導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù)；小城鎮(zhèn)發(fā)展；政策研究

中圖分類號(hào)：F299.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）03-0243-01

1 加強(qiáng)小城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略及相關(guān)政策研究

歷史事實(shí)說(shuō)明，如何建設(shè)發(fā)展小城鎮(zhèn)，重要的是我們對(duì)于重大戰(zhàn)略方向的把握是否準(zhǔn)確，是否能探索一條符合我國(guó)國(guó)情的、有中國(guó)特色的小城鎮(zhèn)可持續(xù)健康發(fā)展道路。因此，我國(guó)小城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略與相關(guān)政策研究必須先行，摸清制約小城鎮(zhèn)發(fā)展的瓶頸性問(wèn)題，構(gòu)筑具有中國(guó)特色的小城鎮(zhèn)建設(shè)的科學(xué)理論、方法及小城鎮(zhèn)建設(shè)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，研究制定保障小城鎮(zhèn)健康發(fā)展的政策和法律，以科學(xué)管理和市場(chǎng)化手段促進(jìn)資源合理配置，激勵(lì)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步。

研究必須結(jié)合我國(guó)小城鎮(zhèn)建設(shè)的實(shí)際狀況，借鑒國(guó)際上小城鎮(zhèn)建設(shè)的成熟經(jīng)驗(yàn)，集中力量開展小城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略與政策體系的攻關(guān)研究，探索符合我國(guó)國(guó)情的小城鎮(zhèn)建設(shè)道路，為我國(guó)小城鎮(zhèn)健康科學(xué)發(fā)展提供戰(zhàn)略指導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移提供城鎮(zhèn)支撐，全面提升我國(guó)小城鎮(zhèn)建設(shè)與發(fā)展的質(zhì)量、效益和水平，避免低水平重復(fù)、盲目建設(shè)和浪費(fèi)現(xiàn)象；緩解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的矛盾，促進(jìn)我國(guó)小城鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

2 生態(tài)小城鎮(zhèn)建設(shè)共性關(guān)鍵技術(shù)研究

生態(tài)小城鎮(zhèn)建設(shè)共性技術(shù)涉及多個(gè)方面，對(duì)其關(guān)鍵技術(shù)加以研究，可為實(shí)現(xiàn)小城鎮(zhèn)的生態(tài)化、可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

數(shù)字城鎮(zhèn)是利用以3S技術(shù)（GPS、GIS、RS）結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)、運(yùn)行管理的現(xiàn)代化，以提高政府的工作效率和管理水平，應(yīng)貫穿于建設(shè)技術(shù)的各個(gè)方面；我國(guó)地域廣大的小城鎮(zhèn)不同程度的存在水土流失、森林破壞、水源地與水體受污染、土壤結(jié)構(gòu)破壞，生活污水、工業(yè)廢水和固體廢棄物排放量不斷增加等生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，研究小城鎮(zhèn)生態(tài)保護(hù)、環(huán)境質(zhì)量保障、資源再生循環(huán)利用關(guān)鍵技術(shù)，集成和開發(fā)適宜不同氣候特點(diǎn)的小城鎮(zhèn)節(jié)能技術(shù)和可再生能源利用技術(shù)，是21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，亦是中國(guó)小城鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略需求。

小城鎮(zhèn)公共設(shè)施是衡量小城鎮(zhèn)發(fā)展水平的重要指標(biāo)。應(yīng)從小城鎮(zhèn)的規(guī)模及其功能角度來(lái)研究小城鎮(zhèn)公共設(shè)施的配置標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃布局，為提高小城鎮(zhèn)居民的生活質(zhì)量提供理論和技術(shù)依據(jù)；道路交通設(shè)施是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶，是促進(jìn)小城鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和小城鎮(zhèn)建設(shè)的重要基礎(chǔ)設(shè)施之一。針對(duì)我國(guó)小城鎮(zhèn)交通發(fā)展的主要問(wèn)題，從區(qū)域交通系統(tǒng)、交通體系規(guī)劃和設(shè)計(jì)、交通設(shè)施的建設(shè)等三個(gè)層面開展關(guān)鍵技術(shù)研究，并充分考慮小城鎮(zhèn)的規(guī)模效益、財(cái)政基礎(chǔ)、技術(shù)力量、服務(wù)對(duì)象等現(xiàn)實(shí)條件，以形成適應(yīng)小城鎮(zhèn)交通發(fā)展的科研成果和適宜推廣的技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)；小城鎮(zhèn)綜合管網(wǎng)系統(tǒng)是小城鎮(zhèn)的生命線，小城鎮(zhèn)綜合管網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃與建設(shè)技術(shù)研究是解決小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施綜合布局、規(guī)范小城鎮(zhèn)綜合管理的需要，是滿足小城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展的必要基礎(chǔ)條件，也是實(shí)現(xiàn)小城鎮(zhèn)節(jié)水、節(jié)能、防災(zāi)和進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的必要措施。

3 加快小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)與技術(shù)創(chuàng)新

針對(duì)小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，必須加快小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)與技術(shù)創(chuàng)新研究。首先應(yīng)開展小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)政策與產(chǎn)業(yè)規(guī)劃研究，為小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供政策保障、搭建平臺(tái)。推進(jìn)小城鎮(zhèn)住宅建筑產(chǎn)業(yè)化與綠色建材業(yè)發(fā)展，將會(huì)促使相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力剝離出來(lái)，形成專業(yè)分工，既有利于吸納剩余勞動(dòng)、節(jié)約資源，又有利于改進(jìn)農(nóng)村地區(qū)人居環(huán)境質(zhì)量。大量農(nóng)房建設(shè)產(chǎn)業(yè)化，將會(huì)為多種消費(fèi)品擴(kuò)大內(nèi)需，開拓市場(chǎng)，也使相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)建材制品及勞動(dòng)力有序地、逐步地進(jìn)入市場(chǎng)。

用信息技術(shù)提升小城鎮(zhèn)的信息化水平是實(shí)現(xiàn)小城鎮(zhèn)與外部世界廣泛、快速和有效進(jìn)行信息交流的重要手段，也是小城鎮(zhèn)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。通過(guò)對(duì)小城鎮(zhèn)信息服務(wù)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)的突破，實(shí)現(xiàn)小城鎮(zhèn)信息化建設(shè)所需要的技術(shù)和方法，最終實(shí)現(xiàn)用信息化帶動(dòng)小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)。可見，加快小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)與技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)解決“三農(nóng)”問(wèn)題具有極其重要的意義。

4 小城鎮(zhèn)科技示范的推廣研究

篇2

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 科學(xué)課堂 落實(shí)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）03（b）-0192-02

科學(xué)并非指知識(shí)的本身而是指人們獲取知識(shí)的過(guò)程，科學(xué)知識(shí)可以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，科學(xué)技術(shù)可以方便快捷的解決生活中的應(yīng)用難題，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)所展現(xiàn)出的巨大應(yīng)用作用，因此，教育界對(duì)于科學(xué)技術(shù)有著充分的重視作用，不僅在普通教育中設(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)，更有專門細(xì)化的職業(yè)教育來(lái)進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的教學(xué)。在科學(xué)教學(xué)中，只有落實(shí)科學(xué)核心素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的科學(xué)教學(xué)。

1 提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的意義

科學(xué)技術(shù)涉及到人們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生理解科學(xué)、擁有科學(xué)的態(tài)度、去追求和探索、去解決人們生活中的一些難題都有著極大的促進(jìn)作用。總結(jié)起來(lái)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有以下意義：首先，科學(xué)素養(yǎng)是解決工作和生活中難題的重要途徑。在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，科學(xué)技術(shù)得到了很大的發(fā)展，各種現(xiàn)代化的電器和設(shè)備無(wú)不是科學(xué)技術(shù)的偉大結(jié)晶，尤其是智能化機(jī)器人的研發(fā)，可以看出科學(xué)技術(shù)正在改變著人們的日常生活。其次，科學(xué)素養(yǎng)的提升可以讓人們更好的理解和融入社會(huì)，更好地利用社會(huì)中的各種資源。人區(qū)別于動(dòng)物的根本在于人是一種高級(jí)動(dòng)物，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的開發(fā)和利用，科學(xué)核心素養(yǎng)，讓人們保持對(duì)科學(xué)的探索精神，去創(chuàng)新去發(fā)展科學(xué)技術(shù)。最后，提升科學(xué)素養(yǎng)，掌握科學(xué)知識(shí)，解決生活難題。培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，人們逐步掌握科學(xué)常識(shí)，對(duì)于生活中的小問(wèn)題可以很好的解決，比如貼在物品上的標(biāo)簽難以去除，通過(guò)吹風(fēng)機(jī)加熱后，標(biāo)簽可以輕易的揭掉。

2 科學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)容

科學(xué)設(shè)計(jì)眾多領(lǐng)域包羅萬(wàn)象，其中有自然科學(xué)也有人文科學(xué)，其中設(shè)計(jì)自然、社會(huì)、哲學(xué)、物理等眾多的學(xué)科，關(guān)于科學(xué)的核心素養(yǎng)內(nèi)容也十分的廣泛，在此筆者對(duì)科學(xué)的核心素養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)如下：（1）實(shí)證意識(shí)。實(shí)證意識(shí)主要體現(xiàn)在哲學(xué)中，源于哲學(xué)中的實(shí)證主義，科學(xué)的實(shí)質(zhì)就是實(shí)證，科學(xué)要求客觀的進(jìn)行實(shí)踐，在科學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意義，客觀的進(jìn)行科學(xué)研究。（2）實(shí)踐能力。科學(xué)需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，來(lái)認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，可以看出科學(xué)也是一種實(shí)踐過(guò)程，要求人們具有一定的實(shí)踐能力，去驗(yàn)證理論的真?zhèn)巍＃?）探究能力。科學(xué)要求人們保持對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心，去探索未知的領(lǐng)域以及自然、社會(huì)規(guī)律，探究能力是最為重要的核心素養(yǎng)，需要人們提出問(wèn)題、信息收集、提出假設(shè)、實(shí)踐驗(yàn)證、得出結(jié)論等，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的探究過(guò)程，要求人們具備良好的探究能力。（4）科學(xué)思維能力?？茖W(xué)不僅是一種探索實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也是思維方式的一種，科學(xué)思維能力是指人們通過(guò)科學(xué)的方法進(jìn)行思考。

3 核心素養(yǎng)在科學(xué)課堂中的落實(shí)

3.1 結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲

由于科學(xué)內(nèi)容十分廣泛，涉及到生活中的方方面面，因此在科學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重科學(xué)課程的設(shè)置，在課堂教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容同生活實(shí)際相結(jié)合，更多的運(yùn)用現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)內(nèi)容的講解和教學(xué)，這樣學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也更感興趣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，在課后學(xué)生會(huì)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的生活案例觀察，來(lái)驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容，一方面提升學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，一方面鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，摩擦?xí)痨o電，冬天脫毛衣時(shí)，由于毛衣和衣服的摩擦，會(huì)產(chǎn)生靜電，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容后，就會(huì)有意識(shí)的觀察生活中的實(shí)際情況，知識(shí)來(lái)源于生活，最后服沼諫活，生活實(shí)際案例的講解，提升了學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.2 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)探索

科學(xué)核心素養(yǎng)中最為重要的內(nèi)容就是學(xué)生的探索能力，科學(xué)教育的本質(zhì)一方面是進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)，另一方面是觀察、分析、探索能力的培養(yǎng)，科學(xué)教學(xué)可以被總結(jié)為授人以魚同時(shí)授人以漁。因此在科學(xué)課堂教學(xué)中，教師在進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的傳授時(shí)，更多的鼓勵(lì)學(xué)生去思考、質(zhì)疑、探索未知領(lǐng)域。只有鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行探索，才能充分的挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我嘗試解決問(wèn)題的能力，學(xué)生可以從中獲得成功探索的喜悅。在科學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)設(shè)置一些小問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行科學(xué)探索的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生探索中遇到的難題或者偏差，教師應(yīng)該發(fā)揮其引導(dǎo)作用，讓學(xué)生更好的進(jìn)行科學(xué)探索，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.3 加強(qiáng)課堂互動(dòng)交流，營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍

毫無(wú)疑問(wèn)，興趣才是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，來(lái)更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師可以為學(xué)生營(yíng)造生活活潑的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，加強(qiáng)師生互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的感情，同時(shí)教師也能理解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。其次，成立學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)學(xué)生之間互幫互助，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間相互促進(jìn)的作用。最后，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生的一種肯定，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)、分析、質(zhì)疑、探索，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)師生之間的溝通交流，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)教學(xué)展現(xiàn)出極大的興趣。

4 結(jié)語(yǔ)

科學(xué)課堂不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的傳授過(guò)程，科學(xué)技術(shù)在日常生活中的方方面面得以體現(xiàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛，在科學(xué)課程教學(xué)中，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。正所謂授人以魚不如授人以漁，通過(guò)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣提升，保持科學(xué)的態(tài)度去質(zhì)疑、探索、分析，來(lái)更好的提升自己的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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篇3

論文摘要:隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)基石的勞動(dòng)價(jià)值論受到了新的挑戰(zhàn)，然而勞動(dòng)價(jià)值論和知識(shí)經(jīng)濟(jì)并不沖突，勞動(dòng)仍是價(jià)值的唯一源泉，而所謂知識(shí)價(jià)值論只是勞動(dòng)價(jià)值論在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的外在表現(xiàn)。盡管如此，新時(shí)期勞動(dòng)價(jià)值論的內(nèi)涵仍需要在堅(jiān)持其本質(zhì)的前提下有所深化和發(fā)展，才能有助于我國(guó)的科教興國(guó)戰(zhàn)略和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)和諧社會(huì)建設(shè)的需要。

馬克思的勞動(dòng)價(jià)值論作為其經(jīng)濟(jì)理論的基石，產(chǎn)生于150多年前的工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的產(chǎn)物。正如馬克思在《資本論》第一卷序言中所寫:”本書的最終目的就是揭示現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。”隨著人類社會(huì)的發(fā)展，以知識(shí)創(chuàng)新和科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)正深刻改變著人類的生產(chǎn)生活方式。有人也因此對(duì)勞動(dòng)價(jià)值論產(chǎn)生了質(zhì)疑，提出了所謂的“知識(shí)價(jià)值論”等標(biāo)新立異之說(shuō)。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何正確認(rèn)識(shí)新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下的勞動(dòng)價(jià)值論呢?

一、勞動(dòng)價(jià)值論在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代井未過(guò)時(shí)

馬克思的勞動(dòng)價(jià)值論批判的繼承了以亞當(dāng)·斯密、大衛(wèi)·李嘉圖等為代表的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)于勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”的思想，分析了商品的二因素—價(jià)值和使用價(jià)值，區(qū)分了生產(chǎn)商品的勞動(dòng)的二重性—具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)，指出商品價(jià)值量由生產(chǎn)這種商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，并提出了剩余價(jià)值理論。勞動(dòng)價(jià)值理論的核心內(nèi)容包括:第一，人類勞動(dòng)是具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)的統(tǒng)一，而抽象勞動(dòng)即無(wú)差別的一般人類勞動(dòng)是商品價(jià)值的唯一源泉;第二，商品的價(jià)值是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間所決定的;第三，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換;第四，相同的時(shí)間內(nèi)復(fù)雜勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值是簡(jiǎn)單勞動(dòng)所創(chuàng)造價(jià)值的倍增，等等。其中第一點(diǎn)即勞動(dòng)的二重性原理是這一理論的基礎(chǔ)，而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類勞動(dòng)仍是具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)的統(tǒng)一，因而勞動(dòng)價(jià)值論與知識(shí)經(jīng)濟(jì)并無(wú)矛盾。具體原因如下:

首先，馬克思所說(shuō)的“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”中的勞動(dòng)并未限定為體力勞動(dòng)。在定義抽象勞動(dòng)時(shí)，馬克思指出:勞動(dòng)是人類勞動(dòng)力的耗費(fèi)……是人的腦、肌肉、神經(jīng)、手等等的生產(chǎn)耗費(fèi)?！笨梢姡R克思所說(shuō)的勞動(dòng)是包含腦力勞動(dòng)在內(nèi)的，而并不局限于體力勞動(dòng)。并且腦力勞動(dòng)能轉(zhuǎn)化為多倍的體力勞動(dòng)，創(chuàng)造更多的價(jià)值。而腦力勞動(dòng)的產(chǎn)出最直接的體現(xiàn)是無(wú)形的知識(shí)。因而從表面上看，由于商品科技含量的被重視，現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越多的商品是非體力勞動(dòng)的產(chǎn)物。尤其是.，無(wú)人工廠”的出現(xiàn)，更讓人們看到生產(chǎn)力的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展是知識(shí)、科技的推動(dòng)在起作用，誤認(rèn)為勞動(dòng)不再是價(jià)值的唯一源泉，乃至出現(xiàn)”知識(shí)價(jià)值論”這樣的錯(cuò)誤結(jié)論。人們狹隘的將勞動(dòng)理所當(dāng)然的理解為體力勞動(dòng)，而忽視了知識(shí)的最終來(lái)源正是一般情況下最容易被人們忽視的腦力勞動(dòng)。

其次，知識(shí)在價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程中的貢獻(xiàn)在于商品使用價(jià)值的生產(chǎn)及形成?！睙o(wú)形的知識(shí)財(cái)富必須作用于勞動(dòng)力或勞動(dòng)資料而間接的對(duì)生產(chǎn)發(fā)揮作用，而有形的知識(shí)產(chǎn)品必須通過(guò)勞動(dòng)者的勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值的轉(zhuǎn)移。”在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，勞動(dòng)和資本在使用價(jià)值的生產(chǎn)過(guò)程中起著主要作用，而隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在使用價(jià)值的創(chuàng)造中作用越來(lái)越大。它一方面通過(guò)勞動(dòng)者自身素質(zhì)的提高，勞動(dòng)技能的嫻熟，生產(chǎn)活動(dòng)的集約化和統(tǒng)籌化，從而使相同勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)的勞動(dòng)耗費(fèi)能轉(zhuǎn)化為更多的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，創(chuàng)造更多的使用價(jià)值。另一方面通過(guò)生產(chǎn)設(shè)備的革新、勞動(dòng)工具的改進(jìn)、生產(chǎn)工藝的提高，從客觀的生產(chǎn)條件上大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而在同樣的條件下生產(chǎn)出更多的使用價(jià)值。無(wú)論是哪一方面，知識(shí)本身都不能創(chuàng)造價(jià)值，而只是作用于勞動(dòng)者或生產(chǎn)工具上，最終促進(jìn)使用價(jià)值的生產(chǎn)。

最后，知識(shí)的最終來(lái)源仍是人類勞動(dòng)。知識(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)是人腦，是人類在體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)中產(chǎn)生、積累和總結(jié)的。人類在勞動(dòng)過(guò)程中不斷積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，并在解決生產(chǎn)過(guò)程遇到的問(wèn)題中探索新的生產(chǎn)方法和技能，從而不斷推進(jìn)技術(shù)的進(jìn)步，而這又反過(guò)來(lái)促進(jìn)了生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展。知識(shí)并不能創(chuàng)造新價(jià)值，而只能轉(zhuǎn)移價(jià)值，能創(chuàng)造新價(jià)值的只有人類的活勞動(dòng).可見，知識(shí)推動(dòng)使用價(jià)值的創(chuàng)造，而知識(shí)的發(fā)展又是人類勞動(dòng)的產(chǎn)物，因而，歸根結(jié)底人類勞動(dòng)仍是知識(shí)的最終來(lái)源。

二、勞動(dòng)價(jià)值論的內(nèi)涵在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的深化

如前所述，勞動(dòng)價(jià)值論不僅適用于工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，而且同樣適用于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。但科學(xué)理論的本質(zhì)特征是其與時(shí)俱進(jìn)性，因而經(jīng)濟(jì)學(xué)理論并不是終極真理，它同任何其它科學(xué)理論一樣都應(yīng)隨著社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)的新特點(diǎn)和新問(wèn)題不斷發(fā)展和完善，因此勞動(dòng)價(jià)值論的內(nèi)涵在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代必然也必須在堅(jiān)持其理論本質(zhì)的前提下有所深化和拓展。

首先，勞動(dòng)仍是價(jià)值的唯一源泉，但腦力勞動(dòng)的比重明顯增大?！墩谓?jīng)濟(jì)學(xué)批判》中對(duì)此己有論斷:”隨著大工業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)財(cái)富的創(chuàng)造較少的取決于動(dòng)時(shí)間和己耗費(fèi)的勞動(dòng)量，……相反的取決于一般的科學(xué)水平和技術(shù)水平或者說(shuō)取決于科學(xué)在生產(chǎn)上的應(yīng)用?！?伴隨科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，單純的體力勞動(dòng)在價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程中所占的比重越來(lái)越小，商品的科技含量越來(lái)越高。社會(huì)生產(chǎn)越來(lái)越多的依靠機(jī)器設(shè)備，機(jī)器生產(chǎn)越來(lái)越取代人力勞動(dòng)，甚至出現(xiàn)了無(wú)人工廠。這就意味著需要更多的腦力勞動(dòng)，來(lái)創(chuàng)造適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)所需的機(jī)器和技術(shù)，腦力勞動(dòng)為需要更少體力勞動(dòng)耗費(fèi)的機(jī)器生產(chǎn)提供了可能和動(dòng)力。 其次，生產(chǎn)性勞動(dòng)的范圍需要重新厘定。生產(chǎn)勞動(dòng)不再局限于直接參與生產(chǎn)過(guò)程的勞動(dòng)，科學(xué)研究、管理勞動(dòng)以及服務(wù)行業(yè)等在現(xiàn)代社會(huì)都是創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)。科學(xué)研究、教育文化產(chǎn)亞、衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)等，雖然不直接參與生產(chǎn)過(guò)程，但它們或者是為生產(chǎn)過(guò)程做準(zhǔn)備，或者是使生產(chǎn)過(guò)程更合理有效的進(jìn)行，或者是為勞動(dòng)力商品的生產(chǎn)和再生產(chǎn)創(chuàng)造必要的條件，因而是為生產(chǎn)過(guò)程服務(wù)的，并且是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中價(jià)值的創(chuàng)造過(guò)程所必不可少的，因此都應(yīng)包含在生產(chǎn)性勞動(dòng)的范圍內(nèi)，都是創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)。這就使得生產(chǎn)性勞動(dòng)的范圍大大擴(kuò)展。

最后，勞動(dòng)產(chǎn)品的形式發(fā)生變化。以信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，勞動(dòng)產(chǎn)品的形式不再是單一的有形產(chǎn)品，尤其是對(duì)腦力勞動(dòng)而言，其產(chǎn)出更多的是無(wú)形的產(chǎn)品，比如生產(chǎn)技術(shù)、信息、品牌商標(biāo)、創(chuàng)意和新的理論、思想等。它們的價(jià)值在特定條件下可能遠(yuǎn)大于有形產(chǎn)品的價(jià)值?？茖W(xué)、教育、文化、衛(wèi)生等行業(yè)提供的勞動(dòng)產(chǎn)品大多體現(xiàn)為無(wú)形的精神產(chǎn)品，如技術(shù)發(fā)明、理論創(chuàng)新、文藝作品等。第三產(chǎn)業(yè)提供的服務(wù)產(chǎn)品，如信息、通訊等，也不是單純的有形產(chǎn)品。盡管這些產(chǎn)品不同于傳統(tǒng)產(chǎn)品的表現(xiàn)形態(tài)，它們?nèi)晕阌怪靡傻膶儆趧趧?dòng)產(chǎn)品的范疇。

三、勞動(dòng)價(jià)值論的現(xiàn)代價(jià)值

現(xiàn)階段，隨著社會(huì)進(jìn)步，科教文衛(wèi)事業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，為我們提供了豐富多彩的社會(huì)產(chǎn)品和形形的服務(wù)，這些部門的勞動(dòng)在價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程中的重要性也應(yīng)被正確認(rèn)識(shí)。正如北京大學(xué)胡代光教授所說(shuō):”當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)工作和經(jīng)營(yíng)管理作為勞動(dòng)的重要形式己愈益對(duì)其起著重要作用，所以，勞動(dòng)者整體既包括工人，又包括科技人員、管理人員，乃至被雇傭的指揮勞動(dòng)或監(jiān)督勞動(dòng)的人員，他們都以各種不同方式參與商品價(jià)值的創(chuàng)造?！?勞動(dòng)價(jià)值論在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，對(duì)我們制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略具有重要價(jià)值。

首先，對(duì)科學(xué)技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于腦力勞動(dòng)的重要性顯著提升，由腦力勞動(dòng)產(chǎn)生的科學(xué)技術(shù)在價(jià)值的創(chuàng)造中越來(lái)越發(fā)揮重要作用。各個(gè)國(guó)家也因此越來(lái)越重視科技的發(fā)展。從上世紀(jì)四五十年代開始的、以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為代表，包括人工合成材料、分子生物學(xué)和遺傳工程等高新技術(shù)在內(nèi)的第三次科技革命發(fā)生后，美國(guó)、日本等新興工業(yè)國(guó)家的迅速崛起和英法等傳統(tǒng)工業(yè)國(guó)逐漸衰落，通過(guò)對(duì)各種資料的分析考察，不難發(fā)現(xiàn)其原因很大程度上正在于這些國(guó)家對(duì)于發(fā)展科學(xué)技術(shù)的態(tài)度上的差異。我國(guó)改革開放三十多年來(lái)所取得的巨大成就，究其原因，很重要的一點(diǎn)正在于對(duì)科學(xué)技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)顯著提高?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，以及國(guó)家對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)新的支持和鼓勵(lì)，使我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

其次，對(duì)管理勞動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。管理勞動(dòng)雖然不參與直接的生產(chǎn)價(jià)值勞動(dòng)，但它有助于恰當(dāng)安排勞動(dòng)力的分工，科學(xué)統(tǒng)籌和規(guī)劃生產(chǎn)程序，使生產(chǎn)過(guò)程更為合理有效的進(jìn)行，為直接創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)服務(wù)，從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，管理勞動(dòng)在現(xiàn)代企業(yè)中的重要性日益凸顯。越來(lái)越多的專門管理人才參與到企業(yè)的生產(chǎn)管理活動(dòng)中，為企業(yè)的發(fā)展做出很大貢獻(xiàn)。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力集中的表現(xiàn)為綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，而管理勞動(dòng)的素質(zhì)則是其中具有關(guān)鍵作用的主觀因素。因而，認(rèn)識(shí)到管理勞動(dòng)的重要性，并重視對(duì)管理勞動(dòng)者素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，是現(xiàn)代企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的今天必須做到的。

篇4

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)形勢(shì)；科技創(chuàng)新；影響；措施

2001年我國(guó)加入世貿(mào)組織以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)就已經(jīng)逐漸融入到全球經(jīng)濟(jì)體系當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化。在這種經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，大力發(fā)展傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)及工業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用已經(jīng)不太明顯，經(jīng)濟(jì)建設(shè)重心要慢慢轉(zhuǎn)移到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)當(dāng)中來(lái)。對(duì)此，要及時(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，將科技創(chuàng)新作為主要手段，以此推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)

為了防止我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度過(guò)快導(dǎo)致“泡沫經(jīng)濟(jì)”等問(wèn)題，我國(guó)政府已經(jīng)采取了許多控制措施，也出臺(tái)了相關(guān)政策來(lái)對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行宏觀調(diào)控，以解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的各種問(wèn)題和矛盾，保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。而在2008年，美國(guó)出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，并在全球范圍內(nèi)逐漸蔓延開來(lái)。這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對(duì)全球的經(jīng)濟(jì)體系都造成了巨大的沖擊，不僅使消費(fèi)者對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)體制喪失信心，而且還破壞了整個(gè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)都受到了影響。而我國(guó)也屬于經(jīng)濟(jì)全球化當(dāng)中的一部分，所以在全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)中也未能幸免。經(jīng)過(guò)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體系當(dāng)中本已處理好的矛盾重新激化，政府宏觀調(diào)控的作用也被削弱，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸變得不穩(wěn)定，且增長(zhǎng)速度變得緩慢，并存在下行風(fēng)險(xiǎn)。而2012年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從以前的快速增長(zhǎng)逐漸演變成中速增長(zhǎng)，開始穩(wěn)扎穩(wěn)打發(fā)展經(jīng)濟(jì)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)率為9.2%，2010年上升到10.4%，而2011年又回到9.3%，2012年以后的增長(zhǎng)率都在8%以下。這就說(shuō)明，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度確實(shí)已經(jīng)放緩了，但這并不意味著經(jīng)濟(jì)的衰退，而是一種保證經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的手段。

近年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也開始出現(xiàn)一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人口老齡化。自2011年以來(lái)，我國(guó)18~65歲年齡階段的人口比例已經(jīng)開始呈下降趨勢(shì)，而65歲之后年齡階段的人口比例已經(jīng)有所上升，說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)人口老齡化的問(wèn)題。人口老齡化問(wèn)題的出現(xiàn)，最直接的影響就是勞動(dòng)人口總數(shù)的減少，從而導(dǎo)致我國(guó)生產(chǎn)活動(dòng)缺乏勞動(dòng)力，不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二是生態(tài)環(huán)境的破壞。我國(guó)某些地區(qū)盲目地追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，忽略了健康發(fā)展的原則，以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使得當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重破壞。這種行為雖然在短期內(nèi)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展起到了一定作用，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，卻是極為不明智的。

二、當(dāng)前形勢(shì)對(duì)于我國(guó)科技創(chuàng)新的影響

在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都得到了快速的發(fā)展，其中科技領(lǐng)域的發(fā)展最為顯著。以機(jī)械設(shè)備制造業(yè)為例，在經(jīng)濟(jì)全球化的巨大壓力下，如果機(jī)械設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)的科技水平比較高，創(chuàng)新能力比較強(qiáng)，那么在國(guó)際機(jī)械設(shè)備制造領(lǐng)域當(dāng)中也具備一定的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而在國(guó)際市場(chǎng)中占有一定的地位。當(dāng)企業(yè)認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新的重要性以后，就會(huì)大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)科技創(chuàng)新的研發(fā)力度，使得大型企業(yè)越做越大、越做越強(qiáng)；而套用傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)、不重視科技創(chuàng)新的機(jī)械設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)就會(huì)失去市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，只能維持基本的運(yùn)營(yíng)，無(wú)法得到進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)此，可以將當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)我國(guó)科技創(chuàng)新的影響分為兩大部分。

（一）對(duì)我國(guó)科技創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)

資金方面，由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，我國(guó)各行各業(yè)的資金都比較緊缺，許多企業(yè)融資比較困難，經(jīng)濟(jì)效益也比較低。為了避免由于短期資產(chǎn)的抽離造成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的動(dòng)蕩，我國(guó)出臺(tái)了許多新的保護(hù)政策，比如外匯管理政策。雖然政策出臺(tái)以后有一定的效果，各大企業(yè)的應(yīng)收賬款也有了一定的提高，但是實(shí)際到賬的資金卻無(wú)法滿足企業(yè)發(fā)展的要求。這些問(wèn)題導(dǎo)致企業(yè)資金運(yùn)轉(zhuǎn)受到阻礙，嚴(yán)重影響了企業(yè)的正常發(fā)展。成本方面，由于近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)快，物價(jià)迅速上漲，許多生產(chǎn)企業(yè)的原材料價(jià)格也大幅度上漲，這就導(dǎo)致生產(chǎn)企業(yè)在進(jìn)購(gòu)原材料時(shí)會(huì)受到原材料價(jià)格的制約以及成本控制的影響。生產(chǎn)企業(yè)的成本增加，所生產(chǎn)的產(chǎn)品價(jià)格也會(huì)隨之上漲，同時(shí)，我國(guó)生產(chǎn)企業(yè)的原材料價(jià)格也會(huì)受到國(guó)際市場(chǎng)的影響，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)價(jià)格波動(dòng)，使得產(chǎn)品價(jià)格變化與生產(chǎn)成本變化不相符，造成企業(yè)的收支不平衡，從而影響企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。市場(chǎng)方面，出口關(guān)稅的變化、人民幣升值或貶值等都會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定影響。所以，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我國(guó)的科技創(chuàng)新研究面臨著許多重大的挑戰(zhàn)，如研發(fā)資金不足、研究活動(dòng)進(jìn)展緩慢等，都會(huì)對(duì)我國(guó)科技創(chuàng)新產(chǎn)生不利影響。

（二）為我國(guó)科技創(chuàng)新提供了機(jī)遇

當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)在對(duì)我國(guó)科技創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為我國(guó)科技創(chuàng)新帶來(lái)了機(jī)遇，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.我國(guó)政府為了穩(wěn)定當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化，維持我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，出臺(tái)許多宏觀調(diào)控政策，比如下調(diào)銀行存款的利率，減少人們?cè)阢y行的存款，刺激消費(fèi)，從而推動(dòng)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；國(guó)家對(duì)節(jié)能環(huán)保、資源開發(fā)等領(lǐng)域加大了投資力度，使得這些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的科學(xué)技術(shù)得到進(jìn)一步發(fā)展。從另一方面來(lái)說(shuō)，國(guó)家的財(cái)政支持政策可以轉(zhuǎn)到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)當(dāng)中來(lái)，為新型科學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)注入新的動(dòng)力。

2.西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)陷入瓶頸，發(fā)展速度明顯放慢，許多西方的高端科技人才都開始另尋出路，這就使得高端科技人才的引進(jìn)變得更加容易。而我國(guó)正值快速發(fā)展的階段，急需要大量的高端科技人才作為發(fā)展的基礎(chǔ)，所以國(guó)內(nèi)許多大型高新技術(shù)企業(yè)都開始從西方發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)高端科技人才，甚至直接收購(gòu)高水平的科研機(jī)構(gòu)，為我國(guó)科技創(chuàng)新提供便利。

3.我國(guó)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，許多具有較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)就可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行整合，加強(qiáng)科技創(chuàng)新研究，擴(kuò)大企業(yè)在市場(chǎng)當(dāng)中的影響力。

三、當(dāng)前背景下推動(dòng)我國(guó)科技創(chuàng)新的主要措施

（一）提倡自主創(chuàng)新

要想推進(jìn)科技創(chuàng)新，首先就應(yīng)該大力提倡自主創(chuàng)新。雖然我國(guó)有許多企業(yè)都已經(jīng)從國(guó)外引進(jìn)了許多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，但是實(shí)際上，引進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上自主創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用效果，如果我國(guó)的企業(yè)發(fā)展都是依靠引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，而忽略自主創(chuàng)新，那么我國(guó)的科技發(fā)展將永遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，無(wú)法實(shí)現(xiàn)超越。因此，企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，必須要把自主創(chuàng)新放在首位，努力提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。首先，企業(yè)要從觀念上開始轉(zhuǎn)變，在生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中逐漸認(rèn)識(shí)到自主創(chuàng)新的重要性，激發(fā)自主創(chuàng)新研究的動(dòng)力；其次，加強(qiáng)企業(yè)產(chǎn)權(quán)保護(hù)建設(shè)，對(duì)企業(yè)自主創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)及時(shí)做好保護(hù)工作，防止知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到侵犯；再次，建立自主創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，根據(jù)所研發(fā)產(chǎn)品對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)程度給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)企業(yè)員工的自主創(chuàng)新；最后，加大對(duì)重點(diǎn)技術(shù)的扶持，解決制約企業(yè)發(fā)展的主要問(wèn)題，從而使企業(yè)突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。

（二）加大科技創(chuàng)新力度

科技創(chuàng)新必須滿足市場(chǎng)的需求，這樣才能將科技創(chuàng)新的成果及時(shí)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中來(lái)。對(duì)此，要加大科技創(chuàng)新力度，保證科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展。首先，要加大科技研究方面的投入，通過(guò)改變相關(guān)政策的方式，鼓勵(lì)各大企業(yè)積極參與科技創(chuàng)新，使得科技資源能夠合理分配，并得到良好的應(yīng)用，還要加大科學(xué)教育方面的投入，鼓勵(lì)各大高校培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的科技型人才。其次，政府部門要通過(guò)一定的政策保證企業(yè)科技創(chuàng)新的資金投入。科技創(chuàng)新活動(dòng)需要許多高科技的人才、高科技的設(shè)備、高科技的技術(shù)等，所以必須要有足夠的資金作為保障，如果缺乏資金，那么許多科技創(chuàng)新活動(dòng)將無(wú)法開展。對(duì)此，國(guó)家可以出臺(tái)高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠的政策、為企業(yè)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目提供資金補(bǔ)貼等，鼓勵(lì)企業(yè)的科技創(chuàng)新。最后，為企業(yè)的融資提供更多支持，比如為高新技術(shù)企業(yè)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目融資提供擔(dān)保等。

（三）在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中不斷進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)

可以為我國(guó)企業(yè)的科技創(chuàng)新提供動(dòng)力，促使企業(yè)不斷進(jìn)步。首先，企業(yè)可以在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身發(fā)展的缺陷，從而及時(shí)采取措施，解決好這些問(wèn)題，為企業(yè)發(fā)展掃清障礙；其次，在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中還可以汲取其他企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，并了解到許多之前未曾接觸過(guò)的發(fā)展思路，從而為企業(yè)發(fā)展注入新的活力；最后，競(jìng)爭(zhēng)可以為企業(yè)科技創(chuàng)新提供動(dòng)力。企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中會(huì)感受到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，從而認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新的重要性，有了這個(gè)意識(shí)，就會(huì)有推進(jìn)科技創(chuàng)新的動(dòng)力，最終將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際，在實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)當(dāng)中得到體現(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，但是在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)、人口老齡化等問(wèn)題的影響之下，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度略有減緩。在這種經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我國(guó)的科技創(chuàng)新迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也獲得了新的發(fā)展機(jī)遇。對(duì)此，我國(guó)應(yīng)該把握住這一關(guān)鍵機(jī)遇，提倡自主科技創(chuàng)新，加大科技創(chuàng)新力度，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

【關(guān)鍵詞】機(jī)械電子工程；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)

引言：機(jī)械電子行業(yè)的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)技術(shù)，同時(shí)結(jié)合了很多其他技術(shù)為一體綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，所以，有個(gè)別稱叫機(jī)電一體化技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)的產(chǎn)生是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，也標(biāo)志著社會(huì)是越來(lái)越進(jìn)步的。隨著機(jī)械電子行業(yè)的發(fā)展不斷的深入，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占的比重也越來(lái)越大，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，也占有一席之地，對(duì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和提高國(guó)民生活水平都有著舉足輕重的作用。但是機(jī)械行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中還是伴隨著一些問(wèn)題的存在，對(duì)該行業(yè)的有序發(fā)展有一定的影響。

1.機(jī)電行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)機(jī)械電子行業(yè)是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要支撐點(diǎn)，同時(shí)也是社會(huì)飛速發(fā)展下的必然產(chǎn)物，機(jī)械電子的發(fā)展已然成為了評(píng)價(jià)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易能力的高低以及國(guó)際影響力大小的一個(gè)重要指標(biāo)，隨著這幾年以來(lái)的創(chuàng)新發(fā)展，機(jī)械電子行業(yè)涉及的領(lǐng)域還是比較全面的，覆蓋到了我國(guó)的的多個(gè)行業(yè)，因此，順理成章的成為了我國(guó)重點(diǎn)扶持和發(fā)展的對(duì)象。隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)化程度的加深，我國(guó)機(jī)械電子行業(yè)的發(fā)展也遇到了一個(gè)發(fā)展的新機(jī)會(huì)，同時(shí)，對(duì)推動(dòng)我國(guó)貿(mào)易總值的增加有著不容忽視的作用，成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要中堅(jiān)力量。伴隨著我國(guó)機(jī)電系統(tǒng)的發(fā)展和穩(wěn)定，在這個(gè)過(guò)程中，機(jī)械電子行業(yè)往更加多元化的方向發(fā)展已成必然，對(duì)于促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貿(mào)易發(fā)展影響是很大的，伴隨著機(jī)械電子工程行業(yè)的快速發(fā)展和技術(shù)不斷的革新，也讓我國(guó)機(jī)械電子行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力在國(guó)際中不斷攀升，數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)對(duì)外出口的機(jī)電產(chǎn)品數(shù)量每年都有增長(zhǎng)，出口總額也不斷攀升，讓我國(guó)成為了出口機(jī)電產(chǎn)品的最多的國(guó)家之一，為我國(guó)的機(jī)電行業(yè)發(fā)展設(shè)置了一個(gè)更加有上升空間的平臺(tái)。

2. 機(jī)電行業(yè)發(fā)展問(wèn)題探析

第一，行業(yè)的關(guān)聯(lián)度不高。我國(guó)的機(jī)電業(yè)是一種集中式的行業(yè)，因此，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使得機(jī)電產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)，非常容易受到其他行業(yè)的影響，尤其是時(shí)間一長(zhǎng)，簡(jiǎn)單的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)已經(jīng)滿足不了行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)有所消減。第二，自主研發(fā)能力弱。我國(guó)機(jī)電行業(yè)的研發(fā)以大中型企業(yè)為主，但是這些企業(yè)往往對(duì)機(jī)電領(lǐng)域的新的重要性不夠重視，資金力度也不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致行業(yè)缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新力和相關(guān)的資金保障。第三，缺乏人才。由于我國(guó)的機(jī)械電子行業(yè)發(fā)展的時(shí)間不是很長(zhǎng)，導(dǎo)致在這個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)性人才的短缺，同時(shí)，在這方面人才的培養(yǎng)，重視度也不是很高，直接影響了機(jī)電行業(yè)的全面性發(fā)展。但是，人才對(duì)于機(jī)電行業(yè)來(lái)說(shuō)，是實(shí)施具體行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，是技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的主要構(gòu)成者，對(duì)于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有決定性的作用，而且，機(jī)電行業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)都需要人才的參與，因此，人才的培養(yǎng)是不容忽視的，因?yàn)檫@對(duì)提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力有著決定性的作用。

3. 機(jī)電行業(yè)及機(jī)電技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

3.1 機(jī)電行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和日新月異的科學(xué)技術(shù)，我國(guó)的機(jī)械電子行業(yè)的發(fā)展也有了一定程度上的進(jìn)步，已經(jīng)準(zhǔn)備進(jìn)入到了一個(gè)全新的階段。在以后的發(fā)展中，我們將更加重視專業(yè)性技能的培養(yǎng)，徹底拋棄以往陳舊的發(fā)展模式，復(fù)合型人才的培養(yǎng)將是重點(diǎn)，為機(jī)械電子行業(yè)以后的發(fā)展提供更好的人才以及技術(shù)支撐，這些都是為了能夠滿足日后市場(chǎng)中更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)力度，為的就是根據(jù)事態(tài)的變化而做出相應(yīng)的調(diào)整，也為日后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和必要的保護(hù)屏障。

最近幾年來(lái)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷革新和新的研究成果的產(chǎn)生，高科技技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)是常態(tài)了，這對(duì)智能化發(fā)展的機(jī)電行業(yè)來(lái)說(shuō)，當(dāng)然也是非常有必要的，因而發(fā)展科學(xué)技術(shù)，為的就是日后的創(chuàng)新有更加扎實(shí)的基礎(chǔ)，基于這種情況，今后的發(fā)展方向就應(yīng)該是高科技技術(shù)和機(jī)械電子技術(shù)聯(lián)系在一起的。從定義上來(lái)分析，機(jī)械電子就是機(jī)械和電子技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，在摒棄了陳舊的發(fā)展模式之后，將新興的電子技術(shù)帶入到技術(shù)的生產(chǎn)應(yīng)用當(dāng)中來(lái)，主要是為了帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展，還有就是盡可能的幫助國(guó)民經(jīng)濟(jì)有所提高，同時(shí)，作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的最主要的保障環(huán)節(jié)，在今后的進(jìn)程中，發(fā)展平臺(tái)將會(huì)更大更好。

3.2 機(jī)電技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

在新的技術(shù)發(fā)展背景下，機(jī)械電子的創(chuàng)新發(fā)展周期越來(lái)越短，這都源于它的創(chuàng)造價(jià)值的大小來(lái)決定的，在機(jī)械電子飛速發(fā)展的過(guò)程中，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，模糊化。機(jī)械電子是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，它的應(yīng)用在很多領(lǐng)域都有體現(xiàn)，所以，能夠滿足每一個(gè)涉及領(lǐng)域的技術(shù)，追求全面性的發(fā)展是電子技術(shù)努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在目前的發(fā)展進(jìn)程里，必須引起重視的是標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械化口，環(huán)境接口和動(dòng)力接口的電子產(chǎn)品，主要是為了能夠滿足每個(gè)行業(yè)發(fā)展的需求。第二，數(shù)字化。這是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)項(xiàng)目里比較重要的概念，為數(shù)字化的機(jī)械電子發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保證了機(jī)電行業(yè)的優(yōu)化發(fā)展。第三，集成化。這一點(diǎn)是發(fā)展的關(guān)鍵，主要是連接著機(jī)械電子的每個(gè)部門，為的是讓每個(gè)部門都可以緊密的聯(lián)系在一起，同時(shí)，在機(jī)械電子的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程里，每個(gè)部門都需要有一個(gè)共同的目標(biāo)，在這個(gè)目標(biāo)的指引下，每個(gè)部門都可以更好的協(xié)同合作，最終完成生產(chǎn)工作。集成化的實(shí)現(xiàn)離不開科學(xué)技術(shù)的支撐，在生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，需要一個(gè)完善的生產(chǎn)系統(tǒng)，為的是緊密監(jiān)控生產(chǎn)中每個(gè)環(huán)節(jié)的主要工作內(nèi)容，保證整個(gè)過(guò)程能夠?qū)崿F(xiàn)最好的運(yùn)轉(zhuǎn)。第四，網(wǎng)絡(luò)化。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展背景下，機(jī)械電子行業(yè)當(dāng)然也不例外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為其提供了更加便利的發(fā)展條件，也為它提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái)。通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的支撐，在一定范圍內(nèi)建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系，整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程由計(jì)算機(jī)監(jiān)控，這都是技術(shù)上發(fā)展的重要表現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)：在科學(xué)經(jīng)濟(jì)的影響下，科學(xué)技術(shù)水平的高低對(duì)于機(jī)械電子行業(yè)的發(fā)展有著必不可少的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，產(chǎn)品的附加科學(xué)屬性也有所提高，這些都為我國(guó)的機(jī)電行業(yè)未來(lái)的發(fā)展提出了更加嚴(yán)苛的條件。因此，機(jī)電行業(yè)只有更好的發(fā)展自身的技術(shù)，讓自己的能力水平不斷的提高，把自己的產(chǎn)品質(zhì)量做大做強(qiáng)，才能在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的世界環(huán)境中立于不敗之地，為日后的發(fā)展提供更高更好的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

篇6

關(guān)鍵詞：課改 創(chuàng)新 人才 培養(yǎng)模式

課程改革的目的是讓知識(shí)由封閉走向開放，由學(xué)科走向?qū)W生，將文本課程轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)課程，教師和學(xué)生不僅是課程的傳授者和接受者，更是課程的主動(dòng)參與者和開發(fā)者，共同探求新知，而在這一背景下培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才，還需要不斷地探索與實(shí)踐。

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性

1.創(chuàng)新是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉

創(chuàng)新型的科學(xué)知識(shí)能夠直接推動(dòng)技術(shù)的創(chuàng)新，其作為技術(shù)創(chuàng)新的平臺(tái)，為之提供了動(dòng)力。正是創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了科技進(jìn)步，使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到迅猛的發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)有了歷史性的飛躍。因此，有沒有創(chuàng)新能力，能不能進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)今世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。[1]

2.創(chuàng)新是社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力

人類社會(huì)的任何發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)都是變革和創(chuàng)新的結(jié)果，一個(gè)國(guó)家和民族沒有創(chuàng)新，就無(wú)法發(fā)展和壯大，只能停滯不前，甚至走向落后和衰亡。一個(gè)沒有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的民族是一個(gè)沒有生命力的民族，而創(chuàng)新技術(shù)使人類科學(xué)地認(rèn)識(shí)了自然界和人類社會(huì)的文明，從而推動(dòng)力科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

3.創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)前提

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)受到各國(guó)的重視，知識(shí)獲取能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的實(shí)踐能力也成為炙手可熱的焦點(diǎn)，人的智力因素是知識(shí)經(jīng)濟(jì)最重要的關(guān)聯(lián)因素，通過(guò)科技創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)國(guó)家的知識(shí)資源，能夠緩解我國(guó)對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的依附局面，快速融入世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的意義

首先，我國(guó)的現(xiàn)狀是人才缺乏，尤其是高新技術(shù)企業(yè)，人才隊(duì)伍亟待加強(qiáng)，只有高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，加快科技人才、高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，我國(guó)新世紀(jì)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展才能快速推進(jìn)；其次，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、人口、社會(huì)環(huán)境、資源等元素的協(xié)調(diào)發(fā)展，因此必須要培養(yǎng)一大批具有科技創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新能力的青年才?。蛔詈?，現(xiàn)代社會(huì)是信息化網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，多媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，為了滿足社會(huì)和科技需要，必須加強(qiáng)教育，培養(yǎng)更多高科技創(chuàng)新人才，同時(shí)還要控制人才外流，積極爭(zhēng)取人才回歸，穩(wěn)定國(guó)內(nèi)優(yōu)秀人才。[2]

5.培養(yǎng)創(chuàng)新人才是客觀要求

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。新時(shí)代的接班人必須要在德智體美等方面適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是教育目標(biāo)的客觀要求，同時(shí)也是教育的根本任務(wù)。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式

創(chuàng)新教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，除了重視學(xué)生對(duì)必要知識(shí)的積累，更加強(qiáng)調(diào)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想道德品質(zhì)的塑造，以及創(chuàng)新品格的鍛煉；創(chuàng)新的主旨是挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，在教育模式上不單單是知識(shí)的灌輸，而更注重啟發(fā)，尋求和探索；評(píng)估創(chuàng)新人才的標(biāo)準(zhǔn)不能只憑成績(jī)的好壞，而是要看其對(duì)知識(shí)的掌握程度，尤其是要注重其利用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題特別是創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，教學(xué)相長(zhǎng)

教育的初衷是傳道授業(yè)解惑，但往往忽視了學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以解決問(wèn)題為中心，使得學(xué)生非常被動(dòng)。而新課改追求的是教學(xué)相長(zhǎng)，即師生在思想和情感上的交融，積極互動(dòng)、共同發(fā)展，把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，就是把學(xué)習(xí)的活動(dòng)定位于與書本對(duì)話，與老師對(duì)話，與自己的心靈對(duì)話的過(guò)程，從而在實(shí)踐上超越了“教師中心論”，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、主動(dòng)、活潑，而教師也在與學(xué)生的交往過(guò)程中促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。

2.專業(yè)結(jié)構(gòu)必須與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)接

所有教育事業(yè)的最終目的都是讓學(xué)生有立足社會(huì)、有一技之長(zhǎng)，授之以魚，不如授之以漁。人才培養(yǎng)的創(chuàng)新同樣需要從模式入手，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)需求、參照行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)設(shè)置主體專業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，培養(yǎng)專業(yè)人才。

3.制定創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案

制定創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的核心是制度創(chuàng)新，同時(shí)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，注重養(yǎng)成教育的推行。很多學(xué)生在進(jìn)入高校之前并沒有接受過(guò)系統(tǒng)的文化知識(shí)和思想規(guī)范教育，而創(chuàng)新人才培訓(xùn)模式可以借助教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等多種形式來(lái)對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高其綜合素質(zhì)，能夠適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需求。

4.結(jié)合實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)

實(shí)踐課程是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個(gè)大膽創(chuàng)意，由于傳統(tǒng)的教育模式中，實(shí)踐部分占據(jù)比重非常小，久而久之，學(xué)生也就淡化了實(shí)踐這一理念。而讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，也能加深記憶，修正錯(cuò)誤，提高其動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。所有創(chuàng)意的根本來(lái)源都是真實(shí)的生活，因此，實(shí)踐應(yīng)當(dāng)作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重中之重。

5.集體培訓(xùn)，互幫互助

集體培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng)、連續(xù)性好等特點(diǎn)，每個(gè)參與者作為一個(gè)單個(gè)主體在培訓(xùn)中都能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，根據(jù)自己的能力和特點(diǎn)，選擇最適合自己的任務(wù)。對(duì)于技能熟練的成員來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)能夠使其得到鞏固和溫習(xí)，而對(duì)于新成員來(lái)說(shuō)，完整的課題訓(xùn)練能夠檢驗(yàn)實(shí)際操作的熟練程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足。[3]

三、結(jié)論

課改背景下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一個(gè)綜合的過(guò)程，需要全社會(huì)共同來(lái)構(gòu)建，要通過(guò)各個(gè)教育環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合改革，完善人才的選拔機(jī)制和培養(yǎng)模式，通過(guò)制度保障推動(dòng)創(chuàng)新教育，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)，務(wù)必加強(qiáng)創(chuàng)新教育實(shí)踐和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，以創(chuàng)新型教師為前提，帶動(dòng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，并對(duì)監(jiān)督反饋信息進(jìn)行管理，充分發(fā)揮教學(xué)反饋信息在改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量這兩方面的積極作用，另外，還要注意各種激勵(lì)手段的綜合運(yùn)用，對(duì)在創(chuàng)新教育實(shí)踐中表現(xiàn)突出的師生給予適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何小溪，仲偉峰，周威.創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的探索與構(gòu)建[J].黑龍江教育，2014，（1）：75-76.

篇7

【關(guān)鍵詞】美國(guó)基礎(chǔ)教育 課程改革 啟示

【中圖分類號(hào)】G53/57 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2016）02-0005-03

課程改革歷來(lái)是基礎(chǔ)教育改革的核心議題。進(jìn)入21世紀(jì)，在世界潮流的推動(dòng)下，我國(guó)高舉全面推進(jìn)素質(zhì)教育的旗幟，掀起了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。如何推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革順利地進(jìn)行，鮮明而緊迫地呈現(xiàn)在廣大教育工作者的面前。美國(guó)面向21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育課程改革能給予我們一些啟發(fā)和思考。

一 切實(shí)將國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理體制落實(shí)到實(shí)處

美國(guó)基礎(chǔ)教育課程管理的模式是國(guó)家建議、州級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)區(qū)決策、學(xué)校實(shí)施。這也正在成為世界各國(guó)教育改革的趨勢(shì)。

我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，大一統(tǒng)的要求很難在全國(guó)普及，不同地區(qū)學(xué)生的需要也很難得到滿足。鑒于此，本次課程改革重在處理統(tǒng)一性與多樣性的關(guān)系，建立國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理體制。三級(jí)課程管理體制的基本模式是指：國(guó)家制訂總體的發(fā)展規(guī)劃，確定國(guó)家管理體制，提供宏觀指導(dǎo)。省級(jí)教育行政部門根據(jù)國(guó)家下達(dá)的總體目標(biāo)制訂相應(yīng)的規(guī)劃，包括地方課程的開發(fā)與選用。學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，開發(fā)適合本校的校本課程。按照這樣的線索，基礎(chǔ)教育課程改革更加具有適切性，有利于平衡不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的差異，也能在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)校和教育工作者的積極性，使學(xué)校辦學(xué)具有地方特色，使學(xué)生的發(fā)展能各取所長(zhǎng)。

二 發(fā)揮教師群體的作用，提高教師待遇，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性

美國(guó)面向21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育課程改革的經(jīng)驗(yàn)表明，課程改革的成敗，關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍的建設(shè)。在改革過(guò)程中，最能促進(jìn)改革進(jìn)行下去的直接實(shí)行者非教師莫屬，教師是最重要的課程資源之一，教師的素質(zhì)直接決定了課程資源的識(shí)別范圍、開發(fā)與利用的程度以及發(fā)揮效益的水平。因此，在課程改革過(guò)程中，師資問(wèn)題是一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，它直接關(guān)系到教育改革的成敗，要始終把教師隊(duì)伍建設(shè)放在首位，通過(guò)這一重要的課程資源的運(yùn)用來(lái)帶動(dòng)其他課程資源的優(yōu)化發(fā)展。

當(dāng)前很多地方教師的工資偏低，一部分教師職業(yè)倦怠感嚴(yán)重，怎樣讓教師主動(dòng)熱情地參與改革，成為教育界不可忽視的問(wèn)題。教師是最前沿、最直接的直面教育改革的工作者，許多最根本的問(wèn)題只能在教師日常的教學(xué)工作中被發(fā)現(xiàn)和提出，因此應(yīng)該采取必要的激勵(lì)措施改善教師現(xiàn)狀，最直接的方法就是提高教師工資水平；可以通過(guò)相關(guān)的績(jī)效責(zé)任制，來(lái)激勵(lì)教師參與課程改革。教師作為如此重要的資源，如果能充分利用，必將為基礎(chǔ)教育課程改革提供有價(jià)值、可借鑒的新觀念、新思路、新方法。

三 喚醒國(guó)民的危機(jī)意識(shí)，將國(guó)家的危機(jī)與基礎(chǔ)教育課程改革緊密聯(lián)系在一起，把基礎(chǔ)教育課程改革作為增強(qiáng)綜合國(guó)力的戰(zhàn)略措施

世界上很多國(guó)家的課程改革都把教育的成敗和國(guó)家未來(lái)的命運(yùn)、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起。每一個(gè)覺醒的民族都充分認(rèn)識(shí)到，面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化，學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人才能夠適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，這是關(guān)系到國(guó)家、民族生死存亡的大問(wèn)題。

美國(guó)針對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革提出的很多法案從標(biāo)題上就顯示出他們民族危機(jī)意識(shí)的強(qiáng)烈，通過(guò)醒目的標(biāo)題

引起國(guó)民共同的危機(jī)意識(shí)，在法案中強(qiáng)調(diào)教育對(duì)國(guó)家未來(lái)生死存亡的攸關(guān)作用。美國(guó)的這種做法在一些國(guó)家看來(lái)似乎有點(diǎn)小題大做，但正是美國(guó)當(dāng)局足夠重視改革的體現(xiàn)，這也成為美國(guó)基礎(chǔ)教育改革取得成效的至關(guān)重要的一環(huán)。我國(guó)先后進(jìn)行的多次較大的課程改革也提出過(guò)很多尖銳和亟待解決的問(wèn)題，但沒有一次將改革的緊迫性和國(guó)家危機(jī)聯(lián)系在一起。我國(guó)是人口大國(guó)，也是教育大國(guó)，教育改革措施的實(shí)施在我國(guó)難度更大，只有全國(guó)上下普遍意識(shí)到問(wèn)題的迫切性，并且從行動(dòng)上齊心協(xié)力，擰成一股繩，教育改革的理想才可能實(shí)現(xiàn)。因此，在進(jìn)行改革的時(shí)候，要喚醒國(guó)民的危機(jī)意識(shí)。真正的危機(jī)不在于教育問(wèn)題有多嚴(yán)重，而在于沒有意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重的程度。多一份危機(jī)感，多一份批判，我們就會(huì)多一份進(jìn)步，多一份成就，多一份強(qiáng)大。

四 加大財(cái)政投入，保證教育經(jīng)費(fèi)

教育要發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的支持是必不可少的。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，教育通過(guò)培養(yǎng)能夠參與各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的勞動(dòng)者和專門人才，使社會(huì)生產(chǎn)力得到發(fā)展。教育是美國(guó)經(jīng)濟(jì)生活乃至全社會(huì)事務(wù)中頭等重要的大事。美國(guó)對(duì)教育的重視主要反映在教育投資上。美國(guó)學(xué)者包爾丁（K.E.Boulding）說(shuō)：“很多研究結(jié)論表明，就投資利潤(rùn)率而言，教育投資優(yōu)于其他工業(yè)投資?！敝劣诳茖W(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)有促進(jìn)生產(chǎn)力的宏效，而發(fā)展科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)在于培養(yǎng)科技人才的教育，更是美國(guó)企業(yè)家早經(jīng)理解的。①

多年前，美國(guó)的一些學(xué)者就對(duì)美國(guó)的教育投資狀況做過(guò)預(yù)測(cè)。預(yù)計(jì)政府支撥的教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算將日益充裕，教育基金會(huì)將日益慷慨，教育領(lǐng)域一些捉襟見肘、無(wú)米為炊的現(xiàn)象也將日益改善。另外，一般國(guó)民收入日益增加，廣大社會(huì)人士日益看清對(duì)子女教育投資的重要意義，家長(zhǎng)們也必日益盡可能地供給子女接受長(zhǎng)期而良好的教育。

目前，美國(guó)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入已經(jīng)達(dá)到國(guó)民生產(chǎn)總值的7.9%。我國(guó)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確要求：“提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年達(dá)到4%。”相對(duì)于美國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)投資，我國(guó)的相形見絀，美國(guó)的教育投資幾乎是我國(guó)的兩倍。我國(guó)受教育人數(shù)遠(yuǎn)超美國(guó)，但教育投資僅約為美國(guó)的一半。在這樣的條件下，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育，難度可想而知。

五 除國(guó)家財(cái)政支持外，需動(dòng)員社會(huì)各界力量

教育要發(fā)展，僅僅靠國(guó)家財(cái)政支持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。國(guó)家的財(cái)政撥款是在宏觀上給予支持，還要?jiǎng)訂T社會(huì)力量的支持，這會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革產(chǎn)生如虎添翼的效應(yīng)。如果社會(huì)各界人士都能認(rèn)識(shí)到課程改革對(duì)于教育發(fā)展的關(guān)鍵作用，有能力提供經(jīng)濟(jì)支持的企業(yè)家和各領(lǐng)域的帶頭人能貢獻(xiàn)一份力量。我們國(guó)家的基礎(chǔ)教育課程改革事業(yè)將會(huì)蒸蒸日上。

基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)全民參與的事情，只有國(guó)家“搖旗吶喊”，民眾不參與，社會(huì)不關(guān)心，進(jìn)展是不會(huì)順利的。只有當(dāng)全社會(huì)把改革視為與自己相關(guān)的事業(yè)，切身投入其中，才有助于改革的蓬勃發(fā)展。

六 加強(qiáng)信息技術(shù)教育

隨著微機(jī)的誕生及信息高速公路的形成，計(jì)算機(jī)開始進(jìn)入學(xué)校。由于政府重視，加之有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)力量的支撐，計(jì)算機(jī)進(jìn)入美國(guó)校園的速度非常迅速。在美國(guó)中小學(xué)，計(jì)算機(jī)作為教學(xué)輔助手段廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、語(yǔ)言、地理、歷史、社會(huì)、美術(shù)等教學(xué)中，它在推進(jìn)中小學(xué)教學(xué)手段現(xiàn)代化方面取得了相當(dāng)大的進(jìn)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1970年美國(guó)各州有18%的中小學(xué)采用了相關(guān)的信息技術(shù)。在美國(guó)中小學(xué)，由于計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，形成了教師傳授和學(xué)生自我探索相結(jié)合的新型教學(xué)觀念和模式。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，老師可以獲取與教學(xué)相關(guān)的教輔資料，設(shè)計(jì)教學(xué)方案；學(xué)生可以獲取與教材內(nèi)容相關(guān)的資料，并根據(jù)自己的興趣、愛好去拓寬知識(shí)面。在這一過(guò)程中，學(xué)生潛移默化地接受了運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)的觀念，培養(yǎng)了能力，這對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中適應(yīng)信息化社會(huì)極為有利。

篇8

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；高校教學(xué)；教學(xué)改革

一.完善高校教學(xué)環(huán)境和管理體制

政策是否到位，制度是否配套，都將直接影響到廣大師生主動(dòng)參與教學(xué)改革的積極性和持久性。建立和完善高校教學(xué)環(huán)境和管理體制，是促進(jìn)高校教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的必要保障[1]。

（一）完善教學(xué)相關(guān)設(shè)施，提供有效教學(xué)媒體

一切理想都是依托一定的物質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教育也不例外。教育離不開教育手段、教育環(huán)境、教育場(chǎng)地、教育設(shè)備等物質(zhì)條件。高校要加強(qiáng)各種實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備、圖書館等相應(yīng)的助學(xué)場(chǎng)地的投資，以促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)方法的實(shí)施運(yùn)用。同時(shí)要增強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，教學(xué)方法的創(chuàng)新，必然涉及到方法創(chuàng)新的物質(zhì)技術(shù)條件和創(chuàng)新方法的應(yīng)用環(huán)境問(wèn)題。必須結(jié)合教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，配備必要的教學(xué)方法創(chuàng)新的硬件，以及新教學(xué)方法使用的環(huán)境。因此完善教學(xué)設(shè)施，提供有效教學(xué)媒體，是保障高校教師教學(xué)方法創(chuàng)新的有效措施。

（二）加強(qiáng)師資力量

科學(xué)合理的教學(xué)方法的實(shí)施，必須依賴于教師知識(shí)水平、教學(xué)才能和教師的素質(zhì)。高校在引入師資時(shí)，要嚴(yán)格把綜合素質(zhì)關(guān)，選拔有真正學(xué)時(shí)、有能力、熱愛教育事業(yè)的人才進(jìn)入教學(xué)第一線。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)方法的相關(guān)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)理念。高校是人才培養(yǎng)的基地，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)文化的基地，是知識(shí)創(chuàng)新的中心和源泉。首先要強(qiáng)化人才引進(jìn)機(jī)制，其次注重對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)提高[2]。學(xué)?？梢耘e辦青年教師教學(xué)培訓(xùn)班，開展上崗教師試講、示范課觀摩、教學(xué)培訓(xùn)講座等一系列活動(dòng)，并采取校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)整體監(jiān)督與老教師個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，積極進(jìn)行教師校本培訓(xùn)。在教學(xué)過(guò)程中加入案例教學(xué)和討論式教學(xué)，加強(qiáng)師生的交往與互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)等理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法的運(yùn)用。

（三）建立合理的教學(xué)管理

營(yíng)造高校教師教學(xué)方法創(chuàng)新研究所需要的良好環(huán)境，需要合理的教學(xué)管理，需要高校教學(xué)管理層的努力。據(jù)調(diào)查，阻礙高校教師教學(xué)方法創(chuàng)新的因素和開展教學(xué)方法創(chuàng)新的可能性途徑，大多與高校的教學(xué)管理有關(guān)。高校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以教學(xué)方法創(chuàng)新的物質(zhì)支撐條件問(wèn)題及教學(xué)與科研難以協(xié)調(diào)的問(wèn)題尤為突出。就教學(xué)與科研而言，高校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)處理好兩者關(guān)系。大學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)與科研相結(jié)合的原則。教而不研則淺，研而不教則空，高質(zhì)量的教學(xué)離不開高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究；同樣，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究也離不開高質(zhì)量的教學(xué)。創(chuàng)建科學(xué)合理的教學(xué)管理，有助于教師教學(xué)方法的創(chuàng)新。

二.教師要更新教學(xué)理念和方法

（一）教學(xué)觀念要與時(shí)俱進(jìn)

首先，從思想上認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的重要性。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，高校教師更需要加強(qiáng)教育學(xué)、教學(xué)方法等理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理念。教師要突破傳統(tǒng)角色，做好自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和倡導(dǎo)者，發(fā)揮表率作用。同時(shí)，高校教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)新思想、分析新思想、接受新思想，做好運(yùn)用的準(zhǔn)備。高校教師不僅要熟知自己學(xué)科領(lǐng)域的信息，也要關(guān)注學(xué)科領(lǐng)域外的世界變化對(duì)本學(xué)科的影響，這樣會(huì)使自己在教學(xué)時(shí)有更多更新的信息傳達(dá)給學(xué)生，課堂就會(huì)有時(shí)代感和廣博的魅力[3]。教師在教授知識(shí)的同時(shí)，還要具有很高的育人責(zé)任感。

（二）保持專業(yè)能力的發(fā)展

教師要保持專業(yè)能力的不斷發(fā)展。只有不斷自我完善、自我發(fā)展，才可能走在學(xué)生的前面，起到啟發(fā)、引領(lǐng)學(xué)生的作用。教師是教育創(chuàng)新的核心力量，必須努力在整個(gè)教育、教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新人格。首先高校教師應(yīng)不斷獲取新的知識(shí)，開拓自己的知識(shí)視野。其次高校教師應(yīng)該努力發(fā)展自己的研究能力，成為知識(shí)構(gòu)建和知識(shí)創(chuàng)新的探索者。教師還要具備并實(shí)踐基本的組織教學(xué)等相關(guān)技能。在使用現(xiàn)代教學(xué)方法時(shí)，除了需要現(xiàn)代教學(xué)理念作為指導(dǎo)外，還需要一定的技術(shù)能力、組織能力，這需要教師自身不斷地實(shí)踐和敢于創(chuàng)新。

（三）加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)

教師是一種職業(yè)，這就需要教師要具有相關(guān)的職業(yè)道德素養(yǎng)。在職業(yè)道德方面，高校教師的職業(yè)道德不僅僅是其與學(xué)生交往的行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，而且是教育職能的要求之一。因此高校教師不僅要有淵博的學(xué)識(shí)和較強(qiáng)的能力，而且還應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的師德[4]。

三.加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)

（一）樹立正確學(xué)習(xí)觀

高校學(xué)生應(yīng)樹立正確的學(xué)習(xí)觀，學(xué)習(xí)的根本任務(wù)是發(fā)展和改變自己，一個(gè)人的學(xué)習(xí)觀念對(duì)其學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生著重要的影響。身處以終身學(xué)習(xí)為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新的社會(huì)形勢(shì)，要求我們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念來(lái)指導(dǎo)大學(xué)學(xué)習(xí)和未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。

（二）加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是高校的重要教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。各院校要根據(jù)自己的實(shí)際情況，做好大學(xué)新生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)型教育。在教學(xué)技能策略上，教師要注重實(shí)際啟發(fā)式教學(xué)，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)追尋問(wèn)題答案，使他們具有積極主動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 包紅剛.試論大學(xué)教學(xué)方法及其改革.北京人民警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2001

[2] 劉秀巖.論高校教學(xué)方法改革.邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2006（7）：119-120

篇9

在當(dāng)今科技全球化時(shí)代，我們關(guān)心國(guó)際科技的進(jìn)展，國(guó)際也隨時(shí)注視著我國(guó)科技的動(dòng)向。最近一個(gè)多月以來(lái)，同我國(guó)科技進(jìn)展相關(guān)的兩項(xiàng)指標(biāo)在國(guó)外引起注意，最先是《自然》發(fā)表文章強(qiáng)調(diào)“中國(guó)研發(fā)強(qiáng)度超越歐洲”，隨后美國(guó)兩年一度的《科學(xué)與工程學(xué)指標(biāo)――2014》報(bào)告在“學(xué)術(shù)性科學(xué)與工程學(xué)研究的產(chǎn)出”一節(jié)中重點(diǎn)指出，“美國(guó)、歐盟和日本的論文創(chuàng)作在全球的份額下降，中國(guó)的份額在迅速上升”。

由于兩文的數(shù)據(jù)分別來(lái)自位于歐洲的“經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）”和美國(guó)的“國(guó)家科學(xué)委員會(huì)（National Science Board）”（該組織同美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)密切相關(guān)）這樣的權(quán)威機(jī)構(gòu)，因此引起國(guó)際上有關(guān)專家的關(guān)注，認(rèn)為這是“重要的里程碑”。

我們時(shí)刻感受到最近十多年來(lái)我國(guó)科技發(fā)展對(duì)國(guó)家繁榮和強(qiáng)盛所帶來(lái)的影響并備受鼓舞，同時(shí)也思考著怎樣才能促進(jìn)我國(guó)科技事業(yè)更快、更健康地發(fā)展和進(jìn)步。

提高科研質(zhì)量水平

2012年我國(guó)研發(fā)強(qiáng)度達(dá)1.98%，從而高于歐盟各國(guó)平均研發(fā)強(qiáng)度1.96%，引起《自然》雜志關(guān)注。但歐盟中瑞典、德、法、荷、瑞士的研發(fā)強(qiáng)度介于2.04%～3.37%之間，僅英國(guó)為1.77%，這些是歐盟中的科技強(qiáng)國(guó)。2011年美國(guó)是2.85%，日本為3.39%。

研發(fā)強(qiáng)度代表國(guó)家推動(dòng)科技的優(yōu)先程度。上世紀(jì)后半期起，各發(fā)達(dá)國(guó)家強(qiáng)調(diào)科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要性而紛紛加大研發(fā)投入。美國(guó)1953年為1.4%，1964年就接近2.9%，近年2.7%～2.9%。我國(guó)1991～2001年研發(fā)強(qiáng)度由0.6%逐步增至0.95%，2002年突破1%，一路上升到2012年的1.98%。

我國(guó)1991年研發(fā)經(jīng)費(fèi)是150.8億元，2011年研發(fā)經(jīng)費(fèi)總量達(dá)到美國(guó)的一半，是歐洲的2/3，應(yīng)該說(shuō)已具有相當(dāng)?shù)膶?shí)力推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，但要同這些科技強(qiáng)國(guó)在科研水平上平起平坐還有待 時(shí)日。

另一個(gè)指標(biāo)是我國(guó)發(fā)表的國(guó)際論文數(shù)已在歐盟、美國(guó)之后居世界第三，如把歐盟各國(guó)分別計(jì)算，SCI數(shù)據(jù)庫(kù)2012年收錄的我國(guó)論文為19.01萬(wàn)篇，居世界第2位，是美國(guó)論文數(shù)的43.6%。比較2000年SCI論文30499篇，我國(guó)這十多年的提高理所當(dāng)然地為國(guó)際矚目。

但論文僅是研發(fā)產(chǎn)出的指標(biāo)之一，且論文創(chuàng)作不是數(shù)數(shù)量（包括SCI論文數(shù)量），主要看論文的質(zhì)量。論文的科學(xué)價(jià)值及其對(duì)科學(xué)發(fā)展的影響是質(zhì)量評(píng)價(jià)的根本要素。

據(jù)《中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)結(jié)果（2013）》，我國(guó)論文平均每篇被引用6.92次，而世界平均值為10.69次/篇。這反映了我國(guó)科學(xué)論文同國(guó)際相比還有相當(dāng)?shù)牟罹?，總體影響力還有待大大提高。又據(jù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所2013年的研究資料，我國(guó)各學(xué)科內(nèi)高于被引次數(shù)世界均值的論文占我國(guó)際論文的1/4左右。每篇均被引次數(shù)17.21～11.35間的有瑞士、荷、美、英、加、德、法、澳、意等國(guó)，西、日在國(guó)際平均值附近 波動(dòng)。

按近年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)估計(jì)，還得用8～10年時(shí)間才能使我國(guó)論文篇均被引次數(shù)達(dá)到世界均值強(qiáng)國(guó)的水準(zhǔn)，走得更前還要更長(zhǎng)時(shí)間。我們希望前進(jìn)步伐更快，面臨的挑戰(zhàn)是提高論文的質(zhì)量和水平，而歸根結(jié)底是提高研究工作的質(zhì)量與水平。

繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究

一百多年來(lái)先輩們?yōu)樵谖覈?guó)發(fā)展科學(xué)開始了堅(jiān)苦卓絕的努力，1949年和改革開放后的大力發(fā)展奠定了當(dāng)前我國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的空前規(guī)模。早年我國(guó)對(duì)基礎(chǔ)研究給予的重視不夠，擔(dān)心理論脫離實(shí)際，強(qiáng)調(diào)“以任務(wù)帶學(xué)科”。

理所當(dāng)然，當(dāng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、國(guó)防和社會(huì)發(fā)展有某種需求時(shí)，科技人員義不容辭要首先滿足這些方面的需要，以國(guó)家需求為己任。但說(shuō)到底，為了發(fā)展科學(xué)技術(shù)，基礎(chǔ)研究也是國(guó)家的需求，是科技創(chuàng)新的源泉，對(duì)科技人才的培養(yǎng)和開發(fā)具有關(guān)鍵作用，必須給予應(yīng)有的重視。有的科學(xué)家說(shuō)，一定規(guī)模的基礎(chǔ)研究在我國(guó)是在改革開放以后發(fā)展起來(lái)的，我對(duì)此深表贊同。

我國(guó)改革開放以來(lái)，特別是最近10多年的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，推動(dòng)了科技事業(yè)的發(fā)展，科技經(jīng)費(fèi)快速增長(zhǎng)，這也是有目共睹的事實(shí)。

我國(guó)研發(fā)總投入1991年為150.8億元，到2012年已達(dá)10298.4億元，這確是很了不起的快速增長(zhǎng)。研發(fā)強(qiáng)度上世紀(jì)90年代在0.6%～0.7%左右波動(dòng)，1997～1999年基礎(chǔ)研究投入在研發(fā)總投入中占5%～5.7%；研發(fā)強(qiáng)度在2000年達(dá)1%，這是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，從此一路增長(zhǎng)至2012年的1.98%超過(guò)歐盟，而基礎(chǔ)研究投入占研發(fā)總投入?yún)s在2004年一度達(dá)到6%后一路下滑，2007～2012年在4.7%～4.8%間徘徊成為歷史的新低。

研發(fā)的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和試驗(yàn)發(fā)展三類比例的安排是科技工作同經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展相互關(guān)系的綜合平衡，并考慮本國(guó)國(guó)情以及國(guó)際間的借鑒。研發(fā)投入中的基礎(chǔ)研究占比，美國(guó)1979～1999年期間14.1%～15.9%，2009～2011年19%；2011年法國(guó)25.3%，英國(guó)10.8%，日本12.3%。

據(jù)維基百科資料，日本上世紀(jì)70年代和上世紀(jì)80年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展成熟，逐漸擺脫對(duì)外國(guó)研究的依賴，1986年開始研發(fā)強(qiáng)度高于美國(guó)，1989年基礎(chǔ)研究投入占研發(fā)總投入13%。

我國(guó)基礎(chǔ)研究在研發(fā)中的比例顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于科技強(qiáng)國(guó)，數(shù)十年來(lái)長(zhǎng)期如此，不能不考慮這種狀況對(duì)我國(guó)科技創(chuàng)新的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)的不利影響。我們必須強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究。

加強(qiáng)應(yīng)用研究 注重企業(yè)研發(fā)

我國(guó)研發(fā)經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是兩大塊，一塊是政府財(cái)政，另一塊是企業(yè)。從歷史上看，1997年我國(guó)企業(yè)的研發(fā)開支占全國(guó)研發(fā)總支出的42.9%，由此估計(jì)當(dāng)時(shí)企業(yè)投入占全國(guó)總投入的比例大致同此數(shù)值接近，而政府財(cái)政的投入約占60%。2007年起企業(yè)投入占全國(guó)投入70%以上直至2011年的73.9%，而同時(shí)期政府財(cái)政占比降至25%以下直至2011年的21.7%。

企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，近年來(lái)在研發(fā)投入和研發(fā)規(guī)模上均稱得上表現(xiàn)不俗，這在總趨勢(shì)上是好的，說(shuō)明我國(guó)研發(fā)工作主體已具有市場(chǎng)導(dǎo)向特色。

但我國(guó)的研發(fā)工作結(jié)構(gòu)卻出現(xiàn)了兩個(gè)新問(wèn)題。據(jù)《2012年全國(guó)科技經(jīng)費(fèi)投入統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，我國(guó)研發(fā)活動(dòng)中試驗(yàn)發(fā)展占83.9%，應(yīng)用研究占11.3%，基礎(chǔ)研究占4.8%。應(yīng)用研究與基礎(chǔ)研究的占比顯著偏低，總和只占16%，大大低于2000～2005年期間的22%～23%。因此，需要提出加強(qiáng)應(yīng)用研究，這是第一個(gè)問(wèn)題。

根據(jù)政府有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)資料，我國(guó)企業(yè)研發(fā)活動(dòng)中的試驗(yàn)發(fā)展部分，自2005年以來(lái)超過(guò)90%，近年來(lái)基本保持97%～98%，基礎(chǔ)研究只占0.1%，應(yīng)用研究占2.2%～2.9%。企業(yè)應(yīng)用研究占比低到如此地步是否有利于技術(shù)創(chuàng)新，這是第二個(gè)問(wèn)題。

列舉這一系列數(shù)字是一件很乏味的事。前面已經(jīng)提到，我國(guó)企業(yè)近年來(lái)對(duì)研發(fā)的投入大增顯然同政府確立企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新主體的政策有關(guān)，這是很好的現(xiàn)象，是科技發(fā)展的正能量，而正是這一部分活動(dòng)同經(jīng)濟(jì)的結(jié)合最為緊密。但令人困惑的是，一些講話或文件不時(shí)指出“科技與經(jīng)濟(jì)脫節(jié)”，“科技與經(jīng)濟(jì)兩張皮”，語(yǔ)焉不詳，不知道問(wèn)題究竟出在哪里。

我國(guó)企業(yè)研發(fā)活動(dòng)中應(yīng)用研究與基礎(chǔ)研究?jī)H占2%～3%，我國(guó)全國(guó)研發(fā)活動(dòng)中的應(yīng)用研究和基礎(chǔ)研究總和已低達(dá)16%～17%，這對(duì)我國(guó)科技發(fā)展，特別是創(chuàng)新，是一種最好的研發(fā)結(jié)構(gòu)嗎？全國(guó)研發(fā)人員（2011年）中，試驗(yàn)發(fā)展人員占81.1%，應(yīng)用研究人員占12.2%，基礎(chǔ)研究人員占6.7%。全國(guó)科技人員80%以上從事試驗(yàn)發(fā)展工作，因此要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究不僅是增加經(jīng)費(fèi)，而且更重要的是如何組織和培育人才 隊(duì)伍。

對(duì)研發(fā)活動(dòng)分類指導(dǎo)、管理和評(píng)價(jià)

基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和試驗(yàn)發(fā)展是三類性質(zhì)不同的研發(fā)工作，是國(guó)際普遍采用的分類。我國(guó)有時(shí)強(qiáng)調(diào)分出應(yīng)用基礎(chǔ)研究一類，并逐漸歸入基礎(chǔ)研究而合稱基礎(chǔ)性研究；歐洲也有過(guò)類似的意見，將其稱為“戰(zhàn)略研究（strategic research）”并歸入應(yīng)用研究，這種“戰(zhàn)略”一詞的用法常常受到質(zhì)疑。

不同性質(zhì)的研發(fā)工作，在管理方針和評(píng)價(jià)方法上應(yīng)有所不同，有時(shí)由于混淆了其中的差別而引發(fā)了一些矛盾和爭(zhēng)論，產(chǎn)生了不理想的導(dǎo)向。

對(duì)科技成果或研發(fā)成果的評(píng)價(jià)，在早年國(guó)內(nèi)多是請(qǐng)幾位專家開個(gè)成果鑒定會(huì)，并給出國(guó)內(nèi)或國(guó)際某種水平的結(jié)論，這就是專家評(píng)議。大致從上世紀(jì)80年代后期開始了被稱為同行評(píng)議的成果鑒定會(huì)，這是從基金項(xiàng)目的同行評(píng)議發(fā)展過(guò)來(lái)的，強(qiáng)調(diào)同行是保證評(píng)議人對(duì)項(xiàng)目或成果有更專門的學(xué)問(wèn)從而確保評(píng)議的客觀性和可靠性。

在這里我順便提一下，早年美國(guó)科學(xué)基金會(huì)項(xiàng)目申請(qǐng)書的同行評(píng)議曾因外界的質(zhì)疑（至少有過(guò)兩回）而組織專門委員會(huì)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查、分析和評(píng)估，結(jié)論認(rèn)為同行評(píng)議有其不足，例如有時(shí)會(huì)忽視某些萌芽的創(chuàng)新思想，但同時(shí)指出沒有比同行評(píng)議更好的方法。當(dāng)今各國(guó)普遍采用同行評(píng)議，學(xué)術(shù)刊物審稿也許是最早采取這種評(píng)審方式的。

上世紀(jì)80年代后期特別是上世紀(jì)90年代開始，我國(guó)在評(píng)價(jià)成果中開始關(guān)注SCI收錄狀況，隨后又重視SCI引用狀況甚至在SCI基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的某些其他定量評(píng)價(jià)指標(biāo)。在使用SCI這一指標(biāo)過(guò)程中，逐漸引發(fā)了不少爭(zhēng)論。SCI這個(gè)外國(guó)指標(biāo)有沒有意義？SCI既可正面引用也可負(fù)面引用，SCI引用能說(shuō)明什么？某某諾貝爾獎(jiǎng)得主說(shuō)他的文章就不投《自然》《科學(xué)》，更不知道什么SCI等等。據(jù)我所知，國(guó)外學(xué)者愿意把論文投向本專業(yè)的優(yōu)秀刊物，對(duì)SCI并非一無(wú)所知。小同行洞察本領(lǐng)域的發(fā)展水平，評(píng)價(jià)某文章、某項(xiàng)目可以不用查問(wèn)SCI；對(duì)于非同行來(lái)說(shuō)，SCI以及期刊影響因子的使用是有適度幫助的。

對(duì)不同性質(zhì)研發(fā)活動(dòng)成果的評(píng)價(jià)，應(yīng)該說(shuō)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本核心是一樣的，就是看成果的“價(jià)值”，評(píng)價(jià)過(guò)程是“價(jià)值評(píng)議”或“同行價(jià)值評(píng)議”。要同行評(píng)議是因?yàn)榉峭袩o(wú)法評(píng)判，甚至大同行都難勝任某一具體領(lǐng)域成果的評(píng)判。國(guó)內(nèi)同行不夠時(shí)就得借助國(guó)際同行，近年來(lái)一些重大問(wèn)題的評(píng)估已邀請(qǐng)國(guó)際專家來(lái)進(jìn)行?！皟r(jià)值評(píng)議”就是看成果的價(jià)值、意義，而價(jià)值的大小取決于創(chuàng)新度及其意義的大小。

不同性質(zhì)的研發(fā)活動(dòng)在價(jià)值評(píng)判上有很不相同的取向，基礎(chǔ)研究重視的是學(xué)術(shù)理論上的創(chuàng)新，其價(jià)值評(píng)議就是學(xué)術(shù)價(jià)值評(píng)議；應(yīng)用研究重視的是研究所獲原理在學(xué)術(shù)上的價(jià)值以及對(duì)既定目標(biāo)的應(yīng)用潛力，二者兼而有之或側(cè)重其一；而發(fā)展工作重視的是其市場(chǎng)化前景。

篇10

關(guān)鍵詞科學(xué)研究地方院校特色學(xué)科發(fā)展

地方高校是國(guó)家高等教育體系中的一支重要力量。與國(guó)家重點(diǎn)高等院校一樣，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才、產(chǎn)出高水平科研成果和為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)這三大任務(wù)。學(xué)科是高等院校進(jìn)行教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，亦是衡量高?？傮w水平的一個(gè)重要標(biāo)志。作為國(guó)家科教隊(duì)伍的一員,地方高校更側(cè)重于地方特色?？茖W(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容,它帶有明確的目標(biāo)和特色。進(jìn)行科學(xué)研究，可以充分利用高等院校的科技資源,產(chǎn)出優(yōu)秀的科研成果,推動(dòng)著理論和技術(shù)創(chuàng)新,推動(dòng)高等院校特色學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展,為完成國(guó)家賦予高等院校的三大任務(wù)創(chuàng)造更好的條件。因此,正確認(rèn)識(shí)科研對(duì)學(xué)科建設(shè)的關(guān)系和作用,是非常重要的。

1科學(xué)研究在地方高校特色學(xué)科建設(shè)中的重要性

學(xué)科建設(shè)是根據(jù)科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的需要，依據(jù)學(xué)科自身的發(fā)展規(guī)律，有意識(shí)地對(duì)學(xué)科發(fā)展進(jìn)行規(guī)范。學(xué)科是高等院校進(jìn)行高級(jí)人才培養(yǎng)和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的重要基礎(chǔ),是高等院校的基本元素。一所大學(xué)如果擁有自己獨(dú)具特色的學(xué)科，就會(huì)在國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際上產(chǎn)生影響,就會(huì)在社會(huì)上立足。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)就要在符合高校三大任務(wù)的前提下突出重點(diǎn)，突出特色。鑒于歷史、區(qū)位、人才、經(jīng)費(fèi)等多方面的原因,地方高等院校有著自身一定的特色和不足。因此,她在學(xué)科建設(shè)上更應(yīng)注意將自己的特點(diǎn)與社會(huì)發(fā)展的需求相結(jié)合,突出自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短，來(lái)加強(qiáng)自己獨(dú)具特色的學(xué)科建設(shè)，并以此帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

長(zhǎng)江大學(xué)在學(xué)科建設(shè)上本著“支持重點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、辦出特色、提高水平”的原則，確立了以“石油科技”、“江漢平原澇漬地開發(fā)”、“楚文化”研究為三大特色學(xué)科。也正是有了這三大學(xué)科的建設(shè)，不僅使學(xué)校在“油藏描述”、江漢平原澇漬地綜合開發(fā)上取得了突破性進(jìn)展，在荊州古城墻野生植物保護(hù)方面做出了重要的貢獻(xiàn)；還帶動(dòng)了學(xué)校其他學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，取得了顯著成績(jī)。僅在2004年里，長(zhǎng)江大學(xué)就獲得湖北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，湖北省自然科學(xué)二等獎(jiǎng)和科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，居湖北省屬高校獲獎(jiǎng)成果數(shù)之前列。

2科學(xué)研究在特色學(xué)科建設(shè)中的作用

2.1為傳統(tǒng)學(xué)科的改造增添新的動(dòng)力

傳統(tǒng)學(xué)科是原有學(xué)科經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期建設(shè)，多年發(fā)展的產(chǎn)物。它有著自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，也有著一定的局限性，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)學(xué)科的局限性日漸突出，各種各樣的矛盾會(huì)日漸尖銳。要扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，必須加強(qiáng)科學(xué)研究，充實(shí)新的內(nèi)容，不斷發(fā)展，才能適應(yīng)日益加快的社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的形勢(shì)?！稗r(nóng)業(yè)水利土資源利用”是設(shè)在長(zhǎng)江大學(xué)農(nóng)學(xué)院的一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，也是一個(gè)傳統(tǒng)學(xué)科。在學(xué)科建設(shè)中，該學(xué)科人員緊緊抓住“江漢平原四湖澇漬地改造與綜合開發(fā)”的科研課題，對(duì)以四湖澇漬地進(jìn)行了深入研究，探索出了以四湖澇漬地特征為代表的南方易澇易漬的中低產(chǎn)田治理與開發(fā)利用的理論與技術(shù)體系，研究出“對(duì)同類型的區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)開發(fā)具有重要價(jià)值”的成果。在該項(xiàng)科研活動(dòng)的過(guò)程中，項(xiàng)目承擔(dān)者既充分地應(yīng)用了“農(nóng)業(yè)水土資源利用”學(xué)科的理論及相關(guān)知識(shí)，又通過(guò)研究、探索出了一些新的理論和技術(shù)，使400多萬(wàn)hm2次的易澇易漬的中低產(chǎn)田受益，產(chǎn)生了6億多元的經(jīng)濟(jì)效益，也充實(shí)了該學(xué)科的內(nèi)涵，為其他學(xué)科建設(shè)提供了良好的范例2.2促進(jìn)相關(guān)學(xué)科共同發(fā)展

科學(xué)研究是學(xué)科重要的生存空間。特色學(xué)科建設(shè)需要相關(guān)學(xué)科及科學(xué)研究的參與、滲透和支持，其間的關(guān)系密不可分。高水平的科學(xué)研究和眾多相關(guān)學(xué)科的參與能起不同層次、不同學(xué)科的知識(shí)碰撞，產(chǎn)生新的知識(shí)火花，產(chǎn)出新的科技生長(zhǎng)點(diǎn)，獲得新的生長(zhǎng)空間，從而更好地促進(jìn)其學(xué)科建設(shè)。在“農(nóng)業(yè)水土資源利用”的學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，學(xué)科的建設(shè)者積極爭(zhēng)取并參與各種相關(guān)的科學(xué)研究工作，獲得了一些建設(shè)條件。該學(xué)科共主持承擔(dān)國(guó)際合作項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家科技部等資助項(xiàng)目及湖北省自然科學(xué)基金、湖北省重大科研項(xiàng)目、湖北省重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目10個(gè)，湖北省教育廳資助項(xiàng)目12個(gè)，研究經(jīng)費(fèi)達(dá)到350萬(wàn)元，加上日方的總援助金額6.5億日元，該學(xué)科5年間擁有的科研經(jīng)費(fèi)總額達(dá)到788萬(wàn)元。在研究過(guò)程中，研究者將作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)溶入，相關(guān)學(xué)科也有人員參與，均有了較好的收獲：取得一批具有世界先進(jìn)水平的研究成果，先后獲得湖北省科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，湖北省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二、三等獎(jiǎng)多項(xiàng)；在國(guó)內(nèi)外發(fā)表研究論文100多篇，出版著作2部、教材4部。作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)等學(xué)科也在這一系列的研究中獲取了大量資料，產(chǎn)生了澇漬特定背景條件下的新理論及新技術(shù)。這樣既支持了“農(nóng)業(yè)水土資源利用”學(xué)科，也豐富了自己。這樣的合作不僅促進(jìn)了“農(nóng)業(yè)水土資源利用”的學(xué)科建設(shè)，也促進(jìn)了相關(guān)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。通過(guò)科學(xué)研究的磨練和相關(guān)學(xué)科力量的參與，使該學(xué)科及相關(guān)學(xué)科組成的學(xué)科群的建設(shè)都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，并為我校走向全國(guó)、占領(lǐng)全國(guó)濕地農(nóng)業(yè)資源環(huán)境保護(hù)與利用的制高點(diǎn)打下了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3科學(xué)研究促進(jìn)特色學(xué)科發(fā)展，更好服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科教興國(guó)使高等教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，地方院校也在其列。地方院校通過(guò)加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)特色學(xué)科建設(shè)，產(chǎn)生更多的科研成果，將學(xué)科的研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，可以更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，學(xué)科建設(shè)也才能找到自己的立足點(diǎn)，獲得廣闊的發(fā)展前景。在長(zhǎng)江大學(xué)的學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，這種事例不時(shí)可見。如農(nóng)學(xué)院的作物遺傳育種學(xué)科在建設(shè)過(guò)程中，始終注重科研與生產(chǎn)相結(jié)合，在生產(chǎn)實(shí)踐中尋找課題，進(jìn)行科研，又將研究成果迅速推廣到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，取得了良好的效果：該學(xué)科培育的大麥品種“鄂啤2號(hào)”分別于1989年和1992年通過(guò)湖北省和四川省品種鑒定；啤飼兼用大麥“鄂啤5號(hào)”也于1993年通過(guò)湖北省品種鑒定；我國(guó)第一個(gè)利用輻射育種成為種植面積上百萬(wàn)畝的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗棉花品種“鄂棉15”于1990年通過(guò)省作物品種審定委員會(huì)審定命名；育出了棉花高產(chǎn)、抗病、抗蟲新組合“HZ101”和“HZ401”；在水稻方面，選出了早熟、高產(chǎn)、抗病三系雜交稻“汕優(yōu)8號(hào)”，早熟、優(yōu)質(zhì)秈稻品種“青草早”，野敗型雄性不育系“溫線早A”和秈型光敏感核不育系“湖農(nóng)5s”；同時(shí)還先后選育出油菜“鄂油長(zhǎng)莢”、“鄂農(nóng)82矮蠶豆”、大豆“鄂豆6號(hào)”以及紅麻、苧麻新品系和雜交水稻新品系1-94、1-161等共計(jì)18個(gè)品種（系），累計(jì)推廣面積200多萬(wàn)hm2，增加經(jīng)濟(jì)效益15億元。

3加強(qiáng)科學(xué)研究需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

3.1目標(biāo)定位

科學(xué)研究需要大量的人力、物力投入，目標(biāo)越大、投入越多。限于地方高等院校的現(xiàn)狀，在運(yùn)用科學(xué)研究策略促進(jìn)特色學(xué)科建設(shè)的策略中也有一個(gè)目標(biāo)定位問(wèn)題。大目標(biāo)雖然有可能產(chǎn)出大的成果，但若目標(biāo)定得太高，難以達(dá)到，則反而會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)效應(yīng)，從而影響這一策略的繼續(xù)實(shí)施。從現(xiàn)實(shí)與超前兩方面綜合考慮，應(yīng)考慮所有現(xiàn)實(shí)條件（含現(xiàn)實(shí)可利用的條件）為上限，這樣較為穩(wěn)妥。

3.2科研環(huán)境

科研環(huán)境包括進(jìn)行科學(xué)研究所需的硬環(huán)境和軟環(huán)境。前者包括進(jìn)行科研所需的設(shè)備，資金、物質(zhì)的集合，后者包括保障科研工作順利進(jìn)行所需要的規(guī)章制度及相應(yīng)待遇等。要實(shí)施科研強(qiáng)學(xué)科、強(qiáng)專業(yè)、強(qiáng)學(xué)校的戰(zhàn)略，必須要從大局著眼，從戰(zhàn)略的高度來(lái)組織、實(shí)施這一個(gè)系統(tǒng)工程。實(shí)施單位亦要在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，充分考慮科研硬環(huán)境和軟環(huán)境的建設(shè)，在硬環(huán)境方面，可以在研究的主要方向上進(jìn)行設(shè)備的整合，或集中財(cái)力解決一定關(guān)鍵設(shè)備，亦可以“借般出?！保栌?、租用有關(guān)單位的設(shè)備，在軟環(huán)境方面，要制定相應(yīng)鼓勵(lì)政策，使具有科研能力的人員人人思科研、人人愿科研、人人能科研。

3.3團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神是組織眾多科研人員進(jìn)行攻關(guān)的一個(gè)重要條件。團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，眾多科研人員能夠集合在某一個(gè)旗幟下各自找到自己的位置，群策群力地向著同一個(gè)方向努力，成攻的把握就大，出成果、出大成果的希望亦較大，反之則不然，要從各個(gè)方面努力，使集合的科研人員都能有事干，能干事。不然，只靠單干戶、“夫妻店”是很難再成氣候的。與國(guó)家重點(diǎn)院校相比較，地方高等院校的人力、物力等條件本身就存在“先天不足”，團(tuán)隊(duì)精神則有更加重要。

參考文獻(xiàn)

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