導(dǎo)語：如何才能寫好一篇師德師風(fēng)優(yōu)秀征文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

文|趙東曉

家庭教育要重視德育的培養(yǎng)，會(huì)做人才會(huì)做事。我們做父母的要求兒子不說謊、不隨便拿別人的東西、不亂丟垃圾，從小事做起，家長要求孩子做到的，父母首先要做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。對(duì)孩子進(jìn)行德育培養(yǎng)，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們要每天抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)上有什么阻力？學(xué)校有什么新鮮事，心里有沒有難事？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)與孩子溝通，給予正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起孩子心靈深處的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，做父母的不要用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的“權(quán)利”。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的教育課題。當(dāng)父母的要不斷地努力，虛心學(xué)習(xí)和汲取好的家庭教育方法和成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長們共同研討，使自己的孩子能夠全面發(fā)展。

篇2

一是加強(qiáng)宣傳動(dòng)員。召開全市動(dòng)員大會(huì)，1000余名教師參會(huì)并聆聽報(bào)告。各級(jí)各類學(xué)校層層制定學(xué)校師德建設(shè)活動(dòng)月實(shí)施方案，召開專題會(huì)議安排部署，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，讓廣大教師明確活動(dòng)目的、意義，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)際制定本單位具體的創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案和措施，做到廣泛動(dòng)員，積極宣傳，深入人心。

二是開展學(xué)習(xí)教育。加強(qiáng)法制教育，學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，提高依法執(zhí)教水平，樹立為民服務(wù)的教育思想;學(xué)習(xí)規(guī)章制度。加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的光榮感、責(zé)任感和使命感。結(jié)合教師節(jié)慶祝和表彰活動(dòng)，通過電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，大力宣傳師德典型、勞動(dòng)模范和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡;開展優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡宣講活動(dòng)，組織觀看“責(zé)任在肩，榜樣在前”教育故事報(bào)告會(huì)視頻，引領(lǐng)教師崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn);組織開展師德征文活動(dòng)，開展以“喜迎，做好引路人”為主題的青年教師師德征文活動(dòng)，宣傳弘揚(yáng)新時(shí)期優(yōu)秀教師的崇高品德和先進(jìn)事跡，以身邊典型帶動(dòng)身邊教師，以身邊事跡影響身邊教師，塑造教師良好形象。進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓。各級(jí)各類學(xué)校精心制作教師宣誓誓詞，堅(jiān)持“一校一誓詞、一校一特色”，把“貫徹黨的教育方針，高舉培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人旗幟”作為誓詞必備內(nèi)容和底線要求，認(rèn)真組織宣誓，激發(fā)廣大教育工作者干事創(chuàng)業(yè)的工作激情。

三是查擺問題,剖析根源。每位干部和教職工都要從思想和行為上反思自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照本方案學(xué)習(xí)內(nèi)容中的法律法規(guī)與規(guī)章制度及“六查六看”的內(nèi)容，查找自身存在的突出問題。同時(shí)，通過設(shè)立意見箱、公布舉報(bào)電話、發(fā)放征求意見表等方式，廣泛征求干部群眾及教師、學(xué)生、家長對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)的意見和建議。通過開展“塑過硬師德，做教師楷?！睅煹聨燂L(fēng)大討論，查找班子及教職工隊(duì)伍中存在的有悖師德師風(fēng)方面的問題，分析現(xiàn)狀，找準(zhǔn)原因。針對(duì)查找出來的問題，要結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，從產(chǎn)生問題的根源進(jìn)行分析，剖析要觸及問題背后深層次的思想根源，撰寫個(gè)人剖析材料，對(duì)應(yīng)問題和產(chǎn)生問題的根源，明確努力方向和整改措施。

篇3

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為引領(lǐng)，遵循“辦學(xué)理念和特色工作相結(jié)合、主題實(shí)踐活動(dòng)與日常工作開展相結(jié)合、夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)與服務(wù)群眾需求相結(jié)合、深化師德師風(fēng)建設(shè)與擴(kuò)大品牌影響相結(jié)合”四個(gè)基本原則，通過“新形象·莘印象”系列活動(dòng)開展，進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，營造立德樹人的良好氛圍，全面展示__學(xué)?！傲疂崗慕?、愛生敬業(yè)、樂學(xué)善教、踐行責(zé)任、求真務(wù)實(shí)”的良好形象，進(jìn)而提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

“新形象·莘印象”

__年3-12月

組長：

組員：

主要以“廉潔從教、愛生敬業(yè)、樂學(xué)善教、踐行責(zé)任、求真務(wù)實(shí)”五個(gè)方面的形象展示為重點(diǎn)，建構(gòu)統(tǒng)一的主題教育實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，推出一系列活動(dòng)項(xiàng)目。

主題活動(dòng)：家長駐校民主管理；師德承諾活動(dòng)；

牽頭部門：德育中心、黨支部

主要內(nèi)容：

為增強(qiáng)家長對(duì)學(xué)校教育的關(guān)心程度，落實(shí)家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的知情權(quán)、參與權(quán)、評(píng)議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，加強(qiáng)家校合作，推進(jìn)家長參與學(xué)校的民主管理，監(jiān)督學(xué)校規(guī)范清廉辦學(xué)，制定我?！榜v校辦公管理制度”。駐校家長須佩戴標(biāo)識(shí)在學(xué)?；顒?dòng)，參與學(xué)校日常管理的全過程，如升旗儀式、列席學(xué)校例會(huì)、隨堂聽課、檢查食堂、值日護(hù)校等活動(dòng)，督查學(xué)校教師上課、辦公、學(xué)生活動(dòng)、檢查校園環(huán)境衛(wèi)生、安全隱患、餐廳衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量以及協(xié)助學(xué)校處理突發(fā)性應(yīng)急事件等等并做好詳實(shí)的辦公記錄。

通過組織全體教職員工學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件，開展“不收受家長學(xué)生禮物”承諾、規(guī)范家訪要求、師德論壇和征文等多種形式的教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師的依法執(zhí)教、廉潔從教意識(shí)。

2、愛生敬業(yè)——做一名幸福教師

主題活動(dòng)：2014年優(yōu)秀班主任評(píng)選；“求實(shí)之路，我們共成長”師德案例匯編；

牽頭部門：黨支部、德育中心

主要內(nèi)容：

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)各項(xiàng)師德活動(dòng)的教育作用和帶動(dòng)作用，增強(qiáng)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的責(zé)任感，學(xué)校黨支部梳理、總結(jié)、提煉學(xué)校幾年來教師師德的優(yōu)秀事跡和生動(dòng)故事，征集__教師群體中的師德典型案例，編撰“求實(shí)之路，我們共成長”師德案例集，同時(shí)通過校園網(wǎng)、教工大會(huì)、升旗儀式、宣傳版面等途徑，進(jìn)行宣傳和弘揚(yáng)，樹立先進(jìn)典型，努力營造以德治校、以德育人、以德修身的的良好校風(fēng)。

落實(shí)《__市學(xué)校德育“十二五”規(guī)劃》精神，立足促進(jìn)我校班主任的專業(yè)化發(fā)展，提升我校德育的科學(xué)性和有效性，進(jìn)一步深化教師職業(yè)道德建設(shè)，在全校開展2014年__市__學(xué)校優(yōu)秀班主任的評(píng)選，挖掘一批扎根育人一線的先進(jìn)教育工作者典型和他們的感人事跡，充分展示教師辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的風(fēng)采，切實(shí)增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和職業(yè)幸福感。

主題活動(dòng)：優(yōu)秀

論文案例評(píng)選；“閱讀提升教育境界”校本主題培訓(xùn) 牽頭部門：教學(xué)中心

主要內(nèi)容：

教師不但要學(xué)的專，而且要學(xué)得博。通過內(nèi)涵豐富、形式新穎的教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，如學(xué)科德育、教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂改進(jìn)、育人目標(biāo)等主題的提煉，抒發(fā)__學(xué)校教師教育情懷、立足崗位成才、凸顯敬業(yè)精神，展示我校教師的教育智慧。同時(shí)在青年教師中開展教學(xué)基本功比賽，提高青年教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)水平。

以“閱讀提升教育境界”作為“師德與素養(yǎng)課程”校本培訓(xùn)的主題，從教師的教育素養(yǎng)、生活素養(yǎng)、讀書境界、閱讀目標(biāo)、閱讀計(jì)劃等方面，使廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)識(shí)功底，打造一支學(xué)有專長，富有人文底蘊(yùn)的教師隊(duì)伍，積極倡導(dǎo)和踐行學(xué)校教風(fēng)“親切嚴(yán)謹(jǐn)，開拓創(chuàng)新”，促進(jìn)形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型校園，孕育朝氣、才氣、雅氣的書香校園。

主題活動(dòng)：“莘愛無痕，夢(mèng)起飛揚(yáng)”愛心行動(dòng)；“鼎盛中華”志愿者活動(dòng)

牽頭部門：工會(huì)、團(tuán)支部

主要內(nèi)容：

五月感恩節(jié)期間，__學(xué)校舉辦 “莘愛無痕 匯夢(mèng)成城”主題愛心超市義賣活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛心和公民責(zé)任意識(shí)。愛是人們惻隱之心的自然流露，它來自人性深處的善根，我校將通過愛心超市義賣活動(dòng)這一平臺(tái)，籌集善款，幫助身邊需要幫助的伙伴們，送上我們的一份祝福！讓愛成為一種無痕的習(xí)慣，讓愛托起每一位小伙伴夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓__成為愛的家園。

對(duì)目前身患重病的四（3）班李夢(mèng)然同學(xué)，制定《托起夢(mèng)想的太陽——李夢(mèng)然同學(xué)關(guān)愛活動(dòng)方案》，通過一系列活動(dòng)能切切實(shí)實(shí)幫助到李夢(mèng)然同學(xué)和她的家庭共度難關(guān)。內(nèi)容包含：“心愿莘語”——用視頻拉近距離傳遞愛、“飛鴿傳愛”—— 師生定期書信傳達(dá)愛的暖流、“愛牽申皖”——__志愿者前往安徽探望小夢(mèng)然等等，同時(shí)工會(huì)將組織全校教職工為李夢(mèng)然同學(xué)的捐款活動(dòng)。愿__人團(tuán)結(jié)一心，共同守護(hù)小夢(mèng)然能與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)?，重返校園的夢(mèng)想。

自覺踐行黨的群眾路線，遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，學(xué)校積極參與社會(huì)志愿者活動(dòng)，切實(shí)開展多形式的志愿服務(wù)活動(dòng)。如與“鼎盛中華”民間公益基金合作，募集書籍、體育用品定向送往云南楚雄武定縣小學(xué)。積極履行社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)自我價(jià)值提升，塑造教育工作者良好形象，形成長效的志愿服務(wù)機(jī)制。倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為的社會(huì)風(fēng)氣，體現(xiàn)了中華民族助人為樂、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德。

主題活動(dòng)：“我為__發(fā)展獻(xiàn)一策”活動(dòng)；師德師風(fēng)大調(diào)研活動(dòng)；

牽頭部門：黨支部、校長室、工會(huì)

主要內(nèi)容：

篇4

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師的政治素質(zhì)及職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，提高服務(wù)育人質(zhì)量，努力打造良好的師資隊(duì)伍。

二、本次活動(dòng)的目的

深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，弘揚(yáng)大慶精神，構(gòu)建和諧校園，打造特色品牌學(xué)校。

三、具體措施

1、召開會(huì)議

我校及時(shí)召開了領(lǐng)導(dǎo)班子工作會(huì)，研究討論并制定了活動(dòng)方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確了本次活動(dòng)所要重點(diǎn)解決的問題。

同時(shí)，我們也召開了全體教師大會(huì)，廣泛征求教師意見，關(guān)注教師生活，解決熱點(diǎn)問題。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高育人質(zhì)量。

四、重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

為了踐行實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，忠誠黨的教育事業(yè)，弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)文化，我校舉辦了“中華魂”讀書、征文、演講和師德演講報(bào)告會(huì)。重在弘揚(yáng)教師愛崗敬業(yè)的傳統(tǒng)美德，對(duì)名師加大宣傳力度（如省優(yōu)秀教師、市十大名師**老師）。放大名師效應(yīng)，從而在教師中形成你追我趕的良好競爭氛圍，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)提高。

2、保質(zhì)保量兌現(xiàn)承諾。

重新確定了“三風(fēng)”、“一訓(xùn)”。加強(qiáng)了對(duì)教師的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)化服務(wù)育人意識(shí)，提高服務(wù)育人質(zhì)量。我們做到了尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，沒有一例體罰或變相體罰學(xué)生事件發(fā)生；愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，沒有一例補(bǔ)課、辦班現(xiàn)象發(fā)生；潔身自愛、廉潔從教，沒有一例違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生；誠實(shí)、守信、公正、嚴(yán)格，沒有損害師德形象的事件發(fā)生；能夠虛心聽取學(xué)生家長意見，如：幼兒園增設(shè)新的教學(xué)內(nèi)容，加餐等。

3、努力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

組織男老師自己動(dòng)手硬化地面500平方米，節(jié)約資金3000元；靠山學(xué)校重建廁所80平方米，修建院墻100延長米；勇敢學(xué)校改建值宿室一處；中心學(xué)校粉刷墻壁2020平方米；增建幼兒園食堂一處；民主學(xué)校解決了上電問題。大大改變了校容校貌，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

4、以人為本，構(gòu)建和諧校園。

六月我們召開了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)；總校更新了各室及各班級(jí)的板報(bào)，所有板報(bào)全部采用大幅噴繪材料制成；幼兒園制作了20多張卡通貼畫，增設(shè)了文化園地4處；其他各校也相應(yīng)的加大了校園文化建設(shè)，創(chuàng)造了濃厚的文化氛圍，構(gòu)建了和諧校園。

5、開展城鄉(xiāng)黨支部共建活動(dòng)

我校黨支部同縣**小學(xué)黨支部結(jié)成了幫扶對(duì)子，兩校就攜手共建、教育教學(xué)、師資培訓(xùn)、學(xué)校發(fā)展、手拉手幫扶等方面達(dá)成了共識(shí)，明確了未來發(fā)展目標(biāo)。

6、領(lǐng)導(dǎo)班子全員去“取經(jīng)”學(xué)習(xí)

于10月27日，組織全體班子成員去**、**兩所中心學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)到了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也找到了自己的差距，為我校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

7、開展警校共建活動(dòng)

我校聘請(qǐng)鄉(xiāng)派出所所長**同志任法制副校長，并于11月3日舉辦了“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，法制教育進(jìn)校園”活動(dòng)。派出所的警官分別做了題為《道路安全》、《預(yù)防青少年違法、犯罪》、《治安條例》的專項(xiàng)法制講座。

8、整合教育資源，合村并校

開學(xué)初我們撤并了學(xué)額不足50人的**、**兩所小學(xué)。使一線教師的素質(zhì)得到了提升，同時(shí)也優(yōu)化了教育結(jié)構(gòu)，整合了教育資源，縮減了開支。

雖然做了不少工作，也取得了點(diǎn)滴成績。但是，要想打造特色品牌學(xué)校，任重道遠(yuǎn)。為此，我們下步努力方向是：

1、繼續(xù)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，努力提高教師的服務(wù)育人意識(shí)，推進(jìn)教育再發(fā)展。

篇5

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型高校 輔導(dǎo)員工作 師德師風(fēng)

高校輔導(dǎo)員是高校教師中有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，主要負(fù)責(zé)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育的群體。因此，輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)建設(shè)是高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，我們可以通過加強(qiáng)輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)建設(shè)，完善當(dāng)代應(yīng)用型本科高校學(xué)生的教育與管理工作，從而促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定及長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、加強(qiáng)我國應(yīng)用型本科高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的意義

高等學(xué)校是向國家輸出人才的主要機(jī)構(gòu)，應(yīng)用型本科院校則是以培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才為重要任務(wù)。應(yīng)用型本科院校，即以培養(yǎng)本科層次的應(yīng)用型人才作為人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位的高等院校。通過對(duì)現(xiàn)今應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員工作進(jìn)行研究分析，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和造就一支“靠得住、能力強(qiáng)、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是應(yīng)用型本科院校工作的重中之重。

1.較強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是應(yīng)用型本科院校長遠(yuǎn)發(fā)展的必要保證

輔導(dǎo)員的主要工作就是為學(xué)生服務(wù)，通過與學(xué)生的和諧相處、有效溝通交流，使學(xué)生對(duì)學(xué)校有歸屬感、榮譽(yù)感，有利于學(xué)校長遠(yuǎn)和諧發(fā)展，因此對(duì)于應(yīng)用型本科院校里的輔導(dǎo)員來講，要將管理學(xué)生融入服務(wù)學(xué)生中間，在平時(shí)的工作和生活中盡職盡責(zé)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，通過心靈交流與學(xué)生建立友好的關(guān)系，從而使學(xué)生能更好地適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，因此較強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是應(yīng)用型本科院校長遠(yuǎn)發(fā)展的必要保證。

2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)可以更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長

高校輔導(dǎo)員面對(duì)的對(duì)象是一批“三觀”尚不成熟，需要及時(shí)引導(dǎo)的青年學(xué)生。對(duì)于新時(shí)期的尤其是95后大學(xué)生來說，他們的自我意識(shí)比較強(qiáng)，自控能力較弱。95后大學(xué)生的良好品德的養(yǎng)成需要很長一段時(shí)間的影響和塑造，在這個(gè)過程中，與他們朝夕相處的輔導(dǎo)員的道德素質(zhì)的高低直接影響所轄學(xué)生的道德素質(zhì)水平的高低，因此培養(yǎng)應(yīng)用型本科學(xué)生必須從他們的思想道德抓起，而提高他們的思想道德素質(zhì)就必須加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的建設(shè)，通過提高輔導(dǎo)隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)水平進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

1.輔導(dǎo)員相關(guān)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化

隨著國家對(duì)應(yīng)用型院校辦學(xué)的重視程度加深，近年來應(yīng)用型本科院校普遍提高了選聘輔導(dǎo)員的要求標(biāo)準(zhǔn)，但從招聘到的輔導(dǎo)員整體知識(shí)結(jié)構(gòu)看，大部分沒有專門學(xué)習(xí)過思政學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)與理論，欠缺對(duì)口的專業(yè)知識(shí)背景。輔導(dǎo)員工作涉及學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，除此之外部分輔導(dǎo)員還要承擔(dān)行政、教學(xué)等任務(wù)。因此，輔導(dǎo)員在工作中往往做得多，思考得少，被大量事務(wù)性工作圍繞，難以有足夠的時(shí)間提高其專業(yè)知識(shí)的理論水平和相關(guān)科研能力。尤其是非專業(yè)的年輕輔導(dǎo)員不僅缺乏專業(yè)知識(shí)理論素養(yǎng)，而且沒有學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，從一定程度上可以說其不能對(duì)學(xué)生的就業(yè)、學(xué)業(yè)、生活或感情等方面給予及時(shí)有效的指導(dǎo)。

2.輔導(dǎo)員的應(yīng)用性素質(zhì)特色不夠突出

應(yīng)用型本科院校是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，其人才培養(yǎng)更加注重的是學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用水平。輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作第一線的教師，要具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力和知識(shí)創(chuàng)新能力等應(yīng)用性素質(zhì)。目前應(yīng)用型本科院校的輔導(dǎo)員，大部分的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)與應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)模式存在較大差距，這種差距不利于其對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)輔導(dǎo)員的應(yīng)用型素質(zhì)和能力。

3.輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)體系不利于應(yīng)用型本科院校師德師風(fēng)建設(shè)

如今許多高校內(nèi)輔導(dǎo)員的崗位聘任、工資薪酬、福利待遇也是與其職稱高度關(guān)聯(lián)，其職稱評(píng)定的條件和標(biāo)準(zhǔn)基本一致，缺少對(duì)不同類型人才而采用科學(xué)合理的人才評(píng)價(jià)方式，導(dǎo)致職稱評(píng)定只重論文、科研等學(xué)術(shù)性指標(biāo)，導(dǎo)致部分高校輔導(dǎo)員出現(xiàn)急功近利、過度追求職稱的現(xiàn)象。現(xiàn)如今的狀況是缺少適合應(yīng)用型本科院校師資發(fā)展的人才評(píng)價(jià)方式，不利于應(yīng)用型本科高校輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)水平的提高，從而不利于應(yīng)用型本科院校的師資特色建設(shè)。

三、有針對(duì)性地采取措施提高應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)

針對(duì)上述應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在的問題，全面提高輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)等綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高教師的教學(xué)、科研和應(yīng)用創(chuàng)新能力，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，隨才成就地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用創(chuàng)新型人才，以便更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和長遠(yuǎn)發(fā)展。

1.建立適合應(yīng)用型本科院校的輔導(dǎo)員選聘機(jī)制

針對(duì)人才培養(yǎng)模式，應(yīng)用型本科院校在招聘甄選輔導(dǎo)員時(shí)，應(yīng)關(guān)注候選人與崗位的匹配度，重點(diǎn)評(píng)估候選人是否具備輔導(dǎo)員崗位所需要的勝任素質(zhì)，同時(shí)關(guān)注應(yīng)聘者的專業(yè)教育背景是否與其所轄學(xué)生的專業(yè)方向?qū)?，爭取在最大限度地?shí)現(xiàn)“人崗匹配”，因?yàn)橹挥腥温氄呔邆湓搷徫凰璧膭偃瘟Γ趴梢愿咝У赝瓿晒ぷ饕?。總之，要通過嚴(yán)格、規(guī)范的程序，基于輔導(dǎo)員勝任工作崗位的標(biāo)準(zhǔn)，以專業(yè)對(duì)口為前提，選拔能力強(qiáng)、作風(fēng)正的應(yīng)聘人員充實(shí)應(yīng)用型本科院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。同時(shí)在對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)可以通過校企合作，讓輔導(dǎo)員切身體會(huì)企事業(yè)單位對(duì)應(yīng)用型人才的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德要求等。從而將這些要求作為日后在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)的重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)實(shí)踐性大學(xué)生。

2.多平臺(tái)搭建科研機(jī)制以加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)

針對(duì)當(dāng)前存在的輔導(dǎo)員科研水平普遍不高的問題，可以通過聘請(qǐng)名師定期舉辦專業(yè)的學(xué)術(shù)講座，將輔導(dǎo)員的工作與當(dāng)下前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)有效接軌，為輔導(dǎo)員開展科學(xué)研究提供強(qiáng)有力支持。此外，還可以搭建特色科研平臺(tái)，設(shè)立輔導(dǎo)員科研專項(xiàng)基金，由學(xué)校科研部門全面統(tǒng)籌輔導(dǎo)員隊(duì)伍科研立項(xiàng)，課題申報(bào)等各項(xiàng)工作，通過課題立項(xiàng)、科研論文等方式，建設(shè)輔導(dǎo)員科研的長效機(jī)制。通過各種渠道鼓勵(lì)和實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員100%全程參與科學(xué)研究，并在政策、資金上給予大力支持，不斷提高輔導(dǎo)員的科研能力。通過以上針對(duì)輔導(dǎo)員科研水平搭建的平臺(tái)，消除了整日被事務(wù)性工作纏身的輔導(dǎo)員職稱評(píng)定的后顧之憂，可以在學(xué)生工作之余充分利用學(xué)校提供平臺(tái)提高自身的研究水平。

3.開展應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)

高校制度內(nèi)的頂層設(shè)計(jì)也要把教師的師德師風(fēng)建設(shè)作為本校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，將其納入校園文化活動(dòng)之中，通過組織各種提高師德師風(fēng)研討會(huì)、講座、演講會(huì)等，大力開展師德師風(fēng)主題征文比賽，定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，開展如“輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽”等各種比賽提高其職業(yè)道德和工作水平。也可在學(xué)生中開展以“最美輔導(dǎo)員”為主題的活動(dòng)，表彰在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，把師德師風(fēng)教育與典型示范結(jié)合起來。這一系列活動(dòng)提高了輔導(dǎo)員的參與興趣，從一定程度上起到了強(qiáng)化輔導(dǎo)員主動(dòng)提高其師德師風(fēng)的作用。同時(shí)要號(hào)召廣大輔導(dǎo)員自覺地參加師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響和感染學(xué)生。

4.強(qiáng)化應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的監(jiān)督機(jī)制

應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的提高，需要輔導(dǎo)員自律與他律的結(jié)合，這種必要的結(jié)合落實(shí)到輔導(dǎo)員實(shí)際工作中，一方面可以通過制定輔導(dǎo)員工作制度及其崗位職責(zé)等制度性的文件對(duì)輔導(dǎo)員工作程序和效果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，也可以通過定期召開輔導(dǎo)員例會(huì)等形式，總結(jié)工作中存在的問題，研究相應(yīng)的解決辦法。由于輔導(dǎo)員工作在學(xué)生管理的第一線，除學(xué)校層面的監(jiān)督機(jī)制外，也可以建立學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的監(jiān)督體系，這樣不僅可以強(qiáng)化輔導(dǎo)員工作能力，而且可以體現(xiàn)學(xué)生的群眾性和主體性，適應(yīng)如今“95后”學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步使輔導(dǎo)員工作逐步走上規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的軌道，真正提高輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的品質(zhì)，更有效地推動(dòng)應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。

四、結(jié)語

加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)，僅僅注重輔導(dǎo)員個(gè)人修養(yǎng)及自律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須重視影響輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的因素，包括考核、激勵(lì)、晉升等方面的制度，不斷規(guī)范輔導(dǎo)員的教育行為，提高應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員的師德修養(yǎng)，完善師德師風(fēng)的長效機(jī)制，促進(jìn)輔導(dǎo)員道德素質(zhì)的整體提高，以此為契機(jī)推動(dòng)應(yīng)用型本科院校的可持續(xù)發(fā)展。

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篇6

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，師德建設(shè)規(guī)范化、常態(tài)化

學(xué)校成立了由書記校長、分管校長及各口負(fù)責(zé)人組成的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了比較完善的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和考核制度，使師德教育規(guī)范化、常態(tài)化。每單周的周三是教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校通過電子備課系統(tǒng)向教師提供師德學(xué)習(xí)材料。同時(shí)積極組織教師開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，把“愛”與“責(zé)任”貫徹于整個(gè)活動(dòng)之中，努力提高教師的師德修養(yǎng)，展示黑河小學(xué)教師良好的師德風(fēng)范。

二、精心組織，師德建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)有效

師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)。

1.通過樹立導(dǎo)向加強(qiáng)師德建設(shè)

學(xué)校注重培植群體認(rèn)同的價(jià)值觀，引導(dǎo)教師樹立“七觀”，即事業(yè)觀、集體觀、教育觀、質(zhì)量觀、管理觀、績效觀、服務(wù)觀，強(qiáng)化并激勵(lì)教師形成良好的師德師風(fēng)，打造學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神。

2.通過激勵(lì)機(jī)制加強(qiáng)師德建設(shè)

學(xué)校為了激發(fā)教師的工作熱情，大膽進(jìn)行評(píng)價(jià)改革，重視學(xué)生、教師、家長在評(píng)價(jià)過程中的主體地位和作用，尋找多把評(píng)價(jià)的尺子，讓評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，通過發(fā)展性評(píng)價(jià)引領(lǐng)師生健康成長。開展了“和諧年級(jí)組”、“學(xué)習(xí)型科組”、“文明辦公室”等評(píng)比，設(shè)立了“學(xué)生最喜愛的老師”、“優(yōu)秀班主任”、“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。這些活動(dòng)在肯定成績、激發(fā)熱情的同時(shí)，也使每位教師明確了工作方向，樹立了師表風(fēng)范。

3.通過政治學(xué)習(xí)加強(qiáng)師德建設(shè)

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，學(xué)校先后開展了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)和師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)討論、查找問題、整改落實(shí)三個(gè)階段，全體教職工在重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡總書記在教師節(jié)座談會(huì)上的講話、黑河市教師“六條禁令”、“八榮八恥”及教育教學(xué)法律法規(guī)和先進(jìn)教師事跡。學(xué)校要求每位教師認(rèn)真記學(xué)習(xí)筆記，切實(shí)將學(xué)習(xí)活動(dòng)與教育管理、教學(xué)工作緊密結(jié)合，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我。

4.通過“三育人”加強(qiáng)師德建設(shè)

學(xué)校對(duì)“三育人”工作高度重視，并按計(jì)劃落實(shí)到具體工作中，使每位教師樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的意識(shí)。學(xué)校對(duì)教職工提出了“五個(gè)要”和“五個(gè)一”的要求，“五個(gè)要”即要做到了解學(xué)生，要進(jìn)行家訪，要提優(yōu)補(bǔ)差，轉(zhuǎn)變潛能生，要交友結(jié)對(duì)，關(guān)心學(xué)生，要扶貧幫困，對(duì)待學(xué)生公平公正；“五個(gè)一”即接待學(xué)生家長時(shí)做到一聲問候、一張笑臉、一杯清茶、一把椅子、一番懇談?！胺?wù)育人”是良好師德的最好體現(xiàn)，學(xué)校一切工作都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體，讓師愛的陽光灑遍每個(gè)孩子的心田。

5.通過“微笑工程”加強(qiáng)師德建設(shè)

為樹立良好師德，打造和諧的育人環(huán)境，我校啟動(dòng)了“微笑工程”，希望教師“笑對(duì)社會(huì)、笑對(duì)人生、笑對(duì)事業(yè)、笑對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、笑對(duì)同志、笑對(duì)家長、笑對(duì)學(xué)生”，倡導(dǎo)教師調(diào)整好自己的心態(tài)，把愛心捧給學(xué)生，把忠心獻(xiàn)給事業(yè)，把靜心留給自己。這一工程的啟動(dòng)有助于引導(dǎo)教師以良好的心態(tài)認(rèn)識(shí)人，以良好的姿態(tài)尊重人，以良好的品質(zhì)信任人，以良好的作風(fēng)影響人。

6.通過家校聯(lián)系加強(qiáng)師德建設(shè)

我校各班建立了QQ群、郵箱、博客，便于班主任、任課教師及時(shí)與家長溝通聯(lián)系。要求班主任盡量走訪所教班級(jí)的每一位學(xué)生家長，加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的溝通，在增進(jìn)了解、加深感情的基礎(chǔ)增強(qiáng)教育的實(shí)效性。學(xué)校在每學(xué)期初和學(xué)期末的家長會(huì)上，都會(huì)針對(duì)各學(xué)科教師師德方面的問題面向全體家長進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：教師有無讓學(xué)生去指定地點(diǎn)購買教輔資料，有無向家長索要財(cái)物，有無體罰、變相體罰學(xué)生等。此活動(dòng)受到家長的一致好評(píng)，促進(jìn)了家校合作的深入開展。

通過這些活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師“敬業(yè)愛生，文明奉獻(xiàn)”的師表意識(shí)，在全校營造了講道德、樹形象、做表率的良好氛圍，整體提升了教師隊(duì)伍的道德水平和文明程度，取得了較好的效果。

三、督查考核，師德建設(shè)活動(dòng)不斷推進(jìn)

學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《黑河市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部六條禁令》和《黑河市中小學(xué)教職員工“十不準(zhǔn)”》，把師德師風(fēng)納入教師的績效考核，考核結(jié)果作為教師晉升職稱、評(píng)優(yōu)爭先的重要依據(jù)。學(xué)校在每年的職稱評(píng)審中都有太多感人的故事，讓我們回味深長?，F(xiàn)擷取2009年中級(jí)職稱評(píng)審過程中的幾組鏡頭與大家共享。

【鏡頭一】

學(xué)校評(píng)審小組成員大多是家中有兒女、老人的領(lǐng)導(dǎo)、教師，但自從教師大會(huì)表決通過后大家就一直在加班加點(diǎn)，一遍又一遍地討論、修訂評(píng)審方案，每個(gè)人都是那樣的一絲不茍，保證了評(píng)審過程的公平、公正。

【鏡頭二】

開始申報(bào)中級(jí)職稱了，體育組長侯連鶴沒有申報(bào)，他說：“老富很優(yōu)秀！再說第一年我沒教體育?！庇⒄Z教師劉冬雪沒有申報(bào)，她說：“倩如連帶了兩年畢業(yè)班，現(xiàn)在又是班主任，工作干得多，干得出色！”班主任趙丹主動(dòng)退出評(píng)比，她說：“劉爽、雪穎一直是班主任，工作干得好，也比得多！”而數(shù)學(xué)教師孫曉宇也主動(dòng)退出評(píng)比，她說：“林娜、劉恩都很優(yōu)秀，也都很不容易！”

他們從事的是不同的工作，但心態(tài)卻是如出一轍：客觀地評(píng)價(jià)自己，公正地評(píng)價(jià)競爭對(duì)手！

【鏡頭三】

劉恩、林娜是同一組的競爭對(duì)手，劉恩一直照顧著懷孕的林娜。梁雪穎和劉爽也是同一組的競爭對(duì)手，可就在上微型課的當(dāng)天劉爽意外流產(chǎn)，為了不影響正常競爭劉爽堅(jiān)持到校上課，評(píng)審小組本著對(duì)教師身體健康的考慮拒絕了。征求競爭對(duì)手梁雪穎和張丹丹的意見，兩人毫不猶豫地同意取兩個(gè)人微型課平均分的意見。劉爽聽說后提出了放棄，作為競爭對(duì)手的梁雪穎卻打電話勸劉爽要堅(jiān)持，并且梁雪穎提出如果是因?yàn)檫@個(gè)原因劉爽評(píng)不上，自己讓出。此情此景，著實(shí)讓人感動(dòng)。

【鏡頭四】

評(píng)審結(jié)果揭曉了，感動(dòng)繼續(xù)著。鐘屹梅與劉爽的師徒情表現(xiàn)得淋漓盡致。為了讓自己的愛徒劉爽安心休養(yǎng)，鐘屹梅主動(dòng)承擔(dān)了幫助劉爽整理申報(bào)材料的全部工作。大家都知道，自己的材料整理尚且困難重重，更何況是別人的。

……

針對(duì)學(xué)校新建校的特點(diǎn)，在班子成員和學(xué)校骨干教師的引領(lǐng)下，全體教職工達(dá)成這樣的共識(shí)：工作是大家干的，榮譽(yù)是大家得的，應(yīng)該淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)。在年末民主推薦獲“記功獎(jiǎng)勵(lì)”的教師時(shí)，2008年65名教職工中有34人主動(dòng)讓出，2009年81名教職工中有72人主動(dòng)讓出。值得一提的是，2009年獲得“記功獎(jiǎng)勵(lì)”的教師政府發(fā)給每人800元獎(jiǎng)金，而我校的五位獲獎(jiǎng)教師都表示榮譽(yù)是大家的，獎(jiǎng)金應(yīng)該大家共享，最后我校的獲獎(jiǎng)教師用所獲獎(jiǎng)金為每位教職工買了一箱蘋果。

四、以人為本，師德建設(shè)成效顯著

我校堅(jiān)持以人為本，依托校務(wù)公開制度將倡導(dǎo)的“和文化”內(nèi)化到每一個(gè)師生的心靈深處。還積極推行校務(wù)公開制度，堅(jiān)持重大決策必須由教職工大會(huì)討論通過，并把財(cái)務(wù)管理、工程建設(shè)項(xiàng)目、教職工獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)審、招生事務(wù)等作為公開的主要內(nèi)容。學(xué)校向社會(huì)公布了舉報(bào)電話，并認(rèn)真接收和處理來電、來信，做到了“四實(shí)”：調(diào)查研究知實(shí)情，征求意見聽實(shí)音，解答疑惑講實(shí)話，落實(shí)整改重實(shí)效。同時(shí)，聘請(qǐng)由家長委員會(huì)推舉的家長代表擔(dān)任學(xué)校集中評(píng)議義務(wù)監(jiān)督員，主動(dòng)接受教職工、學(xué)生、家長及社會(huì)的監(jiān)督。

為培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，我校推行“一人一崗制”，要求各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行崗位設(shè)置，并明確每個(gè)崗位的具體職責(zé)，讓每位學(xué)生都能參與班級(jí)管理，做到“人人有事做，事事有人管”。我們還通過召開學(xué)生座談會(huì)、組織征文比賽（如《假如我是校長》、《校長我想對(duì)您說》、《給校長的一封信》等），讓學(xué)生在班級(jí)乃至學(xué)校管理中占有一席之地。

為了讓每位教職工都能積極主動(dòng)地參與到學(xué)校管理中來，學(xué)校安排每位教師分管一項(xiàng)除了學(xué)科教學(xué)之外的學(xué)校管理工作。于是出現(xiàn)了負(fù)責(zé)級(jí)部管理的年級(jí)長、負(fù)責(zé)各功能教室管理的室長、負(fù)責(zé)盆花養(yǎng)護(hù)的“花王”、負(fù)責(zé)展板維護(hù)的“美容師”、負(fù)責(zé)學(xué)科教研的教研組長、負(fù)責(zé)學(xué)年備課的備課組長，以及負(fù)責(zé)黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部的各位委員等，使每位教師都感覺到自己在學(xué)校管理中的重要性。在大家共同管理學(xué)校的過程中，每個(gè)人都會(huì)有好的管理方法，于是學(xué)校不定期發(fā)放《我為黑河小學(xué)建言獻(xiàn)策》征求意見表，讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務(wù)。教職工們積極建言獻(xiàn)策，如飲水室負(fù)責(zé)人提出了水桶清洗方案，復(fù)印室負(fù)責(zé)人提出了用紙管理方案等，學(xué)校的管理更加精細(xì)化。

篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好。今天能在這兒向大家匯報(bào)我鄉(xiāng)師德建設(shè)工作的開展情況，我感到很榮幸。

聽了全國師德模范Xx老師的一席報(bào)告，的確勝讀十年書。她說的每一件事、每一句話，對(duì)我，都是一次震撼；她的堅(jiān)韌、她的博愛、她的敬業(yè)、她的執(zhí)著，對(duì)我，都是靈魂的洗滌。我感謝張老師，她讓我徹底明白了“德高是范”不只是張貼的一支標(biāo)語，高呼的一句口號(hào)；我感謝張老師，她讓我清楚地認(rèn)識(shí)到，師德建設(shè)不只是開會(huì)、宣傳、作報(bào)告，更要從自我做起，提高素養(yǎng)，以身作則。前一段時(shí)期，我們鄉(xiāng)就教育局提出的師德建設(shè)搞了一系列的活動(dòng)，初有成效，但不能和Xx老師同日而語，在此，我給各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)一下，權(quán)作總結(jié)、自省，也懇請(qǐng)你們能多提寶貴意見，以鞭策我們進(jìn)步。

我們都知道，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，學(xué)校教育是這一事業(yè)的前沿陣地，教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準(zhǔn)則，也是國家、社會(huì)對(duì)教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何，直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興旺。我們也知道，教師是立校之本，師德是教育之魂。所以，打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范、模范的師愛形象、高超的知識(shí)水平和精湛的教學(xué)技藝的教師隊(duì)伍，是辦好教育的萬源之本。今年又是教育局定的師德建設(shè)年，因此，我鄉(xiāng)以宣傳Xx同志的先進(jìn)事跡為載體，以倡議為Xx同志捐善款為契機(jī)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展了“講師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、樹名師”系列活動(dòng)，并取得了很好的成效。在此，我先簡要介紹一下我鄉(xiāng)優(yōu)秀青年教師Xx的有關(guān)情況。

Xx，男，現(xiàn)年Xx歲，19Xx年參加工作，Xx小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，所教學(xué)科成績?cè)B續(xù)10年位居全鄉(xiāng)前列，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及社會(huì)群眾的一致好評(píng)。2006年，該同志不幸被查出患萎縮性腎炎，隨后高額的藥費(fèi)、無情的病魔折磨著他。但他始終牽掛著班里的孩子，從不把自己當(dāng)作特殊照顧的對(duì)象，總是趁星期天和假期住院治療，不舍得落下一節(jié)課。他從不會(huì)說什么漂亮的話，但是，他卻總愛說大白話：“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活，干好干壞自己心里最清楚?！备恍业氖?，由于長期工作勞累，致使病情惡化，2010年元月份，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)昏倒在課堂上，被迫送進(jìn)了醫(yī)院。他蘇醒后的第一句話就是“我得上班，學(xué)生還要考試”。醫(yī)生鄭重地告訴他：“你不能再上班了，必須住院?！彪S后告訴隨行的老父親，如不及時(shí)換腎，后果將不堪設(shè)想?！皳Q腎”，高額的醫(yī)療費(fèi)，手術(shù)后的排異費(fèi)用，這對(duì)于本已負(fù)債累累的家庭來說，無異于天方夜譚?？墒?，面對(duì)如此鮮活的生命，如此年輕有能力的好老師，我們豈能袖手旁觀！為此，中心學(xué)校向全鄉(xiāng)發(fā)出倡議，為Xx老師捐款，也借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)我鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)。

我們的具體做法是：緊密圍繞“一年打基礎(chǔ)，兩年上臺(tái)階，三年出成效，四年創(chuàng)名?！钡陌l(fā)展目標(biāo)，明確“一個(gè)核心”，注重“兩相結(jié)合”，堅(jiān)持“三方到位”，突出“四有亮點(diǎn)”，力爭把Xx鄉(xiāng)各中小學(xué)都創(chuàng)建成為“讓學(xué)生開心，讓教師安心，讓家長放心，讓社會(huì)傾心”的新名校。

第一，明確“一個(gè)核心”

師愛是師德建設(shè)的核心。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才會(huì)教育孩子。”Xx老師以自身的行動(dòng)，為這句話做出了深層次的詮釋。我鄉(xiāng)擔(dān)任班主任工作12年的Xx老師，對(duì)此也有自己的體會(huì)。他很講究教育藝術(shù)，學(xué)生在他身邊，就像花草一樣沐浴在陽光雨露中，他和他的學(xué)生談心都是和顏悅色，充滿了對(duì)孩子真摯的愛。他認(rèn)為，沒有愛，教育就失去了力量。他班級(jí)有個(gè)男同學(xué)，父母在很遠(yuǎn)的地方打工，住在奶奶家，年邁的老人管他一日三餐都有些困難，更無暇顧及他的學(xué)習(xí)。這沒人管的孩子常逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績直線下降。有一天，他又逃學(xué)了，Xx老師就到處尋找他的蹤影，終于在一家網(wǎng)吧把他找了回來?？吹絏x老師一臉的疲憊和汗水，小家伙嚇得像緝捕歸案的囚犯一樣，低著頭等待審判?？沙龊跻饬系氖荴x老師既沒有訓(xùn)斥，也沒有懲罰，而是輕聲細(xì)語地說：“你老是戀著游戲機(jī)，學(xué)習(xí)落下，跟不上班級(jí)，老師心里也難過！再說你爸爸、媽媽那么辛苦又是為了誰呢?以后我看著你寫作業(yè)吧?！边@個(gè)學(xué)生感動(dòng)地哭了，他覺得老師比爸媽都可親，從此，在老師的幫助下，他管住了自己，不再逃課，終于跟上了班級(jí)。這就是師愛的力量！

第二，注重“兩相結(jié)合”

一是表彰和處罰相結(jié)合。榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的示范作用，我們努力選拔好典型，大力宣傳好典型。在良好的氛圍下，我鄉(xiāng)涌現(xiàn)出周潔然、邵凱、吳香梅等一大批優(yōu)秀教師。在本學(xué)期末，中心學(xué)校還將組織評(píng)選表彰一批“師德標(biāo)兵”。在大張旗鼓的樹先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)的同時(shí)，對(duì)凡違反《Xx鄉(xiāng)師德師風(fēng)承諾》，或出現(xiàn)過教育教學(xué)事故，有侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，或接到投訴經(jīng)調(diào)查核實(shí)的，或被全縣通報(bào)批評(píng)的教師，視其情節(jié)給予嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并在本年度評(píng)先評(píng)優(yōu)及職稱晉升等方面實(shí)行師德“一票否決”。

二是考核和監(jiān)督相結(jié)合。對(duì)于“強(qiáng)師能”，中心學(xué)校根據(jù)個(gè)人的實(shí)績、職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行全鄉(xiāng)教師統(tǒng)一考核。通過中心學(xué)校組織的巡回聽課、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長反映等途徑，及時(shí)把握全鄉(xiāng)每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。其中，學(xué)生座談會(huì)、問卷測評(píng)教師是考核教師行之有效的方法，主要以課前準(zhǔn)備、授課方法、授課效果、作業(yè)布置與檢查等對(duì)教師進(jìn)行測評(píng)。這樣，不但增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，而且也給教師增加了無形的壓力。通過強(qiáng)師能，把師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)工作相結(jié)合，階段考核與平時(shí)考核相結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)與處罰相結(jié)合，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。全鄉(xiāng)教師更加明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是為學(xué)生服務(wù)的，建立了教與學(xué)雙重主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型師生合作關(guān)系。

第三，堅(jiān)持“三方到位”

一是領(lǐng)導(dǎo)到位。師德建設(shè)是教育極為重要的基礎(chǔ)性工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。中心學(xué)校建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立“中心學(xué)校校長信箱”，多方面收集師生和家長的意見，進(jìn)一步改進(jìn)師德建設(shè)；中心學(xué)校和各中小學(xué)校長、校長和各班主任及課任教師層層簽訂教師安全責(zé)任狀和師德師風(fēng)承諾書,制定了中長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃,有集中學(xué)習(xí)的計(jì)劃,有寒暑假分散學(xué)習(xí)的計(jì)劃,保證階段性工作重點(diǎn)突出，使“領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、參與”三個(gè)管理層次鮮明，確保師德建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)開展并取得顯著成效。

二是制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。因此，中心學(xué)校制定出臺(tái)了《Xx鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案》、《師德師風(fēng)目標(biāo)管理細(xì)則》等。并根據(jù)各中小學(xué)校實(shí)際，將師德師風(fēng)建設(shè)要求分解為對(duì)教師素質(zhì)和日常行為準(zhǔn)則的要求，向全鄉(xiāng)教師發(fā)出了“以德修己，以德育人，爭做師德楷?！钡某h，與教師簽訂《恪守教師“十條禁令”承諾書》、《恪守教育局“十提倡、十反對(duì)”承諾書》等來保證這些要求得以實(shí)施。在實(shí)施的過程中及時(shí)進(jìn)行分析和研討，并針對(duì)有關(guān)問題及時(shí)進(jìn)行整改。

三是活動(dòng)到位。為了提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，中心學(xué)校結(jié)合進(jìn)一步解放思想學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，開展“學(xué)習(xí)新理論，樹立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績”主題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)“忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己”的精神，樹立“敬業(yè)愛生，教書育人”的師德風(fēng)范。開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，圍繞諸如“以德修己，以德育人”、“師德為先、行為示范”、“正師風(fēng)、鑄師魂、樹師表、育新人”、“服務(wù)只有起點(diǎn)，滿意沒有終點(diǎn)”、“讓學(xué)生成長，讓家長放心，讓人民滿意”等主題開展形式多樣師德師風(fēng)大討論，并把討論文稿整理上報(bào)中心學(xué)校存檔。唱響了“以德修己，以德育人”的贊歌，營造了良好的氛圍，引導(dǎo)全鄉(xiāng)師生廣泛參與，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，教育全體師生將高度的社會(huì)責(zé)任感自覺地轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

第四，突出“四有亮點(diǎn)”

亮點(diǎn)一：有聲有色。中心學(xué)校召開全鄉(xiāng)師德建設(shè)動(dòng)員會(huì)，開展形式多樣的師德宣傳活動(dòng)，要求各學(xué)校要積極搭建師德建設(shè)平臺(tái)，結(jié)合本校實(shí)際，廣泛開展演講比賽、師德征文、書畫比賽和到師德基地參觀等形式的活動(dòng)；充分利用校園廣播、專欄、教育網(wǎng)等宣傳正面形象，弘揚(yáng)師德正氣；組織教師開展為師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)、做一事等活動(dòng)，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)內(nèi)形成人人參與師德建設(shè)的良好氛圍，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感，消除教師的職業(yè)倦怠思想。

亮點(diǎn)二：有血有肉。中心學(xué)校多次組織內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并要求全鄉(xiāng)每位教師都要利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)。在集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師自學(xué)，為他們推薦自學(xué)書目。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》，魏書生的《班主任工作漫談》，易久發(fā)的《成功一定有辦法》等等。這些名人名著基本理論知識(shí)的掌握和對(duì)教育實(shí)踐的理性思考，開闊了教師的視野，指導(dǎo)了他們的實(shí)踐，減少了工作的盲目性，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。

亮點(diǎn)三：有滋有味。為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，中心學(xué)校始終堅(jiān)持“和諧治校、名師興校”的教育理念，利用多種形式著力培養(yǎng)教師高超的教育教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校制定了骨干教師培訓(xùn)方案，及時(shí)穩(wěn)妥、有計(jì)劃地分批分期地選送教師到江蘇楊思、山東杜郎口、永城行知園等地參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育。另外還努力培養(yǎng)教師鉆研教學(xué)的自覺性，從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的骨干隊(duì)伍。

亮點(diǎn)四：有始有終。Xx鄉(xiāng)中心學(xué)校在認(rèn)真組織師德建設(shè)年活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極探索制定師德考核制度，建立師德建設(shè)的長效機(jī)制。堅(jiān)持“以德育人、科研興教”的辦學(xué)方略，通過師德建設(shè)活動(dòng)，要求全體教師主動(dòng)自覺地對(duì)照自己，認(rèn)真剖析，整改提高，以提升教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)師德的健康發(fā)展，達(dá)到“長期受教育，永葆先進(jìn)性”的教育效果，并取得了一定成效：在全鄉(xiāng)教師中形成了中小學(xué)教育一盤棋的大教育觀，中心學(xué)校定期準(zhǔn)時(shí)對(duì)全鄉(xiāng)中小學(xué)校統(tǒng)一檢查、考評(píng)，成功組織了全鄉(xiāng)中小學(xué)全科教學(xué)水平測試，全鄉(xiāng)中小學(xué)生的文化、體質(zhì)、素養(yǎng)都有了顯著提高，社會(huì)群眾對(duì)Xx鄉(xiāng)教育教學(xué)和教師交口稱贊。

篇8

感恩2021年教師節(jié)的心得體會(huì)

在這個(gè)距離教師節(jié)還有三天的日子里，大名中學(xué)舉行了慶祝第xx個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)，我們頂崗老師也如約參加，大會(huì)分為優(yōu)秀教師表彰，教師代表發(fā)言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話這三個(gè)環(huán)節(jié)。

在表彰優(yōu)秀教師的同時(shí)也深感自己作為一個(gè)實(shí)習(xí)生肩上的責(zé)任，也同時(shí)從心底里敬仰他們，辛勤耕耘默默付出，只為給學(xué)生一個(gè)美好的.未來，他們不圖回報(bào)，不畏艱辛工作在教學(xué)一線，我們還要多向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們敬業(yè)的精神學(xué)習(xí)他們鉆研的精神，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，努力使自己快速成長為一個(gè)合格的教師。

后來班主任代表發(fā)言，從她動(dòng)之以情曉之以理的語言中我更加感受到了作為一名班主任老師的不易，是第一個(gè)踏進(jìn)校園里的人更是最后一個(gè)離開的人，他們更是對(duì)學(xué)生付出了全部的心血，不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都給了他們無微不至的關(guān)懷與照顧，我也要以她作為自己的榜樣，全身心投入到自己的工作中，一切為了學(xué)生，努力給他們一個(gè)更美好的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話也讓我們有了奮斗的目標(biāo)前進(jìn)的方向，我們也會(huì)努力在這半年的實(shí)習(xí)生活中充實(shí)提高自己。不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任。

在教師節(jié)來臨之際，祝全天下默默辛勤工作在教學(xué)一線的老師們，節(jié)日快樂！

感恩2021年教師節(jié)的心得體會(huì)

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，落花飄香，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開展多項(xiàng)活動(dòng)熱烈慶祝第x個(gè)教師節(jié)，提升老師們的職業(yè)幸福感和歸屬感。

1、手繪師恩，營造節(jié)日氣氛。教師節(jié)前夕，我校學(xué)生自主制作了“感恩教師”的手抄報(bào)，用稚嫩的筆描繪出對(duì)老師的感激和尊重，營造了良好的節(jié)日氛圍。

2、健康體檢，預(yù)防疾病風(fēng)險(xiǎn)。為了更好地關(guān)注教師的健康，我校今年為廣大教師送上了一份特殊又珍貴的禮物——健康體檢，為老師們的健康保駕護(hù)航。

3、集體宣誓，傳遞教育正能量。我校全體教師在莊嚴(yán)的五星紅旗下鄭重宣誓“忠誠黨的教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)……為人類文明、社會(huì)進(jìn)步，貢獻(xiàn)全部心力。”錚錚誓言回蕩在校園里，也鐫刻在老師們的心里。

4、評(píng)先樹優(yōu)，激發(fā)工作動(dòng)力。我校根據(jù)“四有教師”標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選并公布“最美教師”、“最美班主任”，充分調(diào)動(dòng)了老師們的工作積極性，為不斷提升學(xué)校整體素質(zhì)注入了新的活力。

5、主題演講，抒發(fā)教育情懷。我校開展“師德師風(fēng)”主題征文和演講比賽活動(dòng)，學(xué)校老師積極參加，盡情抒發(fā)自己的教育情懷，不僅展示了個(gè)人風(fēng)采，也在全校掀起一股重師德，講師德，樹師德，頌師德，學(xué)師德的熱潮。

感恩2021年教師節(jié)的心得體會(huì)

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”正因?yàn)榻處熓亲罟廨x的職業(yè)，所以也有了這光輝的日子——教師節(jié)。

教師節(jié)理應(yīng)讓老師們休息休息，讓老師們好好地放松放松，但為了我們，老師依然為我們上課，批改作業(yè)。老師，您就像那辛勤的園丁。老師，就像那幼苗，每天為我們上課，豐富我們的知識(shí)，就像那辛勞的建筑師，為同學(xué)們之間建立起彼此溝通的橋梁，友誼的大道，讓人與人之間和諧；老師，您就像那閃爍著微弱光芒的蠟燭，光雖然很微弱，但卻燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人；老師，您就像那冬天里的太陽，在我們寒冷的時(shí)候，給我們送來溫暖的光。

篇9

1、大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園的。

半年來，全鎮(zhèn)各校都掀起了“打造校園文化，構(gòu)建和諧校園”。從學(xué)校文化建設(shè)入手，立足于學(xué)校實(shí)踐,積極構(gòu)建開放、民主、人文、和諧的學(xué)校氛圍,全面提升學(xué)校的文化品位，成為各中小學(xué)本年度最突出的工作。各校努力構(gòu)建民主科學(xué)的管理文化，學(xué)校管理人員努力提高自身的理論素養(yǎng)和管理水平，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮表率引領(lǐng)作用；突出人文關(guān)懷，提高為師生服務(wù)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從剛性管理到人性化管理的轉(zhuǎn)變，建立和諧的校園人際關(guān)系；依法民主治校，完善教代會(huì)制度，培養(yǎng)教師的主人翁精神，全面實(shí)行校務(wù)公開、民主管理。不斷創(chuàng)建了豐富高雅的校園物質(zhì)文化，各校繼續(xù)加強(qiáng)美化、綠化、文化校園“三化”建設(shè)，讓學(xué)校的花草樹木、建筑設(shè)施都富有獨(dú)特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵,使整個(gè)校園充斥著濃厚的文化氣息。不斷完善了以人為本的學(xué)校制度文化，學(xué)校在日常管理中逐步建立起了科學(xué)的管理體系和現(xiàn)代學(xué)校管理制度,特別是科學(xué)的師生評(píng)價(jià)制度和教育質(zhì)量監(jiān)督、調(diào)控體系的建立。進(jìn)一步凝聚了奮發(fā)進(jìn)取的校園精神文化，各校結(jié)合自身發(fā)展歷史，提煉出了具有生命力和感召力的辦學(xué)理念與學(xué)校精神，加強(qiáng)了學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的“三風(fēng)”建設(shè)，使之成為師生發(fā)展的共同追求，建設(shè)出富有特色的校園文化，提高學(xué)校文化品位。各校努力營造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)建書香校園，建立健全教師學(xué)習(xí)考評(píng)制度，深入開展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，爭做智慧型教師”活動(dòng)，全鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線興起了全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

2、大力加強(qiáng)學(xué)校德育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生品行習(xí)慣。

我們始終把德育工作放在各項(xiàng)教育工作的首要位置，充分發(fā)揮學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂的作用。今年以來，我們創(chuàng)新德育思路和制度，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，著重做好了新的學(xué)生《守則》《行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與落實(shí)，學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建、心理健康教育和心理咨詢服務(wù)等德育工作的創(chuàng)新。實(shí)行了德育首問制，家校聯(lián)系制、學(xué)科滲透制；樹立了“全員、全過程、全方位”的育人思想，充分發(fā)揮政教處、團(tuán)隊(duì)組織、班主任等德育資源的作用，召開了共青團(tuán)、少先隊(duì)工作現(xiàn)場會(huì)，建立健全了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。全鎮(zhèn)各校能遵循青少年學(xué)生思想道德形成的規(guī)律，大處著眼，小處入手，尤其關(guān)注潛能生、留守學(xué)生的思想教育；從學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成開始，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，健全人格，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。做到貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活實(shí)際、貼近時(shí)展環(huán)境。各校開展了“禮儀教育”“孝敬教育”系列主題的班會(huì)競賽活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，從點(diǎn)滴抓起，從學(xué)生言談舉止抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)充實(shí)和調(diào)整了德育內(nèi)容。學(xué)校以“新三好”評(píng)選、“晨會(huì)五步曲”、“道德銀行”、“德育套餐”、“每周一主題”、“每班一特色”“學(xué)生自主管理”等豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐為載體，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)道德是非，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱感，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣；尤其是各校均開展了學(xué)生自主管理委員會(huì)活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，又切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的日常常規(guī)管理，培養(yǎng)了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、大力內(nèi)化教育觀念，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

各中小學(xué)教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，全面推進(jìn)新課程改革，使素質(zhì)教育思想的教育觀、學(xué)生觀、人才觀得到了廣大教師、家長的認(rèn)同。認(rèn)真落實(shí)國家課程計(jì)劃，改革學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行“等級(jí)+特長+鼓勵(lì)性評(píng)語”的評(píng)價(jià)制度。正確的教育觀、學(xué)生觀已自覺內(nèi)化為教師的行為準(zhǔn)則，通過推廣新的中小學(xué)廣播操、舉辦全鎮(zhèn)中小學(xué)生書畫大賽、安全知識(shí)賽、計(jì)算機(jī)比賽、“三小”制作等大型活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生向多方面發(fā)展。一年來，我們狠抓教育教學(xué)質(zhì)量這根生命線，科學(xué)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理體系，小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽有 人獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)，有 人獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)居全縣第 名。在全縣組織的調(diào)考中，羅店鎮(zhèn)小榮獲總分第4名，馬店小學(xué)獲得第11名。

4、大力創(chuàng)建滿意教育，努力實(shí)現(xiàn)和諧教育目標(biāo)

努力創(chuàng)辦人民滿意教育，努力開創(chuàng)和諧穩(wěn)定的教育新局面是我們的不懈追求和探索。上半年，我們嚴(yán)格按照《京山縣人大常委會(huì)關(guān)于XX年年度評(píng)議政府部門工作方案》的要求，結(jié)合工作實(shí)際，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、層層動(dòng)員，精心組織實(shí)施，推動(dòng)了我鎮(zhèn)教育行風(fēng)建設(shè)的根本好轉(zhuǎn)。具體表現(xiàn)在五個(gè)到位：一是維穩(wěn)工作開展到位，去年是教育推進(jìn)人事制度改革的關(guān)鍵年，我鎮(zhèn)教育改革層多面廣，任務(wù)艱巨，首先我們耐心做好代課老師的思想工作，積極籌措資金兌現(xiàn)辭退金，在規(guī)定的時(shí)間辭退了104位代課老師；解決民辦教師遺留工作啟動(dòng)后，面對(duì)巨大的壓力和阻力，我們按照要求成立了羅店鎮(zhèn)維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了維穩(wěn)工作方案和預(yù)案，與全鎮(zhèn)中小學(xué)校長簽訂了維穩(wěn)工作責(zé)任狀和包保責(zé)任狀，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于一次性解決民辦教師問題的實(shí)施意見的精神，精心組織、穩(wěn)步推進(jìn)，對(duì)全鎮(zhèn)118名民轉(zhuǎn)公對(duì)象進(jìn)行了考核，對(duì)已入圍的優(yōu)秀民辦教師的檔案材料進(jìn)行了收集，整理，核實(shí)。對(duì)不安定因素的人和事，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，做耐心細(xì)致的幫教和轉(zhuǎn)化工作，把矛盾化解在基層，確保了穩(wěn)定的好局面。二是優(yōu)質(zhì)服務(wù)開展到位，我們?cè)谌?zhèn)各中小學(xué)認(rèn)真做好食堂建設(shè)，宿舍管理，熱水供應(yīng)，生活護(hù)理等工作，建立健全學(xué)生菜譜公示制，建立學(xué)校食堂成本核算制和學(xué)校食堂管理社會(huì)監(jiān)督制，保證了飯菜質(zhì)量。三是師德建設(shè)強(qiáng)化到位。進(jìn)一步完善了競爭機(jī)制，嚴(yán)格了教師效績考核，開展了《教育職業(yè)道德行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》自查活動(dòng)，特別是利用教師暑期集訓(xùn)，重點(diǎn)整頓了違反校規(guī)校紀(jì)、體罰學(xué)生、有償家教、賭博抹牌等8個(gè)方面的問題。四是校園周邊環(huán)境整治到位，努力創(chuàng)造平安校園，會(huì)同相關(guān)部門對(duì)網(wǎng)吧、游戲機(jī)等經(jīng)營場所進(jìn)行了專項(xiàng)整治。五是關(guān)愛學(xué)生、特別是留守學(xué)生活動(dòng)到位。集中解決了住宿學(xué)生洗澡難，入廁難，進(jìn)餐難，住宿難等問題，收到了良好的效果。

5、大力加強(qiáng)教育科研工作，努力掀起新課改教研熱潮。

為不斷推進(jìn)新課改工作順利實(shí)施，我鎮(zhèn)圍繞新課程的“三維目標(biāo)”要求，倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)教學(xué)反思，進(jìn)行課例分析，撰寫教育隨筆，大部分學(xué)校都建立了《教師成長檔案》，以課題研究為載體引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。開展了“塑師工程”，以名師效應(yīng)帶動(dòng)和影響廣大教師勤練內(nèi)功，提高教書育人的能力；抓好骨干教師培訓(xùn)，打造骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮骨干教師的示范和幅射作用；制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，為教師專業(yè)成長搭建平臺(tái)。全校著力抓好校本教學(xué)研究制度的建立，構(gòu)建立體多位的校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善了教研組、年級(jí)組、學(xué)科組、備課組的建設(shè)與評(píng)價(jià)。倡導(dǎo)教師開展“行動(dòng)研究”、“案例研究”，真正把校本研究的過程變?yōu)榻處煂W(xué)習(xí)教育理論、創(chuàng)造教學(xué)成果的過程，變成促進(jìn)教師專業(yè)成長的過程，促進(jìn)更多的教師成為學(xué)習(xí)型、科研型、反思型的教師。通過全員競課、教研日活動(dòng)等許多富有實(shí)效的校本舉措，豐富了教研活動(dòng)的載體。尤其是聲勢(shì)規(guī)模浩大的全鎮(zhèn)各科教師“四項(xiàng)全能”比賽，更新了教師理念，提高了教師教學(xué)水平，取得了理想的成效。同時(shí)積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)評(píng)價(jià)與考試制度改革探索。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元、評(píng)價(jià)方式的多樣；強(qiáng)調(diào)重視過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定，更好地發(fā)揮“評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的功能，通過“成長袋”等形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過程實(shí)行積極評(píng)價(jià)，低年級(jí)實(shí)行模糊評(píng)價(jià)，中高年級(jí)實(shí)行“分項(xiàng)考核，綜合評(píng)價(jià)”，提倡從“潛能生”的角度去評(píng)價(jià)“后進(jìn)生、差生”的表現(xiàn)。全鎮(zhèn)各學(xué)校都掀起了以校為本、以新課程改革實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容的教研新熱潮。

篇10

"人類靈魂的工程師"的。良好的師德，就是要求教師必須堅(jiān)持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。以下是為大家整理的技能比賽教師代表發(fā)言材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

技能比賽教師代表發(fā)言材料一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

作為一名教師，在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深感到，要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德，是成為一個(gè)合格教師的道德底線，一個(gè)缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德，就是要求教師必須堅(jiān)持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。

一、在思想方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真遵守社會(huì)公德，忠誠于人民的教師事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和本事，嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心，愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系，教師與學(xué)生家長關(guān)系，構(gòu)成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，愛國教育，品德教育。

二、在教育教學(xué)方面

我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色，在日常教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材和教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中面向全體學(xué)生，注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，注意創(chuàng)新精神和全作本事的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)今時(shí)代，科技日新月異，教育技術(shù)發(fā)展很快，我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自我的教育教學(xué)本事，隨著課改的不斷深入，我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的適應(yīng)本事，與時(shí)俱進(jìn)。

三、在師德方面

本人嚴(yán)格按照"學(xué)為人師，行為世范"的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料，禮貌禮儀知識(shí)，對(duì)學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的，自我首先做到，不準(zhǔn)學(xué)生做的，自我也不能做。在多年教學(xué)中，我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為，日常生活中嚴(yán)格要求自我，受到了學(xué)生家長的一致好評(píng)。

今后的努力方向。在以后的工作中，我要加強(qiáng)黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學(xué)習(xí)，提高自我的政治素養(yǎng)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心求教，經(jīng)常反思自我存在的問題和不足;嚴(yán)格要求自我，端正自我的態(tài)度，愛崗敬業(yè)，為人師表。

技能比賽教師代表發(fā)言材料二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:

大家上午好:

師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

技能比賽教師代表發(fā)言材料三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:

大家上午好:

全體教師經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我們深深的明白：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師僅有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自我，規(guī)范自我的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師應(yīng)對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自我的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。

每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易構(gòu)成異常性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫忙，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中理解教育。雖然我無法象太陽一樣，將自我的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻能夠象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自我的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么教師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?

高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到僅有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生異?？是蠛驼湎Ы處煹年P(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近教師，期望與教師合作，向教師袒露自我的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自我的自尊，每個(gè)人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自我思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到教師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。

我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自我一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的主角轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

技能比賽教師代表發(fā)言材料四

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。__總理說：“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育。能夠說，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃期望，并且照亮他們的一生”。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵所在，教師務(wù)必真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不就應(yīng)以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，就應(yīng)一視同仁。對(duì)于調(diào)皮生，我從來就沒有放下他們，任其破罐子破摔，而是給予個(gè)性的關(guān)愛。我們就應(yīng)既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的合格教師。

作為教師，我始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長的基礎(chǔ)。一向以“愛一行，干一行;干一行，愛一行”來約束自己。因此我珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，時(shí)刻等待著，認(rèn)真準(zhǔn)備著，不敢有半點(diǎn)馬虎。我認(rèn)為：當(dāng)我在學(xué)校競爭時(shí)我身后站的是我們班;當(dāng)我在鄉(xiāng)里拼搏時(shí)，我身后站的是我們學(xué)校;當(dāng)我在縣里比賽時(shí)我身后站的是韓廟鄉(xiāng)……總之，當(dāng)我走上去的時(shí)候我已不再是為自己而拼搏，我的榮辱關(guān)乎著我身后的人。值得欣慰的是，在教育教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中，竟多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：2011――2011年度被評(píng)為“韓廟鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”;榮獲“商河縣青少年才藝大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng);在商河縣小學(xué)段語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng);《探索課改新理念建立有效互助組》在優(yōu)秀教育案例評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng);論文《加強(qiáng)備課研究走出備課誤區(qū)》在商河縣小學(xué)語文優(yōu)秀論文評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在由出版社、全國范圍內(nèi)發(fā)行的綜合性教育文獻(xiàn)《中國當(dāng)代教育科研與實(shí)踐》中，同時(shí)被評(píng)為一等獎(jiǎng);文章《讓均衡教育的陽光早日普照大地――均衡教育在農(nóng)村學(xué)校的困境及對(duì)策》，被評(píng)為全國“教研成果一等獎(jiǎng)”，發(fā)表在2011年《都市家教》雜志第6期，同時(shí)榮獲由中國教育學(xué)會(huì)《中國教育學(xué)刊》舉辦的“中國教

育實(shí)踐與論壇”征文評(píng)比大賽一等獎(jiǎng);2011年7月在中央教科所第十二屆全國教學(xué)觀摩評(píng)議會(huì)上發(fā)表評(píng)論榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)?？粗环莘菔斋@成果倍感欣慰，自己的發(fā)奮終究沒有白費(fèi)，但我不會(huì)就此滿足，我會(huì)帶著各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們，同事們的殷切期望不斷走下去，取得更高的成就。

今年我們學(xué)校有了第一屆畢業(yè)生，所教學(xué)科在今年的升學(xué)考試中取得全鄉(xiāng)第一并高出全鄉(xiāng)平均分20多分的優(yōu)異成績。但我知道，這不是我一個(gè)人的功勞，是我們畢業(yè)班老師及學(xué)生們不懈發(fā)奮的結(jié)果，是我們學(xué)校各位老師的殷切期盼與群策群力的結(jié)果。一個(gè)團(tuán)體只要擰成一股繩，勁往一處使，必然會(huì)產(chǎn)生無窮的力量，收獲意想不到的碩果。因此，我十分注重團(tuán)結(jié)同事，注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)他們的群眾榮譽(yù)感。

教學(xué)工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著。我欣慰，正因我付出了，發(fā)奮了，也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫忙，家長的信任和學(xué)生的愛。在此，我要真誠地感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫忙;感謝家長對(duì)我工作的支持;更就應(yīng)感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo)，我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富，化作我工作的動(dòng)力和源泉。