導語：如何才能寫好一篇法律專業(yè)的前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】情境教學法；旅游教學；教學方法

傳統(tǒng)的旅游管理專業(yè)是旅游業(yè)發(fā)展初期的旅游企業(yè)經(jīng)營模式和旅游業(yè)發(fā)展策略的基礎上建立起來的教育培養(yǎng)模式，隨著旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，旅游業(yè)的發(fā)展已經(jīng)步入成熟的競爭狀態(tài)中，競爭日趨激烈。這些變化對旅游職業(yè)崗位結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了巨大的影響，一些新的技術(shù)含量較高的崗位不斷產(chǎn)生，迫切要求高職院校改革傳統(tǒng)的教學模式，為企業(yè)一線培養(yǎng)更多的以智力技能為主的技術(shù)型人才和操作技能為主的技能型人才。培養(yǎng)出有過硬的實踐操作技能，又具有旅游管理專業(yè)意識和思維運用的高素質(zhì)專業(yè)人才成為旅游管理教育的重任。因此，改革傳統(tǒng)的旅游管理教育模式勢在必行。通過這些年的教學經(jīng)歷和經(jīng)驗，我覺得旅游專業(yè)學生思維非?；钴S，動手能力很強，接受新事物的悟性很高，所以，如果在教學中能運用“情境教學法”進行教學，會得到意想不到的效果。

一、旅游教學中運用“情境教學法”的理論依據(jù)

情境教學法是使學生處在創(chuàng)設的教學情境中，運用學生的無意識心理活動和情感，加強有意識的理性學習活動的教學方法，它的核心在于激發(fā)學生的情感。情境教學以建構(gòu)主義學習理論為基礎而產(chǎn)生的。它認為：知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。創(chuàng)設情境教學首先要求教師熟悉教材，掌握教材結(jié)構(gòu)，了解新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系。教師創(chuàng)設充實生動、溫馨而富有人情味的教學情境，提供一個開放平等的學習環(huán)境，以接納、包容、鼓勵的態(tài)度、引導學生進入一個生動活潑的學習領域，體現(xiàn)人性化的特點。學生作為一個自主學習的個體，在學習過程中積極發(fā)揮主觀能動性，學會自己分析問題，尋求與學習相關(guān)的知識與技能，真正成為信息加工的主體和知識意義的主動建構(gòu)者。

二、情境教學法的實例運用

在課堂教學實踐中，情境教學法的應用可以分為表演體會情境、視頻展現(xiàn)情境、實物演示情境、生活引入情境等。

1.表演體會情境，表演體會情境就是讓學生扮演某個角色，在課堂上或?qū)嵱柺疫M行現(xiàn)場表演。如在《餐飲服務與管理》中“斟酒服務”時，讓學生上臺扮演餐廳工作員，其他學生則坐在下面充當就餐客人。整個課堂的環(huán)境假設為在一個中餐廳里餐廳工作員為客人進行斟酒服務。表演者利用所學的知識和技能為其他同學服務，臺下的學生則以客人經(jīng)常出現(xiàn)的狀況來測試表演者的各種應變能力。在教學活動中，它順應了學生的情感活動和認知活動的規(guī)律，利用角色效應，強化學生的主體意識，使學生從“扮演角色”到“進入角色”。在這個過程中，學生自身參與的情境模擬，一方面可以使學生從“被動角色”躍為“主動角色”，在生動活潑的情境中提高學習的積極性。另一方面可以使學生成為學習活動的主體，使學習成為學生主動進行的快樂的事情。

2.視頻展現(xiàn)情境，視頻展現(xiàn)情境就是利用多媒體教學技術(shù)的優(yōu)勢，通過對聲音、文字、圖形、圖像、動畫和活動視頻等多種媒體信息的綜合運用，再現(xiàn)課本中的文字內(nèi)容，使學生身如其境，在輕松的氛圍中更好的了解、掌握知識。在教授《客房服務與管理》中“客房種類”時，如果只是單純的用語言講授星級飯店的客房種類、裝潢布局、設施設備等，學生難以理解眾多的專業(yè)術(shù)語，會感到書本知識枯燥乏味。因此，在教學中利用多媒體將飯店的單人間、標準間、豪華套間、總統(tǒng)房等進行景像展現(xiàn)。視頻中的優(yōu)美畫面和優(yōu)雅的中國古典音樂，加上配音師抑揚頓挫的解說，一下子就能讓學生有種身臨其境的感覺，使他們真正感受到了星級飯店的檔次和豪華氛圍。視頻播放結(jié)束后，教師先讓學生總結(jié)各種客房的特點及差異，再結(jié)合學生所述，通過課件進行點評。通過視頻的情境展示，可把學生的認知過程、情感過程有機地統(tǒng)一到生動的教學過程中，創(chuàng)造出教學情境，將課堂教學引入到一個嶄新的境界，“一圖窮千言”，使課堂教學收到事半功倍的教學效果。

3.實物演示情境，實物演示情境就是通過實物演示，創(chuàng)設特定的情境，引起學生積極的、健康的情感體驗，引導學生對知識進行探索。在教授《餐飲服務與管理》中“中餐宴會擺臺”時，教師帶學生去本地的四星或五星級飯店的宴會廳觀摩，學生在感嘆宴會造型之精美、花型之豐富、服務員技能之嫻熟時，不由自主的產(chǎn)生對宴會擺臺知識的渴求。

4.生活引入情境 ，生活引入情境就是從生活中某一典型場景引入課堂教學?！堵糜味Y儀》這門課的教學采用這種方法效果較好，因為禮儀知識多是和日常生活息息相關(guān)的。如在教授“握手禮儀”時，教師先以設問的方式要求學生舉例說明生活見面的場景禮儀，學生在思索問題的過程中對常見的握手禮儀等產(chǎn)生動手試一試的興趣。教師和學生在教學互動中邊講解邊示范展示握手的禮儀，然后再以不同的場景進行練習。在這一教學過程中，優(yōu)化的情境使學生經(jīng)歷“目標關(guān)注――激起情感――知識移入――加深理解――知識彌散”的情緒發(fā)展和知識認知的過程。這種教學方法更貼近學生的日常生活，更易于學生理解和接受，可以使學生在一種“創(chuàng)造性的環(huán)境中”培養(yǎng)能力，進一步增強他們的知識實踐運用能力。

三、結(jié)束語

旅游專業(yè)教師要讓學生學好專業(yè)知識，不僅要培養(yǎng)學生的智力因素，更要注意學生的非智力因素。情境教學法能靈活的利用各種場合和機會來探究學生的知識背景與學習特質(zhì)，建構(gòu)并維持合適的教學情境，誘發(fā)學生的好奇心，鼓勵學生大膽并且有效的成為信息加工主體。它能為學生提供一個開放平等的愉悅氛圍，讓學生變苦學為樂學、變?yōu)閷W為主動學。它以接納、包容、鼓勵的態(tài)度，引導學生進入一個生動活潑的學習領域。

【參考文獻】

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好就業(yè)，有前景的熱門專業(yè)有以下幾個：

計算機類專業(yè)：該專業(yè)需求檔次逐漸拉開。計算機層次相對較高的崗位，例如項目研究人員，能夠勝任的人選依然不多，研究生還需要一定時間的歷練；法律類專業(yè)：近年來，法律碩士報考人數(shù)增長迅猛。司法、立法、執(zhí)法都需要高層次應用型人才，本科生不能完全滿足新形勢的需要。而法律碩士有非法律專業(yè)的背景，可以解決復合型人才的需求和跨學科的問題；通信類專業(yè)：國內(nèi)通信行業(yè)發(fā)展迅速以及國外相關(guān)企業(yè)進入中國市場，人才就業(yè)前景廣闊。除傳統(tǒng)的電臺和電視臺之外，通訊公司等企業(yè)也是吸納畢業(yè)生的“大戶”；財會金融類專業(yè)：目前我國金融類人才中缺乏能夠充當“領軍人物”的高級管理人才；精通外語、法律及計算機的復合型人才；有國際金融經(jīng)營理念和從業(yè)經(jīng)驗的金融服務人才。財會金融專業(yè)的研究生正是這幾類人才的后備軍。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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中圖分類號：G710                       文獻標識碼：A           文章編號：1009-0592（2015）05-239-02

我國高職法學類專業(yè)教育具有源遠流長的歷史，而法學教育也在過去為國家和社會提供了不少的人才骨干，培育出了大量優(yōu)秀合格的法制工作者，為我們國家發(fā)展與進步做出了貢獻。但是伴隨著社會進步，高職的法學類專業(yè)的教育模式、培養(yǎng)目標并未改變。隨之而來的便是一系列問題，導致法學教育的發(fā)展前景越來越不好，招生率每況日下。高職法學類專業(yè)畢業(yè)生（專業(yè)對口）就業(yè)難。高職學校對法學專業(yè)的人才培養(yǎng)也不合理、與法律職業(yè)是脫軌的。因此，正確認識高職法學類專業(yè)和改變培養(yǎng)目標是非常重要的。

一、高職法學類專業(yè)存在的問題

（一） 高職法學類專業(yè)課程范圍狹窄、單一

教育事業(yè)在發(fā)展，而法學類專業(yè)的課程并沒有更新，專業(yè)的界限劃分的太清楚，跟不上社會需要，培養(yǎng)模式過于單一，就拿高職法學專業(yè)的在讀學生來說吧，他們所學專業(yè)課程分得太細，專業(yè)知識太死板，每個專業(yè)都只學習自身內(nèi)容，并沒有進行延伸。知識面過于狹窄，那么對于實際強、比較復雜的現(xiàn)實問題就沒辦法解決。專業(yè)過細，每天都在重復同一類問題，學生學起來也覺得枯燥乏味，缺乏興趣，很多學生也就因此放棄選擇法學類專業(yè)。

（二）高職法學類專業(yè)的學生缺乏實踐

現(xiàn)在，高職法學類專業(yè)的學生都只是在課堂上學習，空有理論知識，卻很少將所學知識運用到社會實踐，俗話說“實踐出真知”、“實踐是檢驗真理的唯一標準”，沒有經(jīng)過實踐的真理都是空談。不去運用知識永遠不知道哪里需要改善，自己哪里做得不夠好。而學習法律無非就是為了成為一名合格優(yōu)秀的律師、法官、檢察官……而這些職業(yè)都是需要進行實際操作、實際運用法律的工作。學生不增加社會實踐只會離自己的夢想越來越遙遠。也滿足不了社會的需要。高職學校應該認識到這一問題，開設一些社會實踐的課程，在保證傳授給法學專業(yè)學生扎實的理論基礎知識的前提下，還要注重培養(yǎng)學生的分析推理能力。

（三）高職法學類專業(yè)的教育模式過于傳統(tǒng)，學生缺乏創(chuàng)新意識

在過去的年代，高職法學教學模式幾乎全部是采用講授式方法，學生的任務就是死記硬背各種法律的條例、案例方法。只是近幾年，一小部分一線城市的高職學校認識到了此問題的弊端，開始改變教學模式，開始開展課堂討論、辯論，案例式教學的形式。但是大部分的小城市還未跟上社會發(fā)展的節(jié)奏步伐，并未改善教育模式，講授式教學過于傳統(tǒng)，不僅使課堂氣氛沉悶，學生上課精力不集中，還會扼殺學生的想象能力、創(chuàng)新能力。局限性太大。久而久之，學生依賴性過大，缺乏獨立思考的能力。死記硬背的知識不足以應付未來參加工作遇到的各種問題，對于以后的工作崗位有很大的不利影響。而且書本上的知識都是有限的，書本的更新也不能跟上社會的發(fā)展，與社會時事熱點問題有脫軌現(xiàn)象。此時，教師傳授的理論知識便是微不足道的，甚至只是一種形式、口號。作為一名合格的法學教師，就應該隨社會發(fā)展、關(guān)注社會出現(xiàn)的時事新聞，以便于在課堂上提出，引導學生進行分析、討論。從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、獨立思考能力、分析推理能力。

（四） 高職法學類專業(yè)的教育資源不夠優(yōu)越

高職學校的教育資源不夠優(yōu)越有兩個原因，第一點：供小于求。在高職學校越來越多的時候，很顯然，教育資源就會有所下降，因為學校越多，所需老師便越多，急于需求，那么對于老師的要求便有所下降。教師的質(zhì)量就會出現(xiàn)一定的落差了。第二點：地域不同。比如北京的高職學校和貴州的高職學校相比，你們認為哪個學校的教育資源整體會更好呢？我想，答案都是北京吧！這是為什么呢？原因就在于地域環(huán)境的影響，北京是中國首都，不論經(jīng)濟條件還是師生源素質(zhì)都遠遠領先于小省份、小城市。這就是區(qū)別，所謂環(huán)境造就人才，也是這個道理。教育資源不夠優(yōu)越，知識面不夠廣、經(jīng)驗技巧不夠，教育出的法學學生眼界也就不夠開闊，知識缺陷。而且小城市的經(jīng)濟落后，教學設備也跟不上發(fā)達省市。由此可見，地域的不同會讓高職法學專業(yè)學生的競爭力變?nèi)酢?/p>

（五）高職法學類專業(yè)的學生學歷低、競爭優(yōu)勢小

在現(xiàn)代社會，擁有高學歷的法學畢業(yè)生比比皆是，本科、研究生、碩士生、博士生已經(jīng)不再是稀缺資源。那么對于高職法學專業(yè)類學生則是重重一擊，高職法學專業(yè)只是屬于一個?？茖哟?，在學歷上就已經(jīng)低人一等，競爭優(yōu)勢上完全沒有起到任何作用?，F(xiàn)在專職崗位的門檻高，學歷就已經(jīng)無法滿足企業(yè)崗位的要求。踏入專職法律工作的目標便遠了。因此，很多高職學生在選擇專業(yè)上，都已經(jīng)排除了法學類專業(yè)，因為未來發(fā)展前景暗淡，就業(yè)困難。

二、 高職法學類專業(yè)培養(yǎng)目標的現(xiàn)狀及認識

（一）高職法學類專業(yè)培養(yǎng)目標不能滿足專職崗位的要求

當今情況，高職學校對法學類專業(yè)培養(yǎng)目標依然不明確，著重強調(diào)理論知識，忽略社會實踐，一旦從事到工作中，便缺少實踐能力，不能完成工作。很難適應專職崗位的需求。并且現(xiàn)在很多高職學生在學習中自覺性不高，積極性不高，就算只是學習理論知識，也不能很好的掌握。自身裝的知識也太過于少。這些都是高職學校應該注意到的問題，并且采取措施去應對這一現(xiàn)象，提高學生的積極性，讓他們感興趣，為國家培養(yǎng)出一批合格、適應專職崗位需求的法律工作者。

（二）高職法學類專業(yè)培養(yǎng)目標未能跟上法律職業(yè)的發(fā)展步伐

如今大部分法律職業(yè)的門檻都有提高，而高職法學類專業(yè)培養(yǎng)目標并沒有隨法律職業(yè)門檻的提高而提高。目前，要想成為一名律師、檢察官、法官，都要通過國家司法考試，并且還要具備本科以上學歷。這是一個非常嚴格的要求，而國家司法考試的通過率又較低。所以高職法學類專業(yè)的招生率越來越低。培養(yǎng)目標不僅知識淺薄、學歷低，又過于保守，未有創(chuàng)新進步。這是目前高職法學類專業(yè)培養(yǎng)目標的一個重要又急需解決的問題。

（三）高職法學類專業(yè)培養(yǎng)目標的法律職業(yè)方向

1.以培養(yǎng)“輔助型法律職業(yè)人才”為主。在目前，高等教育院校主要是以培養(yǎng)事實務法律工作為主，事實務法律工作是包括培養(yǎng)出“應用型、技能型、職業(yè)型”在司法機關(guān)工作或律師的“通用型人才”。而在高職高專院校則是以培養(yǎng)輔助型法律職業(yè)人才為主，這樣培養(yǎng)出來的人才大多從事律師助理、法官助理等，為司法機關(guān)的工作人員提供一定的輔助作用。這樣的輔助型法律職業(yè)人無法長期堅持留在司法機關(guān)，大多數(shù)人選擇作為輔助法律人的時候，通常是在畢業(yè)時找工作的過渡期，都只是短期工作。人員流動性大，不能給社會和基層提供法律援助。

2.以培養(yǎng)“基層的法律職業(yè)人才”為主。前面我們有提到，由于地域的經(jīng)濟水平不同，教育資源不同，法學專業(yè)的學生水平也就有差異化。正因為地域發(fā)達水平不同，有落后地區(qū)的高職院校就開始以培養(yǎng)基層的法律職業(yè)人才為主。但是，我們換一個角度想想，社會在發(fā)展，教育在發(fā)展，未來生活只會越來越好，人們的生活水平在提高，生活質(zhì)量在提高，那么服務質(zhì)量是不是也應該提高呢？只有提高才能滿足人們的生活需求。所以，基層的法律職業(yè)人才是不是就該被淘汰呢！當然是，因為它無法滿足社會的需要。

三、高職法學類專業(yè)培養(yǎng)目標的設想

根據(jù)以上所談到的高職法學專業(yè)培養(yǎng)目標的現(xiàn)狀問題，我們就要來設想一下針對此問題所要做怎樣的改變，來幫助我們的高職法學專業(yè)起死回生。促進我們的法律教育事業(yè)的改革創(chuàng)新與進步。以下便是我個人的幾點設想：

（一）高職法學類專業(yè)培養(yǎng)目標要滿足專職崗位的要求

在高職法學的教學中，教師應該改變教學模式，不要一味的采取講授式教學，在課堂上多開展辯論活動，讓學生積極參與進來，不僅培養(yǎng)學生獨立思考能力，創(chuàng)新能力，活躍課堂氣氛，還能讓學生參與到實踐中去，從而讓學生加深了對理論知識的理解，也鍛煉了學生的實踐能力。在2003年11月2日教育部頒布的《全國高職高專指導性專業(yè)目錄》里就有對法律類專業(yè)設置的規(guī)定，里面說高職法學專業(yè)分為“法律實務、法律執(zhí)行、司法技術(shù)”這三大塊。而高職法學類專業(yè)要以“實用”為核心。因此，高職法學類專業(yè)要將理論與實踐完美結(jié)合。這一部分尤為重要。以后，當學生投入到工作中時，也能更好的解決工作中所遇到的問題，能夠適應工作崗位的需求。高職院校要隨時根據(jù)社會需求的變化，對法學專業(yè)的培養(yǎng)目標做有效的調(diào)整，突出核心競爭力。

（二） 高職法學類專業(yè)培養(yǎng)目標不能定位為培養(yǎng)職業(yè)法律人

要想成為一名職業(yè)法律人，就要經(jīng)過優(yōu)質(zhì)的高等教育，通過國家統(tǒng)一的司法考試，同時經(jīng)過實踐得到一定的歷練，才能成為一名合格的職業(yè)法律人。這個過程是漫長艱辛的。一方面，高職院校不能為法學類專業(yè)的學生提供優(yōu)質(zhì)的法學教育;另一方面，國家司法考試通過率低。如果高職院校要去培養(yǎng)職業(yè)法律人，那么投入的資源量大、時間長，并且效率低，結(jié)果是不理想的。這是一個不可行的培養(yǎng)目標，對院校、對學生都是不利的。高職院校應該避免這一問題的發(fā)生。

（三）高職法學類專業(yè)培養(yǎng)目標以培養(yǎng)復合型法律人才為主

根據(jù)現(xiàn)在社會的發(fā)展情況來看，社會出現(xiàn)多元化，具有多種需求，因此，作為法律人也應該具備適應多種需求的能力。高職院校要以培養(yǎng)復合型法律人才為主。著重培養(yǎng)具有多職業(yè)資格的法律人才，這樣的法律人才既能擔任法官助理、律師助理，從事基層法律職業(yè)，也能為經(jīng)濟生活、企業(yè)經(jīng)營提供服務和指導。提高高職法學類專業(yè)學生的就業(yè)率，增加優(yōu)勢競爭力。

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關(guān)鍵詞：大學生；法學專業(yè)；職業(yè)規(guī)劃

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0185-03

當前社會競爭激烈，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力日益增大。在2014年破了700萬大關(guān)后，2015年高校畢業(yè)生人數(shù)一躍達到749萬，增長勢頭不減。由于高校畢業(yè)生擁有的實際技能和社會的實際需求存在著較大的差距，就業(yè)人數(shù)不斷增加而社會提供的就業(yè)崗位相對有限等原因，極需開展大學生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀與教育研究。法學專業(yè)是既是傳統(tǒng)學科也是朝陽學科，從社會需求及目前正在進行的司法改革來看，發(fā)展前景是光明的。就業(yè)前景非常廣泛，可以選擇做警官、檢察官、律師、法學教師等等相關(guān)職業(yè)。法學專業(yè)前景開闊不容置疑，目前學生要做的不是對畢業(yè)以后就業(yè)前景的擔憂，而是不斷的提升自己的能力，爭取高質(zhì)量就業(yè)。

一、法學專業(yè)大學生職業(yè)規(guī)劃存在的問題

本文主要采用問卷調(diào)查法、直接訪談法，對一地方高校法學院200名法學專業(yè)大學生職業(yè)規(guī)劃進行調(diào)研。具體內(nèi)容包括：自我認識能力、職業(yè)規(guī)劃意識、就業(yè)環(huán)境認識、就業(yè)指導獲得途徑、學生對學校職業(yè)規(guī)劃輔導滿意度等方面展開詳盡的調(diào)研。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)法學專業(yè)大學生職業(yè)規(guī)劃存在以下問題。

1.職業(yè)規(guī)劃意識不強。①在有無明確的職業(yè)目標這一問題上，只有14.3%的學生表示“特別明確”，65.3%的學生回答“了解一些”，而20.4%的學生則選擇“不知道”。②在被問及是否有自己的職業(yè)規(guī)劃時，有特別明確的職業(yè)規(guī)劃的學生僅占4.1%，79.1%的學生表示“有一些”，15.8%的學生沒有自己的職業(yè)規(guī)劃。③很多大學生不知道怎樣進行職業(yè)規(guī)劃，僅有7.1%的學生很清楚怎樣進行職業(yè)規(guī)劃，53.1%的學生了解一些，39.8%的學生不知道怎樣進行職業(yè)規(guī)劃。說明大學生職業(yè)規(guī)劃意識欠缺，亟需接受相關(guān)職業(yè)規(guī)劃教育。

2.自我認識能力較弱。①在回答“你了解自己的性格、興趣和優(yōu)勢嗎”這一問題時，只有15.8%的學生表示很清楚，63.7%的學生只是了解一些，20.5%的學生不知道。②對于選擇法學專業(yè)的原因，50.5%的學生是基于個人興趣，20.9%的學生聽從父母親友的建議，6.6%的學生基于職業(yè)前景的考慮，還有22%的學生志愿被調(diào)劑。③不清楚自己適合什么工作。法學專業(yè)大學生職業(yè)規(guī)劃的類型主要有：律師、公務員、其他。

3.對社會環(huán)境認識有限。①大部分學生對就業(yè)形勢能夠有一個客觀的認識。68.3%的學生認為目前就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)難。27%的學生認為就業(yè)形勢正常，而5.7%的學生樂觀地選擇就業(yè)形勢較好，就業(yè)容易。②在關(guān)于就業(yè)地點的選擇上，39.8%的學生選擇大城市就業(yè)，選擇中小城市的占42.3%，選擇家鄉(xiāng)小城鎮(zhèn)的占18.9%。表明大學生對社會環(huán)境認識有限，應該理性選擇急缺人才的中小城市，避開競爭激烈的大城市。

4.缺乏系統(tǒng)的深層次的職業(yè)規(guī)劃指導。①關(guān)于職業(yè)規(guī)劃知識從何得來。31.6%的學生表示職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)知識來自于網(wǎng)絡，從教師課堂上獲取的占31.1%，還有15.3%的學生是從學校、教學院系舉辦的講座獲取相關(guān)知識和指導。②在被問及對學校就業(yè)指導工作是否滿意，21%學生表示對學校就業(yè)指導工作滿意，63.2%的學生感覺一般，14.8%的學生表示不滿意。說明高校及相關(guān)部門缺乏對大學生進行系統(tǒng)的深層次的職業(yè)規(guī)劃指導，這方面的工作亟待加強。

二、加強和改進法學專業(yè)大學生職業(yè)規(guī)劃的主要舉措

在一些發(fā)達國家，大學生的職業(yè)指導起步較早。而在我國，大學生職業(yè)規(guī)劃還處于起步階段。區(qū)分專業(yè)的大學生職業(yè)規(guī)劃教育，更是令人堪憂。我們認為，建立包括大學生本人、高校職能部門、教學院系和國家與社會全員參與的職業(yè)規(guī)劃教育機制，整合資源，提高合力，對促進法學專業(yè)大學生就業(yè)具有積極意義。

1.從大學生自身角度出發(fā)，制定職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)競爭力。從一進入大學校門時起，大學生就應當及時樹立職業(yè)目標，制定職業(yè)規(guī)劃，在此指導下積極思考并合理安排自己的大學生活。要想成為一名合格的法律職業(yè)工作者，在校期間必須獲得必要的技能：扎實的專業(yè)知識，良好的溝通能力，熟練的計算機應用能力等等。其中最為重要的是，法學專業(yè)大學生都面臨行業(yè)資格證的考試――司法考試。需要他們在大一、大二階段打好專業(yè)基礎知識，大三復習沖刺，大四上學期順利通過司法考試，為畢業(yè)時高質(zhì)量就業(yè)奠定堅實基礎。其次，法學專業(yè)作為實踐應用型專業(yè)，大學生應當通過實習獲取必要的工作技能。

2.從學校及相關(guān)職能部門角度出發(fā)，多方協(xié)調(diào)，合力促進大學生就業(yè)。①高校就業(yè)處進行就業(yè)指導，及時就業(yè)信息。高校的就業(yè)指導與服務工作大多由招生就業(yè)處負責，優(yōu)勢在于該部門對相關(guān)就業(yè)政策比較熟悉，可以及時各種就業(yè)信息，幫助大學生就業(yè)。②學校成立心理咨詢室，為學生提供專業(yè)的職業(yè)咨詢和輔導。③在大學生中開展職業(yè)規(guī)劃是國際上的通行做法。職業(yè)規(guī)劃的前提基礎是幫助學生正確認識自我，按照目標合理規(guī)劃大學生活，為未來職業(yè)生涯做好充分的準備。面向大學生的職業(yè)規(guī)劃的教育咨詢與服務就是要幫助大學生有效地提高擇業(yè)能力。因此，在開展大學生職業(yè)規(guī)劃的教育與咨詢過程中，學?？梢猿闪ｉT的心理咨詢室，借助專業(yè)的心理咨詢師，運用心理學手段，使大學生職業(yè)規(guī)劃更加科學化、個性化，提高職業(yè)規(guī)劃咨詢的信度和效度。③聘請校外法官、檢察官、知名律師、法學專家進校舉辦講座。法學專業(yè)的大學生就業(yè)范圍主要包括企業(yè)、律師事務所、行政機關(guān)等，相關(guān)職業(yè)主要涵蓋律師、公務員、法官、檢察官、企業(yè)法務等。學校和教學院系可以積極與校外法官、檢察官、知名律師、法學專家聯(lián)系，經(jīng)常聘請各行業(yè)精英給大學生做講座。還可以把他們請進校園當兼職教師，通過他們把真實的案例、辦案經(jīng)歷帶到校園，使學生了解社會的實際需要，增強職業(yè)規(guī)劃的針對性。④積極爭取社會資源，搭建職業(yè)實踐平臺。學校的根本目的是為社會培養(yǎng)人才、輸送人才。因此，高校在構(gòu)建內(nèi)部大學生職業(yè)規(guī)劃教育和服務體系的同時，還應當積極主動走出校門與社會聯(lián)手共建，主動與社會企業(yè)、事業(yè)單位等部門加強聯(lián)系和溝通，通過建立大學生實踐鍛煉基地、大學生職業(yè)培訓基地、大學生實習基地等形式，構(gòu)建校內(nèi)校外共同育人的格局，形成大學生職業(yè)規(guī)劃教育的強大社會合力和長效機制。

3.從院系的角度出發(fā)，充分發(fā)揮其在大學生職業(yè)規(guī)劃中的重要作用。①院系就專業(yè)特點、職業(yè)特點、就業(yè)范圍做廣泛宣傳介紹。各教學院系在大學生就業(yè)過程中的作用不可忽視。院系針對本專業(yè)的特點，向?qū)W生詳細介紹專業(yè)特點、就業(yè)范圍、職業(yè)要求和行業(yè)發(fā)展趨勢。從大學生一進入學校就積極開展職業(yè)規(guī)劃活動，激發(fā)學生對本專業(yè)的濃厚興趣，激發(fā)學生的專業(yè)認同感和自豪感。②充分發(fā)揮專業(yè)課教師課堂教學引導作用。法學專業(yè)課教師大都畢業(yè)于各大高校法學院，具有碩士以上學歷，接受過系統(tǒng)的法學專業(yè)教育，他們或者通過了司法考試，或者有實務部門工作經(jīng)驗，有的教師還同時兼職律師。教師通過介紹未來職業(yè)前景和需求，幫助大學生制定和完善職業(yè)規(guī)劃。法學是實踐性較強的應用型學科，需要的是應用型人才。教師在教學的時候要注意理論與實踐的結(jié)合，一方面使得學生獲得豐富的法律專業(yè)知識，激發(fā)學生學習法學專業(yè)的積極性。同時，把這些知識轉(zhuǎn)化為解決實際法律問題的技能與能力，是應用型法律人才必須具備的重要素質(zhì)。

4.從國家的角度出發(fā)，制定相關(guān)政策，積極支持大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)壓力，法學專業(yè)大學生，除了傳統(tǒng)的就業(yè)方向外，還可以選擇自主創(chuàng)業(yè)。目前，國家對于大學生自主創(chuàng)業(yè)給予多方面的優(yōu)惠和支持的政策：①減免各類稅費：對高校畢業(yè)生申辦高新技術(shù)企業(yè)的，其注冊資本最低限額為10萬元，如資金確有困難，允許其分期到位。②享受資金扶持政策：優(yōu)先貸款支持、適當發(fā)放信用貸款。加大高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)貸款支持力度，對于能提供有效資產(chǎn)抵押或優(yōu)質(zhì)客戶擔保的，金融機構(gòu)優(yōu)先給予信貸支持。對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款，可由高校畢業(yè)生為借款主體，擔保方可由其家庭或直系親屬家庭成員的穩(wěn)定收入或有效資產(chǎn)提供相應的聯(lián)合擔保。對于資信良好、還款有保障的，在風險可控的基礎上適當發(fā)放信用貸款。③提供培訓指導服務：（1）對高校畢業(yè)生在整個畢業(yè)學年內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓補貼。（2）進入“高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地”創(chuàng)辦企業(yè)，可享受減免12個月的房租、專業(yè)技術(shù)服務與咨詢、相應的公共設施以及公共信息平臺服務等。（3）在辦理自主創(chuàng)業(yè)行政審批事項時，可以通過“綠色通道”享受聯(lián)合審批、一站式服務、限時辦結(jié)和承諾服務等。

參考文獻：

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Legal Professional College Students' Career Planning Problems and Countermeasures

ZHANG Hui-xia

（Hubei Engineering University，Xiaogan，Hubei 432100，China）

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一、目標定位

能源法律人才的培養(yǎng)符合國家對卓越法律人才培養(yǎng)目標的要求。這種目標定位體現(xiàn)在：第一，能源法律人才的培養(yǎng)是復合型、應用型人才的培養(yǎng)。它是將專業(yè)化的能源知識與基礎化的法律知識相結(jié)合，提高法律人才的復合性，以強化實踐的應用能力和操作能力。第二，能源法律人才培養(yǎng)體現(xiàn)了中西部卓越法律人才培養(yǎng)的特色。眾所周知，中西部地區(qū)資源富足，特別是在能源方面，是中國能源儲備和建設的重要基地。因此，以能源法律人才培養(yǎng)為卓越目標更能提升中西部人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和特點。第三，開展能源法律人才培養(yǎng)有助于服務地方經(jīng)濟建設，拓寬法律就業(yè)渠道。近年來，法學專業(yè)的學生就業(yè)一直不理想，而培養(yǎng)能源法律人才無疑適應了中西部能源企業(yè)較多，需求量較大的形勢，從而改變法科學生只能進公檢法的狹窄就業(yè)渠道。毋庸諱言，能源法律人才的培養(yǎng)與國家卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃是相一致的，并且有力地擴展了這一培養(yǎng)計劃，豐富了卓越法律人才的培養(yǎng)內(nèi)容。

二、培養(yǎng)模式

就能源法律人才培養(yǎng)模式而言，中西部地區(qū)各法學院校應結(jié)合國外先進的培養(yǎng)模式和我國特別是地區(qū)培養(yǎng)模式。培養(yǎng)模式上應以四種國內(nèi)培養(yǎng)模式為基礎，圍繞能源創(chuàng)新培養(yǎng)方式，一方面，以本碩連讀方式進行培養(yǎng)，其中包括一種是采取3+2的模式，即本科三年和碩士二年的培養(yǎng)模式，從本科三年級開始進行相關(guān)的能源法律知識的涉獵;另一種是在非法學專業(yè)的法律碩士招生中，單獨招收能源法律碩士，特別是那些在本科階段就接受過能源相關(guān)知識教育的學生，可作為優(yōu)先招收的對象。另一方面，對培養(yǎng)能源法學法律碩士模式進行創(chuàng)新。由于法學法律碩士在本科階段已打下良好的法學基礎，因此在研究生階段應加大對能源知識的教學，包括能源科學、能源經(jīng)濟、能源環(huán)境以及能源史等課程安排。此外，也可以加強院校間的互培模式，特別是從事能源研究的地方高?？膳c有法律專業(yè)的院校間進行互培，使學生能接受多方面的優(yōu)質(zhì)資源，成為國家所需要的能源法律人才。

三、課程設置

就能源法律人才培養(yǎng)的課程設置來看，首先，并不是所有的法律碩士都要學習能源相關(guān)知識，只有為那些期望成為卓越能源法律人才的研究生開設，才是正確的。如果所有的法律碩士研究生都上這門課顯然就失去了其卓越能源的特質(zhì)。其次，為卓越能源法律人才開設的課程不應包羅萬象，甚至一些法律課程都不應開設。例如開設婚姻法課程顯然與培養(yǎng)卓越能源法律人才的聯(lián)系極小，相反開設能源自然科學知識的課程則更有助于加深對能源法的理解。最后，卓越能源法律人才培養(yǎng)開設的課程，應包括但不限于如下六門課程：能源法、能源經(jīng)濟、能源科學、能源環(huán)境、法哲學、能源發(fā)展史?？梢园l(fā)現(xiàn)，法律課程在其中只占到了三分之一，而另外的三分之二由經(jīng)濟、科學和歷史等學科組成。這就要求，法律課程的設置一定要擺脫學科局限性，毫無疑問，以能源為中心的課程設置無疑更符合當前國際教育領域中的交叉研究的特點，未來的專門化教育無疑也應是建立在這種以點分布、以面結(jié)合的教育模式上。

四、加強實踐能力的培養(yǎng)

實踐學習中，眾多的實踐過程流于形式。如第一，雖然學習期間有安排到相關(guān)實務部門去實習，但實習過程中并沒有實質(zhì)性收獲，特別是實務部門的專業(yè)指導無法標準化，因此，實踐成果的科學性難以衡量;第二，進行模擬法庭所選舉的案例大多已形成定論，學生更多的是記臺詞，表演的成分居多;第三，診所教育由于經(jīng)費以及師資力量的缺乏，所進行的實踐活動極其有限。因此，學校應重視實踐基地的選擇，切實與實務部門就落實學生真正的實習活動進行溝通，同時完善診所機構(gòu)的運行。

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資產(chǎn)評估與管理專業(yè)就業(yè)前景隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，尤其是國有企業(yè)改革的深化和生產(chǎn)要素市場的發(fā)育，使資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓和資產(chǎn)重組等各種形式的產(chǎn)權(quán)交易日益頻繁，資產(chǎn)評估行業(yè)這種為市場經(jīng)濟服務的中介機構(gòu)因此應運而生且蓬勃發(fā)展，在市場經(jīng)濟建設和發(fā)展中發(fā)揮越來越重要的作用。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制改革進程的需要，我國資產(chǎn)評估專業(yè)人員遠不能適應經(jīng)濟建設與發(fā)展的需要。因此，本專業(yè)具有良好的就業(yè)與發(fā)展前景。

資產(chǎn)評估與管理專業(yè)培養(yǎng)要求

1.具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;

2.具備運用資產(chǎn)評估理論與方法完成資產(chǎn)評估工作的能力;

3.具備從事產(chǎn)權(quán)登記、產(chǎn)權(quán)界定、清產(chǎn)核資、績效評價等資產(chǎn)管理工作的能力;

4.掌握資產(chǎn)評估基本理論和方法;

5.掌握資產(chǎn)評估準則;

6.掌握基本的信息技術(shù);

7.了解資產(chǎn)評估行業(yè)相關(guān)法律、法規(guī)和制度;

8.了解機電設備、建筑工程相關(guān)技術(shù)知識。

資產(chǎn)評估與管理專業(yè)就業(yè)方向本專業(yè)學生畢業(yè)后可畢業(yè)生可參加各級政府的公務員考試，進入政府資產(chǎn)管理部門、土地管理部門、財政局、國稅局、地稅局等從事資產(chǎn)管理及財務稅收工作。畢業(yè)生可到各類資產(chǎn)評估事務所，會計師事務所、稅務事務所以及咨詢機構(gòu)就業(yè)，在實踐中不斷積累和提高，通過“全國注冊資產(chǎn)評估師考試”取得執(zhí)業(yè)資格，就業(yè)前景較好。畢業(yè)生可到企事業(yè)單位、金融證券投資公司、房地產(chǎn)開發(fā)機構(gòu)、典當拍賣機構(gòu)從事資產(chǎn)評估與管理及財務稅收、企業(yè)管理工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在貿(mào)易、房地產(chǎn)、其他行業(yè)等行業(yè)工作，大致如下：

1 金融/投資/證券;

2 房地產(chǎn);

3 其他行業(yè);

4 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務;

5 新能源;

6 專業(yè)服務(咨詢、人力資源、財會);

7 建筑/建材/工程;

8 貿(mào)易/進出口。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事財務經(jīng)理、財務總監(jiān)、物業(yè)管理等工作，大致如下：

1 財務經(jīng)理;

2 財務總監(jiān);

3 物業(yè)管理;

4 經(jīng)理風控總監(jiān);

5 財務主管;

6 投資經(jīng)理;

7 風控經(jīng)理;

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1.1課程建設的目的培養(yǎng)應用型人才是進行法學專業(yè)課程建設的主要目的。人才培養(yǎng)是課程建設的出發(fā)點和落腳點。當前獨立學院法學專業(yè)課程建設目的趨同于母體學?；蚱渌究圃盒＃耘囵B(yǎng)學科型人才或理論型人才為目的。但是實際上，法學專業(yè)培養(yǎng)出來的人才卻不那么令人滿意。大部分的專業(yè)人才既不精通法學知識，又不能進行法律實務操作，根本不能滿足社會發(fā)展的需要。

1.2課程建設的重點注重應用型、實踐性課程建設。依據(jù)課程建設培養(yǎng)應用型人才的目的，法學專業(yè)應該要注重課程調(diào)整，強調(diào)課程的實用性，以滿足社會和學院自身發(fā)展的需要。學院要以“應用和必需”為原則，按照社會需要，進行課程調(diào)整和優(yōu)化。

1.3我國獨立院校法學發(fā)展的現(xiàn)狀由于招生人數(shù)的增加，各獨立學院法學專業(yè)的開設都很好地促進了法學專業(yè)的發(fā)展。近幾年來，伴隨著高校法學專業(yè)的不斷壯大以及社會對于國家法治建設需求的輿論導向，法學專業(yè)的高素質(zhì)人才在社會經(jīng)濟生活中有很大的發(fā)展?jié)摿?。因此，在廣大考生的眼里，法學專業(yè)是一門需求廣大、發(fā)展前景良好的熱門專業(yè)，受這樣一種心理的影響，許多考生在進行專業(yè)填報時都傾向于法學專業(yè)。但是，就目前實際情況來看，雖然社會對法學專業(yè)的人才需求量很大，但應用型人才的缺乏，使得法學專業(yè)的就業(yè)一直處于低迷狀態(tài)。

2獨立學院法學專業(yè)課程建設的改革與優(yōu)化

2.1進行課程改革與優(yōu)化的原因當前法學教育的體系下培養(yǎng)出來的人才既沒有掌握扎實的法學理論知識，又不能獨立地進行法律實務操作，因而很難滿足社會對高素質(zhì)法律人才的需要。在這種情況下，對獨立學院法學專業(yè)課程建設進行改革與優(yōu)化就顯得十分迫切與必要。

2.2如何進行法學專業(yè)課程的革新第一，對課程建設進行有效的組織、領導，確保課程建設工作的有效開展。積極創(chuàng)建法學專業(yè)課程建設領導小組，對課程建設工作進行有效地、科學地指導，以保證革新建設工作的順利開展。第二，加強師資隊伍建設，確保課程建設可持續(xù)發(fā)展。教師是教育事業(yè)的領路者，在教育發(fā)展中發(fā)揮著重大作用。根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，積極引進高素質(zhì)的教師隊伍，使之在教學中更好地發(fā)揮對學生的引導作用。促進教育事業(yè)的健康、穩(wěn)步發(fā)展。第三，改進課程教學條件，保障課程教學水平穩(wěn)步提升。在進行課程革新時，要注重大力加強校內(nèi)實踐教學課程設施建設和專業(yè)圖書資料建設，使學生能更好地進行專業(yè)知識的學習。同時，也要加強校外實習實踐基地建設。理論與實踐相結(jié)合是我們需要踐行的科學方法。學習理論知識的目的就是為了指導我們的社會實踐活動。第四，選擇并編寫優(yōu)秀教材，促進課程教學質(zhì)量逐年提高。教材是老師教學和學生學習的依托，因此，選擇高質(zhì)量的優(yōu)秀教材至關(guān)重要。在進行教材選擇時，一定要慎重，要本著有利于教學和對學生負責的原則進行嚴格篩選。

3結(jié)束語

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一、文秘專業(yè)人才的需求情況

從需求數(shù)量上看，被調(diào)查的民企100%均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)時，90%以上的單位選1—2個，另有近10%的單位選了3—5個或更多。這說明民企對文秘人才的需求有一定的空間。

從需求層次上看，80%以上的單位選擇了大專(高職)畢業(yè)生，只有不到 20%的單位表示需要本科及本科以上的畢業(yè)生。這顯示，民企對文秘人才的需求比較注重實際，一般認為受過文秘大專層次教育已夠用。不少民企認為，他們急需的是文秘專業(yè)方面的適用人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技能和事務能力，并非僅以學歷高低為條件。

從需求的秘書類型上看，65%的單位選了復合型秘書，這表明，當前復合型人才最受歡迎，其次為應用型秘書(15%)、創(chuàng)新型秘書(10%)，另有5%的單位分別選了操作型秘書、技術(shù)型秘書。

二、企業(yè)對文秘專業(yè)人才需求的特點與趨勢分析

據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，民營企業(yè)對文秘專業(yè)人才的需求有很多的共性，概括起來有四個特點，一要有良好的工作態(tài)度，有謙虛好學的品行;二要肯吃苦耐勞，學會適應環(huán)境;三是注重情商，善于溝通協(xié)調(diào)、與人共事;四要一專多能，有能勝任文秘工作的綜合素質(zhì)、能力，屬復合型通才。

調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，民企需要的文秘人員實際上是“綜合文秘”。因單位規(guī)模相對較小，文秘分工不是太細，文秘人員身兼多職，往往集文秘工作、財務、統(tǒng)計、人事、檔案管理等多種工作于一身，除了必須具備的文秘專業(yè)知識和能力之外，還要掌握其他非文秘專業(yè)的基礎知識。不僅要具備辦文辦事、熟悉掌握現(xiàn)代辦公設備的能力，還要有熟悉駕馭語言的能力和較強的社會活動能力。他們既要為企業(yè)領導當“門面”、當“窗口”，搞接待、公關(guān)，還要為企業(yè)領導出謀獻策、輔助決策。

另外，商務秘書、涉外秘書將會成為民營企業(yè)需要的秘書主要類型。在市場經(jīng)濟舞臺上，企業(yè)的秘書不僅要懂得涉外法規(guī)、涉外禮儀、涉外經(jīng)濟，還要明白商務方面的信息，了解企業(yè)的產(chǎn)銷規(guī)律和特點，具有一定的策劃能力和營銷能力。適應民企的客觀需要，文秘人員要學習涉外法規(guī)、現(xiàn)代企業(yè)管理知識和現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)，掌握相關(guān)信息資料，學習和運用法律知識，履行好依法辦事的責任，適應企業(yè)的新需要。

民營企業(yè)秘書的參謀咨詢作用相對于其他類型的企業(yè)更為突出。企業(yè)為了在激烈的市場競爭中獲勝，更需要高層次、高水平的秘書為自己當好參謀，以增強企業(yè)的競爭力。一個好的秘書不僅要做好本職的分內(nèi)工作，還是主管“上司”的好參謀、好助手，有些事情要替“上司”考慮周全，甚至在不影響關(guān)系的前提下，有效地引導“上司”開展各項工作，這是新時期對民企文秘人員提出的新要求。

隨著民企經(jīng)濟的發(fā)展，民企對文秘人員的文化素養(yǎng)要求越來越高。文秘人員不僅要以“文化”一員的身份參與、促進企業(yè)文化的發(fā)展，又要以對外使者的形象去展示企業(yè)文化的理念與內(nèi)涵。要以自己獨有的專業(yè)特長參與企業(yè)文化建設。從企業(yè)外在形象來說，從廠房樣式、環(huán)境裝飾、標語口號到廠徽設計、節(jié)假日氛圍布置等，基本都是靠文秘人員來承擔。內(nèi)在形象更是無邊無際，從公關(guān)、禮儀、交流、會議、辦案等都是文秘工作的范疇。

文秘人才的需求前景看好，民營企業(yè)對文秘人才的需求十分注重素質(zhì)和能力需要。因此，高職文秘專業(yè)的教學改革應以社會需求為導向，重視人才的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出企業(yè)特色和適用性，以增強文秘專業(yè)人才的就業(yè)適應性。

三、文秘專業(yè)就業(yè)前景分析

日前各行各業(yè)對秘書的要求也在不斷提高，只會打雜的“聽話”秘書已經(jīng)難以再滿足職場的需求，擁有高學歷的高級秘書證書正逐漸成為人才市場上的緊俏資源。

秘書分兩級，一般秘書的月收入在兩千元左右，如果有助理的角色大概在5000元左右，外企公司總裁辦公室的高級秘書在8000到1萬元左右。

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交通管理專業(yè)主要課程

本科主要課程：管理學基礎、微觀經(jīng)濟學、系統(tǒng)工程、航海概論、物流基礎、國際貿(mào)易、統(tǒng)計學、財務管理、市場營銷學、交通工程學、運籌學、經(jīng)貿(mào)地理、班輪運輸實務與法律、租船運輸業(yè)務、海商法、航運行政管理與法規(guī)、運輸經(jīng)濟學、港口經(jīng)濟學、航運經(jīng)濟學、運輸商務管理、運輸業(yè)務、外貿(mào)運輸保險、航運金融衍生品及風險管理、國際航運政策、國際集裝箱運輸、水運交通運輸發(fā)展戰(zhàn)略、港口裝卸工藝、港口管理、港口規(guī)劃、航運管理、國際多式聯(lián)運等。

高職(專科)主要課程：道路交通安全法規(guī)與交通秩序、現(xiàn)代交通智能管理、交通事故查處、車輛與駕駛員管理、汽車原理與構(gòu)造、交通控制與交通工程、車輛保險基礎知識、道路施工安全知識、基層公安機關(guān)實習、社會調(diào)查、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

交通管理專業(yè)就業(yè)前景

交通管理專業(yè)的就業(yè)前景不錯，畢業(yè)生主要從事綜合分析和解決道遣路交通管理問題以及從事本專業(yè)教學與科研。交通管理工程專業(yè)所在的學科具有道路與鐵道工程、交通信息工程及控制、交通運輸規(guī)劃與管理、載運工具運用工程等方向的碩士和博士學位授予權(quán)，畢業(yè)生可以繼續(xù)在本專業(yè)繼續(xù)深造。

交通管理專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要在交通行政管理機構(gòu)(交通運輸部、交通運輸廳/局、省、市港航管理局、海事管理機構(gòu))、航運企業(yè)、港口、大貨主企業(yè)的運輸部、物流企業(yè)、船舶和貨運公司、金融業(yè)、高等院校、科研院所和其它涉外運輸服務單位從事相關(guān)工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在建筑、房地產(chǎn)、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1、建筑/建材/工程;

2、房地產(chǎn);

3、新能源;

4、物業(yè)管理/商業(yè)中心;

5、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務;

6、交通/運輸/物流;

7、計算機軟件;

8、其他行業(yè)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事司機、行政司機、商務司機等工作，大致如下：

1、司機;

2、行政司機;

3、商務司機;

4、駕駛員;

5、總經(jīng)理司機;

6、專職司機;

7、貨運司機;

篇10

（一）本篇調(diào)查報告因個人水平、時間、精力有限，僅如實反映金融專業(yè)就業(yè)現(xiàn)實狀況，并不做，也沒有足夠信息來做相關(guān)研究分析。報告中的設計到的任何觀點均引自其它研究報告，非本人觀點，僅作參考。

（二）調(diào)查范圍為金融證券業(yè)及金融銀行業(yè)；調(diào)查樣本為申銀萬國證券公司成都分公司及中國工商銀行四川省分行；調(diào)查方式為個別樣本觀察；調(diào)查對象為公司基層，中層各職位；調(diào)查內(nèi)容為金融專業(yè)畢業(yè)生在證券，銀行宏觀就業(yè)現(xiàn)實狀況及趨勢和具體樣本崗位工作狀況。

（三）調(diào)查時間精力限制，調(diào)查資料除來自實地考察記錄整理以外，在一定程度上的參考了網(wǎng)路上一些大型、權(quán)威的相關(guān)內(nèi)容調(diào)查研究報告。

（四）作者現(xiàn)今水平有限，信息搜集有限，內(nèi)容在一定程度上反映情況，讀者在瀏覽本報告時請有選擇的進行參考。

二、報告前言

金融是現(xiàn)代社會和經(jīng)濟全球化背景下產(chǎn)生的標志性產(chǎn)業(yè)，也是一個典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè)，會隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而占據(jù)越來越重要的地位。隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟社會生活的各個方面，與人民群眾切身利益緊緊相連。因此一種觀點認為，如今金融人才短缺，就業(yè)前景廣闊。

然而在大學擴招的浪潮中，金融學個專業(yè)的擴招是極其明顯的。另外，2006年廣東省高考有70%的學生首選金融和商業(yè)相關(guān)專業(yè)，而在商業(yè)極其發(fā)達的美國，這個比例也只有30%。經(jīng)統(tǒng)計資料表明，許多本科畢業(yè)生畢業(yè)之后進入銀行都是從站柜臺開始，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分。面對金融行業(yè)越來越高的入行門檻，另一種觀點認為，金融從業(yè)壓力大，就業(yè)前景看壞。

那么，到底哪種觀點更符合現(xiàn)今金融就業(yè)狀況呢？從招聘公司來說，對當今畢業(yè)生有著什么樣的 招聘要求呢？從招聘者來說，在金融行業(yè)工作又應該具備何種學歷和哪些能力呢？工作在金融崗位的職員又有著什么樣的生活形態(tài)和收入福利呢？本報告將從但不限于這些問題的角度，通過對證券公司的整體調(diào)查，公司經(jīng)理的述說以及對相關(guān)職位職員的采訪來反映就業(yè)現(xiàn)實狀況，事實甚于雄辯，在對事實有過一定的了解后來回答以上兩個問題也許會有新的感悟。

三、報告正文

（一）證券公司調(diào)查 調(diào)查單位（地點）：申銀萬國證券股份有限公司成都分公司

調(diào)查對象：該公司總經(jīng)理王，職員肖、徐等。

1、證券業(yè)金融專業(yè)宏觀就業(yè)狀況（總經(jīng)理介紹）

以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業(yè)有直接聯(lián)系的職位?；鶎勇毼坏膶W歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強，親和力強，細心，耐心。但一般無論是證券或者銀行的職位如今都會將職員安排到基層進行一段時間的鍛煉。

證券公司業(yè)務分為證券經(jīng)濟業(yè)務、投資銀行業(yè)務、資產(chǎn)管理業(yè)務、自營業(yè)務等。其中證券經(jīng)紀業(yè)務及咨詢顧問業(yè)務由分公司執(zhí)行，其它業(yè)務均由總公司開展。在總公司（更高級的業(yè)務）中對學歷和能力總體會比分公司高，一般為優(yōu)秀的本科生和研究生。

證券經(jīng)紀業(yè)務中，為金融學專業(yè)畢業(yè)生提供的有證券經(jīng)紀人、證券（期貨）分析師、理財師等，學歷要求一般為本科生。經(jīng)紀人要求人際交往能力強，親和力強，細心，耐心；分析師則要求對證券行業(yè)敏感、熟悉。經(jīng)紀人薪水根據(jù)業(yè)務水平而定，多則月薪一萬左右，底則月薪2000-3000。

投資銀行和資產(chǎn)管理業(yè)務等其他業(yè)務有諸如保薦人、負債管理師、行業(yè)分析師、風險控制人員等等職位。學歷要求一般都為研究生以上，且具備一定的科研分析能力，對法律、財務、金融、會計、計算機、管理的復合型人才有迫切需求，這也是證券行業(yè)對人才的要求趨勢。在這些業(yè)務中，一般職員起薪會在年薪十萬以上。

2、案例采訪

1）證券經(jīng)紀人

工作內(nèi)容：為證券公司介紹證券交易客戶，從客戶交易資金中提取交易費用作為工資來源。

工作壞境及地點：由于與不同客戶打交道，經(jīng)紀人的工作環(huán)境經(jīng)常變化，到處奔波，地點不定。

工作所需能力：本科學歷以上；良好的人際交往能力；良好的身體素質(zhì)；有著親和力、細心、耐心的心理特質(zhì)。

工作薪資范圍：根據(jù)業(yè)務水平而定，在2000-10000左右。

工作形態(tài)：為了拉客戶而到處奔波；也可以悠閑的享受客戶的交易費用。

職業(yè)發(fā)展展望：沒其它的，拉得好坐著來錢，拉的不好，累死了也沒多少。

2）經(jīng)理文員

工作內(nèi)容：證券交易資料錄入、整理

工作壞境及地點：經(jīng)紀經(jīng)理后臺辦公室

工作所需能力：本科學歷；基本的金融常識；耐心、細心的特質(zhì)

工作薪資范圍：2000-3000左右

工作形態(tài)：面對電腦錄入資料

3、小結(jié)

目前金融專業(yè)的畢業(yè)生太多太濫，證券業(yè)基層崗位的需求是供不應求，競爭很激烈；然而對于中高層職位的專業(yè)化人才的需求仍然很大；對于復合型的人才更是供不應求。因此證券人才的趨勢是復合型人才，同學在學習自身專業(yè)，鍛煉自己實踐、研究能力的同時，應該注意其它專業(yè)知識的培養(yǎng)，擁有雙學位的金融、法律、計算機等人才在招聘市場始終供不應求。

（二）商業(yè)銀行調(diào)查 調(diào)查單位（地點）：中國工商銀行四川省分行

調(diào)查對象：中國工商銀行四川省分行稽核合規(guī)部處長王

1、銀行業(yè)金融專業(yè)就業(yè)現(xiàn)實狀況（王處長介紹）

以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業(yè)有密切聯(lián)系的職位?；鶎勇毼坏膶W歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強，親和力強，細心，耐心。銀行招生基本是大類招生，金融專業(yè)的口徑大，可以做很多工作，但無論任何職位剛開始都會到營業(yè)部從柜員等基層做起。