導(dǎo)語：如何才能寫好一篇專業(yè)技術(shù)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

(1)普遍腐蝕普遍腐蝕通常是指發(fā)生在沒有涂層或是涂層失效的油船船體構(gòu)件的表層。該腐蝕類型最顯著的特點(diǎn)就是腐蝕的厚度尺寸比較大，分布較其他類型更均勻、更持久，但又不便從外觀上對腐蝕程度做出定量判斷。(2)點(diǎn)狀腐蝕點(diǎn)狀腐蝕即為局部化的腐蝕，多發(fā)生于油船艙室底板或相關(guān)構(gòu)件相對更容易積水和潮濕的部位。通常情況下，發(fā)生在涂層部位的點(diǎn)狀腐蝕銹坑直徑小但比較深，而發(fā)生在非涂層部位的點(diǎn)狀腐蝕直接較大但銹坑較淺。(3)槽狀腐蝕該腐蝕類型屬于局部線狀腐蝕，主要發(fā)生在構(gòu)件交接的水流不暢或水流過快處，也容易發(fā)生在撓曲變形的艙壁板的平面或垂直構(gòu)件上。(4)焊接腐蝕屬于金屬電化腐蝕，多發(fā)生于手工焊接的焊縫及熱影響區(qū)附近，尤其是焊接存在缺陷的部位。

二、對油船腐蝕產(chǎn)生影響之因素分析

防止腐蝕是維護(hù)和保養(yǎng)油船結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，因此應(yīng)當(dāng)重視對其腐蝕規(guī)律性的分析研究工作，筆者經(jīng)過一定歸納總結(jié)，認(rèn)為對油船腐蝕產(chǎn)生影響的因素主要表現(xiàn)在以下幾方面。(1)洗艙頻率經(jīng)過一定時(shí)間的持續(xù)作用，原油能在油船艙內(nèi)部件表層形成保護(hù)油膜，但高頻率的清洗油艙往往能在一定程度對這些油膜造成破壞，以至使部件暴露而加快腐蝕進(jìn)程。(2)洗艙介質(zhì)常用的洗艙介質(zhì)包括常溫或高溫的海水，當(dāng)然還有原油，而幾乎所有的洗艙介質(zhì)都會(huì)對保護(hù)油膜造成不同程度的破壞，其破壞力的強(qiáng)弱又以原油最小，而高溫海水破壞力最強(qiáng)。(3)油貨成分一般來說，具有更強(qiáng)黏結(jié)特性的油貨更有利于油船的防腐，而黏結(jié)特性較差或甚至是含硫含水含氧較高，則往往產(chǎn)生相對較強(qiáng)的酸腐蝕作用，尤其在原油卸載之后會(huì)表現(xiàn)的更為明顯。(4)壓載情況通常認(rèn)為，油船的腐蝕程度和艙室的壓載時(shí)間是成正相關(guān)的，同時(shí)，如果壓載水如果發(fā)生污染繁衍有大量微生物的時(shí)候，會(huì)加快腐蝕的速度。(5)艙溫濕度鄰艙溫度越高、空艙濕度越大，腐蝕的速度也相應(yīng)更快，另外，在無水的條件下，陽極保護(hù)裝置不會(huì)發(fā)揮防腐的作用。(6)陰極保護(hù)和陽極保護(hù)一樣，只有在有水存在的情況下，陰極保護(hù)裝置才能正常發(fā)揮功能，因此，不能對艙室的上部區(qū)域起到很好的保護(hù)作用。(7)涂層脫落如果艙室的涂層發(fā)生區(qū)域性的脫落，那么該區(qū)域的腐蝕程度會(huì)加速，甚至比相同條件下的完全無涂層艙室表面的腐蝕速度還要快很多。(8)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面，如果未能對流水或積水區(qū)域做到很好的處理，或是因構(gòu)件的剛性問題產(chǎn)生屈曲的現(xiàn)象，都能導(dǎo)致腐蝕的發(fā)生。(9)離港到港正常情況下，貨油到港后都要進(jìn)行頻繁的洗艙，基于前文的分析，明顯油船到港的腐蝕概率要比離港時(shí)高。

三、油船防腐技術(shù)探討

油船的腐蝕防護(hù)的優(yōu)良與否直接關(guān)系到油船的壽命和運(yùn)輸安全。其防護(hù)措施包括從材料的選擇、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到表面和陰極保護(hù)等多個(gè)環(huán)節(jié)。針對船體受腐蝕的影響，其防護(hù)系統(tǒng)有兩個(gè)大的組成部分，分別為防腐蝕涂漆系統(tǒng)以及陰極保護(hù)系統(tǒng)。

(一)防腐蝕涂漆系統(tǒng)

船舶的防腐蝕涂漆系統(tǒng)即是指通過合理選擇船舶涂料，確立科學(xué)的涂漆工藝，最終在船舶各個(gè)部位的鋼鐵表面形成完整而致密的涂層，并以此來隔斷與腐蝕環(huán)境的接觸，從而對船體起到防腐保護(hù)的系統(tǒng)。當(dāng)前常見的傳播涂料包括水線涂料、甲板涂料、船殼涂料、飲水艙涂料、油艙涂料、壓載水艙涂料、防污涂料等多個(gè)品種。其中，用于水線以下的防腐蝕涂料又分作三個(gè)大類：⑴油性和瀝青類的傳統(tǒng)型防腐涂料；⑵高性能有機(jī)防腐涂料；⑶出現(xiàn)于上世紀(jì)80年代之后的以改性環(huán)氧樹脂涂料、玻璃鱗片涂料、無溶劑環(huán)氧涂料、氟樹脂涂料等為典型代表的高性能水下船底防腐涂料，這些材料目前已普遍進(jìn)入了工業(yè)化的生產(chǎn)應(yīng)用。另外，水線以上的防腐蝕涂料通常表現(xiàn)出更好的耐久耐候性，而且其保光保色效果也不錯(cuò)。

(二)陰極保護(hù)系統(tǒng)

通過采用一定的措施，可使船舶與海水直接接觸的整體部位變成陰極，以此保護(hù)鋼鐵船體減少或免除受腐蝕侵害的效果，該方法即為船舶的陰極保護(hù)。陰極保護(hù)系統(tǒng)主要有犧牲陽極和外加電流兩種保護(hù)策略。(1)犧牲陽極保護(hù)技術(shù)。犧牲陽極保護(hù)技術(shù)是指通過采用具有更低電極點(diǎn)位的金屬或合金材料與船體鋼鐵部位進(jìn)行連接安裝，并以犧牲安裝材料為代價(jià)保護(hù)船體構(gòu)件鋼材不被腐蝕的技術(shù)。該技術(shù)對于船舶浸水部位的保護(hù)效果最為明顯，所以應(yīng)用比較廣泛。該技術(shù)對船舶腐蝕的保護(hù)效果取決于所用陽極材料電化學(xué)性能的優(yōu)良，就當(dāng)前來看，鋅鋁鎘三元合金、高效鋁合金陽極以及鐵合金陽極是最為常見的陽極材料。在陽極材料型號(hào)和數(shù)量的選擇方面，視船舶的船型而定，但都應(yīng)充分考慮各部位的形狀、面積和環(huán)境情況等因素。犧牲陽極保護(hù)技術(shù)因?yàn)槲沩毻饧与娏?，所以不?huì)對臨近的設(shè)備造成任何干擾，其施工過程也非常簡單易行。以新型的鋁合金陽極替代傳統(tǒng)鋅合金陽極是該技術(shù)既定的發(fā)展趨勢，技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，不僅更有利于保護(hù)壽命的延長，而且可大大降低保護(hù)費(fèi)用的支出。(1)外加電流防腐技術(shù)。外加電流陰極保護(hù)防腐技術(shù)是用只起導(dǎo)電作用的輔助陽極替代犧牲型陽極材料，該輔助材料不會(huì)在使用的過程中被逐漸溶解，具體的做法是在它與船體鋼材構(gòu)件之間外加一直流電流，并利用海水形成電流回路，通過保護(hù)電流的輸入而實(shí)現(xiàn)對陰極的保護(hù)。該系統(tǒng)由施加外加電流的恒電位儀、參比電極以及不溶輔助陽極構(gòu)成，可較好地實(shí)現(xiàn)將船體的電位始終維系在合適的保護(hù)電位范圍。該技術(shù)最顯著的優(yōu)點(diǎn)就是具有較長的保護(hù)壽命以及較強(qiáng)的電位電流可調(diào)節(jié)性，因此愈發(fā)得以廣泛地應(yīng)用與船舶的腐蝕防護(hù)。但目前在可靠性、穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)性兩方面有所欠缺，這些也是未來此項(xiàng)技術(shù)需要著手改進(jìn)的地方。

篇2

美國學(xué)者W.J于1992年提出職業(yè)生涯規(guī)劃（careerplanning）也叫“職業(yè)規(guī)劃”，是指結(jié)合自身情況以及當(dāng)前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定發(fā)展計(jì)劃、教育計(jì)劃等，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案的過程。職業(yè)規(guī)劃的實(shí)質(zhì)是使當(dāng)事人找到實(shí)現(xiàn)自己最大價(jià)值的途徑，并實(shí)現(xiàn)自己的人生最大價(jià)值。

1.1職業(yè)生涯規(guī)劃有四項(xiàng)原則

喜歡原則、擅長原則、價(jià)值原則、發(fā)展原則根據(jù)職業(yè)規(guī)劃描述：只有這個(gè)事情是自己喜歡的，才有可能在碰到強(qiáng)大對手的時(shí)候仍然堅(jiān)持；在遇到極其困難情況時(shí)不會(huì)放棄；在有巨大誘惑的時(shí)候也不會(huì)動(dòng)搖。如果一個(gè)人做自己最喜歡的同時(shí)也是自己最擅長的事情，而且覺得這件事最有價(jià)值，那么做成的概率會(huì)很大；如果這件事情還很有發(fā)展前途，那么就可以獲得更長久的成功。所以要想獲得職業(yè)生涯的真正成功，堅(jiān)持這四條原則非常重要！

1.2職業(yè)規(guī)劃在國外學(xué)校的應(yīng)用

在加拿大，學(xué)生們從初二到高中畢業(yè)一直學(xué)習(xí)必修課“職業(yè)生涯規(guī)劃”。在德國，每個(gè)學(xué)生高中畢業(yè)前都必須到實(shí)習(xí)車間、實(shí)驗(yàn)室去親身實(shí)踐，了解并實(shí)踐后自主選擇自己的大學(xué)學(xué)習(xí)方向，這些是考大學(xué)前選擇個(gè)人職業(yè)方向的必修課。

1.3職業(yè)規(guī)劃方法的選擇

職業(yè)規(guī)劃方法有完整的體系，并且在不斷完善。性格測試的MBTI人格類型量表、卡特爾16PF人格特征量表、大五人格模型；價(jià)值觀測試?yán)绨５录莹B施恩（EdgarSchein）的職業(yè)錨測試、WVI工作價(jià)值觀問卷、羅克基價(jià)值觀調(diào)查表（RokeachValueSurvey）；興趣測試的約翰霍蘭德（JohnHolland）一般能力傾向測驗(yàn)（GATB）、差別能力傾向測驗(yàn)（DAT）。

2職業(yè)規(guī)劃的具體實(shí)施辦法

我國應(yīng)該引入德國、加拿大的作法，在初中、高中、大學(xué)階段開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”必修課，鼓勵(lì)青少年科學(xué)地做出人生職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)適齡學(xué)子投身社會(huì)需求的專業(yè)方向，讓適合的學(xué)生進(jìn)入適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)發(fā)展道路。（1）具體地說，初中階段，開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”必修課，邀請大學(xué)老師進(jìn)課堂，（村鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)地區(qū)可以先看錄像）首先通過各種測試對學(xué)生進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己到底喜歡干什么，自己的長處和優(yōu)勢到底在哪里，發(fā)現(xiàn)自己適合干什么。其次幫助在校學(xué)生了解社會(huì)需求，分析各行業(yè)特點(diǎn)。其實(shí)，任何一個(gè)職業(yè)都有它吸引人的一面（高工資、發(fā)展前景好、不累、壓力小、有挑戰(zhàn)性、有休假、工作環(huán)境好、安全、工作團(tuán)隊(duì)很棒、社會(huì)地位高、交際范圍廣），同時(shí)也有讓人討厭的一面（收入低或不穩(wěn)定、枯燥、壓力大、休假少等），所以應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生及早尋找自己真正感興趣的領(lǐng)域。（2）高中開設(shè)“社會(huì)實(shí)踐”必修課，國家出資請大學(xué)老師到高中講授“職業(yè)生涯規(guī)劃”課，（村鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)地區(qū)可以先看錄像），帶領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)需求，引導(dǎo)學(xué)生自行分析各行業(yè)特點(diǎn)，對個(gè)人的職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行初步的系統(tǒng)的計(jì)劃。每個(gè)城市設(shè)置實(shí)習(xí)基地、實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)自身?xiàng)l件建設(shè)有特色的實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地、實(shí)訓(xùn)基地供全市高中、初中學(xué)生參觀、使用。也可以借用當(dāng)?shù)馗咝！⒙氃?、科技館和圖書館的原有設(shè)施。促成全社會(huì)共享國家投入的教育文化資源。鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人對學(xué)生開放教育資源，讓我國的學(xué)生們能豐富見聞，了解社會(huì)各行各業(yè)。培養(yǎng)一批科普教育精英隊(duì)伍，在理化生地等方面各展所長，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的求學(xué)、研究興趣。在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生對自己感興趣的領(lǐng)域或者工作崗位進(jìn)行親身觀察和體驗(yàn)，從而驗(yàn)證自己對這個(gè)職業(yè)或領(lǐng)域的工作到底是否適合，是否感興趣。最終理性確立值得一生追求的職業(yè)、事業(yè)目標(biāo)。（3）在職院開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”必修課，通過對學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能的培養(yǎng)，達(dá)到使學(xué)生最大限度地符合社會(huì)需求，適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展要求。職院管理和引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)校里培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣，如認(rèn)真負(fù)責(zé)務(wù)實(shí)、執(zhí)行力強(qiáng)、提高合作意識(shí)、溝通能力、組織能力、守時(shí)、重信譽(yù)。在崗位實(shí)習(xí)期間，學(xué)生的職業(yè)能力獲得了極大提升。實(shí)習(xí)老師引導(dǎo)學(xué)生了解具體的崗位職責(zé)和工作流程，掌握該崗位需要做什么，應(yīng)該完成什么任務(wù)，具體流程（SOP）是什么，需要掌握什么技能，應(yīng)用了哪些學(xué)過的知識(shí)，還有什么可以改進(jìn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)技能是保住飯碗的必要條件，職業(yè)行為習(xí)慣優(yōu)劣是能否贏得尊敬的關(guān)鍵。樹立職業(yè)規(guī)劃的職校生，他們能抗拒短期的誘惑（懶散、驕縱、貪圖小利），才會(huì)感覺充實(shí)樂觀。（4）高校里開設(shè)的“職業(yè)生涯規(guī)劃”，（有條件的結(jié)合青年特點(diǎn)，開展個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)）幫助學(xué)生們規(guī)劃就業(yè)定位，制定個(gè)人成長計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生5-10年的職業(yè)積累和發(fā)展。在一個(gè)清晰的職業(yè)規(guī)劃指引下，在校大學(xué)生不斷思考如何做人，做一個(gè)什么樣的人。探索高校學(xué)生生涯規(guī)劃的新方法,不斷提升大學(xué)生就業(yè)能力。

3在我國推行職業(yè)規(guī)劃的意義

篇3

在掌握了熟練的操作技巧的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真查閱相關(guān)技術(shù)資料，同時(shí)我還訂閱了《中國有線電視》、《有線電視實(shí)用文集》、《有線電視維修手冊》等書籍，從中學(xué)到了一些知識(shí)，平時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)查閱有線電視相關(guān)資料，網(wǎng)絡(luò)組建、故障排查方法等，使自己不斷吸取新知識(shí)，從而應(yīng)用到實(shí)踐中，努力學(xué)習(xí)和刻苦鉆研有線電視原理、光纖有線電視技術(shù)、光同步傳輸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、交互式有線電視業(yè)務(wù)傳輸技術(shù)等高新科技知識(shí)。在學(xué)習(xí)中要勤于思考，善于總結(jié)，把學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際工作中。我縣在加強(qiáng)有線電視網(wǎng)絡(luò)管理，降低網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營成本上非常重視，作了很多思考，也進(jìn)行了一些嘗試，引進(jìn)的新技術(shù)，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下由我先運(yùn)用，功能、性能等正常后，再在單位上組織技術(shù)員學(xué)習(xí)，推廣使用。1999年引進(jìn)了成都捷訊加解擾控制管理系統(tǒng)、有線電視用戶檔案管理系統(tǒng)；2002年引進(jìn)了武漢牧馬人可尋址控制管理系統(tǒng)、有線電視語音故障申報(bào)系統(tǒng)、西結(jié)可尋址控制管理系統(tǒng)；根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)并網(wǎng)的需要，2004引進(jìn)了成都捷訊可尋址控制管理系統(tǒng)。為依托傳統(tǒng)有線電視網(wǎng)絡(luò)拓展雙向業(yè)務(wù)，2006年引進(jìn)了杭州雷科通易線寬技術(shù)；牧馬人（EOC）技術(shù)。

二、努力苦干、扎實(shí)工作，認(rèn)真履行職責(zé)、多崗位鍛煉是提高技能的催化劑

剛參加工作，雖然有一定的理論基礎(chǔ)，但有線電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，從簡單的安裝、維護(hù)工作開始，勤練基本功。參加工作十年來，始終堅(jiān)持從學(xué)習(xí)到實(shí)踐再到學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程。通過多年的歷煉，使自己成為一名理論知識(shí)豐富，實(shí)戰(zhàn)技術(shù)過硬的專業(yè)技術(shù)人員。參加工作十年來，我主要在以下幾個(gè)技術(shù)崗位實(shí)踐鍛煉：

（一）、有線電視組網(wǎng)、并網(wǎng)工作：從2000年起，先后完成了沙橋、車子塘等18個(gè)村委會(huì)、62個(gè)自然村的有線電視組網(wǎng)、并網(wǎng)改造工程。工作中，能本著“求實(shí)、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、高效”的宗旨，做到理論聯(lián)系實(shí)際，因地制宜、克服了種種困難，按質(zhì)按量的完成了工程任務(wù)。受到了單位領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。通過此項(xiàng)工作的開戰(zhàn)，使我的組織協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)工作綜合能力得到了全面提高。

（二）、前端機(jī)房值機(jī)維護(hù)工作：為確保前端機(jī)房設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)、同時(shí)保障有線電視安全播出，在每次安全播出應(yīng)急值班期間，我都被抽調(diào)到前端機(jī)房負(fù)責(zé)監(jiān)測工作，工作中嚴(yán)守工作紀(jì)律和操作規(guī)程，及時(shí)準(zhǔn)確處理各種故障，從而使我縣的安全播出得到了有力保障。

（三）、農(nóng)村有線電視大聯(lián)網(wǎng)工作：2006年公司成立了數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)部，由于我業(yè)務(wù)扎實(shí)，成績突出，被聘為該部主任。2006年是有線電視用戶發(fā)展年，我部的主要任務(wù)是開拓農(nóng)村市場，對農(nóng)村有線電視用戶進(jìn)行開發(fā)、聯(lián)網(wǎng)、組網(wǎng)工作。我充分發(fā)揮了能吃苦，業(yè)務(wù)精的特點(diǎn)，帶領(lǐng)部室成員深入農(nóng)村，從用戶宣傳發(fā)動(dòng)開始到干線桿路的規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)路由圖設(shè)計(jì)、工程預(yù)算、施工驗(yàn)收、工程結(jié)算等全部程序由我一把抓。一年來共架設(shè)干線光纜及電纜80多公里，組織協(xié)調(diào)栽水泥電桿500多棵，組建的新農(nóng)村用戶網(wǎng)覆蓋了9個(gè)村委會(huì)，53個(gè)自然村，發(fā)展農(nóng)村新用戶2700多戶。是我縣歷年來發(fā)展有線電視用戶最多的一年。

（四）、數(shù)字電視、寬帶網(wǎng)業(yè)務(wù)運(yùn)營維護(hù)工作：參與了2002年的城區(qū)有線電視光纖干線網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)改造工作，在此基礎(chǔ)上我縣于2002年5月組建并開通了縣委、縣政府的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，從網(wǎng)絡(luò)的組建到日常維護(hù)，我的專業(yè)技術(shù)得到了充分發(fā)揮，實(shí)踐能力不斷提高。從2005年開始，我縣加快了廣電綜合業(yè)務(wù)干線網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)改造，對光纖同軸電纜混合網(wǎng)（HFC）進(jìn)行整體規(guī)劃，有計(jì)劃、分步驟實(shí)施雙向改造，形成了網(wǎng)絡(luò)層次分明，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、性能優(yōu)化，安全可靠的接入分配體系。我?guī)ьI(lǐng)科室成員開通雙向數(shù)據(jù)點(diǎn)120多個(gè)，電視光接點(diǎn)50多個(gè)，使網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)得到夯實(shí)，網(wǎng)絡(luò)綜合性能得到了提升。

三、結(jié)束語

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1.人才配置觀念較為落后

通常而言，職工工資標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與其職業(yè)素養(yǎng)成正比。事業(yè)單位在對專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行管理時(shí)，就應(yīng)當(dāng)尊重勞動(dòng)市場的發(fā)展規(guī)律。根據(jù)勞動(dòng)力市場的發(fā)展規(guī)律，靈活利用工資機(jī)制，招攬高素質(zhì)的人才。但是，從目前事業(yè)單位在對人才配置的現(xiàn)狀就可以看出，事業(yè)單位的人才配置觀念明顯落后，其分配機(jī)制不科學(xué)，工資調(diào)配無法起到人才激勵(lì)作用。當(dāng)前，事業(yè)單位存在高工資的人干著低水平的工作。在這種人才配置觀念中，事業(yè)單位不能有效地利用人才資源。

2.人才激勵(lì)和約束效果不佳

隨著事業(yè)單位績效機(jī)制改革的逐步推行，事業(yè)單位有較大的分配自。但是，由于受到傳統(tǒng)觀念的束縛，事業(yè)單位對人才的激勵(lì)機(jī)制不夠健全。在已經(jīng)建立的激勵(lì)機(jī)制方面，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的分配方式和嚴(yán)格的考核體系。通常情況下，人員配置主要由領(lǐng)導(dǎo)說了算，不能在實(shí)際中做到職能匹配。并且事業(yè)單位對于薪酬的分配在一定程度上存在“大鍋飯”現(xiàn)象。在事業(yè)單位不斷深化改革過程中，事業(yè)單位的工資分配仍然保持著統(tǒng)一的模式。長期發(fā)展，事業(yè)單位職工的工資水平與社會(huì)服務(wù)質(zhì)量、個(gè)人貢獻(xiàn)、經(jīng)濟(jì)效益相互脫節(jié)，缺乏行之有效的激勵(lì)機(jī)制。事業(yè)單位在對人力資源管理方面缺乏利益的動(dòng)力，難以充分的調(diào)動(dòng)職工的積極性。

3.專業(yè)技術(shù)人才機(jī)制有待進(jìn)一步完善

從事業(yè)單位的人才管理實(shí)踐可知，人才管理機(jī)制的完善與否在一系列管理制度中得到直接體現(xiàn)。例如缺乏人才流動(dòng)機(jī)制，一些人才便缺乏相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)；缺乏科學(xué)的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，那么就可能使得事業(yè)單位難以引進(jìn)實(shí)際所需的專業(yè)人才。事業(yè)單位在建立專業(yè)技術(shù)人才管理機(jī)制中，應(yīng)對上述多種要素進(jìn)行全面綜合考慮，否則出現(xiàn)一系列問題，對職工的工作積極性造成影響，不利于事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、事業(yè)單位建立完善的專業(yè)技術(shù)人才管理機(jī)制的對策

1.建立完善的專業(yè)技術(shù)人才選拔機(jī)制

科學(xué)的選拔機(jī)制對高質(zhì)量、高素質(zhì)人才的獲得具有重要意義。因此，事業(yè)單位首先應(yīng)完善專業(yè)技術(shù)人才選拔機(jī)制，充分改進(jìn)人才引進(jìn)的不足。事業(yè)單位需建立并利用好內(nèi)部與外部選拔兩種機(jī)制。其中，內(nèi)部選拔可有效激勵(lì)職工，具有較高的選擇準(zhǔn)確性及較低的招聘成本，但選擇范圍窄，且質(zhì)量難以保證；而外部選拔具有比較廣的招聘選擇面，有利于事業(yè)單位活力的激發(fā)與形象的樹立，但會(huì)對職工內(nèi)部積極性造成一定的不良影響，且成本較高。因此，事業(yè)單位應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，對不同崗位職工采用不同的人才選拔方法。

2.建立完善的專業(yè)技術(shù)人才使用機(jī)制

人才使用機(jī)制的建立有利于事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)人盡其用、人事相宜的管理目標(biāo)。首先，事業(yè)單位應(yīng)建立相關(guān)制度與政策，為職工創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，使具備真才實(shí)學(xué)的專業(yè)技術(shù)人才得到實(shí)惠，名利雙收；其次，引入科學(xué)的競爭機(jī)制，適時(shí)在重要崗位開展公開競聘活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并任用優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。此外，加強(qiáng)人事改革，賦予用人單位充足的用人自，使高質(zhì)量、高素質(zhì)的專業(yè)人才得到重用。

3.建立完善的專業(yè)技術(shù)人才激勵(lì)與約束機(jī)制

為創(chuàng)新事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人才管理，就應(yīng)當(dāng)樹立人才管理新理念，提高事業(yè)單位人才管理的水平。事業(yè)單位發(fā)展應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以人為基礎(chǔ)、以人為本、以人為核心，從強(qiáng)化人本管理的思想著手。在對事業(yè)單位職工激勵(lì)與約束方面，以人本性為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人力資源的健康管理。轉(zhuǎn)變事業(yè)單位人才激勵(lì)與約束機(jī)制，才能夠充分發(fā)揮人才在事業(yè)單位各項(xiàng)職能中的作用，促進(jìn)事業(yè)單位的可持續(xù)發(fā)展及其職工的自我成長。

4.建立完善的專業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)機(jī)制

事業(yè)單位為有效改善自身人才管理的效果，建立完善的人才評(píng)價(jià)機(jī)制尤為關(guān)鍵。首先，明確事業(yè)單位人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)的以學(xué)歷、職稱、資歷為主的評(píng)價(jià)觀念，將知識(shí)技能、品德修養(yǎng)作為人才評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)；其次，強(qiáng)化各級(jí)人才崗位職責(zé)，注重職工創(chuàng)造的業(yè)績及作出的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)人才取得的業(yè)績必須得到單位內(nèi)外、同行同事的公認(rèn)，經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)；最后，將專業(yè)技術(shù)人才的評(píng)價(jià)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，對各類人才實(shí)行透明公開的業(yè)績評(píng)價(jià)，同時(shí)注重得到同行及社會(huì)的肯定與認(rèn)可，確保人才評(píng)價(jià)公平公正、客觀進(jìn)行。

三、結(jié)語

篇5

移動(dòng)通信技術(shù)緊跟市場需求，明確崗位定位。移動(dòng)通信技術(shù)培養(yǎng)從事移動(dòng)通信運(yùn)營和移動(dòng)通信制造行業(yè)的應(yīng)用型技術(shù)人才和銷售服務(wù)人才。畢業(yè)生能夠掌握移動(dòng)通信技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，能夠從事通信工程安裝、調(diào)試、設(shè)備管理與維護(hù)，移動(dòng)通信相關(guān)產(chǎn)品、檢修、測試、營銷工作。從事的崗位主要是網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師，基站運(yùn)維工程師，室內(nèi)分布工程師，數(shù)據(jù)傳輸工程師等。

2、我校移動(dòng)通信技術(shù)結(jié)合外國的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我校的辦學(xué)特色

總結(jié)多年來校企合作辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建“專業(yè)知識(shí)+通識(shí)教育、課堂學(xué)習(xí)+課外活動(dòng)、理論知識(shí)+實(shí)踐教學(xué)、學(xué)校+企業(yè)、知識(shí)能力+技術(shù)技能”的新的培養(yǎng)模式，推進(jìn)我校移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，更注重知識(shí)與一線生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，更加重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。所以在教學(xué)過程中，更多的采用案例教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)發(fā)等，更加注重項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)習(xí)，并將此作為融會(huì)貫通學(xué)生有關(guān)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，并將此轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

3、構(gòu)建新的教學(xué)環(huán)節(jié)

“基礎(chǔ)課程———專業(yè)基礎(chǔ)課———專業(yè)拓展課”專業(yè)教學(xué)課程體系以及“理論———模塊實(shí)踐———整體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)開展全面的校企合作，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)工作新需求的發(fā)展需要，合理的改革相關(guān)專業(yè)課程，并且與企業(yè)共建專業(yè)課程，加強(qiáng)校內(nèi)校外實(shí)踐基地的建立，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的管理和操作技能，還要有創(chuàng)新設(shè)計(jì)和開發(fā)能力。

4、積極促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

教師隊(duì)伍要強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)和實(shí)踐的統(tǒng)一。教師隊(duì)伍要一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。隨著信息時(shí)代的到來，終身學(xué)習(xí)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容，知識(shí)更新變化特別快，尤其是通信領(lǐng)域，每一年都有很大的變化，前兩年3G才剛剛普及，現(xiàn)在4G就已經(jīng)飛速發(fā)展，所以作為老師也要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平，“要想給學(xué)生教授一杯水，自己要有一桶水”。

篇6

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在各專業(yè)課程考試成績合格后，都要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)及其答辯考核。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果及答辯考核是取得高等教育考試畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同層次相同專業(yè)的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練，往往對畢業(yè)設(shè)計(jì)感到壓力很大，心中無數(shù)，難以動(dòng)手。因此，對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生這一特定群體，就畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫進(jìn)行必要指導(dǎo)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文就如何進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作簡要論述，供大家參考。一、選好課題畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等教育考試計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)考者完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。首先是選擇課題。選題是設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。因?yàn)?，選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫的第一步，它實(shí)際上就是確定“設(shè)計(jì)什么”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“設(shè)計(jì)什么”不明確，“怎么設(shè)計(jì)”就無從談起。教育部考試辦公室有關(guān)對畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的途徑和要求是“為鼓勵(lì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出設(shè)計(jì)題目，報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布設(shè)計(jì)題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過設(shè)計(jì)寫作和答辯考核，檢驗(yàn)應(yīng)考者綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)設(shè)計(jì)成功的一半。

㈠、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題。科學(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，一項(xiàng)毫無意義的研究，即使花很大的精力，也將沒有絲毫價(jià)值。具體地說，學(xué)生可從以下三個(gè)方面來選題。

⒈首先要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問題。

⒉，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完善和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。

㈡、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個(gè)方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源?！扒蓩D難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的設(shè)計(jì)的。選擇一個(gè)具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長，每個(gè)考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長的課題，對順利完成課題的研究大有益處。二、進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作：學(xué)生可以從查閱圖書館、資料室的資料，到實(shí)習(xí)單位或企業(yè)做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個(gè)方面來搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來。首先，查閱資料時(shí)要熟悉、掌握圖書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文稿、表冊、數(shù)字等。其次，做實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會(huì)、訪問、問卷。三、 論文的組織安排  依據(jù)上述的論文類型，由于各類工作特點(diǎn)的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)有所不同，做到有的放矢。3.1 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)型論文：重點(diǎn)收集整理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，程序模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法，實(shí)驗(yàn)或測試等內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：(1)引言或背景 （概述題目背景，實(shí)現(xiàn)情況，自己開發(fā)的內(nèi)容或模塊）  一般談?wù)n題意義，綜述已有成果，如”誰誰在文獻(xiàn)某某中做了什么工作，誰誰在文獻(xiàn)某某中有什么突出貢獻(xiàn)“，用“但是”一轉(zhuǎn)，分析存在問題，引出自己工作必要性、意義和價(jià)值、創(chuàng)新點(diǎn)和主要思想、方法和結(jié)果。然后用“本文組織如下：第二節(jié)第三節(jié).... ，第四節(jié)....." 作為這段結(jié)束。(2)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)（強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的整體性，突出自己工作在整體中的位置）(3)主要實(shí)現(xiàn)功能的描述（包括模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法說明，依據(jù)內(nèi)容多少此部分可安排兩到三節(jié)）(4)實(shí)驗(yàn)或測試(5)總結(jié)3.2 應(yīng)用開發(fā)型論文：重點(diǎn)收集整理應(yīng)用項(xiàng)目的背景分析，需求分析，平臺(tái)選型，分塊，設(shè)計(jì)部分模塊的細(xì)化，使用的開發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：引言（重點(diǎn)描述應(yīng)用項(xiàng)目背景，項(xiàng)目開發(fā)特色，工作難度等）項(xiàng)目分析設(shè)計(jì)（重點(diǎn)描述項(xiàng)目的整體框架，功能說明，開發(fā)工具簡介等）項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)（重點(diǎn)描述數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)結(jié)果，代碼開發(fā)原理和過程，實(shí)現(xiàn)中遇到和解決的主要問題，項(xiàng)目今后的維護(hù)和改進(jìn)等，此部分可安排兩到三節(jié)）總結(jié)3.3 分析比較型論文：重點(diǎn)收集整理有關(guān)的最新論文或軟件，分析比較心得，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：引言（重點(diǎn)描述分析對象的特點(diǎn)，分析比較工作的意義，主要結(jié)果等）分析對象的概括性描述分析比較的主要結(jié)果（如果是技術(shù)分析，給出主要數(shù)據(jù)，如果是軟件分析，給出代碼分析結(jié)果，實(shí)驗(yàn)過程等）分析比較的評(píng)價(jià)和系統(tǒng)應(yīng)用（可以給出基于分析比較的結(jié)果，提出某些設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)方案，和進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)工作結(jié)論3.4 理論探索型論文：重點(diǎn)收集整理問題的發(fā)現(xiàn)，解決問題所用到的基本知識(shí)，解決問題的獨(dú)特方法，定理證明，算法設(shè)計(jì)和分析。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：(1)引言（重點(diǎn)描述要解決的問題的來源，難度，解決問題的主要方法等）(2)基本知識(shí)（解決問題涉及的基本定義，定理，及自己提出的概念等）(3)推理結(jié)論（給出問題解決方案，包括定理證明，算法設(shè)計(jì)，復(fù)雜性分析等）(4)結(jié)論上述論文結(jié)構(gòu)的安排和劃分不是絕對，可依據(jù)各自工作的實(shí)際情況，采用某一種或某幾種混合的方式指導(dǎo)自己論文的寫作。但無論采用什么樣的結(jié)構(gòu)，一定要作到心中有數(shù)，貫穿一條邏輯線索，切不可泛論成文或堆砌成文，時(shí)刻突出自己的工作內(nèi)容。    四、論文格式及目錄系統(tǒng)每個(gè)作者有自己的風(fēng)格，格式不必強(qiáng)求一致，但科技論文不能像寫小說劇本那樣，一般不能用倒敘，插敘，不設(shè)懸念，不用意識(shí)流，多線索方式等。例如，可在下列格式基礎(chǔ)上適當(dāng)修改： 科技論文目錄體系一般不用中文的 “一 二 三”，而用下列的編排方式 扉頁摘要（中英文，200-300字為限）目錄正文1．前言（背景，動(dòng)機(jī)，前人工作） 1.1……… (1) （a） （b） （c） (2) （a） （b）（c） 1.2 ……… 2．項(xiàng)目框圖 及 本工作在項(xiàng)目中的地位3．項(xiàng)目特色（特殊功能，困難）4．方案選擇（前人方案，現(xiàn)可選方案，為什么選這一方案）5．實(shí)現(xiàn)技術(shù) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 程序片段6．特殊問題解決方法6.1 問題16.2 問題2 ......7．結(jié)果測試，性能分析（圖表等）8．結(jié)束語（或結(jié)論、小結(jié)）參考文獻(xiàn)附錄致謝目錄可以用Word 插入—目錄功能 實(shí)現(xiàn)，可自動(dòng)編頁自動(dòng)更新五、寫作技巧和注意事項(xiàng)5.1 學(xué)術(shù)論文要求文字流暢，層次清晰，詞藻不能過分華麗，近年國內(nèi)外在計(jì)算機(jī)方面的論文的語言較以前生動(dòng)，但用詞都以準(zhǔn)確，不過分夸張為度。5.2 標(biāo)題要能反映內(nèi)容。如有新意更好。例如，下面題目是個(gè)不好的題目：“圖像處理的某些問題的研究”， 論防火墻技術(shù)”等，其中的“某些問題”不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術(shù)題目太大，不適合本科生作。5.3 學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫一頁（1000字左右），因此活動(dòng)空間較大，要好寫一些。摘要可以在全文寫完后再寫。要簡明，中英文摘要 應(yīng)一致，要突出自己的工作，要提供幾個(gè)key words。寫英文摘要時(shí)，可先用英文的習(xí)慣和用語寫摘要(可以借助于電子詞典），然后英譯漢,用中文摘要去將就英文摘要。反過來，如果先寫好中文摘要，再漢譯英，則很難把英文摘要寫得地道。為了使得英文表達(dá)地道、準(zhǔn)確，可以讀十幾篇相關(guān)研究方向的論文的摘要，注意一些表達(dá)詞的使用，如present, implementation, propose, give, argue等。平行的內(nèi)容宜用平行的句型。例如下面的例子中，一句主動(dòng)，一句被動(dòng)，語感就非常糟糕："This paper proposes a new algorithm and a prototype is presented.....".5.4 前言部分要寫問題背景，動(dòng)機(jī)，要說明自己工作的工作有用，有意義（才能鼓勵(lì)讀者讀下去），通常在介紹國內(nèi)外工作后，用“但是”一轉(zhuǎn)，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中簡述自己作的主要結(jié)果，（例如明確地列出幾條，說明本文的主要工作，主要成果）。前言部分的末尾介紹文章的組織情況，各節(jié)內(nèi)容。5.5 突出特色，一個(gè)項(xiàng)目中工作很多，有些是同行皆知，自己也無創(chuàng)新的，可以略寫，要多寫自己遇到的特殊困難和創(chuàng)造的特殊解決方法。使人家讀了能學(xué)到東西，看到作者的創(chuàng)意。為了突出特色，還可以在一節(jié)中分成小標(biāo)題寫，一個(gè)問題一小段，與計(jì)算機(jī)相關(guān)的論文中還可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序片段夾敘夾議呈現(xiàn)出來，比只用漢字解釋得更清楚。5.6 上升到理論，一般碩士論文會(huì)要求這一點(diǎn)。如果本科生能夠在畢業(yè)論文中得出有意義的定理或命題，一般會(huì)認(rèn)為是好成果?？赡軙?huì)被推薦到雜志上發(fā)表，或在考研、求職中得到承認(rèn)。5.7 各部分應(yīng)詳略得當(dāng)。 一般地，畢業(yè)論文應(yīng)該主要寫作者的見解和工作， 把自己的創(chuàng)新寫深寫透。綜述要有述有評(píng)有比較。只要是作了實(shí)驗(yàn)，寫了程序，一般是想寫的太多，寫不完。反之，會(huì)感到空虛，沒有寫的，有的學(xué)生抄書來充篇幅，效果不好。一般地介紹相關(guān)工作（前人的成果）部分不應(yīng)該超過總篇幅的1/6。5.8 完整的論文應(yīng)包括測試、運(yùn)行結(jié)果及分析（圖表或曲線）。5.9 結(jié)論，小結(jié)。說明解決了什么問題，有什么創(chuàng)新，下一步工作主要內(nèi)容等。返回目錄六、參考文獻(xiàn)及引用參考文獻(xiàn)是論文寫作中的重要一環(huán)，帶著問題讀文獻(xiàn)或雜志上的論文，不但注意學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容，同時(shí)也注意學(xué)習(xí)選題方法、格式、標(biāo)準(zhǔn)的套話、起承轉(zhuǎn)合的語言和方式，參考文獻(xiàn)的寫法，字體的運(yùn)用等等。在論文中明確給出參考文獻(xiàn)的出處，既代表著對前人成果的繼承，也代表了對他人研究成果的尊崇，是科學(xué)研究中應(yīng)培養(yǎng)的正確的科學(xué)態(tài)度和做人準(zhǔn)則。參考文獻(xiàn)的寫法：按參考文獻(xiàn)在論文中出現(xiàn)的順序，用編碼的方式給出，如[1]，[2]，等。參考文獻(xiàn)包括專著、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議、技術(shù)報(bào)告等。七、 摘要樣板     學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫到1000字，因此活動(dòng)空間較大，要好寫一些。下面是可行寫法之一。1.介紹項(xiàng)目意義背景，100-200字。2.本文作的主要工作， （1），（2）， （3）,..... , 400—600字3.本文組織 第一章..第二章..第三章,..... 。 ( 200字)

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一、倫理學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的重要性

倫理學(xué)存在于生活的每一個(gè)角落，同樣，設(shè)計(jì)倫理學(xué)更是現(xiàn)代設(shè)計(jì)中不可忽視的一個(gè)重要元素。完美的設(shè)計(jì)，真正能為使用者提供服務(wù)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)，從倫理學(xué)角度看應(yīng)是合乎邏輯的。這一點(diǎn)，現(xiàn)代高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，并努力做到。如，德國有一種專為無家可歸的人設(shè)計(jì)的袋子，不僅實(shí)用，而且美觀時(shí)尚，同樣適用于其他人群。在相關(guān)部門的推廣下，很多人開始喜歡這樣的袋子，他們購買一個(gè)袋子自己使用的同時(shí)，也會(huì)買一個(gè)給一位需要救助的無家可歸者使用。這樣的袋子在兩個(gè)陌生人之間建立起了某種情感的聯(lián)系。這樣的設(shè)計(jì)合情合理，是一項(xiàng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。老年人是弱勢群體的一部分。老年人上樓梯時(shí)較為吃力，為了讓老年人可以不再因上樓感到吃力，同時(shí)又為他們的安全著想，設(shè)計(jì)師KimBo-kyung和BaekEun-ha為老年人打造了一款小鳥形態(tài)的扶手輔助器。小鳥蜿蜒的背部很像拐杖的扶手，老年人可以扶著借力上樓，同時(shí)可以把手中的購物袋掛在它身上。殘疾人也是一個(gè)重要的弱勢群體。觸摸是人類認(rèn)識(shí)世界的第一步，眼睛的觀察只能獲得表面的視覺效果，而觸摸則是人類能夠接觸到事物本質(zhì)的關(guān)鍵。觸摸是盲人接觸世界的重要途徑之一，盲文就是基于這一點(diǎn)被創(chuàng)造出來的。來自尼日利亞的創(chuàng)意設(shè)計(jì)師在各種日常生活用具的設(shè)計(jì)中嵌入了盲文，讓盲人朋友通過這些盲文說明區(qū)分相似物品。不論是衛(wèi)生紙，還是花瓶、杯子，這些生活用具上都留有盲文說明，這樣貼心的設(shè)計(jì)會(huì)讓盲人朋友的生活更加方便。又如，設(shè)計(jì)師MiguelNeiva為盲人朋友設(shè)計(jì)了彩色鉛筆。設(shè)計(jì)者制作了一套盲文碼，印刻在不同的彩色鉛筆上，讓盲人能感受到不同的顏色，體現(xiàn)出對盲人群體的一種關(guān)愛態(tài)度。同時(shí)，MiguelNeiva也希望健康的人通過這種方式體驗(yàn)盲人的辛苦，從心底關(guān)愛周圍的殘疾朋友。當(dāng)這樣的設(shè)計(jì)倫理學(xué)概念被灌注到學(xué)生的設(shè)計(jì)思維之中時(shí)，將會(huì)使學(xué)生的設(shè)計(jì)上升到新高度。設(shè)計(jì)倫理學(xué)不僅是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中必將被關(guān)注的問題，也必定會(huì)成為設(shè)計(jì)新生代的創(chuàng)新思維激發(fā)點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)倫理學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的開設(shè)

如今國內(nèi)各大高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程包括基礎(chǔ)課程部分和專業(yè)課程部分。設(shè)計(jì)倫理學(xué)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)被設(shè)置在專業(yè)課程之中。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在日常生活的點(diǎn)滴之處，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的設(shè)計(jì)倫理學(xué)問題。美國文化學(xué)家拉里•A.薩莫瓦爾、理查德•波特、愛德溫•麥克丹尼爾合著了《跨文化交際》一書，他們認(rèn)為文化是一個(gè)復(fù)雜的概念，內(nèi)涵十分寬泛，既包括精神性文化，也包括物質(zhì)性文化。從一種物質(zhì)化的創(chuàng)造行為看來，設(shè)計(jì)不僅是一種自覺的創(chuàng)造活動(dòng)，也是自覺地運(yùn)用藝術(shù)形式創(chuàng)造一種審美文化的活動(dòng)。設(shè)計(jì)活動(dòng)在物質(zhì)和藝術(shù)之間，在經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)之間，在技術(shù)和審美之間，在現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域和精神領(lǐng)域之間尋找中介邏輯，并通過具體實(shí)踐性的活動(dòng)架設(shè)它們之間的橋梁。對于設(shè)計(jì)日新月異的現(xiàn)狀，用后評(píng)估（POE）顯得更為重要。如對建筑的評(píng)價(jià)，國外對居住建筑的評(píng)價(jià)開展得比較早，評(píng)估機(jī)構(gòu)經(jīng)常研究一些社會(huì)供給型的住宅。而在一些發(fā)展中國家，如約旦、巴西，政府和研究人員在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，影響使用者滿意度的因素主要有：空間是否足以供家庭成員活動(dòng)，房間和使用的材料是否便于清理和維護(hù)，視線和聲音是否受鄰居的干擾，內(nèi)部形式是否令人感到愉快，以及建筑外觀能否滿足業(yè)主個(gè)性的需要，能否吸引人。由此可見，僅僅把設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功能看做可乘、可坐、可看，具有靈活性和可操作性，則過于簡單。當(dāng)代設(shè)計(jì)已經(jīng)改變了這種簡單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，功能性是一個(gè)多層面的復(fù)雜價(jià)值系統(tǒng)，一件產(chǎn)品除了具有使用以外，還具有認(rèn)知功能、象征功能以及審美功能等，這些因素交織在一起，形成一件產(chǎn)品的物質(zhì)性以及文化性的特征。產(chǎn)品從而更加符合使用者生理、心理等各方面需求。從這些角度、層面出發(fā)，弱勢群體需要的設(shè)計(jì)更值得設(shè)計(jì)者付出更多的思考。讓設(shè)計(jì)更加完善，更多地為大眾服務(wù)，這便成為現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生及教師需要更多關(guān)注的關(guān)鍵。

作者：韓萍毅單位：河南科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院

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首先，學(xué)校要把“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃，建立繼續(xù)教育的培訓(xùn)制度。學(xué)校要在設(shè)備、資金、人才和政策上向?qū)嵺`性教學(xué)環(huán)節(jié)傾斜，同時(shí)還要加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)工廠和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件中心等的建設(shè)，為教師和學(xué)生開創(chuàng)另一條模擬實(shí)踐工作的途徑。其次，學(xué)校要建立“雙師型”教師評(píng)價(jià)考核體系，設(shè)立“雙師型”教師津貼等激勵(lì)機(jī)制。對教師的職稱晉升、工資待遇，以及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，不僅要看學(xué)歷高低和理論水平，還要重點(diǎn)考察其實(shí)踐性教學(xué)能力和實(shí)際工作能力。

二、把企業(yè)工程師請進(jìn)來

聘請沈陽第一機(jī)床廠的張財(cái)民工程師對機(jī)械類及相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行了為期一周的數(shù)控操作技能培訓(xùn)。聘請江蘇泰州蜂陵動(dòng)力機(jī)械廠胡振家工程師進(jìn)行數(shù)控電火花線切割機(jī)床培訓(xùn)。聘請上海法道公司姜華工程師進(jìn)行加工中心的培訓(xùn)。將工程師們精彩的講課錄制編輯成教學(xué)片，使資源重復(fù)使用，這樣使更多的相關(guān)專業(yè)教師獲得了先進(jìn)的技術(shù)，提高了業(yè)務(wù)能力，效果較好。

三、把專業(yè)教師送出去

（一）一部分進(jìn)修相關(guān)專業(yè)高學(xué)歷

我院從2001年起，先后送培十余人進(jìn)入哈爾濱工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，學(xué)習(xí)機(jī)械與自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)，為使我校的數(shù)控專業(yè)辦得更好，奠定了理論基礎(chǔ)。

（二）一部分學(xué)習(xí)生產(chǎn)一線實(shí)踐技術(shù)

為了盡快發(fā)展我院的數(shù)控專業(yè)建設(shè)，在盡量短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入專業(yè)教學(xué)，學(xué)校安排一些領(lǐng)悟能力好、動(dòng)手能力強(qiáng)的專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。分別

派一些教師到沈陽機(jī)床廠數(shù)控培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)數(shù)控系統(tǒng)編程方法、操作技能、設(shè)備的維修等。又派幾名教師到銘山機(jī)械廠進(jìn)行了為期兩周的加工中心加工和編程培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了加工中心的整體構(gòu)成，典型機(jī)構(gòu)的組成和工作原理、數(shù)控系統(tǒng)、編程指令介紹和實(shí)際產(chǎn)品的工藝編制、刀具選擇、操作注意事項(xiàng)、工藝路線的優(yōu)化等。教師帶著教學(xué)中的一些問題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請教，通過實(shí)際生產(chǎn)加工，使教師了解自己所從事的專業(yè)，在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，也鍛煉了實(shí)踐能力，收益頗豐。

四、新教師入校即入廠

剛從高校畢業(yè)分配到我校的青年教師，在步入課堂之前，先讓他們進(jìn)入實(shí)習(xí)加工中心，以老帶新進(jìn)行快速的角色轉(zhuǎn)換，讓他們盡快將在高校中所學(xué)的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，打破了以往的新來大學(xué)生先講些基礎(chǔ)課，再轉(zhuǎn)到專業(yè)課的老做法，大大地節(jié)省了定向的時(shí)間，提前給他們一個(gè)明確的學(xué)習(xí)方向。讓他們在實(shí)際操作中鍛煉一段時(shí)間，增加感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，提高處理生產(chǎn)實(shí)際問題的能力，對提高教學(xué)水平尤為重要，也是“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)必不可少的一個(gè)重要內(nèi)容，讓他們盡快進(jìn)入“雙師”雙能的角色。

五、整合優(yōu)化，“雙師”“雙培”

在我院的數(shù)控中心成立后，即對教師進(jìn)行全面整合優(yōu)化。將原來的理論教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)員合并為一個(gè)教研組織，打破了原來各自獨(dú)立的格局，去除了原來不必要的繁瑣聯(lián)系步驟。進(jìn)行“雙師”的培訓(xùn)，既要讓具有教師資格證的教師進(jìn)行實(shí)踐強(qiáng)化考取中級(jí)以上技工等級(jí)證，又要讓具有技師證的實(shí)習(xí)指導(dǎo)員進(jìn)行理論進(jìn)修及講授技法培訓(xùn)。讓理論教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)員進(jìn)行二人組隊(duì)，相互“培訓(xùn)”、相互交流，起到“雙培”的效果。

六、規(guī)范兼職教師隊(duì)伍

積極引進(jìn)相關(guān)企、事業(yè)單位中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的工程技術(shù)人員來校做兼職教師，他們可以給學(xué)校帶來生產(chǎn)、科研第一線的新技術(shù)、新工藝及社會(huì)對從業(yè)人員素質(zhì)的新要求。他們在和學(xué)校教師共同進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，可以促進(jìn)學(xué)校教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，建設(shè)一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，改善高職教師結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)人才培養(yǎng)和專業(yè)變化的要求，這對高職教育來說，已不是為彌補(bǔ)高職師資不足的權(quán)宜之計(jì)，而是一項(xiàng)必須長期堅(jiān)持的建設(shè)任務(wù)。

七、“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合

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關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)

隨著教育改革的不段深化，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)受到了空前的重視。很多學(xué)校都開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的招生人數(shù)大大增加。因此，從教育規(guī)模到對藝術(shù)設(shè)計(jì)觀念的理解上都發(fā)生了翻天覆地的變化。“藝術(shù)設(shè)計(jì)”這一概念也從最初的“美術(shù)”中分離出來了。在教學(xué)模式上也有了屬于“藝術(shù)設(shè)計(jì)”的教學(xué)體系。與此同時(shí)，我們也感覺到了另一種危機(jī)的存在，除了幾所專業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)院校外，大部分考生美術(shù)基礎(chǔ)較差，學(xué)畫的時(shí)間不長，也有的考生是改考美術(shù)或設(shè)計(jì)的，在很短的時(shí)間內(nèi)，稍加美術(shù)訓(xùn)練就開始了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高考之旅。因此，如何對待藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育引發(fā)了我們的思考。

一些專家認(rèn)為，藝術(shù)設(shè)計(jì)不同于繪畫專業(yè)，可以不要求有“超標(biāo)準(zhǔn)”的造型能力，應(yīng)該減少現(xiàn)有的“基礎(chǔ)課”的學(xué)時(shí)，把更多的時(shí)間用來研究專業(yè)設(shè)計(jì)問題。然而在綜合院校里的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，面對“先天不足”的學(xué)生，基礎(chǔ)教育的縮水，不但不能使學(xué)生“專業(yè)化”，相反使本來就較弱的造型能力退化。在今天，如果我們還一味地追隨繪畫的基礎(chǔ)教學(xué)方式肯定是不合時(shí)宜的，這一點(diǎn)我們都十分清楚，但使基礎(chǔ)教學(xué)縮水也不能說是正確的舉動(dòng)。那么如何對待設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)呢？這是我們應(yīng)該全面思考的問題。

一、基礎(chǔ)課的概念與功能

在傳統(tǒng)的觀念上，只要談到基礎(chǔ)課，我們一般首先想到的是“素描”“色彩”，的確，這是最典型的“基礎(chǔ)課”。然而，現(xiàn)代的觀念告訴我們，基礎(chǔ)課是一個(gè)很寬泛的概念，除了對基本造型能力的培養(yǎng)之外，更重要的是對藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，應(yīng)該從多方面讓學(xué)生接受良好的藝術(shù)基礎(chǔ)教育。比如素描課可以做多方面的造型訓(xùn)練，在美國的麻省藝術(shù)學(xué)院和紐約帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的素描課程里，除了一般的靜物、肖像、人體之外，還包括元素素描、用素描來思考、素描的材料與應(yīng)用、素描與繪畫、透視制圖、體積素描、用色彩素描、具象與抽象的聯(lián)系、概念素描、結(jié)構(gòu)素描、從再現(xiàn)到表現(xiàn)、隱喻的素描等，這些內(nèi)容拓展了原有的純藝術(shù)范圍，既訓(xùn)練了造型方法，也增加了很多訓(xùn)練視覺感知和視覺思維的內(nèi)容。當(dāng)然，我們不能全盤照搬國外的教學(xué)模式，但適當(dāng)借鑒和參考還是必要的。關(guān)鍵在于如何看待基礎(chǔ)課的問題?；A(chǔ)課不僅僅是造型上的訓(xùn)練，同時(shí)更重要的是對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，是整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

二、基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀分析

從廣義上可以這樣定義：創(chuàng)作課之前的課程都可以稱為“基礎(chǔ)課”。進(jìn)一步還可以把基礎(chǔ)部分分為繪畫（造型）基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)。繪畫基礎(chǔ)課主要是解決學(xué)生基礎(chǔ)造型能力的課程，是從繪畫專業(yè)那里延續(xù)過來的，其目的是讓學(xué)生通過靜物、人物、風(fēng)景等造型訓(xùn)練，掌握基本的造型能力，為接下來的課程做好準(zhǔn)備，循序漸進(jìn)地使學(xué)生走向?qū)I(yè)、走向成熟。專業(yè)基礎(chǔ)課是在學(xué)生掌握了基本的造型能力，進(jìn)入專業(yè)之后與所選擇的專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。比如，平面方面的平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、圖形設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)操作及設(shè)計(jì)軟件的使用等。

十幾年來，由于電腦美術(shù)的引入，解放了手繪設(shè)計(jì)，很多設(shè)計(jì)可以直接在電腦上完成。因此，很多學(xué)校將繪畫基礎(chǔ)課程大量縮減，手繪能力的下降已經(jīng)成為不爭的事實(shí)。在某種情況下，學(xué)生可以不懂基本的造型原理及不具備基本的造型能力就可以直接用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行“藝術(shù)”設(shè)計(jì)。為此我們不能不擔(dān)憂。藝術(shù)設(shè)計(jì)是個(gè)很邊緣的學(xué)科，它的設(shè)計(jì)方向和設(shè)計(jì)任務(wù)都是很寬泛的，要求設(shè)計(jì)者不僅要在該設(shè)計(jì)專業(yè)所針對的該學(xué)科上掌握大量的相關(guān)知識(shí)，更重要的是要在審美上有較高的造詣。否則也就無所謂“藝術(shù)設(shè)計(jì)”了。工業(yè)造型設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等學(xué)科在大的范疇上應(yīng)該是屬于“美術(shù)”這個(gè)大的概念之內(nèi)的。因此，對美的修養(yǎng)和“較高”的審美能力的培養(yǎng)都要靠“基礎(chǔ)”訓(xùn)練這一點(diǎn)一滴來獲得。三、建立良好的基礎(chǔ)教育平臺(tái)

現(xiàn)在的教育模式和社會(huì)對人才的需求都在發(fā)生著變化，同屬于“藝術(shù)設(shè)計(jì)”這一范疇的設(shè)計(jì)學(xué)科，在具體的實(shí)踐中都有互相影響的可能，有的還會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)的需要去跨專業(yè)跨學(xué)科。所以培養(yǎng)復(fù)合型人才是發(fā)展的必然趨勢，特別是綜合性大學(xué)里的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。在這種情形下，搭建一個(gè)良好的基礎(chǔ)教育平臺(tái)是十分必要的。有的大學(xué)已經(jīng)提出了“平臺(tái)加模塊”的教學(xué)模式。在一個(gè)良好的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和專業(yè)需要，選修專業(yè)課程，而“基礎(chǔ)課”的概念也擴(kuò)展到一個(gè)合理的廣義概念上來。使學(xué)生能夠在這段“基礎(chǔ)課”學(xué)習(xí)中，掌握扎實(shí)的造型基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)，在具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的同時(shí)還要具有較高的藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美能力和專業(yè)修養(yǎng)。這樣的基礎(chǔ)教育平臺(tái)對未來的專業(yè)學(xué)習(xí)是非常有好處的。

四、整合設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，不但要使學(xué)生具有一定的造型能力，還要同時(shí)具有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。這要求我們要對以往的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)合理的調(diào)整。把基礎(chǔ)課程廣義地理解為造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)思維、專業(yè)基礎(chǔ)這樣三大板塊，使造型、思維和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)有機(jī)地聯(lián)系在一起。比如，造型基礎(chǔ)在訓(xùn)練學(xué)生基礎(chǔ)造型能力的同時(shí)可以加入創(chuàng)造性概念的練習(xí)，在訓(xùn)練造型能力的同時(shí)也注重造型手段和造型元素的訓(xùn)練和培養(yǎng)。除了設(shè)計(jì)素描還可以加入帶有創(chuàng)造性意味的概念素描，素描上可以從再現(xiàn)到表現(xiàn)，從具象到抽象，這樣才能從本質(zhì)上達(dá)到藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對造型基礎(chǔ)的要求，訓(xùn)練學(xué)生始終對藝術(shù)形式有較敏感的感受能力和創(chuàng)造能力。

綜合性大學(xué)里的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校，對待藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)和人才培養(yǎng)要有自己的定位。要根據(jù)具體情況來安排教學(xué)和研究教學(xué)，形成自己的科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)規(guī)律，不能人云亦云。面對今天的市場要求和現(xiàn)狀，藝術(shù)設(shè)計(jì)要求更多的是有較強(qiáng)實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，這要求我們在注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的同時(shí)更要注重藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。由此看來注重藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教育研究是十分必要的。從造型基礎(chǔ)到專業(yè)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育，都應(yīng)該面對現(xiàn)狀做科學(xué)的整合、科學(xué)的安排、科學(xué)的計(jì)劃。使藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育在綜合性大學(xué)的教學(xué)模式上走出自己的路子。

篇10

汽輪機(jī)保溫的技術(shù)要點(diǎn)有：

1．保溫結(jié)構(gòu)一般應(yīng)由保溫層和保護(hù)層組成。保溫結(jié)構(gòu)應(yīng)具有足夠的機(jī)械強(qiáng)度，在機(jī)組多次的啟停和長期運(yùn)行下不發(fā)生損壞現(xiàn)象。

2．對螺栓區(qū)域和需要經(jīng)常檢修的部位，保溫以不妨礙檢修工作的進(jìn)行為原則，宜采用可拆卸的結(jié)構(gòu)。

3．對于軸承箱等易漏油部位，保溫設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)予以考慮，并應(yīng)采取一定的防護(hù)措施，以防止機(jī)油滲入保溫層。

4．汽輪機(jī)下缸的保溫層厚度可比上缸的厚20%左右。對于高中壓缸一體的汽輪機(jī)，一般設(shè)計(jì)資料根據(jù)汽輪機(jī)不同區(qū)域溫度不同劃分為若干區(qū)，對于不同區(qū)保溫厚度要求不同。一般我們施工時(shí)都采取對汽輪機(jī)整體進(jìn)行施工，按照設(shè)計(jì)的最大厚度進(jìn)行施工。這樣施工后整體的保溫效果比較好，避免出現(xiàn)臺(tái)階，通縫等問題。600MW火電廠機(jī)組汽輪機(jī)保溫一般上缸保溫厚度設(shè)計(jì)為280mm，下缸保溫厚度設(shè)計(jì)為320mm。

5．間隙較小部位處的保溫結(jié)構(gòu)應(yīng)留有足夠的膨脹間隙，并允許相鄰面的保溫層厚度適當(dāng)減薄。如貓爪處、導(dǎo)氣管管座處等。

6．汽輪機(jī)保溫應(yīng)保證上下缸金屬溫差及保溫表面溫度符合規(guī)定。

汽缸保溫現(xiàn)場條件準(zhǔn)備

首先，對熱工測點(diǎn)、導(dǎo)線、儀表、閥門等必須做好安全保護(hù)和交叉作業(yè)時(shí)人身安全隔離工作。

其次，在汽機(jī)下缸部位及缸體區(qū)域腳手架搭設(shè)，缸體表面清理（包括油污、垃圾等），保溫固定裝置檢查。凡需補(bǔ)焊固定裝置的鐵件，必須征得有關(guān)主管部門同意，方能進(jìn)行施工。

最后，對缸體表面進(jìn)行清理，采用鋼絲刷、鏟刀、皮老虎、紗頭、洗滌劑等，確保缸體表面無油污。

汽缸保溫作業(yè)程序

安裝專業(yè)與熱工專業(yè)檢查各自工作，辦理工序交接缸體表面檢查清理螺栓安裝硅酸鋁耐火纖維氈施工鋪設(shè)鐵絲網(wǎng)上壓板、螺母緊固硅酸鋁耐火纖維氈施工鋪設(shè)鐵絲網(wǎng)上壓板、螺母緊固抹面檢查驗(yàn)收。

汽缸保溫作業(yè)方法及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

一．作業(yè)方法

汽缸保溫，從下汽缸位置著手，按照先粘貼連接管位置后粘貼平壁位置，先狹窄位置后寬敞位置的順序進(jìn)行施工。

汽缸保溫根據(jù)其使用材料，施工采取粘貼加綁扎的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。

保溫固定件采用M10雙頭螺柱，兩端都要加裝拼緊螺母，以防止因機(jī)組振動(dòng)而引起螺柱松動(dòng)，安裝雙頭螺柱前要清除螺母內(nèi)垃圾污物等。但是現(xiàn)場保溫前需先根據(jù)氣缸的形狀，及各部位的尺寸進(jìn)行測量，對于特殊部位的如法蘭上下部位，軸承座等部位的保溫固定件安裝進(jìn)行策劃，既能保證保溫材料的固定，又不影響以后的檢修工作。保證保溫固定件間距，又不可以出現(xiàn)固定架交叉的現(xiàn)象。

為便于揭缸檢修，在上下缸的結(jié)合部位和法蘭連接螺栓端部，汽缸的粘貼保溫層應(yīng)斷開。上下缸的法蘭、螺栓用石棉紙包好，并用鐵絲扎牢。連接位置采用敷設(shè)硅酸鋁耐火纖維氈，法蘭螺栓之間的空間要塞滿硅酸鋁纖維棉，以防有空隙產(chǎn)生漏縫、漏汽現(xiàn)象。保溫材料用鐵絲固定，鐵絲可生根在螺栓上。

硅酸鋁耐火纖維氈施工以粘貼為主，綁扎為輔，鐵絲網(wǎng)加固。施工時(shí)將硅酸鋁耐火纖維氈根據(jù)缸壁的外形裁成大小相宜的形狀，用調(diào)和好的高溫粘結(jié)劑均勻的涂抹在纖維氈上，隨即敷設(shè)在缸壁上，敷設(shè)時(shí)用手壓緊，待粘貼牢靠后再敷設(shè)相鄰的氈塊。低凹部位使用小塊硅酸鋁耐火纖維氈先粘貼，逐層擴(kuò)大至大平面。施工時(shí)不要在粘貼保溫層上用力拍打，防止將前面的粘貼層振落。另外每貼60～80mm左右的硅酸鋁耐火纖維氈都要上鍍鋅鐵絲網(wǎng)將之收緊并整理平整。

硅酸鋁耐火纖維氈接縫處要多擠壓10mm左右使其拼縫緊密；由于該材料屬軟質(zhì)材料，運(yùn)輸、施工中已產(chǎn)生了一定的壓縮，故施工應(yīng)按控制厚度進(jìn)行，并敷設(shè)均勻。

汽缸下缸的連接管位置，平壁與管道的粘貼綁扎保溫層連成整體，不應(yīng)形成直通接縫。汽缸粘貼保溫應(yīng)采取連續(xù)施工，保溫層的斷開面應(yīng)保持齊整，并注意不要有分層現(xiàn)象。

管道保溫應(yīng)盡可能進(jìn)行單根包扎。無法進(jìn)行單根包扎時(shí)，膨脹方向相同的可一起包扎；膨脹方向不同的可適當(dāng)減薄保溫層，分別進(jìn)行包扎。

主保溫層施工結(jié)束后，隨即敷設(shè)鐵絲網(wǎng)，鐵絲網(wǎng)應(yīng)張拉收緊，并用#10鍍鋅鐵絲上下打腰箍，每道間距500mm。

最后鐵絲網(wǎng)上抹面，采用“二遍涂抹，一遍找平，二遍成活”的工藝，縱橫皆留膨脹縫。在汽缸全部保溫層表面上均勻地涂上抹面層材料，厚度約15mm，抹成光滑的外形，待其干燥后形成表面抹面層。第一遍上料為粗抹，其厚度達(dá)到抹面設(shè)計(jì)厚度的2/3左右，并蓋住鐵絲網(wǎng)，做到壓實(shí)抹平，等稍干，進(jìn)行第二遍精抹，精抹時(shí)表面應(yīng)壓出膜，待灰漿將近凝結(jié)時(shí)再用抹刀壓光，使抹面層表面平整、密實(shí)，光滑無裂縫。膨脹縫以5～10mm為宜，抹面層表面不平整度不大于3mm/m，進(jìn)行第二層抹面施工時(shí)，第一層抹面材料較為干燥時(shí)應(yīng)進(jìn)行打毛，噴水濕潤后方可施工。最后在干燥抹面表層涂以厚約0.8mm的粘合劑，立即鋪上玻璃纖維布，最后在涂一層粘合劑，以便將布全部覆蓋。

二、汽缸保溫質(zhì)量要求

保溫層粘貼牢固，緊貼工件，表面平整，拚縫規(guī)整嚴(yán)密。保溫材料捆扎牢固，無松脫，拚縫應(yīng)嚴(yán)密、平整、敷設(shè)均勻。

鍍鋅鐵絲網(wǎng)敷設(shè)時(shí)拉展收緊，固定牢靠，緊貼保溫層，不得有鼓包、空層現(xiàn)象。裁斷處鐵絲網(wǎng)不露出，邊沿沒有飛邊現(xiàn)象。

抹面平整圓滑，表面密實(shí)，無裂紋，工藝造型對稱美觀，表面無鐵絲網(wǎng)印痕和外露鐵絲頭。