導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇春天的旋律，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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文：甘海飛

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你在光禿禿的樹(shù)枝上，含羞的冒出了一點(diǎn)點(diǎn)的嫩芽，用一雙迷人的眼睛注視著我，心中充滿了希翼。

我知道，你神秘的面紗即將慢慢地滑落了。

我隱隱約約的感覺(jué)到了，你萌動(dòng)的心跳聲了。

我斷斷續(xù)續(xù)的感覺(jué)到了，你急促的呼吸聲了。

你神奇般的一現(xiàn)，讓我有一種心跳的感覺(jué)在蠕動(dòng)。

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此刻的天空格外的湛藍(lán)，大地一片荒涼。

依稀的可以聽(tīng)到，鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，偶爾的從天空劃過(guò)。

樹(shù)木屹立著，風(fēng)吹過(guò)，很冷。

樹(shù)枝默然無(wú)語(yǔ)的輕搖著，像老人頭上蒼老的發(fā)絲，根根豎直。

陽(yáng)光透過(guò)你的臉，照著你的發(fā)絲，微笑著，很甜，似乎一夜間，便可以使你白發(fā)變青絲。

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遠(yuǎn)處的山，做著同一個(gè)夢(mèng)。

你悄悄地走進(jìn)我的夢(mèng)中。。。。。

我翻開(kāi)存封已久的記憶，一遍遍的翻讀著你的歷史，

我再次的感覺(jué)到，彼此兩顆心在律動(dòng)。

你正在創(chuàng)造奇跡！

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在時(shí)光的年輪里，遙想著你，載著你的祝福：美麗、快樂(lè)、溫暖、明亮、歡騰。。。。。。。

篇2

春姑娘拿出綠色的紗巾，輕輕一擺，地上樹(shù)上，都變成了綠色。微風(fēng)中，小草擺擺還未伸展開(kāi)的身

子，似乎在向春姑娘致意。樹(shù)上的嫩葉，經(jīng)“貴如油”春雨的洗禮正綠的逼你的眼睛。葉面上的小水珠，

在明媚的陽(yáng)光照耀下，不亞于晶瑩透亮的珍珠。

隨著節(jié)奏的高低起伏，春姑娘一甩袖子，無(wú)數(shù)色彩斑斕的花朵一夜間燦爛了整個(gè)世界?？匆淮?，

一簇簇，有的含苞待放，向羞羞答答的小姑娘；有的枝頭怒放，展示著迷人的風(fēng)姿。桃花綻開(kāi)了，如同笑

臉的花蕾，色澤艷麗，在陽(yáng)光的照應(yīng)下光彩奪目。月季花爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開(kāi)放，白的像雪，粉的似霞，紅

的如火，微風(fēng)吹來(lái)，片片花瓣如同一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞......滿山遍野的花花草草都在春風(fēng)中搖曳

著。花叢中，蝶兒正舞蜂兒正忙。

節(jié)奏變得歡快起來(lái)，春姑娘踏著節(jié)拍旋轉(zhuǎn)著，惹得百鳥(niǎo)都來(lái)看熱鬧了，大的小的花的白的......令人

應(yīng)接不暇，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。素有“音樂(lè)天才”的百靈和畫(huà)眉更是亮開(kāi)嗓子，一展歌喉，似

乎要一比高下。黃麗也不甘落后，在枝頭應(yīng)和著。最高興的要數(shù)小燕子了，隨著節(jié)拍，歡快的飛著，叫著

，傳播春天來(lái)到的消息。

春姑娘的腳步輕盈了，節(jié)奏也舒緩起來(lái)。土地冒著芬芳的氣息，讓人心曠神怡?！按航喯戎?/p>

，解凍的小河成了小鴨子的樂(lè)園，小溪在歡快的流淌著，魚(yú)兒嬉戲著。孩子們?cè)谔镆袄锓棚L(fēng)箏，盡情玩耍

篇3

雨無(wú)時(shí)不刻的彈奏著那醉青春的旋律，只是我們沒(méi)有用心去聽(tīng)，去體會(huì)那屬于大自然一角的青春旋律。雨滴為我洗去記憶的塵封，當(dāng)我品味著那醉青春的旋律時(shí)，就發(fā)現(xiàn)我人生的日記里畫(huà)著那屬于雨滴的圖騰。

春雨——大家自然認(rèn)為那是為大地打開(kāi)新生的一把鑰匙?？墒谴河晁鼘?duì)我說(shuō)，它們只是和春天有個(gè)約定，合同的期限卻遙遙無(wú)期。它們不喜歡雨后的春色，不喜歡樹(shù)木的新枝葉，不喜歡人們的點(diǎn)滴贊美，但春天醉青春的音符也不反感這些新旋律。它倒喜歡用自己的經(jīng)歷來(lái)訴說(shuō)那春天醉青春的圖騰。春雨，那醉青春的旋律。

夏日冰冷的醉青春旋律，牽走了驕陽(yáng)的似火。夏雨來(lái)了，一場(chǎng)漫長(zhǎng)的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，指揮棒幻出的是那冰冷的青春回憶。然而也因?yàn)橄挠辏且淮未螑?ài)戀都完美的畫(huà)上了幸福的句號(hào)。期待那聲部鳴出醉青春的旋律，無(wú)論雨多大，無(wú)論天多黑，只要幸福陪我等雨停，什么都無(wú)怨無(wú)悔。戀愛(ài)前總要學(xué)會(huì)寂寞的滋味，期待是一個(gè)淚泣出的音符，而悲傷就是寂寞的聲部。夏雨是一道傷，音樂(lè)會(huì)是一次愛(ài)。夏雨，那醉青春的旋律。

金秋的風(fēng)，送道道漣漪漾開(kāi)，為之傾倒的是秋日的細(xì)雨綿綿。秋天的每一片落葉都是醉青春旋律的靈感源泉。柔情的三月陽(yáng)光，嫵媚的九月綿綿，柔情是金秋的主旋律，而醉的卻是每一個(gè)用心傾聽(tīng)的聽(tīng)眾。冥想時(shí)忘不了的是秋天，是那柔美的秋之韻。那女子在秋雨的醉青春里起舞，慢慢的體會(huì)秋天那柔美又成熟的眼淚，她恰似秋的知音，舞得精彩，舞得出眾，舞出秋天的點(diǎn)滴寄托，那柔美的醉青春。秋雨，那醉青春的旋律。

風(fēng)雪欺壓，擋不住梅花的“凌寒獨(dú)自開(kāi)”。而刺骨的寒風(fēng)凍結(jié)了冬雨的自由，卻封不住醉青春的悲傷。那冬之魂用自己的身體訴說(shuō)著前世的悲傷，有多少人在聽(tīng)？它便落下一滴滴淚珠化成雪花，搖曳著。直至大地敲打著雪白的醉青春旋律，才蘇醒。冬雨那醉青春的旋律。

篇4

關(guān)鍵詞：春到?jīng)錾?；音?lè)本體；風(fēng)格特征

中圖分類(lèi)號(hào)：J605 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2012）21-0129-01

王域平先生是我國(guó)手風(fēng)琴事業(yè)的創(chuàng)始人之一，著名的手風(fēng)琴教育家，對(duì)我國(guó)手風(fēng)琴在專業(yè)化道路上的發(fā)展起了開(kāi)疆僻壤的作用。王域平先生不僅在演奏及教育教學(xué)上有突出貢獻(xiàn)，對(duì)手風(fēng)琴曲目的創(chuàng)作也是他藝術(shù)生涯的一部分。文化革命后，中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域百?gòu)U待興，手風(fēng)琴事業(yè)上也是如此，面對(duì)在專業(yè)化教學(xué)中缺乏教材這一困境，王域平先生創(chuàng)作了《春到?jīng)錾健愤@首手風(fēng)琴獨(dú)奏曲目。下面筆者就王域平先生創(chuàng)作的《春到?jīng)錾健氛務(wù)勂湟魳?lè)的本體及風(fēng)格特征。

一、音樂(lè)本體分析

本首樂(lè)曲是一首典型的復(fù)三部曲式，4/4拍，a小調(diào)。樂(lè)曲開(kāi)頭有7小節(jié)的引子，左手奏出如歌的旋律，右手伴以顫音、三連音等節(jié)奏型，最后落在a小調(diào)的主音上。

A部(8-58小節(jié))，由兩個(gè)主題構(gòu)成。第一主題也是A部的第一部分（8—15小節(jié)）由兩個(gè)樂(lè)句的4+4結(jié)構(gòu)組成，調(diào)性穩(wěn)定，織體簡(jiǎn)單，節(jié)奏以八分音符為主。在左手伴奏音型下，右手奏出如歌的旋律。第二主題從16小節(jié)進(jìn)入，左手旋律活潑跳動(dòng)，右手以和弦打出節(jié)奏為左手伴奏，緊接著旋律轉(zhuǎn)入右手，兩小節(jié)的加花變奏之后，由4小節(jié)的十六分音符組成的旋律連續(xù)下行，最后結(jié)束在a小調(diào)主音上。此時(shí)緩慢舒展的旋律由左手奏出，右手為裝飾性變奏，由十六分音符組成的固定音型來(lái)伴奏，隨著右手音區(qū)的逐步升高，樂(lè)曲情緒逐漸熱烈。從第41小節(jié)開(kāi)始為A部的第二部分，調(diào)性轉(zhuǎn)入主調(diào)a小調(diào)的上方五度—e小調(diào)，右手以活潑跳動(dòng)的十六分音符組成音型快速下行，引出樂(lè)曲的中部，最后A部結(jié)束在e小調(diào)的主和弦上。

B部(59-119小節(jié))，為三聲中部型，調(diào)性結(jié)構(gòu)穩(wěn)定在e小調(diào)上，節(jié)奏變?yōu)?/8，由4小節(jié)的弱奏引子引入，旋律由左手奏出，以八分音符為主，旋律較為緩和，與A部形成對(duì)比。同時(shí)，右手持續(xù)以引子的長(zhǎng)音節(jié)奏型作為背景，由五、八度音程構(gòu)成。樂(lè)曲在79小節(jié)旋律轉(zhuǎn)向右手，節(jié)奏加密，音程加厚，由持續(xù)的材料變化不斷重復(fù)，一直到e小調(diào)完全終止結(jié)束。接后進(jìn)入B部的第二部分， 雙手同時(shí)奏出相隔一個(gè)八度的富有活力的調(diào)音，動(dòng)感十足，富有朝氣。隨后在120小節(jié)處再現(xiàn)，再現(xiàn)部是采用了B部第一部分的部分材料進(jìn)行擴(kuò)充再現(xiàn)。在7小節(jié)的模進(jìn)上行后，調(diào)性結(jié)束在a小調(diào)上。結(jié)尾處的華彩為樂(lè)曲平穩(wěn)進(jìn)入再現(xiàn)部做了準(zhǔn)備。

A1部從146小節(jié)開(kāi)始一直到樂(lè)曲結(jié)束，是對(duì)A部的再現(xiàn)，調(diào)性回到主調(diào)a小調(diào)上，基調(diào)歡樂(lè)、熱烈，音樂(lè)層層遞進(jìn)直至推向全曲，最終完滿終止結(jié)束。

二、音樂(lè)風(fēng)格特征分析

我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，風(fēng)格各異的地理特點(diǎn)和人文風(fēng)情造就了絢麗多彩的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。這些風(fēng)格各異的民族音樂(lè)音調(diào)，為我們創(chuàng)作音樂(lè)作品提供了寶貴的資料，只有熟悉和掌握了這些民族音樂(lè)，才能淋漓盡致的在音樂(lè)創(chuàng)作中將其發(fā)揮。而《春到?jīng)錾健愤@首樂(lè)曲正是對(duì)彝族民間音樂(lè)提煉之后而創(chuàng)作的手風(fēng)琴獨(dú)奏曲。從標(biāo)題中我們可以領(lǐng)會(huì)到兩層含義：第一，春天來(lái)到了涼山，萬(wàn)物復(fù)蘇，少數(shù)民族對(duì)春天到來(lái)的喜悅和歡樂(lè)情緒；第二，祖國(guó)的發(fā)展如春天一樣，萬(wàn)物復(fù)蘇，抒發(fā)了少數(shù)民族對(duì)祖國(guó)欣欣向榮、生活幸福美滿的感慨。

篇5

寒冷為你避開(kāi)

朝陽(yáng)為喝彩

你首先披上了綠色的裝扮

使人間煥然一新

充滿了陽(yáng)光和希望

和風(fēng)吹拂著

就像一曲綿綿的春雨

滋潤(rùn)著大地

喚醒著春的使者踴躍而出

五彩的光芒照耀著大地

蜜蜂出來(lái)了

小蟲(chóng)子飛來(lái)飛去

它們嬉戲著在地上滾來(lái)滾去

那個(gè)開(kāi)心的盡頭

就如一個(gè)會(huì)說(shuō)話的小孩子

真是美麗至極

湖中的船只緩緩的游馳

一對(duì)一對(duì)

一家一家

好不美麗

要說(shuō)時(shí)光無(wú)限好

只是今春時(shí)

花骨朵醞釀著風(fēng)韻

個(gè)個(gè)豐挺飽滿

等著他的俏哥哥路過(guò)

院里的迎春花開(kāi)了

黃色的迷人

為它首先開(kāi)放了春天的花朵

讓人感覺(jué)春天來(lái)了

布谷鳥(niǎo)一大早咕咕咕地叫著

都會(huì)湊熱鬧似的去玩耍嬉鬧

健身游玩

踏青暮春

和諧著春天的節(jié)奏多么美好

公園里好不熱鬧

老人中年們扭動(dòng)著舞曲

歡快優(yōu)雅的旋律

真是一種至雅的情趣

小孩們

如同放飛的鳥(niǎo)兒

歡快地穿梭在人群里

玩的玩鬧的鬧

有舞有跳又歡笑

春天的節(jié)奏多美好

我們一起快樂(lè)和諧

美麗開(kāi)放

春天是一首歡快的歌

旋律著美麗的景色

一步步布滿花香的花朵

構(gòu)成了一幅自然美麗的彩圖

芳香濃意

篇6

――題記

千里鶯啼綠映紅。

水村山廓酒旗風(fēng)。

一句詩(shī)，卻包含了整個(gè)春天，春天的色彩在詩(shī)中得到了表現(xiàn)。詩(shī)本無(wú)色，可是卻因?yàn)橐饩扯教砹艘粌赡r麗的顏色。

一句詩(shī)，引發(fā)人的聯(lián)想，使你置身于那個(gè)千里鶯啼、紅花滿地的春風(fēng)，在河畔，且聽(tīng)風(fēng)吟。那微微露出一角的旗幟在輕拂的風(fēng)中搖曳輕唱對(duì)生命的贊歌，于是我們的腦海里便涌出一大片紅色，那是春天的顏色，紅得妖嬈卻又不失嫵媚。

詩(shī)在春天是紅色，而春天是詩(shī)色彩的點(diǎn)綴。

接天連葉無(wú)窮碧。

映日荷花別樣紅。

沒(méi)有任何色彩，平淡無(wú)奇，沒(méi)有粉飾，可是腦海里卻有一片碧荷在隨風(fēng)起舞，輕輕地，帶走了整個(gè)盛夏浮躁的空氣，不禁深呼吸起來(lái)嗅到來(lái)自詩(shī)句的文筆香。意境如此美好，使人心情舒暢。腦海里有一片碧綠在翻滾，而泛起一片碧綠漣漪。那一抹綠就像要摘出油來(lái)一樣，在夏的烈日下泛出點(diǎn)點(diǎn)金光。

于是詩(shī)又變成了綠色，點(diǎn)綴著夏天。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，

霜葉紅于二月花。

酡紅如醉的是楓葉，一片一片的從白紙上涌了出來(lái)，越來(lái)越清晰，紙上呈現(xiàn)出了完美的秋景，來(lái)自千年前的楓葉依舊是那樣令人沉醉，和著徐徐秋風(fēng)的旋律，緩緩的飄零。

映著那西天的云霞，陶醉在詩(shī)的完美意境和楓葉飄零的旋律之中，我聽(tīng)到了夕陽(yáng)西下的聲音。

詩(shī)又變成了紅色，飄零了整個(gè)秋天。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，

千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

世界沉寂了，沒(méi)有一點(diǎn)聲響，窗外的天空雪白雪白，好一個(gè)粉裝玉砌的嚴(yán)冬！

詩(shī)又變成了白色，靜靜地在冬天中徜徉。

詩(shī)擁有了整個(gè)世界的顏色，抽象或是具體的。每一種色彩都不會(huì)褪色，時(shí)間在流逝，縱使物是人非然詩(shī)之色彩卻是永遠(yuǎn)鮮亮。

篇7

晚會(huì)在一首好聽(tīng)的《越來(lái)越好》中拉開(kāi)帷幕，象征著公司的明天會(huì)越來(lái)越好。

開(kāi)幕詞

王 王：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)；

田：親愛(ài)的各位同事；

王：女士們；

田：先生們；

合：大家 下午好！

王：我們已隨著時(shí)光的步伐，伴著那收獲的喜悅，依依不舍地告別了難忘的2013年；

田：我們正踏著時(shí)代的節(jié)拍，伴著這和煦的陽(yáng)光，歡天喜地地迎來(lái)了激情的2014年；

王：看，陽(yáng)光燦爛，那是新的一年絢麗的色彩；

田：聽(tīng)，金鐘鳴響，這是新的一年動(dòng)人的旋律；

王：在這一刻，我們已經(jīng)陶醉在成功和歡樂(lè)的氣氛中；

田：在這一刻，我們已經(jīng)感受到新年和春天的氣息；

王：過(guò)去的一年，我們廈門(mén)公司猶如一艘乘風(fēng)破浪的航船，風(fēng)正一帆懸；

田：過(guò)去的一年，我們所有員工就像一頭憨厚樸實(shí)的犁牛，忠誠(chéng)而力正；

王：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好的時(shí)光；

田：今天，我們相聚在這里，感受真情帶給我們的溫暖，感受那些動(dòng)人的情誼；

王：今天，我們相聚在這里，請(qǐng)敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情；

田：今天，我們相聚在這里，請(qǐng)放開(kāi)你的歌喉，唱響你的旋律；

王：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞，播種春夏、收獲秋冬，暢想明年；

田：今天，我們歡聚一堂、激情滿懷、心潮澎湃，述說(shuō)過(guò)去，放飛希望；

王：今后，我們將再接再厲，用勤勞和智慧澆灌我們豐收的碩果；

田：今后，我們將滿懷激情，以努力和認(rèn)真迎接我們美好的未來(lái)；

王：讓我們用最美妙的歌聲迎接新年的鐘聲，愿明天更加美好；

田：讓我們用最激情的舞姿描繪明天的美景，愿明天更加輝煌；

王：送你一千個(gè)祝福，祝福里有我的千言萬(wàn)語(yǔ)；

田：送你一萬(wàn)個(gè)祈禱，祈禱里是我的萬(wàn)語(yǔ)千言；

合：下面我們宣布，廈門(mén)**2014年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)暨年度頒獎(jiǎng)典禮正式開(kāi)始……

閉幕詞

王：此時(shí)此刻，伴隨著一首首好聽(tīng)的歌曲、一支支婀娜的舞蹈，我們一路歡歌，一路笑語(yǔ)，踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來(lái)。

田：走進(jìn)春天，走進(jìn)蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩。

王：走進(jìn)春天，走進(jìn)時(shí)尚的動(dòng)感地帶，世界在我們眼前燦爛地舒展開(kāi)來(lái)。

田：激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，萬(wàn)物在和風(fēng)細(xì)雨中欣然等待，在翹首期盼中安然舒懷。

王：讓我們繼續(xù)去播種春天的希望，擁抱盛夏的熱情，收獲金秋的碩果，感受暖冬的溫暖。

田：今夜，熱鬧非凡，看不見(jiàn)殘缺的遺憾。

王：今夜，熱舞歡歌，唱響我們心中的旋律。

合：在2014年新春佳節(jié)即將來(lái)臨之際：

我們衷心祝愿您和您的家人團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福安康！

讓我們共同祝愿公司的明天會(huì)更好，

讓我們共同期待來(lái)年再次相約鷺島。

篇8

趙浩博

遠(yuǎn)處的紅霞漸漸變暗，天陰沉沉的，鳥(niǎo)兒在離地面一兩米的低空中飛旋，好像馬上就要來(lái)一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨。我趴在窗戶邊上，時(shí)不時(shí)看著遠(yuǎn)處的天邊。果然不出我所料，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。

雨不時(shí)嘩啦啦，嘩啦啦地下著，就像一曲有節(jié)奏的樂(lè)章。這美妙的音樂(lè)，我聽(tīng)得如癡如醉，不由自主地翩翩起舞起來(lái)。

雨，落在人行的小路上，雨水噼里啪啦地打在地上，把地面都磨成了一塊精美的白玉石，它是人世間的化方。

雨，落在潮濕的土地上，滋潤(rùn)著世界美好的萬(wàn)物，使它們茁壯成長(zhǎng)?？茨嵌θ煌α⒌牟輧海螒{風(fēng)吹雨打，它也不動(dòng)搖，它是中國(guó)人的象征。

雨，落在人們的心中，激發(fā)了人們對(duì)于未來(lái)的渴求，讓人在回味美好生活中留下深刻的印象，它是幸福的源頭。

雨，它是春天的象征，春天的化方，春天的旋律……

篇9

關(guān)鍵詞：音樂(lè)；美學(xué)；培養(yǎng)

1.激情營(yíng)氛，提高學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師的督促和簡(jiǎn)單的說(shuō)教?，F(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)軟件恰恰會(huì)滿足他們的這種興趣，并且能適應(yīng)他們理性思維不強(qiáng)、學(xué)習(xí)的持久力弱的特點(diǎn)，盡可能地讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)乃至感覺(jué)全部都調(diào)動(dòng)起來(lái)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多媒體課件能將歌詞、旋律、圖像等直觀地展示出來(lái)，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境、豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生在音樂(lè)課堂上的審美體驗(yàn)推向。

《那達(dá)慕之歌》是一首蒙古族風(fēng)格的少兒歌曲，教師在教學(xué)中可利用“超級(jí)解霸”軟件，把有關(guān)蒙古大草原、那達(dá)慕盛會(huì)等風(fēng)情錄入硬盤(pán)。在導(dǎo)入時(shí)，先讓學(xué)生聽(tīng)騰格爾的《天堂》，當(dāng)熟悉的音樂(lè)一放出，學(xué)生就知道到了草原，然后問(wèn)學(xué)生去過(guò)蒙古沒(méi)有？你知道的蒙古都有什么？想不想親自去感受一番？然后點(diǎn)擊鼠標(biāo)，放映畫(huà)面，一望無(wú)際的草原景色呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，強(qiáng)大的視覺(jué)效果立即吸引了學(xué)生的注意力，他們仿佛也進(jìn)入遼闊的草原，也參與了那達(dá)慕的盛會(huì)，以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

2.集中精力，提高學(xué)習(xí)效率

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。旋律的高低、音準(zhǔn)的準(zhǔn)確、節(jié)奏的把握都需要學(xué)生高度地集中精力去傾聽(tīng)和學(xué)唱，而運(yùn)用多媒體豐富的音響效果，能辨別音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，能知道自己或別人唱得是否正確，從而提高學(xué)唱歌曲的課堂效率。

例如，歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首兩聲部的合唱歌曲。對(duì)于兩聲部的歌曲學(xué)生很容易隨著主聲部的音調(diào)走調(diào)，所以基本學(xué)生都厭唱，并且學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)了精力極度不集中。為了讓學(xué)生在學(xué)唱時(shí)做到集中精力，可以將高低聲部用不同顏色顯示在屏幕上，并且用“音頻解霸”分別錄制兩個(gè)聲部的伴奏。學(xué)唱時(shí)，輪到哪個(gè)聲部就播放那個(gè)聲部的伴奏，并且將歌曲中的漸強(qiáng)、漸弱等速度記號(hào)設(shè)置成“移動(dòng)播放”，從而提醒和幫助學(xué)生，更快更好地學(xué)唱歌曲。最后，在合唱時(shí)，還可以配上動(dòng)畫(huà)MTV，指導(dǎo)學(xué)生看著畫(huà)面，有感情地演唱歌曲，從中感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心。

3.直觀形象，突破教學(xué)難點(diǎn)

音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)、難點(diǎn)旋律的演唱、各種記號(hào)的運(yùn)用等，如果僅僅通過(guò)簡(jiǎn)單的口頭傳授和示范，大部分學(xué)生難以接受，也不能把歌曲的意境很好地表達(dá)，所以多媒體教學(xué)在解決難點(diǎn)問(wèn)題、突出重點(diǎn)知識(shí)方面也起到舉足輕重的作用。教學(xué)中，以靜態(tài)方式存在的教學(xué)材料，通過(guò)多媒體的手段可恢復(fù)其鮮活的面目，變得有聲有色。CAI動(dòng)態(tài)圖像演示利用其文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動(dòng)、顏色的變換等手段，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，形成準(zhǔn)確的內(nèi)心節(jié)奏，把難懂的知識(shí)通過(guò)媒體直觀的輔助用最快的速度在大腦中清晰地記憶下來(lái)。

例如，欣賞曲《草原巡邏兵》的主旋律，讓學(xué)生會(huì)記住并且會(huì)哼唱靠單純的教授難以達(dá)到。為了讓學(xué)生在聽(tīng)賞的過(guò)程中自然地在大腦中留下印象，可以在每一次主旋律出現(xiàn)的時(shí)候?qū)⑿娠@示在屏幕上，一只活潑的小馬圖像在音符的上面根據(jù)節(jié)奏的長(zhǎng)短跳躍閃現(xiàn)著，學(xué)生跟著小馬有節(jié)奏地唱著主旋律。這樣喚起學(xué)生的注意力，視、聽(tīng)、唱緊密結(jié)合，聽(tīng)賞兩遍，難點(diǎn)主旋律學(xué)生已經(jīng)很好地掌握，既解決了難點(diǎn)，又有利于學(xué)生的識(shí)譜視唱能力的提高。

4.豐富想象，激發(fā)創(chuàng)造能力

音樂(lè)欣賞感受是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，它對(duì)觸發(fā)靈感、啟迪智慧有著重要的作用。科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”想象力和創(chuàng)造力是審美思維過(guò)程最基本的品質(zhì)，在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象美，對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和智慧，促進(jìn)創(chuàng)造性思維是十分可貴的。多媒體教學(xué)有聲有形的情景優(yōu)勢(shì)所創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)意境，不僅能發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維和欣賞能力，更能有效地促進(jìn)學(xué)生的想象美。

例如，《嘀哩嘀哩》是一首歡快的歌曲，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生不僅會(huì)演唱歌曲，從音樂(lè)節(jié)奏等方面感受春天的喜悅心情，并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作和歌詞。在上這堂課時(shí)，筆者將春天的視頻錄像設(shè)置成多媒體課件，讓學(xué)生一進(jìn)課堂就被風(fēng)和日麗、鶯歌燕舞、山清水秀的大自然清新艷麗的景色所吸引，把他們帶入悠然自得、心曠神怡的審美意境之中。接著多媒體動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)紅花、小黃鸝鳥(niǎo)、小溪流等在高興歡唱“春天來(lái)了”的景象，學(xué)生歡快的情緒很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，嘴里不停地說(shuō)出春天里會(huì)唱歌的其他事物，并且情不自禁地隨著音樂(lè)旋律表現(xiàn)春天里歡樂(lè)舒暢的動(dòng)作情景。然后，讓學(xué)生進(jìn)行人機(jī)交互，輕點(diǎn)鼠標(biāo)選擇自己喜愛(ài)的“美麗的春天”中的一景，通過(guò)目視、耳聽(tīng)、口唱、體動(dòng)等多個(gè)信息渠道自主學(xué)習(xí)歌曲，并進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，讓學(xué)生在充分的欣賞、想象、創(chuàng)造中體會(huì)春天的喜悅心情。多媒體的合理運(yùn)用不僅培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力，更為重要的是活躍了他們的思維，充分發(fā)展了他們的聰明才智。

篇10

這是班得瑞的名曲，最初接觸它，是通過(guò)老師您，您每次的朗讀配樂(lè)，說(shuō)實(shí)話剛剛聽(tīng)確實(shí)有點(diǎn)煩?，F(xiàn)在，我已深深?lèi)?ài)上這首歌，這張專輯。你聽(tīng)！它正在播放呢！那幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲，那樣動(dòng)聽(tīng)，仿佛我就站在那春天的氣息中，接著，它的聲音是那樣的悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)。你聽(tīng)，那每個(gè)音符在跳動(dòng)著，那么細(xì)膩。而那旋律正是那么地恰到好處，低高音相互交錯(cuò)，是那樣柔和，如那清清小河流水，幾只鳥(niǎo)兒在樹(shù)頭清唱……無(wú)比美妙！

這首歌的英文名字字對(duì)字翻譯應(yīng)該是春天的一個(gè)早晨，被人們翻譯為春野，這就是一個(gè)多么富有詩(shī)意的名字。

Morning air（早晨的空氣）