導語：如何才能寫好一篇關(guān)于讀后感的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

媽媽問我讀后的感受。我說：“小人魚很善良，有‘無求生以害仁，有殺生以成仁’之美德，為了她心愛的王子，不惜犧牲了自己的生命，她的愛是至純至美的，她得到了不滅的靈魂。”媽媽問：“如果你是小人魚，你會這么做嗎？”我毫不猶豫地說：“會！”媽媽又問：“你覺得小人魚這樣做對嗎？”我的回答同樣是肯定的。媽媽說：“人魚殊途，人和魚是不可能走到一起的，她追求的愛是不切實際的。為了一份本來就不可能的愛，犧牲自己，讓親人悲痛，值得嗎？而且，那個王子永遠都不知道這份愛的存在……”我沉默了，覺得媽媽的話也有道理。

人，一來到世界，就注定了他與這個社會有著千絲萬縷的聯(lián)系，一個人的行為不僅僅要自己承受后果，那些愛你的親人也會承受由此帶來的痛苦。小人魚為了自己不切實際的愛，連累姐姐們失去了自己美麗的長發(fā)，連累姐姐們要承受失去妹妹的悲痛，連累父輩們要承受白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦……而且她的愛是一廂情愿的，王子永遠也不會感受到。這與時下人們盲目瘋狂地追星，有什么區(qū)別？！從這個角度上講，小人魚的做法確實不可取。

不過，當王子遇難時，她毫不猶豫地去救他，這一點還是可取的，因為她是海的女兒，救王子脫難是她能力范圍之內(nèi)的事。

小人魚的善良與愛心是值得我們?nèi)W習的，但她對愛不切實際的追求，還是不要借鑒的好。

篇2

  

2022最新關(guān)于《做最好的老師》讀后感范文   本學期，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的觀點折服，被他那親切、樸實、詩意、形象而充滿激情的語言所打動，讓我印象深刻。

  一、寬大的胸襟，平和的心態(tài)，做開明的教師

  同樣作為一個老師，但是做老師的心態(tài)卻不一樣。 我們每天都在教育學生，而我們每天也都在抱怨：為什么你們就不明白老師的心呢？為什么成天只知道吃、玩，什么時候才能把勁兒用在學習上？讀了李鎮(zhèn)西老師"童心是師愛的源泉",我明白了：教育需要我們常常站在兒童的角度看問題，所謂的"理解兒童",不是站在成人的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心。平時我總二歲，正是愛玩的年紀，如果都把他們變成我們心目中懂事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、多學習少玩的完美類型，那孩子們就成了我們制造的模具中的產(chǎn)品是拿一個成人的標準來看待我的學生。冷靜下來想想，他們才多大，也不過十一。

  平時的工作中，我們往往忽略了孩子們的內(nèi)心，忽略了孩子們真正需要的東西，而李老師能夠在教育學生的同時"向?qū)W生學習",他真誠地尊重學生，勇于在學生面前承認自己的錯誤。李老師說得好："教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂。如果我們承認教育對象是活生生的人，那么教育過程便絕不是一種技巧的施展，而應該充滿人情味……

  作為教師，在學生的面前，我們要保持著一份童心，用自己的童心喚醒孩子的童心，這樣才會走進孩子的世界，讓孩子感受你的愛。

  二、把問題當成科研課題，做研究型教師

  李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中強調(diào)"沒有愛，便沒有教育","在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的".他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切"語重心長"的教育都無濟于事。對于那些讓人頭疼的孩子，李老師用"科研"的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建設呀、"后進生"轉(zhuǎn)化呀，早戀呀，作弊呀等等都當作科研課題來對待，把每一個"難教兒童"都當作研究對象，心態(tài)就平和了，教育也從容了。李鎮(zhèn)西老師認為：對于一線老師來說，最好的科研課題來自工作中遇到的問題。如果你在工作中遇到困難，你應該高興，因為新的科研課題在向你招手了--也許你走向教育專家之路的起點就在這兒呢！這樣每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂。當然，李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求。

  三、多讀書，讀好書，做讀書思考的老師。

  歷史總是向前發(fā)展，信息與知識的更新也是理所當然。如果不常讀書、不思考，就會感到很吃力。與其抱怨教育的要求過高，不如靜下心來用心"充電".擺脫這種困境的最好途徑就是讀書和思考。記得有人說過，不讀書的教師走不到教學的前沿，"厚積"才能"薄發(fā)",這是一個永久不變的真理。不做"經(jīng)師"做"人師",光讀書還不夠，還要善于思考。李老師建議我們用寫作來進行清晰、完整、有條理的思考，這實在是一條促成教師互動交流、共同成長的專業(yè)發(fā)展之路。愿我們都能拿起筆來，把所思所感所做都記錄下來，或發(fā)到網(wǎng)絡和報刊上，這既不湮沒自己的勞動，也是在幫助別人，更是在收獲做好老師的樂趣。

  李老師的這些教育理論將成為我的指路明燈，把教書育人當做是自己畢生的追求，一次一次地超越自己，立志做最好的老師。

  

  

2022最新關(guān)于《做最好的老師》讀后感范文   

  開學初，翻看《做最好的老師》的書之后，我感覺這不愧是一線的老師，其中的案例非常吸引人，書中字里行間流露出老師對學生的真誠的情感是那么的自然，洋溢著李鎮(zhèn)西老師對教師這一職業(yè)的熱愛，我想：可能其他職業(yè)的人讀起這本書會是另一種心情，另一種感受，而作為與李鎮(zhèn)西老師同一職業(yè)的我卻更能體會書中老師對學生的情誼，實實在在的做法，其中李老師對教師這一職業(yè)從不喜歡到要 “做最好的老師”的情感變化，以及自身的不斷的自我超越的境界都是值得我學習的地方，讀《做最好的老師》有感。另外，書的序言部分也讓我頗有感受，雖然《序言》僅僅只有四頁，但也是書的精髓所在，其中李老師談到本學期他擔任著兩個班語文課，連早讀和輔導課在內(nèi)，周課時二十一節(jié)，此外還擔負著校長的一些職務，他很坦率：“我現(xiàn)在感到累，的確累?！钡救藢τ凇白呗范荚趥湔n的狀態(tài)而感到高興，準確的說，感到內(nèi)心的寧靜，因為這種狀態(tài)能夠讓他感到踏實，感到不浮躁，這是一種與學校與學生真正融合在一起才有的心態(tài)，讀后感《讀《做最好的老師》有感》?！白鲎詈玫淖约骸闭缋铈?zhèn)西老師講的那樣，才有了：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一位學生。當遭到非議和誤解時，雖有過灰心但不氣餒。正因為這樣，李老師才會有今天的成就，而更難的可貴的是如今“碩果累累的他還依然保留著那份對學生對課堂的摯愛。

  說到師生之間的感情，開學三周以來，讓我深有感受。它對于教學工作的開展起著非常重要的作用。開學之初，學校決定每天早上學生不能自行進入教室，須由班主任帶領(lǐng)進班。記得第一次出去帶他們，學生看到我就想看到陌生人一樣，無動于衷，直到我說：一一班同學站隊！才有孩子開始向我走來。第二天仍然沒有多大改善，這讓我有一些受挫，怎么從他們的眼睛里看不到親近感？終于，在兩天之后，學生們在見到我，能夠自覺站隊，而且站隊前，還能看到他們在互相提醒，到了第三周，我已經(jīng)能夠在門口看到他們自覺站成隊，并且在看到我之后漏出興奮的表情，他們這時的表現(xiàn)也讓我從感情上感受到了我是他們的老師，他們是我的學生。學生之間也變得熟悉起來，不再是最初的冷漠相望。而在日常的教學活動中，師生之間、生生之間的配合也變得默契了很 多，我想這就是在這段時間里，師生之間建立起來的感情所產(chǎn)生的效果。

  李鎮(zhèn)西老師的書里有這樣一段話：我可以非常自豪地說：“從教25年來，風華正茂也罷，人到中年也罷，默默無聞也罷，暴得大名也罷，普通教師也罷，教育專家也罷……這一切都沒有改變我的生活狀態(tài)，那就是——我一直在一線，一直都在講臺，一直都和學生零距離！”

  讀完這段文字，頓時覺得真的好佩服李鎮(zhèn)西老師，更是崇拜。字里行間流露出的是作者對教育事業(yè)的一份執(zhí)著，文字樸實無華，都是作者的真情流露，讓我感受到了什么才是好老師，更想努力地去做一名好老師。

  

  

2022最新關(guān)于《做最好的老師》讀后感范文   

  《做最好的老師》是著名教育家李鎮(zhèn)西寫的。讀了這本專著，使受益匪淺。

  我從事教學工作已經(jīng)二十多年了，這期間有很多的困惑都源自心態(tài)問題——究竟應與學生保持一種怎樣的關(guān)系，在面對學生時如何擺正自己的心態(tài)同時。我不斷地想，只有處理好了這個問題，教學才能變得從容，教育學生時才能處事不驚。李老師在書中極力強調(diào)沒有愛，便沒有教育，在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。

篇3

在中學作文教學中，關(guān)于景、人、物的寫作內(nèi)容還是不少的，傳統(tǒng)的教學主要都是教師在課堂上一布置，然后學生們就分頭去行動了，教師只對學生的結(jié)果進行考查，而不對學生的作文過程進行考核，所以，使得學生的觀察效果大相徑庭，并沒有達到作文教學的要求。因此，在對于學生進行這方面的教學時，我們一定要做好準備工作，切忌盲目布置寫作。在準備過程中，我們主要的是強調(diào)學生們在觀察上的技巧。與傳統(tǒng)的教學模式的不同，新課程要求我們進行小組合作學習。所以，在此，我們可以通過分組的方法來布置任務，讓小組進行匯報，并形成觀察的結(jié)果；同時，也可以利用各個小組的成果來展示觀察事物的方法，這樣，就可以充分的豐富學生們對于觀察事物的方法和技巧，以便于其能夠從多個角度來觀察事物，從而完成作文教學的準備工作。

二、引導學生進行日常積累

語文積累在傳統(tǒng)的教學中我們也在進行，比如優(yōu)美文章閱讀，優(yōu)美詞藻積累等等。但在傳統(tǒng)的教學中，由于我們進行的是單個精英教育，所以，在進行美文積累時主要也是采用單獨進行的形式，即教師在布置任務或建議學生做任務時，學生們大多是單個進行的，沒有進行合作式和匯報式教學任務布置。在新的作文教學中，教師在布置日常積累時，除了按照傳統(tǒng)的方式布置日常積累外，還可以通過小組合作學習和小組匯報的方式進行，比如，可以不定期的把學生分成小組，進行美文的欣賞和積累交流。也可以通過小組匯報的方式，定期的在班里利用課堂來展示各個個人或小組的優(yōu)秀成果，來像其他小組和同學來展示。這樣就可以使每個學生、每個小組的學生的積累，變成全體學生的積累，從而使全班的語文寫作水平走上一個新的臺階。

三、提高學生的閱讀量

新課程背景中，對于語文教學考查部分關(guān)于閱讀的內(nèi)容所占的比例遠遠大于傳統(tǒng)的教學，為了達到新課程的要求，我們必須要提高學生們的閱讀量，這就需要我們語文教師通過課程標準和媒體來幫助學生們一起來閱讀，并提供一定的閱讀書目，以便于學生們閱讀水平的提高。從某種程度上來說，閱讀是寫作的前提，這就像外語學習一樣，一個學生接觸一門新的語言，要想達到寫作的要求，必須首先通過大量的閱讀，給自己積累一定的詞匯和句型，從而為寫作做好準備。所以，在新課程背景下，語文教師要付出更多的辛苦，對學生們的閱讀進行指導；同時，也要對學生們的閱讀提供一些好的閱讀技巧，比如美文的模仿、結(jié)構(gòu)的模仿以及文章效果的模仿等等，這些都可以同時提高學生們的寫作能力，從而達到作文教學的標準。

四、初步聯(lián)系寫隨筆

練習寫隨筆是一種極好的作文訓練。傳統(tǒng)的作文教學中，教師也要求學生進行隨筆訓練，但大多停留在日記和讀后感上，但由于應試教育的壓力，大多數(shù)的日記和讀后感都流于形式，并沒有真正引起學生和老師的重視。結(jié)果隨筆不但沒有成為學生練習寫作的極好手段，反而成了教師布置的學生不得不做的累贅，成為雞肋，使學生和教師都不高興。在新的課程改革下，隨筆教學不在是學生和教師的累贅，而是成為了教師指導學生們練習寫作的一個極好的方案。所以，我們廣大教師，要充分利用好這一手段，為教學服務。在進行隨筆練習時，教師一定要跳出傳統(tǒng)教學的瓶頸，把快速閱讀、閱讀技巧與隨筆結(jié)合起來，使學生們的寫作水平在積累階段有一個很快的提高。

五、練習讀后感寫作

傳統(tǒng)的讀后感寫作也和日記一樣，只是一種文體教學或是一種作業(yè)任務，結(jié)果對于學生來說反而成了一種負擔。尤其是傳統(tǒng)的教學沒有把握住讀后感的妙處，為訓練學生的寫作而服務。這是很值得我們廣大教師深思的。在新的課程改革的理念下，讀后感寫作與閱讀教學結(jié)合起來，實現(xiàn)了一舉兩得的功效。新課程背景在語文考查上要求加大閱讀和寫作的量的考查，所以，在平時我們要加大對學生進行讀與寫的訓練。比如，我們在進行課文或范文教學時，不但要讓學生說出來，同時還要讓學生能夠?qū)懗鰜?，這樣，才能達到雙重的效果。

六、真正的大作文練習

根據(jù)以上的練習，我們這時候才進入到寫作訓練的時候，在傳統(tǒng)的寫作教學中，我們只是根據(jù)課本的要求，進行寫作講解，并給予一定的范文，然后再對學生布置寫作任務，這樣下來之后，模仿能力高的學生寫起文章來得心應手，而對于模仿能力低的同學來說則相對較差，這使得學生們的作文水平參差不齊。為了改變這一狀況，我們建議，在平時的寫作練習中多多加入書信或電子郵件練習，主張學生與教師通過書信文字的方式來溝通，并定期的要求某個學生以“學生心里話”的形式來和教師溝通，這樣，比起傳統(tǒng)的寫作來，可以使學生們自主表達的能力得到提高，從而實現(xiàn)其自由表達的能力。

篇4

《兔子坡》讀后感400字作文【1】

我讀了美國作家羅伯特·羅素寫的《兔子坡》，大體內(nèi)容講的是有一個叫兔子坡的地方，住著許許多多的小動物，，動物們都聽說有新人家要搬來了，整座小山要沸騰起來了，小兔子喬奇也告訴它老媽又一新人家要搬來了。

終于有一天，新的一家人搬來了，小動物們想他們要是莊稼人該多好啊。新來的人家對兔子坡的小動物們特別好，還周到的在車道入口處豎起了警示牌，看到小動物們的份上，小心開車，以免動物們遭受傷害，小動物對新來的人家非常滿意，新來的人家種的菜也和兔子坡的小動物們一起分享。他們的善良也讓小動物們感動，他們還救了落水的喬奇?？墒呛髞頌榱瞬藞@里的菜，小動物們與新人家產(chǎn)生了誤會但后來誤會解除了，兔子坡的小動物和新家人相處的更加友好了。兔子們還有其他的小動物生活的越來越幸福。

我們當然有理由相信會有這樣的美景。只要我們心中有愛，并讓這種愛旁及身邊每一個弱小生物，這世界上任何角落都會變成溫情之地，就像兔子坡一樣!

就讓我們這樣祝福，并從現(xiàn)在開始身體力行。

《兔子坡》讀后感400字作文【2】

暑假里，我讀了一本令我回味無窮的課外書——《兔子坡》。他就像一塊磁鐵，牢牢的吸住了我。每當我讀到既搞笑又精彩的地方時，我就會不由自主地被逗得哈哈大笑;每當我讀到驚險而又有趣的地方時，就不由自主地為書中的每位人物捏了一把冷汗……

讀了這本書，我不得不提一下書中的“男一號”——小兔子喬奇，誰讓他是那么的活潑可愛、善解人意又特別孝順老爸老媽呢!喬奇也是勇敢的，一次，他在去阿那達斯叔公家的途中，不幸被老獵犬逼入死亡溪，但他卻沒有泄氣。

當我讀到：“喬奇飛快地奔向溪邊，他飛躍的步子十分驚人，風在他向后的耳邊呼嘯而過，他挑了一個河岸高聳的地方，目測一下要跳躍的距離，便躍身而起。起跳是完美的，他把每條肌肉注滿力量做最后一次蹬踏，然后躍入空中?！睍r，我真為喬奇捏了一把冷汗，因為死亡溪有十八英尺寬，這對一只兔子來說，是多么寬呀!這使我想起了2008年5月12日的紋川大地震,雖然它是那么的強烈,但身在紋川的居民卻不顧自己的安危,誓死保護親人和朋友。那感人的畫面，無時無刻地感動著我們……

《兔子坡》讀后感400字作文【3】

最近，我在看獲得國際大獎小說系列叢書?！锻米悠隆肥瞧渲形冶容^喜歡的一本，它榮獲了紐伯瑞兒童文學獎金獎。這是一個讓人讀起來十分愉快的童話，并且在愉快之外，還引人深思。

當我讀到“新家人認為：‘保護動物就是保護我們的同類?！睍r，我突然想起了我在電視上看到的一個打動人心的廣告：一天，一個活潑可愛的小男孩和他那善解人意的爸爸和媽媽在外買回了一只活潑機靈的小松鼠，并每天用家中最新鮮最美味的花生米來給它喂食，每天用家中最純凈最甘甜的清水來解渴。但這并沒有使小松鼠忘記自己家鄉(xiāng)，反而使小松鼠更加想念自己的家鄉(xiāng)了。最后，小男孩看出了小松鼠的心思，便將它放回了家鄉(xiāng)。

我想，隨著童話的尾聲，也給我們帶來了無盡的思考空間。為什么新人家的菜園不設任何防備，卻從未遭到破壞，然而其他人家的菜園雖然“全副武裝”，處處設防，卻屢屢遭襲呢?這是否與“運氣”想干呢?為什么大家能過上幸福美滿的生活呢?

其實“為人處世之道，往往與運氣無干”。很多人卻不知道，人與動物之間是要以誠相待的。其實回頭看看，人與動物之間的關(guān)系是層層遞進的：由期盼到試探，從猜忌到全然接納，這樣才可以換的動物的尊重與信任。如果一味地與動物為敵，只會招致動物的敵視;相反，與動物為友，會被動物真誠地相待，被他們所信任，也就是說“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界!”人與動物之間的信賴，讓兔子坡成了“溫情之地”，讓人與動物成了好朋友，讓兔子坡重新變得繁榮、美好、和睦..讓我們心中都帶著愛，去幫助身邊需要幫助的人、事、物，這世界就會像“兔子坡”一樣，變成美好的人間!

這本書就是一顆開心果，可以讓我們忘掉所有煩惱和憂愁，大家快來讀一讀吧!

《兔子坡》讀后感400字作文【4】

幾天前，爸爸媽媽把《兔子坡》這本書交給了我，我迫不及待地拿起書津津有味地看了起來，拿起來了就不肯放下了。

書里描寫了森林里要搬來新人家，勾起了小動物們的興奮。兔子小奇跌跌撞撞到處消息，老爹走來走去向每家人打聽。威利和鼴鼠談著話......大家都很開心。

我最喜歡的是里面的主人公小喬奇。它活潑機靈、聰明可愛，還特別帥氣。它是跳高和跳遠的能手，還喜歡突破自己。記得有一次小喬奇被一只獵犬緊追不舍，小喬奇跑得飛快，還勇敢地跳過了死亡溪，那只獵犬只能在對岸目瞪口呆。我很佩服小喬奇的勇敢，我要學習它的精神。

我和小喬奇比起來，都很活潑，也愛冒險，可是我遇到可怕的東西還是會出冷汗。哈哈，我得增加自己的膽量了。每天晚上我睡前還要開一會兒燈，有時還想爸爸媽媽在旁邊陪我一會。有一次晚上，爸爸媽媽在陪我的時候，手機的燈光照在天花板上，像一只眼睛在看著我。我“媽呀”叫了出來，一把抱住了媽媽。

有時我也是充滿勇氣的。有一次在體育課上，我們正在訓練籃球，結(jié)果我和同學撞在了一起，重重地摔在了地上，眼睛片“嘩啦嘩啦”掉了下來。我沒哭，慢慢地從地上站起來，在同學的幫助下走到保健室消了毒。媽媽說：“你將是一個頂天立地的男子漢，媽媽相信你以后遇到問題難題不會在退縮，一定會勇往直前。”我要向小喬奇一樣做勇敢的自己!

《兔子坡》是非常值得看的一本書，我推薦你也去看哦，你一定會喜歡的!

《兔子坡》讀后感400字作文【5】

讀完《兔子坡》這本書，深深地感受到了許多前所未有的東西，作者那文筆，更是讓我回味良久!

兔子坡本來是一片繁榮的景象，但由于以前搬來的人們只知一味的索取，根本不替別人著想 。于是，動物們過上了悲慘的生活。后來，又搬來了一戶新人家，動物們大多保持了樂觀的心態(tài)，盼望能再過上好日子。在新來的人家定居好后，小動物們用了一些小伎倆去試探人家的品行，高興地發(fā)現(xiàn)他們的新鄰居善良、勤懇，十分快樂。主人公兔子喬奇更樂觀了，將一切困難都拋在了腦后，還編了一首歌，給大家唱。當新家人融入到鄉(xiāng)村中去時，兔子坡又是一片繁榮的景象。另外書中還寫道：領(lǐng)展草工十分不解的是，沒有設防的新搬來的人家的菜園中安然撫恙，而自己放了捕鼠器的菜園中卻是一片狼藉。

篇5

《簡愛》是英國文學的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。這里給大家分享一些關(guān)于初二簡愛讀后感作文，供大家參考。

初二簡愛讀后感作文1《簡·愛》這本書，它感動了無數(shù)讀者，激勵了不計其數(shù)的女性為自己的獨立和尊嚴而奮斗。

本書講述了女主人公簡愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，也塑造了一個出生低微，生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格，追求自由，主張平等，不像命運低頭的堅強女性形象。

簡愛就像小草。他們有著同樣的平凡卑微，但也同樣的堅韌頑強。簡從小飽受欺壓，卻在逆境中逐漸發(fā)展出了堅強獨立、自強自愛的性格品質(zhì)。面對表哥的欺辱，她毫不客氣的反擊。面對舅媽的威脅，她正義詞言的駁反。面對宗教的狂熱，她堅守獨立的人格。

在《簡·愛》中我最喜歡的是簡愛對羅切斯特說的那番話“我貧窮、卑微、不美麗，但當我們的靈魂穿過墳墓來到上帝面前時，我們都是平等的?！焙喢鎸矍榈恼T惑，她堅持至上的尊嚴。簡詮釋了一個道理：人生的價值=尊嚴+愛。

《簡·愛》的主題是一個弱小女子人格的培養(yǎng)和自尊信念的成長。從小受壓迫的她學會了自立自強、勇敢反抗。當面對尊嚴和愛情兩難的選擇中，她明知選擇愛情可以帶來美好的生活，而堅持尊嚴卻得不到除尊嚴以外的任何東西。但她卻義無反顧的選擇了維護尊嚴。在簡的面前，沒有尊嚴，一切都是空談。

所以我們愛她，愛這個奮發(fā)向上、積極進取、自尊自強、人格獨立的女子。她是小說里的女子，也是現(xiàn)實生活女性心中的楷模。簡愛用她的行動來告訴我們，不管你是美是丑，是貧是富，都應該以獨立和自尊微笑面對生活。

初二簡愛讀后感作文2寒風吹進屋子中，一抹淡淡的花香撲于鼻間，那香氣清新之中混合著土壤的清香，沁人心脾，格外的舒適。合上書，轉(zhuǎn)身，尋香。站立于窗前，想起最為濃郁。抬頭，發(fā)現(xiàn)時門前的一株梅樹，心中為之一震。寒風吹拂著桌上的書，發(fā)出“沙沙——”地聲音，望著書桌上的書，有些出神。思緒漸漸飄去……

在茫茫人海中，曾經(jīng)有這樣一位女孩：寄人籬下，父母雙亡，飽受煎熬;長大后，身份低賤。這個女孩命運坎坷，但她從未認輸過。她堅強，勇敢，也在努力著。她，就是《簡?愛》的女主角——簡?愛。我很欽佩她，自然欽佩之中有一絲絲的同情。

她的堅強似乎就像門前的那一株梅樹一樣。在寒冬中獨自開放淡淡，暗香。生活中的所有苦難似乎就像狂風，暴雪一樣，在磨練著她的意志。始終不放棄，堅持直到永遠，心中不禁為之一震。轉(zhuǎn)身，坐下，不禁加重了握筆的力度，心中的信念更加堅定。

我，似一粒沙礫般的女孩。一吹，便與大地親切地融合在一起，在世上有無數(shù)個似我般的人——普通，卻擁有與生俱來的倔強，但并不是執(zhí)著，想成為耀眼的鉆石。從小，最拿手的便是那寫作。因為我可以將自己的喜怒哀樂通過筆尖的摩擦，描繪與紙上。我愛那淡淡的墨香。

可是，班里轉(zhuǎn)來一位新的同學，寫作的水平在我之上。老師講她的作文作為范文粘在教室的墻壁上，但自己的呢?早已被自己仍在校外的垃圾桶中。我是個要強的女孩，所以從那是起，我更加的勤奮，努力。只為打敗她，滿足自己內(nèi)心的倔強罷了。

最后，結(jié)果自然大家都可想而知。我便更喜歡寫作，接近于瘋狂。我每次將自己的作文信心滿滿的投入了報社，但每次結(jié)果都是——讓自己失望到傷心。雖然一次的失敗，代表不了什么，但是次次的失敗使想過放棄……

望著眼前的梅樹，又望著桌前風吹開的《簡?愛》,心中的信念更加的堅定，手中的筆，更加重了力道。在那時我的心中充滿了無限的力量，使我內(nèi)心的恐懼一點一點的消失，逝于天際。至今，梅和簡?愛的精神影響著我，使我在遇到困難時，勇敢，堅強?；魅松飞系闹嘎访鳠?，在我迷茫時，指引著我;化作光明，驅(qū)散心中的黑暗，引領(lǐng)我走向光明;化作溫暖，在我寒冷時，給我一點溫暖。

梅花仍然在寒冬中,傲然盛開;簡?愛在困難中大步向前，仍然堅持，似乎他們的品質(zhì)是相同，似梅——默默地堅強,困難中。

初二簡愛讀后感作文3陽光透進窗戶，灑在攤開的書上，散發(fā)出書香。剛剛讀完《簡·愛》，我深深地被女主人公簡·愛捍衛(wèi)獨立和尊嚴的一生所感動。

簡·愛從小就被寄養(yǎng)在舅父母家里，10年里受盡了舅母的歧視和虐待。之后，簡被送進了孤兒院，在惡劣的生活條件下受盡了肉體和精神上的摧殘。接著，她到桑菲爾德莊園作家庭教師，邂逅了羅切斯特，并以高尚的品德和真摯的感情贏得了羅切斯特的愛?？稍诨槎Y舉行時卻節(jié)外生枝。因此簡不得不面對更多的磨難。讓人欣慰的是，故事最后總算有個比較美好的結(jié)局。

書中我不少次被簡堅強不屈的精神震撼。她雖相貌平凡，出身卑微，卻有一個高貴的靈魂，有一種不可戰(zhàn)勝的人格力量。在痛苦和磨難中不自暴自棄，而是捍衛(wèi)自己的尊嚴，頑強地與命運搏斗，最終得到了屬于她的幸福。

這讓我想到了“樂圣”貝多芬，在雙耳失聰?shù)那闆r下，不被命運所打到，創(chuàng)作出世界名作《命運交響曲》，捍衛(wèi)了自己獨立、尊嚴的人生。

還有現(xiàn)在社會上的一些大官，為了金錢和利益拋棄自己的尊嚴和人格，讓自己的靈魂成為錢財?shù)呐?。這與簡有很大的差距。所以他們不會受到人們的尊敬，只會是人們厭惡。

我漸漸從沉思中回過神來。我想到了自己。從小衣食無憂，在爸爸媽媽的細心呵護下在溫暖的家庭中茁壯成長?？墒俏矣龅揭稽c小挫折還是會喪失信心?，F(xiàn)在我意識到我的那些困難算不了什么，只要我堅強不屈，就能克服。我一定會在將來的日子里，自立自強，捍衛(wèi)獨立、尊嚴的人生。

初二簡愛讀后感作文4夏洛特勃朗蒂，這位相貌平平的女子，因為創(chuàng)作出了簡愛，一躍成為18世紀英國著名作家。《簡愛》究竟有什么魅力呢?我認為，反抗與旅行與求索這貫穿全書的主韻律是全書的精華。

《簡愛》故事結(jié)構(gòu)簡單，少了磅礴，多了細膩。由蓋茨黑德到洛伍德，再到桑菲爾德。旅行串起了這位女主人公的心理活動，展現(xiàn)了一個敢于反抗壓迫，富于浪漫主義激情的人物形象。在蓋茨黑德所受的不公正待遇，簡愛公然反抗里德舅媽。世界一流女政治家希拉里在幼年時也具備這樣的反抗精神，狠狠地還擊那些欺負他的孩子們，為后來的鐵齒銅牙的政治家烙下了深深的烙印。簡愛的反抗，宣布了她第一次被迫旅行的開始。屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。海倫的死，更早的在這位小女孩的心中燃起了一股反抗的烈火。有人說，人的生命是逆來順受的。在簡愛身上卻不，不!“如果有人欺負了你，那我們要狠狠的還擊，讓打人者不敢再打”。洛伍德八年的教書生涯，海倫不斷的求索，積累、充實著，隨譚波爾的離去畫下句號。

第二次旅行是自發(fā)的，來到了命運中注定的桑菲爾德——“荊棘的原地”。似乎名字就在暗示在這簡愛未涉世事的白紙似的內(nèi)心將被荊棘所傷。與羅切斯特的相識是一場愛情的求索過程。愛之深則恨之切，偶知意料外的“背叛”，簡愛選擇了反抗，獨自開始了第三次漫無目的的旅行。南非黑人總統(tǒng)曼德拉對黑人民權(quán)的抗爭，對正義與理想的追求，與相隔幾世紀的簡愛不謀而合。

這一次的過程差點叫他送了命。幸虧表格圣約翰的相助，才得以存活，意外地獲悉了自己所繼承的遺產(chǎn)。不斷求索、探尋的經(jīng)歷使他明白：在珍貴的財富也不及親情。中間還有一個插曲，就是表哥圣約翰的無理要求，海倫義正詞嚴的拒絕，更加彰顯了一個立場堅定的女英雄形象。海倫最終也會到了桑菲爾德，進行著人生第四次必然的甜蜜旅行。

回顧全書，海倫的每一步旅行，每一次求索，每一次反抗，不斷刷新著自己的心靈，鞏固了我們對他的認知。旅行 求索 反抗，三者的巧妙搭配，最終成就了簡愛!

初二簡愛讀后感作文5《簡·愛》是英國維多利亞時期著名的女小說家夏洛特??勃朗特的作品。關(guān)于作者，她的妹妹愛米麗·勃朗特和安妮·勃朗特也是著名的作家，三人在文學史上有“勃朗特姐妹”之稱。

主人公簡·愛是一個身世悲慘的女性。她出身于牧師家庭，幼年成為孤兒，寄養(yǎng)在舅舅家。不久舅舅里德先生病死，簡·愛受盡了表兄和表姐妹的欺辱。后來又被里德太太送進洛伍德慈善學校，依然受盡折磨。在學校當了兩年教師后，她來到桑菲爾德莊園，并與莊園主羅切斯特展開了一波三折的愛情。

故事中簡·愛是一個追求心靈自由和人格獨立、具有反抗精神的人。她從小父母雙亡，受到家里人的多次欺負。她嘗試著反抗、嘗試著將自己內(nèi)心中的不平與憤怒呼喊出來，但沒有人能理解她，并殘酷地將她鎖進了象征著黑暗禁閉的“紅屋子”里，將她“拋棄”在洛伍德慈善學?！M管學校里的老師并不是真正的慈善。但她仍不向自己悲慘的命運低頭，崇尚自由、人格獨立的她顛覆了命運，最終得到了幸福。她告訴了我們“命運，掌握在自己手里!”

簡·愛生活在一個不平等的社會環(huán)境中，雖身為女性，但她崇尚人格的平等，有尊嚴，她堅信“世界上，人人都是平等的?！?/p>

“你以為我貧窮，相貌平平就沒有感情嗎?我想你起誓如果上帝賦予我財富的美貌，我會讓你難于離開我，就像現(xiàn)在難于離開你一樣?？缮系蹧]有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如同你我走過墳墓，平等地站在上帝面前?！?/p>

“我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實!我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心。要是上帝也賜予我財富和美貌的話，我也會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。”

以上是小說節(jié)選的語句。簡·愛她這種強烈的自尊心是每個人都需要的。有的人，為了錢財，寧愿放下人格、放棄尊嚴，貪污、偷稅漏稅、做一些違法的事情;有的人，常常嘲笑別人的短處，笑他們這不能那不行;有的人，為了利益，撒謊騙人，成為“兩邊倒”的“墻頭草”。一個生活在男尊女卑社會中的平凡的簡??愛，對平等、人格和尊嚴的追求，難道還打動不了我們嗎?

《簡·愛》一書中講的最多是愛——一種簡單而又偉大的愛情。在那時的封建社會中，女性是不可以向男性示愛的，女性是卑微的。但當羅切斯特遇難時，他毅然回到了羅切斯特身邊，向他傾訴了自己的愛，永遠陪了羅切斯特的身邊。

為什么簡·愛會選擇那個一貧如洗的羅切斯特?為什么簡·愛能對一個殘疾的男人不離不棄?為什么簡·愛拒絕了表哥圣·約翰的示愛，選擇了那個曾經(jīng)傷害過她的人——羅切斯特?

篇6

2022最新關(guān)于《山居歲月》讀后感范文   以前的我遇到一點困難就會覺得很難，比如作文不會寫了，有題目不會做了，就會想到放棄。但是當我看了《山居歲月》這本書，我便不這么想了。

  這本書主要講了一個紐約男孩山姆，在五月的一天離開了家，到克斯奇山尋找曾祖父留下來的葛博禮農(nóng)場。

  當時就連他爸爸都笑他覺得山姆第二天就會回來，但是山姆靠著自己帶的那幾個工具，竟然在大森林里立足了。

  他剛開始的時候連生火都不會，還是一位老人教會了他。他最后還自己解決了很多問題，比如怎么樣捕捉獵物，他自己做魚鉤來釣魚，用陷阱捕捉兔子，雉雞；再比如他怎樣儲存食物，他把一顆鐵杉的樹心給燒空，用來儲存食物；他身上的襯衫，褲子還有鞋子，內(nèi)衣都是他用動物的皮毛做的。

  讀到這兒，你可能會問，難道他就不孤獨嗎？當然不會，他有三個朋友，一個是獵鷹驚風，一個是孤單，寂寞的黃鼠狼男爵，還有一個就是胖胖的小浣熊杰西。

  到了最后，他的爸爸把他所有的親人都接到了森林里，從此他們一家都住到了森林里。

  讀了這本書以后，我也想學習山姆獨立自主的本領(lǐng)。在這之前我一直不會整理房間，全是由媽媽幫我收拾的，媽媽每次對著我的房間搖頭嘆氣，我想想也是有點不好意思。于是，在暑假里，我自告奮勇，向媽媽提議，試著自己做一些力所能及的事，當我說這些的時候，媽媽從來沒有過的贊賞的口吻說：“兒子，你真棒，你長大了”。我從疊被子開始學起，雖然剛開始有些困難，但是熟能生巧，最初的困難之事很快變成了舉手之勞的小事，現(xiàn)在的我不但可以輕松地把自己的房間收拾得整整齊齊，我還向爸爸媽媽學習了拖地，洗碗，煮飯，連洗衣服這些我也能行了。

  今后，我要像山姆一樣，學會獨立，自己能做的事情一定要自己做，做一個勇敢，堅強的人。

  2022最新關(guān)于《山居歲月》讀后感范文

  在這個充實，美妙寒假里，我讀了國際大獎小說－紐伯瑞兒童文學獎的書。這是一套好書，一套可以讓我們受益終生的書，讀了這套書，使我對書有了全新的認識：書不再是簡單枯燥無味的文字；透過那些文字，我看到了一個個活潑可愛的小主人公；透過那些文字，我仿佛身臨其境，親身經(jīng)歷了小主人公的喜怒哀樂。在這套書里最令我覺得小主人公勇氣可佳的那還是要數(shù)《山居歲月》這本書。

  在現(xiàn)實生活中，到野外生存是每個男孩都有的夢想，可是困難又常常使人失去信心，沒有勇氣去面對大自然、征服大自然。

  但有這樣一個男孩，靠著僅有的一些小刀、打火石等工具，卻在森林里生活，并建立了屬于自己的家。很多人以為他瘋了，可他認為不過是實現(xiàn)自己的夢想而已。這個大膽、勇氣可佳的男孩叫山姆，是《山居歲月》這本書的主人公。

  山姆的野外生活豐富多彩，他去河里洗澡，帶著一只獵鷹“驚風”去外出散步，為自己做衣服……他建造了一間屋子，與他的伙伴驚風生活在一起。這自由自在的生活令人向往，但卻充滿了險惡與挑戰(zhàn)。

  成功總是付出很多，別看簡陋的木屋一點也不惹人眼，其防備功能簡直無懈可擊，它是山姆經(jīng)過好幾個月的努力才精心建造起來的。山姆身上的穿著，包括上衣、褲子、內(nèi)衣、手套、皮靴等，也都來取材于森林里動物的皮毛。這些皮毛制成衣物，在工廠中需要消毒、裁剪、縫合等好幾道靠機器完成的流水線工序，而山姆竟用最原始的方法——手工，最簡陋的工具——小刀、針線等，也制作得那么合體。這不僅讓我感受到他對大自然的喜愛，還感受到他追求夢想的執(zhí)著與毅力。

  “風雨過后是彩虹”，山姆終于擁有他在森林里的“家”，這是他心血的結(jié)晶。所謂“只有想不到，沒有做不到”，他的這種對夢想追求的精神，正是我們一般人所缺乏的。每個人都有夢想，在通往成功的道路上，固然它會給你激勵和鞭策，使你走向成功。但是，它也像是一座吊橋，稍不留神就會跌下去，讓你與成功失之交臂。

  我們要追求夢想，就要克服一切困難，堅持不懈地去實現(xiàn)它，讓我們每個人都能擁有自己的“山居歲月”！

  2022最新關(guān)于《山居歲月》讀后感范文

  媽媽從當當網(wǎng)上給我買了很多書，可是唯有這本書是我的最愛。

  書中的主人公小山姆從小喜歡探險，他厭倦了家里的無聊的生活，一個人獨自來到森林里，開始了他的探險生活?？吹竭@里我不禁想起我和爸爸媽媽一起爬水簾峽時的情景，山里沒有路，到處野草叢生，荊棘遍地，我們撥開雜草向上攀登，不時有蟲子在身邊出沒，我嚇的撲到爸爸身上，大叫不止。有了這種親身體驗，看這本書時，我都不時地為山姆捏一把汗。

  山姆在森林里遇到了許多困難，雖然在圖書館看書時學到了如何在野外生火，可實踐起來并沒有想象的容易，后來他遇到了一位好心人，他虛心求教，終于學會了在野外生火。

篇7

關(guān)鍵詞：小學語文；閱讀；寫作；契合；途徑

在素質(zhì)教育理念下，教師更加注重學生在教學中的地位，同時也在不斷的創(chuàng)新教學方法和手段。比如，在小學語文教學中，逐漸改變了傳統(tǒng)的死記硬背模式，并對學生進行有效的指導，以此來培養(yǎng)在閱讀方面的興趣。在此基礎(chǔ)上，將有效的閱讀融入到寫作教學當中，從而不斷提高學生在寫作方面的水平。以上教學方式激發(fā)了學生在閱讀、寫作方面的興趣，增加了學生的人生體驗和知識積累，受到了廣大師生的喜愛。

1小學語文閱讀與寫作中存在的問題

1．1閱讀材料質(zhì)量參差不齊：

市場經(jīng)濟的出現(xiàn)，給行業(yè)的發(fā)展帶來了一定的機遇。然而，由于市場經(jīng)濟本身具有隨意性，從而導致市面上的教材質(zhì)量參差不齊。同時，有的商家為了謀取暴利，不惜出售內(nèi)容低級的讀物，嚴重的阻礙了小學生的健康成長，其影響非常惡劣。

1．2教學模式陳舊、落后：

隨著新課改的不斷推進，教師必須逐步以學生為中心，并不斷創(chuàng)新教學方法。然而，部分教師在實際的教學中，往往并沒有從思想上引起重視，依然采用傳統(tǒng)的填鴨式教學方法。這種教學方法缺少課堂的交流與互動，學生無法參與到課堂中。久而久之，降低了學生在寫作方面的興趣，不僅沒有掌握寫作技巧，而且出現(xiàn)了大量記流水賬的現(xiàn)象。

1．3學生缺乏良好的閱讀習慣：

小學生年齡比較小，其注意力比較分散，難以長時間在一個事物上保持興趣。然而，很多教師往往忽略了以上因素，在寫作教學中讓他們閱讀大量的文字，并讓他們對其中的句子進行模仿，這樣自然難以起到良好的效果。

2小學語文閱讀與寫作有效契合的途徑

2．1激發(fā)學生在閱讀方面的興趣：

通過閱讀積極向上的知識，可以幫助小學生積累更多的社會經(jīng)驗，并樹立正確的人生觀和價值觀。當前，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體已經(jīng)被廣泛的運用到教學當中。與傳統(tǒng)的教學方式相比，多媒體教學以計算機信息技術(shù)為依托，給學生提供了生動、豐富的視覺畫面，包括聲音、動畫、圖像等。這樣，在很大程度上激發(fā)了學生的閱讀興趣。另外，針對不同年齡段的小學生，也要采取不同的培養(yǎng)辦法。比如，針對低年齡段的小學生，可以利用神話、寓言等題材，對書本知識進行擴展，以此來增加他們的閱讀量。針對高年級的小學生，可以鼓勵他們閱讀古典名著，比如《西游記》、《三國演義》等。讓他們在閱讀的過程中，感受到歷史的進步，社會的發(fā)展，并從英雄人物的經(jīng)歷中獲得更豐富的情感體驗，從而正確的把握文章的思路以及主旨。

2．2培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣：

在教育教學當中，不僅要求學生掌握扎實的基礎(chǔ)知識，而且要加強在提煉、整合信息方面的素養(yǎng)，以此來達到為我所用的目的。所以，在小學閱讀與寫作教學中，教師需要根據(jù)教學的特點，及時引導學生有效的進行閱讀?？梢圆捎眠@幾種方式：首先，引導學生進行泛讀與精度。在泛讀的過程中，引導他們根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)，正確把握全文的主旨，這樣可以在宏觀上來掌握整個文章的思想感情。另外，在精讀的過程中，要求學生認真分析文章中描寫的場景，以及對人物心理的刻畫，繼而從微觀上加深對文章的理解。其次，采用摘抄與仿寫的辦法。當小學生在閱讀的過程中，引導他們將文章中優(yōu)美、生動的句子摘抄到本子上，并靈活運用到以后的寫作當中。同時，鼓勵他們對原來的句子進行改寫，然后生成新的句子，以此來幫助學生獲得成功的體驗。最后，閱讀結(jié)束后，教師可以提出幾個問題，引起學生的思考。在提問的過程中看，要求問題與小學生的生活貼近，這樣可以激發(fā)他們的想象力，從而感悟到人生的真諦。這樣，當小學生將這些想法寫到作文中，就會體現(xiàn)出他們獨特的思維，從而達到提高作文水平的目的。

2．3引導小學生寫讀后感：

閱讀與寫作息息相關(guān)。閱讀為寫作提供了豐富的素材。同時，通過有效的寫作，可以提高在閱讀方面的能力。鑒于此，教師在日常的教學當中，需要引導小學生加強在讀后感方面的練習。比如，在學習完《王二小》這篇課文后，教師可以組織學生寫讀后感。由于學生剛學完這節(jié)課，印象比較深刻，產(chǎn)生的思想感情也比較豐富。因此，在這個時候讓他們寫讀后感，可以起到趁熱打鐵的作用。這樣，不僅激發(fā)了學生對寫作的興趣，從而提高了在寫作方面的質(zhì)量和水平。除此之外，教師在寫作教學中，還應該給學生提供豐富的素材，并充分發(fā)揮好指引的作用。只有這樣，才能提高他們在閱讀與寫作方面的能力。

結(jié)束語

本文結(jié)合實際的教學經(jīng)驗，提出了實現(xiàn)小學語閱讀與寫作契合的途徑。比如激發(fā)學生在閱讀方面的興趣；培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣；引導小學生寫讀后感等。希望可以改善在小學語文閱讀與寫作中的問題，不斷提高小學作文的質(zhì)量和水平。

參考文獻

［1］魏宇．如何實現(xiàn)小學語文閱讀與寫作的有效整合［J］．赤子（中旬），2015（05）．

篇8

關(guān)于通用《父母課堂》讀后感范文   讀一本好書就如人注入了新的血液，讓人充滿活力、充滿智慧。讀閱（父母課堂）后，我從心底深處感悟到真應該好好改正一下，因為我對兒子的教育最多的是命令和教訓，要求這要求那，卻不愿耐心地聽聽他的需求，沒有站在他的角度來思考、處理，過于的強權(quán)，是不是感覺我有點可惡呢？所以我要知錯就改、認真學習，有句古話說得好：“人要學到老做到老”。每位父母都希望自己的孩子聰明、能干，我要與孩子一起走向光明！

  一、增強家庭學習氛圍

  讓孩子多花時間進行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時我們也要從自己做起，多進行閱讀，家庭的學習氛圍好了，孩子也會跟著靜心學習。

  二、加強與孩子的溝通

  我們應該了解兒子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學習態(tài)度和成績產(chǎn)生波動，不能一味地責備，而是要平和細致地問清原因。

  三、培養(yǎng)學習自覺性

  兒子做作業(yè)拖拉，學習自覺性較差。對此我們將采用循序漸進的辦法加以改善：首先與他進行討論并且做出約定，只要他能自覺并出色地完成學習任務，我們允許他提出適當附加條件。隨著他自覺性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自覺進行學習。

  四、做誠實守信的人

  做一名誠實、有禮貌的孩子，假如存在撒謊、失信必定嚴厲懲罰、深刻教育，讓孩子爭做一位有道德、有紀律的小學生，并多多從別人身上學習優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。

  我相信，在家長和老師的共同努力和精心澆灌下，孩子們一定能茁壯成長！

  關(guān)于通用《父母課堂》讀后感范文

  都說女兒是媽媽的小棉襖，和媽媽可以無話不說，可以逛街，可以一起買好看的衣服。有時候，也真真的羨慕這些有女兒的?？墒?，吾家有兒初成長，那個曾經(jīng)咿咿呀呀、滿地爬的小小孩也在悄悄的長大了。我們的生活、學習道路上也有了很多的精彩鏡頭，小家伙有讓我們哭笑不得的時候，也有心細體貼人的時候，所有的一切都在他撒嬌、賣萌的各種表情中瞬間讓我們萌化。確實，在孩子的成長路上，做家長的要扮演多種角色，有嚴厲的一面、有溫柔的一面、也要有“裝傻”的一面，用曾經(jīng)熱播的一部電視劇《虎媽貓爸》來講，兒子叫我溫柔的“虎媽”。

  懵懵懂懂的進入了一年級，也開始了所有家庭一樣的上學路，所有開學后能想象到的事情早就在我的腦海里浮現(xiàn)過，可真進入到我們的生活中時好像一切都打亂了。開學伊始我們也經(jīng)歷過寫作業(yè)慢、做事情磨蹭、注意力不集中，這些事情發(fā)生的同時當然不乏我對他的吆喝，一開始可能見效，時間一長，他當成了耳旁風，無所謂。不行，我要改變眼下的一切太隨意，要讓他養(yǎng)成好習慣。一次偶然的機會，我看到了學校發(fā)放的《父母課堂》一書，我被里面的故事所吸引，就慢慢地讀起來，故事一個比一個精彩，一個比一個有教育意義。好的書籍就要一直看下去，接下來我們就訂閱了《父母課堂》，每一期我都會認真地閱讀，遇到適合孩子的，我就會和他一起讀。讀完之后，我不會馬上作答，偷偷地瞄一下他的表情。有時心事重重，有時眼滾淚花，有時抿嘴一笑，而這些表情都是從《父母課堂》里看了好的文章后引起了他的細微變化，在這些小小的變化中他也在一點一滴的汲取著“營養(yǎng)”，學會待人、學會處事，學會了體諒和感恩，成長就是從一步一個腳印中慢慢走來的。

  改變也要從我自己開始，所以我也慢慢開始放慢步子，我也改變了對于他學習的“策略”。我要做一個淡定的媽媽，我要讓他心服口服，要讓他學會自己掌控時間來完成自己的事情。即使犯了錯誤，也要有尊嚴的來進行懲罰。

  一開始，對于孩子來講可能不習慣，我們就要從不習慣慢慢變成好習慣。現(xiàn)在孩子已經(jīng)上五年級了，小學生活也快接近尾聲了，在這幾年的學習時間里，他自己有了屬于自己喜歡的學習方法，有了自己的伙伴，有了自己要感恩的老師，也有了自己的“小秘密”。學習的道路還很長，只有不斷的學習、不斷的進步，才能讓自己在以后的生活、學習中越來越優(yōu)秀。

  孩子，在未來的人生路上有歡笑、有波折、有淚水，而爸爸、媽媽會一直做你的堅強后盾，也會一直像朋友一樣陪伴著你成長。對于男孩的成長來講，我們不僅要教會他學習、學會做人，還要交會他們誠實、善良、勇于承擔責任，而這些又是一個人一生中最寶貴的品質(zhì)，我最可愛的孩子，希望你在成長道路上永遠記住這一點。勇敢的向前出發(fā)吧！前進道路上會一直有精彩的故事等著你，也讓《父母課堂》成為我們前進道路上永遠的良師益友，讓我們一起學習，一起進步。

  關(guān)于通用《父母課堂》讀后感范文

  從孩子出生直到上學，每個家長作為初學者，在孩子成長的過程中都是摸索著前進的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，但是怎樣教育卻感到十分困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手，猶如一縷春風吹開了我一向以來在教育孩子方面迷茫和困惑。

  《父母課堂》告訴我：“父母好好學習，孩子天天向上?！彼匝普T的語言告訴我們，作為父母要和孩子一齊成長。字里行間洋溢著指路明燈似的愛。從那時起，我便愛上了她。

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2021紅樓夢讀后感范文有哪些?《紅樓夢》雖譜寫的是一場凄美悲涼的愛情故事，但又無不突顯我國古代詩詞之美。下面是小編為大家?guī)淼募t樓夢讀后感學生作文2021最新五篇，歡迎大家查閱!

紅樓夢讀后感范文1滾滾紅塵，攜著記憶的枷鎖，永遠地塵封了那場悲傷的愛戀。在那最終一抹余暉中，被風靜靜地吹散了，也吹淡了往日的思念。最終，消失在茫茫人海，留下了世人的遺憾……

“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?”，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”這個朝代，腐朽的王朝在墮落，那里沒有親情，沒有仁義，卻有著凄涼無情但又純美如水的感情。

黛玉是水，這已無可非議。即是從姑蘇水鄉(xiāng)走來的女子，是為白甘露之恩的降珠仙子下凡投胎，她自然帶著股清甜的水氣?！皟蓮澦契痉酋玖鵁熋?，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，微微。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風?！彼兄才瓱o常的性格，愛哭的脾氣，與那作詩作詞的才情，無一不帶著水的特征——柔美，空靈，變化無常。然而黛玉有她堅守的一面：對寶玉的感情，用情之深深至泣血。我覺得，這種感情視富貴官爵為泥土，建立在互相欣賞，心有靈犀的基礎(chǔ)上，干凈飄渺。但，它始終是空虛的，如肥皂泡一般，會隨時破滅?！按汉耷锉宰匀牵ㄈ菰旅矠檎l妍”，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。

寶釵則不然，她是一個復雜的矛盾糾葛體，且不論她在“寶黛戀”中的主角，看她為人處事：和氣中帶著堅強，待人接物親厚、一視同仁，在被言語冒犯后一笑置之，是一個委婉內(nèi)斂的人。她從小受到正統(tǒng)教育的熏陶，深受封建社會“女子無才便是德”的毒害，為人行事遵守三從四德，綱紀倫常。寶釵如山，穩(wěn)重，守分，才知。她的柳絮詞更托出她的沉穩(wěn)，賈母不也如此夸她!“賈寶玉奇緣識金鎖，薛寶釵巧合認通靈”，他們的感情是大家認定的金玉良緣。

只可惜寶玉是個情種，他只看到山水各自的好，看到釵黛各自的美，最終選了一瓢水。也許曹雪芹想歌頌的就是如此干凈純美的感情。為了真愛的人能夠拋棄一切世俗名利，甚至能夠背上不仁不義不忠不孝的罪名。但這并不現(xiàn)實，在封建社會里，把握如水的感情是很難的，縱然它靈動純潔美麗，也只是從人們的手中一點一點滑落罷了。曹雪芹曾慘痛地寫道：“趁著這奈何天，傷懷日、寂寞時，試遣愚衷，所以上演出這懷金悼玉的‘紅樓夢’”。

一曲紅樓，萬聲嘆息。紅樓一夢，寫盡了大觀園的繁華，寫盡了豆蔻年華的熱烈，亦寫盡了在這所有繁華掩蓋下的因男尊女卑引起的重重杯具：被折磨至死的迎春，青春守寡的李執(zhí)，遠嫁的探春，跳井而死的金釧……想到那些我喜歡或者不喜歡的女子，最終都逃不了的凄苦命運，真覺得造化弄人。有貌怎樣?有才怎樣?有家世又怎樣?那些以往擁有的一切竟然無法換取一個簡單幸福的生活，這才是她們最大的悲哀。這樣的紅樓，是對這個人情冷暖世間的社會的無情的鞭撻。但，任是無情也動人!

紅樓夢讀后感范文2我人生中第一次真正意義上的閱讀，是讀《紅樓夢》。當時我12歲，在城關(guān)中學上初一，吳曉冰教師是我的語文教師，她的言傳身教令我如沐春風，使我對語文產(chǎn)生了極濃厚的興趣。那年寒假，吳教師給我們布置了一個任務，就是閱讀一本名著。

我的母親，對我有著重要影響的又一位女性，她從不吝惜給我買書錢，即使那時家里并不寬裕。她帶我到書店，我在書架前徘徊了很久，最終挑了一本《紅樓夢》，彼時在我年幼的心中，《紅樓夢》是一本最著名的名著，更何況它的價格，在四大名著中也是最貴的。

但一個12歲的孩童，想要讀懂紅樓夢，并非一件易事。果然翻了幾頁，我就讀不下去了，開篇講的神話故事，繞得我云里霧里，并不熟悉的表達方式，令我懵懵懂懂，不肯再讀。

但也就是因為家里并不寬裕，沒有其他的游戲方式，過了幾天，只好重新拿出來再讀，跳過晦澀難懂的部分，這一次我很快被它所吸引。我不得不承認，那種吸引首先是豪門大戶里的富貴生活對一個沒見過世面的小女孩的吸引。書中寫到的每一處院落，每一件華服，每一道美食都令我神往。做法考究的茄鲞，劉姥姥夾不起來的鵪鶉蛋，寶釵送給黛玉的燕窩，寶玉挨打之后想吃的小荷葉小蓮蓬的湯，賈母嫌太油膩的鴨子肉粥，寶玉給晴雯留的豆腐皮包子，秦可卿病中能吃得動的棗泥餡兒的山藥糕，不勝枚舉，給了我一場想象中的美食盛宴。

也想在大觀園中分得一處院落來住著，閑時串串門子，拜訪好友，吟詩作賦;也想拿手帕攏一包花瓣，枕在落花紛紛的石榻上淺睡;也想在飄雪的琉璃世界，和一眾好友圍爐烤鹿肉，飲溫酒。我像初進賈府的林黛玉，細心翼翼地揣摩各類人物的心境;也像剛進了大觀園的劉姥姥，貪看富貴人家的一飲一食。書中仍有些不能理解的文辭和欣賞不來的詩詞，不妨礙閱讀，便暫且割下。

日復一日，很快《紅樓夢》就被我讀完了，每每合上書，只覺唇齒留香，舍不得束之高閣，于是我開始了一遍又一遍地回味。這一次閱讀，我不是從頭到尾細讀，乃是隨性所至，翻到哪一頁便從哪一頁讀起。讀熟了之后，心里想看哪一段，就翻到哪一頁。記得那時最愛讀的，是寶玉同黛玉吵架，老媽子同小丫頭吵架，當姨娘的排揎當小姐的，當主子的掌摑當奴才的，當老子的教訓當兒子的，當丈夫的要殺當媳婦的，當主母的陷害當姨娘的。品之如飴，嚼之有味。尤其是探春和寶釵在榮國府興利除弊，撐起賈府改革事項那一節(jié)，引發(fā)各類矛盾沖突，更是百讀不厭。

之后隨著年齡增加，學識增長，閱歷豐厚，書中那些不懂的詞也懂了，不能欣賞的詩句也能欣賞了。于是就異常愛讀書中所寫到的詩句，它們或長或短，卻都和人物性格命運息息相關(guān)。怡紅院中，群芳夜宴，眾人占花名兒，寶釵抽到牡丹，簽曰“任是無情也動人”，不就是寶釵這個“氣一暖，就吹化了”的冰雪美人最好的注解嗎。湘云生日，寶釵替她張羅請眾人吃螃蟹賞菊作詩，黛玉《問菊》中說“孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”，不就是她自我清高孤傲，目下無塵的寫照嗎。

香菱學詩時說：“大漠孤煙直，長河落日圓。想來這煙如何直，日自然是圓的。這直字似無理，圓字似太俗，合上書一想，倒像見了這景似的。要說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來。”短短一句，就道出了詩歌的說不出來的好處。語文課上解析再多，不如原句精妙無雙。寶釵進入大觀園，黛玉對她一向很冷淡，之后寶玉覺察到黛玉對寶釵的態(tài)度轉(zhuǎn)好，用《西廂記》里的一處戲文問黛玉道“是幾時孟光接了梁鴻案”，借用“舉案齊眉”這個典故說明每每只是孟光對梁鴻尊敬有加，何時梁鴻也能對孟光舉案齊眉，把釵黛之間微妙的小兒女的心思一語道中卻又未曾戳破，比直言問她幾時接納了寶釵強上千百倍，黛玉不僅僅不惱，還稱贊說“這一句原問得好，你問得也好?！?/p>

再之后，年歲增長了些，對書的理解也更深一些。我開始懂得黛玉和寶玉從未互相說過一句喜歡的感情更加純粹而徹底;也開始理解黛玉非死不可，而寶釵對于自我即將嫁給寶玉這件事只能暗自垂淚，我明白他們?nèi)说母星楸哒巧硖庍@座院子帶來的杯具。繁瑣華麗的高門大戶像一襲爬滿了虱子的華麗旗袍，早已腐朽了。我兒時所理解的作者曹雪芹的辛酸淚與荒唐言可是十分之一。

如今，時展了，生活富足了，娛樂方式豐富多樣，電子信息以前所未有的速度傳播，處在終端的我們?nèi)缟习a一般一條又一條的刷新消息，卻靜不下心來去一遍又一遍閱讀同一本書。我十分懷念那個坐在小小的房間里心無旁騖翻閱一本書的小小的自我，那是生命最虔誠的模樣。

紅樓夢讀后感范文3最終把四大名著又認真的看了一遍，此刻我最終懂得人們?yōu)槭裁窗鸭t樓評為公認的四大名著之首了。在藝術(shù)成就上，紅樓能夠說當之無愧。它給我的第一印象就是細膩，不論是人物性格的刻畫，還是故事情節(jié)，抑或是語言，一些大場面的描述。等等。

再者，它是一部關(guān)于女子的書。其男一號賈寶玉也是帶走十足的女子特質(zhì)：看男人為泥，污濁不堪。女子為水，干凈，清新。不愛功名利祿，不愛齊家治國，不愛戎馬天涯，不愛定國安邦。惟愿長居紅樓，相伴知己紅顏。這就是他的烏托邦式的夢想，他想的是與自我的一幫發(fā)小一向相伴，地久天長，此生不渝。直到迎春、探春相繼出閣，晴雯、黛玉相繼仙去，他終看破紅塵，了卻凡心，皈依三寶。黛玉和寶釵算是封建婚姻制度的犧牲品吧。

先說黛玉，才高不讓須眉，但知葬花玩味，木石前盟雖天定，不想金玉相配，可恨天公不作美。一朝香魂散，耿耿癡心有誰憐。本是寄人籬下，幸得知己如玉。她是個有個性的人，因為自我的個性得與寶玉“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”。最終也是為自我的個性所累，賈母認為她性格乖覺，不如寶釵知書達禮，更適合做未來大觀園的女主人。最終含恨而終，淚盡而亡。寶釵其實是可憐的，上知孝悌，下曉禮儀。

理家不輸眾兒男，終是良母賢妻。誰想金錯配玉，無奈空披嫁衣。孤影幢幢，長夜寂寂，誰可倚?她自我對寶玉并沒有那種?？菔癄€，天荒地老之情，無奈被作為為寶玉沖喜的人，寶玉出家后，只得空房獨守，紅燭獨依，以淚洗面。還好有寶玉的遺腹子，她最終仍是古代良母賢妻的典范。

一曲紅樓，其實是大觀園的衰落史。百足之蟲死而不僵，這么大一個大觀園，從外面來打倒是不大可能的，所以敗壞總是從里面開始的，從子孫們的吃喝玩樂，賭錢吃酒開始的。從上到下，真正務正業(yè)的沒有幾個，并且還極度奢侈，元春省親的時候索性直接建了一座省親別院，幾次重大的葬禮都是極盡華貴，從老太太而始大家整天做的最多的恐怕就是宴飲游園。結(jié)果導致日益虧空入不敷出，最終抄家時問題就開始浮現(xiàn)了。

還有大關(guān)于表面平靜，其實內(nèi)部矛盾重重，嫡出和庶出的矛盾，丫鬟和主子的矛盾，丫鬟和老婆子的矛盾等等。這些矛盾都為大觀園的衰落起到了負面的效果。這告訴我們一個道理：能打敗你自我的僅有你自我，只要自我不亂，別人很難打敗你的。紅樓還是一部很百科全書式的書籍。它對當時的喪葬制度、皇家省親禮儀、藥方、算命等風俗都有十分詳盡的描述，能夠從多方面反應當時的社會。

紅樓給我的感觸遠遠難以用幾百言來完全表達，待風清月高時，臨風而坐，愿得與幾知己細細玩味。

紅樓夢讀后感范文4《紅樓夢》又名《石頭記》、《金陵十二釵》、《寶玉緣》等。是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長篇小說?！都t樓夢》不僅僅是四大名著之首，也是舉世公認的中國古典小說的巔峰之作，還是封建社會的百科全書，傳統(tǒng)文化的集成者。

我拿起這本精彩絕倫的小說，細細地品味著。曹先生在書中對人物的華美塑造，生動刻畫，讓我佩服得五體投地!如：多愁善感的林黛玉，追求完美的賈寶玉，風風火火的王熙鳳，心胸寬廣的薛寶釵……其中令我印象最深刻的就是心思縝密的林妹妹——林黛玉了。雖然在這個大家庭中有很多人不喜歡她那生性多疑、孤標傲世的性格，但是我能體會她的苦衷。黛玉從小父母雙亡，雖然賈母對她也十分疼愛，但是寄人籬下的她，始終感到自己的世界是多么的寂寞孤單!為了保護自己，也為了能在這個復雜的大家庭中生活下去，她選擇了用刻薄的語氣去對待每一個人，這也是促成她猜疑成性的一個重要因素。黛玉在凄涼中死去，身邊只有服侍她的一個丫鬟在為她哭泣。這也使我想起了她那曾被預言的悲慘的一生!

我看完了《紅樓夢》，也就品完了《紅樓夢》。每每到此我就會感到無比的心酸，甚至會有一絲的怨恨。作者為什么非要把結(jié)局寫得那么悲慘?這與前一段的繁花似錦、熱鬧非凡的景象是一點都不符合的。一直到很久很久以后，我才漸漸明白，作者的用心良苦!封建社會是一個多么黑暗，多么腐朽的世界啊!這是人類社會演變過程中一個小小的片段罷了!真慶幸我們今天的世界是多么美好啊!

“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?”《紅樓夢》讓我感慨萬千，讓我深深地被曹先生所折服!

紅樓夢讀后感范文5“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?！边@便是《紅樓夢》的開卷詞，初讀時不知其中滋味，再讀卻又意味深長。

《紅樓夢》又名《石頭記》《金陵十二釵》《寶玉緣》等。作者是清代著名作家曹雪芹，《紅樓夢》是他寫過最出名的一本書。

《紅樓夢》也是四大名著之首。故事講述的是發(fā)生在一個封建大家庭中的人和事，其中以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三個人之間的情感糾葛為主線，通過一些日常事件的描述，體現(xiàn)了在賈府的大觀園中以金陵十二釵為主體的眾女子的愛恨情仇

在曹雪芹的筆下，所有的人物都被他描繪的栩栩如生。多愁善感的林黛玉，追求完美的賈寶玉，心胸寬廣的薛寶釵等等。他們每個人都有自己的個性和特點，其中我最喜歡的就是林黛玉，因為她博覽群書，學識淵博，同時她又多愁善感。我還記得林黛玉的《秋霜風雨夕》的其中兩句是這樣寫的“不知風雨幾時休，已教淚灑窗紗濕?！币粓銮镉陞s引出了她的悲傷與傷痛。感覺自己和她有點像，每年秋天的落葉掉落時，都能感到一陣陣傷感?；蛟S，這只是一個女孩子的本性吧。聰慧、善良的她，最后的結(jié)局卻是悲傷的。讓人難免又心疼了她幾分。

篇10

一、學會寫讀后感

杜甫曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！焙芏嗳酥皇亲⒁獾搅恕叭f卷”卻沒有注意其中最重要的一個字――“破”。讀書一定要讀懂，讀透，只有滲透了自己思考的閱讀，才是真正的閱讀。

寫讀后感是檢驗閱讀最好的方法。在讀后感中學生可以對閱讀材料從內(nèi)容到形式，從布局到手法，從語言到修辭，從思想到意義都進行評價，而這些評價就是學生思考和表達的過程。

例如在讀完《離騷》后，有學生寫讀后感：

【例一】《楚辭》是戰(zhàn)國時楚人屈原的作品?！峨x騷》是中國古代詩歌史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。詩人抒發(fā)了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，表現(xiàn)了詩人堅持“美政”理想，抨擊黑暗現(xiàn)實，不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛國熱情?！峨x騷》具有深刻現(xiàn)實性的積極浪漫主義精神，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

【例二】從《離騷》中可以看到，屈原是一個浪漫的人，一個浪漫的人也會是一個追求完美的人，所以他不會圓滑地和小人周旋，他不會婉轉(zhuǎn)地和君主進言，他的失敗是注定的。潔白和黑暗是無法相容的，他的悲劇也是注定的，因為他會“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，所以他無法讓自己像陶淵明那樣，棄世而去，在東籬之下悠然復悠然；因為他同意“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，所以他無法讓自己像司馬遷那樣，以生踐志，在忍辱之中完成自己的事業(yè)。當才華遭遇潛存的規(guī)則，當傲骨碾成了塵埃與粉末，還有誰能把憔悴的枯顏賭向那不可挽回的時代。就像林黛玉所說的：“質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”，所以他只能決絕地死去，以死來明志。

從兩個例子中可以看出，第一位同學只是在照搬很多鑒賞文章中的語句，沒有自己的思考，這樣的閱讀過目則忘。而第二位同學，從文中讀出了屈原的為人，并將其與陶淵明、司馬遷進行了對比，闡釋了自己的觀點，有閱讀有思考，這樣的文章才有思想，也只有這樣的思考，才會真正地將這篇文章轉(zhuǎn)為自己的積累，才會在以后的寫作中有更靈活的運用。

二、學會仿寫

仿寫自古有之。如韓愈有《師說》一文，清朝桐城派作家劉開則有《問說》一文。前者論述從師學習的重要性，而后者則是論述學習過程中“問”的重要性。從內(nèi)容上看，兩者完全不同，但從章法和句式上看，后者幾乎是照套前者而來。由于內(nèi)容有別，這種形式上的“克隆”，非但不給人以抄襲、套構(gòu)之感，反倒令人覺得新奇。

【例三】余光中的《鄉(xiāng)愁》：小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓。我在外頭，母親在里頭。

【例四】《母愛》：孩提時，母愛是一件厚厚的毛衣，穿在身上，暖在心里。上學后，母愛是一杯濃濃的牛奶，喝在嘴里，甜在心頭?，F(xiàn)在啊，母愛是一句諄諄的教誨，聽在耳里，刻在心里。未來呢，母愛是一盞亮亮的路燈，我在前行，母親在指引。

例四明顯是按照例三仿寫的，應該說仿寫的還是有一定味道的。其實好的閱讀文章，讓學生仿寫，不僅只是文采的展示，同時也具有深刻、豐富的多重價值。好的文章，好的語言形式，可以使學生將在閱讀中獲得的積累和生活體驗相結(jié)合，受到激發(fā)，被驅(qū)策調(diào)動，從而得以展示?？梢钥隙ǖ卣f，認真對待仿寫訓練，不只具有語言價值，而且具有思維價值。關(guān)于仿寫，有人曾說過：“偷（仿寫）有偷的學問，淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其藝”。所以要學好作文，就要多做仿寫訓練，由仿寫到感悟，由感悟到創(chuàng)造。

三、學會續(xù)寫或擴寫

歌德小時候，他的母親給他讀童話故事時，總是將結(jié)尾省略，讓歌德續(xù)結(jié)尾，當歌德說完結(jié)尾后，母親再將書的結(jié)尾讀給他聽，常此下去，歌德的想象力越來越強，知識越來越豐富，終成大家。續(xù)寫并不是一件簡單的事情，這要求續(xù)寫或擴寫者必須從原文出發(fā)，遵循著原文的思路，對原文作延伸。只有熟讀原文，對文章主旨、故事情節(jié)、人物性格有著透徹的理解，方可完成。

例如讀《報任安書》讓同學們發(fā)揮想象補白，讓學生們想象司馬遷在面臨選擇時的情景，展開想象和聯(lián)想補足。

【例五】壓抑的燭光，潮濕的牢室，司馬遷無法安眠，雙手深深地插在散亂的發(fā)髻中，蹂躪著，掙扎著，是生是死？這真的是一個問題。死有何難，可是那未完成的書稿又該怎么辦？生亦何歡，人生自此有何顏面再立足于世？司馬遷痛苦地閉上了眼睛，父親的樣子在眼前漸漸清晰，“父親，士可殺不可辱，兒子該如何抉擇??？”“兒啊，你既然是記史之人，怎不知向歷史中找答案？幽而受辱，死而無成，豈是我司馬家族的選擇！”父親司馬談的眼神炯炯，似是暗室里的一把火，憤怒而決絕地燃燒著，司馬遷睜開了雙眼，歷史中的那些名字，是他用筆記下的，更是用心來寫就的，周文王、孔夫子、屈原、左丘明……他的眼神越來越堅定，先賢的正氣似已流轉(zhuǎn)灌注到了他的四肢百骸、關(guān)關(guān)節(jié)節(jié)，他明確了自己的選擇：“舍死擇生，以筆著史！”

這是一段擴寫的例子，我們可以看到，學生想要續(xù)寫，就一定要了解司馬遷的身世，要了解司馬遷的作品，更要理解他的思想，再結(jié)合合理的想象和聯(lián)想，才可以完成。所以這種寫作方式，要求必須是原文事件的自然延伸，學生在閱讀中必須對原文有著細致的體會，充分的解讀，同時也是對聯(lián)想和想象力的有力培養(yǎng)，也是對作文寫作很好的引導和訓練。