì)影響倫巴舞本身的感覺(jué)，也影響那些為組對(duì)的同學(xué)學(xué)習(xí)自己應(yīng)學(xué)的舞步。

（二）拉丁舞中的校園恰恰恰和校園牛仔舞適宜作為高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇

拉丁舞由于舞蹈本身特點(diǎn)可以創(chuàng)編成單人舞，把拉丁舞的基本步伐編創(chuàng)成單人舞步組合，一個(gè)人表演也有一定的欣賞性和美感，這樣比較適合在高校環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。對(duì)公共課的學(xué)生來(lái)講，由于絕大部分學(xué)生沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，課時(shí)量有限，學(xué)生往往在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，因?yàn)閯?dòng)作不到位，初期就失去了信心。但是校園恰恰恰和校園牛仔舞由于本身舞蹈動(dòng)作以及音樂(lè)的特點(diǎn)，比較能受到年輕人的喜愛(ài)，高校學(xué)生大部分性格活潑開(kāi)朗、調(diào)皮好動(dòng)，選校園恰恰恰和校園牛仔作為高校體育舞蹈普修課教學(xué)內(nèi)容能符合高校學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

（三）在體育舞蹈公共課期末考核方式上進(jìn)行改革，如：分組考核

學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)體育舞蹈公共課上教師教授的舞蹈動(dòng)作、組合都能熟練掌握。因此，在考核的形式上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓他們?cè)诰毩?xí)完整動(dòng)作的同時(shí)去變換隊(duì)形。這樣不僅可以考察到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

三、建議

（一）成都市高校體育舞蹈公共課班級(jí)男女比例不平衡、教師配備不全，要完成高校體育舞蹈公共課教學(xué)的重任，就要面向全體學(xué)生，在前人研究的基礎(chǔ)上促進(jìn)高校體育舞蹈公共課教學(xué)指導(dǎo)思想的形成。

（二）拉丁舞中的校園恰恰恰和校園牛仔適合作為公共課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容能符合高校學(xué)生的年齡特點(diǎn)，兩者動(dòng)作特點(diǎn)、音樂(lè)的節(jié)奏比較能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

（三）教師可以根據(jù)上課班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況來(lái)制定一系列的考試規(guī)則，在考核的形式上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 壽文華，魏純鐳，榮麗.體育舞蹈――普通高校體育選項(xiàng)課教材[M].北京體育大學(xué)出版社.2008.

篇2

Abstract： Using literature, field survey, questionnaire, statistics and other research methods, this paper conducted a comprehensive survey and analysis of course teaching of dance sport major in Yan'an University, to explore the main issues and attempt to provide a reference and theoretical basis for improving and enhancing the quality of dance sport teaching.

關(guān)鍵字： 延安大學(xué)；體育舞蹈；專(zhuān)修教學(xué)

Key words： Yan'an University; dance sport; professional teaching

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）13-0193-02

0 引言

體育舞蹈也稱(chēng)“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”，其起源于古代土風(fēng)舞，歷經(jīng)對(duì)舞、圈舞、行列舞、集體舞等演變過(guò)程，最后與歐洲貴族在宮廷舉行的交誼舞結(jié)合，成為流傳廣泛的社交舞。體育舞蹈是一項(xiàng)新興高雅、文化底蘊(yùn)很濃的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,既有娛樂(lè)健身功能又有競(jìng)技表演的體育運(yùn)動(dòng)。它融藝術(shù)、體育、音樂(lè)、舞蹈于一體，被人們譽(yù)為“健”與“美”相結(jié)合的典范。人們?cè)谝魳?lè)的伴隨下，通過(guò)身體的舞蹈運(yùn)動(dòng)，不但鍛煉了身體，同時(shí)也塑造了自然的美、協(xié)調(diào)美，陶冶了情操，豐富了自身的內(nèi)在修養(yǎng)。

1 研究對(duì)象

本文以延安大學(xué)體育舞蹈專(zhuān)修教學(xué)狀況為研究對(duì)象，以延安大學(xué)體育學(xué)院從事體育舞蹈專(zhuān)修教學(xué)工作的教師及07級(jí)、08級(jí)等26位體育舞蹈專(zhuān)修隊(duì)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

2 結(jié)果與分析

體育舞蹈在我國(guó)起步較晚，其專(zhuān)修課教學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立結(jié)構(gòu)的教學(xué)體系存在只有近十年的時(shí)間，由于歷時(shí)較短，體育舞蹈專(zhuān)修課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平相對(duì)較低，尚需進(jìn)一步完善[4]。為了解延安大學(xué)體育舞蹈專(zhuān)修課教學(xué)現(xiàn)狀，本文擬從師資力量、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施情況、學(xué)時(shí)情況、場(chǎng)館設(shè)施情況、教學(xué)大綱和教材情況進(jìn)行詳細(xì)分析。

2.1 延安大學(xué)體育舞蹈教師基本狀況的調(diào)查與分析 根據(jù)實(shí)地調(diào)查法得知，體育舞蹈專(zhuān)修教學(xué)的教師只有一位女老師，體育舞蹈的特點(diǎn)就是要求兩名教師授課較好。學(xué)生也希望有男女兩位老師進(jìn)行教學(xué)，這樣才會(huì)收到良好的教學(xué)效果。教師一個(gè)人講解動(dòng)作或者示范動(dòng)作，學(xué)生不會(huì)獲得直觀感覺(jué)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較慢。從專(zhuān)項(xiàng)的深度和廣度講，都直接影響體育舞蹈課的教學(xué)效果和質(zhì)量[5]。

2.2 體育舞蹈專(zhuān)修學(xué)生對(duì)教師技術(shù)水平的滿(mǎn)意程度分析 教師的體育舞蹈技術(shù)水平對(duì)體育舞蹈的發(fā)展很重要[6]。從延安大學(xué)體育舞蹈專(zhuān)修學(xué)生對(duì)在職教師技術(shù)水平的滿(mǎn)意程度的調(diào)查情況來(lái)看，有近七成的學(xué)生對(duì)教師的技術(shù)水平感覺(jué)只是基本滿(mǎn)意，非常滿(mǎn)意的學(xué)生只占到調(diào)查總數(shù)的23%（如圖1所示）。體育舞蹈雖然在我國(guó)發(fā)展速度很快，但是它進(jìn)入延安大學(xué)的時(shí)間畢竟很短，要想更好的發(fā)展這個(gè)項(xiàng)目，必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程發(fā)展，這就要求延安大學(xué)加大對(duì)體育舞蹈師資力量的培養(yǎng)和培訓(xùn)，為體育舞蹈的發(fā)展提供師資力量，從而推動(dòng)延安大學(xué)體育舞蹈專(zhuān)修的發(fā)展。

2.3 延安大學(xué)體育舞蹈專(zhuān)修教學(xué)內(nèi)容的選擇情況分析 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，延安大學(xué)體育舞蹈專(zhuān)修課程技術(shù)教學(xué)內(nèi)容是以華爾茲、維也納華爾茲、探戈、恰恰恰、牛仔、倫巴、桑吧等七種體育舞蹈的基本動(dòng)作和銅、銀牌規(guī)定套路動(dòng)作為主要教學(xué)內(nèi)容，金牌套路動(dòng)作為介紹內(nèi)容，也基本都是學(xué)生特別喜歡的舞種（具體情況詳見(jiàn)表1）。據(jù)有關(guān)資料顯示，學(xué)生和社會(huì)認(rèn)可的舞種主要有華爾茲、恰恰恰、桑巴、倫巴等。說(shuō)明延安大學(xué)體育舞蹈專(zhuān)修課程技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排是順應(yīng)學(xué)生喜好和社會(huì)認(rèn)可程度的，比較合理。

2.4 延安大學(xué)體育舞蹈專(zhuān)修教學(xué)學(xué)時(shí)的安排 延安大學(xué)體育舞蹈專(zhuān)修課設(shè)置在第三學(xué)期―第六學(xué)期，每學(xué)期為72學(xué)時(shí)，周學(xué)時(shí)為4學(xué)時(shí)，延安大學(xué)專(zhuān)修學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈課程前都沒(méi)有經(jīng)過(guò)舞蹈基本功的訓(xùn)練，教師必須從基礎(chǔ)開(kāi)始，循序漸進(jìn)地，有步驟地教授體育舞蹈基本功。調(diào)查顯示有83％的學(xué)生希望體育舞蹈課每學(xué)期安排108學(xué)時(shí)見(jiàn)圖2，通過(guò)訪談法了解到大多體育舞蹈教師認(rèn)為，教學(xué)時(shí)數(shù)安排的不合理也是影響體育舞蹈教學(xué)效果的重要因素。

2.5 延安大學(xué)體育舞蹈專(zhuān)修場(chǎng)館設(shè)施情況分析 通過(guò)延安大學(xué)體育舞蹈專(zhuān)修教師和學(xué)生的調(diào)查，了解到目前延安大學(xué)體育舞蹈專(zhuān)修場(chǎng)館條件能夠基本滿(mǎn)足目前教學(xué)需求，但由于學(xué)校室內(nèi)場(chǎng)館較少，有的項(xiàng)目如藝術(shù)體操、健美操、跆拳道等項(xiàng)目也都在室內(nèi)進(jìn)行，除了上課時(shí)場(chǎng)地能基本滿(mǎn)足外，平時(shí)訓(xùn)練場(chǎng)地的不足影響了體育舞蹈專(zhuān)修的發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 延大體育舞蹈師資嚴(yán)重缺乏。

3.1.2 技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排比較合理，但未安排理論教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上反映出延安大學(xué)體育舞蹈專(zhuān)修教學(xué)過(guò)程存在重技術(shù)、輕理論的思想，并且學(xué)生對(duì)理論課學(xué)習(xí)的意識(shí)淡泊。

3.1.3 雖有固定的上課場(chǎng)地，但是訓(xùn)練場(chǎng)地缺乏。

3.1.4 體育舞蹈課程的教材、大綱和進(jìn)度等教學(xué)內(nèi)容不全，教學(xué)課時(shí)安排基本合理，如果能多加些課時(shí)，教學(xué)效果會(huì)更好。

3.2 建議

3.2.1 根據(jù)我校目前體育舞蹈教師、教練欠缺的現(xiàn)狀，加快體育舞蹈教師、教練的中短期培訓(xùn)和進(jìn)修，以提高體育舞蹈教師、教練的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平和自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.2.2 教材、教學(xué)內(nèi)容的選擇要合理、科學(xué)。在缺少成熟的高校體育舞蹈教材書(shū)的情況下，應(yīng)根據(jù)教師自身的知識(shí)水平和學(xué)生的基礎(chǔ)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。

3.2.3 體育學(xué)院應(yīng)重視本校體育舞蹈教師與其他學(xué)校教師校際間交流，掌握和了解體育舞蹈最新動(dòng)態(tài)和新的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]李英，嚴(yán)四五.對(duì)普通高校體育舞蹈開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].萍鄉(xiāng)高等專(zhuān)科學(xué)報(bào)，2008，25（1）.

[2]楊占軍.陜西省高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].西安體育學(xué)報(bào)，2008，25（4）.

[3]鄭傳鋒，周勇.體育舞蹈在高校發(fā)展對(duì)策研究[J].廣東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（30）：42-44.

篇3

關(guān)鍵詞：淮北師范大學(xué)；體育舞蹈課程；開(kāi)展現(xiàn)狀；對(duì)策

1.引言

體育舞蹈原稱(chēng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，是體育、藝術(shù)、音樂(lè)完美結(jié)合的產(chǎn)物。大學(xué)體育的教學(xué)承擔(dān)著教給學(xué)生體育技能以及培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)。體育舞蹈作為大學(xué)體育的組成部分，受到了很多學(xué)生的喜愛(ài)。為了促進(jìn)體育舞蹈這一課程在淮北師范大學(xué)公共體育中廣泛的開(kāi)展和更好的教學(xué)，本文通過(guò)調(diào)查分析體育舞蹈課程在淮北師范大學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀，及所存在的問(wèn)題，提出了優(yōu)化體育舞蹈課程的設(shè)置、完善體育場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)、健全學(xué)生的選課機(jī)制、加強(qiáng)體育舞蹈師資力量的建設(shè)、積極組織課外體育舞蹈活動(dòng)和比賽等對(duì)策，希望為淮北師范大學(xué)體育舞蹈課程的教學(xué)和發(fā)展提供一定的參考依據(jù)。

2.研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象

本研究以淮北師范大學(xué)體育舞蹈教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

在圖書(shū)館、中國(guó)知網(wǎng)、INTER網(wǎng)上大量查看關(guān)于高校體育舞蹈教學(xué)狀況的文獻(xiàn)資料，為研究提供了可信資料。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

結(jié)合淮北師范大學(xué)的學(xué)生及教學(xué)情況設(shè)計(jì)問(wèn)卷。調(diào)查對(duì)象是：（1）以淮北師范大學(xué)公體及體育專(zhuān)業(yè)選修體育舞蹈課程的學(xué)生，共發(fā)問(wèn)卷300份，回收273份，回收率91%，有效問(wèn)卷273份，有效率100%；（2）以淮北師范大學(xué)體育舞蹈教師為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)7份，回收7份，回收率100%。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel對(duì)調(diào)查回收的問(wèn)卷和收集數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和分析處理。

2.2.4訪談法

為更好地了解淮北師范大學(xué)體育舞蹈課程的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)淮北師范大學(xué)體育舞蹈教師和選修體育舞蹈課程的學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的訪談。

3.結(jié)果與分析

3.1學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的現(xiàn)狀

3.1.1學(xué)生對(duì)體育舞蹈了解程度及學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是否有學(xué)習(xí)體育舞蹈的愿望主要取決于學(xué)生對(duì)體育舞蹈了解的程度。由表1可以看出，這充分的說(shuō)明淮北師范大學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)前對(duì)體育舞蹈及與此相關(guān)的知識(shí)了解偏少。

學(xué)生是否有學(xué)習(xí)體育舞蹈的愿望主要取決于學(xué)生對(duì)體育舞蹈了解的程度。由表1可以看出，這充分的說(shuō)明淮北師范大學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)前對(duì)體育舞蹈及與此相關(guān)的知識(shí)了解偏少。

由表3可以看出，以上5個(gè)班級(jí)選修體育舞蹈課程男女比例失調(diào)很?chē)?yán)重，造成這種現(xiàn)象的原因主要是多數(shù)女生都對(duì)舞蹈類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更感興趣。而男生天生的更喜歡對(duì)抗性強(qiáng)的例如籃球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。所以在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中男女比例不協(xié)調(diào)，造成部分學(xué)生缺少舞伴，從而導(dǎo)致沒(méi)有舞伴的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，不易達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3.1.3學(xué)習(xí)體育舞蹈動(dòng)機(jī)

由表4可以看出淮北師范大學(xué)大學(xué)生參加體育舞蹈的目的呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的動(dòng)機(jī)與體育舞蹈本身所具有的魅力密切相關(guān)，體育舞蹈具有很強(qiáng)的體育性，較高的娛樂(lè)性，能夠提高交際能力。大學(xué)生參加體育舞蹈既能鍛煉身體，又可以充實(shí)校園文化生活，還可以為將來(lái)的工作打下基礎(chǔ)。

3.1.4學(xué)生課外參加體育舞蹈活動(dòng)的現(xiàn)狀

表5調(diào)查結(jié)果表明淮北師范大學(xué)學(xué)生課后經(jīng)常參加體育舞蹈鍛煉的情況并不樂(lè)觀。造成這種狀況的原因是多方面的，例如學(xué)習(xí)情況緊張沒(méi)有太多的精力投入到鍛煉中去，沒(méi)有體育舞蹈活動(dòng)的氛圍，關(guān)于體育舞蹈方面的活動(dòng)少，另外場(chǎng)地缺乏，當(dāng)然學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好不同以及對(duì)體育舞蹈內(nèi)容不感興趣也是其中的原因。

3.2體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

3.2.1課程設(shè)置

淮北師范大學(xué)開(kāi)設(shè)的體育舞蹈課程包括：公共體育體育舞蹈課程、公共選修體育舞蹈課程和體育學(xué)院體育舞蹈副選課程。

3.2.2教學(xué)內(nèi)容

在訪談中發(fā)現(xiàn)，淮北師范大學(xué)公共體育體育舞蹈課程、公共選修體育舞蹈課程開(kāi)設(shè)的主要內(nèi)容是“華爾茲、布魯斯、水兵”，課程內(nèi)容比較單一，不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求；體育學(xué)院體育舞蹈副選課程的主要教學(xué)內(nèi)容是華爾茲、布魯斯、水兵、恰恰和倫巴等。

3.2.3教學(xué)設(shè)施

據(jù)調(diào)查淮北師范大學(xué)選修體育舞蹈的學(xué)生在上課時(shí)只能在露天操場(chǎng)、空閑的水泥地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校只提供一些簡(jiǎn)單的音響，教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足。這些都反映了學(xué)校的投入不足嚴(yán)重制約了體育舞蹈項(xiàng)目的有效開(kāi)展。

3.2.4師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，起著引導(dǎo)作用。教師執(zhí)教水平的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和效果的好壞?；幢睅煼洞髮W(xué)體育舞蹈師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1。

表1調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)體育舞蹈教師專(zhuān)業(yè)性差、學(xué)歷低沒(méi)有過(guò)硬的體育舞蹈技術(shù)及知識(shí)，不能為學(xué)生提供良好的的示范動(dòng)作和知識(shí)。體育舞蹈是男女雙人的舞蹈，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)教師通常是身兼兩職既跳男步又跳女步或找跳的較好的同學(xué)做舞伴。整體來(lái)看淮北師范大學(xué)體育舞蹈教師的綜合水平不理想。

4.對(duì)策

4.1.1優(yōu)化課程設(shè)置

學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)必須加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈教學(xué)情況的重視，在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置。例如，增加課時(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容等，更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.1.2完善場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)

在完善場(chǎng)地器材設(shè)施上學(xué)校不僅要盡量多的爭(zhēng)取學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)，還要積極拓寬資金來(lái)源渠道，通過(guò)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和個(gè)人等多種渠道擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來(lái)源，完善場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)，為體育舞蹈課程的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

4.1.3健全學(xué)生選課機(jī)制

現(xiàn)在淮北師范大學(xué)的公共體育體育舞蹈課程、公共選修體育體育舞蹈課程和體育學(xué)院體育舞蹈副選課程還不能完全滿(mǎn)足學(xué)生的選課需要，因選課人數(shù)的限制存在想選而選不上的情況。學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，更好的滿(mǎn)足學(xué)生選課的需要。

4.1.4加強(qiáng)師資力量建設(shè)

引進(jìn)高水平體育舞蹈教師或特招體育舞蹈專(zhuān)業(yè)教師，能更好的傳授體育舞蹈技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。創(chuàng)造條件對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)體育舞蹈教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

4.1.5積極組織課外體育舞蹈活動(dòng)和比賽

課外體育舞蹈活動(dòng)和體育舞蹈課程是密不可分的，學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生社團(tuán)等要盡可能多的組織課外體育舞蹈活動(dòng)和比賽，激發(fā)學(xué)生積極參與，營(yíng)造良好的體育舞蹈活動(dòng)氛圍，從而促進(jìn)體育舞蹈課程在淮北師范大學(xué)更好的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞：賀州學(xué)院;體育舞蹈;力量訓(xùn)練;現(xiàn)狀研究

體育舞蹈是以技術(shù)動(dòng)作為核心，以力量素質(zhì)作為保證的表現(xiàn)類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。力量素質(zhì)訓(xùn)練能使運(yùn)動(dòng)員更好更快地學(xué)習(xí)、掌握技術(shù)動(dòng)作并完成技術(shù)動(dòng)作，把技術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)得更加完美。并且合理的使用力量能使動(dòng)作表達(dá)更加靈活、能有效的防止運(yùn)動(dòng)中發(fā)生的損傷。通過(guò)調(diào)查分析當(dāng)前賀州學(xué)院體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，能夠進(jìn)一步了解賀州學(xué)院體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展水平，提高教師與學(xué)生對(duì)力量素質(zhì)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)對(duì)賀州學(xué)院體育舞蹈教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，為提高賀州學(xué)院的體育舞蹈教學(xué)水平提供借鑒和參考。

一、賀州學(xué)院體育舞蹈課程現(xiàn)狀分析

1.學(xué)習(xí)體育舞蹈人群性別、專(zhuān)業(yè)分析

通過(guò)表2-1得出：男生人數(shù)為35人，占 36.84%;女生人數(shù)為60人，占63.15%。可以看出學(xué)習(xí)體育舞蹈的人群女生比較多，女生在體育舞蹈學(xué)習(xí)人群中占有較高比例， 是學(xué)校體育舞蹈課開(kāi)設(shè)的重要人群。由于女生在力量素質(zhì)方面本身就比男生弱，所以在男、女生的力量素質(zhì)訓(xùn)練方面也要區(qū)別對(duì)待。據(jù)調(diào)查來(lái)看學(xué)習(xí)體育舞蹈的女生比男生的多，力量素質(zhì)訓(xùn)練的不足更加明顯，所以更加需要在教學(xué)中加強(qiáng)力量素質(zhì)訓(xùn)練。

表2-1學(xué)習(xí)體育舞蹈人群性別比例 N：人數(shù) N=95

[ 性別＼& 男生＼&女生＼& 人數(shù)

百分比＼& 35

36.84%＼&60

63.15%＼&]

通過(guò)表（2-2）可以得出：學(xué)習(xí)體育舞蹈人群的專(zhuān)業(yè)人數(shù)有效比例相差不大。其中調(diào)查社會(huì)體育人數(shù)為47人，占 49.47%;舞蹈教育的人數(shù)為48人，占50.52%。由此可見(jiàn)體育舞蹈課程開(kāi)課的學(xué)院只有體育學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院，所以選定體育學(xué)院與藝術(shù)學(xué)院兩個(gè)學(xué)院的體育舞蹈學(xué)習(xí)者作為研究對(duì)象，調(diào)查體育舞蹈課程開(kāi)展的現(xiàn)狀。并對(duì)體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀中力量素質(zhì)在體育舞蹈課程中的運(yùn)用與重視程度等做出調(diào)查和分析。

表2-2學(xué)習(xí)體育舞蹈人群專(zhuān)業(yè)比例 N：人數(shù) N=95

[ 專(zhuān)業(yè)＼& 社會(huì)體育＼&舞蹈教育＼& 人數(shù)

百分比＼&47

49.47%＼&48

50.52%＼&]

2. 體育舞蹈課程中專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)授課比例

通過(guò)表2～3可以得出：在調(diào)查體育舞蹈課程中傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的比例為，“有”的人數(shù)為12人，占12.63%;“經(jīng)?！钡娜藬?shù)為5人，占為5.26%;“很少”的人數(shù)為25人，占26.31%;“沒(méi)有”的人數(shù)為53人，占55.78%。由此可以看出在體育舞蹈課程中對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)很少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育舞蹈專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與力量素質(zhì)訓(xùn)練知識(shí)掌握得并不是很好，更不知道如何合理安排自己的自主練習(xí)。

表2-3體育舞蹈課程中專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)授課比例 N：人數(shù) N=95

[專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)授課＼&有＼&經(jīng)常＼&很少＼&沒(méi)有＼&人數(shù)

百分比＼&12

12.63%＼&5

5.26%＼&25

26.31%＼&53

55.78%＼&]

3. 體育舞蹈課訓(xùn)練內(nèi)容比例

通過(guò)表2-4可以得出：賀州學(xué)院體育舞蹈課訓(xùn)練內(nèi)容比例為，基本功練習(xí)占16.13%;身體素質(zhì)訓(xùn)練占7.14%;芭蕾形體訓(xùn)練被選次數(shù)為80次，占 21.16%;自編動(dòng)作組合占21.16%;舞蹈綜合素質(zhì)訓(xùn)練占10.58%;金銀銅牌套路訓(xùn)練占21.16%。由此可以看出課程內(nèi)容著重在動(dòng)作技巧、教學(xué)任務(wù)上面進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)其他身體素質(zhì)、綜合素質(zhì)訓(xùn)練并不是非常重視。

表2-4課程中訓(xùn)練內(nèi)容比例 N：人數(shù) N=95

[課程訓(xùn)練內(nèi)容＼&基本功訓(xùn)練＼&身體素質(zhì)訓(xùn)練＼&芭蕾形體訓(xùn)練＼&自編動(dòng)作組合練習(xí)＼&舞蹈綜合素質(zhì)訓(xùn)練＼&金銀銅牌套路訓(xùn)練＼&被選次數(shù)

百分比＼&61

16.57%＼&27

7.33%＼&80

21.73%＼&80

21.73%＼&40

10.86%＼&80

21.79%＼&]

二、提高體育舞蹈課力量素質(zhì)訓(xùn)練水平的措施

通過(guò)表2-5得知，對(duì)學(xué)習(xí)體育舞蹈重要性認(rèn)知程度為：認(rèn)為很重要的占 63.15%;認(rèn)為較重要占17.89%;認(rèn)為一般重要占13.68%;認(rèn)為不重要的占5.26%。所以說(shuō)明力量素質(zhì)訓(xùn)練在體育舞蹈教學(xué)中很重要。結(jié)合之前調(diào)查信息可得出結(jié)論：雖然大部分人都有意識(shí)到力量素質(zhì)訓(xùn)練在教學(xué)中很重要，但在課程設(shè)置中卻沒(méi)有得到足夠的重視，并且對(duì)力量素質(zhì)訓(xùn)練在體育舞蹈教學(xué)中的作用也沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)。

表2-5力量素質(zhì)訓(xùn)練在體育舞蹈教學(xué)中重要性調(diào)查統(tǒng)計(jì) N：人數(shù) N=95

[＼&很重要＼&較重要＼&一般重要＼&不重要＼&人數(shù)

百分比＼&60

63.15%＼&17

17.89%＼&13

13.68%＼&5

5.26%＼&]

1.增加完成體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的難度

體育舞蹈的每個(gè)動(dòng)作的力量協(xié)助與完成技術(shù)難度是有具體要求的。做其動(dòng)作所需的力量大小，是根據(jù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、幅度的變化及預(yù)期效果而定的。通過(guò)相同類(lèi)型的力量訓(xùn)練，能夠促使練習(xí)者很好地運(yùn)用到體育舞蹈動(dòng)作當(dāng)中，以及更好、更準(zhǔn)確的完成動(dòng)作，達(dá)到動(dòng)作中最好的預(yù)期效果。同時(shí)能很好的把力量運(yùn)用到體育舞蹈動(dòng)作中去，很好的把握最佳狀態(tài)下運(yùn)用力量的大小、輕重，使動(dòng)作達(dá)到連貫自如，也能夠?yàn)橥瓿筛唠y度的技術(shù)動(dòng)作做儲(chǔ)備，使掌握熟練動(dòng)作的程度加快，最終達(dá)到掌握高難度體育舞蹈動(dòng)作。

2.提高學(xué)生完成體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量

通過(guò)力量素質(zhì)訓(xùn)練，使下肢力量及膝、趾等關(guān)節(jié)的彈性力量增強(qiáng)，腿部在體育舞蹈中要完成技術(shù)性的任務(wù)，絕大多數(shù)是通過(guò)腿部的支撐和發(fā)力來(lái)完成技術(shù)性的任務(wù)。通過(guò)力量素質(zhì)的訓(xùn)練使腿部的力量及各個(gè)關(guān)節(jié)的彈性增加，可以保證腿部動(dòng)作技術(shù)的流暢完成，重心轉(zhuǎn)移時(shí)做到平穩(wěn)，身體不晃動(dòng)，旋轉(zhuǎn)的速度加快，動(dòng)作到位，技巧和諧。

3.提高體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作中的力度和韻律感

通過(guò)對(duì)人體的各部位專(zhuān)門(mén)力量素質(zhì)訓(xùn)練，對(duì)于腹肌、背肌、臀大肌、腰肌及四肢的控制力量的強(qiáng)化訓(xùn)練。提高體育舞蹈練習(xí)者以腰、脊椎為動(dòng)力的收縮與松弛的能力，肌肉力的控制準(zhǔn)確度。并且，要通過(guò)各種力量訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)韌帶的力量，加固各個(gè)關(guān)節(jié)防止受傷。

三、力量素質(zhì)訓(xùn)練方法在體育舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用

1.膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)力量素質(zhì)訓(xùn)練

運(yùn)用體育訓(xùn)練的訓(xùn)練方法，例如蹲跳、臺(tái)階換腳跳、單腳跳、跳繩等。不負(fù)重的深蹲或半蹲，原地雙跳、單跳、芭蕾跳等，同時(shí)在進(jìn)行這些力量素質(zhì)訓(xùn)練時(shí)最好的選擇是與音樂(lè)相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，在音樂(lè)的愉快渲染下進(jìn)行這些枯燥無(wú)味的力量素質(zhì)訓(xùn)練，使得訓(xùn)練達(dá)到最好的效果。

2.腰部肌肉力量素質(zhì)訓(xùn)練

可以運(yùn)用體育訓(xùn)練方法中的兩頭起、側(cè)身起、仰臥起坐等訓(xùn)練腰部力量，畢竟是舞蹈力量素質(zhì)，也需要結(jié)合舞蹈動(dòng)作進(jìn)行力量素質(zhì)訓(xùn)練，以便更好的了解力量的使用。如體育舞蹈?jìng)惏椭械那髑虬舨剑切枰玫窖苛α?，多加練?xí)有助于腰部的用力。更好的了解力量使用的強(qiáng)弱，運(yùn)用力量的準(zhǔn)確位置。體育舞蹈的核心力量是在于腰部力量，是完成上下肢動(dòng)作的紐帶，所以不可以忽視力量訓(xùn)練中的腰部力量的訓(xùn)練。

3.背闊肌和三角肌的力量素質(zhì)訓(xùn)練

為了完成很好的體育舞蹈姿勢(shì)，應(yīng)對(duì)背闊肌和三角肌的力量進(jìn)行訓(xùn)練，可運(yùn)用俯臥撐進(jìn)行訓(xùn)練，但要注意掌握訓(xùn)練的量，不要過(guò)度的訓(xùn)練使之適得其反。也需要利用一些普通的輔助物，如靠墻練習(xí)，基本功練習(xí)，但要注意基本功練習(xí)中要保持的體態(tài)。

4.力量素質(zhì)訓(xùn)練男女生要區(qū)別對(duì)待

由于女生在力量素質(zhì)方面本身就比男生弱，對(duì)力量素質(zhì)的要求也是存在差別的。對(duì)于男生來(lái)說(shuō)主要是力量素質(zhì)訓(xùn)練中要使身體穩(wěn)定、保持身體重心的垂直、避免和預(yù)防身體在運(yùn)動(dòng)中的損傷、利用力量素質(zhì)對(duì)自己的身體很好的控制，使動(dòng)作能夠準(zhǔn)確的完成。然而對(duì)于女生來(lái)說(shuō)穩(wěn)定性、平衡感會(huì)比男生好一些，腰部力量訓(xùn)練可以適當(dāng)增加，女生腰部和男生比起來(lái)是比較柔軟的，這樣也不利于一些動(dòng)作的完成與控制。所以在體育舞蹈教學(xué)中力量素質(zhì)訓(xùn)練的時(shí)候要對(duì)男生和女生分別進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

5.體育舞蹈教學(xué)方法要靈活多變

以啟發(fā)性教學(xué)方法為切入口，使學(xué)生深刻的理解動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參加與活動(dòng)的積極性，以便樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。在運(yùn)用體育舞蹈教學(xué)方法過(guò)程中，教師要巧妙的利用科學(xué)的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。

6.體育舞蹈課程的內(nèi)容設(shè)置要切合學(xué)生實(shí)際

體育舞蹈教學(xué)要以學(xué)生為主體，明確學(xué)習(xí)目的、樹(shù)立自信心、克服自卑感，要根據(jù)學(xué)習(xí)者的水平進(jìn)行分析與制訂教學(xué)方案。在運(yùn)用體育舞蹈教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，借助學(xué)生的模仿能力掌握基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)，同時(shí)借助于學(xué)生的創(chuàng)作性活動(dòng)獲得技能，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。

作者通過(guò)本次調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，賀州學(xué)院體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀是對(duì)力量素質(zhì)訓(xùn)練要求不高和重視程度不夠，大部分課程都注重內(nèi)容的完成、韌帶素質(zhì)的訓(xùn)練、形體形態(tài)的要求等，而忽略動(dòng)作質(zhì)量的完成。隨著體育舞蹈的發(fā)展會(huì)越來(lái)越重視技術(shù)水平的訓(xùn)練，而對(duì)力量素質(zhì)訓(xùn)練水平的要求也越來(lái)越高。所以，在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師要巧妙的利用科學(xué)的力量素質(zhì)訓(xùn)練的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)也提高練習(xí)者完成體育舞蹈動(dòng)作的能力。

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[13]魏巍.拉丁舞技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容的初步研究. 武漢體育學(xué)院，2014.12

篇5

關(guān)鍵詞: 中國(guó)醫(yī)科大學(xué) 體育舞蹈課程 教學(xué)現(xiàn)狀 發(fā)展對(duì)策

體育舞蹈也稱(chēng)“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”,其起源于古代土風(fēng)舞,歷經(jīng)對(duì)舞、圈舞、行列舞、集體舞等演變過(guò)程,最后與歐洲貴族在宮廷舉行的交誼舞會(huì)結(jié)合,成為流傳廣泛的社交舞[1]。

體育舞蹈是集“體育”與“藝術(shù)”為一體的體育運(yùn)動(dòng),其鍛煉健身價(jià)值和娛樂(lè)交際功能較強(qiáng),因而成為高校體育課中所選人數(shù)最多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,但這也給高校體育舞蹈課程教學(xué)帶來(lái)一定困難,如體育舞蹈課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、場(chǎng)地器材,以及體育舞蹈師資力量的配備和體育舞蹈意識(shí)培養(yǎng)等方面的問(wèn)題,都有待深入探究。所以,我對(duì)中國(guó)藥科大學(xué)的體育舞蹈課程的開(kāi)設(shè)情況、體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀等進(jìn)行了調(diào)查和分析。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

全校本專(zhuān)科生選修體育舞蹈的學(xué)生800人,其中女生727人,男生73人。體育部體育舞蹈老師4人。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)研究需要,搜集和查閱關(guān)于體育舞蹈課程和教學(xué)等的相關(guān)論文、書(shū)籍作為本文的參考資料。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法。

針對(duì)體育舞蹈課程和教學(xué)中存在的一些問(wèn)題針對(duì)性地設(shè)計(jì)了調(diào)查表,共發(fā)出調(diào)查表800份,回收790份,回收率98.75%。

1.2.3訪談法。

對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪談:是否喜歡這項(xiàng)課程,課程中存在些什么不足,等等。

2.結(jié)果與分析

2.1大學(xué)生對(duì)體育舞蹈認(rèn)識(shí)和態(tài)度的調(diào)查

體育舞蹈在我校開(kāi)展多年,一直受到學(xué)生的青睞,在選修體育舞蹈的學(xué)生中有775人是因?yàn)楦信d趣而自愿參加的,占到98.1%;2.03%的學(xué)生表示選什么課都無(wú)所謂;1.01%的學(xué)生是因?yàn)閯e的課選滿(mǎn)了才選體育舞蹈的。這表明了現(xiàn)代的大學(xué)生越來(lái)越注重社交能力的培養(yǎng)、自身素質(zhì)和形象的提高。學(xué)生通過(guò)體育舞蹈的教學(xué)既能豐富業(yè)余生活,完善自身,又能為以后工作上社交奠定基礎(chǔ)。

2.2大學(xué)生對(duì)體育舞蹈課的目的的認(rèn)識(shí)

在自愿參加體育舞蹈課的學(xué)生當(dāng)中,在選擇參加的原因時(shí),有87.97%的學(xué)生認(rèn)為可以提高社交能力;70.00%的學(xué)生認(rèn)為在優(yōu)美的音樂(lè)中跳體育舞蹈可以調(diào)節(jié)心理陶冶情操;有44.94%的學(xué)生認(rèn)為可以提高氣質(zhì);30.00%的學(xué)生是為了強(qiáng)身健體;29.11%的學(xué)生選擇了掌握一項(xiàng)體育技能;18.99%的學(xué)生是為了有利于以后工作。體育舞蹈所具備的社交性、娛樂(lè)性、修身性等多種功能對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了不可抗拒的誘惑。

2.3體育舞蹈課程設(shè)置的情況

2.3.1教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)。

我校體育舞蹈課的教學(xué)內(nèi)容以拉丁舞的倫巴、恰恰恰為主,牛仔、桑巴為輔。拉丁舞以銅牌和銀牌規(guī)定動(dòng)作為基本內(nèi)容,金牌為介紹內(nèi)容;交誼舞的華爾茲和探戈主要以自編動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容。動(dòng)作難度根據(jù)年級(jí)高低而有所增減,一到三年級(jí)均可選修體育舞蹈課程。一到二年級(jí)每學(xué)期32個(gè)學(xué)時(shí),其中有4個(gè)學(xué)時(shí)為理論課,主要給學(xué)生介紹體育舞蹈的基本知識(shí),如體育舞蹈的起源發(fā)展,編排規(guī)則,裁判知識(shí),等等。三年級(jí)的選修課為16學(xué)時(shí),以提高為主。

2.3.2教學(xué)大綱、教材。

教學(xué)大綱與教材是完成教學(xué)任務(wù)的重要指導(dǎo)文件,但是我校目前沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的體育舞蹈教材,教學(xué)大綱是老師根據(jù)相關(guān)資料和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況自己編寫(xiě)的。體育舞蹈是直觀性很強(qiáng)的項(xiàng)目,如果沒(méi)有完整的教材與大綱,學(xué)生要想課后練習(xí),只靠自己的記憶是完全不行的。

2.4師資情況

2.4.1師資配備和場(chǎng)地條件。

目前我校共有體育舞蹈老師4名,副教授2人,助教2人,年齡結(jié)構(gòu)有利于課程建設(shè),但是教師的原始專(zhuān)業(yè)分布不合理,有的是從體操等項(xiàng)目轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,有的是經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn),缺乏專(zhuān)業(yè)的體育舞蹈教師。教學(xué)場(chǎng)地是在空地上,音樂(lè)用錄音機(jī)播放,所以硬件還有待提高。

2.4.2學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)與建議。

一名合格的體育舞蹈教師除了具備一般體育教師的條件外,還必須掌握自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng),以及傳授知識(shí)的教學(xué)方法。只有這樣,才能使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),更好地掌握所學(xué)的內(nèi)容,在舞蹈中體會(huì)到美的感受,煥發(fā)出新的活力。我從教師的教學(xué)方法、技術(shù)水平和教學(xué)態(tài)度三個(gè)方面調(diào)查了學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià),結(jié)果如下。(見(jiàn)表1)

2.5學(xué)生對(duì)體育舞蹈課程的滿(mǎn)意度調(diào)查

自體育舞蹈課程開(kāi)設(shè)以來(lái),一直備受學(xué)生的歡迎。我從教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的效果、教學(xué)硬件三個(gè)方面調(diào)查了學(xué)生的客觀評(píng)價(jià),具體如下。(見(jiàn)表2)

3.發(fā)展對(duì)策

3.1提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,增強(qiáng)教學(xué)效果?？梢圆捎谩罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”或者“走出去”的方法提高老師的業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)學(xué)校之間的教學(xué)交流。

3.2教學(xué)場(chǎng)地等硬件的缺乏是制約我校體育舞蹈發(fā)展的瓶頸。教師職稱(chēng)分布合理,但專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)差,沒(méi)有體育舞蹈專(zhuān)業(yè)教師。建議設(shè)置專(zhuān)業(yè)的體育舞蹈教室并配備音響,引并專(zhuān)業(yè)的體育舞蹈教師。

3.3增加教學(xué)的時(shí)間,豐富課堂的內(nèi)容。建議在原有的基礎(chǔ)上增加國(guó)際舞的華爾茲和探戈,拉丁舞在規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上也可以增加些簡(jiǎn)單且觀賞性強(qiáng)的動(dòng)作和套路。

3.4組織教師與專(zhuān)家進(jìn)行調(diào)研,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)編寫(xiě)操作性強(qiáng)的教學(xué)大綱和教材,供平時(shí)教學(xué)所用。

參考文獻(xiàn):

[1]江玲等.舞蹈鑒賞[M].上海:上海教育出版社,2009.

篇6

【關(guān)鍵詞】海南省高校；體育舞蹈；對(duì)策

國(guó)家《全民健身計(jì)劃綱要》的實(shí)施和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)我國(guó)高校體育的開(kāi)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，校園內(nèi)廣大師生積極參加體育鍛煉，對(duì)大學(xué)體育課的設(shè)置提出了更新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。體育舞蹈正是順應(yīng)這種形式的“啟動(dòng)項(xiàng)目”，為大學(xué)體育的開(kāi)展注入了新的活力。海南省作為中國(guó)最南端的省份，是我國(guó)的重要旅游省份之一，如今已經(jīng)成為國(guó)際旅游島，和外界的交流日益增多。相信作為一項(xiàng)國(guó)際項(xiàng)目之一的體育舞蹈，也將不斷的得到更快的發(fā)展。雖然海南的高校不多，但通過(guò)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)這個(gè)新興的項(xiàng)目很感興趣。不過(guò)在開(kāi)展該項(xiàng)目的海南高校中還是存在很多問(wèn)題，以下就高校體育舞蹈師資的情況、開(kāi)設(shè)課程的現(xiàn)狀及學(xué)生參與情況等進(jìn)行分析。

一、海南省普通高等院校開(kāi)展體育舞蹈項(xiàng)目的現(xiàn)狀

1.課程現(xiàn)狀。對(duì)于高校體育教學(xué)來(lái)講，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想是其教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)之一。本文就海南省高?！扼w育舞蹈》課程的設(shè)置現(xiàn)狀和大學(xué)生最喜歡的體育舞蹈項(xiàng)目?jī)?nèi)容兩方面進(jìn)行了調(diào)查分析。綜合性大學(xué)主要是以拉丁舞中的倫巴和恰恰為主，學(xué)時(shí)為36。師范類(lèi)院校以拉丁舞、摩登舞、交誼舞和集體休閑舞為主。普通本科院校以拉丁舞、摩登舞、交誼舞為主。高職院校則以交誼舞為主。

表1 海南省高校體育舞蹈內(nèi)容設(shè)置現(xiàn)狀

2.師資情況。海南省高校體育舞蹈教師的年齡整體總體上呈年輕化，當(dāng)然也有中、老層次的，40歲以下的年齡段占77.7%，41歲以上有3人，占被調(diào)查人數(shù)的22.3%，從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，對(duì)目前海南省個(gè)高校體育舞蹈課的教學(xué)還是很有利的，年輕的教師相對(duì)來(lái)說(shuō)精力充沛，能夠勝任教學(xué)任務(wù)。但從教學(xué)年限的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看不是很理想，只有2人擁有10年以上的教齡，其余都是在10年以下，一方面能體育舞蹈進(jìn)入高校的時(shí)間短，另一方面由于體育舞蹈是新興的項(xiàng)目，它的產(chǎn)生與發(fā)展都滯后于一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，所以接受與掌握體育舞蹈的大多數(shù)是青、中年教師。同時(shí)，體育教師的接受能力或受思想觀念等原因的影響，導(dǎo)致了這些現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3.場(chǎng)地、器械等設(shè)施使用情況。體育舞蹈的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地應(yīng)該是長(zhǎng)20米，寬15米，光滑的木地板，但從圖中所顯示的數(shù)據(jù)我們也不難看出，在海南所開(kāi)設(shè)體育舞蹈項(xiàng)目的高校中只有44%都是在室外公共場(chǎng)地上上課，所能達(dá)到以上的場(chǎng)地中要求，有些是在形體房、體操房等非標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈場(chǎng)地上上課。還有高校在室內(nèi)的籃球館、排球館等公共體育場(chǎng)上進(jìn)行教學(xué)。只有一所高校能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求。可以說(shuō)海南高校的體育舞蹈教學(xué)場(chǎng)地存在嚴(yán)重的不足，但有一種現(xiàn)象令本人感到很驚訝，盡管這些高校的教學(xué)場(chǎng)地不盡人意但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高漲，老師教的每個(gè)動(dòng)作，學(xué)生們都能認(rèn)真體會(huì)?？梢钥闯觯瑢W(xué)生對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的歡迎和熱愛(ài)程度是可想而知的。學(xué)校應(yīng)該要給予支持。

表2 海南高校體育舞蹈場(chǎng)地統(tǒng)計(jì)表

二、海南省普通高等院校開(kāi)展體育舞蹈項(xiàng)目對(duì)策

（1）加大體育舞蹈項(xiàng)目的推廣普及和提高。從本省的實(shí)際出發(fā)，在高校要加大宣傳力度使學(xué)生對(duì)體育舞蹈這個(gè)項(xiàng)目有更深刻的了解，開(kāi)放校園的交誼舞廳，給大學(xué)生在空余時(shí)間提供一個(gè)學(xué)以致用的娛樂(lè)空間，不僅能豐富了大學(xué)生校園的文體生活，鍛煉了他們?cè)谛Ｆ陂g的社會(huì)交往活動(dòng)能力，還可以給大學(xué)校園營(yíng)造了一種活潑開(kāi)放式文化氛圍。同時(shí)，在高校定期舉行各種體育舞蹈項(xiàng)目的比賽或表演，為在校學(xué)生提供交流技術(shù)、切磋舞藝的機(jī)會(huì)。在高校的課程設(shè)置過(guò)程還要考慮到開(kāi)設(shè)體育舞蹈專(zhuān)修或選修。使高校學(xué)生不僅能在形體、舞蹈技能和藝術(shù)表現(xiàn)力不斷的得到提高，而且還能培養(yǎng)出許多具備體育舞蹈教學(xué)能力的大學(xué)生，為大學(xué)生步入社會(huì)以后多一種有效的交際手段。（2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。由于本省的高校大部分體育舞蹈教師都是由其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的，因此有必要不定期對(duì)現(xiàn)有的體育舞蹈教師進(jìn)行一些專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，提高他們的體育舞蹈水平。有條件的高校還應(yīng)該引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的體育舞蹈教師。同時(shí)，還要規(guī)范體育舞蹈教師管理，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助青年舞蹈教師提高他們的教學(xué)能力和科研能力。鼓勵(lì)體育舞蹈教師積極參加各種體育舞蹈比賽或表演，以提高技術(shù)水平與表演經(jīng)驗(yàn)。（3）材和安排合理的教學(xué)內(nèi)容。由于海南省高校目前體育舞蹈課程還沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教材，且在教學(xué)方法方面比較單一，教學(xué)的內(nèi)容比較隨意，男女選課的比例懸殊較大，針對(duì)目前的現(xiàn)狀，建議各高校之間應(yīng)該積極協(xié)作，各高校的體育舞蹈教師應(yīng)該多多進(jìn)行交流和溝通，在相關(guān)部門(mén)指導(dǎo)和幫助下，根據(jù)本省高校學(xué)生實(shí)際水平，及生理心理特點(diǎn)，合理科學(xué)地制定出適合本省高校體育舞蹈教學(xué)的教材，且依據(jù)教材制訂統(tǒng)一的教學(xué)大綱，完善教學(xué)體系。在教學(xué)內(nèi)容方面，筆者認(rèn)為一方面應(yīng)考慮到大學(xué)生基礎(chǔ)的薄弱，內(nèi)容方面應(yīng)以簡(jiǎn)單通俗的交誼舞和基礎(chǔ)的拉丁舞為主，基礎(chǔ)好的可以選擇難度高的國(guó)標(biāo)舞內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。這樣既能滿(mǎn)足大學(xué)生追求美和時(shí)尚的要求，同時(shí)也使所學(xué)內(nèi)容更具實(shí)用性。另一方面，還要強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段在體育舞蹈課中的應(yīng)用，安排電化教學(xué)內(nèi)容，合理安排基礎(chǔ)理論課的教學(xué)，同時(shí)，以多元化教學(xué)彌補(bǔ)男女選課人數(shù)比例懸殊帶來(lái)的教學(xué)困難，在此基礎(chǔ)上制定出既能反應(yīng)出教學(xué)效果的好壞又能反應(yīng)出學(xué)生水平高低的考試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。（4）重視教學(xué)場(chǎng)地的建設(shè)和器材的完善。高校的體育教育行政管理部門(mén)應(yīng)加大對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的扶持力度，增加投入，改善教學(xué)設(shè)施，增加教學(xué)設(shè)備，逐步改善教學(xué)條件，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，跟上時(shí)代步伐。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高校的都沒(méi)有教學(xué)場(chǎng)地，而體育舞蹈學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視體育舞蹈場(chǎng)地的建設(shè)，不斷的完善。（5）各高校應(yīng)考慮組建校體育舞蹈隊(duì)和創(chuàng)建校內(nèi)體育舞蹈網(wǎng)站。海南到目前為止還沒(méi)有舉行過(guò)大學(xué)生體育舞蹈比賽，原因雖然很多，但關(guān)鍵是各高校沒(méi)有體育舞蹈隊(duì)，因此，組建海南高校體育舞蹈隊(duì)是勢(shì)在必行，目的就是把有體育舞蹈功底和優(yōu)秀的習(xí)舞學(xué)生組織起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)的集體訓(xùn)練。一方面為了參加社會(huì)上各種體育舞蹈比賽或表演，擴(kuò)大高校的知名度，從而為學(xué)校爭(zhēng)光；增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。另一方面是為校內(nèi)外各種晚會(huì)、演出提供精彩的節(jié)目，進(jìn)一步加強(qiáng)體育舞蹈項(xiàng)目在海南高校推廣。同時(shí)，還要考慮創(chuàng)建校園體育舞蹈網(wǎng)站對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目進(jìn)行全面宣傳，推廣體育舞蹈的各舞種，內(nèi)容應(yīng)涵蓋育舞蹈的音樂(lè)、視頻、舞友互動(dòng)外體育舞蹈的動(dòng)態(tài)等。這樣不僅為高校師生提供一個(gè)了解體育舞蹈，學(xué)習(xí)體育舞蹈平臺(tái)，還能把各高校體育舞蹈的發(fā)展情況與社會(huì)共享，產(chǎn)生良好社會(huì)效應(yīng)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]壽文華，榮麗.體育舞蹈[M].普通高校體育選項(xiàng)課的教材.北京體育大學(xué)出版，2008

[2]姜桂萍.體育舞蹈[M].高等教育出版社，2008

[3]翟林.體育舞蹈教程[M].昆明：云南科技出版社，2002（7）

篇7

關(guān)鍵詞:大學(xué)體育;體育舞蹈;教學(xué)能力

體育舞蹈是舞蹈大家庭中的一員,來(lái)源于生活,它通過(guò)人體各關(guān)節(jié)的變化,塑造出不同的形體動(dòng)作和造型,最根本的就是人體動(dòng)作即身體活動(dòng)。它是以健身為目的融健美、健心為一體的具有整體效應(yīng)的體育手段,兼?zhèn)淞梭w育與藝術(shù)、塑造人體和陶冶情操等多種功能。20世紀(jì)80年代初,體育舞蹈被引入我國(guó),在東西方文化不斷碰撞、選擇、融合的過(guò)程中,體育舞蹈及西方文化也逐漸被中國(guó)人所認(rèn)識(shí)和接受。近幾年來(lái),體育舞蹈已成為各大中專(zhuān)院校體育課的重要內(nèi)容,作為高校體育教育工作者,應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)的更新和緊跟社會(huì)的需要,體育舞蹈課的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)廣大學(xué)生的需要,教師應(yīng)努力提高教學(xué)能力,達(dá)到服務(wù)“終身體育”教育的目的。

一、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高

教師的教育教學(xué)活動(dòng)是通過(guò)“言傳身教”所進(jìn)行的,“言傳”是最主要的和基本的。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力是影響教師教育教學(xué)活動(dòng)成效的最直接因素。語(yǔ)言表達(dá)可以分為口頭語(yǔ)言表達(dá)和肢體語(yǔ)言表達(dá),優(yōu)良的語(yǔ)言表達(dá)能力不僅可以有效地組織教學(xué)活動(dòng)、傳遞教育教學(xué)內(nèi)容、而且可以開(kāi)拓大學(xué)生的思維、激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣、彰顯語(yǔ)言美的魅力,使大學(xué)生更好地接納、理解、體現(xiàn)、創(chuàng)造體育舞蹈的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中體育舞蹈教師要注意運(yùn)用準(zhǔn)確的口頭語(yǔ)言說(shuō)明技術(shù)要素與技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn),也要善于運(yùn)用優(yōu)美的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)動(dòng)作的內(nèi)涵與意義,有時(shí),優(yōu)美的動(dòng)作與優(yōu)雅的姿態(tài)所能達(dá)到的效果是口頭語(yǔ)言所無(wú)法達(dá)到的。體育舞蹈教師要善于運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言提示,使學(xué)生明確所要做的動(dòng)作及動(dòng)作要求,體育舞蹈的教學(xué)是邊示范邊講解,動(dòng)作是連續(xù)進(jìn)行的,體育舞蹈教師的提示應(yīng)簡(jiǎn)潔且快速,以便和動(dòng)作的速度同步協(xié)調(diào)進(jìn)行,而且體育舞蹈教師的口令一定要有提前量,讓學(xué)生有做下一個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)備時(shí)間。因此,體育舞蹈教師要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,使用的術(shù)語(yǔ)一般應(yīng)是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),要恰當(dāng)、清晰、果斷,聲音要宏亮、清楚,并要有節(jié)奏感,語(yǔ)言要有鼓動(dòng)性、激勵(lì)性,注意觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作,有效調(diào)整語(yǔ)速與語(yǔ)言節(jié)奏。體育舞蹈教師同時(shí)要有運(yùn)用非語(yǔ)言提示的能力,能用明白、有力、大方的手勢(shì)指明方向,以自然的表情傳達(dá)技術(shù)要求。在體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,一個(gè)高明的教師是能很好地把這兩種語(yǔ)言融合在一起,從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果的。

語(yǔ)言表達(dá)能力的提高不是一朝一夕的事情,需要體育舞蹈教師良好的敬業(yè)精神和優(yōu)良的道德修養(yǎng),在專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練的基礎(chǔ)上要注重文明素質(zhì)的提高,時(shí)刻樹(shù)立體育舞蹈教師是美的化身、美的傳遞者的思想。平時(shí)的言行舉止和在上課時(shí)著裝要大方得體,不要穿寬松的運(yùn)動(dòng)服,這樣才能展現(xiàn)體育舞蹈教師優(yōu)美的體態(tài)和儀表,同時(shí)教態(tài)要有教態(tài)美,這樣才可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到美的享受,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,處處體現(xiàn)一個(gè)大學(xué)教師和體育舞蹈教師高尚的道德修養(yǎng)。

二、準(zhǔn)確示范能力的提高

一個(gè)體育舞蹈教師要能做出完美的動(dòng)作示范,體育舞蹈教師的動(dòng)作示范做的規(guī)范、優(yōu)美,學(xué)生就得到一種美的享受,從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。在體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)能夠準(zhǔn)確把握示范的位置、示范的方法、講解的時(shí)候能順利完成示范面之間的轉(zhuǎn)換并能讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得清楚,使整個(gè)課堂教學(xué)連續(xù)順暢。

準(zhǔn)確示范能力的提高是與體育舞蹈教師的專(zhuān)項(xiàng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力有直接因果關(guān)系的,體育舞蹈專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力是體育舞蹈教師的基本功,基本技術(shù)的好壞直接關(guān)系到示范動(dòng)作的質(zhì)量,影響教學(xué)和訓(xùn)練效果。體育舞蹈的成套動(dòng)作是由不同類(lèi)型的動(dòng)作組成的,包括體育舞蹈操作動(dòng)作與造型、難度動(dòng)作、動(dòng)作的配合以及過(guò)渡與連接動(dòng)作。體育舞蹈教師的示范是學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念感知的最初直觀印象。在教學(xué)中,學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地模仿教師的動(dòng)作,教師的示范能力說(shuō)明教師對(duì)動(dòng)作技能的熟練與準(zhǔn)確程度,教師示范正確與否,直接影響到學(xué)生能否正確掌握技術(shù)與技能,而技術(shù)掌握的好壞程度反過(guò)來(lái)又影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣,因此,體育舞蹈教師應(yīng)重視自身示范能力的提高。

三、運(yùn)用教輔工具能力的提高

高等學(xué)校體育舞蹈教師必須能夠有效地運(yùn)用各種教學(xué)輔助工具來(lái)提高教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。體育舞蹈教師應(yīng)當(dāng)全面地了解學(xué)校所進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的教材體系,弄清體育舞蹈教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,并從實(shí)際出發(fā),對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇、增刪等。多媒體作為教育現(xiàn)代化的輔助工具,具有大量的資訊和實(shí)用功能,也給教學(xué)上帶來(lái)便利,體育舞蹈教師應(yīng)善于運(yùn)用多媒體工具撰寫(xiě)教案、論文,通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),合理地選擇和運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用給體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了現(xiàn)代化,現(xiàn)代化的教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合會(huì)形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。多媒體技術(shù)最大的特點(diǎn)就是直觀、生動(dòng)、可控制的畫(huà)面和明快、精練的語(yǔ)言,充分運(yùn)用多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。一些教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)可以通過(guò)多媒體的展示使學(xué)生更生動(dòng)、直接地觀看到動(dòng)作示范,學(xué)生再通過(guò)實(shí)踐就能掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。運(yùn)用多媒體還可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)高等學(xué)校體育教育的現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段提高教學(xué)質(zhì)量,是衡量我國(guó)高等院校體育舞蹈教師教學(xué)能力的指標(biāo)之一。

另外,體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)要有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈時(shí),要配備一定的體育舞蹈器材,并做到場(chǎng)地干凈、清潔舒適、器材放置有序、整潔美觀,美的教學(xué)活動(dòng)在美麗的環(huán)境下進(jìn)行,才能體現(xiàn)和諧之美。

四、教學(xué)方法創(chuàng)新能力的提高

體育舞蹈教師要注意運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,把握體育舞蹈的動(dòng)作要素,遵循從簡(jiǎn)到繁、從易到難、從單一動(dòng)作到組合動(dòng)作的教學(xué)原則,使學(xué)生循序漸進(jìn)逐步提高學(xué)習(xí)水平。在進(jìn)行基本舞步動(dòng)作練習(xí)的同時(shí),還要注意素質(zhì)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練以及樂(lè)感訓(xùn)練。在教學(xué)中要堅(jiān)持少而精的原則,抓住所教舞種的精華,教重點(diǎn)、練難點(diǎn)。在教學(xué)方法上,要處理好講解與示范的關(guān)系、跟舞與帶舞的關(guān)系。在體育舞蹈的教學(xué)中,教師應(yīng)采取示范與講解相互結(jié)合的教學(xué)方法,這種結(jié)合方法應(yīng)該是“講解示范練習(xí)提示”這樣一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,只有這樣才能使學(xué)生牢固記憶,逐漸熟練掌握各種連貫動(dòng)作,從而展示出優(yōu)美的舞姿。跟舞與帶舞在雙人舞中具有同樣重要的地位,因此,在教學(xué)中不能忽視任何一個(gè)方面,應(yīng)該同時(shí)傳授,使學(xué)生掌握全面的技能。

體育舞蹈教師在體育舞蹈教學(xué)中采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、激情法、遞加循環(huán)法、討論式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、范例式教學(xué)法,建立以學(xué)生為主體的體育舞蹈課堂教學(xué)模式,有利于學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),發(fā)揮和體現(xiàn)體育舞蹈教師在學(xué)生主體性體育舞蹈課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用。同時(shí),在體育舞蹈動(dòng)作創(chuàng)新的過(guò)程中,要有大膽新穎的設(shè)想和創(chuàng)意,具有創(chuàng)新意識(shí)和時(shí)代氣息,創(chuàng)新時(shí)要遵循體育基本原則,要注意科學(xué)性、藝術(shù)性、合理性和安全性。

五、教學(xué)組織管理能力的提高

體育舞蹈的教學(xué)在音樂(lè)的伴奏下,充滿(mǎn)了激情。因此,上好一堂課體育舞蹈教師要有較強(qiáng)的組織能力。教育發(fā)展與教育教學(xué)的自身規(guī)律、特點(diǎn)要求體育舞蹈教師在整個(gè)教育教學(xué)組織中要有一定的管理能力。這主要體現(xiàn)在能夠確立符合實(shí)際活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo),擬定周密的教育教學(xué)工作計(jì)劃,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,從而保證良好的教育教學(xué)效果的最大生成。體育舞蹈教師要將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,課堂組織有條理,并能正確地運(yùn)用音樂(lè),使課堂氣氛盡量活躍。另外,體育舞蹈教師應(yīng)在體育舞蹈課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將素質(zhì)教育、快樂(lè)體育、能力培養(yǎng)貫徹到體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,在教學(xué)過(guò)程中提供自由交流、主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。

六、學(xué)術(shù)科研能力的提高

現(xiàn)代高等教育是以教學(xué)、科研緊密結(jié)合為顯著特征的,同樣要求體育舞蹈教師具有基礎(chǔ)理論和研究能力。科研能力是體育舞蹈教師在眾多能力構(gòu)成中所應(yīng)具備的重要能力,是教師專(zhuān)業(yè)水平的重要體現(xiàn),體育舞蹈項(xiàng)目要發(fā)展,知識(shí)層次必須提高,而科學(xué)研究是提高知識(shí)層次的有效途徑。體育舞蹈教師要不斷把新的教育科研成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去,提高教學(xué)效果。體育舞蹈教師應(yīng)積極參與科研工作,學(xué)習(xí)教學(xué)理論,撰寫(xiě)科研論文。體育舞蹈作為一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)作內(nèi)容和技術(shù)日新月異,體育舞蹈教師要以敏銳的目光跟蹤國(guó)內(nèi)外教學(xué)訓(xùn)練理論、方法、技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向。體育舞蹈項(xiàng)目的發(fā)展,必須由科學(xué)理論作指導(dǎo),教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也必然要上升到一個(gè)新的理論高度。只有理論先行,體育舞蹈的發(fā)展才不會(huì)盲目,加上我國(guó)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較晚、水平較低,原來(lái)的教師大多沒(méi)有從事過(guò)該項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),體育舞蹈教師的學(xué)術(shù)科研能力的提高更顯得重要,只有加強(qiáng)體育舞蹈教師的學(xué)術(shù)科研能力,體育舞蹈才能健康發(fā)展。

七、結(jié)語(yǔ)

教師的教學(xué)能力是教師本身所具有的各種能力的綜合體,在當(dāng)今體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中,如果教師的教學(xué)能力存在某方面的缺陷勢(shì)必影響教師整體能力的提高,影響體育舞蹈教師整體的能力水平,最終影響體育舞蹈運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展。體育舞蹈課教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、追求美、展示美、熱愛(ài)美的能力,訓(xùn)練其舉止,陶冶其情操,使他們能夠自覺(jué)地按照美的規(guī)律處理一切事情,提高學(xué)習(xí)、生活、工作的質(zhì)量。

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篇8

在應(yīng)試教育的影響下，致使體育教師在體育教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，往往存在學(xué)校重視程度不到位，投入到體育設(shè)施等方面經(jīng)費(fèi)有限，很大程度影響和限制到體育活動(dòng)的開(kāi)展；長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣就會(huì)下降。舞蹈藝術(shù)是以人體作為工具的一種表演藝術(shù)，它是一種排除語(yǔ)言而依賴(lài)于表演者富有節(jié)奏韻律的形體動(dòng)態(tài)來(lái)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象以及人的思想、情感等進(jìn)行表達(dá)的一種藝術(shù)。同時(shí)，舞蹈教學(xué)旨在提升被教育者的審美能力、藝術(shù)鑒賞力以及參與力，從而有效地培養(yǎng)被教育者樹(shù)立起正確的審美觀念、賞析能力以及創(chuàng)造美的能力。與此同時(shí)，從心理健康教育的目的來(lái)講，舞蹈可以進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)，有效地、充分地開(kāi)發(fā)他們的潛能，全面培養(yǎng)學(xué)生具有樂(lè)觀、向上的心理，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。隨著我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育改革的不斷深化，在中學(xué)開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程不僅可以使學(xué)生們?nèi)媪私馕璧傅幕局R(shí)、提升其對(duì)審美、鑒賞的能力，還可以達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行形體教育、培養(yǎng)優(yōu)美體型、增強(qiáng)氣質(zhì)以及風(fēng)度的目的，同時(shí)，更重要的則是可以對(duì)中學(xué)生全面塑造完美的人格。

二、普通高中開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程中存在的問(wèn)題

（一）專(zhuān)業(yè)教師匱乏

新的歷史時(shí)期，很多學(xué)校開(kāi)始廣泛招聘體育舞蹈教師，市場(chǎng)需求廣泛，而之前沒(méi)有很多學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈專(zhuān)業(yè)，致使部分高中院校體育舞蹈專(zhuān)業(yè)教師很少，在體育舞蹈選修課開(kāi)展上無(wú)法或很難進(jìn)行，對(duì)教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)無(wú)法保障完成，致使教學(xué)工作壓力很大。尤其是老教師，他們?cè)诟麦w育舞蹈技術(shù)，接受新知識(shí)上速度較慢，教學(xué)手段與講課方法依然還處在老套狀態(tài)。固有傳統(tǒng)體育模式影響到有的學(xué)校，這些學(xué)校無(wú)法接受新興事物，因此這些學(xué)校對(duì)體育舞蹈這些項(xiàng)目有所排斥。

（二）場(chǎng)地不足、設(shè)施簡(jiǎn)陋、經(jīng)費(fèi)推入過(guò)少

就基本的體育舞蹈教學(xué)條件（也就是體育舞蹈場(chǎng)地）而言，很多中學(xué)都具備，但標(biāo)志桶等相應(yīng)體育舞蹈相關(guān)器材較為缺乏。部分院校具有較少的體育舞蹈場(chǎng)地，教學(xué)訓(xùn)練和比賽多個(gè)班級(jí)同時(shí)開(kāi)展很難。因?yàn)榻陙?lái)，不斷增加新生入校人數(shù)，而沒(méi)有相應(yīng)地增加體育舞蹈場(chǎng)地。體育舞蹈課程開(kāi)設(shè)前提條件就是具備一定的場(chǎng)地和設(shè)施。教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣在教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)直接影響到師生之間教與學(xué)的心情，同時(shí)，還會(huì)對(duì)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。體育舞蹈教學(xué)本身就是一種美的教育和藝術(shù)。所以，實(shí)施體育舞蹈最基本的條件，就是音響設(shè)備功能齊全，體育舞蹈教室明亮。目前，在一些中學(xué)，還缺乏完善的體育舞蹈的設(shè)施、場(chǎng)館等物質(zhì)條件。很多高中學(xué)校具有單一的教學(xué)手段，未能進(jìn)一步深化和補(bǔ)充教材內(nèi)容，同時(shí)學(xué)校對(duì)這門(mén)課程教學(xué)還缺乏足夠的經(jīng)費(fèi)投入和較大的扶持，造成學(xué)校具有相對(duì)落后的體育設(shè)施。正是由于以上這些因素，對(duì)體育舞蹈這門(mén)深受學(xué)生喜愛(ài)的課程建議開(kāi)發(fā)。

（三）教材不統(tǒng)一、內(nèi)容不規(guī)范

由于目前缺少統(tǒng)一的體育舞蹈教學(xué)的教材，因此教師在教學(xué)中，不能依據(jù)一定的課程標(biāo)準(zhǔn)，僅僅是憑個(gè)人意愿進(jìn)行教學(xué)。而對(duì)于青少年，不能依據(jù)成人的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生們很難系統(tǒng)地、按部就班地開(kāi)展體育舞蹈的知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此，需要將教材進(jìn)行統(tǒng)一，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。

三、普通高中開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的解決措施

（一）提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

對(duì)傳統(tǒng)的教師角色逐漸嘗試改變，把以往課堂的主導(dǎo)者地位轉(zhuǎn)給學(xué)生，成為學(xué)生的朋友和知己，在傳授體育科學(xué)知識(shí)與技能上注重方式方法的運(yùn)用，把自己擺在嚴(yán)格的管理者與調(diào)節(jié)學(xué)生心理職能的位置。教師在技術(shù)教學(xué)中，面對(duì)的學(xué)生處于參差不齊的水平狀態(tài)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)應(yīng)成為教師運(yùn)用的主要方法，注重對(duì)學(xué)生所思所想進(jìn)行了解，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和幫助要做到正確及時(shí)有效，促進(jìn)教師間合作交流的加強(qiáng)。以地區(qū)為單位，開(kāi)展一系列體育舞蹈活動(dòng)，有利于對(duì)體育舞蹈隊(duì)伍建設(shè)發(fā)揮出積極推進(jìn)作用，不注重輸贏，貴在積極參與，目的就是增強(qiáng)大家對(duì)體育舞蹈比賽的美好共同感受。充實(shí)自己院?；蚰昙?jí)體育舞蹈教師隊(duì)伍。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投入，有計(jì)劃、有步驟地改善體育設(shè)施等教學(xué)條件

相關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)人針對(duì)目前普通高中學(xué)校具有有限的教學(xué)經(jīng)費(fèi)和教學(xué)場(chǎng)地問(wèn)題，需要積極地采取各種有效的措施，對(duì)體育舞蹈課程的教學(xué)條件努力改善，營(yíng)造寬松和整潔的教學(xué)環(huán)境，將營(yíng)造令人滿(mǎn)意的體育舞蹈課程的教學(xué)環(huán)境作為體育教學(xué)改革的目標(biāo)之一。實(shí)施體育舞蹈教學(xué)的必要條件，是器材設(shè)備和場(chǎng)地設(shè)施，所以對(duì)于如何改善體育舞蹈課堂教學(xué)環(huán)境的問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)必須引起高度的重視，通過(guò)教學(xué)條件和教學(xué)實(shí)施的逐步改善，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予滿(mǎn)足。

（三）規(guī)范實(shí)用教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

循序漸進(jìn)和由簡(jiǎn)到繁以及由淺入深應(yīng)成為體育舞蹈教學(xué)的規(guī)則。這是對(duì)其動(dòng)作要領(lǐng)扎實(shí)地掌握，對(duì)各種舞風(fēng)格和技術(shù)要求正確把握的唯一有效途徑。對(duì)于高難度的花樣套路過(guò)多地追求的行為堅(jiān)決要不得。因此，在基本功的教學(xué)中，應(yīng)將對(duì)舞步的不同要領(lǐng)等方面的掌握放在首要的地位上。對(duì)于普通中學(xué)而言，注重基礎(chǔ)應(yīng)成為其體育舞蹈教學(xué)主流，同時(shí)積極開(kāi)發(fā)教材。因?yàn)榻∩硎且云胀▽W(xué)生為針對(duì)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈教授為目的，體育舞蹈實(shí)質(zhì)屬于簡(jiǎn)單易行的自我鍛煉項(xiàng)目范疇，對(duì)其進(jìn)行更多的了解和掌握，將為終身體育服務(wù)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。所以對(duì)體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化將是必要之舉，針對(duì)體育舞蹈教學(xué)提升合理性與科學(xué)性以及系統(tǒng)性將勢(shì)在必行。而科學(xué)的發(fā)展與提高技術(shù)水平?jīng)Q定要不斷更新體育舞蹈教材內(nèi)容，在科學(xué)性增強(qiáng)基礎(chǔ)上，構(gòu)建學(xué)生快樂(lè)全面發(fā)展氛圍。

總而言之，在普通高中開(kāi)展體育舞蹈項(xiàng)目，是健康課程標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。體育舞蹈對(duì)于高中體育教學(xué)而言，與新時(shí)期改革的方向符合，主要依托的是其新穎、獨(dú)特運(yùn)動(dòng)形式，其基本理念定為在終身體育、娛樂(lè)健心上。把新的內(nèi)容增添在高中體育課中，實(shí)現(xiàn)了把新活力、新氣象注入高中體育教學(xué)之中的目的。因此，作為高中體育老師，應(yīng)注重充分地結(jié)合體育舞蹈與體育教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)積極推廣在各個(gè)高中開(kāi)展，使高中傳統(tǒng)體育教學(xué)模式真正轉(zhuǎn)變。

作者:王進(jìn)貴 單位:福建省泉州市泉港區(qū)惠華中學(xué)

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關(guān)鍵詞：高職院校；體育舞蹈；必要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G834　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1003-8809(2010)10-0037-01

隨著社會(huì)的進(jìn)步，全民健身熱潮的掀起，社會(huì)出現(xiàn)了普及與推廣體育舞蹈的熱潮。高職高專(zhuān)教育人才目標(biāo)是生產(chǎn)一線(xiàn)的專(zhuān)門(mén)人才，不僅需要技術(shù)的專(zhuān)業(yè)化，同時(shí)需要專(zhuān)業(yè)與綜合能力兼具的人才。處在新課程改革的體育教學(xué)應(yīng)適應(yīng)社會(huì)多樣化的需求，向多學(xué)科、多方面進(jìn)行探索。體育舞蹈課程的開(kāi)設(shè)能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)、理論知識(shí)和社會(huì)適應(yīng)互化的能力培養(yǎng)，使其具有良好的心理發(fā)展，從而奠定終身體育的體育意識(shí)和健身意識(shí)，使學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后繼續(xù)堅(jiān)持體育鍛煉。教學(xué)內(nèi)容的改革過(guò)程也是傳統(tǒng)文化向高雅文化過(guò)渡的過(guò)程，是不可抵御的、必然的。因此在高職院校開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程正是順應(yīng)這種形勢(shì)。

1、高職高專(zhuān)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)一線(xiàn)的應(yīng)用性高等專(zhuān)門(mén)人才。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，行業(yè)的崗位技術(shù)結(jié)構(gòu)必然向高新技術(shù)方向發(fā)展。工作在生產(chǎn)第一線(xiàn)的應(yīng)用性高等專(zhuān)門(mén)人才面臨比較廣泛的崗位技術(shù)覆蓋面要求，還需要健康的人格素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作等非常重要的品質(zhì)。從高職學(xué)生接受教育的周期來(lái)看，相對(duì)于技術(shù)應(yīng)用能力而言，社會(huì)性能力屬于人格素質(zhì)的范圍；從學(xué)生就業(yè)后所需的能力來(lái)看，發(fā)展能力成為最重要的能力，技術(shù)應(yīng)用能力則成為生存與發(fā)展的重要內(nèi)容，而人格素質(zhì)是支撐這些能力形成和發(fā)展的核心要素。因此，我們?cè)诙ㄎ桓呗毥逃瞬乓?guī)格時(shí)，一定要處理好綜合能力培養(yǎng)與人格素質(zhì)提升的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生綜合能力結(jié)構(gòu)與人格素質(zhì)的和諧發(fā)展。

2、我國(guó)高職院校開(kāi)展體育舞蹈現(xiàn)狀

2.1　大學(xué)生對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目的了解

體育舞蹈?jìng)魅胛覈?guó)不久，在高職院校開(kāi)展更是近幾年才開(kāi)始的，但這一項(xiàng)目比較適合大學(xué)生高雅的文化品味與追求，因而被大學(xué)生迅速了解并接受。通過(guò)對(duì)湖北長(zhǎng)江大學(xué)本科生的調(diào)查了解，本校大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)與了解通過(guò)以下一些途徑：同學(xué)介紹、電視等傳媒、自己親身體驗(yàn)、同學(xué)表演、學(xué)校宣傳。因而加大對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目的宣傳，尤其是加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈選項(xiàng)課同學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)教育，有利于大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的了解，并在高職院校較大范圍普及。

2.2　大學(xué)生對(duì)體育舞蹈課的喜愛(ài)程度

體育舞蹈作為一項(xiàng)健康的義化體育活動(dòng)受到青年學(xué)生的喜愛(ài)，據(jù)調(diào)查顯示，通過(guò)體育舞蹈課的學(xué)習(xí)，有40.4％的同學(xué)表示非常喜愛(ài)這個(gè)項(xiàng)目，48.0％的同學(xué)表示比較喜愛(ài)這個(gè)項(xiàng)目，10.1％的同學(xué)在上了課之后沒(méi)有什么好或壞的感覺(jué)，而只有1.2％的同學(xué)不喜歡這個(gè)項(xiàng)目，可體育舞蹈是非常適合年輕人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它也可能成為年輕人終身從事的體育運(yùn)動(dòng)之一。大學(xué)生在學(xué)習(xí)了體育舞蹈課之后，有37.9％的同學(xué)表示今后一定會(huì)將體育舞蹈作為時(shí)常進(jìn)行練習(xí)的項(xiàng)目，2.0％表示今后可能會(huì)繼續(xù)進(jìn)行體育舞蹈的練習(xí)。因而，高職院校體育舞蹈課的開(kāi)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育習(xí)慣，并指導(dǎo)學(xué)生選擇終身從事鍛煉的項(xiàng)目。

3、高職院校開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的必要性

3.1　開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程是高職院校體育改革的需要

我國(guó)體育教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容枯燥單一，教學(xué)的手段及方法缺新意，不能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。學(xué)生一直都是跑、跳、投以及一些簡(jiǎn)單的球類(lèi)技術(shù)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期重復(fù)單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生逐漸失去了對(duì)體育課的興趣，甚至形成了厭惡體育課的心理，再加上傳統(tǒng)古板的教學(xué)方法缺新意，不能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，嚴(yán)重的背離了“學(xué)生是課堂的主體”這一教育原則，體育舞蹈是一項(xiàng)參與性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，非常容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，避免了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容單一和長(zhǎng)期男女分班制的弊端，為學(xué)校體育教育增加了新的教學(xué)內(nèi)容，注入了新鮮的血液和活力，是學(xué)校體育適應(yīng)學(xué)生需求，加強(qiáng)、加快體育教學(xué)改革的需要。

3.2　體育舞蹈能夠促進(jìn)大學(xué)生的身心健康

當(dāng)前高職院校大學(xué)生學(xué)業(yè)繁重、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)對(duì)他們提出更高的要求，使他們的精神壓力越來(lái)越大，而且他們的心理承受能力較差，逆反心理強(qiáng)，社會(huì)交往能力弱，這種現(xiàn)狀是我國(guó)高職院校正在面臨和急需解決的問(wèn)題。選擇國(guó)際體育舞蹈進(jìn)行鍛煉，將會(huì)在強(qiáng)身健體的同時(shí)通過(guò)美妙動(dòng)人的舞姿、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、活潑歡快的氣氛感染每一位參與者，在機(jī)體的展現(xiàn)和心靈的陶醉中體驗(yàn)振奮與歡躍，忘卻學(xué)習(xí)上的緊張疲憊和生活中的憂(yōu)愁煩惱，讓這種情感體驗(yàn)滲透到他(她)們的取，繼而起到強(qiáng)身健體、娛心怡神的作用。

3.3　體育舞蹈能夠陶冶大學(xué)生的情操

體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師寓體育舞蹈教學(xué)于學(xué)生對(duì)美的追求和享受中，使學(xué)生在賞心悅目的教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)的接受美的熏陶和感染。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)的是精神上的雀悅、心靈的滿(mǎn)足、感情的激勵(lì)、個(gè)性的陶冶，音樂(lè)能陶冶人的情操，凈化人的心靈，豐富人的感情；舞蹈通過(guò)人身體有韻律的動(dòng)作抒發(fā)內(nèi)心的情感。

3.4　體育舞蹈有利于促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)的提高

體育舞蹈要求人的內(nèi)在和外形共同協(xié)調(diào)發(fā)展。這就需要具備良好的心理素質(zhì)，體現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志和高尚的品德。體育舞蹈的運(yùn)動(dòng)過(guò)程是一個(gè)需要付出艱辛勞動(dòng)的過(guò)程，更是一個(gè)克服自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，可以培養(yǎng)積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向上的拼搏精神和尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)的良好品德。

體育舞蹈課程在高職高專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)是非常有必要的，符合高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)，適應(yīng)生產(chǎn)一線(xiàn)企業(yè)人才需求，得到社會(huì)認(rèn)同。同時(shí)“體育陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多元化在學(xué)校中的開(kāi)展，體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，是藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)的高度結(jié)合，在高職院校開(kāi)設(shè)體育舞蹈，既是高職院校體育教學(xué)改革的需要，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生健身價(jià)值、審美價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的有力途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔小梅：《體育舞蹈的發(fā)展及在高職院校教學(xué)的開(kāi)展》[I]，體育學(xué)刊，2001

篇10

摘 要 體育的舞蹈教學(xué)在現(xiàn)如今的大學(xué)教學(xué)中，扮演著越來(lái)越重要的角色。尤其是在這一科目得到廣泛的應(yīng)用之后，高校學(xué)生都對(duì)這一教學(xué)科目表現(xiàn)出了極大的熱情。但是在這種良好發(fā)展態(tài)勢(shì)的過(guò)程中，大學(xué)體育舞蹈教育仍然存在著一定的問(wèn)題。這種問(wèn)題集中表現(xiàn)在許多大學(xué)體育舞蹈教學(xué)重視程度不足、師資力量不足、沒(méi)有較為統(tǒng)一的舞蹈教材等。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的上述問(wèn)題進(jìn)行分析，提出改進(jìn)的辦法，以供廣大從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞 舞蹈教學(xué) 現(xiàn)狀 改進(jìn)途徑

體育舞蹈教學(xué)與其他體育活動(dòng)相比，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生身體各關(guān)節(jié)的舒展，幫助學(xué)生改善身體素質(zhì)，另一方面，也能是學(xué)生的心理獲得美的享受。因此，無(wú)論是在教學(xué)層面上還是在大學(xué)的素質(zhì)教育過(guò)程中，大學(xué)體育舞蹈教學(xué)都是不可或缺的一環(huán)。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，我們只有針對(duì)這些問(wèn)題提出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法才能夠讓大學(xué)體育舞蹈教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

一、大學(xué)體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生水平層次不齊

在實(shí)際的大學(xué)體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生整體數(shù)量的上升，每個(gè)舞蹈班級(jí)的學(xué)生人數(shù)也會(huì)隨之增加。但是， 學(xué)生的質(zhì)量卻沒(méi)有因此提高，很多同學(xué)對(duì)于體育舞蹈這一科目并不了解，也很少有具備體育舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)參加。另外，鑒于體育舞蹈常常需要兩個(gè)或多個(gè)同學(xué)相互配合，其中的某些支撐性動(dòng)作需要男生才能完成，但是選擇這一科目的女生數(shù)量明顯多于男生，這就造成了一些舞蹈項(xiàng)目由于缺乏男生而難以完成。這種情況也不利于每個(gè)同學(xué)都參與到大學(xué)舞蹈教學(xué)中來(lái)。

（二）師資力量缺乏

體育教師的選擇不僅僅要考慮到教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要考慮到教師是否具有生動(dòng)形象的講解能力。而現(xiàn)在，我國(guó)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行體育舞蹈教室培養(yǎng)的院校少之又少，根本無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)如今體育舞蹈教學(xué)對(duì)教師的要求。在這種情況下，許多學(xué)校為了彌補(bǔ)這方面師資的不足，將其他專(zhuān)業(yè)的教師安排在體育舞蹈的授課中。這些老師通常是缺乏相關(guān)的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，難以滿(mǎn)足正常的舞蹈教學(xué)的需要。教師的嚴(yán)重缺乏以及師資力量的薄弱嚴(yán)重影響了體育舞蹈教學(xué)的效果，不利于學(xué)生長(zhǎng)久的發(fā)展。

（三）教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏針對(duì)性

在各大高校體育舞蹈教材的選用上，大部分傾向于使用幾個(gè)具有較高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的院校編寫(xiě)的教材。雖然這些教材在體育舞蹈教學(xué)的進(jìn)程中起過(guò)一定的作用，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，其中的許多內(nèi)容已經(jīng)不符合現(xiàn)如今體育舞蹈教學(xué)的需要。一味的堅(jiān)持使用這樣的教材，只會(huì)使得教學(xué)模式走向僵化，學(xué)生們不能真正的學(xué)到知識(shí)，不能真正的熱愛(ài)體育舞蹈的教學(xué)。另外，也有一些院校認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)帶來(lái)的弊端，使用自己編寫(xiě)的教材進(jìn)行授課。但是由于編寫(xiě)者自身素質(zhì)的限制以及外界的客觀條件的影響，許多教材本身就有著不小的漏洞，粗制濫造的編寫(xiě)也使得教學(xué)內(nèi)容模糊不清，正常的教學(xué)工作難以正常有序地開(kāi)展。

二、大學(xué)體育舞蹈教學(xué)改進(jìn)途徑

（一）真正重視大學(xué)體育舞蹈教學(xué)

每一門(mén)教學(xué)科目的設(shè)定都是有一定的原因的，都是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的知識(shí)積累。所以，不應(yīng)當(dāng)忽視體育舞蹈教學(xué)的重要性，而要把它與其他科目同等看待。一方面，學(xué)?？梢栽黾芋w育舞蹈教學(xué)的時(shí)長(zhǎng)以及頻率，另一方面，廣泛的開(kāi)設(shè)各種舞種，給學(xué)生充足的選擇空間，也豐富了老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，還應(yīng)當(dāng)多舉辦大型的體育舞蹈比賽，提高老師們和學(xué)生們的積極性，促使體育舞蹈教學(xué)朝著更加良好的方向發(fā)展。

（二）增強(qiáng)體育舞蹈教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

鑒于體育舞蹈教師急缺的現(xiàn)狀，各個(gè)院校都應(yīng)當(dāng)積極引入體育舞蹈教師。在引進(jìn)新教師的基礎(chǔ)上，安排老教師進(jìn)行業(yè)務(wù)的傳授與交流，使得教師們能夠更加有效地融入到教學(xué)中來(lái)。同時(shí)開(kāi)展崗前培訓(xùn)或者在崗培訓(xùn)等。如果有條件的話(huà)，還應(yīng)當(dāng)積極組織安排體育舞蹈教師外出進(jìn)行學(xué)習(xí)與觀摩，與其他院校的體育舞蹈教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。同時(shí)積極鼓勵(lì)教師們創(chuàng)新教學(xué)形式與內(nèi)容，增加評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的名額，提升體育舞蹈教師的教學(xué)積極性。

（三）提高教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量

教師在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，一定要注意應(yīng)采取具有針對(duì)性的教學(xué)方法。只有這樣才能夠獲得學(xué)生們的喜愛(ài)，取得應(yīng)有的教學(xué)效果。另一方面，在仔細(xì)研讀教學(xué)大綱與相關(guān)資料的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際身體素質(zhì)，制定適合的教學(xué)內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理的安排教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，不能夠完全依賴(lài)教材，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代特征，對(duì)教材進(jìn)行一定程度上的改進(jìn)，使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際生活，實(shí)現(xiàn)對(duì)于教材和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主題的靈活運(yùn)用。

三、小結(jié)

在體育教學(xué)方面，體育舞蹈教學(xué)應(yīng)當(dāng)算作新引入的科目。由于其所具有的靈動(dòng)活潑、生機(jī)活力的優(yōu)勢(shì)，迅速獲得了許多大學(xué)和學(xué)生的青睞。但是在開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題仍然不容小覷。只有結(jié)合實(shí)際工作匯總遇到的問(wèn)題，具體事件具體分析，提出行之有效的解決辦法，才能夠使得體育舞蹈教學(xué)長(zhǎng)久的發(fā)展，擁有旺盛的生機(jī)與活力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張薇.高校體育舞蹈的教學(xué)現(xiàn)狀分析[J].華章.2012.23.