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關(guān)鍵詞：鋼結(jié)構(gòu)樓板；鋼筋桁架模板；施工技術(shù)；應(yīng)用

Abstract: combining the new Beijing new project, introduced for the first time in Beijing area of the steel truss template construction technology and its process and puts forward the application summary.

Keywords: steel structure floor; Steel truss template; Construction technology; application

中圖分類(lèi)號(hào)：TU391文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

【緒論】

鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件工廠產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)大大縮短了工程工期，而多高層鋼結(jié)構(gòu)的迅猛發(fā)展對(duì)工程工期提出了更高的要求，樓板的施工方法是影響工期的重要因素。目前，多層鋼結(jié)構(gòu)建筑樓板一般采用帶一定肋高的壓型鋼板組合樓板，這種樓板與普通鋼筋砼樓板相比，有減少模板工作量、減少混凝土使用量及減輕樓板自重等優(yōu)點(diǎn)，但也存在樓板下表面不平整、鋼筋綁扎繁瑣、鋼筋間距和混凝土保護(hù)層不易控制等缺點(diǎn)。

鋼筋桁架模板是將樓板中鋼筋在加工廠加工成鋼筋桁架，并將鋼筋桁架與底模連接成一體的組合樓板。施工階段，將鋼筋桁架模板直接鋪設(shè)在鋼梁上，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的鋼筋工程就能夠承受砼自重及施工荷載；使用階段，鋼筋桁架與砼協(xié)同工作，承受使用荷載。鋼筋桁架樓板力學(xué)模型簡(jiǎn)單、直觀，加工生產(chǎn)機(jī)械化程度高，可以減少現(xiàn)場(chǎng)鋼筋綁扎工作量的70％左右，上下兩層鋼筋的間距及混凝土保護(hù)層能得到保證，鋼筋排列均勻，為提高樓板施工質(zhì)量創(chuàng)造了條件。當(dāng)澆注砼形成樓板后，具有現(xiàn)澆板整體剛度大、抗震性能好的優(yōu)點(diǎn)。這種樓板與壓型鋼板組合樓板相比，綜合經(jīng)濟(jì)效益好，為我國(guó)的鋼結(jié)構(gòu)樓板施工提供了一條新路子。

1、工程概況

北京新中關(guān)工程位于海淀區(qū)中關(guān)村西區(qū)，建筑面積117474平米，地下4層，地上裙房4層，裙房以上分為四棟塔樓12～19層。該工程在主體結(jié)構(gòu)按施工圖紙完成后，經(jīng)規(guī)劃同意后業(yè)主要求，通過(guò)建筑設(shè)計(jì)變更在塔樓B1、B2之間的聯(lián)體部分、B2樓的結(jié)構(gòu)尖角部分及五層夾層的局部增加鋼結(jié)構(gòu)樓板。

2、工程特點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）增加面積大，塔樓聯(lián)體部分、B2樓的結(jié)構(gòu)尖角部分增加4層，每層1000余平米；五層局部夾層增加近1000平米，合計(jì)近5000平米。而為迎接主體結(jié)構(gòu)驗(yàn)收，業(yè)主要求工期非常緊迫。

（2）主體結(jié)構(gòu)完成后現(xiàn)場(chǎng)的塔吊已拆除，只具備室外電梯的垂直運(yùn)輸條件，如采用壓型鋼板組合樓板，鋼筋的垂直運(yùn)輸既是施工難點(diǎn)，也會(huì)成為影響工期的關(guān)鍵因素。

3、解決方案及效果

經(jīng)綜合比較壓型鋼板組合樓板與鋼筋桁架模板體系樓板，結(jié)合本工程的特點(diǎn)和難點(diǎn)，我們與業(yè)主和設(shè)計(jì)單位進(jìn)行了溝通，擬在本工程采用鋼筋桁架模板體系樓板。由于鋼筋桁架模板體系在北京地區(qū)首次采用，我們向北京市建委進(jìn)行了技術(shù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)備案，經(jīng)有關(guān)專(zhuān)家審查通過(guò)，我們所報(bào)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在建委已備案，備案號(hào)JQB-077-2006。

經(jīng)在工程中使用，鋼筋桁架模板施工速度快，室外電梯即可滿足垂直運(yùn)輸，操作簡(jiǎn)單，鋪裝成型后鋼筋的效果好，間距和混凝土保護(hù)層能得到保證。經(jīng)測(cè)算，100mm厚的樓板，鋼筋桁架模板體系要比壓型鋼板組合樓板施工成本每平米便宜近10元。樓板完成后既美觀又滿足設(shè)計(jì)使用和安全要求，同時(shí)業(yè)主要求的工期目標(biāo)也得以順利實(shí)現(xiàn)。

4、鋼筋桁架模板體系介紹

4.1鋼筋桁架模板

鋼筋桁架模板是將樓板中鋼筋在工廠加工成鋼筋桁架，并將鋼筋桁架與底模連接成一體的組合模板，見(jiàn)圖1。鋼筋形成桁架，承受施工期間荷載，底模托住濕混凝土，因此這種技術(shù)可免去支模的工作及費(fèi)用。

圖1鋼筋桁架模板

鋼筋桁架模板標(biāo)準(zhǔn)板構(gòu)件的寬度為576mm，長(zhǎng)度可以為1.0m~ 12.0m，可以設(shè)計(jì)的樓板厚度從100mm至300mm。

4.2鋼筋桁架混凝土樓板

在施工現(xiàn)場(chǎng)，將鋼筋桁架模板支承在鋼梁上，然后綁扎桁架連接鋼筋、支座附加鋼筋及分布鋼筋，最后澆注混凝土，便形成鋼筋桁架混凝土樓板。樓板總厚度不應(yīng)小于90mm〖1〗。

5、鋼筋桁架模板安裝

5.1施工工藝流程

5.2施工方法

5.2.1 鋼筋桁架模板的安裝

5.2.1.1一般要求

（1）依照鋼筋桁架模板平面布置圖鋪設(shè)鋼筋桁架模板、綁扎分布鋼筋及部分附加鋼筋；

（2）平面形狀變化之處，應(yīng)將鋼筋桁架模板切割，可采用機(jī)械或氧割進(jìn)行，再將端部的豎向鋼筋還原就位之后進(jìn)行安裝；

（3）鋼筋桁架模板的搭接長(zhǎng)度（指鋼梁的上翼緣邊緣與端部豎向支座鋼筋的距離）應(yīng)滿足設(shè)計(jì)要求，一般搭接長(zhǎng)度不宜小于50mm。底部鍍鋅鋼板與鋼梁的搭接長(zhǎng)度要滿足在澆注混凝土?xí)r不漏漿，搭接長(zhǎng)度不宜小于30mm；

（4）待鋪設(shè)一定的面積之后，必須及時(shí)綁扎分布筋，以防止鋼筋桁架側(cè)向失穩(wěn)。

（5）邊模板安裝之后應(yīng)拉線校直，調(diào)節(jié)適當(dāng)后利用鋼筋一端與栓釘點(diǎn)焊一端與邊模板點(diǎn)焊，將邊模固定。

5.2.1.2節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)

（1）為方便鋼筋桁架模板鋪設(shè)之后的固定，現(xiàn)場(chǎng)在其端部焊接豎向鋼筋，鋪裝后立即豎向鋼筋與鋼梁點(diǎn)焊牢固，如下圖所示：

圖2 端部焊接豎向鋼筋

（2）將鋅鋼板搭接改為扣合方式,板與板之間的拉鉤扣合緊密，這樣可以保證澆筑混凝土?xí)r不漏漿。如下圖所示：

圖3 鋅鋼板扣合搭接

（3）支座連接鋼筋為兩塊鋼筋桁架模板連接處，連接桁架上下弦鋼筋的鋼筋，同時(shí)可代替上部負(fù)筋。

圖4 支座連接鋼筋

5.2.2附加鋼筋工程及管線的敷設(shè)

5.2.2.1按設(shè)計(jì)要求設(shè)置樓板支座連接筋及負(fù)筋，連接筋應(yīng)與鋼筋桁架綁扎或焊接；

5.2.2.2樓板上要開(kāi)洞口必須按設(shè)計(jì)要求設(shè)洞口邊加強(qiáng)筋，設(shè)置在鋼筋桁架面筋之下，待樓板混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度時(shí)，方可切斷鋼筋桁架模板的鋼筋及鋼板；切割時(shí)宜從下往上切割，防止鍍鋅板邊緣與澆注好的混凝土脫離，切割可采用機(jī)械切割或氧割進(jìn)行；

5.2.2.3電氣接線盒的預(yù)留預(yù)埋，可事先將其在鍍鋅板上固定，允許鉆Φ30及以下的小孔，鉆孔應(yīng)避免鋼筋桁架模板的變形，影響外觀或?qū)е侣{。

5.2.2.4 由于鋼筋桁架的影響，板中的敷設(shè)管線，宜采用柔韌性較好的材料。由于鋼筋桁架間距有限，應(yīng)盡量避免多根管線集束預(yù)埋，盡量采用直徑小一點(diǎn)的管線，分散穿孔預(yù)埋。

5.2.3 栓釘焊接

為了使鋼梁與組合樓板能有效地協(xié)同工作，設(shè)置了抗剪連接栓釘，使栓釘桿承受鋼構(gòu)件與混凝土之間的剪力，實(shí)現(xiàn)鋼-混凝土的抗剪連接。部分鋼梁的栓釘直接焊在鋼梁頂面上，為非穿透焊；部分鋼梁與栓釘中間夾有壓型鋼板，為穿透焊。

5.2.3.1施工方法

將栓釘放置在焊槍的夾緊裝置中，把相應(yīng)直徑的保護(hù)瓷環(huán)置于母材上，把栓釘插入瓷環(huán)內(nèi)并與母材接觸；按動(dòng)電源開(kāi)關(guān)，栓釘自動(dòng)提升，激發(fā)電?。缓附与娏髟龃?，使栓釘端部和母材局部表面熔化；設(shè)定的電弧燃燒時(shí)間達(dá)到后，將栓釘自動(dòng)壓入母材；切斷電源，熔化金屬凝固，并使焊槍保持不動(dòng)；冷卻后，栓釘端部表面形成均勻的環(huán)狀焊縫余高，敲碎并清除保護(hù)瓷環(huán)。

5.2.3.2需要注意的問(wèn)題

（1）鋼筋桁架模板底模與母材的間隙應(yīng)控制在1.0mm以內(nèi)才能保證良好的栓釘焊接質(zhì)量。鋼筋桁架模板厚度大時(shí)板形易不規(guī)則、不平整，造成間隙過(guò)大。同時(shí)還應(yīng)注意控制鋼梁的頂部標(biāo)高及鋼梁的撓度，以盡可能的減小其間隙，保證施工質(zhì)量。

（2）如遇鋼筋桁架模板有翹起因而與母材的間隙過(guò)大可用手持杠桿式卡具對(duì)鋼筋桁架模板臨近施焊處局部加壓，使之與母材貼合。

5.2.3.3栓焊檢驗(yàn)

工程中栓釘焊接的質(zhì)量要求主要通過(guò)打彎試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)，即用鐵錘敲擊栓釘圓柱頭部位使其彎曲30o ，觀察其焊接部位及熱影響區(qū)，若無(wú)肉眼可見(jiàn)的裂紋,即為合格。每批同類(lèi)構(gòu)件抽查10%，且不少于10件；被抽查構(gòu)件中，每件檢查栓釘數(shù)量的1%，且不少于1個(gè)。做過(guò)打彎試驗(yàn)的栓釘可在彎曲狀態(tài)下工作。

6、鋼筋桁架模板的技術(shù)特點(diǎn)

6.1由于鋼筋桁架模板一般不需要設(shè)臨時(shí)支撐，在混凝土結(jié)硬前，樓板強(qiáng)度和剛度即鋼筋桁架的強(qiáng)度和剛度，鋼筋桁架模板自重、混凝土重量及施工荷載全由鋼筋桁架承受?；炷两Y(jié)硬是在鋼筋桁架模板變形下進(jìn)行的，所以樓板自重不會(huì)使板底混凝土產(chǎn)生拉力，在除樓板自重以外的永久荷載及樓面活荷載作用下，板底混凝土才產(chǎn)生拉力。這樣，樓板開(kāi)裂延遲，樓板的剛度比普通現(xiàn)澆混凝土樓板大。

6.2 在使用階段，鋼筋桁架上下弦鋼筋與混凝土一起共同工作，此樓板與鋼筋混凝土疊合式樓板具有相同的受力性能，雖然受拉鋼筋應(yīng)力超前，但其承載力與普通鋼筋混凝土樓板相同。

6.3對(duì)于樓板中使用鋼筋桁架模板，其鍍鋅鋼板不代替受力鋼筋使用,僅為施工模板，屬于非組合樓板(規(guī)范中說(shuō)明當(dāng)樓板為非組合樓板時(shí)鍍鋅鋼板可不做防火涂料),受力鋼筋完全被混凝土包裹，混凝土保護(hù)層厚度均勻一致，樓板過(guò)火后的修復(fù)等同于或更優(yōu)于傳統(tǒng)的現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板。鋼筋桁架模板底部鍍鋅鋼板，其僅作施工階段模板用，不參與使用階段受力。鋼筋桁架模板無(wú)需考慮結(jié)構(gòu)防火防腐〖2〗。

7、結(jié)論及建議

7.1通過(guò)新中關(guān)工程，鋼筋桁架模板在北京地區(qū)首次應(yīng)用，這種工廠化生產(chǎn)的樓承板，不但能大幅度提高建筑施工效率，而且具有環(huán)保、抗震、節(jié)省資源等優(yōu)點(diǎn)，取得了較好的工期、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

7.2鋼筋桁架模板與壓型鋼板組合樓板相比有較大的優(yōu)勢(shì)，加工生產(chǎn)機(jī)械化程度高，現(xiàn)場(chǎng)鋼筋綁扎工作量減少70％左右，鋼筋的間距及混凝土保護(hù)層能得到保證，樓板施工質(zhì)量和效果好。鋼筋桁架模板也可以代替普通鋼筋混凝土樓板，大幅度的降低鋼筋、模板作業(yè)的工作量，提高現(xiàn)場(chǎng)的工作效率。

7.3目前在北京地區(qū)，工程普遍具有工期緊張的特點(diǎn)，而充分發(fā)揮該模板施工速度快、施工質(zhì)量容易控制、成型后效果好的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于緩解工期和質(zhì)量問(wèn)題矛盾，有著很大的推廣意義和應(yīng)用前景。

7.4根據(jù)設(shè)計(jì)需要，鋼筋桁架模板可設(shè)計(jì)成雙向受力樓板，等同于傳統(tǒng)的現(xiàn)澆鋼筋混凝土雙向配筋樓板，相對(duì)于其它帶有一定肋高的樓承板，不僅減小樓板結(jié)構(gòu)層厚度、降低結(jié)構(gòu)自重，而且更加經(jīng)濟(jì)合理。

【參考文獻(xiàn)】

《高層民用建筑鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》 JGJ 99-98

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----2019-2020年度子林小學(xué)第二學(xué)期班主任期末班級(jí)情況總結(jié)方案

【內(nèi)容】圍繞班級(jí)本學(xué)期線上班級(jí)情況的點(diǎn)滴生活，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生，面向家長(zhǎng)，準(zhǔn)備一個(gè)班級(jí)情況總結(jié)，給學(xué)生本學(xué)期的生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)。

【具體要求】題目《“疫”起走過(guò)的日子》。以美篇形式呈現(xiàn)，其中可用文字+圖片+視頻的方式，在7月4日在班級(jí)召開(kāi)總結(jié)會(huì),7月8日前上交政教處。

【內(nèi)容包含以下五個(gè)板塊】

一、“疫”塊學(xué)習(xí)，碩果累累（總結(jié)本班這一學(xué)期線上教學(xué)過(guò)程中的酸甜苦辣，多肯定學(xué)生的宅家學(xué)習(xí)）

二、“疫”樣生活，才藝多多（活動(dòng)篇：總結(jié)班級(jí)學(xué)生本學(xué)期在家的才藝比拼及參加學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)的精彩瞬間）

三、“疫”路成長(zhǎng)，收獲滿滿（針對(duì)班級(jí)情況公布校級(jí)和班級(jí)的獲獎(jiǎng)。例如，市區(qū)校級(jí)先進(jìn)班集體，市區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)干，校級(jí)、班級(jí)個(gè)性化獎(jiǎng)狀等）

篇3

一、以下幾點(diǎn)需要堅(jiān)持、進(jìn)一步做好：

 1. 學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)商量、討論布置統(tǒng)一的、恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)內(nèi)容和適中的作業(yè)量；

 2.認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)檢查與督促。用QQ作業(yè)功能來(lái)查看、批改、評(píng)價(jià)作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)計(jì)交作業(yè)情況和作業(yè)質(zhì)量，然后反饋給全班學(xué)生和家長(zhǎng)，相互督促、共同監(jiān)督；

 3.作業(yè)疑難問(wèn)題答疑、輔導(dǎo)。方法如下：

（1）錄微課視頻推送給學(xué)生看。通過(guò)批閱發(fā)現(xiàn)的或?qū)W生提問(wèn)的疑難題目、試題用手機(jī)錄成微課視頻，自己錄的視頻發(fā)在備課組群中，老師們?cè)俟蚕斫o自己的學(xué)生，要求每個(gè)教師都錄，這樣對(duì)自己的學(xué)生更具針對(duì)性，時(shí)間5-6分鐘，不宜過(guò)長(zhǎng)，講不完，可以考慮分段錄。

（2）利用QQ“群課堂”功能直播。這樣，便于互動(dòng)交流，可以提問(wèn)學(xué)生，可以督促學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，但有些受限條件，高三物理組做得很好，利用學(xué)校教室黑板大屏錄制直播，效果很好。

（3）語(yǔ)音通話或錄制語(yǔ)音微課，然后傳送給學(xué)生，解決部分不需要板演的題目、知識(shí)點(diǎn)疑難問(wèn)題。

（4）釘釘“群課堂”。如高三歷史組李正仙老師。用好了，比QQ群好用。

（5）可以讓學(xué)生錄制視頻微課，教師審核后共享給全班學(xué)生，乃至全年級(jí)學(xué)生，還可以讓學(xué)生上直播課，如高三政治組董其平老師、英語(yǔ)組馬麗萍老師。

4.做題思路、知識(shí)點(diǎn)歸納、總結(jié)，以及錯(cuò)題整理。以交作業(yè)的方式檢查。時(shí)間是每天自己科目時(shí)段或晚上的21:00后。

二、需要進(jìn)一步研究、探討和改進(jìn)的工作

1. 科學(xué)安排假期學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)在，開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)明確，以備課組為單位科學(xué)安排假期學(xué)習(xí)任務(wù)，科學(xué)，最關(guān)鍵的是做好與開(kāi)學(xué)后教學(xué)的銜接。假期學(xué)習(xí)，是為下學(xué)期的高效教學(xué)做準(zhǔn)備的，假期預(yù)習(xí)了，開(kāi)學(xué)后進(jìn)度可以適當(dāng)加快，必須達(dá)此目的?？梢?jiàn)，假期學(xué)習(xí)應(yīng)納入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2. 備課組進(jìn)行本組上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。按以前制作的統(tǒng)一模板寫(xiě)出質(zhì)量分析報(bào)告，作為痕跡資料備查。教師寫(xiě)好教學(xué)分析本備查。

3.在質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫(xiě)總結(jié)。不斷總結(jié)才能進(jìn)步。教師應(yīng)不斷的對(duì)自己的教學(xué)工作和教研工作進(jìn)行反思和總結(jié)，通過(guò)反思總結(jié)自己的教學(xué)理念、教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)效果，提高教學(xué)水平?？偨Y(jié)內(nèi)容如下：1）教學(xué)任務(wù)完成情況； 2）主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)；3）存在問(wèn)題和改進(jìn)措施。

4.及時(shí)作好計(jì)劃。首先，備課組制定工作計(jì)劃，然后，教師在備課組計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。計(jì)劃時(shí)，要注意結(jié)合假期的學(xué)期，但又不能過(guò)分的考慮假期的學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)不要慌，一律從零開(kāi)始，特別是高一高二，需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，因?yàn)槠谀┛紩r(shí)間肯定會(huì)往后順延。

5.為新學(xué)期新課備課。教學(xué)思路確定，制作導(dǎo)學(xué)案，寫(xiě)寫(xiě)教案或教學(xué)流程，課件準(zhǔn)備，其他教學(xué)資料準(zhǔn)備，等等。

6.避免學(xué)習(xí)成績(jī)差距拉大。 延遲開(kāi)學(xué)的假期，盡量避免因?yàn)榘嘀魅螌?duì)學(xué)生督促管理和教育的嚴(yán)格和科學(xué)情況不同，學(xué)習(xí)質(zhì)量不同，各班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)拉開(kāi)較大差距。年級(jí)主任應(yīng)樹(shù)立假期工作優(yōu)秀班主任典型，動(dòng)員其他班主任學(xué)習(xí)，進(jìn)行優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)的搜集整理和共享，還要注意督促后進(jìn)班主任努力學(xué)習(xí)、努力工作，不要落下太多。

7.升學(xué)e網(wǎng)通平臺(tái)的利用不可忽視。正如楊亞麗主任所說(shuō)，e網(wǎng)通平臺(tái)上的現(xiàn)成教學(xué)視頻比更多的我們老師自己錄制的好，可以利用，可以安排學(xué)生當(dāng)正課來(lái)使用，就如生物必修二內(nèi)容，不看視頻，學(xué)生基本學(xué)不懂。尤其是高一二，微課、直播就只能是答疑、輔導(dǎo)，時(shí)間5-6分鐘，不能上成幾十分鐘的新課。但目前使用率并不高，特別是某些班級(jí)，只有很少的學(xué)生看，看的時(shí)間也很短。

8.各領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格督促和指導(dǎo)備課組活動(dòng)。包括教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)布置、作業(yè)批閱、問(wèn)題答疑、疑難講解，以及學(xué)情反饋與統(tǒng)計(jì)等等情況。同時(shí)為各教師解決各種工作困難。

9.優(yōu)秀表彰。優(yōu)秀教師4名/組，優(yōu)秀班主任2名/組，優(yōu)秀備課組2個(gè)/年級(jí)，做好評(píng)價(jià)的素材準(zhǔn)備。

三、提醒教師們特別注意的問(wèn)題：

1.請(qǐng)各位老師像學(xué)生一樣，嚴(yán)格遵照每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，不得擠占其他科目的學(xué)習(xí)時(shí)間；

2.要求學(xué)生提交作業(yè)、進(jìn)行作業(yè)反饋點(diǎn)評(píng)、在線答疑都只能在自己科目的學(xué)習(xí)時(shí)間段內(nèi)完成，不能在學(xué)生進(jìn)行別的科目學(xué)習(xí)時(shí)去干擾；

3.轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識(shí)，積極行動(dòng)起來(lái)，監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，練習(xí)，主動(dòng)利用各種方式給學(xué)生進(jìn)行答疑解惑。

篇4

備課設(shè)計(jì)學(xué)案自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)互動(dòng)交流21世紀(jì)屬于善于學(xué)習(xí)的民族，屬于那些善于學(xué)習(xí)的人。要學(xué)會(huì)生存首先要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校來(lái)講，重要的不是學(xué)生學(xué)什么，而是怎樣學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)本身更重要。對(duì)學(xué)生來(lái)講，重要的不是已經(jīng)學(xué)到了多少知識(shí)，而是是否學(xué)會(huì)了自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是否有了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和觀念，是否有了隨時(shí)獲取信息、處理信息的能力，這些是21世紀(jì)對(duì)人的素質(zhì)的基本要求。面臨新形勢(shì)下新的挑戰(zhàn)，這些年來(lái)，我們從著眼于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大局出發(fā)，致力于為學(xué)生一生奠基，為學(xué)生終身發(fā)展，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的探索與革新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、同伴互助意識(shí)，從而適應(yīng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的要求，最大限度地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。讓每一個(gè)孩子有效利用假期時(shí)間，使他們?cè)谛菹ⅰ蕵?lè)之余能夠自覺(jué)主動(dòng)地獲取知識(shí)，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子們的假期既愉快又充實(shí)。

一、“七巧板”活動(dòng)流程圖

二、各板塊具體內(nèi)容

1.校本教研培訓(xùn)――“前提”

為了更好地指導(dǎo)學(xué)生假期的自主合作學(xué)習(xí)，也為了學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)工作的發(fā)展，學(xué)校決定組織全體教師進(jìn)行假期校本教研和培訓(xùn)工作。制定切實(shí)可行的校本教研培訓(xùn)方案和相關(guān)考核辦法，針對(duì)教師導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)以及作業(yè)的布置等方面做專(zhuān)題培訓(xùn)和指導(dǎo)，對(duì)假期登校日做具體要求和安排，為即將開(kāi)展的活動(dòng)做好一切前期準(zhǔn)備工作和部屬。

2.教師集體備課――“基礎(chǔ)”

在學(xué)校集中培訓(xùn)指導(dǎo)的前提下，各備課組認(rèn)真研討假期指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方案，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各備課組教師共同商討、研究、制定具體本備課組假期指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方案和措施，確定假期學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)學(xué)案課時(shí)分配，學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。共同研究本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，集思廣益，重點(diǎn)設(shè)計(jì)好每周一次的導(dǎo)學(xué)案。

3.設(shè)計(jì)學(xué)案作業(yè)――“關(guān)鍵”

在集體備課前提下，各學(xué)科教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)本人所教班級(jí)具體情況，從學(xué)生角度出發(fā)，借助各種參考書(shū)籍進(jìn)行個(gè)人備課，用心準(zhǔn)備學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案要以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)合作為目標(biāo)，要真正具有可操作性，要重點(diǎn)研究問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)，要為學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)提供保障。在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上，精心命制作業(yè)，精選習(xí)題，把握梯度。教師的用心程度是最重要的，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和“4+3”作業(yè)的命制水平，是假期學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保障，是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)――“重點(diǎn)”

教師的導(dǎo)學(xué)案再用心，作業(yè)再精選，關(guān)鍵還在于學(xué)生的主動(dòng)與自覺(jué)。因此，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重中之中。每位學(xué)生要根據(jù)各學(xué)科教師在登校指導(dǎo)日下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案在每周登校日后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，力求獨(dú)立解決導(dǎo)學(xué)案上相關(guān)問(wèn)題，并獨(dú)立完成基礎(chǔ)性作業(yè)。對(duì)于導(dǎo)學(xué)案上提出的未能解決的問(wèn)題以及自學(xué)中遇到的疑難困惑做好記錄，尋求下一步合作探究解決。班主任做好與家長(zhǎng)的溝通、聯(lián)系工作，注意掌控學(xué)生自學(xué)情況。

5.小組合作學(xué)習(xí)――“難點(diǎn)”

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，各班成立合作學(xué)習(xí)小組，在指定時(shí)間、指定地點(diǎn)進(jìn)行假期小組合作學(xué)習(xí)，這一環(huán)節(jié)是實(shí)施過(guò)程中最不容易操作和掌控的，也是最容易出現(xiàn)問(wèn)題的，但也是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程最核心和必要的。因此，面對(duì)這個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，努力做好以下幾方面工作：

（1）合理搭配，形成小組。各班級(jí)在班主任指導(dǎo)下，將班級(jí)所有成員按學(xué)習(xí)成績(jī)高低，盡量本著家庭住址就近原則合理搭配組成合作學(xué)習(xí)小組。每個(gè)學(xué)習(xí)小組5～8人左右，每組確定一名負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。

（2）制定計(jì)劃，嚴(yán)格實(shí)施。各班級(jí)要要在學(xué)校統(tǒng)一安排下，針對(duì)本班實(shí)際情況，創(chuàng)造性地制定本班級(jí)“假期合作學(xué)習(xí)小組活動(dòng)方案”，各學(xué)習(xí)小組在班級(jí)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上要制定本學(xué)習(xí)小組“假期小組活動(dòng)計(jì)劃”。

（3）統(tǒng)一時(shí)間，指定地點(diǎn)。各班學(xué)習(xí)小組要在廣泛爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助下，選擇最合適的小組活動(dòng)地點(diǎn)。每次活動(dòng)要在班主任掌控下，由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，認(rèn)真安排好每一次小組活動(dòng)，并認(rèn)真做好紀(jì)錄。

（4）珍惜時(shí)間，達(dá)成目標(biāo)。各學(xué)習(xí)小組要合理安排作息時(shí)間，組長(zhǎng)要認(rèn)真檢查組員獨(dú)立完成作業(yè)情況，每一次都做好詳細(xì)的檢查作業(yè)記錄。充分利用合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，重點(diǎn)研究教師下發(fā)導(dǎo)的學(xué)案中提出的問(wèn)題，集思廣益，合作解決同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑。

6.師生登?；?dòng)――“保障”

利用登校日時(shí)間，各學(xué)科教師深入各學(xué)習(xí)小組，走進(jìn)學(xué)生，檢查學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)情況，批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解釋和強(qiáng)調(diào)，并對(duì)下一段學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)提供導(dǎo)學(xué)案、布置精選習(xí)題。

7.學(xué)習(xí)效果檢測(cè)――“反饋”

篇5

第一部分：第一學(xué)期工作述職

一、具體工作總結(jié)：

1、思想建設(shè)方面：

（1）、加強(qiáng)支部成員的思想政治教育。在第一學(xué)期，本團(tuán)支部積極開(kāi)展多次團(tuán)員大會(huì)，力求生動(dòng)有吸引力；同時(shí)開(kāi)展多次主題團(tuán)日活動(dòng)，使支部成員在活動(dòng)中提升自身的思想覺(jué)悟，做一名責(zé)任感強(qiáng)的大學(xué)生。

（2）、積極發(fā)展非團(tuán)員同學(xué)向團(tuán)組織靠攏。過(guò)去的一學(xué)期本團(tuán)支部積極發(fā)展班級(jí)中尚未入團(tuán)同學(xué)，當(dāng)前我班非團(tuán)員同學(xué)已經(jīng)向團(tuán)組織提交申請(qǐng)書(shū)。

（3）、注重同學(xué)的心理健康教育及思想教育。以每周青年大學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)并定期對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋；不定期在推送和群中分享團(tuán)內(nèi)工作活動(dòng)，普及相關(guān)重大紀(jì)念日和意義及信仰，如國(guó)慶閱兵回顧、普及等等。

（4）、假期中與同學(xué)保持緊密聯(lián)系，搜集并整理同學(xué)們?cè)诩曳酪邞?zhàn)疫素材以及假期有意義的活動(dòng)日常。

2、學(xué)習(xí)方面：

堅(jiān)持監(jiān)督和考察，與班長(zhǎng)打好配合，共同促進(jìn)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造和班級(jí)學(xué)習(xí)力提升，在上個(gè)學(xué)期推行一對(duì)一幫扶學(xué)習(xí)制度，假期中推行forest軟件打卡制度，最大程度上保證同學(xué)晚自習(xí)期間學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。

3、活動(dòng)方面：

（1）、團(tuán)建活動(dòng)。此處參見(jiàn)班長(zhǎng)的報(bào)告。

（2）、團(tuán)日活動(dòng)。組織多次主題鮮明的團(tuán)日活動(dòng)，包括紅色經(jīng)典雨花臺(tái)之行、緬懷同胞侵華日軍遇難同胞紀(jì)念館之行等等，基本上保證了全員參與，同時(shí)隨行有班級(jí)御用攝影師負(fù)責(zé)采風(fēng)及合照，并在活動(dòng)結(jié)束后鼓勵(lì)同學(xué)們記錄感悟，最后經(jīng)由團(tuán)支委整理后發(fā)表在班級(jí)公眾號(hào)里，并分享到家長(zhǎng)群中讓家長(zhǎng)見(jiàn)證孩子的活動(dòng)歷程。讓團(tuán)日活動(dòng)不僅僅是一次旅行，也能成為班級(jí)凝聚力及同學(xué)民族自豪感、國(guó)家信仰力、思想水平提升的契機(jī)。

二、工作反思：

總的來(lái)說(shuō)，上個(gè)學(xué)期我團(tuán)支部工作完成度較高，但也遇到一些困難暴露一些缺點(diǎn)。首先，團(tuán)支委成員工作分配有待提高，導(dǎo)致工作延后，下學(xué)期我們會(huì)進(jìn)一步明確分工。其次，動(dòng)員工作不到位。有時(shí)下達(dá)一些任務(wù)會(huì)存在部分同學(xué)參與度不高、需要反復(fù)催促的問(wèn)題，所以下學(xué)期要增加活動(dòng)主題和形式的趣味性，更加有吸引力。

第二部分：本學(xué)期工作計(jì)劃

一、思想建設(shè)與學(xué)習(xí)生活：

用心開(kāi)展支部活動(dòng)，與班長(zhǎng)配合，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們用心向組織靠攏，建設(shè)一個(gè)有凝聚力、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的團(tuán)支部。

二、支部活動(dòng)：

在繼續(xù)開(kāi)展有支部特色的主題團(tuán)日活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我上周召開(kāi)線上支委會(huì)議，團(tuán)支委商議后初步確定“一支部一項(xiàng)目”計(jì)劃雛形——暫定項(xiàng)目類(lèi)別為人文類(lèi)，項(xiàng)目名稱暫定“寧好，南京”或者“金陵十三站”，目的是讓同學(xué)們?cè)谀暇┧哪甑拇髮W(xué)生涯能夠?qū)@座美麗的古都有更深的了解和愛(ài)。初步計(jì)劃有三個(gè)學(xué)期的部署：

第一學(xué)期（即大一下學(xué)期）為景點(diǎn)名勝篇，對(duì)應(yīng)“金陵十三站”。首先通過(guò)投票的方式挑選出南京最著名的十三處經(jīng)典，將支部成員三到四人分成一個(gè)采風(fēng)小組，每組通過(guò)抽簽方式確定所要探尋的景點(diǎn)，利用周末時(shí)間搜集名勝的背景并進(jìn)行實(shí)地采風(fēng)，采風(fēng)歸來(lái)后整理素材、小記感悟收獲，一個(gè)學(xué)期后將十三個(gè)景點(diǎn)與同學(xué)的故事整理并由班費(fèi)出版成集。

大二上學(xué)期以類(lèi)似的方式探尋南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如南京大馬燈、剪紙、竹雕等等，在條件允許情況下進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

篇6

關(guān)鍵詞:自;社會(huì)實(shí)踐;發(fā)動(dòng)者;管理者

假期社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)鍛煉學(xué)生能力、陶冶思想情操、提升自我的重要活動(dòng)，也是學(xué)校貫徹落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的重要活動(dòng)載體。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中適當(dāng)培養(yǎng)自己融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)能力的同時(shí)，如果還能夠開(kāi)展自的社會(huì)實(shí)踐，那么既能幫助自己解決假期中的學(xué)習(xí)困難，又能提高自己的組織、溝通、總結(jié)能力，還能減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)，可謂一舉多得。如何有效組織學(xué)生開(kāi)展自社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我們應(yīng)認(rèn)真思考并為學(xué)生出謀策劃的事情。

一、配合學(xué)生做好活動(dòng)前期相關(guān)準(zhǔn)備工作

社會(huì)實(shí)踐本身一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的組織活動(dòng)能力。開(kāi)展互社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生把同學(xué)組織起來(lái)，進(jìn)行互幫互學(xué)，本身就是一個(gè)提高自己組織活動(dòng)能力的過(guò)程，從信息的收集、電話聯(lián)系，到結(jié)對(duì)互幫活動(dòng)的開(kāi)展，不但要有極大的耐心，更需要良好的溝通能力。但學(xué)生的生活畢竟僅局限于家庭和學(xué)校，相關(guān)信息量不夠，時(shí)間上也不允許，因而學(xué)校和老師有必要幫助學(xué)生做一些前期準(zhǔn)備工作。學(xué)校教務(wù)處可以根據(jù)學(xué)生學(xué)籍冊(cè)中登記的信息，把學(xué)生按生活的小區(qū)為單位歸類(lèi)，讓學(xué)生按生活區(qū)域遠(yuǎn)近自行組合小組，學(xué)校提供聯(lián)系方式，必要時(shí)學(xué)校還可以聯(lián)系其他學(xué)校，要求提供相同信息，便于學(xué)生組織和聯(lián)系。校團(tuán)委或?qū)W生處組織相關(guān)學(xué)生召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐預(yù)備會(huì)議，確定具體的負(fù)責(zé)人，明確工作要求和注意事項(xiàng)，落實(shí)學(xué)生自助活動(dòng)的具體內(nèi)容，小組成員要有具體分工，做到各司其職，又精誠(chéng)合作。班主任在班級(jí)做好各項(xiàng)宣傳工作，強(qiáng)調(diào)具體活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并以校訊通的方式告知家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)支持配合，最好能確定一個(gè)有責(zé)任心和工作能力的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助小組成員確定合作學(xué)習(xí)場(chǎng)所，解決小問(wèn)題，并負(fù)責(zé)和老師溝通。學(xué)校還應(yīng)該向各小區(qū)居委會(huì)發(fā)出倡議書(shū)，講清楚學(xué)生在假期自助學(xué)習(xí)的重要性和可行性，并把學(xué)校和老師不能解決的可能情況告知居委會(huì)工作人員，希望各基層社區(qū)為學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展提供場(chǎng)地，并協(xié)助管理。至于具體怎樣聯(lián)系同學(xué)，以什么方式開(kāi)展活動(dòng)，時(shí)間地點(diǎn)的安排等等許多繁雜的工作，就留給同學(xué)們自己處理，但學(xué)校、年段、班主任應(yīng)在不同的時(shí)間段及時(shí)收取相關(guān)信息，時(shí)刻與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行以及學(xué)生的人身安全。

二、幫助學(xué)生解決活動(dòng)中存在的實(shí)際困難

假期作業(yè)的輔導(dǎo)和答疑解難一直是家長(zhǎng)擔(dān)心的事情，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)生的互相幫教，在同年級(jí)或不同年級(jí)中總是有一些學(xué)生成績(jī)優(yōu)于同齡人的學(xué)生，由他們來(lái)幫助，取得的效果也許會(huì)優(yōu)于課堂和老師的傳授，畢竟同齡人之間易于溝通。但我們也必須預(yù)防活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。首先，安排老師定期釋疑解難。學(xué)生的互助不可能解決所有的難題，學(xué)校這時(shí)就應(yīng)該有統(tǒng)一的安排，以班主任或?qū)W科教師家訪的形式，定時(shí)派老師到各個(gè)小區(qū)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，有條件的學(xué)校還可以用遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，安排老師開(kāi)展電視課堂，通過(guò)電視、視頻，QQ等形式，集中講解作業(yè)中的難題和課外資料中可能出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生釋疑排難。其次，收集反饋意見(jiàn)及時(shí)解決。學(xué)生自助畢竟會(huì)存在這樣或那樣的問(wèn)題，效率不高、紀(jì)律渙散、同學(xué)糾紛等問(wèn)題也隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)，學(xué)校方面特別是班主任必須隨時(shí)和負(fù)責(zé)的學(xué)生保持聯(lián)系，收集各種信息，掌握互助小組的動(dòng)向，及時(shí)提醒相關(guān)同學(xué)，進(jìn)行電話溝通，必要時(shí)還可以家訪，讓家長(zhǎng)甚至居委會(huì)的工作人員幫助解決問(wèn)題，督促學(xué)生開(kāi)展互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。再次，建議家長(zhǎng)參與組織活動(dòng)。單純的學(xué)習(xí)互助勢(shì)必影響學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和長(zhǎng)久性，各個(gè)學(xué)生家庭都會(huì)在假期安排一定的外出旅游活動(dòng)，小組成員各行其是，不但影響互助學(xué)習(xí)的時(shí)間統(tǒng)一，還會(huì)分散各自的注意力。假使能建議家長(zhǎng)利用各自的便利條件集中組織旅游，不但能豐富互助小組的活動(dòng)內(nèi)容，還有利于小組成員的感情交流，長(zhǎng)久來(lái)說(shuō)，既能讓活動(dòng)持久繼續(xù)，又能大大提高成員的參與積極性，做到一舉兩得。

三、敦促學(xué)生做好活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)報(bào)告

活動(dòng)結(jié)束并非意味著曲終人散，各小組負(fù)責(zé)人必須負(fù)責(zé)收集相關(guān)的活動(dòng)材料，進(jìn)行總結(jié)，這樣既能生成活動(dòng)的最終報(bào)告，完成假期社會(huì)實(shí)踐的理論成果，還能讓學(xué)生和老師在既成的報(bào)告中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，為今后更好地開(kāi)展學(xué)生自活動(dòng)提供第一手的資料。學(xué)校在放假前可以用不同的形式對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐提出明確要求，特別要求各社會(huì)實(shí)踐小組要把參加社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)報(bào)告作為一個(gè)重要的任務(wù)來(lái)完成，學(xué)校還可以此作為評(píng)價(jià)班級(jí)假期活動(dòng)的一個(gè)重要指標(biāo)，提請(qǐng)班主任重視，教導(dǎo)處以學(xué)生報(bào)告中記載的人數(shù)和次數(shù)來(lái)評(píng)定學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐考核分計(jì)入學(xué)籍冊(cè)。學(xué)生處要在活動(dòng)前印刷活動(dòng)報(bào)告表格和相關(guān)資料，明確要求自助小組在活動(dòng)結(jié)束后的規(guī)定時(shí)間上交活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，詳細(xì)記錄活動(dòng)的成員人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)結(jié)果、存在問(wèn)題、應(yīng)對(duì)策略等，在新學(xué)期開(kāi)始后作為班級(jí)和班級(jí)團(tuán)支部假期活動(dòng)的成果進(jìn)行考核。班主任可以通過(guò)校訊通以及微信和QQ等通信平臺(tái)，隨時(shí)提醒本班學(xué)生及時(shí)記載活動(dòng)內(nèi)容，要求學(xué)生分工完成相關(guān)的任務(wù)，臨近結(jié)束時(shí)更要電話提醒學(xué)生分工完成報(bào)告的生成和交流工作，必要時(shí)班主任還可以在小范圍內(nèi)召集各小組負(fù)責(zé)人，對(duì)完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告提出相應(yīng)的要求和指示。

四、收集相關(guān)材料開(kāi)展評(píng)比和表彰活動(dòng)

篇7

“釘子”精神是雷鋒精神的精髓，他說(shuō)：釘子有兩股勁，一個(gè)是“擠”勁，一個(gè)是“鉆”勁，我在工作中就是要發(fā)揚(yáng)這個(gè)擠勁和鉆勁。邢紅梅老師的班主任工作也無(wú)處不體現(xiàn)這兩個(gè)勁頭?！皵D”就是擠時(shí)間。職校教師工作量大，業(yè)務(wù)面廣：專(zhuān)業(yè)理論課、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課都要上；校內(nèi)班主任、實(shí)習(xí)班主任都要當(dāng)，因此，要做好班主任工作，首先要學(xué)會(huì)擠時(shí)間?！般@”就是鉆研業(yè)務(wù)。職校學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)家庭背景復(fù)雜，學(xué)生成長(zhǎng)路途坎坷，學(xué)習(xí)自信心缺失，管理難度較大，如何當(dāng)好中職生班主任是中職教育一個(gè)重要的課題。

在邢紅梅老師看來(lái)，中職生也是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是對(duì)未來(lái)幸福生活充滿渴求的人，是“最廣大人民群眾”家庭的希望，是共和國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，他們有接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利，教師有把他們教育好、培養(yǎng)好的責(zé)任。如何做好這一功在當(dāng)代、利在千秋的工作，邢紅梅老師以雷鋒為榜樣，發(fā)揚(yáng)釘子精神，創(chuàng)新學(xué)生教育工作。現(xiàn)僅以其一個(gè)暑假的學(xué)生管理為例，窺其一斑。

一、編織安全網(wǎng)絡(luò)，澤及每一個(gè)學(xué)生

去年暑期因校園改建，學(xué)校報(bào)請(qǐng)教育局放了三個(gè)月暑假。臨近期末，孩子們便“蠢蠢欲動(dòng)”，言語(yǔ)間無(wú)不透露出對(duì)即將到來(lái)暑期生活的期待與向往。那段時(shí)間是孩子們不在班主任視野里的三個(gè)月。邢紅梅老師構(gòu)想如何讓學(xué)生在享受外面各種美好的同時(shí)，假期也要過(guò)得更安全，更有意義，于是便首先根據(jù)學(xué)校要求，統(tǒng)一給學(xué)生做了暑假生活指導(dǎo)，建議大家假期能夠走上社會(huì)打份工，不僅可以賺些錢(qián)貼補(bǔ)家里，還可積累些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，獲得與人交往的技巧和能力。其次，成立班級(jí)暑假工作小組，全班分5組，由組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)了解各組員的暑期生活動(dòng)態(tài)，每?jī)芍芟虬嚅L(zhǎng)匯報(bào)，班長(zhǎng)向班主任匯報(bào)。第三，同學(xué)們定期上班級(jí)微博或QQ群，及時(shí)公布自己的暑假生活狀態(tài)。同時(shí)，邢老師也經(jīng)常到班級(jí)的微博和QQ群跟同學(xué)們溝通交流，了解他們的現(xiàn)狀，分享他們的快樂(lè)，及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒、引導(dǎo)學(xué)生健康安全地生活。這樣，整個(gè)暑期每個(gè)學(xué)生都在班級(jí)安全網(wǎng)絡(luò)之內(nèi)，行為表現(xiàn)盡在教師掌控之中。

二、走訪學(xué)生家庭，分享感動(dòng)與壓力

8月底9月初，邢紅梅老師對(duì)班級(jí)三分之二的學(xué)生進(jìn)行了家訪。本來(lái)只是想去了解孩子們的暑期生活，順便向家長(zhǎng)解釋學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)的原因，可家訪的結(jié)果卻讓她收獲頗豐。她的學(xué)生多為農(nóng)民工隨遷子女，家訪中邢老師欣喜地從家長(zhǎng)的口中了解到孩子們身上很多閃光點(diǎn)。他們大多住的較遠(yuǎn)，羅涇羅店的偏多，家庭條件艱苦，一般一家四五口人，擠在不足十平方的出租房里，有的白天不開(kāi)燈就伸手不見(jiàn)五指。同學(xué)們多有弟弟妹妹，在家都能主動(dòng)幫父母分擔(dān)家務(wù)。學(xué)生李浩每天打工回來(lái)就幫媽媽做家務(wù)，做飯，帶妹妹，掙的錢(qián)全交給媽媽貼補(bǔ)家用；李寧的媽媽患有哮喘、腰間盤(pán)突出和腕節(jié)癥，為了供養(yǎng)他和上大學(xué)的姐姐，母親冒著肌肉萎縮的危險(xiǎn)做鐘點(diǎn)工。他爸爸身體也不好，腎結(jié)石手術(shù)導(dǎo)致便血，還留下了腰痛的后遺癥，但依然堅(jiān)持每天在碼頭裝卸貨物。家境如此窘迫，李寧坦然面對(duì)，暑假里打工掙了5000元，拿出了3000元幫姐姐交大學(xué)學(xué)費(fèi)，另外2000元給父母買(mǎi)了他們從不忍心花錢(qián)買(mǎi)的營(yíng)養(yǎng)品。

當(dāng)然，在家訪中邢老師也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子上職校缺乏正確認(rèn)識(shí)，看得不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，或者對(duì)孩子今后的發(fā)展沒(méi)有應(yīng)有的思考和關(guān)注。了解到這些，邢老師在無(wú)比感動(dòng)的同時(shí)，亦覺(jué)肩上膽子之重：身為一名中職教育工作者，必須進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作，以贏得家長(zhǎng)的理解和配合，進(jìn)而同心協(xié)力，把孩子培養(yǎng)成“德技雙馨”的人，為改變家庭困境提供人才支撐。

三、拓展暑期生活，挖掘教育素材

暑假是學(xué)生充分享受自我的美好時(shí)光，他們或旅游或打工，或探訪親友，亦或宅在家中，不管怎樣，他們都有收獲和認(rèn)識(shí)。而班主任邢老師則善于在孩子們的“收獲與認(rèn)識(shí)”中挖掘可貴的教育素材。去年暑假，對(duì)她所帶這屆班級(jí)而言，是最后一個(gè)假期了，人生的最后一個(gè)暑假是值得總結(jié)和紀(jì)念的。于是，她要求學(xué)生將暑期生活積累的照片等素材制作成ppt，開(kāi)學(xué)時(shí)大家在暑假生活總結(jié)活動(dòng)中展示自己多彩的生活，分享自己的收獲和感悟?？紤]到得知很多同學(xué)打工賺了不少錢(qián)，有的為自己買(mǎi)了手機(jī)，有的為家里添了冰箱，有的替父母交了房租……，邢老師又將“多彩暑假生活”主題聚焦為“我賺的那點(diǎn)兒錢(qián)”的討論會(huì)，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)打工是為了什么？掙的錢(qián)怎樣花才更有意義？今后，為了干好工作，為了多掙錢(qián)，應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)技術(shù)？怎樣學(xué)習(xí)做人？

篇8

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教處學(xué)期工作計(jì)劃和要求，圍繞班級(jí)常規(guī)管理工作，重視學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，提高班級(jí)管理水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)生健康、自主地發(fā)展。

二、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)：

根據(jù)目前班級(jí)學(xué)生狀況以及我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期我們將通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，進(jìn)一步提高學(xué)生各專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提高，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及其學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步。在班級(jí)管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級(jí)小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進(jìn)步。

三、主要工作安排：

1、熟悉班級(jí)學(xué)生情況，明確學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，以便做到有的放矢。

2、加強(qiáng)班級(jí)規(guī)范管理，從進(jìn)校、上課、課間休息、兩操到個(gè)人儀表都做到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求。特別加強(qiáng)預(yù)備2分鐘學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況的檢查，努力做到有準(zhǔn)備地上好每一堂課。

3、加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)衛(wèi)生整潔的班級(jí)環(huán)境。

4、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生思想道德建設(shè)。利用班會(huì)、學(xué)校大型集體活動(dòng)等契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、守法意識(shí)、安全意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，最大程度利用教育資源，提高班級(jí)學(xué)生教育實(shí)效。通過(guò)家訪等方式家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合，能夠好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。

具體工作安排：

九月份：1、主題教育活動(dòng)：《討論“我為校園規(guī)范獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”》、《良好的行為是成功的基礎(chǔ)》。

2、積極?；@球賽：由體育委員負(fù)責(zé)，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生積極報(bào)名，為集體爭(zhēng)光。

3、月考。

十月份：1、主題教育活動(dòng)：討論《我心目中的中學(xué)生形象》，學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、復(fù)習(xí)迎考。抓好各門(mén)學(xué)科的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備文化課期中考試。

3、班級(jí)學(xué)習(xí)成果評(píng)比。包括作業(yè)規(guī)范和筆記規(guī)范評(píng)比。

十一月份：1、主題教育活動(dòng)：結(jié)合學(xué)校社會(huì)考察活動(dòng)安排，班級(jí)進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體主義教育。

2、期中考試及總結(jié)分析，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定下半期工作學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、家長(zhǎng)會(huì)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，溝通教育心得，促進(jìn)后半期工作的更好開(kāi)展。

4、月考。

十二月份：1、主題教育活動(dòng)：元旦慶?；顒?dòng)；學(xué)生心理健康教育、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等等。

2、各文化克復(fù)習(xí)迎考。

一月份：1、主題教育活動(dòng)：考試心理輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)等。新晨

2、期末考試。

篇9

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)1305班    班主任：關(guān)麗麗

 

 

一、 指導(dǎo)思想

本期班級(jí)工作以加強(qiáng)學(xué)生政治思想教育，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念和班集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，提高學(xué)習(xí)效率為目的，各級(jí)開(kāi)展班級(jí)工作，促進(jìn)學(xué)生全員發(fā)展和全面發(fā)展，努力使本班成為一個(gè)特色班級(jí)。

二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)：

我班共有學(xué)生70人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，絕大部分學(xué)生有較為明確的學(xué)習(xí)目的，責(zé)任心強(qiáng)，且已涌現(xiàn)出一批好的學(xué)習(xí)典型，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。還是有極少數(shù)學(xué)生懶散、不愛(ài)學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性不強(qiáng)。

三、 具體措施

     1、加大力度、全面量化，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

利用讀報(bào)，班團(tuán)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，讓學(xué)生了解世界，了解中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，世界觀；加強(qiáng)精神文明建設(shè)教育，使學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、憎惡丑惡、敢于和壞人壞事做斗爭(zhēng)的良好的社會(huì)公德。具體做好：每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)分100分，進(jìn)行量化。加分項(xiàng)目：成績(jī)優(yōu)異為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，各級(jí)投稿，各種勞動(dòng)，做好人好事，班干部工作有成效等；減分項(xiàng)目：遲到、早退、不愛(ài)學(xué)習(xí)，不講禮貌，不守紀(jì)律等。一周一小結(jié)，期末總評(píng)。并以此為依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)先評(píng)優(yōu)。

2、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能，提高文化成績(jī)和技能水平

①經(jīng)常性地開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦“我的理想是……”“知識(shí)有用嗎”等討論會(huì)；

②結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，成績(jī)進(jìn)步者給予加分，獎(jiǎng)勵(lì)，退步者則幫其找出原因，以促進(jìn)步。鼓勵(lì)參加技能競(jìng)賽，競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?wù)邔⒌玫教貏e獎(jiǎng)分，這樣讓學(xué)生的學(xué)習(xí)處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍之中。

③經(jīng)常性地開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，老師，學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生把自己的心得傳給學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生都能找到較好的適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

④成立學(xué)習(xí)興趣小組，組織活動(dòng)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生和技能能手。

3、加強(qiáng)衛(wèi)生、勞動(dòng)、開(kāi)餐的管理

①提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)、衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)；

②衛(wèi)生、勞動(dòng)任務(wù)責(zé)任到組、到人，由衛(wèi)生委員全面負(fù)責(zé)，班干部、班主任協(xié)助管理；

③要求學(xué)生定時(shí)，定點(diǎn)開(kāi)餐，經(jīng)常檢查學(xué)生宿舍衛(wèi)生。

四、目的和效果

通過(guò)上述措施的實(shí)行，要使全班98%的學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校內(nèi)外規(guī)章制度。在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展，成為守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、成績(jī)好、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好學(xué)生，使本班成為全校優(yōu)秀班級(jí)。 

五、活動(dòng)安排

 1、二、三月：

（1）學(xué)生入學(xué)，通過(guò)競(jìng)選，重組一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)班團(tuán)干部協(xié)助學(xué)生處完成新學(xué)期各項(xiàng)工作。

（2）安排與指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參與?！拔业膲?mèng)，中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)，包括主題班會(huì)、板報(bào)、征文、手抄報(bào)、演講等活動(dòng)。

（3）動(dòng)員“美化宿舍”活動(dòng)，具體確定時(shí)間在4月份。

（4）“春游”活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

（5）指導(dǎo)組織學(xué)生舉辦入學(xué)來(lái)第一次行為規(guī)范主題班會(huì)活動(dòng)。

2、四月：

（1）動(dòng)員學(xué)生準(zhǔn)備“健康活力韻律操”比賽，組織學(xué)生參與演講比賽。

（2）加強(qiáng)與各位學(xué)生的交流，并積極與科任老師聯(lián)系，交流。

（3）組織開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義教育”主題班會(huì)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操。

（4）配合學(xué)生處進(jìn)行第四屆宿舍文化節(jié)系列活動(dòng)，做好活動(dòng)總結(jié)。

（5）加強(qiáng)班干部建設(shè)，就“怎樣做好一名班干部”進(jìn)行班團(tuán)干部教育。

3、五月：

（1）參與校“健康活力韻律操”比賽，并對(duì)活動(dòng)作總結(jié)。

（2）迎五四青年節(jié)，出五四青年節(jié)黑板報(bào)專(zhuān)刊。

（3）強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題，進(jìn)行考場(chǎng)紀(jì)律教育，督促學(xué)生準(zhǔn)備期中考試，并與大家一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與得失。

（4）就學(xué)生現(xiàn)在出現(xiàn)的心理問(wèn)題召開(kāi)主題班會(huì)，關(guān)心學(xué)生心理狀態(tài)，做好相關(guān)方面的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

4、六月

（1）動(dòng)員學(xué)生參與“禮儀展風(fēng)采”校園文化活動(dòng)。

（2）總結(jié)前半學(xué)期學(xué)校效果，尋找發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)習(xí)陋習(xí)，嚴(yán)抓期中考試后學(xué)習(xí)秩序。

（3）配合學(xué)生處工作，組織出好“文明考風(fēng)、誠(chéng)信考試”相應(yīng)板報(bào)及教育。督促同學(xué)們準(zhǔn)備期末考試。

（4）組織開(kāi)展法制安全相關(guān)內(nèi)容主題班會(huì)，倡導(dǎo)知法守法，做一個(gè)快樂(lè)的知法小公民。

（5）做好學(xué)生職業(yè)觀念和精神的指導(dǎo)，動(dòng)員其進(jìn)行暑假見(jiàn)習(xí)。

5、七月

（1）了解后進(jìn)生情況，有必要者進(jìn)行家校聯(lián)系。

篇10

下面對(duì)我們這一學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、班級(jí)情況分析

學(xué)期初，幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，表現(xiàn)出些許的不適應(yīng)。比如:情緒不穩(wěn)定(入園哭生活常規(guī)較亂等現(xiàn)象(挑食、不吃水果、不認(rèn)真盥洗、)我們?nèi)焕蠋燒R心協(xié)力，給幼兒一些適應(yīng)的時(shí)間與空間，耐心穩(wěn)定幼兒情緒，一周以后，哭鬧的幼兒喜歡來(lái)園了，忘記自己物品位置的幼兒能很熟悉地找到自己的物品，對(duì)班級(jí)區(qū)角也逐漸熟悉。我們進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行各種常規(guī)培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒使用筷子進(jìn)餐、餐后清理桌面和地面。

二、班級(jí)常規(guī)工作

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。

三、教學(xué)工作

疫情期間，通過(guò)線上陪伴的方式組織家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)。入園后，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，將每個(gè)教育點(diǎn)融入到幼兒生活中。開(kāi)展端午節(jié)，好玩的紙飛機(jī)，神奇的沙水活動(dòng)等。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但是班級(jí)老師時(shí)刻謹(jǐn)記“生活即教育”這一理念，遵守幼兒園章程，上好每一節(jié)課，安排好每日活動(dòng)的流程。

四、安全工作

我們利用幼兒園班級(jí)QQ群、微信群、微信公眾號(hào)等平臺(tái)向幼兒、家長(zhǎng)及社會(huì)各界朋友宣傳普及疫情防治知識(shí)和防控要求、開(kāi)展健康教育、居家生活提示，引導(dǎo)大家做好防控工作。

每天與家長(zhǎng)及教師保持聯(lián)系，積極向廣大師生發(fā)起倡議，新春佳節(jié)及寒假期間，無(wú)論在何處，請(qǐng)大家提高防范意識(shí)，做好自我防護(hù)，與幼兒園保持密切聯(lián)系，有任何情況及時(shí)報(bào)告，并積極參與和配合各地的聯(lián)防聯(lián)控工作。引導(dǎo)大家科學(xué)應(yīng)對(duì)防范，提升自防護(hù)防護(hù)意識(shí)。

四、家長(zhǎng)工作

我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)與我已經(jīng)有了兩年的交往,我對(duì)每一-位家長(zhǎng)或多或少都有了解，家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。但一些剛?cè)胛野嗟募议L(zhǎng)就沒(méi)那么放心把孩子交給我們了，說(shuō)孩子不喜歡上幼兒園，通過(guò)家長(zhǎng)們給我們提的寶貴意見(jiàn)，我們?yōu)榱舜蛳麄兊念檻]，我們?nèi)唤處熞黄鹋c家長(zhǎng)面對(duì)面的交談，溝通，了解他們的生活習(xí)慣、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對(duì)孩子的期望，以及孩子在家各方面的情況,我們也及時(shí)反饋孩子進(jìn)段時(shí)間在園的各方面的情況。

另外，利用QQ相冊(cè)，班級(jí)微信群等與家長(zhǎng)展開(kāi)溝通，將幼兒在園的活動(dòng)通過(guò)多渠道反饋給家長(zhǎng)，做到家園互通。

五、不足及反思調(diào)整

當(dāng)看到孩子們健康成長(zhǎng)，我感到很高興?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅孩子們的各項(xiàng)能力得到了發(fā)展，我們也取得了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。但在工作中也存在著一些不足：

1.幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動(dòng)和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象，安全意識(shí)不強(qiáng)。