導語：如何才能寫好一篇幼兒園區(qū)域活動研討方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導思想

本學期，我園的教研工作將以《幼兒園指導綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》精神為指導，以縣教師進修學校幼兒教育教研室的工作要點為主線，立足本園實際情況，深入學習、研討。以解決當前的問題為切入點，繼續(xù)開展各種教研教改活動，不斷的更新觀念，提升教育水平，促進幼兒全面整體發(fā)展。

二、工作要點及措施

(一)加強學習，轉變觀念

1、組織教師學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》、《幼兒園指導綱要》、《幼兒園教師園本培訓》等，不斷更新教育理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

2、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

3、積極開展教師讀書活動。繼續(xù)開展《張雪門幼兒教育文集》讀書活動，堅持做好讀書筆記，寫好讀書心得;積極參加聯(lián)動協(xié)作片區(qū)開展的“讀書沙龍”研討活動，將學習體會運用于一日活動的各個環(huán)節(jié)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保障幼兒快樂健康地成長。

(二)抓好常規(guī)教研，促進教師專業(yè)成長

1、積極探索有效的備課方式，科學、合理地制定月計劃、周計劃和日計劃，整合教學資源，提高教育活動的有效性。

2、抓好教學常規(guī)，科學合理地安排好幼兒在園一日生活，堅持以游戲為主要活動，做好各個環(huán)節(jié)中的管理工作，讓幼兒在快樂的活動中成長。本學期，我們還將開展“閩南童謠進幼兒園”活動。

2、結合本幼兒園實際開展好“走進課堂月”活動。

3、繼續(xù)采用視頻教研、案例引導、教學觀摩、對話討論等方式引導教師探索有效地教學方法和策略，不斷提高教師的教育水平。

4、創(chuàng)設外出、觀摩學習的機會。通過學習、研討、聽課、評課、外出交流等形式，讓全體教師獲得幼教新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

5、加強教研過程管理。結合本園實際建立健全教研制度、備課制度、學習制度等，以解決保教工作中的突出問題為切入點，以教研組為單位開展教研活動，注重活動過程的指導和檢查，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平。

6、注意各種教學資料的積累，做好教學業(yè)務檔案資料的管理。

(三)加強指導，彰顯中心示范輻射作用

1、制定學習方案，組織民辦幼兒園開展好《張雪門幼兒教育文集》讀書交流活動，做好學習活動各階段的指導工作以及材料的收集和整理。

2、開展好幼兒教師的理論學習和業(yè)務培訓活動(內容另定)。

3、加強幼兒園之間的交流與合作，組織教師參加各種教研教改活動。

4、立足本園實際，面向民辦幼兒園開展公開教學觀摩活動(內容另定)。

(四)加強家園聯(lián)系，促進幼兒健康發(fā)展

1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會。

2、及時與家長溝通、共同教育孩子成長，促進孩子全面發(fā)展。

三、月工作安排：

八月份：

1、全體教師參加中心校校本培訓活動

2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設活動

3、組織招生工作

4、探討月計劃、周計劃、日計劃的合理制定

5、集體備課“我是大班小朋友”主題活動計劃

九月份：

1、交流、制定幼兒園工作計劃、教研工作計劃

2、交流、制定班級計劃

3、結合教師節(jié)開展“老師愛我，我愛老師”主題活動

4、加強幼兒一日教學常規(guī)的管理

5、參加縣教研工作會議

6、參加縣幼兒教育中心教研組活動——集體備課事宜研訓

7、集體備課“我是中國人”主題活動計劃

8、開展家園聯(lián)系活動

十月份：

1、開展“走進課堂月”活動

2、開展鎮(zhèn)級教學觀摩活動(內容另定)

3、開展民辦幼兒園教師業(yè)務培訓(內容另定)

4、參加“閩南童謠走進幼兒園”教學觀摩研討活動

5、參加縣幼教中心教研組集體備課活動——大班數(shù)學活動：自然測量

6、集體備課“金色的秋天”主題活動計劃

8、開展師徒結對“同上一節(jié)課”活動

十一月份：

1、參加聯(lián)動協(xié)作片教研活動

2、參加大地幼兒園教學觀摩活動

3、參加農村幼兒園教師“我們共同成長”系列培訓二(幼兒園繪本教學培訓)

4、參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園專題教研活動

5、開展視頻教研活動(內容另定)

6、集體備課“一切都在變”主題活動計劃

7、開展家園聯(lián)系活動

十二月份：

1、參加實驗幼兒園園本教研活動

2、參加協(xié)作片區(qū)“讀書沙龍”研討活動

3、參加縣幼兒教育中心教研組活動

4、開展閱讀《張雪門幼兒教育文集》心得交流活動

5、幼兒園教學常規(guī)檢查

6、開展鎮(zhèn)級教學觀摩活動

7、集體備課“漂亮的服裝”主題活動計劃

元月份：

1、迎新年活動

2、參加視頻在線研討——數(shù)學教育活動

3、各項資料的收集、歸檔

3、參加中心幼兒園教研文本資料交流活動

幼兒園教研主任工作計劃(二)根據(jù)省、市幼兒園教育工作要點，結合園所實際，新學期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級示范園創(chuàng)建目標，狠抓軟件環(huán)境建設;以多層次的師訓工作促保教人員的專業(yè)基本功提升;以深入的常規(guī)督導、示范展示促保教常規(guī)工作的規(guī)范化;以有效開展的磨課為載體的園本教研，促教師專業(yè)化成長，促教科研工作出特色、出成果。

每月工作安排如下：

三月份：

1、以大組為中心，邀請專家來園對教師進行“快樂體驗數(shù)學”教材使用指導，幫助教師理解教材。每單周在教研組長的組織下進行“快樂體驗數(shù)學”小組集體備課、磨課。程。(本月重點：熟悉教材)

2、教研組長根據(jù)實際教學計劃，擬出學期教師磨課安排表。

3、以大組為中心，邀請專家進行分享閱讀教材培訓，提高教師的語言領域教學水平。每雙周在教研組長的組織下進行分享閱讀小組集體備課、磨課(教師提問的有效性、講故事的能力)。

4、班級開展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設及材料投放教研活動，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長進班對班級區(qū)域創(chuàng)設及區(qū)域教學進行實踐指導，幫助教師提高執(zhí)教水平。

5、奧爾夫小組每周備課

四月份：

1、組織教師外出學習幼兒園的區(qū)域活動，借鑒姐妹園的經(jīng)驗，結合本班幼兒發(fā)展情況，做好班級區(qū)域材料調整工作，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長對班級區(qū)域創(chuàng)設及區(qū)域教學進行實踐指導，提高教師的執(zhí)教水平。(本月重點)

2、在教研室的帶領下，以年級為單位，進行分享閱讀觀摩研討活動，觀摩順序為：大、中、小年級，提高教師的教學水平。每雙周在教研組長的組織進行分享閱讀小組集體備課、磨課(教師提問的有效性、講故事的能力)。

3、組織教師分批外出學習觀摩“快樂體驗數(shù)學”實驗園——海南師范附屬幼兒園的教學(解讀教材)。每單周在教研組長的組織下進行“快樂體驗數(shù)學”小組集體備課、磨課。

4、奧爾夫小組每周備課。

五月份：

1、開展班級區(qū)域活動觀摩、點評活動。班級三位教師一起組織一節(jié)區(qū)域活動，園內其他教師共同觀摩，找出亮點及不足(關注教師的指導：何時指導、怎樣指導)，進行推廣及調整、改進。(本月重點)

2、各年級做好分享閱讀常規(guī)備課及課程開展工作(如何依據(jù)班級孩子情況靈活使用教材上的教案);邀請專家觀摩指導分享閱讀課堂教學活動。

3、各班級在年級組長的引領下做好“快樂體驗數(shù)學”常規(guī)備課及課程開展工作。

4、奧爾夫小組每周備課。

六、七月份：

1、教研室邀請專家來園指導“快樂體驗數(shù)學”觀摩課。

2、組織教師開始準備下學期的區(qū)域活動材料(制定區(qū)域創(chuàng)設計劃及材料投放設想—與教研室溝通交流——確定方案——著手準備)。(本月重點)

3、完善班級及個人各種教研文檔工作。

幼兒園教研主任工作計劃(三)一、指導思想：

根據(jù)幼兒園學期工作計劃的要求，本學期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，開展集體教研活動，并利用集體教研時間開展集體備課、業(yè)務培訓、教學經(jīng)驗交流等活動，同時加強幼兒習慣養(yǎng)成方面的課題研究，為教師團隊整體素質的提升提供保障。

二、現(xiàn)狀分析：

在過去的一年中，我園開展形式多樣、內容豐富的教研活動，無論是時間上還是在教研活動開展的實效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研團隊、師資隊伍的整體水平等多方面因素的影響，我園的教研工作的開展仍存在以下幾個方面的問題：

(一)、教師隊伍整體素質雖然處在提升的階段，但是由于整個教師隊伍的水平起點較低，幼兒園的培訓力度雖然有所加大，但是教師們的成長難以達到滿意的效果。

(二)、區(qū)域活動是幼兒在園活動的一個很重要的部分，但是我園區(qū)域活動的開展不能得到很好的保障，這里面的問題主要有：

1、有的區(qū)域是擺設，教師沒有組織孩子們進區(qū)行域活動;

2、區(qū)域活動材料更換不夠及時;

3、教師們不能從專業(yè)的角度對孩子們的活動進行引導、評價，區(qū)域活動的開展有些盲目、隨意。

(三)、幼兒的習慣養(yǎng)成存在很多問題，比如就餐習慣、閱讀習慣、整理物品的習慣、握筆姿勢等等，這些都成為擺在我們面前的需要研究、解決的課題。

三、本學期教研工作重點：

(一)、開展"區(qū)域活動開展實效性的研究"專題教研活動。

(二)、開展"幼兒習慣養(yǎng)成教育"研究活動。

四、具體工作措施：

為保障以上兩項活動的正常開展，本學期重點教研工作安排如下：

(一)、作為幼兒園的專題教研活動，"區(qū)域活動開展實效性的研究"將在我園每周四集中展開。具體實施步驟：

1、準備階段：

八月份，開學前一周：討論、制定區(qū)域活動開展實施方案：

由于教師的調整、教材的更換，所以，開學前集中討論如下問題并拿出解決方案：

1)托、小、中、大四個級部可以開設哪些適合自己班級幼兒發(fā)展水平的區(qū)域?

2)班內開設的這些區(qū)域中可以投放的成品材料有哪些?

3)如果讓區(qū)域活動按時、有效開展，你覺得自己應該要努力做到哪些?

讓老師親自參與到方案的制定以及過程的實施中來，這會為區(qū)域活動的有效開展提供最基本的保障。

2、實施階段：

九月份到十二月份：

1)每個月份的第一個周四，安排如下的教研活動：各級部主任負責梳理教材以及里面所涉及到的區(qū)域活動，然后共同商定哪些材料可以在這個月中投放到各班的區(qū)域里，哪些材料是可以在某個區(qū)域中長時間投放的，哪些材料需要及時更換等，要求所有參與活動的教師作好記錄，區(qū)域活動的開展不只是班主任的事情，要讓每個教師清楚的知道自己身上都擔負著什么樣的責任，這種參與研討、作好記錄的方式會讓每位教師對自己所要做的工作有一個清晰地認識。

2)每個月的第二、第三個周四，集體研討時間，研討內容：提出自己在上一周的區(qū)域活動中遇到的問題--比如說區(qū)域材料的投放是否適宜、需要在下一周為孩子們投放什么樣的活動材料、哪些材料需要幼兒園準備、哪些需要家長準備、哪些材料可以共享、教師在觀察孩子們活動、記錄孩子們活動的過程中遇到了哪些問題等等，這會對下一周工作的順利開展提供保障。。

3)每個月的第四個周四上午，我們安排如下活動：兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設觀摩活動，時間分別在九月底和十一月底;兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設評比活動，時間分別在十月底和十二月底;無論是觀摩還是評比，目的都是為平行班級之間、各級部之間提供一個相互學習、交流的機會，觀摩、評比是激發(fā)老師們開展這些活動的動力。

(二)、"幼兒習慣養(yǎng)成教育"活動具體實施步驟如下：

考慮到孩子們的年齡特點，同時也考慮到不能讓老師們的感到任務太重，所以，我們會將幼兒的習慣養(yǎng)成教育滲透、整合到幼兒園一日生活的多個環(huán)節(jié)中去，力求達到"潤物無聲"的教育效果。具體做法如下：

1、學期初召開班主任會議，每個班主任需要了解自己所帶班級的孩子的年齡、心理特點，根據(jù)帶班經(jīng)驗梳理出需要解決的習慣養(yǎng)成問題在哪里，確定出解決方案，可以根據(jù)年齡班的特點，一學期確定1--3個好習慣的培養(yǎng)目標，老師們要形成書面材料。

2、鼓勵教師將習慣養(yǎng)成教育與區(qū)域活動的開展相結合，嘗試進行整合教育。我們將帶領教師開展這方面的研究、探索，這些的活動的具體實施會體現(xiàn)在每周四的常規(guī)教研活動中。我會在保證取得好的教育效果的基礎上盡量減少老師們的工作量，提高老師們生活幸福指數(shù)。

3、評價工作：教研組會根據(jù)老師們自己確定的好習慣培養(yǎng)目標、以及她們制定的實施、解決方案，11月底在全園開展一次"習慣養(yǎng)成我真棒"評比活動，選出習慣養(yǎng)成良好的班級并予以獎勵。

4、做好總結工作：12月份我們將根據(jù)教師學期初制定的目標以及11月份的評比結果在幼兒園展開一次研討活動，各班主任總結自己在幼兒習慣養(yǎng)成教育活動中獲得的經(jīng)驗，找出不足，為下一學期開展幼兒習慣養(yǎng)成教育確定目標與方向。

五、其他教研常規(guī)工作：

(一)、組織教師繼續(xù)學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》，不斷更新教育觀念。繼續(xù)開展讀書活動，鼓勵教師根據(jù)自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。

(二)、備好課是上好活動課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務學習的時候集中交流、研討。

(三)、定期開展教育實踐觀摩、交流活動。教師每人每學期至少講一節(jié)公開課，要做好說課、評課活動。

(四)、進一步細化幼兒園教育教學的量化考核評估細則。將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。

(五)、班級管理工作要進一步細化。教師要尊重愛護幼兒，嚴禁歧視、體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

(六)、不斷完善班級環(huán)境創(chuàng)設，根據(jù)教育內容與要求，因地制宜地創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的、良好的教育環(huán)境。

(七)、加強早教師資力量的培訓，加強與社區(qū)的聯(lián)系，開展豐富多樣的早教活動，提升0--3歲嬰幼兒家長及看護人的育兒水平。

本學期教研工作活動安排：

九月份：

1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動;

3、制定"幼兒習慣養(yǎng)成教育"課題研究實施方案;

4、公開課活動;

十月份：

1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設評比活動;

3、"幼兒習慣養(yǎng)成教育"課題研究;

4、教研活動："美麗的秋天"繪畫展組織技巧的探討;

5、公開課活動;

十一月份：

1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動;

3、"幼兒習慣養(yǎng)成教育"課題研究--"曬曬孩子的好習慣"活動;

4、教研活動："家園陽光體育大賽"組織技巧的探討;

4、公開課活動;

十二月份：

1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設評比活動;

篇2

以“全面推進教育現(xiàn)代化，高標準、高質量普及十五年教育”為總體目標，按照《*市教育體育事業(yè)發(fā)展十一五規(guī)劃》和《*年*市教育體育工作要點》的要求，以提升中心幼兒園內涵與品質為重點，進一步規(guī)范各級各類托幼園所的管理，推進城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園和新農村配套幼兒園的建設，繼續(xù)優(yōu)化幼教隊伍整體素質，促進全市學前教育事業(yè)規(guī)范、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標

1、提高城區(qū)幼兒園辦園品位。創(chuàng)新辦園機制，采取名園帶民園、公辦園辦分園等形式拓展城南、城北住宅小區(qū)配套幼兒園的建設，力爭城區(qū)托幼園所分層、合理布局，滿足不同層次的幼兒教育需求；按“硬件從實，軟件從嚴”的原則，分層分類指導城區(qū)幼兒園提升內涵品質，形成辦園特色，爭創(chuàng)高層次的示范幼兒園。

2、拓展中心幼兒園優(yōu)質資源。繼續(xù)理順1-2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園公辦體制，繼續(xù)公派園長、幼教專干、幼教輔導員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園任職；爭取投入800萬元左右易地新建湯浦鎮(zhèn)、崧廈鎮(zhèn)中心幼兒園；投入125萬元左右改建陳溪鄉(xiāng)、蓋北鎮(zhèn)中心幼兒園；爭創(chuàng)1-2所左右*市農村示范幼兒園，1所省示范幼兒園。

3、加快農村幼兒園規(guī)范發(fā)展。繼續(xù)加大網(wǎng)點調整力度，撤并20所左右小而散的村級幼兒園；加大投入，新建或修建、改建10左右所左右中心村幼兒園，爭創(chuàng)15左右所*市農村合格幼兒園；落實農村幼兒教師養(yǎng)老保險、職稱評定政策，加大繼續(xù)教育、園本培訓力度，穩(wěn)定農村幼兒教師隊伍，提高專業(yè)素質。

三、重點工作及主要措施

（一）強化“文化立園，特色引領，內涵發(fā)展”的意識，推進城區(qū)幼兒園的精品化建設。引導城區(qū)幼兒園堅定特色目標，整合力量，聚焦特色，持之以恒，不斷固化、亮化、深化特色，加強與特色相匹配的校園文化建設，堅持文化先導，建設學習型幼兒園，提升城區(qū)幼兒園的辦園品位。計劃在城區(qū)幼兒園層面，組織一次“特色幼兒園與校園文化”的專題研討活動，并利用幼教宣傳月向社會展示城區(qū)幼兒園的特色建設成果。

（二）按“六個一”工程的要求，切實加強中心幼兒園優(yōu)質化建設與管理。

1、利用考核機制、專項督查、幼教宣傳月等手段，繼續(xù)理順鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園公辦體制，健全組織管理運行機制，積極營造良好的幼兒教育發(fā)展氛圍。

2、完善幼兒教育經(jīng)費投入與獎勵制度，實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園五年建設規(guī)劃，積極改善中心幼兒園辦園條件。

3、通過政策引導和獎勵機制，繼續(xù)公派鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園園長、幼教專干（輔導員），實施幼兒教師持證上崗制度和職稱評審制度，優(yōu)化從業(yè)隊伍素質。召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、農村合格幼兒園建設和管理現(xiàn)場會，提高幼兒園管理水平，規(guī)范幼兒園的辦園行為。

4、通過示范輻射，分層培訓，個別指導，區(qū)域推進等方式，改變農村幼教的教育模式，優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園的教育資源，加強中心幼兒園的示范、輻射功能。

（三）以爭創(chuàng)為契機，推進農村幼兒園的規(guī)范化建設與管理。

1、按照《*市教育體育事業(yè)十一五規(guī)劃》的要求，實施新一輪中心村幼兒園建設規(guī)劃。依托“*市教育基本現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)”以及“*市農村合格幼兒園”的爭創(chuàng)載體，出臺《*市農村幼兒園建設經(jīng)費獎勵方案》，努力爭取評選表彰關心支持農村幼教的好村官，多元化推進中心村幼兒園的建設，改變農村幼兒園無證辦園及“小、散、差”的狀況。

2、加強*市農村合格幼兒園的引導和發(fā)展。成立“*市農村合格幼兒園教研中心”，利用教研中心這一平臺，交流經(jīng)驗，相互研習，進一步提升辦園水平，更好地發(fā)揮其在農村幼兒園的帶頭示范作用。召開*市農村合格幼兒園建設和管理現(xiàn)場會，及時總結推廣我市農村合格幼兒園建設和管理的經(jīng)驗和方法，推動農村幼兒園的均衡化發(fā)展。

3、深入調研，加強指導，抓住契機，完成新一輪*市農村合格幼兒園的爭創(chuàng)任務。

（四）啟動0-3歲早教工作，構筑托幼一體化學前教育運行機制。

1、實施正規(guī)教育機構托幼一體化管理和教育的探索，包括托幼園所的一體化規(guī)劃和建設、城鄉(xiāng)托幼一體化發(fā)展和托幼課程的一體化構建。

2、以社區(qū)為依托，對0-2歲散居嬰幼兒實施“親子園”及入戶指導，提高家長或看護人科學育兒能力。

（五）繼續(xù)抓好各級各類幼兒園的安全及日常教育管理工作。

1、開展以安全制度建設、接送車管理、日常安全管理為重點的安全工作專項檢查，消除問題隱患，確保師生的生命健康和安全。

2、進一步完善年度工作考核制度，修訂獎勵細則，更好地引導各幼兒園在規(guī)范的基礎上謀求發(fā)展。

3、扎實開展幼兒園課程改革實踐，規(guī)范使用與《綱要》要求和新課程培訓配套的指定教材，探索主題背景下的幼兒園教育活動，深入開展幼兒自主探索學習的區(qū)域活動研究，轉變農村幼兒園小學化教學傾向。

四、2006年工作行事歷

一月份：1、評選幼兒教育各級各類先進集體和先進個人

2、2005年工作總結、2006年工作思路

3、幼兒園結束工作視導、檔案資料整理

二月份：1、開學工作視導

2、幼兒園年度工作考核情況通報

3、幼兒園接送車情況專項檢查

4、幼兒園一物多玩創(chuàng)新游戲調研

三月份：1、下發(fā)2006年幼兒園工作指導意見

2、制訂2006年崗位目標責任制

3、2006年度省級、市級、示范幼兒園及農村合格幼兒園爭創(chuàng)工作調研及實施規(guī)劃

4、2006年幼兒園建設維修項目調查及實施規(guī)劃

5、接待諸暨市幼兒園園長考察團來我市考察學習

6、幼兒園區(qū)域活動觀摩、教育案例評優(yōu)、角色游戲調研

四月份：1、出臺《*市農村幼兒園建設經(jīng)費獎勵方案》

2、修訂《*市幼兒園年度工作考核獎勵細則》

3、中心幼兒園園長、幼教專干、輔導員任職情況調查

4、整頓、規(guī)范全市幼兒園教材使用情況

5、幼兒園托班區(qū)域活動觀摩研討活動

五月份：1、第二屆*市幼兒教育宣傳月活動準備及實施（城區(qū)幼兒園特色辦園研討、成果展示、校園文化沙龍；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按區(qū)域劃片深入農村進行幼兒教育宣傳和活動展示；各宣傳區(qū)活動及成果通過各種媒體進行宣傳報道等）。

2、中心幼兒園優(yōu)質化管理和農村幼兒園規(guī)范化建設與管理現(xiàn)場會

3、幼兒園優(yōu)質課活動評比

六月份：1、幼兒教育專項督查（中心幼兒園公辦體制理順情況、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行學前教育職責情況等）

2、繼續(xù)協(xié)助做好中心幼兒園園長、幼教專干、輔導員的公開選拔、任命工作

3、幼兒園辦園水平等級評估

4、幼兒園一物多玩游戲評優(yōu)活動

七、八月份：1、成立“*市農村合格幼兒園教研中心”，制定教研中心學習制度、實施計劃并進行第一次活動。

2、幼兒園建設維修項目進展情況調查

3、各級各類示范、合格幼兒園爭創(chuàng)情況督查及指導

4、組織農村幼兒教師專題培訓

5、組織論文、教學敘事評比

九月份：1、幼兒園學年度工作會議

2、幼兒園年報統(tǒng)計工作

3、中心幼兒園園長培訓暨考察學習活動

4、爭創(chuàng)省、市示范幼兒園，農村合格幼兒園申報工作

5、*市教育基本現(xiàn)代化爭創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教工作指導

6、出刊《*課改》幼教專集

7、名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)

十月份：1、省、市示范幼兒園、合格幼兒園爭創(chuàng)工作指導

2、托幼一體化教育觀摩及研討

3、以社區(qū)為依托的親子園教育經(jīng)驗交流研討會

4、*市教育基本現(xiàn)代化爭創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教部分檔案資料檢查指導

5、農村幼兒教師教學游戲化評比活動

6、“一物多玩”創(chuàng)新游戲展示暨研討會

十一月份：1、幼兒園家庭教育工作研討活動

2、迎接各類爭創(chuàng)活動（教育基本現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)，省、市示范幼兒園，農村合格幼兒園等）評估驗收

3、參加省幼教干部、教研員培訓班

4、主題背景下區(qū)域活動觀摩暨研討會

5、名優(yōu)教師“走近孩子的世界”教學風采展

十二月份：1、幼兒園年度工作考核評比

2、幼兒園年度經(jīng)費運行情況調研及專項經(jīng)費獎勵補助方案

篇3

一、提高教師對課程的認識

教師要根據(jù)《綱要》精神，從本地、本園的條件出發(fā)，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。這為我園科學、合理使用該套教材指明了方向。幼兒園“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。

（一）深入剖析《幼兒園建構式課程》本身存在的問題

1.課程的領域安排不均衡。教材中的某些主題在前后設置上不夠合理，比如大班下學期連續(xù)的三個主題《大自然的語言》、《從頭到腳》、《動感天地》，它們的主題基調都偏向科學領域；單個主題中教學活動的領域安排也不夠科學，比如小班下學期的主題《好伙伴》中，大多是體驗情感、分享快樂的社會活動，藝術領域中的美術、音樂活動缺失。

2.領域內部不同類別活動不均衡。整體而言，語言活動中故事偏多，散文欣賞、看圖講述等內容偏少；音樂活動中歌唱教學偏多，節(jié)奏樂、音樂欣賞、舞蹈偏少；美術活動中偏重于繪畫教學，美工造型、美術欣賞偏少；數(shù)學中對數(shù)量的感知較多，測量、統(tǒng)計、守恒（大小、面積、重量等守恒）方面的內容偏少。

3.學科領域特點和關鍵經(jīng)驗過于淡化。部分學科領域目標不明確，連貫性不強，在課程中有輕技能培養(yǎng)的現(xiàn)象。如語言活動主要以已有經(jīng)驗的交流、表述為主，看圖講述的技能較薄弱；美術活動更加關注構圖、創(chuàng)意，忽略技能的練習和掌握。

4.部分領域知識經(jīng)驗零散，缺乏系統(tǒng)性。教材中某些系統(tǒng)性、遞進性很強的學科并沒有嚴格遵循由淺入深、循序漸進的原則，如音樂、數(shù)學、美術等領域，在課程設置中出現(xiàn)了先難后易的現(xiàn)象，違背孩子的認知規(guī)律。

從上表中不難看出打擊樂課程安排中存在的問題。在配器方面，小班鼓勵幼兒用自然物、廢舊材料替代樂器進行演奏比較適宜，但中、大班在樂器的選擇方面并無明顯的差異；小班打擊樂《廚房的節(jié)奏》中涉及的節(jié)奏型比較復雜，中大班反而簡單了；中班上、下學期的打擊樂都是《加油干》，但是上學期要求分聲部輪奏，下學期只要合奏，難度也明顯降低。

5.教材中缺少當?shù)剜l(xiāng)土文化的教育。生活就是課堂，課堂就是生活，生活中有取之不盡的教學素材。由于教材在編寫時更多地考慮各個地區(qū)的通用性和可行性，勢必缺少一些結合當?shù)剜l(xiāng)土文化的內容。

（二）客觀分析在《幼兒園建構式課程》使用中存在的問題

1.教學內容的選擇缺乏思考，忽略知識的系統(tǒng)性。教師在制定周計劃時，往往只關注五大領域的均衡，對知識點的系統(tǒng)性、完整性思考較少。當發(fā)現(xiàn)主題中某一領域的活動偏多時，教師便會隨意挑選其中一、兩節(jié)；缺某一領域的活動時則到其他教材上尋找，補充進來的活動很可能與原主題的知識體系不相吻合。還有部分教師在選擇教學活動時，會考慮材料的準備是否取材方便，活動的實施是否簡單易行。一些難以準備，實施起來比較繁瑣的活動就被剔除出教學計劃。

2.活動順序的安排比較隨意，忽視幼兒的已有經(jīng)驗。我園教師的專業(yè)構成比較特殊，幼教專業(yè)畢業(yè)的教師12名，非幼教專業(yè)的教師16名，由于專業(yè)的限制，我園大部分班級仍然實行分科教學，造成了每周活動的安排順序基本固定。年級組內教具的共享也造成一些活動順序的安排是交錯的。為了保證每周教學活動都涵蓋五大領域，教師也會打亂教材中給出的參考順序。

（三）有目的性地選擇教材

1.預設主題的選擇。教師根據(jù)本園實際及幼兒發(fā)展需要，有目的地選取課程中適宜的內容作為班級的預設主題。如：小班主題“快樂的六個寶”、“親親一家人”、“小小蛋兒把門開”等，中班主題“朋友見面真開心”、“紅彤彤的年”、“我有多愛你”等，大班主題“開心一刻”、“不一樣的我”、“走近小學”等，我們在分析后認為這些主題是我們孩子所感興趣的內容，且有一定的生活經(jīng)驗。所以，能使孩子積極主動地投入各項教學活動，并且在活動中獲得經(jīng)驗的進一步提升和能力的提高。因而，把它們作為預設的主題活動。但是，有一些預設主題，如中班下學期的主題“我和空氣做游戲”雖然是從孩子感興趣的內容切入，在這個主題中孩子可以與氣球、風車、肥皂泡盡情嬉戲，但是對中班的孩子來說他們的探究能力、理解能力較弱，很難獲得有關的知識和經(jīng)驗的提升。此主題調整到大班上學期更為合適。

2.主題內容的選擇。在選定了預設的主題后，我們再認真審視每個主題所包含的教學內容，從活動的價值大小、適宜的開展時機、適合的學習方式、領域的均衡性四個方面綜合考慮，選取能貼近幼兒需要和符合幼兒認知規(guī)律的教學活動作為開展主題教育的具體內容。

（1）分析活動的價值大小。對每個教學活動進行價值分析，主要從發(fā)展能力、經(jīng)驗提升、目標達成三個方面來分析。

（2）選擇適宜的開展時機。判斷活動開展適宜的時機，主要以幼兒的興趣、經(jīng)驗為依據(jù)。一般而言，觀察、調動直觀經(jīng)驗分享的活動安排在主題的前期，利用直觀經(jīng)驗進行表達、表述的活動放在中期，總結性的活動放在主題的后期。

（3）思考適合的學習方式?！毒V要》中指出，教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內容和幼兒的學習特點，靈活運用集體、小組、個別等活動形式?？紤]每個活動適宜在集體教學中還是區(qū)域活動、日常生活中進行。偏過程性的、幼兒有差異的，適合個別學習；偏結構性的，適合一起討論分享的，需要教師梳理提升的，適合集體教學活動。

（4）考慮領域間的均衡。在領域均衡一塊，教師應有更為長遠的考慮。不必強求每周平衡，某一段時間內，可以是一個月，也可以是一個學期基本均衡即可。因而，在主題選擇時，可以考慮前一個偏向于科學，下一個偏向于社會情感，教學活動也是如此。

（5）提高教學活動有效性。我們以年級組為單位組織教師開展“集體備課”，帶領教師分析教材，提高教師對教材的分析和把握能力。在分析教材的基礎上，開展“一課多研”活動，使教師從過多地關注教材逐步轉變到關注幼兒已有經(jīng)驗和本身的發(fā)展水平，從關注教學效果到尋找教學規(guī)律，以理性的思考來評價、分析一個教學活動，把現(xiàn)代教育觀念落實到教學實踐中，避免了觀念和實踐的脫節(jié)。

二、提高課程實施的科學性

（一）做好部分學科知識系統(tǒng)性的優(yōu)化補充工作

針對教材中“部分學科領域特點和關鍵經(jīng)驗過于淡化”、“部分領域知識經(jīng)驗零散，缺乏系統(tǒng)性”等問題，我們以江蘇少年兒童出版社《從理念到行為――〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉行動指南》為藍本，結合各年齡段領域目標對“建構式教材”部分領域進行分析，梳理出教材中原有的活動涵蓋了哪些目標，還有哪些目標沒有具體的教學活動可以落實，并尋找相應的教材或者通過其他途徑予以彌補。

（二）嘗試開發(fā)本土化活動方案，作為教材的補充

在使用好《幼兒園建構式課程》的同時，我園嘗試進行本土化活動方案的開發(fā)，教師們已經(jīng)設計出小班“我愛蓮花”、中班“我愛園區(qū)”、大班“我愛蘇州”三個活動方案。通過本土化課程的學習，使幼兒了解所生活地區(qū)的鄉(xiāng)土地理、民風民俗、風土人情等，真正滿足幼兒當下發(fā)展的需要，并為幼兒今后融入社會打好基礎。

（三）依托園本教研，開展課程園本化的研討交流

課程園本化研究的主體是教師，她們在課程園本化的研究中有實踐有思考，有成功也有困惑，所以組織大家進行研討交流能讓他們彼此取長補短，相互啟迪，獲得更快的成長。我們通過園本教研，在教研組長和年級組長的帶領下，以全園、分組交流的形式，開展了不同內容的研討交流活動。此外，我們還不定期地組織全園性、姐妹園之間的交流、研討活動，借助專家的引領促使研究不斷深入。

三、提高課程實施的有效性

由于區(qū)域活動更能體現(xiàn)認同幼兒個體差異、滿足幼兒個體發(fā)展需要的特點，因此，我們將“建構式課程”的主題活動內容有機地延伸到區(qū)域之中，這就能為幼兒的自主建構創(chuàng)造必要的有利條件。

（一）圍繞主題目標，創(chuàng)設與目標相適應的區(qū)域

1.將主題教育目標分解為集體教育活動目標和區(qū)域活動目標。依據(jù)集體教育活動和區(qū)域活動不同的教育功能，我園教師將主題教育目標分解為集體教育活動目標和區(qū)域活動目標，制定了區(qū)域游戲周計劃。

以中班主題《香香的蔬菜》為例，主題目標為：

（1）通過學習，知道幾種常見的蔬菜的名稱與外形特征。

（2）體會蔬菜與人們的生活關系。

（3）通過各種感知覺去關注蔬菜的不同特點和作用，知道蔬菜有不同的味道和多種吃法，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

分解后的區(qū)域活動的目標為：

（1）樂意參與區(qū)域活動，在看看、做做中知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

（2）在情境化的游戲中，體會蔬菜與人們生活的關系。

（3）在剝一剝、聞一聞、做一做、嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡品蔬菜的情感。

2.將主題性區(qū)域活動目標轉化為各區(qū)域活動的發(fā)展目標，使各區(qū)域保持內在的聯(lián)系。仍然以中班主題“香香的蔬菜”為例，圖書區(qū)側重于豐富幼兒的知識經(jīng)驗，制定的目標為：通過閱讀有關蔬菜的圖書，認識更多的蔬菜并了解其內部特征。美工區(qū)側重于發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力及動手操作能力，制定的目標為：會用團、搓、壓、剝的方法制作常見的蔬菜，促進幼兒小肌肉群的發(fā)展。角色區(qū)側重于豐富社會生活經(jīng)驗，制定的目標為：通過菜場游戲，加深幼兒對蔬菜名稱、外形的認識，真實感受菜場的買賣過程。生活區(qū)側重于孩子的親身體驗，制定的目標為：通過剝一剝的游戲，鍛煉幼兒的手部小肌肉群。在聞一聞、做一做、嘗一嘗的過程中，萌發(fā)對蔬菜的喜愛。

（二）將區(qū)域游戲與集體教學有機結合

1.區(qū)域活動是主題活動中集體教育的預習和預告。在開展主題活動前，教師可以在區(qū)域中投放相關材料，讓幼兒先到區(qū)域活動中對材料進行操作感知。一是讓幼兒積累直接經(jīng)驗，二是使教師更好地觀察了解幼兒的興趣、需求和問題，以便生成、調整集體教育內容，或者在后續(xù)的集體教學活動中采用更適合幼兒發(fā)展水平的引導方式。

2.區(qū)域活動是主題活動中集體教育的補充和延伸。在集體教學活動中，由于幼兒能力存在差異，部分能力較弱的孩子無法在活動中及時達成目標。區(qū)域游戲中教師就可以根據(jù)幼兒的薄弱點，有針對性地進行個別教育，彌補教學活動中的不足，真正促進幼兒在原有基礎上得到提升。

還有一些教學活動可挖掘的信息量很大，但是由于時間的限制，部分知識點很難在二十分鐘的教學活動中補充。如中班活動《美美和丑丑》講到了毛毛蟲變蝴蝶，活動結束后孩子們還希望收集、分享一些小時候的樣子和長大后的樣子不一樣的昆蟲，孩子回家收集的資料就可以放入?yún)^(qū)域中，進一步豐富孩子們的視野。

3.一些適宜小組探究的活動直接在區(qū)域活動中完成。當今幼兒園教育由于傳統(tǒng)教學理論的影響和教學條件的限制，集體教學和個別化教學兩種教學組織形式運用較多，而對小組教學形式卻涉足較少。小組合作學習與集體教學活動相比，強調學習的交往、互動與分享，有助于發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，使幼兒平等地參與學習，并有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機會。小組教學形式還有助于培養(yǎng)幼兒的合作精神、團隊意識和集體觀念，提高自尊心和自信力，增強社交能力。

篇4

一、指導思想

以《省人民政府關于加快學前教育發(fā)展的意見》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，積極推進《市學前教育三年行動計劃》任務的完成，實行政府主導、社會參與、公民辦并舉的辦園體制，圍繞我市“打造優(yōu)質教育”總體目標，結合我市幼兒教育發(fā)展實際，強管理、抓規(guī)范、提素質、促質量，積極推進幼兒園均衡、優(yōu)質、健康發(fā)展。

二、主要工作及措施

（一）構建科學管理模式，推進幼兒園內涵發(fā)展

1.加強幼兒園精細化管理，規(guī)范辦園行為。

不斷深化幼兒園常規(guī)管理，堅持常規(guī)檢查制度，做好教育教學常規(guī)管理指導工作，繼續(xù)督促幼兒園執(zhí)行常規(guī)管理的“四個堅持”:不定期開展一日常規(guī)的執(zhí)行情況和隨機抽查，對各項計劃進行過程監(jiān)督，逐步完善幼兒園動態(tài)管理機制。定期開展教學指導，組織人員不定期地到各幼兒園蹲點、聽課活動，對幼兒園的教學管理和教師的教學活動進行有效指導，幫助幼兒園有針對性地開展教學管理，促進幼兒園提高教學管理水平和教師教學能力的提高。

2.加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，提升幸福校園指數(shù)。

認真貫徹《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》、《幼兒園教育指導綱要》精神，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理利用環(huán)境，挖掘當?shù)匚幕瘍群訌娚鷳B(tài)校園、文明校園、美麗校園建設，構建良好校園人文環(huán)境。校園環(huán)境應體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，親近自然理念，做到綠化、凈化、兒化、美化、教育化，環(huán)境安全、健康、豐富，充分滿足幼兒活動的需要，讓幼兒在與環(huán)境的互動中獲得身心健康發(fā)展。

3.加強民辦教學管理，構建雙贏體系。

加強對民辦幼兒園教育教學常規(guī)管理的指導和督查，切實把民辦幼兒園的教學與安全納入日常管理，引導依法依規(guī)辦園，促進全市幼教事業(yè)健康發(fā)展。各中心幼兒園應加強轄區(qū)內民辦幼兒園的日常管理，以活動為載體，強化民辦幼兒園對教育教學設施設備的投入，引導民辦幼兒園朝著更加科學化、規(guī)范化的方向發(fā)展。督促民辦幼兒園參加公辦幼兒園評級定類考核評估，參照公辦幼兒園標準，配備保教隊伍，不斷提高辦園質量，提升辦園水平，優(yōu)化幼兒教育資源。同時加大創(chuàng)建力度，幫助有條件的幼兒園制定發(fā)展提升規(guī)劃，今年計劃天天樂幼兒園申報市示范性幼兒園，并做好迎評工作。

4.規(guī)范財務管理制度，確保資金運行正常。

繼續(xù)加強財務管理，強化責任意識，提高規(guī)范運行幼兒園各項資金的自覺性，確保財務管理工作制度化、規(guī)范化、科學化；加強收費監(jiān)管，嚴格按規(guī)定收費，堅決查處亂收費；合理使用經(jīng)費，提高資金使用效益，把有限的幼兒園經(jīng)費用在改善辦園條件上；加強民辦幼兒園收費管理，幼兒園要為在園幼兒教育、生活提供方便，代收代管的費用應依據(jù)《省幼兒園收費管理暫行辦法》的有關規(guī)定，遵循“家長自愿，據(jù)實收取，及時結算，定期公布”的原則，不得與保教費一并統(tǒng)一收取，特別是點心費要?？顚Ｓ?，多還少補。此外，幼兒園須定期在醒目位置公示收費項目、完善經(jīng)費報備制度；幼兒園實行收費公開制度，接受社會監(jiān)管。

5.重視嬰幼兒早期教育，逐步實現(xiàn)托幼一體化。

繼續(xù)啟動0—3歲早期教育工程，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和市直幼兒園要成立早期教育中心，擴大幼兒園教育的范圍，要高度認識這一工作的重要意義，認真研究制定早期教育實施方案。定期開展家庭教育、營養(yǎng)保健、生長發(fā)育等方面的講座；扎實開展適合其年齡特點的教育活動、肌能鍛煉活動、親子活動等。

6.加強安全管理，確保幼兒園穩(wěn)定

我們要牢固樹立“關愛生命，安全第一”、“預防為主”的理念，切實做好安全工作，遏制重大事故的發(fā)生，確保廣大教師和幼兒的安全。因此，各園要結合本園的實際，采取一系列措施，進一步加大管理力度。成立安全工作領導小組，制訂和落實各項安全制度，層層簽訂責任書，制定安全預案。園長認真落實幼兒園各項目標、管理責任制的實施。分管領導定期組織全體教師進行培訓和學習，掌握最基本的安全知識和防范措施，增強其安全意識和責任感。同時，要把安全工作貫穿于一日活動中，有針對性地對幼兒進行自我保護能力的培養(yǎng)和演練。從細微處入手，決不放過一個隱患環(huán)節(jié)，把安全隱患消滅在萌芽中，強化安全工作的落實。

（二）強化隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1.在思想建設上，講政治，塑形象。

各幼兒園要定期組織教師學習黨和國家的方針政策和《關于建立中小學師德建設長效機制的意見》《省教師職業(yè)道德考評辦法》樹立正確的政治意識、全局意識、團結意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，以“敬業(yè)愛生、博學善教”為園風，愛護幼兒，關心幼兒安全和身心健康，平等對待每一位孩子，不得歧視、體罰和變相體罰幼兒，廉潔從教，不利用職務之便謀取私利；尊重家長，密切家園聯(lián)系；通過學習優(yōu)秀教師的感人事跡，學習教書育人楷模來詮釋師德內涵。建立一支愛崗敬業(yè)、富有愛心、積極向上的幼兒教師隊伍。

2.在業(yè)務建設上，講學習，內增素質。

（1）深入學習《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，深刻把握《綱要》、《指南》精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習。鼓勵教師利用業(yè)余時間以自學為主、外出培訓學習為輔的學習方式，提高教師業(yè)務水平。

（2）園長、教研組長深入課堂，隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效提高教師教學能力。組織教師開展好“四個一”活動，并將活動納入保教工作檢查：每周做一次教后反思，每學期提供一個典型案例，每學期上一節(jié)園級以上（含園級）研討課，每月提供一個問題(在教研活動中提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題)，不斷提升教師理論素養(yǎng)，拓展教師科研視野。

3.在教師培養(yǎng)上，講實效，鍛造名師。

（1）為加快幼兒園素質教育，盡快建立一支高素質的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，各幼兒園應把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為幼兒園教育教學骨干的中堅力量。各幼兒園要注重對青年教師的培養(yǎng)，針對新教師的現(xiàn)狀進行分析，采取“傳、幫、帶、推”形式，每月開展“良師益友半日跟蹤指導活動”，以教學教研為突破口，開展園內教學比武和基本功培訓，追求培訓過程的真實、有效，加速青年教師成長。

（2）本學年以“抓過程、突重點”開展教師培訓工作，認真組織幼兒教師參加“國培計劃”遠程、集中培訓，做好參訓教師的管理、考核和結果運用工作；推進名師培養(yǎng)工程，開展名師開放日活動。深入實施教師專業(yè)發(fā)展工程，完善骨干教師選拔培養(yǎng)機制，培養(yǎng)帶動一批中青年教師成為幼教領域的領頭羊，并將對全市三年內新入伍的公辦教師及自聘教師進行全面的跟蹤指導。推進教師隊伍專業(yè)化建設。

（三）創(chuàng)新教研方式，提高全市保教質量

1.“重過程、促結果”，推進園際幫扶活動

（1）依據(jù)《市幼兒園結對幫扶工作方案》的通知，繼續(xù)深入開展“省市示范性幼兒園與縣級示范、普通幼兒園及中心幼兒園與片區(qū)民辦幼兒園的幫扶結對活動”。幫扶單位應做好活動計劃、豐富活動內容，通過互動交流、換位學習、骨干送教、跟班學習、園長講座等活動，充分發(fā)揮省、市示范性幼兒園的示范引領作用，推動城鄉(xiāng)各級各類幼兒園的教育協(xié)調、均衡發(fā)展。

（2）教研工作是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的有效途徑，也是幼兒園優(yōu)化和加強教師隊伍建設的重要手段。各幼兒園應做好“以園為本”的教學研究，以課題研究為切入點，深入挖掘鄉(xiāng)土資源，切實轉變觀念，加強教育教學研究，加大園本教研的工作力度。以“理論學習、案例分析、教學反思、同伴互助、專業(yè)引領、幫扶結對、經(jīng)驗交流”等為核心，充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身素質，促進教師間互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經(jīng)驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進取，開拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協(xié)作的氛圍；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，促使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。使我市的園本教學研究真正做實、做深、做亮。

2.交流指導，廣泛開展“聯(lián)動式”教研活動

強化片際教研交流活動的指導，組織課改基地園同上一個活動。提倡“片內合作、片際競爭”，廣泛開展幼兒園間的“聯(lián)動式”教研活動，并以此為抓手引領教師與課堂對話、與教研員對話、與自己對話、與同伴對話，有效促進教師團隊、教師個體的成長。

3.參與課題，提升教師專業(yè)水平

各幼兒園園長要積極主動帶領教師參與課題研究，將課題研究與幼兒園一日活動緊密結合，培養(yǎng)“問題即課題，教學即研究”的工作習慣，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中學習，將《綱要》倡導的現(xiàn)代教育理念逐步轉化為教育實踐，將教育觀念的轉變轉化為教育行為，促進教師專業(yè)水平提高。

篇5

發(fā)展性評價是在事物發(fā)展進程中，綜合發(fā)揮教育評價的多種功能，運用多種科學的評價手段，診斷出事物發(fā)展中產生的效果和存在的問題，激勵評價者與被評價者發(fā)現(xiàn)問題，對照問題進行改進、完善，然后求得發(fā)展。教育者不僅通過發(fā)展性評價，促進自己工作的發(fā)展，更應通過發(fā)展性評價判斷孩子潛能中的強項和弱項，揚長補短，使孩子得到全面充分的發(fā)展。新課改以來，課程評價越來越倡導注重過程性，關注課程發(fā)展中的需要，突出評價的激勵功能，激發(fā)課程的內在發(fā)展動力，促進其不斷修正進步，也體現(xiàn)了最新的教育觀念與課程評價的發(fā)展趨勢――關注幼兒發(fā)展，強調評價民主化、人性化。那么，在幼兒園的課程建設中我們該如何應用發(fā)展性評價理論，其具體策略、功能與意義何在？本文將做重點闡述。

一、評價主體多維參與――六方評價機制

多維參與是課程管理中值得推崇的模式，幼兒園的課程評價同樣需要多主體、多角度地組織進行。我們通過“幼兒、家長、教師、學術機構、教育行政部門和教育議事會”六方課程評價機制，在課程設置、課程實施、課程效果等方面及時全面地傾聽來自不同的聲音，為課程的動態(tài)化運行提供最原始而真實的依據(jù)，確保課程建設的生命力，助力課程質量發(fā)展。

二、階段評價注重時效――月月診斷制度

幼兒園課程建設中，隨時需要評價者對評價對象搜集信息，及時分析調整，以促進課程的優(yōu)化發(fā)展。我園在部落游戲課程研發(fā)、實施過程中，采用月月診斷制度，利用問卷調研、現(xiàn)場診斷等形式，搜集多方評價者對課程的想法和建議，并為課程的進一步調整優(yōu)化給出科學的依據(jù)。

（一）我的部落，我做主

幼兒園的園本課程建設以部落游戲的開展為主要形式，但經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們在選擇“部落”時狀況百出，有的部落門庭若市，有的部落冷冷清清。為了能夠真實了解到孩子們對部落游戲的參與興趣和喜好，為下階段部落游戲的調整提供依據(jù)，每月老師們都會鄭重地對每個孩子進行詢問并記錄。如：你最喜歡幼兒園里哪個游戲部落，為什么？你最不喜歡哪個游戲部落，為什么？等等。能力強的孩子可以讓他們自己在調查表上畫標記，弱一點的孩子由教師詢問并記錄幼兒的想法，最后進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

根據(jù)對幼兒部落游戲喜好的調查，我們將男孩部落的游戲內容從九個活動區(qū)域調整為五個孩子們最喜歡的區(qū)域，即樂高建筑、汽車世界、木工坊、棋思妙想、拆裝部。這些內容基于幼兒內心需求，是幼兒真正喜好的游戲。回歸本真，源于幼兒，這也正體現(xiàn)了兒童部落游戲課程最核心的價值。

（二）專家引領，陪伴成長

課程的建設與發(fā)展需要由內而外地生長，更需要來自外界的診斷與評價。教育行政部門對幼兒園質量發(fā)展的重視與助推，使幼兒園有了每月一次，為期兩年的成長平臺與學習機會。

專家們用關鍵性的、有策略的引領為課程建設導航，始終站在兒童的視角，用與時俱進的眼光觀察分析，為我們提出了合理的、建設性的診斷與處方。王海英教授的高屋建瓴，讓我們清楚了課程建設的核心，對課程質量持續(xù)發(fā)展的標準有了初步的了解。王麗教授的獨到見解，讓我們認識到用詩意、文化、專業(yè)角度剖析課程的生長。鄭荔教授對幼兒文學素養(yǎng)在課程建設中作用的分析，讓我們發(fā)現(xiàn)語言教學的重要性……

――摘自一線教師心得手記

在每月專家診斷評價后，教師們有感而發(fā)，真實記錄了對課程的理解與感悟。有了專家的引領與陪伴，我們認識到教師完善課程的能力對質量可以產生長期持續(xù)的影響，促進我們的進步和成長。

三、賦權評價探索實踐――雙重評價模式

在發(fā)展性評價理念的指導下，我們嘗試賦予孩子評價的權利，以期促進課程建設的發(fā)展。讓幼兒自主參與幼兒園各類評價活動的過程中，教師將評價、決策的責任和資源控制權授予或轉移到幼兒，讓幼兒真正享有評價的一席之位。賦權評價是幼兒自主選擇和行動自由的擴展，其終極目標及核心價值在于讓幼兒成為有獨立思考能力的人，建立歸屬感和良好的主人翁意識。

我們認為教學的目標人群是幼兒，幼兒的所得所感是重要的評價元素之一，因此，我們把評價的權力還給幼兒。幼兒園教研組設計了一課雙評價表格，即一個教學活動后，聽課的教師和上課的孩子分別對執(zhí)教教師進行評價。教師版的評價表是針對執(zhí)教教師的整個活動，而幼兒版的評價表是針對幼兒對教育活動、教師的整體感受。這二者的對比，不但可以提升孩子的內省能力，而且對教師課程意識與能力的提升，無疑是一種推動與促進。

四、整合內容關注長遠――四輪驅動模式

深化課程改革，提升課程適宜性，各園區(qū)成立“園本課程研究小組”，定期對課程實踐情況進行整理、總結、調整，不斷充實課程內容及課程資源，優(yōu)化課程環(huán)境，加大課程實施力度。充分開發(fā)和利用園內、外資源，拓展園本n程的開發(fā)與運用。建立園本課程過程性評價制度，通過檢查評價、小組研討、自我反思等方式，不斷推進課程的發(fā)展。我們將以上闡述的課程內容、課程資源、課程環(huán)境、課程評價寓意為同步運作的四個輪子，形成課程建設“四輪驅動”模式，整合內容關注長遠，為課程建設與發(fā)展起到保障作用。

（一）課程內容的審議與調整

以“園區(qū)化辦園”理念為依托，我園采用“1+X”園本課程模式研究和實踐。即1――保障基礎課程，依托省編的主題課程，創(chuàng)造性地使用新教材，打好課程基礎；X――探索園區(qū)特色課程，分別設置了“涂涂妮妮逛月湖”“涂涂妮妮愛說話”“涂涂妮妮愛玩耍”三個園區(qū)特色課程。每個課程均由課程審議小組搜集教師針對課程開展過程中的困惑、建議，不斷地從實踐中進行總結和反思，優(yōu)化課程的內容和形式。目前在第三方評估的助力下，我園正在進行“1”與“X”課程內容調整優(yōu)化計劃，根據(jù)兒童的需要與興趣設置課程內容，讓課程真正服務于兒童。

（二）課程資源庫的構建與運用

優(yōu)化課程資源庫，統(tǒng)籌協(xié)調，不斷充實資源庫課程內容，并提升課程資源庫的使用層面，拓寬使用的范圍。創(chuàng)建“一園一庫”園區(qū)課程資源庫，提高課程資源利用性。在建立“課程資源庫管理小組”的基礎上分別建立“各園區(qū)園本課程資源庫管理小組”，保障課程內容開發(fā)和運用的正常運作。同時，研發(fā)不同類型的課程研討策略，促進園本課程資源庫的有效建設。

（三）課程環(huán)境的開發(fā)與革新

一所幼兒園的教育觀、兒童觀是否正確，對幼兒的年齡特點、學習規(guī)律的認識是否到位，對幼兒的需要和興趣是否了解，是可以通過園所環(huán)境的創(chuàng)設和利用來加以判斷的。從另一個角度看，環(huán)境的優(yōu)化也是幼兒園課程文化建設的重要內容，環(huán)境反映了一所幼兒園的課程文化。我園通過點、線、面、空間四方面開發(fā)課程環(huán)境，并對課程環(huán)境進行了從理念到實踐的逐漸優(yōu)化。突出原生態(tài)、互動性、顯文化、主題式、突個性的特點，對課程環(huán)境有新的嘗試與改變。

（四）課程評價理念與落實

發(fā)展性評價的主要目的是為了明確活動運行中存在的問題和改進方向，及時修改或調整活動計劃，以期獲得更加理想的效果。通過診斷教育方案或計劃，發(fā)現(xiàn)教育過程與活動中存在的問題，為正在進行的教育活動提供反饋信息，以提高實踐中正在進行的教育活動質量的評價。我園的課程評價通過多元參與、調研反饋等形式，在課程開發(fā)與發(fā)展過程中不斷了解課程進展情況，以便能及時對課程進行調整，進而提高課程質量。目的是為改進課程而了解課程的得失，而不僅僅是判斷優(yōu)劣、評定好壞。

【參考文獻】

[1]虞永平.幸福?經(jīng)驗?幼兒園課程[J].幼兒教育，2010，（34）.

篇6

學前教育活動工作計劃【1】

一、工作思路:

20xx年學前教育工作堅持“抓落實、促規(guī)范、提內涵、辦特色”的工作思路，促進園所建設和內涵提高同步發(fā)展。園所建設以落實《薛城區(qū)學前教育三年行動計劃（20xx-20xx）》為目標，按計劃完成年度建設任務，做好各級各類爭創(chuàng)活動，提高整體辦園層次。內涵建設以加強教師培訓，提高教師素質為主線，提高幼兒園保教水平，彰顯辦園特色，促進全區(qū)學前教育工作再上新臺階。

二、工作重點

1.落實《薛城區(qū)學前教育三年行動計劃》，做好幼兒園建設工作。完成學前教育三年行動計劃中20xx年度13所幼兒園的建設任務和三年入園率90%的事業(yè)發(fā)展目標。

2.做好農村幼兒園保教設備配備工作，完成20xx年50個班的配備任務。

3.拓展優(yōu)質資源，提高保教質量。做好幼兒園升類和中心園認定工作；爭創(chuàng)市級學前教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)；深化幼兒園內涵建設,做好特色辦園工作。

4.加強園所管理，提高幼兒園辦園水平。進一步加強幼兒園審批、督查、年檢工作；落實幼兒一日生活常規(guī)，做好幼兒園區(qū)域設計評選活動；繼續(xù)推進鎮(zhèn)村一體化管理。

5.加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務素質。開展業(yè)務評比和教師基本功比賽工作，促進教師專業(yè)發(fā)展；舉辦園所交流活動，由常規(guī)辦園向特色辦園轉變，實現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享。

三．具體措施

(一)恪盡主管部門職責，完成三年規(guī)劃建設目標

1、爭取各級政府支持，完成幼兒園年度建設目標。高標準、高起點做好新區(qū)實驗園和陶莊中心園開園工作；通過月上報、月反饋等措施督促臨城、周營、常莊、興城、興仁五個鎮(zhèn)街做好中心園建設工作，做好13所幼兒園的新建和改擴建工作，提高整體辦園層次。

2、多措并舉，完成事業(yè)發(fā)展目標。通過開展六月學前教育宣傳月和家園共建等活動，營造全社會關注學前教育的良好氛圍，提高幼兒入園人數(shù)，確保學前三年入園率達到90%以上，完成三年規(guī)劃中的事業(yè)發(fā)展目標。

3、加強農村公辦幼兒園設施設備配備工作，改善辦園條件。20xx年我區(qū)鎮(zhèn)（街）中心幼兒園標準化建設基本完成，下一步要嚴格按照各類幼兒園的辦園標準，做好內部配備和管理工作。通過檢查督促、爭取資金獎補等措施，完成20xx年農村公辦幼兒園50個班的內部設備配備任務。

（二）加強幼兒園管理，規(guī)范幼兒園辦園行為

1、加強督導檢查，促進幼兒園做好常規(guī)管理工作。按學期對幼兒園常規(guī)工作進行檢查指導，促進幼兒園常規(guī)工作落實到位。

2、做好注冊和年檢工作，引導幼兒園健康發(fā)展。嚴格幼兒園登記注冊程序，配合安管、綜治等部門對民辦園檢查和督導；按時完成注冊幼兒園年檢工作，繼續(xù)實施公示制度，采取堵疏結合的辦法規(guī)范無證辦園，取締辦園行為不規(guī)范、存在安全隱患的幼兒園。

3、繼續(xù)落實鎮(zhèn)村一體化管理模式，促進農村幼兒園均衡發(fā)展。一是統(tǒng)籌規(guī)劃鎮(zhèn)（街）轄區(qū)內幼兒園布局調整和園所建設；二是統(tǒng)籌保教管理工作，形成辦園理念、教育資源、教科研成果等共享機制，發(fā)揮中心幼兒園的龍頭輻射作用，推動鎮(zhèn)（街）轄區(qū)內學前教育的優(yōu)質均衡發(fā)展。

（三）加強教師隊伍建設，提高教師素質

1.利用成立學前教育培訓中心的契機，做好園長及教師的業(yè)務培訓和提高工作，提高幼兒園管理水平和教師業(yè)務水平。制定幼兒教師培訓計劃，分批選派幼兒園園長、骨干教師赴名園掛職培訓，逐步提高管理人員整體素質。

2.做好全區(qū)幼兒教師基本功評比工作，開展幼兒園區(qū)域活動設計評選活動，加強教師培訓和教研工作力度，全面提升幼兒園教師的業(yè)務水平。

3.努力爭取落實三年規(guī)劃中關于考選幼兒教師的政策，增加公辦教師人數(shù)，提高教師整體素質。建立非公辦幼兒教師招聘制度，無教師資格證、無專業(yè)學歷證書的一律不準進入幼師隊伍，逐步淘汰不合格非公辦幼兒教師。

（四）深化幼兒園內涵建設，抓好創(chuàng)建工作，提高保教質量

1、鼓勵幼兒園以升類活動為載體，提高幼兒園辦園水平，推進幼兒園升類和中心園認定工作。爭取20xx年度周營、常莊、興城、興仁四所中心園通過省級認定；指導臨城爭創(chuàng)市級學前教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

2、樹立品牌意識，做好特色園建設工作。引導幼兒園向特色辦園發(fā)展，提升全區(qū)幼兒園的整體辦園水平。引導條件較好的區(qū)實驗園等園所向特色辦園發(fā)展，以教育活動和科研課題為中心，創(chuàng)設適合本園的園所環(huán)境布置、特色課程建設，通過現(xiàn)場展示、觀摩研討等方式，把我區(qū)幼兒園已有基礎的陽光戶外活動、家園共建工作、農村特色區(qū)角等園本課程，提高到更完善的層面，采取觀摩、培訓、指導等措施，全面提升全區(qū)幼兒園的整體辦園水平。

學前教育活動工作計劃【2】

一、指導思想：

牢固樹立科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，追求科學有序管理，發(fā)揮管理與教研效能，強化教研的實效性，促使我校學前教育工作新跨越。

二、工作重點：

1、以《綱要》的培養(yǎng)目標為指導，以素質教育的思想和理論導向，更新教育觀念，面向全體幼兒，面向全體幼兒的每一個方面。

2、繼續(xù)加強學前班教研活動的管理，積極進行幼兒素質教育的探索和研究，為幼兒作好升入小學學習的心理準備和行為習慣方面的準備。

3、培養(yǎng)幼兒綜合能力，學會認知，學會做人，學會共處。繼續(xù)加強德育教育。

三、管理工作

（一）追求科學有序管理，促使學前教育規(guī)范發(fā)展。

1、加強教育常規(guī)管理。

確 立正確的指導思想，在實踐中不斷提升辦學理念，建立在《綱要》理念指導下的管理思路。加強內部管理，規(guī)范教學行為，切實提高課堂教學質量，提高辦學水準。 不加重幼兒課業(yè)負擔，不留書面作業(yè)，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展特點，以培養(yǎng)幼兒良好習慣和學習興趣為重點，建立能指導和幫助幼兒發(fā)展需要的評價體系；平 等對待每一位幼兒和家長。

2、加強制度建設。

進一步完善并落實各類規(guī)章制度、考核制度、獎懲制度，完善并落實各類人員崗位職責，使各項制度在新的時期適應教育改革發(fā)展的需要，同時能更好的為教育教學服務。

3、進一步增強服務意識，辦人們滿意的學前教育。

（二）抓實各項學習及教研，促使幼兒教師專業(yè)成長。

1、組織教師參加培訓，認真學習《綱要》內容，深刻領會《綱要》精神。

2、制定并落實教師專業(yè)發(fā)展計劃，組織教師深入學習《綱要》和現(xiàn)代教育理論書籍。要求各班主任上交：

（1）學期初上交工作計劃，

（2）每月檢查一次學習筆記的記錄。

3、落實教學研究工作。

（1）制定切實可行的教研方案，并依照方案組織教研活動；

（2）定期開展教學研究活動。

（3） 不定時聽課。

4、組織教師積極參加上級單位組織的教研活動。

5、抓好各項制度管理，各項工作抓落實，抓實施，抓檢查。

6、發(fā)揮組長作用，嚴格落實學前班各項規(guī)章制度。

7、加強教育過程管理，鼓勵教師針對班級活動中遇到的問題，尋求適當?shù)慕鉀Q問題的方法和措施。

8、堅持學前班教研活動，了解教師教育教學情況，了解各班幼兒情況，商量制定改正措施。

9、學前班工作納入學校工作計劃中，對于學前班出現(xiàn)的各種情況和問題，及時討論解決。

（三）改革安全管理制度，促使安全工作的有效開展。

篇7

2.詩性智慧的課程論述歐用生，OuYongsheng

3.對幼兒成長記錄袋評價的審思王春燕，劉媚，WangChunyan，LiuMei

4.重新審視教師標簽在幼兒園教育中的表現(xiàn)及作用夏如波，陳太忠，XiaRubo，ChenTaizhong

5.嬰幼兒發(fā)展性評價的內涵、特點及功能吳紅霞，郭文英，WuHongxia，GuoWenying

6.從新知識觀角度談幼兒園體驗性教學鄒卓伶，阮婷，ZouZhuoling，RuanTing

7.嬰幼兒性發(fā)展特點與性健康教育劉文利，LiuWenli

8.在學前音樂教育中體現(xiàn)多元文化幼兒教育·教育科學 阮婷，RuanTing

9.美國學前融合教育綜述夏瀅，XiaYing

10.中日幼兒園教師學前融合教育意識比較周念麗，ZhouNianli

11.3～5歲兒童自主性發(fā)展特點研究鄒曉燕，ZouXiaoyan

12.兒童假扮游戲中的認知技能發(fā)展陳光輝，ChenGuanghui

13.柯爾伯格與哈貝馬斯兒童道德發(fā)展階段理論比較研究樊改霞，F(xiàn)anGaixia

14.幼兒師范學校轉型所面臨的問題——全國幼兒教師教育委員會2006年年會綜述朱宗順，ZhuZongshun

1.教育公正視野:我國民辦幼兒教育發(fā)展中的問題與對策喬梁，QiaoLiang

2.排斥與融合:民辦園教師生存狀態(tài)的社會學考察左瑞勇，ZuoRuiyong

3.影響民辦園教師主動離職的組織因素研究束從敏，ShuCongmin

4.北京市民辦幼兒園特色建設的現(xiàn)狀及發(fā)展對策呂貴珍，LuGuizhen

5.論園長課程領導的困境與對策王志成，楊曉萍，WangZhicheng，YangXiaoping

6.園長專業(yè)發(fā)展相關研究述評呂曉，楊曉萍，何華敏，LuXiao，YangXiaoping，HeHuamin

7.幼兒園科學區(qū)角材料投放及使用研究曹宇，CaoYu

8.對幼兒園科學區(qū)角活動中教師提問方式的研究趙志敏，ZhaoZhimin

9.幫助兒童學會反思——來自心理理論研究的啟示武建芬，徐云，WuJianfen，XuYun

10.幼兒對具初速度物體下落軌跡的預測及其學前教育意義鄢超云，YanChaoyun

11.中央干預-地方自治?整合-分離?——學前教育服務體系的比較研究和政策分析柳倩，LiuQian

12.使千百萬處境不利兒童受益的印度ICDS項目嚴仲連，YanZhonglian

13.家庭與兒童早期數(shù)學認知能力發(fā)展黃瑾，HuangJin

14.畢生發(fā)展觀與早期兒童教育劉明，鄧賜平，LiuMing，DengCiping

15.融合教育、多元文化與兒童發(fā)展——第27屆國際早期教育學會年會綜述李偉亞，LiWeiya

1.論兒童的參與權陳世聯(lián)，ChenShilian

2."兒童是成人之師"在學前教育中的意義岳玉閣，盧清，YueYuge，LuQing

3.生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動的基本定位及其超越性秦元東，QinYuandong

4.提升幼兒園數(shù)學教學活動有效性的途徑沈國香，ShenGuoxiang

5.教師在幼兒操作式數(shù)學學習中的作用分析王艷云，WangYanyun

6.兒童媒介與幼兒園主題教育活動的構建張紅巖，張軍輝，張新明，ZhangHongyan，ZhangJunhui，ZhangXinming

7.幼兒教育·教育科學 認知彈性理論視野下的幼兒園教師專業(yè)培訓王宜鵬，夏如波，WangYipeng，XiaRubo

8.幼兒園教師心理健康研究的現(xiàn)狀、問題與展望王彥峰，WangYanfeng

9.5～7歲幼兒告狀行為策略分析楊翠美，劉晶波，YangCuimei，LiuJingbo

10.4～6歲幼兒排序能力發(fā)展特點的初步研究戴佳毅，王濱，DaiJiayi，WangBin

11.5～7歲幼兒謙讓行為的類型、特征及由此引發(fā)的思考王任梅，WangRenmei

12.美國學前教育機構的家長開放政策及啟示李生蘭，LiShenglan

13.家長參與幼兒園教學活動的現(xiàn)狀調查與對策分析陳先珍，于冬青，ChenXianzhen，YuDongqing

14.流動幼兒家庭教育資源的現(xiàn)狀及改善對策研究周彥作，盧清，ZhouYanzuo，LuQing

1.義務教育均衡發(fā)展與兒童入學準備馮曉霞，F(xiàn)engXiaoxia

2.我國貧困地區(qū)農村兒童早期發(fā)展與學前教育質量思考周兢，柳倩，ZhouJing，LiuQian

3.城市流動學前兒童的生存狀態(tài)與教育狀況——以北京四環(huán)綜合市場和游戲小組為例張燕，ZhangYan

4.文化與天性——兒童游戲性質的雙重規(guī)定黃進，HuangJin

5.評幼兒"學經(jīng)"劉曉東，LiuXiaodonghHTTp://

6.科學與藝術的融合:幼兒手工制作活動雙重價值探析于開蓮，YuKailian

7.養(yǎng)育事件影響幼兒園教師專業(yè)成長之個人因素分析劉蕓，顧榮芳，LiuYun，GuRongfang

8.兒童創(chuàng)傷后應激障礙干預的原則和方法述略夏竹筠，徐媛，XiaZhuyun，XuYuan

9.母親的心理控制與3～5歲兒童自主性的相關研究陳巍，鄒曉燕，ChenWei，ZouXiaoyan

10.家庭資本對兒童入學準備影響研究述評蒼翠，CangCui

11.美國學前兒童保育和教育發(fā)展現(xiàn)狀及其啟示向美麗，XiangMeili

12.研討觀摩思考提升——兒童藝術教育國際研討會暨第一屆全國兒童藝術教育研討會述評王茜，郭輝，WangQian，GuoHui

1.通過運動促進兒童發(fā)展——訪"精神運動學"學者雷娜特·齊默爾博士

2.兒童社會情感發(fā)展研究及其啟示艾莎·雷，涂陽慧，張艷蕾

3.幼兒園課程數(shù)字化資源庫內容解讀張玉敏，ZhangYumin

4.幼兒園課程數(shù)字化資源庫使用研究陳思，周兢，ChenSi，ZhouJing

5.幼兒在媒介使用中存在的問題及其對策左志宏，葛斌，席居哲，ZuoZhihong，GeBin，XiJuzhe

6.早期閱讀活動中師往策略研究余珍有，YuZhenyou

7.讀者反應理論及其對我國幼兒文學閱讀教育的啟示王玉，WangYu

8.科學教育活動中幼兒園教師指導方式研究梁玉華，LiangYuhua

9.關于教師對社會領域教學活動態(tài)度的研究李娟，劉晶波，豐新娜，LiJuan，LiuJingbo，F(xiàn)engXinna

10.波蘭尼的默會知識論及其對幼兒教育的啟示孫麗麗，SunLili

11.美國多元智能理論的實踐經(jīng)驗及其對我們的啟示周菲，ZhouFei

12.幼兒園知識管理現(xiàn)狀調查與分析——以幼兒園團體學習為背景岳亞平，YueYaping

13.論幼兒園教師職業(yè)地位提升的制約因素——基于社會分層的理論視角劉黔敏，LiuQianmin

14.從經(jīng)濟學視角解析民辦幼兒園教師異化行為秦旭芳，王麗云，QinXufang，WangLiyun

15.園本教研主持人的角色定位和素質要求董旭花，DongXuhua

16.上海城鄉(xiāng)結合部幼兒園園本教研現(xiàn)狀調查——基于與中心城區(qū)幼兒園的比較曹宇，CaoYu

17.論幼兒園教師的寬容幼兒教育·教育科學 李玉秋，步社民，LiYuqiu，BuShemin

18.幼兒交往困難干預研究黃顯軍，徐雪云，程志宏，HuangXianjun，XuXueyun，ChengZhihong

19.兒童情感與藝術表現(xiàn)形式的發(fā)展及其教育啟示包玉姣，BaoYujiao

20.留守幼兒繪畫能力調查及提高對策李艷蘋，蔡迎旗，LiYanping，CaiYingqi

21.留守幼兒語言發(fā)展現(xiàn)狀及改進策略王婧，劉璐，WangJing，LiuLu

22.留守幼兒數(shù)學能力發(fā)展現(xiàn)狀及分析邢莉莉，蔡迎旗，XingLili，CaiYingqi

23.近30年學前家庭教育研究的發(fā)展特點與趨勢劉珍珍，王冬蘭，LiuZhenzhen，WangDonglan

24.挪威幼兒園的自然科學教育阿娜·哈曼，王蕾

1.浙江省幼兒園教師教育60年:發(fā)展歷程、成就與展望秦金亮，QinJinliang

2.60年來我國幼兒園教師教育的發(fā)展歷程及展望陳懿，王春燕，ChenYi，WangChunyan

3.參與式培訓與西北地區(qū)農村幼兒園教師專業(yè)成長王冬蘭，WangDonglan

4.教師的實踐知識和社會支持:西部地區(qū)農村民辦幼兒園發(fā)展的重要動力——以兩位民辦園教師為例張國艷，王冬蘭，關瑞，ZhangGuoyan，WangDonglan，GuanRui

5."對話"的內涵及其對幼兒音樂教學的啟示蔡麗竑，CaiLihong

6.幼兒園社會教育活動的目標設計鄒曉燕，ZouXiaoyan

7.幼兒語言教材中品格教育內容的分析研究藍嘉如，袁愛玲，LanJiaru，YuanAiling

8.指向教師專業(yè)發(fā)展的幼兒園教師評價內容胡惠閔，HuHuimin

9.3～6歲兒童在合作裝扮游戲中語言運用的性別差異楊鳳，樊燁，周兢，YangFeng，F(xiàn)anYe，ZhouJing

10.5～6歲幼兒選擇圖畫書的審美傾向研究封蕊，F(xiàn)engRui

11.幼兒園家長委員會運作的現(xiàn)狀與建議——以上海市為例陳丹，ChenDan

12.美國0～3歲嬰幼兒發(fā)展適宜性評價簡介尹堅勤，YinJianqin

1.如何看待城鎮(zhèn)公辦幼兒園曾曉東，范昕，ZengXiaodong，F(xiàn)anXin

2.兒童教育觀的演變:從現(xiàn)代到后現(xiàn)代于忠海，YuZhonghai

3.論機構化學前教育的社會功能王海英，WangHaiying

4.托幼機構教育中的兒童發(fā)展評價潘月娟，劉焱，PanYuejuan，LiuYan

5.幼兒園課程中的性別文化——對中國大陸、香港和臺灣三地課程方案的比較楊冬梅，YangDongmei

6.幼兒自我效能感的作用和提升策略——以幼兒園體育活動為例葉平枝，YePingzhi

7.幼兒園角色游戲:基于觀察和調查的研究王春燕，李慧慧，WangChunyan，LiHuihui

8.香港幼稚園視學報告分析研究李輝，周雅莉，LiHui，ZhouYali

9.示范性幼兒園評估標準文本解讀劉婷，LiuTing

10.幼兒園教師有效培訓研究及探索呂芳萍，LvFangping

11.幼兒園教師繼續(xù)教育課程期望調查張穎茜，李莉，許曉暉，ZhangYingqian，Lili，XuXiaohui

12.兒童依戀障礙:誘因、預防與矯治戴妍，DaiYan

13.20世紀90年代以來英國幼兒教育改革的經(jīng)驗與問題樊倞，F(xiàn)anJing

14.英國0～3歲嬰幼兒早期有效學習項目評介張暉，ZhangHui

1.幼兒教育·教育科學 印度蒙臺梭利幼教機構考察敘事與反思周兢，ZhouJing

2.蒙臺梭利教育實踐在美國的發(fā)展及對我國的啟示劉寶根，徐宇，余捷，陶曉玲，LiuBaogen，XuYu，YuJie，TaoXiaoling

3.蒙臺梭利教育實踐在中國的發(fā)展與展望劉文，魏玉枝，LiuWen，WeiYuzhi

4.論學校教育與教育的關系卡洛索·卡沃，王秀萍

5.從社會史視角看兒童概念的演變王海英，WangHaiying

6.文化屏障現(xiàn)象對幼兒園教育的影響張莉，杜學元，ZhangLi，DuXueyuan

7.基于兒童生命特質的幼兒園教學馮季林，F(xiàn)engJilin

8.表演游戲與幼兒同伴關系干預但菲，王瓊，DanFei，WangQiong

篇8

一、2009年上半年工作回顧

2009年是深入推進寧波市委“六大聯(lián)動”的關鍵之年，也是高新區(qū)繼續(xù)深化“三區(qū)一城”建設的重要一年。上半年，在園區(qū)黨工委、管委會的正確領導下，在區(qū)各部門和街道辦事處的大力支持下，社會事務管理局堅持以“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞高新區(qū)“三區(qū)一城”建設目標，堅持“以人為本”，抓重點、攻難點，注重民生，強化服務，我區(qū)社會事業(yè)各項工作取得了新的進展。

（一）教育事業(yè)

加快理順教育管理體制，夯實教育發(fā)展的基礎。

1、積極理順教育體制關系。積極做好與市教育局人事、基教、職成教、教研室、教科所、教育學院等職能部門的聯(lián)系工作，各項業(yè)務工作有序開展，促進高新區(qū)教育盡快融入城區(qū)教育。進一步做好與鄞州區(qū)、江東區(qū)教育局的關于師資培訓、教師職評、教科研活動、學籍管理等相關事宜的銜接工作，妥善解決了梅墟區(qū)域學生在鄞州區(qū)上高中的免費教育問題和6所民辦幼兒園的移交及重新審批工作。

做好體制理順的宣傳和政策解讀工作，先后召開5次街道、村干部、群眾代表、校長、教師等體制調整情況說明會和政策解讀座談會，并通過記者采訪、告家長書、下發(fā)宣傳手冊等形式，使區(qū)域群眾、師生、干部第一時間了解情況并聽取他們的意見，為平穩(wěn)過渡打下了良好的基礎。

2、積極完善教育管理機構。做好區(qū)教育結算中心、教科研室的籌建工作，完成了部分人員的招聘，逐步建立新建機構的各項規(guī)章制度。成立了高新區(qū)督學組，組織了3次由市教研室共同參與的督學活動，對學校管理、師資隊伍、課堂教學、教學管理、辦學條件等進行了全面評估，對存在的主要問題進行了分析，為推進學校健康發(fā)展指明了方向。

3、積極優(yōu)化教育布局。在大量調研基礎上完成了2008—2012年高新區(qū)教育發(fā)展的第一個五年規(guī)劃，科學指導今后的事業(yè)發(fā)展；根據(jù)2008年7月簽訂的協(xié)議，我們承接了萬里的校舍場地及設施設備資源及義務段的部分教師資源，并充分利用這些資源籌建高新區(qū)外國語學校；投資1.2億興建高新區(qū)實驗學校，目前實驗學校主體工程已揭頂，設施設備采購等各項工作正在有序進行中；做好兩所公立幼兒園的籌建工作，完成了高新區(qū)第一幼兒園的二次裝修及首次招生工作。全面啟動了高新區(qū)第二幼兒園的立項及相關工作；根據(jù)省市教育部門對中小學辦學規(guī)模的要求及本區(qū)域教育布局，順利完成老廟小學、鹽場小學的合并工作，為2010年整體搬遷至實驗學校做好鋪墊；政府宏觀引流，確保兩個街道各有一所流動人口學校；積極協(xié)調有關部門對信懋學校體育館、操場、廊道進行整修，對萬里學校周邊路橋進行加固加寬，爭取資金對梅墟中心小學、成人學校的校舍進行暑期維修，美化校園環(huán)境并保證校園建筑安全。

完善人事管理制度，激活教育發(fā)展內驅力。

1、完善人事政策，深化制度改革。上半年，先后印發(fā)了《寧波國家高新區(qū)中小學教職工專業(yè)技術職務聘任管理暫行辦法》等7個人事方面的文件。全面啟動了教師職稱評審和專業(yè)技術職務聘任工作，認真做好首次定級工作及小中高、中級和中學高級職務評審的申報工作。

擬定《關于印發(fā)高新區(qū)中小學教職工學年度考核實施意見的通知》和《關于2008學年教職工考核工作的通知》等文件，建立健全教職工考核評價機制，引導、激勵教職工認真履行崗位職責，不斷提升實施素質教育的能力和水平，倡導積極進取的敬業(yè)精神。擬定《關于做好2008學年度校級領導考核的通知》，認真落實校長任期目標責任制，開展了對校級班子履行崗位職責及任期目標完成情況的考核。草擬《寧波國家高新區(qū)中小學校領導干部競聘上崗實施方案》，根據(jù)省市文件規(guī)定明確各校中層及校級領導職數(shù)，為下半年啟動競聘工作做好準備。

2、加強隊伍建設，提升辦學軟實力。一是積極搭建區(qū)域教師管理的網(wǎng)絡框架，變教師管理以校所有為以區(qū)所有，推動教師在區(qū)域內的合理流動；二是強化對校級班子和教師隊伍的管理和培養(yǎng)。注重校級班子的定期教育和培訓，積極搭建校長與周邊名校長的交流平臺，逐步提升校長的管理水平。初步建立區(qū)域名師引領、區(qū)級培養(yǎng)、市級培訓相結合的教師培訓和培養(yǎng)體系。利用城區(qū)及本區(qū)域資源，建立教育共同體，并有計劃地開展教學科研活動，近距離地感受優(yōu)秀教師的風采，提升教師綜合素質。

積極推進素質教育，抓住教育發(fā)展的根本

1、加強學校德育教育，積極實施減負等工程。下發(fā)關于加強學校德育工作的指導性意見，組織形式多樣的學習活動提升教師的師德修養(yǎng)。在加強教師師德建設的同時，重視未成年人思想道德建設，鼓勵學校利用德育基地開展主題鮮明的愛國主義教育活動和實踐活動，充分利用植樹節(jié)、六一節(jié)，藝術節(jié)等活動，豐富青少年生活、培養(yǎng)青少年良好的行為規(guī)范，打牢青少年思想道德防線。積極推廣優(yōu)質、輕負的教學，從規(guī)定到校時間、課程設置到教師的備課要求等，全面實施減負工程；積極開展學校陽光體育活動，檢查各校落實體育課時，大課間操活動情況，積極鼓勵各校開展形式多樣、健康向上的學校文體活動，成功舉辦了高新區(qū)首屆中小學生田徑運動會，展示了中小學生良好的精神風貌和我區(qū)的體育實力；全面開展了書香校園工程，印發(fā)了《關于在高新區(qū)中小學生中開展2009年“書香伴我行”讀書征文活動的通知》，向各校下發(fā)了近20萬元的圖書，積極營造愛讀書、讀好書的氛圍。

2、認真做好教育體制理順后的招生和中考工作。根據(jù)今年體制理順、教育布局調整和外國語學校、實驗學校首次招生的特殊情況，我們不僅專門成立了招生工作領導小組，還廣泛征求意見，制定出臺了具有高新區(qū)特色的2009年中小學招生工作實施意見，并在學校、街道、社區(qū)等層面做好政策的解讀和宣傳；為了合理地制定2009年教育事業(yè)計劃，我們在年初向新生家長發(fā)放了意向表，作了初步的統(tǒng)計，今年四月份學校向家長宣講了招生政策并讓家長慎重地填報志愿，學校和教師們的全局意識、高度責任感和認真的工作態(tài)度保證了全區(qū)招生工作在開放的政策下有序開展、圓滿完成。

2009年是我區(qū)參加城區(qū)中考的第一年，考慮到老百姓對城區(qū)教育還不是很了解以及對鄞州教育的情結，我們積極搜集相關資料，提供給學校及家長，并召開街道、社區(qū)、村委會、學校等層面的會議，全面介紹城區(qū)教育情況，使大家有了清晰完整的認識，感受到的確為學生創(chuàng)造了更大的就學空間；同時積極做好與市基教、體衛(wèi)藝處和考試中心的溝通工作，及時得到信息和相關政策，并向市局爭取了在萬里高中部設置中考考點，為學生就近參加中考提供方便。積極指導各校做好中考的各項工作，較為圓滿地完成了今年的中考任務，區(qū)域普高錄取率和重點高中錄取率都比往年有較大幅度的提高。

切實加強教科研工作，激發(fā)教育發(fā)展的活力。

與市師訓中心、市教研室、市教科所和江東區(qū)教研室建立聯(lián)系，及時組織教師參加相應的研訓活動，區(qū)內建立了研訓管理組織，建立例會制度，著力加強教科研師訓和教學質量的管理。

1、籌建學科大組，開展豐富有效的教研活動

上半年根據(jù)區(qū)域教研力量薄弱的特點，充分挖掘現(xiàn)有資源，依托各校業(yè)務骨干建立了學科教研大組，明確大組長職責，召開大組長會議，落實學期教研重點，制訂大組活動計劃并嚴格組織實施。并以教研大組為載體，整合教學教研優(yōu)勢資源，立足課堂，以研促教。

注重實際，加強課題研究和論文撰寫。建立高新區(qū)教育科學規(guī)劃課題制度，擬訂立項方案，經(jīng)學校申報，邀請專家評審，確定10個課題為區(qū)立項研究課題并發(fā)文公布。同時積極做好市級教育科學規(guī)劃課題申報推薦工作，2項課題批準為市級規(guī)劃課題，已開始立項研究；鼓勵教師撰寫教學教育論文，制訂2009年高新區(qū)教學論文評比活動方案，全面發(fā)動認真組織，取得較好的效果。

2、積極做好師訓工作，提高教師整體素養(yǎng)。加強對校本培訓工作的指導，督查各校校本培訓制度和校本研修計劃，督促各校切實組織好校本研修活動，審核各校校本研修項目，規(guī)范校本研修的學分管理；加強骨干教師培養(yǎng)，組織參與市“優(yōu)質課、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀學科課題”教學三項評比活動，20名教師分別獲市一至三等獎，做好市級骨干推薦培訓工作，努力為骨干教師成長營造良好氛圍；加強青年教師的培養(yǎng)，做好新教師試用期培訓考核工作，督促各校落實“青年教師崗位成長計劃”，做細做好師徒結對活動；加強教師全員業(yè)務培訓，認真組織2009年教師全員培訓工作，基本完成344名教師暑期培訓的報名和組班工作，加強教師繼續(xù)教育，統(tǒng)一學分管理辦法，檢查各校教師學習培訓制度，全面審核了教師繼續(xù)教育項目和學分，既做好服務，又把好關。

3、加強教學質量管理，提升學科教學質量。以考促研，強化評價。組織好區(qū)初三學生中考模擬考試，做好考前考后的研討分析。組織做好初中學業(yè)考試、綜合測試的組織工作，督促做好初三科學實驗考試；組織好小學畢業(yè)考試和其它各年級的期末教學質量檢測工作，加強命題、考試、閱卷等過程管理，及時做好考試的各類分析，及時發(fā)現(xiàn)問題、展開討論、提出整改措施。

加強學校管理，增強教育發(fā)展的軟實力

1、規(guī)范辦學行為，明確辦學方向。出臺了《關于開展2008學年度中小學評估考核的通知》等3個規(guī)范學校管理、推進教育教學工作的規(guī)范性文件。要求各校加強學校內部的制度建設，鼓勵差異發(fā)展。目前各校的規(guī)章制度進一步完善，學校管理、教學管理得到明顯加強。各校正在努力構建適合自身發(fā)展的校園文化，努力辦出特色。。

2、強化學校安全，創(chuàng)建平安校園。在教育體制進一步調整，教育布局進一步優(yōu)化過程中，我局高度重視教育穩(wěn)定工作，全面落實全區(qū)中小學、幼兒園教育安全責任制。我區(qū)教育管理制度更加完善，安全隱患不斷減少，突發(fā)事件應急處理能力顯著提高，無較大或重大安全事故發(fā)生，無安全責任事故發(fā)生，更沒有發(fā)生一件涉及教育的上訪、事件，全區(qū)各個學校繼續(xù)保持安全、穩(wěn)定、和諧的局面。組織開展了中小學安全隱患排查治理工作和師生安全教育活動，并接受了市教育安全督查組對我區(qū)學校安全工作的檢查。印發(fā)《關于做好2009年高新區(qū)平安校園建設工作的實施意見》，推進了各中小學、幼兒園平安校園、和諧校園（園）建設；積極預防甲型H1N1流感，普及預防知識，全面監(jiān)控疫情，督促各校落實防溺水、防交通事故、防食物中毒、防火等日常安全教育工作。聯(lián)合相關部門對學校周邊環(huán)境進行了綜合整治，取締了無證攤販、優(yōu)化了交通秩序，打擊了擾亂學校秩序的社會青年，有效地改善了學校周邊環(huán)境，努力為師生營造了安全、和諧的教育教學環(huán)境。

3、重視教育宣傳，暢通信息渠道。進一步強化教育信息工作，制定《高新區(qū)社管局2009年教育信息工作考核辦法》，召開教育信息工作會議，創(chuàng)刊了高新區(qū)《教育動態(tài)》，建立了重要工作發(fā)文制度及教研信息溝通制度，今年2月至6月，共收發(fā)郵件340余個，確保信息暢通，有力地宣傳了高新區(qū)教育。

加快推進學前教育，努力構建全民教育體系。

1、加強對學前教育的指導，出臺了《關于加快高新區(qū)學前教育發(fā)展實施意見》，明確區(qū)域學前教育的定位、目標和措施；積極指導萬里國際等三所幼兒園、做好省二級幼兒園達標的自查、迎檢工作，接管了原由鄞州區(qū)審批的6所民辦幼兒園，并完成了重新審批工作，組織人員對全區(qū)12所幼兒園的收費情況進行檢查，規(guī)范民辦幼兒園的辦園行為。重視幼教隊伍建設，組織開展教育教學研討活動、青年教師基本功比賽，多次組織幼兒園骨干教師參加市區(qū)幼教教研活動，組織兩所中心幼兒園參加浙江省《幼兒園課程指導》推介會，幫助幼兒園全面領會新編幼兒園教材的理念、使用及備課要點，為推廣使用浙江省《幼兒園課程指導》（第2版）作好準備；統(tǒng)一印發(fā)了《浙江省保教工作指南》，進一步規(guī)范幼兒園保教工作。

2、充分發(fā)揮區(qū)域成人職業(yè)學校的作用，在做好原有失土農民培訓、外來務工、企業(yè)職工的上崗技能培訓等基礎上，拓寬思路，積極做好向企業(yè)、社區(qū)的輻射工作，增強服務功能，更好地滿足區(qū)域企業(yè)和居民的終身學習需求。上半年，失土農民培訓共五期，受訓人數(shù)296人，有210人以取得職業(yè)資格證書。外來務工者、企業(yè)職工的培訓共二期，受訓人數(shù)164人并取得培訓證書。

做好流動人口子女就學工作，奏響教育發(fā)展的和諧音符。

對區(qū)域流動人口子女學校布局進行了調整，確定樹人學校搬遷至原鹽場小學，做到每個街道各有一所流動人口學校，使流動人口子女也能就近上學。加大了對民工子弟學校監(jiān)管和支持的力度，加強了對民工子弟學校的教學、教研指導，開展結對幫扶、送教到校等活動，使民工子弟學校的教學教研在原有的基礎上，有了一定的提升。加強了日常監(jiān)管和指導，不定期檢查學校管理狀況，特別是學校安全管理，及時反饋并督促整改，使民工子弟學校的管理更為規(guī)范。

（二）衛(wèi)生事業(yè)

加強衛(wèi)生服務硬件建設，提高衛(wèi)生服務能力。一是梅墟街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心綜合樓工程，經(jīng)有關單位驗收合格，投資2035萬元的醫(yī)院綜合樓主體工程已正式建成，在一定程度上將緩解當?shù)厝罕姟翱床‰y”問題。二是加強醫(yī)療質量管理。組織全區(qū)執(zhí)業(yè)醫(yī)師和鄉(xiāng)村醫(yī)生進行了2年一次的考核工作。梅墟街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心和一一三醫(yī)院簽訂合作協(xié)議，一一三醫(yī)院將定期派專家到梅墟社區(qū)衛(wèi)生服務中心門診和進行業(yè)務技術指導，同時，選派業(yè)務骨干去一一三醫(yī)院培訓和進修。

順利完成參保農民、城鎮(zhèn)醫(yī)保在校學生體檢工作。一是梅墟街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心上半年全面完成了第二輪的參保農民體檢工作，共計體檢11181人次，參檢率在80%以上。二是扎實開展參加城鎮(zhèn)醫(yī)保在校學生的免費體檢工作。根據(jù)勞動保障局的統(tǒng)計，我區(qū)共有6000余名在校學生參加了城鎮(zhèn)醫(yī)保，符合本次免費體檢的要求。至6月30日兩家社區(qū)衛(wèi)生服務中心均已完成體檢任務，共計體檢4591人。

應對迅速，妥善處置各類公共衛(wèi)生突發(fā)事件。一是落實各項傳染病防控措施。針對手足口病和甲型H1N1流感的防控要求，嚴格執(zhí)行傳染病報告制度，落實發(fā)熱門診，加強不明原因發(fā)熱病人的監(jiān)測報告；通過參加全市的統(tǒng)一培訓、區(qū)內組織的專項培訓和各單位

內部再培訓，落實了醫(yī)務人員全員培訓，做了衛(wèi)生工作人員相關防控知識的全覆蓋；購入防護服、口罩、醫(yī)用帽、手套、鞋套、消毒藥械等，迅速組建高新區(qū)應急物質儲備庫；加強群眾健康教育宣傳，印制了兩萬余份宣傳冊、海報；對入境人員進行健康監(jiān)測隨訪等一系列措施，并多次組織人員到各醫(yī)療衛(wèi)生單位督查防控措施落實到位情況，對存在的問題提出整改意見。二是迅速妥善處置各種突發(fā)事件。6月份，我區(qū)處理了兩起甲型H1N1流感病例密切接觸者的隔離留觀工作（6月11日的梅墟街道1例，29日的新明街道2例）。接到市疾控中心的報告后，我局與接觸者所在街道和社區(qū)衛(wèi)生服務中心相關領導和工作人員立即趕赴現(xiàn)場，到所在社區(qū)組成現(xiàn)場指揮部布置落實各項防控措施，并派出應急機動隊伍到現(xiàn)場進行調查處理，迅速了解到了第一手資料，第一時間采取了相應的消毒措施和落實了相關人員的隔離，并妥善安排了隔離留觀人員的生活保障工作。截至6月30日，梅墟街道徐某一家5人在留觀期間無發(fā)熱等癥狀出現(xiàn)，身體健康，已解除隔離；新明街道2人目前現(xiàn)在處于觀察期，如果隔離期間不出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，將于7月4日下午解除隔離。三是圓滿完成浙洽會、消博會和我區(qū)09年中考期間衛(wèi)生安全保障工作。“兩會”期間我區(qū)示出現(xiàn)參會人員發(fā)熱等情況，順利完成保障任務。我區(qū)今年的中考考點設在寧波萬里國際學校中學部，為確保該考點中考期間的衛(wèi)生安全，做好考試期間甲型H1N1流感防治和防止學校集體性食物中毒等安全事故發(fā)生，計衛(wèi)科、衛(wèi)生監(jiān)督所、新明街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心等衛(wèi)生機構提前介入，對寧波萬里國際學校中學部的考場、食堂進行了一次全面的檢查，重點檢查了考場的通風情況、用餐場所的環(huán)境衛(wèi)生、從業(yè)人員的持證情況及個人衛(wèi)生、餐飲具消毒與保潔情況、食品原輔料的采購、索證等情況，對中考期間的菜譜進行審查并備案，對所有考場進行了嚴格消毒。6月12、13日考試期間，各單位均派人進駐考點，從考生進考場前的體溫監(jiān)測、考點食堂原料采購到供應各環(huán)節(jié)進行全面衛(wèi)生監(jiān)督指導。首日的考試結束后，對考場再一次進行了空氣消毒。在工作人員的共同努力下，中考期間未發(fā)生考生集體發(fā)熱，食物中毒等突發(fā)衛(wèi)生事件，圓滿完成了保障工作。

愛國衛(wèi)生工作逐步推進。對城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生進行了綜合治理，組織了轄區(qū)范圍內的愛衛(wèi)活動13次，兩街道共參加勞動100余人次，清理了背街小巷、城中村、城鄉(xiāng)結合部和流動人口集聚地的衛(wèi)生死角37處，治理臟亂道路2260平米，清除垃圾100余噸，清除亂張貼1200張，轄區(qū)衛(wèi)生狀況明顯改觀。

（三）人口與計劃生育事業(yè)

計衛(wèi)合一、“三進”活動，婚育新風福萬家。結合我區(qū)計衛(wèi)合一的行政特點，于4月份啟動了“高新區(qū)健康宣傳服務三進（進社區(qū)、進企業(yè)、進學校）”活動，并與全市統(tǒng)一部署的“兩免”宣傳月實現(xiàn)了有機結合，整項活動吸引了群眾上萬人次，取得了良好的社會效益?！耙贿M社區(qū)”——兩街道開展各有特色的“兩免”宣傳。梅墟街道4月份在區(qū)電視臺每晚新聞聯(lián)播前插播“兩免”公益廣告片，新明街道在街道計衛(wèi)刊物《新明衛(wèi)生》上開設“兩免”宣傳專欄；各社區(qū)巡回開展“六個一”兩免活動，參與群眾6000余人，發(fā)放兩免宣傳手冊3000余份；邀請社區(qū)衛(wèi)生服務中心醫(yī)生走進社區(qū)為育齡婦女查孕環(huán)3000余人次；組織60多臺滅蚊公益廣告燈箱安裝進社區(qū)，既滅蚊除害、又拓展宣傳陣地，計劃在下半年登載一批婚育新風內容的公益廣告。“二進學?！薄獌山值酪元毶优鐣袨榻逃秊橹黝}，結合計生協(xié)會青春期教育，分別在老廟小學、梅墟中心小學舉辦了兩場獨生子女社會行為教育講座，特邀知名“胖媽媽”老師授課，同期舉辦了青春期健康知識圖片展，近300名學生收聽了講座?！叭M企業(yè)”——5月31日-6月4日，社管局、區(qū)計生協(xié)會聯(lián)合開展了“關愛企業(yè)外來女工免費生殖健康體檢活動”，組織免費巴士接送女工參檢，成為新裝修的市計生服務中心迎來的第一批客人，體檢項目包括宮頸癌篩查、紅外線、B超、婦科等，達到市婦兒工委指定標準。

推進計生協(xié)會工作，落實計生利益導向機制。出臺了一系列計生工作激勵機制，建立長效節(jié)育避孕激勵機制，通過對街道計生辦、村居計生管理員及定點醫(yī)生的激勵，提高當年長效節(jié)育率；建立村居聯(lián)絡員制度，在村居形成以計生管理員為主，以聯(lián)絡員為輔的工作隊伍，增強戰(zhàn)斗力；建立育齡群眾貼心人評比制度，加強計生干部爭先創(chuàng)優(yōu)意識；建立流動人口工作創(chuàng)新獎等。高度重視工作平臺信息化建設，推進村居網(wǎng)絡延伸工作，撥出專項經(jīng)費鼓勵基層開通網(wǎng)絡、實行電子化辦公、提高工作效率。目前已明確計劃開通13個村居，涵蓋高新區(qū)所有社區(qū)及近兩年未列入拆遷的村。

（四）文化體育事業(yè)

做好文化市場的監(jiān)管工作。組織文化市場不定時檢查40余次，收繳政治性非法出版物30余份。取締非法大棚演出1家、非法游戲廳3家，扣繳非法賭博機90臺。組織開展了娛樂、出版物、打印復印、網(wǎng)吧、音像等單位許可證換證，“十小”行業(yè)、無證無照網(wǎng)吧游戲廳等專項整治，非法安裝衛(wèi)星地面接收設施的拆除工作。

加強文化隊伍建設。今年上半年，先后組建以管委會副主任張立平同志為總負責的區(qū)文化領導辦公小組。同時我局對各街道推薦的文化監(jiān)督員進行普法培訓，學習文化市場管理的相關政策和法規(guī)，并實行統(tǒng)一考試和佩證上崗，彌補了我區(qū)文化市場執(zhí)法力量不足的這一特點。

指導街道社區(qū)開展豐富多彩的文體活動。指導街道社區(qū)開展戲曲表演、乒乓球比賽6次，農民趣味運動會2次，還組織開展了“慶3·8廣場舞”比賽，太極拳、木蘭拳比賽等。

（五）民政事業(yè)

進一步推進實施社區(qū)建設工程。一是草擬了《寧波高新區(qū)社區(qū)用房建設規(guī)范》，以期在硬件上提高我區(qū)社區(qū)建設的檔次。二是起草《關于開展“品牌社區(qū)”創(chuàng)建活動的通知》，動員區(qū)級各有關部門開展社區(qū)服務、社區(qū)文化、社區(qū)治安、社區(qū)環(huán)境等創(chuàng)建活動。

加強社會救助工作，確保最低生活保障、醫(yī)療救助等各項政策措施落實到位。到6月共有66戶98人享受城鄉(xiāng)最低生活保障，共發(fā)放保障金14.1萬元；享受老年人生活補助金93人，發(fā)放金額8.39萬元;及時發(fā)放動態(tài)物價補貼1.22萬元，解決物價上漲給困難群眾帶來的生活困難；實施臨時救助51人次，金額20.04萬元；實施醫(yī)療救助4人次，救助金額0.21萬元；有299名殘疾人享受補助,發(fā)放補助金額15.39萬元；同時及時調整老年人生活補助金標準；根據(jù)《殘疾人基本生活保障工程實施辦法》,及時為40位符合條件的重度殘疾人辦理了相關保障手續(xù)，發(fā)放保障金6.136萬元。

（六）殘聯(lián)、慈善事業(yè)

全面實施殘疾人共享小康工程。一是做好殘疾二代證的發(fā)放工作，至目前已發(fā)放殘疾二代證512個，其中新明街道55個，梅墟街道457個，為全面實施殘疾人共享小康工程做好了必要的準備。二是實施殘疾人基本生活保障工程,到6月份有40位重度殘疾人享受到這一政策，發(fā)放保障金6.136萬元。三是實施殘疾人康復工程，為50位精神病人發(fā)放精防卡，為100位貧困殘疾人發(fā)放愛心助醫(yī)卡，為3位貧困肢殘人配送輪椅，同時做好對殘疾人的醫(yī)療救助。

精心組織全國

第十九次助殘日活動。圍繞今年助殘日“關愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育”的主題，走訪慰問我區(qū)的6位殘疾兒童；在梅福社區(qū)內為殘疾人免費開展為期三天的體檢活動，350位殘疾人接受了這一家門口的服務，參檢率達到70%。舉辦了一期康復員培訓班，全區(qū)各社區(qū)（村）康復聯(lián)絡員參加積極，指導新明街道籌辦殘疾人康復中心。

組織開展“慈惠童心”、“復明行動”等慈善活動。到6月底，共發(fā)放救助款7.09萬元，受助87人次，其中助醫(yī)15人，資助款3.1萬元，助困67人，資助款3.24萬元，助老5人，資助款0.25資助萬元，助殘活動1項，資助款0.5萬元。

（七）民宗事業(yè)

依法管理宗教活動場所，定期開展宗教活動場所的安全檢查，制訂《寧波國家高新區(qū)民族宗教工作應急預警預案》，維護宗教平安穩(wěn)定。

（八）內部建設

認真學習貫徹科學發(fā)展觀，加強干部作風建設。根據(jù)高新區(qū)黨工委統(tǒng)一部署，社管局扎實開展深入學習科學發(fā)展觀活動，堅持學習先行并貫穿始終，進一步明確省市委全會和高新區(qū)2008年度總結表彰大會提出的主要任務。社管局全體干部職工通過深入學習科學發(fā)展觀，進一步統(tǒng)一思想、提高認識，加強了干部作風建設。

有效推進部門間溝通，提高全局工作效率。做好與園區(qū)各部門、街道的協(xié)調溝通工作，積極配合各職能部門工作的有效及時展開；完成對上級主管部門的信息報送工作，確保政務信息透明公開；配合做好辦公室有關檔案文書整理、財政局的政府采購自查自糾工作、人勞局和紀工委的每月津貼、車貼發(fā)放等工作。

二、存在的主要困難與問題

盡管近幾年來，在區(qū)黨工委、管委會高度重視和大力支持下，我區(qū)社會事業(yè)發(fā)展明顯加快，并取得了一定進展。但從總體上看，我區(qū)各項社會事業(yè)特別是教育、衛(wèi)生事業(yè)還滿足不了高新區(qū)高速發(fā)展的需要，在一定程度上落后于經(jīng)濟發(fā)展。主要表現(xiàn)在：

（一）專業(yè)管理隊伍和專業(yè)人才隊伍素質有待提高。尤其表現(xiàn)在教育、衛(wèi)生事業(yè)上，有些基層服務水平仍基本處于農村水平。

（二）各項社會事業(yè)發(fā)展缺乏中長期規(guī)劃。對已經(jīng)形成的實施計劃，由于種種原因，未能真正得到有效落實。

（三）人口聚集是我區(qū)社會管理中面臨的一個難點，亟需加強綜合治理工作。

三、2009年下半年工作思路

（一）繼續(xù)深入教育體制改革，積極打造區(qū)域品牌學校，盡快縮小區(qū)域教育與城區(qū)教育的差距。

進一步優(yōu)化教育布局和教育資源配置。啟動實驗學校的建設工程，完成外國語學校組建并確保內部體制平穩(wěn)過渡；在充分調研的基礎上，利用學?，F(xiàn)有的特色和優(yōu)勢，明確各校發(fā)展定位，創(chuàng)品牌學校，促均衡發(fā)展；積極探索區(qū)域內師資流動機制和校長輪崗制度，逐步樹立由“單位人”到“系統(tǒng)人”的身份意識，促進區(qū)域人力資源合理流動，優(yōu)化配置。

進一步完善和加大對民工子弟學校監(jiān)管和幫扶、支持力度。一是要落實校長公派、資金統(tǒng)管收支二條線工作，切實規(guī)范招生、財務管理等辦學行為。二是要加強對民工子弟學校的教學、教研指導，開展接對幫扶、送教到校等活動。三是加強日常監(jiān)管和指導，不定期的檢查學校管理特別是安全管理等情況，及時通報檢查信息和指導意見，使民工子弟學校的管理逐步向公辦學校靠近。

進一步發(fā)展學前教育。落實高新區(qū)關于加快學前教育發(fā)展的若干意見；加大幼兒園等級評估和準辦園審核力度；加快籌建兩所公辦幼兒園，探索名園辦園的模式，盡快提升辦園質量；正式組建區(qū)域早教中心；加大對各類幼兒園教學教研工作的指導力度，加強師資隊伍建設，提升學前三年教育質量。

（二）認真工作，積極推進高新區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，不斷完善我區(qū)公共衛(wèi)生管理體系，探索建立我區(qū)三級醫(yī)療服務體系和社會醫(yī)療保障體系。

盡快制定高新區(qū)衛(wèi)生專項規(guī)劃。規(guī)劃要與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相適應，做到合理規(guī)劃、科學配置，要體現(xiàn)衛(wèi)生事業(yè)的公益性質和政府逐年加大投入的相關政策，明確各級衛(wèi)生機構的布局、職責、功能等。

理順衛(wèi)生管理體制。積極理順街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心的管理體制，做到人事、財務、業(yè)務的管理統(tǒng)一，提高工作效率。

加快社區(qū)衛(wèi)生服務站建設進度。起草關于“高新區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務站建設的若干意見”提交管委會討論，內容包括服務站設置的標準、如何解決服務站用房、基本裝修及設備、人員配備及考核等問題。

繼續(xù)做好重大傳染病防治和衛(wèi)生應急處置工作。重點抓好和手足口病、甲型H1N1流感等重大疾病的監(jiān)測、報告和防控工作。完善突發(fā)公共衛(wèi)生事件預警機制、疫情監(jiān)測和信息監(jiān)測網(wǎng)絡。

（三）繼續(xù)指導和組織高新區(qū)各類文體活動，豐富群眾生活。做好高新區(qū)學習實踐活動——黨員干部活動周中的“送演出”文藝晚會，確保圓滿舉辦；繼續(xù)加強對文化市場整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟工作的領導，落實工作責任制，緊抓社會反映強烈的問題進行專項治理，創(chuàng)造良好的社會成效。

篇9

（一）四個加強促進宜居環(huán)境建設

1.加強設施升級改造，促進市政管理精細化。認真做好道路養(yǎng)護管理工作，完成道路混凝土、瀝青路面修復7254平方米，上半年重點對后大街車道板塊進行維修；修復改造城河西路商業(yè)街等人行道4569平方米，改造下水道1238米。繼續(xù)實施照明設施改造，配合商業(yè)街改造提升工程，安裝節(jié)電率達20—25％的路燈54套；結合代表建議，在茗園一區(qū)、廟前路等安裝路燈46套、庭院燈53套，改善老小區(qū)照明條件。積極做好橋梁和防汛設施安全檢查工作，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的部分設施老化銹蝕、橋頭下陷接坡不順及橋面破損等問題，落實部門抓緊保修維護，并做好檢查、整改資料歸檔。

2.加強園林綠化工作，促進城區(qū)環(huán)境品質化。以創(chuàng)建國家園林城市為契機，實施寧波幫文化公園增綠改造工程，開展壽昌公園大門、沿江路觀景臺、陳家大屋前木橋欄桿等設施維修，提升公園、景觀帶檔次。深化垂直綠化，實施了10座公廁和10座垃圾房的垂直綠化，擴大綠色空間。做好城區(qū)綠地和樹木認養(yǎng)（管），推出5塊、136311平方米綠地供認管、認養(yǎng)，組織千余名機關干部到后海塘義務植樹萬余棵，營造全民愛綠、護綠的良好氛圍。配合做好第二十二屆金秋花卉展方案設計、經(jīng)費籌集等準備工作。

3.加強環(huán)衛(wèi)保潔工作，促進環(huán)衛(wèi)管理常態(tài)化。建立了市容環(huán)境衛(wèi)生巡查制度，制定了《市政公用設施養(yǎng)護、保潔質量考核獎懲辦法》，進一步提高環(huán)衛(wèi)保潔工作標準。今年新增新城主干道19.8萬平方米納入局直管保潔范圍，進一步延伸道路保潔范圍。目前，16小時以上動態(tài)保潔面積31.6萬平方米，機掃面積60.5萬平方米，機掃率73.9%。加強垃圾和糞便集中處置和無害化處理工作，上半年，清運垃圾5.14萬噸，無害化處理糞便1.26萬噸。進一步規(guī)范餐廚垃圾收運管理，清運餐廚垃圾3633桶，合計454噸，收集率達85%。完善環(huán)衛(wèi)基礎設施，全區(qū)第二座生態(tài)公廁——威海路公廁通過驗收并對外開放。

4.加強內河整治力度，促進內河管理生態(tài)化。年初，實施了西起苗圃路平水橋，北至倪岳橋，東止濠橋，長約1200米的河道清淤工程，清淤量達2650立方米。繼續(xù)對城區(qū)內河水面實施綠化美化工程，在中大河完成約670米的標準段綠化，改善了內河水環(huán)境。調整內河保潔人員，加強日常保潔監(jiān)督考核，并將后海塘區(qū)域定海河、宏遠河等5萬多平方新建河道水面保潔納入我局日常管理范圍。

（二）三項舉措推動公用事業(yè)發(fā)展

1.抓住重點，加快公交事業(yè)發(fā)展。以“破解出行難和優(yōu)化公交網(wǎng)絡”實事工程為重心，做好公交線路的優(yōu)化和增車工作。對客流量上升較快、確實比較擁擠的線路，如541、390、380等公交線路，增加和更新公交車50輛，有效緩解居民公交出行難的問題；試開行化工區(qū)蛟川工業(yè)園區(qū)的公交線路，探索工業(yè)園區(qū)的公交方案。周密部署，圓滿完成春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等三個節(jié)日的公交運輸任務。落實安全三項行動，對全區(qū)200多輛公交車的安全狀況進行全面檢查，同時加強對駕駛員的安全培訓工作。

2.全面推進，繼續(xù)實施天然氣改造工程。為盡快實現(xiàn)改造5000戶年度目標，抓緊做好前期工作，完成西街管線規(guī)劃、繁景小區(qū)庭院管施工圖設計和謝家河塘管道鋪設工作；繼續(xù)做好天然氣安裝后續(xù)工作，實施鼓西小區(qū)、鎮(zhèn)棉小區(qū)的點火和裝表，使更多居民用上天然氣。進一步加強燃氣行業(yè)監(jiān)管，以“安全生產月”“十小行業(yè)”整治等活動為載體，制定__區(qū)小液化氣供應點的整規(guī)方案，開展聯(lián)合整治行動，加強安全生產教育，切實提高安全監(jiān)管工作實效。做好瓶裝燃氣供應點經(jīng)營許可證初審工作。配合做好液化氣使用權費退費、天然氣管道被占壓問題協(xié)調工作。

3.加大宣傳和指導，推進節(jié)水、供水工作。推進節(jié)水型社區(qū)建設，新增鼓東小區(qū)和鎮(zhèn)遠小區(qū)為節(jié)水型社區(qū)創(chuàng)建小區(qū)，5月份，對創(chuàng)建小區(qū)實施節(jié)水設施改造，我局免費提供2100只水箱節(jié)水閥。開展以“加強節(jié)水減排，促進科學發(fā)展”為主題的節(jié)水周廣場宣傳活動，邀請居民代表和大學生志愿者參觀了污水處理廠，增強居民節(jié)水意識。加強供水安全管理，強化澥浦、河頭等水廠水

質監(jiān)測和安全供水檢查工作，督促澥浦水廠加快供水設施的改造，盡快提高供水能力。(三) 四項工程破解民生熱點難題

1.實施老城區(qū)停車位提升工程，破解停車難題。今年我區(qū)擬通過實施老城區(qū)停車位提升工程，新增停車泊位800余個。在前期踏勘測量和廣泛征求意見的基礎上，目前，該工作已進入實質性施工階段。棉紡廠宿舍閑置地塊停車場改造和文化廣場南側、藝術實驗幼兒園南側等綠地停車位改造均已開工，現(xiàn)正進行場地平整和樹木移植；新增道路劃線停車位90個。

2.實施生活垃圾收運模式改革，破解環(huán)衛(wèi)難題。今年計劃投資200萬元，試行“以桶換桶”、改垃圾車收集為電瓶車進小區(qū)裝運的垃圾收運模式，已于3月份完成考察、方案征集等工作。6月份，與之配套的后大街垃圾中轉站壓縮改造開始動工，并將購置液壓式壓縮機、自卸式垃圾車、除臭裝置及電瓶運輸車。改造后，該垃圾中轉站的垃圾日處理能力從20噸提高到80噸，并可以解決污水滴漏現(xiàn)象，減少壓縮時噪音擾民。

3.實施流動攤販疏導點設置，破解馬路市場難題。受金融危機影響，流動攤販驟增，隨意擺放和占道經(jīng)營已經(jīng)嚴重影響了市容市貌。為此，我局從關注民生、服務群眾的角度出發(fā)，積極轉變工作方式，創(chuàng)新管理方法，通過設立疏導點的方式，做好疏導文章。如棉紡廠閑置地塊改造后，其中20__平方米將開辟為疏導點，屆時可容納約數(shù)百個攤位；駱駝中隊為農戶出售秧苗開辟“綠色通道”，在“不影響交通、不影響市容、方便群眾生活”的原則下，指定專門地點作為農民出售秧苗的臨時場地；蛟川中隊則著力于引導漸成氣候的疏導點走向有序化，促使經(jīng)營戶在內部良性競爭的刺激下更加自覺地維護攤位的整潔美觀度。這些舉措解決了部分困難群眾的生活難題。

4.實施道路挖掘計劃施工，破解拉鏈馬路難題。4月份，我局組織相關職能部門和企業(yè)代表，統(tǒng)一協(xié)調安排20__-20__年城區(qū)涉及道路挖掘建設項目的施工時間，由各建設單位提出因建設需要擬開挖道路計劃，由我局進行統(tǒng)一協(xié)調，對相同路由的道路挖掘進行同時規(guī)劃、同時施工，并加強事中、事后監(jiān)管，避免重復挖掘行為，根治“拉鏈馬路”。

（四）四大重點深化依法行政工作

1.深入調研，積極探索市容管理長效機制。今年年初，我局確定了“建立市容管理長效機制、著力提升城區(qū)管理水平”的調研課題，局每位分管領導結合分管的工作，分別就提升環(huán)衛(wèi)作業(yè)水平、建立完善執(zhí)法工作機制、加強城管隊伍作風建設等幾個方面認領課題，開展調研活動。通過走訪街道、社區(qū)、各企事業(yè)單位，開展問卷調查、舉辦座談會等方式，廣泛聽取群眾對城管工作的意見和建議，并對意見和建議進行梳理，提出整改措施，為建立城市管理長效機制打下扎實的基礎。

2.加強協(xié)作，深化聯(lián)合執(zhí)法機制。繼續(xù)完善城市管理協(xié)調運行機制，加強執(zhí)法部門和管理部門之間的信息交流與工作溝通。上半年兩次召開由規(guī)劃、環(huán)保、工商、公安等部門參加的城管聯(lián)席會議，圍繞城市管理、技術法規(guī)、強制執(zhí)行等內容展開研討，研究解決規(guī)劃、環(huán)保、工商、交通執(zhí)法中遇到的重點難點問題，進一步明確職責，理順關系，加強配合。

3.全面履職，認真開展各類專項整治。1-5月，共教育糾正各類違法行為48089起，處理簡易程序案件164起、一般程序案件171起，清除亂張貼35327張、28.7公斤，人行道違停抄告650起，處理1184起；辦理道路挖掘、綠化移植行政許可93件，臨時占道設攤許可146起。

開展了流動設攤、占道經(jīng)營專項整治，如西門菜場周邊環(huán)境整治、取締林廟路馬路市場、水果車專項整治等；積極配合街道做好違章建筑拆除工作，如駱駝街道以駱駝中隊為依托，成立“糾違”巡查組，分5次拆除違章建筑面積近萬平方米；與有關職能部門聯(lián)合推進工程渣土專項整治，累計糾正違規(guī)清運、傾倒行為150余起，立案查處31起；全力做好春節(jié)-元宵系列文化活動、清明期間市容秩序、區(qū)“兩會”、中高考等重大活動保障工作，使各項活動得以順利進行。

4.加快進度，圓滿完成“數(shù)字城管”建設任務。完成了“數(shù)字城管”建設的項目立項、系統(tǒng)軟件和硬件采購項目招投標、“數(shù)字城管”中心辦公場地裝修、中心工作人員招聘等工作，全部工作已進入尾聲，下階段即可完成區(qū)級平臺建設并投入試運行。

（五）四個突出樹立隊伍良好形象

1.突出學習實踐科學發(fā)展觀。緊緊圍繞中央、省市、區(qū)決策部署，把開展學習實踐活動同推動我局各項工作緊密結合起來。通過組織召開學習實踐科學發(fā)展觀活動動員會、邀請區(qū)宣講團成員作一次宣講報告、組織一堂“學習實踐科學發(fā)展觀，推動城管事業(yè)新發(fā)展”的專題講座、召開一次以“實踐科學發(fā)展觀、實現(xiàn)城管新跨越”為主題的中心組學習會，開展一次以“提升理論素養(yǎng)、助推科學發(fā)展”為主題的學習實踐活動征文比賽、開展一次黨員干部學習會等“六個一”學習教育活動，不斷深化全局同志對科學發(fā)展觀的理解，進一步增強城管隊伍為民服務的意識。

2.突出黨風廉政建設。集中開展廉政影視展播，強化廉政教育效果，開展了為期一個月的廉政影視展播月活動，組織全局干部觀看了《賭之害》等15部電教片。集中開展廉政專題教育，強化廉潔自律意識，通過召開全局反腐倡廉建設大會、黨風廉政警示教育會和邀請區(qū)紀委領導作反腐倡廉專題講座等形式集中開展廉政警示教育，進一步提高全局同志廉潔自律意識，做

到警鐘長鳴。集中開展不正之風自查自糾工作，強化紀檢工作實效。集中修改完善內部管理制度，強化廉政紀律嚴肅性，出臺了《廉政教育制度》、《重大事項監(jiān)督制度》、《日常工作紀律年度考核制度》等六項制度。3.突出建議提案辦理和群眾處理工作。今年承辦人大建議41件、政協(xié)提案15件，通過“走出去”聽取意見和 “請進來”集中面商的方式，提高辦理質量。目前，所有辦理任務均已按時完成，代表、委員滿意率、基本滿意率達100%。不斷完善工作機制，建立網(wǎng)民意見快速反應機制。認真處理群眾舉報投訴，上半年共受理群眾和行政部門移交的來電、來信、來訪1779件，妥善解決群眾的問題，積極調處和化解社會矛盾。

4.突出公眾參與共管共建機制建設。通過各類媒體報道、局網(wǎng)站、城管廣場咨詢會等形式，加大法律法規(guī)的宣傳力度，依法管理城市的觀念逐漸深入人心。拓寬群眾參與民主決策的渠道，主動約見網(wǎng)民進行面對面溝通，增進理解，問計于民；組織城管義工為城市管理挑刺，主動查找不足；召開實事工程聽證會，在增設城區(qū)停車位、后大街垃圾中轉站改造等工程實施前，邀請社區(qū)干部、居民代表等，積極聽取和采納合理意見，切實辦好群眾關注的實事工程。

下半年工作思路

針對下半年城市管理工作面臨的新形勢、新任務，我局將緊緊圍繞__區(qū)“重塑新優(yōu)勢、實現(xiàn)新跨越”的戰(zhàn)略任務，全面推進城區(qū)環(huán)境綜合治理，進一步實現(xiàn)城市管理的常態(tài)化、標準化、規(guī)范化，力爭各項創(chuàng)建工作再上新臺階、再創(chuàng)新佳績。根據(jù)上半年各項工作進展情況，下半年具體抓好以下四方面工作：

（一）強化設施管養(yǎng)，提升城區(qū)品位

積極實施市政設施升級改造。抓緊落實老城區(qū)新增800個停車位實事工程任務，8月份力爭完成中匯鎮(zhèn)棉小區(qū)西側、原供電局拆遷地塊兩處臨時停車場地建設，新建停車位250余個；完成苗圃路北側、實驗幼兒園南側等綠地停車位改造。會同招寶山街道組織實施城河西路“白加黑”瀝青道路改造工程和古海塘景觀文化提升改造工程。完成茗園二區(qū)、鼓西小區(qū)等小區(qū)路燈亮化工程。切實做好防汛抗臺工作，最大限度地減少汛情及臺風可能造成的危害。

加大環(huán)境衛(wèi)生工作力度。抓緊完成后大街垃圾中轉站改造和“以桶換桶”垃圾收運模式改革，解決城區(qū)垃圾清運中噪聲擾民、影響通行、污水滴漏等問題；繼續(xù)實施城區(qū)人民路、西長營弄等4座公廁改建工程，完善環(huán)衛(wèi)基礎設施；強化道路清洗，提高道路保潔檔次；加強對建筑渣土和餐廚垃圾收集處置管理。

繼續(xù)實施老城區(qū)陳舊街角綠地的改造，積極開展垂直綠化等群眾綠、護綠活動，創(chuàng)建園林式單位、園林式居住區(qū)和綠色環(huán)保社區(qū)。配合做好區(qū)第二十二屆金秋花卉展的布展工作。繼續(xù)實施城區(qū)內河水面綠化和生物水處理技術，綜合治理水環(huán)境。

建立和完善城區(qū)市政公用設施日常督查考評機制和獎懲辦法，加大對城區(qū)市政、園林、環(huán)衛(wèi)設施管養(yǎng)的日常巡查、督促，提高市政公用設施管養(yǎng)效能；繼續(xù)做好市政、園林、環(huán)衛(wèi)行業(yè)管理工作，進一步延伸對各鎮(zhèn)、街道城市管理工作的指導力度。

（二）強化行業(yè)監(jiān)管，提升發(fā)展水平

繼續(xù)抓好優(yōu)化公交、緩解停車難實事工程。一是結合新的駱駝公交中心站的建設完成，試行節(jié)點公交，縮短376、379、381、383路，在莊市和駱駝之間開通386路公交車，提高公交周轉效率；二是及時適應小區(qū)、城市道路發(fā)展步伐，適時調整線路走向，恢復后海塘392路公交車運行；三是繼續(xù)開展調研，在條件成熟的線路開通大站車，以滿足部分客流的出行需求。

全面推進天然氣進老城工程。抓好西街和苗圃路的主管鋪設，逐步推進繁景小區(qū)、鼓韻花苑等小區(qū)的天然氣改造；做好天然氣改造后的服務工作，提高天然氣開戶率。結合__區(qū)“十小”行業(yè)整治，抓好小液化氣供應點的規(guī)劃布局和整治工作。編制燃氣應急預案操作手冊和供水應急預案。

加強供節(jié)水管理工作。在完成節(jié)水設施改造的基礎上，繼續(xù)指導做好兩個節(jié)水型小區(qū)的創(chuàng)建工作；繼續(xù)加強水質監(jiān)測，督促澥浦水廠新的設施盡快投產，保證供水安全。

（三）強化市容管理，提升行政能力

加強流動攤販管理，提升城區(qū)市容市貌。6-7月份再次組織力量開展流動設攤、占道經(jīng)營專項整治，制定長效管理機制，避免出現(xiàn)整治后再反彈的現(xiàn)象；積極尋找、開拓適宜的場所，合理設立一些臨時攤位，供有需要的失業(yè)、下崗等人員經(jīng)營；加強相關法律、法規(guī)的宣傳，正確引導流動攤販入店、入市合法經(jīng)營。

加大建筑渣土規(guī)范處置監(jiān)管力度。積極調研，計劃利用北侖電廠二期灰?guī)旌湍嗦萆蕉趪鷫┩浚ㄔO建筑渣土消納場所；在嚴格規(guī)范審批的同時，配合做好對運輸車輛的技術改造，根據(jù)市局計劃，對從事建筑垃圾運輸?shù)能囕v進行加蓋密封，并安裝gps衛(wèi)星定位系統(tǒng)，全程監(jiān)控建筑垃圾運輸過程；加強日常巡查，依法從嚴從重查處渣土亂倒、偷倒、超重等違法行為。

加強鋁合金加工行業(yè)管理。與各職能部門密切配合，加強聯(lián)動，不定期開展鋁合金占道加工、占道堆放的專項整治，發(fā)現(xiàn)違章及時糾正、處罰；向政府做好參謀工作，爭取支持建立鋁合金加工行業(yè)專業(yè)市場，引攤入市，切實解決鋁合金加工行業(yè)擾民問題。

加強對餐飲店、飯店油煙、噪音等擾民現(xiàn)象的執(zhí)法監(jiān)管。聯(lián)合工商、環(huán)保、衛(wèi)生等部門，開展專項整治，對擾民的餐飲飯店依法查處，定人、定崗、定責，形成長效管理機制。

加強戶外廣告管理。制訂并出臺《__區(qū)戶外廣告管理辦法》，規(guī)范新設店名招牌規(guī)格、材質、色調、亮化設施、藝術風格的統(tǒng)一要求，提高美化效果。對高炮廣告進行統(tǒng)一規(guī)劃，探索廣告資源有償使用管理辦法。對城區(qū)主要道路兩側未經(jīng)審批自行設置的予以清除，對雖經(jīng)審批，但設置不合理、影響市容市貌的逐步予以完善。

抓緊完成“數(shù)字城管”一期項目建設，爭取在7月底前完成設備調試和網(wǎng)格員、坐席員專業(yè)培訓，8月份正式投入運行，全面落實市“數(shù)字城管”項目考評工作，進一步提升老城區(qū)管理效能。

進一步規(guī)范行政執(zhí)法行為。狠抓城管執(zhí)法隊伍管理，嚴肅隊容風紀，按照年度考核標準不定期進行檢查考核；抓好執(zhí)法隊員的培訓教育，組織參加市局法律知識競賽和中層干部、執(zhí)法隊員集訓；加大對執(zhí)法中隊指導力度，落實執(zhí)法責任制，規(guī)范執(zhí)法行為，加強執(zhí)法成效督查，提高依法行政能力。

（四）強化隊伍管理，提升公眾形象

加強思想政治建設，提高城管隊伍的政治理論素質。緊緊圍繞科學發(fā)展觀和構建和諧社會這一主題，堅持每周一次的政治理論學習制度，建立執(zhí)法隊員的教育培訓制度，建立健全政治理論學習測試制度，不斷完善網(wǎng)絡教育制度，重點開展廉政建設專題講座、國際國內形勢報告會，城管文化建設征文活動、慶祝建國60周年知識競賽、“十一”城管干部論壇等活動。

加強黨風廉政建設，提高城管隊伍的拒腐防變能力。以黨紀政紀條規(guī)教育、典型示范教育和警示教育為抓手，注重教育防范；以制度落實為重點，加強制度防范，嚴格隊伍管理。進一步完善“三重一大”保廉體系，建立程序規(guī)范、資料齊全、監(jiān)督有力的養(yǎng)護項目管理新辦法。推行陽光政務，實行黨務公開、政務公開、