導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教育方針的具體內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、思想政治方面：

作為一名老師，特別是一名體育教師，我首先在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個年來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做應(yīng)該做的工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校組織的關(guān)懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的教師。

二、教學(xué)工作方面：

在平時的教學(xué)工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業(yè)知識與技能。在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

三、本學(xué)期的主要成績：

篇2

一、獨特風(fēng)格的學(xué)校

這一流派出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代初期，認(rèn)為特色學(xué)校是形成獨特辦學(xué)風(fēng)格的學(xué)校，該觀點自提出開始至今仍處于不斷完善過程中，主要發(fā)展基本分為三個階段。

第一階段：特色的定位關(guān)注學(xué)校實際。

認(rèn)為特色學(xué)校的突破口應(yīng)在學(xué)校自身，如，王承鐸認(rèn)為：“所謂特色學(xué)校，是指在全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，充分發(fā)揮本校的優(yōu)勢，選準(zhǔn)突破口，以點帶面，不懈努力，逐步形成自己學(xué)校的獨特風(fēng)格?！睂W(xué)校在創(chuàng)建的過程中應(yīng)始終關(guān)注學(xué)校的實際情況。主要強調(diào)了特色學(xué)校的特色要從學(xué)校的實際情況中創(chuàng)生而成，闡明了特色的根本在于學(xué)校自身。

第二階段：特色辦學(xué)風(fēng)格的細(xì)化。

20世紀(jì)90年代末，該流派將獨特的辦學(xué)風(fēng)格逐步細(xì)化，將特色學(xué)校需要具備的獨特風(fēng)格細(xì)化，用描述的方法進(jìn)行列舉。于文安認(rèn)為：“所謂特色辦學(xué)，就是在認(rèn)真貫徹教育方針的前提下，形成自己學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格和特征。它包括辦學(xué)模式的特色、課程教學(xué)的特色、教育途徑的特色、學(xué)校管理的特色等?！边@一階段最明顯的特征是將辦學(xué)風(fēng)格分為辦學(xué)模式、教學(xué)手段、教育途徑以及學(xué)校的管理思想等方面，這樣更具實踐意義，在各級各類學(xué)校創(chuàng)建特色的過程中有一定指導(dǎo)意義。

第三階段：穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格并形成獨特的學(xué)校文化。

近幾年，該流派開始強調(diào)特色學(xué)校的獨特風(fēng)格必須具有穩(wěn)定性，并且開始與文化相結(jié)合。比較有代表性的有鄭志生的觀點：“特色學(xué)校是指在全面貫徹教育方針的過程中，在長期的教育教學(xué)實踐活動中，以先進(jìn)、科學(xué)、獨特的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，在學(xué)校教育工作的全局上形成的具有比較穩(wěn)定的、區(qū)別于其他學(xué)校的獨特風(fēng)格或獨特風(fēng)貌，體現(xiàn)鮮明的學(xué)校文化特征，并培養(yǎng)出具有特色的人才的學(xué)校?！?/p>

該流派認(rèn)為，特色學(xué)校應(yīng)具備獨特的辦學(xué)風(fēng)格，這種風(fēng)格應(yīng)該具備整體性和穩(wěn)定性，要體現(xiàn)出學(xué)校自身的特點，并且與學(xué)校文化相結(jié)合。這就解釋了創(chuàng)建特色學(xué)校中可能出現(xiàn)的“局部特色”問題，并且區(qū)分了“特色學(xué)?！迸c“學(xué)校特色”，學(xué)校特色是不強調(diào)整體風(fēng)格的，只要在某一方面形成特色就可以稱為學(xué)校特色。雖然是強調(diào)“獨特的風(fēng)格”，但隨著特色學(xué)校研究的深入，側(cè)重點也在不斷變化，逐漸趨于完善，這也是這一觀點在特色學(xué)校研究的整個階段始終存在的原因。

二、穩(wěn)定風(fēng)格的成功學(xué)校

與上述“獨特風(fēng)格的學(xué)?！绷髋刹煌?，這一流派強調(diào)特色學(xué)校一定是成功的學(xué)校，強調(diào)辦學(xué)思想以及從實際出發(fā)，如邢真認(rèn)為：“特色學(xué)校是在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，從本校實際出發(fā)，經(jīng)過長期的辦學(xué)實踐，形成了獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格與優(yōu)秀的辦學(xué)成果的學(xué)校?！?/p>

強調(diào)特色學(xué)校優(yōu)秀辦學(xué)成果的社會屬性。其主要的代表觀點如何丙華所述：“特色學(xué)校的內(nèi)涵應(yīng)有三個方面：1.教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異的學(xué)校；2.特色學(xué)校是在教育改革中積極創(chuàng)新、全面優(yōu)化、獲得成功、形成穩(wěn)定辦學(xué)風(fēng)格和模式的學(xué)校；3.特色學(xué)校是對本地區(qū)的教育、社會發(fā)展有突出貢獻(xiàn)的學(xué)校。”其觀點認(rèn)為特色學(xué)校應(yīng)得到社會的廣泛認(rèn)可，并對所在的地區(qū)有一定的貢獻(xiàn)，注重定位的社會性，將特色學(xué)校創(chuàng)建成果的范圍擴(kuò)大到整個地區(qū)，對特色的定位要更加科學(xué)，更加宏觀。

從各級各類學(xué)校創(chuàng)建特色的初衷來看，多數(shù)是為了提高辦學(xué)效果，所以強調(diào)“成功”是無可厚非的。但應(yīng)該注意到，如果過分強調(diào)優(yōu)質(zhì)性，可能會造成在創(chuàng)辦的過程中混淆特色學(xué)校與優(yōu)秀學(xué)?；蛘呤痉秾W(xué)校的區(qū)別，而且也使得一些原本教學(xué)水平較差的學(xué)校認(rèn)為自己沒有創(chuàng)建特色學(xué)校的能力。界定“成功”的標(biāo)準(zhǔn)，可以避免將創(chuàng)建特色學(xué)校簡化為創(chuàng)造特色項目，這絕不是特色學(xué)校的實質(zhì)。

三、獨特學(xué)校文化的學(xué)校

相對于上述兩個流派，這一流派出現(xiàn)較晚，其主要觀點認(rèn)為，特色學(xué)校的創(chuàng)建結(jié)果是形成一種獨特的校園文化。前兩個流派的部分觀點也涉及學(xué)校文化，但沒有得到全面的闡釋，只是在各自的基礎(chǔ)上與文化相結(jié)合。

第一階段：全面性的學(xué)校文化。

認(rèn)為特色學(xué)校創(chuàng)建的結(jié)果是形成獨特學(xué)校文化，這種文化應(yīng)該是全面的、整體的，不單指某一方面。主要代表觀點如謝學(xué)政所述：“特色學(xué)校就是一種集創(chuàng)造性與個性化于一體的學(xué)校，不單指某方面，而是學(xué)校群體共同追求而形成的一種全面的、全方位的、綜合的學(xué)校文化模式。”強調(diào)特色學(xué)校文化應(yīng)該是整體的、全面的、綜合的，只有形成了這樣的學(xué)校文化才能稱之為特色學(xué)校。

第二階段：明確特色學(xué)校文化的具體內(nèi)容。

近幾年，獨特校園文化的具體內(nèi)容，獨特的校園文化的所屬關(guān)系進(jìn)一步明確，使得學(xué)校文化這一說法更具科學(xué)性。其主要觀點如王彪所述：“特色學(xué)校的‘特色’是一種先進(jìn)的、獨特的和相對穩(wěn)定的學(xué)校文化。學(xué)校特色是共性基礎(chǔ)上的個性顯現(xiàn)，是個性基礎(chǔ)上的共性存在，表現(xiàn)為‘人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精’，是學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中，所表現(xiàn)出的有別于其他學(xué)校的獨特的辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格、教育思想、科學(xué)研究、校園文化以及在人才培養(yǎng)上的科學(xué)的教學(xué)手段等?！?/p>

該觀點將學(xué)校文化的內(nèi)容細(xì)化，并且強調(diào)特色學(xué)校的文化應(yīng)該是先進(jìn)的、獨特的和相對穩(wěn)定的，該觀點較前幾種觀點具有一定的進(jìn)步性，明確了兩個問題：其一，明確地將“學(xué)校文化”與“學(xué)校風(fēng)格”區(qū)分開來，將辦學(xué)風(fēng)格包含在學(xué)校文化之中，表現(xiàn)出將特色學(xué)校建設(shè)落實在學(xué)校文化上的理由。其二，將校園文化也包含在學(xué)校文化之中，這樣可以避免在創(chuàng)建過程中將“學(xué)校文化”這一概念偷換成“校園文化”。特色學(xué)校發(fā)展的過程中形成的辦學(xué)風(fēng)格只是暫時的，只有上升為本校的文化才能更加全面更加持久地將特色的理念滲透到學(xué)校一切活動中去?！帮L(fēng)格說”主要強調(diào)特色學(xué)校發(fā)展的整體性，而“文化說”則是在“風(fēng)格說”的基礎(chǔ)上提升了這種整體性的層次。

四、個性化的學(xué)校

這一流派在特色學(xué)校內(nèi)涵研究的發(fā)展過程中始終沒有占據(jù)主導(dǎo)位置，其主要觀點是“特色學(xué)校是個性化學(xué)?！?。

代表觀點如原祖舍提到的：“特色學(xué)校即基于一定的社會歷史發(fā)展的人才培養(yǎng)的要求，在較高于一般學(xué)校的文化層次上，形成具有個性的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，造成對社會文明的影響力和推動力的學(xué)校。簡言之，所謂特色學(xué)校就是有個性的學(xué)校?！边@一觀點中并沒有說明什么是個性化學(xué)校，個性的標(biāo)準(zhǔn)是什么，如何判定個性，這使得研究的實踐意義大大降低，但在一定程度上強調(diào)了特色學(xué)校應(yīng)該具有一定的社會意義。

將關(guān)注點轉(zhuǎn)移到了學(xué)校自身，認(rèn)為特色學(xué)校不僅是個性化學(xué)校還要是成功的學(xué)校，強調(diào)這種個性必須形成傳統(tǒng)并有一定的進(jìn)步性，尤其是要求“個性”要是獨特的、優(yōu)化的以及整體性的，使得“個性化學(xué)?！钡膶嵺`性與理論性都得以加強，更具有科學(xué)依據(jù)。將特色學(xué)校定義為個性化學(xué)校，有其獨到之處，因為個性化就是體現(xiàn)自身特點，按照自身優(yōu)勢發(fā)展；但是操作性有所欠缺，容易走向太過強調(diào)個性化的極端，使得創(chuàng)建特色學(xué)校實際上成了創(chuàng)建個性化學(xué)校。

五、小結(jié)

綜合以上研究，本文認(rèn)為特色學(xué)校的內(nèi)涵應(yīng)具備以下幾個方面。

1.在先進(jìn)的思想指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針。

2.結(jié)合學(xué)校自身特點挖掘特色，并形成一種穩(wěn)定、完整、獨特的辦學(xué)風(fēng)格。

3.將這種辦學(xué)風(fēng)格內(nèi)化、外顯于全體師生的認(rèn)識與行為中，并體現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的方方面面，最終將這種辦學(xué)風(fēng)格上升為一種學(xué)校文化并形成傳統(tǒng)。

4.在這種學(xué)校文化的指導(dǎo)下獲得優(yōu)秀的辦學(xué)成果，包括提高教學(xué)質(zhì)量、社會認(rèn)可度以及人才的培養(yǎng)力度。

將特色學(xué)校的內(nèi)涵定位于此主要鑒于以下幾個原因。

1.特色學(xué)校的“特”應(yīng)是共性中體現(xiàn)出的個性，所以無論特色學(xué)校的“特”如何科學(xué)，也不能將學(xué)校工作游離于國家的教育方針之外，這一點是必須強調(diào)的。

2.特色學(xué)校的創(chuàng)建應(yīng)該是基于學(xué)校自身辦學(xué)風(fēng)格的一種升華與提煉，所以定位就必須要從自身情況分析，選擇適合自身發(fā)展的主題。

3.特色學(xué)校區(qū)別于學(xué)校特色主要在于特色學(xué)校發(fā)展的全面性。特色學(xué)校的創(chuàng)建不能是局部的，學(xué)?？梢砸怨ぷ鞯哪骋稽c為切入點，但形成的辦學(xué)風(fēng)格必須是深入到學(xué)校整體工作中去。這種辦學(xué)風(fēng)格應(yīng)禁得起日常辦學(xué)工作的反復(fù)推敲，最終形成一種學(xué)校文化，這樣才能外化為全校師生的行為。

篇3

一、教學(xué)工作方面：

在平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，結(jié)合社會、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。通過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

二、兩操工作。

篇4

[關(guān)鍵詞]優(yōu)質(zhì)課 評價指標(biāo)體系 研制 高職院校

[作者簡介]劉傳熙（1986- ），男，廣西臨桂人，桂林師范高等專科學(xué)校，講師，碩士，研究方向為職業(yè)教育與人力資源開發(fā)。（廣西 桂林 541001）

[基金項目]本文系桂林師范高等專科學(xué)校2012年校級教學(xué)改革項目“高職人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的研究”的階段性研究成果。（項目編號：GLSZ201202）

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）26-0118-02

為了提高教師的教學(xué)水平和教研能力，培養(yǎng)新秀，以點帶面，各院校都舉行了各種教學(xué)競賽，教學(xué)競賽業(yè)已成為高校提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有力抓手。客觀、公正地評價優(yōu)質(zhì)課質(zhì)量，是正確地引導(dǎo)教師鉆研教學(xué)規(guī)律、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、增強教學(xué)能力，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。研制優(yōu)質(zhì)課教學(xué)質(zhì)量評價體系，則是開展優(yōu)質(zhì)課比賽、提高課堂教學(xué)質(zhì)量評價的依據(jù)，也是提高人力資源開發(fā)水平的重要基礎(chǔ)工作。

一、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)的含義及優(yōu)質(zhì)課的評價內(nèi)涵

優(yōu)質(zhì)課教學(xué)是相對于一般課教學(xué)來說的。成功的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)，不僅反映了一般課的教學(xué)狀況，而且對于一般課教學(xué)有示范性、導(dǎo)向性、探索性，其質(zhì)量和效率都比較高。開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽，就是以“優(yōu)質(zhì)”來帶動“一般”，使“一般”向“優(yōu)質(zhì)”邁進(jìn)。只有一般課教學(xué)不斷提高質(zhì)量，達(dá)到“優(yōu)質(zhì)”水平，才能稱得上高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才能有更高水平的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)的出現(xiàn)。如此螺旋上升，教學(xué)藝術(shù)就會日臻完善。

優(yōu)質(zhì)課的評價，實質(zhì)上是對教師教學(xué)技能的評價。為了提高評價的準(zhǔn)確性，需要制定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法。優(yōu)質(zhì)課的評價可以從學(xué)生和教師兩個方面來考量：從學(xué)生的角度來說，就是要看學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主的程度、合作的效度和探究的深度；從教師的角度來說，就是看教師在課堂中是否堅持了以學(xué)生發(fā)展為中心，是否依據(jù)課程教學(xué)大綱施教，是否體現(xiàn)了人文性、綜合性和實踐性。經(jīng)過充分準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課，在教學(xué)理論、教學(xué)方法、教材處理、教學(xué)效能等方面都有較高水平，體現(xiàn)出教學(xué)改革的成效。因此，優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中必須折射出參賽者一是具有一定的教育理論修養(yǎng)，教育思想要正確，教學(xué)觀念要先進(jìn)，教改意識要強烈；二是要求除了懂得教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、教學(xué)論等教育理論外，還要有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和熟練的教學(xué)技能，此外，還要求參賽者對當(dāng)前教改動態(tài)、教研成果、教學(xué)評價技術(shù)等有所了解，甚至要求了解本學(xué)科的前沿技術(shù)和現(xiàn)代高新技術(shù)等科學(xué)常識。

二、優(yōu)質(zhì)課評價指標(biāo)體系的研制

1.優(yōu)質(zhì)課評價指標(biāo)體系研制思路。課堂教學(xué)作為教學(xué)工作的主要部分，對于貫徹國家的教育方針，傳授文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)具有重要的作用。優(yōu)質(zhì)課其實是一堂教學(xué)質(zhì)量好的課，其評價指標(biāo)體系必須圍繞課堂教學(xué)來展開，即從課題的引入到課題的展開直至課題的解決。因此，優(yōu)質(zhì)課評價指標(biāo)體系首先應(yīng)反映在課堂教學(xué)中貫徹教育方針的情況，即在德智體三方面的情況。教育方針是指引教育工作前進(jìn)的方向和指針，它對整個教育活動有著定向的重要作用。不論是教育內(nèi)容的確定、教育方法的選擇、教育組織方法的采用等，都要符合教育方針。其次，評價指標(biāo)體系還要遵循教學(xué)理論，因為教學(xué)理論是開展課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，必須在課堂教學(xué)中注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性作用，在課堂教學(xué)中的講、議、練等教學(xué)行為要體現(xiàn)出教學(xué)理論的思想火花，課堂教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和運用是能否提高課堂教學(xué)質(zhì)量的極為重要的因素。再次，評價指標(biāo)體系應(yīng)是一個完整的系統(tǒng)，因為課堂教學(xué)本身就是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)的功能是由其結(jié)構(gòu)決定的，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能，就必須對課堂教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化組合，使其發(fā)揮整體效益。根據(jù)系統(tǒng)論的整體性原則，把優(yōu)質(zhì)課教學(xué)系統(tǒng)分成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果四個子系統(tǒng)，然后根據(jù)系統(tǒng)論的定量分析原則，把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果這四個子系統(tǒng)進(jìn)行量化、賦予權(quán)重，并對子系統(tǒng)對應(yīng)的評價指標(biāo)內(nèi)容（要素）賦予等級和權(quán)重。再根據(jù)系統(tǒng)論的有序性原則，把課堂教學(xué)從始至終列成課題的引入、課題的展開、課題的解決這三步有序活動。最后，評價指標(biāo)體系要簡明易行，可操作性強，便于推廣使用。

2.優(yōu)質(zhì)課評價表。根據(jù)優(yōu)質(zhì)課評價指標(biāo)體系研制思路設(shè)計出優(yōu)質(zhì)課比賽評價表，如119頁表所示。

3.優(yōu)質(zhì)課評價表的特點分析。評價標(biāo)準(zhǔn)的組成部分和層次，叫做評價指標(biāo)體系。恰當(dāng)?shù)脑u價標(biāo)準(zhǔn)，其特征有“三要”：一要把教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)技能作為評判指標(biāo)的內(nèi)涵，促進(jìn)教師為搞好教學(xué)發(fā)揮創(chuàng)造性，使出高招數(shù)；二要簡明具體，易于執(zhí)行；三要能被廣大教師和教學(xué)管理者接受和運用。這里說的教學(xué)技能，主要是指教師備課的5個“會”和上課的6個“會”。上課的6個“會”，包括會組織教學(xué)（教學(xué)準(zhǔn)備完善，善于調(diào)控教學(xué)過程，重點突出，難點突破，抓住關(guān)鍵，層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏適當(dāng)，紀(jì)律好）；會寓教于學(xué)（根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生思想實標(biāo)滲透德育，遵循整體性、針對性、感染性等原則，把教育寓于教學(xué)之中，體現(xiàn)學(xué)科的德育功能）；會講授和訓(xùn)練（講授內(nèi)容編排科學(xué)，語言準(zhǔn)確、規(guī)范、清晰，教師的講、寫、念、問、演示、示范等活動與學(xué)生的聽、說、讀、寫、看等活動安排有序、和諧）；會板書（板書、板圖設(shè)計合理，字跡清楚、工整、規(guī)范）；會演示（教具操作規(guī)范，演示效果好，善于用教學(xué)手段特別是現(xiàn)代化的教學(xué)手段）；會分類指導(dǎo)學(xué)生（因材施教，優(yōu)生和困難生都得到提高）。這6個“會”，與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)度高，又易于觀察到教師上課的特色，評價的指標(biāo)體系將其作為評判指標(biāo)的內(nèi)涵，使評價具有科學(xué)性、方向性、群眾性和可行性，這是客觀、公正、合理評課的主要依據(jù)。當(dāng)然，評價的指標(biāo)體系只包含這6個“會”是不全面的，還必須有教學(xué)效果等方面的指標(biāo)。此外，還要通過“權(quán)重”來區(qū)分評判指標(biāo)的主次，不能等量齊觀。

本文研制的優(yōu)質(zhì)課比賽評價表是根據(jù)教學(xué)最優(yōu)化理論，從課堂教學(xué)共性著眼，選擇與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)度較高的因素作為評判指標(biāo)，制定后又在系（部）內(nèi)備賽中試用，并發(fā)至各教研室征詢修改意見，比賽開始前評委集中學(xué)習(xí)時領(lǐng)會指標(biāo)體系含義，可以說這個指標(biāo)體系是教研的成果。這個指標(biāo)體系的特點是把課堂教學(xué)當(dāng)作一個系統(tǒng)，按組成層次分為4個子系統(tǒng)和20個因素（創(chuàng)新因素另記）；子系統(tǒng)和評判因索不涉及課程具體內(nèi)容，適用于不同課程的課堂教學(xué)；20個評判因素都量化為分?jǐn)?shù)，并按權(quán)重分為4個評分等級，級差按“有差別，不過大”的原則確定，評價結(jié)果由因素分、子系統(tǒng)分、總分三級綜合形成；利用權(quán)重來體現(xiàn)比賽的側(cè)重點在教學(xué)方法上；考慮到教師是經(jīng)過各系（部）推薦或者選拔參賽的，先賦予參賽者70%的基礎(chǔ)分；要求用平均值法確定參賽者的成績。由于指標(biāo)體系的這些特點，因而比賽成績離散度小，既照顧了心理需要，又使評價具有較高的可靠性和精確度。這從評價標(biāo)準(zhǔn)上保證了評價的準(zhǔn)確性。

三、評價表的應(yīng)用

1.選定評委。優(yōu)質(zhì)課比賽評委人選要求的條件是具有教師系列的高級職稱或者從事教學(xué)管理的校領(lǐng)導(dǎo)。評委責(zé)任心強、業(yè)務(wù)能力高，這就從評委人選上保證了比賽評課的準(zhǔn)確性。

2.評價辦法。評價方法科學(xué)是保證評課準(zhǔn)確性的重要因素。教師優(yōu)質(zhì)課比賽為避免評委個人的興趣愛好、價值觀、認(rèn)識和情感的傾向性、情緒的好壞等因素滲入評價中，使評價帶上主觀色彩，因而確定評價程序是：閱讀教材和教案；聽課做好筆記；課后獨立評分；賽課全部聽完后再調(diào)整評分，并按評分高低排出名單；把評分表和名單交評委組工作人員統(tǒng)計排出比賽名次；評委組對賽課作評議和總結(jié)。這個過程中，除了反復(fù)強調(diào)認(rèn)真執(zhí)行評價標(biāo)準(zhǔn)外，還提出賽課未完前不準(zhǔn)對某門課的得失成敗或評分高低議論，以免相互影響。聽課是獲取評價信息的主渠道，要求評委聽課要認(rèn)真筆記，既要觀察教師的具體表現(xiàn)，又要觀察學(xué)生種種反應(yīng)，對“一言堂”或熱熱鬧鬧的課堂都不簡單地否定或肯定，主要分析是否貫徹了教學(xué)原則的各項要求，是否體現(xiàn)了教學(xué)化理論。上課是備課的實踐，因此，還要把上課情況與教案中的目的任務(wù)、內(nèi)容編排、方法設(shè)計、程序安排等作對照，判斷執(zhí)教者對大綱和教材鉆研是否深入，對學(xué)生的情況了解是否清楚。

[參考文獻(xiàn)]

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教學(xué)工作過程中遵守學(xué)校的規(guī)章制度做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按課程計劃要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的，制訂行之有效的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實地開展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余活動，熱情指導(dǎo)學(xué)生開展各項健身活動。保證了學(xué)生在一小時體育鍛練時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。

一學(xué)期以來，帶領(lǐng)學(xué)生參加街道運動會、在校組織開展籃球隊，與初中學(xué)生進(jìn)行籃球友誼賽。為了更好的發(fā)展我校的乒乓球水平，在校建立乒乓球俱樂部，增加學(xué)生們的愛好和興趣，并舉行乒乓球比賽。

現(xiàn)在是不斷學(xué)習(xí)的時代，而不只是一本專業(yè)的書。在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下和各教師 的指導(dǎo)下，注重個人各方面有關(guān)教育的知識，提高自己的業(yè)務(wù)水平，教學(xué)中做到反思，理論聯(lián)系實踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會。

在教學(xué)計劃中主要運用下列四點：

第一、重視小學(xué)生生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。認(rèn)識這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生正確的鍛煉身體，促進(jìn)健康的成長。認(rèn)識規(guī)律創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃。

第二、教學(xué)過程別重視人的語言表達(dá)的培養(yǎng)。一個動作讓學(xué)生自己從體會到解說，以小組為單位討論體會再到解說。這樣解決了單調(diào)教師講解說，也做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)。

第三、充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索問題，解決問題能力。

第四、教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

對七彩陽光廣播操工作小結(jié)：

開學(xué)初我重點抓了廣播操，經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，運用多媒體和教師正確示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。通過多媒體和教師的對主要的講解，讓學(xué)生在腦海里正確的再象。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在各班主任的直接幫助下，所以，使我校小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。

篇6

一、教學(xué)工作方面：

在平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，結(jié)合社會、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。通過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

二、兩操工作。

在開學(xué)初我用了三個星期的時間對初一的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué)，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。二，正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，及時糾正錯誤動作。在此后，在全校廣播操練習(xí)中，因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，所以我重點抓了學(xué)生在動作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。

三、在教學(xué)過程中還存在著一些問題，現(xiàn)在總結(jié)如下：

篇7

隨著教育全民化，學(xué)習(xí)終身化思想的普及和完善，社區(qū)教育這一形式開始被越來越多的國家和地區(qū)所重視，并開始向全面化、規(guī)范化、科學(xué)化的方向快速發(fā)展。在我國，各種形式內(nèi)容的社區(qū)教育不斷開展，為實現(xiàn)全民綜合素質(zhì)水平的提高做出巨大貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：

社區(qū)教育；政策思考；策略選擇

一、社區(qū)教育的特點與現(xiàn)狀

1.社區(qū)教育的特點

靈活性是社區(qū)教育的重要特點之一，也是社區(qū)教育相較于課堂教育的不同點所在。首先，社區(qū)教育沒有固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，但其涉及的內(nèi)容都與民眾生活息息相關(guān)。其次，社區(qū)教育的主要對象十分靈活。環(huán)境教育、安全教育、防火防盜教育等內(nèi)容可針對社區(qū)內(nèi)的所有住戶，也可針對在該方面存在隱患的個別群體。社區(qū)教育還有很強的組織性。通過定期組織居民學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，了解國家的相關(guān)文件和政策，社區(qū)教育能讓居民及時了解那些與生活息息相關(guān)的政策的變化情況，進(jìn)而更加科學(xué)合理的安排自己的生活。

2.我國社區(qū)教育的現(xiàn)狀

在我國，社區(qū)教育的發(fā)展時間相對較短且尚未形成科學(xué)完整的教育思路和教育體現(xiàn)，但其在促進(jìn)居民個人文化水平提高，提高區(qū)域教育綜合水平方面依然發(fā)揮了十分明顯的作用。一方面，政府在文化、思想、民生方面的指導(dǎo)已經(jīng)成為社區(qū)教育繼續(xù)發(fā)展所遵循的原則和方向，社區(qū)教育在有關(guān)部門的組織和領(lǐng)導(dǎo)下向科學(xué)化、合理化方向深入發(fā)展。另一方面，我國的社區(qū)教育依然處于相關(guān)制度不完善的狀態(tài)下。作為社區(qū)教育中的核心內(nèi)容，終身學(xué)習(xí)理念在當(dāng)前的教育環(huán)境中尚未形成，多數(shù)居民對社區(qū)教育懷有一定輕視心理，將社區(qū)教育局限在聽講的過程當(dāng)中而忽略了個人學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和整體性學(xué)習(xí)社會的構(gòu)建。

二、社區(qū)教育的政策思考與策略選擇

1.社區(qū)教育政策應(yīng)遵循的原則

(1)給予公民平等的學(xué)習(xí)權(quán)利社區(qū)教育是貫徹落實終身學(xué)習(xí)思想的重要組成部分，也是促進(jìn)居民全面發(fā)展的有效手段。在制定社區(qū)教育的發(fā)展政策時，必須要充分考慮居民對社區(qū)教育的需求，使教育內(nèi)容、教育方法滿足普通居民對全面教育的基本要求。此外，社區(qū)教育還要為參與者提供一個平等公開的教育平臺，通過實現(xiàn)教育公平來帶動社會公平的盡早實現(xiàn)。在社區(qū)教育架構(gòu)基本確定之后，還可以通過增加資金揉入、構(gòu)建和諧公平的學(xué)習(xí)保障體系來拓寬社區(qū)教育的范圍，進(jìn)而使居民自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)得到滿足，使他們在公正良好的環(huán)境下實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。

(2)完善的政策和保障系統(tǒng)社區(qū)教育與社區(qū)服務(wù)是密不可分的兩個部分。社區(qū)教育中貫穿的人本主義思想決定了教育的最終目的是實現(xiàn)居民的學(xué)習(xí)愿望，提高他們的綜合能力，使他們在社會高速發(fā)展的環(huán)境下生活的更好。換言之，社區(qū)教育與社區(qū)居民保障制度的內(nèi)容是相對一致的，社區(qū)教育的具體內(nèi)容必須滿足民生發(fā)展的需要，并根據(jù)不同時期的不同情況進(jìn)行相對調(diào)整。只有將為居民服務(wù)的思想貫徹落實到教育當(dāng)中，才能吸引更多人參與到社區(qū)教學(xué)的過程中，并改變他們對社區(qū)教育的錯誤認(rèn)識，從而將社區(qū)教育的效果最大的發(fā)揮出來。

2.社區(qū)教育政策發(fā)展的策略選擇

(1)完善相關(guān)制度體系政府相關(guān)部門必須建立起完整有效的社區(qū)教育制度，并對教育的對象、內(nèi)容、方式給出一定的引導(dǎo)和規(guī)范，從而確保社區(qū)教育的合理化與科學(xué)化，使其在政策的引導(dǎo)下不斷提高居民的思想道德修養(yǎng)和個人文化素質(zhì)。與此同時，完善的制度也能讓社區(qū)教育與社會教育、學(xué)校教育區(qū)別開來，形成理論鮮明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃到y(tǒng)，進(jìn)而使社區(qū)教育不斷發(fā)展完善，使學(xué)生收獲到一些課堂上無法學(xué)到的知識。

(2)確立社區(qū)教育特色作為一個學(xué)習(xí)單位，社區(qū)教育應(yīng)有其自身的特色，即在教育理念、教育體系、教育內(nèi)容上存在與其他社區(qū)的不同之處，并結(jié)不同地區(qū)的不同情況對教育方針進(jìn)行及時調(diào)整。需要注意的是，社區(qū)教育是振幅、社區(qū)、居民三個層次共同參與的教育活動，它的運行和發(fā)展需要協(xié)調(diào)各方面的需求，以此達(dá)到在深化思想教育的同時盡量滿足居民學(xué)習(xí)需要的作用。在學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗的同時，要掌握好社區(qū)教育中不可或缺的幾個大方面，再結(jié)合地區(qū)實際對具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間進(jìn)行調(diào)整；也要考慮社區(qū)內(nèi)的人員組成情況，對老人、學(xué)生開展針對性的教育，實現(xiàn)教育成果的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙艷立,徐玲.改革開放以來我國社區(qū)教育政策的演進(jìn)[J].中國成人教育,2011(19):31.

篇8

【中圖分類號】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2015）19―0025―01

在班主任日常工作中發(fā)現(xiàn)，就目前班級組織的一些德育活動，如主題式的班會課、專題性的政治課等活動形式，并不受到學(xué)生的歡迎，達(dá)不到預(yù)期理想的教育效果。這就要求我們的德育工作要進(jìn)行相應(yīng)的多樣性改革。

為了使學(xué)生在學(xué)校這個教育平臺得到可持續(xù)的全面發(fā)展，班級德育活動應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的重要作用。而且，區(qū)別于以往書本知識灌輸式的枯燥德育形式，現(xiàn)代化的德育應(yīng)當(dāng)更加注重活動的多樣性，從而提高學(xué)生參與的主動性和積極性。

一、多樣性班級德育活動應(yīng)當(dāng)具有以下幾項新特點：

1. 時效性。在互聯(lián)網(wǎng)普及千家萬戶的今天，各種信息的傳播途徑更加多元化、更新速度更加快捷化。班級多樣性德育教育活動的主題應(yīng)當(dāng)緊跟時代腳步，契合當(dāng)前的主流信息文化。這樣才能通過“新鮮”的信息，利用中學(xué)生的求知欲，充分達(dá)到德育活動的最終目的。

2. 自主性。傳統(tǒng)的班級德育教育活動以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體來開展，雙方都比較被動，很難達(dá)到教育的目的。在多樣性的班級德育活動中，班主任應(yīng)當(dāng)放開部分控制權(quán)，通過學(xué)生組織和學(xué)生參加的形式，充分發(fā)揮中學(xué)生的自主性，才能充分調(diào)動中學(xué)生參與的積極性

3. 創(chuàng)新性。班級德育活動的多樣性應(yīng)當(dāng)建立在創(chuàng)新性的基礎(chǔ)上來發(fā)展。只有對活動主題、活動形式、活動內(nèi)容等進(jìn)行全面的可行性創(chuàng)新，達(dá)到傳統(tǒng)德育活動的深化改革，才能使得更多的學(xué)生樂于和勤于參加此類活動，而不是學(xué)校的強制。

4. 個性性。在同一個班級中，雖然處于同樣的教育環(huán)境，但是因為自身家庭環(huán)境和社會環(huán)境的不同，每個同學(xué)對于同一知識的接受力和理解度不同，對于同一活動的興趣點和參與性也不同。所以，多樣性的班級德育活動在考慮大眾需求時，也應(yīng)當(dāng)尊重每一位同學(xué)的個性需求，充分體現(xiàn)因材施教的基本教育方針。

二、多樣性班級德育活動的順利開展應(yīng)當(dāng)采用以下幾種措施

1. 充分發(fā)揮德育活動組織者的導(dǎo)向作用。在學(xué)校的班級教育中，班主任是實施德育工作的直接執(zhí)行者和有力主導(dǎo)者，很大程度上決定了班級德育活動的實效性和多樣性。這就要求學(xué)校方面做好班主任隊伍的建設(shè)工作，提高班主任隊伍的綜合素質(zhì)、時代思想和工作能力。作為學(xué)生中的重要民主組織，并且最深入學(xué)生群體，十分了解學(xué)生對于德育活動的需求和評價，所以班主任應(yīng)當(dāng)適當(dāng)“放權(quán)”，讓班委會充當(dāng)活動的組織者，充分發(fā)揮學(xué)生“教育”的目的。

2. 建立健全班級德育活動的管理機(jī)制。班級德育活動的組織機(jī)制應(yīng)該有班主任和班委會共同確定，學(xué)生進(jìn)行反饋和監(jiān)督。組織機(jī)制應(yīng)當(dāng)包括完善的德育活動組織和實施流程：應(yīng)當(dāng)先由某個同學(xué)提出活動建議，經(jīng)由班委一致討論決定最終活動方案，上報班主任后得到許可同意，班委才可開展具體的德育活動。另外，組織機(jī)構(gòu)中也應(yīng)當(dāng)包括班委成員的管理制度，定期的班委工作考核機(jī)制和定期的換屆選舉等，提高組織者的綜合素質(zhì)。

應(yīng)當(dāng)對于全班同學(xué)進(jìn)行德育活動考核，記錄和評價每學(xué)期各位同學(xué)參加班級德育活動的次數(shù)和具體內(nèi)容，通過不同活動的不同得分統(tǒng)計個人德育總分，并將此項作為評優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)之一。從而有效地促進(jìn)了同學(xué)參與班級德育活動的積極性。

3. 提高德育活動的資源利用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地獲取各種信息。班級德育活動要想發(fā)揮多樣性，就應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，可參照近期較為流行的活動形式和活動內(nèi)容，例如可舉行班級“漢字英雄”的識字比拼活動（牢固對于漢字的掌握，提高文化素養(yǎng)）、“天才知道”的百科知識問答活動（有效拓寬知識面）、“交換身份”的角色體驗活動（學(xué)會換位思考）等等與時俱進(jìn)的活動形式。

現(xiàn)在每個班級都配備有完善的多媒體設(shè)施，它不僅僅用于課堂教學(xué)，更應(yīng)該多用于德育活動的開展，體現(xiàn)多樣性。例如，利用多媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，對話校外優(yōu)秀榜樣或者可以通過多媒體具體觀看并學(xué)習(xí)具有教育意義的視頻資料等。

篇9

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成實施方案

小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期、最佳時期。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步形成的,學(xué)習(xí)習(xí)慣則是在學(xué)習(xí)活動中形成的比較穩(wěn)定的行為方式。它一經(jīng)形成就將成為學(xué)習(xí)活動的一種傾向和需要，并自動地表現(xiàn)出來?？鬃釉疲骸吧倌耆籼煨?，習(xí)慣如自然?！庇辛肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功。為使學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實、有效、持續(xù)的開展下去，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想以國家的教育方針為指導(dǎo)，以深入實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，開發(fā)個性潛能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本原則學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，要立足教育，落到細(xì)節(jié)，重在指導(dǎo)，貴在堅持，要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重實踐性與實效性。

為此，必須堅持以下基本原則：

1.整體性原則。首先，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要面向全體學(xué)生。所有學(xué)生都是習(xí)慣培養(yǎng)的對象和參與者，習(xí)慣培養(yǎng)的計劃、實施、組織活動都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問題，以全體學(xué)生的習(xí)慣水平的提高為基本立足點。其次，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，要落實在課堂教學(xué)上、課外活動上、教育環(huán)境上及家長的教育方式方法上。

2.主體性原則。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要重視學(xué)生的主體地位、主體意識，堅持教師的教育引導(dǎo)和學(xué)生的積極主動參與、自我內(nèi)化相結(jié)合，重點提高學(xué)生的自我教育、自我管理能力。

3.層次性原則。在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)時，要關(guān)注和重視學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習(xí)慣培養(yǎng)活動，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

4.自覺性原則。習(xí)慣養(yǎng)成的最高境界是由初始的教育培養(yǎng)最終內(nèi)化為學(xué)生的最基本的自身需求，成為一種無形的自我的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是外在的強制。

5.循序漸進(jìn)原則。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學(xué)生的年齡特點，不同年級要有所側(cè)重，由易到難，由淺入深。

6.持之以恒原則學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)難在起點，貴在堅持。我們知道，持續(xù)不斷地做一件事，可以花費較少的成本而取得成功的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，嚴(yán)格訓(xùn)練必須持之以恒，有足夠的耐心，才能見效，搞一陣風(fēng)式的運動只能是徒勞的。

三、具體內(nèi)容和方案

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容要順應(yīng)小學(xué)生本身的成長、發(fā)展和現(xiàn)代社會的要求，符合學(xué)校實際，以學(xué)生發(fā)展為本。根據(jù)這一宗旨，確定培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣具體內(nèi)容如下：

1、記憶習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生充分利用自己所喜歡的時間段（如課內(nèi)、上學(xué)放學(xué)路途時間、睡覺前時間、無意識談話時間）用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合自己喜歡的方法去記憶課堂上所學(xué)的必要的基礎(chǔ)知識，善于發(fā)現(xiàn)并積極利用好自己記憶的最佳生物時間，按照各學(xué)科老師提供的不同的記憶方法進(jìn)行記憶。如語文學(xué)科的字、詞、句、篇，數(shù)學(xué)學(xué)科的概念、公式等。教師可進(jìn)行課前固定小比賽、課堂檢測、各種記憶比賽等，培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶習(xí)慣，在記憶交流中掌握記憶方法，提高記憶速度。

2、演講習(xí)慣教師可每天固定時間讓學(xué)生輪流演講。通過演講（當(dāng)然也可以模仿新聞播報、口語交際等）方式，把所見、所聞、所思、所感表達(dá)出來。并對此進(jìn)行點評辯論，讓學(xué)生想說、敢說、愛說、會說，形成較強的應(yīng)對和表達(dá)能力。

3、定計劃的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生制定計劃，可以增強學(xué)生對自我行動的時間和空間的控制能力。這需要老師和家長共同幫助孩子，和孩子商定從早到晚的行動計劃，什么時間跑步鍛煉、上學(xué)、唱歌、看課外書、看電視；各項活動各用多少分鐘，使每日、每周、每月、每年的時間安排都有序化、有益化。孩子有了全面可行的計劃，行動起來就有章可循，每天定時地鍛煉、預(yù)習(xí)、做題、背單詞、寫日記、唱歌，到了某段時間就做某事。遇到特殊情況就少做一點，做慢一點，但不停下來。如此便像衛(wèi)星進(jìn)入軌道一樣，再也不會走走停停。習(xí)慣使人變得輕松，每天都做同類的事，可節(jié)省猶豫、訂計劃的時間，并有利于學(xué)生養(yǎng)成果斷的性格。

4、預(yù)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)教會學(xué)生通過通覽教材內(nèi)容，借助工具書，自己思考提問并搜集相關(guān)信息資料，開展社會實踐、社會調(diào)查，制定預(yù)習(xí)記錄本，在教材上圈點勾畫批注等預(yù)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊和準(zhǔn)備。這一點需教師和家長共同努力堅持。

四、注意的問題

落實學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴(yán)”字，堅持一個“恒”字。

所謂“明”，就是指“明理”，讓學(xué)生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。指導(dǎo)學(xué)生明理，必須注意兩點：

（1）形象性。要根據(jù)低年級學(xué)生具體形象思維占優(yōu)勢的特點，采用生動形象的教育方法，使學(xué)生明白老師提出的要求。

（2）主導(dǎo)性。在明理的過程中，老師始終處于主導(dǎo)地位，要及時分析學(xué)生的情況，有針對性地提出要求，有目的地選擇方法，有計劃地組織活動。

所謂“嚴(yán)”，就是指“嚴(yán)格的訓(xùn)練”。學(xué)生光“明理”還不行，從“明理”到變成習(xí)慣，還需要有一個內(nèi)化的過程。在這一過程中，必須注意兩點：

（1）層次性。訓(xùn)練要嚴(yán)而有度，分層次對待，對不同的人，訓(xùn)練的重點和強度要有所區(qū)別，不能搞“一刀切”。

（2）自主性。學(xué)生接受訓(xùn)練不是消極被動的，而是主觀能動的，一種習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練，必須通過學(xué)生自身的內(nèi)部矛盾斗爭才能成為習(xí)慣。因此，在訓(xùn)練的過程中，始終應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動地在自己身上發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾。

所謂“恒”，就是“持之以恒”。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅持不懈，就一定能獲得成功。為此，必須注意兩點：

1.一致性。所謂一致性，就是指各方面的教育要求要一致，要配合協(xié)調(diào)，避免相互排斥和相互抵消。

篇10

述職報告這種帶有藝術(shù)性的論說文，正如所有科學(xué)文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，下面就讓小編帶你去看看體育教師晉級個人學(xué)年述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

體育教師晉級述職報告1在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體藝科教研工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、理論知識學(xué)習(xí)

通過這一學(xué)期的實踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《__體育》、《體育__》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思，

二、教學(xué)方面

一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了明顯的提高，在課堂上，注重常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握一兩項運動技能。在學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時，第一節(jié)課我就會將體育課的常規(guī)、要求對他們說清楚，并且強調(diào)體育課和語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科一樣，是一門課，不是玩?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩。在開學(xué)初和期末上兩節(jié)公開課受到區(qū)教局體衛(wèi)股__股長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

三、業(yè)余訓(xùn)練方面

我校是一個建成才半年的新校，許多東西都在摸索中前行，但是日常訓(xùn)練工作從未放棄，我?guī)ш爡⒓訁^(qū)乒乓球比賽獲得團(tuán)體第_名，成為我校第一個獎勵，組隊參加區(qū)籃球比賽取得了優(yōu)秀的表現(xiàn)，這些成績的取得都付出了我的很多汗水。為了豐富學(xué)生課余生活，科組組織學(xué)生開展班際籃球賽、跳繩、投籃比賽等活動。

四、個人業(yè)績

20__年_月被學(xué)校任命為藝體教研組長;20__年_月所帶乒乓球參加區(qū)中小學(xué)生比賽獲得團(tuán)體總分第五名;20__年_月成為《__》學(xué)術(shù)研究會會員;《教師“說課”注意事項》和《冬季長跑賽前動員》發(fā)表在國家級報紙《__報》?！度の队螒騙_》發(fā)表在省級期刊《體育__》雜志上。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得的了一些成績，但還有許多不足有待改進(jìn)。在今后工作中，我會虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。

體育教師晉級述職報告2體育教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下以及全體教師的協(xié)調(diào)配合下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推行《全民健身計劃》，增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生牢固地掌握體育基本知識和基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體習(xí)慣，為學(xué)生的終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展“陽光體育體育活動”，在普及的基礎(chǔ)上狠抓提高，不斷發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)合格的體育人才，使學(xué)校體育工作再上新臺階。回顧一學(xué)期的體育教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)年教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，體育是學(xué)校教育的內(nèi)容，一個教師工作帶好壞取決于教學(xué)質(zhì)量的完成。為了更好地教學(xué)，我們體育組教師在開學(xué)初就制定了各自教學(xué)工作計劃和教學(xué)教研進(jìn)度表并組織全體教師舉行各人擔(dān)任年級的教材疏通學(xué)習(xí)，并形成紙質(zhì)材料上

交教導(dǎo)處。在教學(xué)組織過程中，我們體育教研組教師嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材根據(jù)學(xué)校實際結(jié)合學(xué)生特點開展教學(xué)。通過一學(xué)年的努力圓滿完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)收到了較好的效果。教研組一致要求所有上課教師杜絕放羊課，認(rèn)真上好每一堂常態(tài)體育課?，F(xiàn)在，通過努力圓滿完成了籃球、田徑、體操、武術(shù)等內(nèi)容的技能教學(xué)，為學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)有了保證。

二、課間操工作

課間操工作是學(xué)校常抓不懈的工作，為了更好地開展此項工作，我們體育組教師都會在開學(xué)初的幾個周對學(xué)生做操技術(shù)的改進(jìn)學(xué)習(xí)，并利用廣播操時間對學(xué)生做操習(xí)慣的培養(yǎng)和糾正。不管輪到誰值周體育教研組都要求教師聲音洪亮、口令要標(biāo)準(zhǔn)、精神要飽滿指揮做操。要始終充滿熱情和高度的責(zé)任感，針對做操情況及時小結(jié)。在組織課間操的過程中要指揮好學(xué)生做操前后的集隊解散隊，調(diào)控好節(jié)奏，針對學(xué)生解散時亂跑現(xiàn)象提出批評教育。確保學(xué)生大型體育活動時的安全撤離。

三、教研工作

教研工作是學(xué)校體育教學(xué)工作保持生命力的重要保證。為了提升教育教學(xué)工作質(zhì)量，讓體育教學(xué)持久保鮮，在體育教研組長的帶領(lǐng)下定期舉行教研活動，堅持每周一次教研活動時間。針對教師任教情況進(jìn)行小結(jié)，堅持每個月對教師常規(guī)工作做檢查記錄，及時指出和糾正不足。遇到學(xué)校體育教研組組織大型集體活動時，我們教研組群策群力，針對活動方案展開討論，體育組教師各抒已見不斷完善方案，最終形成方案上報校長室批準(zhǔn)執(zhí)行?；顒咏Y(jié)束后，組織教師對活動做小結(jié)和交流學(xué)習(xí)。堅持每位教師學(xué)期末認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，積極投稿，積極參加縣市一級論文評比活動，不斷提高教科研水平;做好期末工作總結(jié)，堅持做好教學(xué)反思，充分挖掘教學(xué)與訓(xùn)練中的問題，深刻反思不斷積累，不斷提升自身教科研水平。

四、《學(xué)生體質(zhì)健康》達(dá)標(biāo)測試及數(shù)據(jù)上報工作

《國家學(xué)生體質(zhì)健康》是反映一個學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀的指標(biāo)之一，同時也是檢驗學(xué)校體育工作開展好壞的一個方面。多年來，我校從不怠慢，本著對學(xué)生“健康”負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行測試，分析并在測試過程中認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶋H操作方法和調(diào)整方案。由于20__年時間緊，任務(wù)重，通過體育組幾次與學(xué)校協(xié)調(diào)研究決定于20__年10月14——16日停課三天以年級為單位進(jìn)行了達(dá)標(biāo)測試，通過對真實數(shù)據(jù)的匯總、整理和分析后并于17日成功上報。《學(xué)生體質(zhì)健康》測試及數(shù)據(jù)的成功上報，確實為學(xué)生體質(zhì)健康工程做了一件應(yīng)該做也值得做的大事。也為體育教師贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評和認(rèn)可。

五、體育訓(xùn)練比賽工作

體育訓(xùn)練和比賽工作是體育課堂教學(xué)的延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生體育特長，開展學(xué)校特色體育的途徑。每年的3月是我校一年一度的學(xué)生籃球運動會。為了能讓學(xué)生在活動中鍛煉身體，展示特長，我們體育教師充分利用下午活動課時間組織了5七至九學(xué)生以及教師的籃球比賽?；顒託v經(jīng)一個周，通過比賽提高了學(xué)生的球技和籃球水平，通過活動增強了學(xué)生的凝聚力振奮了精神，我校學(xué)生籃球運動取得了長足的發(fā)展?，F(xiàn)在，籃球運動在花溝學(xué)校具有良好的群眾基礎(chǔ)?；@球也在我校已經(jīng)形成常規(guī)，有了特色。

為了讓學(xué)生能在比賽中展示自己，使身體得到了全面鍛煉，感受體育運動的樂趣。我們體育組教師統(tǒng)一思想，認(rèn)真策劃并和組織了廣播體操比賽等體育活動。

通過比賽提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了部分學(xué)生的體育特長，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識體育運動，認(rèn)識體育鍛煉的重要性。全校學(xué)生參與比賽到活動中，每個參賽單位取得了優(yōu)異的成績并在比賽中獲獎。

20__年學(xué)校體育教育教學(xué)工作雖然取得了一點成績，但已經(jīng)成為過去。今后，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教育教學(xué)工作中存在的一些不足，不斷地開拓進(jìn)取創(chuàng)新，力爭做得更好。

體育教師晉級述職報告3一學(xué)年即將過去，承擔(dān)本校三個年級六個班的體育教學(xué)工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個學(xué)生身上?，F(xiàn)就本學(xué)年我個人個方面的情況作簡要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識

在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)，追尋著奧運圣火的足跡和5。12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災(zāi)區(qū)。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅實的基矗

二、教學(xué)工作

1。在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。

2。在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。

3。在工作中，能按國家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測試，并按國家過頂將測試情況上報。積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4。在本學(xué)年里，我認(rèn)真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光。奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次;組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育，我利用有效途徑，加大對學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成績?nèi)〉梦倚v史最好水平。

5。強化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發(fā)揮自己的特長，撰寫各類文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

體育教師晉級述職報告4時光流逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間兩年時間即將過去，回顧過去的兩年，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。能根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排認(rèn)真做好各項工作，現(xiàn)就兩學(xué)年來的體育教學(xué)工作，述職如下：

一、思想政治方面：

作為一名老師，特別是一名體育教師，我首先在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個年來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做應(yīng)該做的工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校組織的關(guān)懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步。在接下來的.工作中將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的教師。

二、教學(xué)工作方面：

在平時的教學(xué)工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業(yè)知識與技能。在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

第二，正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求示范要清楚、準(zhǔn)第一文庫網(wǎng)確、規(guī)范、優(yōu)美。

第三，講解少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。

第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。

第五，及時糾正錯誤動作。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。

這個學(xué)期我們組織了學(xué)校田徑隊訓(xùn)練。我采取了以下措施：

第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計劃及進(jìn)度計劃，嚴(yán)格按照訓(xùn)練計劃進(jìn)行訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)練情況及時調(diào)整訓(xùn)練計劃。

第二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊的管理制度及訓(xùn)練制度。要求學(xué)生包括我個人思想上統(tǒng)一，做到不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于動腦，嚴(yán)格訓(xùn)練，善于總結(jié)。

第三、克服困難，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)：田徑項目多，技術(shù)特別復(fù)雜，每一個動作，按照不同的時間，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所產(chǎn)生的效果不同。訓(xùn)練時要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動快。觀摩學(xué)習(xí)，分組總結(jié)，共同提高。

田徑隊訓(xùn)練工作經(jīng)過一個學(xué)年的磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。訓(xùn)練隊每天早鍛煉時間，和下午課外活動時間進(jìn)行訓(xùn)練、每次40分鐘。運動員積極訓(xùn)練，教師在訓(xùn)練時兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。做到每次訓(xùn)練有計劃、有記錄、有總結(jié)，做到備課、備人、備場地，充分利用訓(xùn)練時間針對學(xué)生不同年齡段的生理特點、采用各種不同的訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。

三、本學(xué)期的主要成績：

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，通過各位體育老師的多方努力下，學(xué)校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我校在全縣運動會比賽中，男、女生獲得了全縣第五名，全縣越野賽中取得男、女第二名的好成績，取得這樣的成績是離不開老師和同學(xué)的努力，希望在今后的比賽中，能多為學(xué)校爭光。我校開展的陽光體育之一的課外活動，獲得了各位老師和學(xué)生的好評，這樣的活動受到學(xué)生的大力歡迎，同時也讓他們體驗到了運動的快樂。

回顧一年以來的工作，我看到本學(xué)年的體育教學(xué)工作和比賽取得了一定的成績，值得可喜可賀。但體育成績有得有失，任務(wù)尚很艱苦。在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在今后的工作中我會嚴(yán)格要求自己，力爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的老師。

體育教師晉級述職報告5在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情況匯報如下：

這一學(xué)期我執(zhí)教八年級2個班的體育課，工作量是每周六節(jié)課，并負(fù)責(zé)學(xué)校日常田徑隊的訓(xùn)練工作，負(fù)責(zé)學(xué)?！叭佟?。在平時的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n。

在學(xué)校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。

平時工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會。

1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。

使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學(xué)中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。