導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大班畢業(yè)評(píng)語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、張景博：一看到你，老師就很喜歡你。和你相處了一學(xué)期，老師還發(fā)現(xiàn)你有很多的優(yōu)點(diǎn)。你的獨(dú)立能力很強(qiáng)，在生活上自己能照顧好自己，還挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情。尤其是你在學(xué)習(xí)上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩！

2、喬前越：你是一個(gè)活潑開朗可愛的孩子。你對(duì)老師有禮貌。能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。上課比以前專心了而且經(jīng)常發(fā)言，能主動(dòng)表現(xiàn)自己。對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問題很感興趣，老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生！

3、夏文婕你文靜、可愛、有禮貌、守紀(jì)律。學(xué)習(xí)上比較自覺，習(xí)慣好。這學(xué)期你愛動(dòng)腦筋了，課堂上常能看到你積極舉手發(fā)言。在班中你有一份威信，好多小朋友都愿意與你交往。做游戲。你很熱心、善良，常常主動(dòng)幫助同伴解決困難，小朋友都愿和交往，還能幫助老師做好多力所能及的事情。小組長(zhǎng)工作做得非常出色，總是能主動(dòng)完成任務(wù)，并且有事能和老師主動(dòng)交流，膽子比以前大，自信心增強(qiáng)了。你的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得很不錯(cuò)。老師希望你以后表現(xiàn)的更出色。

4、李佳軒： 你活潑可愛、聰明懂事。待人熱情有禮貌，愛幫老師做事情，每次活動(dòng)都能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解。有良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣，能主動(dòng)、積極地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有探索精神，善于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中尋找、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，較好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。老師希望你在以后的生活中，能快樂地學(xué)習(xí)、快樂地成長(zhǎng)！

5、張笑語(yǔ)：勇敢?guī)洑獾男』镒?，你是我們班最棒的一個(gè)。操場(chǎng)上有你颯爽的英姿，特別讓我們?nèi)嚯y忘的是你的筋斗翻得瀟灑極了。生活上，你還是老師得力的小助手，在這兒，老師還要感謝你為班級(jí)的付出，辛苦了，說了你這么多的優(yōu)點(diǎn)，可不要驕傲啊，繼續(xù)努力，讓你這顆星星在曙光發(fā)出更耀眼的光芒！

6、武芯蕾你文靜、可愛、有禮貌、守紀(jì)律。學(xué)習(xí)上比較自覺，習(xí)慣好。這學(xué)期你愛動(dòng)腦筋了，課堂上常能看到你積極舉手發(fā)言。在學(xué)習(xí)上你不怕苦不怕累，每次都能認(rèn)真的去完成老師布置的任務(wù)，而且寫的字非常漂亮。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊。最近，你又能幫助老師做些力所能及的事情，老師真的好喜歡你。希望你永遠(yuǎn)成為老師和你的爸爸媽媽的驕傲，加油！

7、楊雨彤：你是一個(gè)可愛、善良又懂事的小女孩。尊敬老師、友愛同伴，會(huì)主動(dòng)幫助老師做事情，與老師談心。你最大的進(jìn)步就是上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，能用流利的語(yǔ)言講述自己的見解。老師希望你的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)能一直保持，這樣你的本領(lǐng)就會(huì)學(xué)得更加好了。

8、你是個(gè)懂事、有主見、有個(gè)性、會(huì)動(dòng)腦筋的女孩子，課堂上喜歡發(fā)言，學(xué)習(xí)的興趣高，有一定的想象力，記憶力不錯(cuò)。每次活動(dòng)你總能積極參加，課堂上能舉手發(fā)言。在班中你有一份威信，好多小朋友都愿意與你交往。做游戲。你很熱心、善良，常常主動(dòng)幫助同伴解決困難，小朋友都愿和交往，還能幫助老師做好多力所能及的事情。你的拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得很不錯(cuò)，歌唱唱得很好聽，就像一只百靈鳥，好好練習(xí)一定會(huì)成為歌唱家的。希望你在一年級(jí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個(gè)三好生。

9、湯茂昊你是個(gè)很聰明、很懂事、很討人喜歡的小男孩。而且你還是一個(gè)思維活躍好孩子，每次上課回答問題，你想得總是和別人不一樣，而且說得特別棒！遇到問題你喜歡主動(dòng)與老師討論、交流。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，能認(rèn)真聽講，有時(shí)還能積極舉手發(fā)言，繪畫比以前有進(jìn)步，你的手工做得很棒！每次都能認(rèn)真的完成老師布置的任務(wù)，你的小手真能干，會(huì)自己折疊被子、收拾玩具，你能和小朋友一起快樂地游戲，上課的時(shí)候你能專心聽講，積極舉手發(fā)言。就要上小學(xué)了，老師希望你能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

10、吉思璇你是位文靜、懂事的小姑娘，對(duì)老師很有禮貌。有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能很好的照顧自己。對(duì)老師有禮貌；能和同伴友好相處；上課能認(rèn)真聽講，喜歡幫助其他的小朋友。這學(xué)期，你各方面都有了明顯的進(jìn)步，你的繪畫和手工也有了進(jìn)步，動(dòng)手能力比以前強(qiáng)了，還能幫助老師做一些力所能及的事情。較以前自信了，老師和小朋友都喜歡你。老師希望你進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)上，大膽地表達(dá)自己的看法。老師相信你會(huì)更棒的！希望你認(rèn)真學(xué)習(xí)做個(gè)三好學(xué)生。

11、馮永強(qiáng)你是個(gè)很聰明、很懂事、很討人喜歡的小男孩。在幼兒園里，你能和小朋友友好相處，你心地善良，喜歡幫助別人。上課你能專心地聽老師講故、學(xué)兒歌。在學(xué)習(xí)上你不怕苦不怕累，每次都能認(rèn)真的去完成老師布置的任務(wù)，而且寫的字非常漂亮。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊。老師希望你以后表現(xiàn)的更好。

12、司昊洋：你是一個(gè)能干、乖巧的好孩子，這學(xué)期，你好像一下子長(zhǎng)大了許多，老師真高興??！ 老師希望上課時(shí)能看到你高高舉起的小手，能聽到你用流利地普通話回答老師的提問，這樣老師就會(huì)更加喜歡你！努力吧！老師相信你一定行！

13、程鵬遠(yuǎn)：你是個(gè)活潑好動(dòng)不善言辭，做事認(rèn)真的孩子。課堂上你能較專注地聽老師講課，老師最喜歡聽到你那響亮，有感情的回答。這學(xué)期你在各方面均取得了較大的進(jìn)步，老師真為你感到高興。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當(dāng)別人有困難時(shí)，你也能熱情地伸出友誼之手。老師希望你表現(xiàn)得更堅(jiān)強(qiáng)些自信些大方些，成為一名勇敢的小男子漢，好嗎！

14、周行健你天真活潑、聰明可愛，你很樂意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也很高，很樂意為班級(jí)做事，你上課能認(rèn)真聽講時(shí)，還能積極開動(dòng)腦筋并踴躍發(fā)言，思維很活躍；在幼兒園里，你能和小朋友友好相處，你心地善良，喜歡幫助別人，你的心還特別細(xì)，總能想到其他小朋友所想不到的問題。你是老師的小助手，你的小手很能干，不但會(huì)自己的事自己做，還樂意幫助別的小朋友，你總是搶著為班級(jí)做事；你樂意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。就要上小學(xué)了，老師希望你以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

15、喬怡馨：你是個(gè)聰明能干，有禮貌的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動(dòng)，是個(gè)心靈手巧的姑娘。你樂于幫助別人，平時(shí)能主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體是一個(gè)有愛心的孩子。你能主動(dòng)參加各種活動(dòng)，上課專心能發(fā)言動(dòng)腦筋。你思維敏捷，有自己的想法和見解，你善于觀察，喜歡問為什么。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。希望進(jìn)入小學(xué)后做個(gè)全面發(fā)展的孩子。

16、黃梓杰你是一個(gè)聰明、懂事、有禮貌的孩子，能與小朋友們友好相處你養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，吃飯不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子疊整齊了，老師真為你而感到高興。你的想象力真豐富，你的口語(yǔ)表達(dá)能力真棒！上課的時(shí)候你特別的認(rèn)真，舉手回答老師的問題特別積極，你還能幫老師做好多的事，是老師的小助手，老師相信你上小學(xué)后會(huì)更加活潑更加大膽你是一個(gè)聰明，活潑、能干的小朋友。而且你還是一個(gè)思維活躍好孩子，每次上課回答問題，你想得總是和別人不一樣，而且說得特別棒！遇到問題你喜歡主動(dòng)與老師討論、交流。就要上小學(xué)了，老師希望你認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個(gè)三好學(xué)生。

17、喬詩(shī)涵：你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。課堂上你能認(rèn)真地聽老師講課，然后細(xì)聲細(xì)氣的回答問題。你的臉上總是帶著微笑，對(duì)人是那么有禮貌。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。老師總忘不了你跳舞時(shí)的精彩表演。如果你能表現(xiàn)得再活潑些，大膽些，就更好了！

18、張惠寧：你天真活潑聰明可愛，你很樂意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也很高，很樂意為班級(jí)做事，你上課能認(rèn)真聽講時(shí)，還能積極開動(dòng)腦筋并踴躍發(fā)言，思維很活躍；你樂意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。就要上小學(xué)了，老師希望你以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

19、潘秋池頑皮機(jī)靈的你充滿陽(yáng)光般的朝氣與熱情。你關(guān)心集體，熱心班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，是十分討人喜歡的小姑娘。課堂上，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你高高舉起的小手，更為你的大膽發(fā)言感到高興。你對(duì)老師很有禮貌。這學(xué)期，你各方面都有了明顯的進(jìn)步，你的繪畫和手工也有了進(jìn)步，動(dòng)手能力比以前強(qiáng)了，還能幫助老師做一些力所能及的事情。較以前自信了，老師和小朋友都喜歡你。老師希望你在以后的日子里表現(xiàn)的更加出色。

20、李雅雯：你興趣廣泛，特別喜歡手工活動(dòng)，每次的手工作品都很漂亮，是個(gè)心靈手巧的姑娘。在幼兒園的一年里，你樂于幫助別人，能主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體，富有愛心。你思維敏捷，對(duì)感興趣的事物能注意觀察，能大膽表達(dá)意見。音樂舞蹈方面也有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。要上小學(xué)了，老師祝愿你充滿自信，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧！小天使！

21、包博元：你對(duì)老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動(dòng)的打招呼。你做任何事情都很認(rèn)真，仔細(xì)，你思維敏捷，有自己的想法和見解；你善于觀察，喜歡問為什么。平日里你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。希望到小學(xué)后，能不斷努力，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

22、韓熠：你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來上幼兒園，并有禮貌的向老師小朋友們問好，與小朋友能友好相處。上課能認(rèn)真聽講，每當(dāng)聽到你正確的發(fā)言，總令我們感到很欣慰。但你平時(shí)還不夠活潑，老師更希望聽到你歡快的笑聲。得再自信些，只要努力，老師相信你！

23、周珂琳：剛開學(xué)的你愛哭鼻子，好想家，老師拿你真沒辦法?？墒呛芸?，你就顯現(xiàn)了你很多的優(yōu)點(diǎn)-自信聰明好學(xué)善良，老師很喜歡你。更讓老師欣慰的是，你變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了，經(jīng)常能看到你那張燦爛的陽(yáng)光笑臉。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。加油哦！寶貝！

篇2

一學(xué)期結(jié)束了，老師們需要對(duì)幼兒園中班的小朋友們進(jìn)行畢業(yè)評(píng)價(jià)。那么你們知道關(guān)于2021中班幼兒期末寒假評(píng)語(yǔ)內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2021中班幼兒期末寒假評(píng)語(yǔ)模板，歡迎參閱。

中班幼兒期末寒假評(píng)語(yǔ)一1.老師喜歡看在戶外游戲時(shí)奔跑、洋溢著快樂笑聲的你!喜歡聽你每天早上響亮的一聲“老師早”，還喜歡聽你用響亮的聲音和大家念兒歌。

可愛的欣悅，你是個(gè)聰明、可愛的小女孩，以后要更努力學(xué)習(xí)，老師就更喜歡你了，明白嗎?

2.你是一個(gè)懂事、講道理的好孩子。

你自己的事情自己做，不依賴，做事認(rèn)真，有條理，你有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能積極舉手回答問題，正確表達(dá)自己的意愿。希望你以后更加嚴(yán)格要求自己，上課不講話，做個(gè)愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的孩子，好嗎?加油!

3.卓卓是一個(gè)活潑、可愛的小男孩，你對(duì)老師有禮貌，與同伴也能友好相處，你吃飯已有進(jìn)步，能獨(dú)立吃完自己的飯菜，上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但有時(shí)不夠?qū)Ｐ?，需要老師不斷提醒，希望你在新的一學(xué)期里改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

4.冉冉活潑熱情，愛勞動(dòng)，能積極參與班上的各類游戲幼兒園活動(dòng)，在幼兒園活動(dòng)中，你總有一些出色的表現(xiàn)，老師看在眼里喜在心里，如果以后，你能將這些優(yōu)點(diǎn)用于學(xué)習(xí)當(dāng)中，相信以后，你會(huì)成為小伙伴的學(xué)習(xí)榜樣的!

5.你知道嗎?你笑起來真的很可愛，虎頭虎腦的你是個(gè)活潑可愛的小朋友。

在幼兒園里你禮貌，我喜歡聽見你回答問題時(shí)響亮的聲音，希望升大班后的你能自覺遵守課堂紀(jì)律，不找旁邊的小朋友講閑話，老師相信你一定能做到，是嗎?加油!

6.你天真，可愛.喜歡和小朋友做游戲，對(duì)老師有禮貌，上課能認(rèn)真聽講，但發(fā)言不夠積極，老師希望你能大膽地在集體面前發(fā)言，做個(gè)自信、勇敢的孩子，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

7.你是一個(gè)文靜、懂事的小女孩。

對(duì)老師有禮貌，與同伴相處好，因此你有許多好朋友。你做事情特別細(xì)心，上課能專心聽講，還能舉手發(fā)言。這學(xué)期在吃飯、學(xué)習(xí)方面有很大的進(jìn)步，老師為你的進(jìn)步感到高興，希望你上大班以后能更活潑大方，勇敢自信地表現(xiàn)自己，好嗎?加油哦!

8.你是一個(gè)活潑、可愛的小女孩。

你好奇心強(qiáng)，你喜歡繪畫，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力上課時(shí)注意力集中，能大膽舉手回答問題，希望婷婷小朋友繼續(xù)加油取得更大的進(jìn)步，好嗎?

9.你是一個(gè)活潑、可愛的小女孩。

你好奇心強(qiáng)，你喜歡繪畫，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力上課時(shí)注意力集中，能大膽舉手回答問題，希望冰冰小朋友繼續(xù)加油取得更大的進(jìn)步，好嗎?

10.你是一個(gè)活潑、可愛的孩子，只要你用心學(xué)，什么事情都難不倒你。

你喜歡進(jìn)區(qū)角活動(dòng)，在活動(dòng)中，你用心操作每一份材料，所以你學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。你的語(yǔ)言表達(dá)能力也有進(jìn)步了，能清楚地表達(dá)自己的想法。只是你上課有時(shí)會(huì)開小差，如果上課能專心聽講、認(rèn)真學(xué)習(xí)，你會(huì)更棒的。加油哦!

中班幼兒期末寒假評(píng)語(yǔ)二1、你活潑可愛，尊敬老師，友愛同伴，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，你做事較認(rèn)真，動(dòng)手能力較強(qiáng)，老師布置的任務(wù)能按時(shí)完成;

上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，語(yǔ)言表達(dá)能力有很大提高。但是你千萬不能驕傲，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

2、你是一個(gè)懂事、講道理的孩子，自尊心較強(qiáng)。

你很樂意自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進(jìn)步，你在課堂、游戲活動(dòng)中表現(xiàn)認(rèn)真，能積極舉手發(fā)言，老師也替你感到高興。希望你上大班以后能養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣，使身體更棒，好嗎?

3、虎虎你是個(gè)聰明、惹人喜歡的小男孩，做了中班小朋友后你進(jìn)步的地方可真不少，你能畫出有趣的畫后編故事給大家聽，跟別人說話時(shí)也能認(rèn)真地聽別人把畫講完，再說自己的想法。

4、你是一個(gè)文靜、內(nèi)向的小女孩，你樂意自己的事情自己做，與小朋友相處和睦，你上課時(shí)有良好的傾聽習(xí)慣，肯動(dòng)腦筋，本學(xué)期在積極發(fā)言和繪畫、吃飯等方面，進(jìn)步都較大。

希望朱文悅小朋友在新的一學(xué)期里更活潑、大膽些，做個(gè)勇敢、自信的孩子。

5、你是一個(gè)懂事、文靜的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。

你和小朋友們相處得較好，本學(xué)期你在畫畫，語(yǔ)言表達(dá)方面都有很大的進(jìn)步，上課時(shí)你能認(rèn)真聽講，但你不大舉手發(fā)言，希望你以后能改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有新的進(jìn)步。

6、你是一個(gè)文靜、乖巧的小女孩，你很講衛(wèi)生，對(duì)老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好，你喜歡畫畫、唱歌、跳舞，上課認(rèn)真聽講，有時(shí)能舉手發(fā)言，老師希望你以后能更大膽些，主動(dòng)與老師和同伴交談，好嗎?

7、你是一個(gè)聰明、活潑的小男孩，你樂意自己的事情自己做，自理能力很強(qiáng)，能較快地接受新的知識(shí)。

但吃飯和睡覺時(shí)會(huì)妨礙別人，希望你上大班以后能改掉自由、散漫的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話，午睡時(shí)能自覺入睡，好嗎?

8、你是一個(gè)文靜、靦腆、自尊心較強(qiáng)的小女孩。

你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級(jí)做事。你與小朋友相處得很好，對(duì)老師有禮貌，上課時(shí)較認(rèn)真，有良好的傾聽習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極、主動(dòng)，動(dòng)手能力需要加強(qiáng)，希望謝靜怡小朋友在新的一年里變得更活潑些，做個(gè)自信、勇敢的好孩子

9、你是一個(gè)活潑、可愛的小男孩，能主動(dòng)與老師和同伴交談，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

你上課愛動(dòng)小腦筋，總能搶著回答老師的提問，并能積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，能在老師的關(guān)心下吃完飯，午睡習(xí)慣較好。老師希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律，那樣你會(huì)取得更大的進(jìn)步。

10、你一直是老師心中聽話、講道理的好孩子，樂意參加班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)，不和小朋友爭(zhēng)搶玩具，大家都很喜歡你，不過做事還要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，相信你會(huì)做得更好!

11、你聰明懂事，好學(xué)上進(jìn)，自尊心強(qiáng)。

熱愛勞動(dòng)，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事耐心、細(xì)心。能獨(dú)立完成作業(yè)，而且又快又好。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好：上課時(shí)經(jīng)常看到你高高舉起的小手，聽到你精彩的發(fā)言，老師希望你以后繼續(xù)努力，做小朋友的榜樣。

12、你是一個(gè)活潑、可愛的小男孩，你對(duì)老師有禮貌，與同伴友好相處，你特別愛干凈，衣服總是整整齊齊的。

午睡時(shí)，你的衣服、小被子也疊得很好。你吃飯已有進(jìn)步，能獨(dú)立吃完自己的飯菜，上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但有時(shí)不夠?qū)Ｐ?，需要老師不斷提醒，希望殷宇翔小朋友在新的一學(xué)期里改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

13、希望你成為大班小朋友后繼續(xù)努力，多多關(guān)心身邊的人，好嗎?

14、你熱情活潑，天真可愛，尊敬老師。

你有一張靈巧的小嘴，能說會(huì)道，課上經(jīng)常聽到你精彩的發(fā)言。你的動(dòng)手能力，比以前有進(jìn)步。就是你有時(shí)管不住自己，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，午睡時(shí)不守紀(jì)律。希望你能改掉這些不良行為，這樣小朋友、老師會(huì)更喜歡你。希望你繼續(xù)努力，在新的一學(xué)期里有更好的表現(xiàn)。

15、希望陶陶在愛看書的同時(shí)，還要關(guān)注周圍其他的事，讓自己能全面發(fā)展，好嗎?

16、活潑可愛的你，唱起歌來是那樣好聽，大家都很喜歡你，這學(xué)期你的自控能力好多了，上課也能安靜地坐在小椅子上聽講，學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步，從不會(huì)拿筆到如今的一幅幅圖畫，老師從心里為你高興，希望新的學(xué)年里，有更出色的表現(xiàn)，好嗎?

17、你是個(gè)可愛、機(jī)靈的小朋友，做了中班小哥哥后你進(jìn)步多了，上課時(shí)經(jīng)常能看見你高高舉起的小手，畫畫時(shí)用色特別協(xié)調(diào)，大家都喜歡你。

18、希望你成為大班小姐姐后，多關(guān)心你身邊的人，對(duì)待別人學(xué)會(huì)寬容，那么你的朋友會(huì)更多。

19、你是一個(gè)熱情、好學(xué)、自尊心強(qiáng)的孩子，你很能干，幫助班級(jí)做事情有條有理，上課時(shí)經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，聽到你自信響亮的聲音，你能較快地接受新的知識(shí)，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。

你各方面的習(xí)慣都很好，就是吃飯時(shí)喜歡亂扔飯菜如果你在吃飯時(shí)能保持一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣，你將成為小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。

20、你是一個(gè)活潑、能干的小女孩。

你很樂意幫助集體做事情，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，你上課的時(shí)候能專心聽講，積極動(dòng)腦，經(jīng)常舉手發(fā)言，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，可以說是能說會(huì)道。愿意和老師親近，交談，交往能力較強(qiáng)，和小朋友相處都非常好，各方面的習(xí)慣也很好，希望你上大班后，能再接再厲，更上一層樓。

中班幼兒期末寒假評(píng)語(yǔ)三1)你是一個(gè)活潑可愛、聰明伶俐的小朋友。上課能認(rèn)真地聽講，積極舉手回答問題，你的知識(shí)面很廣，你畫得畫真棒!你的想象真豐富!而且本學(xué)期你變得特別的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動(dòng)幫助老師做力所能及的事。下學(xué)期老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2)你是一個(gè)天真、可愛的小朋友，喜歡和小朋友在一起玩追趕游戲。這學(xué)期你有了很大的進(jìn)步。平時(shí)你喜歡畫畫，還特別愛看圖書。新學(xué)期里老師希望你上課認(rèn)真聽講、不隨便講話，那就更好了，加油噢!

3)你是一個(gè)聰明、能干的小朋友。上課能認(rèn)真地聽老師講課，并能積極舉手發(fā)言，你愛學(xué)，好問、勤思考，還能自己整理玩具、疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。新學(xué)期如果你能嚴(yán)格要求自己，那你就一定是個(gè)最棒孩子。

4)你是一個(gè)可愛又聰明的小朋友，平時(shí)特別喜歡畫畫，而且這學(xué)期的進(jìn)步很大，畫得畫可真漂亮，做的手工也真棒。上課能認(rèn)真地聽老師講課，而且還能舉手回答老師提的問題。新學(xué)期望老師希望你繼續(xù)努力，相信你將會(huì)變得更棒。

5)你是個(gè)天真，可愛的小朋友，每天早上來幼兒園能主動(dòng)向老師問好，你的舞跳得真棒!你的歌唱得真甜!課間你能和小伙伴們一起合作游戲。而且你也改掉了愛哭的壞習(xí)慣。新學(xué)期老師覺得你如果再勇敢一點(diǎn)，平時(shí)多與老師積極交流，那將會(huì)變得更加能干。

6)你是一個(gè)聰明、能干的小朋友。上課能認(rèn)真地聽老師講課，并能積極舉手發(fā)言，你愛學(xué)，好問、勤思考，還能自己整理玩具、疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。下學(xué)期如果你能嚴(yán)格要求自己，那你就一定是個(gè)最棒孩子。

7)你是一個(gè)可愛又聰明的小朋友，平時(shí)特別喜歡畫畫，而且這學(xué)期的進(jìn)步很大，畫得畫可真漂亮，做的手工也真棒。上課能認(rèn)真地聽老師講課，而且還能舉手回答老師提的問題。新學(xué)期，老師希望你繼續(xù)努力，相信你將會(huì)變得更棒。

8)你是一個(gè)活潑、能干的小朋友，上課能認(rèn)真的聽老師講故事，念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，而且現(xiàn)在不但能自己動(dòng)手疊被子，整理玩具，還能幫助老師收發(fā)學(xué)習(xí)用具，課間也能和小朋友一起快樂地玩耍、做游戲。遇到事情也能主動(dòng)老師交流。新學(xué)期，希望你能繼續(xù)努力，相信你一定會(huì)變得更能干的。

9)你是一個(gè)可愛，懂事的小朋友，你畫的畫，做的手工可真棒。你跳的舞真美，你的數(shù)學(xué)操作能力也很強(qiáng)，平時(shí)你能與小朋友在一起快樂地游戲，下學(xué)期，如果你中午睡覺的時(shí)候能安靜的入睡，遇到困難能主動(dòng)與老師交流，你的本領(lǐng)就會(huì)變得更大了。

10)你是一個(gè)內(nèi)向，懂事的小朋友。下課能與小朋友一起快樂地游戲。還學(xué)會(huì)了講故事，念兒歌。也能經(jīng)常幫助老師和小朋友做事。但是你上課不喜歡積極舉手發(fā)言，遇到困難不能主動(dòng)與老師交流。下學(xué)期，老師希望你能改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，加油，好嗎?

中班幼兒期末寒假評(píng)語(yǔ)四1)你是一個(gè)活潑、懂事的小女孩。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，能主動(dòng)關(guān)心別人。上課時(shí)也能專心聽講，積極舉手回答老師的問題，畫畫和泥工方面也有了很大的進(jìn)步。下學(xué)期，老師希望你能不挑食、吃好飯，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。你能做到嗎?

2)你是一個(gè)活潑可愛、聰明能干的小朋友，上課能認(rèn)真地聽老師講故事、念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，你的手工做得很棒!但你中午睡覺的時(shí)候，喜歡和別的小朋友講話。下學(xué)期，如果能改掉這個(gè)毛病，老師相信你一定更加能干，加油吧!

3)你是一個(gè)機(jī)靈、可愛的小男孩，這學(xué)期你的進(jìn)步很大，能認(rèn)真聽講，有時(shí)還能積極舉手發(fā)言，繪畫比以前有進(jìn)步，你的手工做得很棒!，不過，有時(shí)候還比較淘氣，不能管住自己。下學(xué)期，如果你能嚴(yán)格要求自己，那就會(huì)更能干了。

4)你是個(gè)天真，活潑的小朋友，每次都能認(rèn)真的完成老師布置的任務(wù)，你的小手真能干，會(huì)自己疊被子、收拾玩具，你能和小朋友一起快樂地游戲，上課的時(shí)候你能專心聽講，積極舉手發(fā)言。下學(xué)期，老師希望你能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

5)你是個(gè)聰明，可愛的小朋友，你愛動(dòng)腦筋，上課時(shí)不但能認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，還能積極舉手發(fā)言。你的歌唱得很動(dòng)聽，你的畫畫得很美。但是，有時(shí)你不能主動(dòng)關(guān)心別人，幫助別人。下學(xué)期，如果你改掉這個(gè)缺點(diǎn)，就更好了。

6)你是一個(gè)天真可愛的小朋友，上課你能專心地聽老師講故事、學(xué)兒歌，你的繪畫、折紙都很很棒!你的數(shù)學(xué)操作能力很強(qiáng)，數(shù)學(xué)作業(yè)完成得又快又好，課間你能和小朋友一起快樂地游戲，但你上課不喜歡積極舉手發(fā)言，不能主動(dòng)與別人交流。下學(xué)期，如果你能改掉這些缺點(diǎn)，老師相信你一定就更棒了。

7)你是個(gè)很聰明、很懂事、很討人喜歡的小男孩。在幼兒園里，你能和小朋友友好相處，你心地善良，喜歡幫助別人，你的心還特別細(xì)，總能想到其他小朋友所想不到的問題。但是，你有一個(gè)小小的缺點(diǎn)，就是上課不喜歡舉手發(fā)言。下學(xué)期，趕快努力改正這個(gè)缺點(diǎn)，好嗎?

8)你天真活潑、聰明可愛，你很樂意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也很高，很樂意為班級(jí)做事，你上課能認(rèn)真聽講，還能積極開動(dòng)腦筋并踴躍發(fā)言，思維很活躍;你樂意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。下學(xué)期，老師希望你以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

9)你是一個(gè)天真可愛、聰明懂事的小朋友，上課能認(rèn)真地聽老師講故事、念兒歌，值日生工作主動(dòng)積極，你能與小朋友友好相處，但遇到困難你喜歡流眼淚，下學(xué)期，希望你更加勇敢些、能主動(dòng)與別人交流，老師相信你一定會(huì)變得更加能干的，加油吧!

10)你是一個(gè)聰明伶俐的小男孩，這學(xué)期你的進(jìn)步真大，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，有時(shí)還積極舉手發(fā)言，平時(shí)你很樂意幫助同伴，繪畫比以前有進(jìn)步。不過，有時(shí)候還比較淘氣，不能管住自己堅(jiān)持完成任務(wù)才出去玩，下學(xué)期，你一定會(huì)更加努力的，對(duì)嗎?

中班幼兒期末寒假評(píng)語(yǔ)五1)你是一個(gè)文靜、內(nèi)向的小朋友，你的小手很能干：被子能疊得整整齊齊，手工作品做得特別精巧。上課你能認(rèn)真聽講，有時(shí)能舉手發(fā)言。但你遇到困難不能主動(dòng)與老師、小朋友交流，下學(xué)期，老師希望你與人相處大膽一些，主動(dòng)一些，好嗎?

2)你是一個(gè)聰明能干的小朋友，本學(xué)期你的進(jìn)步很大，口語(yǔ)表達(dá)能力提高了，動(dòng)手能力也變強(qiáng)了，上課還能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解，遇到困難能主動(dòng)與老師交流。下學(xué)期，老師希望你能學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

3)你是一個(gè)天真、可愛的小朋友，喜愛體育運(yùn)動(dòng)，每次做游戲時(shí)都能積極參與。你的小手越來越能干了，手工作品做得特別精巧。你心地善良，能與小朋友友好相處，但你在上課的時(shí)候不喜歡積極舉手發(fā)言，下學(xué)期，如果你能改掉這個(gè)缺點(diǎn)，老師相信你一定會(huì)更棒了。

4)你是一個(gè)聰明、懂事的小女孩，這學(xué)期你各方面都有了很大的進(jìn)步：上課能遵守紀(jì)律，積極舉手發(fā)言。能和小朋友一起合作游戲。還能主動(dòng)幫助老師為大家服務(wù)：發(fā)點(diǎn)心、疊被子等。但是，你不喜歡主動(dòng)與別人交流自己的見解，下學(xué)期，老師希望你能大膽得去展示自我，表現(xiàn)自我。

5)你是一個(gè)聰明、可愛的小朋友，上課時(shí)能積極參與操作活動(dòng)，喜歡舉手發(fā)言了，你的數(shù)學(xué)操作作業(yè)做得真好。平時(shí)能與小朋友友好相處、合作游戲，還會(huì)幫助老師為小朋友服務(wù)。下學(xué)期，老師希望你能積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展!

6)你是一個(gè)比較內(nèi)向的小朋友，喜歡一個(gè)人安靜地折紙、繪畫。你喜歡幫助別人，懂得謙讓。上課能認(rèn)真聽講，有時(shí)還能積極舉手回答問題。你做事情非常有條理。但是你的膽子比較小，不能主動(dòng)與別人交流，下學(xué)期，老師希望你能勇敢些，好嗎?

7)你是個(gè)聰明、能干的小朋友，整天愛問"為什么"。喜歡動(dòng)腦筋、愛思考。在幼兒園你回答問題總是與眾不同。上課的時(shí)候你能認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言。但是你有時(shí)不能堅(jiān)持完成任務(wù)，下學(xué)期，如果你能嚴(yán)格要求自己，老師相信你一定是一個(gè)更棒的孩子!

8)你是個(gè)文靜，可愛的小朋友，你的小手真能干，畫得畫真漂亮，剪得紙工作品真美。而且現(xiàn)在上課你也能積極舉手發(fā)言了，你做事情認(rèn)真、負(fù)責(zé)，你的作業(yè)又對(duì)又好，下學(xué)期，如果以后你能再大膽一點(diǎn)，能大膽地發(fā)表自己的見解，那就更棒了。

9)你是一個(gè)天真可愛的小朋友。這學(xué)期繪畫、數(shù)學(xué)操作作業(yè)比以前都有進(jìn)步了。上課你能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，還會(huì)主動(dòng)幫助老師和小朋友。你熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。下學(xué)期，老師希望你今后回答問題時(shí)，要多想想，想好了再說，可以嗎?

篇3

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中幾種訂正錯(cuò)誤的現(xiàn)象

現(xiàn)象一：英語(yǔ)試卷下發(fā)后，學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，沒有認(rèn)真聽教師講解就將試卷置之不理。

現(xiàn)象二：學(xué)生在同一類型的題目中反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師也抱怨講過多遍的題學(xué)生還是出錯(cuò)。

現(xiàn)象三：作業(yè)或試卷批改后，有些學(xué)生不去訂正，有些訂正后也是錯(cuò)誤的，還有些只是寫下標(biāo)準(zhǔn)答案，并未真正理解。

以上是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，許多英語(yǔ)教師在大班化、多班化教學(xué)的情況下，難以顧及每位學(xué)生。長(zhǎng)此以往，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致許多學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)下降，嚴(yán)重地影響英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

幫助學(xué)生養(yǎng)成訂正錯(cuò)題的習(xí)慣，形成合理有效利用錯(cuò)題本的策略，是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的行之有效的舉措。充分利用錯(cuò)題本，可以讓學(xué)生明白自己的錯(cuò)誤類型、致錯(cuò)原因、糾錯(cuò)方法和正確結(jié)果，讓學(xué)生終身受益。

二、英語(yǔ)錯(cuò)題本的價(jià)值

在教學(xué)中，我們就小學(xué)生的錯(cuò)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查和訪談。調(diào)查結(jié)果表明，63%的學(xué)生不重視錯(cuò)在哪里，只重視分?jǐn)?shù)；81%的學(xué)生只是等著教師上課時(shí)進(jìn)行講解；15%的學(xué)生能先看看自己錯(cuò)在哪里，再等教師講解；6%的學(xué)生不訂正；8%的學(xué)生甚至在教師講解過后，仍然不知道錯(cuò)在哪里；沒有學(xué)生自覺地整理過錯(cuò)題；94%的學(xué)生會(huì)重復(fù)犯同一類型的錯(cuò)誤。

1.錯(cuò)題研究課

由教師設(shè)置定期的錯(cuò)題研究課，每組可抽取3～5道典型錯(cuò)題，進(jìn)行全班交流。在交流中，學(xué)生可從別人的錯(cuò)誤中得到啟發(fā)，并復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生去分析糾正錯(cuò)誤，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，也為教師的教學(xué)指明了方向。充分發(fā)揮學(xué)生的自，通過不斷改錯(cuò)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，掌握更好更多的學(xué)習(xí)方法。從個(gè)人到小組再到班級(jí)進(jìn)行交流體會(huì)，并消化吸收，從而真正體現(xiàn)出典型錯(cuò)題總結(jié)的利用價(jià)值。

2.反思的相輔性

學(xué)生在教師的示范與引導(dǎo)下，收集、整理錯(cuò)題，進(jìn)行錯(cuò)題的分析與拓展運(yùn)用，形成自己的獨(dú)特反思，歸類總結(jié)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的反思為教師的教學(xué)行為奠定了基石。針對(duì)學(xué)生暴露出來的薄弱環(huán)節(jié)，教師能進(jìn)行有的放矢的補(bǔ)救性教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)方式，探索符合學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)外語(yǔ)的本質(zhì)規(guī)律。

教師的反思為學(xué)生的學(xué)習(xí)開拓了更廣闊的發(fā)展空間。教師利用學(xué)生的錯(cuò)題收集學(xué)生共性的錯(cuò)誤，進(jìn)行歸類分析，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生尋找知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)性，針對(duì)錯(cuò)誤設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)與訓(xùn)練下，不僅在運(yùn)用中掌握語(yǔ)言，還學(xué)會(huì)利用錯(cuò)誤資源的策略。[1]

三、巧用錯(cuò)題本的策略

多年來，筆者一直致力于英語(yǔ)錯(cuò)題本在教學(xué)中使用的探索。以往只是在畢業(yè)班進(jìn)行錯(cuò)題本的利用指導(dǎo)，近兩年，為了讓學(xué)生形成小學(xué)階段系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)網(wǎng)，從四年級(jí)開始使用，將易錯(cuò)題整理、歸類、積累、消化，為初中的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。小學(xué)生還不具備自己系統(tǒng)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的能力，需要教師加以引導(dǎo)與示范。

1.教師引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生使用錯(cuò)題本

起初，許多學(xué)生未能理解錯(cuò)題本的真正用意，狹隘地認(rèn)為錯(cuò)題本就是摘抄試卷中所做錯(cuò)的內(nèi)容，只是把做錯(cuò)的題目正確地做一遍，匯集在一起，沒有真正讓錯(cuò)題起作用。筆者在批改時(shí)給予相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，給予鼓勵(lì)與建議。例如，請(qǐng)就錯(cuò)誤的題目舉例鞏固說明，用例句加深印象；用不同顏色的筆加以重點(diǎn)標(biāo)注，增強(qiáng)鮮明性；總結(jié)很好，很全面，繼續(xù)努力，等等。錯(cuò)題本能否起到實(shí)效，不流于形式，需要英語(yǔ)教師做到有檢查、有批改、有反饋。通過評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，架起師生交流的橋梁，讓學(xué)生看到自己的努力得到肯定。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)錯(cuò)題，利用錯(cuò)題本進(jìn)行自我反思與改進(jìn)，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

2.舉一反三，鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

學(xué)生在慢慢地領(lǐng)會(huì)與訓(xùn)練之下，根據(jù)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的積累與整合，整合有規(guī)律的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，使其像數(shù)學(xué)公式一樣呈現(xiàn)，簡(jiǎn)潔明了，附上自己的各種相關(guān)造句，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還以舊帶新，引出所有相關(guān)知識(shí)，便于所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化，夯實(shí)基本功。[2] 例如，Can you help me with my maths？總結(jié)歸納加賓格的單詞：join / let / show / follow / look for / look at / behind / give / for+賓格，即通常講的由一道母題挖掘出子題，后面附加相關(guān)的句型加以鞏固。

3.總結(jié)形式，形成特色

學(xué)生在總結(jié)錯(cuò)題時(shí)，有自己的策略與方式，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。有表格式的，有圖文并茂式的，有使用自己的語(yǔ)言和獨(dú)特方式的。學(xué)生之間是有差異的，所犯錯(cuò)誤也不同。學(xué)生在互相交流時(shí)，可從對(duì)方的錯(cuò)題本上汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成自己的特色。例如，有的學(xué)生在總結(jié)人稱代詞時(shí)采用表格的形式進(jìn)行歸納，如右表所示：

表格下附加情境交際用語(yǔ)，鞏固各個(gè)人稱代詞的用法，學(xué)會(huì)在自己創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中運(yùn)用。凡是適宜學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的方式方法，教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)與支持。不需要用過多的理論來分析錯(cuò)誤的原因，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解、體會(huì)以至消化，以達(dá)到改正錯(cuò)誤、真正掌握知識(shí)的目的。

錯(cuò)題本的使用，不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，突出了學(xué)生的主體地位，還減輕了教師的心理壓力和批改作業(yè)的繁重任務(wù)，使其騰出更多的時(shí)間來反思教學(xué)，反思課堂，反思學(xué)生。既有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，又有利于師生的身心發(fā)展。

（作者單位：連云港師范高等?？茖W(xué)校第一附屬小學(xué)，江蘇 連云港，222006）

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí) 積極性

目前，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為核心的課堂教學(xué)改革正在各校如火如荼的進(jìn)行著。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革在社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型、創(chuàng)造型人才，高考以能力立意為大的背景的前提下開展。在知識(shí)信息如此豐富的時(shí)代今天，記憶多少知識(shí)已經(jīng)不是十分重要，而獲取知識(shí)的能力卻尤為重要。獲取知識(shí)的能力包括檢索搜集，實(shí)驗(yàn)研究，探索實(shí)踐等。而課堂教學(xué)過程中，必須滲透這種能力培養(yǎng)的意識(shí)，這是能力培養(yǎng)的重要陣地。

小組合作學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)這種能力的重要方面。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生提出問題、合作探究，回答和展示答案的積極性，熱情，需要教師有意識(shí)的培訓(xùn)，指導(dǎo)和幫助。同時(shí)還必須采取強(qiáng)檔的方式方法，去調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生參與的積極性。怎樣使這種投入和參與的積極性持續(xù)保持，形成良好的互動(dòng)、交流的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在這一過程中，勇于發(fā)言，敢于發(fā)言，善于表達(dá)呢？

學(xué)習(xí)小組首先是一個(gè)最基層的學(xué)習(xí)組織，作為組織，那就要有明確的分工和職責(zé)即責(zé)任分工。可以設(shè)立組長(zhǎng)和核心發(fā)言人。組長(zhǎng)作為合作學(xué)習(xí)的組織者，不一定是本小組內(nèi)學(xué)習(xí)最優(yōu)秀者，但一定是本小組內(nèi)的學(xué)習(xí)組織者、合協(xié)調(diào)者，核心發(fā)言人可以由各科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任。明確的分工，有利于小組學(xué)習(xí)的順暢運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

合作學(xué)習(xí)作為一種團(tuán)隊(duì)的較為系統(tǒng)的互動(dòng)過程，需要一定的積極、適宜的合作學(xué)習(xí)觀念。在合作學(xué)習(xí)中，應(yīng)倡導(dǎo)和樹立 “提出一個(gè)問題或解決一個(gè)問題是對(duì)班集體的一份貢獻(xiàn)” 的觀念，提出一個(gè)問題或者給別人解決一個(gè)問題，是“送人玫瑰手有余香的行為”。展示自己的看法和答案，是對(duì)自己的學(xué)習(xí)的一份促進(jìn)和肯定，也是對(duì)自己的一種鍛煉。學(xué)習(xí)的目的就是為了將來走向社會(huì)，現(xiàn)在的每一次發(fā)言和交流活動(dòng)，都可以看作是對(duì)于將來走向社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)的一個(gè)預(yù)演。走向社會(huì)，需要與人交往和表達(dá)的技能，有的人，面對(duì)陌生人或者陌生場(chǎng)合，往往不想講話，不敢講話，甚至講不明白、語(yǔ)無倫次。向上追溯，至少在學(xué)校里沒有得到很好的鍛煉。

更新觀念 ，教師的觀念也需要同步更新。在課堂小組合作學(xué)習(xí)中，各任課教師應(yīng)該充分注意保護(hù)學(xué)生的積極性。學(xué)生的觀點(diǎn)，距離問題的答案不管遠(yuǎn)近，都是在學(xué)生思維的因果關(guān)系下得出來的，理應(yīng)得到尊重和保護(hù)。絕不應(yīng)該得到非議和嘲笑，而且好多問題本所謂的正確答案本無多大意義，重點(diǎn)在于在得出問題的答案的過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力。也就是說，答案本身并不重要，重要的在于利用獲取答案的過程培養(yǎng)學(xué)生的能力。常常見到，有的同學(xué)解答問題出錯(cuò)，老師一臉的失望或者怒容，這些都是不應(yīng)該的，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生不能按時(shí)完成課后作業(yè)，老師也要想法鼓勵(lì)、督促和檢查。

在課堂學(xué)習(xí)過程中，任課教師要認(rèn)真記錄和總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)積極、貢獻(xiàn)較大起帶頭作用的學(xué)生，除及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)外，做好記錄，一月一次總結(jié)，以評(píng)語(yǔ)或者等級(jí)的方式實(shí)事求是給出總結(jié)。在學(xué)期末，班主任做好匯總，以學(xué)期總評(píng)的形式計(jì)入檔案，高中畢業(yè)時(shí)把學(xué)生課堂表現(xiàn)計(jì)入學(xué)生檔案---學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

教師課堂教學(xué)問題的設(shè)計(jì)，要拒絕偽命題，假討論，設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、價(jià)值性、科學(xué)性和符合學(xué)生知識(shí)實(shí)際背景，這樣學(xué)生探索交流起來才會(huì)有更大的積極性。同時(shí)，要給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，通過自學(xué)和適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，才會(huì)有更好的交流和展示。合作學(xué)習(xí)中，

小組合作學(xué)習(xí)中，要注意培養(yǎng)典型，發(fā)揮關(guān)鍵人物的作用，培養(yǎng)帶頭人。沒有一馬當(dāng)先就沒有萬馬奔騰，榜樣的示范作用是巨大的，通過優(yōu)秀同學(xué)的帶頭作用，可以營(yíng)造一種積極向上的學(xué)習(xí)研究氛圍。以他們?yōu)楹诵?，輻射和擴(kuò)展，利用他們的影響，通過他們的幫助，帶動(dòng)周圍同學(xué)。

要調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，要引入考評(píng)。合作學(xué)習(xí)，是在小組內(nèi)同學(xué)與同學(xué)間的互動(dòng)交流，小組和小組間的互動(dòng)與交流中完成。即要促進(jìn)小組內(nèi)個(gè)體同學(xué)間的互動(dòng)互促，又要實(shí)現(xiàn)小組中個(gè)體與其他小組團(tuán)體、整個(gè)班級(jí)的團(tuán)體間的互動(dòng)互助和互促。這樣團(tuán)隊(duì)的整體作用就顯得尤為重要。因此要加強(qiáng)小組與小組整體水平的比較和考評(píng)。加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高積極性，需要放入一定的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。引入組際之間的競(jìng)爭(zhēng)，教師在平價(jià)時(shí)，以學(xué)習(xí)小組為單位，捆綁評(píng)價(jià)，使學(xué)生意識(shí)到不僅為自己負(fù)責(zé)，還要為同組其他同學(xué)負(fù)責(zé)。形成一種氛圍，每一個(gè)學(xué)習(xí)有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)，甘當(dāng)志愿者，有責(zé)任共同進(jìn)步，共同提高。

組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組確定自己小組的共同目標(biāo)，共同目標(biāo)與每個(gè)組員的個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的過程中實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

適當(dāng)利用節(jié)假日，老師和和學(xué)生組成志愿者團(tuán)隊(duì)，為學(xué)習(xí)遇到困難的學(xué)生補(bǔ)課，這樣便于在促進(jìn)學(xué)生整體進(jìn)步的同時(shí)，形成更加融洽，更加積極向上的小組合作學(xué)習(xí)之風(fēng)。為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提供及時(shí)的幫助，在班級(jí)集體授課制下，尤其我們目前的大班額情況下，補(bǔ)弱顯得尤為重要。數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)性、知識(shí)的連貫性很強(qiáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)遇到困難的學(xué)生，及時(shí)補(bǔ)弱，對(duì)學(xué)生意義非凡。

篇5

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 課堂 手機(jī) 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.05.079

Abstract With the popularity of smart phones in daily life， the phenomenon of mobile phones in class is becoming more and more common. The negative impact of the use of mobile phones is also becoming more and more significant. This paper summarizes the current situation of college students playing mobile phone， analyzes the reasons， and studies a series of countermeasures to solve this problem.

Key words college student； class； mobile phone； countermeasures

在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，高科技產(chǎn)品的問世及其更新?lián)Q代讓人類社會(huì)進(jìn)入了電子時(shí)代，并受到人們?cè)絹碓蕉嗟淖放?。手機(jī)作為其中的代表之一，也越來越受到人們的關(guān)注。①一方面人們能夠更加方便地使用手機(jī)進(jìn)行溝通和交流，另一方面在不知不覺中人們開始對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴。電子時(shí)代的到來，使知識(shí)和信息的傳播迅猛發(fā)展，作為發(fā)展不夠成熟且極易受新事物影響的群體――大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式改變了很多，反映在大學(xué)校園里，就是大學(xué)生普遍使用手機(jī)，尤其在課堂上使用手機(jī)的行為越來越廣泛和普遍，這一現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育帶來了高度的沖擊，目前還沒有有效的調(diào)整和應(yīng)對(duì)措施。②為了追求進(jìn)度和害怕得到差評(píng)影響聲譽(yù)，很多高校老師不愿去管學(xué)生，任其在課堂上公然玩手機(jī)，導(dǎo)致了很多大學(xué)生畢業(yè)時(shí)候什么都沒有學(xué)到，甚至連最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度都丟失了。當(dāng)越來越多的大學(xué)生沉迷于手機(jī)之中，教育就會(huì)遭遇失敗，教育的危機(jī)越發(fā)嚴(yán)重起來。由此可見，大學(xué)生在課堂玩手機(jī)的現(xiàn)象是一個(gè)亟待解決的日益嚴(yán)重嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如果不加以研究解決，教育的尊嚴(yán)與成效就無法體現(xiàn)，高等教育的地位也將是泥菩薩過河――自身難保了。③因此，針對(duì)這一嚴(yán)重現(xiàn)象，本文首先進(jìn)行了現(xiàn)狀和原因分析，并提出了切實(shí)可行的對(duì)策。

1 大學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生課堂使用手機(jī)的情況是：近七成大學(xué)生在課堂中使用手機(jī)，而且一節(jié)課大半時(shí)間都花在手機(jī)上面。“一節(jié)課40分鐘，5分鐘神游，5分鐘緩過神來，5分鐘發(fā)微博，5分鐘看微博，5分鐘轉(zhuǎn)發(fā)微博，10分鐘不自覺打盹，2分鐘整理發(fā)型，2分鐘修指甲，還剩一分鐘看手表倒計(jì)時(shí)下課?！边@是近日微博上的一段描述，讓不少大學(xué)生直呼“中槍”。④

筆者在某高校調(diào)研時(shí)也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課堂玩手機(jī)現(xiàn)象確實(shí)很嚴(yán)重。在某班的課堂里的情況是這樣的：只有少部分同學(xué)跟著老師的節(jié)奏在聽課記筆記，而其他同學(xué)幾乎都是在做自己的事情，在這些同學(xué)中，大部分都在玩手機(jī)。每節(jié)課的最后十分鐘，玩手機(jī)的人數(shù)會(huì)明顯增多。而縱觀整個(gè)45分鐘的課堂，幾乎所有的學(xué)生都或多或少地玩過手機(jī)。

更有甚者，部分學(xué)生直接不帶課本來上課，他們整節(jié)課手中都拿著手機(jī)。在上課過程中，如果電話響了，有些學(xué)生會(huì)不打招呼地徑直走出教室接電話，甚至直接在教室里接起了電話。由于現(xiàn)在手機(jī)的智能化，照相功能越來越高端，有的甚至在課堂上擺著剪刀手或嘟嘴賣萌等各種姿勢(shì)進(jìn)行自拍，然后發(fā)給好友或者微信朋友圈；有的還拉動(dòng)周圍的同學(xué)一起自拍，評(píng)論照片，這極大破壞了課堂秩序；有些女生還把手機(jī)當(dāng)鏡子使用。

2 大學(xué)生上課玩手機(jī)的原因

大學(xué)生在課堂中使用手機(jī)的原因是什么呢？這是一個(gè)值得研究的問題。大學(xué)生在課堂中使用手機(jī)原因多種多樣，但總體來看，是內(nèi)因和外因共同導(dǎo)致的結(jié)果。⑤

2.1 大學(xué)生方面的原因

首先，在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)之前，大家的學(xué)習(xí)都很明確，就是考大學(xué)！在中國(guó)這樣的制度下，高考是每一個(gè)有孩子的家庭最重要的事情。他們的學(xué)習(xí)有家長(zhǎng)的監(jiān)督、老師的督促和學(xué)校的管制。因此，大部分同學(xué)也就不由得重視起來。一旦進(jìn)入大學(xué)，從之前很嚴(yán)格的環(huán)境中釋放出來，又加上大學(xué)的管理比較自由，這讓很多大學(xué)生一下子過度放松下來，進(jìn)而導(dǎo)致了他們慢慢地放縱自己。

其次，大學(xué)都是大班教學(xué)，老師管的很松，加之課程中的理論課比較多，這會(huì)使一些大學(xué)生認(rèn)為這些書本中的知識(shí)對(duì)自己沒多大用，所以上課不愿意聽講，就通過玩手機(jī)來打發(fā)時(shí)間。

最后，大學(xué)生覺得覺得玩手機(jī)是一種流行時(shí)尚，當(dāng)看到同學(xué)上課在玩手機(jī)，不想被孤立，于是就被效仿，也跟著玩手機(jī)。漸漸地，大學(xué)生都離不開手機(jī)，會(huì)因?yàn)橥鼛謾C(jī)而變得坐立不安，會(huì)經(jīng)常翻看手機(jī)是否有別人發(fā)的信息，會(huì)不自覺地翻看朋友圈、微博。

2.2 其他原因

（1）生活條件的影響。社會(huì)的不斷發(fā)展，帶來了生活水平的飛速提升，受過苦的老一輩們，想盡辦法給孩子們提供富足的物質(zhì)生活。這些越來越富足的大學(xué)生們，對(duì)新鮮的事物具有很強(qiáng)的好奇心和掌控欲，再加上迅速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)和各種聊天軟件，使現(xiàn)今的大學(xué)生們也無時(shí)無刻不受快餐文化和網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶影響。這在一定程度上導(dǎo)致了大學(xué)生過度使用手機(jī)，加快了大學(xué)生在課堂玩手機(jī)這一現(xiàn)象的形成。

（2）學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。目前，由于師資力量和資源有限的原因，大學(xué)里的公共課、選修課，還有部分專業(yè)課都是以幾百人容量的大課堂教學(xué)。這種課堂教學(xué)方式存在很多問題：教室很大、學(xué)生很多、學(xué)生座位不固定、老師和學(xué)生間幾乎零互動(dòng)，導(dǎo)致大學(xué)生上課不積極、無聊，以至于玩手機(jī)成了一種精神寄托，加速了大學(xué)生課堂玩手機(jī)現(xiàn)象的形成。絕大部分高校的課堂管理只是關(guān)注到學(xué)生的到課情況，沒有明確的規(guī)章制度來禁止學(xué)生上課玩手機(jī)。教室的任何地方也沒有像國(guó)外如新加坡大學(xué)的教室門前的放置書包和手機(jī)的存儲(chǔ)柜。因此，這給大學(xué)生們提供了課堂玩手機(jī)的天時(shí)和地利的便利。

（3）老師方面的影響。由于在有些高校，每學(xué)期末都會(huì)對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行測(cè)評(píng)，而學(xué)生是測(cè)評(píng)的對(duì)象，這使得老師上課過程中不敢過于管制學(xué)生，甚至害怕得罪學(xué)生而得到差評(píng)，影響自己的年終考核，甚至職稱的晉升等。這導(dǎo)致了許多老師，想管不敢管，只好放任大學(xué)生們上課玩手機(jī)。也有些老師從來不關(guān)心學(xué)生是否聽課了，把上課當(dāng)作一份差事，上課完成任務(wù)，下課就直接走人；還有些老師只是把課本上的內(nèi)容重復(fù)一遍，不與學(xué)生互動(dòng)。這樣一來，學(xué)生根本沒有興趣來聽課，覺著無聊，他們的注意力就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移到玩手機(jī)上面來。

3 大學(xué)生上課玩手機(jī)的對(duì)策

3.1 學(xué)生方面

大學(xué)生生活是社會(huì)與學(xué)生時(shí)代的過度時(shí)間段，是人生中最快樂的時(shí)光，也是人生中的黃金時(shí)光。父母和國(guó)家都期望他的大學(xué)生孩子在這個(gè)時(shí)期能充分利用這個(gè)黃金時(shí)間，去學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù)和本領(lǐng)，將來找個(gè)好工作，為社會(huì)和國(guó)家提供更好的服務(wù)。但是，如果我們學(xué)生把寶貴的課堂時(shí)間浪費(fèi)在玩手機(jī)上，將會(huì)迎來人生中最空虛的時(shí)光。每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)的獲取知識(shí)，多想想父母為了供自己上大學(xué)的付出，克制自己在課上玩手機(jī)的想法。不論是微信還是QQ，這些始終都是虛擬世界的交流，應(yīng)該多多的關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界的發(fā)展，通過人與人之間面對(duì)面的交流來建立良好的人際關(guān)系。

3.2 學(xué)校方面

（1）健全學(xué)校的考核制度。針對(duì)老師不敢管學(xué)生這方面，因?yàn)楹ε虏钤u(píng)影響職稱晉升等問題，建議學(xué)校應(yīng)為教師的考評(píng)建立一個(gè)合理的方法，不僅僅看學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，還要進(jìn)教室進(jìn)行聽課觀察，以及考察大學(xué)生的課堂表現(xiàn)和最終成績(jī)的評(píng)定如何等。同時(shí)，營(yíng)造大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師應(yīng)該增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，樂意分享自己的觀點(diǎn)，便于生生互動(dòng)，便于老師分別指導(dǎo)，從而打破教師“一言堂”，打破傳統(tǒng)的教師“主宰課堂”，實(shí)現(xiàn)教師的“主導(dǎo)課堂”，是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，并能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不僅要會(huì)學(xué)習(xí)，還要掌握學(xué)習(xí)的能力。⑥或者高?？梢蚤_通微信公眾號(hào)，正好利用學(xué)生熟悉的渠道為他們解決心理問題，有的學(xué)生性格比較內(nèi)向，利用這個(gè)公眾號(hào)可以避免學(xué)生直接接觸心理老師，這樣既保護(hù)了學(xué)生的隱私，學(xué)生又會(huì)更樂意分享自己的問題。

（2）積極開展豐富的大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代大學(xué)生思維敏捷，能夠迅速接受新鮮事物并快速掌握，同時(shí)個(gè)性鮮明、敢于嘗試，但是現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)很少，大部分時(shí)間都是在校園里度過的。就高校方面而言，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)，從實(shí)際中學(xué)到一些對(duì)自己學(xué)業(yè)和將來工作有用的知識(shí)。只有當(dāng)大學(xué)生從事對(duì)自己有意義的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，他們才會(huì)放下手機(jī)，從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中脫離出來。⑦

（3）在教室門前甚至?xí)鼉?chǔ)存柜。在國(guó)外許多大學(xué)的教室門前都設(shè)有書包存儲(chǔ)柜，這樣學(xué)生在進(jìn)教室前，把書包和手機(jī)等放進(jìn)上課教室前的柜子，并鎖好，只能帶本課堂所需的課本、筆記本和筆，甚至水杯和零食均不允許帶進(jìn)教室。這樣一來，大學(xué)生的注意力只有上課，課堂紀(jì)律將因此改善，大學(xué)生的自控力就會(huì)慢慢形成，這樣就可以徹底地解決課堂玩手機(jī)這一現(xiàn)象。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，大學(xué)生上課玩手機(jī)這一現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍和廣泛，既有外界環(huán)境的原因，也有學(xué)生自身的原因。為了提高高等教育的效果，為社會(huì)輸出高端人才，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)管理，健全考核制度，改革教學(xué)模式，增加必須設(shè)施，促使大學(xué)生擺脫對(duì)手機(jī)的依賴，徹底解決課堂玩手機(jī)的現(xiàn)象。同時(shí)，大學(xué)生自身也需要努力，要樹立遠(yuǎn)大的人生理想，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，端正良好的態(tài)度，抓住人生中最美好的時(shí)光，完成該階段有意義的事情，將來才能擁有幸福的人生。

注釋

① 程相鋒.精神文化需求視域下大學(xué)生不當(dāng)使用手機(jī)的引導(dǎo)對(duì)策研究[D].西南大學(xué)，2015：1-2.

② 任金杰，王怡淵.高校課堂問題行為與管理的調(diào)查研究――以通化師范學(xué)院為例[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.

③ 胡麗莎.大學(xué)生課堂手機(jī)行為調(diào)查研究[D].江蘇師范大學(xué)，2013：67-69.

④ 夏領(lǐng)婕.當(dāng)代大學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀及影響――以武漢兩所高校為例[D].華中科技大學(xué)，2013：30-32.

⑤ 張秀玲，鄭世英.手機(jī)依賴對(duì)高校大學(xué)生的影響[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2015（12）.

篇6

【范文一：幼兒園上學(xué)期教研工作計(jì)劃】

一、工作思路：

依據(jù)學(xué)前工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高幼兒園教育質(zhì)量?，F(xiàn)制定本年度教研計(jì)劃如下：

二、現(xiàn)狀分析

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長(zhǎng)在教研活動(dòng)中發(fā)揮著組織作用作用，骨干教師隊(duì)伍剛剛萌芽，青年教師有所進(jìn)步，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。

3、上學(xué)期充分開展以各類游戲形式展開教育教學(xué)，通過園內(nèi)觀摩，家長(zhǎng)開放日均得到良好的評(píng)價(jià)，下學(xué)期繼續(xù)保持教學(xué)游戲化。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究、指導(dǎo)教師備課作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思。

三、工作重點(diǎn)

1、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。

3、扎實(shí)開展教師如何合理安排幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)工作，繼續(xù)深入教育游戲化；對(duì)教師在備課中如何把握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。

4、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加科研意識(shí)，提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

5、有計(jì)劃地進(jìn)行園內(nèi)教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)。

四、各月份工作安排：

九月份：

1、做好迎新生工作。

2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。

3、早操的編排和訓(xùn)練。

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。

5、根據(jù)教師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育。

6、制定教科研工作計(jì)劃，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃。（中旬公開課開始）

十月份

1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。（進(jìn)行“我愛祖國(guó)媽媽”主題繪畫展示活動(dòng)）

2、幼兒體操比賽（暫定）

3、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽

4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知

5、家長(zhǎng)開放日（填寫幼兒、家長(zhǎng)反饋表）

6、建立兩操、兩欄評(píng)比表。（分發(fā)流動(dòng)紅旗）

十一月份：

1、繼續(xù)開展公開課

2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作

3、抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成情況。

4、常規(guī)工作抽查及考核

5、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”

十二月份：

1、慶元旦活動(dòng)。

2、學(xué)期匯報(bào)課（家長(zhǎng)開放日）

3、研討：如何寫好幼兒評(píng)語(yǔ)。

4、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備

5、學(xué)期考核

一月份：

1、擬訂學(xué)期總結(jié)

2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)

3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評(píng)比

【范文二：幼兒園教研工作計(jì)劃】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以縣幼教工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、開展好特色辦園陽(yáng)光體育活動(dòng)

4、堅(jiān)持科研引領(lǐng)，加強(qiáng)課題研究，提高科研實(shí)效及教科研水平。

5、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

2、提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中*同進(jìn)步、共同發(fā)展。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)情況，并作好檢查記錄。

2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開展體育鍛煉等情況，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。

3、各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個(gè)性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和存在問題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)，定出具體培養(yǎng)措施并落實(shí)在一日生活的教育中。

4、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。

5、各班級(jí)組織豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到快樂體驗(yàn)。如，各班主題活動(dòng)展示、親子活動(dòng)、器械操比賽、慶六一、自理能力比賽等系列活動(dòng)。

（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、開展教師說課比賽活動(dòng)。

為促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，本學(xué)期我園將開展青年教師說課比賽活動(dòng)。

2、進(jìn)一步深化園本課程的建設(shè)。

本學(xué)期將開展園本課程的研究，精心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程計(jì)劃，規(guī)范課程設(shè)置。各學(xué)科教研組根據(jù)實(shí)施情況，對(duì)各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，教師在備課時(shí)再進(jìn)行補(bǔ)充完善，并進(jìn)行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。

3、加強(qiáng)陽(yáng)光體育特色課程的研究。

提高分區(qū)活動(dòng)效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料。教師要提高對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)水平，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。

5、開展園際交流活動(dòng)。

為了開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，加強(qiáng)園際之間的交流，達(dá)到互相學(xué)習(xí)促提高的目的，本學(xué)期我園計(jì)劃組織教師到淄博進(jìn)行觀摩陽(yáng)光體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。

6、開展優(yōu)秀教案評(píng)比。為激發(fā)教師的積極性，挖掘優(yōu)秀教學(xué)案例，期末在幼兒園開展教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比。

（四）加強(qiáng)課題研究，提高科研實(shí)效及教科研水平。

1、市級(jí)課題《提高0—3歲兒童家長(zhǎng)保教能力》。

四月份，開展一次親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)的保教能力

2、縣級(jí)課題《優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)的研究》。

（1）級(jí)組開展好教研活動(dòng)，借助教研活動(dòng)開展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)，并做好詳細(xì)的記錄。

（2）做好研究資料（特別是研究過程性資料）的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究檔案。真實(shí)記錄保教人員的成長(zhǎng)軌跡，切實(shí)反映幼兒園的課題研究歷程。

四、具體安排：

二月份：

1、各班制定教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)人計(jì)劃

2、迎接開學(xué)檢查

3、做好新生入園工作

三月份：

1、各班抓好常規(guī)教學(xué)工作

2、結(jié)合“三八”婦女節(jié)各班開展老師像媽媽的活動(dòng)

3、幼兒園“光盤行動(dòng)”的實(shí)施

4、“陽(yáng)光體育”特色辦園籌備活動(dòng)

5、召開家長(zhǎng)會(huì)

6、春季室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)

7、教師培訓(xùn)（音樂）

四月份：

1、組織教師參加縣里的論文評(píng)選活動(dòng)

2、各班舉行器械操比賽

3、托班進(jìn)行親子活動(dòng)

4、教師培訓(xùn)（美術(shù)）

五月份：

1、參加縣里組織的韻律操比賽

2、組織教師參加全縣幼兒教師師德演講比賽活動(dòng)。

3、準(zhǔn)備慶“六一”活動(dòng)

4、教師培訓(xùn)（舞蹈、鍵盤）

六月份：

1、舉辦慶六一活動(dòng)

2、組織教師進(jìn)行說課比賽

3、組織教師參加全縣幼兒教師技能技巧比賽活動(dòng)。

4、參加全縣幼兒園活動(dòng)區(qū)評(píng)選活動(dòng)。

5、幼兒自理能力比賽

6、教師培訓(xùn)

7、“陽(yáng)光體育”特色辦園活動(dòng)的實(shí)施

七月份：

1、參加全縣幼兒教師教學(xué)基本技能培訓(xùn)。

2、組織教師參加市、縣級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)。

3、大班畢業(yè)典禮

4、優(yōu)秀教案評(píng)比

【范文三：幼兒園教研工作計(jì)劃】　　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、主要工作及措施

（一）加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著。引導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

3、積極參與教師再培訓(xùn)教育，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。

4、營(yíng)造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！啡珕T讀書系列活動(dòng)。評(píng)選書香班級(jí)、“讀書大王”、書香家庭。

（二）以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量

組織教師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動(dòng)”資料。并結(jié)合本班特點(diǎn)開展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學(xué)期開展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

（三）游戲與教學(xué)整合，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

1、由于幼兒年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诮虒W(xué)上盡可能采用活動(dòng)的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵(lì)幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行普通話教學(xué)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，鼓勵(lì)說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們?cè)谟螒蛑心芟嗷W(xué)習(xí)。此外，我們還將通過國(guó)旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動(dòng)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，注重幼兒個(gè)性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識(shí)。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵(lì)為主，幫助為輔的方式，本學(xué)期注重開展三大創(chuàng)游活動(dòng)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計(jì)劃開展活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動(dòng)，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力。

3、開展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

（四）規(guī)范教研制度，扎實(shí)開展教研活動(dòng)

1、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度。開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課，并做好聽課記錄。

2、研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

（1）分年級(jí)組研討。由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、早操、創(chuàng)造性游戲。對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

（2）集中研討。本期我園重點(diǎn)針對(duì)創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動(dòng)、體育戶外活動(dòng)進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進(jìn)行評(píng)課，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開課課老師課后撰寫反思，從中尋求最佳教育途徑。

3、實(shí)行隨機(jī)聽課，“推門聽課”的制度，督促規(guī)范一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與本班老師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)。

4、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。