導(dǎo)語：如何才能寫好一篇竹之韻，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

篇2

我在一所高中任教，教師職稱評定，一直是一個最讓人頭疼的問題。在今年的中學(xué)高級職稱評定中，我們學(xué)校的一位老師，因?yàn)檫B續(xù)多年都沒有機(jī)會參評，精神幾乎處于崩潰的邊緣。她被一團(tuán)烏云完全籠罩，感覺自己的生命中沒有了任何光亮。于是她藏了把水果刀，將校長堵在了校門口。她是一個非常善良的人，但就因?yàn)槿松型蝗槐灰粓F(tuán)烏云罩住，讓她的舉止變得失常。結(jié)果，她被旁人拉開，但在忙亂中，她不小心把自己劃傷，被學(xué)校緊急送往醫(yī)院。

人都有絕望的時候。絕望的時候，舉止有所失常，其實(shí)也是可以理解的。然而，如果超越了法律的范疇，就不應(yīng)該了。我的這位同事也許只是想要發(fā)泄一下郁積內(nèi)心的憤怒，并不一定想怎么樣，但她的行為，其實(shí)已經(jīng)對他人的生命構(gòu)成威脅，是不應(yīng)該的。我深深理解并同情我這位同事的遭際，但我不贊成她行事的方式。

當(dāng)一個人突然被烏云罩住之后，他首先應(yīng)該學(xué)會的是冷靜。我非常欣賞老舍先生在《黑白李》這篇小說中的一句話，人不應(yīng)該在該動腦筋的時候，卻動了感情。我上面所講的這位同事，就是因?yàn)樵诒驹搫幽X筋想一想的時候，卻動了感情。她一時沖動，雖然沒有傷到他人，卻傷了自己，而且受傷的不僅是肉體，還有心靈。

所以，一個人突然被烏云罩住的時候，不能讓情感占上風(fēng)，而應(yīng)該讓理智占上風(fēng)，冷靜下來想一想，這團(tuán)烏云，對我的人生到底有多大的影響，我有沒有必要因此完全陷入絕望之中。

很多時候，烏云罩住我們的時候，雖然感覺很可怕，仿佛天都會塌下來，但事實(shí)上，那只是我們自己的想法，若站在旁觀者的角度，也許會是另外一個樣子。所以，當(dāng)自己身處濃黑的烏云籠罩之中時，從自我跳開，站在旁觀者的角度，冷靜打量自己的處境，也許會很快從困境中擺脫出來。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，是很有道理的。但我還想說的是，自己是可以一身兼有兩種身份的。也即，我自己既是當(dāng)局者，也是旁觀者。作為當(dāng)局者，我可能很容易被情感左右;兼為旁觀者，我的理性將最終壓服我的情感，讓我從困境中迅速擺脫。蘇軾之所以被貶黃州，在人生完全被烏云團(tuán)團(tuán)籠罩的時刻，能迅速突圍出來，就在于他通過理性的思索，從一個旁觀者的角度看待那個當(dāng)局的自己，從而擺脫了作繭自縛的噩夢，找到了“一蓑煙雨任平生”的康莊大道。

當(dāng)一團(tuán)烏云突然籠罩自己的人生之后，我們所能采取的措施，我覺得可行的，有兩條。一條，什么也不做，靜靜地等待，等待烏云自動從我們頭頂移走。也許有人說，這是“坐以待斃”，但正如在戰(zhàn)爭之中，一個偉大的統(tǒng)帥，他始終會堅(jiān)信，在戰(zhàn)略到位的前提下，也許剛剛收到的是一個壞消息，但可能馬上就有一個好消息接踵而至。所以，靜觀其變，有時就是一種偉大的策略，而輕舉妄動，則很容易遭致失敗。烏云會從我們頭頂自動移走的，人應(yīng)該有這種氣魄。經(jīng)歷過“”的一代知識分子，只要有足夠的耐心和智慧的，都熬到了云開霧散的時候，讓自己的人生再次煥發(fā)青春。所以，有時，靜靜等待，相信烏云會自動從頭頂移走，恰恰是一種人生的大智慧。

篇3

（開場前解說）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、全體運(yùn)動員、裁判員、同志們、朋友們：

**第一屆職工運(yùn)動會，歷經(jīng)2個月的籌劃、組織、實(shí)施，前期準(zhǔn)備工作及預(yù)定部分賽事已經(jīng)完成。今天在這里舉行總決賽暨開幕式?，F(xiàn)在，我宣布，**第一屆職工運(yùn)動會開幕式現(xiàn)在開始。

－－ 請各代表隊(duì)入場！

（奏運(yùn)動員進(jìn)行曲，進(jìn)入解說）

（入場完畢）

同志們、朋友們，**第一屆職工運(yùn)動會是由**主辦的一次綜合性體育盛會。比賽項(xiàng)目包括田徑、籃球、乒乓球、棋類、趣味體育等十幾個項(xiàng)目。參加人員來自園林局機(jī)關(guān)及下屬各處室。這次活動是**體育工作的一次大展示和精神文明建設(shè)的一次大檢閱。

下面，向大家介紹參加開幕式的領(lǐng)導(dǎo)和來賓，他們是：

讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓的光臨表示歡迎和感謝！

－－ 下面舉行升國旗儀式。

（旗整理好后）

請全體起立！

升國旗，奏國歌！

（國旗升完）

請坐下！

－－ 請**宣布**第一屆職工運(yùn)動會開幕！

（放信鴿、氣球，播放音樂）

（音樂停止后）

－－ 請**致開幕詞。

－－ 請裁判員代表 宣誓。

－－ 請運(yùn)動員代表 宣誓。

——讓我們以熱烈的掌聲歡迎** 講話！

－－ 請各代表隊(duì)退場！

（奏運(yùn)動員進(jìn)行曲）

（各代表隊(duì)退場，就座后）

－－ **第一屆職工運(yùn)動會開幕式結(jié)束，競賽開始！

（稍候，待第一項(xiàng)徑賽準(zhǔn)備好）

－－ 請**同志為本屆職工運(yùn)動會鳴放第一槍！

篇4

關(guān)鍵詞：智能建筑技術(shù)；綠色建筑建設(shè)；運(yùn)用形式

建筑工程是城市發(fā)展過程中，非常重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施。并且在傳統(tǒng)建設(shè)的過程中，對周圍環(huán)境的影響是非常大的，也相應(yīng)造成了大量能源的消耗。隨著我國建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，綠色建筑建設(shè)逐漸成為我國建筑行業(yè)發(fā)展的主流，尤其是智能建筑技術(shù)，占據(jù)著非常重要的地位和作用。智能建筑技術(shù)在綠色建筑建設(shè)中節(jié)能運(yùn)用的過程中，不僅僅對其周圍的環(huán)境和能源都進(jìn)行了有效的改善和節(jié)約，也在最大程度上滿足我國現(xiàn)代化社會發(fā)展的需求。另外，隨著我國有關(guān)部門對環(huán)保行業(yè)的重視，建筑行業(yè)也得到了應(yīng)用的變化，智能建筑技術(shù)在綠色建筑建設(shè)中節(jié)能的運(yùn)用，也是我國建筑行業(yè)發(fā)展的一條必經(jīng)之路，可以為住戶提供了舒適的居住環(huán)境，并且也將其節(jié)能效果達(dá)到最佳。

一、智能建筑技術(shù)中樓宇集成系統(tǒng)的應(yīng)用形式

樓宇集成系統(tǒng)（BuildingManagementSystem，簡稱BMS），主要是將工程的機(jī)電自動化和電子系統(tǒng)等各個方面，有效的結(jié)合在一起，對建筑工程運(yùn)行的情況，進(jìn)行良好的監(jiān)督、管理等工作，從而有效的實(shí)現(xiàn)信息化統(tǒng)一管理的形式，對其相關(guān)的能源和建筑工程運(yùn)行的成本，都進(jìn)行了有效的控制，甚至起到了節(jié)約的效果，下面就對智能建筑技術(shù)中集成樓宇中的運(yùn)用形式，進(jìn)行了簡要的分析和闡述：1、在空調(diào)中的運(yùn)用形式空調(diào)是綠色建筑建設(shè)中，重要的組成部分，也是智能建筑技術(shù)在運(yùn)用的過程中，非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容之一。BMS智能系統(tǒng)作為智能建筑技術(shù)中，重要組成部分，空調(diào)也是該技術(shù)重要的運(yùn)用領(lǐng)域。BMS智能系統(tǒng)在運(yùn)行的過程中，可以利用集中操控的方式，對空調(diào)的運(yùn)行過程中，進(jìn)行良好的控制。例如：在我國的北方，其地區(qū)相對較為寒冷，很多住戶都安設(shè)空調(diào)。在這樣的情況下，綠色建筑在建設(shè)的過程中，可以利用集中統(tǒng)一的管理形式，對空調(diào)進(jìn)行安裝，對其運(yùn)行的時間進(jìn)行有效的控制，這樣可以有效的避免其相關(guān)能源大量損耗。但是，在BMS智能系統(tǒng)運(yùn)用的過程中，可以有效的利用監(jiān)控系統(tǒng)的形式，這樣BMS智能系統(tǒng)一旦發(fā)生失效，可以將其信號及時的上報(bào)，并且在第一時間內(nèi)，發(fā)送到相關(guān)的維修單位，進(jìn)行及時維修。另外，在BMS智能系統(tǒng)運(yùn)行的過程中，可以對其溫度，進(jìn)行有效的控制，這樣不僅僅對其能源進(jìn)行了有效的節(jié)約，對現(xiàn)代化智能建筑技術(shù)的進(jìn)一步的運(yùn)用和發(fā)展，也是非常有利額的。2、在門禁系統(tǒng)的運(yùn)行形式在BMS智能系統(tǒng)運(yùn)用的過程中，門禁系統(tǒng)是其中重要的一個運(yùn)行，主要是對小區(qū)的出入情況，進(jìn)行有效的控制，在最大程度上提升了小區(qū)內(nèi)部的安全性。在BMS智能系統(tǒng)運(yùn)用的過程中，主要是對識別技術(shù)和出入技術(shù)結(jié)合的，對陌生人的訪問情況，進(jìn)行有效的分辨。同時BMS智能系統(tǒng)技術(shù)將其訪問的資料和情況，進(jìn)行有效的整理，并且構(gòu)建相應(yīng)的電子數(shù)據(jù)庫，從而提升了小區(qū)的安全性能。其實(shí)，門禁系統(tǒng)最早設(shè)置在公司辦公室的人員出入，并且與建綠色建筑工程中的燈光和空調(diào)等一起啟動，避免了其相關(guān)能源的大量損耗，對其運(yùn)行的成分也進(jìn)行了有效的控制，從而也充分的展現(xiàn)了綠色建筑的優(yōu)勢。

二、智能化技術(shù)中KNX智能系統(tǒng)的運(yùn)用形式

智能建筑技術(shù)在綠色建筑建設(shè)運(yùn)用的過程中，所涉及到的內(nèi)容是非常多的，KNX智能就是其中非常重要的一個運(yùn)用形式。下面就對KNX智能系統(tǒng)在綠色建筑建設(shè)中運(yùn)用形式，進(jìn)行了簡要的分析和闡述：1、在照明系統(tǒng)的運(yùn)用形式在綠色建筑建設(shè)的過程中，對照明系統(tǒng)進(jìn)行全面的優(yōu)化，將KNX智能系統(tǒng)技術(shù)有效的運(yùn)用到其中，主要是利用局域網(wǎng)的形式，構(gòu)建統(tǒng)一的監(jiān)控系統(tǒng)，并且利用計(jì)算機(jī)的形式，對照明系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)，進(jìn)行了有效的控制。同時，在KNX智能系統(tǒng)運(yùn)用的過程中，與開關(guān)、調(diào)光控制、智能探測器等設(shè)備，對照明系統(tǒng)進(jìn)行了有效的控制，從而有效的起到了節(jié)能的效果，并且也在最大程度上保證了照明系統(tǒng)的正常運(yùn)行。另外，在KNX智能系統(tǒng)運(yùn)用的過程中，可以對燈光的亮度，根據(jù)周圍的環(huán)境，進(jìn)行調(diào)節(jié)，這樣可以有效的避免大量能源的消耗，從而在一定程度上體現(xiàn)了綠色建筑建設(shè)中節(jié)能的理念。2、在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)用形式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在現(xiàn)代化綠色建筑建設(shè)中，起到了重要的作用和意義。因此，在KNX智能系統(tǒng)運(yùn)用的過程中，可以對傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)形式，進(jìn)行全面的優(yōu)化，提升集成設(shè)備的使用性能，這樣對其相關(guān)能源的節(jié)省可以達(dá)到20%上，將綠色建筑的優(yōu)勢得以充分的展現(xiàn)，更對我國建筑行業(yè)的發(fā)展，起到了推動性的作用。

三、結(jié)束語

通過以上的綜合論述，我們可以知道現(xiàn)代化智能建筑技術(shù)主要分為KNX智能系統(tǒng)、BMS智能系統(tǒng)等技術(shù)。并且，綠色建筑建設(shè)逐漸成為我國建筑行業(yè)發(fā)展的重要形式，現(xiàn)代化智能建筑技術(shù)也是綠色建筑建設(shè)中起到了重要的作用和意義。本文對現(xiàn)代化智能建筑技術(shù)在綠色建筑建設(shè)中節(jié)能的運(yùn)用形式，進(jìn)行了簡要的分析和介紹，以此充分的展現(xiàn)了綠色建筑建設(shè)中節(jié)能的理念，更進(jìn)一步促進(jìn)了我國建筑行業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

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篇5

在公共場合下，如果允許普通用戶隨意在計(jì)算機(jī)中運(yùn)行軟件，那么計(jì)算機(jī)的運(yùn)行安全將無法得到保證。例如，普通用戶一旦不小心運(yùn)行了format.exe程序，會將保存有重要數(shù)據(jù)的磁盤分區(qū)格式化掉，造成重要數(shù)據(jù)丟失的嚴(yán)重后果。為了保護(hù)系統(tǒng)運(yùn)行安全，我們有必要對公共計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的軟件進(jìn)行適當(dāng)控制，謹(jǐn)防普通用戶任意運(yùn)行。

控制運(yùn)行P2P軟件

如果允許用戶在公共計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中自由運(yùn)行P2P軟件，那么局域網(wǎng)中的寶貴帶寬資源將會被大量消耗，嚴(yán)重的時候，會影響網(wǎng)絡(luò)中其他用戶的正常上網(wǎng)訪問。為了保證用戶上網(wǎng)高效暢通，我們有必要控制普通用戶隨意運(yùn)行P2P軟件，下面就是具體的控制步驟：

首先按下Win徽標(biāo)+R組合鍵，調(diào)出系統(tǒng)運(yùn)行文本框，輸入命令“gpedit. msc”并回車，彈出組策略編輯器界面，在該界面的左側(cè)樹形圖中，將鼠標(biāo)定位到“計(jì)算機(jī)設(shè)置”|“管理模板”|“網(wǎng)絡(luò)”|“Microsoft對等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)”分支上。

其次找到該分支下的“關(guān)閉Microsoft對等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)”組策略，用鼠標(biāo)雙擊該選項(xiàng)，打開如圖1所示的選項(xiàng)設(shè)置框，在這里系統(tǒng)默認(rèn)配置為“未配置”選項(xiàng)，我們必須將其選擇為“已啟用”選項(xiàng)，確認(rèn)之后Microsoft對等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)就被成功地關(guān)閉了，這時所有依賴于該服務(wù)的P2P軟件自然就不能正常運(yùn)行了，那么控制運(yùn)行P2P軟件的目的也就達(dá)到了。

控制運(yùn)行流氓軟件

從網(wǎng)上下載獲得的軟件中，或許會包含沒有經(jīng)過用戶授權(quán)就自動安裝的插件或程序，這些軟件通過捆綁方式強(qiáng)制運(yùn)行一些有威脅的程序，會破壞本地系統(tǒng)的運(yùn)行安全。為了防止流氓軟件的攻擊，我們必須想辦法在流氓軟件的安裝文件被執(zhí)行之前，禁止它們的啟動運(yùn)行，以便預(yù)防流氓軟件威脅系統(tǒng)安全。其實(shí)，巧妙修改系統(tǒng)組策略參數(shù)，就能控制流氓軟件的任意運(yùn)行了，下面就是具體的操作步驟：

首先依次單擊“開始”|“運(yùn)行”命令，彈出系統(tǒng)運(yùn)行對話框，輸入命令“gpedit.msc”并回車，打開組策略編輯器界面，在該界面的左側(cè)樹形圖中，將鼠標(biāo)定位到“計(jì)算機(jī)設(shè)置”|“Windows設(shè)置”|“安全設(shè)置”|“軟件限制策略”分支上。

其次用鼠標(biāo)右鍵單擊“軟件限制策略”選項(xiàng)，從彈出的右鍵菜單中執(zhí)行“創(chuàng)建新的策略”命令，這時該分支下會展開“其他規(guī)則”和“安全級別”兩個子項(xiàng)。選中“其他規(guī)則”子項(xiàng)，在目標(biāo)子項(xiàng)下面右擊空白區(qū)域，選擇右鍵菜單中的“新建路徑規(guī)則”組策略，切換到如圖2所示的規(guī)則創(chuàng)建對話框。單擊其中的“瀏覽”按鈕，打開文件選擇對話框，從中選擇并導(dǎo)入流氓軟件的安裝文件，同時從“安全級別”下拉列表中選中“不允許”選項(xiàng)，單擊“確定”按鈕保存設(shè)置操作。最后重新啟動計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，讓上述設(shè)置正式生效，如此一來，日后有用戶嘗試運(yùn)行流氓軟件時，系統(tǒng)就會出現(xiàn)無法打開此程序的錯誤提示，那么系統(tǒng)自然就不會受到流氓軟件的攻擊了。

控制運(yùn)行組件軟件

在利用Windows系統(tǒng)自帶的IE瀏覽器訪問網(wǎng)頁內(nèi)容時，瀏覽器或許會彈出提示，詢問用戶是否要下載運(yùn)行組件或插件軟件。事實(shí)上，許多陌生站點(diǎn)都是通過組件或插件程序來傳播病毒或攻擊系統(tǒng)的，如果IE瀏覽器允許這些有威脅的組件或插件程序自由運(yùn)行時，那么本地系統(tǒng)的運(yùn)行安全性就無法得到保證。為了防止惡意網(wǎng)站通過這些組件或插件軟件傳播蔓延病毒、木馬程序，現(xiàn)在許多第三方工具，例如瑞星卡卡上網(wǎng)助手、360安全衛(wèi)士等等，都可以控制這些組件或插件的自動運(yùn)行。事實(shí)上，利用Windows系統(tǒng)自身的力量，就能控制運(yùn)行潛藏在網(wǎng)頁中的組件軟件，下面就是具體的控制步驟：

首先依次單擊“開始”|“運(yùn)行”命令，彈出系統(tǒng)運(yùn)行對話框，輸入命令“gpedit.msc”并回車，打開組策略編輯器界面，在該界面的左側(cè)樹形圖中，將鼠標(biāo)定位到“計(jì)算機(jī)配置”|“管理模板”|“Windows組件”|“Internet Explorer”分支上。

其次在目標(biāo)分支下用鼠標(biāo)雙擊“禁用Internet Explorer組件的自動安裝”組策略，打開如圖3所示的組策略屬性對話框，選中“已啟用”選項(xiàng)，單擊“確定”按鈕保存設(shè)置操作，這樣我們就能控制一些有害組件或插件程序的自動下載運(yùn)行了，那么系統(tǒng)的運(yùn)行安全性就能得到保證了。

控制運(yùn)行指定軟件

如果想隨心所欲地控制一些特定軟件的運(yùn)行，我們可以通過修改系統(tǒng)注冊表鍵值的方法，來達(dá)到該目的。在進(jìn)行這種控制操作時，依次單擊“開始”|“運(yùn)行”命令，彈出系統(tǒng)運(yùn)行對話框，輸入“regedit”命令，切換到系統(tǒng)注冊表編輯界面。將鼠標(biāo)定位到HKEY_CURRENT_USER\Software\ Microsoft\Windows\CurrentVersion\Policies\Explorer分支上（如圖4所示），用鼠標(biāo)右鍵單擊該分支選項(xiàng)，從彈出的快捷菜單中逐一點(diǎn)選“新建”|“Dword值”命令，并將新創(chuàng)建的鍵值取名為“DisallowRun”。用鼠標(biāo)雙擊“DisallowRun”鍵值，打開編輯鍵值對話框，選中“基數(shù)”位置處的“十六進(jìn)制”選項(xiàng)，同時在“數(shù)值數(shù)據(jù)”文本框中輸入“1”，按“確定”按鈕保存設(shè)置操作。

接著再用鼠標(biāo)右鍵單擊Explorer分支選項(xiàng)，從彈出的快捷菜單中依次選擇“新建”|“項(xiàng)”命令，將新創(chuàng)建的子項(xiàng)名稱設(shè)置為“DisallowRun”。將鼠標(biāo)定位到“DisallowRun”子項(xiàng)上，用鼠標(biāo)右鍵單擊該子項(xiàng)右側(cè)區(qū)域的空白位置，執(zhí)行右鍵菜單中的“新建”|“字符串值”命令，任意創(chuàng)建一個字符串鍵值。用鼠標(biāo)雙擊該鍵值，打開編輯鍵值對話框，在其中輸入要控制運(yùn)行的軟件名稱，例如輸入“C:\ Windows\Write.exe”，就能控制寫字板程序的隨意運(yùn)行了。

按照同樣的操作方法，我們可以在“DisallowRun”分支下手工創(chuàng)建多個鍵值，依次打開這些鍵值的編輯對話框，輸入自己想要禁止運(yùn)行的軟件名稱。最后重新啟動一下計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，那些被禁用的軟件就不能正常啟動運(yùn)行了。為了避免普通用戶隨意調(diào)整系統(tǒng)注冊表，取消上述控制設(shè)置，我們還需要用鼠標(biāo)右鍵單擊“DisallowRun”子項(xiàng)，從彈出的右鍵菜單中點(diǎn)選“權(quán)限”命令，打開如圖5所示的權(quán)限設(shè)置對話框，在這里將自己的用戶賬號權(quán)限設(shè)置成完全控制，將其他用戶賬號權(quán)限全部取消。

除了通過注冊表控制運(yùn)行指定軟件外，我們也能通過系統(tǒng)組策略控制指定軟件的運(yùn)行。在進(jìn)行這種控制操作時，依次單擊“開始”|“運(yùn)行”命令，在彈出的系統(tǒng)運(yùn)行對話框中，執(zhí)行“gpedit. msc”命令，打開系統(tǒng)組策略編輯界面，將鼠標(biāo)定位到該界面左側(cè)區(qū)域中的“用戶配置”|“管理模板”|“系統(tǒng)”分支上，找到該分支下的“不要運(yùn)行執(zhí)行的Windows程序”組策略，并用鼠標(biāo)雙擊該選項(xiàng)，進(jìn)入對應(yīng)選項(xiàng)設(shè)置對話框，選中其中的“已啟用”選項(xiàng)，激活“不允許的應(yīng)用程序列表”位置處的“顯示”按鈕。單擊“顯示”按鈕，切換到顯示內(nèi)容對話框，按下“添加”按鈕，打開文件選擇對話框，導(dǎo)入自己想要控制運(yùn)行的軟件名稱即可。同樣地，我們可以將其他需要控制運(yùn)行的軟件名稱依次添加進(jìn)來，這樣當(dāng)其他用戶嘗試運(yùn)行這些軟件時，系統(tǒng)就會拒絕它們啟動運(yùn)行。

利用腳本控制運(yùn)行

無論在什么場合下，當(dāng)我們不想讓其他人自由運(yùn)行本地系統(tǒng)中的一些軟件時，盡管通過組策略或注冊表能很方便地實(shí)現(xiàn)控制目的，不過這些方法只能對那些菜鳥用戶有用，稍微熟悉電腦的用戶，可以通過設(shè)置取消限制。事實(shí)上，我們只要創(chuàng)建VBS腳本，就能很方便控制他人運(yùn)行某些軟件，而自己還能正常地使用被控制的軟件，這種控制方法具有一定的隱蔽性。比方說，要控制運(yùn)行“qq.exe”軟件時，只要按下面操作來進(jìn)行設(shè)置：

首先創(chuàng)建一個aaa.txt文件，在文件編輯窗口中輸入下面內(nèi)容，再將文件名稱修改為aaa.vbs，同時將其拷貝到“C:\ windows”目錄中。

On Error Resume Next

Dim xx,yy,honker,zz

Do

zz="."

set aaa=getobject("winmgmts:\\"& zz&"\root\cimv2")

set yy=xx.execquery("select * from win32_process where name=’qq.exe’")

for each i in yy

i.terminate()

next

wscript.sleep 100

loop

其次雙擊aaa.vbs文件后，“qq.exe”軟件就被系統(tǒng)禁止運(yùn)行了。如果希望Windows系統(tǒng)每次能自動禁止“qq.exe”軟件運(yùn)行，可以為aaa.vbs文件創(chuàng)建一個快捷方式，將這個文件的快捷方式直接保存到系統(tǒng)開始菜單中的“啟動”子項(xiàng)中，保證Windows系統(tǒng)每次成功啟動后，都會直接調(diào)用上述腳本文件，這樣“qq. exe”軟件日后就不能被用戶自由運(yùn)行了。如果我們想運(yùn)行上述軟件時，可以通過Ctrl+Del+Alt組合鍵，調(diào)出系統(tǒng)任務(wù)管理器窗口，選擇“進(jìn)程”選項(xiàng)卡，打開如圖6所示的選項(xiàng)設(shè)置頁面，將其中的“wscript.exe”進(jìn)程強(qiáng)行結(jié)束掉即可。

利用賬號控制運(yùn)行

要是惡意用戶竊取了系統(tǒng)管理員操作權(quán)限，就能在本地系統(tǒng)中自由運(yùn)行軟件了，這對系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行可能會造成威脅。那么怎樣才能防范危機(jī)，禁止他人通過高級賬戶權(quán)限隨意在本地系統(tǒng)中運(yùn)行一些有危險(xiǎn)的軟件呢？巧妙通過系統(tǒng)的權(quán)限控制功能，就能輕松達(dá)到上述控制目的了。

首先依次單擊“開始”|“運(yùn)行”命令，調(diào)出系統(tǒng)運(yùn)行對話框，輸入“cmd”命令并回車，切換到DOS命令行工作窗口，在該窗口中執(zhí)行字符串命令“net user aaa bbb”，在本地系統(tǒng)中創(chuàng)建一個賬號名為aaa，口令為bbb的用戶賬號。

其次依次單擊“開始”|“程序”|“附件”|“Windows資源管理器”命令，彈出系統(tǒng)資源管理器窗口，從中逐一點(diǎn)選“工具”|“文件夾選項(xiàng)”菜單命令，進(jìn)入文件夾選項(xiàng)設(shè)置對話框，選中“查看”標(biāo)簽，在對應(yīng)標(biāo)簽頁面中將“簡單文件共享”選項(xiàng)取消選中。

下面返回到系統(tǒng)資源管理器窗口，從中找到需要禁止用戶運(yùn)行的軟件名稱，當(dāng)然該軟件一定要位于NTFS格式的磁盤分區(qū)中。用鼠標(biāo)右鍵單擊目標(biāo)軟件名稱，執(zhí)行右鍵菜單中的“屬性”命令，切換到該軟件的屬性對話框，選擇“安全”標(biāo)簽，單擊該標(biāo)簽頁面中的“高級”按鈕，進(jìn)入高級安全設(shè)置對話框，將這里默認(rèn)選中的“從父項(xiàng)繼承那些可以應(yīng)用到子對象的權(quán)限項(xiàng)目，包括那些在此明確定義的項(xiàng)目”取消選中，同時刪除權(quán)限項(xiàng)目列表中的所有項(xiàng)目內(nèi)容。

之后單擊“添加”按鈕，打開選擇用戶和組對話框（如圖7所示），按下其中的“高級”按鈕，在其后彈出的高級對話框中單擊“立即查找”按鈕，從搜索結(jié)果中找到之前創(chuàng)建的aaa賬號名稱，單擊“確定”按鈕后將目標(biāo)用戶賬號導(dǎo)入到組或用戶名稱對話框中。選中目標(biāo)用戶賬號，在對應(yīng)該賬號的權(quán)限列表中將其權(quán)限設(shè)置為允許完全控制。如此一來，日后即使有人以系統(tǒng)管理員權(quán)限登錄本地系統(tǒng)，也不能運(yùn)行指定的目標(biāo)軟件。當(dāng)我們自己想要運(yùn)行目標(biāo)軟件時，只要打開DOS命令行工作窗口，在其中執(zhí)行“runas / user:aaa xxx”命令（其中“xxx”為目標(biāo)軟件詳細(xì)路徑名稱），之后輸入“bbb”登錄密碼，就能成功運(yùn)行軟件了。

借助工具控制運(yùn)行

現(xiàn)在，Internet網(wǎng)絡(luò)上有許多專業(yè)工具，能幫助我們靈活控制一些軟件的運(yùn)行。例如，借助免費(fèi)可靠的實(shí)用工具NotRun，我們能禁止所選擇的軟件在本地系統(tǒng)中任意運(yùn)行。從網(wǎng)上下載獲得NotRun工具后，按常規(guī)方法對其進(jìn)行安裝操作，安裝結(jié)束后該工具日后能跟隨Windows系統(tǒng)自動啟動運(yùn)行，同時該工具的快捷圖標(biāo)會出現(xiàn)在系統(tǒng)托盤區(qū)域處，用鼠標(biāo)雙擊該快捷圖標(biāo)，打開如圖8所示的主程序界面，單擊其中的“Select”按鈕，展開文件選擇對話框，導(dǎo)入自己想要禁止運(yùn)行的軟件名稱，再按“OK”按鈕將目標(biāo)軟件添加到禁止運(yùn)行程序列表中。按照同樣的操作方法，可以將其他需要控制運(yùn)行的軟件名稱依次添加到禁止運(yùn)行程序列表中。

為了預(yù)防惡意用戶隨意調(diào)整NotRun程序的配置信息，我們可以在主程序界面中打開“Options”菜單，從中逐一點(diǎn)選“Password”|“Set Password”命令，切換到密碼設(shè)置對話框，在其中正確設(shè)置好NotRun程序的配置訪問密碼。這樣一來，日后當(dāng)有用戶嘗試訪問NotRun程序的配置界面時，必須正確輸入訪問密碼，才能修改其中的配置參數(shù)。

好了，現(xiàn)在就來體驗(yàn)一下NotRun工具的威力吧！當(dāng)我們試著啟動已被添加到禁止運(yùn)行程序列表中的軟件時，會發(fā)現(xiàn)目標(biāo)軟件由于NotRun工具的阻止，而不能正常運(yùn)行。也許有人會說，既然NotRun工具在暗中攔截目標(biāo)軟件的運(yùn)行，只要打開系統(tǒng)任務(wù)管理器窗口，將NotRun工具關(guān)閉運(yùn)行，那么目標(biāo)軟件不就能正常運(yùn)行了。可是，當(dāng)我們在任務(wù)管理器中嘗試結(jié)束NotRun工具的工作進(jìn)程時，發(fā)現(xiàn)該進(jìn)程無法被正常關(guān)閉，之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是NotRun工具支持抗擊非法關(guān)閉功能，通過該工具強(qiáng)大的自我保護(hù)能力，可以讓非法關(guān)閉操作無法干擾其正常運(yùn)行。

植入文件控制運(yùn)行

由于軟件啟動運(yùn)行時，需要用到ws2_32.dll動態(tài)鏈接庫文件，該文件一般位于系統(tǒng)文件夾中，Windows系統(tǒng)在調(diào)用該文件時，會按順序查找軟件安裝文件夾、Windows文件夾、system32文件夾和system文件夾，要是我們?nèi)藶閯?chuàng)建一個無效的ws2_32.dll文件，拷貝到指定軟件的安裝文件夾中，那么Windows系統(tǒng)在調(diào)用了錯誤的ws2_32.dll文件后，就會彈出由于文件出錯而無法運(yùn)行特定軟件的提示，這樣也能實(shí)現(xiàn)控制特定軟件的自由運(yùn)行。該方法比較適合用于控制特定軟件的運(yùn)行，不適合控制系統(tǒng)自帶命令的運(yùn)行。

比方說，要使用該方法控制Q Q軟件啟動運(yùn)行時，可以右擊系統(tǒng)桌面中的空白區(qū)域，從快捷菜單中逐一點(diǎn)選“新建”|“文本文檔”選項(xiàng)，創(chuàng)建一個新的文本文件，在其中隨意輸入一些字符內(nèi)容。下面依次單擊“開始”|“程序”|“附件”|“Windows資源管理器”命令，彈出系統(tǒng)資源管理器窗口，從中逐一點(diǎn)選“工具”|“文件夾選項(xiàng)”菜單命令，進(jìn)入文件夾選項(xiàng)設(shè)置對話框，選中“查看”標(biāo)簽，進(jìn)入如圖9所示的標(biāo)簽頁面，將“隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名”前面的勾號取消掉，同時單擊“確定”按鈕保存設(shè)置操作，這樣新建的文本文件擴(kuò)展名就會顯示出來，將該文本文件改名為“ws2_32.dll”。之后，將新生成的ws2_32.dll文件拖放到QQ軟件的安裝文件夾中，例如拷貝到“C:\Program Files\ Tencent\QQ\Bin”文件夾中，就能控制QQ程序的啟動運(yùn)行了。

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篇6

她趕緊打電話問在上海經(jīng)商的先生。曉恒的爸爸聽到女兒成績不錯,可以念國立大學(xué),很是開心,特別要太太問女兒想要什么禮物?

“……你認(rèn)為曉恒該念什么系呢?”

“看她喜歡吧,曉恒一向是很有主見的孩子,從小不要我們操心?！?/p>

丈夫真是不夠關(guān)心,就這樣?連孩子選系這種大事都這么冷漠,曉恒的媽媽心里難免犯嘀咕。

“這怎么可以呢?”曉恒的媽媽趕緊打電話跟自己龐大的娘家求救。電話一打就是七八通,要每個曉恒的舅舅嬸嬸一起出意見,該念師大還是臺大,還是選校不選系呢。雖然多數(shù)舅舅嬸嬸都沒念過大學(xué),有的還要考文組的曉恒填醫(yī)學(xué)系當(dāng)醫(yī)生,以后大家看病就不用愁了。還有更熱心的舅舅嬸嬸又打了多通電話給自己認(rèn)為比較有學(xué)問的親友,大家都七嘴八舌的出了意見。如果有人詳細(xì)紀(jì)錄統(tǒng)計(jì)的話,恐怕為了曉恒的志愿,大家總共撥出了上百通電話,共享掉好多個小時殷勤討論吧。

媽媽將所有的意見搜集起來,細(xì)細(xì)記在腦海里,等著參加營隊(duì)的曉恒回來,好好分析利弊得失給她聽。沒想到曉恒一開口就說:“媽,我老早就決定好了,我打算念社工系?！?/p>

“可是你大舅舅認(rèn)為以后當(dāng)老師比較好……二舅媽的哥哥是老師,又建議念企管比較好,大阿姨的親戚在美國,又認(rèn)為念外文比較好……”

不等母親說完,說話一向堅(jiān)定有力的曉恒馬上說:“媽,是我要念又不是他們要念,你干嗎問他們的意見?我老早就決定了,我覺得按照我的個性,念社工比較好!”

十八歲的曉恒,因?yàn)檫@件事和媽媽冷戰(zhàn)一個星期。她覺得媽媽很無聊,媽媽覺得她很無情。

二十八歲的清蕓在感情路上也有類似的經(jīng)驗(yàn)。她本是個乖巧文靜的女孩,卻在決定婚事上,在母親眼里由綿羊變成了猛虎。冠霖是個攝影師,這個行業(yè)在上一代眼里太新鮮,讓她媽媽沒有什么安全感。在她與冠霖才在談戀愛的階段,母親忙不迭出了許多主意,一會兒拿八字去問算命先生,說這姻緣總會出問題,而且還拼命的調(diào)查冠霖的身家,又不斷捎來許多好幾個伯伯叔叔嬸嬸和鄰居的意見,雖然沒有直接阻擋,卻給清蕓好大的壓力。

有一天,母親急著向剛回家的清蕓陳述“某某人的意見”時,清蕓忽然回答了一句:“今天我們已經(jīng)到法院公證結(jié)婚了,我們也不打算請客,所以你不必?fù)?dān)心那些意見很多的親戚會怎么說!”

“這……怎么可能?你怎么可以………”

“媽,我要的不是允許,那些三姑六婆的意見,跟我的幸福無關(guān),我要的是祝福!給我祝福就好了,我會自己負(fù)責(zé)的!”

清蕓婚后有好幾年的時間,母女間氣氛相當(dāng)尷尬。

我觀察到“上一代”女人跟這一代女性在觀念上確實(shí)已經(jīng)有相當(dāng)大的代溝。最大的對立在于現(xiàn)代的女人認(rèn)為決定前途是自己的權(quán)利,而她們的上一代仍不自覺的認(rèn)為,這樣太冒險(xiǎn),沒有親友一同的支持都很危險(xiǎn),照她們的習(xí)慣,在做任何決定之前,她必先得到別人的允許。

她們幾乎都很害怕特立獨(dú)行,只要一結(jié)婚,就自動把人身自由權(quán)交給丈夫或婆家,所以她們習(xí)慣征詢很多人的意見。而因?yàn)樯瞽h(huán)境有限的關(guān)系,一個不相干的遠(yuǎn)親或鄰居隨便說的閑話,也常常在她生命中成了千斤重量。

篇7

學(xué)校每年都會舉辦職工運(yùn)動會，為的就是豐富廣大職工的業(yè)余生活，那么你知道該如何主持好這場體育盛會嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于教職工運(yùn)動會主持詞范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!

教職工運(yùn)動會主持詞范文1老師們：

大家下午好!

今天我鎮(zhèn)270名教職工以無比飽滿的熱情歡聚一堂，喜迎首屆教職工趣味運(yùn)動會的勝利召開。首先，我代表長寧鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，向前來參加運(yùn)動會的各位老師表示熱

烈的歡迎!向忠誠教育事業(yè)、辛勤耕耘的園丁們，致以崇高的敬意和親切的問候!

身體是我們工作、學(xué)習(xí)和生活之本，沒有健康的身體，就不可能全身心地投入工作和學(xué)習(xí)?？墒情L期以來，大多數(shù)老師由于教學(xué)任務(wù)重，工作時間長，心理壓力大，又很少有時間進(jìn)行鍛煉，身體處于亞健康狀態(tài)，給大家的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來不利的影響。今天我們舉行的這一屆教職工趣味運(yùn)動會，是為進(jìn)一步貫徹實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》，以倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子!”健康理念為主題的盛會。通過這屆運(yùn)動會，我們旨在豐富全鎮(zhèn)教職工的文化體育生活，樹立教職工的健康意識，促進(jìn)體育運(yùn)動的開展，提高教職工的身體素質(zhì)，搭建一個教師之間相互交流的平臺，加強(qiáng)教職工之間的交流與合作，增進(jìn)友誼，進(jìn)一步增強(qiáng)我鎮(zhèn)教職工的凝聚力，使全體教職工心往一處想，勁往一處使，更好的開展教研和教學(xué)活動，為提高長寧鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗。

今天我們要把這次運(yùn)動會開成一個“團(tuán)結(jié)、健康、和諧、陽光”的盛會。在注重“更快、更高、更強(qiáng)”的體育競賽觀念的同時，更加突出了“以人為本、面向全體教工、為了每一個教工的身心健康”的

理念，設(shè)置了集趣味性和競技性為一體的大家喜聞樂見的個人和集體比賽項(xiàng)目，這是為了給大家提供盡可能多的參與機(jī)會，讓同志們都有興趣和熱情參與到運(yùn)動中來。本次運(yùn)動會的主題是：“積極參與、熱愛運(yùn)動、增強(qiáng)體質(zhì)，快樂工作”，因此，希望參賽隊(duì)員發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的拼搏精神，充分發(fā)揮出自己的競技水平，緊密配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取賽出風(fēng)格，賽出水平，真正形成“我運(yùn)動，我健康、我快樂”的良好局面;希望全體裁判員和工作人員，要遵守規(guī)則，做到公平、公正，以細(xì)致的工作為運(yùn)動會做好服務(wù)，維護(hù)賽場紀(jì)律，保證賽場安全，讓賽場成為廣大教職工情感互動、團(tuán)結(jié)友誼、和諧快樂的平臺。

最后，預(yù)祝我校首屆教職工趣味運(yùn)動會取得圓滿成功!

謝謝大家!

教職工運(yùn)動會主持詞范文2主持人：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們，大家下午好。

主持人：又是一年的初冬季節(jié)，但天氣依就溫暖，正如我們此刻的心

情。看到老師們臉上洋溢的笑容，我們知道屬于我們的第五屆教師趣味運(yùn)動會即將拉開帷幕，這將是一次促進(jìn)教師體育鍛煉，增強(qiáng)教職工身體素質(zhì)，增進(jìn)教師之間團(tuán)結(jié)凝聚力的運(yùn)動盛會。在這里我們要向所有支持我校體育事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表示衷心的感謝。

主持人：下面請?jiān)试S我向大家介紹出席本屆教師運(yùn)動會的領(lǐng)導(dǎo)及嘉

賓，他們是：讓我們再次用掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來。

主持人：請全體肅立，奏中華人民共和國國歌。

主持人：讓我們掌聲有請劉成昌副校長為本屆教師運(yùn)動會致開幕辭

并宣布第五屆教師趣味運(yùn)動會開幕。有請。

主持人：有請運(yùn)動員代表上臺宣誓。

主持人：有請裁判員代表上臺宣誓。

主持人：本次教師運(yùn)動會將分同心、同德、同樂、同趣4個組進(jìn)行

10個項(xiàng)目的比賽。就讓我們在本屆教師運(yùn)動會上盡情的展現(xiàn)運(yùn)動風(fēng)采。我們相信，我校教師運(yùn)動員將賽出成績，賽出

風(fēng)格。“萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)第五屆教師趣味運(yùn)動會”開幕式到此結(jié)束，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨，感謝老師們的積極參與。謝謝大家!

主持人：請運(yùn)動員退場。請同趣隊(duì)、同樂隊(duì)做好比賽準(zhǔn)備。

教職工運(yùn)動會主持詞范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家晚上好。

第五屆教師趣味運(yùn)動會在今天即將拉下帷幕。本屆教師運(yùn)動會得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們的大力支持和參與，在此我們要向所有為本屆教師運(yùn)動會付出辛勤汗水的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心的感謝。

在本屆教師運(yùn)動會上，老師們共參加了8項(xiàng)體育比賽項(xiàng)目，大家都發(fā)揮出了的水平，賽出了風(fēng)格，賽出了成績。下面就讓我們有請裁判長為我們宣布本屆教師趣味運(yùn)動會的比賽結(jié)果。掌聲有請陳瑞標(biāo)老師。

恭喜以上獲獎的隊(duì)伍，也希望我們老師能在下一屆運(yùn)動會上再接再厲，發(fā)揮出更好的水平。

下面讓我們掌聲有請?zhí)K偉民校長為本屆教師運(yùn)動會做總結(jié)講話并宣布第五屆教師趣味運(yùn)動會閉幕。有請。

感謝蘇校長。

萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)第五屆教師趣味運(yùn)動會圓滿結(jié)束，感謝大家的參與。食堂已經(jīng)為大家準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，請大家屆時享用。謝謝!

教職工運(yùn)動會主持詞范文4一、開場白：

張：尊愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓

田--：親愛的老師、小朋友們:

合：上午好!(主持人自我介紹)

張老師：追逐臘月的和風(fēng)，沐浴深冬的陽光!今天，在美麗的---幼兒園，我們--教育機(jī)構(gòu)迎來了大家翹首期盼的教職工健康節(jié)。

田--：迎著絢爛的萬丈陽光，懷著熱切的成功欲望，我們相聚在這青春的世界，相會在這活力的海洋。讓眼淚流淌在心中，讓汗水揮灑在賽場。讓豪情燃燒，讓生命放光。

張老師：今天的--教育機(jī)構(gòu)，在幾位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，群情激昂，英姿勃發(fā)。

田--：內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，向著更高、更快，更強(qiáng)的目標(biāo)邁進(jìn)。

張老師：在新年來臨之際，為了激發(fā)全體--教育機(jī)構(gòu)各園員工的凝聚力，萌發(fā)作為--人的自豪與幸福感，增強(qiáng)員工的自信心，提高各園的團(tuán)隊(duì)合作精神，體現(xiàn)--教育機(jī)構(gòu)的企業(yè)文化，打造--教育航母之艦，中心特決定開展《--教育機(jī)構(gòu)迎新年-教工健康節(jié)》運(yùn)動會，讓每一位員工都充分發(fā)揮他們積極向上的健康風(fēng)采。

合：讓我們共同祝愿運(yùn)動會取得圓滿成功。

二、嘉賓、裁判入席：

田--：親愛的同事們，激動人心的入場儀式馬上就要開始了，現(xiàn)在，讓我們用最激動的心情，最最熱烈的掌聲恭請各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、運(yùn)動員及裁判入場!

張老師：首先步入會場的是劉敬東先生---教育機(jī)構(gòu)董事長劉總，他從白忙之中抽出時間，出席今天的--教育機(jī)構(gòu)教職工運(yùn)動會，讓我們對他一直對--教育事業(yè)的辛勤付出道一聲：您辛苦了!

田--：接下來進(jìn)入會場的是李亞男女士---教育機(jī)構(gòu)李校長，作為--教育機(jī)構(gòu)一員，她在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)著她的聰明才智，才讓我們--教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)造出不平凡的成績，我們也真誠的向你表示：“你辛苦了!”

張老師：接著走過來的是本次運(yùn)動會裁判員代表隊(duì)。也是對--教育機(jī)構(gòu)大力支持的各園家委代表。這是一支無私奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，為使本次運(yùn)動會成功開展，全體裁判將本著公平、公正、實(shí)事求是的態(tài)度和穩(wěn)健、熱情、大公無私的工作精神，統(tǒng)一尺度，全心全意為賽事護(hù)航。我們期待著本次運(yùn)動會在裁判員公正執(zhí)法中，運(yùn)動會所有賽事圓滿告捷。

三、運(yùn)動員入場

張老師：現(xiàn)在正向大家走來的是童約國際幼兒園-國旗隊(duì)方陣，在這個集體中，有著--顆火熱的心，她們意氣風(fēng)發(fā)，激情豪放，帶著自強(qiáng)弘毅的精神，團(tuán)結(jié)一致的向大家證明，她們正帶著自己的理想邁出穩(wěn)重的步伐，昂首挺胸的向著那個堅(jiān)定地目標(biāo)前進(jìn)。口號：

田--：接著正向主席臺緩緩走來的是梧桐山幼兒園-彩帶方隊(duì)。看,他們精神飽滿,氣宇軒昂;聽,整齊劃一,鏗鏘有力的步伐。這是他們的朝氣和必勝的信念。運(yùn)動會上,梧桐山幼兒園本著:“友誼第一,比賽第二,全民健身,增強(qiáng)體質(zhì)”的宗旨,發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、拼搏”的精神,向“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)邁進(jìn)。讓我們留一分期待,存一份期盼,共同祝愿他們在運(yùn)動會中取得優(yōu)異的成績!口號：頑強(qiáng)拼搏!超越自我!--下快樂成長!梧桐山中幸福生活!

田--：一群意氣風(fēng)發(fā)、精神抖擻的德興幼兒園-呼啦圈方隊(duì)正向我們走來。整齊的步伐踏著他們的堅(jiān)定，燦爛的微笑抒寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現(xiàn)著他們的實(shí)力。他們用拼搏的汗水揮灑賽場，用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。這就是他們，這就是永遠(yuǎn)的、激情飛揚(yáng)的德興幼兒園。

口號：

張老師：瞧，太子幼兒園-扇子方隊(duì)整齊的走過來了，他們精神抖擻，步履從容。他們沒有賽前的豪言壯語，卻知道平時在運(yùn)動場上轟轟烈烈;他們并不是時時以別人的步伐前進(jìn)，卻能在比賽中不斷努力的超越自我、奮力前行。他們要把自己當(dāng)作體育健兒的代表，要用自己的拚搏進(jìn)去詮釋時代的體育精神。讓我們一起衷心的祝愿，祝愿太子幼兒園在此次比賽中取得優(yōu)異的成績!

口號：

四、升國旗：請童約幼兒園小棋手出旗。

田--：升國旗，奏國歌，全體面向國旗，保持肅靜、行注目禮。

五、劉總致開幕詞

張老師：現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲請出劉總為本次為運(yùn)動會致辭!宣布--教育機(jī)構(gòu)迎新年-教工健康節(jié)開幕!

田-：請裁判員代表宣誓--主持人帶領(lǐng)各園家長進(jìn)行宣誓。

田-：請?zhí)佑變簣@代表運(yùn)動員宣誓。

六、火炬接力賽

張老師：春敲起了戰(zhàn)鼓，年吹響了號角!我們把愿望寫在今天，聽事業(yè)的口哨響起，和--教育機(jī)構(gòu)一起在明天的跑道上沖次!現(xiàn)在請劉總站在第一棒，李校長站在第二棒，王園長站在第三棒，紀(jì)園長站在第四棒，李園長站在第五棒，林園長站在第六棒。同事們，我們一起祝愿吧，--教育機(jī)構(gòu)在幾位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一定會創(chuàng)造更大的輝煌，一年更比一年好!

田-：感謝各位的參與，現(xiàn)在我宣布開幕式到此結(jié)束，請各方隊(duì)依次退場，運(yùn)動員到各比賽場地做好比賽準(zhǔn)備。

七、團(tuán)體操比賽張老師：火熱的青春，斑斕的夢想，我們用無悔的節(jié)奏追逐太陽的光芒!決定理性，在拼搏中成長，我們以年輕的活力托起未來的希望。是共同的暢想讓我們手拉手來到這里，是夢想讓我們的心靈碰撞，今天，是我們用青春的朝氣將激情的火焰點(diǎn)燃，跟隨著節(jié)拍，讓我們一起與《德興飛揚(yáng)》。田--：我想我們都知道最近火遍全球的神曲是什么?那就是來自韓國鳥叔的《江南style》，他自創(chuàng)的馬式舞步和深具感染力的音樂節(jié)奏，讓全世界都為之瘋狂，如今已儼然成為全世界的Style。

接下來，讓我們一起來欣賞來自太子山莊幼兒園的同事們?yōu)槲覀儙斫蟬tyle團(tuán)體操表演。在場的同事們，讓我們跟隨著動感的旋律，一起high起來吧。田--：青春涌動，我無比精彩，激情散發(fā)，就在這現(xiàn)在，我大力跳起來，我全身搖擺，放出我光彩，我今天會為你釋放我所有的所有的精彩，藍(lán)藍(lán)的天空無邊的大地是我自由舞臺，時光永遠(yuǎn)不停留，我已充滿力量激情現(xiàn)在釋放，《我愿我強(qiáng)》，梧桐山幼兒園即刻奉上，請掌聲欣賞。

張老師：用盡人間詞匯寫不出對祖國的深情，窮竭詞曲唱不完頌揚(yáng)祖國的贊歌。今天童約幼兒園的同事們，和我們相聚在一起，用歌聲唱出對大家的敬意，用舞蹈跳出我們心中的理想，請跟隨著童約園的《大中華舞起來》，舞出我們--教育機(jī)構(gòu)更輝煌、燦爛的明天。

八、競賽項(xiàng)目及規(guī)則

張老師：1、4-100接力跑：規(guī)則，每園4人，分兩組進(jìn)行，最先跑到終點(diǎn)者為勝。

田-：2、單人跳繩：每園2人，分兩組進(jìn)行，在規(guī)定時間內(nèi)累計(jì)跳最多次數(shù)者為勝。

張老師：3、跳大繩：每園10人，站在繩內(nèi)，當(dāng)繩子搖起來時，誰踩到繩誰出局，在規(guī)定時間內(nèi)繩內(nèi)留下人數(shù)最多者為勝。

田-：4、拔河比賽：每園5男5女，采用分組、單場淘汰制。(梧桐山—太子)，(童約—德興)

九、助場表演：《火紅的青春》

田--：一群充滿朝氣的年輕人來了，一群充滿陽光的年輕人來了，輕快地舞步踏著奮進(jìn)的節(jié)拍，年輕的臉龐綻放出青春燦爛的風(fēng)采，請欣賞太子山莊幼兒園帶來的助場表演《火紅的青春》。

十、全體運(yùn)動員入場，進(jìn)行頒獎儀式

張老師：熱鬧的運(yùn)動場，所有的歡聲如歌，所有的笑語如潮，燦爛的陽光里，所有的風(fēng)景如畫，所有的身影如嬌，在運(yùn)動場上我們洋溢著蓬勃的朝氣，在運(yùn)動場上我們沐浴著新春的艷陽，在工作時我們發(fā)揮自己的才氣，編織著我們的美麗夢想，用敬業(yè)精神讓我們篤信“工作著是最美麗的”。感謝你們，所有的運(yùn)動員，感謝你們帶來的精彩。感謝你們，所有的工作人員，感謝你們的付出?，F(xiàn)在我宣布，--教育機(jī)構(gòu)教職工健康節(jié)頒獎儀式

合：現(xiàn)在開始。

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十一、李校長宣布健康節(jié)閉幕

張老師：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、運(yùn)動員，大家辛苦了!經(jīng)過今天的頑強(qiáng)拼搏，在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的共同努力下，--教育機(jī)構(gòu)教職工健康節(jié)即將落幕。這次運(yùn)動大會，展現(xiàn)了--人積極進(jìn)取、和諧奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了運(yùn)動員頑強(qiáng)拼搏、永爭第一的積極心態(tài)。

在這里，我首先向取得優(yōu)異成績的園集體和運(yùn)動員表示最誠摯的祝賀!向永爭第一的運(yùn)動團(tuán)隊(duì)表達(dá)最崇高的敬意!向健康節(jié)所有的工作人員和積極參與本次運(yùn)動會的領(lǐng)導(dǎo)、裁判、同事們表示最衷心的感謝!下面讓我們用最熱烈的掌聲請出李校長為本次健康節(jié)致閉幕詞。

十二、全場互動。(太子園方--老師負(fù)責(zé))

張老師：現(xiàn)場解說，請出方--老師主持。

結(jié)束語：

張老師：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、親愛的同事、小朋友們，我們的努力創(chuàng)造了輝煌的過去，我們的暢想預(yù)示了燦爛的明天，

田--：讓我們--教育機(jī)構(gòu)全體工作人員和家長朋友一同攜手，共同努力，在蔚藍(lán)的天空下，在燦爛的陽光中

合：延續(xù)輝煌，創(chuàng)造輝煌!

教職工運(yùn)動會主持詞范文5合：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們，大家好!

女：春暖花開，惠風(fēng)和暢，沐浴著四月和煦的陽光，我們滿懷喜悅的心情迎來了--一高第5屆“和諧杯”教職工運(yùn)動會的隆重召開。

男：根植于周漢故城，屹立舞水之陽，--一高從無到有，從小變大，從弱變強(qiáng)，60年風(fēng)雨歲月，幾代人承前啟后，凝練出了--一高人團(tuán)結(jié)奮斗，拼搏進(jìn)取，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。

女：薪火相傳。增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提升辦學(xué)層次，提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，在我校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全體師生以創(chuàng)建“漯河強(qiáng)校，中原名?！睘槟繕?biāo)，在漯河教育大業(yè)中奮然前行。

男：今天，我校隆重召開第5屆“和諧杯”教職工運(yùn)動會，這是對我校辦學(xué)水平的一次大檢閱，是一高人精神風(fēng)貌的大展示，也是--一高獨(dú)特校園文化的一次大展現(xiàn)。

女：這屆運(yùn)動會，必將給我?？傮w工作的發(fā)展，帶來勃勃生機(jī)。

合：用健康擁抱新世紀(jì)，用健康擁抱未來!預(yù)祝大會圓滿成功!

——(工會主席郭瑞君同志宣布代表隊(duì)入場儀式開始。)

女：我們在春天播種希望，

男：我們在秋天收獲成長，

女：我們清晨和晨光相約，

男：我們傍晚把晚霞采擷，

女：今天，

我們還要飛馳過紅色的跑道，

男：讓生命在蔥蔥校園里延長，

女：聽，雄壯有力的運(yùn)動員進(jìn)行曲奏響了!

男：看，意氣風(fēng)發(fā)的檢閱隊(duì)伍走來了!

國旗方陣：

女：英姿颯爽的國旗護(hù)衛(wèi)員擎著鮮艷的五星紅旗走來了。國旗——你是美麗深情的大海，在我們心頭漾起神奇的波浪;

男：你是旭日里快樂的百靈，揮動金色的翅膀翩翩飛翔;

女：你是智慧燦爛的紅云彩，在我們心頭揮灑著無盡的熱情與剛毅;

男：你是我們心中紫色的夢想，深情地把祝福蘊(yùn)藏。

女：你是無數(shù)先烈拋灑的熱血，你是無數(shù)靈魂歷經(jīng)滄桑卻高高挺起的胸膛。

男：你是愛，是溫暖;

女：是快樂，是剛強(qiáng);

合：是一高人百舸爭流的身影，炎黃赤子心中永遠(yuǎn)不落的太陽。

校旗鮮花方陣：

男：迎風(fēng)飄揚(yáng)的校旗引領(lǐng)著由49名女生組成的鮮花方隊(duì)向我們走來，她們手持嬌艷的花朵，臉上綻放著熱情洋溢的微笑，青春在她們身上閃光，年輕的心永遠(yuǎn)都會飛翔，她們手捧五彩繽紛的花束向運(yùn)動會獻(xiàn)禮，朵朵鮮花獻(xiàn)給奮勇拼搏的運(yùn)動健兒。在本次運(yùn)動會上，祝愿女選手們?nèi)〉煤玫某煽儭?/p>

彩旗方陣：

女：手舉彩旗，步伐輕快?，F(xiàn)在走來的是49個學(xué)生組成的彩旗方隊(duì)。光彩奪目的彩旗，艷過朝霞，勝過花紅，這是全校師生顆顆心靈的凝聚，是我們同心同德、奮力拼搏、振興教育的結(jié)晶。

男：飄舞的彩旗揮灑著我們的熱情，顯示著我們蓬勃的青春與活力。我們奮發(fā)，我們拼搏。迎風(fēng)招展的彩旗隊(duì)預(yù)示著我們一高人必將向著太陽、向著明天，以始終如一的求實(shí)態(tài)度，繼往開來，開拓進(jìn)取!

裁判員代表隊(duì)：

女：現(xiàn)在走來的是裁判員代表隊(duì)。這是一支公正無私、熱情奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，本次運(yùn)動會將在他們嚴(yán)謹(jǐn)、公正的執(zhí)法中順利進(jìn)行。

男：我們相信全體裁判員將本著公平、公正、實(shí)事求是的態(tài)度，和穩(wěn)健、熱情的工作作風(fēng)，統(tǒng)一尺度，秉公執(zhí)法，全心全意為賽事護(hù)航。

女：我們期待著本屆教職工運(yùn)動會上的紀(jì)錄能夠再次突破，我們期待著在裁判員公正的執(zhí)法中，運(yùn)動會所有賽事圓滿成功。

篇8

竹編藝術(shù)屬于中國傳統(tǒng)藝術(shù)，是一種以竹子為原材料進(jìn)行編織成型的造型藝術(shù)，從戰(zhàn)國時期起經(jīng)歷了2000多年的發(fā)展，直至現(xiàn)代仍具有極強(qiáng)的藝術(shù)生命力。優(yōu)秀的竹編器物和竹編工藝都會盡可能的展現(xiàn)竹材的色澤和肌理，以顯竹編典雅質(zhì)樸的質(zhì)感和清麗雋秀的美感。

一、竹編選材時注重材質(zhì)

我國有39屬500余種竹子，并不是每一種都適合制作竹編。根據(jù)編織對象的不同對竹材的種類、竹齡、部位、色澤等進(jìn)行選擇，如：楠竹（又名毛竹、貓頭竹）堅(jiān)硬強(qiáng)韌，紋理平直，易于劈篾，較多用于家禽飛禽的硬羽、花瓶果罐的插筋和竹編產(chǎn)品的夾口、提柄、擺腳、底盤，是用途最廣的竹種；淡竹（又名旱竹）竹材堅(jiān)韌，拉力強(qiáng)，劈篾性能好，易染色、漂白，多用于編織中低檔產(chǎn)品；水竹（又名煙竹）纖維細(xì)，柔韌結(jié)實(shí)，篾色純凈，常用于圖案花紋的畫面編織。選竹之后再經(jīng)過鋸竹、卷節(jié)、剖竹、刮青、劈篾、劈絲、混邊和三防處理等八道工序，方可得到適于編織的篾片或篾絲。即使在同根竹子上，竹材各個部分的天然色澤也會有所不同：竹皮的青色或綠色、竹節(jié)的深褐色或深綠色、竹黃的土黃色等，從這些不同部位上加工獲得的篾片或篾絲相應(yīng)的有著不同的天然色澤。用這些保持者質(zhì)樸色澤和肌理的篾片篾絲編織出來的竹編作品往往能體現(xiàn)出樸素、和諧、雅致的美感。

二、竹編編制時契合材質(zhì)

編織是竹編制品成型的主要工藝，竹編藝人運(yùn)用多種多樣的編織技巧把不同規(guī)格的篾片、篾絲制成氣象萬千的紋樣和形態(tài)各異的造型。在這一過程中，無論是紋樣的編織還是整體塑造，都會根據(jù)具體需要契合所選竹材，使竹編制品自然的流露出質(zhì)樸清雅之美。

竹編紋樣的編織可以分為密編和疏編兩種類型。在密編時，編篾之間緊緊相扣，不留空隙，講究體現(xiàn)竹絲的本色；在疏編時，疏朗有致，篾片與篾片之間的空隙具有規(guī)律性，組成一個個有規(guī)則的幾何紋樣，強(qiáng)調(diào)顯示竹材的紋理。人們在綜合使用不同的編織技法塑造作品時，還會根據(jù)竹子的質(zhì)感來契合編織紋樣，如利用竹青與竹黃的不同色澤，異種竹稈的不同肌理，配合竹編紋樣形成光與澀、明與暗、粗與細(xì)、雜與純的對比，提升竹編的表現(xiàn)力。

竹材的質(zhì)地緊密而堅(jiān)韌，竹根的須毛渾厚而粗獷，竹稈的篾片輕盈而飄逸。在竹編的整體塑造過程中將竹材的內(nèi)在實(shí)質(zhì)表現(xiàn)得當(dāng)，往往較之表面色澤更有裝飾魅力。用寬篾片編成的竹盤，緊密而厚實(shí)；用狹篾片彈成插的竹瓶，靈巧而粗獷，它給人以奔放的張力和敦厚的力度。而用長短篾片削剪成的飛禽羽毛插在篾絲編織的禽體上，不僅達(dá)到亂真的地步，而且顯示出竹材的內(nèi)在質(zhì)地。如圖1，浙江竹編“貓頭鷹”除了具有神形酷肖的身軀，銳利的目光，粗壯剛勁的雙爪和扦插得體鷹羽外，最令人矚目的是“貓頭鷹”的底座――一個天然質(zhì)樸的毛竹?^頭。為使底座穩(wěn)固，毛竹?^頭背對剖兩開，天然斑痕和竹籜得到保留，其虬針?biāo)频捻毟騼蛇呑匀坏卮亻_，顯得原始又質(zhì)樸。這個天然質(zhì)樸的對開毛竹?^頭襯托著上面的鷹體，即和諧的體現(xiàn)出竹的屬性，有形成粗獷和工致的對比。

三、竹編涂刷時凸顯材質(zhì)

為顯示竹編制品的藝術(shù)特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，在制篾過程中會給部分篾片、篾絲染色，水溶性的染料色彩在竹編制品上的涂刷也越來越廣泛。人們在涂刷色彩時往往和竹材的天然本色有機(jī)的結(jié)合起來，使竹編制品既能展現(xiàn)色彩又能顯示竹材的本色。曾有位新加坡朋友說：“竹編工藝品的基調(diào)應(yīng)保持竹子的天然本色，這種本色簡潔、明快、單純，體現(xiàn)了質(zhì)樸的美感，我們新加坡稱其為‘不倒色’”。這句話說出了人們對竹的本色的渴求。通常一件竹編制品的色彩也不會超出3種，以免過于豐富的色彩會掩蓋竹編的材質(zhì)。

竹編的籃、盤、瓶、盒、席、扇、屏、建筑等規(guī)則的面和體多用染色的和本色篾片篾絲結(jié)合編制而成，使作品的顏色變化和編織工藝有機(jī)的結(jié)合在一起，展現(xiàn)出作品或細(xì)巧精雅的雋秀之美或粗獷簡明的力量之美。竹編的動物、人物等不規(guī)則的面和體多用編制后染色涂刷的方法展現(xiàn)作品的體態(tài)神韻，這一過程中漸變的染色效果應(yīng)用最為廣泛，因?yàn)閺纳畹降纳蔬^渡，很容易將色彩和竹材本色融為一體。如圖2，“哈巴狗”的色彩，不僅用篾片彈插的狗尾毛和胸頸毛十分得體，而且在色彩涂刷上也十分到位：狗的鼻部、前胸和腹部等均顯露出竹材的本色，生動而自然。如圖3，“國寶”的兩只熊貓耳朵、眼睛和黑色四肢與本色軀體的色彩涂刷過渡極具韻味，這種涂刷方法，既符合動物的外貌特征，又彰顯竹子的材質(zhì)，使竹編作品渾然一體。在重彩濃色的工藝竹編品中，制作者們?nèi)栽O(shè)法在某些部位顯示竹材的本色。如圖4，廣西的瓶形籃，雖然在籃的表層涂刷了多層重漆，但制作者還是用水磨砂紙，在竹編籃的編織面上進(jìn)行磨砂，緩緩地磨去重重彩，使突出的經(jīng)篾等部位隱隱的露出竹材的絲絲紋理，豐富了瓶形籃編織面的色彩，顯示出竹這一自然材質(zhì)的美感。

篇9

支原體，衣原體引起的泌尿生殖系感染又稱之為非淋菌性尿道炎，屬于性傳播疾病的一種。

該病的傳染源為非淋菌性尿道炎患者和病原體攜帶者。女性無癥狀病原體攜帶者，是最重要的傳染源。它主要通過方式傳染，少部分通過間接接觸的方式傳染。目前發(fā)病率較高，僅次于淋病。女性發(fā)病率比男性高，數(shù)目越多，感染的機(jī)率越大。

感染支原體后會出現(xiàn)那些癥狀呢?

答：支原體感染泌尿生殖系統(tǒng)后會出現(xiàn)尿道刺癢、尿急、尿痛、偶有排尿困難，尿道口出現(xiàn)透明水樣分泌物、粘液性分泌物、膿性分泌物；尿道口紅腫；尿道中有蟻爬感等。女性陰道分泌物增多，瘙癢，有異味等。

男性多表現(xiàn)為尿道炎，前列腺炎，附睪炎，精囊炎。

女性感染支原體后會出現(xiàn)下列一種或多種疾病，如：尿道炎，宮頸炎，前庭大腺炎，盆腔炎，子宮內(nèi)膜炎，輸卵管炎，還會引起流產(chǎn)，早產(chǎn)，死胎，宮內(nèi)發(fā)育遲緩，產(chǎn)后發(fā)熱等。

新生兒則會引起呼吸道感染，結(jié)膜炎，外陰炎等。

癥狀表現(xiàn)并不相同，各別病人甚至沒有癥狀。多數(shù)病人會呈現(xiàn)周期性的變化，也就是說有時有癥狀，有時沒癥狀，這就使得很多患者沒有按正規(guī)要求接受治療，使病情反復(fù)發(fā)作，不能及時治愈。

支原體一種什么樣的病原體呢?

答：很多人對支原體并不了解，總覺得感染支原體就是病毒感染或細(xì)菌感染了。實(shí)際上支原體既不屬于病毒，也不歸屬與細(xì)菌類。他是介于細(xì)菌與病毒之間的一種特殊病原體。

支原體是通過何種途徑傳染的呢?

答：不同的支原體的傳染方式是不一樣的。肺炎支原體在呼吸道的感染是通過飛沫傳播的。解脲支原體和人型支原體在泌尿生殖系的感染，尤其是成年人的感染主要是通過傳染的。

常見的傳染途徑包括以下四條：

1、性接觸傳染：與患者或病原體攜帶者性接觸，可導(dǎo)致傳染。性關(guān)系紊亂，開始性生活年齡過早，不用、不用宮頸帽等，可使發(fā)病率升高。

2、母－嬰傳染：母親為病原體感染者，新生兒通過產(chǎn)道時可發(fā)生眼部、咽喉、感染，甚至可引起肺炎。

3、間接傳染：通過衣物、用具等可導(dǎo)致傳染，尤其多見于兒童。未經(jīng)嚴(yán)格消毒的婦產(chǎn)科檢查器械，也可能成為傳播媒介。

4、自體傳染：通過手或污染物可使病原體從生殖道接種到眼睛或咽喉。

懷疑有支原體的感染的病人需要做什么檢查才能確定是否被感染呢?

答：支原體檢查方式有很多：有支原體培養(yǎng)、支原體抗原檢查、血清學(xué)檢查、分子生物學(xué)檢查、形態(tài)學(xué)檢查等。目前常用的是血清學(xué)和支原體培養(yǎng)。血清學(xué)檢查耗時短、準(zhǔn)確率高；支原體培養(yǎng)耗時長、對標(biāo)本要求高、需要多次培養(yǎng)。

支原體感染后是如何影響生育功能的?

答：支原體對男性生育能力的影響是通過三方面原因造成的：一是破壞產(chǎn)生，二是干擾的發(fā)育，三是干擾的活動力。

支原體對女性生殖功能的影響有三方面。一是引發(fā)慢性子宮內(nèi)膜炎，影響子宮內(nèi)膜發(fā)育。二是破壞輸卵管內(nèi)皮細(xì)胞，使輸卵管蠕動及管內(nèi)纖毛擺動停滯，管腔阻塞。三是破壞胚胎蛻膜組織導(dǎo)致發(fā)育停滯、死胎。

西醫(yī)是如何治療支原體感染的?

答：西藥使用抗菌素選用起比較麻煩，首先，這跟支原體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)，它沒有細(xì)胞壁，所以那些通過影響細(xì)胞壁合成的抗菌素對支原體沒有任何的治療作用，比如：青霉素，頭孢類抗菌素等。其次，對支原體敏感的抗菌素多數(shù)毒副作用較大，不利于長期用藥且用藥過程中需時刻注意副作用出現(xiàn)，比如：氯霉素，四環(huán)素。第三，支原體對環(huán)境變化的適應(yīng)性很強(qiáng)，會根據(jù)所處的環(huán)境做出適應(yīng)性的改變，很容易對抗菌素產(chǎn)生耐藥性。現(xiàn)在西藥抗生素常用的抗生素就是阿奇霉素。

在用藥過程中要注意不能長期連續(xù)使用一種抗菌素。第一，是為了避免抗菌素造成的肝腎功能損害。第二，是為了避免治療過程中產(chǎn)生的耐藥性不利于以后的治療。

目前很多患者反映長期應(yīng)用抗菌后治療后效果越來越差，花費(fèi)越來越多，非?？鄲?。

中藥治療支原體的效果怎么樣?

答：中藥對于提高人體免疫力促進(jìn)病情恢復(fù)，防止后遺癥發(fā)生的作用是非常確切的。尤其是在病人體內(nèi)已經(jīng)沒有支原體存在，但仍有后遺癥癥狀的情況下使用中藥治療是目前唯一的方法。中藥治療支原體感染主要是通過以下機(jī)理實(shí)現(xiàn)的。

1、提高機(jī)體免疫力，增強(qiáng)巨噬細(xì)胞活性，殺滅支原體。

2、增加特異性IgG抗體，IgM抗體的數(shù)量，抑制支原體對上皮細(xì)胞依附。

3、抑制或破壞支原體蛋白質(zhì)的合成，使其得不到足夠的營養(yǎng)而死亡。

4、抑制支原體活性，減少支原體代謝毒素的產(chǎn)生，保護(hù)被侵犯的組織細(xì)胞。

5、改善局部組織微循環(huán)，促進(jìn)癥狀消失，并減少后遺癥的發(fā)生。

非淋菌性尿道炎的治愈標(biāo)準(zhǔn)：

1、患者完成治療療程后1～2周和1個月后進(jìn)行復(fù)查。癥狀消失，尿道拭子和尿沉渣檢查正常，病原體轉(zhuǎn)陰，可認(rèn)為治愈。

2、臨床癥狀未能完全消失，尿道分泌物、尿道拭子和尿沉渣檢查白細(xì)胞數(shù)超過正常，則應(yīng)進(jìn)一步尋找病因。

3、對一部分前列腺液常規(guī)顯示異常，反復(fù)檢查沒有發(fā)現(xiàn)病原體的患者，如果沒有癥狀和體征，可以暫不治療，但要進(jìn)行隨訪觀察。

如何預(yù)防非淋菌性尿道炎的發(fā)生?

1、避免不潔。

2、注意家庭衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，不共用衣物和衛(wèi)生用品。

3、患者的，必須同時進(jìn)行檢查和治療。治療期間應(yīng)勸告禁止、飲酒和進(jìn)食刺激性食物。

4、加強(qiáng)性衛(wèi)生知識宣傳，推廣使用。

什么是非淋菌性尿道炎后遺癥?

答：有一部分患者曾經(jīng)感染過支原體，經(jīng)反復(fù)治療后癥狀沒有任何好轉(zhuǎn)，但做血清學(xué)檢查或是支原體培養(yǎng)結(jié)果呈陰性，這種情況我們稱之為非淋后遺癥。

發(fā)生非淋后遺癥的患者以男性多見，主要癥狀有：尿道口紫紅、微腫；尿道內(nèi)刺癢、灼痛、蟲爬感；尿道口少量透明分泌物溢出；陰囊及會潮濕，疼痛，墜脹不適，陰道口紅腫，外陰及陰道內(nèi)瘙癢；膿性白帶增多等。

為什么會出現(xiàn)非淋菌性尿道炎后遺癥?

答：后遺癥狀的反復(fù)出現(xiàn)與支原體對所依附組織細(xì)胞的損害有關(guān)。這些受損的組織細(xì)胞自身修復(fù)不良，影響了正常功能的發(fā)揮，就導(dǎo)致了各種癥狀的出現(xiàn)。

比如說正常情況下，尿道粘膜上皮細(xì)胞會分泌粘液形成一層保護(hù)膜使尿道上皮避開尿液的刺激。當(dāng)細(xì)胞功能受損后，粘液分泌量減少或消失，使得保護(hù)膜缺損，就造成了尿道刺瘁，尿道口紅腫。尿痛，小便不利等癥狀。

目前西藥抗菌素的治療只是針對支原體本身，但對支原體所破壞的組織細(xì)胞功能沒有任何恢復(fù)作用。

美信醫(yī)院是如何診治非淋菌性尿道炎及其后遺癥的呢?

答：非淋菌性尿道炎的發(fā)生與人體免疫力降低有關(guān)，使得機(jī)體不能在感染支原體的第一時間將其殺滅并清除體外，并影響了所感染組織的功能恢復(fù)。

中醫(yī)理論中有“正氣存內(nèi)，邪不可干”的指導(dǎo)。意思是說當(dāng)人的免疫力強(qiáng)盛時，不易被病原體感染而致病。這就和抵抗力強(qiáng)的人不容易感冒是一個道理。但是當(dāng)生活坐息不規(guī)律，夜生活過多，嗜好煙酒，飲食喜辛辣肥膩，有不潔性生活史或多個性伴的情況下，會導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降，這個時候一旦接觸到支原體，很容易被感染。

篇10

[關(guān)鍵詞]運(yùn)用；心智繪圖；支持；主題建構(gòu)游戲

在主題建構(gòu)游戲的過程中，我們常常會發(fā)現(xiàn)由于幼兒游戲的目的性不強(qiáng)，建構(gòu)技能不足，表現(xiàn)力不夠，而影響主題建構(gòu)游戲的發(fā)展。教師是幼兒游戲的支持者，如何根據(jù)幼兒的需要給予支持呢？可借助心智繪圖的記錄、計(jì)劃、歸納、梳理、擴(kuò)散思考等功能，在主題建構(gòu)游戲過程中運(yùn)用心智繪圖支持幼兒的建構(gòu)游戲，幫助幼兒主動建構(gòu)有意義經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主題建構(gòu)游戲水平的提高。

一、運(yùn)用記錄式心智繪圖，增強(qiáng)幼兒建構(gòu)的目的

“當(dāng)幼兒的內(nèi)心具有明確的目的與構(gòu)想時，其行動就十分認(rèn)真且有效率?！盵1]可見，明確建構(gòu)主題、明確建構(gòu)構(gòu)想是幼兒進(jìn)行主題建構(gòu)游戲的前提，有利于幼兒圍繞主題有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行建構(gòu)游戲。運(yùn)用心智繪圖的記錄、計(jì)劃等功能，用記錄式心智繪圖呈現(xiàn)幼兒對主題內(nèi)容的構(gòu)想，以圖示記錄幫助幼兒明確建構(gòu)內(nèi)容，對主題建構(gòu)有全局性思考，增強(qiáng)建構(gòu)的目的。目的明確后幼兒就能自主參與游戲，并努力實(shí)現(xiàn)自己的建構(gòu)構(gòu)想，激發(fā)游戲興趣。為此，在主題建構(gòu)游戲開始的交流討論主題內(nèi)容和主題構(gòu)想環(huán)節(jié)，改變原來幼兒說、教師小結(jié)的單一討論方式，在討論過程中運(yùn)用記錄式心智繪圖，為幼兒有目的的建構(gòu)提供支持。隨著建構(gòu)主題“美麗的公園”的產(chǎn)生，“建什么”成為討論內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)構(gòu)想的討論，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)建構(gòu)意愿，這時候教師不僅是傾聽者、引導(dǎo)者，也是記錄者，用簡單圖示把幼兒的想法逐一記錄在主題“公園圖片”的四周，將想法具體化、形象化，有圖可依避免幼兒想法的重復(fù)表達(dá)，做記錄的同時也對幼兒的想法進(jìn)行類別歸納，如滑滑梯、蹺蹺板、秋千、小火車、摩天輪、船放在一起；小河、小橋、亭子、回廊放在一起；小花、小草放在一起，等等。幫助幼兒整理凌亂、零散的想法，在說說、畫畫的雙向互動中，記錄式心智繪圖最終呈現(xiàn)幼兒共同討論的公園主題建構(gòu)方案，明確公園可以有游樂園、公園景物、公園綠化等內(nèi)容，對公園的建構(gòu)全局進(jìn)一步清晰。明確“建什么”之后，進(jìn)一步提出“誰來建”，在建構(gòu)內(nèi)容旁邊標(biāo)出“誰來建”的圖示，幼兒根據(jù)意愿自主選擇建構(gòu)內(nèi)容，并在“誰來建”位置上貼上自己的號碼磁貼，“誰來建”讓幼兒做出建構(gòu)內(nèi)容的選擇，明確自己建構(gòu)的意愿，增強(qiáng)建構(gòu)目的性，有利于穩(wěn)定建筑主題，有利于自主地完成建構(gòu)作品。從幼兒建構(gòu)過程我們看到了幼兒的積極主動，努力運(yùn)用自己的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)建構(gòu)構(gòu)想，建構(gòu)目的性增強(qiáng)，建構(gòu)堅(jiān)持性隨之增強(qiáng)，建構(gòu)作品也隨之豐富。

“當(dāng)幼兒沉浸在游戲活動中時，一定是他們有明確的活動欲望與課題之時?！盵2]只要明確自己要做什么，幼兒就會有建構(gòu)物體的愿望，就能自主地參與建構(gòu)游戲。記錄式心智繪圖把建構(gòu)主題變得形象、直觀，讓幼兒明確“建什么”“誰來建”，對主題有個全局思考和認(rèn)識，更好地根據(jù)主題有目的、有計(jì)劃地建構(gòu)，不盲目地依自己的喜好建構(gòu)，不隨意放棄自己的建構(gòu)，有利于主題建構(gòu)游戲的發(fā)展。過程中同時滲透了堅(jiān)持性、計(jì)劃性等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

二、運(yùn)用分解式心智繪圖，提升幼兒建構(gòu)的技能

在主題建構(gòu)游戲中，建構(gòu)技能是幼兒進(jìn)行建構(gòu)的必備條件，幼兒要實(shí)現(xiàn)自己的建構(gòu)意愿，推進(jìn)主題建構(gòu)游戲的發(fā)展，必須依賴建構(gòu)技能的掌握。因此，根據(jù)幼兒的建構(gòu)表現(xiàn)力，給予適宜的建構(gòu)技能支持是非常必要的。教師可運(yùn)用心智繪圖的擴(kuò)散，用分解式心智繪圖呈現(xiàn)對建筑物特征的分解，以圖示幫助幼兒了解建構(gòu)物的基本構(gòu)成，以圖示展示建構(gòu)物的建構(gòu)順序、步驟與方法，幫助幼兒直觀了解建構(gòu)方法，在看圖建構(gòu)中自然習(xí)得建構(gòu)技能，實(shí)現(xiàn)建構(gòu)技能提升，有利于幼兒運(yùn)用新技能去實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)想。為此，在主題建構(gòu)游戲的建構(gòu)技能指導(dǎo)中運(yùn)用分解式心智繪圖，將建構(gòu)技能指導(dǎo)與學(xué)習(xí)蘊(yùn)含在心智繪圖之中，為豐富幼兒的建構(gòu)技能提供支持。

在“美麗的公園”建構(gòu)過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒建構(gòu)游樂設(shè)施的經(jīng)驗(yàn)較多，而對亭子、回廊、小橋等建筑物認(rèn)識不足，缺乏建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)技能不足而無法支持他們正確地表征，雖然提供各種圖片讓幼兒欣賞，豐富表象和認(rèn)識，但效果并不理想。根據(jù)幼兒的技能需求，教師制作分解式心智繪圖，用各種材料建構(gòu)出亭子、廊道、小橋，按建構(gòu)順序拍照，用照片將亭子、回廊、小橋的建構(gòu)順序與方法以心智繪圖呈現(xiàn)，并在建構(gòu)游戲場地展示，用圖示引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)建構(gòu)技能，建構(gòu)新作品，幫助幼兒推進(jìn)游戲。如小橋的分解式心智繪圖是以橋的圖片為中心，分解出小橋的結(jié)構(gòu)特征有橋身、橋臺兩部分并以照片體現(xiàn)，再對這兩部分逐一進(jìn)行細(xì)節(jié)圖分解，橋身體現(xiàn)了橋面和橋墩的建構(gòu)方法，再到橋面與橋墩的相互連接；橋臺主要體現(xiàn)臺階式橋臺的建構(gòu)方法，用照片一步一步展現(xiàn)臺階的建構(gòu)，并重點(diǎn)體現(xiàn)臺階與臺階之間交叉連接的方法。橋身和橋臺分別用步驟圖體現(xiàn)，最后用組合方式體現(xiàn)兩部分的連接方法，一座特征明顯的小橋完成。通過整體—局部，組合—整體的分解圖示讓幼兒對小橋的結(jié)構(gòu)特征有清晰認(rèn)識，明確建構(gòu)方法和步驟，分解式心智繪圖引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)小橋的建構(gòu)技能，更好地表征小橋的建筑特征?；乩鹊姆纸馐叫闹抢L圖則分別體現(xiàn)用花片、用子彈型積塑兩種材料的建構(gòu)方法，幫助幼兒分解出廊道、回廊柱子、回廊蓋頂三個組成部分，明確回廊建構(gòu)的基本部分，再用照片細(xì)節(jié)圖體現(xiàn)廊道的平行連接方法和轉(zhuǎn)向聯(lián)結(jié)方法、柱子位置、蓋頂對應(yīng)連接方法等，直觀展現(xiàn)關(guān)鍵位置和難點(diǎn)位置的建構(gòu)方法，并用箭頭將這些步驟連接，一步一步體現(xiàn)整個回廊的建構(gòu)步驟，一步一步引導(dǎo)幼兒看圖自主建構(gòu)。在按圖建構(gòu)過程中，幼兒認(rèn)真看圖，辨認(rèn)建構(gòu)方法，有的自己建，有的在看圖交流中自然組合成小團(tuán)隊(duì)合作建構(gòu)，邊建邊看圖，技能在積極參與中習(xí)得，經(jīng)驗(yàn)在自主建構(gòu)中積淀，同時在看圖習(xí)得技能的同時，幼兒的經(jīng)驗(yàn)在遷移。如在建構(gòu)橋臺時，按照圖示幼兒學(xué)習(xí)先建臺階再用交叉法進(jìn)行連接的方法，有了經(jīng)驗(yàn)后，幼兒運(yùn)用交叉連接的方法建構(gòu)了另一種臺階。在建亭子時，幼兒看圖建構(gòu)掌握了六邊形的交叉連接方法后，拓展此法，底座變大，亭子變大，還在亭子里建構(gòu)出桌子椅子，比圖示的亭子更加復(fù)雜。經(jīng)驗(yàn)遷移讓幼兒的建構(gòu)充滿創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)了模仿到創(chuàng)造的過程。

分解式心智繪圖有效發(fā)揮了隱性指導(dǎo)的作用，幫助幼兒學(xué)習(xí)建筑物特征的分析方法，學(xué)習(xí)分步建構(gòu)各結(jié)構(gòu)部件，并將結(jié)構(gòu)部件連接組合，完成一個較復(fù)雜的建構(gòu)作品的方法；幫助幼兒較快了解和掌握結(jié)構(gòu)新技能和結(jié)構(gòu)難點(diǎn)，最終完成結(jié)構(gòu)過程；幫助彌補(bǔ)幼兒在某些方面建構(gòu)技能的缺失，建構(gòu)技能在不同程度上得到提升，為幼兒主題建構(gòu)游戲的發(fā)展做了必要的技能方面的支持，促進(jìn)幼兒主題建構(gòu)游戲的進(jìn)一步發(fā)展，有效地提高幼兒建構(gòu)游戲的水平。在過程中幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力同時得到培養(yǎng)。

三、運(yùn)用歸納式心智繪圖，拓展幼兒建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)

“經(jīng)驗(yàn)的共有與快樂的共感，不僅可以加深發(fā)現(xiàn)與感動，而且還可以誘發(fā)和擴(kuò)展新的發(fā)現(xiàn)與感動?！盵3]主題建構(gòu)游戲的過程是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)過程，也是幼兒不斷自我挑戰(zhàn)已有水平的過程。因此，在這個過程中將會出現(xiàn)由不同建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)所表現(xiàn)的各種作品，如果這些零散的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)通過歸納和梳理，由個體經(jīng)驗(yàn)變成幼兒共有的經(jīng)驗(yàn)，那么就能讓幼兒的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)得到擴(kuò)展，從而誘發(fā)新的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)主題建構(gòu)游戲的不斷發(fā)展。教師可運(yùn)用心智繪圖的歸納、梳理功能，用歸納式心智繪圖形成由某個建構(gòu)物為中心的建構(gòu)方法，用圖示從材料、技能、造型等方面進(jìn)行歸納、梳理，幫助幼兒獲得有效經(jīng)驗(yàn)，讓個體經(jīng)驗(yàn)成為共有經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的有效拓展。為此，在主題建構(gòu)游戲指導(dǎo)過程中用歸納式心智繪圖，將幼兒作品進(jìn)行整理，用作品照片直觀呈現(xiàn)建構(gòu)方法和技能，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，為幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的拓展提供支持。在“美麗公園”的建構(gòu)游戲過程，教師把每一次過程中拍下來的幼兒作品照片進(jìn)行整理，以歸納式心智繪圖呈現(xiàn)，幫助幼兒梳理出一個建構(gòu)物可用不同材料、不同建構(gòu)技能來表征；一種材料可以建構(gòu)出不同的建構(gòu)作品。如小橋的建構(gòu)，在分解式心智繪圖的啟發(fā)下，幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮，有的用同種材料同種方法建構(gòu)出多個橋墩的小橋，有的用不同材料建出拱形橋，有的把建回廊的方法用到建橋上，建出彎彎曲曲的橋。教師有意識將幼兒的這些作品進(jìn)行拍照做成歸納式心智繪圖，在建構(gòu)區(qū)中展示分享，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)拓展，豐富了建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，幼兒的建構(gòu)就得心應(yīng)手。

我國近現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是喜歡成功的?！睔w納式心智繪圖所蘊(yùn)含的激勵作用讓幼兒感受到成功的快樂，增進(jìn)幼兒自信心，產(chǎn)生構(gòu)建更完美、更復(fù)雜主題的愿望，不斷建構(gòu)不同的作品，在創(chuàng)造過程中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)得到豐富與拓展。歸納式心智繪圖除了對幼兒作品進(jìn)行歸納整理外，還用在建構(gòu)方法和材料拓展上，幫助幼兒歸納用一種建構(gòu)方法建出不同的作品，一種建構(gòu)方法用不同材料建構(gòu)，幫助幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的遷移運(yùn)用。如學(xué)習(xí)了回廊的建構(gòu)方法引導(dǎo)幼兒拓展出建在水上的廊道，火車的軌道等；回廊的建構(gòu)材料除了分解式心智繪圖使用的花片、方形積塑，還可以用管狀積塑、子彈型積塑等來建構(gòu)。學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬建構(gòu)方法后，引導(dǎo)幼兒用旋轉(zhuǎn)木馬傘型的造型拓展出亭子；學(xué)習(xí)用塔式中空的方法建構(gòu)塔后，引導(dǎo)幼兒用這個方法建構(gòu)亭子。拓展過程幼兒學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)的遷移，創(chuàng)造性地進(jìn)行建構(gòu)，創(chuàng)造性得到發(fā)展。歸納式心智繪圖給予幼兒適宜的提示和支持，注重幼兒主體性體驗(yàn)，為幼兒建構(gòu)水平發(fā)展提供支架。同時讓幼兒在建構(gòu)中感受自己的能力，在游戲中體驗(yàn)成功帶來的快樂，激發(fā)幼兒的建構(gòu)熱情。

心智繪圖的運(yùn)用符合幼兒直觀形象的思維特點(diǎn)，易為幼兒所接受。只要教師根據(jù)幼兒在主題建構(gòu)游戲中的需要，靈活運(yùn)用心智繪圖適時支持幼兒，滿足幼兒游戲需要，就能有效促進(jìn)幼兒主題建構(gòu)游戲水平的提高和能力的發(fā)展。