導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)班級管理實施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高職院校；《高等學(xué)校檔案管理辦法》；對策

為規(guī)范高等學(xué)校檔案工作，提高檔案管理水平，有效保護(hù)和利用檔案，教育部和國家檔案局共同制定了《高等學(xué)校檔案管理辦法》（以下簡稱《辦法》），并以教育部第27號令的形式公布，自2008年9月1日起正式施行?！掇k法》是新時期新階段促進(jìn)高等教育又好又快發(fā)展的一項重要舉措，是指導(dǎo)新時期新階段高校檔案工作科學(xué)發(fā)展的法規(guī)性文獻(xiàn)，對于加快推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)管理制度建設(shè)，深化高校檔案工作管理內(nèi)涵建設(shè)，提高檔案服務(wù)高等教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和水平，具有十分重要的意義。

一、高職院校在實施《高等學(xué)校檔案管理辦法》過程中存在的問題

根據(jù)《辦法》的精神和要求，2008年12月江蘇省教育廳、江蘇省檔案局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真貫徹實施高等學(xué)校檔案管理辦法的意見》，目前全省高校中已掀起了一股貫徹實施《辦法》的。雖然同為高等學(xué)校，但與普通高校相比，高職院校在學(xué)校的歷史沿革、辦學(xué)方向、辦學(xué)性質(zhì)和學(xué)校規(guī)模等方面都具有一定的特殊性，因此在貫徹實施《辦法》過程中，高職院校應(yīng)當(dāng)從自身的實際出發(fā)，有效地將《辦法》的精神和要求落到實處。通過幾年的實踐，筆者初步感到高職院校在貫徹實施《辦法》過程中，主要存在以下三個方面的問題。

（一）檔案機(jī)構(gòu)的設(shè)置問題

關(guān)于高校檔案機(jī)構(gòu)的設(shè)置、性質(zhì)及其職責(zé)，《辦法》都作了具體的規(guī)定。其中對于檔案機(jī)構(gòu)的設(shè)置規(guī)定了兩種形式，即檔案館和綜合檔案室。而且要求只要具備建校歷史在50年以上、全日制在校生規(guī)模在1萬人以上、或者已集中保管的檔案、資料在3萬卷（長度300延長米）以上三個條件中的任何一項，就應(yīng)當(dāng)設(shè)立檔案館。未設(shè)立檔案館的高校應(yīng)當(dāng)設(shè)立綜合檔案室。從目前高職院校的實際情況來看，大多數(shù)院校都基本具備上述三項條件，理應(yīng)按照《辦法》的規(guī)定設(shè)立檔案館或綜合檔案館。但一般高職院校都如同筆者所在的南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院一樣，均是由中專學(xué)校升格成為高等學(xué)校的，所以在規(guī)格上比普通高校要略低一些，這就決定了高職院校在教學(xué)機(jī)構(gòu)、行政管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置上都與普通高校都有所差別。尤其在設(shè)置專門的檔案管理機(jī)構(gòu)上，往往沒有得到應(yīng)有的重視，限制了檔案工作人員工作創(chuàng)造性的發(fā)揮。檔案工作由于其工作性質(zhì)的緣故，在短期內(nèi)工作的好壞對學(xué)校大局影響不會很大，因此其重要性容易被忽視。正是由于這些原因的存在，在貫徹落實《辦法》中關(guān)于檔案機(jī)構(gòu)的設(shè)置問題上沒能很好的得到解決。

（二）檔案人員的配備問題

關(guān)于高校檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的配備及應(yīng)具備的條件、專職檔案工作人員編制及職數(shù)等，《辦法》也作了具體的規(guī)定。其中對檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的條件也有具體要求，應(yīng)當(dāng)具備熱心檔案事業(yè)，具有高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職經(jīng)歷；有組織管理能力，具有開拓創(chuàng)新意識和精神；年富力強，身體健康等條件。這為高等學(xué)校檔案干部隊伍建設(shè)提供了強有力的依據(jù)，非常有利于高等學(xué)校檔案干部隊伍的建設(shè)。

檔案管理人員專業(yè)水平的高低，直接影響檔案事業(yè)的發(fā)展。高職院校檔案工作者中大多畢業(yè)于非檔案專業(yè)，有些人根本沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，缺乏檔案的基本理論，也缺乏檔案管理工作的實踐，只能起到簡單的保管作用，不能真正做到檔案管理的科學(xué)化、規(guī)范化。

對于普通高校來說，選拔任用具有高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，可以說絲毫不成問題。但是對于高職院校來說，其教學(xué)、管理人員數(shù)量規(guī)模和結(jié)構(gòu)層次都相對局限，具備高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職經(jīng)歷的人員本來就有限，所以要求檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人也具有高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職經(jīng)歷，就顯得比較苛刻，一般高職院校都難以企求。

（三）歸檔門類的確定問題

《辦法》對高等學(xué)校文件材料的歸檔范圍作了明確規(guī)定，包括黨群類、行政類、學(xué)生類、教學(xué)類、科研類、基本建設(shè)類、儀器設(shè)備類、產(chǎn)品生產(chǎn)類、出版物類、外事類、財會類等若干門類，這是從全國高等學(xué)校的整體考慮而確定的，具有高度的概括性、普遍的針對性和廣泛的適用性，廣泛適用于各類高等院校。高職院校主要從事高級技能教育，培養(yǎng)能獨立處理工藝技術(shù)中的“疑難雜癥”，能手腦并用有較高心智，具有一定的專業(yè)技術(shù)理論視野的應(yīng)用型高級技能人才，它的主要任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行技能教育，很少承擔(dān)科研任務(wù)、開展產(chǎn)學(xué)研合作和外事往來。但目前高職院校還未能從實際出發(fā)，更為科學(xué)合理地確定歸檔門類。

同時《辦法》還指出高等學(xué)校實行檔案材料形成單位、課題組立卷的歸檔制度。目前高職院校在進(jìn)行歸檔相關(guān)文件材料時，沒有形成切實有效的歸檔制度。檔案管理上還存在一定的問題，對文件材料系統(tǒng)整理組卷，編制頁號或者件號，制作卷內(nèi)目錄等工作還沒有形成制度性管理。

期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館

（四）檔案學(xué)術(shù)研究缺失問題

《辦法》進(jìn)一步加強了檔案工作的學(xué)術(shù)性要求，指出要將“編研、出版檔案史料，開發(fā)檔案信息資源”列入了高校檔案機(jī)構(gòu)的管理職責(zé)，同時指出“有條件的高校，應(yīng)當(dāng)在相關(guān)專業(yè)的高年級開設(shè)有關(guān)檔案管理的選修課”。從目前高職院校檔案工作的學(xué)術(shù)研究來看，對檔案工作深入研究的力度不夠。大多數(shù)高職院校只是簡單的把相關(guān)檔案材料歸檔整理，沒有很好的對檔案資料和管理進(jìn)行研究，沒有進(jìn)行相應(yīng)的編研以及出版相應(yīng)的檔案史料。在沒有系統(tǒng)的對檔案工作進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，對于在《辦法》中提及的開設(shè)有關(guān)的檔案管理的選修課更是難以實施。

二、解決《高等學(xué)校檔案管理辦法》實施過程中存在問題的路徑分析

（一）成立綜合檔案室來為學(xué)院保存和利用檔案提供服務(wù)

高職院校檔案機(jī)構(gòu)作為學(xué)校行政管理機(jī)構(gòu)的組成部分之一，理所當(dāng)然在規(guī)格上也比一般的普通高校的檔案機(jī)構(gòu)要略微簡約一些。有鑒于此，筆者所在的學(xué)院并沒有設(shè)置檔案館，而是設(shè)置綜合檔案室，隸屬于院長辦公室領(lǐng)導(dǎo)。同時明確規(guī)定，綜合檔案室作為學(xué)院保存和提供利用檔案的專門機(jī)構(gòu)，全面履行《辦法》規(guī)定的高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)履行的九個方面管理職責(zé)。從運行狀況和實際效果來看，采用綜合檔案室這一機(jī)構(gòu)形式，更加適用于高職院校，完全能夠保證各項工作的有效開展。

因此，各高職院校結(jié)合自身情況設(shè)置相應(yīng)的檔案管理機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮檔案工作在高校中的作用。

（二）選配高素質(zhì)的檔案管理人員，增強檔案開發(fā)技術(shù)力量

穩(wěn)定專兼職檔案人員、提高其整體素質(zhì)是做好檔案工作的基礎(chǔ)。檔案事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在人，在檔案管理過程中，人始終是最重要的，檔案管理水平的高低、質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于檔案工作人員的素質(zhì)。只有選配高素質(zhì)的檔案管理人員，才能增強檔案開發(fā)的技術(shù)力量。

筆者所在學(xué)院現(xiàn)共有教學(xué)、管理人員560余人，其中具有高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職經(jīng)歷的不足80人，僅占總數(shù)的1.4%，而且他們都在教學(xué)第一線。隨著招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，他們都擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)。因此要從教學(xué)第一線抽調(diào)本來有限的高級人才到檔案機(jī)構(gòu)工作，顯然有些不太現(xiàn)實。為此南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持從實際出發(fā)，選用一名具有館員任職經(jīng)歷的同志擔(dān)任綜合檔案室負(fù)責(zé)人，由于該同志十多年來一直從事本院檔案工作，具有較好的政治素養(yǎng)和較高的檔案管理業(yè)務(wù)水平，完全適應(yīng)工作需要，勝任綜合檔案室負(fù)責(zé)人這一職位。同時學(xué)院各系部均明確兼職檔案員，負(fù)責(zé)做好各自所在系部文件材料的歸檔和移交。在選配兼職檔案員時既考慮了人員素質(zhì)，又考慮其業(yè)務(wù)水平。學(xué)院鼓勵專兼職檔案人員學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各種培訓(xùn)注重針對性和實用性，重點加強電子文件、電子檔案管理新技術(shù)以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和實際工作能力。不斷提高學(xué)院檔案管理人員素質(zhì)和穩(wěn)定檔案管理人員隊伍。

（三）準(zhǔn)確進(jìn)行歸檔分類，促進(jìn)檔案管理工作的科學(xué)化與規(guī)范化

由于高校各項活動的特殊性，其檔案具有多樣性、客觀規(guī)律性、周期性等特點。因此應(yīng)針對其各種特點進(jìn)行科學(xué)化和規(guī)范化管理。從而提高檔案管理工作效率以及有效利用檔案。

筆者所在學(xué)院在確定歸檔門類時，對《辦法》規(guī)定的相關(guān)門類作了一些調(diào)整，省略了產(chǎn)品生產(chǎn)類，并將外事類歸入行政類、科研類歸入教學(xué)類。同時突出記錄學(xué)院主要職能活動和歷史面貌的黨群類和行政類、涉及民生的人事類和學(xué)生類、體現(xiàn)學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)水平的教學(xué)類，使得學(xué)院文件材料的歸檔范圍科學(xué)合理，更加符合高職院校的實際。

（四）加強檔案工作學(xué)術(shù)研究，推進(jìn)檔案管理工作的蓬勃發(fā)展

檔案管理的工作不僅在于各種文檔的歸檔整理，還要求對檔案工作進(jìn)行一定量的學(xué)術(shù)研究。只有豐富檔案管理工作的研究，才能更好的對檔案科學(xué)有效的管理與利用。

筆者所在學(xué)院，領(lǐng)導(dǎo)高度重視檔案管理工作。學(xué)院積極組織專兼職檔案管理人員參加相應(yīng)的學(xué)術(shù)交流活動，提升其業(yè)務(wù)水平以及加深對檔案管理工作的認(rèn)識。學(xué)院出臺各項政策鼓勵檔案工作人員申報研究課題，以提升檔案管理工作的科學(xué)水平和檔案管理人員的自身素質(zhì)。檔案管理人員應(yīng)充分發(fā)揮高職院校的研究平臺，加強檔案管理工作的學(xué)術(shù)研究，進(jìn)一步推進(jìn)檔案工作的蓬勃發(fā)展。

三、小結(jié)

在貫徹實施《辦法》的過程中，高職院校要秉承實事求是，一切從實際出發(fā)的原則，采取切實可行的措施和辦法。從硬件與軟件兩個方面來加強高職院校檔案管理工作，發(fā)揮檔案工作在高校中的作用。由于實踐比較有限，筆者將不斷摸索，繼續(xù)深化對貫徹實施《辦法》的認(rèn)識，逐步解決出現(xiàn)的新情況、新問題，把規(guī)范的精神和要求與學(xué)院的實際緊密結(jié)合起來，更好地推動學(xué)院檔案工作的科學(xué)發(fā)展，為創(chuàng)建全國示范高職院校作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]高等學(xué)校檔案管理辦法.中華人民共和國教育部令第27號，2008年9月1日實行.

[2]張明香.檔案管理現(xiàn)代化進(jìn)程中存在的問題及對策[J].辦公室業(yè)務(wù)，2009，(8).

篇2

一、提高思想認(rèn)識，深刻把握重要意義

各地各校要提高政治站位，從為黨育人、為國育才、為群眾辦實事的高度，充分認(rèn)識加強中小學(xué)生手機(jī)管理的重要性。各區(qū)教育行政部門要加強指導(dǎo)，各中小學(xué)要嚴(yán)格按照教育部及省廳的相關(guān)要求，做到“六個明確”，按照“一校一案”的原則，在廣泛征求意見建議的基礎(chǔ)上，制定符合學(xué)生身心發(fā)展特點、學(xué)習(xí)生活實際的手機(jī)管理實施方案，切實加強學(xué)生手機(jī)規(guī)范管理，有效預(yù)防電子產(chǎn)品對青少年身心健康的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生正確、合理使用手機(jī)。

二、強化宣傳教育，凝聚手機(jī)管理合力

各中小學(xué)要通過國旗下講話、班團(tuán)隊會、心理輔導(dǎo)等多種形式加強教育引導(dǎo)，堅持“管”“教”結(jié)合，幫助學(xué)生提高信息素養(yǎng)和手機(jī)自我管理能力。通過致信、座談、家訪等方式，做好家校溝通工作，將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長，講清過度使用手機(jī)的危害性和加強管理的必要性，明確家長對孩子使用手機(jī)監(jiān)督管理的教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。

三、細(xì)化管理辦法，健全完善制度機(jī)制

各中小學(xué)要明確手機(jī)管理的具體要求、具體辦法和保障措施。明確手機(jī)有限帶入校園，原則上學(xué)生不得將個人手機(jī)帶入校園，確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)申請，進(jìn)校后由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。各中小學(xué)要創(chuàng)造條件，提供必要的手機(jī)統(tǒng)一保管場所、方式、責(zé)任人。通過學(xué)校公用電話、辦公室電話、班主任熱線等途徑，有效解決學(xué)生與家長通話需求。加強課堂教學(xué)和作業(yè)的設(shè)計、布置、批改、講評等常規(guī)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

四、堅持“五育”并舉，創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境氛圍

各中小學(xué)要堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為手機(jī)遠(yuǎn)離校園、學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境。各地各校要廣泛開展社會實踐、社團(tuán)活動、志愿服務(wù)等活動，組織科技、文藝、體育等各類活動，挖掘?qū)W生個人特長，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。指導(dǎo)家庭細(xì)致規(guī)劃環(huán)境布置，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀、藝術(shù)、運動、實驗等多方面的興趣，鼓勵孩子參加勞動，引導(dǎo)孩子“走下網(wǎng)絡(luò)”，防止孩子形成手機(jī)依賴。

篇3

第一學(xué)期主要工作回顧：

1、完善了各項常規(guī)管理制度：

學(xué)期初，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校工作計劃制定了《村魏小學(xué)教學(xué)工作計劃》，采納教師意見，按“多勞多得”的原則，進(jìn)一步修訂了《村魏小學(xué)教務(wù)工作評價細(xì)則》，同時根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀建立了“教師一對一協(xié)作組”常規(guī)管理捆綁制度。

為了深入落實課程方案，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)校成立了以校長為組長，帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師為成員的督察小組，并規(guī)范了相關(guān)檢查制度。

2、細(xì)化了教學(xué)常規(guī)管理要求：

本學(xué)期教務(wù)處以備課、作業(yè)、單元檢測為突破口抓實抓好教學(xué)常規(guī)管理。

  （1）、在備課方面：教務(wù)處制定了《村魏小學(xué)規(guī)范教師備課實施方案》，從裝訂規(guī)范、內(nèi)容規(guī)范、流程規(guī)范、數(shù)量規(guī)范四個方面對教師備課進(jìn)行了細(xì)化要求。尤其是我們在備課流程中設(shè)置了“課前梳理”和“單元小結(jié)”兩個環(huán)節(jié)，分別與先周備課、單元檢測相結(jié)合，更有力地提高了備課的實效性。每月編輯兩冊《教海拾貝——教學(xué)反思集》，讓教師在反思中不斷成長。 

  （2）、在作業(yè)方面：教務(wù)處制定了《村魏小學(xué)作業(yè)改革與創(chuàng)新實施方案》，從作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的規(guī)范、作業(yè)的布置、作業(yè)的評價、作業(yè)的數(shù)量五個方面制定了明確具體的要求。其呈現(xiàn)形式的多樣性及“雙等級”加激勵性評語的評價方法體現(xiàn)了學(xué)校管理的人文性；“改錯欄”的設(shè)置及錯題的二次批閱，切實提高了作業(yè)的實效性；將作業(yè)的星級評定與班級管理、期末評價相結(jié)合，完善了學(xué)生評價體系。

  （3）、在單元檢測方面：教務(wù)處制定了《村魏小學(xué)關(guān)于單元檢測的要求》，從命題與組織、批閱與分析、講評與整理三個方面進(jìn)行了規(guī)范。同時我們還建立了“單元檢測進(jìn)度調(diào)控制度”，以此督促教師每學(xué)完一個單元及時進(jìn)行檢測。

    3、健全了教學(xué)常規(guī)監(jiān)控反饋機(jī)制：

本學(xué)期我們采取教師自評、教研組周查、教務(wù)處月查相結(jié)合的評價方式，月查中出現(xiàn)的問題及時以反饋卡的形式反饋到每一位任課教師，同時以跟蹤記錄的形式，將整改情況也納入教學(xué)評價，以促進(jìn)教師的自我完善。

4、注重學(xué)困生的幫扶：學(xué)期初，各班主任協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師綜合考慮每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，列出學(xué)困生名單，制定學(xué)困生幫扶計劃，每天拿出固定時間對學(xué)困生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

5、加強師生習(xí)字訓(xùn)練：學(xué)生習(xí)字以每日“習(xí)字一刻鐘”與每周一節(jié)硬筆書法課相結(jié)合。其中“習(xí)字一刻鐘”與語文生字教學(xué)相結(jié)合，硬筆書法課則從筆畫入手進(jìn)行臨摹。教師習(xí)字方面，本學(xué)期設(shè)計了10余款硬筆書法模板，并已整理成冊。

6、期末，學(xué)校聘請曹王鎮(zhèn)中心小學(xué)的音體美專業(yè)骨干教師，對我校音體美學(xué)科進(jìn)行了抽測。本次抽測嚴(yán)格按縣抽測程序執(zhí)行，有效地促進(jìn)了我校的音體美教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)了我校素質(zhì)教育的實施。

第二學(xué)期主要工作回顧：

1、舉辦了師生寒假優(yōu)秀作業(yè)展評。學(xué)生寒假作業(yè)展評內(nèi)容包括《寒假生活》《學(xué)生寒假創(chuàng)新實踐作業(yè)》及讀書手抄報，首先是班級內(nèi)展評，每班評選出10%的優(yōu)秀作業(yè)參與了校級展評。教師寒假作業(yè)展評以讀書筆記為主，人人參與。借此展評活動，師生對假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了梳理，為新學(xué)期奠定了基礎(chǔ)。

2、進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)開學(xué)初檢查。開學(xué)第一天，教務(wù)處對所有教師的教學(xué)計劃、先周備課進(jìn)行了專項檢查，尤其側(cè)重了薄弱課程。檢查后針對存在的問題及時進(jìn)行了反饋，確保了開學(xué)初有序、高效的教學(xué)秩序。

3、舉辦了“村魏小學(xué)第一屆師生教育成果展”。以教研組為單位，對教師的備課、作業(yè)、單元檢測、讀書筆記等常規(guī)材料進(jìn)行了集中展評。活動要求全員參與，在相互評閱中達(dá)到了交流、提升的目的。

4、完善了教學(xué)監(jiān)控評價體系。本學(xué)期教學(xué)監(jiān)控更加重視了教師的自評和教研組的周查，及月查反饋問題的整改情況，并第一次將教師自評的誠信度納入教學(xué)評價，旨在逐步營造一種自主管理、自我提升的教育教學(xué)氛圍，使我校教學(xué)工作開創(chuàng)新的局面。

5、進(jìn)一步深化了民俗藝術(shù)特色教育。本學(xué)年繼續(xù)開展以剪紙、中國結(jié)、布藝為主的興趣小組活動，打造學(xué)校民俗藝術(shù)特色品牌。

篇4

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步完善學(xué)校的德育工作評比體系，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我約束的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)習(xí)制定《班級工作考評細(xì)則》，根據(jù)評比結(jié)果，分別授予“流動紅旗”、“星級班級”、“文明班級”的稱號。通過爭創(chuàng)文明班級活動，促進(jìn)學(xué)習(xí)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，增強學(xué)生對班集體的榮譽感和責(zé)任感。

二、工作目標(biāo)

通過執(zhí)行“星級班級”評比制度，更新學(xué)校教師管理理念，調(diào)動班主任工作積極性，強化比、學(xué)、趕的校園習(xí)氣，提升班級管理質(zhì)量，使我校班級管理工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道。

三、考評標(biāo)準(zhǔn)

1、安全（負(fù)責(zé)：導(dǎo)護(hù)教師、導(dǎo)護(hù)學(xué)生、安全衛(wèi)生督查員、安全衛(wèi)生監(jiān)督崗。方式：校門口檢查、樓道督查、校園巡查及學(xué)生舉報核實）。

（1）校外安全：

1.1）上學(xué)和放學(xué)騎自行車，一經(jīng)查實，扣5分/人；

1.2）下河塘玩水（無家長帶領(lǐng)）、擅自離校，一經(jīng)查實，扣5分/人；（除了路隊出校門，其他時間學(xué)生離校一律要有班主任的放行條，否則視為擅自離校處理。）

1.3）進(jìn)教學(xué)樓大廳廳，扣2分/人；

1.4）在校園外周邊工地玩耍，扣5分/人；

（2）課間安全：

2.1）學(xué)生在走廊上追逐、快速奔跑、大聲尖叫、打鬧，上下樓梯不靠右行，各扣1分/人；

2.2）攀爬樓梯欄桿及在樓梯欄桿上滑行者，各扣5分/人；

2.3）攀爬窗戶，扣5分/人；

2.4）故意將他人推倒在地，扣0.5分/人；

2.5）擅自進(jìn)入學(xué)校明令禁止的危險區(qū)域(沒有班級的大樓、樓層等地)，每生扣5分。

（3）放學(xué)安全：

3.1）放學(xué)不及時（放學(xué)后十分鐘內(nèi)不見班級路隊），扣1分；

3.2）放學(xué)后有學(xué)生無人接送，且旁無老師看管酌情扣1分/人；

3.3）放學(xué)時，沒有走出警戒線，或在警戒線內(nèi)逗留、打鬧，每人次扣1分。

（4）崗哨：

4.1）學(xué)校安全衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督崗的責(zé)任班級每個課間必須到崗，不到崗的班級或者到崗不作為的班級扣1分/次；（由統(tǒng)分老師負(fù)責(zé)督查，導(dǎo)護(hù)行政和德育處抽查。）

（5）其他：

5.1）將危險品帶入校園（小刀、火種、玩具、手槍、鞭炮等），扣5分/人；

5.2）將垃圾、酸堿飲料、堅硬物質(zhì)帶入運動場，或故意損壞運動設(shè)施，扣5分/人；

2、紀(jì)律（負(fù)責(zé)：導(dǎo)護(hù)教師與學(xué)生，安全衛(wèi)生監(jiān)督崗）。

（1）出勤（負(fù)責(zé)：導(dǎo)護(hù)行政、保安）。

1.1）學(xué)校規(guī)定的“教師八到場”（即晨讀到、早操到、眼保健操到、午餐到、午休到、午練到、集合集會到、放學(xué)路隊到）的時間不到場，一次扣1分；

1.2）學(xué)生早上、下午上學(xué)遲到扣0.5分/人，早退扣0.5分/人；

（2）秩序。

2.1）晨讀不吵鬧，早操、眼保健操動作整齊到位，做操不講話；午餐分餐、就餐時保持安靜，午休時教室保持安靜，下午午播（午練）全班認(rèn)真學(xué)習(xí)，無學(xué)生隨意出入教室，集合集會做到快、靜、齊，凡是到專用教室、操場上課或集體出入教室等活動都必須排隊，做到隊列整齊、安靜有序，上下樓梯無吵鬧聲，違者每次各扣1分。

2.2）無學(xué)生早到校，否則扣0.5分/人。

2.3）路隊不舉牌扣1分/次（放學(xué)路隊及集會早操路隊）。

2.4）從行政樓穿行扣1分/人（特殊情況除外）。

3、衛(wèi)生（負(fù)責(zé)：導(dǎo)護(hù)教師、導(dǎo)護(hù)學(xué)生、安全衛(wèi)生督查員、安全衛(wèi)生監(jiān)督崗）。

（1）包干區(qū)、教室衛(wèi)生實行一天三查（早上、中午由導(dǎo)護(hù)教師和導(dǎo)護(hù)學(xué)生共同完成、放學(xué)衛(wèi)生由導(dǎo)護(hù)行政和導(dǎo)護(hù)老師巡查），不打掃的班級扣5分/次，打掃不及時、不徹底各扣1分/次。（時間：早上7:30前，中午12：30-12：50之間，下午放學(xué)前5分鐘內(nèi)。）

（2）教室要求的門、窗、玻璃、燈管、字畫、電扇、黑板、衛(wèi)生角、講桌、課桌等未抹干凈的扣1分/次，物品、桌椅擺放不整齊扣1分/次；

（3）清潔用具沒擺放整齊的扣1分/次；

（4）垃圾桶沒倒的扣2分/次（每天放學(xué)前各班安排學(xué)生把垃圾桶倒掉，然后送至原來位置。

（5）教室地面上有果皮紙屑雜物的扣1分/處；

（6）教室前走廊、樓梯、二樓外小陽臺實行三包，有垃圾紙屑、黃泥等扣1－2分/次；

（7）在校門口、校內(nèi)亂扔紙屑、果皮，亂倒飯菜一經(jīng)抓獲扣2分/人；

（8）樓上學(xué)生往樓下扔垃圾雜物一經(jīng)抓獲扣2分/次；

4、文明禮儀（負(fù)責(zé)：導(dǎo)護(hù)教師與學(xué)生，方式：入校時、集會、兩操、路隊抽查）。

（1）衣著、言行：

1.1）沒戴紅領(lǐng)巾、校牌、小黃帽的各扣1分/人；

1.2）沒穿校服扣1分/人（要求穿全套校服）；沒穿白運動鞋扣1分(規(guī)定時間)。

1.3）說臟話扣1分/人；

1.4）尊師愛幼，見到老師、客人、家長行禮（女生鞠躬禮、男生隊禮）問好，愛護(hù)低年級學(xué)生，有不敬行為的扣1分/人；

1.5）圍觀來校訪問客人、車輛，對客人沒禮貌扣1分/人；

1.6）眼保健操時學(xué)生要把小黃帽擺在課桌上檢查，佩戴紅領(lǐng)巾，校牌、穿校服，缺一各扣1分/人。

（2）就餐文化：

2.1）要求就餐前學(xué)生誦讀古詩文，動筷前要齊聲向老師致謝，不實行的班級扣3分/次（班級可以相互舉報，經(jīng)核實，舉報班級獎勵加3分/次）；

2.2）去餐廳就餐的班級要排隊，要求快、靜、齊，否則扣3分/次；

5、愛護(hù)公物（負(fù)責(zé)：導(dǎo)護(hù)行政及導(dǎo)護(hù)教師。）

（1）公物：愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施及一草一木，保護(hù)教室的門窗、墻壁和玻璃，保管好課桌椅、一體機(jī)、展示臺、空調(diào)、飲水機(jī)等公共財物；

1.1）在教室墻壁、課桌椅及走廊上亂刻亂劃的扣相應(yīng)班級1分／處；

1.2）放學(xué)前教室展示臺一律要放好，否則扣1分／次；

（每個教室放學(xué)后把后門鎖好，前門不用上鎖，以便導(dǎo)護(hù)行政檢查）

1.3）教室門窗、玻璃、課桌椅等財物損壞除責(zé)任人相應(yīng)賠償外，各扣班級2－5分／項；

1.4）損壞廣播設(shè)施，每次扣2分；

1.5）輕關(guān)門窗，愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪、花壇，不在花壇沿上行走，發(fā)現(xiàn)一次各扣1分；

（2）水電

2.1）節(jié)約用水，用水后及時關(guān)緊水龍頭；發(fā)現(xiàn)課間玩水扣1分／人；

2.2）做到教室人走燈熄，如發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)空無一人而亮燈，晨操、放學(xué)后、班級集會等全班活動離開教室后未及時關(guān)閉電風(fēng)扇，一體機(jī)，展示臺，一次各項扣1分；空調(diào)學(xué)生不得私自開、關(guān)。（涉及班級文化的條例請參照“教室文化統(tǒng)一要求”實行管理。）

四、文明班級的評選辦法

1、評定人員：導(dǎo)護(hù)教師、導(dǎo)護(hù)學(xué)生、安全衛(wèi)生督查員、安全衛(wèi)生監(jiān)督崗共同進(jìn)行每天的檢查評定。

2、評比項目：1）安全、2）紀(jì)律、3）衛(wèi)生、4）文明禮儀、5）愛護(hù)公物。

3、評定辦法

（1）每周根據(jù)總分?jǐn)?shù)評出流動紅旗班級12個，具體名額分配：一年級組4個，二年級組3個，三年級組2個，四、五、六年級組各1個。

（2）每月根據(jù)總分?jǐn)?shù)評選出“星級班級”，具體名額分配：一、二年級組五星班級2個，四星班級3個；三、四年級組五星班級1個，四星班級1個；五、六年級組五星班級各1個。

（3）年度總冠軍即為文明班級（以總分?jǐn)?shù)定）具體名額分配：一年級組4個；二年級組3個；三年級組2個；四、五、六年級組各1個。

4、并列情況處理辦法

（1）流動紅旗：如果出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同，以好人好事為參照定獲得班級。好人好事情況也相同，以當(dāng)周導(dǎo)護(hù)行政根據(jù)本周各班情況自定。

（2）星級班級：如果出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同，以獲得紅旗多為參照來定，如果紅旗獲得數(shù)也相同，以好人好事為參照，好人好事情況亦相同，由當(dāng)月導(dǎo)護(hù)行政共同評定最后結(jié)果。

（3）文明班級：如若出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同，以獲得星級班級多為參照來定，其他繼續(xù)評出最后結(jié)果的方法同上。

5、一票否決制

文明班級以下四條的情況實行一票否決制：

（1）班級學(xué)生在校內(nèi)有非正常傷殘、死亡事故的。

（2）班主任有體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果或社會影響的。

（3）變相要求學(xué)生補課的行為造成家長不滿投訴至校領(lǐng)導(dǎo)或在社會上造成惡劣影響的。

（4）拒不接受學(xué)校分配的任務(wù)或雖然接受但不能按要求完成的。

田莊小學(xué)文明班級評比活動實施方案

篇5

一、“三風(fēng)”建設(shè)方面

1、根據(jù)平川區(qū)教育局《關(guān)于認(rèn)真開展師德師風(fēng)集中教育活動的通知》和白銀市教育局“師德師風(fēng)回頭看”活動，制定了《靖煤公司二中“愛崗敬業(yè)，奠基未來”師德師風(fēng)教育活動實施方案》，建立了教師師德檔案，不斷加強政治學(xué)習(xí)，切實提高教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力。

2、通過“三評議”和“七查七看”活動，全面深刻、實事求是地查擺問題，深入剖析，認(rèn)真反思，吸取教訓(xùn)，把師德建設(shè)落到了實處。

3、建立健全教師職業(yè)道德考核制度，把職業(yè)道德表現(xiàn)作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)，建立了師德建設(shè)的長效機(jī)制。

4、加強了日常值班制度和班級管理制度，通過網(wǎng)絡(luò)管理、班級考評、班級日志、星級學(xué)生評比展示等有效途徑，開展了豐富多彩的“三風(fēng)”建設(shè)活動。

二、教學(xué)管理方面

1．加強管理，追求實效。

① 組織落實多級聽課制度。

一是領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課制。制度要求校中層干部及其以上的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期必須聽課三十節(jié)以上，且聽完課后與任課教師進(jìn)行面對面的交談。從實際的進(jìn)程看來，這既加強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與一線教師的聯(lián)系，又便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，為學(xué)校各種規(guī)章制度的建立提供了現(xiàn)實的依據(jù)。

二是各層次教師的公開課制。根據(jù)制度要求，骨干教師每學(xué)期必須上一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，部分中青年教師上一節(jié)成果展示課，教齡在五年之內(nèi)的教師上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報課。從實施的情況看來，這既有助于新老教師之間的互相學(xué)習(xí)，又有助于教學(xué)的創(chuàng)新；使得整個學(xué)校都處于不斷的教研、探討、進(jìn)步之中；從而形成了一個既競爭又團(tuán)結(jié)的良好局面。

三是教研組公開聽課制。教研組是開展教研活動的重要組織，根據(jù)學(xué)校的要求，教導(dǎo)處嚴(yán)抓教研組管理，嚴(yán)格要求教研組必須有計劃的實行教研活動，每次教研活動必須要有詳細(xì)的記錄并交教導(dǎo)處匯總存檔。從具體的進(jìn)程看來，各教研組都能嚴(yán)格按計劃開展教研活動。本學(xué)期一共進(jìn)行了60多節(jié)公開課，課后教研組都組織進(jìn)行了評課活動，不少課都獲得了好評。

四是建立師帶徒培養(yǎng)制度。學(xué)校制定了師帶徒培養(yǎng)計劃，全校共有18對教師結(jié)為師徒。要求徒弟認(rèn)真、虛心地向師傅學(xué)習(xí)，每周聽師傅課1節(jié)以上，每次聽課必須做好詳細(xì)記錄。徒弟在制定自我發(fā)展計劃的基礎(chǔ)上，要勤奮實踐，每兩周上一節(jié)匯報課，請師傅指點和評價，認(rèn)真做好教學(xué)心得或反思的記錄，要努力爭取大膽地參與教學(xué)實踐。師傅盡力上好每周一堂課，以規(guī)范先進(jìn)、獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)影響徒弟，給他們以啟迪。一學(xué)期下來，效果非常明顯。這不僅加快了青年教師的成長步伐，而且形成了一個互相學(xué)習(xí)、取長補短的良好局面。

各種聽課制度的建立和落實，使得廣大的教師都參與到聽評課中。這些有記載、有匯總、有總結(jié)的制度的建立和落實，對學(xué)校教學(xué)新面貌的重塑，起到了巨大的促進(jìn)作用。

②加強集體備課的指導(dǎo)與管理。盡量做到集體備課不走過場，達(dá)到“統(tǒng)一”與“個性”相結(jié)合。各備課組在充分學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材、教參的基礎(chǔ)上發(fā)揮教師團(tuán)隊合作精神，集思廣益，取長補短。本組教師靜下心來，坐下來以本校、本班學(xué)情為背景共同商討如何突出重點，突破和分解難點，如何使新教材最大限度地發(fā)揮作用，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正體現(xiàn)課改精神，從而確定課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”。在集體備課中，每位教師都能夠群策群力，充分發(fā)揮各自的聰明才智.這從一定程度上提高了教師的業(yè)務(wù)水平和能力。

同時，本學(xué)期學(xué)校特別注重信息技術(shù)網(wǎng)站的建設(shè)。通過每位教師建立自己的博客，并在博客上上傳電子教案，做到學(xué)校內(nèi)部資料的共享，同時也加強了師生間的了解和聯(lián)系。這將為我校全面實施電子備課奠定了基礎(chǔ)。

③加強年級組日常工作的監(jiān)督。本學(xué)期學(xué)校制定了教師坐班制度，教導(dǎo)處人員隨機(jī)檢查教師坐班情況，并在郵箱中進(jìn)行公布。通過這項制度，可以保證教師能夠把更多時間投入到教學(xué)研究之中。切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

④ 狠抓常規(guī)管理，加大檢查力度

1、本學(xué)期兩次對教師的教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、政治理論學(xué)習(xí)筆記、教研組活動記錄等進(jìn)行認(rèn)真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果作為考核的依據(jù)。

2、抽查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)本。從抽查效果看，許多教師能根據(jù)實際情況書寫教案，內(nèi)容詳實，并每課做到有教學(xué)后思，達(dá)到課時數(shù)。學(xué)生的作業(yè)本比較規(guī)范，但學(xué)生書寫還需加強，作文質(zhì)量有待加強，周記稍有欠缺。其它有些學(xué)科作業(yè)次數(shù)還不夠，批改符號海存在不規(guī)范的情況。通過檢查評比，對教師的優(yōu)秀教案和學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展覽，并進(jìn)行了獎勵。

3、加強教研組管理，經(jīng)?；_展教研活動。本學(xué)期學(xué)校組織了多次規(guī)模較大的教學(xué)研討活動，讓更多教師參與教研。大家能圍繞如何走進(jìn)新課程進(jìn)行實驗研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結(jié)，研究過程踏實、穩(wěn)進(jìn)。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設(shè)計教案，上課認(rèn)真扎實，課后能較好地研討反思。另外還進(jìn)行了分組說課和集體評課活動，人人參與，人人發(fā)言，并及時做好記錄，效果較為明顯。

⑤積極組織各年級學(xué)生學(xué)科知識競賽活動 。

1.組織九年級學(xué)生參加了全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競賽。其中藺倩同學(xué)獲2011年全國初中數(shù)學(xué)競賽三等獎，蘆偉、郭棟梁、米素來馬來、高雙紅、趙強強分別獲市級一、二、三等獎。王婷玉、李彥榮、賈東燕分別獲第十八屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽市級三等獎。在2011年全國初中化學(xué)競賽中，趙啟明同學(xué)獲甘肅省一等獎，范文濤、郭棟梁、李彥榮獲甘肅省三等獎，常子君同學(xué)獲白銀市二等獎。王耀軍、朱桂英、張玉璞、張志圣老師分別獲省、市級輔導(dǎo)教師獎。

2.語文教研組組織進(jìn)行了七、八年級作文競賽；數(shù)學(xué)教研組組織進(jìn)行了七、八年級數(shù)學(xué)競賽；英語教研組組織進(jìn)行了七、八年級英語知識競賽。政史地組組織進(jìn)行了七、八年級政史地競賽活動。同時，小學(xué)也認(rèn)真組織開展了作文、數(shù)學(xué)、硬筆書法、百科知識競賽等競賽活動，這些活動的開展，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)和提高了學(xué)校的教育教學(xué)水平。

⑥加強畢業(yè)班工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)本屆畢業(yè)班學(xué)生的實際情況，教導(dǎo)處一開始就狠抓畢業(yè)班工作，做到早計劃、早部署、早落實、早進(jìn)入備考狀態(tài)。制定了合理的復(fù)習(xí)計劃和措施。強化備考研究，明確中考改革精神，研究近幾年來中考改革動向。加強各輪復(fù)習(xí)計劃措施的落實工作，組織月考檢測，并對成績進(jìn)行了統(tǒng)計分析與問題整改，查缺補漏。加強了與兄弟學(xué)校畢業(yè)班的經(jīng)驗交流，取長補短。制定方案并組織實施了畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評定工作。組織召開了教師會、學(xué)生動員會、家長會，做好中考報名工作，宣傳招生政策，調(diào)動全體師生的積極性，從而使今年中考情況獲得了預(yù)期的目標(biāo)。

2、加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)。

①加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。

根據(jù)教學(xué)實際的需要，學(xué)校有計劃地組織了全校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)和政治理論學(xué)習(xí)，力求使廣大的教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。在具體的學(xué)習(xí)中，我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式。

②加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校以“白銀市中小學(xué)教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力培訓(xùn)與達(dá)標(biāo)”活動為契機(jī)，學(xué)期初就號召每位教師利用業(yè)余時間自學(xué)計算機(jī)理論，進(jìn)行課件制作，讓每位教師都能夠使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，發(fā)揮了教師的群體優(yōu)勢。本學(xué)期多媒體教室的上課率非常高，真正達(dá)到了課程整合與信息技術(shù)資源的共享。

三、活動計劃的落實情況

根據(jù)學(xué)校在學(xué)期初制定的《公司二中“教學(xué)管理年”活動計劃安排表》的統(tǒng)一安排部署，通過各部門的通力協(xié)作，比較好的完成了各項既定任務(wù)：

三月份：

1、制定學(xué)校各種工作計劃（教學(xué)、綜治安全、總務(wù)、德育、體衛(wèi)）和中小學(xué)教學(xué)工作計劃（年級組、教研組、教師）

2、組織學(xué)習(xí)《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》等文件

3、開展學(xué)雷鋒活動

4、開展校園文明月活動

3、開展學(xué)《守則》學(xué)《規(guī)范》主題班會

4、組織九年級教師考前動員會

5、組織六年級教師考前動員會

6、組織安全教育主題班會

7、制定《公司二中加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)實施方案》

8、召開三風(fēng)建設(shè)動員大會，啟動學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)年活動

9、制定《公司二中“講黨性、重品行、樹正氣、作表率、促發(fā)展”主題教育活動實施方案》

10、制定《公司二中“愛崗敬業(yè)，奠基未來”師德師風(fēng)教育活動實施方案》，并組織實施

11、討論制定《學(xué)校中小學(xué)教師課堂教學(xué)過關(guān)考評實施辦法》

12、組織選拔參加全區(qū)初中教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動

13、組織參加全區(qū)初中新課程改革課堂教學(xué)觀摩及研討活動

14、組織學(xué)習(xí)《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》等文件

15、組織小學(xué)低年級硬筆寫字競賽

篇6

創(chuàng)新德育工作機(jī)制，狠抓各項工作措施的落實，在確保學(xué)校安全和規(guī)范辦學(xué)行為的前提下，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民更加滿意的教育。那么如何才能做到進(jìn)一步加強中小學(xué)德育等工作，提升學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)校各項工作的健康發(fā)展呢？

一、建立健全德育工作機(jī)制，在德育工作的實效性上下功夫

1.建立德育工作組織保障機(jī)制。對德育工作，從中心學(xué)校到各學(xué)校，層層成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，職責(zé)到人，上下聯(lián)動，步調(diào)一致。同時制定《石橋子鎮(zhèn)中小學(xué)德育工作實施方案》，《方案》體現(xiàn)“三個結(jié)合”， 做到：“月月有主題，周周有活動；人人能參與，項項有成效”。

2.建立制度保障機(jī)制。一方面，加強十二項基本育人制度的制定，注重制度的可操作性和實效性。如：在全員育人導(dǎo)師制中，我們明確提出，將導(dǎo)師工作情況納入教師工作量化考核體系。其中，班主任工作成績占班級管理考評成績的60%，包班教師工作成績占班級管理考評成績的40%，引導(dǎo)班主任將主要精力放在班級管理上，同時也調(diào)動了其他學(xué)科教師共同參與班級管理的積極性；另一方面，抓制度的落實，制定實施細(xì)則，把制度落實到教師、學(xué)生以及日常的各項管理中。為落實《學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度》，發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評價的引領(lǐng)作用，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，做到日記、周評、月總結(jié)，設(shè)立光榮榜和曝光臺，營造良好的育人氛圍。

3.開展活動，引領(lǐng)成長。創(chuàng)設(shè)德育活動載體，豐富活動內(nèi)容，以學(xué)生綜合素質(zhì)評價為抓手，引領(lǐng)學(xué)生在活動中成長。重視活動育人課程建設(shè)，在開發(fā)課程的基礎(chǔ)上，規(guī)范課程開設(shè)，做到教材、課時、師資、評價四落實，深化活動實效，引領(lǐng)學(xué)生提升思想品質(zhì)，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)和健康的人格。

4.強化師德建設(shè)，激發(fā)工作熱情。強化教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使教師們增強依法從教的自覺性。評先樹優(yōu)，激發(fā)教師工作熱情。注重細(xì)致開展思想教育工作，如：對開學(xué)初出現(xiàn)的爭當(dāng)班主任現(xiàn)象，從一方面說，是教師的工作熱情提高了；從另一方面說，是引起了教師對班主任工作的重視。

5.增進(jìn)家校溝通，形成教育合力。成立班級、年級、學(xué)校三級家長委員會，建成“教師和家長、家委會和學(xué)?！泵芮新?lián)系網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立校長接待日（小學(xué)確定為每周一，初中確定為每周三），舉辦教學(xué)開放周（初中國慶節(jié)前組織，小學(xué)12月份組織），組織家長課程培訓(xùn)等豐富多彩的家校聯(lián)系活動，拓寬了家校聯(lián)系的渠道，促進(jìn)了家校交流，得到家長支持，形成了教育合力。充分發(fā)揮家長委員會的作用，定期向家委會匯報學(xué)校工作，聽取他們對學(xué)校發(fā)展的意見及建議，及時調(diào)整工作部署，落實相應(yīng)改進(jìn)措施。

二、學(xué)校管理重常規(guī)，在精細(xì)化上做文章

對學(xué)校管理，實行“校長負(fù)責(zé)制、中心學(xué)校人員包靠學(xué)校和不定期巡查”的工作機(jī)制，以“工作有計劃，目標(biāo)有分解，落實有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立完善的目標(biāo)責(zé)任體系，推動了學(xué)校辦學(xué)效益的提高。

1.注重教學(xué)管理的精細(xì)化。

一是建立以“教導(dǎo)處――學(xué)科教研組長――任課教師”為主線的教學(xué)管理系統(tǒng)，從規(guī)范和細(xì)化兩個方面入手，制定完善了校長、班主任、教研組長、教師的《一日工作常規(guī)》、《教師考勤制度》等規(guī)章制度。

二是新學(xué)年以來，重點落實：教師候課制度，要求教師提前三分鐘到教室候課。課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度，對不合格課進(jìn)行通報、跟蹤，同時做到“聽―看―查―記”四結(jié)合，即聽課，看課堂教學(xué)筆記，查相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備資料，進(jìn)行教學(xué)情況考核記載。強化當(dāng)堂訓(xùn)練制度和質(zhì)量分析制度，通過當(dāng)堂訓(xùn)練檢驗課堂目標(biāo)達(dá)成情況，查漏補缺，提高課堂教學(xué)的高效性。

三是針對課堂教學(xué)，要求教師努力做到：“三個突出”、“四個挖掘”、“五個體現(xiàn)”。“三個突出”是：突出“精講多思”、突出“學(xué)生活動”、突出“學(xué)法指導(dǎo)”；“四個挖掘”：挖掘?qū)W困生的潛力； 挖掘教學(xué)細(xì)微之處；挖掘?qū)W生的非智力因素；挖掘各科答題技巧；“五個體現(xiàn)”是：體現(xiàn)“引導(dǎo)、激勵、參與、表現(xiàn)、成功”。

（1）引導(dǎo)：教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，使學(xué)生樂學(xué)；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，使學(xué)生會學(xué)；注重學(xué)科知識的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會。

（2）激勵：充分發(fā)揮教師的激勵作用，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵帶進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激勵學(xué)生產(chǎn)生解決問題、克服困難的勇氣和信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

（3）參與：讓學(xué)生能積極主動的參與教與學(xué)的全過程，充分的動腦、動口、動手，發(fā)揮主體作用。

（4）表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生在課堂上敢想、敢說、敢做、勇于探索、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生善于表現(xiàn)、善于爭先的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展。

（5）成功：在教學(xué)過程的始終，老師都要運用成功教育的思想和語言評價藝術(shù)，讓學(xué)生的見解都能得到老師的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給每個學(xué)生成功的機(jī)會，讓他們感受到成功的快樂。

四是加強集體備課組織形式和實效性研究。采用“質(zhì)疑問難”式交流探討，即主備人與其他教師互相提問、質(zhì)疑，使研討更加深入、全面。在此基礎(chǔ)上，個人結(jié)合自身實際，修訂完善教案，使備課更具實效性。

五是開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、教學(xué)基本功比武、示范課、同課異構(gòu)、優(yōu)秀案例評選等活動，在打造高效課堂的同時，培養(yǎng)青年教師、鍛造骨干教師。

六是對教師教學(xué)常規(guī)檢查，采取定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法，且每次檢查都及時進(jìn)行反饋，對常規(guī)落實好的人和做法給予表揚和推廣，對存在的問題提出整改意見，并督促其予以糾正。

篇7

一、要打造強力班委，團(tuán)結(jié)協(xié)作促和諧

班委是班級的首腦，是班級的核心組織，他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的好壞將直接影響班級各項工作，其高效的運作將是班工作的重要保證。我每新接一個班級，在學(xué)期初，就讓學(xué)生通過自薦和民主選舉，組建一支強有力的班委，并明確職責(zé)。在日常的工作中加以指導(dǎo)，讓這一班級特殊的團(tuán)隊成為自己的左右手。正因為他們在班級工作中的領(lǐng)頭作用，同學(xué)們自然而然地形成了一股向心力、凝聚力，為班級的各項活動的開展奠定了基礎(chǔ)，也為良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成創(chuàng)造了有利條件，進(jìn)而形成和諧上進(jìn)的班級氛圍!

二、要健全班級管理制度，增強紀(jì)律意識

班級是一個大家庭，需要樹立“以人為本”、“以生為本”的管理理念，調(diào)人性化的管理。我通過對《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的行為，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育。并致力樹立同學(xué)們良好的集體主義觀念，根據(jù)學(xué)生管理有關(guān)的制度措施，班級制定相應(yīng)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的制度，并力求落實。寓教于樂，寓教于日常學(xué)習(xí)生活中，使文明禮儀的習(xí)慣蔚然成風(fēng)。努力將學(xué)校的管理要求轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的良好意識，增強紀(jì)律性，逐步形成了健康向上、積極上進(jìn)、朝氣蓬勃、崇尚科學(xué)的班級。

三、要樹立良好的班風(fēng)，借以促進(jìn)學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是班級的一面鏡子，它的好壞也直接反映著的班主任的管理水平。良好的班風(fēng)是班級順利開展工作，健康發(fā)展的前提。班集體的凝聚力的大小就是良好的班風(fēng)最有力的體現(xiàn)。所以，在工作中我在打造好強力班委的基礎(chǔ)上，進(jìn)而提出了“班級是我家，我們熱愛它”的口號，要求同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，同甘共苦，同心同德，拼搏進(jìn)取，共同呵護(hù)我們的“家”，為“家”增添榮譽，從而增強了同學(xué)們的集體榮譽感，班級自豪感，形成了一股強大的班集體凝聚力。

其次，我還讓大家一起參與到班級建設(shè)中，在涉及班級建設(shè)的發(fā)展等問題上，鼓勵學(xué)生果敢發(fā)言，大膽獻(xiàn)策，發(fā)揚民主，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性。我們共同制定了《班級文明好習(xí)慣》、《班級日常行為操行實施方案》、《爭創(chuàng)先進(jìn)小隊制度》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、工作、生活，為班級順利前進(jìn)打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、要發(fā)揮主觀能動性，人人爭當(dāng)“家”主人

“眾人拾柴火焰高”。班集體的創(chuàng)建離不開人的參與，也就是說師生必須要共同攜手參與共建。因此，在創(chuàng)建班集體工作中，我積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理，施展才華的舞臺。針對自己的班級，我總是想方設(shè)法調(diào)動每一位隊員的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們?nèi)巳硕籍?dāng)班級小主人。設(shè)立了“班級文明、安全監(jiān)督組”、“班級一幫一學(xué)習(xí)活動組”、“班級紀(jì)律先行組”、“班級勞動模范組”等小組，讓每一位隊員都參與其中，讓他們?nèi)巳硕加惺伦?。這樣，不僅讓每個學(xué)生都體會到當(dāng)小主人的辛苦與責(zé)任感，從而進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛和關(guān)心自己的集體，也給他們提供了表現(xiàn)自我的好機(jī)會，增強了他們的自信心和自主能動性。

五、要開展多彩的班隊活動，提高學(xué)生整體素質(zhì)

篇8

陳倉區(qū)赤沙鎮(zhèn)中心小學(xué)     田海明

一、學(xué)校概況

赤沙鎮(zhèn)中心小學(xué)占地8926平方米，建筑面積2642平方米, 綠化面積1850平方米，轄區(qū)7個自然村。有各類功能部室19個。學(xué)校本?，F(xiàn)有9個教學(xué)班，一個教學(xué)點，362名學(xué)生，教學(xué)點114人，專任教師31人，崗位合格率100%。學(xué)校先后榮獲寶雞市“營養(yǎng)改善計劃”示范校，陳倉區(qū)“文明校園”、雙高雙普優(yōu)秀校、優(yōu)秀少年宮等榮譽稱號。

二、工作回顧

上學(xué)年，學(xué)校以“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，成就不一樣自己”為辦學(xué)目標(biāo)；以“打造城市化山區(qū)有影響力的學(xué)校，為孩子的幸福一生奠基”為辦學(xué)方向；狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，弘揚個性發(fā)展，實施四線管理（黨建扶貧政治線 安全管理高壓線 教學(xué)質(zhì)量生命線 特色社團(tuán)風(fēng)景線），在規(guī)范化、制度化、精細(xì)化上尋突破，繼續(xù)加大青教培養(yǎng)力度；堅持德育為首，認(rèn)真落實“德潤陳倉•書香校園”內(nèi)涵發(fā)展；以培養(yǎng)學(xué)生的六大核心素養(yǎng)為目標(biāo)，學(xué)生為中心，全面育人，進(jìn)一步深化課改，持續(xù)提升教育質(zhì)量；以“傾情、用心、超越、奉獻(xiàn)”陳倉教育精神為主題不斷提高全體教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的道德情操，努力提升學(xué)校品位，走出了一條扎實有效的素質(zhì)教育之路。學(xué)校本著為了讓農(nóng)村孩子享受家門口的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，認(rèn)真貫徹落實《義務(wù)教育法》，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，以打造“書香校園、文明校園、平安校園、教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)校園”為工作方向，學(xué)校管理日趨成熟，校園環(huán)境逐年改善，學(xué)校面貌大改觀，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，具體小結(jié)如下：

（一）落實教育方針，全面全方位育人

學(xué)校按照國家課程方案要求，落實《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學(xué)難度。學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效教學(xué)。規(guī)范學(xué)籍管理，控輟保學(xué)，做到人人有學(xué)上，好上學(xué)，上好學(xué)。學(xué)校制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做到全面評價。學(xué)校高度重視學(xué)生實踐能力和藝術(shù)素養(yǎng)，對體音美、信息技術(shù)、勞技、科學(xué)和綜合實踐課等學(xué)科實行過程管理，每學(xué)期對以上學(xué)科進(jìn)行一次素質(zhì)展演，評優(yōu)樹先。在考核制度上，把體育、音樂、美術(shù)、信息、綜合、科學(xué)納入教學(xué)質(zhì)量考核，綜合評定教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校積極參加陳倉區(qū)舉辦的各類賽事， 2019年校園足球男子組獲得區(qū)級足球聯(lián)賽第二名，體育工作和社團(tuán)建設(shè)已成為學(xué)校特色工作新亮點。

學(xué)校管理形成了教學(xué)、德育、社團(tuán)等全方位的素質(zhì)教育實施方案。充分挖掘潛能，重視個性培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多方發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升。藝術(shù)測評、體質(zhì)測試工作呈常態(tài)化，每年堅持舉辦讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)，舉辦春季田徑運動會和秋季“三跳”運動會和球類運動會；班級、校級足球聯(lián)賽常態(tài)化。

學(xué)校以習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題，為營造一個良好的育人環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成為精神文明建設(shè)的主陣地和對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的大課堂，依據(jù)學(xué)校環(huán)境實際，本著“布局合理、優(yōu)雅大方、小而精美、展示理念”的建設(shè)思路，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高品位原則，搞好校園的綠化、凈化、班級的美化、教師辦公的書香化，樓道的布置彰顯特色文化創(chuàng)建氛圍，教室的布置體現(xiàn)班級特色。星光大道的設(shè)立，為每月涌現(xiàn)的各類優(yōu)秀人才提供了展示和樹模的平臺，成為推進(jìn)素質(zhì)教育的有力措施，并成為學(xué)校的亮點。

名師、名校孵化促進(jìn)教師觀念更新和能力提升。學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)名校孵化工程，積極和城區(qū)小學(xué)對接，通過走進(jìn)名校，走近名師，快速提升隊伍建設(shè)。學(xué)校通過課題研究、教學(xué)隨筆、論文撰寫，專題講座，模式研討，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，課例觀摩、分片教研等，加速教師成長步伐，提升教師綜合素養(yǎng)。通過實施“借梯登高，借力發(fā)展”的骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)原則來強化目標(biāo)管理。通過搭建“名師引進(jìn)，骨干培訓(xùn)，師徒結(jié)對，考察學(xué)習(xí)”等教師專業(yè)成長平臺，讓更多的教師有更好更有利的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，促使教師專業(yè)發(fā)展。有計劃地組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，讓教師走出學(xué)校，開拓視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念、先進(jìn)的教法，同時通過外出學(xué)習(xí)充電，回校進(jìn)行匯報講座和上好匯報課等形式的教研活動.學(xué)校將繼續(xù)選派優(yōu)秀老師外出交流調(diào)研。學(xué)校鼓勵每一位教師努力做“學(xué)習(xí)型教師”。繼續(xù)利用好“教師行動手冊”走近書籍，要求教師學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育理論和體會新課程改革的精神實質(zhì)，并作讀書筆記；發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的功能，積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，登陸優(yōu)秀網(wǎng)站，觀看教材解讀、案例剖析，利用QQ教研群，資源共享，博采眾長。2018年學(xué)校已結(jié)題區(qū)級課題1個。

學(xué)校通過開展一次“新調(diào)入教師的亮相課—人人參與的評估科—外出學(xué)習(xí)的匯報課—優(yōu)秀教師的示范課”連環(huán)跟進(jìn)課活動，全面開展展課和觀課、評課活動,提高教師駕馭課堂的能力，提高教學(xué)的有效性。引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修，積極鉆研業(yè)務(wù)，努力使教師成為學(xué)者型的教師，塑造出自己的教學(xué)特色和教學(xué)個性。力求形成 “作業(yè)少，成績高；負(fù)擔(dān)輕，效率高”的辦學(xué)風(fēng)格，減負(fù)的同時達(dá)到高效。

（二）更新教育觀念，扎實推進(jìn)教育改革

學(xué)校大力實施課改，積極調(diào)研，立足學(xué)校師生實際，在興趣小組建設(shè)和學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)上特色顯現(xiàn)，課堂效果明顯。積極發(fā)揮人人是學(xué)習(xí)的主人，注重培養(yǎng)生與生、組與組之間的質(zhì)疑能力，有疑就問，有質(zhì)必答，質(zhì)答有效。倡導(dǎo)教師借助智能交互平板和視頻展臺，創(chuàng)設(shè)“學(xué)生主動、師生互動、思維靈動”的動態(tài)課堂。

學(xué)校堅持每周教研的實效性，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，走智慧教學(xué)之路，通過創(chuàng)新研修機(jī)制造就了一支敢擔(dān)當(dāng)、重效率、抓落實的教研組長備課組長骨干隊伍，從而引領(lǐng)教師教學(xué)升華。通過細(xì)、實、小的問題教研，集思廣益，解決教學(xué)中的實際問題。研究學(xué)生，因材施教，分層布置作業(yè)實現(xiàn)減負(fù)增效，借助“群研智慧”“課堂引領(lǐng)”“現(xiàn)代技術(shù)”三駕馬車推動質(zhì)量提升新高度。連年來，學(xué)校教育質(zhì)量持續(xù)攀升并實現(xiàn)了質(zhì)的突破，上學(xué)期期末成績穩(wěn)步提升。

（三）重視立德樹人，廣播素質(zhì)教育良種

學(xué)校以德育為首，以活動為突破口，強化習(xí)慣養(yǎng)成教育，把內(nèi)涵式教育落到了實處。

1.強化好習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)校生源較復(fù)雜，學(xué)生遠(yuǎn)近不一，留守兒童居多，家庭管理薄弱的特點，學(xué)校以學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育為切入口，強化三為主意識，“學(xué)校為主戰(zhàn)場，教師為主力軍，課堂為主渠道”，實施全員參與，全程育人、全方位育人，把德育工作融入課堂，融入學(xué)生的方方面面。

學(xué)校對班級管理、值周考評細(xì)則再進(jìn)行了細(xì)化，讓工作落到實處，檢查落到實處，增強了學(xué)生的競爭意識，同時也規(guī)范了學(xué)生的行為。成立志愿者服務(wù)大隊，加強衛(wèi)生監(jiān)督員、安全監(jiān)督員、普通話監(jiān)督員、文明引導(dǎo)員的培訓(xùn)。少隊部健全了大隊部組織，并對各成員進(jìn)行了培訓(xùn)，佩牌上崗，形成人人都是監(jiān)督員，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

2.開展“三自”教育，培養(yǎng)責(zé)任意識。學(xué)校在各項教育活動中努力把展示個性的舞臺還給學(xué)生，讓學(xué)生們在活動中得到鍛煉，能力得到提升。為了給更多的學(xué)生以鍛煉的機(jī)會，各個班級實行了班干部部輪換制，學(xué)校定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生參與班級管理，實現(xiàn)在老師指導(dǎo)下的自我管理。班里的圖書角、衛(wèi)生角、黑板報均由學(xué)生自己設(shè)計、自己管理。學(xué)生餐后自己收拾碗筷，整理餐桌，清掃地面。在節(jié)假日開展了“生活自理、學(xué)習(xí)自主、活動自選”的活動。德育處根據(jù)時令每周都安排有主題班會，各班充分發(fā)動學(xué)生主辦，學(xué)生不僅學(xué)會了自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活，而且通過開展“三自活動”開闊了學(xué)生的眼界，增長了知識，增強了學(xué)生的自信心與責(zé)任心。

3.開展豐富多彩的節(jié)日活動。為了深入推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，充分利用節(jié)日、紀(jì)念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，德育處、少隊部時令性組織了等集體慶祝活動。各班級結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日開展了手抄報、征文、讀書、繪畫等慶?；顒?。在每學(xué)期的“感恩周”活動中，各班以不同形式進(jìn)行了感恩教育，開展主題班會，邀請社會人士、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、代課教師參加，學(xué)生組織形式新穎，給所有人留下了深刻印象。學(xué)校的三跳運動會、足球運動會、田徑運動會的定期舉辦，推動了陽光體育運動的深入開展。

4.規(guī)范的升旗儀式。本學(xué)期每周星期一至星期五堅持進(jìn)行升降國旗儀式。星期一全校舉行升旗儀式，師生大聲唱響國歌和堅持國旗下演講，國旗下演講讓每班學(xué)生代表輪流參與，每周內(nèi)容都不相同，從愛國教育到文明禮儀、校園安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理健康等，其他時間由值周班級負(fù)責(zé)舉行儀式升降旗?？梢哉f每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，使學(xué)生受到了一次又一次的思想教育。

5.積極開展志愿服務(wù)活動。學(xué)校少隊部組織紅領(lǐng)巾志愿者深入社區(qū)，走上街頭，清理街邊、河道、廣場上的“牛皮癬”、衛(wèi)生死角；積極開展了關(guān)愛“殘障兒童”、關(guān)愛“貧困家庭”活動，走進(jìn)學(xué)生家中，給予生活、學(xué)習(xí)、心理幫助。

（四）發(fā)揮室部功能，社團(tuán)活動精彩高效

學(xué)校部室配置合理，設(shè)施先進(jìn)，教育現(xiàn)代化、信息化程度高，為了更好的提高室部管理和使用水平，多次對教師進(jìn)行應(yīng)運培訓(xùn)，使各室部充分為教育教學(xué)服務(wù)，使室部成為學(xué)生社團(tuán)活動的別樣天地。學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好藝體工作，以體育藝術(shù)課、大課間活動、少年宮活動為載體，落實實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和“體育藝術(shù)2+1項目”實施方案。充分利用的優(yōu)越條件：專業(yè)的藝體教師，專業(yè)的活動場地。認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，保證活動時間，讓每個學(xué)生較為系統(tǒng)的接受2個體育項目和1項藝術(shù)技能。結(jié)合少年宮，學(xué)校組建了主持、聲樂、舞蹈、足球班、美術(shù)班、電子琴班、科幻畫、書法班、科技創(chuàng)作班，致力打造特色社團(tuán)。社團(tuán)活動的定期開展，培養(yǎng)了學(xué)生藝體意識，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展，為學(xué)生提供展示個性的舞臺，讓他們在這個屬于自己的舞臺上表現(xiàn)自己。

三、本學(xué)期工作展望

結(jié)合學(xué)校工作特點，對本學(xué)期工作設(shè)想如下:

1.規(guī)范辦學(xué)行為，實化常規(guī)，細(xì)化過程。

2.深化課改，出特點，現(xiàn)特色，教學(xué)質(zhì)量再提升。

3.加強藝體教學(xué)，彌補科技創(chuàng)新短板。

4.提高教師的課程與信息化教學(xué)整合能力。

5.再在名校孵化上下功夫，打造農(nóng)村城市化名校。

6.社團(tuán)建設(shè)形成鮮明特點，打造精品社團(tuán)。

7．抓好校園文化建設(shè)，營造育人氛圍  

8.安全教育工作健全制度、健全檔案管理、健全檢查監(jiān)督機(jī)制上再突破，加強常態(tài)管理。

9.加強后勤管理，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)  

健全后勤管理規(guī)章制度，實現(xiàn)科學(xué)、實效、規(guī)范管理。強化服務(wù)意識，辦事勤儉節(jié)約；加大財產(chǎn)管理力度，實行分管使用責(zé)任制，使財產(chǎn)得到了有效的管理，財產(chǎn)損失相對較小，同時培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)公物的意識；優(yōu)化灶務(wù)管理，實行班級錯時吃飯，發(fā)揮文明就餐引導(dǎo)員作用，対灶夫定期培訓(xùn)，開展師生問卷調(diào)查，制定食譜，使師生吃的安全、放心、舒心；建立灶務(wù)臺賬，定期公示，規(guī)范管理。

10.以教育扶貧為突破口，啟智扶志，確保人人不掉隊

學(xué)校生源復(fù)雜，留守兒童和家庭困難學(xué)生居多。學(xué)校根據(jù)區(qū)級整體部署，結(jié)合學(xué)校特點，在原先已有的幫扶措施基礎(chǔ)上，全面規(guī)范了兩類學(xué)生檔案，確保不漏一人。制定了切實可行的幫扶關(guān)愛方案，分配到人，幫有目標(biāo)，定期反饋，暖心扶志，做到人人不掉隊。

篇9

一、鎮(zhèn)教研中心職責(zé)

1、鎮(zhèn)教研中心負(fù)責(zé)對本鎮(zhèn)中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評價，要對各校的質(zhì)量監(jiān)控、評價給予指導(dǎo)和檢查，對各校教研組工作實行目標(biāo)管理，對各校教育教學(xué)質(zhì)量實行多指標(biāo)綜合評價，充分發(fā)揮“單元過關(guān)”、“段考”等診斷性評價和終結(jié)性評價的作用，促使各校均衡發(fā)展。

2、定期或不定期對各中小學(xué)貫徹教育方針的情況、課程開設(shè)情況和綜合素質(zhì)平定工作進(jìn)行指導(dǎo)和抽查。

3、鎮(zhèn)教研中心教研員要不斷深入基層學(xué)校，了解各校教學(xué)教研情況，深入課堂聽、評課，并根據(jù)情況給予相關(guān)指導(dǎo)。教研員每期聽課不少于50節(jié)。

4、鎮(zhèn)教研中心每期組織各校同頭課教師進(jìn)行大規(guī)模教研活動2—3次，重點對教材、教法、教學(xué)進(jìn)度、重點、難點、考評等問題進(jìn)行研究、探討、交流，充分利用優(yōu)勢教育資源，校際互動，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。

5、依據(jù)市教體局“千分考核”中有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)容，對各校的教學(xué)工作進(jìn)行考核。

6、每學(xué)年評選一次“先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長”。

7、每學(xué)期組織各中小學(xué)進(jìn)行1—2次質(zhì)量抽測，對各校的教學(xué)質(zhì)量適時監(jiān)控、適時指導(dǎo)。

8、每學(xué)期對各校的教育教學(xué)質(zhì)量做出監(jiān)控評價報告，同時上報教育科和教育科研培訓(xùn)中心。

二、學(xué)校職責(zé)

1、學(xué)校要建立課程管理委員會，制訂學(xué)校課程實施方案，保證按要求開足、開全規(guī)定課程，積極開發(fā)校本課程。

2、校級教育質(zhì)量管理和評價要充分發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用，評價方式采取形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、評教與評學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮素質(zhì)教育報告冊的作用，認(rèn)真搞好綜合素質(zhì)評定工作。

3、學(xué)期初，學(xué)校要制訂各種教育教學(xué)計劃和各種制度，如：教師學(xué)習(xí)制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動制度、教研評價制度、教師反思制度等。做到期中有檢查，期末有總結(jié)，學(xué)期結(jié)束要及時歸檔保存。

4、學(xué)校要制訂教研組工作目標(biāo)和班級管理目標(biāo)，對教研組及班級管理實行目標(biāo)管理和考核，注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，注重對平時材料的收集和保存。

5、校內(nèi)學(xué)科組要切實加強校本教研工作，實現(xiàn)同年級、同學(xué)科的同步互動，做到教案課時數(shù)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)一、單元測試統(tǒng)一，努力營造一種先集體說課后備課、先備課后上課的團(tuán)隊協(xié)作氛圍，真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享的校本教研目標(biāo)。

6、學(xué)校教務(wù)處要真正加強教學(xué)管理的力度，每期要對教師的教案和學(xué)生的作業(yè)檢查2—3次，要有詳實的檢查記錄和檢查小結(jié)，通過檢查要對發(fā)現(xiàn)的問題作出指導(dǎo)性的評價。

7、每學(xué)期每位教師要上一節(jié)以上的公開課，學(xué)校要充分發(fā)揮“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”的引領(lǐng)作用，利用學(xué)科教研組認(rèn)真搞好“說、上、評”活動，把校本教研落到實處，使全體教師不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

8、學(xué)校要結(jié)合“書香校園”讀書活動，引導(dǎo)教師閱讀一定量的教育理論書籍，不斷充電，及時了解最新的教育思想和教育動態(tài)，廣征博采為我所用，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念，樹立服務(wù)意識、質(zhì)量意識和育人意識，盡快打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評、補”等教學(xué)管理制度，使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

篇10

加強獨立性教育

小學(xué)生由于從小受眾多長輩的寵愛，陪讀現(xiàn)象越來越盛行，導(dǎo)致在日常學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出依賴性強、獨立性不足的特點，這不利于學(xué)生的自我管理意識與自我管理能力的培養(yǎng)。小學(xué)生自我管理的首要任務(wù)是要通過獨立性教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，讓學(xué)生認(rèn)識到自我管理的重要性。在教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)注重靈活創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會，讓學(xué)生了解到好壞、認(rèn)識到應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。教育時點的把握要準(zhǔn)確及時，避免生硬地說教。具體而言，教師可以充分了利用每周的班會時間，將近期班級狀況向?qū)W生介紹，然后邀請學(xué)生一起分析，幫助他們辨別好壞。

在具體教育實踐中，可以通過日常的少先隊活動宣傳、各類學(xué)習(xí)競賽，提升學(xué)生的自我管理意識。通過與學(xué)生家長的積極溝通，為學(xué)生營造更多的自我鍛煉機(jī)會。例如：學(xué)生王華學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀，但是由于父母的寵愛，凡事都幫助他去做，使得他最終不知道自己應(yīng)當(dāng)去做哪些事情，導(dǎo)致其動手能力與自我管理能力都較低。此時，教師可以邀請學(xué)生的家長進(jìn)行談心，告訴學(xué)生家長，他其實是一個聰明而又主見的孩子，家長應(yīng)該給他更多鍛煉的機(jī)會。經(jīng)過幾次談話，王華的自我管理能力顯著提升，漸漸地，他也就知道了什么事情應(yīng)當(dāng)自己做，什么事情不應(yīng)該做。除此之外，還要保護(hù)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于遵規(guī)守紀(jì)、樂于服務(wù)集體的習(xí)慣。

細(xì)化班級管理制度

在學(xué)生自我管理能力尚未成型階段，應(yīng)通過規(guī)范化的規(guī)章制度指導(dǎo)學(xué)生行為，最終實現(xiàn)從他律向自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)生通過明確的班級規(guī)章制度，能夠積極規(guī)范自身行為，參與班級管理。為提升學(xué)生的自我管理能力，學(xué)?？蓪⒚繉W(xué)期的第一周設(shè)為良好習(xí)慣養(yǎng)成周，開展《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)規(guī)章要求的宣讀與教育活動。同時，各班級應(yīng)依據(jù)學(xué)生特點對班規(guī)進(jìn)行增補、完善，保證班級規(guī)章制度的合理性、科學(xué)性與有效性。在規(guī)章制度的學(xué)習(xí)過程中，教師可以組織學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，以聯(lián)系實際的方法對規(guī)章制度進(jìn)行逐條解讀與討論。在開展文明禮儀以及常規(guī)養(yǎng)成方面的教育時，教師需向?qū)W生明確指出應(yīng)當(dāng)怎么做，這樣做的原因是什么，以及如何做的具體方法。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)不能一蹴而就，因此，教師應(yīng)當(dāng)消除一勞永逸的想法，并更加注重日常學(xué)習(xí)生活中對學(xué)生的提醒與指導(dǎo)。

為充分發(fā)揮規(guī)章制度的作用，促成他律向自律的轉(zhuǎn)變，教師可以邀請學(xué)生共同參與班級目標(biāo)的制定過程，讓學(xué)生認(rèn)識集體的前進(jìn)方向，通過積極規(guī)范自身行為為達(dá)成集體目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。班級目標(biāo)的制定應(yīng)當(dāng)能夠通過學(xué)生的努力奮斗最終實現(xiàn)，當(dāng)出現(xiàn)問題時，教師則應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展討論，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案，最終使學(xué)生形成對集體的責(zé)任感以及榮譽感。

開展豐富的班級活動

開展各式各樣的班級活動是提升學(xué)生自我管理能力的有效手段。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我管理意識，進(jìn)行有效的自我管理，其根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。班級活動的開展，一要擁有嚴(yán)密科學(xué)的活動計劃與實施方案；二要調(diào)動學(xué)生的參與積極性，鼓勵他們參與其中，正確發(fā)揮教師的引導(dǎo)性作用；三要重視活動后期評價，幫助學(xué)生理解活動的深遠(yuǎn)意義。

要強化常規(guī)性的德育活動 例如：在開學(xué)初期，班級可以《小學(xué)生守則》《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，制定涉及學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等多方面內(nèi)容的班級學(xué)生自主管理細(xì)則。按照細(xì)則要求，采用加減分的方式記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)，評選出每周的“優(yōu)秀學(xué)生”。在學(xué)期初，學(xué)生可以通過制作“承諾紙鶴”，將自己本學(xué)期的目標(biāo)寫在其上，然后掛在班上，做到時刻提醒自己。

通過“好習(xí)慣之星”評比活動幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自我管理習(xí)慣 “好習(xí)慣之星”將學(xué)生在早讀、課堂紀(jì)律、課間操、課間秩序以及衛(wèi)生值日等方面的具體表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督與評比，對優(yōu)秀而突出的行為舉止進(jìn)行獎勵，鼓勵學(xué)生將良好的行為習(xí)慣延續(xù)下去。例如：當(dāng)學(xué)生變得積極主動，勇于發(fā)表自己的見解了，作業(yè)更加整潔了，開始助人為樂了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，熱愛公物了，保護(hù)環(huán)境了，就應(yīng)當(dāng)獲得相應(yīng)的“好習(xí)慣之星”稱號，并將其照片展示在“班級亮相臺”中，增強學(xué)生信心的同時，規(guī)范學(xué)生的行為舉止，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識與能力。