導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第二次形成性考核任務(wù)（預(yù)備知識(shí)：第三單元；權(quán)重：20%；需輔導(dǎo)教師評(píng)分）

一、作品題（共3道試題，共100分。

）

題目1

1.運(yùn)用所學(xué)的Illustrator軟件，根據(jù)所提供的樣圖，臨摹“可口可樂(lè)罐”，注意罐的漸變與文字。（本題20分）

要求：

(1)用文字描述所有臨摹過(guò)程和步驟（包括主要用到了哪些菜單和工具），存成Word文件上交；

(2)保留Illustrator作品的原始的層文件，存成AI文件格式上交，無(wú)層文件的作業(yè)無(wú)效；

(3)為了保證作品的效果，另存一張tif文件格式上交，分辨率100dpi即可；

臨摹過(guò)程：

1)

繪制輪廓

2)

繪制瓶身上的顏色線(xiàn)條，并填充為相應(yīng)的顏色

3)

字體工具打上“可口可樂(lè)”，交將字體調(diào)整為白色，再用變形工作，將部分字的筆劃拉變形。

答案：可把此壓縮文件直接復(fù)制到電腦上再解壓

題目2

2.運(yùn)用所學(xué)的Illustrator軟件，根據(jù)所提供的樣圖，臨摹“汽車(chē)”，注意整體造型與細(xì)節(jié)、色彩漸變與質(zhì)感表現(xiàn)。（本題40分）

要求：

(1)用文字描述所有臨摹過(guò)程和步驟（包括主要用到了哪些菜單和工具），存成Word文件上交；

(2)保留Illustrator作品的原始的層文件，存成AI文件格式上交，無(wú)層文件的作業(yè)無(wú)效；

(3)為了保證作品的效果，另存一張tif文件格式上交，分辨率100dpi即可；

臨摹過(guò)程：

1)

先繪制汽車(chē)外殼，并填充為相應(yīng)的顏色

2)

在外殼上分別繪制車(chē)燈，車(chē)牌等部分，并對(duì)相應(yīng)的填充

3)

再繪制汽車(chē)的輪胎，并填充相應(yīng)的顏色

答案：可把此壓縮文件直接復(fù)制到電腦上再解壓

題目3

3.

綜合運(yùn)用所學(xué)到的Illustrator軟件知識(shí)，根據(jù)具體要求，為慶?！叭A聯(lián)商場(chǎng)全場(chǎng)打折的圣誕酬賓優(yōu)惠活動(dòng)”創(chuàng)意設(shè)計(jì)一幅海報(bào)作品。（本題40分）

要求：

(1)作品須用Illustrator軟件制作完成；保留Illustrator作品的原始的層文件，存成AI文件格式上交，無(wú)層文件的作業(yè)無(wú)效；為了保證作品的效果，另存一張tif文件格式上交，分辨率100dpi即可；

(2)作品中須體現(xiàn)“華聯(lián)商場(chǎng)全場(chǎng)打折圣誕酬賓優(yōu)惠活動(dòng)”的活動(dòng)名稱(chēng)；

(3)作品的圖形元素中須表現(xiàn)：圣誕、打折、購(gòu)物、酬賓等重要的設(shè)計(jì)元素；

(4)要求行業(yè)屬性鮮明，尺寸與用色不限，要求創(chuàng)意新穎、色彩明快，富有吸引力和視覺(jué)沖擊力，兼具原創(chuàng)性、審美性、和設(shè)計(jì)感；

(5)作品應(yīng)配有不少于100字的設(shè)計(jì)說(shuō)明，存成Word文件上交。

“華聯(lián)商場(chǎng)全場(chǎng)打折的圣誕酬賓優(yōu)惠活動(dòng)”創(chuàng)意設(shè)計(jì)一幅海報(bào)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1)

作品須用Illustrator軟件制作完成；并保留Illustrator作品的原始的層文件；

2)

在設(shè)計(jì)“華聯(lián)商場(chǎng)全場(chǎng)打折圣誕酬賓優(yōu)惠活動(dòng)”的顏色上，采用了中國(guó)紅的色彩元素來(lái)設(shè)計(jì)，突出喜慶；

3)

在設(shè)計(jì)中以；圣誕、打折、購(gòu)物、酬賓等重要的設(shè)計(jì)元素，能突出活動(dòng)的主題，更吸引顧客的眼球；

4)

顏色設(shè)計(jì)鮮明，色彩明快，富有吸引力和視覺(jué)沖擊力，兼具原創(chuàng)性、審美性、和設(shè)計(jì)感；

5)

以上是我對(duì)本次設(shè)計(jì)的說(shuō)明，希望老師給予指點(diǎn)。

答案：可把此壓縮文件直接復(fù)制到電腦上再解壓

第三次形成性考核任務(wù)（預(yù)備知識(shí)：第四單元；權(quán)重：20%；需輔導(dǎo)教師評(píng)分）

題目1

一、Indesign版面設(shè)計(jì)題（本題40分）

運(yùn)用所學(xué)到的Indesign版面設(shè)計(jì)軟件的知識(shí)（底圖需結(jié)合Photoshop處理或Illustrator繪制），進(jìn)行8頁(yè)宜家產(chǎn)品宣傳彩頁(yè)的排版設(shè)計(jì)。

要求：

1.尺寸：?jiǎn)雾?yè)為20厘米*20厘米；

2.從宜家官網(wǎng)下載所需要的文字和圖片ikea.cn/cn/zh/如需額外相關(guān)文字和圖片，可從網(wǎng)上根據(jù)自己排版設(shè)計(jì)的需要從網(wǎng)上尋找下載和使用（注意所選圖片內(nèi)容健康向上，不得出現(xiàn)與國(guó)家政策和法律相沖突的內(nèi)容）；

3.自己設(shè)計(jì)宣傳冊(cè)的色彩和風(fēng)格等；

4.完成之后存成Indesign軟件的文件格式提交。

答案：可把此壓縮文件直接復(fù)制到電腦上再解壓

題目2

二、Indesign版面設(shè)計(jì)題（本題60分）

運(yùn)用所學(xué)到的Indesign版面設(shè)計(jì)軟件的知識(shí)（底圖需結(jié)合Photoshop處理或Illustrator繪制），進(jìn)行10頁(yè)蛋糕宣傳彩頁(yè)的排版設(shè)計(jì)。

要求：

1.尺寸：?jiǎn)雾?yè)為10厘米*20厘米；

2.從味多美官方網(wǎng)站上下載所需要的文字和圖片wdmcake.cn/如需額外相關(guān)文字和圖片，可從網(wǎng)上根據(jù)自己排版設(shè)計(jì)的需要從網(wǎng)上尋找下載和使用（注意所選圖片內(nèi)容健康向上，不得出現(xiàn)與國(guó)家政策和法律相沖突的內(nèi)容）；

3.自己設(shè)計(jì)宣傳冊(cè)的色彩和風(fēng)格等；

篇2

多媒體具有綜合性的特征，它能在計(jì)算機(jī)技術(shù)處理期間，擴(kuò)大圖像的處理范圍，實(shí)現(xiàn)人性化的創(chuàng)作模式。無(wú)論在圖像、文本，還是聲音、視頻等多種媒體資源上都能進(jìn)行簡(jiǎn)單的變化和調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)完善的架構(gòu)體系。還具有相互性的特征，通過(guò)軟件的設(shè)計(jì)應(yīng)用，能夠?qū)w現(xiàn)的信息進(jìn)行判斷，從而實(shí)現(xiàn)信息的反饋消息，這種交互式的產(chǎn)生是在與人交流中實(shí)現(xiàn)的，在藝術(shù)設(shè)計(jì)中是交互性的界面表現(xiàn)。還具有虛擬現(xiàn)實(shí)特征，除了人們?cè)谝曈X(jué)要素上的實(shí)現(xiàn)，它也具有一定的感知功能，能夠使用戶(hù)在虛擬的環(huán)境下感受真實(shí)效果。還具有全方位的表現(xiàn)形式，因?yàn)閿?shù)字化設(shè)計(jì)不僅僅是單一的視覺(jué)因素，還是一種綜合性的、多媒體形式的集合。能夠?qū)⒏鱾€(gè)圖像進(jìn)行編輯處理，也能根據(jù)人們的思想變化進(jìn)行創(chuàng)造，從而豐富了藝術(shù)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。這種新的表現(xiàn)手法已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，在利用和發(fā)展期間，改變了在視覺(jué)傳達(dá)上的積極效果，完善了主要的表現(xiàn)形式，從而為藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)了新的傳播形式。

2數(shù)字多媒體傳播形式對(duì)平面設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式的影響

1）創(chuàng)意空間的擴(kuò)展形式。

技術(shù)手段的不斷進(jìn)步更新了藝術(shù)的創(chuàng)作形式，在數(shù)字化媒體時(shí)展下，為平面廣告產(chǎn)品創(chuàng)作了更大的發(fā)展空間，不僅實(shí)現(xiàn)了更好的視覺(jué)效果，也增加藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。各個(gè)多媒體在不同空間上的表達(dá)創(chuàng)造了不同的藝術(shù)效果，為平面設(shè)計(jì)者也打開(kāi)了無(wú)限的思想空間。計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)色彩上的變化，能夠?qū)⑵矫鎻V告轉(zhuǎn)化為立體廣告形式，從而增加了平面設(shè)計(jì)中豐富的內(nèi)容和人們?cè)谝曈X(jué)要素上的變化。所以說(shuō)，這種綜合性的媒體傳播不僅是一項(xiàng)技術(shù)的革新，也是一種網(wǎng)絡(luò)工具的實(shí)際運(yùn)用。它不僅改變了傳統(tǒng)藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式，也給平面設(shè)計(jì)帶來(lái)較大的方便和新的時(shí)代挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在復(fù)制技術(shù)和傳輸技術(shù)上實(shí)現(xiàn)的方便性加大了平面產(chǎn)品的傳播效果，也體現(xiàn)了平面產(chǎn)品的個(gè)性化魅力，但為了避免平面產(chǎn)品在傳播和設(shè)計(jì)期間的相似性，還要在多媒體傳播期間采取相關(guān)的對(duì)策進(jìn)行改善。

2）創(chuàng)作過(guò)程的改變形式。

計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造和利用體現(xiàn)了新的創(chuàng)新領(lǐng)域，隨著數(shù)字多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，平面設(shè)計(jì)軟件也得到較大的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，從而改變了平面產(chǎn)品的創(chuàng)作過(guò)程。例如：傳統(tǒng)的手工創(chuàng)作在立體設(shè)計(jì)上、漸變線(xiàn)條處理上以及像素化的創(chuàng)造方式上都得不到有效的設(shè)計(jì)和發(fā)展，特別是一些經(jīng)過(guò)手工制作的實(shí)體物品，設(shè)計(jì)者在創(chuàng)造中不僅增加了自己的精力和情感因素，也運(yùn)用了大量的時(shí)間。而數(shù)字化的媒體方式改變了這種人工操作，利用電腦操作形式就能發(fā)生較大的改變和創(chuàng)新。不僅在平面產(chǎn)品的圖像處理方式上，在構(gòu)造形式上都得到較大的改變和創(chuàng)作。

3）創(chuàng)作手段的豐富形式。

計(jì)算機(jī)技術(shù)為平面產(chǎn)品的設(shè)計(jì)在圖像、表現(xiàn)空間、思想變化、表現(xiàn)形式上都得到較大的發(fā)展和更新。由于網(wǎng)絡(luò)化形式的廣泛應(yīng)用，產(chǎn)生的多種信息增加了設(shè)計(jì)者的交流，為創(chuàng)作平面產(chǎn)品增加了更多的創(chuàng)新素材。數(shù)字化多媒體設(shè)計(jì)更新了創(chuàng)作者在思想上的變化，利用各種開(kāi)發(fā)軟件，不僅為產(chǎn)品的創(chuàng)作增加了更多的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，也方便了設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的修改形式，從而為創(chuàng)作者實(shí)現(xiàn)了更多的豐富形式。而且，在這種多媒體運(yùn)用下，設(shè)計(jì)者根據(jù)自己的創(chuàng)新思路在軟件操作上能夠獨(dú)立完成，不僅減少了一些傳統(tǒng)設(shè)計(jì)工具，也實(shí)現(xiàn)了時(shí)間與空間上的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

3數(shù)字多媒體傳播形式對(duì)平面設(shè)計(jì)傳播方式的影響

1）跨媒體傳播方式。

在數(shù)字多媒體傳播形式下，綜合了各個(gè)存在的媒體形式，從而建立了全面性的跨媒體傳播方式。這種跨媒體傳播方式的形成是網(wǎng)絡(luò)媒體，平面和立體媒體的結(jié)合方式。在多媒體不斷創(chuàng)新和發(fā)展背景下，平面設(shè)計(jì)也已經(jīng)轉(zhuǎn)化為跨媒體的傳播方式，在數(shù)字化發(fā)形式下，人們不僅在信息應(yīng)用上體現(xiàn)了更多的選擇空間，也為平面設(shè)計(jì)者在資源共享和信息宣傳渠道上創(chuàng)建了多種趨勢(shì)，從而增加了平面設(shè)計(jì)的廣告效果。數(shù)字化時(shí)代的不斷發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)上一些互動(dòng)廣告、商業(yè)樓下的電子顯示屏幕以及影視廣告等形式都開(kāi)始傳播到人們視線(xiàn)中，不僅改變了人們的生活方式，也加大了廣告效果的傳播力度。由于各個(gè)多媒體在發(fā)展本身上形成的方式都不同，所以在傳播上體現(xiàn)的廣告效果也不同。而且，多媒體是一種綜合性的傳播方式，在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用不僅能體現(xiàn)更廣的傳播范圍、增加更多的傳播受眾，對(duì)于平面設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，還可以在這種多媒體形式下提高廣告的知名效果。所以在平面廣告設(shè)計(jì)中利用數(shù)字化多媒體，實(shí)現(xiàn)了跨媒體傳播的完善性，使新時(shí)期的廣告發(fā)展在視覺(jué)上得到較大的提高。

2）人性化傳播方式。

要體現(xiàn)人性化的傳播方式主要在人們的視覺(jué)傳達(dá)上來(lái)實(shí)現(xiàn)的，根據(jù)人們?cè)诟泄?、心理上的不同變化，增加受眾之間的互動(dòng)，使平面設(shè)計(jì)不斷實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展方向。平面設(shè)計(jì)中增加受眾之間的互動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人性化傳播的主要形式，平面設(shè)計(jì)者為了增加人們對(duì)該設(shè)計(jì)產(chǎn)品的注意，加入了個(gè)人情感因素和適合受眾變化的情感，從而增加人們對(duì)該產(chǎn)品產(chǎn)生的興趣。所以說(shuō)，增加受眾之間的溝通是平面設(shè)計(jì)中的主要形式，在設(shè)計(jì)平面作品中，不僅能在互動(dòng)層面期間了解一些反饋信息，還能對(duì)設(shè)計(jì)者的思想和創(chuàng)作目標(biāo)進(jìn)行改善，從而提高設(shè)計(jì)者自身的發(fā)展水平。在傳統(tǒng)的媒介傳播過(guò)程中，增加受眾之間的交流主要是根據(jù)受眾的想法來(lái)建立的，但根本沒(méi)有創(chuàng)建一定的積極效果。在數(shù)字化多媒體發(fā)展下，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了受眾之間的交流，為平面設(shè)計(jì)者提供了更多的審美空間。

3）多樣化傳播方式。

傳統(tǒng)媒體廣告在傳播方式上是單向的表現(xiàn)形式，根本不能得到受眾之間的有效溝通。在時(shí)間和空間傳達(dá)方式上也出現(xiàn)一定的制約條件。在數(shù)字化多媒體形式下，平面設(shè)計(jì)在傳達(dá)方式上形成了豐富性和多樣性的特點(diǎn)，它不僅能將各個(gè)網(wǎng)絡(luò)途徑融為一體，還能對(duì)平面內(nèi)容中的各個(gè)要素進(jìn)行處理和應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)全方位的服務(wù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)增加了平面廣告的動(dòng)態(tài)化，吸引了人們?cè)谝曈X(jué)上的變化。汽車(chē)電視廣告的出現(xiàn)，在傳播形式上實(shí)現(xiàn)了更廣的范圍。在各個(gè)商場(chǎng)中的電子顯示屏，不僅增加了廣告的傳達(dá)效果，也實(shí)現(xiàn)了新穎的傳播媒介。

4結(jié)論

篇3

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；應(yīng)用；中職；專(zhuān)業(yè)

近年來(lái)，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置一直是我國(guó)計(jì)算機(jī)教育工作者探討較多的熱門(mén)話(huà)題。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，一方面社會(huì)上對(duì)計(jì)算機(jī)從業(yè)人員需求旺盛，而另一方面中職計(jì)算機(jī)畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)率低，許多學(xué)生充滿(mǎn)激情地人校，畢業(yè)時(shí)就業(yè)與計(jì)算機(jī)相關(guān)性很低的崗位，情緒低落地“被就業(yè)”。在這樣的背景環(huán)境下，社會(huì)上甚至于一些教育工作者中出現(xiàn)這樣的論調(diào)，認(rèn)為中職生學(xué)不了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，計(jì)算機(jī)只能做為一個(gè)工具來(lái)使用，只是其他專(zhuān)業(yè)人員的輔助工具，如美術(shù)專(zhuān)業(yè)、財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)、文秘專(zhuān)業(yè)等等。誠(chéng)然，隨著計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)做為一個(gè)現(xiàn)代化工具在各行各業(yè)使用已是普遍。但是，中職學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)本身的罪過(guò)嗎？筆者并不認(rèn)為，在筆者看來(lái)，相當(dāng)一部分原因是我們還沒(méi)有做好“應(yīng)用”的工作。

一、計(jì)算機(jī)更應(yīng)是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的工具

計(jì)算機(jī)不應(yīng)只是一種其他專(zhuān)業(yè)使用的工具。因?yàn)槭聦?shí)上，許多“工具”是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)之分的。例如，語(yǔ)文是最重要的交際工具，但同時(shí)也是一門(mén)具有人文性、思想性的學(xué)科。再例如，排球是專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的工具，但也可以是普通健身者的工具。同樣，計(jì)算機(jī)可以是非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員的工具，更應(yīng)是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員的工具，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)比其它任何專(zhuān)業(yè)都需要這個(gè)工具。

二、中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)重的就是“應(yīng)用”

就中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)而言，計(jì)算機(jī)必然是供研究學(xué)習(xí)的東西，但是我們并不主要研究計(jì)算機(jī)理論性強(qiáng)的、科學(xué)性強(qiáng)的內(nèi)容，而是研究學(xué)習(xí)其中技術(shù)性強(qiáng)的內(nèi)容，研究學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)工具如何應(yīng)用的問(wèn)題。也就是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本定位就是做好“應(yīng)用”。對(duì)于中職層次的教學(xué)對(duì)象來(lái)說(shuō)，正因?yàn)橛?jì)算機(jī)的確是一種工具，我們要求中職學(xué)生能夠熟練使用工具，做好一個(gè)技術(shù)化工人，而不是學(xué)問(wèn)化學(xué)者。

涉及到應(yīng)用，就不得不與其它學(xué)科有所結(jié)合，正因?yàn)樯婕暗狡渌鼘W(xué)科，才更加體現(xiàn)出“應(yīng)用”的本質(zhì)內(nèi)涵。例如：計(jì)算機(jī)和美術(shù)、攝影的結(jié)合，形成數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)、游戲與動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)；計(jì)算機(jī)與制圖、廣告、制造技術(shù)的結(jié)合，形成計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形專(zhuān)業(yè)等等。

那么中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能否跨學(xué)科學(xué)習(xí)呢？持否定態(tài)度的人在思想意識(shí)上對(duì)職業(yè)教育仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的完整性和系統(tǒng)性，注重知識(shí)的基礎(chǔ)性和普適性?，F(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展理念，應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，而注重職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性和知識(shí)的實(shí)用性，以及能滿(mǎn)足未來(lái)崗位的需要。圍繞職業(yè)崗位的工作任務(wù)組織課程，突出滿(mǎn)足崗位需要的職業(yè)能力的培養(yǎng)，給學(xué)生提供對(duì)就業(yè)有價(jià)值的知識(shí)和技能，相關(guān)的學(xué)科知識(shí)及能力通過(guò)工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)中不斷積累、體會(huì)、完善。另一方面從市場(chǎng)上看，社會(huì)是需要大量計(jì)算機(jī)中、高級(jí)應(yīng)用型人才的。順應(yīng)這種需求，根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》及教育部最新的《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用的職業(yè)分類(lèi)包括“計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用”、“數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用”、“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)”、“計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“網(wǎng)站建設(shè)與管理”、“網(wǎng)絡(luò)安防系統(tǒng)安裝與維護(hù)”、“軟件與信息服務(wù)”、“客戶(hù)信息服務(wù)”、“計(jì)算機(jī)速錄”、“計(jì)算機(jī)與數(shù)碼產(chǎn)品維修”，這些專(zhuān)業(yè)無(wú)不體現(xiàn)了“應(yīng)用”。

三、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性應(yīng)緊跟地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求

職業(yè)教育除了具有專(zhuān)業(yè)性、應(yīng)用性和崗位性外，還具有鮮明的區(qū)域性，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的技能人才，同時(shí)職業(yè)教育也需要社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的支撐，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的需求，對(duì)我們中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及對(duì)人才的培養(yǎng)方向至關(guān)重要。

通過(guò)調(diào)研分析來(lái)看，人才市場(chǎng)里，網(wǎng)管員，網(wǎng)站設(shè)計(jì)師，平面設(shè)計(jì)師，程序設(shè)計(jì)員，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師，影視媒體設(shè)計(jì)師等人才需求量是非常大的，其中有相當(dāng)多適合我們中職學(xué)生的崗位。例如平面設(shè)計(jì)方面，平面設(shè)計(jì)在市場(chǎng)上是供需兩旺的，因?yàn)閼?yīng)用面比較廣，與之相關(guān)的報(bào)紙、雜志、出版、廣告等行業(yè)的發(fā)展一直呈旺盛趨勢(shì)，主要的工作內(nèi)容括美術(shù)排版、平面廣告、海報(bào)、燈箱等的設(shè)計(jì)制作。從事平面設(shè)計(jì)工作，技術(shù)難度相對(duì)較低，人才需求量又比較大，收入相對(duì)也較低，如果經(jīng)驗(yàn)豐富，則收入會(huì)大幅提高，與個(gè)人悟性及經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系。這類(lèi)技術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入得比較快。

除此外，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、多媒體課件、數(shù)字影視媒體、網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)管理與軟硬件維護(hù)、計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事銷(xiāo)售與售前售后服務(wù)的技術(shù)工作、圖像數(shù)據(jù)錄入與處理、辦公文秘等崗位的中等專(zhuān)業(yè)人才也是市場(chǎng)大量需求的。

四、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性應(yīng)和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃相聯(lián)系

專(zhuān)業(yè)設(shè)置必須適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展情況。教育資源的可利用性是專(zhuān)業(yè)設(shè)置的現(xiàn)實(shí)依據(jù)之一。專(zhuān)業(yè)設(shè)置不僅要適應(yīng)社會(huì)的需要，還要考慮現(xiàn)實(shí)可能性，適應(yīng)學(xué)校本身的發(fā)展情況，所可能具備的物質(zhì)條件、師資等，這樣專(zhuān)業(yè)才能發(fā)展出特色，也才能滿(mǎn)足學(xué)生身心各方面發(fā)展的需要。

我們學(xué)校的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、數(shù)字影視媒體、圖形設(shè)計(jì)課程教學(xué)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)生曾獲得過(guò)自治區(qū)技能大賽動(dòng)畫(huà)片制作一等獎(jiǎng)，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，全國(guó)技能賽動(dòng)畫(huà)影視制作三等獎(jiǎng)；文明風(fēng)采“動(dòng)漫類(lèi)”項(xiàng)目獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)，全國(guó)二等獎(jiǎng)的成績(jī)。在教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施上，除具有足夠教學(xué)的多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房外，我們學(xué)校配套有先進(jìn)的企業(yè)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室。為教學(xué)資源的充分利用，我校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)主要偏向于計(jì)算機(jī)藝術(shù)及圖形設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用方向。

五、發(fā)展與展望

確定計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用所在，以研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，這只是我們教學(xué)的第一步，要把學(xué)生培養(yǎng)成滿(mǎn)足社會(huì)需求的初、中級(jí)應(yīng)用型人才，還需要我們教師不斷在教學(xué)上創(chuàng)新改革，摸索出適合我們地方性的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。要求我們教師不斷地深入、提升專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平，順應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)需求，開(kāi)拓專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革。

參考文獻(xiàn)：

嚴(yán)中華.職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施.北京：清華大學(xué)出版社，2011（12）.

篇4

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)輔助技術(shù) 平面設(shè)計(jì) 影響

中圖分類(lèi)號(hào)：J024 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)與平面設(shè)計(jì)的發(fā)展及關(guān)聯(lián)

20世紀(jì)80年代開(kāi)始，計(jì)算機(jī)普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)也開(kāi)始廣泛地應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域。以計(jì)算機(jī)為核心的數(shù)字技術(shù)，不斷進(jìn)步和完善。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是最早的電腦設(shè)計(jì)方式。雖然那個(gè)時(shí)期應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)的數(shù)字技術(shù)還不成熟，但是已經(jīng)可以支持部分的平面設(shè)計(jì)工作。

在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，平面設(shè)計(jì)作品需要具有簡(jiǎn)潔，易傳播并能充分體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌和藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，平面設(shè)計(jì)軟件開(kāi)始大量出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，平面設(shè)計(jì)的地位和應(yīng)用領(lǐng)域在不斷地發(fā)生變化。不論是迎合市場(chǎng)需求還是在專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域，“平面設(shè)計(jì)不再平面”的新概念已經(jīng)被行業(yè)所接受。

隨著數(shù)字多媒體的迅猛發(fā)展，以及平面設(shè)計(jì)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中也得到了重視和認(rèn)可。不僅促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的效率提高，而且還擴(kuò)大了計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的應(yīng)用范圍。鼠標(biāo)和電腦“桌面”的運(yùn)用為電腦在平面設(shè)計(jì)中的使用提供了可能性，是電腦技術(shù)的一個(gè)巨大成就和突破。從某種意義來(lái)說(shuō)它們相互依存、相互聯(lián)系，推動(dòng)了數(shù)字多媒體的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為載體的平面設(shè)計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生，并且開(kāi)始發(fā)展起來(lái)。

2傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)和數(shù)字平面設(shè)計(jì)的比較

傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作中，在前期階段，首先會(huì)考慮的是材料、工具的選擇，設(shè)計(jì)師必須選擇能夠能夠?qū)嶋H成產(chǎn)和表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的材料，達(dá)到預(yù)期的視覺(jué)效果。如“現(xiàn)代藝術(shù)中的立體表現(xiàn)手法可以追隨到勃洛克和畢加索發(fā)明拼貼和紙拼貼新技術(shù)”，把各種實(shí)物單元組合到作品中。其實(shí)傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法用兩個(gè)字概括那就是手工。

數(shù)字平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法是，在計(jì)算機(jī)時(shí)代，設(shè)計(jì)工具和傳播媒介突破了過(guò)去的顏料、筆和紙等實(shí)物，取而代之的是計(jì)算機(jī)虛擬運(yùn)算，還有虛擬化的屏幕顯示?；ヂ?lián)網(wǎng)的爆炸式發(fā)展直接導(dǎo)致了距離的縮短甚至消失，時(shí)空的限制被打破，設(shè)計(jì)師和客戶(hù)都面臨著更多選擇，雙方可以進(jìn)行遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)，達(dá)成設(shè)計(jì)項(xiàng)目合作；顧客的參與性加強(qiáng)，并隨時(shí)可提出意見(jiàn)和要求?？偟膩?lái)說(shuō)，數(shù)字平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的硬件為載體，運(yùn)用各種數(shù)字設(shè)備和軟件通過(guò)設(shè)計(jì)人員的操作，設(shè)計(jì)出作品。

3計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響

3.1計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的積極影響

（1）縮短了設(shè)計(jì)師與顧客之間的距離，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中也得到了廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離的溝通，對(duì)于顧客而言，能夠快速地與設(shè)計(jì)師溝通修稿，定稿，也是一種時(shí)間資源的節(jié)省。

（2）設(shè)計(jì)時(shí)間縮短，設(shè)計(jì)效率提高。在平面設(shè)計(jì)工作中，依托計(jì)算機(jī)的快速高效的工作方式，設(shè)計(jì)師可以擺脫傳統(tǒng)手工制作的束縛，設(shè)計(jì)的時(shí)間大大縮短。

（3）能夠?qū)崿F(xiàn)及時(shí)性修改，可逆性強(qiáng)。跟傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)不一樣，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在平面設(shè)計(jì)過(guò)程中表現(xiàn)出一個(gè)很好的特性，那就是可逆性。以計(jì)算機(jī)為工具的平面設(shè)計(jì)，能夠快速有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改。同時(shí)，計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)還能夠?qū)υO(shè)計(jì)中的圖像進(jìn)行有效控制，避免資料與時(shí)間的嚴(yán)重浪費(fèi)。

3.2計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題

不可否認(rèn)計(jì)算機(jī)技術(shù)高度發(fā)展的同時(shí)極大地促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的進(jìn)步及改善，提高了平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量與效率。但在我們得到方便的同時(shí)也應(yīng)該去思考和解決在數(shù)字平面設(shè)計(jì)中突顯出來(lái)的矛盾。比如說(shuō)，在純數(shù)字的平面設(shè)計(jì)中，缺乏一定的設(shè)計(jì)理論和傳統(tǒng)韻味。在CG行業(yè)迅猛發(fā)展的今天，各種設(shè)計(jì)軟件得到大力發(fā)展和推廣，操作也不斷地進(jìn)行人性化調(diào)整。操作變得極其簡(jiǎn)單。很多沒(méi)有美學(xué)基礎(chǔ)的人員都會(huì)自學(xué)此類(lèi)軟件，然后投入到設(shè)計(jì)工作中去，這將使得設(shè)計(jì)行業(yè)的混雜和概念模糊。

4結(jié)論

在數(shù)字信息時(shí)代，平面設(shè)計(jì)也突破了原有的設(shè)計(jì)手段，開(kāi)始慢慢融入到這個(gè)數(shù)字化時(shí)代來(lái)。新時(shí)代的片面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，不再是以前單純的印刷生產(chǎn)問(wèn)題，而是開(kāi)始演變?yōu)橐曈X(jué)性的新概論。從原來(lái)的靜態(tài)設(shè)計(jì)開(kāi)始轉(zhuǎn)變到動(dòng)態(tài)形式行與影的巧妙視覺(jué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)了多種媒體相結(jié)合的應(yīng)用。時(shí)代不斷變化，平面設(shè)計(jì)的本質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生本質(zhì)變化，即是以視覺(jué)形式賦予思想，概念和信息以清晰的秩序。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的把握，并不意味著設(shè)計(jì)師就能改變傳達(dá)方式對(duì)視覺(jué)沖擊的根本意義，從設(shè)計(jì)角度說(shuō)，電腦只不過(guò)是人腦信息輸出工具的延伸。設(shè)計(jì)師是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)只不過(guò)是表達(dá)自己內(nèi)心的想法，而計(jì)算機(jī)不能夠決定作品的創(chuàng)作性和價(jià)值。富有情感的優(yōu)秀作品最終還是來(lái)自設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意思想和表達(dá)手段。只有通過(guò)人性化的理解和傳達(dá)才真正有意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳青，耿國(guó)華.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)：ocelrDRAw與photoshop（附光盤(pán)）[M].高等教育出版社，2006.

[2] 萬(wàn)萱，房開(kāi)柱.設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之色彩構(gòu)成[M].西南交通大學(xué)出版社，2010.

[3] [日]Rikuyosha 公司編.商業(yè)空間：日本空間設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)系列[M].福建科學(xué)技術(shù)出版社，2004.

篇5

福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校原名福建供銷(xiāo)學(xué)校，創(chuàng)辦于1965年，1995年5月更名為福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校，隸屬于福建省供銷(xiāo)社。是一所公辦的國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)：應(yīng)用英語(yǔ)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、廣告設(shè)計(jì)與制作、音樂(lè)表演、舞蹈表演、建筑工程管理、圖像編輯、涉外旅游、藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)維護(hù)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)數(shù)碼產(chǎn)品維修、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫游戲制作、國(guó)際商務(wù)、音樂(lè)、舞蹈、商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)運(yùn)用與營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)、汽車(chē)維修、現(xiàn)代物流、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、美容美體、會(huì)計(jì)電算化、航空服務(wù)、旅游管理、金融事務(wù)、工藝美術(shù)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

參加第二批次錄取的有普通高中、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目及國(guó)際課程班、中高等職業(yè)教育3+3分段培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)班、綜合高中班、五年制高職專(zhuān)業(yè)班、重點(diǎn)技工學(xué)校技師班技師班和高級(jí)技工班等，截止到7月18日第二批次投檔結(jié)束，全市已經(jīng)累計(jì)錄取3.72萬(wàn)名考生,其中普通高中2.82萬(wàn)人，職業(yè)學(xué)校0.9萬(wàn)人?？忌稍?月18日20時(shí)后，通過(guò)“南京市教育局”網(wǎng)站(njedu.gov.cn)“招生信息”版塊、電話(huà)16888967和手機(jī)短信進(jìn)行錄取信息查詢(xún)，并在近日注意查收市招生辦統(tǒng)一印制、市郵政公司免費(fèi)特快專(zhuān)遞的《錄取通知書(shū)》。

南京市第二批次招生學(xué)校錄取工作即將結(jié)束，凡在7月18日20時(shí)后，在第二批次各類(lèi)學(xué)校投檔控制線(xiàn)上、未查到自己被錄取的信息又愿意填報(bào)征求志愿的考生，可在“南京市教育局”網(wǎng)站(njedu.gov.cn)“招生信息”版塊上查看征求志愿的學(xué)校信息。并于7月19日9時(shí)起至11時(shí)止，持本人動(dòng)態(tài)口令卡在“南京市教育局”網(wǎng)站(njedu.gov.cn)“招生信息”版塊上填報(bào)征求志愿。每人可以填報(bào)兩個(gè)志愿。20日根據(jù)“成績(jī)優(yōu)先，遵循志愿”的原則向招生學(xué)校投放征求志愿。出現(xiàn)考生投檔分相同，仍按排序規(guī)則投檔。

市招生辦友情提醒，投放征求志愿時(shí)，是按照考生網(wǎng)上填報(bào)的征求志愿，根據(jù)“成績(jī)優(yōu)先，遵循志愿”的原則投檔，不是根據(jù)招生學(xué)校登記的信息投檔。

第二批次學(xué)校錄取工作將在7月20日下午結(jié)束。第三批次學(xué)校錄取工作將于7月21日開(kāi)始，當(dāng)天結(jié)束。全市錄取工作也將在同日結(jié)束。

第二批次征求志愿學(xué)校

一、普通高中代號(hào)學(xué)校名稱(chēng)計(jì)劃 缺額數(shù)住宿 條件招生說(shuō)明1390南京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校20具備面向原市區(qū)招生，總分在500分及以上。民辦學(xué)校，學(xué)費(fèi)按物價(jià)部門(mén)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行1820溧水區(qū)第三高級(jí)中學(xué)23具備面向溧水區(qū)招生，總分在470分及以上1920高淳區(qū)淳輝高級(jí)中學(xué)26具備面向高淳區(qū)招生，總分在460分及以上說(shuō)明：原市區(qū)包括玄武區(qū)、秦淮區(qū)、建鄴區(qū)、鼓樓區(qū)、棲霞區(qū)、雨花臺(tái)區(qū)、江北新區(qū)直管區(qū)。

二、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目及國(guó)際課程班(面向全市招生，總分在500分及以上)代號(hào)學(xué)校名稱(chēng)計(jì)劃 缺額數(shù)住宿 條件招生說(shuō)明1059金陵中學(xué)河西分校國(guó)際課程選修實(shí)驗(yàn)班（基礎(chǔ)班）48具備民辦學(xué)校1179雨花臺(tái)中學(xué)國(guó)際高中課程班（實(shí)驗(yàn)班）2具備 1359南京大學(xué)附屬中學(xué)中加國(guó)際實(shí)驗(yàn)班32少量 1398南京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程體系比較研究項(xiàng)目9具備民辦學(xué)校說(shuō)明：民辦學(xué)校和中外合作辦學(xué)項(xiàng)目及國(guó)際課程班，學(xué)費(fèi)按物價(jià)部門(mén)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

三、中高等職業(yè)教育3+3分段培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)班(面向全市招生，總分在400分及以上)代號(hào)學(xué)校及專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)計(jì)劃缺額數(shù)對(duì)口銜接高職院5704南京中華中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校43 1服裝設(shè)計(jì)與工藝16常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院2美容美體27常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院5705南京金陵中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校11備注1汽車(chē)運(yùn)用與維修6南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方向）5江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院5707南京市玄武中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校25 2美術(shù)設(shè)計(jì)與制作2南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院4休閑服務(wù)（高爾夫）10江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院5老年人服務(wù)與管理13江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院5709南京商業(yè)學(xué)校29 1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)9常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2平面設(shè)計(jì)20南京城市職業(yè)學(xué)院5710南京新港中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校44 2計(jì)算機(jī)與數(shù)碼產(chǎn)品維修13南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院3物流服務(wù)與管理7南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院4休閑體育服務(wù)與管理（社區(qū)服務(wù)方向）24南京城市職業(yè)學(xué)院5711南京浦口中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校49 1機(jī)電技術(shù)應(yīng)用5南京科技職業(yè)學(xué)院4旅游服務(wù)與管理10南京旅游職業(yè)學(xué)院5寵物養(yǎng)護(hù)與經(jīng)營(yíng)32江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院6會(huì)計(jì)2江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院5714江蘇省溧水中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校42 1機(jī)電技術(shù)應(yīng)用16揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2建筑工程施工26常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院5715江蘇省高淳中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校64 1機(jī)電技術(shù)應(yīng)用24江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院2旅游服務(wù)與管理19江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院3電子技術(shù)應(yīng)用21無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院

備注：南京金陵中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校(代號(hào)：5705)上課地點(diǎn)在光華路校區(qū)。

四、五年制高職專(zhuān)業(yè)班(面向全市招生，除說(shuō)明外總分在420分及以上)

代號(hào)學(xué)校及專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)計(jì)劃缺額數(shù)招生說(shuō)明2013南京中華中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校47 2電子商務(wù) 4人物形象設(shè)計(jì) 6文化創(chuàng)意與策劃 7計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)安全方向） 2203江蘇省無(wú)錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無(wú)錫交通分院10 2船舶工程技術(shù) 6焊接技術(shù)與自動(dòng)化 14輪機(jī)工程技術(shù) 2602江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州醫(yī)藥分院6備注19藥學(xué) 10中藥學(xué) 12助產(chǎn) 只招女生?？偡衷?55分及以上13康復(fù)治療技術(shù) 2605江蘇省無(wú)錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無(wú)錫衛(wèi)生分院4肝功能正常，無(wú)色盲1生物制藥技術(shù) 3藥學(xué) 5助產(chǎn) 只招女生?？偡衷?55分及以上2708江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院（連云港）6 1計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 2市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 3電子商務(wù) 4物流管理 5社區(qū)管理與服務(wù) 6應(yīng)用韓語(yǔ) 7商務(wù)英語(yǔ) 2984江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（無(wú)錫）12需參加本校面試且合格1空中乘務(wù) 2表演藝術(shù) 3影視動(dòng)畫(huà) 4主持與播音

備注：

1.江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校(代號(hào)：2602)助產(chǎn)、康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求考生符合醫(yī)學(xué)類(lèi)體檢標(biāo)準(zhǔn)。康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求男生身高在1.65米以上，助產(chǎn)、康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求女生身高在1.55米以上。其他各專(zhuān)業(yè)要求考生符合醫(yī)藥類(lèi)體檢標(biāo)準(zhǔn)。

2.加的學(xué)校為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)點(diǎn)。

篇7

當(dāng)最初的人類(lèi)，開(kāi)始用結(jié)繩記事，堆石計(jì)數(shù)時(shí)，文字在不知不覺(jué)中發(fā)明了，而當(dāng)時(shí)的文字，則刻畫(huà)在洞穴的石壁上，以圖畫(huà)和符號(hào)的形式表現(xiàn)了出來(lái)，這，也是平面設(shè)計(jì)的雛形。它伴隨著圖畫(huà)和符號(hào)而生，隨著語(yǔ)言文字的發(fā)展而發(fā)展。

印刷術(shù)的發(fā)明，給世界，尤其是歐洲平面設(shè)計(jì)的發(fā)展帶來(lái)了質(zhì)的飛躍，1450年，德國(guó)人古登堡完善了此前的活字印刷技術(shù)，使之成為了現(xiàn)代主要的印刷手段，成為了平面設(shè)計(jì)的真正推動(dòng)力。使得歐洲擺脫了中世紀(jì)手抄本效率低的狀況，促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展。

工業(yè)革命之后，平面設(shè)計(jì)再次迎來(lái)了新的契機(jī)，滾滾的蒸汽讓印刷術(shù)得到了飛速的發(fā)展，不但大大降低了印刷成本，也使得平面設(shè)計(jì)走向了普通大眾。報(bào)紙的飛速發(fā)展促進(jìn)了廣告業(yè)的發(fā)展，也使得平面設(shè)計(jì)進(jìn)入了一個(gè)完全嶄新的時(shí)代。

篇8

案例1

注冊(cè)資本：2000萬(wàn)

經(jīng)營(yíng)范圍：經(jīng)營(yíng)電子商務(wù)（涉及前置性行政許可的，須取得前置性行政許可文件后方可經(jīng)營(yíng)）；計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)開(kāi)發(fā)、銷(xiāo)售；國(guó)內(nèi)貿(mào)易；經(jīng)營(yíng)進(jìn)出口業(yè)務(wù)；信息咨詢(xún)、企業(yè)管理咨詢(xún)、物流信息咨詢(xún)（以上不含證券、保險(xiǎn)、基金、金融業(yè)務(wù)、人才中介服務(wù)及其它限制項(xiàng)目）；投資興辦實(shí)業(yè)。

案例2

注冊(cè)資本：100萬(wàn)

一般經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目：經(jīng)營(yíng)電子商務(wù)（涉及前置性行政許可的，須取得前置性行政許可文件后方可經(jīng)營(yíng)）；企業(yè)管理咨詢(xún)；平面設(shè)計(jì)；網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；日用百貨、電子產(chǎn)品、通訊設(shè)備及周邊產(chǎn)品的研發(fā)與銷(xiāo)售；國(guó)內(nèi)貿(mào)易；貨物及技術(shù)進(jìn)出口。

案例3

注冊(cè)資本：10萬(wàn)

經(jīng)營(yíng)范圍: 電子商務(wù)（不得從事增值電信、金融業(yè)務(wù)），計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

工程，從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)服務(wù)，電子產(chǎn)品，電子元器件，電線(xiàn)電纜，音響設(shè)備，計(jì)算機(jī)、軟件及服裝設(shè)備（除計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全專(zhuān)用產(chǎn)品），辦公設(shè)備，攝影攝像器材銷(xiāo)售。

案例4

注冊(cè)資本：500萬(wàn)

經(jīng)營(yíng)范圍: 電子商務(wù)，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)，計(jì)算機(jī)軟硬件、眼鏡、日用百貨、電子產(chǎn)品、飾品、化妝品的銷(xiāo)售，驗(yàn)光配鏡，

有工商問(wèn)題找深圳注冊(cè)公司專(zhuān)家小麥

案例5

注冊(cè)資本：10萬(wàn)

篇9

關(guān)鍵詞：數(shù)字多媒體；傳播形式；平面設(shè)計(jì)；影響

引言：

數(shù)字化的出現(xiàn)極大的改變了人們的生活，改變了人們的傳統(tǒng)觀(guān)念和思維，帶給人們一種新的生活方式。數(shù)字化也為藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來(lái)了多樣的表現(xiàn)形式，改變了平面設(shè)計(jì)中的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式，為虛擬世界的設(shè)計(jì)增添了真實(shí)性，促使我國(guó)的藝術(shù)文化不斷的跟隨時(shí)代進(jìn)步。

一、多媒體的特征

（一）多媒體具有綜合性

能夠使計(jì)算機(jī)擴(kuò)大處理圖像的范圍，使創(chuàng)作模式更加人性化，可以將聲音、視頻和圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，使結(jié)構(gòu)框架更加完善。

（二）多媒體具有相互性

能夠通過(guò)一些設(shè)計(jì)好的軟件應(yīng)用，判斷信息的真?zhèn)魏蛯?shí)用性，對(duì)信息起到一個(gè)反饋的作用。這個(gè)特征是在人與人的交流中實(shí)現(xiàn)的，是交互性的界面表現(xiàn)。

（三）多媒體具有虛擬現(xiàn)實(shí)特征

它能夠?qū)崿F(xiàn)感知功能，幫助用戶(hù)在虛擬的環(huán)境下感受到真實(shí)的效果。新媒體同時(shí)具有全方位的表現(xiàn)形式，能夠綜合性的進(jìn)行數(shù)字化設(shè)計(jì)，根據(jù)人們的思想變化進(jìn)行創(chuàng)造，豐富了藝術(shù)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素。多媒體傳播形式為視覺(jué)傳達(dá)起到了積極的作用，完善了藝術(shù)的變現(xiàn)形式，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的新的傳播形式。

二、數(shù)字多媒體傳播形式對(duì)平面設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式的影響

（一）拓展了創(chuàng)意空間

隨著技術(shù)手段的不斷進(jìn)步，藝術(shù)的創(chuàng)作形式也在不斷的更新和進(jìn)步，在當(dāng)今時(shí)代數(shù)字化媒體飛速發(fā)展的情況下，平面設(shè)計(jì)的產(chǎn)品創(chuàng)作有了更大的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。數(shù)字多媒體幫助平面設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了更好的視覺(jué)上的觀(guān)賞效果，也提高了設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)力，增加了藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。不同多媒體在不同空間的不同表達(dá)形式創(chuàng)造了多種多樣的藝術(shù)效果，豐富了平面設(shè)計(jì)者的思想空間，為他們提供了更多的創(chuàng)作靈感。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，滿(mǎn)足了設(shè)計(jì)中對(duì)色彩的需要，甚至將平面空間設(shè)計(jì)演變成為立體空間設(shè)計(jì)，大大增加了平面設(shè)計(jì)中的視覺(jué)效果。綜合性的媒體傳播為平面設(shè)計(jì)帶來(lái)了極大的便利和新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

（二）改變了創(chuàng)作過(guò)程

數(shù)字多媒體被應(yīng)用到平面設(shè)計(jì)中后，增加了平面設(shè)計(jì)軟件的開(kāi)發(fā)，為創(chuàng)作過(guò)程提供了較多的便利。傳統(tǒng)的手工創(chuàng)作無(wú)法滿(mǎn)足立體設(shè)計(jì)、漸變線(xiàn)條處理和像素化等工作的要求，無(wú)法處理到一個(gè)滿(mǎn)意的程度，尤其是手工制作的物品，設(shè)計(jì)者在創(chuàng)造時(shí)要花費(fèi)極大的時(shí)間和精力。自從數(shù)字多媒體出現(xiàn)之后，這種情況得到了極大化的緩解，設(shè)計(jì)者可以通過(guò)數(shù)字化的多媒體方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，改變了人工操作，既能在圖像處理上有較大的創(chuàng)新，又能夠改變和創(chuàng)新結(jié)構(gòu)形式，還能節(jié)省設(shè)計(jì)者的時(shí)間，使創(chuàng)作過(guò)程更加高效。

（三）豐富了創(chuàng)作手段

數(shù)字多媒體的應(yīng)用，豐富和更新了平面產(chǎn)品的圖像設(shè)計(jì)、變現(xiàn)空間、思想變化、表現(xiàn)形式等。隨著網(wǎng)絡(luò)化的不斷推進(jìn)，設(shè)計(jì)者可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行產(chǎn)品信息的溝通與交流，為產(chǎn)品的平面創(chuàng)作提供了更多的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)新素材。多媒體設(shè)計(jì)使設(shè)計(jì)者的思維更加開(kāi)闊，改變了固有的傳統(tǒng)思想，通過(guò)各種設(shè)計(jì)軟件豐富作品的表現(xiàn)形式，方便了設(shè)計(jì)者對(duì)作品的修改和完善，豐富了創(chuàng)作的手段和形式。通過(guò)多媒體的運(yùn)用，設(shè)計(jì)者可以將自己的新思路通過(guò)軟件操作來(lái)獨(dú)立完成，極大的減少了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)工具的使用，也為設(shè)計(jì)者提供了獨(dú)立的創(chuàng)作空間。

三、數(shù)字多媒體傳播形式對(duì)平面設(shè)計(jì)傳播方式的影響

（一）平面設(shè)計(jì)的跨媒體傳播

在數(shù)字多媒體的傳播形式之下，各種媒體形式被綜合起來(lái)，建立了一個(gè)較為完善的跨媒體傳播方式，實(shí)現(xiàn)了多途徑的傳播。跨媒體傳播能夠?yàn)槿藗兲峁└嗟男畔⑦x擇空間，為平面設(shè)計(jì)者提供更多的資源，實(shí)現(xiàn)資源貢獻(xiàn)和信息宣傳，也極大的提升了平面設(shè)計(jì)的內(nèi)涵效果。多媒體的傳播方式是綜合性的，能夠幫助平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用更加廣泛的傳播，增加受眾數(shù)量，進(jìn)一步完善了跨媒體傳播形式。伴隨著數(shù)字化的不斷進(jìn)展，我們可以實(shí)現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)廣告?zhèn)鞑サ酱蟊姷囊暰€(xiàn)中，廣告的宣傳力度大大提升，已經(jīng)改變了人們的生活方式。

（二）平面設(shè)計(jì)的人性化傳播

人性化傳播是通過(guò)受眾的視覺(jué)傳達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，即通過(guò)大眾的心理和感官來(lái)創(chuàng)造更好的效果，通過(guò)對(duì)心理和感官變化的研究，來(lái)增加互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展。平面設(shè)計(jì)可以加入個(gè)人的情感因素來(lái)增加人們對(duì)產(chǎn)品的關(guān)注度，因此就需要與受眾進(jìn)行溝通。數(shù)字化多媒體可以起到幫助設(shè)計(jì)者與受眾溝通的作用，增進(jìn)了這兩者之間的交流，為設(shè)計(jì)者提供更多的設(shè)計(jì)思路。隨著數(shù)字化多媒體的不斷進(jìn)步，可以利用計(jì)算機(jī)加強(qiáng)受眾之間的溝通與交流，提高設(shè)計(jì)者的審美空間，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)作品的人性化傳播。

總結(jié)：

社會(huì)和科技的不斷進(jìn)步帶動(dòng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程，數(shù)字化多媒體傳播形式為藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)創(chuàng)造了新的發(fā)展空間。如今在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的帶動(dòng)下，設(shè)計(jì)者可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將有用信息融入到自己的作品之中，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示自己的設(shè)計(jì)作品，擴(kuò)大作品的傳播范圍，在網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)取不同人士的見(jiàn)解，通過(guò)大眾的意見(jiàn)來(lái)對(duì)自己的作品進(jìn)行改造和完善，從而創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品！

參考文獻(xiàn)：

[1]邱敏.試論數(shù)字多媒體傳播形式對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響[J].大眾文藝,2016,23:73.

[2]呂靜春.淺析數(shù)字多媒體傳播對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響[J].中國(guó)報(bào)業(yè),2015,08:22-23.

[3]劉媛妹,崔悅.數(shù)字多媒體傳播形式對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響——評(píng)《高等學(xué)校數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教材•平面設(shè)計(jì)案例教程》[J].新聞愛(ài)好者,2016,10:95.

篇10

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；內(nèi)涵；特點(diǎn)；應(yīng)用

Abstract: case teaching can will theory and practice, knowledge and the ability to be a good fusion, can effectively improve students' ability to analyze and solve practical problems, which is a key link in the process of training applied talents and skilled talents, to deepen teaching reform, improve teaching efficiency has important application value and practical significance.

Key words: case teaching; Connotation; Characteristic; application.

中圖分類(lèi)號(hào)：C40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104(2013)

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體》課程對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)應(yīng)用課程的認(rèn)識(shí)，不僅僅局限在要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體原理知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐和兩種新技術(shù)的整合應(yīng)用，講授內(nèi)容不僅包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體基礎(chǔ)知識(shí)，技術(shù)部分還包括四個(gè)軟件的具體教學(xué)和應(yīng)用：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作和影視制作的實(shí)踐。為了能夠更好的讓學(xué)生掌握該課程的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用案例教學(xué)法，可使學(xué)生處于主體地位，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和合作能力。

一、案例教學(xué)法的內(nèi)涵及特點(diǎn)

案例教學(xué)，就是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動(dòng)，教給學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法或道理，進(jìn)而提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加深對(duì)基本概念和基本原理的理解。案例教學(xué)法是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生研究實(shí)際問(wèn)題，注重學(xué)生智力開(kāi)發(fā)及能力培養(yǎng)的現(xiàn)代教學(xué)方法，它有著傳統(tǒng)教學(xué)方法所不具備的特殊功能和特點(diǎn)。

1、目的性?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體》課程教學(xué)過(guò)程中通過(guò)具有代表性的典型案例，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)、綜合自己的分析，得出自己的結(jié)論，從而建立起一套適合自己的完整而又嚴(yán)密的邏輯思維方法和思考問(wèn)題的方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、實(shí)踐性?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體》課程是一門(mén)實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)、需要?jiǎng)?chuàng)新性的課程。我們根據(jù)學(xué)生和課程實(shí)際，設(shè)計(jì)出以“以案例為主線(xiàn)、以學(xué)生為主體”的注重實(shí)踐的教學(xué)方式，讓學(xué)生在教師的幫助、引導(dǎo)與促進(jìn)下完成案例的學(xué)習(xí)，并能在案例學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上自己創(chuàng)新出新的作品。

3、交互性。在案例學(xué)習(xí)過(guò)程中，通常需要師生交互、學(xué)生與學(xué)生交互。在交互過(guò)程中有利于學(xué)生拓展原有的知識(shí)范圍，從而獲得更多更新的知識(shí)，提高學(xué)生與他人合作的能力。

二、案例教學(xué)法在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體》教學(xué)改革中的實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)

教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇或設(shè)計(jì)恰當(dāng)案例，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用，主要包括以下五個(gè)環(huán)節(jié)：情境引入和案例選擇，案例分析，案例拓展，案例展示和案例講解。

1、情境引入和案例選擇

這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是案例教學(xué)的開(kāi)始階段，也是案例教學(xué)能否成功的關(guān)鍵，學(xué)生對(duì)和生活密切相關(guān)的例子總會(huì)印象深刻，所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和實(shí)際密切相關(guān)的情境進(jìn)行教學(xué)，案例不僅要能很好的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，還要是學(xué)生喜愛(ài)的或者易于接受的，要借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生欣賞圖文聲并茂的網(wǎng)絡(luò)與多媒體作品，并且在欣賞作品的過(guò)程中不斷地向?qū)W生提出思考的問(wèn)題，引起學(xué)生的共鳴。例如，在Photoshop中的圖層教學(xué)時(shí)，給學(xué)生欣賞各式各樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷封面的設(shè)計(jì)，并對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：大家想在找工作時(shí)向用人單位提交和別人一樣的簡(jiǎn)歷么？想不想制作個(gè)性化的簡(jiǎn)歷封面呢？怎么才能把大家想要的元素加入到簡(jiǎn)歷封面上呢？大家想想我們?nèi)绻褞讖垖?xiě)了字的紙重疊在一切的效果是什么情況？如果錯(cuò)開(kāi)重疊呢……

2、案例分析

學(xué)生對(duì)案例產(chǎn)生了興趣，在講授知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中教師要把知識(shí)點(diǎn)和案例對(duì)應(yīng)講述，在建立個(gè)人網(wǎng)站的案例分析過(guò)程中：從站點(diǎn)的創(chuàng)建、建立站點(diǎn)結(jié)構(gòu)、頁(yè)面創(chuàng)建與編輯、用表格和層等對(duì)頁(yè)面布局、頁(yè)面元素的設(shè)計(jì)、超級(jí)鏈接和熱區(qū)的制作、CSS樣式設(shè)計(jì)、用代碼進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)和測(cè)試站點(diǎn)及站點(diǎn)上傳等，教師要由淺入深、循序漸進(jìn)地講解，讓學(xué)生能夠深刻的記住設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站的步驟和方法，進(jìn)而也比較容易進(jìn)行下一步拓展案例的實(shí)踐應(yīng)用中。

3、案例拓展

在實(shí)驗(yàn)課上，這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生能夠在掌握知識(shí)和技術(shù)的前提下，自己創(chuàng)新、實(shí)踐獨(dú)立完成作品。該階段以學(xué)生的具體操作為主，學(xué)生首先自己動(dòng)手實(shí)踐教師上課所講的案例，然后就利用網(wǎng)絡(luò)查找素材，利用技術(shù)實(shí)踐自己所設(shè)計(jì)的案例。教師要指定具體案例制作的范圍（案例范圍相同，學(xué)生可以互相比較、取長(zhǎng)補(bǔ)短），但是不指定具體的內(nèi)容（學(xué)生在設(shè)計(jì)中創(chuàng)新不會(huì)被局限），允許學(xué)生自由選擇1-2個(gè)同學(xué)作為小組成員共同完成案例，培養(yǎng)他們之間的協(xié)作能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師主要起到一個(gè)引導(dǎo)的作用：當(dāng)學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)意時(shí)給與引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生技術(shù)性的難題給與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作品的創(chuàng)新意識(shí)給與贊揚(yáng)等等。學(xué)生在案例完成過(guò)程中處于主體地位，大膽地嘗試，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。在拓展案例的完成過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作能力和自學(xué)能力。

4、案例展示

在這個(gè)階段挑選出部分典型案例（能夠反映教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的一些典型案例或者是優(yōu)秀案例）進(jìn)行展示，可以讓學(xué)生自己展示，借助這個(gè)階段學(xué)生之間可以相互探討、相互學(xué)習(xí)，還可以在展示過(guò)程中選擇一些技術(shù)強(qiáng)的學(xué)生作為教師的助手，在今后的實(shí)驗(yàn)課中，讓他們作為小組的組長(zhǎng)來(lái)幫助其他成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)。在展示案例過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)案例的優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)，要鼓勵(lì)其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己案例中存在的問(wèn)題，及時(shí)修改以期達(dá)到最好的效果。

5、案例講解

這個(gè)環(huán)節(jié)的案例講解主要是講解學(xué)生案例，對(duì)于學(xué)生案例中比較難的部分再重新進(jìn)行闡述，相當(dāng)于復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程；在學(xué)生案例中，會(huì)出現(xiàn)在教學(xué)中并沒(méi)有講解過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，有些知識(shí)點(diǎn)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的闡述，相當(dāng)于是知識(shí)的拓展；對(duì)于過(guò)難的知識(shí)點(diǎn)，教師要鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生自學(xué)完成，可以在課后輔導(dǎo)。通過(guò)這些環(huán)節(jié)，最終目的是使學(xué)生在學(xué)完課程之后，能夠掌握相應(yīng)的方法和技術(shù)，能夠真正的學(xué)以致用，用于他們今后的學(xué)習(xí)和生活。

三、小結(jié)

教學(xué)實(shí)踐表明，以提高學(xué)生理論水平和實(shí)踐能力為目的案例教學(xué)法能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐、知識(shí)與能力很好的融合，提高學(xué)生分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和技能型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于深化教學(xué)改革、培養(yǎng)實(shí)用型人才具有重要的意義和應(yīng)用價(jià)值。