導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇美麗中國(guó)心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 藍(lán)莓 品種 美國(guó) 專利

品種是促進(jìn)果樹(shù)產(chǎn)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的根本和保障。近年來(lái)，世界藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，各國(guó)最新選育出的藍(lán)莓新品種特性間接反映了藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潛在趨勢(shì)。美國(guó)是世界上開(kāi)展藍(lán)莓研究最早的國(guó)家之一，為了便于我國(guó)科研人員和生產(chǎn)者通過(guò)了解最新品種特性以把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，特將2011-2012年獲得美國(guó)專利的藍(lán)莓新品種簡(jiǎn)介如下。

（1）F126 新西蘭由瑞卡（Reka）×艾蘭藍(lán)（Is-landBlue）雜交育成的早熟南高叢品種，2011年2月22日獲得美國(guó)專利。四倍體，果實(shí)圓形至扁圓形，果實(shí)橫徑13.0mm；果實(shí)小，平均單果重1.1g，小于瑞卡和努益（Nui）；果實(shí)淡藍(lán)色，果粉厚；果蒂痕?。ㄖ睆?.8mm）、干，與瑞卡和奧尼爾（0’Neal）相近；總糖含量14.20%，高于瑞卡和努益，可滴定酸含量0.70%，與瑞卡和努益相近，果實(shí)硬度260g/mm，大于瑞卡和努益；平均每個(gè)果實(shí)種子數(shù)22個(gè)，種子直徑1.60mm。植株直立，生長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)，產(chǎn)量高，平均株產(chǎn)4.0kg，高于瑞卡和艾蘭藍(lán)。在新西蘭哈密爾頓，果實(shí)盛熟期11月下旬，比艾蘭藍(lán)晚1周，比瑞卡早2周。

（2）天藍(lán)（SkyBlue） 新西蘭由森吐里昂（Centuri0n）×拉希（Rahi）雜交育成的中熟兔眼品種，2011年2月22日獲得美國(guó)專利。六倍體，果實(shí)大，果實(shí)橫徑17.3mm，平均單果重2.4g，比森吐里昂和拉希大；果實(shí)中等藍(lán)色，果粉厚；果蒂痕?。ㄖ睆?.7mm）、干，與拉希相近，比森吐里昂大；酸甜適口，總糖含量14.30%，介于拉希、森吐里昂之間，可滴定酸含量0.40%，與森吐里昂相近，果實(shí)硬度215g/mm，與拉希相近；平均每個(gè)果實(shí)種子數(shù)43個(gè)，種子直徑1.73mm。植株直立，生長(zhǎng)勢(shì)中等至強(qiáng)，產(chǎn)量中等，平均株產(chǎn)4.0kg。在新西蘭哈密爾頓，果實(shí)盛熟期1月下旬，與粉藍(lán)（P0wderblue）同期，比拉希、森吐里昂晚1周。

（3）FL02-40 美國(guó)由FL95-54xFL97-125雜交育成的極早熟南高叢品種，2011年2月22日獲得美國(guó)專利。果實(shí)近圓形，縱徑15.0mm、橫徑17.0mm，平均單果重2.3g，果蒂痕小、干，味甜，有香氣，風(fēng)味極佳，硬度大，鮮食加工兼用。植株生長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)，強(qiáng)于明星（star），樹(shù)冠稍開(kāi)張，2年生株高1.3m，冠徑2.4m，3年生以上平均株產(chǎn)1.8～2.7kg。需冷量極低（200小時(shí)），低于明星。在美國(guó)佛羅里達(dá)州東北部果實(shí)采收期4月5日至5月1日?；ê凸麑?shí)耐-3℃低溫，植株耐15℃低溫。育苗主要采用嫩枝扦插。

（4）藍(lán)月（BlueMoon） 新西蘭由努益xB7，8.1雜交育成的早中熟北高叢品種，2011年3月1日獲得美國(guó)專利。四倍體，果實(shí)扁圓形，具五棱，果實(shí)橫徑19.0mm；果實(shí)大，平均單果重2.7g，但小于努益；果實(shí)淡藍(lán)色，果粉厚；果蒂痕中等（直徑2.0mm）、干；風(fēng)味佳，有香氣，總糖含量13.00%，高于瑞卡和努益，可滴定酸含量0.60%，與瑞卡相近。低于努益，果實(shí)硬度230g/mm，大于瑞卡和努益；平均每個(gè)果實(shí)種子數(shù)14個(gè)，種子直徑1.72mm。幼樹(shù)半直立，生長(zhǎng)勢(shì)中等至強(qiáng)，成齡樹(shù)直立，產(chǎn)量低至中等，平均株產(chǎn)2.0kg，與努益相近。在新西蘭哈密爾頓，果實(shí)盛熟期12月上旬，與瑞卡同期，比努益約晚10天。

（5）海藍(lán)（0ceanBlue）

新西蘭由森吐里昂×拉希雜交育成的中熟兔眼品種，2011年3月1日獲得美國(guó)專利。六倍體，果實(shí)中等大，果實(shí)橫徑14.0mm，平均單果重1.5g，介于拉希、森吐里昂之間；果實(shí)中等藍(lán)色，果粉少至中等；果蒂痕小（直徑1.4mm）、干，與拉希相近，比森吐里昂大；品質(zhì)佳，總糖含量13.70%，與拉希相近，低于森吐里昂，可滴定酸含量0.37%，與森吐里昂相近，果實(shí)硬度230g/mm，介于拉希、森吐里昂之間；平均每個(gè)果實(shí)種子數(shù)14個(gè)，種子直徑1.64mm。植株直立，生長(zhǎng)勢(shì)中等至強(qiáng)，產(chǎn)量中等至高，平均株產(chǎn)4.5kg。在新西蘭哈密爾頓，果實(shí)盛熟期2月上旬，與拉希、森吐里昂同期。

（6）日落藍(lán)（SunsetBlue） 新西蘭由瑞卡×B7.8.1雜交育成的早熟北高叢品種，2011年3月8日獲得美國(guó)專利。果實(shí)扁圓形，果實(shí)橫徑16.3ram；果實(shí)中等大，平均單果重2.1g，與瑞卡相近，比努益小；果實(shí)中等藍(lán)色，果蒂痕處偶著紅色，果粉厚；果蒂痕小至中等（直徑1.8mm）、干，與瑞卡和奧尼爾相近；酸甜適口，總糖含量11.40%，與瑞卡和努益相近，可滴定酸含量0.65%，與瑞卡相近，低于努益，果實(shí)硬度190g/mm，大于瑞卡和努益。植株直立，生長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)，產(chǎn)量高，平均株產(chǎn)4.0kg，高于瑞卡和努益。在新西蘭哈密爾頓，果實(shí)盛熟期12月上旬，比瑞卡早1周，比努益早2周，比馬林巴（Marimba）和薄霧（Misty）晚1周。抗果實(shí)炭疽病。

（7）休倫（Hur0n） 美國(guó)密歇根州立大學(xué)由MU-6566xG-344雜交育成的早熟北高叢品種，2011年3月15日獲得美國(guó)專利。果實(shí)扁圓形，縱徑11.0mm、橫徑17.5mm；果個(gè)中等大，平均單果重1.7g，比德雷珀（Draper）小，比藍(lán)豐（Bluecrop）和都克（Duke）大；果實(shí)藍(lán)紫色，果蒂痕?。ㄖ睆?.8mm）、干；風(fēng)味佳，總糖含量11.50%，可滴定酸含量0.65%，硬度比藍(lán)豐、都克大，耐貯藏；平均每個(gè)果實(shí)種子數(shù)42個(gè)，種子直徑1.70mm。植株直立，成齡樹(shù)株高1.4m，冠徑0.9m，自花結(jié)實(shí)率中等，需配置授粉樹(shù)，產(chǎn)量高。在美國(guó)密歇根州，果實(shí)盛熟期7月上旬，比藍(lán)豐和德雷珀早5天，比都克晚6天。育苗可采用硬枝扦插、嫩根扦插和莖尖培養(yǎng)等方式，硬枝扦插后4～6周生根。較耐寒，抗-20攝氏度低溫。

（8）H0rtblueP0ppins新西蘭由努益×1386雜交育成的中熟北高叢品種，2011年4月26日獲得美國(guó)專利。果實(shí)扁圓形，果實(shí)橫徑12.6mm；果實(shí)小至中等，平均單果重1.2g，與都克、瑞卡、藍(lán)豐相近，比努益??；果實(shí)淡藍(lán)色，果粉厚；果蒂痕小（直徑1.6mm）、干，與都克和瑞卡相近，比藍(lán)豐小；總糖含量12.40%，與藍(lán)豐和瑞卡相近，高于努益，可滴定酸含量0.36%，與都克相近，低于努益，果實(shí)硬度240g/mm，大于都克、藍(lán)豐、瑞卡和努益；平均每個(gè)果實(shí)種子數(shù)17個(gè)，種子直徑2.50mm。植株直立，生長(zhǎng)勢(shì)中等，成齡樹(shù)株高1.0～1.5m，冠幅0.8～1.2m，推薦配置授粉品種為布里吉塔（Brigitta）、藍(lán)豐和努益，產(chǎn)量低至中等，平均株產(chǎn)1.2kg。在德國(guó)漢諾威，果實(shí)盛熟期7月中旬，與藍(lán)豐同期?？谷~銹病和果實(shí)炭疽病。

（9）南輝（SouthernSplendour） 美國(guó)由晨號(hào)（Reveille）×帕爾梅托（Palmetto）雜交育成的南高叢品種，2012年5月1日獲得美國(guó)專利。果實(shí)近圓形，縱徑13.0～15.0mm、橫徑15.0～18.0mm，單果重1.4～1.8g，果個(gè)比帕爾梅托大；果實(shí)藍(lán)紫色，果粉中等，果蒂痕小、干；果肉黃綠色，風(fēng)味甜，質(zhì)脆，有香味，硬度極大，極耐貯藏，適宜機(jī)械采收，鮮食加工兼用；平均每個(gè)果實(shí)種子數(shù)少于10個(gè)，種子百粒干重25.8mg，直徑1.00～1.40mm。植株直立，生長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)，3年生株高1.3～1.5m，4年生株高2.2m，自花結(jié)實(shí)率低，產(chǎn)量中等，株產(chǎn)1.8～2.7kg。在美國(guó)佐治亞州中部，果實(shí)盛熟期5月中旬，果實(shí)發(fā)育期54～58天，短于帕爾梅托。需冷量450～500小時(shí)，耐寒性和抗病性與明星、瑞貝爾（Rebel）相似。

篇2

婆婆生長(zhǎng)在溫馨熱鬧的大家庭，有4個(gè)兄弟和1個(gè)姐姐，大家族至今年年都有family　reunion（家庭聚集），保持著重視家庭的傳統(tǒng)。身為醫(yī)生的公公努力工作養(yǎng)家，婆婆婚后退出護(hù)士職場(chǎng)，勤勞持家，同時(shí)還在教會(huì)做義工，又開(kāi)放家庭接待來(lái)自世界各國(guó)的留學(xué)生，兒女們長(zhǎng)大后，她又到大學(xué)修美術(shù)本科，直至碩士畢業(yè)。

在追思禮拜上，與婆婆相識(shí)的一幕幕不由自主地浮現(xiàn)在我的眼前……

結(jié)婚的頭半年我們小兩口和公婆同住，我不諳家務(wù)，婆婆親手教我使用電磁爐、烤箱、微波爐、洗碗機(jī)等等。后來(lái)我們倆都上班，每天下班回家就享用婆婆做的晚飯。有些中國(guó)朋友奇怪我喜歡西餐，這可是得益于婆婆的愛(ài)心和廚藝。婆媳相處不易的世界難題偶爾也有發(fā)生。記得有一次，我在廚房泡黃花菜干，婆婆以為是蟲(chóng)子，讓我當(dāng)時(shí)很不舒服，心里嘀咕：你把中國(guó)媳婦看成什么怪人了。但事后想起來(lái)不禁莞爾，那水里的黃花菜可不是像一條條蟲(chóng)子嘛，怎么能怪洋婆婆呢。又有一次，在我攬下洗碗重任后，先生自告奮勇要洗碗，我由他去了。婆婆看見(jiàn)后不悅，說(shuō)了一句：“他這么忙，怎么還讓他洗碗。”我聽(tīng)了心里很委屈：不是我懶惰，是你兒子自己要洗碗的。我不敢還口婆婆大人，只有向她兒子抱怨，他反倒說(shuō)：“你太敏感了，媽媽沒(méi)說(shuō)你懶啊。”我仔細(xì)一想也是，婆婆說(shuō)的只是眼前看到的情形，沒(méi)有給我上綱上線?？v使有文化的差異、年齡的代溝，追求和睦的我們婆媳倆盡力彼此諒解，也就一團(tuán)和氣了。

許多中國(guó)人以為美國(guó)老人不幫帶孩子，其實(shí)不然。婆婆前后帶過(guò)兩個(gè)孫女，其中頗有藝術(shù)天分的娜塔莎如今已成家立業(yè)，她在婆婆的追思禮拜上回憶說(shuō)，她是在奶奶家第一次拿起了畫(huà)筆，是奶奶給了她藝術(shù)啟蒙。

婆婆育兒經(jīng)驗(yàn)豐富，卻從不指點(diǎn)我們晚輩如何育兒，這點(diǎn)和中國(guó)老人不同。我的母親總是熱心地越洋電話口授或是長(zhǎng)篇函授，講的不僅僅是自己的經(jīng)驗(yàn)之談，還有報(bào)刊上的散亂的不成系統(tǒng)的育兒知識(shí)。不過(guò)，我還是有幸從婆孫間領(lǐng)略了美國(guó)式的育兒經(jīng)。當(dāng)兩個(gè)孫女爭(zhēng)玩具的時(shí)候，婆婆不說(shuō)“姐姐讓妹妹”，而是問(wèn)：“是誰(shuí)的玩具？”或是“誰(shuí)先玩的？”讓我看到在美國(guó)年齡不是用來(lái)占便宜或是吃虧的。婆婆對(duì)孩子總是和顏悅色，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她訓(xùn)斥孩子，因此她那5個(gè)身材魁梧的兒子言談舉止也都溫文爾雅。我很佩服婆婆能在一大群的孫子孫女中講究公平，不偏不倚，甚至對(duì)于沒(méi)有血緣關(guān)系的也一視同仁。年輕帥氣的老五在讀博士后期間娶了一位有4個(gè)孩子的寡婦，而且她只有高中畢業(yè)文憑，薪水微薄。換了中國(guó)母親，對(duì)于這樣看起來(lái)門(mén)不當(dāng)戶不對(duì)的婚姻怕是要拼命反對(duì)，胸懷寬廣的婆婆卻張開(kāi)雙臂欣然接納，并將那4個(gè)孩子視為己出。

從丈夫和他兄弟姐妹的身上，我看到了婆婆經(jīng)常跟我分享的關(guān)于她的育兒理念的痕跡：首先要注重培養(yǎng)孩子的品格，她的兒女們個(gè)個(gè)善良、正直、誠(chéng)實(shí)、慷慨助人；早教也要抓，給孩子們從小讀許許多多的兒童讀物，培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)本和知識(shí)的喜愛(ài)，5個(gè)兒子當(dāng)中4個(gè)是工程師，1個(gè)是生物化學(xué)博士，女兒則畢業(yè)于東部著名女校；婆婆還重視培養(yǎng)孩子的實(shí)際生活技能。聽(tīng)丈夫說(shuō)，他從4歲起就開(kāi)始干家務(wù)活，從簡(jiǎn)單的掃地、倒垃圾做起。他8歲的時(shí)候，婆婆給他找了一份正式工作——在附近的兩條街上送報(bào)紙。小報(bào)童每月能掙25美元，對(duì)那時(shí)的孩子來(lái)說(shuō)是一筆不小的數(shù)字。醉翁之意不在酒，婆婆是要教育不愁吃穿的孩子如何擔(dān)負(fù)起責(zé)任和如何正確對(duì)待金錢(qián)。從小就知道掙錢(qián)不易的丈夫從不亂花錢(qián)，更別說(shuō)濫用信用卡來(lái)高消費(fèi)。若是美國(guó)父母都像我婆婆那樣教育孩子，如今許多美國(guó)家庭的債務(wù)危機(jī)一定可以避免。婆婆還給小報(bào)童開(kāi)了銀行賬戶，囑咐他每月存1美元用作將來(lái)大學(xué)學(xué)費(fèi)（當(dāng)然是象征性的）。小報(bào)童還用自己的錢(qián)給兄弟姐妹和朋友買(mǎi)生日禮物和圣誕禮物，他至今還驕傲地說(shuō)：“我送的禮物最珍貴，因?yàn)槟鞘怯梦易约簰甑腻X(qián)買(mǎi)的！”

篇3

保護(hù)環(huán)境是人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。以下是小編為大家準(zhǔn)備了2021年《美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者》心得體會(huì)五篇，歡迎參閱。

《美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者》心得體會(huì)一說(shuō)到環(huán)境保護(hù)，我們經(jīng)常會(huì)看到一些環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，比如說(shuō)"保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),還有像珍愛(ài)生命,保護(hù)環(huán)境."這些標(biāo)語(yǔ)相信大家也都不陌生，雖然這些標(biāo)語(yǔ)都很簡(jiǎn)短啊，我覺(jué)得它確非常清楚地闡釋了一個(gè)道理，那就是：我們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境的同時(shí)也是在保護(hù)自己，所以我們必須堅(jiān)定地保護(hù)環(huán)境。人類在地球上生存了一代又一代，接受著自然贈(zèng)予我們的新鮮的空氣，溫暖的陽(yáng)光，還有澄清的水，在那之前我們往往都是和自然環(huán)境非常和諧的相處著。而之后隨著工業(yè)的發(fā)展，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)也越來(lái)越好，人們過(guò)上了富裕，更為方便快捷的生活。然而，任何事物總是具有雙面性的。

工業(yè)的發(fā)展同時(shí)也對(duì)環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重的破壞。森林里不知有多少樹(shù)木，他們經(jīng)受住多少風(fēng)雨的考驗(yàn)，經(jīng)受住歲月的變遷，但是許多不法分子亂砍濫伐，讓這些樹(shù)木，乃至整片森林都漸漸趨近消失，還有河流污染，許多化工廠污水肆意排放，河流質(zhì)量受到嚴(yán)重影響，許多水里的魚(yú)類等生物大片死亡，還有前段時(shí)間的新聞啊，上海松江打撈出上千頭死豬，這實(shí)在令人氣憤啊，養(yǎng)豬場(chǎng)的豬死掉了，管理人員不是合法處理死豬，而是都扔到水里，他們難道不想到這是大家賴以生存的河流，如果有人因?yàn)轱嬘昧诉@樣的水而發(fā)生意外難道他們不會(huì)受到良心的譴責(zé)嗎，這真是一種非?？蓯u的行為。

保護(hù)自然環(huán)境，我覺(jué)得要從日常小事做起，首先應(yīng)該大力宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性和必要性，讓人們從小就養(yǎng)成不隨地扔垃圾，隨地吐痰，踐踏花草，盡量不實(shí)用塑料袋和一次性筷子，珍惜水資源的好習(xí)慣，這樣如果這些小細(xì)節(jié)都可以做的很好，那么我想就不會(huì)犯下更大的錯(cuò)誤，還有就是對(duì)于破壞壞境的違法者應(yīng)當(dāng)給予重罰，不然只會(huì)讓更多的人加入這樣的行列中。

希望國(guó)家可以做好宣傳，使人們可以真正認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，所有的中國(guó)人都有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，也都知道善待地球就是善待我們?nèi)祟愖约?，讓大家深刻的意識(shí)到破壞環(huán)境無(wú)異于作繭自縛。

《美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者》心得體會(huì)二天空的幸福，是它穿著一身藍(lán)裙子;陽(yáng)光的幸福，是它擁有如水晶般耀眼的光彩;大地的幸福，是它孕育出多彩的生命;人們的幸福，是有一個(gè)美麗的地球;在我眼里，地球就是一位慈祥的媽媽，把我們抱在她的懷里。

可是，有的時(shí)候地球媽媽也會(huì)生氣：河水干涸了，植物枯萎了，大地裂開(kāi)了，森林著火了……這些事發(fā)生后，人們便熱火朝天的忙碌了起來(lái)。他們種很多樹(shù)，把大街小巷清理的干干凈凈，地球媽媽又開(kāi)始變得溫柔起來(lái)。

我們都知道，地球是生命的搖籃，更是我們的家園，地球媽媽給了我們一個(gè)溫暖的家，如果我們離開(kāi)了她，那我們一分一秒都無(wú)法生存下去，所以，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，來(lái)回報(bào)地球母親。

我們都知道，不可以亂扔垃圾，不可以隨地吐痰，不可以砍伐樹(shù)木，不可以踩踏草坪，不可以亂摘花朵……可是，有些人卻明知故犯，他們隨地亂扔垃圾。記得有一次，我看到一個(gè)小男孩把空的易拉罐扔在河里，我立刻上去對(duì)他說(shuō)：“我們不能亂扔垃圾，污染環(huán)境，我們要做環(huán)保小衛(wèi)士”。聽(tīng)完我的話，他慚愧的低下了頭。

水是生命之源，是我們?nèi)梭w所需能量最重要的一部分。它不僅能給我們解渴，還可以給輸送植物們營(yíng)作文養(yǎng)。水給我們帶來(lái)了蔥郁樹(shù)木，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山水如畫(huà)的美好生存環(huán)境，給我們帶來(lái)了寧?kù)o和平。所以，讓我們一起來(lái)保護(hù)水源吧!

植物也是我們?nèi)祟愖钚枰呐笥阎?，因?yàn)樗梢郧逍驴諝猓瘴覀兒舫龅亩趸?，制造出新的氧氣供我們呼吸。如果沒(méi)有新鮮空氣，人類將會(huì)無(wú)法生存。假如沒(méi)有植物幫我們抵擋風(fēng)沙，那我們賴以生存的地球媽媽會(huì)變成一片沙漠……它們就像“綠色衛(wèi)兵”，一直保衛(wèi)著我們。

播種綠色就是在救自己，如果想吸到清新的空氣、想喝到純天然的水，就必須保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

雖然鄉(xiāng)下的空氣很好，風(fēng)景也很好，城市里高樓大廈美麗又整潔。但人們的環(huán)保意識(shí)很差，城市里面的工廠總是冒出黑乎乎的煙霧，那些煙霧嚴(yán)重的污染了空氣和水源。以前清澈明亮的溪水現(xiàn)在變得又臟又臭。污染水源的行為對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不可理喻的。植物被破壞了，我們就失去了新鮮的空氣，水源被破壞了，我們的飲用水也會(huì)受到影響，生命同樣也會(huì)受到威脅。

大自然是我們生死相依的骨肉親戚。所以，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。我們多做一些讓地球媽媽開(kāi)心的事情，保護(hù)好脆弱而又偉大的媽媽，植樹(shù)造林，讓她變得健康!

《美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者》心得體會(huì)三近年來(lái)學(xué)校環(huán)境改善的不錯(cuò)，不過(guò)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)還不夠強(qiáng)，必須從根本上讓同學(xué)們知道保護(hù)環(huán)境的重要性。增強(qiáng)人們心中的環(huán)保意識(shí)十分重要。

人類只有一個(gè)地球，我們對(duì)這個(gè)星球上的生態(tài)系統(tǒng)有著永遠(yuǎn)擺脫不完的依賴性，需要地球源源不斷地提供植物和動(dòng)物的食物，需要有足夠厚度的大氣層，來(lái)保護(hù)人類不受過(guò)高或過(guò)低氣溫，以及過(guò)量紫外線的傷害，需要地球提供足夠量的水和氧氣來(lái)維持生命的存在，而沒(méi)有了綠色，這一切豈不成了無(wú)本之源，好比毛長(zhǎng)在皮子上，沒(méi)有了皮，毛又咋生根?綠色銳減，吞噬綠色的，正是人類自己，是人類發(fā)展模式中那種對(duì)自然資源的掠奪性、破壞性開(kāi)采。人類對(duì)綠色的無(wú)盡索取仍在威脅著生態(tài)平衡，破壞著生態(tài)的結(jié)構(gòu)。

環(huán)境保護(hù)就是通過(guò)采取行政的、法律的、經(jīng)濟(jì)的、科學(xué)技術(shù)等多方面的措施，保護(hù)人類生存的環(huán)境不受污染和破壞;還要依據(jù)人類的意愿，保護(hù)和改善環(huán)境，使它更好地適合于人類勞動(dòng)和生活以及自然界中生物的生存，消除那些破壞環(huán)境并危及人類生活和生存的不利因素。環(huán)境保護(hù)所要解決的問(wèn)題大致包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是保護(hù)和改善環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)人類身心的健康，防止機(jī)體在環(huán)境的影響下變異和退化;二是合理利用自然資源，減少或消除有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，以及保護(hù)自然資源(包括生物資源)的恢復(fù)和擴(kuò)大再生產(chǎn)，以利于人類生命活動(dòng)。

當(dāng)然，環(huán)境保護(hù)還必須考慮經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展。只有互相之間協(xié)調(diào)發(fā)展，才是新時(shí)代的環(huán)境保護(hù)新概念。

《美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者》心得體會(huì)四“當(dāng)我們來(lái)到這世界上，地球母親把我們撫養(yǎng)，我們吸吮著母親的乳汁，卻常常把母親遺忘，今天我們已經(jīng)醒悟，地球母親不再悲傷，不再悲傷”。

生活讓我如此感動(dòng)，我們每個(gè)人的心中，是否也有一座繁華似錦的后花園感動(dòng)一如愛(ài)情，有太多種五彩繽紛、形色各異的面目。愛(ài)情可以來(lái)自于幻想，甚至超越時(shí)空界限，而真正的感動(dòng)卻來(lái)自于生活，我們每個(gè)人都在過(guò)著的生活。惟有生活，才能讓我如此感動(dòng)。一生的感動(dòng)，一生的激勵(lì)流傳世界的幸福心聲。

當(dāng)我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀?，不再蔚藍(lán)時(shí)，我們是否才想起應(yīng)該保護(hù)我們所生活的環(huán)境!當(dāng)我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠時(shí)，我們是否才后悔沒(méi)有珍惜我們的大自然!面對(duì)曾經(jīng)美麗的一切，我們不禁要大聲問(wèn)道：誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們的綠色家園!個(gè)人環(huán)保的一小步就是社會(huì)環(huán)保的一大步，我們是社會(huì)的一份子，地球的一員，我們深感憂慮。但是我們有責(zé)任和義務(wù)來(lái)保護(hù)環(huán)境，從我做起。

面對(duì)各種各樣的環(huán)境污染問(wèn)題，一個(gè)人的力量肯定不會(huì)讓所有的環(huán)境問(wèn)題得到有效的控制和解決，甚至連一個(gè)很小的環(huán)境問(wèn)題也不大可能因一個(gè)人的努力而發(fā)生根本的改變，但是這一個(gè)人的行動(dòng)卻足以改變一定范圍的環(huán)境狀況，盡管有時(shí)候這個(gè)范圍是非常小的。比如，你從路邊撿起了一節(jié)廢棄電池，對(duì)于整個(gè)城市，你的舉動(dòng)是非常微不足道，但是，撿一節(jié)廢電池，對(duì)于這一寸土地來(lái)說(shuō)也許意義是非常重大的。

《美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者》心得體會(huì)五清澈，明亮的小溪緩緩地流向山的深處，婉轉(zhuǎn)、歡快的叫聲直沖那云霄深處，活潑、熱烈的瀑布?xì)g快地躍入潭水深處……

這一幅幅的美景無(wú)一不是大自然的杰作。大自然就如一位畫(huà)家，他自如地?fù)]灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景;大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律;大自然又如一位魔法師，他盡情地發(fā)揮無(wú)限的想像力，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

大自然是什么顏色?綠色?紅色?黃色?紫色?……不，大自然是五顏六色的。

然而大自然這位畫(huà)家總是偏愛(ài)于綠色，綠色代表著永恒，象征著和平與永恒。大自然自從誕生的那一刻起，身上就攜帶有綠色的基因，然而正是這些基因造就了如今生機(jī)勃勃的大千世界，同時(shí)已孕育著人類這一偉大的智慧生命。大自然這位畫(huà)家自如地調(diào)弄手中其它顏色的油墨來(lái)點(diǎn)綴美化這大千世界，紅色、黃色等顏色代表繁榮與昌盛，正是因?yàn)橛辛诉@些顏色基因，大自然才呈現(xiàn)出如今的五彩繽紛與色彩斑斕。

大自然是五顏六色的，那么什么是它生命的真諦呢?

“魚(yú)翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空，駝走大漠”這一派和諧的景象不正透露出大自然生命的真諦嗎?

當(dāng)你從地上拾起一片火紅的楓葉時(shí)，你能感受到它的熱烈與悲壯嗎?那火紅的楓葉恰似向你傾吐大自然特有的語(yǔ)言，它教給你“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的道理，透過(guò)那一片火紅的楓葉，你能否感受到大自然的熱烈與無(wú)畏呢?

你聆聽(tīng)過(guò)大自然的聲音嗎?那淙淙的流水淌過(guò)那蜿蜒綿亙的小溪的聲音;那云雀直沖云霄的鳴叫聲;那雄鷹振翅搏擊長(zhǎng)空的聲音，聆聽(tīng)大自然的聲音，你將更深一層地理解大自然地深邃與神秘。

當(dāng)你將腳丫伸入清澈的溪流中，當(dāng)你在森林中盡情沐浴著清新的陽(yáng)光，此時(shí)此刻的你已經(jīng)與大自然進(jìn)行了零距離的接觸，你能不有所感悟嗎?

篇4

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)欣賞課；審美能力；培養(yǎng)的途徑

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）16-084-1

一、了解學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)展

初中學(xué)生雖然還只是個(gè)孩子，但在新的學(xué)習(xí)條件下，在學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣和能力的發(fā)展上，出現(xiàn)了一系列的變化。

第一，出現(xiàn)了遠(yuǎn)大的、與社會(huì)意義相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)，直接與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)仍起作用。學(xué)習(xí)的自覺(jué)性也比小學(xué)生有了很大提高。

第二，學(xué)習(xí)的態(tài)度，包括對(duì)教師、對(duì)集體、對(duì)作業(yè)、對(duì)分?jǐn)?shù)的態(tài)度都有了新的表現(xiàn)。比如他們開(kāi)始更加尊敬那些師德好、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法好的老師。

第三，學(xué)習(xí)興趣比小學(xué)生更有廣闊性、多樣性、選擇性、深刻性和自覺(jué)性。據(jù)一些觀察和調(diào)查研究，初中學(xué)生喜愛(ài)某一門(mén)學(xué)科首先和教師的教育質(zhì)量有關(guān)，教師教的好，興趣就高，教得不好，興趣就低。另外跟這門(mén)學(xué)科的成績(jī)和分?jǐn)?shù)有關(guān)，成績(jī)不好了就沒(méi)興趣，一旦連續(xù)獲得好成績(jī)或分?jǐn)?shù)，就又對(duì)這門(mén)學(xué)科感到有興趣。美術(shù)教師應(yīng)積極地培養(yǎng)學(xué)生的興趣。進(jìn)入初中，由于有些美術(shù)教師的教學(xué)方法不對(duì)，教育目標(biāo)把握不準(zhǔn)，使很多同學(xué)感到美術(shù)難、枯燥，這是十分反常的。

第四，學(xué)生能力的發(fā)展，主要表現(xiàn)在逐步掌握新的學(xué)習(xí)方法，逐步形成創(chuàng)造性的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。教師在作品評(píng)價(jià)和欣賞中，要善于耐心地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造地學(xué)習(xí)，這是獨(dú)立學(xué)習(xí)能力形成的關(guān)鍵。

二、初中學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的發(fā)展

1.感覺(jué)的發(fā)展。在初中，各個(gè)學(xué)科和各個(gè)活動(dòng)都要求他們具有更高感覺(jué)和知覺(jué)能力，所以他們此方面會(huì)發(fā)展很快。首先少年的視覺(jué)感覺(jué)性不斷提高，區(qū)別各種顏色和色度的精確度不斷增加，比小學(xué)階段區(qū)別色度的能力要高出60%，有時(shí)超過(guò)成人。這為審美教育的深層展開(kāi)作好了準(zhǔn)備。

2.知覺(jué)的發(fā)展。初中階段空間知覺(jué)的長(zhǎng)足進(jìn)步，對(duì)美術(shù)欣賞是個(gè)很大幫助，兩者相互促進(jìn)。觀察力的發(fā)展表現(xiàn)在觀察活動(dòng)更有目的性、計(jì)劃性和系統(tǒng)性。

3.注意力、記憶力有了新的發(fā)展。

4.思維能力。抽象邏輯思維日益占主導(dǎo)地位，具體形象思維仍起很大作用。思維的獨(dú)立性、批判性有了顯著的發(fā)展，但還是容易產(chǎn)生片面性和表面性。

5.言語(yǔ)表達(dá)能力有了進(jìn)步，但往往不夠成熟。只有對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)展和認(rèn)識(shí)過(guò)程的發(fā)展有了較為全面的認(rèn)識(shí)，才能保證教師的教學(xué)活動(dòng)更科學(xué)，更符合學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

三、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)審美教學(xué)情境

首先要把整個(gè)學(xué)校作為一個(gè)美育的大課堂，環(huán)境育人很有道理，優(yōu)美環(huán)境能對(duì)人起潛移默化的作用。陸郎中學(xué)這幾年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)下、在經(jīng)濟(jì)困難的情況下，仍積極建設(shè)校園文化，把學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品用鏡框裝裱后，懸掛于該學(xué)生所在的教室走廊的墻壁上，每學(xué)期更換一次。

其次，安排專業(yè)美術(shù)教室，這對(duì)于負(fù)有審美教育重任的欣賞課來(lái)說(shuō)尤為重要，走入文化教室上美術(shù)課，我們很容易把欣賞課變成說(shuō)教課，歷史課。我校去年綜合樓建成以后，專門(mén)設(shè)立了美術(shù)教室，我作為唯一一名美術(shù)教師努力把教室布置成一個(gè)小型美術(shù)館，墻上掛了精美的繪畫(huà)或壁飾，櫥上擺滿了各種工藝制作，還有石膏模具和石膏像。黑板上布置了根據(jù)欣賞課內(nèi)容而精心挑選的優(yōu)秀作品，這樣學(xué)生一步入美術(shù)教室就會(huì)被氣氛所感染，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲與學(xué)習(xí)興趣。這對(duì)于提高學(xué)生的審美情趣與對(duì)周?chē)囆g(shù)美的發(fā)現(xiàn)能力是很有幫助的。

第三，課堂中的情境創(chuàng)設(shè)也是十分重要的，教師要根據(jù)學(xué)生心理水平，設(shè)計(jì)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重形式的多變，營(yíng)造一個(gè)適合初中學(xué)生認(rèn)知的環(huán)境。比如在欣賞課中由于學(xué)生個(gè)體的欣賞水平、看法不一樣，往往會(huì)發(fā)表“不同凡響”的言論，可能會(huì)引起課堂的空前活躍，教師不應(yīng)訓(xùn)斥制止，而是應(yīng)該適度寬容，靈活管理，作出必要的評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)保留一種獨(dú)特的感覺(jué)，而不應(yīng)該去限止，束縛他。另外，談活法、討論法、觀賞圖片、幻燈、穿插音樂(lè)等方法都可以配合使用。

四、要樹(shù)立正確的審美導(dǎo)向

1.正確認(rèn)識(shí)自然美。自然美，就是現(xiàn)實(shí)生活中自然事物的美。日月星辰，山川草木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等等的美，都屬于自然美。古代有很多贊美自然風(fēng)光景物和詠嘆事物的詩(shī)句，比如李白詩(shī)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！卑拙右自?shī)：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！弊阋?jiàn)自然美有著何等感染力。人類依賴自然而生存，同時(shí)它也是人類精神、情感的發(fā)祥地。大自然的美是無(wú)私的、和諧的?？鬃釉疲骸叭收邩?lè)山，智者樂(lè)水”。隨著時(shí)展，人類對(duì)大自然的美又升華至?xí)成?，所謂暢就是認(rèn)為自然美景能使人心情愉悅、陶冶情操。對(duì)自然美的正確認(rèn)識(shí)，還必須認(rèn)識(shí)我們?nèi)祟悓?duì)自然的改造，正因?yàn)槿祟惿a(chǎn)力的提高，改造自然的能力的提高，才會(huì)對(duì)大自然有了更多的留意，有了更多的看法。

篇5

戰(zhàn)略規(guī)劃中的重慶夢(mèng)想

“大石化”是重慶渝中區(qū)大坪、石油路、化龍橋三個(gè)街道組成的大片區(qū)的簡(jiǎn)稱。渝中區(qū)計(jì)劃引資700億元，在 “大石化”地區(qū)建設(shè)起渝中區(qū)的第二個(gè)百億級(jí)商圈。

渝中區(qū)所有區(qū)域都處于五大功能區(qū)中的都市功能核心區(qū)內(nèi)。都市功能核心區(qū)要充分體現(xiàn)重慶作為國(guó)家中心城市的政治經(jīng)濟(jì)、歷史文化、金融創(chuàng)新、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心功能，集中展現(xiàn)重慶歷史文化名城、美麗山水城市、智慧城市和現(xiàn)代大都市風(fēng)貌，加強(qiáng)中央商務(wù)區(qū)和重大商務(wù)集聚區(qū)建設(shè)，使之成為高端要素集聚、輻射作用強(qiáng)大、具有全國(guó)性影響的大都市中心區(qū)。

長(zhǎng)江和嘉陵江環(huán)抱的重慶，在主城有9個(gè)行政區(qū)。主城9區(qū)除都市功能核心區(qū)外的區(qū)域約5179平方公里，都被劃為都市功能拓展區(qū)。在都市功能拓展區(qū)，更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)體量快速增長(zhǎng)，集中體現(xiàn)國(guó)家中心城市的經(jīng)濟(jì)輻射力和服務(wù)影響力，是全市科教中心、物流中心、綜合樞紐和對(duì)外開(kāi)放的重要門(mén)戶，也是先進(jìn)制造業(yè)集聚區(qū)，主城生態(tài)屏障區(qū)，以及未來(lái)新增城市人口的宜居區(qū)。

到重慶的第一站是江北國(guó)際機(jī)場(chǎng)。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，重慶從2013年11月28日正式實(shí)施72小時(shí)過(guò)境免簽政策，成為繼北京、上海、廣州、成都之后第五個(gè)獲批實(shí)施這一政策的城市。

鏡頭內(nèi)外的“重慶驚喜”

重慶城市發(fā)展新區(qū)是全重慶未來(lái)工業(yè)化城鎮(zhèn)化的主戰(zhàn)場(chǎng)，包含了涪陵區(qū)、長(zhǎng)壽區(qū)、江津區(qū)、合川區(qū)、永川區(qū)、南川區(qū)、大足區(qū)、綦江區(qū)、銅梁縣、潼南縣、榮昌縣、璧山縣及萬(wàn)盛、雙橋經(jīng)開(kāi)區(qū)，總面積約2.32萬(wàn)平方公里。

早已列入世界遺產(chǎn)名錄的大足石刻，極富盛名?？晌覀兊溺R頭，更多被穿過(guò)大足區(qū)的成渝高速公路復(fù)線所吸引。這是重慶與成都之間里程最短的一條高速公路，不到250公里。因?yàn)檫@條高速公路，多家全球知名企業(yè)落戶大足區(qū)。

按城市發(fā)展新區(qū)的功能定位，璧山縣的青杠—璧城片區(qū)、江津區(qū)的幾江—雙福片區(qū)、合川區(qū)的合陽(yáng)—草街片區(qū)與主城“粘連”，有條件納入主城一體化規(guī)劃，與主城之間布局新型軌道交通，參與主城產(chǎn)業(yè)分工和功能分擔(dān)，將逐步引導(dǎo)并加快融入主城。

永川人自然有津津樂(lè)道的資本：除了成渝高速公路、成渝高速路復(fù)線、三環(huán)高速，還有成渝高速鐵路。在這樣的交通基礎(chǔ)設(shè)施條件下，永川當(dāng)仁不讓地將軟件與信息服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)、職業(yè)教育等等，充分地展示在我們的鏡頭外。

鳳凰翅膀的極度誘惑

重慶這只“鳳凰”展開(kāi)的兩翼，分別是渝東北和渝東南。

渝東北涵蓋了重慶的萬(wàn)州、梁平、城口、豐都、墊江、忠縣、開(kāi)縣、云陽(yáng)、奉節(jié)、巫山、巫溪等11個(gè)區(qū)縣，約3.39萬(wàn)平方公里，規(guī)劃為重慶五大功能區(qū)中的渝東北生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)，規(guī)劃用10年左右時(shí)間，引導(dǎo)轉(zhuǎn)移人口130萬(wàn)，常住人口減少到700萬(wàn)左右，森林覆蓋率達(dá)到50%以上。

一路行來(lái)，總能收獲讓我們心動(dòng)的“意外”：巫山騾坪鎮(zhèn)的鴛鴦農(nóng)民新村，美麗得讓我們意外；生態(tài)扶貧安置點(diǎn)的幸福生活，讓我們意外；奉節(jié)臍橙種植園的規(guī)模與名氣，讓我們意外；萬(wàn)州的紅橙、胭脂魚(yú)，同樣讓我們意外……

這些“意外”與“想不到”，其實(shí)都是“情理之中”，且與渝東北的功能定位高度契合——國(guó)家重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)和農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)，長(zhǎng)江流域重要生態(tài)屏障和長(zhǎng)江上游特色經(jīng)濟(jì)走廊，長(zhǎng)江三峽國(guó)際黃金旅游帶和特色資源加工基地。

“鳳凰”的另外一翼，是渝東南。

在重慶的五大功能區(qū)中，渝東南屬被賦予生態(tài)保護(hù)發(fā)展區(qū)功能，區(qū)域面積約1.98萬(wàn)平方公里，包括黔江、石柱、秀山、酉陽(yáng)、武隆和彭水6區(qū)縣（自治縣）。

篇6

【Abstract】 American suburbanization problem is particularly prominent after the Second World War， through the transformation of most urban central area of renaissance ， the successful resolution of the conflict to protect historic buildings and renaissance of the city center， it became the city center renaissance typical success case.

【關(guān)鍵詞】中心區(qū)復(fù)興；遺產(chǎn)再利用；昆西市場(chǎng)

【Keywords】central area of renaissance； heritage reuse； Quincy Market

【中圖分類號(hào)】TU984 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2017）06-0169-02

1 引言

在美國(guó)城市嚴(yán)重郊區(qū)化之后，城市的中心逐漸失去活力，日漸蕭條。至今，許多美國(guó)城市仍然被中心區(qū)的復(fù)興問(wèn)題所困擾，城市中心區(qū)的復(fù)興成為許多美國(guó)城市普遍存在的問(wèn)題。

2 美國(guó)城市中心區(qū)的衰敗

二鷙螅美國(guó)城市郊區(qū)化飛速發(fā)展，城市中心日漸衰敗。美國(guó)1920年的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，在城市的人口數(shù)量超過(guò)農(nóng)村人口數(shù)量，城市化進(jìn)程加速。而在二戰(zhàn)后，美國(guó)民眾，尤其是中產(chǎn)階級(jí)的白人開(kāi)始遷出城市中心區(qū)，在郊區(qū)居住和生活，到1970年，美國(guó)的郊區(qū)人口數(shù)量超過(guò)了城市人口數(shù)量，郊區(qū)化日益嚴(yán)重。中產(chǎn)階級(jí)的逃離，使城市的中心被大量涌入的黑人和低收入群體占據(jù)，住房嚴(yán)重緊缺，環(huán)境日趨惡劣，加速了城市中心區(qū)的衰敗。

3 城市中心區(qū)復(fù)興與建筑遺產(chǎn)再利用

面對(duì)二戰(zhàn)后城市中心區(qū)的日趨衰敗，聯(lián)邦政府也開(kāi)始積極采取各項(xiàng)法律法規(guī)等措施改善城市中心區(qū)的活力?！?949年住房法》是聯(lián)邦政府開(kāi)始大規(guī)模復(fù)興城市中心區(qū)的開(kāi)端。聯(lián)邦政府開(kāi)始撥款希望解決城市中心區(qū)的問(wèn)題，但地方政府卻大都將政府投資與開(kāi)發(fā)商進(jìn)行商業(yè)開(kāi)發(fā)，用來(lái)提高地方稅收，城市中心區(qū)迎來(lái)了大開(kāi)發(fā)的熱潮，許多舊建筑被推倒重建，城市中心的環(huán)境并沒(méi)有得到改善，有的地區(qū)甚至日益惡劣。[1]1966年，聯(lián)邦政府又頒布了《國(guó)家歷史保護(hù)法》，希望通過(guò)一些財(cái)政上的支持，通過(guò)稅收和政府補(bǔ)貼對(duì)舊建筑進(jìn)行合理化地改造和再利用，以促進(jìn)城市中心區(qū)的復(fù)興，同時(shí)改善城市中心區(qū)的步道系統(tǒng)和景觀環(huán)境，這些舉措產(chǎn)生了一定的作用，使城市中心區(qū)逐漸恢復(fù)了活力。

同時(shí)，二戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)繁榮也讓美國(guó)人意識(shí)到環(huán)境和能源問(wèn)題的重要性，聯(lián)邦政府和民眾開(kāi)始重視舊建筑空間的改造及再利用。聯(lián)邦政府在政策和稅收上對(duì)此給予了極大的優(yōu)惠，在這種狀況下，與新建項(xiàng)目相比，建筑遺產(chǎn)的再利用可以節(jié)省投資、工期也較短，且由于地段上的優(yōu)勢(shì)，出租較快，資金回收十分迅速，眾多開(kāi)發(fā)商紛紛將目光轉(zhuǎn)向建筑遺產(chǎn)的再利用。同時(shí)，這一時(shí)期，民眾也開(kāi)始重視環(huán)境保護(hù)，對(duì)人造物的回收和再利用受到提倡。

4 波士頓昆西市場(chǎng)改造

波士頓昆西市場(chǎng)就是在這樣的背景下啟動(dòng)的建筑遺產(chǎn)修復(fù)和再利用工程。

4.1 概況

昆西市場(chǎng)始建于1824年，是由于兩個(gè)殖民區(qū)合并成的一個(gè)魚(yú)肉交易市場(chǎng)，是為給波士頓市帶來(lái)貿(mào)易增長(zhǎng)而興建，它靠近北部的碼頭區(qū)，由三列平行的雙坡屋頂兩層建筑組成，西側(cè)是波士頓著名的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史保護(hù)建筑法尼爾廳。后來(lái)由于新的魚(yú)肉集散中心投入使用，昆西市場(chǎng)逐漸被廢棄，加之20世紀(jì)60年代波士頓為改善交通而興建的穿過(guò)整個(gè)城市的高架快速路，把昆西市場(chǎng)與碼頭區(qū)完全割裂開(kāi)來(lái)，使昆西市場(chǎng)面臨被拆除的危險(xiǎn)。此時(shí)，波士頓政府也意識(shí)到昆西市場(chǎng)所具有的獨(dú)特文化價(jià)值，希望通過(guò)對(duì)于濱水區(qū)域的整體規(guī)劃和發(fā)展，將昆西市場(chǎng)改造成辦公樓或住宅。[2]

1976年，建筑師本杰明?湯姆森（Benjamin C. Thompson）與開(kāi)發(fā)商魯斯公司（Rouse Company）聯(lián)手開(kāi)始了昆西市場(chǎng)的修復(fù)與再利用工程。建筑師本杰明?湯姆森希望將昆西市場(chǎng)改造成一座休閑商業(yè)廣場(chǎng)，將歷史建筑的獨(dú)特美感與游覽式商業(yè)相結(jié)合。他們拆除了一百多年間增建的許多建筑物，使昆西市場(chǎng)原來(lái)的面貌得以展現(xiàn)；他們還引入多元化的功能，使新的昆西市場(chǎng)具有零售、餐飲和辦公等混雜的新功能，為其發(fā)展重新注入了活力（見(jiàn)圖1）。

4.2 對(duì)城市中心區(qū)的影響

昆西市場(chǎng)改造的意義不僅在于它復(fù)活了一個(gè)傳統(tǒng)市場(chǎng)，它更推動(dòng)了整個(gè)城市中心區(qū)的復(fù)興。

第一，保留了城市中心區(qū)的歷史肌理。

許多城市在發(fā)展過(guò)程中存在著盲目大拆大建的現(xiàn)象，而昆西市場(chǎng)現(xiàn)在則成為波士頓一處旅游商業(yè)圣地，它成功的改造實(shí)踐告訴我們，拆除重建并非城市發(fā)展的最好選擇。對(duì)于一些具有歷史價(jià)值的、處于城市中心區(qū)域的舊建筑我們可以將其改造并進(jìn)行合理化再利用。這樣做一方面可以保留

住城市的歷史肌理，使其免遭破壞，另一方面也可以提升城市的整體形象，使城市具有自身的特色，增加城市的歷史魅力。

第二，帶動(dòng)中心區(qū)周邊的發(fā)展，活躍城市的旅游市場(chǎng)。

昆西市場(chǎng)改造完成后，每天都吸引著十幾萬(wàn)的游客，成了波士頓最具人氣的商業(yè)中心。同時(shí)昆西市場(chǎng)也帶動(dòng)了其周邊區(qū)域的發(fā)展。在昆西市場(chǎng)成為波士頓旅游的標(biāo)志性景點(diǎn)后，波士頓政府在城市發(fā)展的過(guò)程中充分發(fā)揮昆西市場(chǎng)的人氣優(yōu)勢(shì)，將原來(lái)割裂昆西市場(chǎng)與濱水區(qū)的高架橋埋入地下，使濱水公園與昆西市場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)，使濱水區(qū)的港口和公園也一并成為波士頓旅游休閑的圣地（見(jiàn)圖2）。

第三，對(duì)其他城市中心區(qū)改造的示范作用。

昆西市場(chǎng)改造的成功，使歐美許多城市紛紛效仿，并使建筑再利用成為一種時(shí)尚的潮流。昆西市場(chǎng)改造給建筑師本杰明?湯姆森與開(kāi)發(fā)商魯斯公司帶來(lái)了國(guó)際性的聲譽(yù)，他們又陸續(xù)合作，完成了杰克遜維爾碼頭、邁阿密海灣市場(chǎng)、巴爾的摩內(nèi)港和紐約南街港區(qū)等多個(gè)城市中心區(qū)復(fù)興項(xiàng)目。這些項(xiàng)目對(duì)所在城市中心區(qū)復(fù)興都起到了至關(guān)重要的作用。

5 結(jié)語(yǔ)

昆西市場(chǎng)改造的成功實(shí)踐告訴我們，這些具有歷史價(jià)值的老建筑訴說(shuō)著城市的歷史，同時(shí)也是城市發(fā)展的見(jiàn)證者，它們蘊(yùn)含著城市文化，使城市彰顯出獨(dú)特的歷史韻味，具有獨(dú)特的歷史價(jià)值，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理地再利用，既可以保護(hù)歷史建筑，又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

篇7

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力 心智成長(zhǎng) 美術(shù)教育

美術(shù)教育對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)具有的積極作用已為現(xiàn)代教育所公認(rèn)，而創(chuàng)新能力的形成又是伴隨著學(xué)生的心智成長(zhǎng)形成并逐漸發(fā)展起來(lái)的。本文試著站在一個(gè)教育者的立場(chǎng)上來(lái)探討：小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)或引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如何使學(xué)生的創(chuàng)新能力成為其心智成長(zhǎng)的一部分。

一、小學(xué)生美術(shù)教育過(guò)程中創(chuàng)新能力水平狀態(tài)分析

現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：一個(gè)小學(xué)生在自己的課本上隨意作畫(huà)，或精心給課文配插圖，往往還口中念念有詞，盡管我們有時(shí)聽(tīng)不懂他的故事，也看不太懂他的作品，但卻能感覺(jué)到他們美術(shù)上的興趣，能感覺(jué)到他們獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)造能力。這說(shuō)明美術(shù)創(chuàng)新能力存在于每個(gè)人的大腦深處，它隨著兒童的誕生而出現(xiàn)，隨著兒童心智的成長(zhǎng)而發(fā)展，[1]且年齡不同，兒童的美術(shù)創(chuàng)新能力也不同。為了論述的方便，我們將小學(xué)生的美術(shù)能力分為三個(gè)階段，小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)中年級(jí)和小學(xué)高年級(jí)，分別對(duì)小學(xué)生在這三個(gè)階段表現(xiàn)出來(lái)的美術(shù)創(chuàng)新能力狀態(tài)做一分析：

1、小學(xué)低年級(jí)（小學(xué)一、二年級(jí)）：

這一時(shí)期，是小學(xué)生手的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和繪畫(huà)能力同時(shí)發(fā)展的階段。學(xué)生的大腦中已經(jīng)有了物體的形象感，手的運(yùn)動(dòng)機(jī)能在增強(qiáng)，開(kāi)始表現(xiàn)自己所想的內(nèi)容，從開(kāi)始單純的對(duì)物體外觀形象的表現(xiàn)發(fā)展到對(duì)事物發(fā)展過(guò)程的表現(xiàn)。他們常?？鋸埖禺?huà)出物體的主要部分，忽視或干脆省去了他們認(rèn)為不重要的部分。要表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作，常常把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)的非常夸張，比如為了表示用手摘蘋(píng)果，就夸張地將胳膊畫(huà)長(zhǎng)、畫(huà)粗或者是隨意移動(dòng)胳膊的位置。

這時(shí)的小學(xué)生對(duì)物體的感受是完全形象化的，沒(méi)有完整的空間概念，不能正確地掌握上下、前后、高低等空間概念在繪畫(huà)中的表現(xiàn)方式，對(duì)比例的估計(jì)能力也沒(méi)有形成，讓他對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)出理性、表現(xiàn)出創(chuàng)意是困難的，即使是完全的模仿他也做不到。因此，這個(gè)時(shí)期的小學(xué)生的繪畫(huà)作品經(jīng)常出現(xiàn)一些沒(méi)有遠(yuǎn)近、沒(méi)有前后、沒(méi)有大小的隨意排列的圖形，且它們都被放在一條地平線上，沒(méi)有遮擋也沒(méi)有重疊，即使是墻壁背面那些看不見(jiàn)的東西，他也要畫(huà)出來(lái)，且認(rèn)為這樣是天經(jīng)地義的。所以說(shuō)，這個(gè)時(shí)期孩子的觀察事物的方法還缺乏理性地分析和比較能力，他畫(huà)的不是自己看見(jiàn)的東西，而是他想像中的東西，他是憑感覺(jué)來(lái)畫(huà)畫(huà)，將印象深的部分主觀夸大，充滿了創(chuàng)造的沖動(dòng)。這一時(shí)期，小學(xué)生的創(chuàng)造力不是體現(xiàn)在他的繪畫(huà)成品上，而是體現(xiàn)在他的毫無(wú)羈絆的想象中，是培養(yǎng)小學(xué)生畫(huà)畫(huà)的“黃金時(shí)期”。

2、小學(xué)中年級(jí)（小學(xué)三、四年級(jí)）：

隨著小學(xué)生年齡的增大，知識(shí)的豐富，觀察事物和認(rèn)識(shí)事物的能力的也在不斷發(fā)展，對(duì)物體的形狀已經(jīng)基本掌握，畫(huà)面不再是圖形的隨意排列，有了“相像”的要求。這個(gè)時(shí)期，小學(xué)生開(kāi)始注意表現(xiàn)對(duì)象的特征和動(dòng)態(tài)，能夠根據(jù)自己的感受來(lái)畫(huà)熟悉的人和熟悉的生活環(huán)境，畫(huà)面的內(nèi)容十分廣泛，但仍然是常常以想象代替觀察，多數(shù)還是平面造型，不能表達(dá)出立體感和空間感，不能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)聯(lián)系和比例關(guān)系。而后，他們會(huì)慢慢開(kāi)始關(guān)心透視和比例，開(kāi)始要求自己的畫(huà)兒與現(xiàn)實(shí)事物“相像”，更加向?qū)憣?shí)方向發(fā)展，這樣，小學(xué)生天馬行空的想象越來(lái)越少了，畫(huà)面的兒童情趣也越來(lái)越少了。

這一時(shí)期，許多家長(zhǎng)往往急于求成，常常讓孩子臨摹某一畫(huà)家現(xiàn)成的畫(huà)兒，并以孩子臨摹得像與不像來(lái)評(píng)價(jià)，這樣做的結(jié)果不但妨礙孩子想象力的發(fā)揮，也影響了孩子創(chuàng)新能力的發(fā)展。因?yàn)榕R摹可以鍛煉小學(xué)生眼觀和手畫(huà)的協(xié)調(diào)機(jī)能，但用不著動(dòng)腦子，照抄的是現(xiàn)成的畫(huà)面，那是畫(huà)家經(jīng)過(guò)自己觀察、概括、提煉后產(chǎn)生的形象，是人家的創(chuàng)造，不是學(xué)生自己的東西，就像抄書(shū)永遠(yuǎn)不能代替作文一樣。[2]因此，單純臨摹可能開(kāi)始見(jiàn)效很快，但這是以扼殺學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力為代價(jià)的。

3、小學(xué)高年級(jí)（小學(xué)五、六年級(jí)）：

這一時(shí)期，學(xué)生逐漸進(jìn)入了少年階段，心理上漸漸失去了兒童的天真，在繪畫(huà)的形狀、顏色上更加要求真實(shí)，要求“像”的欲望更加強(qiáng)烈，初步有了立體、空間的感覺(jué)，追求在平面上通過(guò)合理的空間透視關(guān)系，真實(shí)地描摹現(xiàn)實(shí)中的形象?！皩?xiě)實(shí)”變成了他們追求的目標(biāo)，“像”與“不像”成為他們自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，漸漸地，他們中的一些人因?yàn)槭艿矫佬g(shù)技能的特別訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)要做到與現(xiàn)實(shí)中的形象“像”這一點(diǎn)并不是很難，但是，要想隨心所欲地表現(xiàn)自己的思想，并將這種“思想”畫(huà)出來(lái)要受到諸多限制，而他們能夠接受這種限制。但是他們中的另一些人卻恰恰相反，他們不愿意接受這種限制，又畫(huà)不到“像”的程度，他們苦惱，將原因歸咎于自己“沒(méi)有美術(shù)天份”，當(dāng)失敗的經(jīng)驗(yàn)不斷地被強(qiáng)調(diào)、被反復(fù)時(shí)，他們便開(kāi)始喪失信心。這時(shí)候，一部分人中斷了美術(shù)學(xué)習(xí)。

總之，在小學(xué)的不同年齡段，學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力存在著差異，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱拿佬g(shù)作品受到褒揚(yáng)，而理解為自己具備了美術(shù)天分，從而產(chǎn)生繪畫(huà)的興趣，同時(shí)，美術(shù)中體現(xiàn)出的創(chuàng)造能力甚至美術(shù)的表現(xiàn)方式的被認(rèn)可則處于次要地位。因此，這個(gè)時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有興趣而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力則顯得十分重要。隨著學(xué)生們心智水平的不斷發(fā)展，學(xué)校教育中的語(yǔ)言能力、邏輯能力、運(yùn)算能力等不斷地被強(qiáng)化，想象能力、美術(shù)能力不斷地被弱化，被淡化，甚至被遺忘，學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)中體現(xiàn)出的想象力、創(chuàng)造力又呈現(xiàn)出不同的特征。因此，從小學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，設(shè)計(jì)出適合不同年齡的小學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力引發(fā)策略，提升小學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力，是小學(xué)美術(shù)教育中的重中之重。

二、小學(xué)生美術(shù)教育過(guò)程中的創(chuàng)造能力引發(fā)策略

美國(guó)兒童藝術(shù)課程的創(chuàng)始人瑪麗.羅杰斯說(shuō)：“藝術(shù)教育真正的價(jià)值，并不是培養(yǎng)藝術(shù)家，而是提高孩子的心智，培養(yǎng)不同的思維方式?！蹦敲矗谛W(xué)美術(shù)課堂上怎樣才能使小學(xué)生的繪畫(huà)能力的培養(yǎng)更符合其心智的成長(zhǎng)并引發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新能力？

1、美術(shù)課要在“玩”中學(xué)，讓“玩”別出心裁。

當(dāng)學(xué)生的心智發(fā)展還不高，手和腦的協(xié)調(diào)能力還不太強(qiáng)的時(shí)期，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是引發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新能力的有效方法。我們知道，當(dāng)孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中玩耍時(shí)，他們的思維是發(fā)散的、活躍的、沒(méi)有邏輯的，也是最富有想象力和創(chuàng)造性的。為了能夠順利地玩兒，他們會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地將以往的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到他們“玩”的各類活動(dòng)中；為了能夠玩兒得好，他們會(huì)主動(dòng)探索自己認(rèn)為新奇的東西；為了玩兒得與眾不同，他們還會(huì)積極地創(chuàng)造出一些“新點(diǎn)子”甚至是“壞點(diǎn)子”。通過(guò)這些活動(dòng)，來(lái)形成自己的經(jīng)驗(yàn)，建立起自己的認(rèn)知體系，而這恰恰是引發(fā)出學(xué)生創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。雖然小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生的認(rèn)知水平和經(jīng)驗(yàn)仍顯不足，但其創(chuàng)造性思維的流動(dòng)性、彈性和深入性是沒(méi)有問(wèn)題的，是有保證的。

“玩色彩”課程就是基于這一思想而創(chuàng)設(shè)的，它的實(shí)踐性很強(qiáng)，充滿了樂(lè)趣。具體操作是：讓學(xué)生們?cè)跊](méi)有任何限制的情況下，隨心所欲地組合、創(chuàng)造自己認(rèn)為美麗的圖畫(huà)。學(xué)生們會(huì)不斷調(diào)整自己的想法來(lái)組合成各種各樣“怪異”的畫(huà)面，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一幅“怪異”的畫(huà)面都是一件完美的創(chuàng)造性作品。配色不合理也無(wú)所謂，因?yàn)樵趯W(xué)生們眼里，色彩只不過(guò)是一種形式。這時(shí)，思維因?yàn)闆](méi)有知識(shí)的干擾而顯得異?；钴S，創(chuàng)造力因?yàn)闆](méi)有受到規(guī)范和限制而得到了保留。當(dāng)黑與白在學(xué)生的描畫(huà)中成了生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)紅和綠在學(xué)生的纏繞中成了獨(dú)特的發(fā)飾，一件偉大的藝術(shù)品就此誕生了，一切都變得那么有趣而精彩。學(xué)生們?cè)谕嬷蝎@得的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)成了他們學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成分，與他們的心智成長(zhǎng)相伴而生，引領(lǐng)著他們自覺(jué)克服困難走向成功。

2、讓“想象”天馬行空

訓(xùn)練發(fā)散思維，采用“一問(wèn)多思”、“一個(gè)題目多種表現(xiàn)”等方法，讓學(xué)生們展開(kāi)自由聯(lián)想甚至是 “胡思亂想”。通常的教學(xué)程序是這樣的：老師先給定一個(gè)題目，比如畫(huà)出“由一個(gè)三角、兩個(gè)圓、兩條直線”構(gòu)成的美術(shù)作品，學(xué)生會(huì)懷著一顆好奇的心自由地聯(lián)想，在這樣的訓(xùn)練中，孩子的心理是放松的，心情是愉快的，思維也由此而變得活躍且富有創(chuàng)造力。也可以采用 “一個(gè)題目多種表現(xiàn)”的方法來(lái)教學(xué)。如畫(huà)“風(fēng)”，向?qū)W生提出設(shè)問(wèn)：“大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，你會(huì)看到什么情景”，要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，將各自的想法畫(huà)下來(lái)。這時(shí)，學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)吹的情景是有多種多樣的：可以畫(huà)成樹(shù)干彎彎的；可以畫(huà)成樹(shù)葉飄落的；可以畫(huà)帽子飛了；可以畫(huà)海水波浪翻滾……每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的畫(huà)，這是屬于他們自己的畫(huà)，比起讓學(xué)生單純的臨摹和憑印象來(lái)畫(huà)，內(nèi)容自由了，形式自由了，學(xué)生們會(huì)聯(lián)想了，畫(huà)兒也就具有了創(chuàng)造性。所以說(shuō)，自由聯(lián)想是一切創(chuàng)新的表象特征。它“不像傳統(tǒng)教育那樣，要求人們遵從概念到概念的線形思維，而是按照大腦思維的結(jié)構(gòu)進(jìn)行思維的發(fā)散，這就極大地促進(jìn)了人們的想象力和創(chuàng)造力”。[3]

3、讓“原創(chuàng)性日記畫(huà)”豐富多彩。小學(xué)生自由地、隨意地把當(dāng)天的經(jīng)歷、見(jiàn)聞、感受，以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)在紙上，表現(xiàn)在日記里，構(gòu)成了學(xué)生們的“原創(chuàng)性日記畫(huà)”。“原創(chuàng)性日記畫(huà)”可以使孩子享受到隨意表達(dá)的和樂(lè)趣，滿足了他愛(ài)涂畫(huà)的天性，不僅對(duì)他養(yǎng)成觀察分析事情的良好習(xí)慣，增強(qiáng)想象力、觀察能力和創(chuàng)新能力大有裨益，而且還可以通過(guò)自由表露自己的感受和情愿，獲得身心和諧，構(gòu)成健全完善人格。

總之，小學(xué)生美術(shù)教育過(guò)程中創(chuàng)新能力的體現(xiàn)是一個(gè)左右腦協(xié)作的過(guò)程――它需要大腦在發(fā)散性思維與聚合性思維之間不斷轉(zhuǎn)化，從新的、舊的、被遺忘的信息中產(chǎn)生一個(gè)全新的、最佳的結(jié)果，這個(gè)過(guò)程很不容易，每一次引發(fā)、每一種努力、每一個(gè)挫折，都會(huì)將學(xué)生們的的思維建構(gòu)向前邁進(jìn)一小步，都會(huì)將學(xué)生們的心智朝成熟的方向推進(jìn)一小節(jié)，直到他們開(kāi)始以全新的眼光看待周?chē)氖澜纭?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]陳鐵梅.初中生心智發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的美術(shù)創(chuàng)造力引發(fā)策略.北京《藝術(shù)教育》，2008-12

篇8

[關(guān)鍵詞] 美國(guó) 香港 住宅電梯 維修 更新

一、美國(guó)住宅電梯維修、更新情況

1.美國(guó)住宅電梯維修、更新周期

美國(guó)各州、各城市都有自己的電梯管理規(guī)定，例如一些地方規(guī)定:電梯每年進(jìn)行一次空載安全鉗測(cè)試，五年進(jìn)行一次滿載額定速度安全鉗測(cè)試。除了安全鉗測(cè)試外，還有常規(guī)檢查，檢查周期各地不同，如紐約州為三個(gè)月一次，而紐約市則規(guī)定為兩年5次，其中3次為政府監(jiān)督檢查，2次為專業(yè)的持證檢查員對(duì)電梯進(jìn)行檢查和測(cè)試。而喬治亞州則規(guī)定檢查周期為6個(gè)月，運(yùn)行許可證有效期為1年。（無(wú)論政府監(jiān)督檢查還是業(yè)主聘請(qǐng)專業(yè)人員檢查，都需將檢查結(jié)果報(bào)政府備案。檢查合格后，由主管行政機(jī)關(guān)頒發(fā)“運(yùn)行許可證”給業(yè)主。)如檢查不通過(guò)，則對(duì)電梯進(jìn)行修理或更新。

2.美國(guó)住宅電梯維修、更新的費(fèi)用分?jǐn)?/p>

在美國(guó)，業(yè)主通常會(huì)針對(duì)社區(qū)的電梯管理服務(wù)進(jìn)行招標(biāo)，并和中標(biāo)公司簽訂一份十分詳細(xì)的合同，合同涵蓋了每一部電梯的分?jǐn)傆脩艏盀榫S持電梯運(yùn)行、維修、更新，可能發(fā)生的各項(xiàng)人工、材料費(fèi)用項(xiàng)目及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。電梯需進(jìn)行維修、更新時(shí)，由合同公司的持證電梯技工進(jìn)行維修、更新，業(yè)主委員會(huì)對(duì)照合同種的費(fèi)用款項(xiàng)及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，將各項(xiàng)費(fèi)用詳細(xì)記錄，張貼于公共顯眼部位或者將費(fèi)用單寄至社區(qū)內(nèi)每一戶業(yè)主。業(yè)主需在合同規(guī)定的繳費(fèi)期內(nèi)將費(fèi)用交至銀行的電梯專用賬戶內(nèi)，如逾期不交，會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的罰款。電梯管理專用賬戶需接受立法機(jī)關(guān)和社會(huì)的監(jiān)督。

二、香港私人樓宇電梯維修、更新情況

1.香港住宅電梯維修、更新周期

香港住宅電梯維修保養(yǎng)分為預(yù)防性維修保養(yǎng)（至少每一個(gè)月進(jìn)行一次）、定期檢驗(yàn)與測(cè)試(主要包括:(1)每隔不超逾12個(gè)月的時(shí)間，在電梯空載的情況下操作其安全設(shè)備測(cè)試一次；(2)每隔不超逾5年的時(shí)間，在電梯內(nèi)有十足負(fù)載的情況下操作其安全設(shè)備測(cè)試一次;(3)每隔不超逾5年的時(shí)間在電梯機(jī)廂載有重量介乎90%～110%之間的負(fù)載的情況下操作其安全設(shè)備中的超載設(shè)備測(cè)試一次等。)以及監(jiān)督抽查（抽查比例約為7%）。對(duì)于使用超過(guò)20年以上的電梯，抽樣比例會(huì)適當(dāng)加大。政府規(guī)定，這三項(xiàng)工作都需由注冊(cè)承建商和注冊(cè)工程師操作。

2.香港私人樓宇電梯維修、更新的費(fèi)用分?jǐn)?/p>

一般而言，私人樓宇內(nèi)每部電梯的維修、更新費(fèi)用由共享此部電梯的業(yè)主通過(guò)物業(yè)管理費(fèi)支付，大約占每月全部物業(yè)管理費(fèi)的11%～12%。業(yè)主可以選擇獨(dú)立的維修服務(wù)市場(chǎng)，如果此維修服務(wù)市場(chǎng)空間不大，亦可選擇原電梯供應(yīng)商的維修服務(wù)。此外，每次電梯維修、更新所發(fā)生的服務(wù)、收費(fèi)項(xiàng)目也許張貼于樓宇內(nèi)顯眼處示眾。如在規(guī)定期限內(nèi)業(yè)主不按時(shí)交納，業(yè)委會(huì)將會(huì)對(duì)其進(jìn)行催繳,罰款。

三、美國(guó)、香港電梯維修、更新做法的啟示

1.對(duì)電梯檢修、更新周期的啟示

美國(guó)、香港的電梯數(shù)量都很多，但是發(fā)生的電梯事故卻很少，這在很大程度上歸功于他們對(duì)電梯定期檢測(cè)、維修更新的做法以及對(duì)檢修人員技術(shù)、服務(wù)質(zhì)量的嚴(yán)密把關(guān)。美國(guó)、香港對(duì)涉及不同安全程度的電梯檢測(cè)維修、檢測(cè)頻率都有著較明確的規(guī)定。如保養(yǎng)性檢修或預(yù)防性檢修，檢修頻率相對(duì)較高，幾個(gè)月一次；對(duì)一些涉及到電梯重大安全性能的檢修，則為一年或兩年一次。相比之下，我國(guó)對(duì)電梯檢測(cè)維修方面的規(guī)定很粗糙，大多數(shù)規(guī)定只是宏觀上的，并不具有操作性。

此外，美國(guó)和香港都對(duì)電梯技術(shù)員有著非常嚴(yán)格的認(rèn)證制度。而我國(guó)對(duì)于電梯技術(shù)員，不要說(shuō)認(rèn)證制度，就連最起碼的考核制度都沒(méi)有。這就為電梯的檢修、更新的服務(wù)質(zhì)量埋下了禍患。

因此，建議：首先對(duì)涉及不同安全程度的電梯檢修、更新周期做出明確的規(guī)定，如:可以將之分為:保養(yǎng)性檢修、定期大檢修。保養(yǎng)性檢修主要是預(yù)防性的，因此檢修頻率應(yīng)較高，可以為3個(gè)月一次。而定期大檢修，是對(duì)電梯全面的檢測(cè)與維修，甚至更新，可以為1年～2年一次。其次，要加強(qiáng)對(duì)電梯技術(shù)員的培訓(xùn)與認(rèn)證工作，消除因檢修技術(shù)不過(guò)關(guān)而造成電梯事故的隱患。

2.對(duì)電梯維修、更新的費(fèi)用分?jǐn)偧肮芾淼膯⑹?/p>

美國(guó)和香港對(duì)于電梯維修、更新的費(fèi)用的收取、管理方式都不盡相同，但有一點(diǎn)是相同的，即對(duì)每戶業(yè)主需承擔(dān)哪一部或哪幾部電梯的維修、更新費(fèi)用的界定很清晰。這一點(diǎn)，香港是通過(guò)第一位完成買(mǎi)賣(mài)的業(yè)主與發(fā)展商、物業(yè)管理公司簽訂的公共契約實(shí)現(xiàn)的，而美國(guó)是通過(guò)業(yè)主和中標(biāo)電梯服務(wù)公司簽訂的合同實(shí)現(xiàn)的。兩者都通過(guò)書(shū)面形式將業(yè)主的責(zé)任界定的很清楚，這是值得我國(guó)學(xué)習(xí)的。國(guó)內(nèi)發(fā)生的很多關(guān)于電梯費(fèi)用及其分?jǐn)倖?wèn)題的爭(zhēng)議，都是因?yàn)闆](méi)有明確界定業(yè)主對(duì)小區(qū)內(nèi)各項(xiàng)物業(yè)的詳細(xì)責(zé)任和義務(wù)的原因。

因此，針對(duì)國(guó)內(nèi)目前住宅電梯維修、更新費(fèi)用管理較混亂的情況，首先必須明確①每部電梯的維修、更新項(xiàng)目，如：保養(yǎng)性檢測(cè)，定期大檢測(cè)，置換零部件（需列出各個(gè)零部件）②每個(gè)項(xiàng)目的具體收費(fèi)；其次要確定每部電梯的責(zé)任戶（在此值得一提的是：一樓住戶需不需要分擔(dān)電梯的維修、更新費(fèi)用？筆者認(rèn)為需要。一樓住戶不是不使用電梯，而是使用電梯的次數(shù)相對(duì)要少得多。因此，可以免去一樓住戶的電梯電費(fèi)。但是電梯是公共財(cái)產(chǎn)，正如綠地一樣，因此一樓用戶應(yīng)適當(dāng)承擔(dān)電梯保養(yǎng)、維修、更新的費(fèi)用）。這兩項(xiàng)都應(yīng)當(dāng)張貼于顯眼處示眾。

對(duì)于住宅電梯維修、更新費(fèi)用管理，筆者認(rèn)為可結(jié)合美國(guó)的管理方式與國(guó)內(nèi)的維修基金進(jìn)行管理。國(guó)內(nèi)的維修基金就是為共用部位、公共設(shè)施（包括電梯）的維修、保養(yǎng)而設(shè)立的，因此電梯維修、更新的費(fèi)用可在維修基金賬戶中支取。美國(guó)對(duì)電梯服務(wù)的收費(fèi)十分公開(kāi)，而國(guó)內(nèi)在這方面很欠缺，因此對(duì)于每次電梯發(fā)生的維修、更新費(fèi)用，業(yè)主委員會(huì)應(yīng)對(duì)照收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)以及每戶所需分?jǐn)偟馁M(fèi)用、繳費(fèi)時(shí)間、逾期不交的罰款額度一一列出，告知其余業(yè)主，然后先從維修基金賬戶中支取維修、更新費(fèi)用，之后由業(yè)主們?cè)谝?guī)定時(shí)限內(nèi)補(bǔ)交。逾期不交的按照事前規(guī)定進(jìn)行罰款。業(yè)主委員會(huì)應(yīng)對(duì)每次電梯維修、更新所發(fā)生的項(xiàng)目、費(fèi)用作記載，并交由政府備案、監(jiān)督。維修基金賬戶應(yīng)由業(yè)主委員會(huì)管理，而非物業(yè)管理公司或者政府，如業(yè)主對(duì)某次發(fā)生的電梯服務(wù)有異議，則可去政府查詢備案。

參考文獻(xiàn):

[1]梁廣熾:美國(guó)電梯安全管理的歷史與現(xiàn)狀.中國(guó)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督.2004/03

[2]李 頻:電梯設(shè)備安全管理工作探討.設(shè)備管理與維修.2004/10

[3]DRPA Elevator Maintenance and Service Contract.信息來(lái)自：省略/publish/library

[4]梁廣熾:美國(guó)電梯安全管理.中國(guó)技術(shù)監(jiān)督.2004/07

[5]香港大廈公契及其法律意義.住宅與房地產(chǎn).2002.10

篇9

為什么要自殺？

美國(guó)甜心經(jīng)歷的13次“核爆”

《十三個(gè)原因》，顧名思義，逼死漢娜的外部原因有13個(gè)。這部由Netflix出品的校園美劇，通過(guò)這13個(gè)原因深入聚焦校園霸凌現(xiàn)象，看完以后真的會(huì)有一種深刻的喪。

劇中的漢娜作為轉(zhuǎn)學(xué)生，起初被兩名“新朋友”排擠疏遠(yuǎn)，又在初戀時(shí)就遇到渣男，不但被騙初吻，還被偷拍裙底，“艷照”被瘋傳后落得個(gè)風(fēng)的名聲。之后她與亞裔女同學(xué)成為好友，不想對(duì)方是個(gè)T，一心想要掰彎她。更不巧的是，“蕾絲戀”又被變態(tài)男同學(xué)偷拍，“風(fēng)”升級(jí)成“男女通吃女”，亞裔女生為了自保，惡意散布謠言中傷漢娜。此后不再相信感情的她，因?yàn)榫芙^了學(xué)生會(huì)主席和亞裔男同學(xué)，而處處樹(shù)敵。想要加入詩(shī)歌俱樂(lè)部重找愛(ài)好，她的私人寫(xiě)作卻被公開(kāi)成為攻擊她的又一利器。而和林奕含相似，漢娜成為校園流氓的目標(biāo)，慘遭，經(jīng)歷了女生覺(jué)得最屈辱的致命一擊。這時(shí)，校內(nèi)老師的冷漠臉、不作為讓她徹底感覺(jué)生無(wú)可戀，成為壓死漢娜的最后一根稻草。

如何逼死一個(gè)少女？可能不需要這13條都滿足，單一條就足以逼死一個(gè)學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)滿分的天才少女林奕含。如此，漢娜的人生算不算得上經(jīng)歷過(guò)13次“核爆”？

到底誰(shuí)該自??？

讓人心驚膽寒的隱形劊子手

13個(gè)原因牽扯出的13個(gè)人是“殺死”漢娜的劊子手，全劇用他們每個(gè)人的自省來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“只要我們有一個(gè)人做了不一樣的事情，她可能就不會(huì)死?！倍?dāng)你以為只要“惡人不再作惡”，這個(gè)世界就會(huì)充滿善意，但回頭卻發(fā)現(xiàn)，劇集之外、現(xiàn)實(shí)之中的隱形劊子手們，才更讓人心驚膽寒。

翻看網(wǎng)友們對(duì)《十三個(gè)原因》的評(píng)論，熱度比較靠前的竟然是：“一幫中學(xué)生每天裝成熟，真矯情啊。就那么一點(diǎn)點(diǎn)破事，還自殺，自殺完了還弄個(gè)錄音帶，說(shuō)白了吧，就是學(xué)業(yè)壓力不夠大。就這幫孩子放到中國(guó)，不要霸凌，老師拍一下桌子說(shuō)你站起來(lái)，就都嚇尿了?！薄皾h娜真的又作又渣?！薄八潜蛔约捍嗳醯牟Ａ臍⑺赖?。”……當(dāng)年魯迅筆下的“看客”，比魯迅本人可長(zhǎng)壽多了。那些熱鬧的圍觀、假裝理性的評(píng)頭論足、內(nèi)心里事不關(guān)己高高掛起的冷漠，是潛伏在我們每個(gè)人身邊的“殺手”。

也許很多人會(huì)說(shuō)，這只是劇情和人物分析，不該被上綱上線。那就看看真實(shí)存在的林奕含、真實(shí)存在的被班主任的父親的北影女孩吧，看看事件下那些讓人恍惚覺(jué)得“封建時(shí)代未亡”的評(píng)論。不敢相信，當(dāng)一個(gè)女生被了，竟然有那么多聲音在說(shuō)：“從你自己身上找找原因。”“脆弱”“太敏感”“愛(ài)玩”“衣著暴露”……任何個(gè)性都可能成為你遭受侵害時(shí)被指摘的理由。這種“吃人”的強(qiáng)盜邏輯逼得不幸的姑娘們低頭自罪：“生而為人，對(duì)不起?！痹撜f(shuō)對(duì)不起的是誰(shuí)？是喪心病狂的施暴者們，是以自我為中心的我們，是無(wú)法給人足夠保護(hù)和安全感的社會(huì)機(jī)制，但絕對(duì)，不該是她們。斯人已逝，生者如斯。

自殺前她在想什么？

承受靈魂自戕的痛苦勇敢發(fā)聲

漢娜們、林奕含們的自殺是有預(yù)謀的。她們?nèi)急M生命最后的燭燈留下了一盒充滿控訴的磁帶，或是一部由親身經(jīng)歷改編的書(shū)。由此，我們還有機(jī)會(huì)獲知她們的死因，借以小心的揣測(cè)，在結(jié)束自己的生命之前，她們到底在想些什么？

篇10

【關(guān)鍵詞】 卡維地洛； 美托洛爾； 慢性心力衰竭

中圖分類號(hào) R972 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1674-6805（2014）26-0142-02

慢性心力衰竭（chronic heart failure，CHF）是一種臨床終末綜合征，因心肌發(fā)生損壞，心肌持續(xù)負(fù)荷過(guò)重，左心室功能顯著降低所致。發(fā)病與腎素血管緊張素、交感神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)度激活有關(guān)[1]。我國(guó)抽樣統(tǒng)計(jì)成人心力衰竭發(fā)生率可高達(dá)5%，嚴(yán)重威脅人類的身心健康。CHF可在任何年齡段發(fā)病，雖然癥狀多可控制，但復(fù)發(fā)率較高。隨著我國(guó)人口老齡化趨勢(shì)的不斷加重，發(fā)患者口不斷增多[2]。大量臨床試驗(yàn)證明β-受體阻滯劑可很好的治療CHF，卡維地洛與美托洛爾為兩種不同藥理機(jī)制的β-受體阻滯劑，臨床療效、安全性均有一定的差異，本研究分別利用兩種藥物治療CHF患者50例，并進(jìn)行了對(duì)比分析，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2009年2月-2013年1月筆者所在醫(yī)院收治的CHF患者100例，其中男51例，女49例，年齡49～78歲，平均（64.1±13.2）歲。入選患者均為缺血性、非缺血性心臟病引起的CHF患者。心功能按照NYHA分級(jí)均為Ⅱ～Ⅳ級(jí)。原發(fā)病為高血壓性心臟病者45例、慢性肺源性心臟病27例、擴(kuò)張型心肌病14例、風(fēng)濕性心臟病9例，其他5例。排除急性心衰、支氣管哮喘急性發(fā)作、靜息心率低于60次/min、血壓低于90/60 mm Hg、心源性休克、嚴(yán)重肝腎功能不全、嚴(yán)重糖尿病患者，排除對(duì)α與β受體阻滯劑過(guò)敏患者。所有患者按照入院先后順序分為觀察組與對(duì)照組，每組50例。兩組患者在年齡、性別、心功能分級(jí)等一般資料比較差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 治療方法

所有患者入院后給予常規(guī)洋地黃類藥物強(qiáng)心治療，口服地高辛0.25～0.5 mg/d、給予安體舒通及雙氫克尿噻利尿，硝酸酯類藥物改善心肌血供狀態(tài)，合并高血壓者給予ACEI及硝苯地平等藥物控制血壓、血液高凝患者給予阿司匹林抗凝，在常規(guī)治療CHF與原發(fā)病癥得到控制后，觀察組給予卡維地洛（北京柯瑞生物制藥有限公司生產(chǎn)，國(guó)藥準(zhǔn)字H20000005，規(guī)格：10 mg）口服，劑量有2.5 mg開(kāi)始，2次/d，每?jī)芍軇┝吭黾右槐叮钡阶畲髣┝?0 mg，2次/d。對(duì)照組給予美托洛爾（阿斯利康制藥有限公司生產(chǎn)，國(guó)藥準(zhǔn)字J20050061，規(guī)格：47.5mg）口服，劑量從6.25 mg開(kāi)始，一天兩次，每?jī)芍軇┝吭黾右槐?，直到最大劑?0 mg，2次/d，維持治療3個(gè)月。

1.3 觀察項(xiàng)目

兩組患者在治療前、治療后3個(gè)月比較臨床療效，采用彩色多普勒超聲測(cè)定左室收縮末期內(nèi)徑（LVESD）、左室舒張末期內(nèi)徑（LVEDD）、左室射血分?jǐn)?shù)（LVEF）。觀察兩組患者血壓、BNP、心率變化以及不良反應(yīng)發(fā)生情況。

1.4 療效標(biāo)準(zhǔn)

患者臨床療效評(píng)價(jià)參考相關(guān)文獻(xiàn)[3-4]。顯效：患者臨床癥狀緩解或消失，心功能分級(jí)提高2級(jí)。有效：臨床癥狀部分緩解，心功能分級(jí)提高1級(jí)。無(wú)效：臨床癥狀無(wú)改善或加重，心功能分級(jí)無(wú)改善。有效率=[（顯效例數(shù)+有效例數(shù)）/總例數(shù)]×100%

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS 13.0軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用字2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1 兩組患者臨床療效比較

觀察組臨床總有效率為94.0%，對(duì)照組為80.0%，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（字2=4.332，P=0.037）。

2.2 兩組患者心功能參數(shù)比較

兩組患者治療前LVEF、LVED、LVEF、SBP、DBP、HR比較差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。治療后觀察組LVEF高于對(duì)照組，LVED、LVEF、SBP、DBP、HR均低于對(duì)照組，兩組比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.3 兩組患者不良反應(yīng)比較

觀察組出現(xiàn)1例低血壓、2例頭暈、1例Ⅰ度房室傳導(dǎo)阻滯；對(duì)照組出現(xiàn)低血壓2例，頭暈3例，2例竇性心動(dòng)過(guò)緩，兩組患者不良反應(yīng)比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（字2=0.394，P=0.526）。

3 討論

CHF的主要發(fā)病機(jī)制心臟負(fù)荷過(guò)重時(shí)細(xì)胞因子、神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)激活，引發(fā)心功能與心肌的收縮及舒張功能損傷，此外神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)激活后心血管活性物質(zhì)的大量釋放導(dǎo)致心室重構(gòu)，引起心肌結(jié)構(gòu)異常，最終導(dǎo)致心力衰竭的發(fā)生，也是慢性心血管疾病患者的主要死亡原因[5]。其中各種機(jī)制引起的心室重構(gòu)在慢性心衰患者的心功能進(jìn)行性下降的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。減輕心肌結(jié)構(gòu)的重構(gòu)也是改善慢性心衰患者預(yù)后，降低死亡率的主要措施之一。CHF的臨床治療多采用強(qiáng)心、利尿等措施改善患者的心肌收縮功能，減輕心臟的前負(fù)荷，進(jìn)而改善或者的心臟功能。

近年來(lái)的研究顯示，慢性心衰患者在心衰有效控制后應(yīng)用β受體阻滯劑能夠有效降低患者的死亡率，改善遠(yuǎn)期的治療效果[6]。β受體阻滯劑能夠抑制慢性心衰患者的腎素原血管緊張素原醛固酮系統(tǒng)（PASS）的過(guò)度激活，減少兒茶酚胺等血管活性物質(zhì)的釋放，減低心肌損害，延緩心肌重構(gòu)的過(guò)程，同時(shí)能夠擴(kuò)張外周血管，改善心肌的血流量，能夠引起心臟的血流重分布，改善心內(nèi)膜心肌的血供。此外，尚能夠降低血液粘滯度，改善血流動(dòng)力學(xué)參數(shù)。美托洛爾為選擇性β1受體阻滯劑，對(duì)交感神經(jīng)系統(tǒng)的過(guò)度激活具有有效的抑制作用，通過(guò)選擇性的阻滯β1受體，能夠上調(diào)β1受體的密度，能夠有效抑制慢性心衰患者的心肌重構(gòu)過(guò)程[7]。在慢性心衰的治療中對(duì)于改善患者的遠(yuǎn)期預(yù)后具有較為肯定的效果?？ňS地洛是一種新型的非選擇性β受體阻滯劑，對(duì)α、β1受體、β2受體均具有阻滯作用，具有非依賴性的抗增殖抗氧化作用，在延緩心室重構(gòu)的同時(shí)可有效擴(kuò)張血管降低心臟的負(fù)荷，清除體內(nèi)氧自由基同時(shí)有效保護(hù)血管及改善血液動(dòng)力學(xué)，抑制平滑肌的增生[8-9]。本研究的結(jié)果顯示，卡維地洛在治療慢性心功能衰竭中具有較好的臨床效果，觀察組患者遠(yuǎn)期的臨床治療效果優(yōu)于對(duì)照組，臨床有效率高于對(duì)照組，心功能參數(shù)的改善具有明顯的優(yōu)勢(shì)，患者的LVEF提高，LVEDD及LVESD明顯低于對(duì)照組，患者的心率降低更為明顯，患者舒張壓較對(duì)照組降低，說(shuō)明卡維地洛對(duì)于改善心肌的收縮力及順應(yīng)性的效果優(yōu)于美托洛爾，對(duì)于改善慢性心衰患者的心肌重構(gòu)具有較好的臨床效果?？ňS地洛是非選擇性β受體阻滯劑，而且兼有α受體阻滯作用，在突然加量時(shí)可能引起體液性低血壓，因此在應(yīng)用卡維地洛時(shí)要注意逐漸加量，避免嚴(yán)重的不良反應(yīng)。兩組患者比較發(fā)現(xiàn)，觀察組患者不良反應(yīng)的發(fā)生率同對(duì)照組無(wú)明顯差別，說(shuō)明在慢性心力衰竭患者采用卡維地洛進(jìn)行輔助治療具有較高的安全性及臨床效果。

參考文獻(xiàn)

[1]陳浩，次仁羅布，劉金鳳，等.卡維地洛與美托洛爾治療高原慢性充血性心力衰竭療效的對(duì)比研究[J].中國(guó)綜合臨床，2011，27（2）：133-136.

[2]張明德，雷應(yīng)江，卜建學(xué).卡維地洛和美托洛爾對(duì)慢性心力衰竭的療效及血漿腦鈉肽、細(xì)胞因子影響的對(duì)比研究[J].重慶醫(yī)學(xué)，2009，38（20）：2603-2605.

[3]鐘樂(lè)，張艷，禮海，等.強(qiáng)心通脈顆粒治療氣虛血瘀型慢性心衰60例分析[J].世界中西醫(yī)結(jié)合雜志，2009，4（8）：561-562.

[4]陳瀕珠，樊冰.解讀美國(guó)心臟病學(xué)院及美國(guó)心臟學(xué)會(huì)關(guān)于成人慢性心力衰竭評(píng)估和治療指南[J].中華心血管病雜志，2004，32（8）：673-675.

[5]周書(shū)春，海冰峰，趙玉蘭.卡維地洛與美托洛爾治療慢性充血性心衰的臨床療效對(duì)比[J].中國(guó)老年學(xué)雜志，2008，28（10）：1208-1209.

[6]楊靜，葛長(zhǎng)江，劉永明，等.美托洛爾對(duì)充血性心力衰竭患者QT離散度的影響及臨床意義[J].實(shí)用心腦肺血管病雜志，2009，17（11）：949-950.

[7]孫振華，王菲，陳梅.小劑量卡托普利和倍他樂(lè)克治療中老年慢性心力衰竭的療效觀察[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2013，10（4）：131-132.

[8]江厚芳，傅紅萍，王世昌.美托洛爾聯(lián)合辛伐他汀治療慢性充血性心力衰竭的療效觀察[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué)，2013，11（2）：260-261.