導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇食堂會(huì)議制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、讀——識(shí)得廬山真面目

《林沖棒打洪教頭》主要寫林沖來(lái)到柴進(jìn)莊上，被洪教頭所逼與之比武，幾招之內(nèi)便將洪教頭敗于棒下，最后使之羞慚而去的故事，一位教師在教學(xué)中，緊扣人物特點(diǎn)展開對(duì)文本的解讀。

師：林沖的一言一行，告訴我們他的為人怎樣？他有一個(gè)非常突出的特點(diǎn)，非其他梁山好漢所能比。請(qǐng)大家讀課文，用一個(gè)字加以概括。

生：讓

師：大家看，一個(gè)“讓”字概括了林沖的為人和人品，人品是最重要的，請(qǐng)大家讀第三自然段前五行。

師：剛才概括出林沖的“讓”，但有好多的讓。齊讀的五行，寫的是什么讓？前面加個(gè)字。

生：禮讓。

（接下來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生品讀3——7自然段，從而揭示出林沖具有的“忍讓”“謙讓”“退讓”）

師：讓是一種美德，讓是一種胸懷，讓是一種境界。林沖作為80萬(wàn)禁軍教頭，他真的是一個(gè)英雄，不僅武藝高強(qiáng)，而且人品高尚，讓人稱道?！端疂G傳》中有關(guān)林沖的故事還有《誤闖白虎堂》、《林沖雪夜上梁山》等，都讓我們感受著這位英雄的鮮活個(gè)性。課后去讀讀這些故事，去感受這些文字中表現(xiàn)出來(lái)的英雄形象，相信大家能讀出屬于自己的體會(huì)，擁有更多獨(dú)到的見解。

二、辯——橫看成嶺側(cè)成峰

《天游峰的掃路人》描寫了作者游覽天游峰時(shí)偶遇掃路人以及與掃論人的短暫交往，表現(xiàn)了掃路人自強(qiáng)不息的可貴品格。一位教師在教學(xué)此課時(shí)，精心預(yù)設(shè)了“辯論”教學(xué)板塊。

師：“老人究竟累不累？”我們以此話題，分成正反兩方展開一場(chǎng)辯論，好不好？

生：好！

反方：我認(rèn)為天游峰的掃路人真累。瞧，天游峰——武夷山第一險(xiǎn)峰，有九百多級(jí)石梯，能不累嗎？

正方：我不贊成你的觀點(diǎn)，你只看到了天游峰高大、險(xiǎn)峻的一面，忽視了天游峰美麗、迷人的一面。每當(dāng)雨后乍晴或晨曦初露之時(shí)，登峰巔、望云海，猶如大海的波濤，變幻莫測(cè)，宛如置身于蓬萊仙境，令人心胸開闊，流連忘返。老人與山融為一體，生活充滿詩(shī)情畫意。生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中，簡(jiǎn)直就是神仙過(guò)的日子。

反方：老人只是在游山玩水嗎？頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。老人每天都要一級(jí)一級(jí)掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來(lái)，這樣勞動(dòng)肯定累。

正方：也許老人很早就在天游峰擔(dān)任清潔工作了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，自然就習(xí)慣了，他不覺得累。

反方：（不服氣地）老人已經(jīng)七十歲了，干這么重的體力活，還說(shuō)不累嗎？

正方：常言道，“鐵不鍛煉不成鋼，人不運(yùn)動(dòng)不健康。”生命在于運(yùn)動(dòng)。老人清掃路面對(duì)自己也有好處。難怪，作者看他只有60 歲。

……

上述案例中，教師采用辯論的形式，通過(guò)“老人累不累”引發(fā)學(xué)生辯論，激起學(xué)生的無(wú)限想象。讓學(xué)生以不同的視角表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣的辯論就有了語(yǔ)言機(jī)智的顯現(xiàn)，讓學(xué)生在辯論的過(guò)程中，語(yǔ)言得到了發(fā)展，情感得到了陶冶，智慧得到了啟迪。

三、寫——此時(shí)無(wú)聲勝有聲

《最后的姿勢(shì)》記敘了地震來(lái)臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體守護(hù)四名學(xué)生的感人事跡。如何領(lǐng)悟譚千秋老師感人事跡，模仿中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)”寫頒獎(jiǎng)詞，就是一個(gè)有效的方式。

生1：一位在大地震中張開雙臂，護(hù)住學(xué)生的普通老師，在那災(zāi)難的黑色背景下，用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。他悄悄地倒下，卻撐起學(xué)生美好的未來(lái)！

生2：他，是一名普通的人民教師，他把自己的一生獻(xiàn)給了學(xué)生，用生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。他那張開的雙臂，那最后一個(gè)姿勢(shì)，是同學(xué)們永生難忘的畫面，我們都會(huì)牢記他那奮不顧身的瞬間！英雄不死，精神千秋！

……

通過(guò)寫頒獎(jiǎng)詞讓學(xué)生領(lǐng)悟譚千秋的事跡及其人格精神，從而取得一種理想教育效果。學(xué)生在寫頒獎(jiǎng)詞過(guò)程中，透過(guò)優(yōu)美的文字，捕捉到明晰的意象，領(lǐng)略到優(yōu)美的意境，體悟出深刻的意蘊(yùn)，受到感染、受到教育，認(rèn)識(shí)得到升華。

四、演——絕知此事要躬行

《三顧茅廬》寫了劉備三次拜訪諸葛亮，先以簡(jiǎn)潔的筆墨交代了前兩次拜訪，第三次則緊緊圍繞“誠(chéng)心誠(chéng)意”一詞，按事情發(fā)展順序描寫得非常細(xì)致。一位教師在學(xué)習(xí)《三顧茅廬》后指導(dǎo)學(xué)生編寫表演課本劇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在愉悅的氣氛中不知不覺地邊演邊學(xué)，知識(shí)得到了鞏固，能力得到了鍛煉。

師：要表演好劇本，需要做那些工作？（演員、制做道具、服裝、旁白、導(dǎo)演等。）

師：“不同人物的動(dòng)作、說(shuō)話神態(tài)是不同的，怎么把人物演好呢？”

生：“看影片?！薄翱丛芯咳宋锊煌奶攸c(diǎn)。”“根據(jù)情節(jié)需要設(shè)計(jì)?！薄ń璐藱C(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)閱讀原著，從關(guān)注故事情節(jié)轉(zhuǎn)移到關(guān)注人物特點(diǎn)上，提高閱讀的層次。）

生：自由分組，根據(jù)劇本進(jìn)行排練，時(shí)間大約一周。

生：表演并評(píng)比。

師：總結(jié)，師生交流這次活動(dòng)的收獲。（鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面來(lái)談，談讀原著的收獲，談表演的感受，談這次活動(dòng)中的成功和不足，談自己也可以談別人……活動(dòng)不能走形式，在活動(dòng)之前目的是明確的，活動(dòng)之后一定要有反饋，和學(xué)生一起回顧走過(guò)的路，引導(dǎo)他們?nèi)ジ形颉⑷ンw會(huì)、去回味，再表達(dá)出來(lái)，這樣的活動(dòng)才完整，才能真正使學(xué)生的思維得到鍛煉。）

篇2

2013年財(cái)政部修訂了《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》，新的會(huì)計(jì)制度充分考慮了國(guó)庫(kù)集中支付、部門預(yù)算、政府采購(gòu)等公共財(cái)政制度的改革與變化，為中小學(xué)校會(huì)計(jì)核算適應(yīng)新的核算環(huán)境提供了核算基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升了中小學(xué)校會(huì)計(jì)核算的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。本文系統(tǒng)歸納整理了新會(huì)計(jì)制度的主要內(nèi)容，指出中小學(xué)會(huì)計(jì)核算工作中的不足，提出新會(huì)計(jì)制度下中小學(xué)會(huì)計(jì)核算銜接與優(yōu)化的具體措施。

關(guān)鍵詞：

新會(huì)計(jì)制度；中小學(xué)會(huì)計(jì)核算；銜接；優(yōu)化

一、新會(huì)計(jì)制度的主要變化

自改革開放以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)會(huì)計(jì)制度共經(jīng)歷了三次變革。改革開放初期，我國(guó)中小學(xué)沒有專門的會(huì)計(jì)制度，借鑒采用《行政事業(yè)單位預(yù)算會(huì)計(jì)制度》。為適應(yīng)教育體制的變革，1996年財(cái)政部、國(guó)家教委根據(jù)中小學(xué)校的實(shí)際情況，借鑒《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》制定了《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》。2013年為適應(yīng)我國(guó)中小學(xué)教育體制、教育環(huán)境的變化，財(cái)政部修訂了《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》，在會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)報(bào)表格式和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行了一定調(diào)整。新會(huì)計(jì)制度的主要變化為：1）擴(kuò)大了適用主體。將中等職業(yè)學(xué)校、接受國(guó)家經(jīng)常性資助的幼兒園等納入規(guī)范范圍；2）統(tǒng)一會(huì)計(jì)主體。將基建賬和食堂賬統(tǒng)一并入學(xué)校的總賬，基建項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)獨(dú)立核算，但應(yīng)每月并入新增的“在建工程”科目中。學(xué)校食堂也應(yīng)獨(dú)立核算，并定期并入學(xué)校報(bào)表中；3）主要會(huì)計(jì)科目的變化。資產(chǎn)類會(huì)計(jì)科目的主要變化為：新增“在建工程”科目，基建項(xiàng)目應(yīng)每月在該科目得到反映。將勤工儉學(xué)投資和其他投資變更為短期投資和長(zhǎng)期投資，新增“待處理資產(chǎn)損益”科目核算、記錄資產(chǎn)處置情況。負(fù)債類會(huì)計(jì)科目的主要變化為：以“應(yīng)付職工報(bào)酬”核算工資、福利費(fèi)用；將“應(yīng)付及暫存款”科目分解成“應(yīng)付賬款”、“其他應(yīng)付款”、“長(zhǎng)期應(yīng)付款”，將“借入款項(xiàng)”細(xì)分為“短期借款”和“長(zhǎng)期借款”，更加具體地反映學(xué)校債務(wù)結(jié)構(gòu)；4）凈資產(chǎn)科目變化主要為：取消“一般基金”、“投資基金”和“固定基金”科目，增設(shè)“非流動(dòng)資產(chǎn)基金”用以核算固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、在建工程、長(zhǎng)期投資等。增設(shè)“財(cái)政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)”、“財(cái)政補(bǔ)助結(jié)余”、“非財(cái)政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)”科目，嚴(yán)格分離財(cái)政資金和非財(cái)政資金的會(huì)計(jì)核算，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)政資金使用情況的有效監(jiān)督，提高財(cái)政資金使用效率；5）收入、支出會(huì)計(jì)科目的主要變化：收入科目方面，增設(shè)“公共財(cái)政預(yù)算撥款”、“政府性基金撥款”、“附屬單位上繳收入”、“經(jīng)營(yíng)收入”等科目，實(shí)現(xiàn)收入會(huì)計(jì)核算的精細(xì)化。支出科目方面，將原有的“撥出專款”、“撥出經(jīng)費(fèi)”、“結(jié)轉(zhuǎn)自籌基建”、“專款支出”、“成本費(fèi)用”、“勤工儉學(xué)支出”、“銷售稅金”等科目調(diào)整為“事業(yè)支出”、“其他支出”等科目。收、支會(huì)計(jì)科目的變化，能夠更加詳細(xì)地反映學(xué)校財(cái)政補(bǔ)助資金的收支、結(jié)轉(zhuǎn)、結(jié)余情況，有利于對(duì)學(xué)校財(cái)政資金使用情況的監(jiān)督，為編制來(lái)年預(yù)算提供重要參考依據(jù)。

二、現(xiàn)行中小學(xué)會(huì)計(jì)核算與新會(huì)計(jì)制度不符之處

新修訂的《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》對(duì)我國(guó)中小學(xué)會(huì)計(jì)核算進(jìn)行了調(diào)整與優(yōu)化，現(xiàn)行中小學(xué)會(huì)計(jì)核算工作中在以下四個(gè)方面與新會(huì)計(jì)制度要求不符：1）教育經(jīng)費(fèi)支出分類不夠詳細(xì)。目前按照其經(jīng)濟(jì)性質(zhì)和具體用途對(duì)教育經(jīng)費(fèi)進(jìn)行分類，將教育支出分為事業(yè)性支出和基本建設(shè)支出，難以反應(yīng)經(jīng)費(fèi)的具體用途以及實(shí)際學(xué)生培養(yǎng)成本；2）食堂會(huì)計(jì)核算不規(guī)范。部分學(xué)校食堂會(huì)計(jì)核算未建立規(guī)范的賬簿，食堂對(duì)零星物資的采購(gòu)缺乏規(guī)范的會(huì)計(jì)憑證；3）固定資產(chǎn)賬務(wù)核算不規(guī)范。固定資產(chǎn)管理存在“重購(gòu)買、輕管理”、“重錢輕物”的現(xiàn)象，固定資產(chǎn)的類別劃分、折舊計(jì)提時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)不一，對(duì)資產(chǎn)的登記、統(tǒng)計(jì)、核算與清點(diǎn)造成困難；4）公用經(jīng)費(fèi)的使用不規(guī)范。部分地區(qū)由于資金周轉(zhuǎn)緊張，未做到專項(xiàng)資金?？顚Ｓ?，如地方教育費(fèi)附加未嚴(yán)格用于改善教學(xué)設(shè)施或其他教育支出等。

三、新會(huì)計(jì)制度下中小學(xué)會(huì)計(jì)制度銜接與優(yōu)化措施

（一）加強(qiáng)新會(huì)計(jì)制度的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

積極組織《中小學(xué)會(huì)計(jì)制度》的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，確保財(cái)務(wù)人員及時(shí)、全面了解新會(huì)計(jì)制度，做好新舊會(huì)計(jì)核算的銜接與優(yōu)化工作。舉辦新修訂的《中小學(xué)會(huì)計(jì)制度》專題培訓(xùn)，對(duì)新會(huì)計(jì)制度進(jìn)行全面、詳細(xì)的解讀，對(duì)比分析新舊會(huì)計(jì)制度的不同，明確新會(huì)計(jì)制度下今后中小學(xué)會(huì)計(jì)核算的標(biāo)準(zhǔn)及要求；組織學(xué)校財(cái)務(wù)人員就新會(huì)計(jì)制度下本單位會(huì)計(jì)核算工作進(jìn)行研究、談?wù)摚o密結(jié)合本單位實(shí)際情況，制定符合新會(huì)計(jì)制度的、因地制宜的會(huì)計(jì)核算制度。針對(duì)新會(huì)計(jì)制度的管理要求、原有會(huì)計(jì)核算存在的不足與問(wèn)題，制定全面、詳細(xì)的會(huì)計(jì)核算制度，及時(shí)修訂本校會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)科目及明細(xì)賬簿，明確各類活動(dòng)的會(huì)計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)計(jì)分錄以及對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)科目。定期舉行會(huì)計(jì)核算工作會(huì)議，對(duì)日常會(huì)計(jì)核算工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究、討論，對(duì)新會(huì)計(jì)制度執(zhí)行過(guò)程中存在的疑問(wèn)與困惑進(jìn)行分析，提出適合本單位的解決辦法，從而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)核算工作的有序銜接并不斷優(yōu)化。

（二）完善學(xué)校食堂的會(huì)計(jì)核算

建立、健全學(xué)校食堂財(cái)務(wù)管理辦法以及會(huì)計(jì)核算制度。學(xué)校食堂作為學(xué)校重要的后勤保障部門，其財(cái)務(wù)狀況直接影響學(xué)校的會(huì)計(jì)核算質(zhì)量，學(xué)校食堂財(cái)務(wù)管理值得高度重視。完善學(xué)校食堂的會(huì)計(jì)核算，應(yīng)從以下方面開展工作：1）嚴(yán)格按照新會(huì)計(jì)制度要求，對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行單獨(dú)賬務(wù)核算，并在年末并入學(xué)校總賬。在日常財(cái)務(wù)管理工作中，應(yīng)注重食堂賬務(wù)核算的獨(dú)立性及其質(zhì)量，年末按時(shí)并入學(xué)?？傎~；2）參考企業(yè)會(huì)計(jì)制度，制定食堂會(huì)計(jì)制度及日常會(huì)計(jì)核算管理辦法。考慮到食堂經(jīng)濟(jì)活動(dòng)更類似于企業(yè)，因此，其財(cái)務(wù)核算工作應(yīng)適當(dāng)參考企業(yè)會(huì)計(jì)制度。根據(jù)食堂經(jīng)濟(jì)活動(dòng)種類及特點(diǎn)，明確食堂會(huì)計(jì)核算的科目、會(huì)計(jì)分錄、總分賬以及報(bào)表等；3）規(guī)范學(xué)校食堂財(cái)務(wù)管理，參照企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度，制定全面、完善的食堂財(cái)務(wù)管理辦法、管理內(nèi)容、管理流程及標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范食堂的各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，提升食堂財(cái)務(wù)管理工作的水平與質(zhì)量。

（三）規(guī)范固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算

固定資產(chǎn)在中小學(xué)資產(chǎn)總額中占比較大，固定資產(chǎn)的會(huì)計(jì)核算將對(duì)學(xué)校賬務(wù)總體質(zhì)量構(gòu)成較大影響。規(guī)范學(xué)校固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算，應(yīng)從以下四個(gè)方面著手：1）明確固定資產(chǎn)的分類。應(yīng)根據(jù)固定資產(chǎn)的購(gòu)置金額、參數(shù)型號(hào)、具體用途等各方面，明確固定資產(chǎn)的類別，從而確定應(yīng)采用的折舊方法等后續(xù)會(huì)計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)；2）對(duì)于新購(gòu)置的、清理過(guò)程中以及清理完畢的固定資產(chǎn)，應(yīng)及時(shí)登記固定資產(chǎn)賬簿，確保固定資產(chǎn)實(shí)物與賬簿的一致；3）按照合理的折舊方法，及時(shí)計(jì)提固定資產(chǎn)折舊。具體折舊方法可以參考高校對(duì)固定資產(chǎn)的核算做法，根據(jù)固定資產(chǎn)的性質(zhì)及使用情況，確定其折舊方法。固定資產(chǎn)的折舊方法有年限平均法和工作量法，中小學(xué)校應(yīng)根據(jù)固定資產(chǎn)的實(shí)際情況選擇合理的折舊方法，并按月計(jì)提折舊額；4）規(guī)范固定資產(chǎn)的處理流程及其賬務(wù)核算。嚴(yán)格規(guī)范固定資產(chǎn)清理的流程及審批，交易過(guò)中須經(jīng)第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)固定資產(chǎn)殘值進(jìn)行市場(chǎng)公允價(jià)值評(píng)估，防止固定資產(chǎn)的侵吞與流失。使用“待處理資產(chǎn)損益”對(duì)固定資產(chǎn)清理過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的賬務(wù)核算，全程記錄清理過(guò)程。

（四）完善并優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出的會(huì)計(jì)核算

按照教育經(jīng)費(fèi)支出功能設(shè)置一個(gè)獨(dú)立的平行賬套，從而全面完整、清晰地反映學(xué)校各類教育支出。同時(shí)，在功能分類科目下設(shè)置統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)分類科目，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)會(huì)計(jì)核算的精確度。在建立完整清晰的會(huì)計(jì)賬目的基礎(chǔ)上，財(cái)務(wù)人員還應(yīng)對(duì)支出的用途及性質(zhì)進(jìn)行合理的判斷及功能分類，嚴(yán)格區(qū)分教學(xué)功能成本與非教學(xué)功能成本。如校辦企業(yè)和經(jīng)營(yíng)性支出是學(xué)校投資行為，不應(yīng)計(jì)入教學(xué)成本。

參考文獻(xiàn)：

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[3]夏萱.淺議我國(guó)中小學(xué)會(huì)計(jì)核算中的問(wèn)題及建議[J].西部財(cái)會(huì)，2016（06）.

[4]張婳晴.新舊中小學(xué)會(huì)計(jì)制度的比較與分析[J].時(shí)代農(nóng)機(jī)，2015（02）.

篇3

一、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高整體素質(zhì)

加強(qiáng)后勤服務(wù)意識(shí)，一直是我們一項(xiàng)重要工作，后勤人員必須認(rèn)真履行好自己工作職責(zé)，盡心盡職做好每一項(xiàng)工作，專心致志辦好每一件事情，注重服務(wù)質(zhì)量與工作實(shí)效，要牢固確立服務(wù)意識(shí)，每位職工要認(rèn)真站好一個(gè)崗位，認(rèn)真服務(wù)好一個(gè)層面，積極主動(dòng)關(guān)心好一個(gè)區(qū)域。

在職工中要深入開展職業(yè)道德教育和兩個(gè)服務(wù)意識(shí)教育，大力提倡勤奮進(jìn)取，愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，艱苦樸素的良好風(fēng)尚，積極發(fā)揮后勤黨員的先鋒模范帶頭作用，努力提高職工的職業(yè)道德素養(yǎng)，增強(qiáng)為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的自覺性、主動(dòng)性，全面提倡后勤微笑服務(wù)。

二、日常事務(wù)工作

本學(xué)期總務(wù)處要做好以下事務(wù)性工作：

1．做好開學(xué)前辦公用品準(zhǔn)備和發(fā)放工作，并做到事前主動(dòng)發(fā)放到每位教師的辦公桌上。

2．高一寄宿生生活用品發(fā)放，確保開學(xué)前發(fā)放到位。

3．做好教室、辦公室的調(diào)整安排及引進(jìn)教師的住宿安排工作。

4．做好慶祝二十一個(gè)教師節(jié)的后勤服務(wù)工作。

5．做好各類會(huì)議、考試、公開課、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)后勤服務(wù)工作。

6．做好學(xué)校固定資產(chǎn)清點(diǎn)、核實(shí)、登記工作。

三、基建、維修工作

本學(xué)期基建工作主要是景賢樓——校史陳列室與荷花池以及周邊景觀綠化小品的建設(shè)，暑假期間景賢亭的拆除，荷花池的清理，樹木的移植也已基本完成，目前已將進(jìn)入土建階段，我們要克服困難，再接再厲，保證工程質(zhì)量，加快建設(shè)步伐，爭(zhēng)取明年3月全部竣工，確保六十周年校慶前正式投入使用。

維修工作隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，維修項(xiàng)目的增加，本學(xué)期我們要充分發(fā)揮維修人員的工作主動(dòng)性、責(zé)任性，認(rèn)真貫徹保養(yǎng)為主、修膳為輔、勤儉節(jié)約的原則，減小維修費(fèi)用支出，做到每天有人校園檢查、巡視，做好當(dāng)天修理項(xiàng)目當(dāng)天完成，必須做到反應(yīng)要快速、服務(wù)要周到，工作要全面，切實(shí)保證學(xué)校的教育教學(xué)工作正常有序的開展。

四、綠化、衛(wèi)生工作

本學(xué)期綠化工作除了加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有校園綠化管理和養(yǎng)護(hù)外，還要做好荷花池、景賢樓周邊的綠化景觀小品改造，為迎接明年六十周年校慶營(yíng)造一個(gè)美麗的綠色自然環(huán)境。

總務(wù)處要積極協(xié)助德育處做好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作，學(xué)校的公共場(chǎng)所及廁所衛(wèi)生有總務(wù)處職工專人負(fù)責(zé)，不留衛(wèi)生死角。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)食堂、小商店飲食衛(wèi)生的督促管理，決不允許有食物中毒現(xiàn)象。

五、食堂工作

本學(xué)期總務(wù)處加強(qiáng)對(duì)食堂的飲食衛(wèi)生和飯菜質(zhì)量的監(jiān)管力度，經(jīng)常對(duì)食堂工作人員進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，明確衛(wèi)生要求，必須持證上崗，確保師生的飲食衛(wèi)生，同時(shí)要不斷改善服務(wù)態(tài)度，提高伙食質(zhì)量，努力使學(xué)校食堂伙食真正為廣大師生服務(wù)。

六、安全保衛(wèi)工作

本學(xué)期安全保衛(wèi)工作要狠抓落實(shí)不放松，要進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)門衛(wèi)值班人員崗位責(zé)任制，堅(jiān)持夜間校園巡視制度，嚴(yán)格實(shí)行外來(lái)人員進(jìn)出登記制度，堅(jiān)持杜絕安全事故的發(fā)生，創(chuàng)設(shè)平安校園。

七、財(cái)務(wù)工作

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要嚴(yán)格貫徹上級(jí)各部門的收費(fèi)規(guī)定，決不亂收費(fèi)，要做好開學(xué)前各項(xiàng)收費(fèi)工作，報(bào)帳員平時(shí)要做好各類費(fèi)用的報(bào)銷和收發(fā)工作，做到當(dāng)月所發(fā)費(fèi)用當(dāng)月向全校教師告示。

食堂會(huì)計(jì)要確保射頻卡系統(tǒng)正常使用，做好食堂經(jīng)濟(jì)往來(lái)的監(jiān)管工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，做好會(huì)計(jì)室的安全工作，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)金的保管，做到現(xiàn)金不過(guò)夜，提大額現(xiàn)金要有人陪同，要加強(qiáng)工作責(zé)任性，盡量做到不出差錯(cuò)。

篇4

關(guān)鍵詞：農(nóng)村義務(wù)教育；學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃；資金；管理現(xiàn)狀；建議措施

一、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃及其資金的相關(guān)闡述

近20年來(lái)，我國(guó)的農(nóng)村學(xué)齡少年兒童的健康水平得到了大幅度的提升，但是由于全國(guó)各地經(jīng)濟(jì)的差異，很多偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)齡少年兒童營(yíng)養(yǎng)狀況仍不理想，膳食種類較為單一，影響了優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)完成。我國(guó)很早開始就關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)改善問(wèn)題，從2011年9月開始實(shí)行農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，為了有效地執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃，國(guó)家成立專項(xiàng)資金來(lái)支持這個(gè)時(shí)間較長(zhǎng)、影響較為深遠(yuǎn)并且利國(guó)利民的陽(yáng)光計(jì)劃。在執(zhí)行這項(xiàng)計(jì)劃之后，95%的縣區(qū)開始提供學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐，對(duì)于促進(jìn)教育改革帶來(lái)了重要的影響。農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金是指政府為了有效貫徹執(zhí)行該項(xiàng)政策所批復(fù)用于學(xué)生營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助的資金，主要是用于改善學(xué)生就餐條件及營(yíng)養(yǎng)狀況，需要注意的是所批復(fù)的資金應(yīng)遵循“?？顚Ｓ谩⒐_透明、及時(shí)結(jié)算、年度平衡”的原則，嚴(yán)禁截留、擠占和挪用。隨著改善計(jì)劃實(shí)施范圍的逐步擴(kuò)大，資金的管理有效性、科學(xué)性以及合規(guī)性已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的話題。

二、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金管理的必要性分析

1.規(guī)避資金浪費(fèi)，提升資金的使用效益

農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善資金主要是為了保證這項(xiàng)政策的順利落實(shí)，改善學(xué)生單一的膳食種類，切實(shí)改善學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況所批復(fù)的資金，屬于專款專用，因此，在政策的落實(shí)過(guò)程中，資金的合理規(guī)劃，有效管理至關(guān)重要，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，資金撥款是否到位影響了政策的實(shí)施效果。例如，根據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，某地區(qū)用于改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況的資金從省政府到達(dá)縣市時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，學(xué)校的相關(guān)管理者沒有將相關(guān)資金及時(shí)用于學(xué)生膳食的改善，并且在資金分配上，教育條件較好的中學(xué)接受的補(bǔ)貼高于教育條件較差的中小學(xué)，導(dǎo)致差距越來(lái)越大，不能真正發(fā)揮政策的積極作用。其次，在資金的使用過(guò)程中，存在人為套利的現(xiàn)象。舉例來(lái)說(shuō)明，某農(nóng)村小學(xué)采購(gòu)的雞蛋、米面等價(jià)格往往高于市場(chǎng)兩成左右，而采購(gòu)的成本與清單也不會(huì)及時(shí)公布，定期審查，社會(huì)各界也不能進(jìn)行定期的監(jiān)督，這些都會(huì)導(dǎo)致資金浪費(fèi)嚴(yán)重，影響政策的實(shí)施效果。最后，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金進(jìn)行有效的管理，能夠保證資金使用有度，符合相關(guān)規(guī)定。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善資金使用過(guò)程中，少數(shù)學(xué)校將申請(qǐng)的資金用于建設(shè)具有食堂、會(huì)議廳以及娛樂功能的大型綜合項(xiàng)目，甚至一些學(xué)校將申請(qǐng)下來(lái)的欠款用于建設(shè)家屬樓，償還以前的欠款等，沒有把錢用在刀刃上，這與資金是否有效管理是分不開的。因此，通過(guò)對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金進(jìn)行有效的管理，一方面可以將資金進(jìn)行合理分配，當(dāng)資金審批手續(xù)下來(lái)之后，及時(shí)督促資金到位，盡早落實(shí)相關(guān)政策。另一方面，加強(qiáng)資金使用各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督，通過(guò)制定資金使用制度，監(jiān)督制度，績(jī)效考評(píng)制度等規(guī)避資金濫用、人為套利等現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)通過(guò)這項(xiàng)計(jì)劃改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況、促進(jìn)教育發(fā)展的良好遠(yuǎn)景。

2.教育改革的必然要求，有利于教育事業(yè)的發(fā)展

目前，教育改革也在通過(guò)頒布各項(xiàng)優(yōu)惠政策穩(wěn)步前進(jìn)，教育改革的目標(biāo)已經(jīng)從之前單純地要求量的目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為“質(zhì)”與“量”并重，更加看重農(nóng)村學(xué)生接受教育的效果。因此，頒布農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃可以大幅度提升農(nóng)村學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)水平，使得學(xué)生有充分的精力放在學(xué)習(xí)上，有利于教育改革的深化，資金的合理使用，高效運(yùn)營(yíng)對(duì)深化教育改革有重要意義。通過(guò)對(duì)資金進(jìn)行合理的籌劃，提升資金使用效率，可以加快資金運(yùn)轉(zhuǎn)，提升農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)水平，縮小地區(qū)之間的差距，最終推進(jìn)教育改革的穩(wěn)步實(shí)施。

三、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金管理的建議措施

通過(guò)以上闡述，可以得知農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金的管理，一方面有利于教育改革的不斷深化，是教育改革的要求；另一方面，能夠規(guī)避各種資金風(fēng)險(xiǎn)，保證?？顚Ｓ谩５?，目前，由于學(xué)校的相關(guān)制度還不健全，對(duì)于農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的資金的劃撥使用、?？顚Ｓ玫奶匦詻]有足夠的重視，導(dǎo)致資金浪費(fèi)嚴(yán)重，影響了政策的執(zhí)行。本文針對(duì)這些情況，從觀念、制度、建設(shè)以及員工業(yè)務(wù)層面提出合理的建議措施，以提升資金管理水平。

1.觀念層面

應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金管理的重要性的認(rèn)識(shí)。一方面，意識(shí)到這項(xiàng)資金是屬于?？顚Ｓ?，明白其特性，杜絕資金到位之后用作其他用途。學(xué)校的管理層應(yīng)該以身作則，通過(guò)學(xué)校內(nèi)網(wǎng)宣傳，組織相應(yīng)的講座明確資金的特征，杜絕資金浪費(fèi)，提升員工整體的資金管理意識(shí)。另一方面，應(yīng)該提升相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及員工的資金管理責(zé)任意識(shí)和道德水平，從思想道德層面嚴(yán)格要求員工，并且制定合理的懲罰措施。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有資金浪費(fèi)、人為套利等現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該采取嚴(yán)格的懲罰措施杜絕上述現(xiàn)象，有效規(guī)避資金風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金的有效管理，合理使用。

2.制度層面

制度是資金合理使用、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金到位之后，需要制定相應(yīng)的資金使用制度，考評(píng)制度以及監(jiān)督制度，保證資金的合理規(guī)范使用，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開展。首先，建立實(shí)名制學(xué)生信息管理系統(tǒng)，防止套取和冒領(lǐng)國(guó)家補(bǔ)助資金的行為。其次，制定資金使用公開制度，進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。依法健全學(xué)校財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)，配備專(兼)職財(cái)會(huì)人員，切實(shí)加強(qiáng)食堂會(huì)計(jì)核算，加強(qiáng)內(nèi)控制度建設(shè)。在以往的資金使用與管理中，由于賬目不公開、不透明導(dǎo)致監(jiān)督效果較差，存在人為套利的現(xiàn)象。因此，學(xué)?？梢远ㄆ趯①Y金的使用明細(xì)情況予以公示，選派一位老師或者家長(zhǎng)作為檢查員，定期公布資金的使用動(dòng)向；有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)信息技術(shù)在網(wǎng)站上予以公布，接受社會(huì)的監(jiān)督，以提升資金管理透明度。再次，制定資金監(jiān)督管理制度。需要注意農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善資金的監(jiān)督與管理需要遵循全環(huán)節(jié)、全方位的監(jiān)督，確保資金到位至資金使用評(píng)價(jià)階段的全環(huán)節(jié)管理。一方面，設(shè)定相應(yīng)的內(nèi)控部門與內(nèi)控人員，對(duì)于資金的使用全階段開展審計(jì)。例如，食堂的建設(shè)情況投入資金數(shù)目，購(gòu)買食材投入的資金數(shù)目，食材的購(gòu)買是否有人為套利、空閑資金的流轉(zhuǎn)情況，資金是否賬實(shí)相符等，監(jiān)督工作做得越細(xì)致、越到位，資金管理工作的效果也就越好。另一方面，為了保證監(jiān)督管理效果，可以開展循環(huán)監(jiān)督、輪崗監(jiān)督以及交叉監(jiān)督等形式，提升資金監(jiān)督透明度。最后，制定相應(yīng)的專項(xiàng)資金績(jī)效考評(píng)制度。由于農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金具有專項(xiàng)性，因此，地方的財(cái)務(wù)部門與教育部門應(yīng)該專門制定一套與其管理相適應(yīng)的績(jī)效考評(píng)制度。不定期組織對(duì)資金使用情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，績(jī)效考評(píng)的指標(biāo)應(yīng)該包括資金到位情況、食堂建設(shè)情況、交付使用情況、財(cái)務(wù)狀況等幾個(gè)方面，這些方面應(yīng)該涵蓋從資金審批到資金使用的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而提升績(jī)效考評(píng)科學(xué)性，為后續(xù)的資金管理優(yōu)化提出合理的建議措施。

3.員工層面

人力資源是單位發(fā)展的重要資源，為了保證資金管理效果，應(yīng)該提升財(cái)務(wù)人員的資金管理水平，主要從以下幾個(gè)方面開展。首先，招聘并且選派有經(jīng)驗(yàn)的資金管理人員。資金管理人員不僅需要有專業(yè)知識(shí)，還能夠根據(jù)資金的專項(xiàng)要求正確使用資金，編制科學(xué)的資金預(yù)算。例如，有的學(xué)校食堂建設(shè)面積不達(dá)標(biāo)不能夠使用資金，對(duì)于已經(jīng)完工的建設(shè)項(xiàng)目及時(shí)辦理竣工結(jié)算，認(rèn)真及時(shí)地對(duì)建設(shè)項(xiàng)目工程進(jìn)度以及資金使用情況進(jìn)行核對(duì)，做出資金的明細(xì)賬目，并且根據(jù)資金的劃撥情況以及學(xué)校的具體情況合理規(guī)劃資金，制訂科學(xué)的資金預(yù)算，使資金取之有度、用之有節(jié)，提升資金管理水平。其次，可以通過(guò)定期的培訓(xùn)，考核等提升資金管理人員的業(yè)務(wù)水平，對(duì)員工進(jìn)行定期的講座，加強(qiáng)員工的資金管理業(yè)務(wù)水平與風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)，規(guī)避資金風(fēng)險(xiǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

為了改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，推動(dòng)教育事業(yè)的改革與發(fā)展，我國(guó)將學(xué)校的食堂列為重點(diǎn)發(fā)展的對(duì)象，批復(fù)資金給予支持，啟動(dòng)并且實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，無(wú)疑是一項(xiàng)具有重要意義與需要巨大資源投入的系統(tǒng)性工程。本文基于資金管理視角，闡述了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃的背景與資金管理的概念，然后針對(duì)現(xiàn)狀及資金管理必要性做了相關(guān)的闡述，最后通過(guò)合理的建議以促進(jìn)這項(xiàng)政策的貫徹落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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