導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；機(jī)關(guān)檔案管理；數(shù)字檔案；安全管理；大數(shù)據(jù)技術(shù)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用對(duì)機(jī)關(guān)檔案管理產(chǎn)生重要影響，特別是機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理，更是面臨著巨大挑戰(zhàn)[1]。因此，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行系統(tǒng)研究，根據(jù)機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)與問(wèn)題，制定和實(shí)施有針對(duì)性的解決措施。機(jī)關(guān)檔案數(shù)字化帶來(lái)新的問(wèn)題，涉及新的載體安全、內(nèi)容安全、過(guò)程安全等諸多問(wèn)題，是機(jī)關(guān)檔案管理傳統(tǒng)模式所不曾遇到的，必須以新的思想、技術(shù)、方法與路徑，對(duì)機(jī)關(guān)數(shù)字檔案管理系統(tǒng)開(kāi)展安全管理[2]。特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)字檔案存儲(chǔ)和查詢(xún)利用時(shí)空分離，更要對(duì)機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的安全性進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，避免機(jī)關(guān)數(shù)字檔案在查詢(xún)利用各個(gè)環(huán)節(jié)中受到外在侵害。加強(qiáng)機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理，可以有效保障機(jī)關(guān)檔案信息的安全。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理，內(nèi)容涵蓋了數(shù)字檔案管理各個(gè)環(huán)節(jié)，主要包含了機(jī)關(guān)數(shù)字檔案基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)行環(huán)境安全管理、機(jī)關(guān)數(shù)字檔案數(shù)據(jù)安全管理、機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的網(wǎng)絡(luò)安全管理、機(jī)關(guān)數(shù)字檔案應(yīng)用安全管理、機(jī)關(guān)數(shù)字檔案系統(tǒng)安全管理、機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的人員安全管理、機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的授權(quán)和審計(jì)安全管理等方面內(nèi)容[3]。1.機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)行環(huán)境安全管理。機(jī)關(guān)檔案數(shù)字化建設(shè)，需要投入大量資金，購(gòu)置專(zhuān)門(mén)檔案管理設(shè)備和專(zhuān)業(yè)檔案管理系統(tǒng)。由于資金投入的限制，一定程度上導(dǎo)致機(jī)關(guān)數(shù)字檔案主機(jī)系統(tǒng)安全等級(jí)較低問(wèn)題，供電條件、防火防盜、溫度和濕度等必備條件難以保障，甚至把機(jī)關(guān)數(shù)字檔案簡(jiǎn)單地存儲(chǔ)在一臺(tái)未加密、未備份的普通電腦中，給機(jī)關(guān)數(shù)字檔案帶來(lái)很大的安全隱患。2.機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的數(shù)據(jù)安全管理。載體與介質(zhì)安全、檔案數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)安全、檔案數(shù)據(jù)完整性和可用性、檔案數(shù)據(jù)存儲(chǔ)備份等，都是機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的數(shù)據(jù)安全管理主要內(nèi)容[4]。在機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的數(shù)據(jù)安全管理中，介質(zhì)損壞、電腦病毒、硬盤(pán)損壞等，都可能導(dǎo)致機(jī)關(guān)數(shù)字檔案資源被破壞或者被非法使用、被惡意篡改等。數(shù)據(jù)是機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的核心，機(jī)關(guān)檔案數(shù)據(jù)一旦發(fā)生上述問(wèn)題，將給機(jī)關(guān)數(shù)字檔案帶來(lái)無(wú)法估量的損失。3.機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的網(wǎng)絡(luò)安全管理。機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的網(wǎng)絡(luò)安全管理，主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)竊取、網(wǎng)絡(luò)非法接入、網(wǎng)絡(luò)故障、網(wǎng)絡(luò)ARP攻擊（地址解析協(xié)議）和DDOS攻擊（分布式拒絕服務(wù)）等進(jìn)行安全防護(hù)。這些網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，不僅可能導(dǎo)致機(jī)關(guān)數(shù)字檔案系統(tǒng)無(wú)法正常使用，甚至可能導(dǎo)致檔案數(shù)據(jù)外泄問(wèn)題，特別是網(wǎng)絡(luò)ARP攻擊，會(huì)導(dǎo)致數(shù)字檔案管理系統(tǒng)被非法侵入和非法控制。4.機(jī)關(guān)數(shù)字檔案系統(tǒng)安全管理。檔案管理系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行，是機(jī)關(guān)數(shù)字檔案管理的重要支撐保障。由于技術(shù)本身的不完善，系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中存在各種安全隱患，如數(shù)字檔案的平臺(tái)故障、網(wǎng)絡(luò)故障和設(shè)備故障等。這些故障的出現(xiàn)將會(huì)直接影響機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的安全和機(jī)關(guān)數(shù)字檔案系統(tǒng)正常運(yùn)行。因此，機(jī)關(guān)數(shù)字檔案系統(tǒng)安全管理，主要承擔(dān)了降低運(yùn)行安全隱患，快速解決運(yùn)行安全問(wèn)題，以最快速度恢復(fù)檔案管理系統(tǒng)運(yùn)行的責(zé)任。5.機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的應(yīng)用安全管理。由于機(jī)關(guān)數(shù)字檔案自身價(jià)值較高，從而引發(fā)許多非法用戶(hù)以各種非正常手段入侵機(jī)關(guān)數(shù)字檔案管理系統(tǒng)，非法獲取系統(tǒng)操作權(quán)限，導(dǎo)致檔案管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)外泄、數(shù)據(jù)損毀、非法篡改等；或者合法用戶(hù)以不合法手段實(shí)施了超越權(quán)限的操作，非法獲取機(jī)關(guān)檔案信息、篡改檔案數(shù)據(jù)等；檔案管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)缺陷，導(dǎo)致查詢(xún)利用不規(guī)范或不合理等。這些都可能導(dǎo)致機(jī)關(guān)數(shù)字檔案應(yīng)用安全風(fēng)險(xiǎn)，只有加強(qiáng)機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的應(yīng)用安全管理，才能為用戶(hù)提供穩(wěn)定的檔案信息服務(wù)。6.機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的人員安全管理。在機(jī)關(guān)檔案管理中，由于編制緊張，未能配備專(zhuān)門(mén)檔案管理人員，無(wú)法有效保障機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的運(yùn)行維護(hù)工作；或者是由于人員培訓(xùn)不足，導(dǎo)致機(jī)關(guān)檔案管理人員專(zhuān)業(yè)技能缺乏，很難勝任新形勢(shì)下的機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理工作；檔案安全意識(shí)薄弱，甚至個(gè)別機(jī)關(guān)檔案管理人員在外在誘惑之下，對(duì)機(jī)關(guān)檔案數(shù)據(jù)進(jìn)行非法篡改或竊取，產(chǎn)生機(jī)關(guān)檔案數(shù)據(jù)的“安全風(fēng)險(xiǎn)”；機(jī)關(guān)數(shù)字檔案管理中，缺乏規(guī)范性操作流程和要求，導(dǎo)致管理漏洞。人是機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理最為活躍的影響因素，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)數(shù)字檔案工作人員的安全管理，形成安全風(fēng)險(xiǎn)防范第一道防線(xiàn)。7.機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的授權(quán)和審計(jì)安全管理。主要對(duì)機(jī)關(guān)數(shù)字檔案管理中的授權(quán)和審計(jì)過(guò)程進(jìn)行管理。由于機(jī)關(guān)數(shù)字檔案管理中的授權(quán)機(jī)制不完善，導(dǎo)致權(quán)限混亂、亂授權(quán)和過(guò)度授權(quán)等問(wèn)題；由于系統(tǒng)審計(jì)日志缺失，從而導(dǎo)致無(wú)法對(duì)非法入侵及時(shí)阻止、有效跟蹤、快速追查等問(wèn)題。機(jī)關(guān)檔案的授權(quán)和審計(jì)管理，需要建立完善的授權(quán)管理機(jī)制和系統(tǒng)的審計(jì)日志，對(duì)非法入侵進(jìn)行提前防控。

二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理策略與路徑

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理內(nèi)容與問(wèn)題，應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理。1.強(qiáng)化機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理意識(shí)。首先，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，無(wú)論是機(jī)關(guān)檔案自身，還是機(jī)關(guān)檔案管理，都發(fā)生了根本性變化，機(jī)關(guān)檔案數(shù)字化是必然發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理刻不容緩[5]。因此，要從思想認(rèn)識(shí)上強(qiáng)化機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理，突破傳統(tǒng)檔案管理思維束縛，根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)特點(diǎn)，探索更加適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理路徑。其次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理，不僅要求增強(qiáng)檔案管理人員的安全意識(shí)，還要對(duì)檔案管理人員信息技術(shù)水平進(jìn)行考核。因此，機(jī)關(guān)檔案管理人員要切實(shí)提升自身的數(shù)字檔案安全管理能力，重視檔案管理人員數(shù)字檔案安全管理能力培訓(xùn)，加大專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)力度，通過(guò)提升服務(wù)技能達(dá)到提高機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理的目標(biāo)。2.構(gòu)建機(jī)關(guān)數(shù)字檔案信息安全存儲(chǔ)基礎(chǔ)。在信息時(shí)代，數(shù)據(jù)將會(huì)以指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，而且數(shù)據(jù)類(lèi)型和形式更加多樣化，增加了機(jī)關(guān)數(shù)字檔案信息安全存儲(chǔ)的難度和風(fēng)險(xiǎn)。特別是機(jī)關(guān)數(shù)字檔案信息體量十分龐大，容易受到網(wǎng)絡(luò)黑客惡意攻擊，導(dǎo)致機(jī)關(guān)數(shù)字檔案信息被非法使用。因此，要對(duì)機(jī)關(guān)數(shù)字檔案信息安全存儲(chǔ)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，構(gòu)建穩(wěn)定可靠的安全存儲(chǔ)基礎(chǔ)，構(gòu)建全面的檔案信息存儲(chǔ)防護(hù)體系。第一，要擴(kuò)充機(jī)關(guān)數(shù)字檔案存儲(chǔ)容量，為機(jī)關(guān)檔案信息存儲(chǔ)提供足夠的數(shù)字空間。機(jī)關(guān)檔案管理中形成的大量存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，不僅數(shù)量急劇增加，而且結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，現(xiàn)有的存儲(chǔ)方式已很難滿(mǎn)足實(shí)際需要，因此要構(gòu)建容量足夠大、安全性足夠高的機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全存儲(chǔ)方式。第二，要在眾多的機(jī)關(guān)檔案信息存儲(chǔ)方式中，擇最為合適的方式，改變傳統(tǒng)的單一存儲(chǔ)方式。對(duì)于結(jié)構(gòu)松散的半結(jié)構(gòu)化機(jī)關(guān)檔案數(shù)據(jù)，采取面向文檔需要的分布式存儲(chǔ)方式；對(duì)于結(jié)構(gòu)化的機(jī)關(guān)檔案數(shù)據(jù)，采取主題存儲(chǔ)方式。要針對(duì)信息類(lèi)型的不同，采取不同的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式，提高機(jī)關(guān)數(shù)字檔案信息安全和開(kāi)發(fā)利用的有效性。3.加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)在機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理中的應(yīng)用。紙質(zhì)館藏內(nèi)容基本上依靠手工整理、人工編目，是傳統(tǒng)機(jī)關(guān)檔案管理的主要技術(shù)手段。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的機(jī)關(guān)數(shù)字檔案管理中，檔案管理工作借助于現(xiàn)代信息技術(shù)完成，特別是大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)，在機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理中得到廣泛應(yīng)用。首先，通過(guò)大數(shù)據(jù)與機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理的深度融合，提升機(jī)關(guān)數(shù)字檔案系統(tǒng)的安全防御級(jí)別，更好地應(yīng)對(duì)更高級(jí)別的持續(xù)性網(wǎng)絡(luò)攻擊，對(duì)各類(lèi)計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)黑客的非法入侵進(jìn)行有效防御。其次，在推進(jìn)機(jī)關(guān)檔案數(shù)字化管理過(guò)程中，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)機(jī)關(guān)檔案管理全流程進(jìn)行實(shí)時(shí)上傳，建立機(jī)關(guān)數(shù)字檔案全路程跟蹤溯源，確保數(shù)據(jù)不被惡意篡改。再次，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)檔案數(shù)據(jù)安全管理系統(tǒng)的多節(jié)點(diǎn)接入，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)關(guān)檔案數(shù)據(jù)的授權(quán)訪(fǎng)問(wèn)，強(qiáng)化了機(jī)關(guān)數(shù)字檔案的安全性。4.建立安全高效的機(jī)關(guān)數(shù)字檔案信息管理系統(tǒng)。機(jī)關(guān)數(shù)字檔案本身具有與載體分離、高度依賴(lài)系統(tǒng)等特點(diǎn)，從而對(duì)機(jī)關(guān)數(shù)字檔案信息管理系統(tǒng)的安全性提出了更高要求。配置更為優(yōu)質(zhì)、先進(jìn)的硬件設(shè)施，建立集收集、存儲(chǔ)、分析、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用為一體的機(jī)關(guān)數(shù)字檔案信息管理系統(tǒng)，是機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理的重要任務(wù)。因此，要建立一個(gè)基于云計(jì)算技術(shù)的機(jī)關(guān)數(shù)字檔案信息管理系統(tǒng)，不僅能對(duì)數(shù)量繁雜、類(lèi)型多樣的機(jī)關(guān)數(shù)字檔案進(jìn)行收集、分類(lèi)和分析，挖掘機(jī)關(guān)數(shù)字檔案之間的關(guān)聯(lián)性，還要具備快速擴(kuò)容和安全存儲(chǔ)能力，提高機(jī)關(guān)數(shù)字檔案信息管理系統(tǒng)安全性，為機(jī)關(guān)檔案管理人員提高工作效率和服務(wù)水平奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也提高機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理水平。

三、總結(jié)

數(shù)字檔案管理，是機(jī)關(guān)檔案管理的必然發(fā)展趨勢(shì)，不僅可以降低機(jī)關(guān)檔案管理成本，而且還可以提高機(jī)關(guān)檔案服務(wù)水平，但同時(shí)也面臨著新的安全風(fēng)險(xiǎn)。因此，要構(gòu)建完善的機(jī)關(guān)數(shù)字檔案安全管理體系，確保在機(jī)關(guān)檔案數(shù)字化過(guò)程中的數(shù)據(jù)安全，使機(jī)關(guān)檔案數(shù)字化建設(shè)得以順利實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

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篇2

教育的本質(zhì)目標(biāo)是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求的專(zhuān)業(yè)性、綜合性人才，從科學(xué)知識(shí)的本質(zhì)性層次發(fā)展生產(chǎn)力，優(yōu)化社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)，最終有效推動(dòng)國(guó)家的快速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為成人職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，教學(xué)平臺(tái)的有效打造、教學(xué)模式的有效創(chuàng)新直接關(guān)系到不同職業(yè)能力層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。文章立足于專(zhuān)科學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的視角，在深度剖析《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》傳統(tǒng)教學(xué)模式不足的基礎(chǔ)上，構(gòu)建新型職業(yè)能力分類(lèi)，并在此基礎(chǔ)上提出網(wǎng)絡(luò)教育案例教學(xué)模式創(chuàng)新的措施。

關(guān)鍵詞：

網(wǎng)絡(luò)教育；案例教學(xué)；存在問(wèn)題；措施

一、網(wǎng)絡(luò)教育

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定網(wǎng)絡(luò)教育是成人高等教育中的一部分，即隨著科技的不斷發(fā)展，它突破了時(shí)空的界限，學(xué)生可以通過(guò)面授、互聯(lián)網(wǎng)、電視廣播、輔導(dǎo)專(zhuān)線(xiàn)等多條渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)對(duì)象不限年齡，性別。通過(guò)這個(gè)教育過(guò)程，使網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生可以增長(zhǎng)能力、豐富知識(shí)、提高技術(shù)和專(zhuān)業(yè)資格，或轉(zhuǎn)向新的方向。網(wǎng)絡(luò)教育與普通高等教育在許多地方都有區(qū)別。專(zhuān)科學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)的目標(biāo)，主要分為三個(gè)部分：第一，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》的基本理論體系；第二，推動(dòng)學(xué)生掌握對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的分析技能，基本的經(jīng)濟(jì)思維，并學(xué)會(huì)用經(jīng)濟(jì)思維解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；第三，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教育的職業(yè)性和技術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和適應(yīng)崗位的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。

二、傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)模式中存在的問(wèn)題

（一）過(guò)度注重應(yīng)試結(jié)果，忽略了學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》網(wǎng)絡(luò)教育的專(zhuān)科學(xué)生群體，有著一定的特殊性：一方面，相對(duì)于普通高等院校的學(xué)生而言，其文化基礎(chǔ)較差，入學(xué)成績(jī)普遍偏低，因此，其實(shí)際的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平尤其是抽象思維能力和綜合素質(zhì)遠(yuǎn)不如普通全日制大學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)。另一方面，部分網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使他們掌握知識(shí)的進(jìn)程相對(duì)緩慢。在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳統(tǒng)模式以應(yīng)試目的為主，認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是為了獲取文憑，課程期末考核也仍以筆試為主，使學(xué)生往往趨向于死記硬背，力求考試過(guò)關(guān)，缺乏自主性、探討性學(xué)習(xí)的積極能動(dòng)活力，而忽略了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用，特別是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論在工作和生活中的應(yīng)用引導(dǎo)，使得多數(shù)學(xué)習(xí)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的學(xué)生在工作崗位和日常生活中不能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用自如，相應(yīng)的職業(yè)能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。

（二）教學(xué)案例的選擇沒(méi)有和職業(yè)能力培養(yǎng)相關(guān)聯(lián)，缺乏分類(lèi)和層次性

一方面，《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的理論知識(shí)內(nèi)容豐富、覆蓋面廣，涉及到的模型分析較為抽象。另一方面，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生本身的自有能力不足。因此，隨著課程教學(xué)難度的不斷深化，會(huì)迫使學(xué)生在受自身教學(xué)基礎(chǔ)等因素的限制下，壓力不斷增加。在這種對(duì)比鮮明的環(huán)境下，傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)分注重知識(shí)點(diǎn)的傳授而忽略社會(huì)現(xiàn)實(shí)案例的引入，更缺乏對(duì)來(lái)自不同職業(yè)層級(jí)學(xué)生綜合能力的分類(lèi)，導(dǎo)致《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容缺乏專(zhuān)業(yè)針對(duì)性，與社會(huì)工作的諸多現(xiàn)實(shí)的操作技能不相匹配，學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)特色遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也正是因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)的課程實(shí)踐訓(xùn)練和成人學(xué)生的職業(yè)能力訓(xùn)練，導(dǎo)致許多學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷消磨興趣，日益消減學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）工學(xué)矛盾突出，師生之間有效溝通渠道不足

廣大網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生是來(lái)自社會(huì)的各個(gè)工作階層，大多數(shù)是在職學(xué)習(xí)生，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與基礎(chǔ)也各不相同。因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生而言，《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)的目的不應(yīng)僅停留在“打基礎(chǔ)，引入場(chǎng)”層面，更多的是要在督促學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)內(nèi)容、鍛煉自主學(xué)習(xí)技能、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣下功夫。但面對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和家庭時(shí)間上的矛盾，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育模式中非常缺乏師生之間有效溝通的渠道，使得很多學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)不知該如何聯(lián)系老師，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不了解，這種師生交流“斷層”局面，在網(wǎng)絡(luò)教育課程學(xué)習(xí)時(shí)有限的限制下變得更為突出，是造成學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣不高，自主學(xué)習(xí)熱情不高，最終造成學(xué)習(xí)效率低下的關(guān)鍵性因素。

（四）課程考核方式單一，以終結(jié)性考核為主

課程考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的必備檢驗(yàn)。在傳統(tǒng)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》網(wǎng)絡(luò)教育模式中，雖然也有日常的形成性考核占據(jù)一定比例，但總體來(lái)看，仍然堅(jiān)持以終結(jié)性考核為主。從客觀角度而言，這種考核方式側(cè)重于考核學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，具有一定的知識(shí)鞏固作用，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)及學(xué)生自身長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的角度而言，忽略了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、知識(shí)運(yùn)用能力，以及成人學(xué)生最重要的職業(yè)技能考察。在這樣的考核環(huán)境中，學(xué)生通常是依靠老師劃定考核范圍和重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，常常借助死記硬背方式通過(guò)考核，而從其本身而言，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)效果大打折扣。

三、學(xué)生職業(yè)能力分類(lèi)體系在《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程中的體現(xiàn)

關(guān)于成人高等教育職業(yè)能力的分類(lèi)，安德森和馬歇爾在1994年出版的《核心能力與特定的職業(yè)核心能力》一書(shū)提出核心能力的分類(lèi)，將職業(yè)能力分為基本能力、職業(yè)核心能力、概要能力三類(lèi)。本文在此基礎(chǔ)上，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育的教育特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，研究、制定出一套新的職業(yè)能力分類(lèi)指標(biāo)體系。在新分類(lèi)體系構(gòu)建中，將網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生的職業(yè)能力主要分成兩大類(lèi)：基本職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力。基本職業(yè)能力細(xì)分為知識(shí)類(lèi)和技術(shù)類(lèi)，知識(shí)類(lèi)分為閱讀能力、寫(xiě)作能力等，技術(shù)類(lèi)分為觀察能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力又分?jǐn)?shù)理分析、經(jīng)濟(jì)建模、實(shí)際運(yùn)用、職業(yè)規(guī)劃四類(lèi)，每類(lèi)下面又再細(xì)分相應(yīng)的小類(lèi)，從而構(gòu)建出層次更為鮮明的職業(yè)能力分類(lèi)體系及其在《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教育中的體現(xiàn)。

四、進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)教育《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》案例教學(xué)效果的措施

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一門(mén)實(shí)用性課程，要求學(xué)生充分做到學(xué)以致用，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生，更應(yīng)通過(guò)課程學(xué)習(xí)著重培養(yǎng)自己的綜合性職業(yè)能力。本文認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教育《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程可以改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動(dòng)線(xiàn)下教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)模式的創(chuàng)新，建立起“線(xiàn)上學(xué)習(xí)”與“線(xiàn)下學(xué)習(xí)”有效結(jié)合的案例教學(xué)新模式。

（一）推動(dòng)線(xiàn)下教學(xué)模式創(chuàng)新，加大案例教學(xué)實(shí)施力度

在網(wǎng)絡(luò)教育過(guò)程中，線(xiàn)下的面授輔導(dǎo)環(huán)節(jié)可以作為網(wǎng)絡(luò)教育的輔助教學(xué)手段，成為學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要補(bǔ)充，主要幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解課程重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先，傳統(tǒng)的線(xiàn)下面授輔導(dǎo)教學(xué)重在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練。因此，要在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中理論知識(shí)充分梳理的前提下，針對(duì)成人專(zhuān)科學(xué)生，選取基本性、簡(jiǎn)單化、貼近生活的案例進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的探討興趣，減少對(duì)單純數(shù)學(xué)模型、公式的推導(dǎo)；其次，加大案例教學(xué)實(shí)施力度，既要廣度延伸，又要深度研討。在《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程中，傳統(tǒng)面授輔導(dǎo)教學(xué)中也夾雜著暫時(shí)性、短效性的案例講解，但這種非正式化的案例疏導(dǎo)成效甚微。只有緊密結(jié)合學(xué)生們的成長(zhǎng)、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，充分考慮學(xué)生的職業(yè)能力素養(yǎng)情況，以全面案例教學(xué)的理念推行有針對(duì)性的案例教學(xué)改革，才能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)其綜合分析問(wèn)題的能力。

（二）擴(kuò)充案例教學(xué)層次，富化教學(xué)支持方式

1.在案例教學(xué)的過(guò)程中，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)式擴(kuò)充。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活安排案例組合及闡釋的形式。例如，教師可以在在線(xiàn)課程頁(yè)面每一章添加引導(dǎo)性案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生再根據(jù)教師推薦的學(xué)習(xí)安排把握進(jìn)度，完成各章節(jié)的學(xué)習(xí)。如以中國(guó)石油公司的油價(jià)壟斷為引導(dǎo)案例，引出“自然壟斷”的知識(shí)點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，線(xiàn)下的面授輔導(dǎo)環(huán)節(jié)可以設(shè)置小組討論，擴(kuò)充其他的與“自然壟斷”相關(guān)的案例，讓學(xué)生在關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度形成自己的看法。教師也可以通過(guò)學(xué)生的自由發(fā)言來(lái)把握他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，從而形成“線(xiàn)上學(xué)習(xí)”與“線(xiàn)下學(xué)習(xí)”的有效結(jié)合。

2.教師要充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)資源，生活中有大量的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象，這些經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象都可以在教學(xué)中以視頻案例和音頻案例的形式呈現(xiàn)出來(lái)。如制作視頻教學(xué)案例，方便學(xué)生線(xiàn)上收看；制作音頻教學(xué)案例，方便學(xué)生在線(xiàn)下收聽(tīng)，更豐富了學(xué)生的“線(xiàn)下學(xué)習(xí)”。3.學(xué)生要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，除了個(gè)人的努力外，離不開(kāi)老師的及時(shí)答疑。教師可以開(kāi)展網(wǎng)上實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，以某一知識(shí)點(diǎn)或者某一具體案例為話(huà)題，進(jìn)行在線(xiàn)討論，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

（三）增強(qiáng)案例集的廣度和深度研討，提升教材實(shí)用性

1.應(yīng)增強(qiáng)案例集內(nèi)容的廣度和深度創(chuàng)新。好的案例是實(shí)施案例教學(xué)模式的重要基礎(chǔ)?！段鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)》課程網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域的教學(xué)案例更需要結(jié)合本研究領(lǐng)域特點(diǎn)進(jìn)行精心編撰。為有效實(shí)施案例教學(xué)改革升級(jí)，必須盡其所能地繼續(xù)填充、完善案例集，讓其在涵蓋西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的各重點(diǎn)板塊知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分反應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)象，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域?qū)W生的特點(diǎn)側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)職業(yè)能力培養(yǎng)。針對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的日益變化，網(wǎng)絡(luò)教育全局知識(shí)體系都急需豐富和完善，必須著眼于提高網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域?qū)W生職業(yè)能力培養(yǎng)的首要目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較弱、應(yīng)試目的明顯、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的特點(diǎn)進(jìn)行編寫(xiě)，爭(zhēng)取達(dá)到實(shí)用性與趣味性的雙重目標(biāo)，將案例集建設(shè)成高質(zhì)量、系統(tǒng)性的案例庫(kù)。

2.要充分提升教材的實(shí)用性。在擴(kuò)充案例集內(nèi)容的同時(shí)，還需要有效考慮到網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生的目標(biāo)性和職能層次性，定期對(duì)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》材料的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行完善性修改，結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的基本知識(shí)元素，融入案例考察，做好理論與實(shí)踐相輔相成的交融。

（四）建立科學(xué)的考核方式，促進(jìn)考評(píng)體系優(yōu)化升級(jí)

教學(xué)模式的效果離不開(kāi)考核，科學(xué)性的考核方式是推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》案例教學(xué)新模式順利推行的重要保證。對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生課程學(xué)習(xí)的考核，綜合運(yùn)用能力的考核應(yīng)大于對(duì)基本理論知識(shí)的考核。在考核方法上，規(guī)范化的考核指標(biāo)不僅包括期末試卷成績(jī)，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性綜合評(píng)定，合理調(diào)整二者之間的比重，為此，應(yīng)重點(diǎn)改革以往以期末閉卷方式為主的終結(jié)性考核方式，推進(jìn)過(guò)程性考核、形成性考核等多種考核方式。例如學(xué)生總成績(jī)=形成性考核+終結(jié)性考核，形成性考核可以采用“線(xiàn)下測(cè)評(píng)”和“線(xiàn)上測(cè)評(píng)”相結(jié)合的方式，“線(xiàn)下測(cè)評(píng)”主要是基于面授輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的測(cè)評(píng)，可以設(shè)置為“某一情景案例的小組討論式考核”、“線(xiàn)上測(cè)評(píng)”主要是學(xué)生在線(xiàn)完成章節(jié)作業(yè)。

作者：周祥 趙鴻鷂 單位：四川廣播電視大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭光細(xì).試論講好導(dǎo)論這一課在《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)中的重要作用[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào),2016(08).

[3]董彥龍.基于“微博”動(dòng)態(tài)案例庫(kù)的“微案例”教學(xué)研究與實(shí)踐[J].新課程研究,2016(01).

篇3

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；機(jī)關(guān)檔案管理；多元化；影響

在紙質(zhì)社會(huì)中，機(jī)關(guān)檔案管理還是主要依靠紙質(zhì)材料進(jìn)行收集、記錄和管理，而檔案的儲(chǔ)存則主要依靠于機(jī)關(guān)檔案室，這種檔案管理方式不僅不利于檔案的長(zhǎng)久保存和查閱，也不利于提高檔案管理工作的發(fā)展。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)設(shè)備得以普及應(yīng)用，對(duì)機(jī)關(guān)檔案管理帶來(lái)了極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)于傳統(tǒng)的、紙質(zhì)的機(jī)關(guān)檔案管理工作而言，更是帶來(lái)了極大的沖擊。因此，不少學(xué)者將研究的眼光放在了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及機(jī)關(guān)檔案管理的研究上，以期能進(jìn)一步推動(dòng)機(jī)關(guān)檔案管理的發(fā)展。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境機(jī)關(guān)檔案出現(xiàn)的新變化

1.1檔案產(chǎn)生過(guò)程的多元化

傳統(tǒng)的檔案制作一般只有手工制作，而所謂的手工制作則是指在單位內(nèi)部通過(guò)一系列流程，包括手工起草文件，采取人工方式傳統(tǒng)檔案，并以手工方式保存、管理檔案。而隨著信息化社會(huì)不斷發(fā)展，電子政務(wù)開(kāi)始出現(xiàn)在大眾的眼前，機(jī)關(guān)部門(mén)制作文件檔案的方式也有多種路徑可選擇。具體來(lái)說(shuō)主要包含半手工制作，計(jì)算機(jī)生成，數(shù)碼設(shè)備生成等等。而信息化的手工制作與傳統(tǒng)的手工制作不同，信息化的手工制作在通過(guò)一系列的文件起草流程之后，可通過(guò)錄入電腦以形成正式文件。計(jì)算機(jī)生成則是指機(jī)關(guān)文件的制作人通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)生成文件，并在計(jì)算機(jī)進(jìn)行修改，打印，最后形成正式的文件檔案。在網(wǎng)絡(luò)化的今天，甚至能通過(guò)制作相關(guān)的模板來(lái)完成簽單、擬辦等須填寫(xiě)的內(nèi)容，最終的文檔還可通過(guò)電子文件的形式來(lái)歸檔，不僅方便查閱，還節(jié)約了儲(chǔ)存的空間。隨著數(shù)碼設(shè)備的出現(xiàn)，在機(jī)關(guān)部門(mén)開(kāi)始大量使用，不少檔案都依靠著數(shù)碼設(shè)備來(lái)生成，例如機(jī)關(guān)召開(kāi)的會(huì)議或活動(dòng)時(shí)，采用數(shù)碼設(shè)備進(jìn)行全過(guò)程的視頻、音頻記錄，并形成相關(guān)的電子材料檔案。

1.2檔案載體、內(nèi)容記錄的多元化

由于計(jì)算機(jī)設(shè)備和電子設(shè)備的多種多樣，所形成的文檔最終也變得多元化。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的沖擊下，電子政務(wù)建設(shè)開(kāi)始逐漸成熟，數(shù)碼技術(shù)和新設(shè)備大量使用，電子文檔的數(shù)量也大大增加，機(jī)關(guān)檔案的載體很內(nèi)容均出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)。比如在磁性材料中，可以保存電子文本、電話(huà)錄音等多種形式的材料；而光盤(pán)材料則可以保存視頻材料、音頻材料等。而對(duì)于機(jī)關(guān)檔案所記錄的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，不僅包含了紙質(zhì)檔案，還有電子檔案，而電子檔案則是根據(jù)編碼的形式，將其以“0”、“1”來(lái)進(jìn)行組合匯編[4]。對(duì)于不同形式的材料，則以不同的形式體現(xiàn)出來(lái)。例如磁盤(pán)和光盤(pán)所儲(chǔ)存的語(yǔ)言和視頻等依托激光技術(shù)來(lái)進(jìn)行錄入的信息，語(yǔ)音文件屬于波形文件，視頻文件屬于現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)的刻錄文件，用于儲(chǔ)存語(yǔ)音[5]。電子設(shè)備、磁盤(pán)等一磁性材料來(lái)作為載體的檔案，則是通過(guò)電流顯示信息，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)榇庞涗浀浇橘|(zhì)上，最終形成文檔內(nèi)容。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下機(jī)關(guān)檔案管理存在的問(wèn)題探究

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)在一定程度上改變了檔案的形成方式和內(nèi)容，使其變得多元化，但也在一定程度上對(duì)檔案的管理造成了影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1收集難

由于我國(guó)的辦公軟件并沒(méi)有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)，且各個(gè)機(jī)關(guān)單位的辦公軟件各不相同，使得一些文檔在形成和傳遞方面存在一定的阻礙，甚至?xí)?dǎo)致結(jié)果發(fā)生了改變，這對(duì)于文件的收集而言存在著非常大的阻力。檔案管理者技術(shù)水平受限。部分機(jī)關(guān)檔案管理工作人員的計(jì)算機(jī)操作水平比較低，以至于在起草、制定或者是修改電子檔案中可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤，這將直接影響到電子檔案的收集。

2.2歸整難

由于在機(jī)關(guān)單位中編制比較有限，因此一般比較少配備專(zhuān)門(mén)的檔案管理工作人員，大多數(shù)的檔案管理工作人員都是身兼數(shù)職，這對(duì)于其工作而言具有一定的影響。在現(xiàn)代變化多端的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，現(xiàn)代機(jī)關(guān)的辦公環(huán)境深受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，因此無(wú)論是檔案的形成，還是檔案載體、內(nèi)容，都朝著多元化取向發(fā)展。這在一定程度上也會(huì)增加相應(yīng)數(shù)量的傳真件與修改稿，增加了檔案規(guī)整的難度。

2.3保存難

即使是在目前科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，依舊存在檔案難保存的問(wèn)題。由于各類(lèi)軟件與硬件更新?lián)Q代的速度相當(dāng)快，以至于很多機(jī)關(guān)單位來(lái)不及更新?lián)Q代，使得檔案的保存一直處于舊版與新版之間，最終使得檔案并未得到妥善的保存。由于受到新設(shè)備的影響，打印件和復(fù)印件成為了檔案保存的重要形式之一，但是，由于其文件壽命與紙張質(zhì)量、復(fù)印質(zhì)量息息相關(guān)，因此，這對(duì)于機(jī)關(guān)部門(mén)檔案的保存而言也存在一定的挑戰(zhàn)性。

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下機(jī)關(guān)檔案管理措施

3.1加強(qiáng)機(jī)關(guān)檔案制度制定與鑒定整理

檔案的鑒定管理需要有完善的制度。針對(duì)目前機(jī)關(guān)檔案真實(shí)性的問(wèn)題，需要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行改善。一是完善檔案收集制度，從制度方面人手，加強(qiáng)對(duì)檔案管理人員的束縛，提高資料收集的效率。二是強(qiáng)化機(jī)關(guān)檔案的鑒定工作。所謂的鑒定工作，不僅鑒定到紙質(zhì)檔案與電子檔案，還需要將鑒定的范圍擴(kuò)展到其他新形式中，提升鑒定水平。三是，強(qiáng)化對(duì)理論的研究。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響中，機(jī)關(guān)檔案的整理既需要使用現(xiàn)代化的管理模式，也需要使用到先進(jìn)的設(shè)備，因此，強(qiáng)化對(duì)新載體的檔案管理力度能更好地開(kāi)展檔案管理。

3.2創(chuàng)新服務(wù)手段，拓寬服務(wù)領(lǐng)域

機(jī)關(guān)的檔案管理服務(wù)是其主要職能，因此，創(chuàng)新服務(wù)手段和拓寬服務(wù)領(lǐng)域?qū)ζ涠宰兊檬种匾?。與傳統(tǒng)的檔案管理相比，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的機(jī)關(guān)檔案管理需要?jiǎng)?chuàng)建相關(guān)的電子文件數(shù)據(jù)庫(kù)等電子儲(chǔ)存空間，才能有效利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電子檔案的儲(chǔ)存，以實(shí)現(xiàn)檔案管理的自動(dòng)化與網(wǎng)絡(luò)化。而另一方面，傳統(tǒng)的機(jī)關(guān)檔案服務(wù)面向的是機(jī)關(guān)單位本身，但隨著社會(huì)的發(fā)展，檔案服務(wù)開(kāi)始面向社會(huì)，檔案信息也越來(lái)越能滿(mǎn)足綜合性需求和滿(mǎn)足社會(huì)各方面的發(fā)展需要。這對(duì)于提高檔案管理服務(wù)質(zhì)量而言，還是有著極為重要的意義的。

3.3加強(qiáng)機(jī)關(guān)檔案管理人員的管理能力

受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，如今檔案管理工作與傳統(tǒng)檔案管理工作存在不同，傳統(tǒng)檔案管理主要是針對(duì)實(shí)物，如紙質(zhì)檔案、文件等進(jìn)行整理和管理，如今機(jī)關(guān)檔案多以視頻、圖形、圖像的形式存在，這對(duì)于管理人員來(lái)說(shuō)，加大了一定的管理難度，即需要管理人員具備相應(yīng)的管理能力才能有效提升管理的質(zhì)量。因此，相關(guān)部門(mén)的工作人員需要不斷加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)檔案管理人員的管理培訓(xùn)，尤其是注重加強(qiáng)管理人員對(duì)全新管理方式，如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)檔案技術(shù)的掌握，以確保提升個(gè)人的工作能力，實(shí)現(xiàn)高效的檔案管理。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

教學(xué)設(shè)計(jì)案例 剪紙喜鵲單獨(dú)紋樣的剪法

一、案例概述

本課例遵循新課程理念，發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過(guò)在教學(xué)網(wǎng)站上為學(xué)生提供多個(gè)從不同角度反映剪紙單獨(dú)紋樣的不同剪法視頻，以及教師科學(xué)巧妙的引導(dǎo)等方式，為學(xué)生營(yíng)造良好的知識(shí)建構(gòu)環(huán)境，把知識(shí)的傳授過(guò)程轉(zhuǎn)換為學(xué)生自主探究、自主知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

案例名稱(chēng)：剪紙喜鵲單獨(dú)紋樣的剪法

課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘） 教學(xué)對(duì)象：初中學(xué)生

（一）教材內(nèi)容分析

在初中階段，學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)就已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課從欣賞剪紙名著《清明上河圖》入手，介紹剪紙的定義，同時(shí)介紹剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)剪紙制作的基本步驟，再結(jié)合實(shí)例喜鵲剪法，進(jìn)一步說(shuō)明剪紙的基本步驟。最后學(xué)生小組討論喜鵲剪紙圖案。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）了解剪紙定義，學(xué)會(huì)月牙紋、柳葉紋剪法。

（2）能說(shuō)出喜鵲單獨(dú)紋樣剪紙制作的基本步驟。

（3）學(xué)會(huì)喜鵲紋樣的剪法。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，受到美的感染和熏陶，提升審美、觀察、動(dòng)手等綜合能力，鍛煉學(xué)生的意志，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)成功的快樂(lè)，享受愉快的童年生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。

（三）學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生個(gè)體差異很大，部分學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，所以在此環(huán)節(jié)教師可設(shè)計(jì)臨摹自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等情鏡，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，學(xué)生有一定的電腦操作能力，可以獨(dú)立完成網(wǎng)上信息查找任務(wù)。

二、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1.情境引入

學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)剪紙名著《清明上河圖》視頻，欣賞名家名作。通過(guò)展示事例，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙興趣。

2.重、難點(diǎn)突破

喜鵲的剪法是個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生觀察喜鵲剪法的視頻演示，學(xué)生從三維空間角度看到喜鵲的具體剪法，并指出剪刀使用方法。

（一）教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)境：Newclass網(wǎng)絡(luò)教室

資源準(zhǔn)備：①百度《中國(guó)剪紙基本技法》。

②專(zhuān)題網(wǎng)《單獨(dú)紋樣的基本剪法》。

（二）教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：課堂準(zhǔn)備

教師活動(dòng)：師生問(wèn)好！

①說(shuō)明上課過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

②指導(dǎo)學(xué)生登陸《中國(guó)剪紙基本技法》網(wǎng)頁(yè)。

③介紹專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)的操作方法。

學(xué)生活動(dòng)：①作好課前準(zhǔn)備。

②登陸專(zhuān)題剪紙網(wǎng)頁(yè)。

③熟悉專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)的操作方法，欣賞名家名著《清明上河圖》剪紙長(zhǎng)卷。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于本節(jié)課的順利進(jìn)行。

第二環(huán)節(jié)：引入課題

教師活動(dòng)：板書(shū)課題，電腦展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生活動(dòng)：明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢。

第三環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)（一）

教師活動(dòng)：①剪刀的基本使用方法及注意事項(xiàng)。

（電腦展示）②介紹月牙紋、柳葉紋的基本剪法（要求：線(xiàn)條光滑）。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生練習(xí)剪月牙紋、柳葉紋。

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

第四環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)（二）

教師活動(dòng)：喜鵲紋樣的基本剪法

（電腦展示）①描圖。②固定：用曲別針固定描圖紙和折好的紅紙。③剪制。④分離。⑤裝裱。

學(xué)生活動(dòng)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，根據(jù)自己實(shí)際自主瀏覽視頻，提取信息，突破難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，觀察能力和歸納總結(jié)能力。

第五環(huán)節(jié)：分組合作，探究喜鵲紋樣的基本剪法

教師活動(dòng)：

①教師指導(dǎo)。

②記錄課堂中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

①組長(zhǎng)組織本小組活動(dòng)，動(dòng)手練習(xí)剪喜鵲圖案。②將剪好的剪紙圖案粘貼到A4紙上，并以喜鵲圖案為核心繪畫(huà)出自己理想的圖案。學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)中收尋相關(guān)信息，擬好剪紙作品題目。③填寫(xiě)《小組個(gè)人評(píng)價(jià)表》。④整理桌面衛(wèi)生。

設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)手操作練習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的積極性。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美能力。

第六環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)

學(xué)生將作品上傳到專(zhuān)題網(wǎng)上，授課教師設(shè)計(jì)了在線(xiàn)答題及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生答完后可申請(qǐng)查看評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同時(shí)在學(xué)生答題時(shí)還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的能力差異問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)。

第七環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

教師活動(dòng)：教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況，強(qiáng)調(diào)單獨(dú)紋樣剪法的基本步驟和喜鵲紋樣的基本剪法，并提出希望。

學(xué)生活動(dòng)：在教師指導(dǎo)下總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課，使學(xué)生產(chǎn)生后續(xù)學(xué)習(xí)的激情。

第八環(huán)節(jié)：知識(shí)拓展

教師活動(dòng)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教師博客，探討復(fù)雜的單獨(dú)紋樣圖形的剪法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)入教師博客，點(diǎn)擊學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行師生進(jìn)一步學(xué)術(shù)交流。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的能力差異問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)。

（三）教學(xué)流程圖

三、教學(xué)反思

在本節(jié)課中，授課教師設(shè)計(jì)了討論、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)情境，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，突出了以“學(xué)生為主體”、“以實(shí)踐為中心”的新的教學(xué)觀點(diǎn)，使同學(xué)們朝著共同的目標(biāo)而努力，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識(shí)，大大提高了課堂教學(xué)效益。

篇5

一、分析檔案管理網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)

首先，檔案管理網(wǎng)絡(luò)化使檔案的載體呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的普及加速了現(xiàn)代檔案管理工作辦公自動(dòng)化的發(fā)展，使得檔案的形式載體除了文字外，還有集合了圖像、影像、聲音、文字于一體的多媒體信息。在檔案管理網(wǎng)絡(luò)化的形勢(shì)下，電子計(jì)算機(jī)等技術(shù)是完成現(xiàn)代檔案內(nèi)容信息管理的重要媒介。其次，檔案管理網(wǎng)絡(luò)化使檔案的收集工作呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)。檔案的收集工作在檔案館中具有重要的意義，決定著檔案館藏是否具有價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)化的運(yùn)用為檔案的收集工作開(kāi)創(chuàng)了新的方式方法，檔案管理工作人員可以運(yùn)動(dòng)多媒體、網(wǎng)絡(luò)，快速地收集電子檔案，提高檔案收集工作的效率，最大限度豐富檔案館館藏。再次，檔案管理網(wǎng)絡(luò)化還能加快檔案服務(wù)工作的網(wǎng)絡(luò)化，檔案管理部門(mén)可創(chuàng)建主題檢索系統(tǒng)，以供需要進(jìn)行查詢(xún)的人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)瀏覽，足不出戶(hù)就能夠查閱到所需要的檔案信息，而不需要親自來(lái)到檔案館查詢(xún)，節(jié)省了人們的時(shí)間，有效提高其利用的效率。

二、實(shí)現(xiàn)檔案管理網(wǎng)絡(luò)化的途徑

（一）更新觀念

實(shí)現(xiàn)檔案管理網(wǎng)絡(luò)化，首先檔案管理工作人員需要更新觀念，關(guān)注現(xiàn)今社會(huì)的形勢(shì)及其迸發(fā)出來(lái)的新問(wèn)題，將檔案管理工作與社會(huì)活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建開(kāi)放型檔案工作。不斷學(xué)習(xí)并加強(qiáng)自身的檔案管理網(wǎng)絡(luò)化、科技化意識(shí)，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)管理知識(shí)，加快檔案管理網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)度及效率。同時(shí)不斷強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高文字能力和綜合分析能力，提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)，管理技術(shù)的熟練度，努力使自己成為既精通檔案管理業(yè)務(wù)知識(shí)，又熟悉計(jì)算機(jī)管理技術(shù)的具有雙重知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才。其次，檔案管理工作人員還需改變以往的被動(dòng)、消極性檔案管理服務(wù)，創(chuàng)新服務(wù)思想，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)去思考、聯(lián)系、實(shí)踐。樹(shù)立現(xiàn)代的服務(wù)理念，突破傳統(tǒng)服務(wù)思想，開(kāi)啟新的思路。勇于接受檔案管理新思想、新方法、新技術(shù)，擴(kuò)大檔案服務(wù)的范圍，可通過(guò)了解用戶(hù)需求的方法，確定檔案服務(wù)的方向，以解決用戶(hù)的現(xiàn)實(shí)需求為己任。通過(guò)研究近年來(lái)現(xiàn)行文件利用情況，并將其分類(lèi)規(guī)整，總結(jié)出其規(guī)律性，采取多樣化的途徑，為用戶(hù)提供檔案服務(wù)。

（二）抓好信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)

信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)檔案管理網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)，包括數(shù)字檔案信息的形成、收集、歸檔、整理、鑒定，存儲(chǔ)、保管、保護(hù)，檢索、傳遞、利用、統(tǒng)計(jì)、銷(xiāo)毀等全過(guò)程，建設(shè)檔案信息數(shù)據(jù)庫(kù)能有效實(shí)現(xiàn)檔案信息的儲(chǔ)存、分類(lèi)、檢索、查詢(xún)和使用，實(shí)現(xiàn)電子檔案信息的有效和快速歸檔，在很大程度上提高信息利用率。信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)需要加強(qiáng)對(duì)檔案網(wǎng)站的建設(shè)，確保網(wǎng)站系統(tǒng)存儲(chǔ)的檔案信息資料內(nèi)容豐富，否則難以滿(mǎn)足利用者的各種利用要求，并注意要及時(shí)更新網(wǎng)站，補(bǔ)充信息內(nèi)容。還有在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)界面時(shí)要從利用者的角度出發(fā)，做到字體清晰、一目了然。進(jìn)一步深化檔案檢索工作，為利用者提供高效的信息服務(wù)。實(shí)現(xiàn)文檔一體化，將檔案管理與文件管理整合到一個(gè)管理系統(tǒng)之中，進(jìn)行文件生命周期的全過(guò)程的統(tǒng)一控制和管理，文檔一體化使文件與檔案之間不再界限分明，同時(shí)由于文檔一體化能清晰記錄并反映電子文件形成和辦理的全部動(dòng)態(tài)過(guò)程及相關(guān)的背景信息，能確保電子文件的原始性與可靠性得到認(rèn)證。最后，信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)還需及時(shí)進(jìn)行設(shè)備的更新?lián)Q代，計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備的質(zhì)量和性能是實(shí)現(xiàn)檔案管理網(wǎng)絡(luò)化的重要條件。

（三）強(qiáng)化對(duì)電子文件的收集與歸檔工作

篇6

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；計(jì)算機(jī)信息；安全與維護(hù)方案

隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也得到了飛速的發(fā)展和傳播。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，在很大程度上為人們的工作和生活提供了良好的環(huán)境和條件，但是用戶(hù)的重要信息也隨之受到了威脅。例如：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些信息盜竊，病毒、黑客入侵等現(xiàn)象。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，要想對(duì)用戶(hù)信息和數(shù)據(jù)的保障得到進(jìn)一步提升，應(yīng)當(dāng)對(duì)安全和維護(hù)軟件進(jìn)行有效的利用，并針對(duì)一些常見(jiàn)的問(wèn)題，制定有效的解決措施，從而在最大程度上保護(hù)用戶(hù)信息的安全性能，避免發(fā)生泄漏、盜竊、破壞等現(xiàn)象，為用戶(hù)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息常見(jiàn)的一些問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，不管是對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還是對(duì)人們的日常生活及工作，都是非常有利的。但是，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，用戶(hù)個(gè)人信息安全與維護(hù)等方面存在著很大程度上的漏洞，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息危機(jī)也越來(lái)越嚴(yán)重。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息常見(jiàn)的一些問(wèn)題，大致可以分為以下幾類(lèi)：（1）用戶(hù)在利用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的過(guò)程中，對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。在對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行保存和處理的過(guò)程中，用戶(hù)沒(méi)有按照相應(yīng)的操作流程進(jìn)行，最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息發(fā)生泄漏、盜竊、破壞、不對(duì)稱(chēng)等現(xiàn)象。（2）用戶(hù)在對(duì)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行保存的過(guò)程中，沒(méi)有設(shè)置安全驗(yàn)證密碼，或者密碼過(guò)于簡(jiǎn)單，從而被一些不法分子破解，造成財(cái)產(chǎn)等個(gè)人經(jīng)濟(jì)損失。（3）在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息技術(shù)運(yùn)行的過(guò)程中，經(jīng)常存在著一些漏洞。計(jì)算機(jī)漏洞主要是指在硬件、軟件、安全協(xié)議或計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全策略上存在著缺陷或在軟件編寫(xiě)時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，這些缺陷或錯(cuò)誤可以使不法者或電腦黑客能夠在未授權(quán)的情況下訪(fǎng)問(wèn)或控制整個(gè)電腦，從而竊取電腦中的重要資料和信息，甚至破壞整個(gè)系統(tǒng)。這樣對(duì)用戶(hù)個(gè)人信息泄漏、不對(duì)稱(chēng)、盜竊等現(xiàn)象的發(fā)生，提供了重要的條件。另外，我國(guó)有關(guān)部門(mén)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的監(jiān)管較為缺乏，從而為人們?cè)谑褂没ヂ?lián)網(wǎng)的過(guò)程中，為個(gè)人信息的安全使用埋下了一些安全隱患。（4）用戶(hù)在利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有一些有問(wèn)題的網(wǎng)站和郵件出現(xiàn)。出于好奇，用戶(hù)會(huì)點(diǎn)擊進(jìn)行查看，這樣就會(huì)在用戶(hù)無(wú)意識(shí)的情況下，導(dǎo)致自己的個(gè)人信息發(fā)生泄漏、不對(duì)稱(chēng)等現(xiàn)象。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息安全與維護(hù)的研究方案分析

2.1 加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)信息和數(shù)據(jù)的維護(hù)

法律制度憑借著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆蓷l例，成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下個(gè)人信息的重要保證。因此，要想有效地保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息安全與維護(hù)質(zhì)量，就應(yīng)當(dāng)對(duì)其相關(guān)的法律形式，進(jìn)行有效的利用。并且，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)用戶(hù)的信息進(jìn)行全面的維護(hù)，全面提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息的安全、穩(wěn)定等性能，從而給用戶(hù)帶來(lái)良好的安全感，這樣才能從本質(zhì)上杜絕網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息發(fā)生泄漏、不對(duì)稱(chēng)等現(xiàn)象的發(fā)生。

（1）相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)設(shè)立相應(yīng)的安全和維護(hù)系統(tǒng)，同時(shí)要對(duì)用戶(hù)的知情權(quán)給予高度的重視。另外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息安全與維護(hù)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)的條例進(jìn)行全面的了解，標(biāo)明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息的使用流程和使用時(shí)間，為用戶(hù)的使用提供相對(duì)便利的條件。（2）在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息安全與維護(hù)的過(guò)程中，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)的法律條例，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息進(jìn)行全面的處理和分析，這樣可以在最大程度上保證網(wǎng)絡(luò)信息共享的合法性和科學(xué)性，從而提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息的安全、穩(wěn)定、隱私等各個(gè)方面的管理，更為用戶(hù)在使用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的過(guò)程中，提供安全、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息程序的安全與管理

程序是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息技術(shù)運(yùn)行的重要保障，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行的過(guò)程中，起著指揮性的作用。因此，要想有效地提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息安全與維護(hù)的質(zhì)量，就應(yīng)當(dāng)對(duì)其程序進(jìn)行全面的管理。針對(duì)其程序漏洞等現(xiàn)象，對(duì)原始程序進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息安全與維護(hù)的質(zhì)量。但是，在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行調(diào)整的過(guò)程中，需要注意的是：（1）應(yīng)當(dāng)對(duì)修改的內(nèi)容和程序，通過(guò)文字形式對(duì)所改動(dòng)的部分進(jìn)度全面的標(biāo)注和解釋。同時(shí)，對(duì)修改的時(shí)間、人員等信息進(jìn)行全面的記錄，從而為以后的計(jì)算機(jī)信息安全與維護(hù)提供便利的條件。（2）在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)程序修改完以后，相關(guān)的工作人員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行登記，其中登記的內(nèi)容要包括程序的名稱(chēng)、內(nèi)容、日期等方面。出現(xiàn)任何問(wèn)題的時(shí)候，這些登記的內(nèi)容可以提供查找根源，更進(jìn)一步地提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息安全與維護(hù)的質(zhì)量。

2.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息安全系統(tǒng)的安全

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息安全與維護(hù)的過(guò)程中，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)對(duì)信息維護(hù)措施的采取及加強(qiáng)僅僅是一方面，重要的還是靠用戶(hù)自己。用戶(hù)在使用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)程序中加強(qiáng)安全系統(tǒng)的安裝，可以通過(guò)利用防火墻和網(wǎng)絡(luò)信息誘導(dǎo)系統(tǒng)等軟件形式。但是，在安裝的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)其運(yùn)行的形式，進(jìn)行全面的檢查，這樣可以在最大程上保證防火墻和網(wǎng)絡(luò)信息誘導(dǎo)系統(tǒng)等軟件的正常運(yùn)行。同時(shí)，也要避免一些安全性能較差的網(wǎng)站和郵件，這樣可以在最大程度上保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息的安全、穩(wěn)定等性能。另外，在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息安全的過(guò)程中，用戶(hù)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備的定期查毒和檢查，保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一直處于最新的狀態(tài)，這樣不僅對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息安全的維護(hù)起到了非常重要的作用，同時(shí)對(duì)安全軟件系統(tǒng)的安裝和應(yīng)用，提供了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和使用性能。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，文章對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息的一些常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析和闡述，并且針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息安全與維護(hù)提出了一些建議。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息安全維護(hù)的過(guò)程中，對(duì)其網(wǎng)絡(luò)程度進(jìn)行合理的構(gòu)建，并且安裝相應(yīng)的安全系統(tǒng)，通過(guò)利用合理的計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)其相關(guān)的信息和技術(shù)，進(jìn)行全面的維護(hù)，提升計(jì)算機(jī)信息和數(shù)據(jù)的安全、穩(wěn)定等性能，也只有這樣才能有效地提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的質(zhì)量以及使用性能，從而在最大程度上避免用戶(hù)信息發(fā)生泄漏、不對(duì)稱(chēng)等現(xiàn)象，造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失，為用戶(hù)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，充分地展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)信息安全維護(hù)的合理、科學(xué)等性能。

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篇7

（云南師范大學(xué)商學(xué)院，云南昆明650101）

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)對(duì)檔案信息資源開(kāi)發(fā)利用影響力的不斷提升，構(gòu)建在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)檔案信息資源利用的評(píng)價(jià)體系是檔案工作實(shí)際和理論所需。本文闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檔案信息資源利用評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的背景，分析了該體系構(gòu)建的基本原則及AHP（層次分析法）的相關(guān)原理，并通過(guò)對(duì)指標(biāo)體系中一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)的設(shè)計(jì)和權(quán)重的確定，最終構(gòu)建出基于AHP法網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檔案信息資源利用的評(píng)價(jià)體系。

關(guān)鍵詞 ：檔案信息；AHP；評(píng)價(jià)體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G273?5

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1004－390X （2015）04－0079－04

一、研究背景

近幾年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持著高速發(fā)展，社會(huì)也在不斷進(jìn)步，對(duì)檔案信息資源的開(kāi)發(fā)利用，尤其是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檔案信息資源的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題受到了各界的廣泛重視。不難看出，加大檔案信息資源的開(kāi)發(fā)程度，提高檔案信息資源開(kāi)發(fā)利用的水平符合新形勢(shì)下對(duì)檔案工作的要求。同時(shí)，隨著政府職能的轉(zhuǎn)變和公共服務(wù)理念的確立，從中央到地方各級(jí)政府正在積極轉(zhuǎn)變工作理念，把服務(wù)人民作為其工作的首要任務(wù)，提供各種社會(huì)公共文化產(chǎn)品和服務(wù)。在此時(shí)期也出臺(tái)的《政府信息公開(kāi)條例》、《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》、《互聯(lián)網(wǎng)文化管理暫行規(guī)定》和《電信和互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)個(gè)人信息保護(hù)規(guī)定》等相關(guān)的法律法規(guī)，在強(qiáng)調(diào)檔案信息資源開(kāi)發(fā)利用要求的同時(shí)，也為該工作能更好地開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的法律保證［1］。除此之外，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這已成為當(dāng)今世界未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。互聯(lián)網(wǎng)的廣泛性、快捷性，交互性，跨區(qū)域性等特點(diǎn)對(duì)檔案信息資源的利用提供了前所未有的平臺(tái)。另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，檔案用戶(hù)需求也在不斷變化。用戶(hù)需求更加個(gè)性化、多樣化、強(qiáng)調(diào)檔案信息的精確性、智能性、知識(shí)性、及時(shí)性，重視檔案獲取過(guò)程的安全性和用戶(hù)體驗(yàn)。構(gòu)建檔案信息資源利用評(píng)價(jià)體系，以量化數(shù)據(jù)反映出當(dāng)前基于網(wǎng)絡(luò)檔案信息利用的現(xiàn)狀，存在的不足之處，對(duì)提高檔案工作的水平，滿(mǎn)足新時(shí)代對(duì)檔案工作的要求，助推檔案事業(yè)的發(fā)展，意義重大而深遠(yuǎn)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檔案信息資源利用評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建原則

對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的檔案信息資源利用的評(píng)價(jià)，必須設(shè)計(jì)一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。評(píng)價(jià)體系中，指標(biāo)的選取、指標(biāo)的數(shù)量、權(quán)重的確定、主觀指標(biāo)和客觀指標(biāo)的比例的選擇都會(huì)對(duì)影響最終的評(píng)價(jià)結(jié)果?？梢哉f(shuō)，建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)并富有創(chuàng)造性的工作。因此，在評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、定性與定量和實(shí)際可行性的原則。

（一）科學(xué)性原則

指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。設(shè)計(jì)思路有相關(guān)理論作為依據(jù)，指標(biāo)的內(nèi)容有明確的科學(xué)內(nèi)涵，并且指標(biāo)的選擇和確定也需運(yùn)用科學(xué)的方法，保證評(píng)價(jià)指標(biāo)體系能夠客觀真實(shí)地反映網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檔案信息資源利用的實(shí)際情況。

（二）系統(tǒng)性原則

系統(tǒng)性原則要求將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的檔案信息視為一個(gè)整體，選擇和確定指標(biāo)項(xiàng)目時(shí)，要綜合考慮其整體性和系統(tǒng)性。各指標(biāo)間既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，避免多重共線(xiàn)性和序列相關(guān)性的干擾，從而構(gòu)建一個(gè)有機(jī)整體。

（三）定性與定量結(jié)合原則

檔案指標(biāo)體系的構(gòu)建是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程。考慮到評(píng)級(jí)體系中的指標(biāo)本身存在著非線(xiàn)性和模糊性的特點(diǎn)，在構(gòu)建體系時(shí)應(yīng)盡可能地采用已有的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作定量的分析。而在遇到難以量化的指標(biāo)時(shí)，則需要適當(dāng)?shù)丶右远ㄐ缘姆治觥?/p>

（四）實(shí)際可行性原則

評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的目的就是應(yīng)用，因此設(shè)計(jì)的指標(biāo)體系應(yīng)該實(shí)用。指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)需要注意其提供數(shù)據(jù)資料的可能性和容易收集性等多個(gè)方面，保證設(shè)計(jì)指標(biāo)能夠有效地測(cè)度或統(tǒng)計(jì)。

三、AHP（層次分析法）的原理及實(shí)現(xiàn)層次分析法（AHP） 是將決策總是有關(guān)的元素分解成目標(biāo)、準(zhǔn)則、方案等層次，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行定性和定量分析的決策方法［2］。這種方法的特點(diǎn)是在對(duì)復(fù)雜的決策問(wèn)題的本質(zhì)、影響因素及其內(nèi)在關(guān)系等進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，利用較少的定量信息使決策的思維過(guò)程數(shù)學(xué)化，從而為多目標(biāo)、多準(zhǔn)則或無(wú)結(jié)構(gòu)特性的復(fù)雜決策問(wèn)題提供簡(jiǎn)便的決策方法［3］。這種方法尤其適合于對(duì)決策結(jié)果難于直接準(zhǔn)確計(jì)量的場(chǎng)合。層次分析法的步驟如下：

第一，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的深刻認(rèn)識(shí)，確定該系統(tǒng)的總目標(biāo)，弄清規(guī)劃決策所涉及的范圍、所要采取的措施方案和政策、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的準(zhǔn)則、策略和各種約束條件等，廣泛地收集信息［4］。第二，建立一個(gè)多層次遞階結(jié)構(gòu)，按目標(biāo)的不同、實(shí)現(xiàn)功能的差異，將系統(tǒng)分為幾個(gè)等級(jí)層次［5］。

第三，確定以上遞階結(jié)構(gòu)中相鄰層次元素間相關(guān)程度。通過(guò)構(gòu)造兩比較判斷矩陣及矩陣運(yùn)算的數(shù)學(xué)方法，確定對(duì)于上一層次的某個(gè)元素而言，本層次中與其相關(guān)元素的重要性排序———相對(duì)權(quán)值［6］。

第四，計(jì)算各層元素對(duì)系統(tǒng)目標(biāo)的合成權(quán)重，進(jìn)行總排序，以確定遞階結(jié)構(gòu)圖中最底層各個(gè)元素的總目標(biāo)中的重要程度［7］。

第五，根據(jù)分析計(jì)算結(jié)果，考慮相應(yīng)的決策。層次分析法的整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了人的決策思維的基本特征，即分解、判斷與綜合，易學(xué)易用，而且定性與定量相結(jié)合，便于決策者之間彼此溝通，是一種十分有效的系統(tǒng)分析方法［8］。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檔案信息資源利用評(píng)價(jià)體系的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

（一）一級(jí)指標(biāo)的確定

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檔案信息資源利用評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)如圖1所示，由三部分組成所組成：

（1）檔案網(wǎng)站信息資源建設(shè)情況。檔案信息資源的質(zhì)與量是檔案信息利用的基礎(chǔ)。本文主要從檔案網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件和檔案信息的內(nèi)容兩方面來(lái)評(píng)價(jià)。

（2） 信息資源利用的途徑及過(guò)程。對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，檔案信息資源利用的綜合評(píng)價(jià)，不能缺少了利用途徑及過(guò)程這一部分。網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)的情況決定著利用開(kāi)發(fā)的程度，而在此基礎(chǔ)上對(duì)信息資源的利用途徑便捷與否，手段豐富與否，以及利用過(guò)程用戶(hù)體驗(yàn)等因素都直接影響著檔案信息資源利用的程度。由此可見(jiàn)，對(duì)信息資源利用的途徑及過(guò)程這一指標(biāo)的設(shè)置和正確的評(píng)價(jià)是必不可少的。

（3） 檔案信息資源利用的效果。從檔案網(wǎng)站的定義、功能和作用不難看出，對(duì)檔案網(wǎng)站的建設(shè)最終目的就是為開(kāi)發(fā)利用來(lái)服務(wù)。檔案信息資源利用的效果是檢驗(yàn)檔案網(wǎng)站的信息資源利用程度的重要表現(xiàn)。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檔案信息資源利用的評(píng)價(jià)中，除了考慮到檔案網(wǎng)站資源建設(shè)情況和信息資源利用途徑及過(guò)程外，還應(yīng)該包括檔案信息資源利用效果的評(píng)價(jià)。

（二）二級(jí)和三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定

在一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)確定的基礎(chǔ)上，本文將進(jìn)一步對(duì)二級(jí)、三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行選擇和確定。首先，在檔案網(wǎng)站資源建設(shè)情況的一級(jí)指標(biāo)下，劃分為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件和檔案信息內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件從硬件設(shè)備、系統(tǒng)軟件性能和安全技術(shù)三個(gè)方面評(píng)價(jià)。檔案信息內(nèi)容則包含檔案信息資源的全面性、完整性、可用性、開(kāi)放性等指標(biāo)。

其次， 把檔案信息利用途徑及過(guò)程劃分為：利用途徑和利用過(guò)程。檔案信息資源利用途徑這個(gè)二級(jí)指標(biāo)下由檢索功能、導(dǎo)航功能、鏈接、網(wǎng)絡(luò)地圖、交互功能及文件下載等三級(jí)指標(biāo)組成。檔案信息利用過(guò)程則包括：個(gè)性化服務(wù)、界面友好性、利用的便捷性、用戶(hù)參與程度。

再者，把檔案信息資源利用的效果分為了信息利用情況和效果兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)。信息利用情況包括利用率，拒絕率。利用效果則劃分成用戶(hù)滿(mǎn)意度、用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)量、經(jīng)濟(jì)性、社會(huì)評(píng)價(jià)等三級(jí)指標(biāo)。

（三） 指標(biāo)權(quán)重的確定

本文采用層次分析法（AHP） 確定指標(biāo)的權(quán)重。AHP法由指標(biāo)間相對(duì)比重構(gòu)成判斷矩陣，通過(guò)求解其最大特征根和它所對(duì)應(yīng)的特征向量，得出指標(biāo)各自的相對(duì)比重［9］。具體步驟如下：

1．構(gòu)建判斷矩陣

判斷矩陣的數(shù)值主要是根據(jù)數(shù)據(jù)資料、專(zhuān)家意見(jiàn)和分析者對(duì)各個(gè)指標(biāo)的相對(duì)重要的認(rèn)識(shí)，加以平衡后給出的，一般采用九標(biāo)度刻化法，標(biāo)度描述見(jiàn)表1，即構(gòu)造出判斷矩陣。

從表2～3可見(jiàn)，該權(quán)重設(shè)置滿(mǎn)足一致性要求。同理，運(yùn)用以上方法對(duì)二級(jí)和三級(jí)指標(biāo)層依次設(shè)置判斷矩陣，計(jì)算指標(biāo)權(quán)重值，并進(jìn)行了一致性的檢驗(yàn)，最終得出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檔案信息資源利用評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（表4）。

［

參考文獻(xiàn)］

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篇8

關(guān)鍵詞 情境學(xué)習(xí)理論 生命安全 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 系統(tǒng)開(kāi)發(fā) 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Life Safety Education Network System Construction and the Reform of Teaching Based on the Theory of Situated Learning

HAO Haitao， ZHANG Yingying， LI Guangcun

（Dept. of Sports Military， China Jiliang University， Hangzhou， Zhejiang， 310018）

Abstract Based on the situated learning theory as a guide， developing College Students' life safety education system based on WEB， it establishes the theoretical classroom teaching mode of college students life safety based on situational learning theory. it would play a positive role in improving college students' comprehensive ability with survival attitude， consciousness of existence ， methods to understand the security risks ， elusion and of escaping ，establishment of scientific living values.

Key words situated learning theory； life safety； network system； system development； teaching design

0 前言

社會(huì)發(fā)展不斷向教育領(lǐng)域提出新的課題，為此，國(guó)家建議開(kāi)展學(xué)生安全自護(hù)意識(shí)與能力教育，而且將每年3月的最后一周的星期一確定為“學(xué)生安全日”，并要求學(xué)校都要有自己的安全教育守則。

生命安全教育是一個(gè)要求教育者必須言傳身教的過(guò)程，受教育者只有通過(guò)親身體驗(yàn)和進(jìn)行技能訓(xùn)練，才能在災(zāi)難來(lái)臨之際減少恐慌，正確地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情，避免生命安全受到傷害。綜觀目前制約生命安全教育的諸多問(wèn)題中，一方面是生命安全教育資源十分匱乏，近年來(lái)一些學(xué)校嘗試開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)和多媒體教育資源來(lái)實(shí)施生命安全教育，但從目前所開(kāi)發(fā)的教育資源來(lái)看，系統(tǒng)功能較少，且主要適用于小學(xué)生，適用于大學(xué)生群體的同類(lèi)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)較少。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)與利用的興起，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)質(zhì)量和成效成為制約現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育可持續(xù)發(fā)展的瓶頸，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)迫切地呼喚著新的教育思想和新的教育理論指導(dǎo)。情境學(xué)習(xí)理論作為一種新興的學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與情境之間的動(dòng)態(tài)相互作用過(guò)程，有效促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)揮，順應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的要求，展示其廣闊的應(yīng)用前景。因此，如何在情境學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下有效地推進(jìn)生命安全教育系統(tǒng)建設(shè)和教學(xué)改革，是廣大教師值得探究的重要課題。

1 情境學(xué)習(xí)理論及其對(duì)生命安全教育的啟示

1.1 情境學(xué)習(xí)理論概述

（1）知識(shí)觀。情境學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)是基于社會(huì)情境的一種活動(dòng)，是個(gè)體與環(huán)境交互作用過(guò)程中建構(gòu)的一種交互狀態(tài)，是一種人類(lèi)協(xié)調(diào)一系列行為，去適應(yīng)動(dòng)態(tài)變化發(fā)展的環(huán)境的能力。（2）學(xué)習(xí)觀。情境學(xué)習(xí)理論認(rèn)為， 學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是個(gè)體參與實(shí)踐，與他人、環(huán)境等相互作用的過(guò)程，是形成參與實(shí)踐活動(dòng)的能力、提高社會(huì)化水平的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程不是簡(jiǎn)單的傳輸和接受，而是一個(gè)社會(huì)性的實(shí)踐過(guò)程，是在真實(shí)的情境中完成知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。由于情境問(wèn)題的復(fù)雜性，情境學(xué)習(xí)理論倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要建立實(shí)踐共同體，強(qiáng)調(diào)成員主動(dòng)參與，共同承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)行積極的良互，達(dá)成認(rèn)知成長(zhǎng)、意義協(xié)商、身份建構(gòu)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3）教師觀。情境學(xué)習(xí)理論要求教師轉(zhuǎn)換角色，認(rèn)為教師不再是知識(shí)的傳授者，而是促進(jìn)者。在教學(xué)過(guò)程中，教師是共同體中的一員，是學(xué)習(xí)伙伴，必要時(shí)甚至要向?qū)W生學(xué)習(xí)。（4）評(píng)價(jià)觀。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制往往脫離真實(shí)情境，強(qiáng)調(diào)最終學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽略評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能得到的成長(zhǎng)與發(fā)展。而情境學(xué)習(xí)理論的評(píng)價(jià)注重真實(shí)情境中的真實(shí)任務(wù)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的問(wèn)題解決過(guò)程中評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力與實(shí)踐活動(dòng)能力，注重學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的評(píng)價(jià)。

1.2 情境學(xué)習(xí)理論對(duì)生命安全教育的啟示

（1）以學(xué)習(xí)者為中心，開(kāi)發(fā)有效的教育資源，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情境；（2）轉(zhuǎn)變教師角色，適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的生命安全教育需要；（3）通過(guò)實(shí)踐共同體的構(gòu)建，創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（4）采用基于真實(shí)情境的多元評(píng)價(jià)方法，并讓學(xué)生能夠理解情境理論的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)結(jié)果。

2 大學(xué)生生命安全教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)

2.1 基于情境學(xué)習(xí)理論的生命安全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

（1）針對(duì)性原則。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源是生命安全課堂教學(xué)的延續(xù)和擴(kuò)充，針對(duì)性的學(xué)習(xí)情境，是為了讓學(xué)習(xí)者在不同的情境中獲得不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，其最終目標(biāo)還是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，生命安全教育系統(tǒng)的情境設(shè)計(jì)是否具有針對(duì)性，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的完成至關(guān)重要。（2）真實(shí)性、互動(dòng)性原則。生命安全教育的過(guò)程是一個(gè)通過(guò)真實(shí)體驗(yàn)、實(shí)踐及與教師或其他學(xué)習(xí)者互動(dòng)的過(guò)程。因此，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)性強(qiáng)的真實(shí)情境和真實(shí)的活動(dòng)，將有利于生命安全教育的實(shí)施。（3）活動(dòng)性原則。生命安全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源的開(kāi)發(fā)，并不只是簡(jiǎn)單地將學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單地移植到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上面來(lái)，而是應(yīng)該將問(wèn)題置于整體的、具體的環(huán)境中，讓學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)一種探索和實(shí)踐的過(guò)程，去掌握生命安全教育的知識(shí)和技能。（4）問(wèn)題性原則。問(wèn)題情境能有效地激發(fā)引發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和積極性，生命安全教育的本身就是要讓學(xué)習(xí)者在不斷的解決問(wèn)題的實(shí)踐中提高自身能力。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)要圍繞問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)。

2.2 生命安全教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

依據(jù)高校生命安全教育的開(kāi)展情況，確定生命安全教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用基于B/S模式的三層體系結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)，第一層是客戶(hù)端，第二層是web服務(wù)器。第三層是數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。

2.3 生命安全教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)功能模塊

生命安全教育主要內(nèi)容包括安全常識(shí)、緊急避險(xiǎn)、災(zāi)難逃生、緊急救護(hù)、逃生素質(zhì)訓(xùn)練等基本內(nèi)容。圍繞這些教學(xué)內(nèi)容，搜集整理生命安全教育相關(guān)資料，對(duì)安全常識(shí)、緊急避險(xiǎn)、危機(jī)評(píng)估、應(yīng)急處置、災(zāi)難逃生、應(yīng)急預(yù)案、緊急救護(hù)等基礎(chǔ)資料及圖片、視頻進(jìn)行系統(tǒng)的整理，建立生命安全與危機(jī)、災(zāi)害應(yīng)急基礎(chǔ)研究資料庫(kù)。

結(jié)合生命安全和生存教育的實(shí)踐，構(gòu)建生命安全教育內(nèi)容體系，基于Windows操作系統(tǒng)，運(yùn)用ASP和Virtools等技術(shù)，編寫(xiě)腳本，開(kāi)發(fā)生命安全教育系統(tǒng)。已開(kāi)發(fā)完成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要由管理模塊、學(xué)習(xí)模塊、教師模塊和交流模塊組成，如下所示：

管理模塊主要具有用戶(hù)管理、教學(xué)資源管理等功能。

學(xué)習(xí)模塊主要包括下面幾個(gè)內(nèi)容：緊急避險(xiǎn)、災(zāi)難逃生、意外事故、疾病防范、緊急救護(hù)技能、生存素質(zhì)與技能訓(xùn)練等。

教師模塊主要為教師提供一個(gè)教學(xué)管理、課程建設(shè)功能。

交流模塊旨在為師生提供一個(gè)交流平臺(tái)，具有師生在線(xiàn)交流和學(xué)生之間在線(xiàn)交流功能。

3 大學(xué)生生命安全教育的教學(xué)實(shí)踐

3.1 確定大學(xué)生生命安全教育的教學(xué)指導(dǎo)理論

為了適應(yīng)大學(xué)生生命安全教育培養(yǎng)的教育目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在綜合社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科理論的基礎(chǔ)上，選擇情境學(xué)習(xí)理論作為大學(xué)生生命安全教育的指導(dǎo)理論，并依據(jù)該理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.2 構(gòu)建大學(xué)生生命安全教學(xué)操作模式

（1）圍繞主題、創(chuàng)設(shè)情境。教師根據(jù)生命安全教學(xué)內(nèi)容，利用自救互救模擬實(shí)驗(yàn)室、模擬逃生訓(xùn)練場(chǎng)地以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)實(shí)際相符或相近的情境，開(kāi)展生命安全教學(xué)。（2）導(dǎo)入問(wèn)題、自主探究。在每一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入階段，教師引入情境和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生自主探尋解決問(wèn)題的答案。（3）建立實(shí)踐共同體，實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)情境下的合作學(xué)習(xí)。在生命安全教育中，有許多教學(xué)內(nèi)容和問(wèn)題是個(gè)體無(wú)法獨(dú)立完成的，這就需要教師根據(jù)生命安全教育的內(nèi)容和任務(wù)，建立與之相匹配的實(shí)踐共同體。共同體具有聚合性、協(xié)商性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中采用共同體內(nèi)部的合作學(xué)習(xí)和共同體間的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)的良好學(xué)習(xí)情境。（4）評(píng)價(jià)反思，遷移提高。生命安全教育的教學(xué)基于真實(shí)的活動(dòng)和任務(wù)的情境性，為了科學(xué)準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)始終貫穿于情境化的教學(xué)過(guò)程，主要對(duì)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中、在真實(shí)問(wèn)題的解決過(guò)程中的思維方式、問(wèn)題解決方法、應(yīng)用知識(shí)技能的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者反思學(xué)習(xí)收獲和不足之處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者在不同情境中解決問(wèn)題的能力，達(dá)到遷移提高之目的。

4 小結(jié)

情境學(xué)習(xí)理論構(gòu)建了全新的學(xué)習(xí)觀、知識(shí)觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與情境之間的動(dòng)態(tài)相互作用過(guò)程，注重學(xué)生主體性的充分發(fā)揮，為大學(xué)生生命安全教育提供了方法論指導(dǎo)。

本研究基于情境學(xué)習(xí)理論，總結(jié)生命安全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則，開(kāi)發(fā)了大學(xué)生生命安全教育系統(tǒng)，為生命安全教育提供一個(gè)通用型學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和模擬訓(xùn)練平臺(tái)，拓展了生命安全教育的學(xué)習(xí)空間。

以情境學(xué)習(xí)理論為教學(xué)指導(dǎo)理念，對(duì)大學(xué)生生命安全教學(xué)的開(kāi)展形式、教學(xué)策略、師生關(guān)系進(jìn)行深入研究，創(chuàng)設(shè)與之相匹配的教學(xué)情境，制定相應(yīng)的教學(xué)原則和實(shí)施策略，構(gòu)建情境教學(xué)操作模式。

情境學(xué)習(xí)理論在生命安全教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，對(duì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，建立新型的師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效果有積極的作用。

基金項(xiàng)目：2013年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目（編號(hào)：13YJAZH032）；全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2012年度重點(diǎn)課題（編號(hào)：126220633）；2013年度浙江省高等教育學(xué)會(huì)（體育專(zhuān)項(xiàng)）課題（編號(hào)：zgt201313）

參考文獻(xiàn)

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[2] 王歐.情境學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐――兼論對(duì)我國(guó)職業(yè)教育與培訓(xùn)的啟示[D].上海：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2004.5.

[3] 鄔智，胡冰玉，李秋奇.基于情境學(xué)習(xí)的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)策略[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)， 2010（8）：72-74.

[4] 林枋，成麗娟.情境學(xué)習(xí)理論支撐下基于問(wèn)題的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)[J].中國(guó)電化教育，2009（11）：20-22.

篇9

盜傳必究

一、判斷題

題目1

WWW主要通過(guò)超文本向用戶(hù)提供網(wǎng)頁(yè)信息。（

）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目2

用戶(hù)在客戶(hù)端計(jì)算機(jī)上可以使用瀏覽器瀏覽Web服務(wù)器上的信息。（

）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目3

完成IIS安裝后，可以使用一個(gè)默認(rèn)網(wǎng)站，該網(wǎng)站沒(méi)有任何內(nèi)容，無(wú)法瀏覽。（

）

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目4

FTP服務(wù)器無(wú)法單獨(dú)控制文件的下載權(quán)限。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目5

在Windows操作系統(tǒng)中，F(xiàn)TP客戶(hù)端必須使用第三方工具。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目6

在Windows

Server中，F(xiàn)TP服務(wù)功能可以獨(dú)立安裝，不依賴(lài)于其他功能。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目7

在Windows

Server操作系統(tǒng)中，網(wǎng)絡(luò)負(fù)載平衡群集是實(shí)現(xiàn)高可用性的重要功能之一。（

）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目8

在網(wǎng)絡(luò)負(fù)載平衡群集中，所有節(jié)點(diǎn)會(huì)隨機(jī)接收訪(fǎng)問(wèn)請(qǐng)求，無(wú)法控制優(yōu)先級(jí)。（

）

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目9

如果希望網(wǎng)絡(luò)負(fù)載平衡群集中的節(jié)點(diǎn)之間可以互相通信，而節(jié)點(diǎn)主機(jī)均為單網(wǎng)絡(luò)適配器，則群集操作模式應(yīng)該選擇單播模式。（

）

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目10

用于發(fā)送電子郵件的TCP/IP協(xié)議是SMTP協(xié)議。（

）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目11

SMTP協(xié)議的端口號(hào)是25。（

）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目12

POP3協(xié)議的端口號(hào)是110。（

）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目13

還未回答

企業(yè)CA必須部署在擁有AD的前提下方可部署。（

）

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目14

獨(dú)立CA無(wú)法部署在AD環(huán)境內(nèi)。（

）

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目15

企業(yè)從屬CA只能部署在企業(yè)根CA之下。（

）

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目16

證書(shū)未到期就可以正常使用。（

）

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目17

故障轉(zhuǎn)移群集無(wú)法實(shí)現(xiàn)單節(jié)點(diǎn)工作。（

）

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目18

部署五節(jié)點(diǎn)的故障轉(zhuǎn)移群集后，其中四節(jié)點(diǎn)故障，群集依然可以正常使用。（

）

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目19

故障轉(zhuǎn)移群集中的每個(gè)節(jié)點(diǎn)必須獨(dú)立存儲(chǔ)設(shè)備。（

）

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目20

故障轉(zhuǎn)移群集節(jié)點(diǎn)故障可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)切換到其他節(jié)點(diǎn)，也可以手動(dòng)切換到其他節(jié)點(diǎn)。（

）

篇10

（一）財(cái)務(wù)管理理念陳舊我國(guó)的一些個(gè)體和私營(yíng)企業(yè)，產(chǎn)權(quán)都集中在經(jīng)營(yíng)者手中，經(jīng)營(yíng)者往往只重視生產(chǎn)和銷(xiāo)售，財(cái)會(huì)部門(mén)形同虛設(shè)，經(jīng)營(yíng)者憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理。這種企業(yè)中，財(cái)會(huì)部門(mén)不是為了經(jīng)營(yíng)管理者的決策提供有價(jià)值的參考信息，而是絕對(duì)服從經(jīng)營(yíng)管理者的指令要求，不考慮企業(yè)的整體利益。同時(shí)這類(lèi)企業(yè)也沒(méi)有完善的會(huì)計(jì)制度，即使有制度也缺乏科學(xué)的管理。在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理觀念中，往往只重視有形資產(chǎn)而輕視無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值，這也使得低估無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值而影響企業(yè)的資本運(yùn)營(yíng)。

（二）財(cái)會(huì)人員及管理人員的素質(zhì)不高大多數(shù)企業(yè)對(duì)科研技術(shù)人員的培養(yǎng)都非常重視，但卻忽略了對(duì)財(cái)會(huì)人員和管理人員的培養(yǎng)，很多企業(yè)沒(méi)有扎實(shí)的財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)，并且財(cái)會(huì)人員理財(cái)觀念落后，缺乏系統(tǒng)的知識(shí)，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)財(cái)務(wù)管理作用的發(fā)揮。企業(yè)仍舊將企業(yè)價(jià)值最大化作為企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)，但是許多財(cái)會(huì)及管理人員為一己私利而棄企業(yè)的利益于不顧，這也不利于企業(yè)的發(fā)展。

（三）財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)偏低隨著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化，企業(yè)面臨著更多的風(fēng)險(xiǎn)，財(cái)務(wù)信息的傳遞、處理和反饋的要求也越來(lái)越高，倘若企業(yè)內(nèi)外信息披露的不對(duì)稱(chēng)或者是不及時(shí)不充分，在很大程度上將增加企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。而企業(yè)管理者如果不能適應(yīng)環(huán)境發(fā)展的需要，不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的變革，不能增加風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，那么又將給企業(yè)帶來(lái)危機(jī)。

二、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)給企業(yè)財(cái)務(wù)管理帶來(lái)的影響

（一）給企業(yè)財(cái)務(wù)管理主體、管理對(duì)象帶來(lái)的影響財(cái)務(wù)管理主體是指財(cái)務(wù)管理為之服務(wù)的特定組織實(shí)體，這種實(shí)體是有形并且相對(duì)穩(wěn)定的。但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展及電子商務(wù)的普及，出現(xiàn)了許多虛擬的企業(yè)形態(tài)，比如淘寶網(wǎng)上的許多商鋪，有些甚至沒(méi)有實(shí)體形態(tài)，只需要一個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接就能實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上經(jīng)營(yíng)。這種虛擬的企業(yè)沒(méi)有嚴(yán)格的企業(yè)邊界，它們使得財(cái)務(wù)管理主體由實(shí)體化轉(zhuǎn)向虛擬化。而傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理的對(duì)象一般是一個(gè)獨(dú)立核算的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，但隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商業(yè)活動(dòng)主要通過(guò)電子商務(wù)的形式在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，使得許多傳統(tǒng)的商業(yè)模式被電子支付、電子采購(gòu)、電子訂單等取代。

（二）給企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)、模式與內(nèi)容帶來(lái)的影響傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)以“企業(yè)價(jià)值最大化”、“利潤(rùn)最大化”、“股東財(cái)富最大化”等為代表。但是企業(yè)的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)是通過(guò)客戶(hù)的目標(biāo)和業(yè)務(wù)的流程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，客戶(hù)目標(biāo)和業(yè)務(wù)流程發(fā)生了變化，具有共享性和可轉(zhuǎn)移性的知識(shí)資本占據(jù)主導(dǎo)地位，知識(shí)的不斷更新應(yīng)用滲透著企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)方面，使得財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)呈現(xiàn)多元化，這就要求企業(yè)重新定位財(cái)務(wù)管理的方針：一是要協(xié)調(diào)好相關(guān)主體的利益；二是考慮企業(yè)的預(yù)期效益；三是擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任，這也客觀上要求企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)向多層次轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理模式局限在企業(yè)內(nèi)部，使得企業(yè)各部門(mén)之間不能很好的協(xié)調(diào)，造成信息滯后、監(jiān)管不力等，無(wú)法適應(yīng)信息時(shí)展的需要。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，所有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要全、快、準(zhǔn)，并且數(shù)字化、信息化的發(fā)展使得所有的交易及決策均可在瞬間完成，使得經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的空間縮小、時(shí)間縮短。電子商務(wù)使得企業(yè)的采購(gòu)、生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷(xiāo)售、保險(xiǎn)、申報(bào)等環(huán)節(jié)都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)全自動(dòng)化完成，互聯(lián)網(wǎng)使得貿(mào)易實(shí)現(xiàn)了虛擬化、遠(yuǎn)程化、實(shí)時(shí)化，這就對(duì)財(cái)務(wù)管理的彈性、及時(shí)性、適應(yīng)性等提出了更高要求。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)改變了企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)，由以前的以有形資產(chǎn)的管理為重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了現(xiàn)在的以無(wú)形資產(chǎn)的管理為重點(diǎn)。在農(nóng)業(yè)社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)主要依靠土地；在工業(yè)社會(huì)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠廠房、設(shè)備等；在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，技術(shù)、商標(biāo)、信息等以知識(shí)為基礎(chǔ)的無(wú)形資產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中起著重要作用。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)改變了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方式，創(chuàng)新了財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容。

（三）給企業(yè)財(cái)務(wù)管理安全、財(cái)務(wù)管理人員素質(zhì)要求帶來(lái)的影響網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的虛擬化給財(cái)務(wù)管理帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展非常迅速，許多業(yè)務(wù)都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)完成，但是在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)開(kāi)放的體系中，也存在著許多風(fēng)險(xiǎn)，黑客攻擊的案例屢見(jiàn)不鮮，網(wǎng)絡(luò)犯罪的案例也不在少數(shù)，尤其是目前財(cái)務(wù)管理缺少與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的法律體系的保護(hù)和技術(shù)保障。而且在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，電子化的報(bào)表、合同等無(wú)紙化的形式也使得辨別真?zhèn)紊洗嬖谛碌娘L(fēng)險(xiǎn)。因此，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)更上一個(gè)臺(tái)階的同時(shí)也給財(cái)務(wù)管理帶來(lái)了新的風(fēng)險(xiǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，迫切需要一批能夠掌握現(xiàn)代商貿(mào)理論與實(shí)務(wù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、財(cái)務(wù)管理理論、法律知識(shí)的復(fù)合型人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)財(cái)務(wù)人員是當(dāng)務(wù)之急。有關(guān)部門(mén)要激發(fā)這類(lèi)人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境的緊迫感，并且培養(yǎng)高素質(zhì)財(cái)務(wù)人員將個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)三者之間利益相結(jié)合的意識(shí)。

三、企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新的思路

（一）財(cái)務(wù)管理主體、對(duì)象的創(chuàng)新傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理是一種直線(xiàn)式管理，是對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)形態(tài)的管理。而網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)背景下的商業(yè)活動(dòng)主要以電子商務(wù)的形式在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，若干法人之間形成網(wǎng)絡(luò)合作關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)的共享性必然要求加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，由直線(xiàn)式管理拓寬到橫向的管理，甚至實(shí)現(xiàn)交叉式管理，這樣不但能充分發(fā)揮本企業(yè)的財(cái)務(wù)潛能，也能充分利用相關(guān)單位財(cái)務(wù)管理資源的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理對(duì)象主要是資金運(yùn)動(dòng)的管理，隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息活動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值的比重逐漸上升，企業(yè)的管理活動(dòng)更加集中在信息資源的管理上，更加意識(shí)到技術(shù)知識(shí)等無(wú)形資產(chǎn)對(duì)企業(yè)生存發(fā)展至關(guān)重要。因此，企業(yè)財(cái)務(wù)管理對(duì)象要從“有形的生產(chǎn)要素”上，轉(zhuǎn)向以“無(wú)形生產(chǎn)要素”為主。

（二）財(cái)務(wù)管理目標(biāo)、模式與內(nèi)容的創(chuàng)新在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)背景下，知識(shí)資源的共享性和可轉(zhuǎn)移性使得財(cái)務(wù)管理目標(biāo)呈現(xiàn)多元化以及財(cái)務(wù)責(zé)任社會(huì)化，這就要求企業(yè)更加注重社會(huì)責(zé)任的履行，將社會(huì)責(zé)任納入財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)，如保護(hù)生態(tài)平衡、維護(hù)社會(huì)公眾利益、發(fā)展文化教育、發(fā)展福利事業(yè)和慈善事業(yè)。這樣不僅有助于企業(yè)實(shí)現(xiàn)自身的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，也使得企業(yè)樹(shù)立良好的企業(yè)形象，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)和社會(huì)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，達(dá)到共贏。同樣，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)背景下，財(cái)務(wù)管理的模式能夠?qū)崿F(xiàn)在線(xiàn)操作、集中管理、遠(yuǎn)程處理。在時(shí)間和空間上都極大的發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，使得財(cái)務(wù)管理由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)，大大地拓展了財(cái)務(wù)管理的能力和質(zhì)量，使得企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力得到提高。在財(cái)務(wù)管理內(nèi)容上，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得企業(yè)不僅重視有形資產(chǎn)的管理，也更加注重?zé)o形資產(chǎn)的管理，使得財(cái)務(wù)管理延伸到了各個(gè)方面，這對(duì)于完善企業(yè)的內(nèi)部管理，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源有重大意義，使得企業(yè)得以發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

（三）保障財(cái)務(wù)管理信息安全并提高人員素質(zhì)為保障網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的安全，要從制度上、管理上、技術(shù)上入手，保護(hù)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)，以保障網(wǎng)絡(luò)信息的安全。同時(shí)，培養(yǎng)一批掌握全方位技術(shù)的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才也是當(dāng)務(wù)之急。

四、企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新的對(duì)策

企業(yè)財(cái)務(wù)管理的創(chuàng)新，關(guān)系到企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)健提高。財(cái)務(wù)管理應(yīng)當(dāng)順應(yīng)潮流，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，從各個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新以適應(yīng)新的環(huán)境。因此，筆者對(duì)于財(cái)務(wù)管理當(dāng)中的問(wèn)題，給予以下建議：

（一）提高財(cái)務(wù)管理人員素質(zhì)隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，迫切需要一批能夠掌握現(xiàn)代商貿(mào)理論與實(shí)務(wù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、財(cái)務(wù)管理理論、法律知識(shí)的復(fù)合型人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)財(cái)務(wù)人員是當(dāng)務(wù)之急。有關(guān)部門(mén)要激發(fā)這類(lèi)人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境的緊迫感，并且培養(yǎng)高素質(zhì)財(cái)務(wù)人員將個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)三者之間利益相結(jié)合的意識(shí)。

（二）創(chuàng)建基于互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，多半呈現(xiàn)的是數(shù)字化特征，因而產(chǎn)生的會(huì)計(jì)信息是動(dòng)態(tài)變化的，具有不確定性?？墒?，市場(chǎng)的需求要求這些信息多層次、立體化，因此，創(chuàng)建基于互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)，可以綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將這類(lèi)信息加倍形象、直觀、生動(dòng)、活潑、多樣地展現(xiàn)在信息需求者面前，包括物質(zhì)層面和精神層面的信息、財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息等。

（三）設(shè)定符合網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是緊密相連的，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步而不斷深化。隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)資本將在生產(chǎn)要素中占主導(dǎo)地位，從而深刻影響企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的方方面面，從客觀上要求企業(yè)的財(cái)務(wù)管理方針向更深層次演變。企業(yè)的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)將從原先的追求企業(yè)價(jià)值最大化和股東財(cái)富最大化轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R(shí)最大化”的綜合管理目標(biāo)。此外，也應(yīng)當(dāng)將提高企業(yè)的信譽(yù)度作為財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)之一。