導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇搞笑文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自從上次面條被痛打了一次后，心里很是不爽，就叫來(lái)了泡面、龍卷面、拉面、意大利面等面條商量第二天痛打包子的是。

第二天，看見小籠包，面條就忍不住了，說(shuō)：“就是他，大伙兒給我上！”

打完后，面條又說(shuō)：“你打我也就算了，你竟然，竟然還裝可愛！氣死我了！”

話說(shuō)小籠包被面條痛打了一頓后，心里很不是滋味，就找來(lái)了包子、糖包、豆沙包等包子商量第二天痛打面條的事。

第二天，看見泡面，小籠包就忍不住了，說(shuō)：“就是他，大伙兒給我上！”

打完后，小籠包又說(shuō)：“小樣，別以為你燙了頭發(fā)我就不認(rèn)識(shí)你了！”

-------------------------------------- 我是很少出現(xiàn)的分割線~-------------

媽媽經(jīng)常叮囑羊羊：“穿裙子時(shí)不可以蕩秋千，不然，會(huì)被小男生看到里面的小內(nèi)褲哦！”

有一天，羊羊高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我和小明比賽蕩秋千，我贏了！” 媽媽生氣地說(shuō)：“不是告訴過你嗎？穿裙子時(shí)不要蕩秋千！”

羊羊驕傲地說(shuō)：“可是我好聰明哦！我把里面的小內(nèi)褲脫掉了，這樣他就看不到我的小內(nèi)褲了！”

（勇敢直率、敢做敢為的白羊）

賣瓜小販：“快來(lái)吃西瓜，不甜不要錢！”

饑渴的牛牛：“哇！太好了，老板，來(lái)個(gè)不甜的！”

（持家、想出軌又顧全自己的金牛）

媽媽叫雙雙起床：“快點(diǎn)起來(lái)！公雞都叫好幾遍了！” 雙雙說(shuō)：“公雞叫和我有什么關(guān)系？我又不是母雞！”

（自我意識(shí)強(qiáng)烈、自行思維的雙子）

公車上，蟹蟹說(shuō)：“今晚我要和媽媽睡！” 媽媽問道：“你將來(lái)娶了媳婦也和媽媽睡啊？” 蟹蟹不假思索：“嗯！” 媽媽又問：“那你媳婦怎么辦？” 蟹蟹想了半天，說(shuō)：“好辦，讓她跟爸爸睡！”媽媽：“！@@#￥%……&&”

（--再看爸爸，已經(jīng)熱淚盈眶啦?。?/p>

（戀母情結(jié)、依戀的巨蟹）

獅獅去參加奶奶的壽宴。到了吃壽包的時(shí)候，獅獅問：“為什么我們要吃這種像屁股的壽包？”眾人聽了臉色大變。接著獅獅撥開壽包，看看里面的豆沙，說(shuō)：“奶奶，快看！里面還有大便！” 眾人暈的暈，吐的吐。

（以自我感受、不怕旁人眼光的驕傲的獅子?。?/p>

處處對(duì)肚臍很好奇，就問爸爸。爸爸把臍帶連著胎兒與母體的道理簡(jiǎn)單的講了一下，說(shuō)：“嬰兒離開母體之后，醫(yī)生把臍帶剪斷，并打了一個(gè)結(jié)，后來(lái)就成了肚臍?！?/p>

處處：“那醫(yī)生為什么不打個(gè)蝴蝶結(jié)？”

（好奇心強(qiáng)又追求完美的處女）

父親對(duì)天天說(shuō)：“今天不要上學(xué)了，昨晚 .

。。 你媽媽給你生了兩個(gè)弟弟。你給老師說(shuō)一下就行了?！?/p>

天天卻回答：“爸爸，我只說(shuō)生了一個(gè)； 另一個(gè)，我想留著下星期不想上時(shí)再說(shuō)！”

（聰明、權(quán)衡利弊的天平）

蝎蝎剛睡著，就叫蚊子叮了一口。他起來(lái)趕蚊子，卻怎么也趕不出去。沒法，便指著蚊子說(shuō)：“好吧，你不出去我出去！”

邊說(shuō)邊出了房間，把門使勁關(guān)嚴(yán)得意的說(shuō)：“哼！我今晚不進(jìn)屋，非把你餓死不可！”

（搞不懂、不按常理出牌的天蝎）

一天，羯羯跟媽媽上街； 走在路上，突然下起雨來(lái)。 媽媽拉住羯羯的小手，說(shuō)：“下雨了，快往前跑??！” 羯羯慢條斯理地問：“那前面就不下雨嘍！？”

（明白現(xiàn)實(shí)懶得改變的摩羯）

瓶瓶問媽媽：“為什么稱蔣先生為 《先人》？”

媽媽說(shuō)：“因?yàn)椤断热恕肥菍?duì)死去的人的稱呼?！?/p>

瓶瓶說(shuō)：“那去世是奶奶是不是要叫《鮮奶》？”

（天生的另類、腦筋思考永遠(yuǎn)和常人不一樣的水瓶）

篇2

大家早上好!今天，我國(guó)旗下講話的題目是《做個(gè)講文明、懂禮儀的學(xué)生》。

禮儀是一種行為規(guī)范，表現(xiàn)在對(duì)他人的尊重和理解。文明、禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、懂禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化，展示民族精神的重要途徑。

作為學(xué)生，最基本的素質(zhì)就是講文明，懂禮儀!

近幾年來(lái)，我們感受到了賀知章學(xué)校校園的優(yōu)美、整潔、詩(shī)意，每處細(xì)節(jié)都煥發(fā)著文明的光輝。你看：每堵墻都會(huì)說(shuō)話，校訓(xùn)墻、典故墻、校歌墻、知章謠;每塊石頭都有寓意，上馬石、文峰毓秀、石刻雙聯(lián)、孝經(jīng)、高風(fēng)亮節(jié);還有竹園、柳園、湘園，還有紫藤花園。

除了校園的物質(zhì)文明，更重要的是我們學(xué)生的精神文明。表現(xiàn)在我們良好的行為習(xí)慣、整潔的儀容儀表、高雅向上的情感追求上。我們共同營(yíng)造了良好、有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了健康向上的學(xué)習(xí)氣氛。這些事實(shí)和現(xiàn)象讓我們始終堅(jiān)信，我們的絕大多數(shù)同學(xué)是一個(gè)有修養(yǎng)的人，有品質(zhì)的人，守規(guī)范、懂禮儀、講文明的人，這是我校優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)美校容得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)和保證，這是值得我們驕傲的地方。

當(dāng)然我們身邊也發(fā)生和存在著的一些不文明行為和不文明現(xiàn)象。 就在上周，201班有3位同學(xué)把竹筍折斷，當(dāng)做自己的玩具;602班的一位同學(xué)為了圖自己方便，隨手就把垃圾扔出了窗外……這些不良習(xí)氣損壞了學(xué)校的形象，也破壞了自己的形象，與文明漸行漸遠(yuǎn)!

在此，希望我們做到以下幾點(diǎn)基本要求：1、見到老師問好。不管是見到我們學(xué)校的老師，還是來(lái)自校外的客人，都希望能停下腳步，大聲說(shuō)“老師好”。第二，不亂丟垃圾。現(xiàn)在的校園里垃圾到處可見，請(qǐng)你捫心自問，你對(duì)此有沒有責(zé)任?3、不打架、不罵人、不說(shuō)臟話。和氣待人，與人為善。

篇3

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一任聘期是三年半，試用期是一年。我的工作該有怎樣的價(jià)值取向呢？而且，我記得，當(dāng)時(shí)剛上任，我去拜訪前任大盛村委書記，現(xiàn)在的盧副鎮(zhèn)長(zhǎng)時(shí)，他對(duì)我說(shuō)過：“大盛小學(xué)已經(jīng)申辦成市一級(jí)學(xué)校了，但這只是名義上的一級(jí)學(xué)校，并不是真正意義上的一級(jí)學(xué)校，我希望我們的學(xué)校更上一個(gè)檔次，變成真正的一級(jí)學(xué)校，一流的學(xué)校。”盧書記的這一番話給了我很大的震動(dòng)。經(jīng)過一番思考，我想到，我們?cè)诮逃@項(xiàng)偉大的工程上，不能只追求短期的工作業(yè)績(jī)而急功近利，必須沉下心來(lái)，縝密思考，實(shí)踐學(xué)校發(fā)展的宏觀設(shè)計(jì)——制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的中觀設(shè)計(jì)——進(jìn)行學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)校的微觀設(shè)計(jì)——課堂教學(xué)改革，在繼承學(xué)校原有文化的基礎(chǔ)上系統(tǒng)規(guī)劃好學(xué)校的未來(lái)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí)大盛小學(xué)是一所農(nóng)村的學(xué)校，我必須站在戰(zhàn)略發(fā)展的高度來(lái)思考學(xué)校工作，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己個(gè)人的追求與理想。

我認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展必須根植于區(qū)域發(fā)展之中，必須順應(yīng)未來(lái)發(fā)展對(duì)人才的要求。為了更好的謀求學(xué)校發(fā)展，我潛心學(xué)習(xí)了新課程學(xué)科教學(xué)論叢書、當(dāng)代小學(xué)教育叢書、世紀(jì)之交中國(guó)基礎(chǔ)教育改革研究叢書、新課程文叢等專著，了解了我國(guó)教育的發(fā)展趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，分析了學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)，逐步梳理、形成了學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

經(jīng)過深思熟慮，我作出了在任期內(nèi)工作分三步走的決定：

第一步：穩(wěn)定、適應(yīng)年，時(shí)間為一年。在第一年的試用期內(nèi)，以穩(wěn)定為基礎(chǔ)，努力適應(yīng)新的工作崗位、新的角色，與教師間進(jìn)行有效的溝通，摸清校情、師情、生情，為學(xué)校后面的工作作出一個(gè)準(zhǔn)確的定位做好有力的鋪墊。并且，學(xué)校也在這種穩(wěn)定中得到一定的發(fā)展。

第二步：逐步發(fā)展年，時(shí)間為一年半。在這一段時(shí)間內(nèi)，在與教師、學(xué)生的適應(yīng)中，逐步完善各項(xiàng)制度管理，走制度化、規(guī)范化管理道路，依法治校，按章管理，向管理要效益，逐步將學(xué)校各項(xiàng)工作搞上去，使學(xué)校得到更快的發(fā)展。

第三步：初步收獲年，時(shí)間為一年。在上一年半大力發(fā)展的基礎(chǔ)上，教育、教學(xué)的效果將會(huì)得到一定的顯現(xiàn)，學(xué)校將會(huì)收獲一定的教育教學(xué)成果。

現(xiàn)在，我校正處于第一步的工作中，我便將這一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。

一年來(lái)，在大盛小學(xué)全體教職員工的支持和努力下，學(xué)校在平穩(wěn)中求發(fā)展，呈現(xiàn)了良好的可持續(xù)發(fā)展勢(shì)頭。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也都給予了我充分的信任，寄予厚望?，F(xiàn)向大家陳述我一年來(lái)所做的工作，恭請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們指正。

一、嚴(yán)于律己，做好教師的表率。

校長(zhǎng)是一間學(xué)校的靈魂，他要求教師做到的事情，自己首先要做到，要做一個(gè)模范的帶頭人，用自己優(yōu)秀的思想品德和行為作風(fēng)去影響師生，處處以身作則。因此，我自覺地加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。一年來(lái)，我積極地學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育學(xué)和管理學(xué)的理論知識(shí)，按照教育學(xué)和管理學(xué)的基礎(chǔ)原理去指導(dǎo)和開展學(xué)校工作。我還不斷更新專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)新時(shí)代的要求，深入教學(xué)第一線，親自參與課程改革，了解和掌握教學(xué)情況，全面指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。此外，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以校為家，一心撲在工作上。在我的影響下，我校的教師都能勤勤懇懇地工作，自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。一年來(lái)，我校教師很少請(qǐng)事假，滿勤率達(dá)到98%以上。

二、充分發(fā)揮班子成員的作用，積極創(chuàng)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班子。

一間學(xué)校辦得如何，當(dāng)然與這間學(xué)校的校長(zhǎng)有密切的關(guān)系。但是，一個(gè)人的作用總是有限的，所以我注意發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員的智慧和力量，經(jīng)過一年的努力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子已成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體，帶領(lǐng)全體教師克服困難，使學(xué)校的辦學(xué)水平有了一定的提高，在群眾中有較高的威信。班子成員敬業(yè)勤政，團(tuán)結(jié)合作，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作踏實(shí)，模范遵紀(jì)守法，為人師表，辦事公正。班子成員做到既分工又協(xié)作，各司其職，共同將工作做好。學(xué)校的重大事情，領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論，一般的事情由分管的領(lǐng)導(dǎo)處理解決。對(duì)分管某工作領(lǐng)導(dǎo)決定的事情，我給予充分的肯定和支持。正是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，班子成員在工作中心情舒暢，能發(fā)揮主人翁的精神，大膽努力工作，并取得較好的成績(jī)。如梁錦祥主任，工作積極負(fù)責(zé)，任勞任怨，每天幾乎都是最早一個(gè)到校，最遲一個(gè)離校。在做好行政很多繁瑣的工作之余，還擔(dān)任一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖然辛苦，但從無(wú)怨言，一心一意搞好工作，為廣大教師樹立一個(gè)良好的榜樣。

李洪新主任，雖然這個(gè)學(xué)期才剛調(diào)過來(lái)我們學(xué)校工作，但工作熱情主動(dòng)，為學(xué)校的未來(lái)和發(fā)展出謀劃策，提出不少合理化的建議。而且，李主任既負(fù)責(zé)學(xué)校的人事工作，還擔(dān)任五年級(jí)的一科語(yǔ)文教學(xué)，工作量非常大，但他也毫無(wú)怨言，只是全心全意地做好自己的工作，贏得教師們的交口稱贊。少先隊(duì)輔導(dǎo)員莫紹秋，工作積極主動(dòng)，在抓好少先隊(duì)工作的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的德育工作也毫不放松，想方設(shè)法協(xié)調(diào)各班班主任搞好班風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，使學(xué)校形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，受到村民的稱贊。高、中、低三個(gè)級(jí)部的級(jí)長(zhǎng)黃耀輝、劉玉蘭、丁敏娟三位老師，對(duì)工作也非常負(fù)責(zé)，他們既要做好自己本科目的教學(xué)工作，還要負(fù)責(zé)本級(jí)組的工作，雖然非常辛苦，但從未抱怨過半點(diǎn)，總是一如既往的做好工作，獲得本級(jí)部老師的一致稱贊，也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。語(yǔ)文科組長(zhǎng)劉玉冰、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)江貴福、英語(yǔ)科組長(zhǎng)林萬(wàn)如、綜合科組長(zhǎng)曾文珍，他們的工作也盡職盡責(zé)，積極帶領(lǐng)本學(xué)科的教師學(xué)習(xí)新課程改革的理念，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，主動(dòng)地開展教研教改活動(dòng)，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇4

xx學(xué)年是新一輪“三年辦學(xué)目標(biāo)”的第一年，也是兩校合并后的第一學(xué)年。通過上個(gè)學(xué)期的工作，兩個(gè)校區(qū)在硬件與軟件各方面都有了明顯的提高，為全面達(dá)成學(xué)校三年辦學(xué)目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，本學(xué)期的學(xué)校工作以繼續(xù)鞏固取得的成績(jī)，不斷開拓進(jìn)取為指導(dǎo)思想，制定了“1-2-3-4”工作總目標(biāo)，即：貫穿一個(gè)主題：以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以人為本，努力提高學(xué)生、教師的素質(zhì)；體現(xiàn)二個(gè)重點(diǎn)：美育特色與信息化；促進(jìn)三個(gè)提高：通過開展豐富多樣的學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，展現(xiàn)采一學(xué)生的風(fēng)采；通過扎實(shí)有效的教學(xué)管理，促進(jìn)教師教學(xué)綜合能力的提高，樹立采一教師的良好教育教學(xué)形象；通過“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高，樹立采一的良好學(xué)校品牌；落實(shí)四項(xiàng)工作：規(guī)范學(xué)校管理、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造學(xué)校特色。圍繞這一總目標(biāo)，主要開展了以下一些工作。

一、強(qiáng)化德育工作，一、落實(shí)常規(guī)管理———實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)

1、積極開展公民道德規(guī)范教育系列活動(dòng)。組織教師深入開展《公民道德規(guī)范》教育活動(dòng)，開展有關(guān)學(xué)習(xí)和討論。組織全體教師及六年級(jí)學(xué)生參加區(qū)《公民道德規(guī)范》的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。組織學(xué)生開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：四、五年級(jí)的學(xué)生到某某公園參加區(qū)少年宮“童心所盼（十）共建美好家園——公德妙語(yǔ)進(jìn)萬(wàn)家”主題活動(dòng)和區(qū)中小學(xué)“實(shí)踐五愛要求，爭(zhēng)做四有新人”讀書教育展示活動(dòng)；三年級(jí)學(xué)生舉行了自編兒歌和美德宣傳畫的比賽；四年級(jí)學(xué)生開展設(shè)計(jì)公德妙語(yǔ)的活動(dòng)，并制作成宣傳卡片，走上街頭向廣大市民宣傳《浙江省公民道德規(guī)范》和《杭州市民守則》；五年級(jí)開展“講文明禮貌，塑美好形象”主題活動(dòng)。六年級(jí)進(jìn)行了編美德小報(bào)比賽，并組織學(xué)生參觀，還召開了“尊老花兒紅艷艷”等主題隊(duì)會(huì)，成立了學(xué)雷峰小組，開展慰問烈軍屬和孤寡老人和與殘疾人結(jié)對(duì)子等活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還組織參加校、區(qū)級(jí)的演講比賽和“道德規(guī)范教育電子小報(bào)”編報(bào)比賽，都取得了良好的效果。

2、組織學(xué)校中層干部認(rèn)真學(xué)習(xí)等級(jí)評(píng)估方案，分解要求，責(zé)任到人，使學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范化，為下學(xué)期學(xué)校上等級(jí)打好基矗

3、進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度，修訂《教師每月考核制度》，加強(qiáng)檢查，制定落實(shí)細(xì)則，規(guī)范各項(xiàng)常規(guī)工作，促進(jìn)學(xué)校工作的規(guī)范化。

4、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)正副班主任職責(zé)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)，完善班主任工作考評(píng)機(jī)制，保證班主任待遇；及時(shí)總結(jié)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，組織開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開展評(píng)比優(yōu)秀班主任活動(dòng)，學(xué)期末評(píng)出校優(yōu)秀班主任8名。

5、深化校園文化建設(shè)，組織開展組建“星星河”系列社團(tuán)的活動(dòng)。成立9個(gè)一級(jí)社團(tuán)，69個(gè)二級(jí)社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生組織開展各種豐富多彩的興趣活動(dòng)，通過社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)展示、社團(tuán)藝術(shù)節(jié)等形式，給每一個(gè)同學(xué)提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展了個(gè)性，培養(yǎng)了能力，展示了才能，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到了空前的發(fā)揮，同時(shí)，使校園文化建設(shè)得到了深化。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。建立家校聯(lián)系制度，向家長(zhǎng)發(fā)放《真誠(chéng)服務(wù)卡》，緊密了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系；繼續(xù)開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，本學(xué)期，召開了二年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，5個(gè)班級(jí)分別開了課，向家長(zhǎng)展示我校的教學(xué)水平，學(xué)校還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查問卷，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

7、加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)工作。大隊(duì)部緊緊圍繞“跨世紀(jì)雛鷹行動(dòng)”，以完善少先隊(duì)“十有十率”為核心，以“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”和“雛鷹小隊(duì)活動(dòng)”為主渠道，推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)的全面開展。注重活動(dòng)品牌意識(shí)，“星星河”系列活動(dòng)已逐漸形成品牌，提高了學(xué)校聲譽(yù)。少先隊(duì)室被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀隊(duì)室，大隊(duì)部被評(píng)為省紅旗大隊(duì)。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)——實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證

篇5

校園運(yùn)動(dòng)會(huì)可以全面檢閱學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)開展情況，檢查教學(xué)和訓(xùn)練成果，推動(dòng)學(xué)校群眾性體育活動(dòng)的開展，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高。小編為大家準(zhǔn)備了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)校長(zhǎng)演講稿范文材料，歡迎大家閱讀。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)校長(zhǎng)演講稿范文材料一

各位老師、裁判員、運(yùn)動(dòng)員、同學(xué)們：大家早上好！

狂天，在這個(gè)新建的操場(chǎng)上，寨頭小學(xué)一家人迎來(lái)了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的隆重召開。首先我代表學(xué)校對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的如期舉行表示熱烈的祝賀！我還要表達(dá)感謝，感謝為這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備，付出辛勤勞動(dòng)的所有老師和同學(xué)！感謝為寨頭小學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的所有人！

隨著和-諧社會(huì)建設(shè)的推進(jìn)和新課改的深入進(jìn)行，體育對(duì)社會(huì)文化和人們生活的影響也越來(lái)越大。從古羅馬競(jìng)技場(chǎng)上的角斗，到現(xiàn)代奧運(yùn)賽場(chǎng)上的角逐，體育從來(lái)都是人類社會(huì)的興奮點(diǎn)，也從來(lái)都是教育的關(guān)注點(diǎn)。體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)性，它不僅能強(qiáng)身健體，而且能培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、拼搏向上、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)和精神。

寨頭小學(xué)自創(chuàng)辦以來(lái)，一直堅(jiān)持德育為首、健康第一、以人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)理念，在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們要求學(xué)生做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校舉辦這次運(yùn)動(dòng)會(huì)正是我校落實(shí)素質(zhì)教育的具體行動(dòng)，是對(duì)同學(xué)們的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、意志品質(zhì)、體育運(yùn)動(dòng)水平的一次驗(yàn)收，也是對(duì)全體同學(xué)組織紀(jì)律性和精神風(fēng)貌的一次檢閱。同時(shí)，也為同學(xué)們提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，展現(xiàn)同學(xué)們的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)合作意識(shí)，豐富校園文化生活。希望全體師生能以本次運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，在學(xué)校掀起體育健身活動(dòng)的新高-潮。

老師們、同學(xué)們，此時(shí)，我們雖然站立在寒風(fēng)中，但仍然覺得很溫暖；我們附小人雖處于極度的忙碌中，但仍覺得很快樂。讓我們大力弘揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，以“友誼第一，比賽第二”為原則，積極拼搏，賽出成績(jī)，賽出風(fēng)格，用蓬勃向上的精神面貌，去迎接附小嶄新的未來(lái)！讓我們共同祝愿寨頭小學(xué)明天會(huì)更好！

最后，讓我們用熱烈的掌聲，以飽滿昂揚(yáng)的激-情，預(yù)祝這次冬運(yùn)會(huì)圓滿成功！

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)校長(zhǎng)演講稿范文材料二

老師們、同學(xué)們、同志們：

筐秋十月，是收獲的季節(jié)。展示我校中學(xué)生精神風(fēng)貌和運(yùn)動(dòng)水平的XX年秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)今天隆重開幕了。

這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，是我校規(guī)模最大、參賽人數(shù)最多、項(xiàng)目最全的一次體育盛會(huì)，在今明兩天的時(shí)間里，來(lái)自全校48個(gè)班的726名運(yùn)動(dòng)員將分別參加高中組和初中組14個(gè)單項(xiàng)的激烈角逐，124名裁判員參與各項(xiàng)成績(jī)的裁定。

奎年，我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，高考成績(jī)捷報(bào)頻傳，中考成績(jī)有了新的飛躍，學(xué)生的身體素質(zhì)和知識(shí)水平有了新的提高。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，是對(duì)我校體育教學(xué)成果和體育競(jìng)技水平的一次大檢閱。廣大參賽選手通過同臺(tái)競(jìng)技，將充分展示我校中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的整體水平。

體育是力量的角逐，體育是智慧的較量，體育是美麗的展示，體育是理想的飛揚(yáng)。希望廣大運(yùn)動(dòng)員以飽滿的熱情、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，全身心投入比賽，勇往直前，奮力拼搏，賽出成績(jī)，賽出風(fēng)格；希望廣大裁判員發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)，公正裁判，努力把這次運(yùn)動(dòng)會(huì)辦成一次精神文明的盛會(huì)、高水平體育競(jìng)技的盛會(huì)，為明年全市運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

老師們、同學(xué)們，兩天的體育盛會(huì)已經(jīng)開始，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到來(lái)，在此，我衷心的祝愿運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功！

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)校長(zhǎng)演講稿范文材料三

老師們、同學(xué)們

下午好！

在這冬日暖陽(yáng)的日子里，在我校體育場(chǎng)剛剛竣工之際，我們迎來(lái)了本屆體育節(jié)最盛大的節(jié)目——田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向籌備這次盛會(huì)的全體工作人員表示衷心的感謝，向參加這次盛會(huì)的全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員、組委會(huì)成員表示誠(chéng)摯的慰問。請(qǐng)?jiān)试S我向所有付出了辛勞的師生道一聲，你們辛苦了！

老師們、同學(xué)們，教育的宗旨就是以人為本，全面提高人的基本素質(zhì)。因此，學(xué)校在改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，始終堅(jiān)持全面貫徹教育方針，特別注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)。近幾年來(lái)，我校在體育領(lǐng)域取得了可喜的成績(jī)：學(xué)校的男女排球隊(duì)多次獲得海門市比賽前三名，學(xué)校田徑隊(duì)在海門市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上披金奪銀，在每年的海門市體育中考測(cè)試中，我校學(xué)子的測(cè)試成績(jī)均列前茅，向海門中學(xué)輸送了多名優(yōu)秀體育苗子，得到了海門教育界的一致好評(píng)。

學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)既是一次對(duì)我校群眾性體育運(yùn)動(dòng)水平的檢閱，又是一次校園精神、師生風(fēng)貌和辦學(xué)成果的展示，它既是一個(gè)任由我們抒發(fā)激-情、展現(xiàn)雄姿、創(chuàng)造佳績(jī)的舞臺(tái)，又是一個(gè)檢驗(yàn)我們文明素質(zhì)、身心素質(zhì)、意志毅力的考常

我相信，我們的運(yùn)動(dòng)員同學(xué)一定能在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手，充分展示平時(shí)刻苦訓(xùn)練的成果，賽出風(fēng)格，賽出水平。

我也相信，我們的全體裁判員，一定能及時(shí)到位，客觀、公正地履行裁判職責(zé)，對(duì)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的付出，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和裁判；

我期待，在整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)中所有參與者都能嚴(yán)格遵守規(guī)定規(guī)程，都為校運(yùn)會(huì)搖旗吶喊，為運(yùn)動(dòng)員加油助威，讓吶喊聲、加油聲在整個(gè)校園響起來(lái)，讓每一張笑臉在“文明、和-諧、拼搏、進(jìn)缺下定格，讓每一個(gè)眼神都在“更快、更高、更強(qiáng)”的精神召喚下凝聚。

最后，祝運(yùn)動(dòng)健兒取得優(yōu)異的成績(jī)，預(yù)祝本次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功！

篇6

在我們學(xué)校這個(gè)大家庭里，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)校才不斷得以發(fā)展壯大。校長(zhǎng)是我們的領(lǐng)導(dǎo)核心，我作為副校長(zhǎng)，要找準(zhǔn)自己的位置，當(dāng)好自己的角色。我將對(duì)自己分管的工作和校長(zhǎng)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)積極主動(dòng)、創(chuàng)造性的開展并完成，并與各位副校長(zhǎng)相互配合，做到平等相處、支持不拆臺(tái)，分中求和、分工不分家，協(xié)商共事、通氣不封閉，時(shí)時(shí)事事從大局出發(fā)，攬事不攬權(quán)，維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，工作堅(jiān)持不越位、不偏位。

二是恪盡職守不錯(cuò)位、不離位。副校長(zhǎng)這個(gè)職位，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不單單是對(duì)自己領(lǐng)導(dǎo)能力和水平的挑戰(zhàn)，更是對(duì)自己綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。我一定立足新崗位，恪盡職守，堅(jiān)持“三多一少”工作法，多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí)、多鉆研、少憑想當(dāng)然，謹(jǐn)防“以己昏昏,使人昭昭”，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，增長(zhǎng)自己的才干，保持清醒的頭腦，在完成自己分管的工作的同時(shí)，給校長(zhǎng)當(dāng)好參謀助手，與班子其他成員唱好群英會(huì)，工作堅(jiān)持不錯(cuò)位、不離位。

三是工作主動(dòng)做到位、不缺位。對(duì)分管的工作，我很有信心在各位校領(lǐng)導(dǎo)和教工同志們的幫助支持下，做得更好，并堅(jiān)持在自己分管的工作中當(dāng)好主角。只要是職權(quán)范圍內(nèi)的工作，不推諉，不扯皮，果斷決策，敢于實(shí)施，使自己的工作對(duì)全校工作起到推動(dòng)作用，并立足本職，積極主動(dòng)地創(chuàng)造性開展工作。為了更好適應(yīng)大職教整合的新形式，為衛(wèi)校將來(lái)能在大職教中占據(jù)我們的一席之地，我有自己一點(diǎn)不成熟的想法，我校的成教工作自99年起就發(fā)展起來(lái)了，主要招收的是護(hù)理和臨床醫(yī)學(xué)的?？茖W(xué)員，我們可以借助山大網(wǎng)絡(luò)教育，來(lái)拓展其它專業(yè)，爭(zhēng)取更多的生源，為我校的發(fā)展多做一些工作。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的教工同志們，我相信，我以十二分的工作熱情，憑各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的支持、幫助和配合，我堅(jiān)信，我校的成教工作將會(huì)走上一個(gè)新臺(tái)階，用自己的行動(dòng)來(lái)匯報(bào)大家對(duì)我的厚愛。

謝謝大家！

篇7

關(guān)鍵詞：高校 網(wǎng)絡(luò)安全 對(duì)策

一、網(wǎng)絡(luò)故障

1.網(wǎng)絡(luò)故障環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)是由各個(gè)設(shè)備和子系統(tǒng)組成的，因此網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)設(shè)備和子系統(tǒng)是互相影響，如果系統(tǒng)出現(xiàn)故障就會(huì)影響和它相連的其他系統(tǒng)的正常運(yùn)行?？梢酝ㄟ^增加網(wǎng)絡(luò)冗余度的方式減小網(wǎng)絡(luò)故障引起網(wǎng)絡(luò)失效的范圍。故障中只有引起網(wǎng)絡(luò)失效，影響網(wǎng)絡(luò)的性能和可用性的那部分故障才稱為網(wǎng)絡(luò)故障。

網(wǎng)絡(luò)故障通常有以下幾種可能：物理層中物理設(shè)備相互連接失敗或硬件及線路本身的問題；數(shù)據(jù)鏈路層的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的接口配置問題；網(wǎng)絡(luò)層網(wǎng)絡(luò)協(xié)議配置或操作錯(cuò)誤；傳輸層的設(shè)備性能或通信擁塞問題；上三層CISCO IOS 或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序錯(cuò)誤。在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)診斷，可以用分層診斷的方法進(jìn)行故障診斷。在OSI 七層模型中可以從物理層開始向上進(jìn)行，即物理層數(shù)據(jù)鏈路層網(wǎng)絡(luò)層傳輸層會(huì)話層表示層應(yīng)用層，直到最終找到故障源。

2.網(wǎng)絡(luò)故障類型

網(wǎng)絡(luò)故障按不同的準(zhǔn)則進(jìn)行分類，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障的性質(zhì)把網(wǎng)絡(luò)故障分為物理故障與邏輯故障，也可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)故障的對(duì)象把網(wǎng)絡(luò) 故障分為線路故障、路由故障和主機(jī)故障。

二． 網(wǎng)絡(luò)安全的含義

網(wǎng)絡(luò)安全是指：為保護(hù)網(wǎng)絡(luò)免受侵害而采取的措施的總和。當(dāng)正確的采用網(wǎng)絡(luò)安全措施時(shí)，能使網(wǎng)絡(luò)得到保護(hù)，正常運(yùn)行。它具有三方面內(nèi)容：①保密性：指網(wǎng)絡(luò)能夠阻止未經(jīng)授權(quán)的用戶讀取保密信息。②完整性：包括資料的完整性和軟件的完整性。資料的完整性指在未經(jīng)許可的情況下確保資料不被刪除或修改。③可用性：指網(wǎng)絡(luò)在遭受攻擊時(shí)可以確保合法擁護(hù)對(duì)系統(tǒng)的授權(quán)訪問正常進(jìn)行。

三高校校園網(wǎng)絡(luò)安全存在的一些問題

1病毒感染：從“蠕蟲”病毒開始到“沖擊波”和“震蕩波”病毒，病毒一直是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全最直接的威脅，網(wǎng)絡(luò)更是為病毒提供了迅速傳播的途徑，病毒很容易地通過服務(wù)器以軟件下載、郵件接收等方式進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，然后對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊，造成很大的損失。

2黑客的攻擊：這是指來(lái)自局域網(wǎng)外部的惡意攻擊，例如：有選擇地破壞網(wǎng)絡(luò)信息的有效性和完整性；偽裝為合法用戶進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)并占用大量資源；修改網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、竊取、破譯機(jī)密信息、破壞軟件執(zhí)行；在中間站點(diǎn)攔截和讀取絕密信息等。

3網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的攻擊：在局域網(wǎng)內(nèi)部，一些非法用戶冒用合法用戶的口令以合法身份登陸網(wǎng)站后，查看機(jī)密信息，修改信息內(nèi)容及破壞應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)行。

4軟件的漏洞及“后門”：軟件不可能是百分之百的無(wú)缺陷、無(wú)漏洞的。另外，遍程人員為自便而在軟件中留有“后門”，一旦“漏洞”及“后門”為外人所知，就會(huì)成為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受攻擊的首選目標(biāo)和薄弱環(huán)節(jié)。大部分的黑客入侵網(wǎng)絡(luò)事件就是由軟件的“漏洞”和“后門”所造成的。

四．加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)策

校園網(wǎng)絡(luò)安全可以從兩方面來(lái)入手，一方面是管理層面。包括各種網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)章制度的建立、實(shí)施以及監(jiān)督；另一方面是技術(shù)層面。包括各種安全設(shè)備實(shí)施，安全技術(shù)措施應(yīng)用等。只有將兩者緊密結(jié)合，才能使校園網(wǎng)絡(luò)安全得到有效的保障。

1加強(qiáng)校園網(wǎng)安全管理制度和組織建設(shè)

通過制度告訴用戶哪些行為是允許的、哪些行為是不允許的，違反了這些約定將會(huì)受到怎樣的處罰。對(duì)校園網(wǎng)用戶，無(wú)論是院系領(lǐng)導(dǎo)、教師還是學(xué)生個(gè)人，都要以簽署入網(wǎng)協(xié)議的形式讓用戶知道學(xué)院的安全管理政策，一方面起到提高安全意識(shí)的作用，同時(shí)明確責(zé)任和義務(wù)，便于對(duì)安全事故的處理。各項(xiàng)措施的實(shí)施,單純依靠網(wǎng)絡(luò)中心的力量也是不充分的。院/處/系/宿舍安全管理分級(jí)負(fù)責(zé)的組織體系建設(shè)是必要的。還要加強(qiáng)用戶安全意識(shí)和管理員安全技術(shù)的培訓(xùn)。

2.提高校園網(wǎng)絡(luò)工作人員的素質(zhì)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任

提高校園網(wǎng)絡(luò)工作人員的管理素質(zhì)也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。對(duì)工作人員要結(jié)合硬件、軟件、數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)各方面進(jìn)行安全教育，提高工作人員的責(zé)任心，并加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，提高操作技能，重視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全管理，防止人為事故的發(fā)生。

3.采用基于主動(dòng)防御的安全技術(shù)

目前主動(dòng)防御新技術(shù)有兩種。一種是陷阱技術(shù)，它包括蜜罐技術(shù)和蜜網(wǎng)技術(shù)。蜜罐技術(shù)是設(shè)置一個(gè)包含漏洞的誘騙系統(tǒng)，通過模擬一個(gè)或多個(gè)易受攻擊的主機(jī)，給攻擊者提供一個(gè)容易攻擊的目標(biāo)。它是一個(gè)專門設(shè)計(jì)來(lái)讓人“攻陷”的網(wǎng)絡(luò)，主要用來(lái)分析入侵者的一切信息、使用的工具、策略及目的等。另一種技術(shù)是取證技術(shù)，它包括靜態(tài)取證技術(shù)和動(dòng)態(tài)取證技術(shù)。靜態(tài)取證技術(shù)是在已經(jīng)遭受入侵的情況下，運(yùn)用各種技術(shù)手段進(jìn)行分析取證工作。動(dòng)態(tài)取證技術(shù)是計(jì)算機(jī)取證的發(fā)展趨勢(shì)，它是在受保護(hù)的計(jì)算機(jī)上事先安裝上，當(dāng)攻擊者入侵時(shí)，對(duì)系統(tǒng)的操作及文件的修改、刪除、復(fù)制、傳送等行為，系統(tǒng)和會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的日志文件加以記錄。利用文件系統(tǒng)的特征，結(jié)合相關(guān)工具，盡可能真實(shí)的恢復(fù)這些文件信息，這些日志文件傳到取證機(jī)上加以備份保存用以作為入侵證據(jù)。

4.防火墻技術(shù)

防火墻是在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間、專用網(wǎng)與公共網(wǎng)之間的界面上構(gòu)造的保護(hù)屏障。它制定了一系列的規(guī)則，準(zhǔn)許或拒絕不同類型的通信。防火墻系統(tǒng)決定了哪些內(nèi)部服務(wù)可以被外界訪問，可以被外界的哪些人訪問，以及內(nèi)部人員可以訪問哪些外部服務(wù)等。設(shè)立防火墻后，所有來(lái)自和去向外界的信息都必須經(jīng)過防火墻，接受防火墻的檢查。它通過監(jiān)測(cè)、限制、更改跨越防火墻的數(shù)據(jù)流，盡可能地對(duì)外部屏蔽網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的信息、結(jié)構(gòu)和運(yùn)行狀況，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的安全保護(hù)。因而通過防火墻可以把未授權(quán)用戶排除到受保護(hù)的網(wǎng)絡(luò)外，禁止脆弱的服務(wù)進(jìn)入或離開網(wǎng)絡(luò)，防止各種IP盜用和路由攻擊，同時(shí)還可以提供必要的服務(wù)。

5.防止病毒技術(shù)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高度共享性與開放綜合性環(huán)境令其中不良病毒的傳播與擴(kuò)算速度較快，因此僅僅采用單機(jī)防毒軟件工具顯然無(wú)法徹底清除根深蒂固的網(wǎng)絡(luò)病毒，因此我們必須選用網(wǎng)絡(luò)全方位運(yùn)行特點(diǎn)的防毒產(chǎn)品，令其適用于各個(gè)服務(wù)系統(tǒng)的操作平臺(tái)與操作系統(tǒng)。倘若對(duì)長(zhǎng)期處于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行工作環(huán)境中的計(jì)算機(jī)進(jìn)行殺毒處理，那么還需要該防毒軟件具有網(wǎng)關(guān)控制性能，令其在綜合層次的配置與定期升級(jí)更新處理中，合理強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的安全服務(wù)性。在日常管理實(shí)踐中我們應(yīng)養(yǎng)成良好的防病毒攻擊控制習(xí)慣，做到杜絕病毒的傳染渠道、合理防止計(jì)算機(jī)受到來(lái)自電磁泄漏及輻射的攻擊，應(yīng)定期對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行備份升級(jí) 設(shè)置其傳染對(duì)象的科學(xué)屬性，不應(yīng)隨意對(duì)他人軟件進(jìn)行非法復(fù)制，實(shí)時(shí)開啟反病毒監(jiān)控軟件，在下載各類軟件后應(yīng)先殺毒后使用等。

五．結(jié)束語(yǔ)

高校校園網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)涉及技術(shù)、管理、使用等許多方面, 既包括信息系統(tǒng)本身的安全問題, 也有物理的和邏輯的技術(shù)措施, 只有嚴(yán)格的保密政策、明晰的安全策略才能完好、實(shí)時(shí)地保證信息的完整性和確證性, 為網(wǎng)絡(luò)提供強(qiáng)大的安全服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

篇8

伏案回眸，總結(jié)一年來(lái)的學(xué)校管理工作和校長(zhǎng)崗位的任職情況，對(duì)自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思。在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，同行相助的極好機(jī)會(huì)。下面向陳述我一年來(lái)所做的工作，恭請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行指正。

一、提升自身修養(yǎng)，整合辦學(xué)力量

1、樹立目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、創(chuàng)建安全文明校園,有效組織和實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)管理活動(dòng)等重點(diǎn)工作，并以此為工作支架，

2、學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)管理我在工作中比較注重自身的學(xué)習(xí)與提高，盡管學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作千頭萬(wàn)緒，但也不忘忙中抽閑翻閱報(bào)刊，了解時(shí)事;學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)工作;參加學(xué)習(xí)，自我完善;不斷實(shí)踐，提升水平。業(yè)余時(shí)間參加了“專升本”的自學(xué)考，努力提高“依法辦學(xué)、依法治教”的能力，保證自己的辦學(xué)方向與黨的方針政策保持一致;確保自己的辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的潮流。

3、依法管理，依法治?！耙婪ü芾恚婪ㄖ涡！笔俏乙回瀳?jiān)持并貫徹的原則。堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)部門制定的各項(xiàng)規(guī)定，在行風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為和教育收費(fèi)、廉政自律等方面按規(guī)定和要求正確行使自己的權(quán)力，無(wú)違規(guī)操作行為。努力做到用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡B(tài)度去影響教師，用高尚的人格魅力凝聚教師，勤為先、廉為本，學(xué)校經(jīng)費(fèi)我能堅(jiān)持按財(cái)務(wù)政策嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)事實(shí)用，較大額度費(fèi)用支出一定經(jīng)過集體討論，必需的招待與書記商量后共同行事。

4、班子團(tuán)結(jié)，形成合力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互理解、相互支持、相互配合，使班子人員能心情愉悅地工作;涉及教職工切身利益的方案，堅(jiān)持做到反復(fù)醞釀、多方聽取意見，由教代會(huì)通過后再執(zhí)行。班子領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契、創(chuàng)新求實(shí)，心往一處想，話往一處講，勁往一處使。

5、以情感人，人本管理不論是年終考核、還是評(píng)優(yōu)工作，我堅(jiān)持做到計(jì)劃設(shè)計(jì)周密、問題分析詳盡、操作流程精細(xì)，只信唯才是舉，不搞任人唯親，事情放在桌面上，不搞小動(dòng)作，用真心、誠(chéng)心感染人。由于堅(jiān)持了考核看實(shí)績(jī)，用人看本事;辦事要公開，處事要公平，看人要公正;不把人看死，不把事做死的原則，所以在廣大教職員工中樹立了威信，贏得了口碑，為開展工作奠定了群眾基礎(chǔ)。

二、提高學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)管理才能

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，校長(zhǎng)引領(lǐng)教改推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施課改的關(guān)鍵是第一線的老師，而老師的關(guān)鍵是教育觀念的轉(zhuǎn)變。為了加快教師教育理念的轉(zhuǎn)變，我們采用“走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)輔導(dǎo)”的方法來(lái)加以強(qiáng)化，通過課堂實(shí)踐幫助教師理解教改理念的內(nèi)涵。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的嘗試，課改的理念已深入人心。

在教學(xué)平臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)中，信息技術(shù)的運(yùn)用，探究型、拓展型教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)已成“家常便飯”、屢見不鮮。作為校長(zhǎng)的我，在課改的浪潮中一馬當(dāng)先，平時(shí)學(xué)得的理論是我開展教學(xué)管理工作的支撐點(diǎn)，平時(shí)的教研活動(dòng)是我與老師們探討新教法的平臺(tái)，平時(shí)的課堂是我和老師們探究新模式的舞臺(tái)，平時(shí)從聽課中發(fā)現(xiàn)的成功案例是我挖掘校本培訓(xùn)最好的資源。在實(shí)踐中摸索，在摸索中積累，在積累中走向成熟是我和老師踐行課改理念的重要途徑。

2、構(gòu)建實(shí)踐機(jī)制，搭建交流平臺(tái)發(fā)現(xiàn)與培植了大批青年骨干教師，營(yíng)造了有序競(jìng)爭(zhēng)、人人爭(zhēng)先、百家爭(zhēng)鳴的良好教學(xué)氛圍，成為學(xué)校教學(xué)管理中的一個(gè)顯著亮點(diǎn)。把實(shí)踐的空間從一節(jié)課延伸到了備課、說(shuō)課、評(píng)課、反思、雜談等各個(gè)環(huán)節(jié)，為每位專任教師多層面、多規(guī)格展示自己的教學(xué)風(fēng)采提供了舞臺(tái)，在展示自我中認(rèn)識(shí)自我、在認(rèn)識(shí)自我中發(fā)展自我，使課堂教學(xué)成為教師生命價(jià)值的體現(xiàn)，成為認(rèn)識(shí)他人、融入群體的場(chǎng)所，成為提高教師教學(xué)水平和藝術(shù)的百花園，成為學(xué)校聚焦課堂教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、聚焦課堂教學(xué)，真抓實(shí)干出成績(jī)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組為了扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)課堂工作，我校成立了由我任組長(zhǎng)的“素質(zhì)教育進(jìn)課堂領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)本校課堂教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查、研討，及時(shí)了解本校素質(zhì)教育進(jìn)課堂工作的實(shí)際狀況，商量相應(yīng)對(duì)策，并研究素質(zhì)教育進(jìn)課堂的監(jiān)控措施，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討課改精神，開展活動(dòng)，撰寫文章，組織交流，真正使課改的精神深入人心，使素質(zhì)教育進(jìn)課堂得到進(jìn)一步深化。

2、制定課堂管理常規(guī)我們根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定了一系列課堂教學(xué)管理制度，從學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考查、分析、總結(jié)、教研等十多個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化控制。

3、實(shí)施課堂教育隨訪制課堂教育隨訪制，主要包括兩方面：

一是隨堂調(diào)研，采用事先不通知的辦法進(jìn)行一月一次的素質(zhì)教育進(jìn)課堂調(diào)研活動(dòng)。

二是進(jìn)行“專課專用”情況的檢查活動(dòng)，實(shí)行突擊抽查與平時(shí)檢查相結(jié)合，檢查包括了配套教材、勞技等材料的使用情況，真正實(shí)現(xiàn)開足開好、專課專用的課程標(biāo)準(zhǔn)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展提供保證。

四、加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)涉及億萬(wàn)家庭切身利益的民心工程;是一項(xiàng)關(guān)系到黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略工程;是保證中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的希望工程;是社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)工程。

我校從校長(zhǎng)到教師，絲毫不敢懈怠，樹立了“全員育人”的觀念;構(gòu)建適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園人文環(huán)境，努力營(yíng)造優(yōu)美、健康、和諧，讓一草一木、一石一樹會(huì)說(shuō)話的育人氛圍;細(xì)化、量化道德規(guī)范，并尋求豐富有效的德育載體，加以強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。針對(duì)父母離異、經(jīng)濟(jì)困難、行為習(xí)慣差、學(xué)業(yè)成績(jī)差、心理欠健康等問題。輔導(dǎo)員直接指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的教育方法，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的困難和困惑。輔導(dǎo)員已成為是學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的指導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)者。試行以后，我們將延伸、發(fā)展導(dǎo)師制的內(nèi)涵，增加被“導(dǎo)”學(xué)生的數(shù)量，用真情去感化、教育更需要關(guān)愛的群體。

五、創(chuàng)建文明安全校園我校著力營(yíng)造校園文化育人的氛圍。在給校園添一份美的同時(shí)，保證校園有充分的安全，嚴(yán)格遵照教育局的要求，制定了校園安全防范制度和應(yīng)急處置等制度。

篇9

摘要：在闡述公立高校辦學(xué)體制中存在的一些突出問題的基礎(chǔ)上，論證了公立高校股份制辦學(xué)是解決問題的重要路徑，提出了公立高校股份制辦學(xué)的具體設(shè)想和股份制改造的資本運(yùn)作。

關(guān)鍵詞：公立高校；公立高校股份制辦學(xué)；辦學(xué)體制

合理有效的高校辦學(xué)體制是我國(guó)高等教育市場(chǎng)體系運(yùn)行的基礎(chǔ)，體制上的創(chuàng)新能從根本上推動(dòng)教育績(jī)效的增長(zhǎng)。公立高校股份制辦學(xué)就是用較高效率水平的高等教育辦學(xué)體制代替較低效率水平的高等教育辦學(xué)體制的理論思考。

1公立高校辦學(xué)體制存在的突出問題

1．1現(xiàn)實(shí)矛盾：公立高校運(yùn)行機(jī)制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制之間存在諸多矛盾

在我國(guó)，國(guó)家或各級(jí)政府既是投資者，又是辦學(xué)者，還是管理者，這種高度集中的辦學(xué)體制與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了最緊密的結(jié)合，但與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在很多沖突，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種開放經(jīng)濟(jì)，要求融進(jìn)一切愿意參與市場(chǎng)運(yùn)行的主體。而我國(guó)公立高校是國(guó)家供給型的封閉的辦學(xué)模式，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求公立高校走出封閉，參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)活動(dòng)，盡可能多地釋放高等教育的知識(shí)能量和技術(shù)能量。

（2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種多元經(jīng)濟(jì)。我國(guó)公立高校的投資體制單一，是由國(guó)家包括各級(jí)政府以財(cái)政撥款直接出資辦學(xué)，這與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多元經(jīng)濟(jì)明顯不協(xié)調(diào)。

（3）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種具有獨(dú)立的市場(chǎng)主體的經(jīng)濟(jì)。而我國(guó)公立高校實(shí)際上相應(yīng)的辦學(xué)自很少。“從表面形式上看，我國(guó)高等學(xué)校已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的法人，但實(shí)際上，目前在相當(dāng)大的程度上，并不具備企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的各種條件。各種有形或無(wú)形的限制仍然在制約者高等教育學(xué)校作為獨(dú)立法人作用的發(fā)揮，高等學(xué)校的獨(dú)立法人資格并沒有在實(shí)踐中得到充分的體系和運(yùn)用”。

（4）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種有效益至上的經(jīng)濟(jì)。而公立高等教育辦學(xué)模式高度集中，政府通過行政命令配置教育資源，從而使教育資源配置不能取得應(yīng)有的效益，并造成了極大的浪費(fèi)。

1．2產(chǎn)權(quán)問題

所有的制度安排中，最根本、最核心的是產(chǎn)權(quán)制度。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，教育是人人共享的一項(xiàng)福利，產(chǎn)權(quán)的概念無(wú)從談起。但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期。產(chǎn)權(quán)成為必須回答的問題。我國(guó)現(xiàn)行公立高校存在著產(chǎn)權(quán)問題。

我國(guó)公立高校產(chǎn)權(quán)抽象化、模糊化、名義化，資本所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離，缺乏實(shí)質(zhì)性產(chǎn)權(quán)主體，導(dǎo)致公立高校資產(chǎn)沒有建立有限責(zé)任制，從而不能有效維護(hù)國(guó)有資產(chǎn)利益。就我國(guó)公立高校而言，國(guó)家是投資主體，是產(chǎn)權(quán)終極所有者，學(xué)校管理者受國(guó)家委托對(duì)學(xué)校實(shí)施具體經(jīng)營(yíng)，形成國(guó)家所有、社會(huì)共有、集體負(fù)責(zé)，實(shí)際上是大家都不能正真負(fù)責(zé)的局面。另一方面，學(xué)校不承擔(dān)或者說(shuō)不直接承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校經(jīng)營(yíng)的盈虧和學(xué)校經(jīng)營(yíng)者所得無(wú)關(guān)，在這種情況下，產(chǎn)權(quán)制度的激勵(lì)約束機(jī)制就不能夠或很難對(duì)學(xué)校經(jīng)營(yíng)者發(fā)揮作用。同時(shí)，由于產(chǎn)權(quán)主體單一，公立高校的設(shè)立和投資行為都是由政府決定的。這樣就無(wú)法吸納其他產(chǎn)權(quán)主體，外部資本很難進(jìn)入。公立高校產(chǎn)權(quán)的唯一主體是政府，這種單一的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)不是優(yōu)化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)。

1．3經(jīng)費(fèi)問題：教育資金來(lái)源狹窄，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺

當(dāng)高等教育規(guī)模逐漸擴(kuò)大，無(wú)論是發(fā)展中國(guó)家還是發(fā)達(dá)國(guó)家，都不同程度地遇到了教育經(jīng)費(fèi)不足的問題。這種短缺一方面是因?yàn)楣⒏咝＝逃?cái)政支出龐大，另一方面也是因?yàn)楣⒏咝Ｒ?guī)模之大，需要用越來(lái)越多的資金來(lái)支持它的運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)費(fèi)的短缺不僅限制公立高校教育的規(guī)模，而且限制了教育在教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究水平等方面的發(fā)展。

1．4不能很好應(yīng)對(duì)加入WTO之后的教育環(huán)境

面對(duì)開放，我國(guó)的高等教育，不僅要面向國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，而且要面向國(guó)際市場(chǎng)。國(guó)內(nèi)各教育機(jī)構(gòu)和國(guó)際教育機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)將是激烈的。我國(guó)現(xiàn)有公立高校的辦學(xué)體制顯然是不能應(yīng)對(duì)這種激烈競(jìng)爭(zhēng)的。如何與國(guó)際力量展開競(jìng)爭(zhēng)，并進(jìn)而創(chuàng)造自己的優(yōu)勢(shì)，靈活的教育機(jī)制、實(shí)效的辦學(xué)模式是我們所需思考的。

2公立高校股份制辦學(xué)是解決問題的重要途經(jīng)

公立高校股份制辦學(xué)就是辦股份制的一系列制度優(yōu)勢(shì)引進(jìn)公立高校，優(yōu)化公立高校的教育資源配置。具體地說(shuō)，把股份制的資本組織形式創(chuàng)造性地運(yùn)用于籌措公立高校的教育經(jīng)費(fèi)，克服辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺的問題；把股份制的科學(xué)的產(chǎn)權(quán)制度引入公立高校，明確公立高校產(chǎn)權(quán)主體，調(diào)整教育產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)出資者所有權(quán)與法人財(cái)產(chǎn)權(quán)的分離；把股份制完善的內(nèi)外治理結(jié)構(gòu)與機(jī)制引入公立高校，提高公立高校的經(jīng)營(yíng)效率。

具體地說(shuō)，將公立高校全部或部分資產(chǎn)包括有形資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)合理地折合成國(guó)家股或法人股，在根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃及股份制改造對(duì)股本結(jié)構(gòu)的要求，向有條件的社會(huì)團(tuán)體、基金會(huì)、企業(yè)及個(gè)人等適當(dāng)發(fā)行法人股和社會(huì)公眾股，成立一個(gè)以辦學(xué)為目的的教育股份公司。教育股份公司再投資成立教育股份制高校。教育股份制高校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不以盈利為最終目的。各方股東依據(jù)所持股份的多少參與教育股份公司的經(jīng)營(yíng)決策，并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，在扣除學(xué)校日常開支和教育股份公司年度公益金、公積金、風(fēng)險(xiǎn)保證金等必要要扣掉的費(fèi)用外，可按實(shí)際教育成本收取相應(yīng)的回報(bào)。在教育股份公司和股份制學(xué)校存續(xù)期間，股東所持股份不能抽退，但可以在規(guī)定條件下或范圍內(nèi)轉(zhuǎn)讓。

2．1公立高校股份制辦學(xué)可以克服公共產(chǎn)權(quán)的弊端

公立高校合理的產(chǎn)權(quán)安排是其達(dá)到資源配置最優(yōu)化的基本要求。公立高校推行教育份制將引起一系列良性的產(chǎn)權(quán)變化。

（1）使公立高校產(chǎn)權(quán)主體不再“虛置”，產(chǎn)權(quán)主體理所當(dāng)然是擁有學(xué)校股東權(quán)的股東。教育股份制出資人所有權(quán)和法人財(cái)產(chǎn)權(quán)的雙重產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)有利于克服公有學(xué)校中普遍存在的產(chǎn)權(quán)模糊的制度缺陷。

（2）提高了產(chǎn)權(quán)效率。股份制高校以獨(dú)立法人的身份擁有獨(dú)立的產(chǎn)權(quán)，新的產(chǎn)權(quán)或更具體的產(chǎn)權(quán)——法人產(chǎn)權(quán)的出現(xiàn)，存在著雙重產(chǎn)權(quán)分離：一是財(cái)產(chǎn)的終極所有權(quán)和法人所有權(quán)在股東和公司之間分離。法人所有權(quán)保證了學(xué)校獨(dú)立地支配和使用法人資產(chǎn)，有效避免了因所有者變動(dòng)對(duì)學(xué)校經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生的影響。二是財(cái)產(chǎn)的法人所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)管理權(quán)在公司董事會(huì)與職業(yè)校長(zhǎng)之間的分離。這種分離，為職業(yè)校長(zhǎng)階層的崛起和成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。相對(duì)于過去真正的“經(jīng)營(yíng)者”——職業(yè)校長(zhǎng)缺位的傳統(tǒng)辦學(xué)模式來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很大的進(jìn)步。通過以上雙重產(chǎn)權(quán)分離，優(yōu)化了產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)。

（3）有利于打破產(chǎn)權(quán)的單一結(jié)構(gòu)，取而代之的是多元的產(chǎn)權(quán)主體所形成的獨(dú)立的法人財(cái)產(chǎn)權(quán)。由于獨(dú)立的法人財(cái)產(chǎn)權(quán)得以確立，產(chǎn)權(quán)邊界更加明晰，產(chǎn)權(quán)約束更趨硬化，使以自我約束為核心的全新經(jīng)營(yíng)機(jī)制能真正建立起來(lái)。

2．2公立高校股份制辦學(xué)可以克服資金短缺的弊端

公立高校通過推行教育股份制可以在短期內(nèi)迅速籌集社會(huì)閑散資金，緩解教育投資短缺。原因是教育股份制具有迅速集聚資本的機(jī)制：首先，通過向社會(huì)公開發(fā)行股票或定向募集資本的方式，向全國(guó)乃至世界的投資者招募資本。其次，股份被劃分為若干非常小的份額，所發(fā)行的股票面值非常小，大大擴(kuò)展了集資對(duì)象范圍，非常有利于吸引社會(huì)上的閑散資金，不久可以把境內(nèi)游資集中起來(lái)，還可以吸引境外的游資流向我國(guó)教育領(lǐng)域，為我國(guó)公立高等教育打開了一個(gè)跨國(guó)界的更為廣闊的資金市場(chǎng)。另外，公立高校通過推行教育股份制可以為外國(guó)資本的流入提供有效的載體，有利于克服資金短缺的困難，發(fā)展國(guó)際間的交流與合作。

2．3公立高校股份制辦學(xué)更能應(yīng)對(duì)加入WTO后國(guó)際教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)

高校股份制辦學(xué)具有公立眾多優(yōu)勢(shì)：迅速籌集社會(huì)閑散資金且提供安全穩(wěn)定的資金環(huán)境，獨(dú)特的微觀決策管理體制，明確的教育產(chǎn)權(quán)關(guān)系，有利于實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，明確的學(xué)校法人身份等。這些優(yōu)勢(shì)非傳統(tǒng)公立高校辦學(xué)模式所能敵?！霸诮逃蚧尘跋拢逃煞葜七€是進(jìn)入全球資本市場(chǎng)的有效組織構(gòu)架”，不僅有利于吸引外國(guó)資本來(lái)華辦學(xué)，而且“可以增加國(guó)內(nèi)的教育資金供給，以及在投資意義上的乘數(shù)效應(yīng)和增加就業(yè)等促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的直接作用，更為重要的可以發(fā)揮鯰魚效應(yīng)，有利于改善中國(guó)教育系統(tǒng)的整體素質(zhì)”。因此，公立高校推行教育股份制有利于促進(jìn)我國(guó)公立高校走向國(guó)際教育市場(chǎng)，開展國(guó)際教育貿(mào)易，在全球教育服務(wù)市場(chǎng)上擁有更為廣闊的發(fā)展空間。

3公立高校股份制辦學(xué)的具體運(yùn)作思路

公立高校股份制辦學(xué)無(wú)須國(guó)家和各級(jí)政府增加資金投入，只要對(duì)其進(jìn)行股份制改造即可。目前，我國(guó)任何一所公辦高校的固定資產(chǎn)總產(chǎn)值都在億元以上，有條件實(shí)現(xiàn)國(guó)家控股，使公有制占主體。具體運(yùn)作思路是：

（1）對(duì)現(xiàn)有教育資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)估。由政府授權(quán)的資產(chǎn)評(píng)估機(jī)進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估，將總資產(chǎn)減去總負(fù)債，剩下的凈資產(chǎn)整體改組為股份普通高校。

（2）建立國(guó)有出資人制度。國(guó)有出資人對(duì)高校具有選擇經(jīng)營(yíng)者、重大策略決定、資本收益等權(quán)利。政府和學(xué)校的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槌鲑Y人和被投資者的關(guān)系，而不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

（3）建立內(nèi)外部治理結(jié)構(gòu)與機(jī)制。股份制高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)具體包括股東大會(huì)、董事會(huì)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)和監(jiān)事會(huì)。通過以上四大機(jī)構(gòu)的權(quán)力與職責(zé)劃分，形成了權(quán)力機(jī)構(gòu)、決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)之間相互獨(dú)立、相互制約的制衡關(guān)系。教育股份制的內(nèi)部治理機(jī)制包括股東大會(huì)制、董事會(huì)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制。教育股份制的外部治理結(jié)構(gòu)包括與教育股份制有關(guān)的資本市場(chǎng)、教育產(chǎn)品市場(chǎng)、職業(yè)校長(zhǎng)市場(chǎng)、民間評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)等外部影響要素。外部治理機(jī)制的運(yùn)用在教育股份制的治理中也起著重要作用，主要有證券市場(chǎng)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、破產(chǎn)機(jī)制、銀行機(jī)制。教育股份制的內(nèi)部治理與外部治理是有機(jī)統(tǒng)一的。

（4）建立教育資本市場(chǎng)。首先可發(fā)行教育債券和股票。符合上市條件的股份制高校可以上市，暫不符合條件的可以發(fā)行教育債券。其次，建立教育投資基金。教育投資基金的投資方向有：幫助還沒有上市的股份制高校上市；幫助相關(guān)教育行業(yè)發(fā)展，如教育用品、教學(xué)儀器生產(chǎn)，學(xué)校基本建設(shè)等；幫助民辦、私立學(xué)校發(fā)展；建立教育銀行或教育發(fā)展公司。教育銀行或教育發(fā)展公司可以對(duì)有前途的教育行業(yè)進(jìn)行投資。

4股份制改造資本運(yùn)作

4．1高校股份制改造資金來(lái)源

教育股份制的重要特征之一是產(chǎn)權(quán)主體多元化、資金來(lái)源的多元化。它包含自然人或企業(yè)法人股東投入、政府政策資助投入、學(xué)生繳費(fèi)、銀行貸款和社會(huì)捐贈(zèng)五部分。

自然人或企業(yè)法人按發(fā)起或募集方式出資認(rèn)購(gòu)股份。可用有形資產(chǎn)（貨幣、房屋、儀器設(shè)備等）和無(wú)形資產(chǎn)（土地使用權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、師資力量等）折價(jià)入股作為辦學(xué)的啟動(dòng)投入。在學(xué)校存續(xù)期間，股東還需按股權(quán)比例分期追加投資，用以保證學(xué)校具備正常運(yùn)轉(zhuǎn)和可持續(xù)發(fā)展的基本條件。

為鼓勵(lì)、引導(dǎo)社會(huì)力量參與辦學(xué)，政府給予民辦學(xué)校土地劃撥、稅收減免、貼息貸款、納入城鄉(xiāng)規(guī)劃、減免建設(shè)配套費(fèi)、辦學(xué)成本補(bǔ)貼、適度放開教育收費(fèi)自、返還企業(yè)投資辦學(xué)的所得稅、開放教師資源、教師勞保待遇的一視同仁等政策。這些政策上的資助對(duì)股份制高校的啟動(dòng)是一種很好的投入，應(yīng)算作資本的一種“隱性”來(lái)源。

根據(jù)教育成本分擔(dān)和補(bǔ)償原則，學(xué)生就讀時(shí)應(yīng)向?qū)W校繳納一定的學(xué)費(fèi)（是學(xué)生為接受教育而必須支付的成本）和建校贊助費(fèi)（是家庭為子女能夠接受更好的教育服務(wù)所付出的額外成本），這是學(xué)校形成自我積累和自我發(fā)展的前提條件。由于各校辦學(xué)成本、教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)條件上差異很大，收費(fèi)可適度放開，以能全部支付費(fèi)用而不賺取過多盈余為原則。一些股份制高校在股東投入后仍存在資金缺口，便用銀行貸款來(lái)緩沖籌資困境，這也是一種資本來(lái)源。社會(huì)捐贈(zèng)是一類純粹公益性的資本來(lái)源，國(guó)內(nèi)目前較為少見。

4．2股份制高校的成本劃分

筆者認(rèn)為，股份制高校的成本應(yīng)該分為教育必然成本與附加成本兩部分。教育必然成本指的是學(xué)校教育活動(dòng)所必需的經(jīng)費(fèi)支出，如高校的固定資產(chǎn)投放（必須購(gòu)置的、長(zhǎng)期在教育過程中發(fā)揮作用的耐用資產(chǎn)的經(jīng)費(fèi)開支，如學(xué)校的建筑和教學(xué)設(shè)備的投入）與經(jīng)常性成本（能夠帶來(lái)即時(shí)或短時(shí)利益，并需要經(jīng)常更新的消耗品和勞務(wù)支出，如書籍、教學(xué)與辦公用品、燃料、水電等，勞動(dòng)者工資與獎(jiǎng)金及勞動(dòng)保險(xiǎn)、公務(wù)費(fèi)與助學(xué)金等）。教育必然成本要優(yōu)先保證。如果學(xué)校建設(shè)資金中還有一部分是向銀行借貸的，應(yīng)在保證正常教育活動(dòng)所需的教育必然成本的前提下，用當(dāng)年盈余來(lái)逐步歸還銀行貸款的本金和利息。

附加成本是教育活動(dòng)以外的，按照經(jīng)濟(jì)運(yùn)作規(guī)律而應(yīng)承擔(dān)的費(fèi)用支出，是股份制學(xué)校所特有的，應(yīng)參照經(jīng)濟(jì)股份制的做法，核算附加成本。附加成本的支出次序?yàn)椋猴L(fēng)險(xiǎn)基金（法定公積金）、法定公益金、股息回報(bào)。為避免違反民辦教育“不得以營(yíng)利為目的”的原則，有些學(xué)校采取了不給紅利而給股息的辦法，解決投資者適度回報(bào)的要求。在優(yōu)先保證用于學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)所需的經(jīng)費(fèi)，扣除法定公積金和法定公益金后，如有盈余，才能向股東派發(fā)股息。股東可取走股息或轉(zhuǎn)成股本。股息可根據(jù)辦學(xué)效益在銀行利率與民間借貸利率之間浮動(dòng)。這一政策可促使投資者注重質(zhì)量、成本和效率。

4．3股份制高校的效益分配

目前大部分股份制高校尚未進(jìn)入效益分配階段，因而關(guān)于這一問題，投資者往往心照不宣，而理論界卻眾說(shuō)紛紜。由于收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是按教育成本核算的，若經(jīng)濟(jì)效益明顯，學(xué)校在支付了包括籌資成本在內(nèi)的各種費(fèi)用以后，年末仍有較多的盈余，不妨從其增值中扣除由于享受國(guó)家優(yōu)惠政策而積累的資產(chǎn)后，把剩余的資產(chǎn)按股東的持股比例分配相應(yīng)的增值股權(quán)，并照增值后的股權(quán)派發(fā)原定利率的股息，作為對(duì)投資者的回報(bào)。

公立高校呼喚合理、高效的制度創(chuàng)新。公立高校股份制辦學(xué)是路徑之一。公立高校股份制辦學(xué)在所有制上繼續(xù)保持公有制的特征，在法律形態(tài)上繼續(xù)保持公立性質(zhì)，只是在經(jīng)營(yíng)形態(tài)方面出現(xiàn)了多樣性的良性變革。公立高校股份制辦學(xué)是一種適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求和高等教育全面持續(xù)發(fā)展需要的新嘗試，它無(wú)疑會(huì)為公立高等教育辦學(xué)體制改革提供有益經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

1潘懋元，鄔大光．世紀(jì)之交的中國(guó)高等教育辦學(xué)模式的變化與走向［J］．教育研究，2001（3）

2“淑江教育股份制辦學(xué)模式研究”課題組．開發(fā)民間教育投資潛力的新探索——“淑江教育股份制”課題研究報(bào)告［J］．教育研究，1999（3）

篇10

你們好

忙碌又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在這寒冷的冬天，我們又迎來(lái)了期末復(fù)習(xí)和考試。期末考試是學(xué)校檢驗(yàn)一學(xué)期以來(lái)老師與同學(xué)教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，它對(duì)于學(xué)校、對(duì)于全體師生都有重要的意義。

為了幫助同學(xué)們迎接最后的考試，今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)各位同學(xué)提三點(diǎn)要求：

第一、珍惜時(shí)間不浪費(fèi)

當(dāng)你感覺為時(shí)已晚的時(shí)候，或許是最早的時(shí)候。請(qǐng)同學(xué)們充分利用好零碎時(shí)間，學(xué)會(huì)排除各種干擾，消除各種雜念，請(qǐng)把所有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事放一放，全心全意地投入到總復(fù)習(xí)中去。一心一意想學(xué)習(xí)，聚精會(huì)神謀進(jìn)步。同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真聽好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，仔細(xì)做好每份練習(xí)，認(rèn)真做好錯(cuò)題的梳理!只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想不消沉，學(xué)習(xí)成績(jī)一定行，只要思想跟得上，學(xué)習(xí)成績(jī)定向上!

第二、全面復(fù)習(xí)不疏漏

一個(gè)學(xué)期中學(xué)的內(nèi)容很多，同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，靜下心來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、梳理;復(fù)習(xí)時(shí)要落實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，抓住每門功課的關(guān)鍵點(diǎn)，每個(gè)單元、模塊的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有目的地進(jìn)行歸納、整理、訓(xùn)練。倡導(dǎo)“作業(yè)之后要全對(duì)，考試之后要滿分”的糾錯(cuò)行為，促使在每一份知識(shí)體系和能力要求上達(dá)到“滿分”。

第三、誠(chéng)信考試不偷看