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提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗十反思。反思，美國教育家波斯納posner認為：沒有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗?？梢允勾嬖趩栴}得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。又一個學期過去了回想起來，已經(jīng)工作了五個年頭，一份春華，一分秋實，教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多。由于這一學年擔任學校實驗班的數(shù)學課，壓力之大，責任之重，可想而知。現(xiàn)將本學期教學情況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。

一、加強理論學習。

理論是行動的先導。自山東省實行新課程以來，俗話說。第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學習新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細研究新的課程標準，并結(jié)合山東省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡，開通了教育教學博客，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學教師，發(fā)現(xiàn)在教學前后，進行教學反思尤為重要，課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關(guān)心愛護學生。

信其道”愛是最好的教育”作為教師不僅僅要擔任響應的教學，所謂“親其師。同時還肩負著育人的責任。如何育人？認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我尊重學生的人格、興趣、愛好，解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，解了學生，才能了解到學情，教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

三、充分備課。

關(guān)鍵在于備課，一節(jié)課的好壞。備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：1新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；2本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位；3課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；4近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況；5學生對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在問題；6本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習題；7本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學發(fā)展史上有怎樣的地位；8本節(jié)內(nèi)容哪些是學生可以自學會的哪些是必須要仔細講解的哪些是可以不用做要求的9本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關(guān)鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等。

特別重視學生對數(shù)學概念的理解，教學過程過。數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識，考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練。

四、落實常規(guī)。

特別關(guān)注學生的落實情況，落實就是成績”教學過程中。學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因此，教學中特別抓好了一下幾點：1書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的滿分意識，關(guān)注細節(jié)與過程；2導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率；3基礎訓練》和《系統(tǒng)集訓》采取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度；4單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。5加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力；6注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。

五、更新觀念。

轉(zhuǎn)變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然，首先。教師要更新觀念，要認真領會新課改的理念，解課改革的目的這樣才不會在改革當中迷失方向。

教師要不斷學習不斷積累，其次。要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”要注意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長補短。

教師是教育、教學的組織者，同時。要充分理解學生，解學生的實際情況，解他興趣和愛好，解不同學生的智力差別，做到因材施教。教師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他展示自我空間和舞臺，活躍學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面能力。

許多地方存在不足，以上就是本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺。希望在未來的日子里，能在學校領導老師，同行的指導下，取得更好成績。