導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇清明節(jié)詩(shī)歌朗誦，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（唐）杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

《途中寒食》

（唐）宋之問(wèn)

馬上逢寒食，途中屬暮春。

可憐江浦望，不見(jiàn)洛橋人。

北極懷明主，南溟作逐臣。

故園腸斷處，日夜柳條新。

《寒食》

（唐）韓翃

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

《閭門即事》

（唐）張繼

耕夫召募愛(ài)樓船，春草青青萬(wàn)項(xiàng)田；

試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。

《清明》

（宋）王禹俏

無(wú)花無(wú)酒過(guò)清明，興味蕭然似野僧。

昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈。

《蘇堤清明即事》

（宋）吳惟信

梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。

日暮笙歌收拾去，萬(wàn)株楊柳屬流鶯。

《寒食上?！?/p>

（宋）楊萬(wàn)里

逕直夫何細(xì)！橋?？擅夥?？

遠(yuǎn)山楓外淡，破屋麥邊孤。

宿草春風(fēng)又，新阡去歲無(wú)。

梨花自寒食，進(jìn)節(jié)只愁余。

《郊行即事》

（宋）程顥

芳草綠野恣行事，春入遙山碧四周；

興逐亂紅穿柳巷，固因流水坐苔磯；

莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片紅；

況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。

《送陳秀才還沙上省墓》

（明）高啟

滿衣血淚與塵埃，亂后還鄉(xiāng)亦可哀。

風(fēng)雨梨花寒食過(guò)，幾家墳上子孫來(lái)？

《清江引清明日出游》

（明）王磐

問(wèn)西樓禁煙何處好？

綠野晴天道。

篇2

一、廣泛宣傳。

4月2日，利用升旗儀式，通過(guò)國(guó)旗下講話、標(biāo)語(yǔ)宣傳等，引導(dǎo)全校師生在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀、家庭觀，營(yíng)造文明、進(jìn)步、和諧的文化氛圍，進(jìn)一步提升人的文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度。

二、開(kāi)展紀(jì)念先烈活動(dòng)。

4月3日，組織三年級(jí)全體同學(xué)來(lái)到烈士紀(jì)念碑前，開(kāi)展“清明祭英烈”主題活動(dòng)，通過(guò)為革命先烈掃墓、敬獻(xiàn)花籃等形式，表達(dá)對(duì)先烈的緬懷。接著來(lái)到革命教育基地——臨江樓參觀，接受革命傳統(tǒng)主義教育。活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情，他們表示一定要銘記先烈遺志，爭(zhēng)當(dāng)美德少年。

三、開(kāi)展網(wǎng)上寄語(yǔ)活動(dòng)。

組織同學(xué)們登錄福建文明風(fēng)網(wǎng)站和福建日?qǐng)?bào)客戶端“新福建”參與網(wǎng)上向先賢先烈鞠躬獻(xiàn)花、抒寫感言寄語(yǔ)，引導(dǎo)同學(xué)們了解民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史和英模事跡。

四、開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

4月3日，各班召開(kāi)“我們的節(jié)日·清明”主題班隊(duì)會(huì)。班隊(duì)會(huì)上，通過(guò)講故事、詩(shī)歌朗誦等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行緬懷先烈、牢記歷史，爭(zhēng)當(dāng)美德少年的愛(ài)國(guó)主義教育。

五、發(fā)放倡議書(shū)。

向家長(zhǎng)發(fā)放《文明祭掃、綠色清明倡議書(shū)》，引導(dǎo)家長(zhǎng)們?cè)诩罀呋顒?dòng)中通過(guò)獻(xiàn)花寄哀思，采取鞠躬敬故人、種植紀(jì)念樹(shù)、清掃墓碑、召開(kāi)家庭追思會(huì)、網(wǎng)上祭奠、設(shè)置集中焚燒點(diǎn)等文明、環(huán)保、健康、安全的祭掃方式表達(dá)思念之情，樹(shù)立文明健康的祭掃新風(fēng)。

六、開(kāi)展清明節(jié)手抄報(bào)比賽。

篇3

以__*理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，以“傳遞親情、傳承文化、緬懷先烈”為主題，廣泛開(kāi)展“我們的節(jié)日·清明”主題活動(dòng)，祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)學(xué)生在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)的思想情感，倍加珍惜今天幸福生活，大力營(yíng)造文明和諧的社會(huì)發(fā)展環(huán)境，為文明福州持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

__年3月29日——4月8日

1.隆重開(kāi)展緬懷革命先烈的群眾性紀(jì)念活動(dòng)及清掃烈士墓志愿服務(wù)行動(dòng)。按照就近就便原則，充分利用各類烈士紀(jì)念建筑物和革命戰(zhàn)爭(zhēng)中重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗紀(jì)念設(shè)施等愛(ài)國(guó)主義教育基地，各班級(jí)結(jié)合組織開(kāi)展重溫入團(tuán)誓詞、主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、__儀式等活動(dòng)，組織同學(xué)前往祭奠宣誓，為烈士陵園、烈士墓地獻(xiàn)花、培土、清理雜草，表達(dá)對(duì)革命先烈的感恩懷念，追憶革命烈士的豐功偉績(jī)，激勵(lì)青少年學(xué)生繼承先烈遺志，學(xué)習(xí)革命先烈的崇高品德，培養(yǎng)利他精神，珍惜幸福生活，立志為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。清明節(jié)期間，中國(guó)文明網(wǎng)將在首頁(yè)顯著位置開(kāi)設(shè)“網(wǎng)上祭英烈”欄目，福州文明網(wǎng)、福州新聞網(wǎng)、福州數(shù)字青少年宮網(wǎng)站也將開(kāi)通網(wǎng)上鏈接。數(shù)字青少年宮還將開(kāi)通“我的節(jié)日.清明”專欄。各班班主任要引導(dǎo)學(xué)生積極登錄中國(guó)文明網(wǎng)或其他鏈接網(wǎng)站，在網(wǎng)上進(jìn)行祭拜，在網(wǎng)上向先烈先賢鞠躬鮮花，抒寫感言寄語(yǔ)，表達(dá)對(duì)先烈的感恩和敬仰?；顒?dòng)期間，中國(guó)文明網(wǎng)每天將刊出精彩寄語(yǔ)，動(dòng)態(tài)顯示各地參與人數(shù)。

3.開(kāi)展文明祭祀活動(dòng)。結(jié)合殯葬改革移風(fēng)易俗宣傳月活動(dòng)，各班級(jí)積極開(kāi)展“文明祭祀，平安清明”活動(dòng)。破除殯葬陋習(xí)，大力倡導(dǎo)文明祭祀方式，積極推廣“鮮花祭奠”、“居家祭奠”、“網(wǎng)上祭奠”、“錯(cuò)峰祭奠”等新的祭祀理念和形式，倡導(dǎo)用鮮花、植樹(shù)等文明生態(tài)的方式表達(dá)對(duì)家庭先人的懷念之情，用花葬、海葬、草坪葬等少占地的方式處理骨灰，大力弘揚(yáng)先進(jìn)的殯葬文化，引導(dǎo)樹(shù)立殯葬新風(fēng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生增強(qiáng)安全祭祀意識(shí)，自覺(jué)開(kāi)展文明祭祀活動(dòng)。

4. 豐富拓展節(jié)日民俗活動(dòng)。圍繞繼承先烈遺志、共筑中國(guó)夢(mèng)等主題，組織學(xué)生運(yùn)用多種形式開(kāi)展多樣的節(jié)日文化活動(dòng)。開(kāi)展清明文化普及將“我們的節(jié)日清明”為主題的編繪手抄報(bào)、征文演講、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，用語(yǔ)言文字圖畫相結(jié)合的方式，編繪屬于中華人民的傳統(tǒng)節(jié)日，充分挖掘清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的豐富寓意和深厚的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生在自主活動(dòng)、探究、體驗(yàn)、反思、感悟中感受我國(guó)民俗文化的魅力，解讀清明傳統(tǒng)習(xí)俗，宣傳清明文化，傳播現(xiàn)代文明。利用清明時(shí)節(jié)外出踏青，尋找或發(fā)現(xiàn)福州先賢遺蹤與人文遺跡，從中感受先賢風(fēng)范，提升學(xué)生對(duì)福州城市文化的認(rèn)識(shí)。

1.精心組織，認(rèn)真實(shí)施。各班級(jí)要制定具體活動(dòng)方案，認(rèn)真組織實(shí)施。積極引導(dǎo)學(xué)生在緬懷先輩的情懷中樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義遠(yuǎn)大理想，從小立志投身實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐。各班利用4月2日（周三）班會(huì)課，組織“我們的節(jié)日·清明”為主題的班會(huì)，積極部署各項(xiàng)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)協(xié)調(diào)，形成合力。充分利用學(xué)校周邊豐富的人文教育資源及附近社區(qū)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，積極參與、主動(dòng)引導(dǎo)，形成合力，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)和孩子共同參與、共同祭奠。

篇4

為進(jìn)一步繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華文化，倡樹(shù)文明新風(fēng)，根據(jù)省、市要求，現(xiàn)就“我們的節(jié)日·清明”主題實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)目的

以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以“關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然”為宗旨，以“傳遞親情、弘揚(yáng)文化、緬懷先烈”為主題，通過(guò)祭奠先烈、先賢、先人，引導(dǎo)人們?cè)谏鹘K追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，進(jìn)一步增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的思想情感，為大美xx、創(chuàng)新淮濱建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力、道德支撐和文化環(huán)境。

二、活動(dòng)內(nèi)容

一是開(kāi)展祭奠革命先烈活動(dòng)。利用烈士陵園和革命戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念地等愛(ài)國(guó)主義教育基地，開(kāi)展“緬懷革命先烈、繼承革命傳統(tǒng)”群眾性紀(jì)念活動(dòng)，組織廣大干部群眾為革命烈士掃墓，開(kāi)展黨員、團(tuán)員重溫入黨、入團(tuán)誓詞活動(dòng)，引導(dǎo)人們繼承先烈遺志、珍惜幸福生活，立足崗位為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

二是開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。各地、各單位特別是各級(jí)文明單位認(rèn)真做好網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，要組織干部職工登陸中國(guó)文明網(wǎng)、安徽文明網(wǎng)、滁州文明網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站參加“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。教育部門組織中小學(xué)生積極參與網(wǎng)上祭奠活動(dòng)，在網(wǎng)上向先賢先烈鞠躬獻(xiàn)花、抒寫感言寄語(yǔ)。

三是開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。以詠誦春天、歌唱自然，表達(dá)愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)感情等為主要內(nèi)容，組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引導(dǎo)廣大干部群眾感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。開(kāi)展以歌頌、描繪和放飛“中國(guó)夢(mèng)”為主題的征文演講、詩(shī)歌朗誦、主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，激發(fā)未成年人的愛(ài)國(guó)之情，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。要依托社區(qū)活動(dòng)廣場(chǎng)，引導(dǎo)群眾積極參與，共同唱響愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的主旋律，唱出對(duì)革命先烈的崇敬、對(duì)美好生活的贊頌。

四是開(kāi)展文明祭祀活動(dòng)。引導(dǎo)人們用鮮花、植樹(shù)等文明生態(tài)的方式，以及在網(wǎng)上祭祀、掃墓、家庭追思會(huì)等新型祭奠方式，表達(dá)對(duì)先人先賢的懷念之情。引導(dǎo)人們摒棄焚燒紙錢、燃放鞭炮等陳規(guī)陋習(xí)，提倡去革命烈士紀(jì)念碑、先賢祠堂、先人陵墓文明祭祀，提倡“獻(xiàn)祭禮、作匯報(bào)、誦家規(guī)、談感恩、致哀思”等家庭祭祀文明禮儀，樹(shù)立文明健康的祭祀新風(fēng)。

五是開(kāi)展節(jié)日民俗活動(dòng)。深入挖掘當(dāng)?shù)厍迕鞴?jié)的文化內(nèi)涵，舉辦具有濃郁民族特色和地方特色的尋根問(wèn)祖、民俗文化表演和民間藝術(shù)展示等活動(dòng)，讓人們?cè)趨⑴c中親身體驗(yàn)節(jié)日民俗。組織社區(qū)和基層企事業(yè)單位開(kāi)展植樹(shù)綠化、沐春踏青等活動(dòng)，引導(dǎo)人們走進(jìn)自然、關(guān)愛(ài)自然、文明出游、促進(jìn)人與自然和諧相處。

三、活動(dòng)要求

1、各地、各單位要把“我們的節(jié)日·清明”主題活動(dòng)作為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的有力抓手，擺上重要日程，要把此項(xiàng)活動(dòng)與文明縣城、文明村鎮(zhèn)、文明單位、文明校園、文明家庭等群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，認(rèn)真制定工作方案，精心組織實(shí)施。

2、“我們的節(jié)日·清明”主題實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況是文明縣城、文明村鎮(zhèn)、文明單位、文明校園測(cè)評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，各地、各單位要注意做好文字、音像圖片資料的收集和報(bào)送工作。特別是各級(jí)文明單位要對(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，同時(shí)將活動(dòng)方案、圖片、錄像等資料、活動(dòng)小結(jié)及時(shí)做好整理歸檔，于4月10日前報(bào)縣文明辦，郵箱： 。

篇5

一、指導(dǎo)思想

按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神，倡導(dǎo)文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的理念，努力發(fā)展健康向上的節(jié)慶文化，使民族傳統(tǒng)節(jié)日成為展示和傳播優(yōu)秀民族文化的重要陣地，成為弘揚(yáng)和培育偉大民族精神的重要載體，成為滿足人民群眾精神文化生活需要的重要渠道。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，積極創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的形式和載體，不斷增強(qiáng)節(jié)慶活動(dòng)的群眾性、廣泛性、吸引力和感染力，始終保持傳統(tǒng)節(jié)日旺盛的生機(jī)和活力。著力引導(dǎo)廣大青少年繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，暢想主旋律，凝聚精氣神，譜寫新篇章。

二、工作安排

以中華傳統(tǒng)節(jié)日----春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)等我國(guó)重要節(jié)日為切入點(diǎn)，深入開(kāi)展形式多樣的群眾性節(jié)日活動(dòng)，要充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和引導(dǎo)作用。在全縣城鄉(xiāng)、學(xué)校、機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村組織開(kāi)展豐富多彩的群眾性經(jīng)典誦讀、節(jié)日民俗、文化娛樂(lè)和體育健身活動(dòng)，推動(dòng)“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的深入開(kāi)展。

(一)春節(jié)、元宵節(jié)

1、開(kāi)展走訪送祝?；顒?dòng)。開(kāi)展對(duì)身邊好人送祝福活動(dòng)，對(duì)孤寡空巢老人、孤殘、留守兒童開(kāi)展多形式的“送溫暖”主題活動(dòng)，讓他們?cè)诠?jié)日期間切實(shí)感受關(guān)愛(ài)和溫暖。

2、開(kāi)展春聯(lián)、剪紙、小制作等作品展示。聯(lián)合文化站組織居民創(chuàng)造的春聯(lián)、剪紙、小制作等作品展示。在學(xué)校開(kāi)展春節(jié)作品創(chuàng)作展示，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)人們了解春節(jié)的悠久歷史和燦爛文化，增強(qiáng)民族自豪感和建設(shè)美好家園的光榮感。

3、開(kāi)展“船燈”“龍燈”下村拜年活動(dòng)。組織相關(guān)人員成立一支文化隊(duì)，深入各村組為居民送去濃濃的年味兒和祝福，讓人民感受到傳統(tǒng)春節(jié)文化活動(dòng)魅力。

(二)清明節(jié)

1.開(kāi)展祭奠革命先烈活動(dòng)。充分利用張……墓為愛(ài)國(guó)主義教育基地，通過(guò)為革命先烈掃墓、敬獻(xiàn)花圈、重溫入黨入隊(duì)誓詞，舉行入團(tuán)、入隊(duì)、成人儀式、主題班隊(duì)會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生牢記革命宗旨，立志報(bào)效祖國(guó)。

2、開(kāi)展“摒棄舊陋習(xí)、網(wǎng)上祭英烈”文明祭祀活動(dòng)。各單位要加大對(duì)違規(guī)祭掃活動(dòng)的治理，嚴(yán)禁在主次干道十字路口焚化紙錢，嚴(yán)禁在公共綠地焚燒冥幣、祭品;加大對(duì)文明祭掃活動(dòng)的宣傳，引導(dǎo)人們?cè)诩漓牖顒?dòng)中一切從簡(jiǎn)，用鮮花、植樹(shù)等文明生態(tài)的方式表達(dá)對(duì)先人的懷念之情，推廣網(wǎng)上敬獻(xiàn)花和網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)校引導(dǎo)和發(fā)動(dòng)未成年人開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈等新型祭奠方式，形成文明健康的祭祀新風(fēng)。

3、開(kāi)展“義務(wù)植樹(shù)、綠色清明”志愿者活動(dòng)。結(jié)合新一輪“三萬(wàn)”活動(dòng)，組織鄉(xiāng)直各單位、各部門開(kāi)展“義務(wù)植樹(shù)、綠色清明”植樹(shù)綠化、美化環(huán)境志愿服務(wù)活動(dòng)，提高群眾愛(ài)綠護(hù)綠意識(shí)，引導(dǎo)人們走近自然、關(guān)愛(ài)自然，促進(jìn)人與自然和諧相處。

(三)端午節(jié)

1.開(kāi)展“和諧端午日，弘揚(yáng)民族魂”主題教育活動(dòng)。通過(guò)召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生緬懷先賢。開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)，通過(guò)吟誦屈原詩(shī)歌，書(shū)畫屈原詞章等形式多樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)其憂國(guó)憂民的博大情懷、忠誠(chéng)祖國(guó)的高尚品質(zhì)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，提高對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2、開(kāi)展主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合端午傳統(tǒng)習(xí)俗，組織開(kāi)展包粽子、制香囊等富有傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的端午節(jié)主題社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)、走訪慰問(wèn)、寄予祝福等形式的活動(dòng)，讓廣大市民感受傳統(tǒng)，了解民俗，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，喜愛(ài)“我們的節(jié)日”。

(四)中秋節(jié)

1. 舉辦“詠月”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。要結(jié)合實(shí)際，精心選擇歷代“詠月”名篇佳作，開(kāi)展形式多樣的誦讀、賞析、創(chuàng)作活動(dòng)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

2.開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。結(jié)合中秋習(xí)俗，以關(guān)愛(ài)、互助為主題，積極各種慰問(wèn)活動(dòng)。組織機(jī)關(guān)干部職工、各中小學(xué)學(xué)生開(kāi)展關(guān)心孤寡老人、殘疾人、留守兒童等活動(dòng)，向他們贈(zèng)送月餅、一起吃月餅，過(guò)中秋，讓他們感受到家的溫暖，努力為孤寡老人、殘疾人、農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)空間和健康的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、開(kāi)展“保水質(zhì)迎調(diào)水”百日攻堅(jiān)志愿服務(wù)活動(dòng)。按照縣文明辦相關(guān)文件要求，節(jié)日期間組織我鄉(xiāng)志愿者深入各沿河村、庫(kù)區(qū)周邊等重點(diǎn)村居，開(kāi)展保護(hù)水質(zhì)、清潔家園、生態(tài)環(huán)保、文明勸導(dǎo)志愿服務(wù);網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者要以論壇、博客、微博、QQ群為平臺(tái)，發(fā)聲倡議、開(kāi)展討論、建言獻(xiàn)策，共同為此次活動(dòng)出力獻(xiàn)策。

(五)重陽(yáng)節(jié)

1、組織開(kāi)展七彩夕陽(yáng)“敬老月”活動(dòng)。以“敬老助老，從我做起”為主題，各部門、各單位通力合作，開(kāi)展 “敬老月”系列活動(dòng)。走訪慰問(wèn)特困、高齡、獨(dú)居老人和“百歲老人”以及老年服務(wù)機(jī)構(gòu)，表達(dá)黨和政府對(duì)老年人的關(guān)懷

2、組織開(kāi)展敬老助老志愿服務(wù)活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)期間，組織志愿者深入福利院和村組開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。采取靈活多樣的方式為老年人提供生活照料、醫(yī)療保健、文化娛樂(lè)、精神慰藉等方面的服務(wù)。組織對(duì)高齡老人、空巢老人、孤寡老人、病殘老人、特困老人，空巢老人特別是老黨員、老英模開(kāi)展一次節(jié)日慰問(wèn)，關(guān)心他們的生活，傾聽(tīng)他們的心聲，幫助解決他們的實(shí)際困難，送上黨和政府的關(guān)懷。

三、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。“我們的節(jié)日”主題文化系列活動(dòng)涉及面廣、工作量大、時(shí)間跨度長(zhǎng)、要求標(biāo)準(zhǔn)高;是開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要內(nèi)容之一，要與創(chuàng)建文明單位緊密結(jié)合起來(lái)，與青少年思想道德建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步拓展領(lǐng)域、豐富內(nèi)容，不斷提升活動(dòng)的思想文化內(nèi)涵。各單位要高度重視，研究制定具體的活動(dòng)方案，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，周密部署、齊抓共管、形成合力。要堅(jiān)持務(wù)實(shí)、高效、節(jié)儉的原則，注重創(chuàng)新突破，力求辦出特色，把“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)搞活、搞大。

篇6

一、弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生有做正氣的中國(guó)人

經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，信息全球化的沖擊，讓有的孩子對(duì)祖國(guó)母親的感情淡薄了，對(duì)民族的土壤厭棄了。甚至連最基本的，做一身正氣的人，做自力更生的人，做勤勞勇敢的人的血性和氣概都缺失了。本人從事德育特色研究多年，希望能夠淘取民族精神的金鑰匙，打開(kāi)學(xué)生心靈。

1.設(shè)立“弘揚(yáng)民族精神月”，集中開(kāi)展民族教育

我們的民族文化傳承，從未斷絕；我們炎黃子孫，一身正氣。于是，我校將每年的11月定為“弘揚(yáng)民族精神月”。在這個(gè)月中，我們開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情，弘揚(yáng)民族精神。例如：舉辦民族文化文藝匯演，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行革命故地重游。從“常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急”的司馬遷，到“愛(ài)國(guó)如饑渴”的班固；從“先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹，到“位卑不敢忘憂國(guó)”的陸游；從“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武，到“為中華之崛起而讀書(shū)”的等。

2.日常活動(dòng)不放松，點(diǎn)滴落實(shí)更見(jiàn)功

除設(shè)立“弘揚(yáng)民族精神月”之外，我們也非常重視日常民族精神教育，例如：升旗儀式檢閱活動(dòng)。小學(xué)階段是學(xué)生意識(shí)形成的初級(jí)階段，通過(guò)升國(guó)旗、唱國(guó)歌等活動(dòng)，逐步使學(xué)生樹(shù)立起愛(ài)國(guó)主義思想。鐵一小學(xué)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初以及每周一都會(huì)組織全體學(xué)生參加升旗儀式，在國(guó)旗下講話，表達(dá)愛(ài)國(guó)熱忱，使學(xué)生了解那些埋頭苦干的人、拼命硬干的人、為民請(qǐng)命的人、舍身求法的人；學(xué)生也愿意做魯迅先生所評(píng)價(jià)的那樣的人——中國(guó)的脊梁。

二、弘揚(yáng)特色文化，引導(dǎo)學(xué)生做自豪的中國(guó)人

有的學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，中國(guó)是愚昧落后的代名詞，身為中國(guó)人感到悲哀。甚至有的學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)津津樂(lè)道，反而不知道中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。我們植文化根，鑄中華魂，引導(dǎo)學(xué)生做自豪的中國(guó)人。

1.弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，為傳統(tǒng)文化自豪

傳統(tǒng)節(jié)日文化需要孩子的傳承。我們充分借助傳統(tǒng)節(jié)日契機(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。如清明節(jié)開(kāi)展“憶傳統(tǒng)、學(xué)先烈、愛(ài)學(xué)習(xí)、做先鋒”主題教育，到烈士陵園進(jìn)行祭掃革命烈士墓活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)先烈們胸懷大志，為理想奮斗的氣概；又如三八節(jié)、教師節(jié)，組織學(xué)生舉行隆重的慶祝儀式，向教師表達(dá)節(jié)日的問(wèn)候等，借助節(jié)日的契機(jī)，讓學(xué)生充分受到中華民族傳統(tǒng)文化的熏陶，為自己是一個(gè)中國(guó)人而驕傲。

2.親自實(shí)踐學(xué)傳承，感受文化精髓

我們熟悉的古代文物玉如意，常見(jiàn)裝飾中國(guó)結(jié)，都體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。中國(guó)結(jié)發(fā)源于舊石器時(shí)代，歷經(jīng)十萬(wàn)年，有著悠久的歷史文化傳統(tǒng)，它精致、精美、優(yōu)雅、對(duì)稱，極具視覺(jué)沖擊力，代表著無(wú)私、友誼、真誠(chéng)、平安、吉祥、和諧。我們嘗試組織學(xué)生動(dòng)手制作中國(guó)結(jié)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和感受中國(guó)結(jié)的發(fā)展變化，去體味中國(guó)結(jié)所蘊(yùn)含的民族文化精粹、豐富的文化底蘊(yùn)和人文情懷，不僅滋潤(rùn)了學(xué)生的精神世界，而且也提高了其作為祖國(guó)兒女的榮譽(yù)感。

類似的還有，舉行被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞 ，無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂(lè)”的中國(guó)書(shū)法的比賽，吟詠言志、對(duì)仗和諧的詩(shī)歌朗誦比賽等等。

三、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生做快樂(lè)的中國(guó)人

現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，不少學(xué)生自私任性，墮落懶散，缺乏基本的文明規(guī)范,與人交往，從不相讓，生活因此失去了快樂(lè)。為此，我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生做快樂(lè)的中國(guó)人。

1.培養(yǎng)尊老愛(ài)幼，體會(huì)付出的快樂(lè)

古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我們倡導(dǎo)在家?guī)透改缸黾覄?wù)，在校幫學(xué)弟學(xué)妹干活；坐在公共汽車上，真誠(chéng)地為身邊的老人讓座……

2.提倡尊師重道，體會(huì)感恩的快樂(lè)

尊師重道是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。在校園環(huán)境布置方面，我們貼出“程門立雪”等尊師重道的故事；規(guī)定學(xué)生見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好等日常行為。

3.號(hào)召團(tuán)結(jié)友愛(ài)，體會(huì)互助的快樂(lè)

學(xué)習(xí)孔子的“仁者愛(ài)人”，墨子的“兼愛(ài)非攻”，孟子的“得道多助”等思想。讓他們學(xué)會(huì)換位思考，打造和諧的同學(xué)關(guān)系，快樂(lè)不在于得到的多少，而在于心理的滿足。

篇7

一、踏實(shí)抓好校園文化建設(shè)，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。

1、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽(tīng)著國(guó)旗下講話，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使師生受到了一次又一次的教育。

2、規(guī)范“紅領(lǐng)巾值崗”。本學(xué)期對(duì)紅領(lǐng)巾值崗隊(duì)員進(jìn)行重新配備，并進(jìn)行全員上崗培訓(xùn)。

3、堅(jiān)持“星級(jí)”的評(píng)比制度，每天三查，每周評(píng)比，不定期的檢查和抽查隊(duì)員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開(kāi)。

二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，由大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，擬定要求，分發(fā)到各個(gè)班級(jí)，要求做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈;二是學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，少先隊(duì)大隊(duì)委員及日檢評(píng)比人員在檢查中發(fā)現(xiàn)違反校規(guī)的學(xué)生給予及時(shí)爆光，學(xué)生干部每周進(jìn)行不定期的檢查，通過(guò)廣播及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，讓班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。

2、開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，拓展思想教育主題隊(duì)會(huì)是進(jìn)行思想教育的主要途徑，各中隊(duì)輔導(dǎo)員能夠針對(duì)學(xué)校大隊(duì)部的要求，利用一些有針對(duì)性的教育題材，精心設(shè)計(jì)主題隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀，文明習(xí)慣，熱愛(ài)祖國(guó)等方面的教育。大隊(duì)部組織的專題大隊(duì)活動(dòng)，不但豐富了隊(duì)員們的校園生活，更使廣大隊(duì)員在活動(dòng)中愉悅身心、受到教育、得到進(jìn)步。

3、利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。學(xué)校利用清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、“六一”兒童節(jié)等宣傳日有利契機(jī)，通過(guò)舉行中隊(duì)活動(dòng)、板報(bào)宣傳欄、親子小報(bào)制作、詩(shī)歌朗誦比賽、國(guó)旗下的講話、學(xué)雷鋒做好事等形式在教育中突出主題，培養(yǎng)少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的良好的思想品質(zhì)，取得了良好的教育效果。

4、安全重于泰山，加強(qiáng)法制安全教育。為保證學(xué)生的人生安全，確實(shí)提高安全的防范意識(shí)和自救自護(hù)的能力，我校舉行安全教育活動(dòng)，開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，如消防教育活動(dòng)，如何避震防震及交通安全教育把安全責(zé)任意識(shí)貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)中，確保校園的一方平安。

5、強(qiáng)化學(xué)生早晨進(jìn)校自覺(jué)回到班級(jí)進(jìn)行早讀的習(xí)慣。每天清晨，組織大隊(duì)委員和日檢評(píng)比人員對(duì)學(xué)生到校后的情況進(jìn)行檢查，及時(shí)督促學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的行為。

篇8

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)節(jié)日課程；民族精神；傳統(tǒng)節(jié)日；隊(duì)員；傳承

中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)，傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容十分豐富，是中國(guó)燦爛文化的重要組成部分，傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族文化的根基，是中華民族精神的瑰寶。教育教學(xué)中如何積極創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的形式和載體，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，著力引導(dǎo)隊(duì)員繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，著力營(yíng)造喜慶祥和的節(jié)日氛圍，使民族傳統(tǒng)賦予時(shí)代特色，使民族精神喚起幸福憧憬，是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)該深入研究的課題。

一、創(chuàng)新少先隊(duì)節(jié)日課程，發(fā)展隊(duì)員的四個(gè)能力

1.創(chuàng)新中隊(duì)會(huì)，發(fā)展合作能力

中隊(duì)活動(dòng)是圍繞傳統(tǒng)節(jié)日主題開(kāi)展的活動(dòng)型課程，它是以隊(duì)員為主體，通過(guò)中隊(duì)會(huì)、十分鐘微型隊(duì)會(huì)、中隊(duì)自主實(shí)踐活動(dòng)等形式，讓隊(duì)員在節(jié)日素材整理、隊(duì)會(huì)交流、小隊(duì)討論、節(jié)目編排的過(guò)程中達(dá)到通力合作、集思廣益的自我教育目的，引導(dǎo)隊(duì)員了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗禮儀及道德精神。

2.創(chuàng)新實(shí)踐課，發(fā)展創(chuàng)造能力

中隊(duì)實(shí)踐課就是完全由隊(duì)員設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)課的主題、內(nèi)容、形式都結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日主題，由中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員自主確定。所涵蓋教育主題不盡相同，如清明節(jié)的祭英烈掃墓活動(dòng)、端午節(jié)的巧手包粽子活動(dòng)、中秋節(jié)的親子團(tuán)圓賞月活動(dòng)、春節(jié)的敬老院慰問(wèn)志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)中隊(duì)實(shí)踐課，讓隊(duì)員走出校園，參加社會(huì)實(shí)踐，從小培養(yǎng)隊(duì)員的感恩、奉獻(xiàn)、愛(ài)國(guó)意識(shí)。

3.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)課，發(fā)展綜合能力

網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)課就是發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，讓少先隊(duì)員的節(jié)日課程具有信息化的輻射作用。將少先隊(duì)節(jié)日課程與學(xué)校計(jì)算機(jī)課以及紅領(lǐng)巾社團(tuán)相關(guān)課程有機(jī)結(jié)合，利用少先隊(duì)微博、少先隊(duì)網(wǎng)站、中隊(duì)博客等各種渠道讓孩子們學(xué)會(huì)上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)宣傳、活動(dòng)設(shè)計(jì)、發(fā)出倡議等，如清明祭英烈網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)、十?一向國(guó)旗敬禮網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)課成為少年兒童學(xué)習(xí)和傳承節(jié)日文化、發(fā)展自身綜合能力的樂(lè)園。

4.創(chuàng)新學(xué)科課，發(fā)展探索能力

創(chuàng)新學(xué)科課就是有效整合學(xué)科的教育資源，挖掘蘊(yùn)含在課堂教育中的節(jié)日教育內(nèi)容，如語(yǔ)文課的節(jié)日詩(shī)歌朗誦、思品課思想道德教育、音樂(lè)美術(shù)課的情感價(jià)值目標(biāo)等有關(guān)于節(jié)日的教學(xué)內(nèi)容，都可以有效的落實(shí)在課堂教學(xué)中，讓隊(duì)員更好的了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日，從而利用傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

二、采取多樣的活動(dòng)形式，凸顯隊(duì)員的主體地位

1.知識(shí)傳授法。通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)等形式對(duì)隊(duì)員進(jìn)行一些知識(shí)的傳授，能夠較短的時(shí)間使隊(duì)員獲得較多有用的知識(shí)。

2.資料調(diào)查法?？筛鶕?jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、隊(duì)員的興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料按要求或以學(xué)生熟悉的方式進(jìn)行整理、利用、交流。

3.調(diào)查體驗(yàn)法。通過(guò)組織隊(duì)員到現(xiàn)場(chǎng)觀察或與當(dāng)事人交流，使隊(duì)員對(duì)所關(guān)注的問(wèn)題能通過(guò)親身體驗(yàn)，獲得直觀的印象和更加深入的了解。

4.情景模擬與角色扮演法。這類活動(dòng)是為了讓隊(duì)員獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等而有目的地創(chuàng)設(shè)的某種情景，令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動(dòng)。

5.教學(xué)游戲法。這是在教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動(dòng)方式，深受學(xué)生喜愛(ài)。

6.參觀訪問(wèn)法。這類活動(dòng)旨在充分利用各種校外教育資源，讓隊(duì)員走出學(xué)校，到社會(huì)中去學(xué)習(xí)、實(shí)踐，從而開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)展興趣，發(fā)展實(shí)踐能力。

三、在繼承中發(fā)揚(yáng)，研發(fā)少先隊(duì)節(jié)日課程教材

1.少先隊(duì)節(jié)日課程教材的研發(fā)要針對(duì)少先隊(duì)員對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)識(shí)的實(shí)際情況，選擇性的編寫中華民族典型的傳統(tǒng)節(jié)日作為少先隊(duì)員學(xué)習(xí)的課程教材內(nèi)容，可以為隊(duì)員打開(kāi)一扇通向傳統(tǒng)文化的大門，能激發(fā)隊(duì)員對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的了解欲望，能激起隊(duì)員對(duì)中國(guó)民族精神的敬仰，有助于隊(duì)員走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化，傳承民族精神。

2.少先隊(duì)節(jié)日課程教材可按照節(jié)日的先后順序，選擇八到十個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念日，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分年級(jí)由淺入深地選擇一個(gè)切入口進(jìn)行教材編寫，力求淺顯易懂、圖文并茂。中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日課程可按照一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為一個(gè)單元，每個(gè)單元按年級(jí)的遞增又可分成五個(gè)主題的主線進(jìn)行編寫。每個(gè)主題分別設(shè)計(jì)“起源由來(lái)”――“實(shí)踐體驗(yàn)”――“問(wèn)題思考”三大板塊。在三大板塊具體內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，努力做到貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，激活學(xué)生思維發(fā)展，符合時(shí)代特征，盡可能選用學(xué)生喜愛(ài)的、生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。

3.少先隊(duì)節(jié)日課程教材要以春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、五一節(jié)、八一節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為主，搜集整理節(jié)日的習(xí)俗、人物、故事、詩(shī)歌等相關(guān)資料，每個(gè)節(jié)日都配合上實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)建議，讓隊(duì)員充分了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，開(kāi)闊視野，豐富情感，鍛煉能力。

4.在少先隊(duì)節(jié)日課程教材中加入國(guó)家法定紀(jì)念日。如9.3抗日勝利紀(jì)念日、9?18紀(jì)念日、12?13國(guó)家公祭日、紀(jì)念日、雷鋒紀(jì)念日等具有特定意義和歷史背景的新增紀(jì)念日，讓學(xué)生了解歷史上發(fā)生的重大事件，在教材內(nèi)容上注重挖掘民族文化和地區(qū)文化，并能有效地整合學(xué)科資源。

四、少先隊(duì)節(jié)日課程教材在課堂教學(xué)中有效實(shí)施的對(duì)策

1.課前準(zhǔn)備充實(shí)。首先要根據(jù)各年級(jí)隊(duì)員的年齡特點(diǎn)，中隊(duì)輔導(dǎo)員要有效備課，明確節(jié)日教材的三維目標(biāo)，中隊(duì)輔導(dǎo)員要選取一個(gè)節(jié)日作為備課的重點(diǎn)進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)，還包括教學(xué)流程、制作精美的PPT演示，配上優(yōu)美的音樂(lè)等。教案的設(shè)計(jì)人要提前把教案、PPT演示發(fā)在校園網(wǎng)上供同年級(jí)組的其他輔導(dǎo)員共同學(xué)習(xí)、共同分享，通過(guò)網(wǎng)上交流和教研的方式，達(dá)到有效備課的目的，促進(jìn)輔導(dǎo)員取長(zhǎng)補(bǔ)短，深刻思考。

2.課堂教學(xué)扎實(shí)。如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵、提高課堂的實(shí)效性是我們追求的目標(biāo)。拓展型課程的開(kāi)放性、靈活性、多元性為我們提供了廣闊的舞臺(tái)。教師們自己獨(dú)立制作的教學(xué)媒體填補(bǔ)充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富了課堂教學(xué)手段，有效運(yùn)用教學(xué)媒體為課堂服務(wù)的效果得到了最大限度的發(fā)揮。

3.課后反思真實(shí)。通過(guò)教研組活動(dòng)，組織中隊(duì)輔導(dǎo)員觀摩節(jié)日課程的課堂教學(xué)，并進(jìn)行切實(shí)有效的評(píng)課活動(dòng)。如何改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生更熱衷于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)也是我們經(jīng)常探討的話題。于是，在每次教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)提倡課前預(yù)習(xí)收集相關(guān)的資料，注重課中的交流和課后的延伸，努力使少先隊(duì)節(jié)日課程的內(nèi)容成為啟迪學(xué)生探究的切入口。

總之，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含了豐富的民族文化，體現(xiàn)了深刻的民族精神，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)課是加強(qiáng)德育效果的有力途徑，同時(shí)也是落實(shí)“三熱愛(ài)”教育，“中國(guó)夢(mèng)”教育的有效手段。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)隊(duì)員挖掘節(jié)日中蘊(yùn)藏的民族文化，提煉其中的民族精神，并在民族精神的指引下開(kāi)展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟民族精神，在活動(dòng)中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，從而提高自己的道德修養(yǎng)。

（作者單位：內(nèi)蒙古滿洲里市第三小學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1] 《節(jié)慶趣談》.上海古籍出版社.蓋國(guó)梁.著

篇9

一、 參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識(shí)

學(xué)生自主管理不僅是管理班級(jí)，學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。

著名教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來(lái)管理的人。陶行知在《學(xué)生自治問(wèn)題之研究》中也具體談到自治四點(diǎn)好處：“第一，學(xué)生自治可以為修身倫理的實(shí)驗(yàn)。第二，學(xué)生自治能適應(yīng)學(xué)生之需要。第三，學(xué)生自治能輔助風(fēng)紀(jì)之進(jìn)步。第四，學(xué)生自治能促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)發(fā)展。” 因此我在剛接手新班級(jí)時(shí)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采取以法治班的做法。具體操作如下：首先，明確班規(guī)的意義。先向?qū)W生講述班規(guī)與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性。其次，全體學(xué)生參與，讓每個(gè)人都成為“立法者”，主要通過(guò)學(xué)生周記《假如我是班主任》的基礎(chǔ)上，征集“金點(diǎn)子”，然后確定班規(guī)，使學(xué)生覺(jué)得這不是老師在管自己，而是自己對(duì)自己約束，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性。再者，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)起來(lái)效果還不錯(cuò)，本班在這一學(xué)期連續(xù)被評(píng)為文明班級(jí)，班級(jí)中也沒(méi)有違反學(xué)校的規(guī)章制度

二、健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持自我管理

許多人說(shuō)班級(jí)難于管理，其原因是讓學(xué)生被動(dòng)地接受管理，使其缺乏主人翁意識(shí)。若能讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到作為班級(jí)的主人的責(zé)任，都能意識(shí)到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。要想調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。

1．組建責(zé)任心強(qiáng)的常務(wù)班委

讓學(xué)生主動(dòng)參與班集體管理，老師不必事事躬親，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。因?yàn)樗麄兪前嗉w的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。具體做法如下：采取學(xué)生民主選舉班委會(huì)，班委會(huì)民主選舉班長(zhǎng)的做法。然后，由班長(zhǎng)組織班委會(huì)，制定班干部工作的責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍，向全班公布，由全班同學(xué)討論通過(guò)。班干部在開(kāi)展工作中，由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)，班上的一切日常管理，全部有班干部負(fù)責(zé)。而此時(shí)，班主任是不插手的，只作為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

2．“輪流執(zhí)政”的值周班長(zhǎng)

一個(gè)班級(jí)需要一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的班干部組織，可這個(gè)組織不能是靜止不變，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為每個(gè)學(xué)生提供當(dāng)干部的鍛煉機(jī)會(huì)。

值周班長(zhǎng)是經(jīng)民主推選產(chǎn)生的臨時(shí)班長(zhǎng)，每六位同學(xué)一組自由結(jié)合，組成一屆臨時(shí)班委，負(fù)責(zé)本周班級(jí)的日常事務(wù)。其中一位同學(xué)總負(fù)責(zé)，任值周班長(zhǎng)，其余五位學(xué)生分工負(fù)責(zé)。這種形式為每一個(gè)人提供了參與班級(jí)自我管理的機(jī)會(huì)和條件，鍛煉了每位同學(xué)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力和主人翁意識(shí)。

3．靈活多樣的自治小組

班級(jí)除常務(wù)班委，還有 “輪流執(zhí)政”的值周班長(zhǎng)小組，形成了一個(gè)有層次的管理網(wǎng)絡(luò)。而要建設(shè)能讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮主體作用的班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)，就必須根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際組織和建立多樣化的自主自治小組，如學(xué)習(xí)督導(dǎo)組、紀(jì)律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組。這些小組吸收了全體學(xué)生參加，每個(gè)小組各不相同，每位學(xué)生有自由選擇的權(quán)利，從而使全班同學(xué)人人有責(zé)任、個(gè)個(gè)擔(dān)擔(dān)子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結(jié)合，提高了每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責(zé)任，也大大激發(fā)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。他們不僅能管別人而且能自覺(jué)地管理自己。這些以學(xué)生為主體的自我管理的手段，增強(qiáng)了學(xué)生的使命感、責(zé)任感和信任感，提高了班級(jí)的工作效率。

二、 開(kāi)展各項(xiàng)有益活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

心理學(xué)研究表明：“一個(gè)集體若沒(méi)有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，況且中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過(guò)自身的表現(xiàn)來(lái)展示能力和才華，獲得認(rèn)可與成功，如何引導(dǎo)使他們向健康的方向發(fā)展，是班級(jí)工作的重點(diǎn)。可結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國(guó)內(nèi)外大事，班級(jí)相應(yīng)開(kāi)展演講賽、辯論賽、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各種有助于學(xué)生全面發(fā)展的健康活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)工作的參與者、主持者和實(shí)施者。比如“三八”婦女節(jié)，舉行“只要媽媽露笑臉”的作文競(jìng)賽、“五一勞動(dòng)節(jié)”舉行“今天你休息”的班級(jí)晚會(huì)、“清明節(jié)”舉行“接過(guò)先烈的旗幟”的掃墓活動(dòng)、“十一”國(guó)慶節(jié)舉行“我愛(ài)你，祖國(guó)媽媽”詩(shī)歌朗誦會(huì)等等，在這些活動(dòng)中，班主任扮演著導(dǎo)演、倡導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，徹底拋棄保姆式管理的做法，充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，大膽地放手讓學(xué)生去實(shí)踐。

四、發(fā)揮示范教育的作用，探索自我評(píng)價(jià)

篇10

關(guān)鍵詞：以人為本；班主任；現(xiàn)狀；措施；反思

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）01-120-01

“學(xué)校教育，學(xué)生為本”是“以人為本”作為學(xué)校辦學(xué)宗旨的最好詮釋，如何在班級(jí)管理中體現(xiàn)“以人為本”的宗旨呢？

一、以人為本的小學(xué)班級(jí)管理的現(xiàn)狀

1、“絕對(duì)權(quán)威型”的班級(jí)管理

在“絕對(duì)權(quán)威型”的班級(jí)管理中，教師處于主導(dǎo)地位，師生之間的關(guān)系不平等，教師對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，學(xué)生只能執(zhí)行。這樣，教師比較強(qiáng)硬，學(xué)生處于被動(dòng)地位，被強(qiáng)制管理不能反抗。這樣容易造成師生之間的隔閡，學(xué)生的心理壓力會(huì)增大，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被削弱，長(zhǎng)此以往學(xué)生會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

2、管理手段陳舊、落后

在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，小學(xué)班主任的管理手段仍然采用傳統(tǒng)的方法，偶爾采用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等工具。這使得老師在與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通時(shí)存在很多障礙。學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，通過(guò)傳統(tǒng)的管理手段，無(wú)法及時(shí)跟老師取得聯(lián)系，獲得老師的幫助，而老師獲取學(xué)生的信息也存在滯后性；老師不能把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)通知家長(zhǎng)，不能和家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。采用傳統(tǒng)的管理手段，老師和家長(zhǎng)、老師和學(xué)生之間的溝通存在著諸多問(wèn)題和不方便之處。

二、以人為本的班級(jí)管理的措施

1、關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，注重心靈溝通

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的語(yǔ)言空話，只能培養(yǎng)出偽君子”。 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師對(duì)學(xué)生要有真誠(chéng)的情感，走近學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生心與心的交流，了解他們的生活和內(nèi)心世界。學(xué)生都需要老師對(duì)他們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)、尊重和體貼。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、愛(ài)戴、感激和信任，他們才會(huì)樂(lè)意向老師打開(kāi)心靈的窗戶，接受教育，才能在和諧愉悅的班級(jí)里學(xué)習(xí)。教師應(yīng)注重與學(xué)生的“心靈溝通”，以誠(chéng)相待，使學(xué)生的心靈得到感化，為塑造學(xué)生健康的人格，建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

2、樹(shù)立班主任自身的威信

班級(jí)的凝聚力，來(lái)源于班主任的自身形象，形象越高大越完美，越能吸引學(xué)生，越富有感染力、凝聚力。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，尤其對(duì)于喜愛(ài)或厭惡的行為。班主任的一言一行很可能會(huì)成為學(xué)生的模仿對(duì)象，在學(xué)生的心目中非常重要。給學(xué)生留下崇高的學(xué)術(shù)形象和人格魅力會(huì)使自身威信大增。給學(xué)生授課時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以學(xué)生喜愛(ài)的方式授課，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好教學(xué)局面將會(huì)使學(xué)術(shù)形象更加完美。工作中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感及忘我的工作精神，最能使學(xué)生受到精神的感召，從而成為他們欽佩和效仿的楷模。

3、開(kāi)展有益活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

心理學(xué)研究表明：“一個(gè)集體若沒(méi)有豐富的集體活動(dòng)，必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。想要讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)有益活動(dòng)，況且中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過(guò)自身的表現(xiàn)來(lái)展示能力和才華，獲得認(rèn)可與成功，如何引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展，是班級(jí)工作的重點(diǎn)?？山Y(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國(guó)內(nèi)外大事，班級(jí)相應(yīng)開(kāi)展演講比賽、辯論賽、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各種有助于學(xué)生發(fā)展的健康活動(dòng)，讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為班級(jí)工作的參與者、主持者和實(shí)施者。比如：婦女節(jié)舉行“只要媽媽露笑臉”的作文競(jìng)賽；清明節(jié)舉行“接過(guò)先烈的旗幟”的掃墓活動(dòng)；勞動(dòng)節(jié)舉行“今天你休息”的班級(jí)活動(dòng)； 國(guó)慶節(jié)舉行“我愛(ài)你，祖國(guó)媽媽”詩(shī)歌朗誦會(huì)等等，在活動(dòng)中，班主任扮演導(dǎo)演、倡導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，徹底拋棄保姆式管理的做法，充分相信、尊重、依靠學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生去實(shí)踐。

4、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通

教師與學(xué)生家長(zhǎng)都是學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的老師，兩者之間存在著密切的關(guān)系，要想更好地進(jìn)行人本管理必須加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與教師之間的溝通。以人為本視角下更應(yīng)該從多方面了解學(xué)生，全方位掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和發(fā)展情況，積極與家長(zhǎng)交流、溝通，了解家長(zhǎng)的想法和學(xué)生的情況。可以通過(guò)“和教育”來(lái)建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者之間的網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)“和教育”加強(qiáng)交流、溝通，共同管理學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、以人為本的班級(jí)管理理念的反思

班級(jí)管理工作，任重道遠(yuǎn)。班主任應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，樹(shù)立理念，充分摸清學(xué)生的特點(diǎn)，熟練掌握各類教育資源，積極應(yīng)對(duì)，采取切實(shí)可行的方式方法，努力提高班級(jí)管理的質(zhì)量。

1、部分班主任觀念陳舊，管理效率低

班主任是班級(jí)工作的主要管理者，班主任的管理思想和管理藝術(shù)是班級(jí)管理工作成敗的關(guān)鍵。在當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)，由于一些客觀的因素，許多學(xué)校在挑選班主任無(wú)法稱心如意，加上班主任是非專職的，他們肩上既擔(dān)負(fù)一個(gè)班級(jí)的管理工作，又擔(dān)負(fù)其他科目的教學(xué)，往往難于細(xì)致、系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)班主任的管理意識(shí)，主管教育部門又沒(méi)有專門開(kāi)展相關(guān)的班主任工作培訓(xùn)，造成了部分班主任在管理班級(jí)工作時(shí)觀念陳舊，管理效率低。

2、注重情感，優(yōu)化評(píng)價(jià)

小學(xué)生的情感具有不穩(wěn)定性，班主任在自主管理時(shí)要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感變化，做好恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，引入合適的評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性。比如：同學(xué)互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中清楚地認(rèn)識(shí)自我、互相借鑒、欣賞他人。教師要及時(shí)肯定學(xué)生付出的努力，取得的成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生不斷完善，持續(xù)發(fā)展，終身發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：班級(jí)管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容，是班主任的主要職責(zé)。班主任在小W班級(jí)管理時(shí)要樹(shù)立“以人為本”的思想，采取“以人為本”模式，在做好日常工作時(shí)，有效激發(fā)小學(xué)生潛能，發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉雄英.新課程背景下的小學(xué)班級(jí)管理策略[J].小學(xué)教學(xué)研究，2008