導(dǎo)語：如何才能寫好一篇社會(huì)資源的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：醫(yī)院 人力資源 后勤 社會(huì)化

實(shí)行全面的后勤社會(huì)化改變了傳統(tǒng)的后勤管理模式，經(jīng)過多年來的實(shí)踐證明，加強(qiáng)后勤服務(wù)的社會(huì)化幫助醫(yī)院降低了后勤的成本，進(jìn)一步提高了醫(yī)院后勤部門的服務(wù)質(zhì)量和工作效率，幫助實(shí)現(xiàn)了醫(yī)院人力資源的配置，從而提高了醫(yī)院的競爭能力。

1.后勤社會(huì)化的具體實(shí)施

1.1實(shí)施后勤社會(huì)化的第一步就是解決人員編制問題，對(duì)醫(yī)院后勤機(jī)構(gòu)的工作崗位進(jìn)行了削減，把一部分編制崗位設(shè)置為后勤監(jiān)督，其他部分的崗位都用來吸收具有豐富經(jīng)驗(yàn)和海外先進(jìn)技術(shù)的人員，大力引進(jìn)專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)人員，保證醫(yī)院的醫(yī)療實(shí)力，從而優(yōu)化醫(yī)院人力資源的配置，使后勤機(jī)構(gòu)更加精簡干練，以最少的人力發(fā)揮最大的效用。

1.2對(duì)后勤人員的引進(jìn)要嚴(yán)格把關(guān)，并進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。每一個(gè)企業(yè)雇傭員工都要簽署合同作為約束，醫(yī)療機(jī)構(gòu)也不例外，每一個(gè)后勤人員都要佩戴相關(guān)證件上崗，要進(jìn)行嚴(yán)格的崗位培訓(xùn)。比如，與食品有關(guān)的崗位員工一定要持有健康證、上崗證等。每一年醫(yī)院的后勤要負(fù)責(zé)督促員工都要進(jìn)行崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)，對(duì)于某些特殊的崗位要進(jìn)行特殊的培訓(xùn)和考核。這樣做的目的，既能提高后勤人員的自身素質(zhì)，又能提高后勤服務(wù)的質(zhì)量。

1.3運(yùn)用低廉的用工成本壯大后勤隊(duì)伍。企業(yè)的用工成本占醫(yī)院的15%～20%，因此，我們可以利用廉價(jià)的用工成本壯大后勤隊(duì)伍。例如，一家醫(yī)院雇傭800名員工為醫(yī)院提供后勤服務(wù)，而按照傳統(tǒng)的編制，后勤人員的數(shù)量僅僅200多人，這樣一來，后勤的人力成本就有所降低。后勤公司可以承包醫(yī)院的各類物業(yè)管理項(xiàng)目、醫(yī)療輔助項(xiàng)目等等，充分地保障了醫(yī)院的后勤工作。

1.4要實(shí)現(xiàn)醫(yī)院后勤的社會(huì)化，經(jīng)過一段時(shí)間的探索研究，我們可以將醫(yī)院的后勤業(yè)務(wù)交付給一些專業(yè)的后勤企業(yè)來完成。例如，可以將掛號(hào)、護(hù)理、運(yùn)送等業(yè)務(wù)都交給后勤企業(yè)來處理。后勤企業(yè)可以組成一個(gè)三十人左右的后勤小組，24小時(shí)在醫(yī)院待命，哪里有需要就及時(shí)趕上去，例如，負(fù)責(zé)運(yùn)送病人去手術(shù)室、傳送檢查報(bào)告、藥品消毒等等，減輕了醫(yī)護(hù)人員的工作負(fù)擔(dān)，為醫(yī)護(hù)人員分擔(dān)了很多技術(shù)含量比較低的工作，使他們可以有更多的時(shí)間做好本職工作。

2.實(shí)行后勤社會(huì)化對(duì)醫(yī)院的影響

2.1使醫(yī)院的人力資源配置更加合理。例如，一家醫(yī)院的在職員工2000名，而衛(wèi)生技術(shù)人員就有1900名，全部工勤人員僅僅100名。而此醫(yī)院招聘的碩士和博士研究生有524名，本科以上學(xué)歷的有1088名，中級(jí)以上職稱的1026名，副高以上職稱的有429人。從上面的數(shù)據(jù)可以看出，該醫(yī)院的員工在學(xué)歷和職稱上都具有非常大的優(yōu)勢(shì)。

2.2減少醫(yī)院后勤的服務(wù)成本。醫(yī)院每進(jìn)入一名新職員，就要增加將近10萬元左右的經(jīng)費(fèi)。如果我們還是實(shí)行傳統(tǒng)的后勤管理模式，醫(yī)院每年支出的經(jīng)費(fèi)將是一筆不小的費(fèi)用。雖然，國家承擔(dān)一部分的費(fèi)用，但是，醫(yī)院本身也是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。但是實(shí)行后勤社會(huì)化以后，可以幫助醫(yī)院節(jié)省很大一筆后勤開支費(fèi)用。醫(yī)院不需要自己組建后勤隊(duì)伍，因此也不需要解決住房、交通、子女等問題。后勤費(fèi)用的不斷降低，為醫(yī)院帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

2.3為醫(yī)護(hù)人員減輕了負(fù)擔(dān)。醫(yī)院大大小小的運(yùn)送任務(wù)達(dá)到幾百萬次，而每一次運(yùn)送都要耗時(shí)十分鐘左右的時(shí)間。如果全部由醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員來完成這些運(yùn)送任務(wù)，就會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間，耽誤了救治更多病患的時(shí)間。實(shí)行后勤社會(huì)化以后，為醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員分擔(dān)了很多的工作負(fù)擔(dān)，讓他們有了更多的時(shí)間去醫(yī)治病人，在一定程度上也提高了醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益。

2.4提高了工作效率。實(shí)行后勤社會(huì)化以后，醫(yī)院的業(yè)務(wù)數(shù)量不斷增加，急診人數(shù)和住院人數(shù)都在不斷上漲，但是后勤人員的數(shù)量卻沒有增加很多，增加的人數(shù)多為一線臨床人員，因此，這些都?xì)w功與后勤社會(huì)化所發(fā)揮的效用。另一方面，人力資源得到改善以后，不僅醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益有所提高，社會(huì)效益也得到良好發(fā)展。在大量的壓力下，醫(yī)院還能夠保證醫(yī)療質(zhì)量不下降都有賴于后勤社會(huì)化的功勞。因此，實(shí)行醫(yī)院人力資源配置中后勤社會(huì)化具有多方面的重要作用。

3.結(jié)論

實(shí)行全面的后勤社會(huì)化能夠幫助醫(yī)院合理人力資源，醫(yī)院的人力資源管理主要是引進(jìn)高技術(shù)和高素質(zhì)的技術(shù)人員，組建一支技術(shù)精湛的醫(yī)療隊(duì)伍。把一些低學(xué)歷和低技術(shù)水平的崗位分離出來，可以有效節(jié)省醫(yī)院的編制崗位，為更多高技術(shù)人才留出崗位，進(jìn)一步幫助醫(yī)院實(shí)現(xiàn)了人力資源的優(yōu)化配置。

在激烈的市場競爭中，如何才能利于不敗質(zhì)地，后勤企業(yè)的人員必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，提供完善的服務(wù)，從而才能降低人力成本。即使后勤人員在社會(huì)后以后與醫(yī)院沒有直接的雇傭，但是，堅(jiān)持為病人和醫(yī)院提供良好的服務(wù)是他們的職責(zé)。所以，作為一名后勤服務(wù)人員一定要有一顆為人服務(wù)的心，改善自身人力資源的同時(shí)，間接也優(yōu)化了醫(yī)院的人力資源配置。

因此，實(shí)行后勤社會(huì)化對(duì)于醫(yī)院的人力資源優(yōu)化具有非常重要的作用，既能提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益，又能保證醫(yī)院和后勤企業(yè)的良好合作關(guān)系，使雙方健康持續(xù)地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞:社會(huì)工作;社會(huì)建設(shè);社會(huì)資本

中圖分類號(hào):C916

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1001-8204(2012)04-0027-04

可以從很多方面開展對(duì)社會(huì)工作與社會(huì)建設(shè)的研究,本文嘗試以社會(huì)資本為分析框架,說明社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)的重要支撐,社會(huì)建設(shè)需要發(fā)展社會(huì)工作,構(gòu)建社會(huì)工作制度,推進(jìn)社會(huì)工作的職業(yè)化和專業(yè)化。

一、社會(huì)資本的內(nèi)涵

當(dāng)代對(duì)社會(huì)資本的研究從布迪厄等人開始,在科爾曼、帕特南、福山和林南等學(xué)者的努力下,研究逐步理論化并引起廣泛的關(guān)注。綜述學(xué)者對(duì)社會(huì)資本的研究,可以將社會(huì)資本的定義按其討論的層次分為三類。第一類是微觀層次的社會(huì)資本定義。在這個(gè)層次上,社會(huì)資本是個(gè)體獲取資源的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。布迪厄認(rèn)為:“(社會(huì)資本是)真實(shí)和虛擬資源的總和。對(duì)于個(gè)人和團(tuán)體來說,由于要擁有的持久網(wǎng)絡(luò)是或多或少被制度化了的相互默認(rèn)和認(rèn)可關(guān)系,因而它是自然累積而成的?！钡诙愔杏^層次的社會(huì)資本定義,強(qiáng)調(diào)社會(huì)資本的公共產(chǎn)品性質(zhì)?？茽柭鼜?qiáng)調(diào)社會(huì)資本的結(jié)構(gòu)性質(zhì)和公共產(chǎn)品性質(zhì),他認(rèn)為社會(huì)資本由構(gòu)成社會(huì)結(jié)構(gòu)的要素組成,主要存在于人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)中,并為結(jié)構(gòu)內(nèi)部的個(gè)人行動(dòng)提供便利。社會(huì)資本的表現(xiàn)形式有義務(wù)與期望、信息網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范與有效懲罰、權(quán)威關(guān)系、多功能社會(huì)組織和有意創(chuàng)建的社會(huì)組織等。第三類宏觀層次的社會(huì)資本定義,這類觀點(diǎn)與集體行動(dòng)和公共政策聯(lián)系起來。帕特南認(rèn)為:“社會(huì)資本是指社會(huì)組織的特征,諸如信任、規(guī)范以及網(wǎng)絡(luò),他們能夠通過促進(jìn)合作行為來提高社會(huì)的效率?！边@三個(gè)層面的分析是根據(jù)討論問題的不同而各有側(cè)重,三者并不排斥,一個(gè)分析層面出現(xiàn)必然會(huì)帶出另一個(gè)分析層面。任何給定的問題都需要在三個(gè)分析層面上進(jìn)行分析,以便對(duì)作為社會(huì)結(jié)構(gòu)主要過程的社會(huì)資本有一個(gè)全面的了解。

衡量社會(huì)資本高低的指標(biāo)包括以下三個(gè)方面:第一,從微觀層次看,個(gè)人的能力(包括對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的獲取和運(yùn)用能力)、所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治地位、與所需資源的距離及獲取途徑等都會(huì)影響社會(huì)成員社會(huì)資本的提升。因此,幫助社會(huì)成員發(fā)展或恢復(fù)社會(huì)功能,挖掘潛能,會(huì)有效提升其社會(huì)資本。第二,從中觀層次講,人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的大小和緊密程度是影響社會(huì)資本的重要因素。雖然社會(huì)資本不等同于人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),但對(duì)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用,是提升社會(huì)成員社會(huì)資本的重要甚至基本的途徑。而這種社會(huì)網(wǎng)絡(luò),不僅包括社會(huì)成員所處的初級(jí)群體,還包括次級(jí)群體(或稱正式組織)。第三,宏觀層次的社會(huì)制度環(huán)境和社會(huì)結(jié)構(gòu)。一個(gè)國家的公民所擁有的社會(huì)資本很大程度上取決于其國家制度以及社會(huì)結(jié)構(gòu),如政府一市場一社會(huì)之間的關(guān)系等。同時(shí)社會(huì)制度和社會(huì)結(jié)構(gòu)也會(huì)直接影響社會(huì)成員在社會(huì)生活中能夠享受到的民主、公平和自由等重要的社會(huì)資本內(nèi)涵。此外,一個(gè)社會(huì)的公民道德和價(jià)值觀念會(huì)影響社會(huì)資本的積聚,傾向于合作、信任、互助和諧的社會(huì)價(jià)值體系更有益于提升社會(huì)成員乃至整個(gè)社會(huì)的社會(huì)資本量。

社會(huì)資本對(duì)于個(gè)人、群體和社會(huì)都是具有重要意義的資源。對(duì)于個(gè)人而言,其社會(huì)資本存量與其地位、收入、榮譽(yù)、安全、滿足和幸福的獲得關(guān)系密切,個(gè)人擁有的社會(huì)資本是人的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要保證。對(duì)于群體而言,社會(huì)資本有助于增強(qiáng)群體內(nèi)成員的合作意識(shí),群體內(nèi)的成員由于共享相同的規(guī)范,容易產(chǎn)生親和力和凝聚力,從而有利于群體內(nèi)成員之間的合作與互惠行為。對(duì)于社會(huì)整體而言,社會(huì)資本對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用,社會(huì)資本可以促進(jìn)和諧穩(wěn)定的秩序和良好的社會(huì)治理,社會(huì)資本是保證社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的“黏合劑”。

社會(huì)建設(shè)的核心是改善民生,民生問題用社會(huì)學(xué)術(shù)語來說,就是一個(gè)社會(huì)的成員如何從政府、市場和社會(huì)獲得自己生存和發(fā)展的社會(huì)資源和社會(huì)機(jī)會(huì),來支撐自己的物質(zhì)生活和精神生活的問題。從個(gè)人的角度說,社會(huì)成員個(gè)人的實(shí)際能力有很大的差別,他們獲取的社會(huì)資源和社會(huì)機(jī)會(huì)因此有多有少。從社會(huì)的角度來說,社會(huì)的制度性安排存在的某些不合理,也使社會(huì)資源和社會(huì)機(jī)會(huì)在分布上出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象。當(dāng)前的民生問題集中體現(xiàn)為由于個(gè)人或社會(huì)的原因帶來的社會(huì)資源和社會(huì)機(jī)會(huì)配置的不合理,或者說是由于社會(huì)成員擁有的社會(huì)資本的存量不足而導(dǎo)致的民生問題。改善民生的重要方面是通過各種途徑使社會(huì)成員有比較充足的社會(huì)資本,有比較豐富的社會(huì)資源和健全的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。弱勢(shì)群體之所以處于弱勢(shì),關(guān)鍵在于社會(huì)資本的缺乏,以及由此而帶來的可利用的社會(huì)資源的缺失和社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的斷裂。所以加強(qiáng)以民生為本的社會(huì)建設(shè)需要提升個(gè)人、群體及社會(huì)的社會(huì)資本,建立一個(gè)相互關(guān)懷的社會(huì)。而社會(huì)工作在幫助人們連接社會(huì)資源,提升個(gè)體、群體和社會(huì)的社會(huì)資本過程中發(fā)揮著重要作用。

二、社會(huì)工作在提升社會(huì)資本中的作用

社會(huì)工作最先起源于西方社會(huì),是在解決工業(yè)化與現(xiàn)代化過程中出現(xiàn)的各種社會(huì)問題,尤其是社會(huì)弱勢(shì)群體的社會(huì)救助與社會(huì)融合問題的過程中應(yīng)運(yùn)而生的。社會(huì)工作以助人自助為價(jià)值目標(biāo),充分肯定個(gè)人的至上性和價(jià)值的崇高性,強(qiáng)調(diào)人和人以及社會(huì)的和諧共處的重要性。社會(huì)工作幫助其服務(wù)對(duì)象解決問題、擺脫貧窮、克服困難的過程,既是對(duì)遭受不公平待遇的個(gè)人、家庭的協(xié)助的過程,又是對(duì)造成這種不公正后果的社會(huì)制度和環(huán)境進(jìn)行調(diào)整的過程,社會(huì)工作是確?，F(xiàn)代社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要制度安排。

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1 做好城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案管理工作的重要性

養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案是城鄉(xiāng)居民權(quán)益的一種保障，因此需要管理人員提高重視程度，從檔案材料的收集到檔案的生成，必須遵循法律，相關(guān)部門要依據(jù)法律的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行審查，以此確保每個(gè)城鄉(xiāng)居民的基本權(quán)益不受到傷害。城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案的后期管理十分重要，為了確保其具備基本的法律說服力，在其管理過程中，必須按照法律程序進(jìn)行管理，依據(jù)國家下發(fā)的法律文件來執(zhí)行。檔案管理是城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)工作的一個(gè)重要組成部分，做好檔案管理工作，意義重大，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

首先，作為社會(huì)保障體系中不可缺少的一部分，城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)工作水平的高低，直接反映出我國的社會(huì)保障體系水平的高低，因此做好養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案工作，對(duì)完善我國的社會(huì)保障體系具有一定的積極意義；其次，有利于整合社會(huì)資源，城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案可以被看作是一種社會(huì)資源，對(duì)其進(jìn)行管理，也可以說是對(duì)社會(huì)資源的管理，而且養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案管理工作還涉及到多方面內(nèi)容，做好該項(xiàng)工作，對(duì)整合其他社會(huì)資源具有一定的作用，為更合理有效的利用社會(huì)資源提供了幫助；最后，有利于和諧社會(huì)的創(chuàng)建，不得不說，目前我國的在城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案管理方面還存在諸多問題，比如層次不分明，涉及到的內(nèi)容不統(tǒng)一，如果現(xiàn)有的狀態(tài)能夠得到有效的改善，建立規(guī)范化的制度規(guī)范，不僅可以保養(yǎng)城鄉(xiāng)居民的基本權(quán)益，對(duì)維護(hù)社會(huì)和諧也有一定的作用，因?yàn)槿藗兊臋?quán)益得到了保證，彼此之間矛盾就會(huì)減少，這對(duì)營造良好的社會(huì)氛圍具有一定的促進(jìn)作用。養(yǎng)老保險(xiǎn)檔所擁有的社會(huì)性、公益性的特點(diǎn)，就要求當(dāng)前我國居民養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案管理必須嚴(yán)格遵循相關(guān)的法律程序，做到檔案信息采集公正，檔案管理有層次性，后期核查實(shí)時(shí)快速的優(yōu)點(diǎn)。

2 現(xiàn)階段我國城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案管理現(xiàn)狀

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶動(dòng)了國家各行各業(yè)的發(fā)展，而且隨著我國對(duì)內(nèi)改革的逐漸深入，各方面都進(jìn)行了深入的改革，包括城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案管理方面，也進(jìn)行了深入的改革，從管理理念到管理方式都取得了顯著的進(jìn)步，比如從紙質(zhì)化管理時(shí)代逐漸的電子化管理時(shí)代，管理效率得到了顯著的提高，這是值得稱贊的方面，但是現(xiàn)階段我國城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案管理還存在著一些比較嚴(yán)重的問題，比如管理不夠科學(xué)合理，管理環(huán)節(jié)不明確，因此處理業(yè)務(wù)時(shí)，顯得十分混亂；此外，信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不夠全面，很多信息數(shù)據(jù)的收集以及整理工作都不夠科學(xué)，致使管理中，有關(guān)信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)片面，甚至丟失數(shù)據(jù)的情況也是有發(fā)生；另外，沒有統(tǒng)一的管理平臺(tái)，也是現(xiàn)階段我國城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案管理存在的一個(gè)十分嚴(yán)重的問題，致使繁雜的檔案管理工作一直無法得到有效的緩解，再加之，信息記錄側(cè)重點(diǎn)不夠明顯，上述這些問題，都應(yīng)該引起相關(guān)人員的重視，以此盡快讓我國的城鄉(xiāng)居民檔案管理走向正規(guī)化以及現(xiàn)代化。

3 完善城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案管理的若干建議

3.1 完善檔案管理制度建設(shè)提高從業(yè)人員素質(zhì)

針對(duì)我國現(xiàn)階段的檔案管理混亂的現(xiàn)象，就需要相關(guān)職能部門建立一套全面的支撐制度，要求檔案管理人員必須對(duì)需要進(jìn)行規(guī)檔管理的流程十分熟悉，對(duì)于那些重要的紙質(zhì)檔案的管理要排列有序以及做好保存和維護(hù)等工作，對(duì)于那些極為重要的檔案資料還必須做好備份處理。工作人員還要求熟練掌握最基本的檔案備份、保存以及相關(guān)記錄、查閱的知識(shí)，從而為維護(hù)好整個(gè)檔案資料的完整以及確保整個(gè)檔案管理的安全性。

3.2 實(shí)現(xiàn)全面覆蓋規(guī)范檔案管理工作

為進(jìn)一步規(guī)范我國城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)的管理，就必須對(duì)城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案管理工作實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，主要從以下兩方面來實(shí)施：一方面，對(duì)適齡老年人以及去世老年人的信息進(jìn)行增補(bǔ)?？茖W(xué)規(guī)范化的檔案管理工作必需具有充分的靈活性，因此，對(duì)城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)施最基本的檔案管理是最為可行也是最有效的手段，也正因?yàn)槟壳拔覈青l(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的檔案管理工作存在靈活性欠缺這一制約因素，所以對(duì)于養(yǎng)老保險(xiǎn)的相關(guān)檔案單位和檔案管理人員則需要不斷及時(shí)的對(duì)檔案信息進(jìn)行補(bǔ)充和修正，切實(shí)落實(shí)每一位參保人員的生活狀況，做到對(duì)參保人員信息隨時(shí)可查詢，信息隨時(shí)可歸檔的系統(tǒng)化管理。另一方面，由于當(dāng)前我國老齡化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，而且擁有巨大的人口基數(shù)而就整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)而言，老年人所占的比例逐年擴(kuò)增，這就要求現(xiàn)代化的檔案管理工作必須做到關(guān)鍵信息上的無缺失以及老年人養(yǎng)老保險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)化的要求。

3.3 注重現(xiàn)代化科技的應(yīng)用

對(duì)于城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案管理數(shù)字化、信息化的要求己經(jīng)隨著我國人口老齡化比例加大的現(xiàn)象越來越明顯越來越迫切。檔案管理數(shù)字化、信息化不僅是現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)老年人檔案管理工作的要求，同時(shí)也是檔案管理者在將來檔案管理工作中的必然努力方向。因此，就需要要將電腦、網(wǎng)絡(luò)管理等高科技管理手段應(yīng)用到廣大城鎮(zhèn)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)檔案管理的工作中來，依靠電腦來取代手寫，以網(wǎng)頁管理來代替布告通知，運(yùn)用發(fā)送電子郵件的方式來減少人工送件，從而更多的解放人力物力，將其應(yīng)用到更需要的場合中去。

篇4

一、文獻(xiàn)回顧

失地農(nóng)民再就業(yè)是國內(nèi)外學(xué)者在農(nóng)村研究領(lǐng)域的重要問題。為厘清國內(nèi)外學(xué)者的觀點(diǎn)，本文借鑒美國學(xué)者柯亨和阿拉托的相關(guān)研究成果，依據(jù)國家、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、市民社會(huì)的劃分方法，將社會(huì)支持系統(tǒng)劃分為政府支持、市場支持、私人關(guān)系支持，并從政府支持因素、市場支持因素以及私人關(guān)系支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的影響展開文獻(xiàn)回顧。

有的學(xué)者關(guān)注到了政府支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的影響。如，B. N. Floyd（1982）、Gail M. Shields和Michael P.Shields（1989）指出政府認(rèn)同和資金扶持直接決定了失地農(nóng)民所能獲得的就業(yè)崗位①；Linda Wong（1994）強(qiáng)調(diào)了在解決失地農(nóng)民再就業(yè)問題過程中政府角色的重要性②；Gnanzhong James Wen（1995）通過分析現(xiàn)代中國土地所有權(quán)制度和儲(chǔ)蓄、投資機(jī)制，認(rèn)為征地補(bǔ)償制度的完善對(duì)失地農(nóng)民更好地實(shí)現(xiàn)再就業(yè)有著重要影響③；費(fèi)淑靜（2006）、周志雄（2007）、胡加榮（2007）通過分析當(dāng)前失地農(nóng)民就業(yè)現(xiàn)狀，指出政府提供的資金、信息、職業(yè)培訓(xùn)幫扶等對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)有重要作用④；Carmelo Mesa-Lago（2009）指出政府可以通過強(qiáng)制失地農(nóng)民參保以及為他們提供基金和注冊(cè)繳費(fèi)等資金支持，為失地農(nóng)民就業(yè)提供保障⑤；L. Kironde（2002）強(qiáng)調(diào)政府征地補(bǔ)償對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的重要性⑥；王洪（2008）、李梅（2010）等學(xué)者通過比較貨幣安置、社保安置與就業(yè)安置等失地農(nóng)民安置方式，發(fā)現(xiàn)政府提供的社會(huì)保障支持不足，指出對(duì)失地農(nóng)民缺乏正確引導(dǎo)是影響失地農(nóng)民再就業(yè)的重要因素，并提出資金與技術(shù)支持是解決失地農(nóng)民再就業(yè)問題的關(guān)鍵⑦。

有的學(xué)者強(qiáng)調(diào)了市場支持因素中企業(yè)吸收勞動(dòng)力狀況、職業(yè)技能培訓(xùn)等對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的重要影響。如，Michael P. Todaro（1969）通過分析欠發(fā)達(dá)國家的勞動(dòng)力遷移模型，指出就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)和職業(yè)培訓(xùn)對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)具有重要影響⑧；Juha Kettunen（1997）指出失地農(nóng)民在原本受教育水平較低的情況下，接受額外的企業(yè)培訓(xùn)會(huì)提高勞動(dòng)力的就業(yè)能力⑨；Tito Boeri（1998）認(rèn)為企業(yè)就近吸收勞動(dòng)力能有效改善失地農(nóng)民的就業(yè)狀況⑩；汪慧玲、王富貴（2009）根據(jù)西安失地農(nóng)民再就業(yè)狀況調(diào)查，指出應(yīng)加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的勞動(dòng)力吸收能力，以及對(duì)失地農(nóng)民勞動(dòng)技能和素質(zhì)的培養(yǎng)；李鳳蘭、李飛（2009）認(rèn)為現(xiàn)代教育不足、社會(huì)保障缺失等是影響失地農(nóng)民再就業(yè)的主要因素，提出應(yīng)為失地農(nóng)民創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，提供職業(yè)技能培訓(xùn)和以勞動(dòng)法為主的法律培訓(xùn)等；胡于成、朱英杰（2009）強(qiáng)調(diào)企業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)對(duì)失地農(nóng)民轉(zhuǎn)型的重要性，提出商業(yè)用途占用土地的企業(yè)，除了在市場機(jī)制的框架內(nèi)對(duì)占用土地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償外，還應(yīng)該對(duì)失地農(nóng)民提供優(yōu)先就業(yè)的機(jī)會(huì)；劉波、陳夏芬（2011）通過分析失地農(nóng)民的就業(yè)狀況，強(qiáng)調(diào)企業(yè)提供的職業(yè)培訓(xùn)對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的重要性；Carlos Chiatti和Isabel Shutes（2012）指出了在市場化進(jìn)程中各種類型的保障就業(yè)工作對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的重要性。

有的學(xué)者分析了私人關(guān)系對(duì)再就業(yè)的影響。如，Peter Blau和Otis Ducuan（1967）用路徑分析方法探討了社會(huì)網(wǎng)對(duì)職業(yè)方面的影響；Mark Granovetter（1974）強(qiáng)調(diào)了個(gè)人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在工作和事業(yè)中的重要性，指出關(guān)系的強(qiáng)弱決定了個(gè)人能夠獲得信息的性質(zhì)以及達(dá)到其行動(dòng)目的的可能性 ；Nan Lin（1999）等人把結(jié)構(gòu)層面的社會(huì)資源、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)引入地位取得研究中，指出人們的社會(huì)地位越高，攝取社會(huì)資源的機(jī)會(huì)就越多，工具性行動(dòng)越理想。在此基礎(chǔ)上，有的學(xué)者強(qiáng)調(diào)了私人關(guān)系支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的影響。如，孟祥斐、華學(xué)成（2008）認(rèn)為私人關(guān)系和再就業(yè)之間存在著相互影響的關(guān)系，私人關(guān)系的范圍和質(zhì)量將直接影響失地農(nóng)民的各種活動(dòng)，良好的私人關(guān)系狀況能為失地農(nóng)民提供良好的就業(yè)渠道；張青（2010）通過分析二元?jiǎng)趧?dòng)力市場分割理論中的主要市場和次要市場，指出就業(yè)機(jī)會(huì)取決于個(gè)體所有社會(huì)資本的質(zhì)量、特征以及個(gè)體在社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的地位訛；周琳琳（2011）認(rèn)為人脈對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)具有重要的意義，失地農(nóng)民在就業(yè)過程中應(yīng)擴(kuò)大人脈，彌補(bǔ)二元社會(huì)造成的社會(huì)資源劣勢(shì)；郭素玲（2011）認(rèn)為就業(yè)資本狀況是影響就業(yè)的關(guān)鍵，會(huì)從不同側(cè)面影響失地農(nóng)民的再就業(yè)；胡仕勇（2013）認(rèn)為就業(yè)幫助者的職業(yè)與個(gè)人經(jīng)濟(jì)條件會(huì)對(duì)失地農(nóng)民的再就業(yè)產(chǎn)生重要影響。

學(xué)者們既往的研究為本文提供了研究基礎(chǔ)，但同時(shí)需要指出的是既往研究主要以定性為主，較缺乏社會(huì)支持系統(tǒng)各因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)影響的比較研究，也缺乏社會(huì)支持系統(tǒng)各因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)影響的具體定量分析，較難為政策制定提供清晰的參考意見。為此，本文基于湖北省四市2227名失地農(nóng)民的調(diào)查數(shù)據(jù)，，通過Logistic多元統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)模型定量分析了社會(huì)支持系統(tǒng)對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的影響比較了政府支持因素、市場支持因素以及私人關(guān)系支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的影響力，同時(shí)提出了構(gòu)建和完善失地農(nóng)民再就業(yè)社會(huì)支持系統(tǒng)的建議和措施。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）概念界定

社會(huì)支持（Social Support）理論產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代，它最初出現(xiàn)在社會(huì)病原學(xué)中，用于研究心理失調(diào)的社會(huì)原因。20世紀(jì)80年代，國內(nèi)外學(xué)者開始廣泛關(guān)注社會(huì)支持領(lǐng)域研究，集中于從社會(huì)互動(dòng)關(guān)系、社會(huì)資源的作用、社會(huì)行為的性質(zhì)等角度來定義社會(huì)支持。一是從社會(huì)互動(dòng)關(guān)系來定義社會(huì)支持，認(rèn)為社會(huì)支持不僅僅是一種單向的關(guān)懷或幫助，它在多數(shù)情形下是一種社會(huì)交換，是人與人之間的一種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系；二是從社會(huì)資源的作用來定義社會(huì)支持，認(rèn)為社會(huì)支持來自于社會(huì)關(guān)系的幫助、人們聯(lián)系的方式以及支持網(wǎng)絡(luò)中成員間的資源交換；三是從社會(huì)行為的性質(zhì)來定義社會(huì)支持?；谘芯繉?duì)象的特點(diǎn)，本文從社會(huì)資源的角度來界定社會(huì)支持，認(rèn)為社會(huì)支持體系是指來自于政府支持、市場支持以及私人關(guān)系支持的各種社會(huì)資源。

（二）研究假說

基于文獻(xiàn)回顧與概念界定，本文將失地農(nóng)民再就業(yè)的影響因素分為政府支持因素、市場支持因素以及私人關(guān)系支持因素。失地農(nóng)民再就業(yè)的狀況取決于社會(huì)支持提供的各種就業(yè)資源。如果政府支持因素、市場支持因素以及私人關(guān)系支持因素提供的資源較多，則失地農(nóng)民的再就業(yè)狀況就相對(duì)較好，反之，則比較差。本文建立以下有關(guān)假說：

假說H1：社會(huì)支持體系對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)產(chǎn)生顯著影響；

假說H2：政府支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)產(chǎn)生顯著影響；

假說H3：市場支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)產(chǎn)生顯著影響；

假說H4：私人關(guān)系支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)產(chǎn)生顯著影響。

（三）變量設(shè)計(jì)

本文的因變量為失地農(nóng)民再就業(yè)狀況，用“已實(shí)現(xiàn)再就業(yè)”與“未實(shí)現(xiàn)再就業(yè)”來進(jìn)行測(cè)量。失地農(nóng)民再就業(yè)狀況與調(diào)查對(duì)象本人對(duì)新職業(yè)的滿意度、家人對(duì)新職業(yè)的滿意度以及新職業(yè)適應(yīng)的困難程度等進(jìn)行了信度檢驗(yàn)，Cronbach’s Alpha值分別為0.863、0.829以及0.894，說明失地農(nóng)民再就業(yè)狀況測(cè)量具有較好的信度。

本文的自變量為社會(huì)體系提供的各種資源，具體分為政府支持因素、市場支持因素、私人關(guān)系支持因素三組解釋變量。第一組變量是政府支持因素，主要包含政府征地補(bǔ)償狀況、就業(yè)安置制度實(shí)施狀況、再就業(yè)資金支持狀況以及再就業(yè)技術(shù)培訓(xùn)支持狀況等變量。第二組變量是市場支持因素，主要包含企業(yè)吸收當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力狀況、企業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn)狀況等變量。第三組變量是私人關(guān)系支持因素，主要包括人脈范圍狀況、幫助者職業(yè)相關(guān)程度以及幫助者社會(huì)地位差距狀況等變量。相關(guān)變量的含義、賦值及描述性統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果見表1。

三、數(shù)據(jù)來源與樣本基本特征

（一）數(shù)據(jù)來源

根據(jù)調(diào)查研究的可行性原則，結(jié)合抽樣便利性與可操作性原則，調(diào)研組以湖北省武漢、襄陽、荊門以及恩施四市為調(diào)查地點(diǎn)，開展了對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)狀況的調(diào)查。為保證樣本的典型性和代表性，調(diào)查采取了簡單隨機(jī)抽樣和多段抽樣相結(jié)合的抽樣方式。首先在湖北省四市內(nèi)，按照簡單隨機(jī)抽樣的方式，對(duì)每個(gè)縣進(jìn)行編號(hào)，然后通過抽簽的形式獲取樣本縣的代碼。接著，在被抽中的樣本縣中，再次通過簡單隨機(jī)抽樣的方式獲取樣本鎮(zhèn)的代碼，再依次獲取村的代碼。最后，在樣本村中，根據(jù)抽樣的便利性和經(jīng)濟(jì)性原則，按照整群抽樣的方式抽取片居的農(nóng)民家庭。這樣的抽樣方式很好地保證了樣本的代表性。

調(diào)查員采取結(jié)構(gòu)式訪談的形式，按照問卷內(nèi)容收集相關(guān)資料。針對(duì)失地農(nóng)民發(fā)放了2300份問卷，剔除缺乏關(guān)鍵信息的問卷以及廢卷，最后共回收有效問卷2227份，有效率為96.83%。

（二）樣本基本特征

樣本的基本特征如表2所示。從性別結(jié)構(gòu)來看，男女性別比分別為58.8%和41.2%；從年齡結(jié)構(gòu)上看，適齡勞動(dòng)群體（35—55歲）占總體樣本的82.8%；從受教育程度看，初中及以下教育背景占樣本總體的60.4%；從婚姻狀況看，已婚占樣本總體的96.5%；從家庭年收入上看，家庭年收入在1萬元以下的占樣本總體的63.3%?？傮w上看，失地農(nóng)民樣本主要體現(xiàn)出適齡勞動(dòng)群體、低教育水平、有家庭負(fù)擔(dān)以及低收入等特點(diǎn)，與既往文獻(xiàn)中失地農(nóng)民樣本結(jié)構(gòu)較一致，也比較符合在農(nóng)村中觀察的結(jié)果，因此樣本數(shù)據(jù)具有較好的代表性。

四、結(jié)果與分析

（一）失地農(nóng)民再就業(yè)描述性分析

從表3可以看出，失地農(nóng)民再就業(yè)總體狀況并不好，認(rèn)為“已實(shí)現(xiàn)再就業(yè)”的樣本占總體的23.7%，認(rèn)為“未實(shí)現(xiàn)再就業(yè)”的樣本占總體的76.3%。結(jié)果表明在解決失地農(nóng)民再就業(yè)問題上任務(wù)艱巨，如果解決不好，將直接影響到大量失地農(nóng)民的生計(jì)問題以及城鎮(zhèn)化進(jìn)程。

（二）失地農(nóng)民再就業(yè)解釋性分析

本文研究所考察的是失地農(nóng)民再就業(yè)狀況，且假定其選擇只有兩種：“已實(shí)現(xiàn)再就業(yè)”與“未實(shí)現(xiàn)再就業(yè)”。對(duì)于此二類選擇問題，在綜合考慮自變量類型的情況下，本文通過建立Logistic模型對(duì)其影響因素進(jìn)行量化分析。其模型形式為：

其中，Pi為失地農(nóng)民再就業(yè)的概率，α為常數(shù)項(xiàng)，χj表示第j個(gè)影響失地農(nóng)民再就業(yè)的自變量，m為自變量的個(gè)數(shù)，βj是自變量回歸系數(shù)。失地農(nóng)民已實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的概率與失地農(nóng)民未實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的概率的比值為事件發(fā)生比，對(duì)其進(jìn)行對(duì)數(shù)變換，得到Logistic回歸模型的線性表達(dá)式為：

為比較不同變量組之間的影響力，國內(nèi)部分研究選用似然率檢驗(yàn)（Likelihood Ratio Test，簡稱LRT），但從統(tǒng)計(jì)應(yīng)用范圍來講，該統(tǒng)計(jì)方法具有明顯的不足，因?yàn)椴煌Ｐ椭凶宰兞康臄?shù)量明顯不同。目前國外Logistic分析方法在嵌套模型（Nested Model）中，通常采用LRT方法，但是針對(duì)類似論文的非嵌套模型（Non-nested Model），通常采用的方法為BIC（Bayesian Information Criterion），其表達(dá)式為：

BICk=-G2+DFk*lnN

其中，G2為與虛無模型相比之下的似然率，DFk為模型中自變量的數(shù)目，N為觀察值的數(shù)目。一般說來，BIC的值越小，模型的擬合優(yōu)度越好，或者說BIC的絕對(duì)值越大，模型的擬合優(yōu)度越好。

本文利用STATA12.0統(tǒng)計(jì)軟件分析，運(yùn)用二元Logistic模型驗(yàn)算政府支持因素，市場支持因素以及私人關(guān)系支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的影響。在模型回歸過程中，首先將可能影響失地農(nóng)民再就業(yè)的政府支持因素引入模型，得到模型Ⅰ；其次將可能影響失地農(nóng)民再就業(yè)的市場支持因素引入模型，得到模型Ⅱ；再次將可能影響失地農(nóng)民再就業(yè)的私人關(guān)系支持因素引入模型，得到模型Ⅲ；然后將論文設(shè)定的全部自變量（包括政府支持因素、市場支持因素、私人關(guān)系支持因素）共同引入模型，得到模型Ⅳ；最后為確保數(shù)學(xué)模型的穩(wěn)健性，根據(jù)估計(jì)系數(shù)的顯著性水平檢驗(yàn)結(jié)果，剔除未通過顯著性水平檢驗(yàn)的解釋變量，再重新擬合回歸方程，得到模型Ⅴ。各Logistic模型均以失地農(nóng)民未實(shí)現(xiàn)再就業(yè)為參照組，具體結(jié)果如表4所示。

1． 研究假說驗(yàn)證。表4中模型Ⅴ的擬合優(yōu)度檢驗(yàn)，反映出社會(huì)支持體系對(duì)失地農(nóng)民的再就業(yè)產(chǎn)生了顯著影響（Sig.=0.013），社會(huì)支持體系中政府支持因素、市場支持因素與私人關(guān)系支持因素均有變量通過顯著性水平檢驗(yàn)。另外通過模型Ⅳ與模型Ⅴ擬合優(yōu)度的比較可以發(fā)現(xiàn)兩者的BIC值相差不大，從而可以得出模型Ⅴ的穩(wěn)健性較好，社會(huì)支持體系為失地農(nóng)民再就業(yè)產(chǎn)生了影響，提供了各種就業(yè)資源，即研究假說H1成立。

表4中模型Ⅰ的擬合優(yōu)度檢驗(yàn)，反映出政府支持因素對(duì)失地農(nóng)民的再就業(yè)產(chǎn)生了顯著影響（Sig.=0.041），即研究假說H2成立。但是通過模型Ⅰ的BIC值（-35.126）與模型Ⅲ的BIC值（-96.457），可以看出相對(duì)于私人關(guān)系支持因素，政府支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的影響較弱。

表4中模型Ⅱ的擬合優(yōu)度檢驗(yàn)，反映出市場支持因素對(duì)失地農(nóng)民的再就業(yè)未產(chǎn)生顯著影響（Sig.=0.067），即研究假說H3不成立，反映出市場支持對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)存在著明顯的缺位現(xiàn)象。

表4中模型Ⅲ的擬合優(yōu)度檢驗(yàn)，反映出私人關(guān)系支持因素對(duì)失地農(nóng)民的再就業(yè)產(chǎn)生了顯著影響（Sig.=0.021），即研究假說H4成立。通過與模型Ⅰ的BIC值進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)私人關(guān)系支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)影響較強(qiáng)，同時(shí)模型Ⅲ中各變量均通過顯著性水平檢驗(yàn)，而且發(fā)生比值較其他組別相對(duì)較高，說明目前失地農(nóng)民在尋找新職業(yè)的過程中，主要是通過自身的社會(huì)資源來實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。

2． 政府支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的影響。在政府支持因素中，再就業(yè)的資金支持與技術(shù)培訓(xùn)支持通過了顯著性水平檢驗(yàn)，而征地補(bǔ)償與就業(yè)安置制度實(shí)施狀況未通過顯著性水平檢驗(yàn)。

（1）再就業(yè)的資金支持與技術(shù)培訓(xùn)支持狀況。再就業(yè)的資金支持與技術(shù)培訓(xùn)支持的發(fā)生比（eb）分別為1.120和1.223，即在控制其他變量的情況下，政府對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的資金支持與技術(shù)培訓(xùn)支持每提升一等級(jí)，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的概率就相應(yīng)增加12.0%以及22.3%。由此可見，政府對(duì)失地農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)支持的效能要高于資金支持，政府應(yīng)更重視失地農(nóng)民再就業(yè)中的技術(shù)培訓(xùn)。

（2）征地補(bǔ)償與就業(yè)安置制度實(shí)施狀況。征地補(bǔ)償狀況沒有通過顯著性水平檢驗(yàn)，說明政府應(yīng)更重視失地農(nóng)民自身的“造血”功能。失地農(nóng)民領(lǐng)取征地補(bǔ)償?shù)冉?jīng)濟(jì)補(bǔ)助，更多用來消費(fèi)，而不是用于就業(yè)與投資，這給失地農(nóng)民未來生活保障帶來了很多的隱患。在湖北四市的個(gè)案訪談中，項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)了不少因過度消費(fèi)征地補(bǔ)償而淪為貧農(nóng)的個(gè)案。同時(shí)，就業(yè)安置制度實(shí)施狀況變量未通過顯著性水平檢驗(yàn)，說明政府工作中還存在有待改進(jìn)的地方。

3． 市場支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的影響。盡管市場支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的影響未整體通過顯著性水平檢驗(yàn)，但是在模型Ⅱ與模型Ⅳ中，企業(yè)吸收當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力狀況通過了顯著性水平檢驗(yàn)，而企業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn)狀況未通過顯著性水平檢驗(yàn)。

（1）企業(yè)吸收當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力狀況。企業(yè)吸收當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力狀況的發(fā)生比（eb）為1.097，即在控制其他變量的情況下，企業(yè)吸收當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力狀況每提升一等級(jí)，失地農(nóng)民實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的概率就相應(yīng)增加9.7%。雖然發(fā)生比值相對(duì)較低，但是引入企業(yè)規(guī)模變量進(jìn)行偏相關(guān)分析可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)規(guī)模在一定程度上制約了吸收勞動(dòng)力能力。這與汪慧玲和王富貴（2009）、廖正濤（2009）等人的研究結(jié)論較為一致。

（2）企業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn)狀況。企業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn)狀況在模型Ⅱ、Ⅳ中均沒有通過顯著性水平檢驗(yàn)，但是通過頻數(shù)分析可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)查樣本中企業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn)的比例僅為8.27%，說明企業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn)狀況本身就存在較大問題。

4． 私人關(guān)系支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的影響。在私人關(guān)系因素中，人脈范圍、幫助者職業(yè)相關(guān)程度以及幫助者社會(huì)地位差距變量均通過顯著性水平檢驗(yàn)，而且呈現(xiàn)正向相關(guān)。表4中模型Ⅳ、Ⅴ顯示，幫助者職業(yè)相關(guān)程度變量的比率比值（eb）最大。

（1）人脈范圍對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)具有顯著的正向影響。人脈范圍變量在模型Ⅲ、Ⅳ中通過顯著性檢驗(yàn)，且系數(shù)為正，表明在其他條件不變的情況下，失地農(nóng)民人脈范圍越大，再就業(yè)效果就越好。但通過模型Ⅲ、Ⅳ中eb的比較發(fā)現(xiàn)，人脈范圍的比率比值均小于幫助者職業(yè)相關(guān)程度與幫助者社會(huì)地位差距，表明在社會(huì)資本中，社會(huì)資本的質(zhì)量比數(shù)量更重要。

（2）幫助者的職業(yè)相關(guān)程度與社會(huì)地位差距對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)具有顯著的正向影響。幫助者的職業(yè)相關(guān)程度與社會(huì)地位差距在模型Ⅲ、Ⅳ中均通過顯著性檢驗(yàn)，且系數(shù)為正。這表明在其他條件不變的情況下，幫助者的職業(yè)相關(guān)程度越高、社會(huì)地位差距越大，失地農(nóng)民再就業(yè)效果就越好。在社會(huì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)中，幫助者的職業(yè)相關(guān)程度表示“經(jīng)度”，社會(huì)地位差距表示“緯度”，呈現(xiàn)出社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的兩個(gè)維度。幫助者的職業(yè)相關(guān)程度越高、社會(huì)地位差距越大，則意味著失地農(nóng)民社會(huì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)的“經(jīng)度”與“緯度”值越大，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量越好，失地農(nóng)民從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中獲取的就業(yè)機(jī)會(huì)就越多。

五、小結(jié)與對(duì)策

基于湖北省四市2227名失地農(nóng)民的調(diào)查數(shù)據(jù)，本文通過比較的方式，運(yùn)用二元 Logistic模型分析了社會(huì)支持視角下失地農(nóng)民再就業(yè)的影響因素。研究結(jié)果表明：（1）私人關(guān)系支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)產(chǎn)生顯著影響，并且私人關(guān)系支持對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的影響大于政府支持與市場支持的影響。（2）在政府支持因素中，再就業(yè)的資金支持與技術(shù)培訓(xùn)支持通過了顯著性水平檢驗(yàn)，其中技術(shù)培訓(xùn)對(duì)再就業(yè)影響的發(fā)生比相對(duì)較大，而征地補(bǔ)償與就業(yè)安置制度實(shí)施狀況并未通過顯著性水平檢驗(yàn)。這表明再就業(yè)保障狀況對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)發(fā)揮了一定的作用，而經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償未對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)發(fā)揮明顯作用。（3）市場支持因素對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的影響未通過顯著性水平檢驗(yàn)，表明企業(yè)對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的吸納作用未發(fā)揮明顯作用。

基于以上結(jié)論，我們認(rèn)為在完善失地農(nóng)民再就業(yè)的社會(huì)支持體系時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

第一，強(qiáng)化政府責(zé)任，落實(shí)就業(yè)安置制度，建立完善的失地農(nóng)民再就業(yè)促進(jìn)機(jī)制。政府在解決失地農(nóng)民問題過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變支持觀念，從原有“輸血”支持轉(zhuǎn)變到自身“造血”支持，強(qiáng)化失地農(nóng)民再就業(yè)責(zé)任意識(shí)。政府應(yīng)從資金落實(shí)、技術(shù)培訓(xùn)與幫扶以及稅收政策上，落實(shí)失地農(nóng)民就業(yè)安置制度，促進(jìn)失地農(nóng)民再就業(yè)。同時(shí)，應(yīng)建立起以政府為主導(dǎo)的科學(xué)工作機(jī)制，以及失地農(nóng)民再就業(yè)服務(wù)鏈?？稍谡畬用娼⑹У剞r(nóng)民再就業(yè)工作委員會(huì)，同時(shí)發(fā)揮農(nóng)村社區(qū)的樞紐作用，建立聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)性、系統(tǒng)性的失地農(nóng)民再就業(yè)服務(wù)鏈。

第二，改善企業(yè)缺位狀況，增強(qiáng)企業(yè)吸納勞動(dòng)力的能力，并針對(duì)失地農(nóng)民進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。實(shí)踐證明，中小企業(yè)在解決和吸納勞動(dòng)力就業(yè)方面有著較大的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)、集體經(jīng)濟(jì)組織等應(yīng)切實(shí)履行其在失地農(nóng)民再就業(yè)實(shí)現(xiàn)過程中的責(zé)任及義務(wù)，改善企業(yè)缺位狀況。另外，企業(yè)應(yīng)憑借有利的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加大吸納周邊地區(qū)失地農(nóng)民的力度。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)失地農(nóng)民人力資本的支持，針對(duì)性地開展教育和培訓(xùn)，幫助失地農(nóng)民掌握新的職業(yè)技能、適應(yīng)新的生活方式、形成新的價(jià)值理念和行為方式，以實(shí)現(xiàn)失地農(nóng)民充分就業(yè)。

第三，提高失地農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，完善職業(yè)培訓(xùn)體系。首先，政府應(yīng)豐富培訓(xùn)內(nèi)容，積極開展引導(dǎo)性培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)以及開發(fā)式的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)失地農(nóng)民開展基本法律知識(shí)、權(quán)益保護(hù)、擇業(yè)就業(yè)觀念等方面的培訓(xùn)，培養(yǎng)失地農(nóng)民良好的再就業(yè)意識(shí)。要以市場需求為導(dǎo)向，根據(jù)失地農(nóng)民的性別、年齡、文化程度、求職愿望和預(yù)期收入等，有針對(duì)性地開展分類的職業(yè)技能培訓(xùn)，因人制宜地幫助失地農(nóng)民提高自身的人力資本。其次，應(yīng)在失地農(nóng)民比較集中的地區(qū)全面推開創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為失地農(nóng)民向土地富余區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移提供技能支持。再次，應(yīng)通過整合教育培訓(xùn)資源，完善失地農(nóng)民再就業(yè)培訓(xùn)體系，形成以政府為主體，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為重點(diǎn)，村、社區(qū)為責(zé)任部門，同時(shí)配有專業(yè)組織進(jìn)行決策與業(yè)務(wù)指導(dǎo)的失地農(nóng)民再就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)基地。

注釋：

① B. N. Floyd, The Rain Forest and the Farmer, Geo Journal, 1982, 6(5), pp.433-442; Gail M. Shields and Michael P. Shields, Family Migration and Nonmarket Activities in Costa Rica, Economic Development and Cultural Change, 1989, 38(1), pp.73-88.

② Linda Wong, China’s Urban Migrants—The Public Policy Challenge, Pacific Affairs, 1994, 67(3), pp.335-355.

③ Gnanzhong James Wen, The Land Tenure System and its Saving and Investment Mechanism: The Case of Modern China, Asian Economic Journal, 1995, 9(3), pp.233-260.

④ 費(fèi)淑靜：《城市化進(jìn)程中山東省失地農(nóng)民再就業(yè)問題》，《理論學(xué)刊》2006年第1期；周志雄：《論建立失地農(nóng)民的就業(yè)保障制度》，《探索與爭鳴》2007年第5期；胡加榮：《城市化進(jìn)程中失地農(nóng)民就業(yè)實(shí)證研究》，《北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年第3期。

⑤ Carmelo Mesa-Lago, Social Security in Latin America: Pension and Health Care Reforms in the Last Quarter Century, Latin American Research Review, 2009, 42(2), pp.181-201.

⑥ L. Kironde, Comments on Management of Peri-urban Land and Land Taxation, Kampala: The World Band Regional Land Workshop, 2002.

⑦ 王洪：《失地農(nóng)民再就業(yè)問題研究——以無錫市錫山區(qū)為例》，同濟(jì)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008年3月；李梅：《推動(dòng)失地農(nóng)民“可行能力”建設(shè)——政策視角下的失地農(nóng)民再就業(yè)問題研究》，《華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào)》2010年第1期。

篇5

辦事處團(tuán)委始終堅(jiān)持“聯(lián)系青年、服務(wù)青年、引導(dǎo)青年”的宗旨，緊貼實(shí)際，扎實(shí)開展工作，現(xiàn)將有關(guān)青年中心建設(shè)和工作開展情況總結(jié)如下：

一、立足實(shí)際，制定長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村青年和社區(qū)下崗青年外出務(wù)工逐漸增多，青年中心的輻射作用日益顯得尤為重要。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村青年和下崗失業(yè)青年渴望得到學(xué)習(xí)幫助、信息咨詢、解決就業(yè)，提升文娛活動(dòng)品位和頻率，特別是農(nóng)村青年信息來源少，精神生活相對(duì)匱乏的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，通過對(duì)全處35歲以下農(nóng)村青年和社區(qū)青年情況、社會(huì)需求情況進(jìn)行深入的調(diào)查了解，我處青年中心發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃：一是明確建設(shè)目標(biāo)。通過運(yùn)用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)和其他效載體，廣泛聯(lián)系青年、開展服務(wù)活動(dòng)，達(dá)到構(gòu)建一個(gè)“社會(huì)化運(yùn)作、項(xiàng)目化推進(jìn)、信息化管理”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)團(tuán)的工作模式。二是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、更新觀念。結(jié)合我處的實(shí)際情況，把向青年提供市場信息、科技、文化、維權(quán)、教育培訓(xùn)等服務(wù)作為中心的工作內(nèi)容，按照“一個(gè)組織、一個(gè)骨干、一個(gè)依托、一個(gè)網(wǎng)絡(luò)、一套項(xiàng)目、一個(gè)章程、一個(gè)形象”的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，確立“不求所有，但求所用”的建設(shè)理念，充分整合社會(huì)資源，共同建設(shè)青年中心。三是中心工作階段化。把中心的建設(shè)工作分為摸底調(diào)查、宣傳發(fā)動(dòng)、制定章程、健全機(jī)構(gòu)、配齊設(shè)備、完善功能、立足實(shí)際、項(xiàng)目聯(lián)動(dòng)、面向市場、穩(wěn)步推進(jìn)五個(gè)階段。目前，已完成前兩個(gè)階段，有待繼續(xù)落實(shí)和完善。

二、圍繞青年需求，扎實(shí)開展中心工作

三、存在的困難和不足

青年中心本著“先建設(shè)、后規(guī)范”的原則建立實(shí)施，盡管如此仍存在一些亟待解決的困難：一是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，青年中心無固定的經(jīng)費(fèi)來源。二是社會(huì)各界對(duì)青年中心的重要性認(rèn)識(shí)不足。三是青年中心組織機(jī)構(gòu)有待健全完善。

四、下一步工作打算

1、加大宣傳力度，營造良好氛圍。充分利用宣傳單、報(bào)紙、電視及青年網(wǎng)等媒體，加大青年中心的宣傳力度，爭取更多會(huì)員和單位加盟青年中心，有效整合社會(huì)資源，擴(kuò)大中心服務(wù)內(nèi)容。

2、充分發(fā)揮協(xié)會(huì)作用，引導(dǎo)農(nóng)村青年成長成才。完善協(xié)會(huì)相關(guān)制度，協(xié)調(diào)專業(yè)技術(shù)人員，開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

3、整合信息資源，創(chuàng)新服務(wù)手段。以“青年網(wǎng)”為平臺(tái)，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集相關(guān)信息，建立青年人才庫。

篇6

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式活動(dòng)；社會(huì)資源；自我保護(hù)

生命教育是初中體育教學(xué)中的重要組成部分，在教學(xué)過程中應(yīng)該給予足夠的重視。然而受到我國教育體制的影響，初中體育教學(xué)活動(dòng)并沒有很好地滲透生命教育，這無疑不利于學(xué)生的更好成長。本文對(duì)生命教育在初中體育教育中的滲透進(jìn)行分析。

具體說來，將生命教育滲透在初中體育教育中可以從以下幾點(diǎn)加以考慮：

一、開展體驗(yàn)式主題教育活動(dòng)

在初中體育教學(xué)過程中開展體驗(yàn)式主題教育能夠有效加深學(xué)生對(duì)生命教育的認(rèn)識(shí)。在開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)，教師可以分年級(jí)進(jìn)行，比如對(duì)初一的學(xué)生講解珍愛生命和認(rèn)識(shí)生命的教育，對(duì)初中二年級(jí)的學(xué)生開展感恩生命的教育，對(duì)初三的學(xué)生則進(jìn)行如何實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的教育。并在此過程中積極講解各種知識(shí)，如如何看待青春期，如何防止艾滋病和等的健康教育以及如何遵守法律等。這樣學(xué)生才能夠更好地認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命。

二、充分利用相關(guān)資源開展生命教育

在初中體育教學(xué)過程中，充分利用相關(guān)資源，讓學(xué)生可以在綜合實(shí)踐中得到生命教育，能夠更好地讓學(xué)生懂得生命的意義。學(xué)校和教師要充分發(fā)掘社會(huì)資源，除了要利用學(xué)校資源外還要積極建設(shè)外部的生態(tài)環(huán)境，建立有效的學(xué)生活動(dòng)基地，這樣可以給生命教育提供有效的支持。比如學(xué)?？梢苑e極與自然博物館以及科學(xué)技術(shù)館等單位尋求合作，讓學(xué)生在體驗(yàn)自然和生態(tài)的過程中認(rèn)識(shí)到保持自己身心健康的重要性，從而讓自己更加珍惜生命、熱愛生活。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)與保護(hù)他人的技能和意識(shí)

體育課上曾發(fā)生學(xué)生在參與體育鍛煉時(shí)猝死的事例，這讓教師在上體育課時(shí)感到無所適從。通過聽專家講座及網(wǎng)上查詢明白猝死原是可以急救的，“心源性猝死”是常見的疾病，要提前預(yù)防，合理鍛煉，抓緊時(shí)間就可以進(jìn)行自救和救護(hù)他人。在體育課中，給學(xué)生講明道理，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多注意身體狀況，鼓勵(lì)學(xué)生多參與到運(yùn)動(dòng)中來，樹立自我保護(hù)與幫助他人的意識(shí)，這樣才能更好地體會(huì)校園樂趣，才能更好地明白生命的意義。

參考文獻(xiàn)：

篇7

【關(guān)鍵詞】 新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)； 交易費(fèi)用； 大會(huì)計(jì)學(xué)科

作為一種商業(yè)語言，會(huì)計(jì)因經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生，并隨經(jīng)濟(jì)的繁榮而繁榮。從上古的“結(jié)繩記事”到今日涵蓋財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)和財(cái)務(wù)管理等具體專業(yè)的大會(huì)計(jì)學(xué)科體系，會(huì)計(jì)在微觀層面已經(jīng)逐漸深入到每個(gè)人的日常生活，同時(shí)在宏觀層面對(duì)整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義也日益突出。作為會(huì)計(jì)教育從業(yè)者和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)從業(yè)者，如何整體性看待已經(jīng)內(nèi)涵豐富并且未來將更加豐富的大會(huì)計(jì)學(xué)科體系，對(duì)于其會(huì)計(jì)教育和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的合理定位與有效開展將具有重要意義。本文以Coase、Eggertsson以及Furubotn和Richter對(duì)于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的論述為基礎(chǔ)，從新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角闡釋了大會(huì)計(jì)學(xué)科的有機(jī)整體性――大會(huì)計(jì)學(xué)科所涉及的專業(yè)和課程都是旨在降低企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)交易費(fèi)用的制度安排，專業(yè)與課程之間的差別在于所側(cè)重的領(lǐng)域和方面不同。本文的分析視角既能夠解釋大會(huì)計(jì)學(xué)科體系的發(fā)展歷程，也能夠用來預(yù)測(cè)大會(huì)計(jì)學(xué)科的進(jìn)一步充實(shí)和未來發(fā)展方向，因而有助于會(huì)計(jì)教育和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的有效開展。

一、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的交易費(fèi)用與制度

Coase等人開創(chuàng)的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)通過將交易費(fèi)用引入新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)，豐富了經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域，同時(shí)也極大地提升了經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋現(xiàn)象的能力。這里的交易費(fèi)用（也被稱為交易成本）是指完成一筆交易時(shí)，交易雙方在買賣前后所產(chǎn)生的各種與此交易相關(guān)的成本，具體包括搜尋成本、協(xié)議成本、訂約成本、監(jiān)督成本和違約成本等。根據(jù)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，各種制度安排的出現(xiàn)都是以節(jié)省交易費(fèi)用為目的的，并且只有能夠減少交易費(fèi)用的機(jī)制和安排才能夠持續(xù)存在，而那些可能增大交易費(fèi)用的制度安排縱使短期內(nèi)能夠存在，但從長期來看其必然會(huì)被改變甚至消失。這一點(diǎn)對(duì)于一個(gè)具體的微觀組織而言也是成立的：組織內(nèi)的制度安排會(huì)影響交易費(fèi)用（如果旨在減少交易費(fèi)用的某種制度安排不完善，則會(huì)相對(duì)地提高交易費(fèi)用），進(jìn)而會(huì)影響經(jīng)濟(jì)體內(nèi)組織和個(gè)人的行為選擇――交易費(fèi)用的增減變化會(huì)改變備選對(duì)象之間的相對(duì)價(jià)格比，從而影響決策者的行為。在這個(gè)意義上，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為組織之間的競爭就是制度的競爭，因?yàn)橹贫葘Q定交易費(fèi)用的大小，從而決定組織的行為選擇和經(jīng)濟(jì)績效。因此，組織內(nèi)的制度安排對(duì)交易費(fèi)用具有重要意義，而這些制度安排的變遷和發(fā)展也將始終圍繞降低交易費(fèi)用而展開。

大會(huì)計(jì)學(xué)科體系的核心專業(yè)和課程的對(duì)象（如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)和外部審計(jì)）恰恰是組織運(yùn)行與治理的各種制度安排，與組織的交易費(fèi)用具有直接的聯(lián)系，因此選擇新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角來剖析大會(huì)計(jì)學(xué)科體系中各專業(yè)和課程之間的聯(lián)系與區(qū)別是合適的。而且，通過比較大會(huì)計(jì)學(xué)科體系中各專業(yè)和課程所側(cè)重的交易費(fèi)用所在領(lǐng)域和方面的不同，還能夠比較有效地建立起各專業(yè)和課程之間的聯(lián)系與區(qū)別?；谶@一分析思路，本文旨在以新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的交易費(fèi)用和制度概念為分析視角，有效整合大會(huì)計(jì)學(xué)科體系，以期豐富會(huì)計(jì)教育和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)領(lǐng)域的內(nèi)容。雖然本文主要以企業(yè)這一組織形式為分析對(duì)象，但是相應(yīng)的分析結(jié)論同樣適用于政府等非營利性組織。

二、大會(huì)計(jì)學(xué)科體系的制度解讀

今日的大會(huì)計(jì)學(xué)科已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)龐大的體系，包括以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)和財(cái)務(wù)管理為核心內(nèi)容的主線，同時(shí)也涵蓋了國際會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、內(nèi)部控制和稅務(wù)會(huì)計(jì)等分支。遵循新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，本文認(rèn)為大會(huì)計(jì)學(xué)科體系所涵蓋的專業(yè)和課程都是為了降低企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)中的交易費(fèi)用而出現(xiàn)的制度安排，專業(yè)與課程之間的差異具體體現(xiàn)在其旨在降低的交易費(fèi)用所涉及的領(lǐng)域和方面不同。正是這種關(guān)系使得大會(huì)計(jì)學(xué)科體系所涵蓋的諸多專業(yè)和課程成為了一個(gè)有機(jī)的整體。

（一）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與交易費(fèi)用

在課程設(shè)置上，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)具體包括會(huì)計(jì)學(xué)原理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等內(nèi)容，其核心是記錄企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，并將其結(jié)果以財(cái)務(wù)報(bào)表的形式披露給企業(yè)的利益相關(guān)者，以使他們做出有效的決策。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中，企業(yè)往往被視為一個(gè)整體，所提供的信息也是關(guān)于企業(yè)整體的，即會(huì)計(jì)主體。

從新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角來看，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這一制度安排的主要作用是通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的提供，引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)資源在企業(yè)間的合理配置。社會(huì)的資源是有限的，而需要資源的企業(yè)是眾多的，哪些企業(yè)應(yīng)當(dāng)獲得資源，應(yīng)當(dāng)獲得多少資源，對(duì)于企業(yè)自身和整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都是至關(guān)重要的。此時(shí)，作為引導(dǎo)資源配置的核心指標(biāo)，信息的重要性就顯而易見了。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)通過提供各個(gè)企業(yè)的相關(guān)信息，為社會(huì)資源的配置提供了有效的參考指標(biāo)。通過對(duì)各企業(yè)財(cái)務(wù)信息的比較與分析，利益相關(guān)者極大地減少了資源配置過程中的交易費(fèi)用。同時(shí)，為了使各個(gè)企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息具有可比性，或者說為了避免企業(yè)多獲取資源而選擇對(duì)自己有利的方法提供財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，公認(rèn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)運(yùn)而生。因此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一種為了降低在企業(yè)間配置社會(huì)資源的交易費(fèi)用而存在的制度安排。

事實(shí)上，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科自身的發(fā)展和挑戰(zhàn)就是為了更好地發(fā)揮降低社會(huì)資源在企業(yè)間配置的交易費(fèi)用的一個(gè)過程。以高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為例，其所涉及的內(nèi)容往往是對(duì)會(huì)計(jì)“四大假設(shè)”的挑戰(zhàn)，比如合并會(huì)計(jì)報(bào)表是對(duì)會(huì)計(jì)主體假設(shè)的挑戰(zhàn)，物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)和外匯業(yè)務(wù)是對(duì)貨幣計(jì)量假設(shè)的挑戰(zhàn)，清算會(huì)計(jì)是對(duì)持續(xù)經(jīng)營假設(shè)的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)的存在增大了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)降低交易費(fèi)用的難度，因而也成為了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核心和高層次研究對(duì)象。

（二）管理會(huì)計(jì)與交易費(fèi)用

在國內(nèi)的課程設(shè)置上，管理會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)是分離的，其中前者側(cè)重于管理，后者側(cè)重于核算。但是在國外的教材中，管理會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)在內(nèi)容上是基本一致的，既包括成本的核算，也包括基于成本信息的決策。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，本文選擇后一種界定來分析管理會(huì)計(jì)的作用。

與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)資源在企業(yè)間的配置相對(duì)應(yīng)，管理會(huì)計(jì)這一制度安排的核心作用是引導(dǎo)已經(jīng)配置到企業(yè)的資源如何在企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)有效配置。資源是有限的，這一點(diǎn)在企業(yè)層面也是成立的。但是企業(yè)內(nèi)部存在多個(gè)部門，每個(gè)部門都希望盡可能多地獲得資源。此時(shí)，同樣需要信息來降低企業(yè)內(nèi)部資源配置的交易成本，從而實(shí)現(xiàn)資源的有效配置。管理會(huì)計(jì)（包括成本會(huì)計(jì)）正是基于這一目標(biāo)而出現(xiàn)的。通過提品成本和部門績效等管理會(huì)計(jì)信息，企業(yè)內(nèi)部資源的配置有了參考依據(jù)，極大地降低了這一資源配置過程的交易費(fèi)用。因此，管理會(huì)計(jì)是一種為了降低在企業(yè)內(nèi)部配置資源的交易費(fèi)用而存在的制度安排。這種定位也能夠解釋為什么管理會(huì)計(jì)只有在企業(yè)規(guī)模發(fā)展到一定程度之后才產(chǎn)生，因?yàn)橹挥羞@時(shí)實(shí)施管理會(huì)計(jì)的成本才小于其降低的內(nèi)部資源配置交易費(fèi)用。同時(shí)，在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，也只有當(dāng)企業(yè)的內(nèi)部資源配置成為一個(gè)重要問題時(shí)，企業(yè)才會(huì)選擇實(shí)施管理會(huì)計(jì)方法和技術(shù)。

（三）外部審計(jì)與交易費(fèi)用

本文主要闡釋外部審計(jì)，即注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的作用。注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的對(duì)象是企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息。如前所述，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息對(duì)于整個(gè)社會(huì)資源在企業(yè)間的配置具有重要意義。雖然公認(rèn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的出現(xiàn)提升了企業(yè)間財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的可比性，但是為了保證相關(guān)性，公認(rèn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則往往也賦予了企業(yè)一定的酌量空間。企業(yè)為了獲得更多的社會(huì)資源，往往有較強(qiáng)的動(dòng)機(jī)來粉飾對(duì)外報(bào)出的財(cái)務(wù)信息。這種粉飾可能是利用了公認(rèn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則賦予的酌量空間，也可能是超出了公認(rèn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定。這些行為將扭曲財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的公允性和可靠性，從而將增大而不是減少社會(huì)資源配置的交易費(fèi)用。

顯然，如果能夠有一種制度安排來檢驗(yàn)企業(yè)報(bào)出的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息是否遵循了公認(rèn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，則將會(huì)進(jìn)一步完善和增強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)降低企業(yè)間配置社會(huì)資源的交易費(fèi)用。外部審計(jì)正是基于這樣一種考慮而出現(xiàn)的。通過對(duì)企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息發(fā)表審計(jì)意見，注冊(cè)會(huì)計(jì)師能夠較為可靠地保證企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，從而使其更好地發(fā)揮降低社會(huì)資源配置交易費(fèi)用的作用。同時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)制度的存在，也會(huì)在一定程度上消除企業(yè)潛在的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息粉飾動(dòng)機(jī)，從而間接地發(fā)揮降低社會(huì)資源配置交易費(fèi)用的作用。因此，外部審計(jì)這一制度安排的存在將進(jìn)一步確保財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息引導(dǎo)社會(huì)資源有效配置作用的實(shí)現(xiàn)。

（四）財(cái)務(wù)管理與交易費(fèi)用

財(cái)務(wù)管理的核心內(nèi)容是籌資、投資與分配，其目標(biāo)是企業(yè)價(jià)值最大化或股東財(cái)富最大化。在一般意義上，財(cái)務(wù)管理側(cè)重的是企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)本身，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)側(cè)重的是對(duì)這些經(jīng)營活動(dòng)的記錄，當(dāng)然財(cái)務(wù)管理的過程也會(huì)用到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)所提供的信息。

雖然從內(nèi)容上來看財(cái)務(wù)管理并不像財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)和外部審計(jì)那樣具有明確的降低交易費(fèi)用的作用，但是從目的上來看，財(cái)務(wù)管理的過程同時(shí)也是一個(gè)降低交易費(fèi)用的過程。追求企業(yè)價(jià)值最大化或者股東財(cái)富最大化是從結(jié)果角度對(duì)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的闡釋，而降低企業(yè)籌資、投資和分配過程中的交易費(fèi)用則是從具體方式和手段角度對(duì)財(cái)務(wù)管理作用的闡釋?；I資、投資和分配過程中的交易費(fèi)用的降低將對(duì)應(yīng)企業(yè)價(jià)值或股東財(cái)富的提升。比如企業(yè)資本結(jié)構(gòu)的權(quán)衡、資本項(xiàng)目的選擇以及股利分配的決策都是為了降低各個(gè)環(huán)節(jié)現(xiàn)實(shí)的和潛在的交易費(fèi)用。追求企業(yè)價(jià)值或股東財(cái)富最大化和降低企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)過程中的交易費(fèi)用是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，前者是從行為結(jié)果角度的闡釋，后者是從行為方式角度的闡釋。因此，財(cái)務(wù)管理也可以界定為旨在降低交易費(fèi)用從而提升企業(yè)價(jià)值或股東財(cái)富的制度安排或活動(dòng)。

（五）其他專業(yè)和課程與交易費(fèi)用

延續(xù)前面的分析思路，國際會(huì)計(jì)可以界定為旨在降低跨國經(jīng)營時(shí)交易費(fèi)用的制度安排或機(jī)制。通過對(duì)不同會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的比較和分析，國際會(huì)計(jì)可以進(jìn)一步通過降低交易費(fèi)用引導(dǎo)世界資源在不同國家企業(yè)之間的配置。內(nèi)部控制可以界定為旨在從企業(yè)自身層面保證會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和經(jīng)營活動(dòng)正常的制度安排。有效的內(nèi)部控制能夠同時(shí)保證企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)和會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，從而確保降低交易費(fèi)用作用的實(shí)現(xiàn)。會(huì)計(jì)電算化則是借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)來推動(dòng)會(huì)計(jì)信息的生成和報(bào)告，這一制度安排能夠進(jìn)一步提升會(huì)計(jì)信息降低交易費(fèi)用從而實(shí)現(xiàn)資源有效配置的作用。稅務(wù)會(huì)計(jì)則是為了降低企業(yè)和稅收部門之間的交易費(fèi)用而出現(xiàn)的制度安排。資產(chǎn)評(píng)估則可以解釋為是為了降低資產(chǎn)利益各方的交易費(fèi)用而存在的制度安排。

三、小結(jié)

有機(jī)地整合大會(huì)計(jì)學(xué)科體系，一方面能夠使學(xué)生整體性地看待相關(guān)專業(yè)和課程，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)教育效果的實(shí)現(xiàn)，另一方面也能夠使會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者在全局意義上對(duì)其工作進(jìn)行定位，從而提升其工作的目的性和效率性。基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的制度和交易費(fèi)用概念，本文認(rèn)為大會(huì)計(jì)學(xué)科所涵蓋的專業(yè)和課程都可以界定為旨在降低與企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)相關(guān)的交易費(fèi)用而產(chǎn)生的特定制度安排，而專業(yè)和課程之間的區(qū)別在于各自側(cè)重的具體領(lǐng)域和方面不同。這一分析視角也有助于解釋和預(yù)測(cè)大會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展――大會(huì)計(jì)學(xué)科的演進(jìn)始終都是為了更好地發(fā)揮其降低與企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)相關(guān)的交易費(fèi)用的作用。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ Coase. Accounting and the theory of the firm ［J］. Journal of Accounting and Economics，1990，12： 3-13.

篇8

目前由于多數(shù)家長期望孩子能早于其他孩子掌握更多的知識(shí)，有個(gè)較高的起點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒教育走入一個(gè)誤區(qū)，即重視科學(xué)知識(shí)的教育，忽視思想品德教育，使幼兒大多養(yǎng)成脾氣大、個(gè)性固執(zhí)、不懂禮貌、心理承受能力差、叛逆心理強(qiáng)等不良的品行。可見幼兒園教育的偏重，以及家庭教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)前品德教育失衡，極大影響幼兒良好品德的養(yǎng)成。

二、學(xué)前品德教育的重要性

思想家孔子曾告誡人們：“少若成天性，習(xí)慣如自然?！笨梢娨粋€(gè)人的良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品行很大程度上取決于幼兒時(shí)期的培養(yǎng)。因此，在幼兒時(shí)期，有目的、有計(jì)劃地加強(qiáng)實(shí)施道德品質(zhì)教育，塑造幼兒良好的思想品行和優(yōu)秀的個(gè)性，使他們從小懷有感恩的心，懂得尊重，成為有文明、有道德的人，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。幼兒學(xué)前品德教育不僅依靠幼兒園的力量，同時(shí)需要家庭環(huán)境熏陶和教育，以及幼兒自身的努力，才能取得成效。

三、德育在學(xué)前教育中有效滲透的途徑

1.營造濃厚的德育環(huán)境。環(huán)境對(duì)人的影響具有潛移默化的威力，在學(xué)前教育中滲透德育，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)有效的環(huán)境，營造輕松和諧的德育環(huán)境，使得品德教育處處體現(xiàn)。

2.在課堂中滲透德育，在日常生活中養(yǎng)成習(xí)慣。在教學(xué)中滲透德育是指在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的過程中，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，使得德育與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

3.德育在家庭中延續(xù)。學(xué)前德育應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)家長的因素，在幼兒園與家庭雙重努力下，使得德育教育有效進(jìn)行。比如幼兒園課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極與家長溝通，安排幼兒完成一項(xiàng)家務(wù)活，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)、獨(dú)立完成任務(wù)良好習(xí)慣。

篇9

關(guān)鍵詞 高校大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 構(gòu)建路徑

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

伴隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求越來越高，目前，不少高校已經(jīng)日益重視對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，通過開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地等方式開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但從總體發(fā)展來說，我國高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然處于起步階段，沒有形成系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，因而，也存在以下問題：

1 高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

1.1 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的重要性，忽視了創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

目前，我國不少高校在大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中較為重視對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，例如通過開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽、建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、邀請(qǐng)知名企業(yè)家分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等多種多樣的創(chuàng)業(yè)教育形式，但在創(chuàng)業(yè)教育開展的同時(shí)，不少高校往往也忽視了對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來說，創(chuàng)業(yè)為其“表”，而“里”在于創(chuàng)新，即培養(yǎng)高校大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維是高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要目標(biāo)，當(dāng)創(chuàng)新成為高校大學(xué)生內(nèi)在的自覺品質(zhì)，創(chuàng)業(yè)教育的成效性也必然會(huì)大大提高，因而，只有將大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的完善相結(jié)合，才能真正有效地促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

1.2 對(duì)社會(huì)資源的系統(tǒng)化整合不足

高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，它不僅僅是高等教育工作的任務(wù)，也是整個(gè)社會(huì)需要積極響應(yīng)并參與進(jìn)來的工程；同時(shí)，單純的依靠高校來推進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，難以取得顯著的成效，這項(xiàng)工程需要依靠各種社會(huì)力量，包括政府、企業(yè)、社會(huì)等力量共同參與進(jìn)來，從而形成系統(tǒng)的合力因素。目前，高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中扮演了主要的角色，在對(duì)各種社會(huì)資源的整合利用中仍然不足，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中缺乏與政府、社會(huì)的溝通和交流，具體來說，政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策支持極為有限；由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有與社會(huì)企業(yè)發(fā)展有效結(jié)合，造成企業(yè)界參與不足；社會(huì)各類組織機(jī)構(gòu)又難以提供大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的平臺(tái)，造成了高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育難以形成有效的助力。

1.3 較為重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)，實(shí)踐環(huán)節(jié)較為薄弱

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論研究是高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，實(shí)踐則是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，通過實(shí)踐能夠不斷地發(fā)現(xiàn)理論方面存在的問題，不斷豐富與發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論，因而，對(duì)于高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說，理論教育與實(shí)踐教育都不能偏失。目前，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中集中于課程設(shè)計(jì)方面，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與方法、師資隊(duì)伍配備等方面作了有益的探索，但在理論的實(shí)踐方面卻鮮有成效，難以尋找出有益的實(shí)踐路徑，幫助大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中提升認(rèn)識(shí)，合理地思考和評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐集中于各高校積極創(chuàng)辦的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地等，由于缺乏必要的資金、設(shè)備、人員方面的支持，特別是缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，使得不少高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地難以開展有效的實(shí)踐活動(dòng)，往往流于形式。

1.4 對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足，角色定位不明確

從社會(huì)層面上來看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)新時(shí)期高校大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的需要；從高校的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是改變高校以往單一的學(xué)生考評(píng)體系的需要；從學(xué)生個(gè)體發(fā)展角度來看，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠豐富大學(xué)生的課外生活，幫助他們樹立起創(chuàng)新意識(shí)，并通過自己的實(shí)踐積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，在此過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立、理性地思考問題，增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)的觀察力和對(duì)市場的洞察力。因而，高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該改變以往的大包大攬，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中重點(diǎn)立足于服務(wù)大學(xué)生群體，明確高校大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的主體，充分發(fā)揮高校大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過制度性建構(gòu)激勵(lì)他們積極地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中來，在信息交流、區(qū)域溝通、技術(shù)支持、運(yùn)營服務(wù)中承擔(dān)起高校的服務(wù)者角色。

2 高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化構(gòu)建的路徑思考

2.1 完善制度建設(shè)，激發(fā)高校大學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心與本質(zhì)，大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)離不開制度建設(shè)，通過校園文化建設(shè)與優(yōu)化大學(xué)生的考評(píng)機(jī)制，激發(fā)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的熱情。

2.1.1 營造創(chuàng)新型的校園文化氛圍

校園文化氛圍對(duì)大學(xué)生的成長與發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，不同高校的校園文化氛圍所孕育出的學(xué)生氣質(zhì)也存在著重要的差別，因而，通過制度化建設(shè)努力營造出高校創(chuàng)新型的校園文化氛圍對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意義十分重大。當(dāng)前，高校應(yīng)該通過校園宣傳媒介積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐探索形成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的輿論陣地，突出對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型人物宣傳；同時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的優(yōu)秀學(xué)生，并對(duì)創(chuàng)新型成果進(jìn)行校園巡回展示，充分激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

2.1.2 優(yōu)化高校大學(xué)生的考評(píng)機(jī)制

改變高校大學(xué)生的考評(píng)機(jī)制，將大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)納入高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，并給予較為重要的權(quán)重系數(shù)，使得高校大學(xué)生能夠在日常生活與學(xué)習(xí)中意識(shí)到創(chuàng)新的重要性，并定期對(duì)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的做法進(jìn)行思考與反思，鼓勵(lì)大學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從小事做起，從生活做起，真正將創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維與自己的日常生活相結(jié)合，定期組織大學(xué)生開展經(jīng)驗(yàn)的分享與交流會(huì)，提高大學(xué)生自覺參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中來的積極性。

2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)計(jì)與課外實(shí)踐并舉

將高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的課堂教學(xué)與社會(huì)的實(shí)踐相結(jié)合，是提升高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的唯一途徑。一是豐富高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的系統(tǒng)化教學(xué)。課堂教學(xué)的有效實(shí)現(xiàn)依賴于教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的方式與方法，課程設(shè)置上要具有開放性、新穎性、創(chuàng)新性、實(shí)用性等特點(diǎn)，能夠適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，在課程內(nèi)容上要多元化、開放化，既有理論的研究與學(xué)習(xí)，也要有社會(huì)、企業(yè)等精英的講學(xué)，使得大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課堂教學(xué)中具有吸引力。二是積極探索有益的實(shí)踐課程。實(shí)踐是對(duì)理論學(xué)習(xí)的運(yùn)用與升華。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中的不足，當(dāng)前，高校首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)踐在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要作用，積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加課外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽，通過導(dǎo)師指導(dǎo)、個(gè)性化服務(wù)、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)以及成果獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施激發(fā)大學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的積極性；同時(shí)，不斷尋找與搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的平臺(tái)，通過立足于當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟(jì)，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀以及不同的專業(yè)條件，積極與政府、企業(yè)、社會(huì)開展合作，使得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐教育更具有可行性與可操作性，鼓勵(lì)高校大學(xué)生將自身所學(xué)專業(yè)緊密地與不同類型的區(qū)域經(jīng)濟(jì)模式和企業(yè)相結(jié)合，通過實(shí)踐積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2.3 明確高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的服務(wù)者角色

高校是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要推動(dòng)者，更為重要的是它在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的服務(wù)者角色。樹立高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的服務(wù)理念，構(gòu)建個(gè)性化、全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。高校應(yīng)有效地整合學(xué)校與社會(huì)資源，構(gòu)建起大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的個(gè)性化、全方位的服務(wù)體系。通過建立專家?guī)?、技術(shù)信息資源庫、行業(yè)信息庫以及圖書資料查詢等系統(tǒng)，為高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體提供人才、技術(shù)、市場等方面的信息服務(wù)；通過師資隊(duì)伍的引進(jìn)與培訓(xùn)，建立起具有本校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資團(tuán)隊(duì)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供指導(dǎo)；通過開放高校的研發(fā)資源，引進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新研發(fā)基地等方式，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供技術(shù)支撐；此外，還可以提供工商登記、財(cái)務(wù)、法律咨詢、辦公場地等方面的中介服務(wù)，從而構(gòu)建起“教育培訓(xùn)、項(xiàng)目推薦、融資服務(wù)、孵化扶持、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤評(píng)估、經(jīng)營診斷、咨詢服務(wù)等‘一條龍’的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)”。

2.4 系統(tǒng)地整合社會(huì)資源，形成“政商產(chǎn)學(xué)研”一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作模式

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是一個(gè)系統(tǒng)整合社會(huì)資源的過程，“政商產(chǎn)學(xué)研”一體化的合作模式是適應(yīng)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特點(diǎn)的道路。在構(gòu)建“政商產(chǎn)學(xué)研”一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式中，高校扮演著牽引各類資源的重要角色，高校應(yīng)注重對(duì)政府在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中交流溝通、尋求政策爭??；通過立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，探索出適合本校不同專業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐基地，為高校大學(xué)生在專業(yè)發(fā)展方向上尋找產(chǎn)業(yè)合作的道路；通過廣泛地開展企業(yè)合作，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目、經(jīng)營項(xiàng)目有力結(jié)合，為高校大學(xué)生積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的平臺(tái)；通過引入社會(huì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，例如法律組織、商業(yè)培育組織、行業(yè)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)為高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供組織架構(gòu)方面的咨詢與借鑒，從而探索出一條以高校為主導(dǎo)，“政商產(chǎn)學(xué)研”一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作模式，有力地推進(jìn)高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

我國的高校大學(xué)社創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中目前仍然處于起步階段，在這一過程中，鑒于目前的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，高校應(yīng)堅(jiān)持漸進(jìn)式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，不能“一刀切”，而應(yīng)該結(jié)合高校自身的發(fā)展特色、立足的重要、培養(yǎng)的對(duì)象與目標(biāo)分層次多元化地推進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

參考文獻(xiàn)

篇10

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；活動(dòng)體驗(yàn)式；安全教育

一、引言

長期以來，學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)與防范能力提升一直是我校德育工作的難點(diǎn)。盡管學(xué)校通過組織講座、播放教育片、開展征文演講及課堂教學(xué)等多種方式持續(xù)不斷地對(duì)學(xué)生開展安全教育工作，但是，學(xué)生安全事故仍然時(shí)有發(fā)生，給學(xué)生本人、家庭及學(xué)校和社會(huì)帶來了很大的負(fù)面影響。為切實(shí)解決這一難題，學(xué)校黨委、校長室高度重視，由分管副校長牽頭于2014年成立以學(xué)生工作處和各專業(yè)部分管同志為主的問題研究小組，在充分研究分析傳統(tǒng)安全教育方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)嘗試并提煉出活動(dòng)體驗(yàn)式安全教育方法。該方法實(shí)施兩年來，學(xué)校安全教育成效顯著、社會(huì)聲譽(yù)明顯提高。

二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)體驗(yàn)式安全教育方法

（一）活動(dòng)體驗(yàn)式安全教育方法概念

活動(dòng)體驗(yàn)式安全教育方法是在安全教育內(nèi)容項(xiàng)目化基礎(chǔ)上，圍繞不同項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并組織學(xué)生實(shí)施，讓學(xué)生在活動(dòng)參與過程中增強(qiáng)安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提升安全防范能力的一種體驗(yàn)式教育方法。

（二）活動(dòng)體驗(yàn)式安全教育方法特征

活動(dòng)體驗(yàn)式安全教育方法與學(xué)校傳統(tǒng)安全教育方法比較，具有顯著特征：1.安全教育內(nèi)容項(xiàng)目化學(xué)校根據(jù)日常學(xué)生安全教育的具體要求，將教育內(nèi)容劃分為一個(gè)個(gè)不同項(xiàng)目，例如：交通安全項(xiàng)目、消防安全項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)安全項(xiàng)目、防溺水安全項(xiàng)目、預(yù)防安全項(xiàng)目和食品安全項(xiàng)目等，每一個(gè)項(xiàng)目明確教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，形成校本特色的學(xué)校安全教育項(xiàng)目目錄。2.安全教育項(xiàng)目活動(dòng)化學(xué)校組織專人并借助社會(huì)資源對(duì)每一個(gè)安全教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教育活動(dòng)方案，努力做到活動(dòng)內(nèi)容緊扣項(xiàng)目要求、活動(dòng)形式學(xué)生喜聞樂見、活動(dòng)組織易于操作。3.教育活動(dòng)學(xué)生主體化改變過去教師教、學(xué)生被動(dòng)學(xué)的狀態(tài)，讓學(xué)生成為安全教育項(xiàng)目活動(dòng)的組織者、參與者和評(píng)價(jià)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正實(shí)現(xiàn)活動(dòng)體驗(yàn)中提升安全教育成效。

三、運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)式安全教育方法

（一）活動(dòng)體驗(yàn)式安全教育方法實(shí)施原則

為確?；顒?dòng)體驗(yàn)式安全教育方法取得實(shí)效，必須堅(jiān)持以下三項(xiàng)原則：1.針對(duì)性原則中職學(xué)生能夠意識(shí)到安全對(duì)自己的重要性，但日常學(xué)習(xí)、生活中卻又因?yàn)榉婪兑庾R(shí)淡薄、防范能力匱乏等原因?qū)е赂鞣N安全事故發(fā)生。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過調(diào)查問卷、實(shí)地走訪等方式對(duì)學(xué)生中容易出現(xiàn)的安全問題按發(fā)生頻率進(jìn)行排序,然后根據(jù)排序結(jié)果就發(fā)生頻率高的安全問題優(yōu)先設(shè)定教育項(xiàng)目，突出中職學(xué)校安全教育工作的針對(duì)性。2.開放性原則學(xué)校根據(jù)安全教育項(xiàng)目目錄分別設(shè)計(jì)各項(xiàng)目教育活動(dòng)方案時(shí)，不僅要充分挖掘本校教育資源，更要面向社會(huì)，積極利用社會(huì)資源，努力做到引進(jìn)來與走出去相結(jié)合，爭取讓更多的學(xué)生能夠走進(jìn)安全現(xiàn)場，如交警隊(duì)、消防隊(duì)、戒毒所等部門，盡量避免關(guān)起門來進(jìn)行書本式安全教育。3.科學(xué)性原則要對(duì)安全教育活動(dòng)方案充分論證，一方面要考慮學(xué)生活動(dòng)興趣與能力強(qiáng)弱，以讓更多的學(xué)生能夠參與活動(dòng)為目的，提高活動(dòng)影響力；另一方面，要考慮活動(dòng)內(nèi)容是否科學(xué)、流程是否合理，要多聽一線管理人員意見、多聽專家建議，努力優(yōu)化活動(dòng)方案，確保科學(xué)性與易操作性相結(jié)合。

（二）活動(dòng)體驗(yàn)式安全教育方法實(shí)施過程

經(jīng)過兩年的探索，我?；顒?dòng)體驗(yàn)式安全教育方法取得了階段性實(shí)踐成果，其主要分以下四個(gè)步驟予以實(shí)施：1.確定安全教育項(xiàng)目學(xué)校對(duì)照校本安全教育項(xiàng)目目錄，根據(jù)中職學(xué)生安全認(rèn)知實(shí)際并結(jié)合不同時(shí)間段特點(diǎn)，確定學(xué)年擬開展的安全教育項(xiàng)目與實(shí)施時(shí)間。例如：三月食品安全項(xiàng)目、五月防災(zāi)減災(zāi)安全項(xiàng)目、六月防溺水安全項(xiàng)目、九月交通與疏散安全項(xiàng)目、十一月消防安全項(xiàng)目等等。2.制定項(xiàng)目活動(dòng)方案根據(jù)確定的安全教育項(xiàng)目制定對(duì)應(yīng)活動(dòng)方案，方案要突出學(xué)生親自體驗(yàn)與動(dòng)手實(shí)踐，以“身教”方式讓學(xué)生切實(shí)感受危險(xiǎn)并增強(qiáng)避險(xiǎn)能力。方案具體包括：活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)（校內(nèi)或校外安全現(xiàn)場）、活動(dòng)流程、人員分工（教師角色、學(xué)生角色、社會(huì)人員角色）、活動(dòng)要求等。3.組織活動(dòng)方案實(shí)施活動(dòng)前，學(xué)校必須將方案文本印發(fā)至班級(jí)并利用校會(huì)進(jìn)行詳細(xì)解讀，讓每一位學(xué)生清楚活動(dòng)的安全教育目標(biāo)、活動(dòng)的流程及注意事項(xiàng)；活動(dòng)指導(dǎo)者（教師、社會(huì)人員）必須充分明晰自己的具體職責(zé)。活動(dòng)中，指導(dǎo)者要及時(shí)幫助并督促學(xué)生完成安全教育各項(xiàng)任務(wù)，注意消除學(xué)生的畏難或輕視情緒，要規(guī)范學(xué)生活動(dòng)過程中的動(dòng)作要領(lǐng)，確保活動(dòng)安全有序。4.落實(shí)教育效果評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校要及時(shí)組織安全教育效果評(píng)價(jià)，要讓感性的活動(dòng)過程迅速內(nèi)化為學(xué)生的安全意識(shí)與能力。一方面，通過校會(huì)就活動(dòng)整體情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；另一方面，通過班會(huì)由學(xué)生自己談活動(dòng)的感受、講活動(dòng)的得失。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在上述評(píng)價(jià)結(jié)束后，圍繞安全教育的活動(dòng)主題組織廣大學(xué)生積極參加征文、演講等比賽，進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)影響，提高安全教育實(shí)效。

四、反思活動(dòng)體驗(yàn)式安全教育方法

我?；顒?dòng)體驗(yàn)式安全教育方法實(shí)施兩年來取得了一定的成效，得到了學(xué)生與家長的認(rèn)可。但是，回顧既往，我們發(fā)現(xiàn)該方法在安全教育過程中仍然存在許多有待進(jìn)一步探索與完善的內(nèi)容。

（一）主要問題

一是學(xué)校設(shè)計(jì)并實(shí)施的安全教育項(xiàng)目難以覆蓋安全教育全部內(nèi)容；二是很多安全教育項(xiàng)目難以通過活動(dòng)方式予以實(shí)施；三是活動(dòng)體驗(yàn)方式教育方法實(shí)施需要耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力；四是學(xué)校管理人員必須具有較強(qiáng)的社會(huì)溝通協(xié)調(diào)能力，才能獲得更多的社會(huì)資源滿足安全教育活動(dòng)實(shí)施需要；五是學(xué)生在參與活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)可能存在各種安全風(fēng)險(xiǎn)等等。

（二）后期思路

一是要進(jìn)一步充實(shí)安全教育研究與實(shí)踐人員隊(duì)伍,切實(shí)提升解決問題的能力；二是逐步完善前期已經(jīng)開發(fā)的安全教育活動(dòng)方案，形成具有中職學(xué)校特色的安全教育項(xiàng)目系列活動(dòng)案例集；三是加大社會(huì)資源開發(fā)力度，將更多的社會(huì)資源融入學(xué)校安全教育活動(dòng)之中；四是強(qiáng)化活動(dòng)后安全內(nèi)化功能，及時(shí)將學(xué)生獲得的安全活動(dòng)體驗(yàn)真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的安全意識(shí)與避險(xiǎn)能力。

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