導(dǎo)語：如何才能寫好一篇綜合實習(xí)報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、實習(xí)說明

(1)實習(xí)時間：2011年6月1日至2011年12月31日

(2)實習(xí)地點：天津冶金集團中興盛達鋼業(yè)有限公司

(3)實習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實習(xí)

二、實習(xí)單位簡介

天津冶金集團中興盛達鋼業(yè)有限公司（以下簡稱公司）是由天津冶金集團有限公司和天津市冶金集團（控股）有限公司注資成立的國有控股公司，天津市新20項重點工業(yè)項目之一。

公司建設(shè)總投資40億元人民幣，占地1200畝，坐落于交通便利的天津靜海開發(fā)區(qū)津滄高速公路東側(cè)?，F(xiàn)旗下有鋼絲繩分公司、預(yù)應(yīng)力鋼絞線分公司、鋁包鋼分公司、優(yōu)質(zhì)鋼絲分公司、焊絲分公司、高檔金屬制品研發(fā)測試中心。主要產(chǎn)品：高效預(yù)應(yīng)力鋼材，優(yōu)質(zhì)鋼絲繩，高效、節(jié)能鋁包鋼復(fù)合材，藥芯、實芯焊絲和鍍層鋼絲及絞線等高檔金屬制品。

公司自組建起即秉持，“六個一流”的方針，即實現(xiàn)裝備一流、產(chǎn)品一流、效益一流、管理一流、人才一流、節(jié)能環(huán)保一流和“精致、精細、精銳”的原則，加以科學(xué)高效的人才管理機制，吸引了大批“高、精、尖”的技術(shù)型人才在這片沃土上為實現(xiàn)中國乃至世界首屈一指的高檔金屬制品基地而共同拼搏奮斗。

三、實習(xí)環(huán)境

實習(xí)期間，我在實習(xí)公司優(yōu)質(zhì)鋼絲分公司工作，優(yōu)質(zhì)鋼絲分公司主要從事于在生產(chǎn)第一線生產(chǎn)并簡單處理產(chǎn)品。我被安排在該公司的熱處理生產(chǎn)班組工作，車間的各個生產(chǎn)組有班長1名，線長4名，司爐工、槽池工（技術(shù)工種）各2名。加料員1名。每個生產(chǎn)小組有生產(chǎn)員工40多名左右。

四、實習(xí)過程

(1)了解過程

起初，剛進入車間的時候，車間里的一切對我來說都是陌生的。車間里的工作環(huán)境也不怎么好，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作。第一天進入車間開始工作時，所在小組的班長、線長給我安排工作任務(wù)，分配給我的任務(wù)是槽池工，我按照師傅教我的方法，運用操作工具開始慢慢學(xué)著添加液體，在添加液體的同時注意操作流程及有關(guān)注意事項等。畢業(yè)實習(xí)的第一天，我就在這初次的工作崗位上工作，體驗首次在社會上工作的感覺。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環(huán)境，一個月的工作領(lǐng)導(dǎo)給予好評，2011年1月，我走上了線長一職。

作為初次到社會上去工作的學(xué)生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間里的各項規(guī)章制度，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項等都不是很了解，于是我便閱讀實習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊，向班組里的員工同事請教了解工作的相關(guān)事項，通過他們的幫助，我對車間的情況及開機生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了一定的了解。車間的工作實行三班制(甲、乙、丙班)，三班的工作時間段為：早上8：00至晚上7：00;晚上7：00至早上8：00。車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。

篇2

我首先明白了，綜合柜員制作為郵政儲蓄經(jīng)營觀念與柜臺服務(wù)的一次重要變革，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。內(nèi)部多個部門技術(shù)條件，應(yīng)從實際出發(fā)，積極穩(wěn)妥地推進。具體思路：

1、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一制度是推行綜合柜員制的基礎(chǔ)。

郵政儲蓄內(nèi)部應(yīng)避免政出多門、各行其事的條塊分割管理模式，要樹立“大會計”的思想理念。將業(yè)務(wù)會計核算歸口由會計部門負責(zé)管理。會計部門根據(jù)各項業(yè)務(wù)管理規(guī)定，制定統(tǒng)一的會計制度、核算辦法及操作規(guī)程，以便于柜員在操作過程中有制度可依。并由會計部門對柜員實施統(tǒng)一的監(jiān)督檢查，保證會計制度與管理的權(quán)威性和唯一性。

2、統(tǒng)一會計核算軟件，完善系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)功能。

綜合柜員制是金融業(yè)務(wù)發(fā)展和金融科技進步的伴生產(chǎn)物。實行綜合柜員制需要先進的技術(shù)支撐是至關(guān)重要的。綜合柜員要求受理的業(yè)務(wù)品種繁多，需將各品種業(yè)務(wù)的會計核算集中在一個軟件系統(tǒng)內(nèi)處理。以免一種業(yè)務(wù)一個核算軟件帶來核算口徑不一致，操作流程不統(tǒng)一，增加柜員率。

3、強化監(jiān)柜人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)。

實施綜合柜員制對臨柜人員業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更高的要求。員工不僅要掌握現(xiàn)行的臨柜業(yè)務(wù)規(guī)程，而且要熟悉計算機操作、必要的點鈔等技能。因此，柜臺人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和操作技能的高低是綜合柜員制能否成功推廣的關(guān)鍵。郵局應(yīng)建立出納會計人員培訓(xùn)制度，以人為本，在提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的前提下，加強對柜員的法制教育、職業(yè)道德教育。在柜員中形成依法核算、按規(guī)處理的自律行為。

總之，市場經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步和經(jīng)濟生活的日趨活躍，強烈地沖擊著傳統(tǒng)的郵局柜臺的服務(wù)方式。為適應(yīng)金融時代潮流，向集約化經(jīng)營及與銀行經(jīng)營模式靠攏，郵局改革現(xiàn)行的柜臺設(shè)置模式，推行綜合柜員制已勢在必行。

郵局營業(yè)網(wǎng)點是郵局的窗口，其柜臺設(shè)置的合理與否，不僅直接影響到郵局為客戶提供服務(wù)的質(zhì)量，而且關(guān)系到郵局對外的企業(yè)形象和在同行業(yè)競爭中的位置。隨著人們文化生活水平的提高，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，傳統(tǒng)的營業(yè)柜臺設(shè)置已越來越不適應(yīng)郵局發(fā)展的需要。因此，改善和優(yōu)化柜臺設(shè)置，已成為郵局企業(yè)管理者的當務(wù)之急。

我所參與的業(yè)務(wù)項目是郵局的活期存款和定活兩便業(yè)務(wù)的前臺業(yè)務(wù)。在學(xué)習(xí)中讓我知道了，活期存款是一種不限存期，憑銀行卡或存折及預(yù)留密碼可在郵局營業(yè)時間內(nèi)通過柜面或通過郵政自助設(shè)備隨時存取現(xiàn)金的服務(wù)。

人民幣活期存款1元起存，外幣活期存款起存金額為不低于人民幣20元的等值外匯。不需任何事先通知，存款戶即可隨時存取和轉(zhuǎn)讓的一種郵局存款?；钇诖婵钫监]局貨幣供應(yīng)的最大部分，也是郵局的重要資金來源。鑒于活期存款不僅有貨幣支付手段和流通手段的職能，同時還具有較強的派生能力，因此，郵局在任何時候都必須把活期存款作為經(jīng)營的重點，它的優(yōu)點是：

一、流動性強：具有靈活自由的特點，辦理人民幣單位協(xié)定存款業(yè)務(wù)后，單位客戶日常結(jié)算不受任何影響，資金可以自由往來。

二、收益較高：利率水平高于活期存款，長期辦理人民幣單位協(xié)定存款業(yè)務(wù)，單位客戶資金收益率會大大提高。

三、快捷方便：單位客戶只需簽訂人民幣單位協(xié)定存款合同即可，電腦自動對賬戶管理，操作簡便，符合高效、快節(jié)奏的時尚潮流。

定活兩便儲蓄是指客戶一次性存入人民幣本金，不約定存期，支取時一次性支付全部本金和稅后利息。當存款天數(shù)達到或超過整存整取的相應(yīng)存期（最長的存期為一年）時，利率按支取日當日掛牌該定期整存整取存期利率檔次下浮一定比率確定（比如在定期存款的利率上打6折），不分段計息，存款天數(shù)達不到整存整取的最低存期時，按支取當日掛牌活期利率計算利息。

這種儲蓄的特點和針對對象：方便靈活，收益較高；手續(xù)簡便，利率合理。存款期限不受限制，適合存款期限不確定的儲戶。

有些郵局可能有以下規(guī)定：定活兩便儲蓄存款存期在3個月以內(nèi)的按活期計算：存期在3個月以上的，按同檔次整存整取定期存款利率的六折計算：存期在1年以上（含1年），無論存期多長，整個存期一律按支取日定期整存整取1年期存款利率打六折計息。其公式：利息=本金×存期×利率×60%

選擇定活兩便儲蓄相比定期存款的好處：比如，1萬元存定期一年，則必須要存滿一年才能按定期利率計算，如果在存了半年后提前取出，就會按活期利率計算。

篇3

一、實習(xí)時間

本次實習(xí)活動從20xx年3月23日開始，持續(xù)至4月18日，將近一個月的時間。

二、實習(xí)地點

由于當時選擇了留校實習(xí)，通過我們系老師的聯(lián)系和推薦，我被分配到了Xx農(nóng)業(yè)大學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)院教務(wù)資料室，與其他四位同學(xué)在教務(wù)資料室和迎評資料室實習(xí)。

平時領(lǐng)導(dǎo)我們進行具體工作的是體藝學(xué)院的教學(xué)秘書，作為一位秘書工作者，指導(dǎo)我們文秘教育專業(yè)的實習(xí)工作意義重大。

三、實習(xí)內(nèi)容

按照老師的安排，我明確了實習(xí)目標，注重在實習(xí)階段對所學(xué)的文秘理論知識進行鞏固和提高，以實現(xiàn)理論知識指導(dǎo)日常工作實踐的目的。

（一）實習(xí)的具體情況

由于秘書工作范圍比較廣，任務(wù)也比較繁雜，需要考慮的東西較多，需要注意的地方也很多，所以秘書工作應(yīng)該講究細致、仔細。實習(xí)過程中，我們做的具體工作主要有以下幾項：

1、修改、完善體藝學(xué)院老師的教學(xué)日歷

根據(jù)老師的要求，檢查體藝學(xué)院老師制作的教學(xué)日歷中的問題，然后統(tǒng)一修改。由于教學(xué)日歷是在excel工作表中制作的，修改的前提條件是掌握一些電子表格的操作知識。

對于我們來說，學(xué)習(xí)過計算機office辦公軟件的運用，但是在實際的學(xué)習(xí)中，很少用excel表格進行實踐。剛開始修改教學(xué)日歷時，感覺并不是很熟練，老師很細心地為我們進行指導(dǎo)，并且實際操作為我們演示，經(jīng)過鍛煉，我們逐漸掌握了其中的技巧，幫助老師修改，制作完善了很多教學(xué)日歷。

2、整理資料室的圖書資料和試卷資料

體藝學(xué)院的迎評資料室里的一些資料存放秩序有些混亂，這就需要重新進行整理。剛開始時，不知道如何如何此_文_來_源_于_貴.州.學(xué).習(xí).網(wǎng) httP:// ] 去整理感覺找不到頭緒，后來老師告訴我們要先分類，然后把整理好的圖書和試卷按時間順序排列出來，最后在相應(yīng)的地方貼上標簽就可以了。按照老師的要求，我們把試卷和圖書統(tǒng)一放在了檔案柜和書架上。

3、統(tǒng)計資料室文檔的詳細信息，并用excel制作資料室文檔目錄表

為了方便以后迅速、準確的查找檔案，老師要求我們統(tǒng)計資料室現(xiàn)存檔案和圖書的詳細信息，并用excel制作一份詳細的目錄表。這項任務(wù)在實習(xí)過程中，對我們來說是比較艱難的。在整理過程中，需要的是耐心和細心，在制作目錄表時，首先應(yīng)該了解并掌握excel表格操作的相關(guān)知識，還要考慮制作的直觀性和美觀性。細節(jié)決定成敗，excel表格的注意點有很多，稍微不注意，都會出現(xiàn)差錯。在剛開始的制作過程中，不知道如何設(shè)計表格的樣式，思考了很長時間，才有了一個初稿，在老師的指導(dǎo)下，又不斷完善目錄表，最終形成了一份內(nèi)容比較全面的目錄表。

4、了解如何使用復(fù)印機、打印機和圖書裝訂機的方法

由于在整理檔案過程中，需要復(fù)印、打印材料，因此向老師請教了有關(guān)復(fù)印機和打印機的使用方法。整理圖書時，需要把能夠裝訂的圖書單獨存放起來，統(tǒng)一用圖書裝訂機進行裝訂。

（二）實習(xí)中資料的收集和總結(jié)

由于秘書這個職位，技術(shù)上的勞動并不多，大多是瑣碎重復(fù)的工作，因而秘書在工作中可能遇到很多挫折。例如，與領(lǐng)導(dǎo)溝通不好，對瑣碎重復(fù)的工作感到厭煩。在實習(xí)過程中，因為工作開始時沒有及時和老師溝通，老師安排的一些任務(wù)完成的并不是很好，有些工作甚至出現(xiàn)了返工的現(xiàn)象，每次返工時，其實心里是不情愿的，但是還是要按照老師的要求重新整理了一遍。其實在這個過程中，磨練了自己的性格，培養(yǎng)了耐性。

團隊的合作意識在工作中也是不可缺少的，在實習(xí)過程中，我與其他四位同學(xué)在一個辦公室里辦公，老師安排的任務(wù)，通過我們的分工協(xié)作來完成。看似繁雜的任務(wù)在我們的共同努力下，圓滿的完成了工作，而且還提高了效率。

在實習(xí)過程中，老師把迎評資料室的鑰匙，交給了我們，這是對我們的信任，我們的責(zé)任也顯得更重了，我們還要做好迎評資料室的安全工作，注意防盜，保護資料室的重要文件，離開資料室及時關(guān)燈，鎖門，檢查門窗，這也是秘書工作的重要方面。

四、實習(xí)感想

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縣政府：

在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣近年來城鎮(zhèn)建設(shè)日新月異，特別是具有現(xiàn)代都市氣息的被譽為“陜南第一街”的北城街一期工程建設(shè)竣工，使縣城面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。同時，西大橋連接線的貫通，使北城街成為交通順暢、文明美觀的形象大街。然而，與新北城街及西大橋緊緊相連的技術(shù)監(jiān)督局至西大橋之間的原屬公路路段已成為閑置路段，車輛通行量極小，現(xiàn)實為廣大群眾從事市場交易的場所，該路段因路面破損、排水不暢，故臟、亂、差現(xiàn)象十分嚴重，與北城街以及縣城的整體形象極不協(xié)調(diào)。為改變這一局面，以完善城市功能，解決**縣歷年來有街無市的問題，我局根據(jù)社會各界的強烈要求，經(jīng)認真調(diào)查研究，廣泛聽取多方意見，充分分析論證，認為：應(yīng)將此閑置路段規(guī)劃建設(shè)為“西城綜合市場”?，F(xiàn)就規(guī)劃建設(shè)“西城綜合市場”的有關(guān)情況分析報告如下：

一、規(guī)劃建設(shè)“西城綜合市場”的必要性

規(guī)劃建設(shè)“西城綜合市場”是經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。首先，技術(shù)監(jiān)督局至西大橋之間的路段原是316國道經(jīng)過**縣城區(qū)的一部分，是**縣城較為繁華的地段，地理位置優(yōu)越，交通極為便利。20多年來，四面八方的群眾自發(fā)地在這里擺攤經(jīng)營，生意十分紅火，從而形成馬路市場，成為**、**、城郊等地蔬菜銷往縣內(nèi)外的中轉(zhuǎn)站以及全縣其它農(nóng)林副產(chǎn)品和外地水果的集散地，大量的占道經(jīng)營現(xiàn)象曾經(jīng)嚴重影響了我縣的交通秩序，政府也曾多次組織有關(guān)職能部門想方設(shè)法進行了管理，但終因多種原因未能解決實質(zhì)性問題。隨著**二級公路的通車以及北城街與西大橋連接線的貫通，上述問題自然不復(fù)存在，該路段即成為閑置路段，形成了“晴天塵土飛揚、雨天污物遍地”的臟、亂、差的典型，直接影響到上級和外界對**縣城的第一印象，過往群眾也無不怨聲載道。另外，該路段緊臨北城小區(qū)，縣政府、縣工經(jīng)局、電力局、人行、化工廠等單位家屬樓均在附近，人口居住密度很大，城區(qū)中西部的居民大都在此購買蔬菜、糧食等生活消費品，年成交額達1600余萬元。因此，將此路段規(guī)劃建設(shè)為“西城綜合市場”，一是符合經(jīng)濟規(guī)律和多年來市場交易習(xí)慣，可達事半功倍的效果；二是充分利用了城市閑置資產(chǎn)，并可徹底解決這一嚴重影響市容市貌和**縣改革開放良好形象的“死角”問題；三是順應(yīng)了社會各界的迫切愿望，可徹底根治新街口、西大橋面上的以街、橋為市占道經(jīng)營問題，確保新街至和平街以及西大橋的交通暢通。

其次，我縣位于陜南秦巴山區(qū)，總?cè)丝?8萬人，面積1347平方公里。近年來，縣委、縣政府全面推進“二三四”經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，奮力實施“六大突破、一大發(fā)展”，國民經(jīng)濟呈現(xiàn)了強勁的發(fā)展勢頭。但也存在一些制約因素，如賣糧難、蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢和今年發(fā)生的部分農(nóng)民種植的大蔥銷售難問題，以及我縣農(nóng)副產(chǎn)品和蘊藏豐富的傳統(tǒng)經(jīng)濟林特產(chǎn)品形不成規(guī)模或雖有一定規(guī)模但因銷路不暢導(dǎo)致效益不高等問題，無不與我縣沒有一處農(nóng)林副產(chǎn)品綜合購銷批發(fā)市場以及信息不靈有關(guān)。因此，在縣城這個全縣政治、經(jīng)濟、文化中心的四通八達的地段，高標準、高質(zhì)量地建設(shè)一處綜合市場顯得尤為重要。市場是引導(dǎo)群眾發(fā)展生產(chǎn)的“晴雨表”，是推動產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的“催化劑”。“西城綜合市場”的規(guī)劃建設(shè)，一是必將成為全縣農(nóng)副產(chǎn)品、經(jīng)濟林特土特產(chǎn)品的收購、批發(fā)、零售的重要集散地，不僅可以方便群眾生活，而且將極大地推動縣域特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；二是必將起到“栽梧招鳳”、“筑巢引鳥”的特殊效應(yīng)，有利于對外開放、招商引資，對縣域經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

第三，將技術(shù)監(jiān)督局至西大橋之間原公路路段規(guī)劃建設(shè)“西城綜合市場”，有很廣闊的發(fā)展?jié)摿Γ蓪⒋碎e置路段作為“西城綜合市場”一期工程。隨著北城街二期工程的實施，再將祥和酒店至工經(jīng)局之間閑置路段作為“西城綜合市場”二期工程。該市場建城后，若規(guī)范管理，可一年達地級文明市場，三年內(nèi)達省級文明市場，五年爭創(chuàng)國家級文明市場，其輻射面之廣、規(guī)模之大、效益之好都將居陜南縣級商品交易市場之首位，而名符其實的成為“陜南第一市”，為**縣的城市建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展增添又一靚點。

第四，**縣素有歷史悠久、豐富多彩的傳統(tǒng)小吃，在全市、全省乃至全國都小有名氣，但縣城小吃分散，未形成規(guī)模，且影響環(huán)境衛(wèi)生，不便于監(jiān)督管理，既容易發(fā)生食物不潔致人中毒而影響**縣小吃形象的問題，又使大量的稅源“跑、冒、滴、漏”而白白流失?！拔鞒蔷C合市場”建成后，市場內(nèi)可根據(jù)商品種類科學(xué)地劃行歸市，分類管理。白天經(jīng)營農(nóng)林土特產(chǎn)品等，夜晚經(jīng)營小吃，使該市場充分發(fā)揮“一場兩市”的作用。既最大限度的發(fā)揮了市場功能，又挖掘、開發(fā)了**縣小吃資源，展示**縣的傳統(tǒng)飲食文化，更好地提升**縣城市品牌的綜合形象。

二、規(guī)劃建設(shè)“西城綜合市場”的前景和社會經(jīng)濟效益

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目前稻麥農(nóng)作物秸稈處理方式主要有兩種：一是秸稈機械化粉碎還田，作為有機肥料還田處理；二是秸稈機械化打捆，收儲后多渠道處理再利用。

以南陵縣為例，我縣現(xiàn)有耕地49.2萬畝，復(fù)種面積約80萬畝，種植作物主要有水稻、小麥、油菜等，全年秸稈總量約36萬噸。為積極響應(yīng)國家有關(guān)秸稈禁燒的禁令，切實穩(wěn)妥地推進秸稈的綜合利用，我縣近兩年主要做法是：

1 利用國家農(nóng)機購置補貼資金扶持秸稈綜合利用機具發(fā)展

近2年，縣農(nóng)機局把秸稈打捆機、秸稈粉碎還田機、反轉(zhuǎn)滅茬旋耕機列為優(yōu)先補貼機具，不受補貼資金額度的限制。截止2015年底，我縣秸稈打捆機總數(shù)達14臺，秸稈粉碎還田機達5臺，反轉(zhuǎn)滅茬機達350臺，有利于秸稈還田作業(yè)的大中型拖拉機達789臺。這些農(nóng)業(yè)機械的推廣應(yīng)用，為促進秸稈回收和秸稈還田作業(yè)，為在全縣嚴格落實秸稈禁燒禁令提供強有力的物質(zhì)裝備保障。據(jù)統(tǒng)計，全年實施機械化秸稈回收作業(yè)約2萬畝，實施機械化秸稈粉碎還田作業(yè)約70萬畝。全縣未發(fā)生一起因不能實施秸稈還田作業(yè)耽誤農(nóng)時而燃燒秸稈的事件。

2 加強宣傳，層層負責(zé)，扎實推進秸稈禁燒工作

我縣的秸稈禁燒工作從2014年開始就確立了“疏、堵并舉”的工作方針?！岸隆钡囊皇钟煽h、鎮(zhèn)、村、組層層簽訂責(zé)任狀，實行網(wǎng)格化24小時監(jiān)控；秸稈禁燒宣傳車在收獲季節(jié)密集巡邏，向廣大農(nóng)民朋友宣傳環(huán)保知識和相關(guān)法律法規(guī)及政策，宣傳燃燒秸稈的危害及秸稈綜合利用的好處，做到宣傳進村到戶，責(zé)任監(jiān)管到人，對農(nóng)民實行獎罰分明。對不燒秸稈的農(nóng)民，兌現(xiàn)12元/畝的國家禁燒獎勵金，各鎮(zhèn)還列有專項資金予以獎勵；對農(nóng)民燃燒秸稈的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實，給予相應(yīng)處罰，使農(nóng)民不敢燒?？h農(nóng)委根據(jù)縣政府的統(tǒng)一部署安排，從一開始就參與全縣秸稈禁燒和綜合利用工作，由農(nóng)機局和農(nóng)技中心負責(zé)，主要為秸稈的綜合利用提供技術(shù)支撐，即負責(zé)“疏”方面的工作，并為此積極探索秸稈綜合利用路徑。

3 開展技術(shù)示范，促進秸稈的綜合利用

禁止農(nóng)民燃燒秸稈，要做到堵疏結(jié)合。在做好“堵”的工作同時，更重要的是探索“疏”的技術(shù)路徑，拓展秸稈綜合利用渠道，使農(nóng)民由不敢燒逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椴幌霟⒉辉笩?，這項任務(wù)責(zé)無旁貸地落在了農(nóng)業(yè)部門。縣農(nóng)委為此成立了秸稈禁燒工作組，抽調(diào)技術(shù)人員開展相關(guān)工作試驗示范。在秸稈禁燒的前提下，探索農(nóng)機與農(nóng)藝相融合的機械化秸稈綜合利用技術(shù)方案。2年來，農(nóng)業(yè)部門與相關(guān)合作社合作，引進了多種型號秸稈打捆機、秸稈破碎機、反轉(zhuǎn)滅茬旋耕機、組合8鏵埋茬翻耕犁等新型秸稈回收、還田作業(yè)機械；建議給全縣聯(lián)合收割機加裝秸稈破碎器實施政府補助（縱軸流收割機安裝秸稈破碎器的，補助3000元/臺，橫軸流收割機安裝秸稈破碎器的，補助1600元/臺），共補助安裝了500臺；建議在目前階段以推廣實施機械化秸稈還田為主要措施，以機械化秸稈回收為補充。目前，由于秸稈收集難、存儲難、成本高、消化渠道有限的瓶頸尚未突破，秸稈回收只能根據(jù)需要和可能，量力而行發(fā)展，避免了盲目發(fā)展秸稈回收機械造成農(nóng)民投資浪費、實效不佳的窘境。在技術(shù)路線上，我們結(jié)合省農(nóng)機化產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目實施，分別在籍山、許鎮(zhèn)、三里、煙墩等鎮(zhèn)共建立了4個示范點，區(qū)別情況，分類指導(dǎo)：

3.1 “雙季稻”種植模式的秸稈綜合利用技術(shù)路徑。早稻收獲：由安裝秸稈破碎器的聯(lián)合收割機作業(yè)，留茬小于15cm并拋灑均勻 耕作平整：采用普通旋耕機、反轉(zhuǎn)滅茬旋耕機、組合翻耕犁加耙等農(nóng)機具進行翻耕平整地，實行淺水作業(yè) 晚稻種植：采用機插秧、機直播、人工拋秧、人工撒播等多種種植方式做對比試驗 田間管理。

3.2 “麥-稻”種植模式的秸稈綜合利用技術(shù)路徑。小麥收割： 由安裝秸稈破碎器的聯(lián)合收割機作業(yè)，留茬小于15cm并拋灑均勻 耕作平整：采用普通旋耕機、反轉(zhuǎn)滅茬旋耕機、組合翻耕犁加耙等農(nóng)具進行翻耕平整作業(yè)，可實行旱耕或淺水作業(yè)。 水稻種植：采用機插秧、機直播、人工拋秧、人工撒播等多種種植方式做對比試驗。 田間管理。

3.3 “水稻-小麥”種植模式的秸稈綜合利用技術(shù)路徑。 水稻收割：由安裝秸稈破碎器的聯(lián)合收割機作業(yè)，留茬小于15cm并拋灑均勻 小麥播種 開溝覆蓋 田間管理。

2年來，我們采取政策扶持和技術(shù)示范引導(dǎo)的舉措促進了秸稈機械化綜合利用，形成了符合我縣目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際的秸稈綜合利用技術(shù)路線，發(fā)展了適度規(guī)模的秸稈綜合利用裝備，為我縣有效落實秸稈禁燒禁令打下了堅實的基礎(chǔ)。

4 現(xiàn)狀及市場前景分析

4.1 秸稈打捆回收現(xiàn)狀

4.1.1收集難。由于農(nóng)戶種植的農(nóng)作物品種多樣，農(nóng)作物成熟期不一致，導(dǎo)致收獲期不一致，秸稈打捆工作面廣但回收量少，回收效率低。據(jù)了解，回收直接成本為30元/畝，按每畝回收秸稈500斤計算，即120元/噸。

4.1.2運輸難。農(nóng)田分布農(nóng)村各地，受道路限制，運輸車輛在有些地方不能停靠作業(yè)地旁，打捆好的秸稈要耗費大量人力、物力轉(zhuǎn)運，導(dǎo)致運輸成本增加。據(jù)了解，運輸直接成本為2元/噸公里。

4.1.3儲存難。由于秸稈回收具有季節(jié)性，短期內(nèi)回收大量秸稈以后，需大量場地儲存，且秸稈儲存時間過久宜霉爛，就是企業(yè)回收后也面臨同樣問題。

4.1.4處理難。目前秸稈回收再利用的途徑主要是電廠作輔助燃料用、企業(yè)加工后作商品飼料或燃料、紙廠作造紙原料等，消化渠道有限，且這類企業(yè)要么收購意愿不高（秸稈燃燒熱效比低），要么分布不均或較少，需求量有限。據(jù)了解，稻稈180元/噸，麥稈300元/噸。

根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算，以運輸30公里5噸為例，回收秸稈直接成本為：120×5+2×5×30=900元；5噸秸稈賣價：稻稈180元/噸×5=900元，麥稈300元/噸×5=1500元。去除機械折舊費，幾乎無利可圖，甚至虧損。

4.2 市場前景分析

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關(guān)鍵詞：消化道癥狀高嗜酸細胞綜合征

【中圖分類號】R3【文獻標識碼】B【文章編號】1671-8801（2012）11-0147-02

高嗜酸細胞綜合征（HES）是以外周血及骨髓中嗜酸粒細胞（EOS）增高，多系統(tǒng)EOS浸潤并造成器官功能損害為特征的異質(zhì)性疾病。近來我科收治1例以消化道癥狀為主要表現(xiàn)的高嗜酸細胞綜合征患者，介紹如下。

1病例資料

71歲男性因“腹痛腹脹3月”入院?；颊邿o誘因下感中上腹脹痛，陣發(fā)性，可忍，進食加重，無惡心嘔吐，無腹瀉黑便等，自覺癥狀漸加重，遂至我院就診，查血常規(guī)：WBC12×109/L，EOS5.88×109/L，收入院。病來，胃納欠佳，體重下降約2kg。否認疫水疫源接觸、近期生食水產(chǎn)品。查體：生命體征平穩(wěn)，腹股溝觸及黃豆大小淋巴結(jié)，活動度可，無觸痛，腹軟，中上腹輕壓痛，無反跳痛，肝脾肋下未觸及，移動性濁音陽性，雙下肢浮腫。入院后查：WBC6.2-9.5×109/L，EOS1.79-4.08×109/L，白蛋白19-20g/L，球蛋白57-67g/L；血免疫固相電泳示多克隆高丙種球蛋白血癥（IgG、IgE）；血吸蟲、肺吸蟲、肝吸蟲、曼氏裂頭蚴抗體均陰性；24h尿輕鏈、尿本周氏蛋白、甲狀腺功能、腫標、抗結(jié)核抗體、ANA+ANCA均無殊；多次糞找寄生蟲未見；腹水檢查為滲出性（EOS15%）。心超：少量心包積液。大血管B超：雙側(cè)下肢靜脈血栓形成。肺部及腹部CT：腸管壁水腫增厚，腹腔積液；兩肺、胸膜及心包膜多發(fā)結(jié)節(jié)灶伴兩側(cè)胸腔、心包腔積液，縱隔及兩側(cè)肺門多發(fā)腫大淋巴結(jié)。骨髓檢查：嗜酸性粒細胞增多（60.5%，中幼粒1%，晚幼粒4%，桿狀核20%，分葉核35.5%，形態(tài)正常），ABL/BCR、FIP1L1/PDGFRα融合基因陰性。胃腸鏡：胃角潰瘍，結(jié)腸多發(fā)糜爛；病理：（胃竇小彎、胃角）慢性中度淺表性胃炎，HP-；（十二指腸降部、橫結(jié)腸、乙狀結(jié)腸）黏膜慢性炎；見少量嗜酸性細胞浸潤。淋巴結(jié)活檢：反應(yīng)性增生。支氣管鏡檢查：肺泡灌洗液見少量嗜酸細胞浸潤。入院后予利尿、護胃、補充白蛋白（每日10-20g）等支持治療，并予腸蟲清診斷性驅(qū)蟲治療，患者癥狀緩解不明顯，復(fù)查指標無改善。最后診斷：高嗜酸細胞綜合征，復(fù)查胃鏡潰瘍明顯好轉(zhuǎn)，遂予潑尼松30mg/日治療，2周后復(fù)查白蛋白上升（29.5g/L），嗜酸細胞降至正常，自覺癥狀明顯改善，出院3月后復(fù)診，體重增加約4kg，白蛋白、嗜酸細胞接近正常水平。

2討論

HES為一組異質(zhì)性疾病，各種亞型差異大，多累及皮膚、消化道、心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等，男性多于女性（9∶1），發(fā)病年齡多在20-50歲[1]。嗜酸細胞性胃腸炎以胃腸道的嗜酸粒細胞浸潤、胃腸道水腫增厚為特點，通常累及胃竇和近端空腸，其與HES的早期表現(xiàn)（僅累及胃腸道）難以完全區(qū)分，因而臨床隨訪非常重要。1975年Chusid[2]提出的HES診斷標準，仍是目前公認的，須滿足3條：①外周血嗜酸細胞持續(xù)升高（>1500/mm3）超過6個月；②除其他能夠造成嗜酸細胞增高的病因；③有嗜酸細胞造成器官功能不全或衰竭的證據(jù)。臨床應(yīng)用中需結(jié)合具體情況分析，該例病人起病時以消化道癥狀為主，嗜酸性粒細胞明顯升高，B超示腹水，初步考慮嗜酸細胞性胃腸炎，但后續(xù)檢查提示多系統(tǒng)受累，病程雖

參考文獻

[1]鄧家棟，楊崇禮，張之南等.鄧家棟臨床血液病學(xué).上海：上海科學(xué)技術(shù)出版社，2001：937

[2]husid MJ，Dale DC，West BC，et a1.The hypereosinophilic syndrome：analysis of fourteen cases with review of the literature.Medicine，1975，54：1

[3]Klion AD， Bochner BS， Gleich GJ， et al. Approaches to the treatment of hypereosinophilic syndromes： a workshop summary report. J Allergy Clin Immunol，2006，117（6）：12921302

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患者，女，44歲，以“惡心嘔吐10余天，加重伴全身乏力2天”為主訴，2012年1月13日11:00入院。10余天前，由于進食不當出現(xiàn)腹瀉，繼而嘔吐，嘔吐較頻繁，為胃內(nèi)容物，有時含有膽汁，量較大，無嘔血現(xiàn)象，即到當?shù)匦l(wèi)生院就診，按“急性胃腸炎”經(jīng)予補液止吐等治療，治療期間(前3天)仍有嘔吐，腹瀉不明顯，每天補液量約1000ml左右(具體不詳)。經(jīng)治療10天后惡心嘔吐減輕，可少量進食，即出院，出院后未進一步輸液，進食較少，于次日再次出現(xiàn)惡心嘔吐，幾乎不能進食，并出現(xiàn)乏力、頭暈、少尿無尿現(xiàn)象，在家停留3天即到我院就診，門診查電解質(zhì)，示血Na+　110.7mmol/L，Cl-　663mmol/L，K+　3.27mmol/L，Ca++　1.7mmol/L，即以“急性胃腸炎，低滲性脫水(重度)，膽囊炎”為診斷收住入院。入院查體，T　36.2℃，P　57次/分，R　19次/分，BP　90/60mmHg，意識清楚，精神萎靡，表情淡漠，查體合作，淺表淋巴結(jié)未及腫大，顏面萎黃，眼眶無明顯凹陷，兩肺呼吸音清，未聞及干濕性啰音，心率57次/分，心音低鈍，律齊，未聞及病理性雜音，上腹部壓痛不明顯，僅左下腹有輕度壓痛，無反跳痛，肝脾未觸及，四肢肌力較弱，雙下肢無浮腫，皮膚彈性尚可。

治療經(jīng)過：入院后在完善檢查的同時，即給予大量補液、補鈉，見尿后開始補鉀，補液以生理鹽水、5%糖鹽水加10%氯化鈉等含鈉液為主，每天補液總量2000～3000ml，其中以氯化鈉計每天16～20g，并給予止吐等對癥及營養(yǎng)支持治療，補液2天后，患者惡心嘔吐明顯好轉(zhuǎn)，四肢肌力恢復(fù)，精神好轉(zhuǎn)，癥狀明顯改善。

入院后檢查如下：血常規(guī)：WBC　5.5×109/L，N%　70.8%，HGB　150g/L，PLT　213×109/L；肝腎功能正常，血脂4項中僅甘油三酯升高為4.2mmol/L，尿常規(guī)潛血(+++)，后復(fù)查正常；上腹部B超，示有膽囊炎；心電圖，心率57次/分，竇性心率，肢導(dǎo)低電壓，T波普遍低平。下腹部B超：子宮及其附件均正常，盆腔有少量積液(1月18日)。

治療期間反復(fù)查電解質(zhì)，見表1。

因反復(fù)大量補鈉，而血鈉上升緩慢，甚至不升，進一步詢問病史及查體，18年前曾有產(chǎn)后大出血休克病史，產(chǎn)后出血量大并有反復(fù)短暫意識喪失，1天后方給予輸血約400ml，平素血壓較低，約90/60mmHg，經(jīng)常畏寒怕冷，手足冰涼，皮膚干燥少汗，眉毛頭發(fā)脫落變稀，腋毛、已基本脫凈，顏面蒼黃、虛腫，產(chǎn)后月經(jīng)量少而不規(guī)則，1年前已閉經(jīng)。入院查血糖較低，心率慢及心電圖改變等，考慮有產(chǎn)后大出血所致的席漢氏綜合征。因至年關(guān)，暫給予地塞米松5mg/日早8:00靜推，1天后復(fù)查電解質(zhì)即基本恢復(fù)正常，精神旺盛，2012年1月22日輸液后出院，囑其出院后每天晨8:00服用強的松5～10mg，年后及時復(fù)查電解質(zhì)及其他檢查，以進一步確診及治療。

出院診斷：①急性胃腸炎，重度低滲性脫水。②膽囊炎。③席漢氏綜合征。

2月13日來院復(fù)查，自述基本正常，未再出現(xiàn)惡心嘔吐現(xiàn)象，查電解質(zhì)K、Na、Cl、Ca，均在正常范圍，查相關(guān)激素(電化學(xué)發(fā)光法)：TT3　0.97　nmol/L，TT4　20.27nmol/L，TSH　3.52uIU/L；FSH　8.94IU/L，LH　6.79mIU/ml(絕經(jīng)期)。至此基本確定為席漢氏綜合征。

討　論

本病入院時診斷為“急性胃腸炎，重度低滲性脫水”的主要依據(jù)：①患者以急性胃腸炎發(fā)病，有腹瀉及頻繁嘔吐，以嘔吐為重，量較大故有明顯失液、失鈉、失氯及失酸等病史。②病程較長，在下級醫(yī)院輪流治療10天，出院后在家停留3天，仍有嘔吐而進食量甚少，下級醫(yī)院存在補液量不足，水電解質(zhì)糾正不到位，故致明顯低鈉血癥。③患者有明顯少尿無尿，頭暈，精神淡漠，四肢乏力，惡心嘔吐等缺水缺鈉表現(xiàn)。④入院時查電解質(zhì)尤以鈉氯濃度下降嚴重，符合重度低滲性脫水特征。經(jīng)補液補鈉后癥狀明顯改善，頭暈及惡心嘔吐消失，四肢乏力明顯好轉(zhuǎn)，可進食。

但亦存在以下不正?，F(xiàn)象：①雖為重度低滲性脫水，但血壓90/60mmHg(平素血壓即較低)仍基本正常，無循環(huán)衰竭及昏迷現(xiàn)象；②無眼眶凹陷及皮膚彈性低下現(xiàn)象，相反顏面及肢體有虛腫現(xiàn)象；③經(jīng)大量補液補鈉后雖癥狀明顯改善，但血鈉濃度上升緩慢，至1周后血鈉升至125mmol/L時幾乎不升。

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附1：畢業(yè)設(shè)計報告封面模板 上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信與信息工程系 畢業(yè)實習(xí)報告 題目： 姓名： 專業(yè)： 通信與信息技術(shù)班級學(xué)號： 實習(xí)日期： 至 答辯日期： 年 月 日 實習(xí)單位： 實習(xí)部門： 指導(dǎo)教師：

附2 畢業(yè)實習(xí)過程表格式 畢業(yè)實習(xí)過程表 實習(xí)起止日期 實習(xí)單位及部門 實習(xí)內(nèi)容 企業(yè)指導(dǎo)教師 企業(yè)指導(dǎo)教師 職稱職務(wù)

附3 畢業(yè)實習(xí)報告目錄示例 目 錄 1 XXXXXX 11.1 XXXXXX X1.2 XXXXXX X2 XXXXXX XX2.1 XXXXXX XX2.2 XXXXXX XX2.3 XXXXXX XX3 XXXXXX XX3.1 XXXXXX XX3.2 XXXXXX XX3.3 XXXXXX XX4 XXXXXX XX4.1 XXXXXX XX4.2 XXXXXX XX4.3 XXXXXX XX5 XXXXXX XX6 XXXXXX XX

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1．畢業(yè)實習(xí)報告格式的基本要求

通過畢業(yè)實習(xí)報告可以大致反映學(xué)生能否運用3年所學(xué)得的基礎(chǔ)知識來分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某一基本問題的技術(shù)水平和能力。其選題一般不宜過大，內(nèi)容不宜太復(fù)雜，要求能夠較好地結(jié)合企業(yè)實際情況，分析或解決專業(yè)領(lǐng)域中的某一具體問題。

畢業(yè)實習(xí)報告寫作過程是更生動、更切實、更深入的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在報告寫作的過程中，可以結(jié)合實習(xí)課題將所學(xué)專業(yè)知識和技能運用于實際，在理論和實際結(jié)合過程中進一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，并將其轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力。在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實際的過程中，既可以印證學(xué)過的書本知識，又可以學(xué)到許多課堂上和書本里學(xué)不到的活生生的新知識。

畢業(yè)實習(xí)報告寫作不是單一地應(yīng)用某一專業(yè)課程所學(xué)的知識和能力，而是綜合應(yīng)用所學(xué)各科知識和能力對某一問題進行探討和研究。若平時學(xué)習(xí)習(xí)慣于死記硬背，缺乏能力的培養(yǎng)，缺少動手動筆和實際操作的能力，在寫作過程中問題就都會暴露出來。通過報告的寫作，可使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，以便有針對性地克服缺點。在寫作過程中，應(yīng)克服不以實踐和研究為基礎(chǔ)的錯誤傾向；切忌東抄西拼，改頭換面，剽竊他人的成果。必須端正文風(fēng)和學(xué)風(fēng)，誠信治學(xué)。

2．畢業(yè)實習(xí)報告書寫格式、寫作原則與基本步驟

畢業(yè)實習(xí)報告寫作應(yīng)遵循如下原則：

（1）觀點明確、結(jié)論科學(xué)；

（2）具有一定的獨創(chuàng)性；

（3）研究方法正確；

（4）忠實、客觀，數(shù)據(jù)完整可靠；

（5）層次分明，推理嚴謹，立論正確；

（6）遵照規(guī)范、符合慣例；

（7）文字簡練、說明透徹；

（8）理論聯(lián)系實際。

正文中涉及到的圖表、插圖、公式、符號、參考文獻、計量單位等都要符合有關(guān)國家標準的要求。

畢業(yè)實習(xí)報告必須以實踐和研究為基礎(chǔ)，應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行，其基本寫作步驟如下：

（1）準備素材

（2）構(gòu)建報告框架

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關(guān)鍵詞： 實習(xí)報告；就業(yè)能力

【中圖分類號】 G642 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1671-1297（2013）02-0049-02

“《教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》教職成[2011]12號”中提出“高等職業(yè)教育必須準確把握定位和發(fā)展方向，自覺承擔起服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時代責(zé)任，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專門人才，在促進就業(yè)、改善民生方面以及在全面建設(shè)小康社會的歷史進程中發(fā)揮不可替代的作用?！憋@然，高職高專的人才培養(yǎng)目標已經(jīng)由過去的“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”調(diào)整為“培養(yǎng)高端技能型專門人才”。

一 培養(yǎng)目標的分類

高等教育和職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標可分為三類：工程型人才、技術(shù)型人才、技能型人才，培養(yǎng)目標的不同決定了教育類型、教育層次的不同。目前，我國普通高等教育培養(yǎng)的一般是工程型人才，中等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的主要是技能型人才，而培養(yǎng)技術(shù)型人才的任務(wù)就落在了高職、高專教育身上。

技術(shù)型人才也被稱為中間型、工藝型、執(zhí)行型人才，它們的工作崗位在施工現(xiàn)場或生產(chǎn)一線，為社會謀取直接利益，工程型人才的設(shè)計、規(guī)劃、決策等只有通過他們的努力工作才能對社會產(chǎn)生具體作用，轉(zhuǎn)換成物質(zhì)形態(tài)。技能型人才還被稱為操作型人才或技藝型人才，他們主要應(yīng)該掌握熟練的操作技能及必要的專業(yè)知識，是在生產(chǎn)第一線從事為社會謀取直接利益的工作。兩技術(shù)型人才與技能型人才之間既有分工的不同，又有層次的差別，當然不可否認兩者也有交叉重疊之處[1]。

二 高等職業(yè)教育的定位決定了教育類型和教育層次

教育類型的不同有兩個標志，一是培養(yǎng)目標的不同，二是課程內(nèi)涵的不同。對于高等職業(yè)教育而言，它是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，這種基于職業(yè)屬性的教育其教育規(guī)律在宏觀層面上體現(xiàn)為校企合作、工學(xué)結(jié)合，融職業(yè)性的社會需求和教育性的個性需求于一體。1997年，聯(lián)合國教科文組織推出的“國際教育分類”中，將面向“理論基礎(chǔ)、研究準備、進入需要高技術(shù)要求專門化”的普通高等教育稱為5A教育，和它相對應(yīng)的是基于知識儲備的課程結(jié)構(gòu)；而“實際的、技術(shù)的、職業(yè)的”即“定向于某個特定職業(yè)”的高等職業(yè)教育被稱為5B教育，其教育規(guī)律集中體現(xiàn)在致力于實現(xiàn)教育培養(yǎng)目標的實施計劃——基于知識應(yīng)用的課程結(jié)構(gòu)之中。相對于普通高等教育而言，高職教育更注重于培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、操作能力，即學(xué)生的職業(yè)屬性的培養(yǎng)。

教育層次的不同在于教育功能的差別與教育內(nèi)容的差別。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標具有鮮明的職業(yè)屬性，是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，這種職業(yè)屬性明確了職業(yè)教育與勞動分工的層次之間天然而緊密的聯(lián)系，詮釋了職業(yè)教育的教育功能層次。伴隨科學(xué)技術(shù)的進步，社會職業(yè)活動對專業(yè)化要求越來越高，這就使得工作崗位對從業(yè)人員能力的要求呈現(xiàn)出層次性，這種層次性就集中表現(xiàn)為工作過程的復(fù)雜程度。高職教育的畢業(yè)生與中職教育畢業(yè)生層次的差別在所從事的工作崗位上表現(xiàn)為其綜合性、全面程度、顯現(xiàn)的責(zé)任、價值功能等的不同，即高職畢業(yè)生從事的工作崗位的工作過程復(fù)雜程度更高，從本質(zhì)上說，這是真實職業(yè)活動功能層次的本源性映射。這種教育功能的差異決定了其教育內(nèi)容的不同，職業(yè)教育的課程內(nèi)涵具有鮮明的職業(yè)屬性，教育內(nèi)容的層次與其受教育者未來工作范疇的層次之間存在著必然的、具體的聯(lián)系，職業(yè)活動的作用范圍與集成度表現(xiàn)為工作崗位對其從業(yè)人員的活動范疇呈現(xiàn)出層次性要求，集中表現(xiàn)為工作過程的深度與廣度。高職教育的培養(yǎng)目標決定了高職畢業(yè)生要有能力駕馭策略層面的工作過程，常常是“面”和“體”的職業(yè)活動；中職教育培養(yǎng)的畢業(yè)生所從事的工作崗位一般只需要有能力把握經(jīng)驗層面的工作過程，通常是“點”和“線”的職業(yè)活動。這種職業(yè)活動范疇的不同，實質(zhì)上反映了工作過程中深度與廣度的差異，在教育活動中表現(xiàn)為教育內(nèi)容層次的差別，其本質(zhì)上是真實職業(yè)活動內(nèi)容層次的整合性遷移[2]。

三 畢業(yè)實習(xí)報告是對教育類型與教育層次的具體反映

實習(xí)是高職教育中實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標的基本要求和必要過程；實習(xí)報告就是實習(xí)完成后進行的總體性總結(jié)和概括。學(xué)生在實習(xí)結(jié)束后，應(yīng)對整個實習(xí)過程、實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)方法等進行系統(tǒng)而概括地總結(jié)，結(jié)合自己在實習(xí)中遇到的問題和困難且是如何解決和克服的，總結(jié)實習(xí)獲得的經(jīng)驗、解決問題的方法、收獲和體會，撰寫成實習(xí)報告。實習(xí)報告的基本要求包括以下幾點：

1.實習(xí)報告必須有實習(xí)情況的概述和敘述，其中有些比較簡單，有些比較詳細，它主要是對實習(xí)過程中主客觀條件、有利與不利條件，以及實習(xí)的環(huán)境等進行分析。

2.實習(xí)報告要有對成績和不足的敘述總結(jié)，總結(jié)的目的是要肯定成績，找出不足所在。成績有哪些，有多大，怎樣取得的，表現(xiàn)在哪些方面；存在的不足有多少，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，表現(xiàn)在哪些方面；這些都應(yīng)當在實習(xí)報告中講清楚。

3.實習(xí)報告應(yīng)有對實習(xí)過程中獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)的概括和總結(jié)。我們經(jīng)歷過任何一件事情后，總會獲得一些經(jīng)驗或者教訓(xùn)，無論經(jīng)驗還是教訓(xùn)，只要我們進行認真地分析、研究、概括、總結(jié)，并將它上升到理論的層面來認識，這對以后的學(xué)習(xí)和工作都會是獲益匪淺的。

4.實習(xí)報告還應(yīng)包括對今后打算的概述。通過實習(xí)，對所學(xué)專業(yè)和將來的職業(yè)活動范疇有了直觀的、感性的認識，從而明確了努力方向和目標。

一份合格的實習(xí)報告，通過對實習(xí)環(huán)境、實習(xí)過程、實習(xí)內(nèi)容的敘述，如實反映出學(xué)生實習(xí)期間的職業(yè)活動范疇，工作過程的深度和廣度；另一方面，從實習(xí)報告對實習(xí)中成績與缺點、經(jīng)驗與教訓(xùn)的分析和總結(jié)，反映了學(xué)生對專業(yè)知識等的掌握和理解。因此，合格的實習(xí)報告很好地詮釋了高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，具體反映出高等職業(yè)教育的教育類型和教育層次。

四 實習(xí)報告對就業(yè)能力的體現(xiàn)

高職院校學(xué)生就業(yè)能力是指高職院校學(xué)生在校期間通過知識的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求，在社會生活中實現(xiàn)自身價值的本領(lǐng)。高職學(xué)生就業(yè)能力是一種綜合能力，包括基本能力、專業(yè)能力和發(fā)展能力三方面內(nèi)容?；灸芰Π▽W(xué)習(xí)、人際關(guān)系處理、適應(yīng)社會環(huán)境能力等；專業(yè)能力指專業(yè)知識與實踐技能的掌握和應(yīng)用；發(fā)展能力包括個性創(chuàng)新與職業(yè)觀等。其中，基本能力是基礎(chǔ)，發(fā)展能力是核心，專業(yè)能力是保證[3]。

實習(xí)是高職學(xué)生步入社會，參與社會活動的第一步，也是客觀了解本專業(yè)職業(yè)活動范疇的開始。如何處理周圍的人際關(guān)系，盡快將自己融入新的集體，成為這個集體中的一員，是一個高職學(xué)生能否適應(yīng)工作環(huán)境，完成實習(xí)任務(wù)的基本保證。

實習(xí)報告中對實習(xí)時工作的主客觀條件、工作環(huán)境的描述，工作的有利條件和不利條件的分析等，是學(xué)生對實習(xí)期間處理人際關(guān)系，適應(yīng)新的社會環(huán)境的一種反映；也反映了學(xué)生對未來將從事的職業(yè)環(huán)境的認知程度。正確的處理方式，可以將一些客觀存在的不利因素轉(zhuǎn)化為可利用條件，反之會感到無所適從，無法適應(yīng)所處的工作、生活環(huán)境；同時，在實習(xí)過程中也可以自我縮短和化解就業(yè)期望與實際就業(yè)之間的距離與矛盾，找到兩者之間的平衡點，使高職學(xué)生有一個切合實際的就業(yè)期望值，這對高職畢業(yè)生能否順利就業(yè)是至關(guān)重要的。

高職教育的人才培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)高端技能型專門人才”。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間主要是掌握專業(yè)理論知識和對專業(yè)技能理論上的認知，要達到“培養(yǎng)高端技能型專門人才”的培養(yǎng)目標，必須通過到生產(chǎn)一線的工作環(huán)境中親身實踐，將理論知識與實踐結(jié)合并加以靈活掌握應(yīng)用。對實習(xí)中取得的成績，獲得的經(jīng)驗，從專業(yè)的角度進行總結(jié)，同時，用專業(yè)知識對實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的不足和遇到的問題進行分析研究，找到解決問題的辦法，通過分析、研究、總結(jié)，學(xué)生可以將在課堂上學(xué)到的抽象的概念和知識具體化、形象化，使學(xué)生了解掌握專業(yè)知識在生產(chǎn)中實際的使用方法；對所遇到問題的分析、研究、解決，是學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)知識理解掌握程度的檢驗和升華，是對高職教育的教育類型和教育層次的最佳詮釋。從理論層面對實習(xí)中的經(jīng)驗、教訓(xùn)進行的分析總結(jié)，對高職學(xué)生專業(yè)能力的提高是必不可少的，為高職畢業(yè)生的順利就業(yè)提供了專業(yè)基礎(chǔ)。

發(fā)展能力體現(xiàn)在對實習(xí)中遇到的問題是否有獨到的見解、較好地解決方案，以及對今后的職業(yè)規(guī)劃等方面。在實習(xí)中遇到這樣那樣的問題是必然的，是否能夠利用所具有的專業(yè)知識和技能找出較好的較先進的解決辦法，對于一個高職生來說，是他是否具有良好職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明。制定一個具備可行性的良好職業(yè)規(guī)劃，是一個高職生對自身職業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展具有正確認識的表現(xiàn)，能夠幫助高職學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，盡快找到自己在社會中的位置，承擔起應(yīng)盡的社會責(zé)任。

總之，一份完整的、合格的實習(xí)報告，不僅僅是簡單的對實習(xí)過程的描述，它可以反映出一個高職生對所學(xué)專業(yè)的認知程度，對專業(yè)知識和專業(yè)技能的掌控能力，也是一個高職生的職業(yè)觀、處事能力等方面的客觀反映，是高職學(xué)生綜合能力的一種體現(xiàn)。

參考文獻

[1] 匡瑛，石偉平.高職人才培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)換-從“技術(shù)應(yīng)用性人才”到“高技能人才”[J].職業(yè)技術(shù)教育，2006年第22期第27卷