導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】 高膽紅素血癥；新生兒；黃疸；不保留灌腸；生理鹽水

新生兒高膽紅素血癥是新生兒期的常見病，其發(fā)生與新生兒膽紅素產(chǎn)生增多、肝功能不完善、膽紅素肝腸循環(huán)增加等因素有關(guān)。由于該病多在生后為未結(jié)合膽紅素升高，而未結(jié)合膽紅素對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)有潛在毒性，處理不及時(shí)可引起智力、聽力、神經(jīng)系統(tǒng)異常而造成后遺癥，故要積極治療［1］。在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上，早期應(yīng)用生理鹽水不保留灌腸，觀察黃疸消褪時(shí)間，對(duì)新生兒高膽紅素血癥的治療，效果滿意。

1 資料與方法

1.1 一般資料

2006年2月—2007年6月住院的新生兒高膽紅素血癥患兒40 例，均符合新生兒高膽紅素血癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)［2］。按隨機(jī)抽簽的方法分為治療組20 例和對(duì)照組20 例，兩組一般資料經(jīng)比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性(P＜0.05)，見表1。表1 兩組一般資料比較（略）

1.2 治療方法

對(duì)照組按常規(guī)治療：根據(jù)黃疸程度每天給予12～24 h藍(lán)光照射；肝酶誘導(dǎo)劑苯巴比妥5 mg·kg－1·d－1分2～3次口服；有溶血者給予地塞米松0.3～0.5 mg·kg－1·d－1及輸注免疫球蛋白1 g/kg；白蛋白降低者輸注白蛋白1 g/kg或血漿10～20 mL/kg；酸中毒者給予糾正酸中毒、堿化血液等對(duì)癥支持治療及病因治療。治療組在常規(guī)治療基礎(chǔ)上，行不保留灌腸，即用一次性8F橡膠管自患兒插入，注入生理鹽水10 mL/kg，5～10 min后抽出排泄物［3］，每日1次。

1.3 觀察方法

入院后立即抽靜脈血檢測(cè)血清總膽紅素，治療后應(yīng)用經(jīng)皮黃疸儀檢測(cè)每日膽紅素變化，并定期抽靜脈血采用生化儀進(jìn)行復(fù)核。

1.4 療效判斷

顯效：治療5 d黃疸完全消退，血清膽紅素降至正常；有效：治療5 d黃疸明顯消退，血清膽紅素未降至正常；無效：治療5 d黃疸未消退。療效判斷標(biāo)準(zhǔn)為自擬。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

數(shù)據(jù)用±s表示，采用SPSS11.0軟件處理，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 兩組療效比較

兩組總有效率比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)，見表2。表2 兩組療效比較（略）

2.2 兩組患兒膽紅素測(cè)值及恢復(fù)時(shí)間比較

兩組治療后血清膽紅素比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.01)，兩組血清膽紅素開始下降時(shí)間和黃疸消退時(shí)間比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.01)，見表3。表3 兩組患兒膽紅素測(cè)值及恢復(fù)時(shí)間比較（略）

2.3 不良反應(yīng)

兩組患兒治療過程中均未見不良反應(yīng)。

3 討論

新生兒膽紅素有其代謝特點(diǎn)，首先新生兒肝臟功能不成熟，膽汁易淤積，影響膽紅素的代謝和排泄；其次，新生兒每日產(chǎn)生膽紅素的量為8～10 mg/kg，經(jīng)肝臟合成直接膽紅素排入腸道，在小腸內(nèi)基本不被吸收，移行至回腸末端和結(jié)腸后受腸道細(xì)菌和腸道β葡萄糖醛酸苷酶的降解，逐步還原為尿膽素原，被腸黏膜重新吸收入血，而新生兒早期腸道缺乏細(xì)菌，且β葡萄糖醛酸苷酶含量多，活性高，會(huì)明顯增加膽紅素的腸肝循環(huán)［4］；第三，胎糞約含膽紅素80～100 mg，相當(dāng)于新生兒每日膽紅素產(chǎn)量的5～10倍，如果胎糞排出延遲，可使膽紅素腸肝循環(huán)的負(fù)擔(dān)加重，增加膽紅素的重吸收，因此促進(jìn)腸道膽紅素排泄、減少其重吸收是治療新生兒膽紅素血癥的有效措施之一。新生兒胎糞排清時(shí)間多在3～4 d后，早期給予生理鹽水不保留灌腸，一方面能促進(jìn)胎糞排泄，另一方面可刺激腸管蠕動(dòng)，增加糞便排出，從而干擾膽紅素的腸肝循環(huán)，減少膽紅素的重吸收，使循環(huán)血液中膽紅素含量減少，促進(jìn)黃疸消褪［5］。本結(jié)果顯示：目前，臨床上對(duì)新生兒高膽血紅素血癥的治療，在常規(guī)治療情況下，給予生理鹽水不保留灌腸，方法簡單，無不良反應(yīng)，可迅速降低血清膽紅素水平，明顯縮短治療時(shí)間，適于臨床應(yīng)用和推廣。

參考文獻(xiàn)

［1］虞小梅，黃亞紅，施曉玲，等.新生兒生后1周內(nèi)黃疸的動(dòng)態(tài)觀察［J］.中國醫(yī)刊，2004，39(12)：3738

［2］金漢珍，董德珉，官希吉.實(shí)用新生兒學(xué)［M］.3版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2003：269.

［3］楊敏，張萍，林國飛.腸道水療對(duì)早產(chǎn)兒黃疸的影響［J］.實(shí)用兒科學(xué)臨床雜志，2006，21(2)：8990.

篇2

關(guān)鍵詞：課程改革；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教材；科學(xué)素養(yǎng)

在提倡課程改革的今天，小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。通過小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，要能夠使小學(xué)生保持與生俱來的好奇心，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ)，從而完成素質(zhì)教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)。

一、抓好課堂常規(guī)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展

沒有規(guī)矩不成方圓。沒有良好的課堂常規(guī)作為基礎(chǔ)，順利的開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是異想天開。我們歷來重視學(xué)生課堂常規(guī)的建設(shè)，所以基礎(chǔ)較好。但是科學(xué)學(xué)科又有別于其他學(xué)科，尤其是課堂教學(xué)的組織形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

二、抓好小組建設(shè)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展

我在開學(xué)初就組織學(xué)生進(jìn)行分組，男女生按比例搭配，由學(xué)生自由組合。我是絕對(duì)不會(huì)強(qiáng)制分組的，然后，讓小組成員以自薦、推薦、選舉的方式進(jìn)行分工。人人有事做，事事有人做。讓每一位學(xué)生盡可能地得到各方面鍛煉。建立小組只是開始，建設(shè)小組才是關(guān)鍵，根據(jù)不同的崗位有不同的任務(wù)，還應(yīng)有相應(yīng)的“考核”，比如學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)被組長記錄下來，累計(jì)到一定程度面臨“下崗”，甚至是“離組”。小組建設(shè)的成功與否對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要。

三、把握教材主要實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂效率

我在講《傾聽聲音》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)梯度：小組研究，層次分明；學(xué)生研究，步步深入。這樣的設(shè)計(jì)達(dá)到了書本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)沒有達(dá)到的高度，是“上上策”。而我在執(zhí)教的時(shí)候，動(dòng)了點(diǎn)腦筋，增加了學(xué)生的動(dòng)手操作。從鼓樂隊(duì)借來了鼓、鈸，找來了黃豆等實(shí)驗(yàn)材料，在小組長的帶領(lǐng)下指定學(xué)生動(dòng)手操作，其他組員觀察現(xiàn)象并共同填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，讓學(xué)生在這一過程中真正體驗(yàn)到“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”，并能列舉生活中的各種聲音現(xiàn)象。

四、精心選材，讓“好課”不斷上演

一套好的材料，可以成就一節(jié)好課。這話精辟得很，相信科學(xué)教師都有相似的體會(huì)，當(dāng)材料準(zhǔn)備不好甚至無準(zhǔn)備的情況下，上科學(xué)課是很煎熬人的事情，這也是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的做法。而當(dāng)我們準(zhǔn)備的材料恰到好處的時(shí)候，課堂如行云流水，學(xué)生如沐春風(fēng)，我們心里美得無法形容。所以我們一定要向大師們學(xué)習(xí)，精心選材，讓“好課”不斷上演。

參考文獻(xiàn)：

篇3

小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，其根本目的是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的教育教學(xué)能力和管理水平，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供保障。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，使評(píng)價(jià)過程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過程，從而達(dá)到全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)。

二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)從德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國，誠實(shí)守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。具體指標(biāo)應(yīng)包含小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)等非統(tǒng)一考試科目中的實(shí)際表現(xiàn)，在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面所達(dá)到的綜合素質(zhì)水平。主要評(píng)價(jià)指標(biāo)：

（一）道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。

（二）公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。

（三）學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

（四）交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

（五）運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式。

（六）審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本原則。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)既應(yīng)注意對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也要關(guān)注個(gè)體差異以及對(duì)發(fā)展的不同需求，為學(xué)生成長、教師和學(xué)校有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。

四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的管理制度。

學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生建立“成長記錄”，全面客觀地反映學(xué)生的成長過程，并以此作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)定分別按照學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行總評(píng)。

五、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作機(jī)構(gòu)。

學(xué)校應(yīng)成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，其成員應(yīng)有廣泛的代表性，由學(xué)校校長、教師代表、學(xué)生代表和家長代表組成。評(píng)價(jià)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)價(jià)過程進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)解決評(píng)價(jià)工作中的問題。

六、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作程序。

學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，完成自評(píng)；指導(dǎo)學(xué)生以班級(jí)為單位開展互評(píng)；組織班主任和任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核；協(xié)調(diào)社會(huì)各界參與考評(píng)；校長進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；向?qū)W生和家長反饋評(píng)價(jià)結(jié)果；記入學(xué)生《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》。在操作過程中可以采用多種方法，努力探索科學(xué)的、簡便易行的評(píng)價(jià)方式，有條件的市（區(qū)）和學(xué)校可嘗試應(yīng)用信息技術(shù)手段，借助網(wǎng)絡(luò)操作平臺(tái)，開展測(cè)評(píng)工作。

篇4

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃范文一

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo);

(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

(5)開學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《實(shí)驗(yàn)開出情況記錄表》等。

(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄;

(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購等工作;

(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃范文二

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，如動(dòng)手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。特制定本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。

二、主要任務(wù)、目標(biāo)

按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，我們力爭演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生親歷各個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

三、常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作：

1、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配，按照教學(xué)大綱和教材要求，學(xué)期初要制定《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，并認(rèn)真填寫《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》，張貼在實(shí)驗(yàn)室。

2、分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，任課教師要認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)通知單，學(xué)生要認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告任科教師都要仔細(xì)批改。

3、實(shí)驗(yàn)教師要按照《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。若需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報(bào)告，及時(shí)購買。同時(shí)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，積極改進(jìn)儀器及自制教具。

4、凡有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，任課教師必須事先講清操作規(guī)程，注意事項(xiàng)，其后必須兩人以上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不得隨便讓非實(shí)驗(yàn)人員操作。堅(jiān)決杜絕學(xué)生將實(shí)驗(yàn)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。

5、做好實(shí)驗(yàn)前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。

6、做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理工作。

7、整理好實(shí)驗(yàn)檔案。

四、做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作

實(shí)驗(yàn)室必須將實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例掛放在顯著位置。第一次實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師必須向?qū)W生交待清楚實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。

1、防火、防電

(1)防短路、漏電。實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)防火及防電害意識(shí)，不能麻痹大意，應(yīng)不時(shí)督促檢查學(xué)生的防火及防電害工作。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須保證電路及各種電器的完好，認(rèn)真檢查插頭插座是否合適或松動(dòng)脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問題必須及時(shí)排除解決。防止亂拉亂扯電線。

(2)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)易引起火災(zāi)的實(shí)驗(yàn)一定要向?qū)W生講清操作要領(lǐng)，避免事故發(fā)生。

(3)嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吸煙。

實(shí)驗(yàn)室都配備滅火器，實(shí)驗(yàn)教師要會(huì)使用，并經(jīng)常檢查，保持完好，到期申請(qǐng)更換。發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)報(bào)告處置，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動(dòng)撲救，及時(shí)報(bào)警(電話119)。

2、防盜、防破壞

(1)實(shí)驗(yàn)教師每天離崗時(shí)要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)現(xiàn)損壞，必須及時(shí)報(bào)修。待修好后再離開。

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，必須對(duì)所使用的儀器、試劑、標(biāo)本和模型作及時(shí)清點(diǎn)和整理，歸柜保存。

(3)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，如不按實(shí)驗(yàn)規(guī)程和要求做，損壞儀器和標(biāo)本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價(jià)賠償。

(4)在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)教師不得離開，以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

篇5

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育技術(shù)圖形教學(xué)

21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)競爭的時(shí)代，其實(shí)質(zhì)是人才、教育的競爭。教育的歷史告訴我們，教育的每次重大變革和發(fā)展都離不開科學(xué)技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和日益普及，現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著越來越大的作用。幾何圖形是由物體抽象出來的，它的面、棱、體積等概念，學(xué)生理解起來較困難，多媒體具有切割、轉(zhuǎn)換、抽出來的功能，因此多媒體在圖形教學(xué)中獨(dú)具魅力。如果教師圖形教學(xué)中能巧用現(xiàn)代教育技術(shù)，極大地發(fā)揮其形象、生動(dòng)的功能，對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)少，抽象思維弱的小學(xué)生，掌握由實(shí)物的形狀想象出幾何圖形或進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化等空間知識(shí)，具有極其重要的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)動(dòng)機(jī)

心理學(xué)指出，問題的起點(diǎn)是“疑”，疑能喚起學(xué)生的思維，能喚起學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用CAI課件集聲、光、圖等于一體的特點(diǎn)，可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)疑難情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

如學(xué)習(xí)“圓的知識(shí)”，引入時(shí)有的教師用課件演示：一輛小車的幾個(gè)輪子做成扁圓形，小三角形，長方形等，車上的小熊被顛簸得四腳朝天。在學(xué)生的笑聲過后，教師提問：這小車為什么會(huì)這樣？怎樣的輪子才不會(huì)顛簸？為什么圓形的輪子不會(huì)顛簸？這一演示利用了學(xué)生身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情為主，創(chuàng)設(shè)了疑難情景，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生以一種躍躍欲試探究謎底的心理狀態(tài)進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、展示過程形成新知

課堂教學(xué)中要正確地、充分地展示知識(shí)的形成過程，應(yīng)創(chuàng)造讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的條件，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。多媒體教學(xué)在充分展示知識(shí)的形成過程中扮演著重要的角色。

例如長方體體積計(jì)算，可設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)過程：（1）探討體積大小與什么條件有關(guān)。啟發(fā)學(xué)生提出有關(guān)如何解決體積計(jì)算方法的問題，用電腦演示長方體的長、寬、高有怎樣的關(guān)系。用電腦依次顯示：①一個(gè)棱長為1厘米的正方體；②把這樣的5個(gè)正方體擺成一排；③把這樣的正方體4排擺成一排；④同樣的，共擺3層（最后得到一個(gè)體積為60立方厘米的長方體）。要求學(xué)生先說出每次擺成的長方體中含有多少個(gè)體積為1立方厘米的小正方體，再說出每個(gè)長方體的體積。（3）分組實(shí)驗(yàn)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。學(xué)生以4人為一組，用60粒的1立方厘米的小正方體拼出3個(gè)大小不同的長方體。然后派代表上臺(tái)當(dāng)“小老師”，用實(shí)物投影顯示學(xué)生的拼法，并對(duì)照本組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單說出每排個(gè)數(shù)、排數(shù)、層數(shù)與總個(gè)數(shù)的關(guān)系，長、寬、高與體積的關(guān)系。（4）歸納體積公式。（5）驗(yàn)證公式。以上教學(xué)過程，多媒體的優(yōu)化組合發(fā)揮得淋漓盡致，將知識(shí)的形成過程充分展現(xiàn)在學(xué)生面前。

三、點(diǎn)撥導(dǎo)思探究釋疑

學(xué)生在求知的過程中，必定有疑難和理解不透的地方，這時(shí)在教師的啟發(fā)、點(diǎn)撥下，通過多媒體演示，通過人機(jī)之間、師生之間的啟發(fā)商討，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官共同參與，用觀察、操作、嘗試、分析、比較、抽象、概括、發(fā)現(xiàn)的方法，盡最大可能保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間和合作交流機(jī)會(huì)，可使自我學(xué)習(xí)過程成為探索研究過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主題學(xué)習(xí)過程的多邊互動(dòng)，讓學(xué)生在相互交流、啟發(fā)中，迸射智慧光芒。如教學(xué)“求壓路機(jī)壓過路面的面積”時(shí)，教師可拍攝工程隊(duì)修筑柏油馬路時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生真觀看到壓路機(jī)壓過路面一周的面積實(shí)際上是一個(gè)長方形的面積。它的長是壓路機(jī)滾軸圓柱體的周長，寬是它的長。

又如，在教學(xué)“圓的周長”用課件演示圓的周長和直徑的關(guān)系時(shí)，可設(shè)計(jì)大小不同的三個(gè)圖（畫有直徑），分別將圓周曲線拉直，讓“直徑路段”在“圓周直線”上翻動(dòng)，學(xué)生通過觀察、比較容易得出圓的周長與它的直徑有關(guān)，究竟有什么關(guān)系？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？再讓學(xué)生觀看、筆算（圓的周長除以直徑的商），腦想，口說，使學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程，為學(xué)生理解圓周率概念積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)。用CAI課件演示，提示題目內(nèi)容，直觀展示題中情景，可收到粉筆、黑板不能達(dá)到的教學(xué)效果。

四、直觀展示構(gòu)建結(jié)構(gòu)

知識(shí)系統(tǒng)的建構(gòu)對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)至關(guān)重要。只有在這種系統(tǒng)中去掌握知識(shí)，才能掌握牢固。而圖形知識(shí)的關(guān)系對(duì)小學(xué)來說比較復(fù)雜，有相似關(guān)系、轉(zhuǎn)化關(guān)系、從屬關(guān)系等，所以知識(shí)的建構(gòu)也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。平常教學(xué)中一般采用列表、編提綱等方法，但在直觀特別是“動(dòng)態(tài)演示”上還不夠。多媒體恰好可彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。

如引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)平面圖形中四邊形知識(shí)系統(tǒng)時(shí)，用課件可直接用直觀圖形以提綱形式展示：先出示一個(gè)不規(guī)則的四邊形，然后復(fù)制一個(gè)一樣的不規(guī)則四邊形列右下角，用動(dòng)畫的方式使其中二條邊平行，得到梯形；同法可在原圖形基礎(chǔ)上使四條邊中對(duì)邊分別平行，得到平行四邊形的內(nèi)角為直角，則得到長方形；使長方形的長和寬相等，得到正方形……通過這樣的動(dòng)態(tài)提綱式的整體展示，學(xué)生對(duì)這些圖形的種屬關(guān)系和聯(lián)系差異，會(huì)有一個(gè)深刻的印象，很好地掌握這個(gè)知識(shí)系統(tǒng)。

五、拓展延伸誘發(fā)求異

教師要典型指路，鼓勵(lì)學(xué)生全方位，多角度地思考問題，學(xué)生可以從多個(gè)角度去思考問題、討論問題，就一個(gè)問題想出多種答案，多種方法，甚至想入非非，異想天開。隨著視角的每一次轉(zhuǎn)換逐漸加深對(duì)問題的理解，每一種新答案新方法都會(huì)讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的成功和，學(xué)生的思維也會(huì)越來越活躍，流暢和深刻。

篇6

小學(xué)班主任工作職責(zé)范文

班主任是班集體的組織者、管理者和策劃者，班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它的成效決定著班級(jí)的狀況及整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為充分發(fā)揮班主任在教育管理中的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校班級(jí)管理工作的制度化、規(guī)范化，結(jié)合學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性工資分配辦法，特制定本崗位職責(zé)。

1.每學(xué)期制定好班主任工作計(jì)劃，檢查并執(zhí)行，做好總結(jié)工作;了解和掌握本班學(xué)生的家庭、思想品德、生活和身體情況，以及個(gè)性心理特點(diǎn)、興趣特長;了解班級(jí)、隊(duì)干部的思想狀況，并經(jīng)常掌握他們的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.依據(jù)《小學(xué)德育綱要》和學(xué)生實(shí)際情況制定本班集體建設(shè)的目標(biāo)，運(yùn)用多種形式向?qū)W生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育，建立班級(jí)常規(guī)管理機(jī)制和班級(jí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在班級(jí)中建立班級(jí)管理崗位，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

3.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.搞好日常組織管理工作：認(rèn)真組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式，做到紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然;組織并督促學(xué)生積極參加校、年級(jí)的社團(tuán)活動(dòng)，每班至少有百分之三十----百分之五十的學(xué)生參加學(xué)校各種社團(tuán)活動(dòng)，每位學(xué)生參加一項(xiàng)自己最喜歡的社團(tuán)活動(dòng)。為本班學(xué)生認(rèn)真寫評(píng)語，負(fù)責(zé)填寫本班學(xué)生的學(xué)籍;根據(jù)多元評(píng)價(jià)理念，組織學(xué)生開展各項(xiàng)評(píng)比工作，填寫好學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，安排好學(xué)生的假期生活。

5.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，定期開展少先隊(duì)活動(dòng);指導(dǎo)并幫助學(xué)生組織豐富多彩的校內(nèi)外文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6.加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，及時(shí)處理班內(nèi)突發(fā)事件。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，協(xié)助學(xué)校貫徹體育與衛(wèi)生工作條例。教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生保護(hù)環(huán)境，不吃零食，不亂丟亂拋生活垃圾。課間開展正當(dāng)有益的活動(dòng)，不追逐不打鬧。做好教室及衛(wèi)生包干區(qū)的整潔工作(教室沒有垃圾，地面無塵土，包干區(qū)無垃圾)。

7.做好班級(jí)的文化設(shè)計(jì)與布置。組織學(xué)生開展各種評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中接受教育;做好班級(jí)的文化布置，定期更換板報(bào)。給學(xué)生一個(gè)清新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

8.協(xié)調(diào)教育力量，溝通各種渠道。定期做好學(xué)生家訪工作，關(guān)注班級(jí)中的弱勢(shì)群體，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活。在班級(jí)中成立家長委員會(huì)，召開家長會(huì)，通過校信通、班級(jí)網(wǎng)站等形式，加大與家長溝通的力度，展示班級(jí)文化活動(dòng)以及學(xué)生的個(gè)性特長，構(gòu)筑教育網(wǎng)絡(luò)，共同做好學(xué)生的教育工作。

9.經(jīng)常與本班其他學(xué)科教師互通班級(jí)管理情況，共同商討本班的教育工作。協(xié)調(diào)各門學(xué)科的作業(yè)量，掌握并調(diào)整學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，采取恰當(dāng)措施，因材施教，共同教育好學(xué)生。

10.做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理工作。教育學(xué)生愛護(hù)公物，節(jié)約能源。

小學(xué)班主任工作職責(zé)

1.抓好思想品德教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的重點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班久的需要。班主任的地位及其所肩負(fù)的責(zé)任決定了班主任是進(jìn)行思想品德教育的主力軍。小學(xué)班主任應(yīng)站在國家和人民翱益的高度，以對(duì)民族未來高度負(fù)責(zé)的精神，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各個(gè)方面，運(yùn)用各種教育途徑和方法，系統(tǒng)地、深入細(xì)致地抓好思想品德教育工作，為學(xué)生一生的思想品德發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.教育學(xué)生掌握好科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)。教育學(xué)生掌握好科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量是班主任的重要職責(zé)。為了使學(xué)生學(xué)好功課，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，班主任要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)自覺性;端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任心;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性;培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高文化水平。班主任還要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科任教師之間的關(guān)系，共同教好學(xué)生。

3.關(guān)心學(xué)生身體健康

班主任對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心他們的身體健康，指導(dǎo)他們有規(guī)律地生活。班主任要指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)合理的作息制度，安排好學(xué)習(xí)、游戲、休息的時(shí)間;要組織他們開展體育鍛煉，養(yǎng)成每天鍛煉一小時(shí)的習(xí)慣;要教育他們愛清潔、講衛(wèi)生，注意保護(hù)視力，飲食定時(shí)定量，不挑食，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要與校衛(wèi)生室配合，進(jìn)行防病教育和采取必要的防病措施;在季節(jié)變化時(shí)，要特別注意學(xué)生的身體健康狀況。

4.組織和指導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐

小學(xué)生的勞動(dòng)主要是帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的勞動(dòng)，包括自我服務(wù)勞動(dòng)、日常家務(wù)勞動(dòng)、為集體服務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)、手工勞動(dòng)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)等。班主任要結(jié)合勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度與情感、勞動(dòng)紀(jì)律與安全、勞動(dòng)知識(shí)與技能的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)本領(lǐng)，使學(xué)生愛勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)，做到自己的事自己做，家里的事幫著做，集體的事?lián)屩?。為了養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，要健全勞動(dòng)制度，定期進(jìn)行勞動(dòng)檢查、評(píng)比和表揚(yáng)，使學(xué)生看到勞動(dòng)成果，提高勞動(dòng)積極性。

5.關(guān)心學(xué)生課余生活

班主任要關(guān)心學(xué)生的課余生活。一天中，學(xué)生有許多時(shí)間是在課外度過的。課內(nèi)活動(dòng)易于掌握，而課外活動(dòng)則較難控制。小學(xué)生精力充沛，活潑好動(dòng)，活動(dòng)范圍大，內(nèi)容廣.他們對(duì)活動(dòng)往往良莠不分。高年級(jí)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，好奇好勝，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，但他們畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，往往浪費(fèi)時(shí)間和精力。因此，班主任要支持并組織學(xué)生開展各種有益的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，使小學(xué)生把精力用到有益于健康、有益于學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去。

們提出自己的意見和建議。

6.做好班級(jí)的日常管理工作

班主任經(jīng)常性的管理工作概括起來主要有：

(1)深入班級(jí)，了解學(xué)生，做好調(diào)查研究工作，積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)狀況、健康狀況等方面的情況，有的放矢地做好學(xué)生的教育工作。

(2)做好班級(jí)工作計(jì)劃的制定和總結(jié)工作，做好學(xué)生的品德評(píng)定和學(xué)籍管理工作。

(3)做好班里的日常工作，如統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤情況，安排值日，組織早操、課間操、眼保健操，檢查各種規(guī)章制度執(zhí)行情況，對(duì)班級(jí)日?；顒?dòng)的講評(píng)，審查班級(jí)日志，對(duì)個(gè)別學(xué)生的幫助教育等。

(4)處理好班級(jí)中的偶發(fā)事件。

(5)完成學(xué)校布置的各種任務(wù)。

7.做好家長工作

班主任要認(rèn)真了解研究家庭對(duì)學(xué)生思想意識(shí)和身心發(fā)展產(chǎn)生的各種影響，爭取家庭的配合，形成一體化的教育功能。

班主任在接受新班時(shí)，應(yīng)進(jìn)行普遍的家訪，了解學(xué)生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便有計(jì)劃有目的地做好家長工作。班主任可以通過經(jīng)常進(jìn)行家庭訪問、書面聯(lián)系、定期舉行家長座談會(huì)、家長委員會(huì)、接待家長來訪等方式與家長保持聯(lián)系，互通情況，聽取家長的意見和要求，研究對(duì)學(xué)生的教育問題，指導(dǎo)家長正確教育子女取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。

小學(xué)班主任工作職責(zé)范例

班級(jí)是學(xué)校工作的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，也是《小學(xué)德育大綱》的直接實(shí)施者。為引導(dǎo)學(xué)生健康成長，成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，現(xiàn)制定《黃金橋小學(xué)班主任工作職責(zé)》(試行)。

一、班主任的地位和作用

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是國家教育方針的貫徹執(zhí)行者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命。同時(shí)班主任負(fù)有本班各科教育工作和溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭教育之間聯(lián)系的責(zé)任，在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用。班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量。

二、班主任的任務(wù)

班主任的任務(wù)是，按照培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，開展班級(jí)工作，全面教育、管理和指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的體魄健康的公民。

三、班主任的職責(zé)

1、調(diào)查研究學(xué)生情況，了解學(xué)生的家庭情況，思想品德情況，學(xué)習(xí)情況，身體情況，以及個(gè)性心理特點(diǎn)、興趣特長，做好家訪工作。了解班級(jí)組織，骨干隊(duì)伍的組織情況和思想狀況，并經(jīng)常掌握發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2、組織管理班集體。班主任要依據(jù)教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況制定本班集體建設(shè)的目標(biāo)，建立班級(jí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，搞好班主任如下的日常組織管理工作：

⑴組織每周一次的班會(huì)課。

⑵組織學(xué)生參加全校、年級(jí)的活動(dòng)。

⑶督促學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度。

⑷督促學(xué)生按時(shí)到位上好體育課、選修課及各類活動(dòng)課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。

⑸了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)、興趣特長。

⑹與班委會(huì)、隊(duì)干部討論班級(jí)情況，問題和解決辦法、措施。

⑺處理班內(nèi)突發(fā)事件，重大事故立即上報(bào)學(xué)校。

⑻查閱班級(jí)日志和學(xué)生周記。

3、教育指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

⑴教育學(xué)生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為四化建設(shè)而奮斗的志向。

⑵教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

⑶教育組織、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)、軍訓(xùn)、社會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)。協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，保持身體和心理健康。

⑷關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的科技、文娛、社會(huì)活動(dòng)。

⑸鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。

⑹對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

⑺做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。

⑻加強(qiáng)學(xué)生法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。

⑼建立后進(jìn)生檔案，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和學(xué)生不良苗頭的監(jiān)控工作。

4、協(xié)調(diào)各方面教育力量，溝通各種渠道。班主任要負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。聯(lián)系本班家長和社會(huì)有關(guān)方面的支持、配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

5、訂好班主任計(jì)劃，檢查計(jì)劃執(zhí)行情況，做好總結(jié)工作。

篇7

目前，教育部正按照國家的統(tǒng)一部署和要求，會(huì)同有關(guān)部門抓緊制定高等學(xué)校工作人員收入分配制度改革的實(shí)施意見，將逐步建立和完善體現(xiàn)崗位職責(zé)、能力和業(yè)績的薪酬體系，加大對(duì)優(yōu)秀拔尖人才的分配傾斜力度。

這是教育部人事司副巡視員謝志敏在日前舉行的教育部新聞會(huì)上介紹的情況。她說，近年來，許多高校實(shí)施和完善基本工資、校內(nèi)崗位津貼和業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)三位一體的收入分配制度。逐步建立了重實(shí)績、重貢獻(xiàn)、向高層次人才和重點(diǎn)崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制，妥善處理學(xué)校內(nèi)部各類人員的收入分配關(guān)系，為吸引和穩(wěn)定人才，調(diào)動(dòng)教師積極性發(fā)揮了作用。

據(jù)悉，按照“按需設(shè)崗、公開招聘、競爭擇優(yōu)、合同管理”的原則，高校將不斷深化教師聘任制度改革，全面推行教師崗位分類管理和公開招聘制度。繼續(xù)研究制定高校編制標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見，完善教師人事爭議處理機(jī)制，對(duì)新聘教師逐步實(shí)行人事制度，探索建立競爭激勵(lì)與職業(yè)保護(hù)相結(jié)合、科學(xué)規(guī)范、充滿生機(jī)活力的高校用人制度。

亞洲教育北京論壇十月舉行

“亞洲教育北京論壇2006年年會(huì)”將于10月20日至22日在京舉行。在近日舉行的會(huì)上，有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，在今年的年會(huì)中，將有來自13個(gè)國家的23個(gè)亞洲留學(xué)生獲得每人3萬元人民幣的“亞洲留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”。

亞洲留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金主要用于資助本地區(qū)的大學(xué)生交流項(xiàng)目、學(xué)者的獨(dú)立研究和交流項(xiàng)目。目前，14名首批獲得獎(jiǎng)學(xué)金資助的留學(xué)生已經(jīng)在我國開始了學(xué)習(xí)生活。

亞洲教育北京論壇委托國家留學(xué)基金委負(fù)責(zé)該獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)、錄取以及管理工作。

目前，該獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)辦法已經(jīng)在國家留學(xué)基金委網(wǎng)上公布。亞洲各國教育部門均可推薦1至2名候選人。獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生將進(jìn)入北京大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等知名學(xué)府就讀。

上海教育系統(tǒng)推行政務(wù)公開

記者近日從上海市教委獲悉，上海市教育系統(tǒng)將全面推行政務(wù)公開，各類行政管理和公共服務(wù)事項(xiàng)，除涉及國家秘密和依法受到保護(hù)的商業(yè)秘密、個(gè)人隱私外，都要如實(shí)公開。

據(jù)悉，教育系統(tǒng)（包括各級(jí)各類學(xué)校）已被列為上海市推行政務(wù)公開的重點(diǎn)部門。公開的內(nèi)容包括各級(jí)各類單位（學(xué)校、部門）涉及相關(guān)服務(wù)的教育收費(fèi)、招生和錄取工作，幫困助學(xué)、學(xué)籍管理和服務(wù)保障工作，教學(xué)評(píng)估與管理工作，畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)、教師資格認(rèn)定與招聘工作等。

上海市教委表示，政務(wù)公開后，將自覺接受學(xué)生、教師、家長和社會(huì)各界的監(jiān)督。

銀川民辦學(xué)校學(xué)生也免雜費(fèi)

繼今年春季銀川市在全市推行義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在校生免收雜費(fèi)的政策后，為了促進(jìn)民辦教育的發(fā)展，從今年秋季起，銀川市決定對(duì)義務(wù)教育階段民辦學(xué)校學(xué)生也免收雜費(fèi)。銀川由此成為西部地區(qū)第一個(gè)免收義務(wù)教育階段民辦學(xué)校學(xué)生雜費(fèi)的城市。

今年春季，銀川市在全市推開義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在校生免收雜費(fèi)的政策后，引發(fā)了學(xué)生從民辦學(xué)?！盎亓鳌惫k學(xué)校的浪潮，一些民辦學(xué)校處境艱難。為此，銀川市決定對(duì)承擔(dān)義務(wù)教育任務(wù)的民辦學(xué)校，由政府補(bǔ)助免收雜費(fèi)資金，民辦學(xué)校在收取學(xué)生學(xué)費(fèi)時(shí)相應(yīng)從當(dāng)?shù)匚飪r(jià)局核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)中減去政府補(bǔ)助的雜費(fèi)。

目前，銀川市民辦學(xué)校正在統(tǒng)計(jì)學(xué)生的實(shí)有人數(shù)，經(jīng)銀川市教育局、財(cái)政局核定人數(shù)后，將獲得免雜費(fèi)補(bǔ)助資金。

云南105名校長參加首期培訓(xùn)中國移動(dòng)捐資三千萬元

“這次培訓(xùn)可謂一場(chǎng)及時(shí)雨，是我們西部農(nóng)村中小學(xué)校長在教師節(jié)期間收到的一份厚禮?！?月13日，來自會(huì)澤縣的尹宗輝校長與其他104位來自云南省16個(gè)州市的農(nóng)村中小學(xué)校長一起，參加了由云南省教育廳和云南移動(dòng)主辦的農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)班開班典禮。自此，“中國移動(dòng)中西部貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教育捐助項(xiàng)目”――西部農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)課程在云南省正式啟動(dòng)。

據(jù)悉，中國移動(dòng)為本次項(xiàng)目捐資3000萬元，用于建設(shè)1000個(gè)“中國移動(dòng)愛心圖書館（室）”，并在3年內(nèi)培訓(xùn)3600名西部地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)校長，以支持貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。云南省將培訓(xùn)3期共360余名校長，課程包括“農(nóng)村中小學(xué)財(cái)務(wù)管理的對(duì)策思考”、“農(nóng)村學(xué)校的管理與創(chuàng)新”、“農(nóng)村中小學(xué)生心理健康教育”等。

據(jù)介紹，由于整合了教育培訓(xùn)資源和中國移動(dòng)通信的信息化資源，此次培訓(xùn)課程突出了兩大特色：緊密結(jié)合了素質(zhì)教育需求及農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革需求安排課程；從信息化發(fā)展、信息化應(yīng)用、信息化體驗(yàn)3個(gè)層面讓校長們?nèi)轿桓惺芪覈r(nóng)村信息化、教育信息化發(fā)展的成就。

上海市傳統(tǒng)成績單變成素質(zhì)評(píng)價(jià)表

從本學(xué)期開始，上海市中小學(xué)生的傳統(tǒng)成績報(bào)告單將被綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表所取代。今后，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果既作為學(xué)生在校期間是否合格的標(biāo)準(zhǔn)，也將作為其升入高一級(jí)學(xué)校時(shí)的重要依據(jù)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是在已經(jīng)試行的《學(xué)生成長記錄冊(cè)》的日常性記錄基礎(chǔ)上，每學(xué)年再對(duì)中小學(xué)生德、智、體、美等進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。本學(xué)年上半學(xué)期，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將在部分學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，下半學(xué)期起，將在上海市全面推開。

德、智、體、美四大指標(biāo)都將逐步細(xì)化。以往被認(rèn)為較難認(rèn)定的“德”方面，將被細(xì)化為思想品德（包括熱愛祖國、勤奮自強(qiáng)、誠信守法、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作）、社會(huì)實(shí)踐（包括學(xué)農(nóng)學(xué)軍、實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)表現(xiàn)）和德育學(xué)科學(xué)習(xí)（包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績）3個(gè)指標(biāo)；“智”的指標(biāo)不再簡單地以分?jǐn)?shù)來評(píng)判，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)探究等能力，都將成為衡量他們學(xué)科學(xué)習(xí)水平的新指標(biāo)；而“體”則包括健身鍛煉、身體健康和體育學(xué)科學(xué)習(xí)3個(gè)指標(biāo)；“美”包括藝術(shù)活動(dòng)和美育學(xué)科學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。評(píng)價(jià)中還有突出表現(xiàn)及特長記錄、學(xué)業(yè)水平考試情況等內(nèi)容。

每學(xué)年末，電腦軟件根據(jù)教師日常記錄的《學(xué)生成長記錄冊(cè)》，自動(dòng)生成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，作為學(xué)生的學(xué)年評(píng)價(jià)。在小學(xué)、初中、高中畢業(yè)時(shí)，再在每一學(xué)年評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上做出學(xué)段評(píng)價(jià)。

中日韓大學(xué)生風(fēng)景園林設(shè)計(jì)競賽西南林學(xué)院學(xué)子獲金獎(jiǎng)

第九屆中日韓大學(xué)生風(fēng)景園林設(shè)計(jì)競賽結(jié)果日前公布。西南林學(xué)院學(xué)生的參賽作品從來自中國、日本、韓國等33份設(shè)計(jì)方案中脫穎而出，在大賽所設(shè)的15個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中，包攬了唯一的金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)和兩個(gè)提名獎(jiǎng)。

篇8

一、更新觀念，走特色辦學(xué)之路

我校致力于從人文的角度實(shí)踐“經(jīng)典引領(lǐng)，文化立?！?努力落實(shí)“和而不同”的辦學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生特長,形成學(xué)校特色，走出了一條藝術(shù)辦學(xué)特色的教改新路。學(xué)校在學(xué)期工作計(jì)劃中都能認(rèn)真部署藝術(shù)教育工作，并成立了由校長、政教處、藝術(shù)教研組長和藝術(shù)類老師等組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了藝術(shù)教育管理體系和規(guī)章制度，確保了藝術(shù)教育工作扎實(shí)開展。近年來，學(xué)校取得了驕人的辦學(xué)成績，07年以來學(xué)校有上百篇在國、省、市、縣藝術(shù)類比賽中獲獎(jiǎng)，為__中學(xué)藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展注入了更多動(dòng)力。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，確立教師的人本地位

藝術(shù)教師是教育的直接實(shí)施者，他們的教育思路、教育藝術(shù)及自身的素質(zhì)直接影響著藝術(shù)教育的成效，因此學(xué)校十分重視藝術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)。我校一是做好對(duì)藝術(shù)教師的校本培訓(xùn)。利用每周三下午作為藝術(shù)教師教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行教科研活動(dòng)，有時(shí)還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)及業(yè)務(wù)知識(shí)。二是積極選派藝術(shù)教師參加市、縣級(jí)各類培訓(xùn)，如專職老師的提高班培訓(xùn)、兼職的普及班培訓(xùn)，來提高教師的業(yè)務(wù)能力。我校每年都有教師參加的國、省、市、縣各級(jí)論文比賽并取得了較好的成績，經(jīng)過幾年的努力，我們已經(jīng)擁有了一支敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的教師隊(duì)伍。

三、抓課堂及“體藝2+1”，夯實(shí)藝術(shù)教育基礎(chǔ)

為了使學(xué)校藝術(shù)特色教育工作落實(shí)到位，我們制訂和完善了藝術(shù)教育教學(xué)規(guī)章制度，制定學(xué)校美術(shù)特色教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級(jí)藝術(shù)教育課程目標(biāo)，確保藝術(shù)教育整體水平的提高。

教務(wù)處和教科室認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。教師結(jié)合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評(píng)課的質(zhì)量，真正做到教學(xué)過程的細(xì)化，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需求。

把學(xué)生終身體育、終身藝術(shù)教育和德智體美全面發(fā)展理念貫穿于教育活動(dòng)中，積極實(shí)施“2+1”項(xiàng)目，促進(jìn)素質(zhì)教育再上新臺(tái)階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)大課間操活動(dòng)，督促學(xué)生走向操場(chǎng)。上午主要是廣播操，下午大課間活動(dòng)的內(nèi)容為百人精品社團(tuán)展示，各年級(jí)都形成自身特色，如：初一的太極拳、健美操、紙版畫等，初二的武術(shù)健身操、大合唱、剪紙等，初三的論語誦讀與研學(xué)等。

我校還認(rèn)真做好體育藝術(shù) “2+1”項(xiàng)目的認(rèn)定工作，學(xué)校成立由體育教師、音樂教師、美術(shù)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”多個(gè)評(píng)價(jià)小組，根據(jù)市局制定的《“2＋1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實(shí)際，由學(xué)校在學(xué)期末安排時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將認(rèn)定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單》。

校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示，是同學(xué)們向老師的激情匯報(bào)，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學(xué)們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強(qiáng)大、暢想美好的未來；藝術(shù)節(jié)還開展了書畫展（書法、繪畫、紙版畫）、科技作品展（手工小制作、電腦小報(bào)等）等多個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，是我校素質(zhì)教育成果的一次大展示。

通過幾年的辦學(xué)實(shí)踐與整合，學(xué)校圍繞藝術(shù)類課程這一核心，努力構(gòu)建了符合藝術(shù)教育的規(guī)律的活動(dòng)課，逐步形成了初中藝術(shù)類校本課程的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生營造了較為 廣闊的發(fā)展空間。這一校本課程有利于學(xué)生的全面發(fā)展，保證初中生基礎(chǔ)素質(zhì)的綜合提高；更促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提高。

四、加大投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的育人環(huán)境

環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，也是實(shí)施藝術(shù)教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。今年，在上級(jí)部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立文化走廊、設(shè)置主題文化墻；形成“仁愛盡責(zé)”行為文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣有書香特色。

為確保藝術(shù)特色教育的實(shí)施落實(shí)，我校投入了大量資金，專門建立了藝術(shù)教室，這里有“三友軒”——學(xué)生泥塑室，“三樂齋”——學(xué)生剪紙室，“三雅居——學(xué)生版畫室”，“三行屋”——學(xué)生論語誦讀室，廣中的學(xué)子在這里盡情放飛思緒，任意地?fù)]毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習(xí)泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這里作出。學(xué)生的作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎(jiǎng)。

對(duì)專用教室、器材、教學(xué)需要的各種教具均配置齊全。學(xué)?，F(xiàn)有多個(gè)藝術(shù)專用教室，并按要求為藝術(shù)老師配備了電腦、數(shù)碼相機(jī)等專用器材，每年的藝術(shù)經(jīng)費(fèi)投入，確保了藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

五、喜迎碩果，增強(qiáng)品牌意識(shí)

課堂藝術(shù)教育教學(xué)的有效實(shí)施，為我校藝術(shù)教育工作打下深厚的根基。學(xué)校每年都開設(shè)藝術(shù)類興趣小組8-10個(gè)以上，活動(dòng)計(jì)劃落實(shí)到位，且重點(diǎn)定時(shí)、效果顯著，其中我校的太極拳、健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術(shù)節(jié)評(píng)比中取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進(jìn)行全校討論交流活動(dòng)，并多次在國、省、市、縣范圍內(nèi)分獲一二三等獎(jiǎng)。學(xué)校每學(xué)年舉辦藝術(shù)節(jié)，參與人數(shù)均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，在保證普及的基礎(chǔ)上，我校的藝術(shù)教育、藝術(shù)節(jié)力求創(chuàng)新，具有特色。

每年我校還承辦鎮(zhèn)級(jí)藝術(shù)比賽并積極組織學(xué)生參加市、縣的各項(xiàng)藝術(shù)比賽，均取得了優(yōu)異的成績。

1、學(xué)校榮譽(yù)：20__年我校舞蹈《魅力廣中》獲__市初中組聲樂類三等獎(jiǎng)；20__年我校的合唱隊(duì)在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團(tuán)隊(duì)展評(píng)中被評(píng)“百優(yōu)團(tuán)隊(duì)”；20__年表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎(jiǎng)；20__年課本劇《校園和風(fēng)》榮獲縣二等獎(jiǎng)；20__年20__年我校的太極拳隊(duì)在寶應(yīng)縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團(tuán)隊(duì)展評(píng)中被評(píng)“百優(yōu)團(tuán)隊(duì)”；20__年我校的健美操在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)獲縣三等獎(jiǎng)。

2、教師榮譽(yù)：__是我鎮(zhèn)藝術(shù)骨干教師，他充分發(fā)揮示范帶頭作用，積極參加各級(jí)各類比賽，均獲得了很好的成績。其中20__年__老師的論文《試論初中美術(shù)課的地位與作用》__市教師教育教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；__老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，在國家級(jí)“我愛新農(nóng)村”少年兒童畫大賽榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；在市“運(yùn)動(dòng)情”才藝大賽榮獲大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。20__年，__老師在縣第三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；20__年萬磊、陸平剛被評(píng)為“運(yùn)河情”__市第二屆中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)才藝大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

3、學(xué)生榮譽(yù)：20__年我校__的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環(huán)境.健康家園”全國少兒版畫作品展；20__年我校__同學(xué)作品《歡樂大過年》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽二等獎(jiǎng)，__、__同學(xué)作品《風(fēng)箏》《包粽子》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽三等獎(jiǎng)，__、__同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；20__年__同學(xué)的藏書票作品獲全國中小學(xué)師生藏書票三等獎(jiǎng)，__獲展覽優(yōu)秀獎(jiǎng)，有4名同的藏書票入選本次展覽；20__年__的《風(fēng)箏》榮獲省第三屆中小學(xué)生一等獎(jiǎng)；20__年高遠(yuǎn)和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，__、__、__同學(xué)獲初中繪畫類入圍獎(jiǎng)；20__年__、__的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎(jiǎng)；20__年我校有五名同學(xué)獲市中學(xué)組繪畫二等獎(jiǎng)；20__年有3名同學(xué)在縣“小荷尖尖”藝術(shù)節(jié)分獲一、二等獎(jiǎng)；20__年有5名同學(xué)分獲第三屆藝術(shù)節(jié)縣集中比賽的一二等獎(jiǎng)；20__年有五名同學(xué)分獲縣“迎奧運(yùn)綠色行動(dòng)”比賽中獲一、二等獎(jiǎng)。

篇9

一、學(xué)生入學(xué)

1、小學(xué)：每年秋季開學(xué)前15天，凡年滿7周歲的適齡兒童，按照“劃片錄取，就近入學(xué)”的原則，由各小學(xué)提前發(fā)放《義務(wù)教育新生入學(xué)通知書》，學(xué)生按規(guī)定時(shí)間到校報(bào)到注冊(cè)。

2、初中按照“劃片錄取，相對(duì)就近入學(xué)”的原則，按照區(qū)教育局制定的招生計(jì)劃統(tǒng)一招生，由各中學(xué)對(duì)片內(nèi)各小學(xué)畢業(yè)生發(fā)放《錄取通知書》，學(xué)生按規(guī)定時(shí)間到校報(bào)到注冊(cè)。

3、高中按照教育行政部門下達(dá)的招生計(jì)劃，教育主管部門組織統(tǒng)一招生，學(xué)校發(fā)放《錄取通知書》，學(xué)生按規(guī)定時(shí)間到校報(bào)到注冊(cè)。

二、學(xué)籍檔案的建立與管理

1、小學(xué)：學(xué)生入學(xué)后，由學(xué)校統(tǒng)一編班，為每名學(xué)生填寫《包頭市普通小學(xué)生學(xué)籍表》，借讀生填寫《借讀生登記表》，并將下面回執(zhí)部分填寫完整，加蓋學(xué)校公章、教育局教育股公章返回原應(yīng)就讀學(xué)校存檔，該生即取得正式學(xué)籍。

學(xué)校將新一年級(jí)學(xué)生基本情況錄入微機(jī)，將軟盤于9月25日前報(bào)中心校、教育局備案（學(xué)校還應(yīng)將新一年級(jí)《學(xué)生花名冊(cè)》打印一份存檔）。教育局屆時(shí)將各校新生、轉(zhuǎn)入學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一攝像，導(dǎo)入學(xué)籍管理系統(tǒng)，以備學(xué)籍核查。

2、中學(xué)：凡正式錄取到校報(bào)到的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一編班，為其建立學(xué)籍，填寫初、高中《學(xué)籍表》，此表詳細(xì)記錄該生的學(xué)業(yè)完成情況。初中借讀生填寫《借讀生登記表》并將下面回執(zhí)部分填寫完整，加蓋學(xué)校公章、教育股公章返回原應(yīng)就讀學(xué)校存檔，該生即取得正式學(xué)籍。

（1）新生入學(xué)后，學(xué)校要于開學(xué)兩周內(nèi)到教育局辦理招生錄取建檔手續(xù)，需提供《招生綠表》一式兩份（教育股、學(xué)校存檔），在每生的《招生登記表》上加蓋錄取章。

（2）學(xué)校管理的學(xué)籍檔案包括：《錄取通知書》、《學(xué)籍表》、《招生登記表》、《招生綠表》、《義務(wù)教育段借讀生登記表》、《體育合格標(biāo)準(zhǔn)檔案卡》、《體檢表》、《學(xué)生花名冊(cè)》、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)或處分的材料、學(xué)籍變更的有關(guān)手續(xù)等。

（3）學(xué)校按班級(jí)將新生基本情況錄入微機(jī)，并將軟盤于9月25日前報(bào)教育股備案（學(xué)校還應(yīng)將新一年級(jí)《學(xué)生花名冊(cè)》打印一份存檔）。教育局屆時(shí)將各校新生、轉(zhuǎn)入學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一攝像，導(dǎo)入學(xué)籍管理系統(tǒng)，以備學(xué)籍核查，做為考核學(xué)校的重要依據(jù)之一。

三、轉(zhuǎn)學(xué)

因家庭住址遷移等原因，在原校上學(xué)確有困難，由學(xué)生本人或家長持有關(guān)證明向?qū)W校提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，經(jīng)雙方學(xué)校同意，家長或?qū)W生本人持《準(zhǔn)轉(zhuǎn)證》到區(qū)教育局辦理《準(zhǔn)轉(zhuǎn)通知》，接收學(xué)校接到區(qū)教育局《準(zhǔn)轉(zhuǎn)通知》后，才能接收其入學(xué)（學(xué)生必須帶原校學(xué)籍檔案）。

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)初辦理，不允許學(xué)生中途轉(zhuǎn)學(xué)。接收轉(zhuǎn)入學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行“同級(jí)轉(zhuǎn)入”的原則，學(xué)籍在原學(xué)校學(xué)籍的基礎(chǔ)上由轉(zhuǎn)入學(xué)校續(xù)建，將其編入某班最后一名學(xué)生之后，學(xué)籍號(hào)全年級(jí)順延。

畢業(yè)年級(jí)和新一年級(jí)學(xué)生原則上不允許轉(zhuǎn)學(xué)，如有特殊原因，必須經(jīng)教育局特批方可轉(zhuǎn)學(xué)。

四、休學(xué)

學(xué)生因病隨班學(xué)習(xí)確有困難，應(yīng)辦理休學(xué)手續(xù)。學(xué)生休學(xué)應(yīng)持縣級(jí)以上醫(yī)院證明，經(jīng)學(xué)校審查同意后，由學(xué)校出具休學(xué)證明方可休學(xué)，休學(xué)期間，學(xué)校為其保留學(xué)籍。

休學(xué)期滿，經(jīng)學(xué)校同意辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，復(fù)學(xué)手續(xù)應(yīng)在開學(xué)時(shí)辦理。休學(xué)期限為一年，如休學(xué)期滿仍不能到校學(xué)習(xí)者，應(yīng)提前辦理延期休學(xué)手續(xù)，經(jīng)學(xué)校同意，可繼續(xù)休學(xué)，最多不超過兩年。

五、借讀：

1、小學(xué)借讀

區(qū)內(nèi)借讀：凡不到指定學(xué)校上學(xué)的戶籍學(xué)生在區(qū)內(nèi)其他學(xué)校就讀均為區(qū)內(nèi)借讀。

區(qū)外借讀：因打工、家遷等原因，外盟市、旗縣區(qū)學(xué)生需在我區(qū)學(xué)校借讀的，經(jīng)借讀學(xué)校同意，教育局批準(zhǔn)，可以辦理借讀手續(xù)，學(xué)校為其建立借讀生學(xué)籍。

2、初中借讀：因打工、家遷等原因，外盟市、旗縣區(qū)學(xué)生需在我區(qū)學(xué)校借讀的，經(jīng)借讀學(xué)校同意，教育局批準(zhǔn)，可以辦理借讀手續(xù)，學(xué)校為其建立借讀生學(xué)籍（按照學(xué)籍管理軟件的要求，戶籍的學(xué)生在區(qū)內(nèi)任何一所學(xué)校上學(xué)，都不屬借讀生）。

六、輟學(xué)

在校生中除正常轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、死亡等原因，中途不上學(xué)的學(xué)生為輟學(xué)生。

1、每月必報(bào)的兩種表格

（1）《輟學(xué)情況月報(bào)表》每月8日前由各中學(xué)、中心校匯總上報(bào)。這張表反映了一所學(xué)校每月的學(xué)生流動(dòng)情況和本月在校生數(shù)。附有轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)、死亡、輟學(xué)學(xué)生的花名，月月銜接，便于全面了解學(xué)生的流動(dòng)情況。

（2）《輟學(xué)情況統(tǒng)計(jì)報(bào)表》反映一所學(xué)校從學(xué)年初到某個(gè)月的學(xué)生流動(dòng)情況。只有數(shù)據(jù)，沒有花名。每月10日前由區(qū)教育局匯總上報(bào)市局。

2、每學(xué)年上報(bào)的兩種表格《義教輟學(xué)A表》、《義教輟學(xué)B表》，這兩種表在每學(xué)年末匯總上報(bào)教育股，反映的是一學(xué)年的輟學(xué)生情況。A表是匯總表，B表是輟學(xué)生花名表，有詳細(xì)的家庭住址、家長姓名和動(dòng)員次數(shù)等。

3、輟學(xué)生必須履行“三訪問、兩報(bào)告、一遞交”制度，《三訪問聯(lián)系卡》、《動(dòng)員無效報(bào)告單》存根、《責(zé)令復(fù)學(xué)通知書》存根，這三種資料每一名輟學(xué)學(xué)生一套。

七、畢業(yè)

1、小學(xué)畢業(yè)不發(fā)畢業(yè)證，免試升入中學(xué)。

2、初中學(xué)生修業(yè)期滿，由學(xué)校填寫《義務(wù)教育證書花名冊(cè)》，經(jīng)教育局審核蓋章，統(tǒng)一發(fā)給《義務(wù)教育證書》。戶籍的學(xué)生加蓋人民政府義務(wù)教育專用章，外盟市的畢業(yè)生由區(qū)教育局出具《借讀生領(lǐng)取義務(wù)教育證書證明》，到戶籍所在地教育部門蓋章。

八、建立電子學(xué)籍月報(bào)制度。自本辦法下發(fā)之日始，各校按照教育局的要求，實(shí)行微機(jī)管理學(xué)籍。各中心校、中學(xué)每月8日前持本月流動(dòng)學(xué)生的手續(xù)（包括《準(zhǔn)轉(zhuǎn)通知》）和《輟學(xué)月報(bào)表》，到教育股辦理學(xué)籍變更。

篇10

教育資源是西安的一大優(yōu)勢(shì)，高校和科研院所眾多，高等教育在全國名列前茅，全市大專以上學(xué)歷人口82萬，占全市總?cè)丝诘?0.92%，列全國第一。

然而，隨著西安“建設(shè)國際化大都市”步伐不斷加快，西安基礎(chǔ)教育相對(duì)薄弱的“短板”被不斷放大：全市423所普通中學(xué)，綜合實(shí)力、社會(huì)影響力較強(qiáng)的學(xué)校不足3%，明顯存在區(qū)域教育資源配置不均衡、優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺等問題，難以滿足老百姓對(duì)更普及、高水平優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

為了努力辦好人民滿意的教育，在西安市委、市政府的大力支持下，從2011年下半年起，西安市教育局針對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展中存在的突出問題啟動(dòng)實(shí)施基礎(chǔ)教育綜合改革，連續(xù)打出民辦學(xué)校“小升初”招生制度改革、大學(xué)區(qū)管理制改革、創(chuàng)新中小學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)體系等一系列改革創(chuàng)新“組合拳”，取得了明顯的社會(huì)效益。

西安市教育局局長李穎科表示：“通過不斷深化基礎(chǔ)教育綜合改革，推動(dòng)了教育均衡發(fā)展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了中小學(xué)辦學(xué)活力，促進(jìn)了教育公平與社會(huì)和諧穩(wěn)定。我們把人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，變成了教育工作的亮點(diǎn)、看點(diǎn)?！?/p>

民辦校“小升初”招生改革：

“孩子再也不用通過‘奧數(shù)’擇校了”

教育改革千頭萬緒，牽一發(fā)而動(dòng)全身。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究，西安市把教育綜合改革的突破口，選在了老百姓反映最強(qiáng)烈的教育突出問題――社會(huì)違規(guī)舉辦“奧數(shù)”班并與“小升初”擇校掛鉤上來。

近年來，西安基礎(chǔ)教育投入實(shí)現(xiàn)突破性增長，教育辦學(xué)水平全面提升。“十一五”期間，全市教育經(jīng)費(fèi)總投入達(dá)257.71億元，比“十五”期間增長115.3%。但同時(shí)，基礎(chǔ)教育資源的配置差異越來越大，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源被少數(shù)名?！皦艛唷?，形成了一系列的“馬太效應(yīng)”：家長“擇?！睙崆楦邼q，“小升初”招生秩序混亂，“奧數(shù)”成為名校招生考試的主導(dǎo)內(nèi)容。

“那個(gè)時(shí)候，一到周末，學(xué)校門口車水馬龍，都是接孩子上‘奧數(shù)’班的家長?！蔽靼彩猩徍^(qū)西關(guān)小學(xué)校長丁亞琳告訴記者，“甚至一些老師，也不得不‘隨大流兒’給孩子報(bào)‘奧數(shù)’班。”

“奧數(shù)熱”、“擇校熱”是西安基礎(chǔ)教育資源不均衡的集中體現(xiàn)，也是教育機(jī)會(huì)不均等的反映。該市教育局副局長黃新南告訴記者，全市熱點(diǎn)初中只有10多所，這些學(xué)?；蚴墙逃Y源優(yōu)越的高中舉辦的民辦初中；或是大學(xué)附中舉辦的初中分校，也屬于民辦性質(zhì)。長期以來，這些熱點(diǎn)學(xué)校和“奧數(shù)”班聯(lián)手舉辦“小升初地下考場(chǎng)”，嚴(yán)重干擾了正常的教育教學(xué)秩序。由此又引發(fā)出一系列令人憂慮的教育亂象――“擇校拼爹、名校拼錢、‘奧數(shù)’拼命”。

面對(duì)這樣的教育現(xiàn)實(shí)，西安市教育局痛下改革決心。2012年3月，西安市教育局正式啟動(dòng)民辦學(xué)?！靶∩酢闭猩贫雀母?，同時(shí)在媒體上公開承諾：“從2012年起，民辦學(xué)?！∩酢猩鷮⒔^不涉及奧數(shù)內(nèi)容?！?/p>

西安市教育局將民辦學(xué)?！靶∩酢闭猩{入統(tǒng)一測(cè)評(píng)，每個(gè)學(xué)生首先有一所就近入學(xué)的義務(wù)教育階段學(xué)校作為保障，同時(shí)可以報(bào)名參加民辦校組織的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，采取網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上閱卷、統(tǒng)一錄取，測(cè)評(píng)內(nèi)容以義務(wù)教育階段教學(xué)大綱為主。

西安市教育局基礎(chǔ)教育一處處長田征介紹說：“測(cè)評(píng)以小學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單為主，結(jié)合招生學(xué)校對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)測(cè)評(píng)，兩者分值相加，按總成績從高到低，以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果招錄新生。”

同時(shí)，西安市明確表示，凡未參加民辦學(xué)校綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)或參加未被錄取的學(xué)生，各區(qū)縣教育局和招生學(xué)校不得為其建立學(xué)籍。對(duì)于優(yōu)質(zhì)學(xué)校與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、“奧數(shù)”班暗箱操作招錄學(xué)生等違規(guī)行為，給予學(xué)校通報(bào)批評(píng)、取消招生資格等處理，對(duì)相關(guān)責(zé)任人給予黨紀(jì)政紀(jì)處分。

5月26日，全市3.9萬名學(xué)生參加了民辦校“小升初”綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，實(shí)際錄取學(xué)生1.47萬名。“從結(jié)果上看，綜合測(cè)評(píng)工作平穩(wěn)有序，錄取招收公平公正。這項(xiàng)改革從根本上斬?cái)嗔恕畩W數(shù)’班違規(guī)辦學(xué)的利益鏈，有力遏制了名校之間的惡性生源競爭和擇校亂象。”作為名校校長，西安高新一中初中分校校長王鳳進(jìn)對(duì)這項(xiàng)改革連聲叫好，年年都為各種“招呼”、“條子”煩惱的他，“今年在招生季第一次敢開手機(jī)了”。

校長滿意，老百姓更是滿意。網(wǎng)友“旦旦媽”說：“教育主管部門的政策讓我看到了希望，孩子們?cè)僖膊挥猛ㄟ^‘奧數(shù)’進(jìn)行擇校了?！?/p>

更令人欣喜的是，以前火爆異常的“奧數(shù)”班如今明顯減少。西安市教育局督查室相關(guān)負(fù)責(zé)人說，從2012年6月到現(xiàn)在，以前天天都有的舉報(bào)違規(guī)舉辦“奧數(shù)”班的投訴電話幾乎沒有了。

大學(xué)區(qū)管理制改革：

“使弱校變優(yōu)、讓優(yōu)校變強(qiáng)”

民辦學(xué)?！靶∩酢闭猩母镏皇情_啟了教育公平的大門，但要真正實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，必須進(jìn)一步創(chuàng)新教育管理體制機(jī)制，做大優(yōu)質(zhì)教育資源的“蛋糕”?；谶@樣的改革思路，西安市在新城、碑林、雁塔、蓮湖4個(gè)城區(qū)的283所學(xué)校啟動(dòng)了大學(xué)區(qū)管理制改革試點(diǎn)。

“改革的總體思路是，立足西安基礎(chǔ)教育發(fā)展實(shí)際，按照先試點(diǎn)、后推開的原則，力爭用2至3年的時(shí)間，通過學(xué)區(qū)長學(xué)校示范引領(lǐng)，輸出辦學(xué)理念、師資資源、教學(xué)與管理方法以及共享教育教學(xué)資源，通過以點(diǎn)帶面、連面成片的方式，最終實(shí)現(xiàn)西安基礎(chǔ)教育高水平、高層次的均衡發(fā)展，從根子上解決‘擇?！y題?！崩罘f科說。

大學(xué)區(qū)管理制改革，是指在區(qū)縣域中小學(xué)中由教育行政部門指定一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校為學(xué)區(qū)長學(xué)校，吸納3至5所相對(duì)薄弱的成員學(xué)校，就近組建成為一個(gè)大學(xué)區(qū)，實(shí)施“捆綁式”發(fā)展。學(xué)區(qū)長對(duì)大學(xué)區(qū)實(shí)施統(tǒng)一管理，并對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)的人事編制、資金使用和資源調(diào)配等有一定管理權(quán)限。成員學(xué)校校長接受學(xué)區(qū)長學(xué)校的管理指導(dǎo)，具體負(fù)責(zé)成員學(xué)校日常管理工作。學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校實(shí)行“統(tǒng)一管理策略、統(tǒng)一共享設(shè)施、師調(diào)配、統(tǒng)一師資培訓(xùn)、統(tǒng)一課程規(guī)劃、研活動(dòng)、統(tǒng)一組織備課、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)激勵(lì)”等九個(gè)統(tǒng)一。

西安市政府高度重視大學(xué)區(qū)管理制改革試點(diǎn)工作，副市長李婧多次深入學(xué)校調(diào)研，并要求加大對(duì)改革資金的財(cái)政投入，保障改革順利實(shí)施。同時(shí)，大學(xué)區(qū)實(shí)行“捆綁式”考核評(píng)估，大學(xué)區(qū)及學(xué)區(qū)長學(xué)校的考核由區(qū)縣教育部門組織實(shí)施，以發(fā)展增量為核心指標(biāo)，同時(shí)對(duì)共同發(fā)展、均衡發(fā)展、特色發(fā)展等進(jìn)行綜合考評(píng)。

坤中巷小學(xué)位于西安市火車站附近，80%的學(xué)生是外來務(wù)工人員隨遷子女，教育教學(xué)質(zhì)量在新城區(qū)位列倒數(shù)，附近居民不愿送孩子就讀，教師也越來越缺乏干勁兒。

而與坤中巷小學(xué)相隔兩站地的西安實(shí)驗(yàn)小學(xué)，則完全是另一番景象：全校90多名教師，一半以上具有小學(xué)高級(jí)職稱，還有6名特級(jí)教師；所有教室全部配備多媒體設(shè)備。

兩所學(xué)校的差距在哪里？“主要在于教學(xué)質(zhì)量?！崩ぶ邢镄W(xué)校長張文霞坦言。今年3月，坤中巷小學(xué)等4所薄弱學(xué)校加入了西安實(shí)驗(yàn)小學(xué)大學(xué)區(qū)，“一個(gè)天上一個(gè)地下”的兩所學(xué)校成了一家人。

針對(duì)成員校辦學(xué)水平相對(duì)不高的現(xiàn)狀，西安實(shí)驗(yàn)小學(xué)把改革的重心放在師培訓(xùn)和教研活動(dòng)上：設(shè)立成員校幫扶表，33名骨干教師與成員校的相關(guān)學(xué)科教師一對(duì)一結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)；開展集體研討，帶領(lǐng)各成員校開展高效課堂研討。

僅僅半年，張文霞就明顯感到學(xué)校變了：“學(xué)生變了，更加自信、陽光，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力了；老師變了，視野開闊了，責(zé)任心更強(qiáng)了，教學(xué)越來越有干勁兒了；課堂變了，學(xué)生的潛能被進(jìn)一步激發(fā)，課堂氣氛更活躍，教學(xué)質(zhì)量明顯提高?！?/p>

雁塔區(qū)教育局副局長徐三雄告訴記者，該區(qū)一共成立了19個(gè)松散型大學(xué)區(qū)和4個(gè)緊湊型大學(xué)區(qū)，大學(xué)區(qū)管理制改革不是把教育資源簡均，更不是以降低甚至犧牲優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教育質(zhì)量和個(gè)性特色來達(dá)到均衡，“而是要同步提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，從而‘使弱校變優(yōu)、讓優(yōu)校變強(qiáng)’。”

在老百姓心目中，西北工業(yè)大學(xué)附中就是“上大學(xué)”的代名詞――該校高考一本上線率高達(dá)96%。而與之相鄰的市82中，卻“年年招不到學(xué)生”。實(shí)施大學(xué)區(qū)改革后，82中的教師到西工大附中交流學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，而西工大附中也選派多名特級(jí)教師、骨干教師到82中聽課評(píng)課，共同教研，分析教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)，西工大附中實(shí)行優(yōu)質(zhì)資源開放制度，學(xué)區(qū)內(nèi)3所成員校的學(xué)生可以到該校的實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)場(chǎng)館上課。82中高二（5）班學(xué)生程詩瑤告訴記者，她的生物、地理、歷史等課，都是在西工大附中上的?！吧镎n上，我用電子顯微鏡第一次看到了核糖體等細(xì)微的細(xì)胞器和物質(zhì)，實(shí)在太震撼了?！?/p>

感到震撼的不只是學(xué)生，很多成員校的教師在參與了學(xué)區(qū)長學(xué)校組織的統(tǒng)一備課后，都感慨良多。82中歷史教師李凱說：“就像找到了大本營，以前我們教師少，備課都沒人一起討論，現(xiàn)在大學(xué)區(qū)的集體教研活動(dòng)密切了學(xué)校間的交流，我們也學(xué)到了學(xué)區(qū)長學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和方法?！?/p>

目前，西安市已設(shè)立72個(gè)大學(xué)區(qū)，171所小學(xué)、112所中學(xué)納入試點(diǎn)；各試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行教科研活動(dòng)1376次，參與校際交流的教師近3.7萬人次，實(shí)質(zhì)性互派交流教師555人，共享教育教學(xué)設(shè)施1780項(xiàng)，惠及學(xué)生18.7萬余人。

中小學(xué)素質(zhì)教育改革：

考試制度改革帶動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施

全面實(shí)施素質(zhì)教育，是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題。在前兩項(xiàng)改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，西安市教育局又瞄向了中小學(xué)生素質(zhì)教育工作，把全面實(shí)施素質(zhì)教育納入教育綜合改革之中。

2012年10月，西安市教育局召開加強(qiáng)中小學(xué)素質(zhì)教育大會(huì)，出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育工作的若干意見》，改革目標(biāo)直指中小學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐水平和人文素養(yǎng)的提升。

市教育局把初中畢業(yè)升學(xué)考試作為素質(zhì)教育改革的突破口，明確提出，從2013年起，按照“以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的原則，將綜合素質(zhì)考試列入中考科目，考試成績計(jì)入中招錄取總分。

該舉措一經(jīng)推出，立即引發(fā)了學(xué)校和家長的質(zhì)疑：綜合素質(zhì)考試會(huì)不會(huì)增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)？會(huì)不會(huì)又成為新的應(yīng)試教育？對(duì)此，西安市教育局明確回答：“不會(huì)！”

“我們實(shí)施綜合素質(zhì)考試，將更加注重政策引導(dǎo)和制度約束，通過考試評(píng)價(jià)，使學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，使教師進(jìn)一步更新教育觀念，使家長更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，探索解決當(dāng)前中小學(xué)生普遍存在的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、動(dòng)手能力偏弱、人文素養(yǎng)不高的問題?！秉S新南介紹說。

“綜合素質(zhì)考試沒有現(xiàn)成的教科書、復(fù)習(xí)資料可以依據(jù)，也不舉辦任何形式的培訓(xùn)班，不能依靠死記硬背、突擊應(yīng)考的應(yīng)試教育老套路來應(yīng)對(duì)?？荚噧?nèi)容來源于學(xué)生平時(shí)的知識(shí)積累和習(xí)慣養(yǎng)成。所得分值按50%計(jì)入中考成績總分并納入中考錄取，使其具有義務(wù)教育畢業(yè)水平測(cè)試和高中階段錄取選拔的雙重功能。”西安市教育局基礎(chǔ)教育二處處長張瑞介紹說。

經(jīng)過在媒體上的廣泛宣傳，這項(xiàng)改革很快便贏得了社會(huì)理解和學(xué)校支持。西安市蓮湖區(qū)遠(yuǎn)東一中校長馮云鵬說：“素質(zhì)教育改革并不是排斥考試，而是要改革考試形式和內(nèi)容?，F(xiàn)在，學(xué)校在日常教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，豐富課堂內(nèi)涵，增加常識(shí)的傳授。下一步，我們要開展豐富多彩的校園活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，開發(fā)學(xué)生的潛能?！?/p>

從2013年起，西安將在全市中小學(xué)教師中施行素質(zhì)教育能力測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容以師德建設(shè)為首位，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以堅(jiān)持導(dǎo)向性、全面性、差異性為原則，以考查中小學(xué)教師的創(chuàng)新能力、實(shí)踐水平、人文素養(yǎng)為重點(diǎn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變中小學(xué)教師的教育觀念，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力，為實(shí)施素質(zhì)教育提供有力支撐。

“中小學(xué)教師素質(zhì)教育能力測(cè)試的結(jié)果，將作為教師資格動(dòng)態(tài)管理、職務(wù)評(píng)審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲等方面的重要依據(jù)。通過這一舉措，力爭用5年時(shí)間，使全市中小學(xué)教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、名師等高端教育人才總數(shù)占到全市中小學(xué)教師總數(shù)的10%?！蔽靼彩薪逃謳熧Y處處長高紅說。

教育評(píng)價(jià)體系改革：

引入第三方機(jī)構(gòu)獨(dú)立評(píng)價(jià)教改情況

在西安市教育局接連打出一系列的改革“組合拳”后，改革的成效究竟如何，老百姓對(duì)這些創(chuàng)新舉措的反響又怎么樣，這是教育行政部門和社會(huì)各界都十分關(guān)心的問題。

“教育評(píng)價(jià)需要全社會(huì)的共同關(guān)注和廣泛參與，要從根本上改變以往教育行政部門和學(xué)校既做‘運(yùn)動(dòng)員’又做‘裁判員’的教育評(píng)價(jià)體制。”李穎科說。為此，西安又實(shí)施了創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)體系改革，引入社會(huì)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)全市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展情況進(jìn)行全程跟蹤評(píng)價(jià)，以此構(gòu)建政府和社會(huì)各方共同參與的新型教育評(píng)價(jià)機(jī)制。

今年7月，西安市教育局通過社會(huì)公開招標(biāo)、政府統(tǒng)一采購的方式，與陜西高級(jí)人才事務(wù)所有限公司簽約，評(píng)價(jià)重點(diǎn)是西安在化解基礎(chǔ)教育發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題所推出的改革措施及執(zhí)行成效，評(píng)價(jià)結(jié)果將在媒體上向社會(huì)公布，并作為西安進(jìn)一步完善和深化教育改革的重要參考依據(jù)。

這項(xiàng)被媒體戲稱為“花錢請(qǐng)人監(jiān)督自己”的改革，一經(jīng)啟動(dòng)就引發(fā)了社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注。西安市政府教育督導(dǎo)室副主任鐘衛(wèi)國告訴記者：“實(shí)施教育評(píng)價(jià)體系改革，對(duì)于教育部門而言，可以增加工作壓力，增強(qiáng)工作動(dòng)力，激發(fā)工作活力，規(guī)避工作風(fēng)險(xiǎn)、減少工作偏差；對(duì)于社會(huì)來說，可以及時(shí)讓社會(huì)各界了解教育改革發(fā)展情況，增強(qiáng)社會(huì)各界對(duì)西安教育改革的信心?！?/p>

陜西高級(jí)人才事務(wù)所有限公司制定完成了一整套教育創(chuàng)新評(píng)價(jià)方案，包括《評(píng)價(jià)工作大綱》、《大學(xué)區(qū)管理制改革評(píng)價(jià)方案》、《“小升初”招生制度改革評(píng)價(jià)方案》、《減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)改革評(píng)價(jià)方案》等。

如今，西安各中小學(xué)和區(qū)縣教育局出現(xiàn)了一支新的隊(duì)伍：他們或隨班聽課，或調(diào)研訪談，或問卷調(diào)查，全面調(diào)查了解教育改革情況。然后每周與西安市教育局相關(guān)處室會(huì)晤溝通，了解一周內(nèi)的工作情況，并及時(shí)對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行協(xié)調(diào)，以便推進(jìn)工作。

陜西高級(jí)人才事務(wù)所有限公司首席管理顧問林國強(qiáng)介紹說，2012年12月初，第一份26萬字的階段性評(píng)價(jià)報(bào)告出爐。評(píng)價(jià)報(bào)告顯示，85%以上的受調(diào)查對(duì)象知曉并支持西安市推進(jìn)的教育改革；改革的預(yù)期效果比較明顯，如對(duì)于“奧數(shù)”班的調(diào)查，2011年近50%的學(xué)生參加過，2012年這一比例已降至35%。